一流大学正在被超级中学垄断
胡印斌《中国青年报》（ 2011年06月17日 02 版）
清华大学人文学院几名学生调查发现，时下，一流大学的生源越来越集中，在很多省份，北大、清华一半的招生名额被当地几所高中占据，这些包揽大多数一流大学入学资格的高中被称为“超级中学”。以陕西为例，2008至2010年间，当地两所“超级中学”考入北大、清华的人数占全省的比例，分别为52.6%、62.1%和62.2%。放眼全国，尽管程度可能存在差异，但“超级中学”的崛起无可争辩。（《中国青年报》6月16日）
在“超级中学”里，既有名师指点，有同学砥砺，有资源共享，更有充分的信息、良好的氛围、丰富的课外活动，可以说，它提供给学生的，是令人艳羡的整体环境，是通向一流大学的顺畅渠道。然而，集中了优质教育资源的“超级中学”，在垄断了一流大学的同时，也势必对那些普通中学形成挤压，使得那些中学的学生进入一流大学的希望愈加渺茫。
“超级中学”在一个省也就那么几所，几所“超级中学”就要包揽一流大学的入学指标，这对于当地众多普通中学而言，显失公平。这些“巨无霸”的存在，并不仅仅单纯通过高考分数的高下，来争夺一流大学的入学名额。除了分数外，还有人为因素的操弄。这些年来的自主招生和保送制度，使高校选拔趋于多元化，却也加剧了教育资源的集中。调查报告指出，由于中学声誉和往届生源质量等因素，高校的推荐名额往往由“超级中学”瓜分。还以陕西为例，2010年北大、清华在陕西自主招生名额的98.9%、保送名额的97.3%，都被西安的“五大名校”瓜分。
在这样的格局下，普通中学既不能在分数上与“超级中学”竞争，更难以获得原本用于“兼顾公平”的推荐名额，在这些中学就读的学生，基本上无缘一流大学。即便偶有破空之举，也属于小概率事件，需要经过炼狱般的折磨。
“超级中学”的形成多取决于当地政府的教育资源配置。举凡时下各省的“超级中学”，往往都是由当地的“重点中学”、“省级示范中学”脱胎而来。多年以来，在教育经费的保障、教师队伍的建设乃至生源的选拔上，这些“超级中学”都具有绝对的优先权。而其他如城市里的普通中学、农村中学等，其所获得的支持，完全无法与“超级中学”抗衡。以生源为例，往往是“超级中学”先挑，然后一茬一茬筛选，到了最底层的农村中学，也就不会有什么选择余地了。办学的起点既已不公平，兼以过程中存在种种分配不公，则只能导致结果的不公平。
“超级中学”一旦形成，必然会产生固化利益格局的冲动，而社会公众必然会争先恐后地挤进“超级中学”，可“超级中学”的膨胀速度终归赶不上社会需求，于是，种种不正当的竞争手段也就应运而生。被“超级中学”挤出来的农民子弟，以及拿不起高额赞助费的城市贫民子弟，向上流动的机会，基本上也就很少了。
又是一年高考季，当此之时，普天下的家长和学生都在渴望着一扇向他们敞开的大门，经由这扇大门，一个个有梦想、有激情的青年或可觅得一个向上的空间，改变自己的命运。这扇门就是教育，就是相对公平的教育。没有了公平，教育也就不可能圆“中国梦”，更不可能担负起社会成员向上流动的历史使命。
温州47人保送清华北大乐成公立寄宿学校占了21人
2011年05月10日14:51:30来源：温州网–温州晚报
温州网讯高中开办4年，竞赛全国一等奖拿了50余人次；两届共419名毕业生，清华北大眼下已输送22名
高考眼看就要到了。最近，一条题为《温州今年47名学生被保送北大清华等高校乐成公立寄宿学校竟有21名》的帖子在网上疯传，名单中列出了乐成公立寄宿学校的“超豪华保送阵容”，其中北大、清华有10名。一时间，该校惹来羡慕、惊讶无数，网友千言万语浓缩为一个评价：牛！
事实上，今年乐成公立寄宿学校“超豪华保送阵容”只是去年的延续，在去年首届188名毕业生中，有10人被保送北大、清华，4人被保送复旦、中科大。而该校高中开办4年来，斩获国内国际各种竞赛金奖50余个，其中还包括两枚国际“奥数”金牌！
到底是什么原因促使刚成立不久的乐成公立寄宿学校高中部这么牛？他们的一些做法对家长和孩子们有何启示？高考快到了，该校学生又是如何复习和调节心态的？
