南邮的拟录取工作已经结束了，从知道被录取了回来后不知所措的过了些日子，简单的翻了翻毕设资料，暂时没有太想做的念头。看着我的大三小班们都已经在如火如荼的忙着2012的考研了，突然感慨时间过的太快，想想自己从去年准备考研到现在复试结束有一年了，在论坛里面以前看了很多别人的经验贴，想着自己考完也要写呢，不料初试却是考了个尴尬的分数，还好复试比较给力，在这里讲出来也不知道是经验还是教训了，想了想这一年从论坛里面还是得到了不少东西，无论是考研信息资料方面上了，还是精神寄托支持上的，决定还是写一点东西吧，发个经验加教训贴作为回报吧。也算个2012的考南邮学子一些借鉴吧。
我是外校的，当初准备报考的时候也是到处问关于南邮录取的情况，我想先给学弟学妹们介绍下南邮的录取细则，说的不对的地方请更正。
每年开始备考的时候都会有人问?南邮通院的录取分数线是多少，考多少分能上这样的问题。这样的问题对于我来说，看起来是没有答案的，因为刚开始会有很多学长学姐告诉你大致要考到一个什么样的分数，比如他告诉你南邮要考到多少分才能上，北邮要考到多少分才能上，西电要考到多少分才能上，然后最大的误区就是很多人会按照分数高低给这些学校排个报考的难易程度，哇，西电的分高，所以最难考，南邮的分低复试线分低的哇，很容易么，这算个很大的误区吧，因为首先各个学校的专业课不一样，难易程度和要求掌握的内容都不一样，其次的话每个地区的改卷标准不一样的，即便是公共课，你的同样一份政治答卷，在旱区能得到60多分的卷子拿到水区去80多分都是可以想一想的，我们自己本科的班级有个人就报的B区的一个985，他政治的50分的选择题38分，最后总分80分呀，什么情况，你懂的，在这就不解释了，第三呢，还根据报考的学校报考与录取方式不一样，有的学校（大多北方的学校都这样）是在报名时候就让你选好导师了，这样的话，你已经不是报学校报专业这么简单了，面临的是直接和报考这个导师的学生PK，而且这种PK是在初试就PK了，初试一旦失手，只能回去准备后事了……说了那么多废话都还没介绍南邮的情况，扯回主题吧，南邮有个特点吧，这可能也是南京这边大学的特点吧，就是只先报学院和专业，比
如通院一共有三个专业，学术硕士方面的有两个：通信与信息系统&信号与信息处理，专业硕士的话有电子与通信工程。你报名的时候可以随便选择一个，当然根据你个人兴趣爱好和对自我能力水平的评价了，本人报考的是信号与信息处理，报名的时候还犹豫了很久，稳妥点报了信号，自信心还不够吧可能，呵呵，各位通信的大神级人物不要笑小弟了哇。关于具体的专业介绍什么情况，南邮的官网都有的，大家可以去看，包括研究的方向的，对了，初试报名的时候可能会让你填写研究方向的，放心的写，这个不作数，因为研究方向和导师什么的复试结束的时候才可以选。初试填的那个研究方向不作数。当然专业的话不能互调，通信的只能在通信中选，信号的只能在信号中选，这个定下来复试是没法调动的，除非你被刷到专硕。还要叮嘱的一点吧，就是初试报名时候的那个备注栏，备注栏要填上你的复试笔试科目的，这个要注意啊，不填的话由学院帮你安排复试笔试科目，今年复试前看到很多人在论坛里纠结没填，不是自己搞乱复习的心情么，自己让自己担心。
说到哪了？扯的太远了，主要想讲的详细一点，以免学弟学妹再犯同样错误吧，可能我絮絮叨叨的，个人特点了，改不掉，见谅，指哪说哪吧。
刚才说到通信的三个专业，那就接着这个说吧，学硕方面的话，个人感觉通信和信号的基本没什么差距，都是南邮的最强势的科目，信号的话，还有个国家重点实验室，我报考的时候坊间传闻通信比信号好就业，信号方面可能比通信学起来更枯燥无味的科目多一些，看你个人怎么看吧。报考的话，报考通信的人会比较多，竞争压力会比较大，信号的人压力可能会小些，当然这些都是相对而言，不要觉得你报了信号就轻松多了，除了最后选导师时，其他的什么初试复试全过程，无论笔试面试口语听力，通信和信号都是一模一样的。最后再说那个专硕方面的问题吧，国家在扩招，扩的就是专硕，专硕就是原来的工程硕士，以前貌似只招在职人员的，09年JYB扩招政策开放后，开始有应届生专业硕士了。说下个人了解到的南邮专硕的情况，因为身边有几个直接报南邮专硕的同学，论坛里也有11年的同学写的个专门介绍报考专硕的帖子，南邮的专硕和学术区分
不大，基本享受一样的待遇，都是一样的教学，课程安排的话也都是一样的，专硕的话研二貌似还可以出去实习，当然这个要看不同导师，有的导师项目多，想让你帮他做项目，不太希望你出去实习。南邮的学硕在逐年缩招，据说响应JYB 的号召，以后控制在1比1，2010年拟招通信和信号各136个的，最后听说各招了145（包括自费的），2011年的干脆直接不说各招多少人了，直接写通院共招420个，这包括学术2个，专硕一个，还有一个神马MBA的专业。最后的据说学硕通信119人,信号学硕115人（都含推免），加上专硕学院总共招了404人（含推免），这个我也不太清楚，没在那边数，出榜的时候挤着看人特么真是太多了，想起那个招办的老师就不能多贴几张，我们帮你出复印费用还不行么。说回来，专硕的话，南邮最诱人的是公费比例呀，90%的公费比例，覆盖面蛮大的，听说今年信号有个哥们自费学硕没读都被诱惑调去读公费的专硕了，呵呵，也挺好的。大家这个方面自己看着办，我只提供个人参考的信息呀。
好了，介绍学校学院专业的情况到此打住，下面说正事。下面说一下考研经验+教训吧，记得也不是很详细了。本人外校，本科学电子信息工程的，考研初试总分很寒碜的，335+，（又要被很多大神秒笑了）。数学悲剧的，就不报分数了，特别丢人的那种，差点就不过线了。
我的复习周期比较长，从去年3月份入驻我们学校的考研教室开始就算是进入复习了，不过也不是一开始就尽全力，周期拉的比较长，后期特别是看到周围一大圈找到特别好工作的人也有点顶不住了，还好自己意志还够坚强，呵呵，好不好的都坚持下去，下面的那么多废话其实浓缩起来就两个字：坚持。
先说政治吧，这个我是从9月开始看的，8月上了海天的政治强化班，可是上完就扔了，一整天都上课，一连上了好多天，回来就再也不想看政治了，报班这种事，用处不大，虽然很多学姐学长当时告诉我什么班都不用报，自己静心学就好，不过还是担心的报了2科，这可能就是经历吧，第一次难免都这样，经过的了就会懂得，举个简单的例子，你看那些二战的同学，基本就没有报班的。说回政治，实在不放心又不是太缺RMB的同学，报个政治强化听听也未尝不可，
就算老师带你读一遍教材吧（其实事实就是这样，当然他们会穿插一些小笑话，以免大家听睡着了。。。o(╯□╰)o），如果报班的同学，不要学我，晚上回来再累的话，建议把当天讲的重点看一下，基本的小知识点可以强记一下，主要是为了有个整体的概念吧，后期复习有个大体的框架，当然不报班也可以自己做这样的事情。9月我买了考试大纲解析，就是JYB出的那本红宝书，这本书是个宝贝，每年除了时事政治那个方面试题，政治试卷上所有的试题答案及出处都可以在这本书里面找到。但是让人纠结的是这本书全是白花花的文字，没有重点的那种全篇文字，直接上手的话读起来死一般的感觉，要是你同学买了其他有重点考点都分好类的那种的书，你可以拿过来对着你的红宝书参考下。但是红宝书不能丢，即便到最后考试的时候，还有就是里面的每一个字都要读，今年政治纲要部分多选有个选什么宣言的题目就在红宝书的角落那种地方，各种考研机构也不会把它当重点或者考点什么的划出来，所以书还要自己读，细细的读。政治习题集的话，形形色色的很多，我推荐的书市面上可能买不到，FZJC的习题集不错，但是出来的比较晚，市面上也没有卖的，我当时也在淘宝上买的，好像还蛮贵的，全套3本70多（正版的呀），他的习题很不错的，出来晚的话因为汇集了各方的资料习题，当然最好的是他答案有讲解的，还帮你标明了在红宝书哪一页可以找到，不会的话可以翻书找，这样也算把教材读一遍了。12月前我觉得上面的书已经很够了，而且大题的话12月前不用背，浏览下答案即可，考前的话会有各种押题和最后XX卷出现，这个我也不知道怎么说，还是看个人吧，这边推荐口碑好的几本吧，也是我买的背的那些：QH的20天20题，HAITIAN的28题，肖四。最后的话就是背啊，我把上述的各种资料整理成自己的答案就背了，大家也不用担心，一般人不会被政治卡住的。我最后政治的成绩也是特别好的那种，和我付出的比例比起来，觉得挺失望的，不过也不差。
英语，这个问题比较多，我的同学战友一个350+，一个360+最后都被通院的那个英语50的单科线卡了，超可惜的，很纠结是不是，我也是只比线高几分，很惊险的那种。我的英语起步比较早，但是实质性内容不多，刚开始复习就是背背单词什么的，不太懂怎么复习。和政治一样报了HT的班， HT的英语班
