园艺植物育种学复习
名词解释（6×3==18 引种部分、选种部分、诱变育种部分等等）
1.种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
2.引种：将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移
到其他地区种植，通过试验鉴定，选择其优良者繁殖推广的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。
3.驯化引种：引种工作中，如果引地自然条件与原产地差异较大，或引入植物本身的适应
范围较窄，只有通过改变（或扩大）植物的遗传性才能适应新环境的引种方式。
4.遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
5.芽变：是体细胞突变的一种，突变发生在芽的茎尖分生组织中，当芽萌发长成枝条，并
在性状上表现出与原类型截然不同，即为芽变。
6.有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良
性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
7.回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
8.远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。多指种属间存在杂交障碍
的杂交。
9.杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生
长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
10.自交衰退：异花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为支柱
生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。这种现象称为自交衰退。
11.苗期标记性状：在幼苗期，用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记
性状。
12.自交系：自交系是由一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致，基
因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统。
13.自交不亲和性：自交不亲和性是指两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间
授粉能正常结子，但是花期自交不能结子或结子率极低的特性。
14.自交不亲和系：通过连续多代的自交选择，可育成自交不亲和性特点，且能稳定遗传的
自交系称为自交不亲和系。
15.雄性不育性：两性花植物中，雄性器官表现退化、畸形、或丧失功能的现象，称为雄性
不育性。
16.雄性不育系：对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统，该系统即雄
性不育系。
17.配合力：配合力又称组合力，是衡量亲本系在其所配的F1中某种性状（如产量或其他
性状）的好坏或强弱的指标。
18.一般配合力：一般配合力是指某一亲本系与其它亲本系所配的几个F1的某种性状平均
值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
19.特殊配合力：特殊配合力是指某特定杂交组合的某性状实测值与根据双亲一般配合力算
得的理论值的离差。
20.诱变育种：又称引变育种或突变育种，是人为的利用物理或化学等因素，诱发作物产生
遗传变异，在短时间内获得有利用价值的突变体，根据育种目标要求，对突变体进行选择鉴定，直接或间接的培育成生产上有利用价值的新品种的育种途径
21.保持系：用来给雄性不育系授粉，使每个后代植株继续保持着雄性不育特性的纯合自交
系。
22.恢复系：用来给雄性不育系授粉，使杂种一代品种群体中每个植株恢复雄性繁殖能力的
纯合自交系。
23.合成杂交：参加杂交的亲本先配成单交种，然后将两个单交种杂交。
24.雌性系：指具有雌性基因，只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系。
25.临界剂量：被照射的种子或芽成活率为40%的照射剂量。
26.半致死剂量：被照射的种子或芽成活率为50%的照射剂量。
27.选种：利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定从而培育
出新品种的方法叫做选择育种，简称选种。
28.实生选种：指利用园艺植物实生繁殖过程中，在自然授粉下，因植株个体基因重组或基
因突变所产生的品种内或品种间的遗传物质交流和突变，从而产生的各种遗传性变异，并通过一次或多次定向选择，达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种育种途径。
29.品种：经人类选育的，经济性状及农业生物学特性符合生产要求的，遗传上相对稳定的
栽培植物群体。
概念：1、选择育种：是利用现有品种或类型，在繁殖或生产过程中产生的变异，通过选择，淘汰的手段育成新品种的方法，是一种改良现有品种和创造新品种的简便而有效的育种途径。是人类最早的育种方法，在植物的进化过程中起着非常重要的作用，是以单株为单位，在自然变异基础上进行的。
2、重组育种：又称有性杂交育种，是根据育种目标，选择亲本，通过人工杂交手段，把分散在不同亲本的优良性状组合到杂交后代之中，获得遗传性稳定有栽培利用价值的新品种的一种重要的育种手段。根据亲本亲缘关系的亲疏分为近缘杂交育种有远缘杂交育种，种内杂交属近缘杂交育种，种属间的杂交为远缘杂交育种。
3、杂交优势育种：利用生物界普遍存在的杂交优势现象。在园艺植物中进行品种选育即杂种优势育种，又称为杂种优势利用育种，园艺植物中的蔬菜和草本花卉较为常见，果树上不用。
4、诱变育种：是人为地利用生物和化学等因素诱变作物产生遗传变异（基因突变、染色体畸变或染色体数倍性增加），通过选择和鉴定，直接或间接地培育成生产上有利用价值的新品种。诱变育种是一种有效的辅助育种手段。
5、离体培养育种：植物离体培养即广义的植物组织培养是现代生物技术的一个重要组成部分。它是通过无菌操作，将植物的组织、器官、细胞以及原生质体等接种于人工的培养基上。在人工控制的条件下进行培养，以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他生物产品的一种技术
7、分子育种：借助分子生物学手段，进行动植物新品种的选育或种质资源的创造的过程，这是分子育种。分为基因工程和分子标记辅助育种。
8、有性繁殖：是指生物通过有性过程产生的雌雄配子结合，形成合子，发育成新个体的繁殖方式。
9、无性繁殖：利用营养器官或体细胞等繁殖后代的繁殖方式。
10、种质：能从亲代传递给子代的遗传物质
种质资源：凡是携带种质的载体都叫做种质资源。如细胞、器官、组织、个体或者群体或DNA片段。
种质库：也叫基因库，指以种为单位，这个群体内的全部遗传物质由许多个个体的不同基因组成的。
11、种质保存：利用天然的或人工创造的生态环境，保存种质材料的生活力。
12、引种：就是从外地或外国引入本地区所没有的植物，使它在新的地区生长发育，以增加本地区的植物资源，这种人工的植物迁移过程叫引种。
13、芽变：是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中，当芽萌发生长成枝条，并在性状
上表现出与原类型不同即为芽变。
14、亲本选择：据育种目标选用优良性状的品种类型作为亲本。
亲本选配：从入选亲本中选用哪些亲本配组杂交。
15、杂交的不亲合性：远缘杂交时表现不能结籽或结籽不正常的现象。
杂交的不育性：远缘杂交中虽产生了受精卵，但因其与胚乳或母本生理机能不协调，在个体发育中表现出一系列不正常的发育，以致不能长成正常植株的现象。
杂交的不稔性：远缘杂交后代由于生理上的不协调而不能形成生殖器官，或由于减数分裂过程中染色体不能正常连会，不能产生正常配子而不能结籽的现象。
16、杂种优势育种：两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株在生活力，生长势，抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象
17、自交衰退：异花授粉植物连续自交后代出现生理机能衰退，如植株生长势及抗性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低现象。
18、自交系：是由一个单株经过连续代自交和严重选择而产生的性状整齐的基因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统。
配合力：又称组合力，是衡量亲本系在其所配的F1中某种性状的好坏与强弱的指标。
19、雄性不育性：两性活植株中，雄性器官表现退化、畸形或丧失功能的现象
雄性不育系：对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统，该系统即雄性不育系，简称不育系或A系
20、自交不亲合性：两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结籽，但是花期自交不能结籽或结籽率极低的特征
自交不亲合系：通过连续多代自交选择，可育成具有自交不亲合性特点，且能稳定遗传的自交系21、营养系杂交育种：通过有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁殖保持品种的同型杂合，并对后代进行培育选择以获得新品种的方法。
22、童期：是指从种子播种萌发到实生苗具有正常开花结实能力前的这一段时期。
23、同源多倍体：指多倍体所包含的染色体组来源相同
异源多倍体：多倍体包含的染色体组来源不同的种或属。
多倍体育种：根据育种目标要求，创造多倍体的途径。
24、单倍体：由未受精的配子发育成的全配子染色体数的细胞或个体
25、品种审定：是品种审定委员会对新育成或新引进的品种进行区域试验和生产鉴定试验，按规定程序进行审查，并决定该品种能否推广和在什么范围内推广的决定。
26、新植物品种：经过人工培养的或者对发现的野生植物加以开发，特异性、一致性和稳定性，并有适当命名的植物品种。
27、品种退化：是指一个新选育和新引进的品种，经一定时间后的生产繁殖后，会逐渐丧失其优势性状，在生产上表现为生活力降低，适应性和抗性减弱，产量下降，变质变次。
一、育种目标：是对所要育成品种的要求，也就是说，所要育成的新品种在一定的栽培条件下，应具备一系列性状指标。
育种的主要目标：1、高产稳产2、品质优良3、适应性强4、抗病虫和抗除草剂5、不同成熟期
育种的主要目标性状：1、产量性状：一般是指在一定时间内单位面积上收获的产品重量。2、品质性状：可分为感官、营养、加工品质。3、对环境胁迫的适应性4、对病虫害和除草剂的抗耐性5、对集约化生产的适应性6、不同成熟期