北大清华争打校长“人情牌”：清华邀请出席百年校庆，北大“贡献”贴身水杯
在乐清，乐成公立寄宿学校名头不是一般的响。
记者到了乐成后，特意做了两次街头小调查。第一次选了一位收破烂的老师傅，他大手一指，说，在乐湖路上，往西北方向走个一公里多点就到了。
第二次选了一位在街头的中年男子，他告诉记者，车子往前开两个路口左转，可以看到一个学校牌子，学校就在百来米处。
按两人的指引，记者很快找到学校。见到校长叶建新时，很巧的是，他作为清华百年校庆的特邀嘉宾，正从北京赶回不久，一脸的风尘仆仆。而在他那并不宽敞的办公室的书桌上，
搁着一个印着硕大北京大学校徽的陶瓷水杯，从杯子上的水迹看，不难看出叶校长对这只水杯的钟爱。
“北大清华掐尖都掐到你案头上了？他们都跟你打人情牌呢。”面对记者的调侃，叶建新笑而不语。事后，记者了解到，清华百年校庆请的像叶建新这样刚创办不久的地方高中的校长，全国据说就他一个。
“人均保送率”温州最高：今年高考没开始，21人就被“抢”了
你得承认北大清华的眼光之毒。乐成公立寄宿学校高中部尖子生之多，值得他们把战火直接烧到乐清这所并不起眼的学校里。
在4月29日公示的我省2011年普通高校招收保送生拟录取名单中，乐成公立寄宿学校占了21席，其中10名被保送清华北大，余下的也是复旦、浙大这类一流的学校，总数几乎与温州中学相当。要知道，温州中学本届高中生毕业生超800人，而乐成公立寄宿学校只有231人，“人均保送率”在温州所有高中中首屈一指。
乐成公立寄宿学校去年保送的阵容同样“豪华”。去年保送北大、清华10人，保送复旦、中科大4人。也就是从那时起，乐成公立寄宿学校开始被人另眼相看。
高中办学四年，全国竞赛一等奖拿了50个，国际“奥数”金牌夺得两枚
乐成公立寄宿学校的保送生之多，和它在全国竞赛中频频披金挂银息息相关。
据统计，自2007年乐成公立寄宿学校高中部成立以来，该校在全国性竞赛中，数学一等奖拿了35个，物理一等奖拿了6个，化学一等奖拿了3个，还有4块信息金牌。其他的二等奖、三等奖也拿了不下50次。这些全国竞赛奖项得主，往往人还没回到乐清，名校的“生
探”就已经找上门来。而至于省、市里的竞赛，该校获奖更是不计其数，今年实验班里的50名学生，几乎每个人都拿过省级以上的大奖，被戏称为“拿奖专业班”。
在该校所有奖项中，有两项不得不提：一是2009年，高二学生郑志伟在德国不来梅荣获第50届国际数学奥林匹克竞赛金牌，铸就了温州人首夺国际“奥数”金牌的历史。一年后，“阳光少年”李嘉伦在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举行的第51届国际奥林匹克数学竞赛捧金。连续两年斩获国际“奥数”金牌，偏居一隅的乐成公立寄宿学校一下子被推上了全世界的舞台。郑志伟及李嘉伦也因此被清华、北大早早抢走。
“今年被保送的同学基本都回家了，他们有的组队去北京新东方学英语，有的开始自学起大学的高数内容。”实验班班主任吴敏告诉记者，保送的孩子他们对自己的未来基本上都有很好的规划，让人特别省心。
实验班“面子”没得说，普通班“里子”同样也厉害
竞赛、保送表现很牛，高考的成绩同样不遑多让。
在去年首届188名毕业生中，乐清市文、理科高考状元被乐成公立寄宿学校包揽，他们分别进入北大、清华。6名同学闯入2010年乐清市高考理科前10名，理科重点本科上线率为78.5%，理科类平均分582.1分(浙江省理科类重点分数线为551分)，超过当年参加高考的温州地区任何一所学校。
“如果说实验班是我们学校高中部的…面子?，那么普通班就是我们学校的…里子?。”乐成公立寄宿学校数学老师严红梅告诉记者，去年高考，“面子”实验班100%上一本，“里子”3
个普通班145名学生，重点大学85人，理科重点率近70%，其中考上浙大、上海财经大学
此类“牛校”的学生不在少数。严老师告诉记者，今年高考只要发挥正常，届时他们校还会令人情不自禁竖起大拇指。
牛校概况
乐清市乐成公立寄宿学校创办于1999年，是由乐成镇主办，乐清市教委直属领导的全日制公立学校。2003年被命名为“温州市数学家摇篮基地”。2007年，在乐清市教育局的批准下，乐成公立寄宿学校创办高中部。目前初中在校学生2800人，高中765人。