应该是我见过最烂的班了，里面的G老师（考研界很有名的）我就不想说了，太误人子弟的那种，他的书也很烂的，编的那个真题SHI的一塌糊涂，算了，不想说了……上面都算我个人意见吧，不带任何攻击色彩。后来我自己听了NEW EAST 的视频班，是我自己下载的视频(考研论坛或者鲤鱼网的考研板块都可下到)，给我感触很大。NEW EAST英语培训那么有名也不是浪得虚名，的确讲的不错。我当时下载了FM的阅读课还有LYJ的完型课，看视频的时候比较认真的听讲和记录的，收获还是不少的。收获最大的就是它告诉了我真题很重要。其实之前也听学长提过真题重要什么的，但是没有意识到重要的程度，只是做一遍就过了。看视频的时候，那个老师带着你一篇阅读做一两个小时，我才算真正体会到真题的重要程度了。做真题就是要做到把真题上的每个单词都弄懂，包括生词和熟词生义；将真题上的每句话都看懂，这样对于你的阅读技巧也会有所提高。其实很多生词在各年的真题中的重复率很高。话说到了最后我也没有把考研词汇背一遍，根本没用，记不住，但是将真题精练了几遍后，阅读部分大多可以迎刃而解。还有，英语难是众所周知的，特别是09年后，阅读难度增加后，3个小时也非常紧张，所以有必要对各部分的占用时间进行规划。这里我说说视频中老师推荐的答题时间分配：写名字涂卡5分钟；大作文30分钟；小作文15分钟；4篇阅读70分钟；翻译20分钟；新题型20分钟；完型20分钟。时间上当然不用掐得那么死，但是如果所花时间超过预定太多的话就不划算了。答题顺序也按上面所写，即先写作文再做阅读，最后做完型，因为完型填空太难太难，20题却只有十分，如果花了大时间做只比全蒙一个A多个2、3分，实在不划算。因此放在最后如果时间不够也可以瞎蒙拿点分了。有同学会说，真题我都做了那么多遍了，再做的话答案都记得了，好吧，单词不是背不下去么，建议你背阅读吧，对的，就是考研真题阅读，直接背诵出来，当你背上几篇阅读的时候你的感觉就来了。下面是英语推荐的书：1.真题方面:ZJ的fuxisilu，就是真题黄宝书啦，或者WL的kaoyanzhenxiang，这两本真题都很不错的，张的书解题思路讲解更到位，王得书词汇整理更到位。2.词汇方面：其实词汇大同小异，找一本自己合适的背就好，NEW EAST的词汇红宝书不错，可以参考下。3.其他的话，ZJX有个PART B
全突破，全是新题型的那个阅读题，不错的。个人觉得新题型这种东西太诡异了，明明都理解了，偏偏只有他的JYB的那个答案对，我都不知道说什么好，想想今年的那个排序题答案是BDACF，我偏偏写个ACBDF，太邪门了，只得两分呀，哎，不提了。
下面说数学，由于本人数学考得特别特别的差，这里只提供教训，首先就是要做题，做题，再做题，速度和质量都要有保证，要多联系这样才能保证你拿到题目立马就出思路，我考数学就不行，当时考试的时候各方面反应超级慢，好多题目读了一遍一点思路都没有。心就乱了当时，真正考试的时候和你平时做题环境不一样，那是真的不一样，所以大家数学一定要勤练习的。第二，就是到考前千万不要放掉数学，好多同学再考试前都突击了政治大体和英语作文的背诵，往往挤兑了数学的时间，不可以，真的不可以，我是深刻体会到这种感觉了，考前给数学的时间几乎是没有了，有大约十几天的样子数学题目做的很少的，最后到考场时那个手生的呀，基本题都做的不麻利了，不得了啊，不堪回首啊！数学是如此的重要，就像个鬼门关，想考高分的同学数学千万不能短腿掉。数学的话市面上各种书，我一路选的是李永乐的系列，包括复习全书，400题，超越135分，当然还有那本口碑超级好的线性代数辅导讲义，虽然我数学考的不好，但是线性代数却是一分也没丢，这个确实要感谢李永乐大神，推荐看他的线代视频，哪年的都可以，这个视频好下载的很，到处都是的，连百度视频上都有。
终于说到专业课了，本人初试选考的是通信原理，这也是大多数考通院的学生初试的选择，因为相对DSP来说时间不太紧张，DSP的话，虽然内容不多，但是计算量挺大了，三小时的话差不多恰好做完。可是今年的通原变化挺大了，出了很多新花样，很多同学考完都感到被打了个措手不及。我考完感觉也是不太好的那种，不过结果还好，130+。说下南邮的初试专业课趋势吧，以后的趋势是通原越来越难，难到不像是北邮的通信原理那种计算和数学推导各个方面的难，南邮的难，难在知识点上，会包含一些移动通信啊，信息论与编码呀的知识点，比如今年就考了很多OFDM的知识点，当然这个知识点在通原的课本上也有，还
有通原和其他科目的交叉点，你不能说你考通原连个傅里叶变换是什么都不知道，是不是有点太过分了吧，所以，信号系统的里一些基本公式定理什么的要记得，基本的变换也要知道，这样对你复习通原是相当有益的。课本的话，南邮从2010年开始通原就指定了2本教材，一本是大家都在使用的樊昌信得教材，一本是南邮本校教授张力军老师的通原教材，张力军的书到底要不要读？我想今年考完很多同学都在后悔没读张的教材，试卷上很多题目的说法都是采用张的课本里面的说法，没有阅读过的张的课本的哥么们是有点小悲剧了……，有些东西不是你不会，而是换了一个说法，换了一个符号。下面直接说本人的通原复习方法吧，我是九月份开始看专业课，进度挺慢的，刚开始看还很多不懂，特别是第三章随机过程那，好多数学推导都看的迷迷糊糊的，不过还是坚持一个一个的推了一遍，虽然考试很少考定理推导（只有03年貌似出过一次），但是作为基本的一些定理是怎么来的，你必须得知道的哇。过了第三章就是光明一片了，大多都是些原理性的东西，无论是理解还是记忆方面的都要简单的多，所以12年的学弟学妹们不必太担心啊，慢慢仔细的阅读好课本就行。当然要把每张的课后习题都做一遍，是的，每一个题目都要做，包括那个问答式思考题和计算式习题，因为南邮的通原是有简答题的，所以，你懂的。看完书就可以做真题了，南邮的通原2011年前的真题都不难，很多题目都重复出现了好多次，而且大多都是樊的课本题目以及钱学荣的那本通原辅导书题目的改写，做起来应该很爽的。真题做完第一遍就继续看课本吧，我当时是把张力军的教材又带着读了一遍，边读边做笔记的呀，也写了好多的笔记总结。把两本书上的不同说法对比了下，都记住，当然张的书课后习题也要做的，只不过这个没答案书给你来校对啦。看完张力军书我又第二遍做了真题，这一次，我直接拿出A4纸来写的，算模拟考场的那种。大家知道专业课考试的答卷纸都是空白的白纸，不像公共课那样，标好了题号和答题地点，选择填空都留好了位置。专业课不同，给你几张白纸答卷，所有的东西都要你自己标，自己布局好答题位置。我在平时有意识的加强了这方面的锻炼，所以考试时写起来感觉就像平时一样，没什么异样的。说回来，第二遍做真题，这次做完一年真题就把每一个题目考查了什么知识点总结出来了，写在每一年真
题的总结上，前几年的做起知识点总结这种东西可能很耗时间，我当时是把相关的知识点都总结出来了，形成一个框架了。做到后面的真题时看到相同的知识点时直接见前面年份的真题总结，这样也方便很多，当第二遍把真题做完时就基本释然了，这时感觉通原试卷上的题目那是相当的简单。自己认认真真做的真题详解和考点小结也厚厚的写了很多，我把它们钉成了一本，装订成册的那种，也方便最后冲刺时间的复习，事实证明我当时的这种做法很明智，我的专业课真题详解和小结也在班级的其他考南邮的战友手上传阅，也对他们有了不少的帮助。做完两边真题了，我当时已是十二月初了，专业课的该掌握的也都掌握了，就查漏补缺了，通原课本的后面几章，知识点很碎也很多，包括同步的问题，通信网的问题还有一些信道编码的问题，很多人觉得这个不经常考就不看了，或者当做了解的不细看了，今年最后居然考了一道线性分组码的计算题，题目是很简单的那种，相信没看过的同学会很后悔这个简单的没做出来的题目。专业课到了最后考前半个月，我就抱着自己整理的真题详解和知识点小结看，课本上的每章后面的本章小结当做框架来看，其次钱学荣的那本辅导书的前面每章的知识点总结也拿过来看了，就是这样吧，最后通原的那个分数的确有点意料之外，可也算在情理之中吧。概括说下专业课通原需要准备的材料：1.真题（论坛里面有的下，下不到的话南邮招办也有的买，南邮学校的复印店更是装备齐全）2.两本课本（樊昌信的和张力军的）3.樊昌信课本配套的《通信原理（第6版）学习辅导和考研指导》，记得这个要买曹丽娜和樊昌信编的那本，因为这本的答案比较正规，其他的也号称这本书配套的答案书部分题目做的那真是不敢恭维。4.钱学荣的通信原理学习指导，这本书是绝版了，淘宝上或许有卖，你学校的图书馆说不定也有的借。南邮老师自己出的书，以前很多真题都出自此书，所以，你懂的。
5.其他的,论坛上也有南邮的什么期末考试试卷，我当时是抽时间看看下，做做也无妨，题目大多都是比较简单的那种。
6.南邮的内部点题班和强化班讲义，南邮的学校复印店有的卖，每年变化不大，需要的话你可以让你在南京的同学帮你下忙。
初试就说这么多吧，2011届的各位同僚也可以补充下，毕竟我说的不是面面俱到的那种，难免有遗漏。
下面说复试。初试结束后等分数是一个相当煎熬的过程，特别是像我这样考完感觉相当的差,本来抱着考360+的决心的，结果突然遭数学横祸，初试一结束，我就给自己判了死缓，啥都没想了，收拾收拾准备找工作，当时的感觉真是悔死自己当初怎么一心一意考研的，还破釜沉舟的不找工作，周围的同学各行各业的好工作都找好了，说不清当时自己是怎样的一种感觉，各种羡慕嫉妒恨，羡慕那些考的好的同学，嫉妒找到好工作的同学，恨自己没有安排好后路，错过最好的找工作时机。那个寒假在家真是不知道怎么呆着的，感觉爸妈对我挺失望的，毕竟给谁也接受不了这么大的落差，我心里那阶段乱成一团了，每天也不知道该做些什么才能慰藉自己的心灵。也许准备考研的那段日子很苦，但毕竟自己有事做，每天都能忙着复习各门功课，充实着自己。考完试后的等待期才是无尽的折磨，好在一切的一切都会有结束，有时想想考不上又怎样，选择工作又怎样，不能说找工作和考研究竟哪一个更值得，也没有哪一个是错的哪一个是对的说法，有时候往往我们在做一个又一个选择，选择，不在于对不对，而在于做不做。如果你自己都不知道自己该怎么办，又有谁能帮你做出抉择？也许工作是错误，考研也是错误，但必须选择做完一个之后，才能告诉自己哪个错误更值得去犯。3月2日出分的那天我还在软通面试，下午一个一个的同学打电话来告诉我他们的分数，380+，360+，350+，我当时都不知道自己还在面试什么东西，想着就是赶紧结束面试回来查分，就算是死也要死的明白是不是。
