三个金念鑫（xen）三个水念淼（miǎo）三个火念焱
（yàn）三个土念垚（yáo）
三个牛念犇（b?n）三个手念掱（pá）三个目念瞐
（m?）三个田念畾（l?i）
三个鱼念鱻（xiín）三个贝念赑（b?）三个力念劦（lie）三个毛念毳（cu?）
三个耳念聶（nia）三个车念轟（hōng）三个直念矗
（chê）三个龙念龘（tà、dá）
三个原念厵（yuán）三个雷念靐（b?ng）三个飞念飝
（f?i）三个刀念刕（l?）
三个又念叒（ru?）三个士念壵（zhuàng）三个小念尛
（mè）三个子念孨（zhuǎn）
三个止念歮（sa）三个风念飍（xiū）三个隼念雥（zá）三个吉念嚞（zh?）
三个言念譶（tà）三个舌念舙（q?）三个香念馫（xen）三个泉念灥（x?n）
三个心念惢（suǒ）三个白念皛（xiǎo）
汉语拼音方案
一、字母表
字母名称字母名称
AɑㄚNn ㄋㄝ
Bb ㄅㄝOo ㄛ
Cc ㄘㄝPp ㄆㄝ
Dd ㄉㄝQq ㄑㄧㄡ
Ee ㄜRr ㄚㄦ
Ff ㄝㄈSs ㄝㄙ
GɡㄍㄝTt ㄊㄝ
Hh ㄏㄚUu ㄨ
Ii ㄧVv ㄞㄝ
Jj ㄐㄧㄝWw ㄨㄚ
Kk ㄎㄝXx ㄒㄧ
Ll ㄝㄌYy ㄧㄚ
Mm ㄝㄇZz ㄗㄝ
二、声母表
b p m f d t n l
ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c s ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表
i ㄧ衣
u
ㄨ乌
ì
ㄩ迂
ɑㄚ啊
iɑ
ㄧㄚ呀
uɑ
ㄨㄚ蛙
o ㄛ喔
uo ㄨㄛ窝
e ㄜ鹅
ie
ㄧㄝ耶
eì
ㄩㄝ约
ɑi ㄞ哀
uɑi ㄨㄞ歪
ei ㄟ诶
uei ㄨㄟ威
ɑo ㄠ熬
iɑo ㄧㄠ腰
ou ㄡ欧
iou ㄡ忧
ɑn ㄢ安
iɑn
ㄧㄢ烟
uɑn
ㄨㄢ弯
ìɑn
ㄩㄢ冤
en ㄣ恩
in
ㄧㄣ因
uen
ㄨㄣ温
ìn
ㄩㄣ晕
ɑnɡㄤ昂
iɑnɡ
ㄧㄤ央
uɑnɡ
ㄨㄤ汪
enɡ
ㄥ亨的韵母
inɡ
ㄧㄥ英
uenɡ
ㄨㄥ翁
onɡ
ㄨㄙ轰的韵母
ionɡㄩㄥ雍
(1)'知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
(2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成?。
(4)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）， yɑ（呀）， ye（耶）， yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wɑ（蛙）， wo（窝）， wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）ì行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ì上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lì（吕），nì（女）。
(5)iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。
四、声调符号
阴平阳平上声去声
－／∨﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈 mí麻 má马 mǎ骂 mà吗 mɑ
阴平阳平上声去声轻声
五、隔音符号
ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄）。
一、在全是音节的那一组后面画“√”
(1) fàn qiàcèǐng kǎi tǎng ( )
(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )
(3) ǔfǎng yuán sì làn pì ( )
(4) yīng sh xún lǜcì chóng ( )
二、连线，选择带点字正确的读音。
努力 nǔ道路 lù秘诀jié
女士 nǚ降落 luò清洁jué
惩罚chén 呻吟sēn恶劣liè
沉重chéng 森林shēn劳累lèi
三、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪 gan感 guai乖dan但 jiu救pian骗
ji及 chang肠sui随 deng登 mo默zun尊
zhen珍liao料 jue决 nong浓
四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chúxī sì dài chèn fù hèwēi
(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi
(3) tòu bōjītiēfēn wēi yuè yàn
(4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū
五、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。
Shēn chuān huāyī ài dǎ ban ,
Yí duì chì bǎng guāng shǎn shan ,
Bú huì chàng gē ài tiào wǔ,
Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。
打一昆虫：＿＿＿＿＿
六、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
F （） H （） Q （） R （） U （）
Y （） K （） B （） J （） A（）
七、按字母表的顺序，重新排列下面字母。
X L S D C T W P Z O
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、在括号里写出相应的小写字母。
A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）
H（）I（）J（）K（）L（）M（）N（）
O（）P（）Q（）R（）S（）T（）
U（）V（）W（）X（）Y（）Z（）
九、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。
字：yòu幼bì壁kǎi凯hěn很 qǐ起
zì字xù序sòng送tīng厅miáo描
léi雷gù故cǎi彩diǎn典 wàng忘
母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
排列后的声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、“券”字的声母应该是（）
(1) j (2)q (3) ü
2、“浴”字的韵母应该是（）。
(1) u (2) ü (3)iu
3、下面的音节中，整体认读音节是（）。
(1) āi(2) fū (3) yuǎn
4、“光明”这个词的正确读音是（）。
(1) gāng míng(2) guāng méng (3) guāng míng
十一、根据意思选择词语的注音，用线连起来。
dōng xī东西：指方向。
dōng xi 东西：指物品。
dì dào 地道：真正的。
dì dao 地道：地面下掘成的通道。
十二、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“√”
1、pòqiàn yān zhòu gū liú ( )
2、ài chàjiǎn kān pàn zhài ( )
3、bāng fáng láng yī hóng xiān( )
4、gùnán tōng mó dìng hē ( )
5、shì mào kǒng xùān yún ( )
十三、在音节的拼写规则完全正确的一组词语后面画“√”
1、关切(guān qiè)引诱(yǐn ioù) 杰出(jié chū)( )
2、阻挠(zǔnáo) 妨碍(fáng ài) 打搅(dǎjǐao) ( )
3、咨询(zī xún)卓越(zhuó yuè) 妈妈(mā ma)( )
4、偶尔(ǒu ěr)名胜(míng shèng) 决定(jüé dìng) ( )