三、有性繁殖：是指生物通过有性过程产生的雌雄配子结合，形成合子，发育成新个体的繁殖方式。有三种不同的授粉方式：1、自花授粉2、常自花授粉3、异花授粉
无性繁殖：利用营养器官或体细胞等繁殖后代的繁殖方式。
繁殖方式：分生繁殖、嫁接、扦插、压条、组织培养等。
四、品种类型：自交系品种、群体品种、杂交种品种、无性系品种
五、种质资源的分类：1、主栽品种2、地方品种3、近缘野生种和原始栽培类型4、育种材料
瓦维洛夫的八大起源中心学说：A、中国起源中心B、印度起源中心Ba、马来西亚亚中心C、中亚起源中心D、近东起源中心（前亚）（小亚西亚、伊朗、外高加索）E、地中海起源中心F、埃塞俄比亚起源中心G、墨西哥-中美起源中心H、南美起源中心Ha、智利亚中心Hb、巴西-巴拉圭亚中心
种质资源收集的范围在三个中心：1、起源中心2、栽培中心、遗传育种中心
种质保存：利用天然的或人工创造的生态环境，保存种质材料的生活力。
1、就地保存
2、迁地保存（种质圃保存）
3、种质保存
4、离体保存
5、基因文库保存
种质资源的创新：1、无性变异株系：主要是芽变2、远缘杂交：包括天然和人工3、生物工程：细胞工程、染色体工程、基因工程、组织培养
六、引种：就是从外地或外国引入本地区所没有的植物，使它在新的地区生长发育，以增加本地区的植物资源，这种人工的植物迁移过程叫引种。
简单引种1、植物本身适应性广，能适应新的地区。2、新的地区与原生态地区生态条件相似或更适应植物的生长。
引种的原理：1遗传学原理，引种是植物在其基因型适应范围内的迁移。与物种品种基因型有关。2生态学原理，主要研究环境条件对引种的影响，从生态条件来看，的综合生态条件，单个生态因素，现存生态条件，历史经历的生态条件等，A主导生态因子：温度（临界温度、有效积温、需冷量）、光照（光照时间、光照强度、光周期）、水分（降雨量、地下水）、其它因子（土壤、生物间的共生关系）B生态历史分析：了解植物起源以及在进化过程中所经历的不同阶段的生态环境。植物驯化有渐近型和潜在型。渐进型已表现出了植物对改变了的环境的适应性而潜在型是祖先长期积累下来的潜在的适应能力。
关于引种的学说：1、达尔文的遗传变异学说2、米丘林的风土驯化学说3、迈依尔的气候相似论4、生态历史分析法
七、遗传、变异与选择的关系：变异是选择的基础，没有变异就没有可供选择的材料，就无从选择；遗传是选择的保证，没有遗传，变异就不能传递给下一代，选择就失去意义；选择使可遗传的变异得以保留，特别是使有利的变异保留下来。
混合选择和单株选择的优缺点：混合选择法的优点：1、简单易行，节省人力，物力和土地2、一次可选出大量单株，获得较多的种子3、混合选择，自由授粉，不会使异花授粉植物发生生活力退化。缺点：由于入选单株混合留种，不能依据后代的表现对单株进行遗传性优劣的鉴定，所以无法消除由于环境饰变引起的选择误差，因此选择效果差。
单株选择法的优点：1、可依据后代表现对当选植株进行遗传性优劣鉴定，消除环境影响2、株系间相互隔离，向后代性状稳定较快3、单株选择可定向累积变异，有可能选出超过原始群体的优良新品种。缺点：1、技术比较复杂，费工费物，占地多2、对异花授粉植物长期采用株系间近亲交配，易引起生活力退化3、单株留种，种子量较少。
实生选择的方法：一般采用单株选择法。只进行一次选择，然后采用无性繁殖方法使性状保持稳定。直接选择：对需要改进的性状本身进行选择，选择效率较高，但对多年生植物来说所需时间较长，可采用间接选择提早进行。间接选择：是对需要改进性状的相关性状进行选择，这样可在早期先淘汰大量无希望的个体，但选择效果较差。
实生选择的程序：1、原有实生群体的实生选种：在现有的果园，花园进行分几步进行，A、报种和预选，进行初步认定B、初选：对预选植株进行2——3年的鉴定包括产量、品质、抗性等。C、复选：对进入选单株嫁接繁殖的后代今年性连续3年的比较坚定。2、新建群体的实生选种：是对无性繁殖植物经有性繁殖获得的后代所发生的变异进行选择，确定优良单系后，再采用无性繁殖法建立营养系品种。
八、芽变：是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中，当芽萌发生长成枝条，并在性
状上表现出与原类型不同即为芽变。
芽变的细胞学和遗传学基础：1、芽变的发生和嵌合体的类别，梢端分生组织的组织发生层学说，在被子植物梢端，分生组织有三个相互区分的细胞层叫做组织发生层，分别用L1、L2、L3表示，植物的不同组织即由这三个层次的细胞分别衍生而来。变异的发生，上述三个层次的细胞在正常情况下具有相同的细胞，当某层的细胞发生突变时就有可能发生芽变，发生在L1层，则表皮出现变异；发生在L2层，表皮的外层和孢原组织出现变异，发生在L3层，皮层的内层和中柱就会出现变异。嵌合体的类别：一般突变只在个别层发生，三层同时发生的可能性几乎不可能，分为周缘嵌合体和扇形嵌合体。2、芽变的转化，嵌合体一般是不稳定的，随着植物体的生长，都会发生转化。3、芽变的遗传：A、芽变的遗传类别（染色体数目的变异、染色体结构重排、基因突变及核外突变）B、正突变和逆突变，由显性-——隐性为正突变由隐性——显性为逆突变4、芽变的遗传效应，芽变经繁殖后有的得到保持，这是因为突变发生在不同的细胞层。L1——表皮有关的性状，L2——孢原组织，决定有性过程的关键部位可能通过有性繁殖被保存下来，L3——不定根的部位，根插可获得稳定突变体。
九、株选（性状选择）的标准：1、明确目标性状2、分清目标性状的主次3、所定个性状的当选标准适当4、减少环境饰变误差和排除生物学混杂干扰。
株选（性状选择）的方法：1、单一性状选择，就是在单株选择时根据性状的重要性或出现的先后逐次淘汰的一种方法。分为分项累进淘汰法和分次分期淘汰法。2、综合性状选择，为克服单一性状选择法存在的问题可采用综合性状选择法将多种性状综合多次评比或评分。A、多次综合评比法，一般分为初选、复选、次选三种B、加权评分比较法C、限植淘汰法
十、亲本选择：据育种目标选用优良性状的品种类型作为亲本。
填空题（9×2==18 嵌合体、多倍体，倍性育种、种质资源、引种、选种等等）
1、有性杂交的类别可以分为远缘杂交和近缘杂交。
2、选择育种中两种基本选择方法为混合选择法和单株选择法。
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8、配合力可以分为一般配合力和特殊配合力。
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19、诱变育种的主要手段有化学诱变和电离辐射。
20、用化学药剂诱变处理的方法有浸渍法、涂抹法和滴液法、薰蒸法和注入法。
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26、芽变选种的最佳时期为开花期果实采收期灾害期。
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33、检验花粉生活力的方法有形态检验、化学染色、培养基萌发。
34、果树实生选种的变异来源有基因重组、基因突变、饰变，其中基因突变是产生新基
因的源泉。
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37、园艺植物种质资源的保存方法有：就地保存；种质圃保存；种子保存；离体保存；基因文库保存。
38、选育优良自交系方法有系谱选择法和轮回选择法。
39、适合异花授粉作物的选择方法有单株－混合选择法、母系选择法、亲系选择法、剩余
判断题（9×2==18 倍性育种、辐射育种、引种、芽变选种等等）
1、性状的遗传力越小，群体性状的变异幅度越小，入选率越大，则其选择效果越好。Ⅹ
2、在远缘杂交中，远缘杂种植株不开花，开花不结果，结果不结实的现象，称为远缘杂交不育性。Ⅹ
3、引起自花授粉作物品种混杂退化的主要原因是生物学混杂，而引起异化授粉作物品种混
杂退化的主要原因则是机械混杂。Ⅹ
4、在良种繁育时，原种繁殖应放在有利于品种种性表现的条件下栽培；相反，生产用良种
的繁殖应放在种子高产的条件下栽培。√
5、同株或同花中的雌雄交配方式称为自交，其遗传效应为基因纯化；同一品种不同株间的
雌雄交配方式，称为异交，其遗传效应为基因异质化，恢复生活力。√
6、果实大小、含糖量、成熟期属于质量性状。Ⅹ
7、将原产于热带地区的芒果嫁接苗引入广州栽种，发现其生长结果表现均优于原产地，这
样的引种属于驯化引种。Ⅹ
8、辐射诱变后产生的形态畸变异意味着该个体发生了遗传变异。Ⅹ
9、以4Ⅹ× 2Ⅹ或 2Ⅹ× 4Ⅹ是获得3Ⅹ材料的唯一途径。Ⅹ
10、“红江橙”是一个优良的柑橘品种。Ⅹ
11、芽变的重演性是指果树芽变后其突变性状在后代中重复出现的特性。Ⅹ
12、向心引种比离心引种更容易成功。√
13、引种抗性种质，应当从无病虫害或突变不经常发生的地区进行。Ⅹ
14、在添加杂交时，一般把综合性状最好的或具有主要目标性状亲本先进性杂交，这样其后
代具有主要目标性状的个体可能性就大。Ⅹ
15、常异花授粉作物是以异交方式为主繁殖后代作物。Ⅹ
16、选种所利用变异类型为自然变异。√
17、自交不亲和系的选择标准是蕾期自交亲和指数大于5，花期自交亲和指数小于1。√
问答题（4×6==24 芽变选种、引种等等）
1、如何进行种质资源的保存与创新。
保存：创新：
1）种植保存。 2）种子贮藏保存。 1）人工创造种质资源
3）花粉贮藏保存。 4）枝条贮藏保存 2）外地种质资源
5）组织培养保存。 6）低湿冷库保存 3）野生种质资源
7）基因文库保存。
2、简述品种退化的原因和克服方法。
原因：对策：
1）机械混杂（自花授粉作物）， 1）严格执行种子收获调制的技术操作规程。
种子收获、运输等过程不按程序操作；不合理轮作。 2）选择适宜的繁殖地点和加强管理。
2）生物学混杂（异花授粉作物） 3）隔离留种：机械管理、花期隔离、空间隔离。
3）自然突变和品种本身遗传性的变化。 4）加强选择。
4）不正确的选择与留种方式的影响。 5）建立严格的良种繁殖制度和种子苗木的检验。
5）不适宜的自然条件和栽培技术的影响。
6）留种株过少或连续进行迁亲繁殖，发生遗传漂变。
3、果树辐射育种工作中，应怎样选择原始材料，才能有利于获得期望的突变类型。
1）根据育种目标选择亲本材料，为了实现不同的育种应选择不同特点的材料进行诱变处理。
2）亲本材料综合性状优良：通常用当地生产良种或育种中高世代品系。
3）处理材料避免单一化，条件许可，适当多选几个亲本材料。
4）选择敏感性强的品种或器官做辐射材料。不同种类、品种或不同器官对诱变剂反应敏感性不同。
5）选用单倍体、原生质体等做诱变材料。
4、常规有性杂交育种中亲本选择的原则是什么？常规有性杂交育种中亲本选配的原则是什么？
1）广泛搜集符合育种目标的原始材料，从中精选亲本； 1）父母本性状互补；
2）亲本应尽可能具有较多的优良性状； 2）选用不同生态类型的亲本配组；3）明确亲本的目标性状，分清目标性状的主次； 3）以具有较多优良性状的亲本作父本；
4）重视选用地方品种； 4）亲本之一的性状应符合育种目标；
5）亲本的一般配合力要高。 5）用一般配合力高的亲本配组；
6）注意父母本的开花期和雌蕊的育性
5、常规有性杂交育种和杂种优势育种的异同点？
相同之处：
1.大量收集种质资源，
2.选配亲本，
3.进行有性杂交，
4.进行品种比较试验，
5.区域试验，
6.