晚上拖着疲惫的身体回到宿舍时，宿舍早已空了，同学大约都到什么地方去庆祝去了。我打开电脑默默的查着分，看到分数的一瞬间还是有点沮丧的，但更多的算惊喜吧，没有想象的那么差，当时想着按着1比1.2划复试线的话，我也会在那0.2中，应该可以进复试。下面就是准备复试了，复试笔试我考的是数字信号处理，当天就把所有的备考材料都搞定了，复试需要准备什么东西，我在这段最后讲，本着不跑题的原则，先叙事啊，呵呵。然后就是复习吧，我的初试
分不高，一点都不敢大意，我给家里打了电话，家里也让我专心准备复试，不要有太多的想法，要是实在最后复试不济，就读个公费专硕，爸妈的意思就是希望我继续的深造下去。准备复试的这阶段我很认真的，每天早上7点准时起床拉上战友去图书馆占座自习，带上一整天，怎么说呢，我的想法是，按照准备初试的那种强度来准备复试，你的复试到最后一定不会差的。在这期间我也签了参加了2天的中国联通面试，因为出分之前参加了联通的补招笔试并且通过的，其实也有点害怕自己复试被刷，毕竟初试的分那么低，难免的。后来顺利通过了面试，联通给了OFFER，出于违约金的考虑，还是没有签，呵呵，又一次，我把自己逼到的绝路上。
整个复试的复习阶段需要看的书我罗列下吧：1.吴镇扬的数字信号处理的课本，这是南邮指定的课本，需要看的。2.1997年-2011年的真题，这个是必须要全过一遍的，其实复试的DSP笔试并不是太难的，很多题目都是原来真题的改写。我是按照初试准备通原的办法去准备复试笔试的，具体做法参考上面的初试通原的复习思路。时间可能有点紧，但是这样做是值得的，你会有很多收获的。并且笔试是相当拉分的，是的，专业课笔试是很死的东西，固定了，不像面试那样有很多主观因素在里面，我最后笔试是95，不算特高，也不算低吧，毕竟也帮我提升了不少分。3.邓立新的数字信号处理学习辅导及习题详解，这本的好处不多赘述了，历年真题大多出自于此。4.张宗橙的数字信号处理的课本，有的话那是最好，没有的话也没大碍，读吴镇扬的课本应对复试绰绰有余了，但是初试准备选DSP的童鞋一定要拥有这本书并且多读几遍。下面说听力怎么准备，2010年前，南邮的听力题都源自四六级原题，很多同学背诵了十年四六级的听力答案，考场上还没听就直接选好。但是2010年所有的听力都没有原题了。谁知道今年南邮又杀了个回马枪，前面8个短对话源自2004年六级听力的原题。我在听力上是彻底悲剧了，准备的时候只准备了05-10年的，因为市面上的版本卖的就是这个版本。感觉南邮有点小坏，正好弄个04年的……关键是哥的听力也不差，要是你正正规规的放也好，那个听力的效果，声音完全失真了，而且有那么多的杂音，当场就听傻了，前8个我错了6个，6个呀，就是
6分。。。很多人可是没听就直接选了，他们可是全对呀，突然感到有点小不公平了，要知道平时即便是六级的短对话8个我也是最多只错2个的哇，现在好了，变成只对2个了，情何以堪呀。还好后面长对话和短文的读的清楚了，最后才不至于悲剧的彻底，25分得了16分，也枉然了。给大家的建议就是准备好10年的听力四六级真题，好好听，当练习听力，能记得答案的话就记住吧，免得吃个像我这样的亏。书的话，有些人觉得买那种全套的试卷太浪费了，即便买了也只是近5年的，不全，就像我一样的情况。在这里给大家提供两个方法吧，一是你上网下载，然后打印，要麻烦自己找真题，找MP3听力了；第二个就是去买这两本书：《历年大学英语六级考试听力全真试题》王伟主编的，对应的也有4级的，是西安:西北工业大学音像电子出版社的书，这本书首先全部是听力，没有其他繁文缛节的东西，后面有答案，有原文，也带听力MP3，并且年份也够齐全，是懒得下载整理的同学必备的复试良药。
接着说综合面试，综合面试包括2部分，一部分是英语面试25分，一部分是专业知识的面试100分。这边闲带一句：大家要带上各种本科的获奖证书，以及四六级证书，计算机等级证书也带着，有备无患。我们那组面试的时候，四级六级都加分的，省级以上的竞赛得奖也会视情况加分，我同学说他们那组计算等级证书都加分，总之，大家带上所有的证书就是了，注意，都要是原件，包括本科在校成绩单。要是你在本科时发表过什么论文或者做过什么项目或者手上有什么专利的话，也可以带上，导师很喜欢动手能力强的学生。其实面试也没有什么具体准备的方法。专业面试到时候如果你被问到听都没听过的题目，你不会的话，那大概大家都应该不怎么会吧。首先通信原理他肯定会问一点，如果你报的是信号方向的，那图像处理和信息论与编码可能会问，通信方向的话应该会问移动通信方面的问题，对了，网络，南邮的老师超级喜欢问网络方面的问题的，计算机网络，物联网，无线传感网，现代通信网，学过这些课程的同学一定要好好巩固下，到时他会拿着你的成绩单问你问题，所以你学过的重要专业课和你考得分数高的那些科目要再巩固巩固。英语面试的话上网搜一些常问的题目，南邮一般都会问你为什么会选这个专业，为什么选南邮，你对南邮的印象怎
么样，你在大学里学到了哪些东西等等。当然有的人也会有自我介绍的，有的老师也会顺着问些你生活方面的问题，每个人不一样的，放心，很简单的，到时候大家随机应变就行了。我的面试总体蛮出色，当时也有点紧张，不过老师们都很和蔼，大家到时表现出自己的特点就好，要有礼貌，聊着聊着你就会感觉就好多了。
关于联系导师，一般的话初试分出来以后，分高的同学就可以直接发邮件联系导师了，有的老师可能会让你过去和他聊聊，进一步了解你，然后就说要你了，这样都挺好的。可能最纠结的的就数我们这些初试的边缘生了，有的老师一看你的初试成绩和排名都不能确定，有的干脆回拒，我现在还记得我现在的老板当时我写邮件给他的时候老板直接说我的分学硕没有竞争力，被刷到专硕可以联系他。呵呵，总之我觉得吧，导师肯回你就是最好了，最起码你让他记住了你，或者对你有印象了，等到复试的结束的时候再大他电话肯定就熟悉多了，否则之前一直没联系过，在那边介绍也要介绍半天，而且会让导师觉得很唐突的说。有的特别好的老师之前也定了好多名额，联系迟了的话，会让你很纠结的。所以分高的同学是不要犹豫的，果断写，分低的同学也要联系，不回就不回呗，有一个回的就算赚了。写邮件的时候要注意礼貌，关于你自己的介绍也要尽可能的详细，自己有什么亮点的话可以把亮点加大加粗，重要的获奖证书和你本科成绩单可以放在附件里。导师看了对你感兴趣的话一定回回你的，不管导师回你什么都要有礼貌的回复，所有的事情你一定要主动。联系导师有个误区，千万不要给所有的导师都写邮件，特别是分高的同学，要谨慎，选你想跟的导师，有老师定了要你并且你也比较想跟他的话，就不要吃着碗里看着锅里的的，否则，后果我就不说了。
总之，复试的时候大家要充满自信，南邮复试相对很公平的，比例也很大的，初试分高的同学不要轻视复试，每年都有370+被刷到专硕的，分低的同学也不必妄自菲薄，我初试才335+，最后复试总分550+，也成功的进了信号的学
硕，前进了60多名这个样子，SO，什么时候都别轻易放弃，一切皆有可能的，JUST DO IT！
写了2个多小时了，打字手都酸了，呵呵，希望此文对明年报考南邮的学弟学妹们有帮助，那样就足够了。如果你看了本文觉得很有用可以顶一下，为了让更多的人看到，免得再发帖问一些基本的问题，如果有不对的地方，大家也可以纠正，有问题的话也可以在本版下面留言，肯定会有学长来回答你们的。
末了，我也很憧憬自己的研究生生活，大家都要努力，为了地球还继续能转下去O(∩_∩)O~。
（注：里面有用汉语拼音或者缩写编辑了一些书名人名，实在非本人所想，因为直接写书名的话帖子论坛发不了，说有不良信息，要被河蟹的，大家见谅。）
安徽理工大学本科毕业设计（论文）指导过程记录表题目3000m3液化气球罐的优化设计 学生姓名学号专业班 级 指导教师董美英职称讲师教研室过控教研室 指导内容记录(一) 首次小组指导，课题下达，指导老师根据实际情况安排毕业设计课题的分配，并详细介绍了设计中的注意事项，布置了开题报告。 时间：2016年3 月15 日 指导内容记录(二) 指导老师检查每个同学的开题报告，指出各个同学的不足之处，提出修改意见。 时间：2016年3月21日 指导内容记录(三) 指导老师再此检查开题报告，确定没有错误以后，开始讲解设计章节安排，布置下一阶段的任务。 时间：2016年3月30日 指导内容记录(四) 听取各个同学对自己课题设计思路的阐述，指导老师指出其中的不足之处并对每个同学的课题的重点进行详细解释，推荐了几本重要的参考文献。 时间：2016年4月6日 指导内容记录(五) 对各个同学说明书的摘要及摘要翻译部分进行检查，指出其中的格式排版错误，并强调摘要的简洁性，要突出设计的重点。 时间：2016年4月11日 指导内容记录(六) 检查第一章绪论部分，敦促向未完成第一章的同学，指导老师对每个同学遇到的问题进行耐心的回答，并对下一章的结构设计计算提出了一些建议。 时间：2016年4月18日 指导内容记录(七) 本次指导过程主要针对的是各个设计中的结构设计，强调要严格按照国家标准进行计算，对计算结果要严格检查，不能出现差错，否则无法进行下一步的工作。 时间：2016年4月26日 指导内容记录(八) 本次主要检查结构设计的计算部分，对说明书中的插图和表格进行了格式的说明，检查无误后，指导老师让我们进行下一步的强度校核。 时间：2016年5月5日 指导内容记录(九) 指导老师本次对同学设计中的材料选择进行了检查，指出了我们的不足之处，强调说明在选材过程中不仅只能考虑强度要求，也要考虑经济型。 时间：2016年5月9日 指导内容记录(十) 检查校核的最终结果，要求部分同学在计算的同时要画出弯矩图和受力示意图，不能只是单纯的计算。 时间：2016年5月13日 指导内容本次检查指导时，基本都已经完成了设计说明书，老师对其中的格