十四、认真读下面的字，再按要求写下来。
惩衡荆盈侦铭侵赠吟肆呻
1、韵母是en的：_______________
2、韵母是eng的：___________________
3、韵母是in的：________________
4、韵母是ing的：___________________
5、翘舌音：_____________________
6、平舌音：________________________ 十五、用“√”标出带点字的准确读音。
气魄（pò pù）纯正（chún shún）歼灭（qiān jiān）
河堤（tí dī）引诱（xiù yòu）掀起（xiān xuān）
姿势（zī zhī）损失（sěn sǔn）膝盖（qī xī）
勾勒（lè là）迸发（bèng bìng）开辟（bì pì）
茁壮（zhuó chū）沸腾（fèi fú）删除（shān shuān）
陌生（bǎi mò）湖畔（pàn bàn）某些（měng měu）
十六、读拼音，写词语。
bǔ yùɡuàn ɡài dànɡ dí chén āi yī liàn
cán rěn hé shàn jīnɡkǒnɡɡài niàn miǎn lì
（）（）（）（）（）là zhú nà mèn pénɡluàn chuān dài lǚxínɡ
（）（）（）（）（）chuān suō jī xiè pāi shè bēn fù yáɡāo
（）（）（）（）（）lián luò hé xiéxī shēnɡqīnɡxiè diǎn fàn
（）（）（）（）（）xié zuòdī lián wēi xiéɡàn hàn suǒqǔ
（）（）（）（）（）zhànɡ pénɡlún kuò mái zànɡfén mùjīnɡè（）（）（）（）（）zhōu xuán tiāo dòu pái huái fènɡxiàn shuāi bài （）（）（）（）（）mínɡɡuìliú liàn qī xī xuān nào tuǒyuán
（）（）（）（）（）hū xiào cháo tínɡhuī huánɡsōu jí yán dú
（）（）（）（）（） jì zǎi hūn yōnɡjù pàkuān shù miáo zhǔn （）（）（）（）（） yǐn fú quàn zǔ cháo xiào shī rùn pí juàn （）（）（）（）（）pēn sǎ ménɡlónɡqū ɡǎn wēn xīn diān bò（）（）（）（）（）piāo miǎo kāi tuòqì pòwū jǐhuī hónɡ
（）（）（）（）（） héǎi chán juān chén jìn ɡōnɡquèɡé jué
（）（）（）（）（）shǔn xībào zào xǐyuèɡàn zào qīnɡ zhù
hài xiū qīnɡyínɡmánɡlù nínɡzhònɡ zhàn lán （）（）（）（）（）piāo fú yǎn yìnɡchén zuì línɡtīnɡxiōnɡtánɡ
（）（）（）（）（）xuán ɡuàxuān xiāo lín xún línɡchén xiōnɡyǒnɡ（）（）（）（）（）bēnɡtānà hǎn shǎn shuòtuī jiàn zènɡliànɡ
（）（）（）（）（）huī fù zhànɡdān kù ài chuāi mó jiǎn lòu
（）（）（）（）（）kā fēi piāo yìbō lán shēn ào tuī cí
（）（）（）（）（） yùn zhìyù shìshū cài yán lì pǔsù
（）（）（）（）（） hǔpò yù hán yùɡǎn wéi lǒnɡnù hǒu
（）（）（）（）（） pèi hé shì yí shì hǎo ān wěn ɡū dú
（）（）（）（）（）jìnɡkuànɡxiānɡ qiàn yǎzhìlínɡqiǎo sōnɡsàn （）（）（）（）（） táo zuì xuán zhuǎn nónɡyùfā jué yán jùn （）（）（）（）（）jiàn zhuànɡmó nǐshé fúdiāo sù zhuānɡ shì（）（）（）（）（）zhōu dàoɡēnɡzhǒnɡxián huìchóu duàn xuàn lì（）（）（）（）（）dā jiù zhēn xī xiàn mùchōu chù pào mò
（）（）（）（）（）xū yúhào jìn jiǎo jiàn chōnɡjǐnɡ nínɡjù
十七、读拼音，写句子。
1、wǒmén zàn měi chánɡj iānɡ， nǐshì wú qiónɡ de yuán quán ；
wǒmén yī liàn chánɡjiānɡ，nǐyǒu mǔqīn de qínɡhuái 。
2、chénɡɡōnɡde hé zuò， bù jǐn yào yǒu tǒnɡyī de mù biāo ，yào jìn lì zuò hǎo fèn nèi de shì qínɡ，ér qiě hái yào xīn zhōnɡxiǎnɡ zhe bié rén ，xīn zhōnɡxiǎnɡ zhe jí tǐ，yǒu zì w ǒxī shēnɡde jīnɡ shén 。
3、yǒu shí wān qǔbù shì qū fú hé huǐmiè，ér shì wéi le shēnɡcún héɡènɡhǎo dì fā zhǎn 。
4、yào xiǎnɡɡēn chú kuànɡyě lǐde zá cǎo ，fānɡfǎzhī yǒu yī zhǒnɡ，nàjiù shì zài shàn ɡmiàn zhǒnɡshànɡzhuānɡjià。tónɡyànɡ，yào xiǎnɡ chǎnchú línɡhún lǐde zá cǎo ，wéi yī de fānɡfǎjiù shì yònɡměi dé qùzhànjù tā 。
5、jī huì lái de shí hòu xiànɡ shǎn diàn yī yànɡduǎn cù，wán quán kào nǐ bù jiǎsī suǒde qùlì yònɡ。
6、chénɡshí de láo dònɡ， huàn lái de shì nán wànɡ de ɡuān huái yǔài yì。
7、yān tái de hǎi ，shì yī fú huà ，shì yī dào ɡuǎnɡkuòde bèi jǐnɡ，shì yī zuò zhuànɡlì de wǔtái 。shì shì dài dài de yān tái rén zài zhè lǐ
shànɡyǎn zhe wēi wǔxiónɡzhuànɡ de huó jù。
十八、在正确说法的后面画“√”
1、普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（）
2、直接一口呼出所要拼读的音节的方法叫直呼法。（）
3、声调符号既可以标在声母头上，也可以标在韵母头上。（）
4、i上标调时，上面的点要去掉。（）
5、ü出现在n和l后面时，不能省去头上的两点。（）
十九、读一读，注意"啊'的语音变化：
1、孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
2、你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
3、你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
4、啊！故乡，我终生难忘的地方。
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
１、声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a 不放过，无 a 找o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。
【练一练】
⑴读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x z h c h s h r z c y w
单韵母：a o e i uì
复韵母：ai ei ui ao ou iu ieìe er
