第（二）单元教学设计
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观察钟表的特征。（1）表的
外形：各式各样。（2）表盘的形
状：圆、方、三角、多角等。（3）
各种形态的计时工具
四、实践指导：
提问：你想利用自己准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？怎样与众不同？如何巧用材料？怎样
小闹钟的自述作文500字 篇一：小闹钟的自述 大家好，我是精致漂亮、尽职工作的小闹钟，我身穿橙黄色的大褂，亮晶晶的小眼睛，像小兔子那么红的小鼻子和一个大大的肚子，里面还有时针、秒针、分针。 平时，我可是小主人的好帮手。我的小主人有的时候可懒了。有一次，小主人晚上看了电视，迟睡了一点，第二天早上六点，我这名负责小主人起床时间的职员开口了，我耐心的叫着叮铃铃，叮铃铃，好像在说静静啊，你这么大了，怎么还睡懒觉，快起来上学吧，否则要迟到了。小主人也仿佛听懂我在说什么了，就连忙从床上爬起来。平时我总是陪着小主人在书桌上温习功课，给小主人报时，我俩便成了亲密的小伙伴。可是，在我身上也发生过一件不愉快的事。一天，小主人的弟弟把我那美丽的衣裳撕破了，还把我肚子里的三口子时针、秒针、分针给拿了出来，让我疼痛难忍，差点失去我那条小命，小主人刚好放学回家，他看见我倒在书桌上，便连忙心疼的抱起我，问正在厨房里听着愉快的交响乐忙得不亦乐乎的妈妈：妈，谁动了小闹钟了？妈妈想了一会，说：大概是你弟弟吧。小主人一听，便怒气冲冲的去找弟弟。刚巧，弟弟正穿着厚厚的棉衣跑了进来，小主人便立即责问他：是你弄坏了小闹钟吧？他恐慌的点了点头，我一看，便想变成人类，然后把小主人的弟弟揍一顿，可是我知道，我这个愿望只是一个白日梦。我觉得爱护我的小主人也想要揍他，可是妈妈在一旁袒护着弟弟。小主人只好抱着我回到我们自己的世界小主人的房间暗自安慰我。 我想对小主人说：小主人，你是我最亲爱的朋友，是你给了我做闹钟的酸甜苦辣，是你给了我生活的乐趣，是你让我知道被人爱的感觉，谢谢你小主人。 篇二：小闹钟的自述 大家好，我是一个漂亮的天蓝色小闹钟，半圆形的身材，显得我更加可爱。 我的身上有一帮和谐的指针兄弟小瘦子秒针、高个子分针和大胖子时针，它们每时每刻都不辞辛苦地为主人工作，从不抱怨。 透过我的透明玻璃板，就可以看到一群可爱的彩色小热带鱼，它们吐着一个又一个圆圆的泡泡，仔细一看，就一定会以为它们在玩游戏。 我的身上有两个不同的银色按钮功，能也各不一样。其中，有一个椭圆形的按钮，他在我的头顶上，只需主人轻轻一按，我额头上的橘黄色小灯泡就会马上亮起来。 另外一个按钮在我的腰部，如果小主人想要定时，就必须要把那一个按钮推到ON上，到时间时，我就发出清脆、动听的声音来提醒小主人，我的性子也是特别急的，如果小主人还不起床，我就会发出刺耳、难听的声音，这时，小主人就不得不起床了。 小主人对我也很不错。有一次，小主人在做手工作品，恰巧，我也在旁边看做手工，小主人不小心碰翻了胶水，胶水洒在了我的身上，可能小主忙着擦桌子，忘记了我，第二天，小主人发现了我身上的胶水，因为胶水过了一天凝固了，所以她用指甲一点一点的抠。（我好感动）这几天，小主人好像变坏了，她用双面胶把我粘住玩完之后，就没再管我，弄得我浑身粘粘的。 小主人好像知道了错误，用湿巾把双面胶搓下来，这时，我觉得有这样的小主人好幸福呀！ 我想对小主人说：小主人，请你以后别再伤害我了，只有我健康了，才能为你服务呀！
《肠胃小闹钟》中班教案 活动目标： 1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。 2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。 3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。 4、知道检查身体的重要性。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动准备： 1、闹钟一个 2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。 活动过程： 1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。 教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。 教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。 2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的`含义。 教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？ 讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？ 3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。 表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。 教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。 讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？ 4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？ 教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。 5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。 教学反思： 经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天
