孕育成功的沃土放飞希望的摇篮
--苇子峪中心小学简介
美丽的太子河畔，马鞍山下，润孕育着肥沃的土地，这里散发着田野的芳香，绿树如茵，景色秀美，苇子峪中心小学就座落在这如画的世界里。
学校总占地8000多平方米，建筑面积4100平方米，固定资产950余万元。共6个年级18个教学班，有教师66人，学生750人；有附属幼儿园一所，学生286人。学校有高级教师6人，中级教师56人，初级教师4人。
2012年，学校整合教师资源，完成富家、甸边子小学撤点并校工作；学校加大投入力度，不断优化办学条件，投入资金270万元，扩建教学综合楼，新建学生食堂，进行厅廊文化建设；顺利通过了“双高普九”验收。13年积极争取资金，硬化了操场，美化了校园，完成了车棚建设，消除了学生乘车的安全隐患。现在教室宽敞明亮，各项设施齐全。学校面貌焕然一新，教学秩序井然，成为了新宾教育的一道靓丽风景。
教师敢打敢拼，求真务实，锐意进取。有较强的事业心和责任感，默默耕耘，无私奉献。学校遵循“让学生满意，让家长满意，让社会满意”的办学宗旨，发扬“诚实做人、认真做事”的校风，秉承“勤劳朴实、学会负责、共享快乐”的校训，大力推行素质教育，坚持面向全体全面发展。以“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”为育人目标，积极开展丰富多彩的校园活动，为学生成长创建了良好的学习环境。
学校按照“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学思路，坚持走内涵发展的道路。
学校始终把德育放在首位，以学校文化建设为切入点，以责任意识培养为突破口,以星卡激励为主要手段，以课堂教学为主要渠道，以班级评价为主阵地，通过学生责任意识明星榜、班级明星大擂台、明星学生评价手册等主要形式，全面、系统、有针对性、可操作地对学生进行综合素质评价。同时，我校以家校联动为载体，通过家校联系卡，对学生实施综合素质评价。在“十一五”期间申报的省级科研课题已结题。共获集体荣誉2项；个人荣誉6项；个人优秀科研成果14项。
在教学工作方面，我们坚持走出去的方针，多次到民主小学取经学习，得到了许多收获。经过反复论证实践，形成“先学后教，当堂训练，星卡激励，活力高效”的课堂教学模式，以学定教，调动学生主动参与学习的积极性，培养学生自主学习的意识，提高学生的学习力、创造力和合作力；激励教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，
提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色。教导处加强“三组”建设，提高组长执行力和组员研究力；发挥科研组长的作用，鼓励教师积极参与课题研究。
通过几年来的努力，学生责任意识增强，教师自身素质提高，学校教育特色初步形成。学校先后获得了新宾县学校安全工作先进单位、新宾县教学工作先进单位、新宾县“十一五”教育科研信息先进集体、新宾县教育科研先进单位、新宾县教育系统先进单位、新宾县校园文化建设优胜单位、抚顺市教育科研先进单位、抚顺市学雷锋先进集体，抚顺市和谐平安校园等荣誉。14年又获得了省控辍保学先进单位，新宾县教学先进单位，新宾县教师基本功优胜单位等称号。
“生存靠质量，管理出效益，科研上水平，特色求发展”，苇子峪学校在教育改革的浪潮中，将乘风破浪，奋勇直前，实现为学生终身发展奠基，为教师人生添彩的教育梦！
抚顺市师德先进教师“送课下乡”活动
实施方案方案
苇子峪中心小学
为进一步加强师德师风建设，充分发挥师德典型的示范、辐射、引领作用，提升农村教师的教育教学水平，给边远乡村学校提供教学示范和专业引领，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习和发展，市教育局党委决定组织开展抚顺市师德先进教师“送课下乡”活动。按照县教育局贾书记的部署，为更好的开展此项活动，特制订本方案。
一、活动时间
送教下乡活动时间为2014年9月15日—19日年，具体安排见《师德先进教师送课下乡活动安排表》。
二、活动内容
1、“送课下乡”活动启动会结束后，小学部召开见面会。
2、上示范课。五名送课下乡教师各上一节示范课。
3、听课，指导研究课。每名送课下乡教师指导我校三名教师备课，三名教师各上一节研究课。研究课可同课或同科异构，即送教教师与受教学校教师就同一课题依次在同一年级不同班级各上一节课，或就同一学科在不同年级依次各上一节课。
4、召开教研会。就教学和班级管理召开教研会。语文、数学两科分别召开研讨会。送课下乡教师对帮扶教师进行点评辅导。围绕研究课，就教学方法的运用、教材重点难点的把握、教学目标的完成情况和教学效果等组织教研活动，通过面对面交流，答疑解惑，从教学
理念、教学方法、教学过程等方面提高广大农村教师的业务素质和课堂教学水平。就班级管理，开展一次教研活动。
5、专题讲座。送课下乡教师紧密联系教育教学实践，结合教师专业发展，根据自己特长，拟请宁峰、王琳、董艳丽，分别就课堂教学改革、创新德育实践和如何做好年级组长等话题，开展专题讲座。
6、结对研讨。送教活动结束后，我校恳求送课下乡教师与接受送教学校教师结成帮扶对子，落实跟踪帮扶计划，促进接受送教学校教师专业成长。
三、相关内容：
1、送教时间：9月15、16、17、19、20五天。
2、送教主要内容：小学部送课内容为数学、语文。
3、送教教师：
抚顺市实验小学：宁峰三年级语文《忆江南》
新抚区民主小学：王琳二年级语文《一分钟》第一课时
东洲区东洲二校：孙宪玲四年级语文《跨越海峡的生命桥》
顺城区大自然小学：陈志刚四年级数学《4.2平行四边形和梯形》
东洲区新屯小学：董艳丽三年级数学《分数的初步认识》
4、送教活动所需教室和电教设备由中心小学校提供，教导处负责为送教教师做好各种前期的准备工作。
四、活动组织及主要职责：
组长：张德伟（校长，负责全面工作）
成员：孙波（副校长，负责食宿、交通、安全）
孟娟、许宝伟、董国山（教学主任、负责教学活动的组织及安排、信息报道等）刘中新、王福春、单玉家（德育主任、大队辅导员，负责纪律、卫生、礼仪、安全和德育教研会工作）
五、活动要求
1、高度重视，精心安排。送课下乡，是市优秀教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，我们要从提高教师师德素养和教师专业成长的高度，充分认识送教活动的重要性和紧迫性，重视此项活动。学校要明确专人负责此项工作，提前联系，精心安排送教教师上课评课、集体教研、专题讲座和食宿安全，做好组织及其他相关准备工作。
2、沟通衔接，热情接待。学校要加强同送课下乡教师的沟通与衔接，把自己学校的希望和要求说清，落实明白，安排稳妥。政教两处，尤其是同课（科）异构教师要主动与送教骨干教师联系，做好上课准备。政教两处要为送教上课、教研、专题讲座提供必备物品。总务处要热情接待，全程安排好送课教师的食宿、交通，保证交通安全。
3、认真组织，确保效果。
活动前，学校要精心考虑，统筹安排，制定方案；活动过程中要专人负责，各司其职，做到事事处处有人管，要顾全大局，听从指挥；活动结束，教导处要及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保培训效果；学校要结合送教下乡活动，认真开展训后跟踪培训，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验；教师要端正态度，提高认识，认真参加各项活动，作好记录，写出2000字的心得体会。
4、建长效机制，交知心朋友。此次送课下乡的教师，是抚顺市师德师风优秀个人，是抚顺市教师的精英，德艺双馨，文秀隽永。我们要珍惜这一机会，虚心拜师，认真求教，以便提高自己师德素养，加快专业发展。学校也要和这些教师所在四区一校的学校，建立长效的互动联谊机制，让抚顺市优秀的教育之花在山村盛开，让城乡教育的友谊之树长青。
欢迎致辞
尊敬的翁丹阳部长：
尊敬的王琳、宁峰、孙宪玲、陈志刚、董艳丽老师：
大家下午好！
在践行党的群众路线教育活动中，市教育局党委开展了“市师德先进教师送课下乡活动”，经过县教育局党委的努力，此项活动落户到我校，使我校师生有幸与市师德模范、教育教学精英，近距离接触，这是我校的光荣。为此，我代表苇小全体教师，对五名德艺双馨的教师表示热烈的欢迎！对你们的支持帮助，表示衷心的感谢！
五名送课下乡老师令人尊敬，你们十几年、几十年如一日，坚守教育教学第一线，播撒希望，放飞梦想，用无悔的青春、勤奋的汗水、创新和智慧，铸就了人生的丰碑，赢得了世人的尊重。这次由你们承担送课下乡活动，意义重大。对加强我校师德师风建设，发挥师德典型的示范、辐射有着重要的促进作用；对提升我校的教育教学水平，给边远乡村学校提供教学示范和专业引领有着深远的影响；对实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学习和发展有着重大意义。
五名师德先进教师到我校来，是对我校师德师风建设、教育教学改革发展的支持和鞭策。你们的到来，将带来现代教育理念、最新教育教学方法，更主要的是把现代文明以教育的形式融进我们学校内涵发展各个方面。所以，你们送课下乡的价值，将会永远载入苇子峪乃至新宾教育发展的史册。我们将珍惜这次机会，并以此为契机，诚心听好每一节示范课课，
按五名教师的指导精心备好研究课，用心上好汇报课，虚心听好每一次专题报告，并真心写出心得体会。用诚恳的态度和良好的表现，回报五名老师辛勤的劳动。
一名好校长就是一所好学校，一批名教师就是一所好学校。我们想把你们留下，这是不可能的。因此我们把这五天活动安排的很满，就是想把你们经典的教育教学经验留下，这是我们宝贵的精神财富，你们一定很辛苦。因此我们也不会辜负教育局党委的希望，将认真地做好接待和安置工作，提供优越的工作环境，搭建施展才能，发挥特长的舞台，使五名老师能够充分体现自身的价值，展现青春活力和教学风采，使你们在我校期间，留下人生不可磨灭的深刻记忆。
预祝此次送课下乡活动圆满成功！祝五位市优秀教师在我校工作愉快、幸福、安康！愿抚顺市优秀教育之花在山村盛开，让城乡教育的友谊之树长青。
教师代表表态发言
苇子峪中心小学尚丽珠
尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：
大家好！
在这金风送爽，丹桂飘香的丰收时节，我们迎来了由抚顺市教育局党委组织的市师德先进教师“送课下乡”活动的领导和名师们，我作为苇小的一名教师，对你们的到来表示热烈的欢迎，对市县教育局关注苇小发展表示衷心的感谢。