鼻韵母：an en in unìn ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
⑵给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失
２、字母表和大写字母
字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
【练一练】
⑴读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）
Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）
⑵将下列字母排列顺序
A E P J T Y M L D Q R G B
３、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“一、不”的变调为特殊。以表说明：
阴平
阳平
去声
轻声
一
ye单念或用在词尾以及用在序数中
y?在去声前
y?在非去声前
在相同的动词中间
不
b?在去声前
bê在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（li àng jeng jeng ）
【练一练】
给下面的加点字注音：
看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）
一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）
软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）
４、拼写规则
⑴韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、x ū（虚）、yǔ（雨）。
⑵“aoe”开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kê'ài（酷爱）——kuài（快）xe'ín（西安）——xeín（先）
【练一练】
⑴给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（）（）（）（）（）（）
皮袄——飘提案——添激昂——将
⑵将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ( wǔ) 有: yiǒu ( yǒu )
言：yián（）雨：yǚ（）
约：yì?（）窝：uō（）
女：nǔ（）预：ǜ（）
屈：qǖ（）优：yiōu（）
５、轻声和儿化
⑴轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）míma（我们）wǒmen（你的）nǐde
⑵儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上“r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿—— m?nr 馅儿—— xiànr
【练一练】
⑴读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿
桌儿凳儿猫儿画儿一手儿
⑵把读轻的字找出来
骆驼椅子咱们那么石头衣服
⑶在恰当的地方加上“儿”，使前面的音节儿化。
我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。
过一会（），我们要开个会（）。
６、“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的“啊”，因为说话时不受语音的影响，所以仍念“a”音，为“啊，你来啦！”但是作为语气词的“啊”，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：
前面一个音节末尾
“啊”的音变
u
wa
n
na
ng
nga
a o i ü
ya
【练一练】
读一读，注意“啊”的语音变化：
⑴孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
⑵你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
⑶你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
⑷啊！故乡，我终生难忘的地方。
小学1--6年级所有的古诗所有的数学公式
各位：诚意推荐，值得一看！值得收藏！尤其是为孩子将来准备着！
我太佩服这老兄的文采了，太有心了，敬佩、敬佩！不转都对不起他！
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
咏鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
逻辑三大基本规律： 一、容：（同一律、矛盾律、排中律）； 二、作为逻辑三大基本规律的原因： １、最普遍地适用于各种概念、命题、推理和论证； ２、正确的思维应当具备确定性、无矛盾性和明确性，而三大基本规律集中反映之； ３、逻辑规律是思维规律，逻辑三大规律是总结的结果； ·同一律： 一、同一律的容和要求： １、容：同一个思维过程中，每一思想与其自身是同一的；既“Ａ就是Ａ”； ２、要求：同一个思维过程中，概念都要确定，并保持自身的同一，不得随意变更； 二、违反同一律要求的逻辑错误： １、混淆概念或偷换概念：把两个不同的概念混淆起来，并用一个概念代替已经使用的另一个概念； 表现为：１）随表达需要而随意变更概念的涵和外延； ２）将同一词语在不同语境中表达的不同概念混为一谈； ２、转移论题或偷换论题：在同一思维过程中，改变原来的断定同，或者用另一断定代替之； 表现为：１）在思维中，用一个与原来相似但不同的命题代替原来的待断定命题； ２）思考或谈论问题时，没有中心论题或者远离中心论题； 三、同一律的作用及其运用时应注意的问题： １）只要求在一个思维过程中保持确定； ２）并不否认思维的发展变化； ３）仅仅在思维领域里起作用； ·矛盾律： 一、矛盾律的容和要求： １、容：同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真，必有一假；既“非（既Ａ又非Ａ）”； ２、要求：同一思维过程中，不能对不能同真的命题（矛盾关系、反对关系）同时加以肯定； 二、违反矛盾律要求的逻辑错误： １、自相矛盾：同时肯定了互相矛盾的命题； ２、悖论：一种特殊的逻辑矛盾，即通过一个命题的真，可以推假，而通过它的假，又可推真； 三、矛盾律的作用及其运用时应注意的问题： １）仅对于一个思维过程，即同一个时间、地点的同一对关系； ２）并不否认客观世界事物之间的矛盾； ３）矛盾律对于下反对关系没有制约作用； ·排中律 一、排中律的容和要求： １、容：同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真，即“要么Ａ要么非Ａ”； ２、要求：同一思维过程中，不能对不能同假的命题（矛盾关系、下反对关系）同时加以否定； 二、违反排中律要求的逻辑错误： １、两不可：对于相互矛盾的命题同时不予肯定，或者含糊其辞； ２、复杂问语的回答与排中律：回答复杂问语时可以通过否定前提同时加以否定； 三、排中律的作用及其运用过程中应注意的问题： １）应对于一个思维过程，即同一个时间、地点的同一对关系； ２）排中律述不可同假，矛盾律述不可同真； ３）排中律并不否认事物相互转化的中间形态； 之所以说因为矛盾律，就因为两个辩题是相互否定的，所以不可能同真；而作为辩题又不能有任意一个为必然真，所以只可能在某种层面上两个命题都假，只有在各自的不同角度和维度上才可能各自为“真”
经济效益分析写法实例 （仅供参考，以下章节编排是按可研报告章节排）第七章投资估算及资金筹措 一、投资估算 1、投资估算范围 本项目为新产品开发项目，利用原有厂房和设备，进行适当的扩建，根据拟定的技术方案和建设内容，本项目的投资估算范围包括： 基本建设、设备购置、安装费、利息等费用。 2、投资估算的依据及说明 (1)土建工程费参照当地同类结构的建、构筑物的造价并经实地调查后，根据现行建材市场价格进行估算。 (2)设备按现行市场价格估算。 (3)预备费中不可预见费按基本建设和设备购置费之和的10%估算。 (5)建设期贷款利息按年利率 7."6%计算。 (6)流动资金总额以周转期为90天按经营成本计算。 3、投资总额 本项目投资总额为 221."53万元，由建设投资、建设期利息和流动资金三大部分组成，其中： (1)建设投资 57."97万元，估算情况详见附表 1."项目固定资产投资估算表。