生产试验和申请品种审定
不同点：
1.从理论上看，常规杂交育种利用的主要是加性效应，是植物可以固定遗传的部分。优势育种利用的是显性效应和部分上位效应，不能固定遗传的非加性效应。
2.从育种程序上来看，常规杂交育种是先杂后纯，优势育种是先纯后杂。
3.在种子生产上，常规杂交育种比较简单，每年从生产田或种子田内植株上收获种子，即可供下一年生产播种之用。优势育种选育的杂种一代不能在生产田留种，每年必须专设亲本繁殖区和生产用种地。
6、自交系选育的技术过程。
答：（1）选株的基础材料，一般应选优良的品种或杂交种作为选株的基础材料。
（2）选株自交，在选定的优良品种或杂种内选择优良的单株分别进行自交。
（3）逐代选择淘汰，根据选育目标性状比较鉴定各S1代，淘汰一部分不良自交系，再在入选系中各选几株至几十株继续进行自交。
（4）配合力测定，通过以上自交和选择过程获得不同的自交株系后，对其配合力进行测定以选出配合力高的优良自交系。
（5）品种比较试验，鉴定试验
7、简述单株选种法和混合选种法的程序及比较两者的优缺点。（课本P58）
单株选择法：按照选种目标，从原群体中选中一些优良单株，分别自交留种，当选植株的种子不混合，分别播种，每一当选植株后代栽植在一个小区内形成株系，根据各株系表现，鉴定出亲
本基因型优劣。
优点：1、消除环境饰变影响，提高选择效果。
2、设有隔离，严格自交，加速遗传性状的纯合于稳定，曾强了当选株系内群体一致性。
缺点：1、技术复杂，占地大，需设隔离，成本较高。
2、异花授粉植物强迫自交留种会发生后代生活力衰退问题。
3、一次所留种子数量有限，不易将选择成果立即运用到生产中去。
混合选择法：根据植株表型性状，从混杂原始群体中选择符合选种目标要求的优良单株和单果混合留种，下一代混合播种在混选区内，相邻栽植标准品种和原始群体进行比较鉴定。
优点：1、简单易行，占地小，劳力少。
2、混合一次就可选出大量植株种子，可以立即运用到生产中去。
3、异花授粉植物可以自由授粉不会造成单株选择的强迫自交而产生后代生活力衰退现象。
缺点：所选单株种子混合在一起，不能依据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定。
8、引种的重要性。
1）引种是解决生产应用品种的一条重要途径。
2）引种不仅丰富品种资源，并直接应用于生产，以提高产量，提高品质，增加效益，而且还可以充实育种的基因资源，为其他育种途径提供种质资源。
3）引种要全面分析植物原产地和引种地区的自然历史条件，才能预见到引种植物在新区生存条件下栽培的可能性。
9、引种材料选择的原则。
1）明确引入品种影响适应性的主要生态因子。
2）确定引种类型的分布范围。
3）根据亲缘关系相近的种类或品种在本地适应性表现进行引种。
4）从病虫害及灾害发生频繁的地区引入抗性类型。
5）根据果树中心产区和引种方向之间的关系，注意向心引种。
6）借鉴前人引种实践的经验教训。
10、区别芽变与饰变的分析依据有哪些？
答：1）变异性状的性质；
2）变异体的范围大小；
3）变异的方向；
4）变异性状的稳定性；
5）变异性状的变异程度。
11、芽变选择程序。
1）初选 2）复选 3）决选
（初选）
入选品系
（复选）（决选）
新品种
论述题（11×2==22 ）
1、果树的育种目标：共性目标和个性目标，具体到某种果树的育种目标。
说出某种水果育种的具体目标，为什么？（荔枝、柑橘、香蕉）
参考答题思路：
共性目标：高产稳产；品质优良；适应性强；抗病虫和除草剂；不同成熟期。
个性目标：消费者方面，种植者方面
外观、营养、加工、贮藏（抗病）、食用等
2、（题目可能是这个）蔬菜例如黄瓜或者番茄，有两个基因，一个控制优良性状，一个控
制不良性状，且两个基因连锁，如何通过育种来克服不良基因？（育种方法，要写多种）
参考答题思路：（了解各育种原来及步骤）
（1）优势育种
（2）组合育种
（3）诱变育种
八、芽变：是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中，当芽萌发生长成枝条，并在性状上表现出与原类型不同即为芽变。
芽变的细胞学和遗传学基础：1、芽变的发生和嵌合体的类别，梢端分生组织的组织发生层学说，在被子植物梢端，分生组织有三个相互区分的细胞层叫做组织发生层，分别用L1、L2、L3表示，植物的不同组织即由这三个层次的细胞分别衍生而来。变异的发生，上述三个层次的细胞在正常情况下具有相同的细胞，当某层的细胞发生突变时就有可能发生芽变，发生在L1层，则表皮出现变异；发生在L2层，表皮的外层和孢原组织出现变异，发生在L3层，皮层的内层和中柱就会出现变异。嵌合体的类别：一般突变只在个别层发生，三层同时发生的可能性几乎不可能，分为周缘嵌合体和扇形嵌合体。2、芽变的转化，嵌合体一般是不稳定的，随着植物体的生长，都会发生转化。3、芽变的遗传：A、芽变的遗传类别（染色体数目的变异、染色体结构重排、基因突变及核外突变）B、正突变和逆突变，由显性-——隐性为正突变由隐性——显性为逆突变4、芽变的遗传效应，芽变经繁殖后有的得到保持，这是因为突变发生在不同的细胞层。L1——表皮有关的性状，L2——孢原组织，决定有性过程的关键部位可能通过有性繁殖被保存下来，L3——不定根的部位，根插可获得稳定突变体。
九、株选（性状选择）的标准：1、明确目标性状2、分清目标性状的主次3、所定个性状的当选标准适当4、减少环境饰变误差和排除生物学混杂干扰。
株选（性状选择）的方法：1、单一性状选择，就是在单株选择时根据性状的重要性或出现的先后逐次淘汰的一种方法。分为分项累进淘汰法和分次分期淘汰法。2、综合性状选择，为克服单一性状选择法存在的问题可采用综合性状选择法将多种性状综合多次评比或评分。A、多次综合评比法，一般分为初选、复选、次选三种B、加权评分比较法C、限植淘汰法
十、亲本选择：据育种目标选用优良性状的品种类型作为亲本。
原则：1广泛搜集符合育种目标原始村料，精选亲本2亲本应尽可能具有较多的优良性状3明确亲本的目标性状，分析目标性状的主次4重视选用地方品种5亲本的配合力要高
亲本选配：从入选亲本中选用哪些亲本配组杂交。
原则：1、父母本性状互补2、选用不同生态型类型的亲本配组3、以具有较多优良性状的亲本作母本4、亲本之一的性状应符合育种5、用一般配合力要高的亲本配组6、注意父母本的开花期和雌蕊的育性。
十一、影响选择效果的因素：1、遗传力与选择效果2、入选率与选择效果3、性状变异幅度与选择效果
十二、系谱法的优点：基因型稳定的速度比较快；容易追溯亲本来源。缺点：手续较复杂、费工多。混合法的优点：1、分离世代群体大，不会丢失最优良的基因型2、选择效率高（基本上只进行一次单株选择）3、易获得对生物有利的性状4、适于多系杂种的选择5、可自己获得育种目标以外的优
良类型
缺点：1、人工选择与自然选择的目标不一致的性状易丢失2、未选择存在许多不良基因类型3、杂种后代要求大群体4、高代选择工作量大5、亲缘关系无法考证
单子传代法（SSP）的优点：1、适于株行距大的作物和保护地加代2、F2个体繁殖机会均等，规模易控制。与系谱法比较，优点：1、减少了F3、F4分系种植和选择的工作2、保证了高世代选苗单株较多时，仍有大量性状差异较大的纯育种株系供比较。
缺点：1、育种目标期望、性状可能丢失，选育系，升级鉴定2、亲缘关系无法考证
十三、回交育种的程序：1、杂交：根据育种目标和亲本选配的原则，首先选择轮回亲本A和非轮回亲本B杂交，产生杂交种F1。2、回交：如果回交转移的性状是隐性，一种方法是让每一代所有植株都留种进行回交，然后自交一次，从其分离的后代中选择具有回交转移性状的优良单株（育种规模太大）3、自交：经过必须次数的回交以后，回交后代群体的基因型在大多数性状上已聚合成与轮回亲本相同的纯合体，但对于回交转移的目标性状仍然是杂合的。因此对于次回交子代还必须让其进行1——2代自交，将轮回亲本的转换基因排除掉，育成含有非轮回亲本纯合目标基因所控制的优良性状及轮回亲本性状极相似的回交类型4、系统比较鉴定；将综合了双亲优良性状基因型纯合的系统混合，经过适当的比较鉴定，达到育种目标要求后，即可提供生产推广应用。
远缘杂交育种的特点：1、杂交的不亲合性2、杂交的不育性3、杂交的不稔性4、返亲现象和“剧烈分离”
1、杂交的不亲合性：远缘杂交时表现不能结籽或结籽不正常的现象。
表现：1、花粉管突破表层细胞2、达到胚囊是否正常受精，是否达到胚囊3、花粉是否萌发4、花粉管萌发是否能能突破柱头囊。
克服方法：1、染色体加倍2、注意选择选配亲本3、有性媒介法4、特殊授粉方法A、混合授粉B、重复授粉C、辐射处理方法5、柱头移植和花柱短截法6、化学药剂的应用7、试管受精和雌蕊培养2、杂交的不育性：远缘杂交中虽产生了受精卵，但因其与胚乳或母本生理机能不协调，在个体发育中表现出一系列不正常的发育，以致不能长成正常植株的现象。
表现：幼胚——正常发育——与胚乳和子房间是否协调——胚乳是否正常发育——种子或发芽是否正常——不能长成正常植株
克服方法：1、胚的离体培养2、嫁接3、改善发芽和生长条件
3、杂交的不稔性：远缘杂交后代由于生理上的不协调而不能形成生殖器官，或由于减数分裂过程中染色体不能正常连会，不能产生正常配子而不能结籽的现象。
表现：营养体——正常开花——是否产生有活力的配子——是否完成正常受精——不能结籽
克服方法：1、染色体加倍2、回交法3、蒙导法。通过媒介嫁接到原来亲本上4、延长培育世代，加强选择5、改善营养环境
十四、杂种优势育种：两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株在生活力，生长势，抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象
杂交谱系类型（与双亲相比）：1、无差别型2、互补型3、杂种型4、单-亲本型
十五、雄性不育性：两性活植株中，雄性器官表现退化、畸形或丧失功能的现象
雄性不育系：对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统，该系统即雄性不育系，简称不育系或A系
表现形式：雄蕊退化或变形、花药变异、雌雄蕊异长、产雌性
遗传类型：1、细胞质不育型2、质核互作不育型（CMS）3、核不育型（GMS）
利用价值：1、省去了人工去雄2、提高杂种一代种子质量3、为一些因花器小，人工去雄困难的十字、百合、伞形科提供新途径
选育：1、原始雄性不育材料的获得和临时保存2、CMS系选育和利用A、雄性不育系B、雄性不育保
持系C、雄性不育恢复系
十七、营养系杂交育种：通过有性杂交综合亲本的优良性状，用无性繁殖保持品种的同型杂合，并对后代进行培育选择以获得新品种的方法。
特点：1、营养系杂交既能组合来自不同亲本的有利基因，又能利用不同基因间的互作。2、通过营养系杂交，优良的组合不需要进行分离，纯化多次进行，可通过无性繁殖稳定地固定性状。3、从育种程度上比较常规杂交是“杂-纯-纯”优势杂交“纯-杂-杂”营养杂交“杂-杂-杂”
营养系品系的性状遗传特点：1遗传杂结合程度大，实生后代常发生复杂的大幅度变异，给选择提供了巨大潜力。2有性后代经济性状平均水平显著下降，使杂种群内优异类型出现的机率较低，在育种中应增加群体数量3歧化选择性状在实生后代中表现趋中变异4质量性状的异常分离5蕴藏较多的体细胞突变6常携有较高频率的隐性致死基因7常拥有较多的多倍体系列。
十八、童期：是指从种子播种萌发到实生苗具有正常开花结实能力前的这一段时期。
童期和成年期性状的相关：1、童期综合性状和栽培性的相关2、童期和成年期同名器官相同性状的相关或一致性3、非同名器官同源性状的相关或一致性4、童期营养器官和成年期繁殖器官间多种不同性状的相关。
十九、多倍体育种：根据育种目标要求，创造多倍体的途径。
特点：1、巨大性2、同源多倍体育性低，异源高度可育3、生理代谢旺盛，生化合成增强4、抗逆性和适应性提高5、遗传变异性复杂
任务：根据各种植物的特点，培育其最适合的信性个体，从中选出最优良的类型
意义：1、任何有利的遗传基础，都可用无性繁殖直接利用，长期保持。2、生产无籽果实3、利用多倍体是克服远源杂种难稔性（不结籽）最有效途径
二十、单倍体：由未受精的配子发育成的全配子染色体数的细胞或个体
单倍体在遗传育种的重要作用：1加速遗传育种材料的结合2提高选择效果3缩短育种年限，节省人力物力4与各种育种过程相接合，提高育种效率5可作为外源基因转达化的受体系统。
二一、诱变育种意义：1丰富原有基因库，创造新基因型2提高突变频率3缩短育种手段4适于进行品种改良，5与其它育种方法结合使用，将发挥其巨大作用。
特点：1、很难实现定向突变2、诱变材料必须严格选择，只有个别性状需要改进，综合性状优良的基因里作为诱变育种的亲本材料3、有利突变的几率很低，后代群体大4、突变谱通常遵循突变体本身的规律5、除无性繁殖作物外：诱变育种应视为重组育种体系的一部分，永远不是成为一种独立的植物育种途径
二二、品种审定：是品种审定委员会对新育成或新引进的品种进行区域试验和生产鉴定试验，按规定程序进行审查，并决定该品种能否推广和在什么范围内推广的决定。
意义：有利于嘉庆对品种的管理，有计划的因地制宜推广优良品种，充分发挥良种的作用，实现品种布局区域化，从而可避免品种繁殖推广中盲目性，出金生产发展。
品种退化：是指一个新选育和新引进的品种，经一定时间后的生产繁殖后，会逐渐丧失其优势性状，在生产上表现为生活力降低，适应性和抗性减弱，产量下降，变质变次。
原因：1机械混杂2生物学混杂3品种本身的遗传退化4缺泛经常性选择。
防止：1、合理选择2、防止机械混杂3、隔离留种，防止生物学混杂4、利用创造适合种性的生育条件5、用种性较纯的优质种苗定期更新生产用种。