苇子峪山青水秀，民风淳朴，自古就有尊师重教的风尚。在教育局领导的大力支持，在张德伟校长带领下，我校的校园环境发生了巨大的变化，教育教学工作也取得过一定的成绩。但由于各种原因，苇子峪的教育还跟不上时代的步伐。特别是推行素质教育，开展新课程改革以来，我们更感到跟城市的教育发展存在着差距。我们迫切地需要更新教育教学观念，提高教育教学的能力和水平。作为一线的教师，我们需要解决课堂教学中的困惑和问题，需要专家的引领和示范。这次是教育局党委组织的“名师送课下乡”活动可谓是雪中送炭。我们将通过观摩名师的课堂，学习如何进行有效教学、如何落实三维目标、如何创设教学情境，最终解决新课程实施过程中的疑点、难点与重点。
这次活动的举行是我们的骄傲和幸运，我们全体教师将认真学习名师的经验和做法，将新的课改理念贯穿到今后的每一堂课中，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。我们还要学习他们对教育事业的执着，对学生无私的爱，学习他们谦和待人，虚怀若谷的胸襟。
这次送“送课下乡”活动，既是一次课堂教学的观摩活动，又是一次交流心得资源共享的活动，为我们的教师提供了一个很好的学习平台，我们一定能做到：一、珍惜机会，把自己在教育教学中遇到的问题与专家教师们好好探讨。二、我们要仔细听，留心记，把专家的好经验、好教法学到手，在课堂教学实践中不断创新，提高自己的教学水平。三、我们以此活动为契机，通过与专家教师们的交流得到启示，今后不断丰富自己的理论储备，改进教学方式，建构新的教育理念，在平凡而伟大的教育岗位上绽放精彩。
各位领导、各位专家、各位老师，苇小的教育人不甘落后，有虚心学习的愿望，有追求卓越、向名师看齐的理想，我们相信有上级领导的关怀，有专家的指导，苇小的教师一定会迅速成长，苇子峪的教育一定会快速发展。
最后祝这次“名师送教活动”圆满成功，祝各位领导、各位专家的苇子峪之行顺利愉快！
扎实开展送课下乡活动，不断提升学校办学能力
苇子峪九年一贯制学校校长张德伟
市教育局组织的师德先进教师送课下乡活动，在贾书记的努力下，本次活动有幸在我校开展。倍感荣幸的同时，也觉得责任重大，意义非同凡响，对我校提升办学能力，提高教师队伍的师德师风建设，对教师的专业引领和课堂教学改革，有着重要的促进作用。因此，我校遵照郑明慧书记、翁丹阳部长的嘱托，按照贾永山书记的部署，认真组织安排这次活动。现在将活动的开展情况回报如下：
提高认识，高度重视。送课下乡，是市优秀教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径。我们要从提高教师师德素养和教师专业成长的高度，充分认识送教活动的重要性和紧迫性。接到通知后，我校立即召开专题工作会议，讨论送课下乡活动内容，明确专人负责此项工作，提前联系，精心安排送教教师上课评课、集体教研、专题讲座和食宿安全，做好组织及其他相关准备工作。
沟通衔接，精心安排。我安排我校书记负责同翁丹阳部长和送课下乡教师的沟通与衔接，把自己学校的希望和要求说清，落实明白，安排稳妥。同时要求政教两处仔细安排活动议程，为送教上课、教研、专题讲座提供必备物品。要求结对教师，尤其是同课异构教师要主动与送教名师联系，做好上课准备。全体任课教师要以真诚的服务，虚心的态度，求经的精神，珍惜机会，取长补短，全程做好各方面工作。
认真组织，确保效果。学校精心考虑，统筹安排，全程跟踪，确保效果。
活动前，制定了活动实施方案；明确在活动中要专人负责，各司其职，做到事事处处有人管。安排好送课下乡教师座位及活动陪同人员。召开全体教师动员大会，要求教师顾全大局，听从指挥，珍惜机会，积极参加活动。教务处要仔细安排好送课下乡教师的上课，结对评课和专题讲座活动；政教处要具体安排看班人员。保证教学秩序稳定，使送课下乡活动开展得既生动活泼，又有序有效。
活动过程中，首先召开了教师见面会。见面会由孟娟主持，书记致欢迎词，校长介绍送课下乡教师和学校情况，送教下乡教师代表王琳老师表态发言，我校教师代表尚丽珠发言。会后送课教师与我校15名教师结成教学研究帮扶对子，意在使送课下乡教师与接受送教学校教师帮扶提高，落实跟踪帮扶计划，促进接受送教学校教师专业成长。
其次，五名送课下乡教师都为我们上了精彩的示范课，有王琳老师二年级语文《一分钟》，宁锋老师二年级语文《忆江南》，孙宪玲老师四年级语文《跨越海峡的生命线》，陈志刚老师四年级数学《4.2平行四边形》，董艳丽老师三年级数学《分数的初步认识》。
五堂示范引领课，既扎实有效，又精彩纷呈。向我们呈现了师德先进教师的教学艺术和人格魅力，他们教学基本功扎实，教学理念先进，精心创设的教学情境，以学生为主体，采用“自主、合作、探究”的教学形式，重视学生的能力培养，注重对学生学习方法的指导，注重与学生的经历和生活联系，使课堂收到了优质高效的效果，让我校教师受益匪浅。每一节课都让我们印象深刻：陈志刚老师课堂的扎实、灵动，展现的数学美；董艳丽老师重点准确、注重学法，欢快明朗的教学风格；宁锋老师巧妙引导想象、注重独特体验、教师儒雅才气，展现的语言美；......
都让教师拍手叫绝，深感荡气回肠，回味无穷。
五名教师所做的专题报告，立意深邃，使我们如获至宝。王琳老师《培养责任意识，为学生终生奠基》的讲座，凝聚着民主小学人的智慧和汗水。确立道德责任意识，创新育人途径和方法，积极开展道德储蓄这一学生喜闻乐见的活动形式，扎实有效地开展道德教育活动，每日“点燃激情”，周二“夸夸我自己”，周三“我为你骄傲”，周四“为他（她）鼓励加油”，周五“共同反思，升华人格”，环环相扣，由表及里，自成体系。成为我校开展责任意识培养的楷模和良好示范。陈志刚老师《在热爱中坚守，在学习中改变》的讲座中提到的，学生班级评星晋级细则，佩带手环细则，学生奖惩向家长报告制度等，创新班级管理，让人豁然开朗，又耳目一新。
活动结束，我们及时召开了总结会议，肯定了此项活动对提升我校办学能能力，促进教师专业成长的重要意义。要求教务处及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保培训效果。学校要结合送教下乡活动，认真开展训后跟踪培训，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。任课教师态度认真，积极参与参加各项活动，认真作好记录，每名教师都能结合自己的教育教学实际，写出心得体会，以便交流提高，更好地丰富和发展学校文化内涵。
热情接待，交知心朋友。此次送课下乡的教师，是抚顺市师德师风优秀个人，是抚顺市教师的精英，德艺双馨，文秀隽永。我们珍惜这一机会，虚心拜师，认真求教，以便提高自己师德素养，加快专业发展。总务处做了大量的工作，热情接待，全程安排好送课教师的食宿、交通，保证交通安全。用我们的诚心换得送课教师的真心。学校也将和这些教师所在四区一校的学校，建立长效的互动联谊机制，让抚顺市优秀的教育之花在山村盛开，让城乡教育的友谊之树长青。
深挖内涵，提升发展。送课下乡活动虽然已经结束，但萦绕于我头脑的一个问题，是如何做一名最好的老师？
我想，做最好的老师，首先要做最好的自己。勤于学习，终生读书，知识渊博，热爱学生，爱岗敬业。你也许不是最美丽的，但你可以最可敬；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。爱人者人皆爱之，敬业者人恒敬之。因为爱心是教师的基本条件。把爱心撒向可爱的孩子，多想孩子们可爱的地方，把最大的仁爱给孩子们。踏踏实实地上好每一堂课，认认真真地对待每一次谈心，仔仔细细地批改每一本作业，开开心心地组织每一次活动。其次，做最好的老师，要做个身心健康的老师。做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸卷起千堆雪”的荡气回鸣。相信我们的老师们，勇敢地伸直腰杆，正确对待人生，正确对待自己，相信自己，象五名师德先进教师那样，把每一件事情做好。不说做最好的老师，那就让我们以市师德先进教师为榜样，做一名合格的老师吧！
闲言碎语话名师点点滴滴蕴敬意
苇子峪中心小学孟莉
“这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风幸福之花处处开遍这是生命的源泉……”伴着心中的歌声，我们迎来了抚顺市师德标兵送课下乡的领导和专家们。这股教育
改革的春风，为我们苇子峪中心小学的师生点燃爱的火种，打开爱的源泉。五天来专家的奉献中诠释爱的内涵，让我们感受教育的伟大使命，体会到爱的博大与精深，师德的高尚。
民主小学王琳副校长爱得谦逊温馨。她把握育人根本，树立一切为了孩子健康成长的理念，“培养学生责任意识，为学生终生发展奠定基础”的报告，为我们“培养责任意识”的工作带来新的方法和启示。观摩她的精彩的《一分钟》语文课，我受益匪浅，导课贴近学生生活实际并对学生进行珍惜时间的教育。课中教学生识字、理解词语、写字的方法，潜移默化地培养学生学习能力，做人的真谛。“锋不偏，芒不露，形不滑，姿不媚。”不在是她谦逊人格的体现。聆听她评的一、二年的语文课，我终生受益。她准确亲切的点评、指导、解惑，使我们明确了低年级语文教学的目标，学到了语文教学的方法，获取了朋友的真情。一句“苇子峪中心小学我第二个家”亲切温馨令人动容.。
实验小学宁锋校长爱的宁静儒雅。她的《忆江南》一课令人赏心悦目、心旷神怡，我仿佛跟着师生回到唐朝感受到白居易的心声，领略江南的美景。课上学诗词的方法定会让苇子峪中心小学四年三班的孩子们受益终生。“呵护孩子们的文化基因，享受中国人的诗意生活”。真实有效地实现着语文的外延。吟诗作词她的文化底蕴令人折服。五天来为大家呈现的是中华学者师者的风范。
东洲二校的孙宪玲主任爱得无私创新。她“擦亮日子的光芒”的讲座中对课题的承担、实施，展示她的奉献与创新。完成这个课题需要多少时间和精力可想而知，但她的努力取得成功。她做到像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。她的光芒为我们苇小的改革照亮了前进的方向。
大自然小学陈志刚主任爱得博大执著。他身兼数职乐在其中，主任报班主任，教数学课，这一定源于他对工作对学生的爱。正像他引用的“一般人独善其身，教师则兼爱天下。”这博大的爱令人赞叹。班主任工作不怕累，评卡、换手环得金卡，这是一个繁琐漫长的过程，他做得有声有色，培养一批批优秀的毕业生。在他身上我学到爱的执着，学会了积累，广读书厚积薄发。她的爱岗敬业，开拓创新激励着我拼搏进取，做好教育这一事业。
新屯小学董艳丽老师爱得精深快乐。《分数的初步认识》一课教学让学生轻松地从生活实际中找到分数学会了几分之一，快乐无比。讲座做个身心健康的教师，让我们感受到董老师对学生，对他人，对生活，对自己爱得精深。“心中有一盏明灯，照亮别人也照亮了自己”几方面的辅导减轻了老师的疲劳，驱散了大家的烦恼，愉悦了我们的身心。我们苇小的老师能如此近距离接触名师，感受着他们的光芒，聆听他们的教诲，学习他们的经验而快乐着、幸福着、骄傲着。
我们苇子峪中心小学的老师爱得纯真质朴，努力工作默默奉献，相信在领导的大力支持，名师的无私引领，教师的拼搏奉献下，我们将在苇子峪教育的沃土上谱写出爱的篇章。