《操作系统教程》南邮正式版 习题解答 第三章进程管理与调度习题 1、什么是多道程序设计？多道程序设计利用了系统与外围设备的并行工作能力，从而提高工作效率，具体表现在哪些方面？ 答： 让多个计算问题同时装入一个计算机系统的主存储器并行执行，这种设计技术称“ 多道程序设计”，这种计算机系统称“多道程序设计系统” 或简称“多道系统”。在多道程序设计的系统中，主存储器中同时存放了多个作业的程序。为避免相互干扰，必须提供必要的手段使得在主存储器中的各道程序只能访问自己的区域。 提高工作效率，具体表现在： ?提高了处理器的利用率； ?充分利用外围设备资源：计算机系统配置多种外围设备，采用多道程序设计并行工作时，可以将使用不同设备的程序搭配在一起同时装入主存储器，使得系统中各外围设备经常处于忙碌状态，系统资源被充分利用； ?发挥了处理器与外围设备以及外围设备之间的并行工作能力； 从总体上说，采用多道程序设计技术后，可以有效地提高系统中资源的利用率，增加单位时间内的算题量，从而提高了吞吐率。 2、请描述进程的定义和属性。 答： 进程是具有独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动，是系统进行资源分配、调度和保护的独立单位。 进程的属性有：结构性?共享性?动态性?独立性?制约性?并发性 3、请描述进程与程序的区别及关系。 答：
程序是静止的，进程是动态的。进程包括程序和程序处理的对象（数据集），进程能得到程序处理的结果。进程和程序并非一一对应的，一个程序运行在不同的数据集上就构成了不同的进程。通常把进程分为“系统进程”和“用户进程”两大类，把完成操作系统功能的进程称为系统进程，而完成用户功能的进程则称为用户进程。 4、进程有哪三种基本状态？三种进程状态如何变化？ 答： 通常，根据进程执行过程中不同时刻的状态，可归纳为三种基本状态： ·等待态：等待某个事件的完成； ·就绪态：等待系统分配处理器以便运行； ·运行态：占有处理器正在运行。 进程在执行中状态会不断地改变，每个进程在任何时刻总是处于上述三种基本状态的某一种基本状态，进程状态之间转换关系： 运行态→等待态往往是由于等待外设，等待主存等资源分配或等待人工干预而引起的。等待态→就绪态则是等待的条件已满足，只需分配到处理器后就能运行。 运行态→就绪态不是由于自身原因，而是由外界原因使运行状态的进程让出处理器，这时候就变成就绪态。例如时间片用完，或有更高优先级的进程来抢占处理器等。 就绪态→运行态系统按某种策略选中就绪队列中的一个进程占用处理器，此时就变成了运行态。 5、进程控制块是什么，有何作用？通常进程控制块包含哪些信息？ 答： 进程控制块(Process Control Block,简称PCB)，是操作系统为进程分配的用于标志进程，记录各进程执行情况的。进程控制块是进程存在的标志，它记录了进程从创建到消亡动态变化的状况，进程队列实际也是进程控制块的链接。操作系统利用进程控制块对进程进行控制和管理。 ·标志信息含唯一的进程名 ·说明信息有进程状态、等待原因、进程程序存放位置和进程数据存放位置 ·现场信息包括通用、控制和程序状态字寄存器的内容 ·管理信息存放程序优先数和队列指针 进程控制块的作用有：
毕业设计导师指导记录时间指导要点记录 2015 年01 月25 日根据施工组织设计的编制框架要求，根据任务书要求，收集有关资料，参与工程实践，熟悉图纸意图表达，掌握工程量计算，软件使用，特别是施工进度计划图的绘制，为毕业设计做好准备。 指导教师签名：学生签名： 2015 年03 月24 日指导按照任务书的要求，查阅相关文献，明确课题的要求及主要内容，对各人所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之处，同时对不懂之处进行解答。 指导教师签名：学生签名： 2015 年04 月08 日指导综合运用本学科的基础理论、基本知识和基本技能的能力，分析问题和解决问题的能力，完成对施工的工期安排、资源安排，以及管理机构的编制。 指导教师签名：学生签名： 2015 年04 月16 日指导查阅相关资料，熟悉及运用Word、广联达、梦龙等工具，开始进行工程的施工进度安排，完成现场布置图。 指导教师签名：学生签名：
时间指导要点记录 2015 年04 月28 日指导结合自己的题目，对毕业设计进行了认真撰写，初步完成设计初稿，充实文章内容，要求语言流畅，结构清晰。 指导教师签名：学生签名： 2015 年05 月08 日要求本周开始交初稿，按照任务书的要求，提出了修改部分内容的意见。同时，按照学校的基本论文格式，指出存在许多问题，及需要更改字体。 指导教师签名：学生签名： 2015 年05 月18 日根据所交上来修改毕业设计进行最后的查看，没有较大的问题，指导学生提交毕业设计。 指导教师签名：学生签名： 2015 年1 月15 日按照学校的要求步骤开展工作，了解学生具备基本设计方法与手段，有了一定基本理论知识，已有设备、软件、资料使毕业设计具有可操作性、可行性，与实践结合比较紧密，可以开题。 指导教师签名：学生签名： （注：原则要求重要指导内容不少于6次，由教师填写）
毕业设计指导记录（于玲玲）—第一周 一、第一周周二前下载或借阅资料，不借阅资料者需在设计教室。所需下载的资料有： 建筑结构规范大全2013、AUTOCAD、天正建筑、天正结构、PKPM软件、各种建筑和结构施工图等，在网络平台(校外网登陆：)上下载。周三开始可以将建筑设计方案给老师检查，第一周必须将方案上交。手绘或电绘单线图（双线也可），按比例，A4、A3纸均可。 住宅可只绘车库小棚层和标准层、宿舍只绘标准层、教学楼、办公楼、商场若上下布局不同应分别绘制。根据既有建筑方案绘施工图的同学可根据具体情况灵活掌握，但需指导教师同意。 二、每周二3、4节为集中上课时间，五教602，如果不上，将另通知。 三、学生尽量准备手提电脑，在教室做设计，不允许在宿舍做。前三周，学生根据自己的题目自行参观建筑物，或根据面试、实习、找工作等经历，写毕业实习报告，实习不统一组织，由学生自己找时间进行。 四、教师指导时间，每周至少两次到教室，其余时间不定期,学生每天必须到设计教室。其他组指导教师的时间安排可根据个人情况调整。 五、毕业设计任务书、毕业设计指导书、指导记录等每次的讲课内容均可从结构力学网络平台下载（账号2009yulingling,密码123）。 六、建筑设计的准备工作：阅读大量的建筑施工图，参观大量已建成的建筑物，阅读相关规范条文中的相关规定，仔细阅读毕业设计任务书，有些阅读和参观工作在寒假就应该完成，并形成自己的建筑外形，如矩形、弧形、L形、U形、蝶形等等。建筑设计的常用规范，见《常用建筑规范摘录2013修订》，里面有建筑设计防火规范、住宅设计规范、住宅建筑规范、办公建筑设计规范、中小学校设计规范、商店建筑设计规范、宿舍建筑设计规范等；结构设计的常用规范有：建筑结构荷载规范、混凝土结构设计规范、建筑工程抗震设防分类标准、建筑抗震设计规范、混凝土结构设计规范、建筑地基基础设计规范、高层建筑混凝土结
计算机操作系统试题 一填空： 2．主存储器与外围设备之间的数据传送控制方式有程序直接控制、中断驱动方式、DMA方式和通道控制方式。 4．当一个进程独占处理器顺序执行时，具有两个特性：封闭性和可再现性。 5．程序经编译或汇编以后形成目标程序，其指令的顺序都是以零作为参考地址，这些地址称为逻辑地址。 7．进程由程度、数据和FCB组成。 8．对信号量S的操作只能通过原语操作进行，对应每一个信号量设置了一个等待队列。 21.操作系统目前有五大类型：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和分布式操作系统。 24、在设备管理中，为了克服独占设备速度较慢、降低设备资源利用率的缺点，引入了虚拟分配技术，即用共享设备模拟独占设备。 25、常用的内存管理方法有分区管理、页式管理、段式管理和段页式管理。 26、动态存储分配时，要靠硬件地址变换机构实现重定位。 27、在存储管理中常用虚拟存储器方式来摆脱主存容量的限制。 35. 在操作系统中，进程是一个资源分配的基本单位，也是一个独立运行和调度 的基本单位。 36. 在信号量机制中，信号量S > 0时的值表示可用资源数目；若S < 0，则表示等待该资源的进程数，此时进程应阻塞。 37. 操作系统提供给编程人员的唯一接口是系统调用。 38. 设备从资源分配角度可分为独占设备，共享设备和虚拟设备。 42. 地址变换机构的基本任务是将虚地址空间中的逻辑地址变换为内存中的物理地址。44．现代操作系统的两个重要特征是并发和共享。 47. 操作系统的基本类型有批处理操作系统，分时操作系统和实时操作系统三种。58．在分时系统中，当用户数目为100时，为保证响应时间不超过2秒，此时时间片最大应为20ms。分时系统采用的调度方法是时间片轮转调度算法。 66．使用缓冲区能有效地缓和I/O设备和CPU之间速度不匹配的矛盾。 71．计算机操作系统是方便用户、管理和控制计算机系统资源的系统软件。 90．在一个请求分页系统中，假如系统分配给一个作业的物理块数为3，且此作业的页面走向为2，3，2，1，5，2，4，5，3，2，5，2。OTP算法的页面置换次数为3 ，LRU算法的页面置换次数为4，CLOCK算法的页面置换次数为5 。 108. 现代操作系统的特征是并发、共享、虚拟和异步性。 109.产生死锁的四个必要条件是互斥条件和请求和保持，不剥夺条件和环路条件。 110.操作系统的五大功能是CPU管理、存储管理、设备管理、文件系统和用户接口。112．文件系统的基本任务是实现按名存取。 119.一次只允许一个进程访问的资源叫临界资源。 120．在操作系统中进程是一个拥有资源的单位，也是一个调度和执行的基本单位。 二、单选题 1．（）不是基本的操作系统。