加速繁殖良种的措施：1提高种子繁殖系数的措施：避免直播，完行稀植，加强栽培管理，利用设施栽培或特殊理。2提高营养器官繁殖系数的措施：充分利用器官的再生能力来扩大繁殖系数，提高用球茎、鳞茎、块茎多样化器官进行繁殖的变态器官的数量，组织培技术的应用
绪论
1．品种：是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费需要，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间
的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性的或无性的）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。
2．作物品种的特性
特异性、一致性、稳定性、适应性、优良性；
3．良种: 优良品种,指在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。
4.良种作用
（1）提高单位面积产量；
（2）改进产品品质；
（3）提高抗逆性，增强适应性和稳产性；
（4）有利于耕作制度改革，提高复种指数；
（5）扩大园艺植物种植面积；
（6）有利于农业机械化、集约化管理及提高劳动生产率；
第一章：育种目标与对象
1.生物产量和经济产量
（1）生物产量指一定时间内，单位面积内全部光合产物的总量。
（2）经济产量指其中作为商品利用部分的收获量。经济系数＝经济产量/生物产量
2. 园艺植物育种的主要目标性状
（1）产量
（2）品质
（3）成熟期
（4）对环境胁迫的适应性
（5）对病虫害的抗耐性
（6）对保护地栽培的适应性
3．育种目标与目标性状
（1）育种目标: 对所要育成的品种的要求；如高产稳产、优质、适应性强、抗病虫害和除草剂、不同成熟期、适应机械化生产等。
（2）目标性状: 所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状指标
第二章：园艺植物的繁殖习性、品种类别和育种特点
1.自花授粉：雌蕊接受同一花朵的花粉
自花授粉植物：由同一朵花花粉传播到同朵花的雌蕊柱头上，或由同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上进行传粉而繁殖后代的植物。又称自交植物。（异交率<5%）。
自花授粉植物有：豆科、菊科、茄科等大多数蔬菜花卉植物。
自花受粉植物花器结构和开花习性特点：
（1）雌雄同在的完全花，花瓣没有色彩、缺少香味
（2）花器保护严密，外来花粉不易进入
（3）花瓣多无鲜艳色彩和特殊芳香，多在清晨或夜间开放，不利于昆虫传粉
（4）雌雄蕊长度相仿或雄蕊较长、雌蕊较短，花药开裂部位仅靠柱头，有利于自花受粉（5）花粉不多，不利于风媒传粉
（6）雌雄蕊同期成熟，甚至开花前已授粉（闭花授粉）
两种形式：①花冠隔离型，如小麦、燕麦，豌豆、豇豆等；
②粉药分离型，如番茄、莴苣等
2、异花授粉植物
异花授粉植物：通过不同植株花朵的花粉进行传粉而繁殖后代的植物，又叫异交植物。（天然异交率>50%）分三类：
（1）雌雄异株：完全异花授粉植物，异交率100%，如菠菜、石刁柏、木瓜、银杏等
（2）雌雄同株异花：如西瓜、黄瓜、甜瓜、南瓜、玉米等
（3）雌雄同花：如李子、洋葱、芹菜、向日葵、甜菜等
异花授粉植物花器结构和开花习性特点
（1）开放传粉雌雄蕊异熟有利于异花授粉；
（2）风媒花产生大量轻、小而易于飞扬的花粉；
（3）雌蕊具有外露表面大而便于捕捉漂浮花粉的柱头；
（4）有色泽鲜艳、浓郁而特异的气味、发达的花冠和蜜腺；
（5）自交不亲和机制等。
3、常异花授粉植物
以自花授粉为主，但花器结构不太严密，从而发生部分异花受粉的植物，如蚕豆、菜豆、茄子、辣椒、棉花、高粱等，又称常异交植物
常异花授粉植物要求：天然异交率5%~50%
自花授粉植物和常异花授粉植物遗传纯合程度高，一般不带致死或半致死基因，因而不发生近交或自交衰退现象
常异花受粉植物花器结构和开花习性特点：
（1）雌雄同花
（2）雌雄蕊不等长或不同时成熟
（3）雌蕊外露，易接受外来花粉
（4）花瓣有鲜艳色彩并能分泌蜜汁以引诱昆虫传粉
（5）花朵开花时间长等
4.（1）无性繁殖定义：生物不是通过有性生殖，而是利用营养器官或体细胞、无融合生殖等繁殖后代的繁殖。
（2）有性繁殖：生物通过有性过程产生的雌雄配子结合形成合子发育成新个体繁殖后代，有完整的个体发育周期。
5.怎样研究园艺植物授粉习性？
（1）研究花器结构、开花习性、传粉方式以及雌雄蕊生长发育特点
（2）采用单株隔离自交的方法，观察强迫自交的结实性和自交后代的表现不结籽，属异花授粉
（3）采用遗传试验确定自然异交率：以隐性类型作母本，与纯显性品种混合种植在隔离的试验地，计算母本株所获后代显性性状个体的百分率。
6.品种的类型；
（1）同行纯合类：包括纯育品种和自交系
（2）同型杂合类：包括杂交种品种和营养系品种
（3）异型纯合类：包括杂交合成群体和多系品种
（4）异型杂合类：包括自由授粉品种和综合品种
第三章：种质资源
1.基因与基因库
（1）种质：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代
传递给子代的遗传物质，遗传学上称为基因。
（2）种质库：又称基因库，指以种为单位的群体内的全部遗传物质，它由许多个体的不同基因所组成。
2.瓦维洛夫的作物起源中心学说
3.种质资源保存方式
（1）就地保存和迁地保存
（2）种子保存
（3）资源圃种质保存
（4）离体试管保存
（5）利用保存
（6）基因文库保存
4.（1）就地保存：在资源植物的产地，通过保护其生态环境达到保存资源的目的。如划定自然保护区、国家公园、人工圈护稀有的良种单株及历史上遗留下来的古树名木。（稀有种、濒危种）。
（2）迁地保存：常针对资源植物的原生环境变化很大，难以正常生长及繁殖、更新的情况，选择生态环境相近的地段建立迁地保护区，有效的保存种质资源。如滇南珍稀濒危迁地保护区。
5.（1）正常型种子：通过适当降低含水量，降低温度可以显著延长其贮存时期的种子。（2）顽拗型种子：少数种类种子在干燥、低温条件下反而会迅速丧失生活力。一般不用种子保存；
6.中国起源中心的园艺植物：
蔬菜：白菜、芥菜、葱、莴笋、丝瓜、茼蒿等
果树：苹果、梨、桃、杏、华李、华樱、华栗、猕猴桃、木瓜、银杏、柿、枇杷、杨梅、荔枝、龙眼、甜橙、香橙、蕉柑、柚、香圆、金柑、香榧等
花卉：中国水仙、芍药、牡丹、菊花、梅、山楂、贴梗海棠、榆叶梅、腊梅、苏铁、樟、杜仲、桃金娘等
其它：山茶、茶、桑、刚竹、青篱竹等
第四章：引种
1. 引种的类型：
（1）简单引种：由于植物本身的适应性广，以致不改变植物本身的遗传特性也能适应新的环境条件，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，或引入地的生态条件更适合植物的生长，植物生长正常甚至更好。
（2）驯化引种：植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，植物生长不正常甚至死亡，但是，经过精细的栽培管理，或结合杂交、诱变、选择等改良植物的措施，逐步改变遗传特性以适应新的环境，使引进的植物正常生长。
2.引种的原理
（1）、引种的遗传学原理
引种是品种在其遗传性适应范围内的迁移，这种适应范围受到基因性的严格制约。
不同植物种类其适应范围相差很大，同一植物种类的不同品种间在适应性上也存在差异。植物的适应性：植物在长期的进化过程中，接受了各种不同生态条件的考验，形成了对各种生态条件的反应规范。从引种驯化的遗传学原理看，适应性范围与品种自体调节能力有关，而品种自体调节能力与品种基因型的杂合性有关。
（2）引种的生态学原理
除了遗传因素决定引种能否成功外，植物与环境条件的生态关系也严重影响引种的效果。生态型指对一定生态环境具有相应遗传适应性的品种类群，是植物在特定环境的长期影响下形成的对某些生态因子的特定需要或适应能力。同一生态型品种在生育期、抗逆性和适应性方面常具有较多相似的特点
第五章选择育种
1.提高选择效果的方法
R=i σh2
（1）增加群体的性状变异幅度实践上主要是增加选择群体的大小
（2）提高性状的遗传力一是通过加强试验设计和田间管理技术的控制，如选择分布较
集中，地势、土壤、坡向及栽培管理等均匀一致的群体，降低环境造成的变异。二是在遗传力较高的世代进行选择。同一性状随着世代的增高，基因趋向纯合，显性作用逐代降低，狭义遗传力随世代的增高而提高，因而选择的可靠性也随世代的推进而增大。
（3）提高选择强度实际工作中常降低入选率增大选择强度。但要注意确定适当的入选率，入选标准太高，入选群体太小会影响其他性状的选择。
2.选种的程序
选择育种从搜集材料、选择优良单株开始，到育成新品种的过程是由一系列的选择、淘汰、鉴定工作组成；选种程序一般要设臵原始材料圃、株系圃或选择圃、品比预备试验圃、品种比较试验圃、生产试验和区域试验等圃地。
3.芽变和饰变及判断方法
（1）芽变来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异。变异的体细胞发生于芽的分生组织或经分裂,发育进入芽的分生组织,就形成变异芽。
（2）在园艺植物的营养系品种内,除由遗传物质变异而发生芽变外,还普遍存在着由种种环境因素造成的不能遗传的彷徨变异,又称饰变
（3）判断方法：
○1变异的性质如属于典型的质量性状，一般可断定是芽变；
○2.变异体发生范围如是不同立地、不同技术的多株变异，即可排除环境和技术的影响；对于枝变，如明显是一个扇形嵌合体，可肯定是芽变；
○3变异的方向，凡是与环境的变化不一致的很可能是芽变；
○4变异性状虽经不同年份的环境变化而表现稳定，可判定是芽变；
○5性状的变异程度超出基因型的反应规范之外，可能是芽变；
第六章：常规杂交育种
1.（1）近缘杂交：指不存在杂交障碍的同一物种内，不同品种或变种之间的杂交。
（2）远缘杂交：指植物学上不同种、属以上类型间的杂交。
2.亲本的选择
定义：根据育种目标选择具优良性状的品种类型
原则：（1）从大量种质资源中精选亲本（广）
（2）亲本应尽可能具有较多的优良性状（精）
（3）明确亲本的目标性状，突出重点（明）
（4）重视选用地方品种（土）
（5）亲本的一般配合力要高（高）
（6）先考虑数量性状，再考虑质量性状（多）
（7）优先用稀有可贵性状作亲本（贵）
3 .亲本的选配
定义：从入选的亲本中选用恰当的亲本配制合理杂交组合
原则：（1）父母本性状互补（补）
（2）选用不同生态类型的亲本配组（态）
（3）以具有较多优良性状的亲本作母本（优母）
（4）亲本之一的性状应符合育种目标（符）
（5）用一般配合力要高的亲本配组（高）
（6）注意父母本的开花期和雌蕊的育性（期/育）
4.有性杂交技术流程
（1）制定杂交计划：确定杂交组合数、具体杂交组合、每个杂交组合杂交的花数（2）准备器具：花粉收集容器、隔离网、毛笔等
（3）亲本株及杂交花的培育选择
原则：使亲本性状能充分体现，保证有足够数量的母本植株和杂交用花，花期相遇调节（4）隔离和去雄：防止隔离范围外花粉混入。父母本均需要隔离。空间隔离（种子生产时使用）、器械隔离（育种实验使用硫酸纸套袋）、时间隔离（很少用）。
去雄目的：除去隔离范围内的花粉来源，包括雄株、雄花和雄蕊。
（5）花粉的制备
普遍方法：在授粉前一天摘取次日将开放的花蕾，带回室内，挑取花药至于培养皿内，在
室温和干燥条件下，经过一定时间，花药会自然开裂。将散出的花粉收集于小三角瓶中，贴上标签，注明品种，并尽快臵于剩有氯化钙或变色硅胶的干燥器内，放在低温、黑暗和干燥条件下贮藏。
（6）授粉、标记和登录
自然授粉和人工授粉
少量授粉：直接用雄蕊碰触母本柱头
大量授粉：授粉工具（橡皮头、海绵头、毛笔、蜂棒等）
授粉时间：母本花雌蕊生活力最强的时期（开花当天）
（7）授粉后管理
杂交后的头几天注意检查套袋等情况
雌蕊有效期过去后及时摘袋
加强母本植株的管理，及时摘除没有杂交花果等
注意病虫害、鸟害和鼠害等
5.（1）供体亲本（非轮回亲本)：只参加一次杂交的亲本；
（2）轮回亲本(受体亲本)：多次参加回交的亲本；
6.杂种后代的选择方法
（1）系谱法：适合于自花授粉植物和常异花授粉植物，但异花授粉植物要区组隔离
系统群：来自同一F3系统（即属于同一F2单株后代）的不同F4系统。
姊妹系：同一系统群内各系统
品系：参加比较试验的系统
（2）混合法：在杂种分离世代，按组合混合种植，除淘汰明显的劣株和假杂株外，一般不加选择，直到杂种后代纯合百分率达到80%以上时（约在F5-F8）或在有利于选择时（如病害流行或某种逆境条件如旱害、冻害严重年份）才进行个体选择，下一代种成系统（株系），然后选择优良系统升入比较试验。
优点：1、分离世代群体大，丢失最优良的基因型可能性小；
2、方法简便易行，选择效率高；
3、可利用自然选择的作用，获得对生物有利的性状；
4、适于多系杂种的选择；
5、可能得到育种目标以外的优良类型。
缺点：1、人工选择与自然选择目标不一致的性状易丢失；
2、未选择，存在许多不良基因类型；
3、杂种后代要求大群体，高代选择工作量大；
5、亲缘关系无法考证。
（3）单子传代法
与混合法比较：
优点：1、适于株行距大的作物和保护地加代；
2、F2个体繁殖机会均等，规模易控制；
与系谱法比较：
优点：1、减少了F3、F4分系种植和选择的工作量；
2、保证了高世代选留单株较多时，仍有大量性状差异
较大的纯育株系供比较选择；