领悟教学美用爱育桃李
苇子峪中心小学汤丽萍
9月15日抚顺市师德标兵在我苇子峪中心小学为期一周的送课活动。听了下乡送课优秀教师的课之后，从他们身上学习到了一些宝贵的经验，好的办法，真是受益匪浅。尤其是听了宁丰老师的《忆江南》深有感触。
一、这堂课重点应让学生理解《忆江南》这首词的意思，这是这堂课的基础，当然，《忆江南》这首词学生难理解的地方并不是很多，所以宁老师在这一环节时，精心设计提问，如问学生：作者对江南熟悉吗？你是从哪里看出来的？并让学生抓重点字词，如“旧曾谙”、“红胜火”、“绿如蓝”等，老师引导，学生领悟、理解。通过这些步骤的设计，整堂课，教师虽然没有全面讲解整首词，但学生却基本上都弄清了词的意思，效果自然不言而喻：时间少，效果佳。
二、通过这首词的学习，让学生体会白居易对美丽江南的无限热爱之情。由此及彼，激发孩子的爱美情操。这一点既是这堂课的重点，也是难点。为了努力达到教学效果，教师在这堂中有几处让我深受启发：
1、注重朗读。朗读是孩子真正不断领悟古诗词之重要的方法。在指导学生如何朗读方面，这节课也有不少地方值得我学习。首先，读的层次因时因人而异，如在学生刚刚接触古诗词时，点学生起来朗读，这时的朗读要求就是要学生读得正确、流利，不同的孩子读的效果也不一样，有好有坏，这时宁老师非常注重正面评价学生，如努力发现每个孩子特别优秀的地方，并及时的表扬.。
2、明确朗读的要求，努力做好示范，如在起初读时，一些学生没有掌握好词的节奏，控制不好朗读的语气时，宁老师一边在指导孩子该如何读时，并一边读给学生听，然后再让学生读，这样学生读—教师指导—教师范读—学生再读，经过这一环节之后，作为一名听课者，能明显感觉学生朗读的变化与提高。
3、循序渐进，边读边悟，悟后精读。整堂课中，宁老师总是带领着学生们理解诗意，体会诗情后，每悟一处，就让孩子们带着自己对诗词情感的体会再读，这样反复的朗读，螺旋式的提高，朗读的效果也是这一遍遍的读中越来越明显。注重内容的拓展，积淀诗词内涵，
为学生能更好的了解、感悟作者与文字精心准备。这首诗，让学生理解起来，不是很难，老师虽然也精心设计教学环节，但毕竟这首词文字有限，要让学生从这短短的二十几个字中，能更深刻的了解作者的内心世界毕竟不易，再加孩子年龄小，知识储备及生活经历都很有限。为了能克服这一局限，宁老师在后面部分分别引入了白居易的有关《忆江南》的另外几首词，并引导学生对这几首词做了一些简单的了解，这样在原诗词的基础上进行了适当的拓展。孩子们也从这些拓展的内容中更多的了解到了白居易这个人物的特点及他与江南所曾经有过的浓厚的情感，作者内心所蕴含的与江南的那种难以割舍的依恋之情跃然纸上。这样，一堂课的上下来，无论在内容上，还是在个人情感上，都丰富了不少。
这五位老师精彩之处就是从细节出规范学生，从细节让学生快乐成长，这说明老师是一个很细心的人，教师从学生的点点滴滴对学生进行无微不至的关怀和教育。教师一句很经典的话“不管做什么事情，重要的是贵在坚持”，我想这一点我们每个人真的很难做到，即使是做到了，我想坚持的时间不一定很长，我要学习这些教师,做就坚持到底的工作作风。
他们说出了我们年轻人的心声，多学习，多借鉴，一直是我们年轻人要学习的，我们只有用心的学习，用心的去观察每一个学生，我想每一个学生身上的亮点一定会被我们的火眼金睛发现。
俗话说：“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。我们要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱”。我们对学生要有满腔热情，用爱的情感去打开学生的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，为学生们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战。
问渠那得清如许名师教技记心间
苇子峪中心小学尚丽珠
本周，由市教育局党委组织的市师德先进教师送课下乡老师来到我校。使我们有幸欣赏了五位名师精彩的讲课教学，真是大饱眼福。其中，市实验小学宁锋深深地打动了我。
宁锋老师执教的是白居易的词《忆江南》。《忆江南》是一首意境十分优美的词，是唐代诗人白居易的绝唱之笔，描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。大家都知道一首诗词，要上下来不难，但要上好却并非易事。她的课如行云流水，学生表现很活跃，而且听课的老师也感觉舒服，不愧是一堂起着示范作用的好课。
首先，注重朗读。朗读是孩子不断领悟古诗词重要的方法。她在指导学生如何朗读方面有不少地方值得我学习。她先让学生自读，要求学生读正确、流利，然后指名读，注重正面评价学生，发现优秀的地方，及时地表扬。教师重视示范的作用，范读后再指导朗读，明显感觉到学生的变化和提高。教师注意循序渐进，在学生理解诗意后，都会让学生带着对待诗词情感体会再读，读中悟，悟中再读，文之美，景之美，自然而然渗入孩子们心灵。这样反复的朗读，效果就会越来越好。
其次，这堂课重点应该让学生理解《忆江南》这首词的意思，这是这堂课的基础。宁老师在这一环节时，精心提问，让学生抓住“旧曾谙、红胜火”等词重点词句理解，教师再引导，学生领悟、理解。这样设计，教师虽然没有全面讲解，但学生基本上弄清楚了这首词的意思，教学效果非常好。
第三，注重内容的拓展，积淀诗词内涵，为学生能更好的了解感悟作者与文字精心准备。这首词只有二十几个字，要让学生从短短的二十几个字中深刻地了解作者的内心世界，毕竟不易，所以宁老师在后面部分分别引入了白居易的另外两首词，引导学生简单的了解。学生从拓展的内容中，更多地了解了白居易的人物特点及他对江南的浓厚的情感，作者对江南的难以割舍的情感跃然纸上。
教师在教学中除了让学生感受诗的韵律美和内涵美之外不忘挖掘诗人的人格魅力，使学生受到教育。在课要结束时教师和着古筝曲忆江南让学生边欣赏边朗读，具有较强的感染力和穿透力，另诗歌形象更有立体感，是诗歌情感更能震撼人。音乐史最美的听觉语言，用音乐来诠释古诗词，学生对词有了更新的认识，张开了想象的翅膀扩大了思维空间，学生在这样的情景中丰富了情感，为进一步体会奠定基础。
宁老师在课后为我们做了名为《呵护孩子们的文化基因，享受中国人的诗意生活》的讲座。她建议我们的孩子应该多读书，感受中国文化的博大精深，让我们的生活变得丰富多彩。事实证明宁老师是一个爱书的人，她博览群书，所以她气质儒雅、谈吐出众，自己也能写出优秀的诗词。另外，宁老师丝毫没有名家的架子。她谦虚、平和这更是她人格魅力的表现。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我深深地明白，唯有不断地学习，才能不断适应今天的教育形式。在不断推进新课改的今天，在学校大力推行素质教育的新形势下，我一定会珍惜这次学习的机会，不断学习努力打造自己的课堂。
品味名师课堂精彩提高语文教学能力
苇子峪中心小学刘广敬
听了王琳老师《一分钟》、宁峰老师的《忆江南》、孙宪玲老师的《跨越海峡的生命桥》，使我一次次受到思想的启迪和情感的震撼。三位名师以亲和的教态，扎实的基本功，精湛的教学技艺，富有创新和灵性的课堂，为我们展示了一堂堂精彩的课堂教学。听后虽过几日，但情景萦绕，余音袅袅。细细品味名师课堂精彩，提高语文教师课堂教学的能力成了一项重要的任务。
创设识字情境，增强了识字的实效性。王琳老师结合低年级学生和本课特点，围绕识字重点，创设情境，导入新课。低年级学生对直观形象的实物印象深刻，因此充分利用现代化教学媒体，节选字词，或带生字的语句组织学生认识、理解，既直观有形象，利于启发学生思维，增强识字教学的实效性。而在识字教学的过程中，教师通过分析词语结构变化进行教读，如“丁零零”、“哈欠”等，教师通过领读，学生试读，让学生来做个动作体会理解“哈欠”发生的情形，通过音形义来认识字，既恰到好处，又别具匠心。
以读为本，加强读书指导。在语文教学中，朗读很重要。王琳老师在教学《一分钟》时，通过学生自由读，检查读（一个学生读一个学生听）、指名读（提出朗读要求：用心读、仔细听）、教师范读等形式，使学生在朗读课文过程中识字、理解。通过反复读，读准字音，认读重难词字，节选生字语境，记住生字。教师又教给学生识字的方法，巩固识字；为调动学生学习的积极性，教师采用了做动作、打靶子的形式巩固强化。这样教学结构安排合理，教学重点把握得准。同时教师又非常注重学生语文学习习惯的引导和培养，强调倾听的重要，在教师范读课文过程中，让学生带着问题思考、倾听，并仿口型，不出声的读。在引导学生回答“读了这篇文章你知道了什么”，教师这些诱导的方法和技巧，设计问题的目的是值得我们认真揣摩和体会的。
认真指导写作，讲究写字教学策略。《课标》按照规范要求认真写好汉字，是识字教学的基本要。每个学段都要写好汉字，要求学生写字姿势正确正确；指导学生掌握基本的书写技能；养成良好的书写习惯。在王琳老师《一分钟》的课堂，教师在教学环节上，安排了写字指导。例如“迟”字，教师指导范写，学生书空。而教师在范写过程中步骤清楚：先写这个字的音序，再写拼音，接着工整清楚地书写汉字，让学生注意笔画笔顺，弄清楚易错点，并教给学生写字的方法和策略：看结构，找笔画，定准位。这样既提高了写字的效率，又使学生掌握了写字的技巧。在教师指导书写“叹”、“哈”时，教师给出了写字要领：口居左边
要写窄，口居右边要写宽，口居上下要写扁，口居字内要写小。虽然写字是一种技能，技能的的学习靠熟习，学生不实践、不练习就不可能。而王琳老师在指导学生把字写好过程中，强调让学生增强写字意识，通过巧用儿歌，顺口溜，揭示识字规律，使学生掌握基本的写字方法，逐步形成基本的书写技能。
敢于创新，巧妙进行诗歌教学。引导低年级学生学习古诗词，关键是诵读。教师通过诵读评价来提高学生的诵读兴趣，增强积累，发展语感，加强学生的体验和领悟。宁锋老师在讲授《忆江南》中，根据低年级学生喜好诵读的特点，把指导朗读作为教学重点之一，方法灵活，循序渐进地指导朗读，先让学生读准字音，读通诗句；再让学生读顺，读出诗词的停顿和节奏；接着进一步让学生读懂，让学生读出形，读出韵，最后读出诗情来。通过指名试读，教师有感情的范读，学生自由读，学生不出声，轻声读，男女赛读，班级齐读等多种诵读形式，使学生在诵读和涵泳中理解感受诗词的语言美，达到了“书读百遍，其义自现”的教学目的，真正使诵读成为学习诗词的一种行之有效的学习方法。
对于古诗词内容的理解，由于低年级学生的生活、历史知识都少，理解像《忆江南》这样景色美，意境美的诗词，就会比较困难。宁锋老师以其渊博的知识修养，精湛的教学技艺，恰到好处地进行了《忆江南》的教学。一、深挖教材，超越教材。通过联系上下文，引导学生感受是个的文化美；通过授之以渔，引导学生感受诗歌的意蕴美；引领学生走近诗人，感受诗人的人格美。