南邮考研_微机原理历年复试题 2004 问答：计算机系统/计算机组成原理的定义。 1.填空：字符串并，倒置 2.问答：8254方式N的特点（书P173-177） 3.问答：中断/DMA的区别，DMA的特点，DMA的传送方式 4.程序题：（2进制-10进制转换）（书P118） 5.程序题：串行的2种方式；8250初始化（P118） 6.程序填空：有关8254的 7.程序题：8254+8259A 8.问答：中断方式 2005 1.关于计算机中数制的转换 2.N位补码真值的范围 3.有关汇编中关于堆栈的地址计算 4.生成COM或EXE文件的汇编步骤（P85） 5.分析指令错误 6.8254的3个计数器的功能（P181） 7.异步通信数据格式（一帧数据的格式，P230） 8.非屏蔽中断条件（P202） 9.溢出错误的原因，单工，双工的概念（P229） 10.8255A方式1的联络线的定义及物理意义 11.程序题：8254计数器产生900HZ的方波,经过滤波后送到扬声器发声，当按下任意键声 音停止（P181） 12.程序题：（关于串操作指令）用多种方法进行数据块传送（P64） 2006 1.设字长为8位，X=(8EH)补其真值位F2 H 2.写出下列操作的寻址方式： MOV DL,DS:[BP+10] 基址 ADD DL,BUF 直接 3.用图表表示下列数据的存储方式： BUF1 DB 2乘5，0A6H,’HELLO’ BUF2 DD ‘AB’,’A’ BUF3 DW 87654321H 4.编写程序，把10字节的数据块从偏移地址BUF开始的单元传送到偏移地址BUF+5开 始的缓冲区 5.编写程序，输出800HZ的音乐（P238） 6.用一条操作完成下列目标: 使AL第1位置为1 使AL后4位为0
青年教师公开课活动记录表 组织者：西新安小学记录人马学华 通过本次活动，有一次展示了我组新教师不断学习、不断钻 研、不断进步的风格，他们的教学水平进一步提升，能够站 公开课教案 爷爷和小树教学设计 一、教学目标； 1、认识10个生字。会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和5个偏旁：父字头、立刀旁、两点水、单人旁、四点底。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。 4、学习读书的方法：学会怎样提问。
5、培养认真读书、思考、提出问题的习惯。 6、激发学生爱护树木、热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点：教学的重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。 三、教学准备： 1、字卡 2、画有冬天和夏天小树的黑板 四、教学过程： （一）导入课题，初识课文。 板书：小树，（指名读）我们的生活离不开小树，小树美化了我们的环境，谁能说说你对小树的认识？ （利用亲切的问话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫。）（孩子们踊跃发言，说出了很多小树的名字，还有小树给人们带来的好处，比如说，绿化，阴凉，长果子，无形间加深了对小树的感情）我们都喜欢小树，今天课文里的爷爷更是爱护小树。 板书：爷爷，教学“爷爷”，板书，“和” 那么，课文里的爷爷是怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？ 范读课文，学生认真听。 你都听懂了什么？（孩子们分别用自己的话和课文的语言表达爷爷对小树的关照） （二）自读课文，学习字词 自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。 教师指导 你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。 引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。 组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。 汇报，反馈。 认识偏旁“刂、冫、人、灬” （三）朗读课文，感悟课文 学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。） 冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？ （孩子们把自己想象成小树，表达寒风中小树的感情） 读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？ 帮助学生理解“暖和的衣裳” 大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？ （孩子们把小树想象成人，用感恩的话感谢爷爷，感谢人类。） 出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。 小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？ 读读课文第二个自然段吧。 指名读。 你知道小树为爷爷做了什么吗？（小树用自己的行动报答爷爷，给爷爷清凉。）什么是“绿色的小伞”？ 自由读课文
南邮2008/2009学年第一学期 《操作系统A 》期末试卷（B ） 院（系） 班级 学号 姓名 试卷 请考生注意： 1、答案请写在答题纸上，写在试卷上一律无效！ 2、考试完毕，请将答题纸、试卷、草稿纸全部交给监考老师，不得带出考场 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1、设定一个作业建立一个进程，为了使长、短和交互式作业都能得到及 时的运行，应选用的调度算法是（ ）。 A ．先来先服务算法 B ．短作业优先算法 C ．多级反馈队列算法 D ．优先数算法 2、进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是（ ）。 A. 被选中占有处理机 B. 等待某一事件 C. 等待的事件已发生 D. 时间片用完 3、利用管道进行的进程通信机制实质是（ ）。 A. 信号通信机制 B. 共享存储区通信机制 C. 共享文件通信机制 D. 消息传递通信机制 4、某页式存储管理系统中，地址寄存器长度为24位，其中页号占14位，则主存的 分块大小应该是（ ）字节。 A ．210 B ．10 C ．14 D ．214 5、下列说法中错误的是（ ）。 A. 作业分得的主存块数越多，缺页中断率越低 B. 作业划分的页面越小，缺页中断率越低 C. 程序局部性越好，缺页中断率越低 D. OPT 算法的缺页中断率最低 装 订 线 内 不 要 答 题 自 觉 遵 守 考 试 规 则，诚 信 考 试，绝 不 作 弊
6、I/O设备的控制方式中比DMA方式效率高的是（）。 A.询问方式 B.中断方式 C. 通道方式 D. 以上都不是 7、Spooling技术是一种实现虚拟（）的技术。 A. 处理器 B. 设备 C. 存储器 D. 链路 8、引入缓冲的主要目的是（）。 A. 改善CPU和I/O设备之间速度不匹配的情况 B. 节省内存 C. 提高CPU的运行频率 D. 提高I/O设备的利用率 9、位示图方法可用于（）。 A. 盘空间的管理 B. 盘的驱动调度 C. 文件目录的查找 D. 页式虚拟存贮管理中的页面调度 10、把逻辑文件存放到存储介质上时，如果组织成（）文件，则逻辑记录可以按 任意次序存放在不相邻的存储块中。 A．流式B．记录式C．顺序结构D．链接结构 二、填空题（每空1分，共20分） 1、是操作系统为了管理进程设置的一个专门的数据结构，用它来记录 进程的外部特征，描述进程的运动变化过程。是操作系统为管理文件而设置的数据结构，存放了为管理文件所需的所有有关信息。 2、可靠的信箱通信规则是：若发送信件时信箱已满，则发送进程被置成状态， 直到信箱有空时才被释放。若取信件时信箱中无信，则接收进程被置成状 态，直到有信件时才被释放。 3、Spooling系统主要由预输入程序、程序和程序组成。 4、根据运行程序对资源和机器指令的使用权限将处理器设置为不同状态，多数系统 将处理器工作状态划分为和这两种状态。 5、UNIX系统将文件分为三类：普通文件、文件和文件。 6、为了提高运算速度，通常都在MMU中设置一个专用的高速缓冲存储器，用来存 放最近问的部分页表，这种高速存储器称为，存放在该存储器中的页表称。 7、死锁的四个必要条件是互斥使用资源，占有等待资源，和。 8、操作系统中存储管理模块所实现的存储保护主要是防止和防止。 9、一个UNIX文件F的存取权限为：–rwxr–x–––，这表示这是一个文件，文 件主对该文件的读写权限为。 10、一进程刚获得三个主存页框的使用权，若该进程访问逻辑页面的次序是{1321215123}。 设初始主存页框为空，则当采用先进先出调度算法时，发生缺页次数是次，而采 用LRU算法时，缺页次数是次。（注：最初空的3页调入内存计入缺页中断次数）