缺点：1、影响种子生长发育因素可能导致优良基因型丢失；
2、无法考证亲缘关系。
3、F3、F
4、F5代缺少株系评定，不利于某些性状选择
如在温室或加代繁殖时对抗逆性选择就有困难
第七章：优势杂交育种
1. 杂种优势的概念：指两个遗传性不同的亲本杂交产生的杂种，在生长势、生活力、繁殖力、适应性，以及产量、品质等性状方面超过其双亲的现象。
2.自交衰退：异花授粉植物由于长期异交，不利的隐性基因被保存下来，一旦自交隐性不利基因就表现出来，从而使自交后代出现生长势变弱、产量下降等现象。
3.杂种优势的遗传学基础
（1）显性假说
提出：Bruce 1910年提出，Jones DF1917年完善
内容：优势来源于等位基因间的显性效应和非等位基因间显性基因的加性效应。
显性效应：指杂合位点上的显性或部分显性基因对隐性基因的互补效应。
显性基因的加性效应：指非等位位点上显性效应的聚合，即不同位点显性基因的累加效应。显性假说的不足：①该假说只考虑等位基因的显性效应，没有考虑等位基因的杂合本身所起的作用。无法解释数量性状是多基因遗传的，等位基因间往往不存在明显的显隐性关系。
②该假说只考虑非等位基因间显性基因的加性效应，没有考虑非等位基因间的互作效应，无法解释F1出现的杂种负优势，无法解释自交系的产量与其杂交种的产量间没有高度的相关性。③该假说没有细胞质和环境对杂种优势所起的作用。
（2）超显性假说
提出：Shull 1908年提出，East和Hull 1936年完善
内容：处于杂合态的等位基因间的互作效应和非等位基因间的上位效应是产生杂种优势的根本原因。
上位效应；指某一对等位基因的表现受到另一对非等位基因的影响，随着后者的不同而不同，也称非等位基因间的互作。上位效应会导致新的代谢途径、产生新性状。
超显性假说的指导意义：根据超显性假说，优势来源于基因的杂合状态，一旦纯合，优势便会丧失，因此该假说可以说明为什么杂交亲本要求选配亲缘关系远的，地理位臵和生态类型差别大的自交系间杂交，该假说又称等位基因异质结合假说。
超显性假说不足之处：着重基因的杂合性，同样不能解释所有的杂种优势现象。
4.杂种优势的度量方法
（1）中亲优势指杂交种（F1）的产量或某一数量性状的平均值与双亲（P1或P2）同一性状平均值差数的比率。中亲优势Hm =［F1－(P1+P2) /2］/ (P1+P2)/2 × 100%
意义：可以比较同一性状和不同性状间杂种优势的大小。超中优势或中亲值优势衡量的实用价值不大，因为即使Hm比较强，但若未超过大值亲本，也没有推广价值。
（2）超亲优势又称高亲值优势，以双亲中较优良的一个亲本的平均值（HP）作为衡量尺度，F1平均值与HP差数的比率。超亲优势 = （F1－HP）/ HP×100%
有些性状在 F1可能表现出超低值亲本 (LP) 的现象, 如这些性状也是杂种优势育种的目
标时, 可称为负向的超亲优势。计算公式为 : 负向超亲优势 =（F1 － LP）/LP × 100% 意义：若F1不超过优良亲本就没有利用价值，因此该法可直接衡量杂种的推广价值。（3）超标优势指杂交种 (F1) 的产量或某一数量性状的平均值与当地推广品种 (CK) 同一性状的平均值差数的比率。也有称为竞争杂种优势。
超标优势 = （F1－CK）/ CK × 100%
意义：该法经济上能反映杂种在生产上的推广价值，但不能提供任何与亲本有关的遗传信息，没有固定的可比性，一旦标准品种变了，Hs值也变了。
（4）杂种优势指数是杂交种某一数量性状的平均值与双亲同一性状的平均值的比值,也用百分率表示。计算公式如下: 杂种优势指数=F1/(P1+P2)/2×100%
意义：该法可以用来比较不同性状之间杂种优势的大小
（5）离中优势以双亲平均数之差的一半作为尺度衡量F1优势的方法。
意义：该法以遗传效应来度量杂种优势。加性效应是可以固定遗传的，显性效应是基因型杂合时才出现，不能固定遗传。可以反映杂种优势的遗传本质。
5.雄性不育性：两性花植物中由于生理或遗传的原因，出现雄性器官表现退化、畸形或丧失功能的现象，称为雄性不育性。
雄性不育系：对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定遗传的系统，该系统即雄性不育系，简称不育系或A系。
6.自交不亲和系的概念和意义
自交不亲和性（self-incompatibility，SI）：指两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结籽，但是花期自交不能结籽或结籽率极低的特性。
自交不亲和系：通过连续多代自交选择，可育成具有自交不亲和性特点，且能稳定遗传的自交系。
意义：用于杂种种子生产（1）可以节省人工去雄；（2）降低种子生产成本；（3）保证较高的杂种率
表现形式：(1) 花粉在柱头上不能正常萌发。(2) 花粉萌发后花粉管不能进入柱头。
(3) 花粉管进入柱头后在花柱中不能继续延伸。(4) 花粉管到达胚囊后精卵不能结合
7.雌株系：指雌雄异株作物，如菠菜，通过选育获得遗传稳定，系统内全部为纯雌株或大部分为纯雌株，少部分为雌二性株（同一株上有大量雌花少量雄花）系的系统。
8.“三系”的概念
细胞质中有一种控制不能形成雄配子的遗传物值质S
细胞质中具有正常的遗传物值质为N
细胞核中有1对或几对影响细胞质育性的基因。以具1对基因为例
MsMs：能使不育性恢复为可育，称为恢复基因
msms：不能起育性恢复作用，称为不育基因
Msms：也能恢复育性
（1）雄性不育系（简称A系）：具有雄生不育特性的品种和自交系称为雄性不育系，简称不育系，其遗传组成为S（msms）。不育系由于体内生理机能失调，以致雄性器官不能正常发育，没有花粉或花粉空瘪，缺乏生育能力。但雌蕊发育正常，能接受外来花粉受精结实，故制种时用它作母本而不用去雄。
（2）雄性不育保持系（简称B系）：用来给不育系授粉，保持其不育性的品种或自交系叫
一、名词解释： 1.品种 2.系谱选择法 3.杂种优势 4.基因工程 5.诱变育种 6.实生选种 7.多亲杂交 8.自交衰退 9.双交种10.苗期标记性状11.杂交种品种12.种质13.远缘杂交14.一般配合力15.生物学混杂16.一元单倍体17.杂种不稔性18.品种整齐性19特殊配合力 二、填空题 1.新品种审定的主要内容包括优良、整齐、、、等五个方面。 2.自然进化与人工进化的区别首先在于。 3.在制定育种目标时不但要注重也要注重。 4.园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、、 和等。 5.豌豆是雌雄同花，南瓜是，菠菜是。 6.保存种子的种子库有短期库、和三种类型。 7.引种的类型包括：和。 8.杜鹃植物引种到北方栽培可能出现生长缓慢，长势差的现象，其原因是因为杜鹃生长发育 过程中喜好类型土壤。 9.为防止有害生物以及病原菌的传播，引种过程中，环节是必须的。 10.兰花、松树等园艺植物一般与土壤中的真菌形成共生关系，为保证引种成功，必要的措 施 是。 11.根据园艺植物对日照长短要求的不同，可将园艺植物分为长日照植物、和。 12.在园林植物引种过程中，必须进行引种试验，其内容具体包括_ __ 试验、_ _ 试验和__ _ 试验，然后确定推广应用。 13.芽变选种一般按二级选种程序，包括初选、_ __ 和_ __ 三个阶段。 14.芽变开始发生时多以嵌合体的形式出现，根据组织发生层内和层间的细胞遗传物质差异可将芽变嵌合体分为__ _ 和_ __ 两种类型；对嵌合体形式的芽变，可采用_ __ 、__ _ 、_ __ 等方法使其转化，最终获得同质的纯化突变体。 15.在园林植物杂交育种中，如果称A×B 为正交，则B×A 称为__ _，（A×B）×B 称为_ __。 16.甘蓝、大白菜等异花授粉植物具有典型的自交不亲和性特点，该特点在选育F1杂种新品种方面具有极大的应用价值。其父、母本的保持常采用手段得以实现。 17.根据不同材料之间性状遗传力大小具有差异，在添加杂交方式中材料应先进行杂交。 18.诱变育种中利用化学药剂处理的方法有、、和注入法。 19.体细胞杂交的程序主要包括、、的鉴定三个环节。 20.根据来源与性质，园艺作物种质资源可以分为主栽品种、、、等。 21.北方洋葱引种到南方栽培常出现地上部徒长，鳞茎发育不良，其原因主要是。 22.栀子引种到北方栽培可能出现生长缓慢，长势差的现象，其原因是因为栀子生长发育过程中喜
第五章园艺植物选择育种 一、名词解释 1.选择：利用人工和自然产生的变异群体，根据育种目标要求和表现型，选择优良的基因 型，固定优良性状。 2.纯系学说：丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传 学说。认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。在纯系内，个体间的表型虽因环境影响而有所差异，但其基因型则相同，因而选择是无效的；而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时，选择却是有效的。 3.混合选择法：从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株，混合留种，次年播 种与同一块圃地，与标准品种及原始群体小区相邻种植，进行比较鉴定的选择法。对原始群体的混合选择只进行一次，当选择有效时就繁殖推广的，称为一次混合选择法。对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的，称为多次混合选择法。 4.单株选择法：从原始群体中选取优良单株分别编号，分别留种，次年单株种植成一单株 小区，根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。若只进行一次单株选择，以后就以各株系为取舍单位，称为一次单株选择。 5.选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择、提纯以及比较鉴定等手段 育成新品种的途径叫做选择育种，简称选种。 6.遗传力：亲代性状值传递给后代的能力大小。 7.广义遗传力（H B2 ) ：基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。 H B2 = V G / V P×100% = V G / （V G + V E ) ×100% 8.狭义遗传力（ H N2）：基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。 H B2= （V G- V D- V I） / V P×100%。V D为显性方差（等位基因间互作产生）；V I为上位性方差（非等位基因间互作产生）。 9.株选：根据育种目标及相应的选择标准，以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。 10.选种程序：在整个选择育种过程中，选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选 择鉴定等一系列工作环节。这种按照一定的先后步骤依次进行的工作环节就叫选种程序。 11.芽变：发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。 12.枝变：变异的芽内分生组织萌动长成枝条时，该枝条表现出与原品种类型不同的现象。 13.株变：当包含突变细胞的芽发育成一个植株，或采用该芽进行无性繁殖形成新个体的现 象。 14.芽变选种：利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之选出优系，称为芽变选种。 15.饰变：由于环境条件（土壤、气候、栽培措施等）的变化引起的不可遗传的变异。 16.实生选种：针对实生繁殖的群体为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种称为实 生选择育种，简称为实生选种。 17.选择差：当对某一数量性状进行选择时，入选群体乎均值与原始群体平均值产生的离差 称为选择差。 二、填空题 1.选择的种类有人工选择和自然选择。 2.选择育种的实质是造成群体单株有差别的生殖率，从而定向地改变群体的遗传组成。 3.通过增加群体的性状变异幅度、降低入选率和加大选择强度等手段可以提高 选择的效果。 4.有性繁殖植物的基本选择法有混合选择法和单株选择法。 5.对于无性繁殖植物我们常用的选择法有营养系混合选择法和营养系单株选择法。 6.株选的方法包括单一性状选择和综合性状选择。 7.芽变选种具有多样性、重演性、稳定性、局限性和多效性等特点。 8.芽变的遗传类别有：染色体数目变异；染色体结构变异；基因突变；核外突变。 9.采用系谱选择方法选育一个菜豆新品种，将收集到的两个性状互补的地方菜豆品种杂交 后，单株选择法应该从 F2 代开始。 10.单株选择法多应用于自花授粉园艺植物。