宁锋老师创设优美的情景，用富有诗意的导语，过渡语，问题提示语，使课堂结构环环相扣，不断引发学生诗词诵读的兴趣，精心设计问题，引发学生思考：“江南”指的是哪？诗人为什么要忆江南？江南的风景美不美？宁锋老师创设激发学生学习兴趣的教学氛围，通过激励性的语言，以趣激情，以情促思，引导学生联系诗词的上下文，结合具体语境，借助多媒体教学和教材中的插图，帮助学生理解诗词的语言，感受诗词的文化美。低年级学生虽然理解能力不强，但想象力丰富。宁锋老师抓住关键诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”授之以渔，教给学生具体方方法：两查两看一想。学生借助对诗句的理解，让学生在头脑中形成有多种意象汇成的绚丽多彩的江南美景图，红日映江水，绿树衬江水。教师再让学生想象着画面来品诗，感受诗中的美好意境，体会诗人的情感。让感到课堂教学春风化雨，水到渠成。在此基础上，教师展示白居易资料，进行必要的拓展延伸，交代本词的写作背景，用优美的语言再次描述这首词的情景，引导学生品读，感受诗人的人格美。
教学这首词，到这便可以圆满结束。可是名师课堂，贵在创新，贵在师之示范引领。教师展示了自己游苏州后填写的词：江南秀，最美是苏州。拙政留园巧天下，狮子沧浪曲径幽，
烟雨梦中游。词配画，情景交融，如梦如幻。再一次拨动孩子学诗填词的情趣，教师呵护孩子的文化基因，引发他们的情感的共鸣，让学生有了写诗和词的冲动，使得学生在语言运用中传承了传统文化。
听了三位名师的语文课，让我感受到了语文课堂上应有的活力,我对语文教学应动情去读去感受有了更深刻的认识。语文老师要培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，需要多种形式，但要务求实效。我们应该更努力地钻研语文教学，不断提高语文教学的能力。既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验，在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
品评名师教学靓丽自己人生
苇子峪中心小学董国山
在这次活动中，我有幸聆听了董艳丽老师的一节精彩的数学课，课后收获颇多，直至今日还在脑海中留有深深的映像，我被这位老师的气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅让学生痴迷，，更让我陶醉，使我从内心深处赞叹不已。使我更深刻的体会到了努力学习的重要。
教学是一门艺术，语言的锤炼更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在我听到董艳丽老师的课时，我顿悟教师的精通，教师的语言是那样的有魅力，他能深入学生的心灵深处。
董老师那和蔼可亲的语言，为学生理解知识奠定了基础。老师课堂语言简洁，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
董教师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
董老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更
容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
这节课老师上得轻松，学生学得愉快。创设情境，让兴趣贯穿课堂，设计生动有趣的数学教学活动，通过让学生动手实践活动，把学生数学学习变得丰富生动，充分调动了学生的学习积极性。动手实践，训练学生思维，利用学生生活经验，通过分月饼和学生动手折纸进一步丰富了学生的表象，即解决了教学的难点又培养了学生乐于动脑善于与生活实际相联系。动手练习层层推进，适当拓展。面向全体学生，以学生为主体性的多样化的学习方式，应用所学解决新的问题，丰富学生视野，使学生充分感受到了数学的真正价值。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
感受名师教学的魅力
苇子峪中心小学张巧玲
2014年9月15日到19日，抚顺市师德名师到我们苇子峪中心小学送课下乡一周，走近名师和名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采。通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以智慧点燃智慧、以情感沟通情感的课堂”，让我感觉如沐春风，喜欢陈老师和宁老师轻松、自然的教学风格，喜欢他们扎实稳妥的教学艺术。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。
现在，回味所听的优质课和讲座，总的说来，感受最深的是，名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。名师不愧为名师，宁峰老师亲切和善，循循善诱，引导孩子们敢说，把话说清楚，说完整，内容丰富。正确——流利——明白——味道，每一个层次的读，宁老师的设计都是呈梯度上升的。置身于课堂教学中，她气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花。宁老师厚实而广博的知识基础，她才能在教学中深入浅出，挥洒自如。她不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。
陈志刚老师素质高，教态大方，和蔼可亲，首先进行了自我介绍，然后进行了凝聚力的口号练习，这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师。记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。陈老师讲座的许多观点都值得我们去认真体会、揣摩。教师是我们一生的事业，三尺讲台就是我们的人生舞台，我们只有不断学习，才能舞出更精彩的自己。短短的学习，使我深切地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，要有不断学习、提高自我的意识。
聆听了他们的教育思想，目睹了他们的教学风采，感受了他们对学生，对教育那深情的爱，感受到他们身上所透露出来的无穷的知识力量。从宁峰老师和陈志刚老师的教育经历中我们不难看到：只有对教育事业充满深厚的爱的老师才能，才会乐于献身教育事业，精心抚育一代新人。一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地教授每一节课。因此敬业和乐业是我们做好一切工作的必备要素，也是教育事业对我们每一位教师提出的要求。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，今后我的课堂要把“点拔”“启发”“引导”“激励”留给自己，把“阅读”“体会”“品味”“感悟”还给学生。总之，送课教师的指导，我认为自己是受益匪浅，在今后的教学中我会像他们学习做一名学生喜欢的老师，打造属于自己的课堂，传递正能量。听课已经结束了，但我的学习还在继续，我将不断反思，更上一层楼。
向专家学习积极投身课改
苇子峪中心小学孟宪佐
2014年9月17日，抚顺师德先进个人送教下乡活动，在我校轰轰烈烈地开展起来，在短短的五天时间里，观摩了东州区董艳丽老师的数学课“分数的认识”，
董老师在这节课的教学中能创造情境，目的明确，教师采用迁移类推的教学方式，使学生很好的解决问题，交待采用：激发兴趣——联想自身探索新知识解决问题；教师能创设数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。由于我校三年一班学生初次学习分数感到困难。学生的思维形式处于形象思维过渡到抽象思维阶段。所以董老师采用直观教学方式为学生学习提供了平台。如采用直观演示法，情景教学法，诱导法为主的教学法，让学生理解分数的
意义。体验生活中处处有数学。从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力。引导学生小组合作讨论交流。动手实践，是每个学生都有机会发表自己的观点，从而加强对数学的直观认识。也领悟到分数所表现的实际意义。教学时董老师能提供情景和直观图示。是学生认识分数的产生。理解其意义这样学生掌握有关分数的知识。董老师能让学生对数学知识有兴趣。不是被动接受而是主动学习。在学生看书合作探究动手动脑过程中。体会分数的含义，注重主体地位，运用独学群学的方法，积极参与真正成为学习的主人，在学习探究的过程中达成统一。即使学习有困难，也能积极参与，能主动思考并说出自己的想法，学生能认真倾听其他学生的意见并达成共识，学会分享。五天来，在这专家的讲解中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学课学生的组织者；引导者和合作者”。董老师的语言精练、丰富，对学生鼓励的语言非常值得我学习。这节课董老师能注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程理念。
今天在董老师的优秀课中，深深地感受到了自己的差距与不足，在教育教学中，要分析教材，探究教材，灵活地运用教材，取人之长补己之短向老教师学习，向他们请教上好每一节数学课，把知识讲清，讲明白，每讲一节课，多看看资料看看每个知识怎么讲，才贴近生活，贴近儿童的特点。总之，只有学生听明白，你才是个合格的老师。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，向教育专家董老师学习，向经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情、全身心地投入到教育教学工作中。
感受《忆江南》都说名师好
苇子峪中心小学杨梅
《忆江南》是是唐代诗人白居易的绝妙之作，描绘了一幅江南春景图。今天，听宁老师执教这首词后，感觉更是江南更是美丽，下面我就从以下几点谈谈这堂课。
一、导入自然，贴近学生的生活
课前老师出示了诗句，从“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”引到了西湖，由此又引导了江南，“江南”对于低年级学生来说还是模糊地，此时，宁老师利用课件出示了江南
所在的地理位置，拉近学生与文本的距离。
二、有效利用多媒体
多媒体的使用在一定程度上促进了我们的教学。尤其是低年级学生，在认识事物上仍存在一些困难，需要一些图片来展示，像宁老师教学中就很好地利用了多媒体，先出示图片，让学生感受江南的风景，降低了学习的难度，为理解整首词作了铺垫，特别是在学习”日出江花红胜火，春来江水绿如蓝“这两句时，老师在学生理解的基础上出示了图片，给学生以直观的感受，加深学生的理解，注重其实效性，没有滥用多媒体。