●牛校的理念有哪些？他们师生间有哪些引人思索的故事？本报明天将继续关注。
乐清“牛校”与全省“牛校”对比
(以2010年各校网站公布数据为主)
□杭州学军中学
一本上线人数达485人，重点率达90.3%。其中，理科重点率达92.8%。高考前向北大、清华两所名校保送10人，新加坡国立大学4人，上海复旦大学1人，浙江大学竺可桢学院1人。
□宁波效实中学
一类重点上线人数为415人，理科重点率为75.9%，文科重点率为74.75%。高考之前，已经有数位同学保送到复旦大学、南京大学等国内一流名校，有10多位同学考入美国一流名牌大学。
□宁波镇海中学
一类上线率高达97.4%，全省文理科前100名多达21人。高考前有6名同学保送到北大、清华，7名同学考入法国精英班、美、英等著名高校。
□温州中学
第一批上线人数516人，全校学生总人数不到800人。高考前4名同学保送清华、北大两所名校，经自主选拔录取清华、北大的入选考生为9名。
一所县中这么牛，让“全省重点”情何以堪？
◎乐清网友nlhx：乐成公立寄宿学校的教学质量在我们当地是公认的，2009年出了温州首位国际“奥数”金牌得主，而我女儿小升初很争气地考进了这所学校，我激动的差点“肉牛满面”(泪流满面)。
◎乐清市民朱爱良：每年都有十多个清华北大，这成绩可真不一般。以前我身边的朋友常把孩子送到温州、杭州、上海就读，现在大家都铆足了劲削尖了脑袋要把孩子送到乐成公立寄宿学校去。
◎温州网友“在路上”：哥是教育系统的，不是哥爱夸赞，而是这所学校真的太牛，尤其是数学。2007年以来，该校高中部学生连续多次获得全国高中数学联赛浙江赛区团体一等奖。共获国际“奥数”金牌2块，获中国“奥数”金牌6块，获全国高中数学联赛(浙江赛区)全国一等奖35人次。这样的成绩，出自一所县级学校，让不少浙江省的重点高中都自叹不如啊。
论文题目：浅谈垄断资本主义 作者 专业 班级学号 指导教师 定稿时间 目录 摘要 (1) 第一章绪论 (2) 1.1 研究背景及意义 (2) 第二章垄断资本主义的发展分析 (3) 第三章垄断资本主义发展的原因分析 (3) 3.1 垄断资源 (3) 3.2 政府创造的垄断 (4) 3.3 自然垄断 (4) 第四章解决垄断问题的方案分析 (4) 4.1 用反托拉斯法增强竞争 (4)
4.2 管制 (4) 4.3 公有制 (4) 4.4 不作为 (5) 第五章结论 (5) 参考文献 (5) 摘要 当今社会垄断问题很普遍，在垄断的形势下，吃亏的始终是消费者，所以垄断问题很值得研究与解决，本文采用定性分析的方法从什么是垄断，为什么会产生垄断，以及产生垄断的原因与一些解决方案的分析来研究，希望可以对垄断问题进行剖析与解决，这样不但有利于解决当前国民经济面临的一些难题，而且对于形成健康的市场经济和廉洁高效的政府，从制度上消除腐败并以此凝聚民心，有着长远的战略意义。
关键词：垄断资本主义壁垒市场经济 第一章绪论 1.1 研究背景及意义 垄断资本主义是在一定的历史背景下发生的，有其存在的合理性。经过20多年的改革开放，我国经济发展及其体制基础已经发生了根本的转变。最重要的是国家确立了发展社会主义市场经济的基本方向，在原先的国有企业和集体企业之间、公有制企业与非公有制企业之间，市场竞争已经展开，按照价格机制配置的经济资源，其范围和深度都大大增加。我国各类经济主体凭借各自掌握的资源在市场上追逐收益、福利和利润，正在成为新的经济行为准则，在新的形势下，垄断资本主义行业已经不可避免地卷入了市场经济。