毕业论文，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。下面是本站为大家带来的毕业论文指导记录毕业论文指导记录，希望能帮助到大家! 毕业论文指导记录毕业论文指导记录 一、2014年1月8日办公楼514办公室 老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题 对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。 对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。 为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。二、2014年1月20日办公楼514办公室 确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。 互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。 确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。 规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。 三、2014年3月20日办公楼514办公室 在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。 老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。 四、2014年4月10日办公楼514办公室 对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。 对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。 五、2014年4月15日办公楼514办公室 分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。 对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。 对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。 对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔
请考生注意： 1.答案请写在答题纸上，写在试卷上一律无效。 2.考试完毕，请将答题纸和试卷交给监考老师，不得带出考场。 一、填空题（20分，共10空） 1、 三种基本的操作系统是：________、________、实时操作系统。 2、 Linux 操作系统按照事件来源和实现手段将中断分为________、________。 3、 分区存储管理可分为________、________两种方式。 4、5、1、2、3、N 表 4、5、A ．DMA 时间 B ．寻道时间 C ．旋转延迟时间 D ．传输时间 6、 一个分页存储管理系统中，地址长度为32位，其中页号占8位，则页表长度是 _________。 A ．2的8次方字节 B ．2的16次方字节 C ．2的24次方字节 D ．2的32次方字节 7、 页表地址转换采用相联存储器的方法后，地址转换时间将大大加快。假定访问内存 装 订 线 内 不 要 答 题 自 觉 遵 守 考 试 规 则，诚 信 考 试，绝 不 作 弊
的时间为100ns，访问相联存储器的时间为20ns，相联存储器为32个单元时查快表的命中率可达90%，按逻辑地址进行存取的平均时间为_______ns。 A．100 B．108 C．120 D．128 8、程序员利用系统调用打开I/O设备时，通常使用的设备标识是_________。 A．逻辑设备名B．物理设备名 C．主设备号D．从设备号 9、下列选项中，不属于常见I/O控制方式的是_________。 A．程序直接查询控制方式B．中断方式 10
三、简答题（20分，共5题） 1、简述采用了多道程序设计技术操作系统的特性。 2、请简单叙述进程的三态模型的状态转化。 3、简述段式存储管理和页式存储管理的共同点和区别。 4、简述SPOOLing技术的特点。 5、请简单叙述缓冲的基本思想及常见的缓冲技术。 四、综合题（40分，共4题） 1、问题描述：若干进程通过有限的共享缓冲区交换数据。其中，生产者进程不断写入， 2、 3、 4、 1
初中英语教研活动记录 教研地点：多媒体教室 主持人：史小茹 参与人员：王雅玲陈红霞赵代娣单文敏姚彩梅郭伟伟 活动内容: 讨论单文敏老师的县优质课评比试讲课 具体内容： (一)英语教研组成员评课： 陈红霞：该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。教师在实施本节课教学中，教学目的 明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生 学习的积极性，课堂驾驭能力强。 赵代娣：教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲， 让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空 间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。 王雅玲：教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情 境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。 郭伟伟：纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。这次教学活动是一次单词、短语、句型 的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有
效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到 了淋漓尽致的体现。 史小茹：本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起 来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣， 从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充 分的准备。课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感 染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳 的学习状态，教学效果显著。教师准确地把握了设疑的方向，设置了 学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极 的思维状态。 (二)针对本课建议措施: 陈红霞：分组可将座位邻近的学生组成两人一组或多人一组的学习 小组，每组选一个有协调能力和责任心的小组长，协调本组关系，检查 评价合作情况，向教师反馈成语，关心帮助组成绩不好的学生等。 王雅玲：可以多加入一些学生表演的环节，把讲台变成舞台。尽量 让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生 得到大量的听说机会。 史小茹：虽说单文敏老师的课已经很优秀，但是个人认为还有以 下方面需要注意：首先，我们农村中小学英语教学的条件较差，学生英 语的运用能力极差。所以我认为在英语教学中培养学生的听、说能力至关重要。在这方面大家要在教学中继续加大力度。
