雪域高原之子
南迦巴瓦峰的海拔高度为7782米，大本营所在的海拔高度为3600米。从大本营到顶峰的相对高差是4182米。而赫赫有名的世界第一峰珠穆朗玛峰呢？大本营的高度为海拔5100米，距8844.13米的顶峰，相对高差仅为3744.13米。没有接触过登山的人，总爱拿所有的山峰去和珠峰的高度相比，这是错误的。其他不说，仅南峰的相对攀登高度，就超出了珠峰437.87米！
何况，这是一座隐藏着无数未知与风险的处女峰。那峰顶，亘古以来，从未有过人类的足迹。
在山上，豁达的登山者们却又不同意我的这种比较法。他们说：“一般来说，山与山之间都有其独特的难点和个性，就像我们人。你这样机械地相比，也并不科学。梅里雪山的高度还不到海拔7000米，相对攀登高差也不大，但仍是处女峰，在人类付出了惨重的代价之后，不得不承认它的难度。当然，评价一座山，只从高度去看，是一叶障目，地形、气候等等更是主要的。但在我们眼里，所有的山峰都是可爱的。”
作为登山者来说，南峰的诱惑力，并不仅仅因为它是目前世界上最高的处女峰，更重要的一点是它的难度。
此次确定的攀登路线，仍是南脊路线，即乃彭峰路线。乃彭峰是紧伴南峰的卫峰，海拔7043米。站在山下仰望，南迦巴瓦像一柄插入云天的利剑，而这利剑旁伏着一只并没有睡着的雄狮，就是乃彭峰。它们似在苦苦等待着自己的主人——天神中最骁勇的武士。等了多久？几十万年了吧。1984年4月，中国登山协会的七位勇士登上乃彭峰，跃上了这只雄狮脊背之后，抬头望着这么清晰的南迦巴瓦顶峰，感到这支利剑就在面前，几乎伸手可触，但是，在乃彭峰顶焦急地转了两个多小时，就是找不到翻下险峭的绝壁冰谷接近南峰坳部的路线。下，下不去；下去了，也无法返回。于是，攀登宣告失败。乃彭峰到南迦巴瓦南山脊的坳部为海拔6700米，乃彭峰顶到此的高度差达300米，平均坡度达80度！几乎是直上直下。但是，这儿已是此条路线决定攀登成败的关键。1990年，中日双方在空中侦察时，终于发现在乃彭峰西南侧海拔6900米处，唯有一条冰雪裂缝可以到达南峰坳部，也就是说，只能冒险顺着这条冰雪裂缝走。如果雪大盖住了裂缝，那危险就更大了。
这仅是攀登中的一道险关。还有，海拔5000米到5400米的喇叭口上宽下窄，是冰雪崩和流雪的通道。1984年登山时统计，最多的一天有60多次雪崩。可怕的雪崩把拉在攀登路线上拉力达3000千克的尼龙绳全部冲断。此外，海拔5600米的3号营地到6900米的5号营地之间，有一条宽50米的冰雪大裂缝，深不见底。绕行它，得四个多小时。还有，再往上，到7200米的6号营地，是南峰东南侧的主冰川补给区，冰雪时常塌陷，攀登者须横切冰雪地形前行，而头顶是峭岩冰壁，冰雪崩很多。6号营地向上，到7400米处，是最危险的雪崩区。况且越向上攀登，越是未知数了，在飞机上侦察时见不到的险处，定会重重出现。
注定的，是一场恶战。
有别于以往登山，这次将采用快速登山法。两国队员，对可能遇到的危险和艰难，都从技术、战术
及思想上做了极充分的准备。
中方的攀登队员是陈建军、边巴扎西、加布、桑珠、次仁多吉、罗申（后又加入洛泽）；日方的攀登队员是高见和成、大西宏、大本哲、重广恒夫、山本笃、广濑学，共12人。这12人，都具有攀登海拔8000米以上高山的实力和水平，攀登过珠穆朗玛峰并登顶的就有六人。应当说，这支队伍的实力，在世界上也是最出色的。
12人分为A组和B组两支突击队，每组中、日方各三人。每组人员按上面的名单顺序，前三名为A组，后三名为B组。中方的攀登队长是陈建军（陈在修路时被滚石砸伤后，加布接任）；日方的队长是重广恒夫，攀登队长为高见和成。
请记住这个日子：1991年10月2日。中日联合登山队向南迦巴瓦的攀登正式揭幕。队员们和高、低山协作人员开始了紧张的修路、运输、建营工作，1号、2号、3号、4号……营地，一个接着一个地挺立在了南峰的怀里。
这支队伍中，实力最强的当属西藏登山队的藏族队员。他们这批骁勇的喜马拉雅之子，是我国登山队的一支主力军，在世界登山界也是一支令人惊服的队伍。西藏登山队于1960年成立，多年来已走向成熟，显示出了强大的威力。仅珠峰，历年来他们就有20名队员成功登顶。
如今，进军南迦巴瓦峰，他们派出的又是最强的阵容。西藏自治区体委主任洛桑达瓦亲自带队坐阵指挥，四名主力队员次仁多吉、加布、桑珠、洛泽和高山协作人员仁青平措，都曾在攀登珠峰时登顶。由此，也能看出西藏登协的决心。
自1960年起，他们动了攀登南峰的想法之后，不少队员参加过中国登协组织的对南峰的侦察和攀登，前后30年了，30年之愿未了……
就在这里，中国登协、西藏登协，都尝到了唯一的一次失败之味。不少队员多次提出申请，甚至想自己组织人员来攀登，就因为心中憋着一口气。登山者，失败越大，山对他的诱惑也就越大。
如今，31年过去了。
这次是跟技术装备较强的日方合作，能成功吗？
我们沿着昨天的失败之路走来，迈向的目标是成功；即便会再次失败，我们的脚步也不会停留，目标，将永不会改变。从这个意义上说，明天的失败等于后天的成功。有志气的登山者，就是甘愿去寻找为了成功的失败。
因为我们成功过。成功后，昨日的一切在我们面前不再停留。我们的目光，会遥望新的山峰，去迎接新的失败。
细细想来，我们的目标并不是最重要的。成功也罢，失败也罢，最重要的还是过程。一切人生之味和真正的收获全含在这过程里，因为它靠的是我们一步一步去走过，走过磨难和痛苦，走过艰辛和迷茫。而这一切，定然会结出明天的幸福之果。
是的，最重要的是过程。
1983年，次仁多吉23岁。他跟着老队员进了南迦巴瓦峰侦察攀登。从当高山协作人员接触山开始，也有三年了，他感到山并不可怕。但是，在南峰的这次侦察途中，他吓坏了。队伍迷了路，在冰壁悬崖里怎么也走不出来。头上若落下滚石，还设法可躲；就是来了雪崩，还有活着的一线希望可拼吧。但在这绝境之处迷路，就等于眼睁睁地看着死亡一步步逼来，那是一种太可怕的恐怖了。他看着同伴的神态，知道坏了，难以走出来了，便吓得几乎要哭了。他才23岁，在老大哥面前还是个孩子。老队员们说：“别怕，并不是只有你一个人，我们这么几个人呢，还是个集体。靠集体的力量和智慧，我们一定能走出去。”终于，路找到了。迷路的恐惧悄然逝去，“集体”这两个字悄然留在了他心中。1988年，中、日、尼三国完成横跨珠峰的那举世闻名的大壮举时，他自北侧第一个登顶，完成了南北跨越。就在摄氏零下40度的峰顶，为了等待战友会师，他挺立在顶峰达99分钟！手，被冻得渐渐发黑，到顶峰20分钟后氧气瓶就空了。那漫长的70分钟，他是在无氧条件下坚持的。大本营的指挥曾曙生通过报话机对他喊道：“李致新已上去了，他背着两瓶氧气！给你一瓶，立即向南跨越！”他顶着强大的高空风喊道：“我可以坚持！可以坚持！留下那瓶氧气给南侧上来的同志们吧！放心！放心！……”
99分钟，他辉煌地站在自己人生的珠穆朗玛峰顶。
山，战友，集体，赋予他在世界之顶挺立起来的力量。
在世界面前挺立的，是人。
年近半百的仁青平措从南峰山上下来联系物资的运输。他站在我的面前，我望着他的手——被冻伤而截掉了六根手指的手。他憨笑着朝我摇摇手，表示这点儿老伤无所谓。这是1975年登珠峰时，在海拔8600米的高度，他从冰壁上滑坠了近200米，差一点儿葬身冰谷而留下的永久纪念。右手的四根手指、左手的两根手指被截去了，他成了三等残废。在此后的登山过程中，一到艰险地段，他必须用牙咬住保护绳向上攀登。而他那辉煌的战绩，也恰恰是在他成了三等残废之后创下的！——他骄傲地成为中国当时唯一登上三座海拔8000米以上高峰的人！
