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浅谈如何培养一年级学生数学学习的兴趣
作者：姚玲
来源：《读写算·教研版》2016年第01期
摘要：兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。学生有了兴
趣，才会乐此不疲，全身心地投入学习。如果在教学中善于激发学生的学习兴趣，就能使教学取得事半功倍的效果。本文着重从数学学习的情趣化、感受数学与生活的联系、以及如何开展游戏提高学生对数学学习的兴趣，以及媒体的推动作用四个方面与大家共同探讨一下培养一年级学生数学学习的兴趣的方法。
关键词：兴趣；生活；游戏；媒体
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-214-01
在新颁布的《小学数学课标》中，把激发学生的学习兴趣作为教学目标之一，体现了培养学生数学兴趣的重要性。因此，要求我们“寓教于乐”、“教学有方”、“开窍有术”，运用趣味性的教学方法，唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。特别是一年级的学生都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。那么，在教学中应如何培养小学生学习数学的兴趣呢？我结合自己多年在农村教学实践，谈几点粗略的看法：
一、数学学习的情趣化
课程标准指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，教学时我注重从教材内容需要出发，以组织有趣的数学竞赛或讲述生动的小故事等方法来引入，不仅能指导学生的注意力集中起来，而且能够引人入胜，激起学生的学习兴趣，在较短的几分钟内使学生的思维活路起来。比如在教学十几减5的退位减法的时候，我是这样导入新课的。同学们，今天我给大家讲“猪八戒与孙悟空”的故事，一天，八戒睡足醒来，正准备找吃的，这时悟空走过来，递给八戒一张纸条，喝道：“八戒，如果你算对纸条上的题，俺老孙给你找桃子吃，如果算不对纸条上的题，俺老孙把你打入无底洞。”不一会儿，八戒算出纸条上的题，悟空拍手赞道：“呆子这一次不呆了”。八戒骄傲地说：“猴哥，我还有好几种算法呢？”同学们急不可待的想知道八戒会有哪几种算法，集中注意力听老师讲，激发了学生的学习兴趣。实践证明新课导入的成功，确有事半功倍之效。
二、数学学习的生活化
数学学习生活化，密切数学与生活的联系，还数学以本来面目是我们每一位教育工作者尤其是小学教育工作者义不容辞的责任。尽管一年级小学生年龄小，经历的也少，但他们接触到了一些如数量、空间图形等数学方面的知识和数学问题。教师在教学中要精心设计与实际生活