衡水中学班主任：只教8个方法，适用所有学生 今天跟大家分享就是“超级中学”衡水中学最牛班主任教给她学生们的学习方法。只要做好这八条，孩子的学习成绩根本不用愁！ 只要掌握了一个好的学习方法，就像找到了一个捷径，照着这条路走下去，学习自然轻松，那么什么样的方法才是高效的呢？ 今天跟大家分享就是“超级中学”衡水中学最牛班主任教给她学生们的学习方法。也许很多家长都不了解衡水中学，衡水中学有多厉害呢？这么说吧，每年高考，它的一本上线率都在80%以上，二本上线率在90%以上。2016年更是包揽了市文理科状元。在中国学科竞赛500强中学排行榜上，衡水中学位列全国第一名。所以，以下八条学习方法，千万不可小觑。只要做好这八条，孩子的学习成绩根本不用愁！ 这些准备一定要有： 都有一个错题本；都有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。 计划管理——有规律 (1)长计划，短安排 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。 最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
(2)挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 预习管理——争主动 (1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。 预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 (2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。 (3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 听课管理--重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己
浅谈《垄断竞争理论》读后感 最近看爱德华·张伯伦写的《垄断竞争理论》。它给我们看客呈现张伯伦开创性的理论——垄断竞争理论。读完这本书，我也一直试图在生活中找到了针对这个理论的例子，下面是我的一些心得： 爱德华·张伯伦在本书中表达了他这样一种观点：现实市场的大部分价格是由垄断力量和竞争力量共同决定的。因此，他提出了一种更具有启发性的混合理论来研究价格体系。这本书中所呈现的分析技术独具特色，既有别于过往人们熟悉的垄断理论和竞争理论，也有别于两者之间任何一种的简单的折中。 说到垄断竞争与垄断的区别，张伯伦认为，如果说一个行业中的每个生产者拥有对他自己产品品种的垄断，则在该行业内部可能存在非常激烈的竞争，这种竞争当然不是纯粹竞争理论所描述的那种竞争。张伯伦这样认为：垄断的普通意义是对供给的控制，因而同时也就控制了价格；纯粹竞争则不存在。这是因为纯粹竞争需要两个条件：第一、必须有大量的买者和卖者；第二、产品是同质的，没有差别的。然而，现实生活中每一个生产者的产品在品质、包装、销售等方面都会存在一些差异，商品的差异使得每一个生产者对他自己的商品都有一定的垄断权，但是这些商品或多或少都有替代品存在，再加上消费者的自身偏好的不确定性，生产者之间的竞争依然是存在的。所以明显肯定的是，现实生活中的自由企业们组成的市场并不是纯粹竞争，而是垄断竞争。 看了《垄断竞争理论》，也查阅了关于垄断竞争的发展的相关文献。(1)20世纪初，马歇尔在分析规模经济成因中，发现了垄断与竞争之间的矛盾，即著名的马歇尔冲突。1933年，张伯伦和罗宾逊夫人分别在其各自专著《垄断竞争理论》和《不完全竞争经济学》中提出了垄断竞争理论，认为现实中通常是各种形式的不同程度的垄断和不同程度的竞争交织并存。1940年，克拉克又针对不完全竞争概念的非现实性提出了“有效竞争”概念。其后，梅林又将有关有效竞争的定义和实现有效竞争的条件的论述，归纳为“市场结标准”和“市场绩效标准”。梅森之后，索斯尼克又将有效竞争的标准从二分法扩展为三分法。1982年，以鲍莫尔为代表的可竞争市场理论形成。到现在，垄断与竞争的矛盾依然存在。 看过张伯伦对垄断竞争论述及垄断竞争的发展史后，给我带来的启示有颇多。或许《垄断竞争理论》里的观点未必全符合现在经济发展状态，但它绝对是它所在年代的精华。且对现代经济建设也起着重要的指导。另，其一，我发现了垄断竞争是现实生活中最常见的、人们接触最多的市场结构。了解它的特性，对于我们消费者和生产者来说都是十分必要的。因此，我们要多把理论联系生活，从生活中的例子来给理论找落脚点，以便于更好地让理论为我们服务。其二，世界并不是非黑即白、泾渭分明的，就像市场结构并不是除了垄断就是纯粹竞争，很多时候我们要用辩证的观点看问题，以现实的证据为出发点，多思考，多钻研，这样才能走出有所创新，找到黑与白之间的灰。