江苏大学毕业设计（论文）指导记录 题目基于 https://www.doczj.com/doc/1b15883236.html,的航空订票系统设计与开发 学号姓名从新霞专业计算机科学与技术班级13计本 1指导教师姓名石鲁生指导教师职称副教授 学生填写指导老师填写日期指导记录进度情况签名和指导老师讨论论文选题，说出自己的想法，综合老师意见 确定选题。 指导查阅、收集相关课题材料。 向指导老师汇报收集关于计算机网络的资料和文献， 并说明问题。 2017.2.5 导师介绍毕业设计开题报告的格式和相关注意事项。 导师指导修改开题报告等几个文档。 向导师请教系统上遇到的问题，导师给出解决问题的办法 2017.3.4
向导师演示完成的系统，我并针对导师提出的优化意 见进行修改。 注： 1、学生应认真、规范填写教师指导情况；2、指导老师进度情况填写：正常、偏慢等评价； 3、原则上每周指导一次，记录不低于十次。 日期指导记录进度情况签名 2017.4.3 2017.5.3 2017.5.5 2017.5.9向导师演示修改后的系统，并确定系统最终版。 导师规划论文的写作计划，确定在 5 月初提交论文初稿。 导师对论文初稿提出修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予修改意见。 导师针对论文中的不规范处细心标注，并讲解如何修改。 导师对第二稿论文提出修改意见，图表规范不符需修改。 导师对第三稿论文提出修改意见，对文中的具体格式提出修改意见，如行距、字号等。
导师针对答辩 PPT进行提出修改意见，字体有点小、 字体有点小、截图分类展示。 导师贴心准备预答辩，并讲了答辩的注意事项。 注： 1、学生应认真、规范填写教师指导情况；2、指导老师进度情况填写：正常、偏慢等评价； 3、原则上每周指导一次，记录不低于十次。
操作系统课程实验报告 实验题目： Linux进程信号通信、进程消息通信 专业软件工程 学生姓名 班级学号 教师陈兴国 指导单位计算机学院 日期2016-9-30
一、实验目的 1.了解Linux的信号，熟悉Linux系统中进程之间软中断通信的基本原理 2.学习如何利用消息缓冲队列进行进程间的通信，并加深对消息通信机制的理解。 二、实验指导 1.kill()，signal()，lockf()系统调用 kill()系统调用 系统调用格式：int kill(pid,sig) 参数定义： intpid,sid; pid是一个或一组进程的标识符，sig是要发送的软中断信号。 pid>0时，核心将信号发送给进程pid； pid=0时，核心将信号发送给与发送进程同组的所有进程； pid<0时，核心将信号发送给搜有用户标识符真正等于发送进程的有效用户标识号的进程。signal()系统调用 预置对信号的处理方式，允许调用进程控制软中断信号。 系统调用格式： signal (sig,function) 参数定义： Signal (sig,function) int sig; void (*func)(); sig用于指定信号的类型，sig为0则没有收到任何信号。 function:在该进程中的一个函数地址，在核心态返回用户态时，它以软中断信号的序号作为参数调用该函数，对除了信号SIGNAL,SIGTRAP和SIGPWR以外的信号，核心自动地重新设置软中断信号处理程序的值为SIG_DFL，一个进程不能捕获SIGKILL信号。 lockf()系统调用 用作锁定文件的某些段或者整个文件。 系统调用格式：lockf(files,function,size) 参数定义： intlockf(files,function,size)
南京邮电大学 经济与管理学院 数据结构1999——2006 编译原理2000——2002，2004——2005 操作系统2000——2001 企业管理2000，2003——2005 微观经济学2004——2006，2010（2010为回忆版） 经济学原理2003 通信与信息工程学院 通信系统原理1998——2009（1999——2000，2007——2009有答案） 数字信号处理1999——2006 信号与系统2003——2006 信号与线性系统1997，1999——2002 微机原理及应用1999——2006（注：1999——2000年试卷名称为“微机原理”；2000年试卷共7页，缺第1页） 电磁场理论1998——2004 数字电路1999——2000 电路分析1997，1999——2004 计算机学院 通信系统原理1998——2009（1999——2000，2007——2009有答案） 微机原理及应用1999——2006（注：1999——2000年试卷名称为“微机原理”；2000年试卷共7页，缺第1页） 数据结构1999——2006 编译原理2000——2002，2004——2005 操作系统2000——2001 光电学院 通信系统原理1998——2009（1999——2000，2007——2009有答案） 光学2003——2004 微机原理及应用1999——2006（注：1999——2000年试卷名称为“微机原理”；2000年试卷共7页，缺第1页） 信号与系统2003——2006 信号与线性系统1997，1999——2002 电磁场理论1998——2004 数字电路1999——2000 电路分析1997，1999——2004 自动化学院 通信系统原理1998——2009（1999——2000，2007——2009有答案） 信号与系统2003——2006
刘校长主持观摩课记录 1. 时间：2014年11月5日 2. 地点：多媒体教室 3. 参加人员：全体教师 4. 讲课教师：张广营 5. 讲课学科：数学 6. 讲课内容：初一数学《4.4一元一次方程的应用---工程问题》 活动过程： 一、我校在汇报课基础上评出的优质课，又由于付老师讲课较为出色，在校模式课大赛中成绩优秀。被推荐为校观摩课讲课人选。她对数学教学新模式把握得较好，所以校领班子决定让她上一节模式课。对全体教师，尤其是青年教师是一个非常大的鼓励与触动。 二、讲课前，由刘校长主持搞了两次大型的集体备课。校教研领导小组的人员都参加了，他们各抒己见，为乔老师出谋划策，使她非常受益。在集体备课过程中，先让她把自己的课说一遍，然后大家再根据她说的情况进行分步重点地讨论。每一个环节都不错过。比如，目标的确定必须是知识目标、能力目标和德育目标，且照顾到三个层次：优等生、中等生和学困生，体现三级备课、三级预习等等。 三、老师的课上得十分成功。她是按照教学新模式上的课，“三段六步”运用得较好，课上充分地体现了学生的主体意识，充分地发挥了研究性学习的特点。教师的主导意识也明显地显现出来了。学生们的
活动量较大，也运用了现代化的教学手段。尤其是释疑探究的环节非常到位，一节课完成，做到了堂堂清。受到了领导与同行的一致好评。 四、会后，刘校长又组织了一次教师集体研讨。教师们都谈了自己的听这节模式观摩课的感受，大家都认为这节课非常成功。部分教师还写了听课心得。年青教师也看到了学好新模式的希望。
全校观摩课总结 2014年10月，全校进行了观摩课，共五位老师进行了课堂教学展示，他们分别是：杜城屹、姜冬梅、张英花、刘洪美、皮桂花。这五位老师在课前都进行了充分的准备，可以说每节课也是凝结了全组的智慧。这几节课都非常成功。每节课都具有如下优点： 一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与 著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。 如英语课鲜艳的板书刺激着孩子的视觉，让他们立即参与到教学中来；付立新老师的数学课让学生自己探究、主动探索；皮老师让学生重温面积公式的形成过程；曹红梅老师的语文课则通过故事引起学生的学习兴趣。 二、较好地体现了融洽的师生关系。 师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师能激发学生的学习热情；对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。 这五节课教学过程中，教师们都不是高高在上的说教，都摆正了自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、
毕业论文指导手册指导老 师指导记录 Final approval draft on November 22, 2020
毕业论文指导手册指导老师指导记录 说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。 第一次 1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。 2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。 3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。 4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。 第二次 1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。 2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。同时，对文献综述的写作规范进行了指导。 3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。 第三次 1．审定学生的开题报告。 2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。 3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。 4．布置学生撰写毕业论文初稿。要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。 第四次 1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。 3．审查学生的毕业论文初稿。针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，