1981年，希夏邦马峰（8012米）。
1985年，卓奥友峰（8201米）。
1988年，珠穆朗玛峰（8844.13米）。
……
在多次登山活动中，他都任攀登队长。在梅里山难发生后，又是年近半百的他率队员自西藏星夜赶往云南协助救援搜寻。他的出现，会给无数登山者带来信心和希望。他似乎只是为山而存在的。他是喜马拉雅的骄子，更是祖国和藏族人民的骄子！
他数次侦察、攀登过南迦巴瓦峰。1984年正式攀登南峰时，他曾准备把生命交给南迦巴瓦。乃彭峰上，至今鸣响着他请战的回声——“我下去。下去上不来了，就是我‘光荣’了，这也算指出这是条绝路，队友们就别下去了……”七年后，他已48岁，又来了，当高山协作队员，为战友们运输物资。
他心中的滋味，是不屈而又怅然的，年龄在那里，注定他不能成为南峰的第一批登顶者。一个登山者，心中隐忍的痛苦，能有比这更大的吗？可他一句话也没有说，默默地背起物资，为战友扑进茫茫的风雪之中。
仁青平措的人生之路，浓缩着很多藏胞自农奴时代迈向新生活的光明之路。他1943年出生于一个贫苦农奴之家，从小就给领主放牛羊，他和他心爱的牛羊爬过多少座山？数不清了。数不清的，还有茫茫人世的苦难。西藏和平解放之后，他才有权利选择了登山这个毕生的事业。山，给他的太多了，带给他的是一个全新的人生和世界。第一次到北京来集训，他才知道，山外还有这样一个花花绿绿又真真实实的世界！再站到山上的时候，他觉得自己看到了过去看不到的地方。他饱尝过人生的苦难，怀里才有一个永远明亮的今天和明天。所以，雪崩、滑坠、生死线，他出没往返，从不回头。
山的儿子，应是骄子。
登山界的朋友们都称他为“小愚公”。我听到这个称呼的时候，已是二十世纪八十年代了。1988年，我在北京登山基地的宾馆里，参加一次全国体育报告文学评选。一个黄昏，我在水边散步时遇到了他。我上去紧紧握住他的手，第一次端详着这位英雄。看着他被截去六根手指的手，一种强烈的愿望在心中升起——我要为他写一篇报告文学！
一直到这次登山之后，我才认识了一个真正的仁青平措。他丝毫不“愚”，相反却固守和珍存着一个最崇高的登山者的情怀。1981年，他作为高山协作人员，协助一支中日联合女队攀登希夏邦马峰。协作人员的任务，就是运输等协作，不允许登顶。但他被接近顶峰的日方女队员田部井淳子的不屈精神打动了，甘愿违犯规定，拉起田部井淳子，攀向顶峰……在顶峰，田部井淳子强拉他合影，仁青平措却谢绝了，这意味着田部井淳子单独登顶成功。田部井淳子感动得一边流着泪，一边掏出了中国的国旗。峰顶，那飘扬着的祖国国旗，分明显示着整个中国的阔大胸怀和对世界人民的深情厚意……1985年，他任攀登队长，带着队员向世界第六高峰卓奥友峰冲击。这是中国第一次向该峰进军。在山上，按规定，每一个行动都必须无条件听从大本营的指挥，否则，一切后果将由下令者负责。仁青平措当然懂得这一点意味着什么，但是，他未向大本营请示，就率领着八名队员突击顶峰，终于成功……
事后，他受到了严厉的批评。
山的儿子，必是骄子。
还是听听他的几句话吧——
登山回来，和别人一聊起，自己也真有些害怕。家里人哭，我也哭。算是高兴地哭吧。我这人没有文化，只有一个愿望，就是希望我的孩子将来能到内地上大学。如果他们愿意的话，将来干登山也行。
不过，不能再像我这样没有文化。
他没有文化，他对明天只有这个小小的祈愿，祝他如愿，也一定能如愿！我想对他说的却是：“不，平措，你有文化。你在无数座你所攀登的高峰上，在那登山途中的狂风暴雪里，已为我们的后代创造了一种文化，那是珍贵的山文化，她给予人们的东西远远超出了登山，人们会记住你的名字……”
加布从山上的营地撤下来了，他在喇叭口修路时伤了脚。队里为了保存突顶力量，让他下山医伤，休整后再上去。
司机群央背上一支枪穿过原始森林去迎接他。下午，我正在食堂的帐篷里采访老炊事员瑞师傅时，远方突然传来了一阵歌声。我一听就是群央，赶快跑出帐篷，见群央一边扶着加布从林中走出来，一边高声唱着歌。加布一瘸一拐，看来脚伤得不轻。大本营里的战友都跑上去迎接他们，大家都惦念着加布的伤。群央帮他脱下鞋，见他的脚踝肿得像发面馒头，大家赶紧打热水的打热水，取药的取药。加布笑着说：“不要紧，过两天就又能往山上跑了。”大家这才放了心。
加布正当而立之年，曾于1990年5月，在中美苏和平登山队攀登珠峰时登顶。
我挂念着山上，便和加布聊起天来。
加布说：
建军这次不容易，父亲得了癌症在北京住院，母亲在新疆。谁知他父亲还能活几天？连在身边照顾一下都不可能。干我们登山这行的，都对不起家里人。1984年我在北京集训，准备一年后攀登那木纳尼峰。我母亲为我们受了一辈子苦，我长大了才明白母亲带我们有多难。我一去登山，进了山就想她。她更想我，为我夜夜睡不着觉。母亲有个愿望，就是要到拉萨去朝拜。1983年，我带她去了，这是我唯一感到安慰的，要不然我会后悔得哭死。那一次是我和她见的最后一面，早知道，我一定会多陪她几天。就在我到北京集训时，她病了，不久就去世了，死前最后还叫着“加布，加布……”。直到登山结束后，我和次仁多吉、大齐米等撤下来到了拉孜县，那天，我还去庙里给母亲请愿，愿菩萨保佑她老人家。晚上，我们围在一起喝酒，大家都不说话。我很奇怪，看到队友们喝得比往日都多，眼都红了。我没喝多少，但心里不知为什么不好受，就回房睡了。谁知，次仁多吉摇摇晃晃地进了我的房间，发呆发了半天才说：“加布，有件事，不知怎么对你说。”我呼地爬起来：“说吧，怎么说都行！”我感到不好了。“你母亲去世了。”我不信。大齐米也说：“是的。加布，你别难过。”这时我才知道，母亲死了都快一年了……那几天，我不吃不睡，也流不出眼泪了，只拼命抽烟，一根又一根，一包又一包。我再去寺庙，花了很多钱，不能祝母亲身体健康和平安了，只求她原谅我，求菩萨早日超度母亲，在西天不再受苦。当天我赶到拉萨，进门就问舅舅，为什么当时不告诉我？舅舅哭着说：“你母亲也不让告诉你，怕你登山时心里着急出事……”我放声大哭……我去大昭寺请回酥油，在母亲死时的床前，点上长明的酥油灯……
这，也是一个山的儿子。
为了山，他永生都感到对不起母亲。慈母之恩，今生今世无法报还了。
不仅是一个加布。
加布讲到的陈建军，父亲在癌症晚期时，千里迢迢从新疆赶到儿子工作的北京住院，却见不到儿子。我因为回京给日方《读卖新闻》社送资料而提前下山了，便带着从大本营的话筒里录下的他给父亲的话，来到老人住的肿瘤医院。我握着老人的手，打开了录音机：
爸爸，您那么远到北京看病，我又不能在床前伺候您……您要多多保重，等着我！等着我回去……
老人曾是一位军人，是他把儿子送进登山这个行业的。他那慈祥的脸上，泛起了欣慰的微笑。但是，他的双手在抖……
老人对我说：“请告诉他，我很好，就说我的病快好了。叫他和同志们紧密团结，完成好登山任务。”
还不到一年，老人就去世了，带着他对儿子的爱和对登山这项事业的理解。愿他在另一个世界安息！愿我们任何时候提起山来，都不要忘记这些登山者坚强的父辈及所有的亲人！
建军及所有的汉族队员们，也完全可以骄傲地说——我，是喜马拉雅的儿子！
喜马拉雅。祖国所有的雪山。雪山之子。