中班数学教案谢谢你小闹钟 教学目标： 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。 教具准备： 多媒体课件、时钟头饰等。 教学过程： 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想） （罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常 满意，你们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。 四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。 点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时 间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？ 点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？ 选择：1英国 2.美国 3.中国 学生选择后点击正确答案： 中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。 我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片） 3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！ 点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：
精选作文:可爱的小闹钟(600字)作文可爱的小闹钟今天，妈妈给我买了一个小闹钟，非常可爱。我很喜爱这个小闹钟。因为它造型、外观都很精致，又滑稽又可爱。粉红色的外壳，脚丫形状的外观、圆形的钟盘，12个粉红色的数字匀称的分布在刻度盘上，像一支短箭的时针、一把宝剑似的分针、一根如同细针的秒针，有规律的转动。钟面的背景是一只凯蒂猫，身上背着一个粉红花边的挎包，里面装有一只可爱的小兔子，头上扎了一个蝴蝶结，这只小兔子的名字叫美乐蒂。小时候我经常看凯蒂猫与美乐蒂的故事。它的时针、分针、秒针，都是小闹钟的好朋友，日日夜夜都陪伴着它，不管是滴水成冰的冬天，还是挥汗如雨的夏天，它们照样忠于职守，准确的表达时间。早晨，它们都准时准点的叫我起床，它们的铃声非常好听：叮叮铛，叮叮铛，，我们多欢喜多快乐都把歌儿唱&&你听听，多好听的铃声呀！每次听到这首熟悉的铃声，我都情不自禁的起床了。可能是我精神上意识到时间到了，该起床上学了。当我称赞小闹钟时，它们三兄弟都是微笑的看着我。特别是别人问我时间时，我常常会告诉别人几时几分，但往往却把最劳累的秒针忘掉，秒针这时还在欢乐的跑着，从来不为自己得不到表扬而闹情绪。小闹钟，它一天的工作可忙了，早晨，它用清脆的铃声把我唤醒；晚上，我从学校回到家做作业，它们依然用嘀嗒嘀嗒的歌声陪伴我做作业。我真爱我的可爱的小闹钟，它是我生活中不可缺少的一部分。因为它不图名利，忠于职守，不知疲惫，任劳任怨的精神，值得我们学习。我永远爱你可爱的小闹钟！三年级:酷玛 篇一：小学作文：可爱的小闹钟 可爱的小闹钟 哈哈，老师要讲小闹钟了，妈妈给我买了一个蓝色精致的小闹钟。它是用金属做成的，它像一只可爱的小狗，浑身上下穿着蓝色的衣服，一双圆圆的小耳朵竖起来，神气极了! 小闹钟的表盘上有十二个神奇的数字，还有三个小兄弟，你们知道是谁吗?对了，是时针、分针和秒针，它们的个子各不相同，秒针弟弟个子最高，时针大哥个子最矮，二哥是分针，不高也不矮。它们滴滴嗒嗒一刻不停地走着。 它每天告诉我什么时候起床，什么时候睡觉，每一天陪伴着我，好像时刻对我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我要抓紧时间去学习! 篇二：小学作文：可爱的小闹钟 可爱的小闹钟 我家里有一只可爱的小闹钟。它的样子像一只小熊猫，胖胖的体态，大大的眼睛，胸前打了一个蝴蝶结，可有气派了。 睡觉前，妈妈帮我开好了时间。到了早晨，它就会按时叫我起床。如果我晚起一会儿，它就会催促，还会说：“小懒猪，小懒猪，快起床了，快起床了!”只要你按一下它的长鼻子，它就会有礼貌地说：“早上好，早上好……”如果你不及时制止，它就会不停地说下去。只要你再按一下它的鼻子，它就会闭口不说了。有时，你做作业或看书累了，看看那有趣的小熊猫闹钟，它就好象在对你说：“小主人，小主人，你应该休息了一下!只是不要玩过火，否则。我就不理你了。”有
《小闹钟》教案 教学目标： 1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。 2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。 3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。 教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。 课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。 （师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。 教学过程：一、回顾知识，引入正题。 教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？ （时针、分针、秒针和刻度。） （学生作答，教师逐一展示，加强认识。） 教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。）