全国十大著名中学排名 根据各校状元和保送生本评选出中学名校TOP10 能够成为“双冠王”名校自然风光然而除了这些名校还有一些知名的中学在当地乃至全国广有影响力。本报根据这些学校在高分学生的培养对北大和清华等国内重点大学保送生的输出高考状元的产生或者全国数理化奥赛中发挥的作用评选出TOP10。 这其中就有北京四中、湖北黄冈中学、江西临川一中等。百年老校国际奥赛夺得18块奖牌 TOP1湖北黄冈中学生日1904年身份湖北省重点中学、基础教育的全国名校入选理由黄冈中学被当地人简称“黄高”。记者发现尽管湖北的黄冈中学已经连续十几年没有出高考头名就连保送到北大清华的学生也不多但是对于黄冈中学来说骄傲犹存在中学阶段数理化的奥林匹克竞赛中仍然赫赫有名。在黄冈中学的官方网页上可以看到这样的介绍黄冈中学在国际科学奥林匹克竞赛中先后夺得18块国际奥赛奖牌学生邱波还夺得了四块亚运会金牌。2009年高考有12人考上了清华、北大20余人被保送至全国一流大学。 TOP2江西临川一中后起之秀连续两年出状元生日1955年身份江西省首批优秀重点中学入选理由记者发现在国内众多的知名中学中临川一中算是后起之秀在中国校友网统计的1999年——2008年高考状元中学排行榜中找不到临川一中的影子但是2009年和2010年临川一中却连续两年培养出高考状元。临川一中这样自我评价“恢复高考以来我校已向高等院校输送优秀新生3万余人。特别是近六年临川一中连创江西高考历史之最。” 的确近六年临川一中共有146人考入清华、北大约占这两所名牌大学在江西招生总人数的四分之一。 TOP3北京四中京城名校不少校友成“大腕” 生日1907年身份北京市示
衡水中学的“封神”之路 超级高考工厂 作者：南方周末记者雷磊南方周末实习生藏瑾 发自：河北衡水2013-10-10 11:15:13来源：南方周末 衡水中学2012届高中毕业生合影。在有的中学校长们看来，衡中“像黑洞一样”吸纳全省甚至省外优秀生源，“站起衡中一个，倒下一片”。（衡水中学网站图/图） 标签 高考 衡水中学 超级中学 中学教育 衡中校门街道边，今年考入北大清华的104名学生头像一字排开。街道不够长，考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。 衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。 学校实行“无死角管理”，从早上5点半到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。 衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱。2013年高考衡中独占清华北大招生人数的80%、全省600分以上考生的五分之一。在河北“衡中没有对手”。 “衡水中学扩建工作是全市人民关心的一件大事，必须看大、看急、看重”，全衡水所涉及部门、单位都必须密切配合。衡中背后，是衡水全市乃至河北全省的教育资源集中。
完全可以把衡水中学当做一家工厂来看待。流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。 现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。这个工厂的产品，便是每年6月份的高考升学率。 整个河北省的初中，都是衡水中学的原材料供应商。尽管恶评不断，当地政府也多次出台政策限制跨区域掠夺优秀生源，但衡水中学仍能轻松从全省甚至从北京遴选优秀生源。 在这所超级中学的“英才街”上，2013年104位考入清华北大学生的头像贴画从街口一字排开，一直延伸到校门口。 