三、朗读到位
“阅读教学要重视和加强的训练，力求在课堂上达到读通、读懂、读好三个层次的教学。每堂课读书的时间应保证在10分钟上。”而宁老师就是做到了这点，整堂课书声琅琅，不是以老师的说教进行教学，而是让学生直接接触诗句，通过自己的朗读理解诗句所蕴含的意思。
1、重视个别读。俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个学生对文本的解读不同，所包含的情感不同，朗读的效果自然也是不通的，宁老师重视学生的独特体验。
2、范读。在教学中，老师的范读也是相当重要的，“春来江水绿如蓝”。那种连绵不断的感觉学生体会起来会比较困难，此时宁老师的范读把学生带进了“诗”句中，让学生懂得怎样读好句子，在潜移默化中训练了学生“听”的能力，起来了“润物细无声”的效果。
3、引读也十分到位，抓一句“江南好”引出下面的“风景旧曾谙、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、能不忆江南?”让学生真正体会到江南的好，以及白居易眼中美丽的江南，从而感受白居易对江南的那份热爱。这是一堂突破传统观念教学古诗词的示范课。整堂课，充分体现了教师自己丰厚的文化底蕴。面面俱到，整而不乱自不必细说。这里我只谈两点：在挖掘词中所蕴含的深情部分，宁老师抓住题中的“忆”字和词中的“旧曾谙”三字引导学生驰骋想像——想像“旧曾谙”的风景是怎样的风景；想像词人身在洛阳，却在追忆“旧曾谙”的江南春景；想像词人此时彼地的心情……“他所追忆的仅仅是这江花这江水吗？那绿绿的江水中，流淌着白居易对江南的思念啊！他痴痴思念的不仅仅是江南的景，还有江南的百姓，江南的朋友……”宁老师用她那情动而辞发的教学语言，引领学生潜心会文，同时言传出词中隐藏的深情。
四、以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，培养学生语感。
《忆江南》是一首意境十分优美的词，是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。整节课，宁老师非常注意在诵读过
程中让学生体验情感，领悟内容，培养语感，而且在指导学生诵读的过程中，老师特别注重层次性，从“读准、读通”到“读懂意思、读出画面”再到“读出情感、读出体会”。
宁老师先从“忆”、“好”入手，让学生初读诗词，奠定情感基调。再感受具体描绘江南美景的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”通过图片感受，音乐渲染，资料供给，体验交流，将这两句反复引读，读出江南风光的柔美、热情，读出这两个短短的句子所蕴含的对江南风光的深刻理解与感触，读出这两个句子“滴水藏海”似的对江南风光的涵盖力。然后，让学生通过对作者在江南时的作为以及之后回洛阳后的生活的简单了解，将“忆江南景”过渡到“忆江南人”，提升诗歌情感，厚重“忆”的意义！
五、注重古诗词教学的共性规律，恰当的运用多媒体创设古诗词的教学情境。
我们都知道古诗词教学有个“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”的共性规律，陈老师在教学中，十分注重遵循这个规律。
本节课，教师和着古筝曲《梦江南》音乐的朗诵，具有较强的感染力和穿透力，它营造出的教学情境，令诗歌形象更有立体感，使诗歌情感更能震撼人。音乐是最美的听觉语言，用音乐来诠释古诗词，学生对词有了更新的认识，张开了想象的翅膀，扩大了思维空间，学生在这样的情境中，感受到了难以名状的美，音乐美，词句美，意境美，丰富了情感，为进一步的体会词句奠定了基础。
另外，老师把几首学生熟悉的赞美江南的诗词，配上“美丽江南风光图片”和古筝曲《梦江南》制成一段视频，凸现了词句的画面美，色彩美，“音、诗、画”的结合直观地把学生带到了诗词的意境，将无形的诗词形象变幻成有形的视觉形象，在愉快的情境中，在活跃的课堂气氛里，领悟文字的内涵，体会意境的高妙。
呵！宁老师的课虽已凌空远去，但我仍觉回味无穷，余情摇荡。一句话，能不忆《忆江南》？
走过《跨越海峡的生命桥》
苇子峪中心小学王金华
《跨越海峡的生命桥》这课，教学重难点是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感以及台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。让四年级的孩子来学习它，揣摩、体味人物的高尚品质，是有一定的难度的。但在今天的课堂上，孩子们在孙老师的引导下，反复研读，层层深入，也深刻感受到台湾青年和李博士舍己为人的高尚品质，更深刻感受到海
孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心
太石小学家长学校简介 康县妇女联合会： 一、学校简介 太石小学位于康县北部犀牛江畔，是一所六年制中心小学。占地面积2.8亩，建筑面积1168平方米，服务半径内人口1620人。现有在校学生128人，教学班7个，教职工11人。学校图书1572册，生均图书7册，有配套仪器一套，天网设施一套，大屏幕彩电5台，DVD5台等，办学条件日益改观。 二、所做的工作 （一）、成立机构 我校于2006年11月28日成立家长学校，并下发了［2006］22号《关于成立太石小学家长学校领导小组的通知》。建立了家长学校工作委员会，由校长张步茂任主任，副校长曾树文和教务主任杨选林任副主任和教师代表，乡镇分管教育的领导，家长代表为成员的组织机构，并正式挂牌成立。 （二）、开展活动 我校近5年来定期召开家长工作委员会成员会议和家长座谈会。首先是在每学期的工作计划中和周工作计划当中，确定活动的时间和内容，做到时间、地点、负责三落实。二是在家长委员工作会议上，认真听取各成员对学校工作的意见和建议，特别对学校的管理，学生的学习、表现，安全等方面充分听取家长代表的意见，体现办人民满意的学校，并热情接待和随时欢迎家长来校和校长、教师、班主
任进行了解和沟通，关心成长。三是不论工作多忙，都要按期召开家长座谈会。通过和家长交心。表彰考试成绩优秀学生，戴红花、合影留念等形式，鼓励和激发家长参与学校工作的信心和行动。真正形成家庭、社会、学校三合一体的教育网络。四是安排教师充分利用时间把家长们反映的事情落实到做低层即学生家庭成员当中去。如孝敬和关爱自己年老多病的爷爷奶奶，邻居之间不和睦的关系处理，保护农民的庄家、瓜果、牲畜等等。从小使学生学会学习、学会合作、学会做人。 三、取得的成效 我校的家长学校成立近5年以来，不论机构人员变化，学生毕业，教师调动，但从未放弃过这项工作，因为这项工作关系到我们的下一代，关系到祖国的明天，所以我们是自始至终，坚持不懈。在社会上反映良好，得到了社会的肯定，家长的认可。学生高高兴兴上学，安安全全回家，在校认真学习，品学兼优；在家孝敬长辈，关心他人，自己能做的是自己做。家长学校办的使孩子生活舒心，活动开心，学习有信心，家长省心，全家放心，真正形成温馨、和谐、平安、卫生的大校园。 康县太石小学 2010年3月30日
农村小学学校简介第一篇 Prepared on 24 November 2020
农村小学学校简介第一篇 农村小学学校简介 山东省威海市高技术产业开发区田村小学位于威海市世昌大道西端，占地平方米。现有学生近1200名，教师54名，是威海市首批“规范化”学校。 学校始建于1913年（民国二年），原名“忠义学校”，1945年，更名为“田村完全小学”，1984年，被评为山东省“农村窗口学校”。2007年，高区管委与办事处共同筹资，新建了面积6700多平米的综合教学楼，楼内多媒体教室、实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、器乐室、声乐室、心理咨询室以及乒乓球、美术、书法等专用活动室配备齐全，实现了办学条件的标准化和现代化。 近年来，学校以“办人民满意学校，创优质教育品牌”为办学目标，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“面向全体，发展个性，实践创新，培养能力，为学生终身发展奠基”的工作思路，以中国传统文化教育为主要办学特色，坚持走素质教育之路，逐步探索形成了“育人为本，素质为重，关注发展”的办学模式。学校先后荣获“中央教科所小学学具应用研究优秀实验学校”、“山东省小学思想品德多媒体课件开发优秀实验学校”、“威海市中小学教育科研优秀实验学校”等十多个国家、省、市级荣誉称号，分别与英国南墩公园小学、新疆昌吉市第十小学结成友好学校。 学校拥有一支锐意改革、充满活力的教师团队，“厚德博学，严谨高效，合作创新”的教风及先进的教育理念，打造了田小高素质的教师队伍。目前，在职教师本科以上学历占90%，中级以上职称占65%。被评为省、市级以上特级教师、学科带头人、教学能手6名，威海市优秀教育工作者、教育科研先进个人、优秀教师、师德标兵近20名，在省级以上教学竞赛中获奖20多人次，在省级以上教学刊物发表论文（或评选获奖）200余篇。 特色之一：弘扬传统文化，传承中华美德。为了进一步弘扬中华民族文化，增进青少年对中国历史、文化等各方面的了解，从而更好地开发潜能，端正品行，学校以“传统文化”和“经典诵读”两大实验课题为依托，着力打造“书香校园”，研发经典诵读校本课程，把中国传统文化教育与必修课程紧密结合，开设了国画、书法、体操等十几种具有中国传统特色的选修课程，逐步形成了独具传统文化特色的课程体系。2006年，在威海市课改现场会展示了“古韵诗香快乐行”优质课，被评为山东省传统文化教育“优秀实验学校”。学生习作、书画、电脑绘画等作品获市级以上奖励500多人次，威海日报、晚报、威海电视台、广播电台等媒体多次进行专题报道。 特色之二：多元立体评价，培养全面而个性发展的人。为了促进学生全面发展，本着激励尊重的原则，学校实施了以评价主体多元化、评价标准与内容多元化、评价方法多元化的发展性评价机制，评选出田小“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“星级少年”、“雏鹰少年”等20多项荣誉称号，为孩子们的快乐成长开创了广阔的空间。 特色之三：协同教育，构建家校学习共同体。为了形成强大的教育合力，学校通过开展“家长开放日”、“亲子嘉年华”、“家书月月通”、“家长委员会”、“家长义工爱心团队”等活动，让家长更多地了解、参与到学校各种教学活动中来，使学校、教师、家长、学生建立起有效的“家校学习共同体”，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。 农村小学学校简介第二篇