其中： 建设费用： 52."7万元 预备费： 5."27万元 (2)建设期利息 4."41万元，详见附表 1。" (3)流动资金总额为 159."15万元，详见附表 4。" 二、资金筹措 本项目的资金筹方案分为建设投资和流动资金两部分。 1、建设投资筹措 本项目建设投资额为 57."97万元，根据建设单位意见，计划从自筹资金和科技开发计划经费中两种渠道进行筹集。 (1)企业自筹资金 37."97万元。 (2)申请科技开发经费20万元。 2、流动资金筹措
经估算，项目正常生产需流动资金为 159."15万元，向银行申请贷款 88."05万元，企业自筹 71."1万元，其中铺底流动资金 106."1万元。流动资金筹措详见附表 7。" 三、项目经济寿命期分析 本项目是以开发平板型太阳能热水器，随着人们生活水平的提高，环保意识的加强，太阳能热水器必将逐步普及，考虑到利用自制的专用设备生产热水器的板芯，其产品在广西具有较大的价格优势和售后服务优势，但要面对今后同类产品的竞争及加入WTO后环保型新产品技术开发步伐的加快，经模拟估算，确定本项目生产的产品的经济寿命为8年。 第八章经济效益分析 一、生产成本估算 1、材料费按照生产１平方米平板型太阳能热水器需物料平衡而确定所需原材料费用。原材料包括铝带材、紫铜管、不锈钢板、铁支架、玻璃、泡沫板、镀锌水管等。正常经营生产每平方米产品需原材料费用为 334."4元。 2、电费本项目正常情况下年需动力费为15万元。 3、职工工资及福利本项目正常生产情况下的职工工资及福利费按每年 65."475万元计。 4、维护及修理费本项目维护及修理费按固定资产投资的5%计算。
【每日一文】【企业管理】任正非最新演讲：持续成功，有三个要素！ 大佬讲话，十分有料！今日的大佬讲话栏目您将看到：任正非强调，长寿企业与一般企业在平衡长期与短期利益的时候有不同的原则，而不同的原则来源于对企业目的的认识。近日，华为创始人、总裁任正非在2015年市场工作会议上的讲话曝光。让我们看到，企业的目的是为客户创造价值。来，一起学习！ 华为当家人任正非的每一次讲话的曝光，都会得到外界极大的关注，因为从他的讲话中可以看到华为对于当下的反思、未来发展的规划。我们梳理了任正非的十句话，或许能让你真正读懂任正非的管理哲学。 1. 华为想要获得持续成功，有三个要素：必须有一个坚强、有力的领导集团，必须听得进去批评；有一个严格有序的规则、制度，同时这个规则、制度是进取的；要拥有一个庞大、勤劳、勇敢、善于学习的奋斗群体。 2. 我们和竞争对手比，就像大象和老鼠。我们是老鼠，人家是大象。如果我们还要保守，就像老鼠站在那里一动也不动，大象肯定一脚就把我们踩死了。但是老鼠很灵活，不断调整方位，大象老踩不到，它就会受不了。我们必须要有灵活的运作机制和组织结构体系。 3. 我们要学习美国的创新精神、创新机制和创新能力。要打破自己的优势，形成新的优势。我们不主动打破自己的优势，别人早晚也会来打破。我们在学术会议上要多和爱立信、阿朗、诺西交流，并在标准和产业政策上与它们形成战略伙伴，就能应对快速变化的世界。 4. 高级干部要少干点活儿，多喝点咖啡。视野是很重要的，不能老像中国农民一样，关在家里埋头苦干。高级干部与专家要多参加国际会议，与人碰撞，不知道什么时候就擦出火花，回来写个心得，也许就点燃了熊熊大火让别人成功了。 5. 我们只允许员工在主航道上发挥主观能动性与创造性，不能盲目创新，发散了公司的投资与力量。非主航道的业务，还是要认真向成功的公司学习，坚持稳定可靠运行，保持合理有效、尽可能简单的管理体系。要防止盲目创新，四面八方都喊响创新，就是我们的葬歌。
成功三大定律 关于成功，有很多定律，比较有名的就是荷花定律、竹子定律和金蝉定律。 无论是荷花定律、竹子定律，还是金蝉定律，他们都有共同的意义： 成功，需要厚积薄发， 要忍受煎熬，要耐得住寂寞， 坚持，坚持，再坚持， 直到最后成功的那一刻。 荷花定律 一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍数量在开放。 如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。 请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？第15天？错！是第29天。这就是荷花定律。 第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。 到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。 也就是说：最后一天的速度最快，等于前29天的总和。 这就是著名的荷花定律。
这其中藏着深刻的道理就是：成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。 这个定律最早是听过马云的一个公开演讲，而透过这个定律去联想人生，你会发生，很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开......。 但渐渐的，人们开始感到枯燥甚至是厌烦，你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。 这时，这个时候的放弃，往往离成功只有一步之遥。 很多时候，甚至可以说大多时候，人能获得成功，关键在于毅力。 据说人这一生大概能遇到7次左右的机会，都是可以改变人生的机会，而这样的机会往往都是在前期日复一日的投入和坚持才能遇到这样的机会。 所以说，如果有梦想就要先动起来，然后坚定不移的去执行下去。竹子定律 竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm。 从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。 其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 做人做事亦是如此。 不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。 人生需要储备，有多少人，没能熬过那三厘米？
XXX交流互动活动方案 一、主题：奉献自己，成就团队 二、时间：待定 三、地点：新楼五层活动室为中心、XX其他地点为补充 四、目的：为所有XX搭建一个充分了解XX平台，并激发XX 主动展现自我，主动与人沟通交流，增进XX之间的互动，创造轻松的同事关系、朋友关系，缓解日常工作的疲惫，增加群体活力。 五、场地布置：将椅子围城5个大圆圈，中间只留两张桌子放小吃或者物品。其他桌椅全部撤走，留下空旷的空间。 六、参加人员：XX。 七、相关设备材料： 1.准备音响、投影仪、投影布、话筒（4个）、电脑一台等（电脑部配置所有电子设备，并保证设备的稳定性）。 2.五张摄影师大比拼游戏的拍摄卡片，每张卡片上有5种拍摄方式及分数构成。 3. 猜比划游戏ppt。 4.活动奖品、零食、水。 5.计时秒表一个、活动记录纸、草稿纸、笔、计算器、相机（5个）、相机备用电池1块、相机读卡器等。
九、活动流程： 1.主持人开场。 2.领导致辞/训话。 3.宣读活动注意事项。 4.抽签分组(5组)。 5.进行摄影师大比拼游戏（60分钟内各组回到原场地）。各组组长抽取各自的拍摄方案并出发，工作人员留守，并准备记录各组使用时间、准备计算各组相关项目分数、准备开展下一项活动。 6.猜比划游戏。 7.宣布各组分数，并分享各组拍摄成果（点评得分、笑点）。 8.统计最后得分，主持人宣布比分结果，并由相关工作人员颁发礼品。 十、物品准备以预算： 向XX借用：音响、投影仪、投影布、话筒（4个）、电脑一台、计时秒表一个、活动记录纸、草稿纸、笔、计算器、相机（2个）及备用电池2块。 工作人员自备：五张摄影师大比拼游戏的拍摄卡片、猜比划游戏ppt。 向个人借用：相机（3个）及备用电池3块。 购买（预计共需资金3850元）：零食、水果、水、纸巾（以