一、名词 1遗传学：是研究生物体遗传与变异规律的科学；是研究生物体遗传信息和表达规律的科学；是研究和了解基因本质的科学。 2?遗传：指生物亲代与子代之间相似的现象。 3?变异：生物亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异。 4.表型模写：环境条件的改变所引起的表型变异与某些基因引起的变化相似的现象，有时亦称为饰变。 5?个体发育：生物体的性状是从受精卵开始逐步形成的，这就是个体发育过程。 6. 细胞分化：在一个生命周期中，性状逐渐发生变化，这是细胞分化过程。分化的细胞通过遗传控制的形态建成构成一个结构和功能完美协调个体。所以，细胞分化是个体发育的基础。 7?系统发育：种群从原有的一种共同形态向另一种共有形态功能过渡的过程。是生物界共同的进化历程。 8?园林植物：园林植物是观赏植物的泛称，指具有一定观赏价值，使用于室内外布置以美化环境并丰富人们生活的植物。 主要包括：园林树木、花卉、草坪草和地被植物。 9. 花卉：①狭义花卉：卉，草本植物总称，花卉--开花的草本植物--有观赏价值的草本植物。 ②广义花卉：除草本花卉外，包括木本观花植物。 10?园林植物育种学：园林植物育种是通过引种、选种、杂交或良种繁育等途径改良观赏植物固有类型而创造新品种的一门科学。是一门应用科学。 11品种：（1）经人工选择培育，在遗传上相对纯合稳定，在形态和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型（中国农业百科全书）。DUS :品种的三个基本特征：特异性，稳定性，一致性。 ⑵根据特异性（形态学、细胞学、化学等）可以和其它品种相区别的栽培植物群体，不因繁殖（有性或无性）而失去重要特性（联合国粮农组织和国际种子检验协会《种子法指南》）。 （3）具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体（景士西）。 12. 细胞：细胞是生物体结构的基本单位；细胞是代谢和功能的基本单位：细胞是生长发育的基础；细胞是遗传的基本单位，具有全能性，在一定条件下能发育成新的个体。 13. 染色体：是细胞核中易被碱性染料染色的物质，在细胞分裂期形成特定的形态。细胞分裂间期称为染色质。（常染色质、异染色质），染色单体：复制时产生的染色体拷贝。细胞分裂中期的染色体是由两个染色单体组成的，两个染色单体在对应的空间位置上以着丝粒结合在一起。 14. A染色体：通常把正常恒定数目的染色体称为A染色体。包括常染色体和性染色体。 B染色体：把细胞中除正常染色体以外，额外出现的染色体称为B染色体，也成为超数染色体或副染色体。 15?染色体组：生物为完成其生活机能所必需的包含了最小基因群的一组染色体，又称染色体基数（X）。 16?着丝点：着丝粒两侧的具有三层盘状或球状结构的蛋白 17.同源染色体：形态与结构相似的一对染色体，一条来自父本，一条来自母本。 18?非同源染色体：形态与结构不同的染色体互称非同源染色体。 19?组型：又称核型，是指染色体组在细胞有丝分裂中期的表型，是染色体数目、大小、形态特征的总和。 20. 组型分析：在对染色体进行测量计算的基础上，进行同源染色体配对、分组排列并进行形态分析的过程，又称核型分析。核型模式图：将一个染色体组的全部染色体逐条按其特征画下来，再按长短、形态等特征排列起来的图称为核型模式图。 21. 有丝分裂：真核细胞的染色质凝集成染色体、复制的姐妹染色单体在纺锤丝的牵拉下分向两极，从而产生两个染色体数和遗传性相同的子细胞核的一种细胞分裂类型 22 ?减数分裂：又称成熟分裂，是在性母细胞成熟形成配子时所发生的一种特殊的有丝分裂，因其使体细胞染色体数目减半，故称减数分裂。 23?二价体：联会的一对同源染色体称为二价体。 24. 四合体：一个二价体含有4条染色单体，也称为四合体。 25. 自花授粉：同一朵花内或同株花朵间的授粉。 26?异花授粉：不同株的花朵问授粉。 27. 联会：减数分裂前期I偶线期来自两个亲本的同源染色体侧向靠紧，像拉链似的并排配对现象。 28. 受精：雄配子（精子）与雌配子（卵细胞）融合为1个合子过程。 29?双受精：一个精核与卵细胞结合成合子，将来发育成胚，另一个精核与两个极核结合，将来发育成胚乳，这一过程被称为双受精。双受精现象是被子植物在有性繁殖过程中特有的现象。 30.转录：以DNA双链之一为模版，将DNA上的遗传信息通过碱基互补的方式记载到mRNAb的过程。 31 .翻译：以mRNA为模版，tRNA为运载工具，将tRNA转运来的氨基酸，按照mRNAk的密码顺序相互连接起来形成多肽，并进一步折叠起来成为蛋白质的过程。 32. 三联体密码：mRNAt，三个相连的碱基决定一种氨基酸，这样相连的三个碱基成为一个密码子，又称三联体密码。 4 种碱基可以组合成64种密码子，生物体内只有20种氨基酸，因此，多个密码子代表一个氨基酸。 中心法则：遗传信息由DNA到DNA的复制以及遗传信息由DNA到RNA再到蛋白质的转录和翻译的过程，就是生物学上的中心法则。 33. 基因：具有遗传效应的DNA片段。 34. 经典遗传学：基因是突变、交换、功能的三位一体的最小
第一章绪论（一~三章5分） 1.良种的属性包括：优良、适应、整齐、稳定、和特异、简称优、适、齐稳特。 2.良种的作用：增加产量、增加抗逆性、延长产品的供应和运用时间、适应集约化管理、节约劳动力。 3.育种目标总趋势：高产、优质、高效 第二章园艺植物的繁殖习性、品种类型和育种特点 4.纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯和的一群植物组成、包括有性繁殖植物从杂交育种、突变育种中经过系普法育成的品种。 5.杂交种品种：由遗传上纯和的亲本在控制授粉的条件下生产的特异组合的一代杂种群体叫做杂交种品种。 第三章育种对象和目标 6.遗传可塑性：指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能，取决于遗传变异性的高低 第四章种质资源（四~五章15分） 7.种质资源：培育新品种的原始材料。 8.中国果树起源中心：苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、板栗、猕猴桃、柑橘类、琵琶、龙眼、荔枝。 9.种质资源的分类： ①按栽培学分类：种、变种、品种群、品种、品系、群体品种 ②按来源分类：本地种质资源（地方品种、过时品种、主栽品种）、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。 9.种质资源的保存：就地和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存。 10.种质资源的管理基本要求：防止种质资源流失、加强和研究运用部门的联系。及时发挥种质资源的利用。 第五章引种 11.引种：人们为了满足自己的需要。把植物原来的分布范围引种到新地区的实践活动叫做植物引种。 12.引种的材料选择：德国林学家Mayr教授提出在树木引种时应遵循“气候相似法则。” 13.引种的方法：①种源实验②品种比较实验和区域试验③栽培试验 14.引种方式：依据是否改变对象遗传适应性可分为简单引种、驯化引种，后者是引种和实生选种的结合。依据引种对象的类别和引种计划的长短可分为：个别引种和类别引种。 15.引种成败的的标准：①能在不加保护的条件下生长②引种后的品种对产量、品质不减少 ③繁殖方式和引种前的不变 16.引种的生态限制因子：温度、光照、水分、土壤等。构成生态环境的各种因子、对植物来说同等重要，彼此不可替代。温度通常是影响植物分布的主导因子。 17.米丘林学说：米丘林学说的基本思想认为生物体与其生活条件是统一的，生物体的遗传性是其祖先所同化的全部生活条件的总和。如果生活条件能满足其遗传性的要求时，遗传性保持不变；如果被迫同化非其遗传性所要求的生活条件时，则导致遗传性发生变异，由此获得的性状与其生活条件相适应，并在相应的生活条件中遗传下去。从而主张生活条件的改变所引起的变异具有定向性，获得性状能够遗传。这个学说中关于无性杂交、辅导法和媒介法、杂交亲本组的选择、春化法、改造秋播作物为春播作物、气候驯化法、阶段发育理论等 第六章选择育种（12分） 18.选择育种：利用现有的种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径叫做选择育种。 19.混合选择法：又称表现选择法，是依据蜘蛛的表现性状，从原始的群体中选择符合选择符合标准要求的单株混合留种，下一代混合播种，相邻进行种植对照品种和原始对照品种的
百度文库- 让每个人平等地提升自我 GDOU-B-11-213《园艺植物育种学》课程教学大纲 课程编号1320064 学分总学时50 理论35 实验/上机15 英文课程名horticultural plant breeding 开课院（系）农学院开课系园林系修订时间2006年10月20日 课程简介 课程简介: 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，通过园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异等育种途径的理论、方法、技术的学习等，进行园艺植物新品种选育和良种繁育，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，主要内容包括：园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异的育种途径以及采用这些途径选育新品种的理论、方法、技术等内容，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 通过本课程学习，要求学生学习掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法；学习掌握杂交育种、诱变育种、引种、选种、倍性育种以及现代生物技术育种的基本原理和技术，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供为优良的新品种。 二、课程的目的与基本要求： 通过课程学习，使学生懂得如何对园艺植物进行品种培育和品种研究，为今后从事园艺工作打下基础。 三、面向专业： 园艺。 四、先修课程: 植物学、生理学、遗传学、园艺植物栽培学。 五、本课程与其它课程的联系：
《园艺植物育种学》试题库－题 一、名词解释： 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺 植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是 所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。 3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分 布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。 6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力 的乘积，称为选择反应。 7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于 体细胞突变的一种。 8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合， 其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段， 把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称 成对杂交或单交。 11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂 交，又称复合杂交或复交。 12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交 称回交。 13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。 14、单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。 15、双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两 个单交种配成用于生产的杂种一代。 16、三交种：三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交 中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。 17、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂 交。多指种属间存在杂交障碍的杂交。