小学德育活动课教案 活动目的： 针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。 3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。 活动过程： 一、创设情境，引入主题。 1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？ 2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？ （根据学生回答师归纳板书：真心相处） 二、出谋划策，掌握生活的智慧 导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难
免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？ 1、出示课件： 谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。 问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心） 师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2、根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？ 3、谢家浩说。 4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。 5、交流，解决问题。 小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有
《雪域高原》大班社会教案 《雪域高原》大班社会教案 《雪域高原》大班社会教案1 活动目标： 1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。 2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。 3、感受藏族人们的热情好客。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： ppt课件、音乐 活动过程： 一、介绍西藏师：小朋友们，今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看（播放视频：西藏的有代表性的景色和建筑）提问：刚才你在视频里都看到了什么这山和我们平时见得有什么不一样吗谁能说一说 这个美丽的建筑你知道是什么吗是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪（依次介绍图上景物，教师小结）师：这些景色美吗看到这美丽的景色，你的心情怎么样噢！那高兴时，你们都喜欢干什么呢（笑一笑、唱歌、跳舞）请几名幼儿做一做。
二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。 1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢！我们一起来看一看。 提问：他们的衣服漂亮吗细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢 向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一起来看一看。 依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。 看他们身上穿的叫什么你知道吗？这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。 2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊！你觉得他们的衣服漂亮吗？他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。 都有些什么好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样 师小结：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。 三、出示"哈达"互动，体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西，不知道你们知不知道，我们看看，瞧，你们知道这叫
Assessing the permafrost temperature and thickness conditions favorable for the occurrence of gas hydrate in the Qinghai–Tibet Plateau Wu Qingbai *,Jiang Guanli,Zhang Peng State Key Laboratory of Frozen Soil Engineering,Cold and Arid Regions Environmental and Engineering Research Institute,Chinese Academy of Sciences,Lanzhou 730000,China a r t i c l e i n f o Article history: Received 28March 2009Accepted 30October 2009 Available online 16December 2009Keywords: Qinghai–Xizang Plateau Permafrost Natural gas hydrate Geothermal gradients a b s t r a c t Permafrost accounts for about 52%of the total area of the Qinghai–Tibet Plateau,and the permafrost area is about 140?104km 2.The mean annual ground temperature of permafrost ranges from à0.1to à5°C,and lower than à5°C at extreme high-mountains.Permafrost thickness ranges from 10to 139.4m by borehole data,and more than 200m by geothermal gradients.The permafrost geothermal gradient ranges from 1.1°C/100m to 8.0°C/100m with an average of 2.9°C/100m,and the geothermal gradient of the soil beneath permafrost is about 2.8–8.5°C/100m with an average of 6.0°C/100m in the Qinghai–Tibet Plateau. For a minimum