自主和谐发展 ——发展中的新市镇中心小学宽广的田地，潺潺流淌的小溪，绿悠悠的麦田，挺拔的大树，在这片广阔的土地上，你历经沧海桑田，由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校，整整经历了几十年的风雨变迁。数十年的老校，几代人的理想，上百位教师的情节，魂牵着多少父老乡亲的期盼，梦萦着多少莘莘学子的眷恋。如今，你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩，在教育的百花园里，孩子们度过一个又一个欢乐的童年，留给他们的是人生最美好的记忆和思念。 一、学校概况： 新市镇中心小学始建于1978年，当时为新市镇大庄完小，在新市镇大庄村，几经变迁，2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南，改名为新市镇中心小学。随着时代的发展，2013年11月，我们学校搬上了新的教学楼。近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为人民心目值得信赖的学校。 二、设施建设:
壮观实用的教学楼，高速互联的校 园网，教学楼内 的文化长廊，充 满文化气息的 校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备，构成了一所发展中的学校。 三、师资队伍： 悠久的历史孕育了深厚的文化，教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。在这方人杰地灵的土地上，办学薪火代代相传，文明之风悠长深远。学校拥有专任教师 52人，其中高级教师占26％，中级教师占41％，拥有本科学历的教师80％，学校师资力量雄厚，现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质较为精良的教师队伍。 高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要，学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研修，目前70%以上的教师能熟练进行微机操作、课件制作，并经常应用于课堂教学。学校还引导组织教师开展读书活动，学习《山东
煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 （一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一，抓细节。 感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 第二，开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。 第三，悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要
人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。 第四，重实践 我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。 （二）、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每
实验小学学校简介 实验小学学校简介百年实小名震巴蜀，不仅培养出了共和国总理，还成就了数以万计的社会名流各界精英。 随着成都市城区的扩大，为了让成都市实验小学的优质教育资源更好地服务于学生和家长，由青羊区区委区政府统一规划，青羊区教育局统一部署，成都市实验小学率先实现名校西移战略，在西三环光华大道旁新增一个校区——投资总额超过万元的西区。 教育要为学生的终身幸福和发展奠定基础。 实小西区优美的育人环境温馨的人文关怀一流的教学质量现代化的教学设施和百年实小的教育积淀，将为每一个学生成功人生的起步做好各方面充分的准备，为学生享受幸福的人生奠定坚实的基础。 西区占地亩，建筑面积一万余平米，全欧式风格的教学楼大气而厚重，园林化的校园环境美丽清雅，米环形跑道围绕着铺设人工草皮的操场。 学校还拥有一流的硬件设施，间现代化智能教室连通了国际互联网校园闭路电视系统和多媒体教学系统，间各学科功能教室设施齐全富有特色，罗马议事厅俄罗斯图书馆更为学校凭添欧陆古典风情。 有别于本部的一点是，西区还设有宽敞明亮温馨美丽的住宿部，营养配餐保证孩子健康成长，精心照顾给予孩子最贴心的呵护。 西区致力于打造一支一流的教师团队，除了成都市教育专家陆枋成都市语文学科带头人向尧等一批名优教师加盟。
目前，实小本部已抽调十余名各科骨干教师搭建起了西区一流的教师团队，下一步还将从本部本区乃至省内引进优秀人才充实壮大西区的师资队伍。 西区虽然传承百年实小深厚的文化底蕴成熟的办学理念以及现代的管理模式，但决不是对本部简单的克隆和翻版，西区有自己的优势特色和亮点。 西区将以生命教育作为主线，倾力打造一所让生命更加美好的一流学校。 作为生命教育的重要载体和组成部分，学校成立的新星少年俱乐部为学生们搭建了培养兴趣发展特长的平台，活动项目纳入课程体系，保证课时，保证师资，还聘请社会各界人士参与指导。 年月，学校承办了以为了生命的美好为主题的青羊区新星少年俱乐部现场观摩活动，中国教育学会副会长陶西平等各级专家领导莅临指导，对学校着眼于生命的教育理念给予了高度评价。 年月日，成都市副市长傅勇林一行视察学校，他们对学校优美清雅的环境和完善的硬件设施赞不绝口，对学校细致入微的文化建设也非常称道，而学生们昂扬的精神面貌与精彩的表现也让大家由衷地感叹优质的教育真有改变人生的力量。
赫店镇中心小学简介 无为县赫店镇中心小学始建于1951年，时名“赫店小学”。1996年迁至无为西郊无开公路旁，更名为“无为县赫店镇中心小学”。 学校占地面积17000平方米，分教学区、运动区、绿化区三部分。教学区拥有教学楼、综合楼各一幢，建筑面积4100平方米。教学楼教室达市级标准；综合楼功能室齐全，有会议室、卫星收视室、微机室、多媒体教室、“映山红留守儿童工作站”、图书室（藏书16000余册）、阅览室、仪器室、实验室、少先队活动室、舞蹈室、文体活动室等。运动区设有篮球场、足球场和200米环形跑道，体育设施齐全。绿化区内雕塑、假山、凉亭、水池交相辉映，花草树木摇曳生姿。 学校现有学生810余人，设16个教学班。教职工39人，小学高级教师25人，中学高级教师1人；大专学历22人，本科学历12人，学历100％合格。在职教师中，获“华东六省一市课堂教学比赛”一等奖教师1人，市教坛新星1人，市学科带头人1人，市骨干教师1人，市课堂教学比赛三等奖1人。 学校坚持“以生为本、面向全体、注重个性、培养特长”的办学理念，积极推行素质教育，坚持德育为先，科研兴校，质量立校。通过外塑形象，内强管理，全面提高了教育质量，取得了可喜的成绩。1995年，学校被国家基础教育司授予贫困地区“女童教育项目工作先进单位”；1999年，学校被评为“巢湖市花园式学校”和“巢湖市文明单位”；2001年，学校获“巢湖市爱国主义教育示范学校”称号；2004年，学校被评为“巢湖市示范小学”；2006年学校被评为“巢湖市绿色学校”；
2010年学校被巢湖市评为“关心下一代示范校”；2011年被评为市“五好关工委”； 2011年省级课题《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》结题；2011年获芜湖市标准化人民调解委员会；2011年获芜湖市“语言文字规范化学校”称号；2011年12月启动创建“乡村少年宫”工程。2012年学生赵雪晴在芜湖市“喜迎十八大·阳光下成长”现场绘画比赛中获市三等奖。舞蹈《奔向2008》、《小龙舟》、《板凳龙》代表县局参加原巢湖市文艺调演连续三年均获市二等奖，今年的舞蹈《板凳龙》又喜获芜湖市小学组舞蹈类比赛一等奖。同时省、市、县领导多次来我校检查指导（近三年统计以时间为序）：2010年11月巢湖市关工委就“留守儿童之家”建设与管理来我校检查；2010年12月巢湖市教育局教育工作评估组来我校进行年度检查评估；2010年12月省青少年活动中心领导来我校调研；2011年1月省教育厅领导在市、县教育局领导陪同下，来我校就教育工作目标管理进行考核指导；2011年11月省教育强县评审组莅临我校指导；2011年11月市人大、市妇联、市教育局对我校“留守儿童之家”工作进行了考察指导；2011年11月21日，全县教育系统“留守儿童之家”管理工作现场会在我校隆重召开，并取得圆满成功；2012年3月6日，芜湖市政法委在县、镇两级领导陪同下莅临我校检查指导； 3月28日，芜湖市少年宫服务队一行60余人来我校举行了“手拉手·一家亲”联谊活动；5月5日，省义保经费独立督查员王有才来我校调研公用经费的使用和管理、教育经费的落实和推进义务教育均衡发展等情况；5月27日，芜湖市出租车爱心总队来我校迎接36名留守儿
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生个人简介范文大全 篇一：小学生个人简历模板 个人简历 姓名：刘彤彤 民族：xx族 自我介绍 我是文静有礼貌聪明求巧的小朋友在学校里担任中队干部，外语课代表，在学习生活中，提高了自已的处事能力，并在学习生活中体会到乐趣。 荣誉证书 20XX年 20XX年上海音乐家协会，音乐考级委员会钢琴专业六级北京舞蹈学院，社会艺术水平考级证书舞蹈专业：中国舞二级。 20XX年第六届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛美术 叁等奖。
20XX年上海市小学生七彩欢乐夏令营荣获“表现突出”奖20XX年 20XX年六一小学“经典诗文朗诵”比赛中荣获优胜奖荣获六一小学“聪聪贺新系列活动”之我型我“免”展示姓别：女藉贯：xx市出生年月：200x年10月07日 会聪聪巧手奖。 社会活动 20XX-20XX在杨浦区同欣进修学校学习“孔英语”表现良好成绩优秀 被评为“同欣好少儿” 20XX-20XX在中国福利会少年宫，少儿合唱团团员其间随团参加演出 担任领唱 20XX年参加学校“小小达人秀”中，获得全校第三名 20XX年6月1日组织班里同学和家庭有困难同学到嘉定一日游20XX年欢庆“六一”活动中担任主持 20XX年年底组织同学排练小话剧“小熊拔牙”并在学校里获得老 师好评 20XX年9月份开始担任六一小学升旗手 篇二：小学生个人简历 个人简历