（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示） 教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？ （教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。 出示课题：《别致的闹钟》 二、激趣体验，打开思路。 教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。（实物投影仪下操作） （学生a和老师协同制作——拼摆） 教师：看看现在几点了？ 学生：…… 教师：我们就把时间调到…… （老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？ 学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！ 教师：我也这么觉得。老师这里有很多材料东西，哪位同学能把这个普通的闹钟变一变，让她变的漂亮一点呢？ （学生b装饰） 教师：好的，谢谢你的帮忙。（跟学生b握手）瞧，一个漂亮
可爱的小闹钟五年级作文五篇 【导语】闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 我的小闹钟真可爱！那是妈妈送给我的礼物。 它的上面有一根银色的细细的铁丝，用来提闹钟的，铁丝的下面有两个小铃铛，像是带了两顶小帽。 闹钟的中间有一个大大的玻璃罩，里面住着四个兄弟。又粗又短的是老大——时针，它跑起来慢慢的，可是它走一圈就过来了12小时。又细又长的是老二——分针，它跑起来不快不慢，它跑一圈，就过了一小时。最细最长的是老三——秒针，它是急性子，它跑一圈，就过了一分钟。老四是定时针，它非常懒，你拨动它，它才会动。 它们住的房子可好看了，家里有12个数字，一到十二排成椭圆形，房子的外面是果绿色的。 房子的背面有三个按钮，第一个按钮是用来开关闹钟的，第二个按钮时用来定时的，第三个按钮是用来调时间的。它们各负其责。 房子的下面有一双脚，像一对小刀，可以使它安安稳稳的站在桌子上，像是小刀刻在桌子上。 它的作用可大了！有一次。我睡得太晚，把闹钟在床头，早上到了，闹钟在“叮叮叮”的响，我想：你那死闹钟，快给我停下！我把眼睛闭得更紧了。闹钟好像在说：“起床了，起床了！太阳晒屁股了！”我起床了，一看钟，六点四十了，我立马做好准备工作，去上学。多亏了那个小闹钟，要不我就迟到了。 我非常爱惜这个闹钟，每天给它洗澡，让它干干净净，还不让它摔跤。 我舅舅厂里制造出一种小闹钟，我家有一台。 它的外形是一个史努比抱着一个树桩，树桩中心有个像虫窝一样的东西。 那个眼睛圆圆的，嘴巴翘起来，穿着像棉花一样的皮毛的小狗，它的肚子是圆形
幼儿园中班艺术教案谢谢你小闹钟 “幼儿园中班艺术教案：谢谢你，小闹钟”是为了提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。下面快随来看看吧。 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 多媒体课件、时钟头饰等。 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）
（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参 观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能） 三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你 们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。 四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。 点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时 间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？
《漂亮的钟》教案 教学目标： 1、了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。 2、在比较中找出时钟的基本结构。在想象中，抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。 3、培养热爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感 教学要点： 1、重点：能抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。 2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。 教学过程： 一、组织教学，准备教学用具。 二、情境导入： 1、猜谜语：“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守”（激趣导入） 2、出示课题：漂亮的钟 三、新课教学： 1、播放“报时声”“时钟行走的滴答声”，问：“小朋友们，你们听过这种声音吗？有谁说说你什么时候听到过这种声音？钟给你什么样的感受？（激发情感）师：“每天早上闹钟都会准时的叫我们起床，如果闹钟“叫”我们了，我们还不起床的话，上学就会迟到了。它是一个勤劳的好伙伴，小朋友们也要像这个“小伙伴”学习，珍惜时间，勤奋学习，这样我们每个人考试都能得很高的分。 2、师出示实物钟，问“你认为它漂亮吗？漂亮在哪里？（出示“四美”评价标准：造型美、色彩美、装饰美、实用美） 3、欣赏课件中各种各样的时钟图片，感受不同的造型美，并说说你最喜欢哪一款，为什么？（体现学生自主学习的选择性） 4、在观看过程中思考：钟的外形与应用的关系。（如放在桌面上、挂在墙上等） 5、小组讨论：这些钟有什么共同点？（钟面由时针、分针、秒针、刻度组成）。 6、探索钟的基本结构：钟面和外部装饰、底座（吊环）或闹铃设置。 7、教师示范：画一个蜗牛造型的钟（抓住时钟的基本结构进行想象与设计）。