of permafrost geothermal gradients of 1.1°C/100m,the areas of the potential occur-rence of methane hydrate (sI)is approximately estimated to be about 27.5%of the total area of perma-frost regions in the Qinghai–Tibet Plateau.For an average of permafrost geothermal gradients of 2.9°C/100m,the areas of the potential occurrence of methane hydrate (sI)is approximately estimated about 14%of the total area of permafrost regions in the Qinghai–Tibet Plateau.For the sII hydrate,the areas of the potential occurrence of sII hydrate are more than that of sI methane hydrate. ó2009Elsevier Ltd.All rights reserved. 1.Introduction Gas hydrates are ice-like crystalline solids composed of water and gas in which water molecules trap gas molecules in a cage-like structure known as a clathrate,which can be formed when gas and water mixtures are subjected to high pressure or low temperature conditions [15].Gas hydrates widespread in permafrost regions and beneath the sea in sediments of outer continental margins.Although estimates of its occurrence vary widely,the carbon re-serves of gas hydrate in the world may reach 2?1016m 3,twice of explored conventional sources of energy [10].Gas hydrates are a new kind of potential and clean energy resource.And gas hy-drates,especially methane hydrate,may easily to dissociate with variations of temperature and pressure.And the dissociation of hy-drates may play a great role in climate change due to their strong greenhouse effect [12–14]. Now,the direct con?rmation of gas hydrates was obtained in permafrost regions in northern hemisphere,for example,in the North Slope of Alaska,the Mackenzie Delta–Beaufort Sea area,Can-ada,and the west Siberian basin,Russia [4].All available data show that the methane-hydrate stability zone locates generally 300–600m beneath the permafrost.The sample of intra-perma-frost gas hydrates was obtained in the Mackenzie Delta,Northwest Territories,Canada [5].Although the sample of the intra-perma-frost gas hydrate cannot be obtained in west Siberian,amounts of evidences collected on gas release indicated that the intra-per-mafrost gas hydrates may exist [20].Gas hydrates in permafrost re-gions are nearly related to permafrost conditions [2,3,6,7].Two primary factors affecting the distribution of the gas hydrates stabil-ity zone:the geothermal gradient and the gas composition deter-mine the temperature and pressure conditions for the gas hydrate formation and its accumulations,and some other factors,such as the pore-?uid salinity and the pore-pressure,have a little effect,too [4]. The potential occurrence of gas hydrates in permafrost regions in the Qinghai–Tibet Plateau has a signi?cant impact to the utilization of new energy resource,the climate change and the environment.Amounts of conductive works were developed to study the potential occurrence of gas hydrates in permafrost regions [1,9,18,19,22,25].It is generally believed that geological conditions are conducive to gas hydrates formation.Gas hydrate,containing H 2S,C 2H 6and C 3H 8and CH 4may exist beneath permafrost in the Qinghai–Xizang Plateau [9,19,22].Chen et al.