这个规矩不能有 三（3）班胡琳琳 教学目标 情感态度价值观目标： 通过阅读课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。教育同学在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。 知识与能力目标： 1、认识本课9个生字，会写10个生字。 2、引导同学正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。 3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。 过程与方法： 鼓励同学通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。 教学重点和难点：通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力 教学准备：多媒体、视频、图片 教学过程： 一、谈话导入 1、今天俺们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。 2、你第一次读这个课题时有什么疑问？（同学：这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……）教师选择较为简单的问题，让同学根据预习情况互相解答。 3、谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）（同学根据自身搜集的资料介绍彭德怀，使同学能对彭德怀做一初步了解，也为下一步课文的学习打好基础。） 二、初步感知 1、“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？下面俺们就带着这些的问题读读课文，从文中找答案。 2、请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。并考虑课文写了什么事？ 3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！ 电脑出示生字词语，同学开火车读。 重点提示：“德”不要丢掉中间一横，点击横变红；“鬼”注意字形，点击“”变红，指导书写。 4、谁能用自身的话说说课文写了一件什么事？ 三、细读感悟 1、再读读课文，你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流） 2、你认为彭德怀是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。集体交流：同学先读自身找到的句子，再谈理解、体会。 （1）“…………很多人亲切的称谓他‘彭总’。” （彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好。） （2）“黄昏，彭总衣着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。”（出示句子）
墨菲定律三大定律 “墨菲定律”、“帕金森定律”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三大发现，是著名的西方管理学三大定律。小伙伴们对于这三大定律有没有了解呢？墨菲定律三大定律分别是什么意思呢？墨菲定律三大定律对我们的生活而言有什么意义呢？本期乔布简历小编就将为大家科普墨菲定律三大定律，感兴趣的小伙伴们下面就一起来了解一下吧~ 1、墨菲定律 实际上，“墨菲定律”是一种心理学效应，由美国爱德华兹空军基地的上尉工程师爱德华·墨菲提出。墨菲定律的原句是：如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。 根据墨菲定律，我们可以知道①任何事都没有表面看起来那么简单；②所有的事都会比你预计的时间长；③会出错的事总会出错；④如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。 2、帕金森定律 帕金森定律是官僚主义或官僚主义现象的一种别称，源于英国历史学家诺斯古德·帕金森的《帕金森定律》一书的标题。 帕金森定律要产生作用，必须满足一些条件：①必须要有一个组织，其中该组织的内部管理要占有一定的地位；②这个组织中存在能力平庸的管理者，他在组织中的角色扮演不称职； ③组织中不称职的管理者本身不具有对权力的垄断性；④这个组织一定是一个不断自我要求完善的、发展中的组织。 在满足以上条件后，帕金森定律对组织发展的经典描述是：在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织的效率越来越低下。 3、彼得原理 彼得原理是管理心理学的一种心理学效应，是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后得出的一个结论：在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。 对一个组织而言，一旦组织中的相当部分人员被推到了其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。 怎么样，看完乔布简历小编为大家整理的内容，现在小伙伴们清楚墨菲定律三大定律是什么了吗~ 本文来源简历https://www.doczj.com/doc/1915499357.html,/knowledge/articles/562de3880cf2fbc9ea3b9ffd
真诚互动，用心服务 中国人寿财险某某市中心支公司 （2011年9月） 中国人寿财险自2007年底在某某开业以来，根据集团公司、总公司的?低成本扩张、高调起步?互动业务发展战略部署，中支公司党委、总经理室始终明确互动业务的战略定位，在上级公司及互动业务部门的领导帮助下，经过闽西国寿系统产寿险互动渠道全体人员的共同努力，寿险股份公司业务员手中的财险业务逐步回归互动业务，形成了具有闽西特色的、切合本地市场实际的互动管理和销售模式。回顾三年多来互动业务发展历程，现让我代表国寿财险某某中支公司将互动渠道工作小结汇报如下： 一、统一认识，战略定位渠道 自国寿财险某某筹建伊始，中支公司总经室即从中国人寿入市财险领域?天时、地利、人和?的战略高度，结合某某财险市场实际，分析找准?依托寿险股份庞大销售队伍、客户资源?特定优势给予了财险公司的先天市场优势，自上而下、由下而上在全市系统员工中统一思想、明确目标，激发国寿财险员工的创业激情，明确了以?互动业务?为先锋的?风华入市?市场拓展策略。公司明确提出：?把互动业务渠道定位成公司的核心业务渠道来经营、寿险股份公司各级机构是财险公司的第一大客户、寿险业务员是财险公司的衣食父母?互动业务发展理念。开业以来，中支公司在每一
年度计划安排中总是首先制定和细化互动渠道的目标任务，明确互动渠道发展资源配置，确保互动业务的发展定位。 二、理顺关系，明确工作机制 中支公司在批筹后就先行规划互动渠道建设的前期工作，中支公司认真执行上级公司下发的关于互动渠道建设的有关文件，加强与寿险公司组织层面上的沟通交流，积极主动地向兄弟公司灌输互动创造双赢的经营理念，为营造良好的互动销售氛围奠定坚实的基础。07年12月份，经过与寿险公司充分协商后，两家公司顺利签署了《相互代理保险销售业务协议（寿代产业务部分）》，并具体制定我市国寿系统互动业务开展实施细则，协议中明确规定了寿代产的工作原则、代理业务的销售组织、寿险兄弟公司提供信息技术及互动办公场所等方面的支持。同时成立了产、寿险公司相互代理保险业务协调委员会，为互动业务顺利开展提供基本的组织和制度保证。 伴随公司开业，互动业务在2008公司起步年中，我司互动业务起了个较为良好的开端并逐渐步入正轨。为了能够更好地营造互动销售氛围，公司不断加强与寿险公司从机关部门到营业单位、从职场经理到业务主管、精英等各层级全方位的沟通，在成立产寿互动协调小组工作机制的基础上，双方在第一时间内建立了定期的联席会议制度，主要是对阶段性的工作进行总结，对存在的问题进行及时有效的沟通，这为互动工作营造良好的氛围发挥了重要和积极的作用。 1、率先成立互动业务产寿险公司协调委员会，实现寿险职场财险知识培训宣导顺畅化；