退化：指一个新选育或新引进的品种，经一定时间的生产繁殖后，会逐渐丧失其优良性状，在生产上表现为生活力降低、适应性和抗性减弱、产量下降、品质变次、整齐度下降等变化，失去品种应有的质量水平和典型性，降低以致最后失去品种的使用价值。 机械混杂：在种子的收获、接穗的采集、种苗的生产和调运等过程中，由于工作上的粗枝大叶，致使其他品种混入，从而造成品种混杂，影响到群体性状，降低了该产品的生产利用价值。 生物学混杂：发生于有性繁殖作物，由于品种间或种间有一定程度的天然杂交，使异品种的配子参与受精过程而产生一切杂合个体，在继续繁殖过程中会产生许多重组类型，致使原品种的群体遗传结构发生很大变化，造成品种混杂退化，丧失利用价值。 园艺植物育种学：研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。品种:是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。 优良品种:指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。 品种的时间性：品种在一定时间内其产量、品质和适应性等主要经济性状上符合生产和消费市场的需要。随着时间推移，消费者的消费兴趣转移，原有的一些品种便会被淘汰而更换新品种以满足消费者的需要。 地区性：指每一个品种的生物学特性适应于一定地区生态环境和农业技术要求 一致性：指同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的 稳定性：指品种经过反复繁殖后其相关的特征或者特性保持相对不变。 当地种质资源：在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改良品种。 人工创造的种质资源:包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质等。 亲和指数：K=自交结籽总数/授粉花朵数简单引种:由于植物本身的适应性广，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，或引入地的生态条件更适合植物的生长，以致植物不改变遗传性也能适应新的环境条件。 驯化引种：由于植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，植物在自然状况下生长不正常或死亡，但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改良，使原本不能生存的植物可以适应新的环境而正常生长。 主导生态因子：通常都有一种或或少数几种因子对某种植物的生长发育和生存繁衍具有决定性的作用。 选择育种:利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型,经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法。 芽变选种：指利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之性状固定，通过比较鉴定，选出优系，培育成新品种的选择育种法。 实生选种:针对种子繁殖的木本园艺植物群体所进行的为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种。 有性杂交育种:通过人工杂交的的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 多父本授粉: 用一个以上父本品种的混合花粉授给一个母本品种的方式 合成杂交：参加杂交的亲本先两两配成单交杂种，然后2个单交杂种杂交，这种多亲杂交方式叫做合成杂交。 雌性系：是指具有雌性基因,只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系 自交系：是由一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致、基因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统 苗期标记性状：在幼苗期，用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记性状。 三交种:是指先用2个亲本配成单交种，再用另一个亲本与单交种杂交得到的杂交种品种。 双交种：是由4个亲本先两两配成2个单交种，再用2个单交种配成杂交种品种。
园林植物遗传育种学 教案 适用园林、药用植物高职班 学校：楚雄农校 任课教师：罗春梅 二OO六年八月二十日
第一篇园林植物遗传学 第1章园林植物遗传学基础 计划学时：2学时属累计学时：1-2学时 教学目的：让学生了解遗传与变异的概念和关系，分离规律的实质。 教学重点：基因型和表现型的概念，分离规律的实质。 教学难点：分离规律的实质。 教学方法：理论讲解 教学过程：[A]组织教学 [B]讲授新课 第一节遗传、变异和环境 一、遗传学的概念 遗传学是研究生物遗传与变异的科学。即是一门研究亲子代之间的传递和继承的科学。 如：为什么出现“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一娘生九子，九子各不同”等现象，这些都属于遗传学解决的问题。 二、遗传与变异的概念及关系 （一）遗传 1、概念：指亲代的性状又在子代出现的现象。 2、原因：是由于遗传物质从亲代传递给了子代，使得子代按照遗传物质的规定，发育成了与亲代相似的各种性状。 3、遗传物质：指生物体的细胞内部传递遗传信息的物质，能自我复制。染色体是遗传物质的载体。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。其中DNA（脱氧核糖核酸）就是遗传物质。少数病毒不含DNA，其遗传物质是RNA(核糖核酸)。 4、基因：是遗传物质（DNA）的基本单位。它是DNA分子链中各个微小的区段。基因控制着生物的某个或某些性状。具有相对的稳定性。 （二）变异 1、概念：指生物的亲代与子代或同一亲本的子代个体之间，有些性状彼此不同的现象。 2、变异的类型
生物的变异是很复杂的，在农业生产中常有这样的情况：在田间选择穗大粒多的变异植株为亲本，把它们的种子种下去后，在子代中有的保持了亲代穗大粒多的性状，有的却不能。这就说明，并不是所有的变异都能遗传。我们把能遗传的变异称为可遗传的变异，不能遗传的称为不遗传的变异。 （1）不遗传的变异 指生物性状的变异不能遗传给子代。 原因主要是由于外界的环境条件而引起，即环境条件仅能使生物的某些外部性状发生变异，而遗传物质并未变化。 （2）可遗传的变异 指能够遗传的变异。 原因主要是由于遗传物质发生了变化，故所产生的变异可遗传给后代。 （3）两种变异的区分及其重要性 两种变异主要根据其变异性状能否遗传来进行区分，这两种变异有时容易分清楚，而有时不易分清。例如：象植物的花冠颜色、形状及籽粒颜色、穗色、芒的长短、茸毛的有无等这些性状，往往受环境影响较小，若发生变异，一般是可以遗传的。如：长芒小麦后代中产生无芒的变异，红粒高粱后代中出现白粒变异单株等。类似这样的性状变异，一般是能够遗传的。 而有些性状如穗子大小、植株高矮、叶色的深浅等，往往受环境条件影响大，类似这里边些性状发生就异，可能是由于遗传物质变化造成，也可能是由于地力肥瘦不同造成，或者是由于两种变异共同作用的结果。对于育种工作来讲，能够遗传的就异是遗传育种工作的重要课题之一，因为只有从可遗传的变异中才能选育出新品种。 三、遗传与变异的关系 遗传和变异是生物界最普遍和最基本的两个特征，两者是生命运动中的一对矛盾，它们是对立而又统一的，正是由于这对矛盾的不断运动才使生物界生生不息、世代留传和更新发展，不断进化。 遗传使生物性状得到相对稳定，但这种不变是相对的，通过变异使得这种稳定性遭到破坏，在一定范围内表现差异，产生新的性状，使生物
一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 《园艺植物育种学》试题库参考答案 一、名词解释： 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的 原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品 种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性 状的指标。 3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植 物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是 从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。 6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选 择反应。 7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一 种。 8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以 表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。 9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同 亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定， 以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。 11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂 交或复交。 12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。 13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。 14、单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。 15、双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用 于生产的杂种一代。 16、三交种：三交种是用两个自交系先配成单交种，再以单交中作母本与第三 个自交系杂交而成的杂种一代。 17、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。多指种属间只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御
园艺植物育种学复习 绪论 第一节植物的进化与遗传改良 1.达尔文主义者认为所有生物进化决定于三个基本因素：变异、遗传和选择。 2.种群：进化的基木单位，种群中能进行生荊的个体所含有的全部遗传信息的总和称为基因库 3.物种是隔离的种群，新物种主要是山亚种在一定隔离条件下形成的 4.突变和杂交所实现的基因重组毘进化的根本原因 5.选择的基础在于差别繁殖，造成种群内基因频率发生改变，隔离促进了新类型的形成 6.遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。 7.所有作物都是起源于其相应的野生植物 8.人工进化：人工发现和创造变界并进行选择的进化。选择的主体是人，发展有利变异和人工选择下有利变异 积累 9.八大栽培植物起源中心,现在的栽培植物都是由野生类型,经人工驯化、培育和选择而成。 10.栽培植物进化速度比野生植物要快得多，原因：（2）人工选择的结果：（2）农业生产水平提高和栽培环境 大大改善使得有利于人类需求的变异来源增多 11.遗传改良：指作物品种的改良。通过改良植物遗传特性，使之更加符合人类生产和生活的需要育种活动。 12.将优势性状集合在一起，其表达的环境也要相应满足才能实现。 第二节品种的概念和作物良种的作用 1?品种：cultivar,简作cv.,是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似（?致性），以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性（稳定性）的一个栽培植物群体。品种不是植物学分类单位，白菜品种'油冬儿'（中文使用单引号表明品种）： Brassica campestris L. ssp. chinensis（L.） Makino var. communis Tsen et Lee cv. Youdonger] 2?作物品种的待性：（1）待界性：至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认标志性状；只是个别性状与原品种不同的群体，习惯上称之为该品种的品系。（2）一致性：除可以预见的变异外，经过繁殖，H相关的特征或特性一致。（3）稳定性：品种经过反复繁殖后其相关特征保持和对不变。（4）地区性（5）时间性3?作物良种的作用：（1）提高单位面枳产最；（2）改进产品品质；（3）提高抗病虫誉能力，减少农药污染; （4）增强适应性和抗逆性，节约能源，扩大种植地区和种植面积；（5）延长产品的供应和利用时期；（6）有利于耕作制度的改革和机械化的发展，适应集约化管理、节约劳力，提高劳动生产率。 第一章育种目标与育种途径 第一节现代植物育种的主要目标及其特点 1?育种目标（breeding objective）：所要育成的新品种在-?定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。（1）高产稳产一一植物育种的基本口标：（2）品质优良一一重耍口标；（3）适应性强：选育出抗逆性强、适合保护地栽培的品种；（4）抗病虫和除草剂：为了保持产量稳定，采用具有持久抗性的品种：（5）不同成熟期：满足周年供应市场的需要；（6）适于现代化生产 2.育种目标的特点：（1）育种目标的多样性；（2）预见品种的高效性；（3）供应市场的季节性：选育极早熟批注[0H1]:正体 批注[0H2]:正体,Y大写