[1]estimated the amount of gas hydrates in per-mafrost regions of the Qinghai–Tibet Plateau according to the natu-ral gas component in Xingjiang and Caidamu areas and permafrost conditions,ranged from about 1.2?1011–2.4?1014m 3. Permafrost conditions are critical to the potential occurrence of gas hydrates in the Qinghai–Tibet Plateau,especially permafrost thickness and temperature.In this work,permafrost conditions, 0196-8904/$-see front matter ó2009Elsevier Ltd.All rights reserved.doi:10.1016/j.enconman.2009.10.035 *Corresponding author. E-mail address:qbwu@https://www.doczj.com/doc/1815808866.html, (W.Qingbai). Energy Conversion and Management 51(2010) 783–787 Contents lists available at ScienceDirect Energy Conversion and Management j ou r na l h om e pa ge :w w w.e lse vi e r.c om /lo c at e /en c on m an
大班社会合作真快乐教案反思 大班社会合作真快乐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐，培养幼儿与同伴之间的相互配合，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看合作真快乐教案吧。 活动目标： 1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。 2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： “抬花轿”示意图，轮胎，报纸。 活动过程： 一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。 组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。 教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。 二、玩游戏，学习分工和协商。 1.抬花轿游戏 让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。 将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？ 教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。 幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。 2.蜘蛛爬游戏 这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。 幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？ 幼儿继续游戏。 教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。 三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏 幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。 活动反思： 幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！
青藏高原赏析 《青藏高原》是由张千一作词作曲的一首雅俗共享的通俗民族歌曲。1997年，歌手李娜的演绎，把通俗的演唱风格与藏族的民间演唱风格结合在一起 全曲调式；节拍以四四拍子为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。 引子开始，唱出一个明朗、高亢、山歌风的衬腔，把人们带入到辽阔的青藏高原的意境之中。接着，由器乐演奏深化了这一音乐主题。 A段由起承转合的四个乐句构成。第一乐句作为全曲音乐主题的集中体现，具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继续承接着这一特征，切分节奏的运用使之更具活力；第三乐句作为一个转折，主要在前半句的音区和旋律音调上发生了变化，较低的音区和较为低回委婉的旋律，使感情表达更显真挚；第四乐句开头出现的后半拍起唱的节奏，使之既富有变化，又富有动力，后半乐句的旋律与第二乐句的结尾相同，使之具有“合”部的特征。 B段以宽广的衬腔开始，接以和引子相同的五度跳进为特点的藏族山歌音调，并以此贯穿于B段的各个乐句，使歌曲的明朗、高亢的山歌风格得以更为鲜明的体现。在第二段歌词的最后，还以扩充节奏和提高音区、扩展旋律的手法，变化重复了结尾乐句，把音乐情绪推向高潮，尽情地抒发了对青藏高原的赞美、热爱之情。 《青藏高原》旋律深情而高亢，表达了对青藏高原的无限神往和极力赞颂。这首歌曲无论是词还是曲，都渗透着长调的韵味。这首歌曲以独特的问天形式，用长调音乐的表现手法向人们描绘了纯净、圣洁的雪域高原。歌曲高亢嘹亮、婉转悠扬，不仅给人们带来听觉上的享受，更触动人的心灵，震撼人的灵魂。歌曲使人仿佛看见了蓝天、白云、雪山、清净透明的空气。。。歌声感受到某种接近于生命真实的精神内涵。 这首歌曲吸收了藏族民歌高亢嘹亮的唱腔，又加入了一些现代音乐的动感元素，使每个字、每个音都有一种原始的生命活力，听起来不仅有很强的时代感，又保持了西藏民歌质朴、清新的韵味。歌曲旋律跌宕起伏，尤其是第二乐段变化拍子的交替使用使音乐时时处在动态的变化之中，音乐充满了生命与灵气。歌词渗透深刻的人文性。它以拟人的手法直抒“青藏高原”的情怀，千百年来，青藏高原巍然矗立在祖国海拔位置最高的西藏，它对着苍天唱着无言的赞歌，赞美祖国大好河山，呼唤上苍普照天下百姓，期盼世界和平，人类安康。这首歌不仅能让人们得到美的享受，更能使人心情趋向平和、宁静。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/1815808866.html,）/其他范文/活动方案 小学德育教育主题班会教案一览 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是整理的小学德育教育主题班会教案一览，供各位查看，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获。 