- 第十一章投资估算 一、估算编制范围 本估算为某某山生态农业观光旅游项目可行性研究报告投资估算，估算主要包括：六区一村一廊的建设费、土地租用费，基础设施费及市政配套费。但不包括以下各项费用。 （1）业主开业流动资金。 （2）建造期价格可能发生的变动而需要增加的费。 二、估算编制依据 本项目建设投资根据建筑设计方案，相关图纸及市建筑工程预算相关定额及取费标准进行估算。 （1）相似工程合同造价资料及地区材料价格。 （2）假定由本市内的单位承担设计，施工及项目管理。 三、投资估算 本项目预计总投资为12200万元，其中，民俗文化新村1000万元，优质林果花卉区200万元，现代农业区（大棚蔬菜）220万元，特色作物区240万元，特种养殖区1050万元，农产品加工区1200万元，生态林休闲区3600万元，基础设施建设2000万元。
项目投资估算表 项目名称：某某山生态农业观光旅游项目单位：万元 序号项目名称计算基础 金额 （万元） 备注 1优质林果花卉区200.00规划占地700亩 1.1水果经济林500亩×0.2万元/亩100.00每亩平均投资0.2万元 1.2苗木园200亩×0.5万元/亩100.00每亩平均投资0.5万元；含部分大棚建设2现代农业区220.00规划占地200亩 2.1有机大棚蔬菜100亩×2万元/亩200.00每亩平均投资2万元 2.2无公害蔬菜100亩×0.2万元/亩20.00每亩平均投资0.2万元 3特色作物区240.00规划占地面积900亩；其中200亩为林下3.1麻竹种植500亩×0.2万元/亩100.00种苗及人工 3.2楠竹种植200亩×0.2万元/亩40.00种苗及人工 可编辑
?三個基本要素 1.“準備”動作—“做”的動作以前的動作階屬之 2.“做”的動作(操作/檢 驗)—真正處理事務的重點所在 3.拿開(收拾)動作—為結束處理事務的整個過程所需附加的動作 ?例如 1倉庫領取塗料 2回工作台 3塗料混合 4等待塗料均勻 5塗料桶置於工作 6取刷子 7塗料於產品 8待乾燥 9放回刷子 10整理料桶 11送回倉儲 12零件送
工作簡化 工作簡化(Work Simplification)就是將所得到的有關工作方法與程序的所有事實與資料加以分析與研究，以確認問題所在，針對缺失予改善或調整，以尋求更優越，更經濟，更迅速而準確的方法與程序，而達到組織合理化，財務行政經濟他及物料、設備、工具、健全化目的。 1930年美國康奈爾大學的工業工程師莫金遜(Allan H. Mogensen)將以往工作分析之技術，予以歸納補充，改稱為「工作簡化」，使工作分析的範圍，從工廠擴展到辦公室，提高行政效率。 工作簡化的進行可分為五個步驟: 1.選擇改進之工作;其優先順序應考慮 (1)在工作分配表中所佔時間最多或較多之項目。 (2)經常積壓不清的工作。 (3)耗費巨量時問與精力，以彙集材料整理工具及填列表單等工作。 (4)簡單的工作但費時較多者。 (5)非業務或生產有關的人力與財物。 2.記錄工作內容 將工作內容發生之順序進行記錄與分析以發現可刪除之處。 3.分析工作內容 採「六何」分析法，亦可稱之為「六W」法，即:
(1)What何事 (2)Why為何 (3)Where何地 (4)When何時 (5)Who何人 (6)How何法 4.研擬改進方案 (1)剔除不必要之步驟 (2)合併、改變順序，獲致更佳效果。 (3)方法儘量予以簡化 5.訂立新方法
今天上了马克思主义基本原理课程，获益匪浅，其中老师就其中几个最基本的理论问题作了详细解析。如，开始就事物是普遍联系的，不仅仅是事物之间，更是其内部诸要素之间的联系，我们往往喜欢走向一个误区就是只看表面，忽略内涵。事物的联系是不以人的意志为转移的，如联系有客观性、多样性、普遍性，不管是浩瀚的宇宙还是微小粒子、从无机界到有机界都市一个普遍联系的整体。我们要用联系的观点看问题，如在当今全球化的历史进程中，认为的割裂历史的联系，注定是要付出代价的。在谈到马克思的辨证论的时候，老师总结其辨证论有两个总特征，即是普遍联系的和永恒发展，所谓的发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，是历史发展的潮流，是否定之否定。社会是一个大系统，要想实现和谐社会，如何来协调处理其子系统之间的联系。首先，事物内部诸要素之间必然相互作用，必然相互影响、产生运动、变化，任何事物的发展需要一个过程，即使瞬间消失的事物也有过程的，我们要在过程中去认识、把握事物，如在马克思主义世界观中，马克思观世界是站在实践的角度上出发，而形成马克思主义历史观、认识论、自然观，其历史观集中体现于站在社会实践的角度上，看待分析人类社会，形成了唯物主义历史观。从人类历史的变迁中总结一般规律，看到人类历史的进程。但其总的趋势是前进的。道路是曲折的、前途是光明，我们不能抽象的看待事物，认识事物要从个体出发、从而抽象到一般，再作用于个体，列宁说得好：“个别就是一般”这句话的意思就是说，个别表征着一般，普遍性予于特殊性之中，然后谈到事务所具有的矛盾性，既对立统一规律，对
立统一规律是辩证法的实质和核心，是事物发展的源泉和动力。使我想到了一个问题就是为什么现在很多大学生与父母之间的代沟啊，其实，在很大程度上就是，一个在外面生活了多年的学生与其父母之间的环境之别，造就了距离。如一个经常与公检法打交道的人与一个书生之间形成的品格或气质就有显性差别，一个较为刚强、声音洪亮；一个较为柔弱、声音微弱。是社会存在决定了社会意识，对立统一规律是贯彻其他规律的根本现象，其方法论要求我们用矛盾分析法，矛盾的斗争性矛盾双方之间相互排斥、相互分离，如在文革时期，把矛盾扩大化而引起悲剧。与此同时矛盾双方相互依存、相互贯通、相互渗透、相互包含，一方的发展离不开另一方。其内在统一的，黑格尔在其《小逻辑》一文中曾论述过：“一方只有与另一方联系上才能获得其本质”如我们对物质进行定义的时候，可以从其对立面来认识，如鸟鸣山更幽，我不知道什么是正义的，但我不知道什么是不正义的，再如，邓小平在对社会主义定义的时候参照资本主义。如运动就是相对于静止而言，但从根本上来说，运动和静止是统一事物的两个方面。 芝诺的形式逻辑产生的悖论，如：“飞矢不动”、“阿基里斯斗乌龟”这种形式逻辑必有一个对的、一个错的，矛盾不处于一个统一体中。不同于黑格尔的辩证逻辑。质量互变规律，所谓的质是指使屋内的规定性（是事物存在的原因和理由），也可以说是事物的内因，量是事物的规模、程度速度等可以可以用数量表示的规定性。是渐进性和飞跃性的统一。方法论意义就是要我们把握两点论和重点论。但
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1915499357.html, 多边互动，交流提升 作者：姚晓珍 来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第12期 【摘要】教育部门在进行新课程改革的过程中，对学生的合作能力与交流能力提出了新的培养要求。初中数学作为一门互动性与合作性较强的课程，数学教师应当为学生创造丰富的小组合作学习的机会以及师生互动的课堂环境，从而提升学生的合作学习能力。 【关键词】？初中数学；合作学习；能力培养 新课程改革对教学目标进行了完善，从只专注于提高学生的学习成绩转为通过培养学生的自主学习能力与合作学习能力来提高学生的学习成绩。教师应当重视学生的未来发展，帮助学生养成良好的学习习惯，从而使学生能够更好地发挥与实现自己的个人潜能与价值。教师要鼓励学生之间在学习上互帮互助，积极讨论在学习数学的时候遇到的难点与问题，共同促进彼此进步。教师要对学生之间的互动与讨论进行关注，及时引导与纠正学生在讨论过程中出现偏差的问题，开发学生的智慧与思考能力。 一、合作学习在数学教学中的重要性 为丰富课堂内容，提高教学效率，教师应当对教学计划进行全方面的考虑与设计。教师要重视学生在课堂上的主观能动性与个体地位，为学生创造能够自由交流的学习环境，鼓励学生之间进行数学问题的探讨与帮助，从而提高学生的自主学习能力。对于数学课堂来说，教师更应该扮演一个引导者和观察者的角色，通过设计生动有趣的教学方式，将数学理论知识讲解完毕之后，鼓励学生自主研究与学习，对学生的学习情况进行密切的观察，适时对学生进行引导与纠正，在培养学生良好的学习习惯的同时，对学生的学习成绩也有很好的提升作用。教师应该对课堂中的学生进行分组，通过组织小组内的学习活动促进小组之间的交流与合作，让学生能够体会到学习的乐趣，从而提高学生的学习积极性，也提高了教师的课堂教学效率。 二、合作学习模式在数学教学中的应用 教师要充分意识到课堂是由每一位学生个体组成的，每一位学生都是课堂的主体，因此不应当只关注与偏爱成绩好的学生，也应当关注其他学生的学习情况。在推行合作学习的课堂模式的时候，教师要注意实现课堂的多元化与具体化，为学生创造能够发挥自己的优势的机会，也要为学生提供能够改善自己的劣势的机会。只有每位同学都参与到课堂互动中来，在课堂上发挥自己的潜力与价值，才能帮助学生建立学习的自信心，合作教学的开展才有意义。为提高学生的知识联想能力，教师应当在进行数学教学时将理论与实际生活融合起来，引导学生在日常生活中发现数学、学习数学。例如，在《对称图形》的课程学习当中，教师为学生介绍了轴对称图形与旋转对称图形的特点之后，组织学生联系实际生活思考哪些物体属于什么对称图