姓名：杨昭民族：白姓别：男藉贯：香格里拉出生年月：20XX年08月09日 篇三：20XX小学生自我介绍范文 20XX小 学生自我介绍范文 第1篇：小学升初中自我介绍范文 亲爱的老师，同学们好： 我叫xxx，来自于xxxx中心小学，是一名即将迈出小学校门跨入初中之旅的小学生。时间如清风，不经意间，它已从指间悄然飘过。刚入这所学校时的懵懂，也被六年的学习时光拭去。从小学到初中，我将勤奋地奔跑于知识与知识之间的道路上。我对贵校神往已久，渴望成为校园内琅琅书声的一名学子。今天，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。 在学校里，我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，与大家相处十分融洽，得到了同学的关心与信任，是一名在德智体三方面都有优异表现的学生。在家里，在自己力所能及的范围里为父母分忧，具有适当的独立生活的能力。其实，学习与生活一样，免不了困难和挫折，可我总以乐观之心对待。有难题，我一丝不苟地尽量攻克；遇不懂，虚心向老师同学求教。"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"，人们熟知的名言，正是我恪守不渝的学习志向。当然，除了学习，我也非
**区实验小学学校简介 **区实验小学是中国百所名校之一、省教委首批命名的示范小学。学校始建于1947年,前身为运师附小,“文革”中改名为**市实验小学。2010年在南城棚户区改造中,由解放南路迁至凤凰南路。2016年9月新建的五洲观澜校区，是市区唯一可日托、周托、食宿一体化的全日制公立学校。现一校两址，共有教学班76个，学生4500余名，教职员工169人。两个校区采用“名校加分校”的办学模式，坚持师资、课程等全方位资源共享，互相融合，共生共长。 学校教育理念先进、办学特色一流。秉承“让儿童像鲜花般绽放”的办学理念，确立了“儿童立场、盐湖特质、全球视野”的发展愿景。以阅读、艺术教育为特色,大力推进素质教育,丰富校园文化活动;以德育教育为载体,大力推进养成教育,锻造学生优秀品格;扎实培养“端品行”、“乐学习”、“善思考”、“健身心”、“懂审美”、“勇实践”的花样少年。 学校基础设施完善,教育装备一流。建筑面积35000平方米,投资8000余万元。拥有400米跑道的标准操场、1100平方米大型室内体育馆、容纳300人的学术报告厅、儿童冒险乐园、国际交流中心、实验室、图书室及音乐、美术、舞蹈等专业教室,每个教室都配有交互式电子白板、云端网盘，教育教学硬件设施达到国内一流水平。 学校师资力量雄厚、教学质量一流。在一百多名教职
员工中，大专学历达98.6%,全国优秀教师5人,省特级教师2人,省学科带头人7人,省骨干教师7人,省、市教学能手34人,省、市模范教师14人,省、市模范班主任25人。小考成绩名列全区之首,连年被评为教育质量先进校。 近年来,学校荣获各级各类奖励达200多次,学生荣获奖励800人次。先后被评为教育部综合实践活动及师资建设实验基地校、全国艺术教育先进校、山西省文明学校、山西省现代教育技术学校、山西省艺术特色校、山西省依法治校先进校、山西省德育示范校,成为全市小学教育的一面旗帜。
学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。
教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！
活水乡鲁依小学学校简介 鲁依小学共设7个校点，现有21个教学班级，在校学生769人，其中女生328人，寄读学生427人,学校占地面积23980平方米，生均占地面积21.68平方米，有校舍建筑面积6525平方米。有教职工51人，专任教师44人，其中女教师20人，大专以上学历38人，学历合格率100%，其中小学高级教师15人，小学一级教师25人，小学二级教师4人；后勤工3人，临时工4人。 鲁依学校创办于1945年8月，位于陆良、麒麟区、罗平三县区交界处。解放战争时期是是滇、桂、黔边纵根据地，是陆良最边远的高寒山区民族学校，属老、少、边、穷的革命老区，距离活水乡政府所在地1公里左右，是活水乡的一所中心示范小学，也是一所全日制半寄宿制学校。1952年1月被云南省政府命名为“云南省立鲁依民族小学”，学生来源于原曲靖东山镇、罗平阿刚乡、陆良活水乡、核桃村乡、双箐口乡、共三个县五个乡镇，为革命老区培养了一大批优秀人才。 改革开放以来，鲁依学校有了新的发展，建盖了花园式学校。如今学校占地面积11200平方米，生均占地面积20.36平方米，校舍建筑面积3393平方米。风雨兼程的62年里，经过几代教师的辛勤耕耘，现已成为具有一定规模的半寄宿制公办全日制普通小学，正昂首走在新世纪教育教学改革的坦途上。 鲁依小学自93年“普六”、96年“两基”验收合格后，在各级政府和教育主管部门的大力支持下，通过全体教职工的艰苦创业，学校硬件建设大有改观，教学质量正稳步提高。特别近年来，在办学单位对学校的倾力支持下，办学条件得到了明显的改善，教师队伍建设进一步增强，校园建设规模逐步扩大，教学设施基本齐全，学校的管理正朝着规范、科学的方向发展，教育教学质量均达到了山区、半山区一流水平，取得了显著的成绩。教育教学质量综合考核一直名列全乡第一名，连续三年被教育局评为教育教学和教研教学工作“先进学校”，97年11月被认定为“县级民族示范小学”，被评为“县级文明学校”，93年6月被评为“陆良县德育工作先进单位”、97年12月被评为“曲靖市德育工作先进单位”，98年6月被评为“市级校园绿化美化甲级学校”和“市级文明学校”；先后获得了县教育基金会特别奖，县教学质量综合考评优胜奖和省教育厅颁发的教学科研成果先进奖等多项殊荣。 如今，鲁依小学全体教职工从学校的实际出发，始终树立一个理念:为每个孩子创造一生都值得回忆的精神家园。坚持“以质量求生存，以发展求和谐”的办学目标，坚持文化兴校，厚德强校，努力创办农村特色学校。全校师生齐心协力、上下一气，紧紧围绕学校制定的五年发展规划，积极为实施学校教育教学管理方案的“77015”工程而努力奋斗。抓住机遇，大胆创新，逐步实现学校由精细化管理向人文化管理的过渡提升，向管理要水平、要质量、要效益、要发展。
小学生校园之星自我介绍范文 1800字 小学生校园之星自我介绍范文 小学生校园之星>自我介绍范文 我是三（3）班的xx，一个甜美可爱、活泼而又阳光的女孩，能当选校园之星，我很自豪。 我德、智、体、美、劳全面发展，和谐共进。 学习是学生的天职，获得新知是人生的快乐。在学习上，我上进好学，学习成绩一直在班级名列前茅，三年级上半学期期末考试，总分班级第一名。作为班级的英语课代表，我对英语厚爱三分，在xx市东亭辅导区第四届英语节一分钟说单词比赛中，我获得一等奖。我还获得过“本月优秀生”、“班级进步奖”、口算比赛班级一等奖、学校“口算小能手”以及多次被评为班级的“学习之星”、“三好学生”。在雏鹰争章活动中，我目前已获11枚章，其中星星章4枚，鲁迅章4枚，刘翔章1枚，贝多芬章1枚，章1枚。 腹有诗书气自华。作为小学生，亲近母语很重要，书籍已成为我
进步的阶梯，捧书默诵是我最美表情。广泛的阅读开阔了我的视野，提高了我的写作水平。学校网站也发表了《玉树地震感想》、《天上的“笑脸”》《音乐喷泉》等我的作品。我订阅了《幽默小读者》、《科普世界》等杂志。每月我都期盼它们快点到来，因为那是我可口的知识食粮。在第十五届校园读书节“成语书画比赛”中，我荣获优秀创意奖。我还喜欢在我的QQ空间里写点文章。 作为一名大队委，我注重仪容仪表，圆圆的小脸蛋上，眼睛里总是装满浅浅的笑意。大方、得体的仪表让我成为了一名升旗仪式手。在庄重的升旗仪式上，在全校师生的目光中，望着国旗在晨光中徐徐升起，心中便油然产生一种自豪感，也默默感受到一份责任。作为一名大队委，我也获得了更多的锻炼机会，让我具有比较强的组织策划能力，班级的每期黑板报是我精心主编、主画、主创。 我的成长离不开体育，离不开美育。我参加学校过跳绳，踢毽子比赛，虽然没获得名次，但我重在参与，赛后仍勤练不辍。现在跳绳会跳双蹦蹦，毽子踢得上下翻飞。东亭市民广场运动区留下了我攀援云梯的矫健身影，体育强健了我的体魄，更磨练了我的意志，让我在学习和生活中不怕困难，争先创优。
翟三村小学小学学校简介 一、学校概况 兖州区颜店镇翟三小学位于颜店镇翟三村，是一所完全小学，始建于1955年，经历合班并校迁校，现有12个教学班，学生434人，平均班额37人，最大班额43人。学校占地面积18500平方米，于2014年开工建设一幢高标准教学楼，建筑面积4361.13平方米。其中教室13间，单间教室61㎡。微机室和多功能播放室4间，计262㎡，图书室、音体美室、科学室等室全部配备齐全。 校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。 二、办学特色 我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。 三、点滴成绩 我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。几年来，在镇级组
织的教师基本功大赛、教师教案评比、说做课、学生演讲比赛、班主任素质比赛、书画展等活动中，我校均取得了优异的成绩。 随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。
学校简介 三汊港镇中心小学位于风光旖旎的鄱阳湖畔，坐落在景色宜人的丁仙垴脚下，学校始建于1950年，是一所国有公办小学。六十年的漫漫时空，饱尝历史沧桑，见证着全镇小学教育的发展与腾飞。 1981年学校由原来的“港头完小”更名为“三汊港中心小学”，是全镇小学的教育科研中心，也是当时全县四所重点小学之一，下辖本部、港头、亮星、左桥、长红、荷塘、茅岭、赤岸、铁炉、西湖、黄岗、梅堂、铸山一小、铸山二小等14所村级完小。1998年因抗灾复校，中小校址由原来的老街迁入新镇。近十多年来，学校几经政府投资，办学规模不断扩大，全校总占地面积42394平方米,建筑面积12575平方米，绿化面积1356平方米。远程教育播放室、多媒体教室、图书室、阅览室，仪器室、实验室等功能室为学生的学习和教师的现代化信息教学提供了强有力的保障。学校现有学生2800余人（不含六年级），教学班级79个，其中低年级33个，中年级16个，高年级30个，属全县农村小学规模较大的学校之一。学校现有教职工111名，其中专任教师111名，退休教师46名，专任教师中受聘中级职称的47人，省级骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级学科带头人1人，具有本科学历的9人，专科学历的23人，教师达标率为100%。教师队伍中有郑少华、段谟坚、段嗣汉、刘德华等劈波斩浪，扬帆奋进的历任校领导；有王叙志、李会鹏、吕秋生、段训平等终生从教，矢志不渝的老教师；有一大批意气风发、年