8、思考并提问：你准备设计什么造型的时钟，是挂的还是有底座的？（激发想象和创意思想） 四、学生作业： 选择绘画的方法，设计一个造型漂亮的小闹钟。 五、教师指导（播放背景音乐） 六、作业展评： 选取部分学生的作品进行指点评价。 七、教师小结： 小朋友们这节课都表现得很不错，基本上掌握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特别，而且色彩也搭配得很漂亮，装饰得也很美。 八、教学拓展： 小朋友们再想想，我们除了用绘画的方法设计出漂亮的钟，还能用什么样的材料制作出漂亮美观的钟呢？（卡纸、废弃的材料等等）
小闹钟教案范文 1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2．识字14个，渗透性识字。 3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。 自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物 一、出示小闹钟导入： 1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2．出示课题，齐读。 大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。 二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1．出示.课件，听故事。 2．自读课文。 a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。） 3．指名读。 课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字 __消灭掉。 三、识字。 老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1．.课件逐字出示，学生大声认读。 2．猜字游戏。 3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 4．选自己喜欢的字，说一句话。 四、再读课文，理解课文。 1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
3．提问： （1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？ （2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。） 五、珍惜时间的扩展练习。 1．猜谜语。 你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。 .课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。） 2．欣赏歌曲《时间像小马车》 3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
教学目标： 1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。 2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。 教学重点与难点： 重点：掌握闹钟的设计方法。 难点：有创意的设计。 教学准备：图片、实物。 教学过程： 一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 1、欣赏历史上最早的计时器。 师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？ 生：日晷（出示日晷图片） 师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？ 生：阴天不能工作 师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？ 2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。 师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢 生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔） 师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。 二、引导学生认识钟的外形结构。
师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说 生：对称···· 师：很会观察，那再看看钟面有什么特点 生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的） 三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计 从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。2、指针的造型。3、闹钟的颜色。师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么 生：钟面 师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢 生：线条要清晰 师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度） 生：不好看，多加点修饰 ····· 师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调 师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢 生：直线，波浪线、叶子 师：但是有一点必须注意的，是什么 生：一长一短 师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟） 生：不好看，没有颜色 师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟） 生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）