好口才应当具备的三个要素 1、要有渊博的知识 要想给别人一杯水，自己要有一桶水。这是一个普通的常识。我们要说给别人听，首先就得自己有。别小看了演讲时的几分钟，论辩时的几句话，就这几分钟、这几句话，需要我们有丰厚的知识积累。 我们中有些人有这样一个好习惯：准备一个小本子，把每天从报纸、杂志、课文中看到的观点、方法，好的词、句子都记录下来，有时间就拿出来看看，天长日久，就形成了自己的思想，有了自己的见解，也有了自己的词汇库。说起话来也就头头是道，也不觉得没词儿可说了，甚至常常能妙语惊人，这就是积累的结果。 2、要有崇高的思想 有时候，当一个不会说话的人批评你的时候，你的心里一定很不舒服。心里想：你自己做得也不好，凭什么说我呢!你会觉得这人表里不一。中国有句老话，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修养恶劣的人带给别人的也只能是卑鄙的灵魂、低级的趣味，而且很难受到大多数人的欢迎。这就是一种人格力量。无论是演讲、谈话、论辩都是一种向听众作宣传的双重活动，你的思想、品德、感情、修养都会在有意与无意中影响着听众的思想、品德、感情、修养。而演讲者、
说服者只有具备了高尚的思想修养，他的话才具有说服力。身教胜于言教就是这个道理。你们听过曲啸的《心底无私天地宽》这个演讲吧，这个演讲所以能打动人、教育人、感染人，是与曲啸本人的崇高品德分不开的，是与他热爱党、热爱人民的炽烈感情分不开的，也是与他坚定的共产主义信念分不开的。如果一个演讲者、一个论辩员没有高尚的思想修养做后盾，那么他的演讲、论辩是不可能成功的，其结果只能是台上他讲，台下讲他。 所以，如何锻炼口才，我们首先就要培养自己的思想美、心灵美、行为美，培养自己热爱祖国、热爱人民的高尚情操，学会使用正确的方法、立场去分析问题、解决问题，只有这样，你才能用美好的语言去感染听众、说服听众、宣传听众，你练就的口才也才能为人民服务，为祖国服务。 3、要有远见卓识 远见卓识是演讲者、交谈者、论辩者必须具备的一种素质。我们不论是演讲，还是谈话、论辩，面对的都是人，或是广大的听众，或是单个的个人。但不论是人多，还是人少，谁都不愿意去浪费时间听那些老掉了牙的、人人皆知的陈词滥调。如果你总是人云亦云，从没有自己的见解，自己的观点，那么你永远也不会成为一名受人尊敬、受人欢迎的演讲者、谈话者、论辩者。你永远不可能征服你的听众。
冯向军：怎样做到“五个不能” 来源：中共濮阳市委濮阳市人民政府督查局发布时间：2012-9-26 15:19:30 浏览次数：412次[打印本页] [关闭窗口] 9月21日，市委市政府督查局召开全体会议，总结前段工作，安排下步督查任务。市委副秘书长、市委市政府督查局局长冯向军就怎样做到“五个不能”、持续提升督查工作水平提出了具体要求。 在谈到“思想不能松”时，冯向军指出：思想是无形的，需要通过外在表现才能体察出来，思想松劲不松劲，主要体现在三个方面：一是体现在队伍团结上。团结是团队的根基，是战斗力之源，必须倍加重视班子和队伍的团结。要努力实现一个目标，把握两个要求，一个目标就是在督查局内部，每两个人之间都是团结和谐的，两个要求是做人“推己及人”、做事不计较，能够做到这两点，团结就没有问题。二是体现在干部作风上。干部作风需要常抓不懈。作风建设首先讲带头。局长带头、班子成员带头、室主任带头。凡是要求同志们做到的，局领导首先带头做到，以此带动全局干部作风优化。其次是论自觉。“责任心比能力更重要，自觉比听命更重要”。第三靠制度。制度机制体现管理水平，也是干部作风的重要保障，要逐步健全督查工作和作风建设的制度体系。三是体现在工作成效上。工作成效是衡量一个单位方方面面的标准，督查局之所以得到领导和社会各界的广泛认可，关键在于取得的工作成效。全局务必保持清醒头脑，变成绩、荣誉为动力、压力和鞭策，戒骄戒躁，忠诚履责，负重致远，砥砺奋进。 关于力度不能减，冯向军着重强调两个方面，一是服务发展、推动发展的力度不能减。坚持把服务发展、推动发展作为督查工作的立足点，把推动市委、市政府重大决策落实的力度作为检验督查成效的重要标准，勇于向一切影响和阻碍濮阳发展的人和事亮剑，切实做到“让真干事的人用督查局，让不干事的人怕督查局”。下一步，要推行重点企业督查联络员制度，局领导、室主任带头，每人联系一个重点骨干企业，帮助企业解决建设经营发展中的有关问题，以实际行动安商亲商、服务发展。从下周开始，全局实行“半天办公室工作法”，每人每天至少用半天时间深入现场、深入工地、深入单位实地开展工作，现场协调解决问题，在服务发展一线锤炼作风，在推动发展现场培养干部。二是督办查办的力度不能减。督办查办是督查局的主要任务，通报问责是有效手段和有力武器，要坚持“稳、准、狠”，持续加大督查力度。“稳”就是积极稳妥不蛮干；“准”就是把事情搞准吃透，不出偏差；“狠”就是对阻碍发展的人和事一追到底，毫不手软，做到问责处理一个、警示教育一片。同时，强化局办公室的内部督办职能，加强对各科室工作开展和任务落实情况的督导，确保不忘事、不漏事、不误事。 谈到标准不能降，冯向军指出，有什么样的工作标准，工作标准执行的怎么样，直接体现工作效率，体现工作质量，体现干部作风。一是工作标准。督查工作要围绕“全市创一流、全省争先进、全国有影响”的目标，高点定位，加压奋进，确保有排名的工作争先进、争位次、争一流，没有排名的工作出经验、出成果、出形象。要提前谋划、精心运作，进一步加大对外宣传力度，以此倒逼各项
投资者互动平台交流趣谈 有笑有怒有真情，有捧有逗有态度。曾经高贵冷艳的上市公司投资者互动平台颇有转身“综艺大舞台”之势。嬉笑怒骂、旁征博引甚至咬文嚼字，固然是上市公司与投资者交流中的小花絮，但在此过程中，上市公司与投资者之间的隔阂已有改善，沟通顺畅的资本市场大环境正在逐步形成。 互联网时代，无论是身居庙堂的监管部门，还是身为市场基石的上市公司们，都再也无法忽视“互动”的力量。从早已风生水起的上市公司投资者互动平台，到以秒来堆积万千粉丝的证监会官方发布微博，皆已证明，曾被视为“小道消息”源头的互联网，如今却成了不得不据守的舆论阵地。 时代变了。从投资者过去只能一股脑地被动接受信息，到可以在监管机构的“地盘上”留言吐槽后扬长而去；从上市公司墨守成规千篇一律的说辞，到嬉笑怒骂皆成经典的连篇妙语。当投资者关系管理到了这一步，在一笑置之或愤然拍案的背后，包裹着双方难掩的复杂情绪。诚然，谁也不会简单地认为，天然的距离、信息的不对称，会通过互联网的“互动”就此被抹平，况且还有信息披露规则这条不可跨越的红线。 然而，在投资这件严肃、艰辛、枯燥乃至有时可以称得上折磨的道路上，短短数语甚至不到1KB的“交锋”，如何能道尽投资者的酸甜苦辣、曲折离奇；作为信息披露责任主体的上市公司，又如何能在只言片语间对大众剖白心迹，化解千夫所指，消弭所有怨怼、不甘、误解和委屈？如果答案是肯定的，那简直是克服了一个世界级的难题，调侃也好，诙谐也罢，即使有点怨气，不妨让他们去吧；如果答案是否定的，那么好在还有一个空间，可以在允许的范围内，拉近双方的距离。 至于“神回复”，无论是高贵冷艳的还是草根平民的，归根结底，只是沟通的形式问题，双方都已在交流的道路上迈出了重要一步，无论如何，绝不可能再退回去。 棋逢对手知音智斗歇后语 曾有一位投资者在平台上对某公司董秘说过，这里看似热闹，但提问的人就没几个，反反复复问同样的问题。这一番话，被该董秘顿时引为“知音”！ 玄机一语道破。看似热闹的投资者平台，通常充斥的有两类问题：一种是某几个“老熟人”投资者将各色问题丢过去，从道听途说的消息到发牢骚骂股价“调戏” 公司应有尽有。另一种就是一众网友就同一个问题反复问来问去，令答者崩溃看者心烦。无怪但凡出现能让董秘们直抒胸臆的问题，他们就要抓紧机会纷纷表现。有人对对子，有人秀名言警句，充分发挥主观能动，“神回复”应运而生。 GQY视讯有个好董秘这一点谁都知道，他喜欢引经据典，也成为部分投资者看不惯的理由。有一次董秘解释问题，投资者跟着吐槽：“谢董的说法是外甥打灯笼，别再公共厕所扔石头[激起公愤(粪)]，GQY的股价是孔夫子搬家[净是输(书)]，买了GQY的股民是雨打黄梅头[倒霉(梅)]、火烧旗杆[长叹(炭)]，对于加快投资的说法是股民做梦变蝴蝶[想入(飞飞)非非]，不要再精装茅台[好久