当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是以自我为中心，总是希望别人都听他的;另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。本次德育主题班队会选用“合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过观看动画、游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动，体验什么是合作和怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感受到做事情时合作的重要性，必要性。21世纪是个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是走向新世纪的需要。
教法与学法选择 教法：讲述、讨论，角色扮演、创设情境 学法：游戏法、体验法 活动目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 活动准备： 多媒体设备、皮球、小红旗等。 教学过程： 一、通过故事，认识合作 主持人(甲乙)：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始。 1、讲故事 主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举
雪域高原的“三宝” 学院：数学与统计学院专业：数学与应用数学班级：（2）班 在雪域高原生长着很多珍贵稀有的植物，尤其草药，它的功效与珍贵闻名世界。有美丽的雪莲花，珍贵的虫草，具有诸多功效的天麻等等。 雪莲又名雪莲花，名同功异，为菊科植物。西藏雪莲，菊科植物，有清热解毒，通经活络，主治风湿性痛经等疾病，为雪域圣地药中之佳品。诸雪莲的干燥全株，产自海拔4300米以上的山冈悬崖之上以积雪山峰等大寒之地。她禀喜马拉雅天地之灵气生长，吸雪域圣地日月之精华开花，丽质天成，是世界少有的珍稀药材。以上的积雪山峰等大寒之地。早在清代《本草纲目拾遗》中已有对雪莲的记载.称雪莲，微苦，功能祛风除湿”。经现代化学成分分析，雪莲全草含生物碱、黄酮、甾醇、挥发油，含原糖和十六种氨基酸、雪莲内酯等，功能主治：清热解毒、祛风湿、消肿、止痛、用于头部创伤、妇科病、类风湿关节炎、中风腰痛、高山反应、外敷消肿等症。其主要功效有散寒除湿、止痛、活血通经、增强抵抗力为主要功效。普通人均可食用。对医疗风湿疾病有特殊疗效. 是食补、送礼佳品。[寒症]风湿性关节炎、肩周炎，雪莲花的药效和毒性。藏族老百姓将雪莲花分为雄、雌两种，据说雌的可以生吃，具有甜味，雄的带苦味。而植物分类学上将雪莲分为雪莲亚属和雪兔子亚属两面三刀大类。西藏产雪莲亚属13种，雪兔子亚属17种，共计30种。 雪莲花具有生理活性有效成分。其中伞形花内酯具有明显的抗菌、降压镇静、解痉作用；东莨菪素具有祛风、抗炎、止痛、祛痰和抗肿瘤作用，临床上汉疗喘急性慢性支气管炎有效率为96.6%芹菜素具有平滑肌解痉和抗胃溃疡作用；对羚基苯酮有明显的利胆作用。 饶有兴趣的是雪莲花中所含的秋水仙碱，该成分是细胞有丝分裂的一个典型代表，能抑制癌细胞的增长，临床用以治疗癌症，特别以乳腺癌有一定疗效，对皮肤癌、白血病和何金氏病等亦有一定作用。对痛风急性发作特异功效，12-24小时内减轻炎症并迅速止痛，长期使用可减少发作次数。此外还具有雌激素样作用活性，能延长大鼠动情期和动情后期，而缩短间情期和动情前期。但秋水仙碱的毒性较大，能引起恶心、食欲减退、腹胀，严重者会出现肠麻痹和便秘、四肢酸痛等副作用。由于雪莲花中含有疗效好而毒性较大的秋水仙碱，所以民间在用雪莲花泡酒主治风湿性关节炎和妇科病时，切不可多服。 雪莲花的各种用法：（1）酒剂：雪莲花50g，白酒500ml，浸泡10天，每天30-50ml。（2）刀伤出血：本品碾为细粉、外敷。（3）取雪莲花少许炖鸡、炖肉，均可食用。【美容用方法】 雪莲美容敷面膏：可加速皮肤的新陈代谢，减少皱纹，使皮肤保持光泽、丰满。延缓衰老。并且对面部雀斑、肝斑等有良好的疗效。 具体配方是：25g雪莲粉（一朵），20ml芦荟鲜汁，30ml黄瓜汁，生鸡蛋1只，面粉10g 左右，砂糖5g，香精少许。调匀，置于冰箱中可延长使用期。经此膏敷面，经40~45分钟，敷面膏就会干燥，结膜。这时以清水轻轻地将膏体洗掉，每周坚持1次，几次后即感到皮肤明显光滑，富有弹性。只要做1个月，就会显出相当好的效果，坚持下去会使皮肤白嫩、红润，而且对雀斑、黑斑有明显疗效，还能使冻疮或留有疤痕的皮肤复原。 对黄褐斑，可用雪莲粉30g、绿豆粉15g，用少许鸡蛋白调匀，每天涂斑3次，经过一个月，黄褐斑、肝斑等可逐渐淡化。 【食用方法】
青藏高原教案教学设计 一、把握联系，领悟教材 西师版小学语文第五册第二组教材是围绕“西部风情”来 编写的。学习本组教材要大胆想象美景，感受大自然的神奇与美丽，感受家乡的可爱，感受生活是如此美好。这是本组教材的重点，也是难点。 《西藏高原》这篇课文用生动形象的语言描写了高原的天空、高山、湖泊、资源、草原和平原，赞美了西藏高原的美丽神奇与富饶可爱。 因此，我认为本课教学目标一是认识了解西藏高原风景优美、资源丰富，是个可爱的地方；二是激发学生热爱祖国的西藏，热爱伟大祖国大好河山；在实现上述学习目标的过程中，个人认为，以上两点是本课教学的重点和难点。 二、注重迁移，选择教法 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合课标理念，我将遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，辅以课件、，创设情境引导学生在自主学习、合作探究中学习语文，着重培养学生语文实践能力，，引起学生对课文中西藏高原的天空、高山、湖泊的关注。。教学中为学生努力营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友谊的新型师生关系， 三、培养能力，指导学法
语文学习教无定法，重在得法，贵在导学。。由此，我设立：“营造氛围——创设情境——诵读感悟、自主体验——合作探究——自悟自得”的学法导向。 四、训练思维，优化程序 1、创设情境——再现美 上课伊始，伴随《走进西藏》的音乐，大屏幕上出现西藏高原那迷人的风光。天籁般的旋律，美丽的雪域风情让学生思绪飘向那片美丽神奇、富饶可爱的雪域高原。此时，我相机插入导语：西藏高原是个美丽神奇、富饶可爱的地方。激起了多少人对那片土地的向往与追求。今天，就让我们一同走进西藏，去感受它独特的魅力。在充满激情的导语中，既回顾了上节课对西藏高原的整体感知，又激起了学生情感，活跃了学生思维，为后面品读课文，突破难点，奠定了基础。 2、品词赏句——领悟美 然后，让学生大声地美美地畅读第二自然段，指导学生边读边动手在文章中勾画好词佳句。，我相机出示图片，结合学生视觉上的感知，使教学更形象直观，配以图文并茂的练习。“那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。”这句话把＿＿＿比作＿＿＿，＿＿＿比作＿＿＿。拓展学生的想象力，学会运用比喻的修辞手法，巩固探究结果。教学中，再让学生把这个句子有感情地读出来。。在“你的朗读让老师和同学都陶醉了”这样的评价激