本科毕业论文指导记录 本科毕业论文指导记录一、xxxx年x月x日办公楼514办公室 老师对我们进行了集中教学和分别指导,主要解决以下问题: 1.对我们进行了论文选题方向的指导,每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。 2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。 3.为我们推荐了学术水平较高的期刊,建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献,开阔眼界,提升自身的知识积累。 4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计,以便下次交流指导。 二、xxxx年x月xx日办公楼514办公室 1.确定论文的题目,老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导,最终确定了题目。 2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题,汲取他人经验,并集中解决问题,最后由老师进行解答与总结。 3.确定了具体的研究方法和研究设计,每个人提出了论文中需要运用的理论,老师听取了理由并作出了指导。 4.规划了论文的写作计划,确定了在3月初提交初稿。 三、xxxx年x月xx日办公楼514办公室 1.在互相阅读的前提下,针对每一位同学的初稿进行相互讨论,解决其中存在的问题。 2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见,并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。 3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调,要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。 四、xxxx年x月xx日办公楼514办公室 1.对论文第二稿进行了审阅,对论文中存在的摘要概括性不足,研究设计阐述不详细,结果呈现条理不清晰,理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。 2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议,逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。 五、xxxx年x月xx日办公楼514办公室 1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。 2.对论文的具体格式提出了修改建议,包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。 3.对论文的目录提出了要求,目录要求三级标题,尽量使用陈述句。 4.对论文的附录提出了要求,采用访谈方法,需要附上访谈提纲和访谈内容笔录:采用问卷调查方法:需要附上问卷设计和问卷内容。 六、xxxx年x月xx日办公楼514办公室 1.每位同学之间互相阅读论文,互相提意见,保证语句的通顺,杜绝错别字的出现。最后由老师审阅。 2.老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求,内容要求和引用文献的要求等相关要求。 3.论文最终定稿,每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。 4.老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
信息工程大学电子技术学院 毕业设计指导记录表 指导教员姓名：学员姓名： 课题名称： 日期指导主要内容时间 1月7日组织学生制定毕业设计的研究内容及研究方向，分配任 务并确定计划 15:30 1月8日给学生一些VC++小游戏的资料，布置假期学习VC++小游 戏的基础知识的任务 9:00 3月6日检查学生寒假对资料的学习，并就游戏实现的相关问题 给学生答疑 11:00 3月10日给这一组的两个学生，分别确定VC++小游戏研究的重 点，并提供VC++小游戏分类的资料 8:30 3月17日布置任务，让学生到图书馆查阅相关VC++资料，并进 行学习 15:30 3月24日让学生到网络上，浏览、搜寻和整理相关资料，了解课 题背景和研究现状 9:00 4月5日通过了解学生上一阶段在图书馆和网络上学习，对其遇 到的问题进行答疑 16:20 4月11日指导学生梳理学习VC++小游戏的过程及心得，布置毕 业论文的写作方法及要求 10:00 4月21日指导学生毕业论文的结构及重点，并要求具体的内容8:00
4月28日指导学生毕业论文主要内容的安排顺序8:30 5月2日就论文中出现的问题进行第一次修改，包括结构的部分 调整，主要内容的增删，文字及作图的规范等 10:30 5月9日指导学生修改论文的语言文字进行修改，并调整了部分 内容的详略程度 8:30 5月14日检查学生修改情况，就学生提出的一些问题进行解答。10：00 5月19日指导学生按照学院的有关规定修改标题、正文、参考文 献、致谢等的格式 10：00 5月25日检查最终论文，并指导如何进行答辩10：00 说明：1．本表由毕业设计指导教员掌握，每个课题一张表。 2．记录内容：检查学员毕业设计情况；指导毕业设计主要内容。 3．本表作为毕业设计教学检查的主要依据之一。
一、选择题 1、在现代操作系统中引入了（），从而使并发和共享成为可能。 A.单道程序 B.磁盘 C.对象 D.多道程序 2、()操作系统允许在一台主机上同时连接多台终端，多个用户可以通过各自的终端同时交互地使用计算机。 A.网络 B.分布式 C.分时 D.实时 3、从用户的观点看，操作系统是（）。 A.用户与计算机硬件之间的接口 B.控制和管理计算机资源的软件 C.合理组织计算机工作流程的软件 D.计算机资源的的管理者 4、当CPU处于管态时，它可以执行的指令是（）。 A.计算机系统中的全部指令 B.仅限于非特权指令 C.仅限于访管指令 D.仅限于特权指令 5、用户在程序中试图读取某文件的第100个逻辑块时，使用操作系统提供的（）接口。 A.系统调用 B.图形用户接口 C.原语 D.键盘命令 6、下列几种关于进程的叙述，（）最不符合操作系统对进程的理解？ A.进程是在多程序并行环境中的完整的程序。 B.进程可以由程序、数据和进程控制块描述。 C.线程是一种特殊的进程。 D.进程是程序在一个数据集合上运行的过程，它是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。 7、当一个进程处于（）状态时，称其为等待（或阻塞）状态。 A.它正等待中央处理机 B.它正等待合作进程的一个消息 C.它正等待分给它一个时间片 D.它正等待进入内存 8、一个进程释放一种资源将有可能导致一个或几个进程（）。 A.由就绪变运行 B.由运行变就绪 C.由阻塞变运行 D.由阻塞变就绪 9、下面关于线程的叙述中，正确的是（）。 A.不论是系统支持线程还是用户级线程，其切换都需要内核的支持。 B.线程是资源的分配单位，进程是调度和分配的单位。 C.不管系统中是否有线程，进程都是拥有资源的独立单位。 D.在引入线程的系统中，进程仍是资源分配和调度分派的基本单位。 10、设有3个作业，它们同时到达，运行时间分别为T1、T2和T3,且T1≤T2≤T3，若它们在单处理机系统中按单道运行，采用短作业优先调度算法，则平均周转时间为（）。 A.T1+T2+T3 B.(T1+T2+T3)/3 C.T1+T2/3+2*T3/3 D.T3/3+2*T2/3+T1 11、在下面的I/O控制方式中，需要CPU干预最少的方式是（）。 A．程序I/O方式B．中断驱动I/O控制方式C．直接存储器访问DMA控制方式D．I/O通道控制方式 12、有m个进程共享同一临界资源，若使用信号量机制实现对一临界资源的互斥访问，则信号量的变化范围是（）。 A.1至–(m-1) B.1至m-1 C.1至–m D.1至m 13、对资源编号，要求进程按照序号顺序申请资源，是破坏了死锁必要条件中的哪一条？（）