我的小闹钟作文300字5篇 （341 字） 我有一个可爱的小闹钟，它的外形象一只小白兔。 小白兔的头圆圆的，有一对红红的小眼睛，，小眼睛下 面有一个突岀的鼻子，鼻子上面有一个黑点。鼻子两边有三根胡子，在鼻子的下面有一个三瓣嘴。 小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜，红萝卜的叶子就是一个按纽，只要按下按纽就可以报时。小兔子的肚子就是一个钟面，钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针，小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽，是调节时间的。 有一天，到了要起床的时间，爸爸妈妈还没有起床，可时间一分一秒的过去了，突然我的小闹钟叫了起来，嘟嘟快起床了、快起床了，嘟嘟快起床了、快起床 T,爸爸马上从床上爬了起来，叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我上学没有迟到，爸爸妈妈上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟，我爱我的小闹钟。 我的小闹钟作文300字二：我的小闹钟（339字）
我有一台小闹钟，它位于我的床头。我非常喜欢它，因为它的外形很好看，是个小女孩，那红宝石似的眼睛好像在对我说："你喜欢我吗"有白又嫩的小手捧着亮晶晶的表面，表面上有三根银亮亮的指针，可漂亮了，小女孩穿着粉红色的裙子，活像一位小天使。 每天早上，闹钟都会跳起来，掉在桌子上叮叮当当的声音总是把我从梦中吵醒，但我一点也不责怪它，因为就是有了它，我每次上学才不会迟到，我最孤独的一次就是我的闹钟出了故障，他再也不跳了，只是在每天早上在原地一摇一摆的，也就在那一段时间里，都是被家长叫起来的。它的指钟也不走了，天天只能看表，后来，他都不能摇摆了，他完完全全坏了，谁都修不好，最后，爸爸毫不留情地把闹钟扔进垃圾堆我的小闹钟啊，你为我从小到大每天不辞辛苦的叫我起床，我却把你扔掉，为此我很后悔。 我的小闹钟作文300字三：我的小闹钟（294字） 我有一个小闹钟。它有一个椭圆形的'‘脸蛋”，天蓝色。里面却有几个一样的哆啦a梦，头上还有一个按键。 里面还有三根针呢，分别是时针、分针和秒针。秒针最勤奋，总是转了一圈又一圈，它也不累。分针呢，它也很勤劳，不过它
小闹钟的自述作文350字 小闹钟的自述 蓝蓝的身体，大大的红嘴巴，一双笑眯眯的眼睛，脸上有乌黑的胡须，圆圆的小鼻子，屁股上还有红红的小尾巴，就是我！我是一只哆拉A梦的小闹钟，去年主人把我从商店买了回来，我有一个红色的颈圈，下面有一个硕大的白色铃铛，差不多把我的身体全都占满了，里面的时针哥哥、秒针弟弟、分针姐姐不停地工作着，时针哥哥长得又矮又胖，走起路来慢吞吞的，分针姐姐不胖不瘦，走起路来不紧不慢，秒针弟弟长得又瘦又小，但是走起路健步如飞。我的背后，有调节时间的旋钮，头顶有铃声的开关，我大大的脚丫上还有能装电池的电池盒。 我不仅很可爱，还有很大的用处呢！我每天早晨都会第一个叫醒小主人，让小主人不迟到，每到早晨6：30，我就会“啦啦啦……”的唱起哆啦A梦的主题曲，当小主人下床把我头上的按钮关上的时候，一声“早上好”就会破口而出，当晚上9：00的时候，我就又会唱起歌，然后对小主人说：“九点了，九点了，该睡觉了。” 虽然我的用处很大，但我也会“生病”，有一次，我的心脏电池突然没电了，好在今天小主人不上学，就没有了迟到这一说。后来，还是小主人给我装上了新电池，然后我就开始努力工作。 这就是我——一只可爱的哆啦A梦小闹钟！小主人很喜欢我，你们呢？ 小闹钟的自述 我是一个普普通通的小闹钟，小主人每天把我放在书桌上，可能一些人会觉得瞧不起我，但是我可一点儿也不难过，因为我的作用可大呢，下面我就来介绍一下我自己吧。 我的全身是青绿色的，像青苹果一样的青翠颜色，我的形状就像一个圆圆的小盘子。我的透明罩里有三根不同长短的指针，分别是：时针、分针和秒针，它们每天不知疲倦，快乐的工作着，还“嘀嗒、嘀嗒”有节奏的哼着小曲。我身上的衣服可漂亮了，它们有着五颜六色的花纹，有蓝色的月亮型、黄色的笑脸型还有多彩的齿轮型，它们色彩斑斓、形态各异就显得我格外艳丽。 在我的背后有一个绿色的架子支撑着我的身体，我以70°的角度斜支在书桌以便于小主人看时间。支架上方有一个正正方方黑色的小盒子，那就是我的心脏，它有两根笔直的纵杆，一根可以用来左右拨动调整时间，另一根可以360°旋转，调整闹钟的时间。当然还有一个最不可缺少的朋友——电池，因为有它我才可以精确的走好分分秒秒。 每天我都会静静的躺在小主人的书桌上欣赏着窗外的风景，早晨六点钟我会准时打开我的小铃铛，“叮叮当、叮叮当”清脆又响亮，在我的声声催促下小主人会立刻起床不会上学迟到。 看，这就是我，一个普普通通的小闹钟，可是小主人却一天也离不开我。 闹钟的自述 我是一只新颖独特的小闹钟，我的小主人由于没有养成早睡早起的习惯，所以，小主人的妈妈才为小主人精心挑选了这只小闹钟。如今我已经陪了小主人四年，是一个十分忠心的朋友。