·青藏高原地质构造与资源环境研究专栏· 西藏普兰县马攸木砂金矿床的发现及其意义 多吉1，温春齐2，刘建林1， 巴桑1，官辉1，霍艳2，格桑多庆1 （1.西藏自治区地勘局，西藏拉萨850000；2.成都理工大学，四川成都610059） 摘要：1999年在雅鲁藏布江缝合带西段马攸木地区首先探查到砂金异常，进而通过预查、普查和详查，发现了砂金储量居目前西藏之首的马攸木砂金矿床。该矿床Ⅰ号矿体长为14196.3m，平均宽度为126.61m，平均厚度为11.25m，加权平均品位为0.5116g／m3，砂金资源总量属大型。介绍了Ⅰ号矿体砂金的形态与粒度、成分和成色。马攸木砂金矿床的发现，对西藏地区及古地中海—喜马拉雅成矿域的找矿与成矿理论研究具有重要意义。 关键词：砂金矿床；马攸木；西藏 中图分类号：P618.51文献标识码：A 文章编号：1671－2552（2003）11～12－0896－04 Discovery of the Mayum placer gold deposit BurangCounty Tibet and its significance DUOJI1WEN Chunqi2LIU Jianlin1BASANG1GUAN Hui1 HUO Yan2GESANG Duoqing1 (1.Tibet Bureau of Geology and Mineral Eｘploration and Development Lhasa 850000 Tibet China； 2. Chengdu University of Technology Chengdu 610059Tibet China) Abstract:Placer gold anomalies were found in the Mayum area in the western segment of the Yarlung Zangbo suture zone in 1999 and then through regional appraisal and detailed reconnaissance the Mayum placer gold deposit whose placer gold reserves now rank first in Tibet was found. Orebody No. 1 of this deposit is 14196.3 m long126.61 m wide and 11.25 m thick on the average and has a weighted average grade of 0.5116 g／m3. According to the placer gold resources this deposit belongs to a large one. In the paper the shape grain size composition and fineness of placer gold in orebody No. 1 are introduced. The discovery of the Mayum placer gold deposit has great significance for gold prospecting and the study of the metallogenic theory in Tibet and the Tethys－Himalaya metallogenic domain. Key words:placer gold deposit Mayum Tibet 藏南特提斯晚侏罗世维美组的沉积环境 江新胜1，2，颜仰基2，潘桂棠2，廖忠礼2，朱弟成2 （1.成都理工大学沉积地质研究所，四川成都610059； 2.中国地质调查局成都地质矿产研究所，四川成都610082） 摘要：对维美组的沉积结构、构造、动物群生态特征、地层展布情况和放射虫硅质岩的产出
幼儿园大班社会《合作》教案范本五篇 做任何事情之前我们要做一个准备和计划，那么作为一名老师，在工作上做教案更是不可少的。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会《合作》教案，欢迎大家阅读! 幼儿园大班社会《合作》教案范本一：合作快乐 活动目标： 1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。 2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点： 重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。 难点：协商解决合作过程中出现的问题。 活动准备： ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片 活动过程： 一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣 师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件) 二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图” 师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图) 引导幼儿说出藏宝图的内容 小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。 三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物 1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。 3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导) 小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。 四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐 1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》 2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。 幼儿园大班社会《合作》教案范本二：我们会合作 活动目标 1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。 2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。 活动过程 一、提出问题，知道合作可以解决问题。 教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的? 幼儿大胆想象，表达自己的想法。 教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。 【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】 二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。 1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