口语交际中的三个关键要素 青海省西宁市湟中县田家寨小学乔世宏 口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课程标准中指出：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 口语交际是听与说双方的互动过程。教学中，创设情境、进入角色、平等对话是口语交际训练的最关键的三要素。 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。教师想要学生开口说话，有话可说，必须要创设真实的情境。如我在教学人教版四年级上册第八单元口语交际课“我们的奇思妙想”时先给孩子们展示了一个小小的高科技产品——PP翻页器电子笔。我运用它在教室后面遥控翻页，用它发出的激光点出了重点词语。孩子们看到这一情形，惊讶之情展漏无疑。我适时抛出问题：“我的这个电子笔，有什么功能？”孩子们立即举起手来，都想说一说。可见真实的情境，能让孩子们更快地融入交际的氛围中。 如果要孩子们继续围绕话题说出自己想说的话，那就要让孩子们进入相应的角色了。在上“我们的奇思妙想”口语交际课时，先让孩子们当了小小设计师。让他们在一张纸上设计出自己奇思妙想的新品，在旁边简简单单写出功能，然后开了个“奇思妙想新品发布会”，请“发布者”拿着自己设计的新品，上前介绍。由于是发布会，“发布者”要与底下的“客户”“记者”互动，所以“发布者”介绍比较全面，“发布会”现场气氛活跃。孩子们由设计师的角色很快进入了
发布者、客户、记者的角色，交际兴趣浓，还做到了文明地进行沟通。 平等对话是口语交际训练时最重要的。孩子们有话想说不敢说时，你再怎么创设情境，怎么设计场景、角色，都不会形成一个积极的交际场。平等对话中既有生生之间的平等，又有师生之间的平等。教师先要确保口语交际的场所是和谐的、包容的、开放的；其次要蹲下来，用孩子的视角去观察，去倾听，去跟他们一同交流，这样孩子们才会无所顾忌地畅所欲言。如“发布者”上前介绍自己的新品时，我会坐在下面，提出我的问题，摆出我的观点，请他回答或争辩。 作为一名语文教师，不光要在口语交际课上培养学生的交际能力，还要在教学活动以及日常学习生活中锻炼学生口语交际能力。让学生学会表达与交流。
人生三个不能等 等待就是一种遗憾，遗憾是不能补救的，不能补救的生命是无法挽回的。因此，生命也有它的保鲜期！ 一、孝敬父母不能等 有人说，等我有钱了，我要大把大把的塞给爸妈，让老人家坐在钱堆上随便花；等我有时间了，带着爸妈，游完国内，游国外，让爸妈在有生之年潇洒并痛快！我说，那是不可能的，等你把钱挣到手了，爸妈的牙还能啃得动青包米吗？等你有时间了，想带着爸妈去周游世界，他们还能上得去飞机吗？等你有......爸妈还......当我们静下心来好好的想一想时,对爸妈的孝心,其实不就是在我们平时的“滋润”中完成的吗? 父亲节的时候，你给爸买条鱼，工作再忙，你也要亲自给送去啊，爸会乐得嘴都合不上的；母亲节的时候，你给妈买一双袜子，亲自给妈穿上，她眼睛里也会含着泪的。天下第一情是父母之情啊，因为爸妈太容易满足了！就是爸妈真的有一天要乘鹤西去了，我们流的眼泪里也没有遗憾可言了！《常回家看看》让我们再听一遍吧，那就是爸妈对我们温暖的渴求啊。其实，对爸妈的孝心，我们这样去做了一点也不难，你说是吧？ 二，培养教育孩子不能等 培养教育孩子犹如盖房子，打地基，然后一层一层的起楼。待楼房盖好的时候，你说，地基以前没有打好，我想重新修补一下可以吗？请你打住，那是不可以的。给孩子创造一个温馨的家庭环境，让他在父母爱的阳光中快乐的生活着每一天！ 培养教育孩子是一门艺术。合格的爸妈留钱财，聪明的父母传智慧。在孩子小的时候，父母的一句话，或一个决定也许会影响孩子一生的。因此父母要善于发现和挖掘孩子身上潜藏的个性和特点，然后循循善诱，慢慢引导，在不知不觉的滋养中，完成父母对孩子塑造的过程。训斥和动武是父母最无能的表现，那叫以大欺小，以强凌弱。心理学家说：孩子身上存在的所有问题，在父母的身上都能找到原因。孩子有缺点和毛病的时候，你千万不要用“拳头”和孩子说话，你也不要对孩子说，为了你，我们是如何如何的辛苦。在这里，我友情温暖的提醒每位父母，请你回忆一下，这个生命是你们两个人在最愉悦的时候，把孩子强带到这个世界上来的。孩子来到这个世界的时候，他的小手里没有攥着申请书，也没有护照啊！不是孩子没有主动申请要来这个世界的啊，是你们非让孩子来不可的。因此，你是没有理由去抱怨你的孩子啊。我和朋友们聊教育和培养孩子的时候，曾经说过：我儿子是我的固定资产，也是我的流动资产，我告诉儿子，你是我永远写不完的一部作品，这部书的名字就叫《你
（一）建立多渠道沟通方式，完善沟通的互动交流方式 针对沟通方式的多样性，积极做好沟通的准备工作，要不断的完善建立多渠道的沟通方式，完善沟通的互动交流方式。多渠道的沟通交流方式可以有效发挥互相补充、互为检查和监督、互相制约的整体功效，有助于行政工作的透明化，加强与多方进行沟通和互相交流，完善信息传递的渠道和方式，获取更完整更全面的信息。 （二）加强信息沟通对流量以获取最大信息量。 在进行信息沟通的时候，除了要加强下行沟通外，也应该多加强下行沟通和平行沟通，不能只听取其中一方的意见而草率做出行政决策，而应根据沟通协调原理，四方协调，求同存异客观公正地依据客观事实做出正确的判断。减少信息在传递过程中认为的损失和误差，提高信息的真实度和完整度，获取最大信息量帮助行政单位做出正确的决策。 （三）优化行政沟通环境，减少噪音干扰 信息是由沟通中交流的观点、思想、态度、情感组成。但是由于信息自身的过多、过量也会在信息交流中被筛掉、轻视或忽略。小道消息，马路消息也会导致信息的模糊失真，干扰信息交流。所以尽量优化行政沟通环境，创造良好的沟通氛围，改进沟通技巧，充分利用主动倾听，主动聆听的方式能促使沟通顺利进行，提高沟通的有效性。 （四）充分利用群体中的相互作用 群体是人际关系的延伸，是社会的单元，因此，群体心理是社会心理的重要组成部分，群体心理在一定程度上也会影响群体中的个人心理。因此，我们在沟通中遇到障碍时，可以适当考虑文化、地域、环境等外在因素，分析该群人在类似的文化背景的因素下会形成怎样的群里心理，从而可以对症下药，秉承一定的沟通处理原则，利用群体的相互作用达到有效沟通。 （五）实现沟通手段的现代化 现代信息技术飞速发展，信息化正在从整体上引导着世界和社会的发展进程。我们也必须抓住契机，利用信息化和网络化武装行政沟通体系，完善信息沟通的现代化。江泽民主席曾说。“四个现代化，哪一化也离不开信息化。”因而实现行政沟通手段的信息化是势在必行，办公自动化和信息传递网络化一定程度上拓宽了信息的来源和反馈渠道，有助于建立完善的行政沟通机制。 （六）建立必要的反馈机制，及时反馈与跟踪 行政沟通的有效性不仅需要畅通的沟通渠道，在信息执行后还需要建立必要的反馈机制，能及时收集反馈信息，跟踪信息传递和执行的效果。行政沟通需要制度的保障，没有制度的约束是不可靠的。因此行政沟通中反馈机制的建立是以制度检查监督信息的执行能否达到预定的期望值。只有严格的组织监督和及时跟踪反馈，才能克服行政沟通的片面化和“一言堂”，才能从外部对行政沟通者起到严格的制约作用，遏制不良现象的发生。 行政沟通在现代社会发展进程中将扮演越来越重要的角色。如果说，行政信息是行政管理的“血液”和“粮食”，那么，行政沟通就犹如行政组织的“血管”和“转换器”，行政管理的“神经系统”。在当前发展机遇与矛盾同时突显并存的关键时期，能否高度重视行政沟通的效用，正确认识行政沟通的障碍、抓住要点努力提升行政沟通的水平，对于加强和提升政府和单位企业组织行政管理的思想力、行动力，其意义不容忽视。 在沟通在社会各个领域都表现出高度的重要性的今天，无论是政府还是企业个人，沟通都彰显出它的优势，通过各种方式的信息沟通，行政行为的高效率、高质量执行成为可能，并且随着公众参与意识的逐渐增强，将会对行政决策提出各种各样的个人或群体意见，如何使行政行为得到多数人的赞同，行政沟通显得尤为重要。 只有充分认识行政沟通的重要性，认识实践过程中的障碍及影响因素，我们才能做出相