《园艺植物育种学》期末考试样题二 一、名词解释（共6题，2分/题，共12分） 1、纯育品种 2、单子传代法 3、雄性不育性 4、诱变育种 5、自交不亲和性 6、分子标记 二、填空题（共25题，1-2分/题，共33分） 1、根据群体内遗传的同型和异型以及群体内个体遗传的组成情况，园艺植物中的同型杂合类品种主要包括和。（2分） 2、对许多以资源圃形式保存的园艺植物种质资源，为节约管护成本发展了离体试管保存形式，该形式常见采用的途径有缓慢生长系统和两种形式。（1分） 3、从高纬度引种园艺植物到低纬度高海拔地区栽培容易获得成功的主要原因是。（1分） 4、园艺植物在长期自然选择和人工选择作用下其整个生长发育过程会形成其特殊的生态型，根据其主要影响因素，可分为土壤生态型、气候生态型和三类。（1分） 5、选择育种方式可获得纯度高的自交系，如果发现某一主要经济性状的显性方差高时，该自交系适合用于选育。（1分） 6、园艺植物同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、单株上发生体现出芽变。（1分） 7、果树果实和抗性芽变选择的两个较为关键的时期分别是和。（2分） 8、植物杂交中，往往存在正交和反交的差异。从遗传角度分析，正交和反交之间主要的区 别在于 （1分） 9、添加杂交是多亲杂交的一种形式，从遗传角度分析，先参加杂交的亲本在最后获得杂种的遗传组成中占有比例。（1分） 10、在回交育种中，当目标性状受隐性基因控制时，每回交一代后应该进行，防止目标性状丢失。（1分） 11、萝卜与结球甘蓝之间的杂交属于。（1分） 12、喜马拉雅山的多花报春（2n=18AA）和原产阿拉伯南部的轮花报春（2n=18BB）杂交后代自然发生染色体加倍获得邱园报春（2n=36AABB），该杂交种称为多倍体中的。（1分）13、通过蛋白质凝胶电泳技术发现番茄杂种出现一条其两个杂交亲本均未出现的56KD大小的新蛋白质。该现象可以用杂种优势产生遗传机制的假说进行解释。（1分） 14、无融合生殖是一种重要的植物生殖方式，该生殖方式在植物育种中具有重要的价值。
园林植物遗传育种期末考试复习题 名词解释： 1、基因型： 2、相对性状： 3、杂种优势： 4、芽变选种： 5、选择育种： 6、表现型： 7、单位性状： 8、自交不亲和性：9细胞质遗传：10母性影响填空、选择、判断改错题涉及的知识点 1、《中华人民共和国种子法》第二章第十二条指出：“国家实行植物新品种保护 制度，对经过人工培育的或发现的野生植物加以开发的植物品种，具备新颖性、_______、一致性、__________的，授予植物新品种权。 2、“临界剂量”是指照射植物某一器官成活率占____%的剂量。 3、许多基因影响同一个性状的表现，称为_________；一个基因影响许多性状发 育的现象称之为_________。 4、非等位基因之间的相互作用可以分为 5、连锁遗传中，若亲本的两个显性性状联系在一起遗传、两个隐性性状联系在 一起遗传的杂交组合称为_________；若一亲本的显性性状和另一亲本的隐性性状联系在一起遗传的杂交组合称为_________。 6、正常的2n个体称为双体，缺体可表示为_________，单体可表示为________， 三体表示为_________。 7、秋水仙碱能抑制细胞分裂时____________的形成，使已正常分离的染色体不 能拉向两极。 8、A、B、C、D四个亲本参加多系杂交，如进行添加杂交，可用简式表示为 ________________；如进行合成杂交，可用简式表示为________________ 9、植物分类学上的基本单位是______；栽培作物的基本单位是______。 10、通常以引种植物在新地区能_______________作为引种驯化的基本要求。1、 选择按人类是否参与可分为： 11、有性繁殖植物的选择育种有两种基本的选择法，即： 12、杂交的遗传学基础是什么，根据杂交亲本亲缘关系的远近，有性杂交可分为： 13、种质资源的保存方法，从大的角度而言可分为 14、某两对连锁基因之间发生交换的孢母细胞数和重组型配子所占的百分数的关系计算 15、选择的实质 16、种质资源按来源分类可分为 17、杂种优势按其表现可分为： 18、染色体结构的改变包括 19、基因突变可分为哪两种类型 20、概率计算 21、发生点突变时，根据基因转录和翻译产生的蛋白质可把点突变分为哪三种类 型 22、基因定位所采用的两种主要方法是 23、核不育/细胞核不育/核质不育型雄性不育材料的育性特点是 24、秋水仙碱的使用一般采用的浓度范围在0.01%～1.0%，以_____%最为常用。 25、电离辐射作用的过程主要有三个阶段物理阶段、化学阶段和______阶段；________的形成标志着辐射的直接物理作用的结束和化学作用的开始。 26、在园艺植物遗传育种领域中有三个具有划时代意义的人物，他们分别是
园艺植物育种学 85学时（理论55 实验30）1.5周实习 6学分 一、课程的性质、地位和任务 园艺植物育种学是园艺专业一门重要专业必修课，是园艺学科的构成要素之一，在整个园艺专业的教学体系中占有举足轻重的作用。本课程主要讲授果树、蔬菜和花卉等园艺植物的育种的基本原理、基本方法和技术，通过学习，应使学生学会综合运用遗传育种的理论知识，根据国民经济建设和社会发展之需要，采用适当的手段对园艺植物进行有效的遗传改良。 二、课程教学的基本要求 （一）理论知识方面 要求学生在掌握遗传学基础理论的条件下，通过本课程的学习，认识园艺植物种质资源的重要性，掌握种质资源保护、保存及开发利用的原理，掌握杂交育种、倍性育种、诱变育种、芽变选种之原理，熟练掌握植物引种与驯化、选择育种及良种繁育的基本理论和基本方法；基本掌握现代生物技术育种的原理。 （二）实验技能方面 本课程实验内容要求学生掌握种质资源调查、收集及保存的方法、植物引种、杂交育种、化学诱变育种及良种繁育的方法和程序；通过参观和示范，使学生了解辐射诱变育种及各种生物技术育种的基本程序与方法。 三、课程理论教学大纲及学时分配 第一部分：总论 绪论（1学时） 0.1 园艺植物育种学的范畴和作用 1 范畴和任务（遗传学与育种学，变异与遗传，育种目标） 2 育种学的作用（品种的概念，品种选育与植物进化的关系） 0.2 园艺植物育种学的历史和成就 0.2.1 育种手段的发展和各阶段的成果 0.3 园艺植物育种的发展趋势 0.5.1 生物多样性与品种多样化 0.5.2 生物技术与常规育种结合 0.5.2 育种周期缩短 0.5.4 信息技术与定向培育
《园林植物遗传育种学》复习题 一、名词解释 1.诱变育种 2.交换 3．种质资源 4．分子育种 5.品种保护 6.雄性不育 7.远缘杂交8.芽变 9.单倍体育种 10.杂交育种 11.多亲杂交 12.回交1 3.体细胞杂交1 4.实生选种1 5.选择育种 二、单项选择题 1.真核生物细胞分裂的一般过程是：（） A. 1N---减数分裂---2N----受精---1N B. 2N---减数分裂---1N----受精--2N C. 1N---有丝分裂---2N----受精---1N D. 2N---有丝分裂---1N----受精---2N 2．对种子进行辐射处理后，选育的群体应该是：（） A. M0 B. M1 C. M2 D. M1和M2 3．通过着丝粒连结的染色单体叫：（） A. 姐妹染色单体 B. 同源染色体 C. 等位基因 D. 双价染色体 4. 减数分裂过程中细胞分裂了几次：（） A.1 B.2 C.3 D.4 5. 对于南树北移，一下做法正确的是：（） A. 适当提早播种 B. 适当延期播种 C. 适当疏植 D. 补光延长日照 6. 对于优势育种的表述，以下错误的是：（） A. 需要选择亲本，进行有性杂交 B. 先使亲本自交纯化，用纯化的自交系杂交获得F1 C. F1用于生产 D. F1用于留种 7. 凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，使他们在本地栽培，这项工作叫做（）。 A. 引种 B. 育种 C. 选种 D.留种 8. 所有育种途径和良种繁育中不可缺少的手段是：（） A. 引种 B. 诱变 C. 选择 D.杂交 9. 下列属于近缘杂交的是：（） A. 种间 B. 属间 C. 品种间 D.地理上相隔很远的不同生态类型间 10. 下列哪一种不是我国特有植物：（） A. 银杏 B. 水杉 C. 珙桐 D.鸡蛋花 11. 中国传统十大名花不包括下列哪一个：（） A. 梅花 B. 牡丹 C. 芍药 D.水仙 12. 选择在育种中的作用不包括下列哪一项：（） A. 独立的育种手段 B. 育种工作的中心环节 C. 选择具有创造性作用 D.物种进化 13.辐射育种时，照射花粉与照射种子相比，其优点是（） A.很少产生嵌合体 B.便于运输和贮藏 C.受环境条件的影响小 D.可诱发孤雌生殖 14.属于杂种优势的一年生草花品种，每年播种都需保持其优势，利用时（） A.可让其自交 B.可让该品种与其它品种杂交 C.年年用其亲本进行制种 D.不利用
园艺植物育种学复习思考题（胡老师） 第二章选择育种 实生选种：对实生繁殖群体进行一次或多次定向选择，达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。 意义：野生植物的驯化、优良品种和类型的培育 遗传力：指植物某性状从亲代传递到子代的能力 1、选择的基本方法有哪些各自的优缺点 混合选择法和单株选择法 混合选择法的优点： （1）简单易行，不需要很多的土地、劳动力和设施。 （2）对异花授粉植物避免强迫自交，不会产生后代生活力的衰退现象。 （3）一次就可以选出大量植株，获得大量种子。 混合选择法的缺点： 不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定，所以选择效果较差。 单株选择法的优点： 可以根据后代性状表现鉴定当选植株进行遗传优劣鉴定，提高选择效果。 单株选择法的缺点： （1）需要隔离，成本较高，技术要求较为复杂。 （2）异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。 （3）单株选择一次所留种子数量有限，不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产 2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些 单株-混合选择法：用于株间存在较明显差异的群体 混合-单株选择法：用于株间不存在明显差异的群体
母系选择法：用于以营养器官作为收获对象的种类 集团选择法：集团内相对一致，避免自交衰退。 3、选择的实质是什么 选择的实质是差别繁殖（造成植物群体中个体有差别的繁殖率，从而定向地改变群体的遗传组成） 选择作用的基础：遗传与变异； 4 选择为什么有创造性作用 杂种优势 4、影响选择效果的因素有哪些 （1）选择差（Sd）与入选率（影响选择强度） （2）遗传力（直接影响） （3）性状的变异幅度（基础） （4）选择方法 选择效果（当选植株后代性状的平均表现值，与原群体性状平均表现值得差值）与入选率成反比，而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。 6 株选的方法有哪些 分项累进淘汰法：根据经济性状的重要性顺序进行淘汰 分次分期淘汰法：根据目标性状出现的先后进行淘汰 多次综合评比法：进行初选、复选和决选 加权评分比较法：根据目标性状的加权数进行淘汰 7 选择育种的程序包括哪些步骤 报种和预选
电大《园艺植物育种学》期末考试考点归纳总结 完整育种方案应包含一下内容： 一、某园艺植物品种的特征及存在的优缺: 二、品种改良及育种目标： 三、育种材料的收集和准备工作： 四、育种方法的选择：根据育种目标要求，一般应按照下列原则进行：①亲本应有较多优点和较少缺点，亲本间优缺点力求达到互补。②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种，在条件严酷的地区，双亲最好都是适应的品种。③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度，并无难以克服的不良性状。④生态类型、亲缘关系上存在一定差异，或在地理上相距较远。⑤亲本的一般配合力较好，主要表现在加性效应的配合力高。 五、品种试验：品种试验包括品种比较试验和品种适应性试验，在不同品种的对比和适应性强弱之中选出所需要的最好品性的植株，在来年再进行观察记录。在培育中目标品种之后，可以通过田间对比种植进行品种实验，在实验过程中，记录目标品种以及对比品种在生长过程的各项数据。最后整理数据，通过数据分析来鉴定实验品种。六、品种审定：提交实验品种，按相关程序办理审定工作。由相关部门进行品种审定工作，取得相关部门认定工作。之后对其进行两个生长周期以上的区域试验，在满足了报审的条件和程序以后，对新品种进行申定与登记，通过的品种就是所承认的新品种，也能够进入下一个推广的环节，从而进行扩大生产。 七、良种繁育推广：在新品种成功之后，要防止其出现品种退化现像，所以在一定年份以后要进行新一轮的筛选，在收获种子的时候要注意将弱势果实的种子区分开来，不要用于下一年的育苗。推广新品种时，要注意根据不同的地区进行区分，并能够配套良好的栽培技术，使杧果能够适应并且能够更好的生长，达到高产优产的目的。 试题库－题 一、名词解释： 1、园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一