小学生德育教育教案 德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。 案例（一）自我沟通是解决矛盾的良方。 小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。 我们班的学生姚雪和文敬凯是同桌，发生小矛盾后，姚雪找自己的家长在放学时恐吓文敬凯，如果欺负姚雪，就要揍他，文敬凯家长也找到学校，要求校方负责孩子安全，让文敬凯转班。 [做法]：我首先做好双方家长工作，别让参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对，现在成为最要好的同桌，同学关系也处理较好。 案例二“爱心加约束大于优等生”。 爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。 我们班有个叫吴迪的孩子，父母各成立家庭，孩子跟着爷爷生活，其自主意识差，学习差，找架、骂人、违纪现象时常发生。经常偷拿别人的学习用品。 [做法]：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用严格的职责约
《雪域高原看赛牛》教学设计 教学目标 1.辅导学生朗读课文，了解课文的内容，体会藏族人民赛牦牛时的欢快心 情，了解藏族的风俗人情。 2.引导学生掌握本文的写作顺序，感悟描写场面的一般方法。 重点难点 理解课文内容，想象赛牦牛的壮观场面，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话引入：（利用多媒体展示西藏风情图片） 西藏人民世世代代生活在世界屋脊的雪域高原，以打猎放牧为生，那里物产富有水草肥美，有着和其他少数民族一样特有的纯朴。每到节日都是载歌载舞，表达着他们对生活的热爱，对这片土地的热爱。今天就让我们和作者一道，走进西藏、走进拉萨，去观看雪域高原上那一场别开生面的赛牦牛会，去感受那浓浓的藏族风情！（出示课题《雪域高原看赛牛》）学生读课题。 二、整体感知课文内容： 1．孩子们仔细自由地读课文，想一想，这是一场怎么样的赛牦牛会？（引出“别开生面”并进行体会） 2．边读边勾画出你最喜欢的段落、句子、或词语，并着重读一读。（教师巡视） 3．学生读自己找出的句子，并去感受这些句子你为什么喜欢？（教师适当
进行点评或指导） 三、研读课文： 1.（引）孩子们真会读书，下面让我们也一起走进熙熙攘攘的赛场，和游客们坐在一起，来欣赏这一场别开生面的赛牦牛会，来的人可真多，除了我们这些外地的游客外，更多的是来自附近的牧民。他们来干什么呢？（对，为本村参赛的牦牛和骑手加油来的，因为他们把夺得冠军当成全村的荣耀） 2.（出示图片）学生自学课文第三自然段，感受牦牛和骑手出场时的场面。 （1）学生自由读第三自然段，看看牦牛是怎么样的，骑手是怎么样的。 （2）对牦牛的描写，体会词语：膘肥体壮、精神抖擞、干干净净。 （3）对骑手的描写，体会：身着节日的盛装，像即将出征的勇士。 感悟：牧民是多么地重视这一次比赛，因为他们把夺得冠军当成是——全村的荣耀！ 3.品读课文第四自然段。 （1）（引）比赛马上就要开始了，我们一起来读课文的第四自然段，来说这一场比赛，老师解说第一句，后面的由同学们来解说好吗？各位观众，牦牛比赛马上就要开始了，请在赛道上的观众和工作人员马上撤出赛道，请赛道上的观众和工作人员马上撤出赛道。 师：指导朗读（裁判的哨声一响） 生：（牦牛的主人……） （2）指导朗读:比赛开始骑手和牦牛的动作怎么样？应该读得快而连贯几十头牦牛一起奔跑，甩鞭声，牛蹄砸地声，观众激动的喊叫声交织在一起要读得宏亮而整齐。 （3）感悟：气氛热烈极了，场面颇为壮观。
青藏高原有确切证据的地质历史可以追溯到距今4-5亿年前的奥陶纪，其后青藏地区各部分曾有过不同资料的地壳升降，或为海水淹没，或为陆地。到2.8亿年前（地质年代的早二叠世），现在的青藏高原是波涛汹涌的辽阔海洋。这片海域横贯现在欧亚大陆的南部地区，与北非、南欧、西亚和东南亚的海域沟通，称为“特提斯海”、或“古地中海”，当时特提斯海地区的气候温暖，成为海洋动、植物发育繁盛的地域。其南北两侧是已被分裂开的原始古陆（也称泛大陆），南边称冈瓦纳大陆，包括现在的南美州、非州、澳大利亚、南极州和南亚次大陆；北边的大陆称为欧亚大陆，也称劳亚大陆，包括现在的欧洲、亚洲和北美洲。 2.4亿年前，由于板块运动，分离出来的印度板块以较快的速度向北移动、挤压，其北部发生了强烈的褶皱断裂和抬升，促使昆仑山和可可西里地区隆生为陆地，随着印度板块继续向北插入古洋壳下，并推动着洋壳不断发生断裂，约在 2.1亿年前，特提斯海北部再次进入构造活跃期，北羌塘地区、喀喇昆仑山、唐古拉山、横断山脉脱离了海浸；到了距今8000万前，印度板块继续向北漂移，又一次引起了强烈的构造运动。冈底斯山、念青唐古拉山地区急剧上升，藏北地区和部分藏南地区也脱离海洋成为陆地。整个地势宽展舒缓，河流纵横，湖泊密布，其间有广阔的平原，气候湿润，丛林茂盛。高原的地貌格局基本形成。 地质学上把这段高原崛起的构造运动称为喜马拉雅运动。青藏高原的抬升过程不是匀速的运动，不是一次性的猛增，而是经历了几个不同的上升阶段。每次抬升都使高原地貌得以演进。 青藏高原抬升过程是匀速的运动，不是一次性的猛增。它经历了几个不同的上升阶段，每次上升都使高原地貌形态得以演进。 高原第一次上升，发生在距今340万年~170万年，青藏高原地区平均海拔从1000米左右上升到2000米以上，此时高原已经形成，这次上升运动被称为“青藏运动”。 高原第二次强烈隆升发生在110万年~60万年左右，高原面在80~60万年平均高度达到 3000~2500米左右，高原的自然环境发生了根本性的改变，高原上山地全面进入冰冻圈。高原的新旧断裂活动活跃，高山深谷地貌形成并发展。环流形势被打乱，气候从温暖湿润转为寒冷干旱，地域差异性明显增大。 高原第三次强烈隆升发生在距今15万年左右，这段时间，高原的平均高度已达到4000米以上，一些高山超过了6000米，使高原内部的气候更加寒冷干燥。 地质历史进入全新世(距今一万年前)，高原继续抬升，形成了今天高原面平均高度达到4700米。高原的强烈降升，给亚洲东部的自然环境以深刻的影响，高原的动力作用和势力作用改变了周围地区的环境。 距今一万年前，高原抬升速度更快，以平均每年7厘米速度上升，使之成为当今地球上的“世界屋脊青藏高原的形成历史大致可以划分为9个发展阶段