人美版小学美术第三册第3课《漂亮的小钟表》教案 教材分析： 本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。 B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。 教学重点与难点： （1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 [教学时间]：2课时 [教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 [教学过程]：
第一课时 一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征。 （1）表的外形：各式各样。 （2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。 三、实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。 四、评价： 1、学生展示作品并自评。
我的小闹钟_描写闹钟的作文500字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ “能说没有嘴，能走没有腿，按时把你叫，你猜他是谁。”对了！你真聪明，她就是我的得力帮手-----小闹钟。就是她让我养成按时睡觉，按时起床的好习惯。 我的kitty猫小闹钟使用塑料做成的，她的个子小小的，只有11厘米，但她可会打扮了，大大的脑袋上长着一对尖尖的小耳朵，脑门上有一朵小花，圆圆的脸上嵌着一对黑黑的大眼睛，她身穿一件黄色T恤，外面配一件粉红色的连衣裙，左手去起来，在和我们打招呼，可爱极了。 猫的肚子上，镶着一个钟面，钟面上的12个黑色阿拉伯数字均匀地排列着围成一个圈。里面住着四“兄弟”----时针、分针、秒针、定时针。秒针是家族中最小的，可她最勤快，跑得最快，它穿着一套红色的运动服，一刻不停的跑着，像一个长跑冠军；分针是家族中的老三，他不胖不瘦，在钟面上悠闲地散步；时针是家族中的老二，老二又矮又胖，不爱运动，所以就变胖了。不过它工作时也不偷懒，总是准时到达自己的岗位；那位身穿黄袍的是老大------定时针，只要
主人让它在哪里，它就一动不动地坚守岗位，真像一位合格的哨兵。它们四兄弟虽然性格各异，但团结友爱，和睦相处，豪无怨言地为主人服务。 猫的后脑勺上有一圈圈的小圆孔，那是扬声器，闹钟的声音就是从这里传出来的。kitty猫后背有一个苹果形的盖子，只要打开盖子，就可以看到它的“心脏”------中间的电池槽。左右两边各是一个黑色的按钮。左边的是定时的，右边的是调时间的。你只要调好定时针，再按一下kitty猫头顶中间的按钮，到第二天早上，小闹钟就会准时叫你起床。 这个闹钟是从沃尔玛商场上买回来的。他浑身通红，好像穿着大红棉袄一样。下面有两条直直的铁脚支撑着它那又圆有大的身躯。他头上的两个半圆形的小铃铛，好像两只耳朵。在两只耳朵中间是一个能左右摇摆的小铁锤，每当到了我所设定的时间，它就开始敲打耳朵，发出“叮铃铃，叮铃铃……”的声响。孙悟空的照片就放在它圆圆的脸蛋中间，手拿金箍棒，显得格外潇洒；在漂亮的脸蛋上有四位兄弟，分别是：大哥时针，二哥分针，三弟秒针和四弟定时针。他们的作用同样重要，是缺一不可的，少了谁都不行。 钟的背面有两个旋钮和一个按钮。一个旋钮是用来调节时间的，每当时间不正确时，扭动旋钮就马上
我的小闹钟作文500字说明文 【我的小闹钟】 郭欣然 我有一个小闹钟，它是在我过10岁生日时，妈妈送给我的。 它的颜色是粉白相间的，底座方方正正的，稳稳地坐在那里。它的耳朵是粉色的，脸是一个倒三角，身子上穿着一件红色的半袖，脚上也穿着一双红色的高跟鞋。 小闹钟的钟面有12个数字，有四条腿，从外到内分别是秒针，分针和时针。秒针跑的最快，它总是不停地走着，好像在对我说：“主人，你可要抓紧时间，俗话说：一寸光阴一寸金。闹钟背面一打开就可以看到小闹钟的心脏了，在心脏旁有三个按钮。最上端的是调闹钟铃声的旋钮；中间是调定时针的；最后一个是调时间的旋钮。旁边有一个电池盒，只要你装上2节电池，它就会日日夜夜不停地工作。 别看它小，作用可大了。有一次，我要去很重要的会议，我差点没睡过了头，很好的，是它叫醒了我。
呀！还有两个很重要的开关没有说，钟面的左边有一个开关，只要你按住它。钟面下方的一盏小灯就会亮起来，不用担心夜晚时看不见时间。你别看定时针不会走它的功能可大了。只要我在什么时候需要它，就扭动后面的旋钮，它就会准确无误地提醒我，还发出悦耳动听的儿歌，好像在对我说：“小主人，时间到了。” 我喜欢我的小闹钟，它是我生活中，学习中的好助手。 【我的小闹钟】 刘星 你们都有小闹钟，它能每天早上叫我们起床上学写作业，有时候还能叫我们吃饭，还要叫我们快去睡觉，可是你们知道我的小闹钟吗？不知道也没关系，我就跟你们说说我的小闹钟吧！ 这个小闹钟是我在过十二岁生日朋友送给我的。我非常喜欢它，它的形状是一条龙在抱着钟表。它是五颜六色的，是不是很漂亮了？它的钟面，有12个数字，在他的数字上有12条龙在吃肉。还没到12点。就能发出一条龙的叫声，是不是很酷了！可是最好的是在夜晚它会亮起来，会动起来，还会发出声音，就像龙在抱着小闹钟一