轻有为的新教师。全镇上下已形成了高级教师为龙头，中青年教师为主体，骨干教师和学科带头人为核心的学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍。近几年来，我校有6篇教育科研论文分别获国家、省、市级一、二、三等奖，有19名教师获县级以上荣誉称号，其中陈初孙老师获得省教育厅嘉奖。同时，学校在现任校长吴礼荣同志的带领下，以促进学校、教师、学生三位一体发展为核心，积极争取资金，科学规化，已初具花园式学校规模。学校坚持“以人为本、以德为先”，创新了德育教育方法，开展了“体验生活，做港小新人”的德育实践教育活动，收效显著，与此同时狠抓教学质量，以校本教研为突破口，努力推进课程改革，教育教学质量稳步上升，曾多次获得“全县教育系统目标管理达标先进单位”、“都昌县德育示范学校”、“安全文明校园”、“全县先进基层党支部”等光荣称号。 六十年风雨兼程，六十年春华秋实。面对教育改革大潮，三汊港人将以特有的历史使命感，把握机遇，与时俱进，顽强拼搏，锐意进取。学校以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为办学目标，将“和谐教育，快乐成长”确立为办学理念，以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”为培养目标，全力打造都昌农村品牌学校。
小学三年级介绍学校的作文范文 【篇一】小学三年级介绍学校的作文范文 我们的校园环境优美，就像一座美丽的大花园。 一走进大门，映入眼帘的是既平坦又宽阔的大操场。操场十分干净，连一片落叶也没有。操场还铺上了柏油，让我们告别了尘土，可以在操场上尽情玩耍。从高处看，操场就像一个大花坛，周围的方砖是花坛的围墙，学生是美丽的花朵！ 站在操场中央，往东瞧，一排塔松像卫兵一样站得笔直，好像在保护着校园。围墙的爬山虎翠绿翠绿的，在墙上铺得那么均匀，给学校带来了无限生机。 往西看，是两块碧绿的草坪，踩上去软绵绵的。夏季，这里绿草茵茵，加上蒲公英的点缀，更是美丽无比。清晨，珍珠般的露珠在草叶上滚来滚去，逗得小草也精神抖擞。 往南望去，有一排整齐的瓦房，旁边有几种大型玩具，幼儿园的小朋友在这里快乐地玩耍。后面有一排迎春花。迎春花开放的时候，给校园增添了春的气息。这里是小朋友们的乐园！瞧，北面的两个大花坛才是我们学校最美的地方。这里一年四季景色迷人。春天，蝴蝶兰在不经意间悄然开放，紫盈盈的，一串串一排排，远远望去，像一只只蝴蝶在花间叶下游戏。盛夏季节，花坛里更是热闹非凡，一串红、月季花、地瓜花……应有尽有，争奇斗艳，特别是月季花真是千娇百媚。到了秋天，菊花一展英姿，独霸花坛，有深红的、粉白的、金黄的……五颜六色，好像在搞菊花展。冬天来临，
花坛虽然失去了花的娇艳，松树却更加苍翠了，给人带来了不屈的威武。 我们的校园四季如春，美不胜收，深得学生们的喜爱！【篇二】小学三年级介绍学校的作文范文 我的校园——荣成市幸福街小学，是一个美丽的校园。 校园门口两边，是一片鸟语花香的地方。外边用一丛一丛树丛围着，里面有几棵挺拔的树木，中间有一个蘑菇形的凉亭。夏天，这里绿树成荫，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌。小草在风的吹拂下，荡起一片绿色的海洋；像在向我们招手，向我们频频点头。在凉亭下，吹着清凉的微风，十分舒服。冬天，到处白雪一片。树木披上了冬衣，大地妈妈穿上了厚厚的衣服，凉亭上覆盖着厚厚的积雪。到处一片银装素裹的景象，使人感觉自己似乎走向了银白色的童话世界里。 校园的塑胶操场又大又好。在操场上，同学们可以尽情地玩耍嬉戏，尽情地跑步。操场旁边的墙壁上，画着许多生动美丽的图画和古代名人的图像，把墙壁装饰得别具一格，十分耐看、漂亮。 教室里，十分宽敞明亮。教室里增加了计算机白板，让老师更快地把知识教给学生。教室里不仅增加了计算机白板，还增加了柜子。柜子就是供学生装书包和书本的地方。每个人都有一个柜子，有着一把小小的钥匙。 在这样的校园中生活，在这样的环境下学习，我收获了很多，也进步了许多。老师把早已准备好的课件存入电脑，在计算机白板上放出。老师按课件的顺序，动听地讲着课，
农村小学学校简介 镇小学位于镇北约4公里处的村，毗邻双朱公路，唐河、白河两湾清水从学校旁静静地流过。学校始建于1948年，历经半个世纪多的风雨，几迁校址，数易校名，2005年秋，小学改建成了寄宿制学校并更名镇联办小学，2011年又重定名为襄州区镇小学。学校现占地面积9300平方米，建筑面积3828.5平方米，学校覆盖周围十一个自然村，服务半径2.5千米。现有学生447人，8个教学班，教职工22人，学历达标率100，其中本科3人，专科9人。学校布局合理，教学区、活动区、生活区分明。教学设施齐全，有仪器室、实验室、图书室、美术室、远程教育室、多媒体室、留守儿童活动室等7个功能室。2010年至今，学校更是以均衡发展为契机，大力加大校园建设力度，学校面貌日新月异。教学楼、宿舍楼、标准化的食堂、餐厅全部到位。学校现在已是绿树成荫，百花竞放，空气怡人。教学条件日趋完善，为教育教学水平的提高创造了良好的条件，为培养学生全面发展奠定了良好基础。 多年来，学校紧紧围绕办“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”这一理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的教育宗旨，立足农村现实，科学施教，教研兴校，全面执行教育方针，积极推进素质教育。 以“文明、诚信、博学、创新”为校训，以“为学生一生负责”为目标，狠抓学生的养成教育，实行军事化的管理，亲情化的服务。学校强调学校发展、教师发展、学生发展，学校把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。 学校在实践中探索，在探索中发展，取得了一定的成绩，先后荣，，获“襄州区课改先进单位”“襄州区教科研先进单位”“襄阳市示范，家长学校”“襄阳市绿色生态校园”，学生宿舍被评为“襄阳市文明宿舍”，学校党支部被评为“镇先进基层党组织”。
传承弘扬客家文化建留守儿童家园 ——重庆市荣昌区盘龙镇大建中心小学荣昌区盘龙镇大建中心小学创建于1953年，座落于荣昌区盘龙镇白鹤村七社，地处荣昌区的西北边陲。是荣昌区首批农村寄宿制小学、重庆市农村留守儿童教育实验项目学校。学校设有附属幼儿园一所，另辖花房、白鹤两所村小。 党的十八大提出：均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源。在区政府、教委高度重视、不断投入中，学校师资建设、校舍场地、功能室建设、信息技术设备已达到均衡发展要求。 学校在职教职工24人，专任教师学历达标率100%，其中本科学历及获学士学位教师占半数以上；其中小学高级8人，小学一级14人，有区级师德标兵2人，区级优秀教师5人，多人获得镇级优秀荣誉称号。学校占地7443平方米，建筑面积3305.8平方米。体育场馆面积4000平方米。实验室、图书室及六大功能室一应倶全，校园网、班班通均按达标要求建好，并很好的发挥教学作用。 学校确立了“以人为本、立德树人”的办学理念，以“用心教会每个孩子”为校训，形成了诚信、求美、自主、和谐的校风，热爱学生、严格要求、施教严谨、求新崇真的教风，勤学、好问、乐学、多思的学风，并在教育活动中积极践行社会主义核心价值观，学校各方面工作得到良好成绩，得到了上级部门和辖区内群众的高度认可。 学校现有学生400余人（含幼儿学生50余人），其中多数为客家子弟，至今仍有50%以上的学生将客家话作为日常生活用语。学校积
极探索将客家文化、精神融入到办学之中，提炼出“勤”“善”“孝”“诚”作为学校主题文化，并通过编纂客家文化校本教材来普及客家文化、传授客家话、客家文化社会调查实践等形式，传承着客家文化、精神，使得学校的办学特色独树一帜。 学校以客家文化、精神为主题，大力推进校园文化建设、绿化建设，全体师生积极行动，目前学校校园整洁，环境优美，营造出了良好的育人环境。 学校坚持科学管理、依法治教、深化课堂改革，积极落实市教委“2+2”“1+5”行动计划，全面推行素质教育，促进学生综合素质提高。付出总有回报，学校教育教学质量不断提升，在最近2014、2015、2016三个年度中，我校在全区统一的学生综合学业质量监测中，分别获全镇第三名、第二名、第一名的好成绩。 2003年，学校筹建寄宿制学校，成为荣昌县首批农村寄宿制学校。在丰富多彩的关爱留守儿童活动中，让留守儿童充分感受到了党的关怀、学校的温暖，让学校成为了留守儿童的家园、成长的乐园。学校通过10多年的积极探索、总结出对寄宿制留守儿童的“三全“管理，即“全面、全员、全程”，并完成了《农村寄宿制学校的建设与管理问题的研究》和市级课题《乡村学校留守儿童教育途径研究》。 百年大计，教育为本，我们将以饱满的热情，办百姓身边的好学校，培养更多优秀客家子弟。
小学学校简介 新世纪飞歌 ——xx镇中心小学校史 xx镇中心小学，地处xx省xx市东北部、xx中心镇、全国千强镇——xx镇的玉屏峰下，渼沙溪畔，至今已有百余年的历史。她像一颗璀璨的明珠，镶嵌在教育之乡。一个多世纪来，学校共培养毕业生：小学98届，16200余人；初中4届，850人；高中二届：80余人。1978年被确定为xx地区重点小学。1999年，学校被省人民政府命名为“xx省示范学校”。XX年学校被命名为xx省“百年名校”。学校现在占地面积20380平方米，建筑占地面积5150平方米，建筑总面积18990平方米；固定资产1465万元，其中多媒体教室42个，音乐、美术、科学等专用教室8个，舞蹈房1个，室内体育馆1个，学生食堂1座，塑胶操场一块，语言室2个。学校有独立的闭路电视系统和广播系统，有校园网落系统，每个教室有电视机、多媒体电脑投影和广播，每位教师配备两台电脑。学校的体育器具、铜管乐器、民乐器材具有相当规模。 xx镇中心小学的前身xx小学和坦然小学均创办于公元1906年1月（清光绪三十二年），是年正月，由xx坦然公嗣孙赵渊玑和xx公嗣孙贡生赵鹤书分别创办了坦然小学和xx小学。 xx二房的xx学堂校址一直设在xx“懿德堂”①。xx小学首任校长由韦希贤。 xx四房坦然公嗣孙赵渊玑受到蔡汝霖②影响,在xx创办坦然学堂。xx“五芳塘”门下子弟一律免收学杂费。坦然小学堂初设赵氏四房祠“三和堂”（现xx浙东书画院）、“理和堂”（书画院东厢）、“永成堂”和“雍贞堂”（现xx国药店）。附贡生赵云谷是首任校长。坦然初时是七年制，毕业后直接可考东中。 民国元年(公元1912年)，赵渊玑联络乡绅，捣毁长安殿④旁厢房坦然庵、慧业庵内五百罗汉，将坦然小学堂搬进了长安殿内。“坦然小学堂”更名为“xx县立第三小学”（简称“三小”)。扩大了招生范围，赵姓之外的贫寒子弟也在招收范围。