《谢谢你小闹钟》说课稿 《谢谢你小闹钟》说课稿 《谢谢你，小闹钟》说课稿 一、把握大纲说教材 《谢谢你小闹钟》是二年级上册艺术学科第八主题单元《快乐的时钟》的主题页课题，本单元《谢谢你小闹钟》、《时间像小马车》两个课题，运用丰富的艺术手段，调动学生感官通过歌曲的学习，认识渐强渐弱记号，感受时间的重要性及教育学生珍惜时间的良好品质。本课时将完成的是主题页的教学，主要引导学生感受钟表的重要性，在学唱歌曲中激发学生谢谢小闹钟。 二、定好三维说目标 根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的： 本课的教学目标如下： 1、知识与技能： （1）、学习演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，掌握歌曲的节奏和音准。 （2）、学习用自然、亲切的声音，有感情地歌唱，并能富有个性地进行演唱表演。 2、过程与方法：在“体验、合作、创编、比较、游戏”等多种教学方法中参与到各项活动之中。 3、情感态度与价值观：通过各种活动，让学生感受小钟表在生活中的重要作用。教学重点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，并能富有个性地进行演唱表演。 教学难点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。 三、设计理念： 一、以情境教学为主线，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中感受艺术带来的乐趣。教学过程中围绕“参观闹钟王国”这一主线，紧密联系学生的生活实际，让学生在“闹钟王国”中通过观察、比较、竞争、合作，了解小闹钟和人类的密切联系及相关的歌曲学习，真正达到一种“寓教于乐”的教学效果。
幼儿园中班教学计划《小闹钟》 中班教学计划《小闹钟》适用于中班音乐主题教学活动，以便孩子们可以使用乐器在音乐中播放闹钟的声音和闹钟的声音，听音乐，以及感到闹钟在敲打三下后会摆动。规律，感受音乐在音乐活动中带来的积极情绪，来看看幼儿园中等教育《小闹钟》的教学计划。 活动目标： 1.摇动闹钟三下后，听音乐并感受到闹钟。 2，可以使用本乐器播放闹钟的声音在音乐中摇摆和闹钟的声音。 3.感受音乐在音乐活动中带来的积极情绪。 4，根据音乐的速度，改变动作的速度。 5.认真听讲，积极参加歌唱活动。 活动准备： 小型闹钟，上课用的音乐，乐器：戒指，手铃，用废物制成的音乐地图：小手和电话线。 活动程序： 首先，带着音乐进入活动室，坐半圆 老师：来找孩子们，让我们快乐地听音乐和跳舞。 二，显示小闹钟，导致活动内容 （1）导致活动主题的小闹钟
（当孩子静止不动时会发出小警报声） 老师：嘿？让我们看看这是什么声音？ 老师：哦，原来是个小闹钟。小闹钟里有什么？（领先的指针）师：让我们听听秋千上小闹钟的声音吗？（播放音乐） 1.感知小闹钟的摆动 老师：小闹钟的指针摆动时会发出吱吱声。谁将利用人体运动来模仿小型闹钟的指针如何摆动并发出摆动的声音？（个别问题，孩子们可以自由想象） 师：现在让我们站起来，模仿一下小型闹钟指针的摆动方式。谁做得好，我都会学会做她的事情。（播放音乐） 小百科全书：闹钟是带有设备的时钟。它可以指示时间，并可以在人们点餐时发送声音信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要由机械和石英电子组成。很少使用其他类型，例如晶体管摆轮游丝，音叉等，通常称为桌子上使用的台式警报器，主要用于旅行旅行闹钟。日常机械闹钟的走时误差一般在120秒/天以内，石英电子闹钟的走时误差一般在0.2秒/天以内。
小学二年级小闹钟作文 【第一篇】：可爱的小闹钟 我有一个非常可爱的小闹钟，那是去年冬天妈妈送给我的。它每天都能按时叫我起床，我非常喜欢它。 我的小闹钟是一只蓝色的米老鼠，它的底座是米老鼠的手臂构成的，它张开着手臂，好像要拥抱你似的。小闹钟的外壳是米老鼠的大脑袋，在那大脑袋上面长着一对圆圆的大耳朵，看起来可爱极了！钟面是米老鼠的一张微笑的面孔，在钟面里居住着12个数字宝宝和三个好兄弟，他们天天做游戏。12个数字宝宝非常乖，手拉手连成一个圈，老实地靠在钟面姐姐的背上。三个好兄弟却特别调皮，整天绕着数字宝宝跑来跑去。老大是时针，长得又矮又胖，走起路来慢悠悠的；老二是分针，它的个子比老大稍高一些，跑起来也比老大快一些；老三是秒针，三兄弟中，它个子最高，长得也最瘦，跑的速度也是最快的，
一分钟就能绕钟面跑一圈。他们真是幸福的一家。 小闹钟每天早上六点钟准时唱着歌叫我起床，自从有了它，我上学从来没有迟到过，而且它也让我养成了早起的好习惯，它真是我忠实的小伙伴！ 【第二篇】：手工制作小闹钟 上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。 我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还给我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。 小闹钟告诉我：一寸光陰一寸金，寸金难买寸光陰。我要好好得珍
惜时间。 【第三篇】：我的小闹钟 我有一个非常精美的小闹钟，是妈妈给我买的，为了让我上学不迟到。 它是一个小蜜蜂的图案。它的颜色是黑黄相间的，头上还长着一对触角，那圆鼓鼓的肚子里面是一个钟表，如果时间到了它的眼睛就会发亮，还会发出“懒虫起床，早上好”的声音，我可喜欢我的小闹钟了。 【第四篇】：小闹钟 今天是星期天，妈妈和爸爸带着我去逛街，给我买了一个小闹钟。我看见盒子上的那个闹中就非常漂亮，我想，这里面的闹钟也一定很
小闹钟 小闹钟我有一只可爱的“小蜜蜂”，但它既不会采蜜，也不会飞翔，原来它是一只小闹钟，那是爸爸送给我的礼物。 “小蜜蜂”可真讨人喜爱，鹅黄色的身体上有一道道的花纹，一对机灵的大眼睛含笑望着你，别提有多精神啦！它圆圆的肚子是一面透明的小闹钟。每天清晨，它都用清脆的铃声把我从睡梦中叫醒；每天晚上，它那“哒、哒、哒”的秒声，又像是动听的摇篮曲，伴随我进入甜甜的梦乡。 在它的提醒和帮助下，我上学从来没有迟到过。辛勤的“小蜜蜂”成了我形影不离的好朋友，我真得感谢它呢！ 小闹钟我有一金黄色的小闹钟，用了很长时间，前几个月，它停下来不走了，我天天让妈妈给我买电池，可是每次出门她都答应，回来时却忘了买。今天在我再三要求下，电池终于买回来了。妈妈把电池装进去，我的小闹钟又活过来了！ 它像一个调皮的娃娃，它有一张圆圆的脸和大大的嘴，而大大的嘴里只有两颗牙，显得很可笑，它的眼睛是竖起的，每个眼睛上只有三根睫毛。它没有身子，两脚挨着脸蹲在那里，而它的手却在耳朵的位置护着脸来回摆动，好像在对我说：“抓紧时间，好好学习。”我十分喜欢它！ 小闹钟我有一个小闹钟，它是一只可爱的白色狗。小狗眼睛笑咪咪的，长长的耳朵耷拉着，嘴里吐着红红的舌头，脖子上还挂着一串红色的项链呢！ 小狗的肚子中央是一个圆圆的钟，里面的时针是黑色的。时针的最顶端是绿色的，分针也是黑色的。因为分针比时针长，所以分针顶端上的绿色多一些。转得最快的就是秒针了，它是红色的。在圆盘的边上印着十二个数字。每天晚上妈妈都要给闹钟定时，到了早上，小闹钟就会嘀嘀嘀地叫，好像在对我说：“快点起床了，别在睡觉了，要不就迟到了！”我不想迟到，所以每天早上闹钟一响，我就赶紧起床，吃完早饭。就马上上学去了。 这只白色狗小闹钟是我的好朋友，它总是提醒我要早早起床，要好好学习。我非常喜欢它。 小闹钟六一儿童节到了，妈妈从商店给我买了一个非常精神的小战士。 这个威武的小战士身穿崭新的迷彩服，头上戴着一顶发亮的头盔，一双炯炯有神的大眼睛盯着前方。它的手上还紧握着一挺冲锋枪。 小战士的胸前是一个圆形的表盘，秒针日夜不停地走着，嘀嗒，嘀嗒的声音像小战士走在巡逻的路上。每天早晨6点，他就会准时吹起响亮地冲锋号。当我去学校的时候，它守卫在我的床头。 我很喜欢妈妈送给我的礼物。 小闹钟我家有一个小闹钟，说它漂亮，一点也不夸张。透明的玻璃罩，朱黄色的外壳，外面套着一层金属圈，表盘里居住着四个居民。身体苗条的居民是秒针，它穿着红色的衣服，像一个小男孩在跑步。跑的很快，很快。那穿着黑色衣服的居民叫分针，它像个老人在慢悠悠的散步；还有一个又粗又短的居民，那当然是时针了，它好像没有走动。其实它和它的伙伴一样，一时一刻也没停止转动。我喜欢我的小闹钟。 小闹钟“快起床呀，起来呀，起床了……嘀嗒嘀嗒……”早晨，放在我书桌上的“鸭博土”又叫我啦。我揉揉眼睛，把“鸭博士”的帽子一按，“鸭博士”就不说话了。其实呀我的“鸭博土”是一个会说话的小闹钟。它戴着一顶黑色的
欣赏《调皮的小闹钟》教案 【教学目标】： 1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3．能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。 【教学重、难点】： 1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2．通过各种活动深入理解音乐结构。 【教学准备】：自制打击乐器筷子、小闹钟图片、钢琴、多媒体教学课件。 【教学过程】： 一、创设情景、感受音乐 师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。 1．师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。 2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？ 3．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 4．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。 5．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 二、参与活动、记忆主题 师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。 《数格子》游戏 1．学生观察小闹钟格子图。 2．出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空
拍。 3．通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。 4．出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。 5．师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。 师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。 1．播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。 2．反馈主题旋律出现了3次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱，铃铃铃铃铃铃铃。 3．师生共同演唱歌词。 4．师生边走边唱。（通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 三、激发兴趣、获求新知 师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下休息了！ 理解第一插部： 1．教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。 2．感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。 3．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。 师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超的老爷爷很快把它修好了。 聆听第二插部： 1．学生静静聆听音乐 2．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。 3．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。 4．再次聆听第二插部。（闹铃响了8次叫主人起床。） 5．学生配合音乐摇响8次铃铛，教师语言配合：“起床起床快起床”。 6．随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。