300米的小街显然不够长，考入香港大学、新加坡国立大学等国际名校的77名学生甚至都没能一一露脸。在这300米的小街上，可以看到教育的理念和荣耀被层层削减后剩下的东西：考试，考更好高校以及最好的高校。 英才街热闹的背后，2013年河北省高考几乎是衡水中学的独奏表演，不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华北大的104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。 这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁，在全国15000余所中学里再添传奇。而在民间，衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。 中国恢复高考36年，在基础教育层面则是逐渐摆脱“农村包围城市”，资源向城市倾斜的历史过程。在此基础上形成的“超级中学”现象，在屡创应试神话的同时，更加剧了资源失衡和教育不公。因而在落后地区眼中，“超级中学”被形容为一个个超级“黑洞”。 衡水中学则是一个例外。和大城市超级中学若干分庭抗礼不同，衡水中学在整个河北没有对手，且像一个反向“黑洞”般将石家庄乃至北京的优秀学生尽收门下。衡水这个经济省内倒数、曾经贫瘠的盐碱地也因这所学校而成为盛名远播的“教育名城”。 一直以来，围绕衡水中学的质疑和获得的成绩一样巨大。作为落后地区基础教育一次难得的“逆袭”，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡水模式”在国内迅速传播并被争相仿效，一边被捧作济世良药，一边又被斥为应试教育的复辟和滥觞。 如今，出身小城的衡水中学已经站到了当地“教育生态链”的顶端，并继续扮演着掠夺者的角色，令那些同样是落后地区的基础教育“雪上加霜”。衡水中学带来的争论还远未休止。正如《人民日报》在2013年7月一篇文章的标题——衡水中学：没对手有隐忧。
摘要：公共产品是消费过程中具有非竞争性和非排他性的产品，它具有非盈利性的同时又具有垄断性。一般来说，民众对公共产品的需求量很大，因此，公共产品的垄断可能会带来许多弊端。本文分析我国公共产品供给现状，同时与公共产品相关性质内容结合，对我国的公共产品垄断管理提出了一些意见。 关键词：公共产品垄断管理意见 一、公共产品的涵义 现代经济学对公共产品的研究始于1954 和1955年保罗·萨缪尔森发表在《经济学与统计学评论》第36 期和37期上的两篇著名文章——《公共支出的纯理论》和《公共支出理论图解》，此后马斯格雷夫、科斯、布坎南等人分别从不同的角度对公共产品进行了分析。其中萨缪尔森的公共产品理论是一种纯公共产品理论，在《公共支出的纯理论》中，他给出了公共产品的经典定义：每个人对这种产品的消费，都不会导致其他人对该产品消费的减少。萨缪尔森的经典定义指明了公共产品的非竞争性的特征，后来马斯格雷夫在萨缪尔森的定义的基础上进一步指明了公共产品在排他方面的困难，这样非竞争性和非排他性就作为公共产品的两大基本特征而加以运用，从此学术界将公共产品定义为：消费过程中具有非竞争性和非排他性的产品。 二、公共产品的非盈利性与垄断性 1.公共产品具有非盈利性的特征 （1）公共产品是非盈利性产品 公共产品是相对于私人产品而言的。由萨缪尔森的“每个人对这种产品的消费，并不能减少任何他人对于该产品的消费”这一定义可以得到公共产品的两个本质特征：受益上的非排他性和消费上的非竞争性，前者是指任何一个公共产品的消费者都不能将其他消费者排除在外，后者是指任何人对公共产品的消费不会影响到其他消费者的利益。本文认为，公共产品还有一个非常重要的特征，即非盈利性，它是指公共产品的经营不以赚钱为目的，这与受益上的非排他性是相互对应的。 公共产品的非盈利性特征直接决定了公共产品供给存在着市场失灵现象。市场配置资源的机制是以资本等要素的逐利为基础的，在资本等要素逐利的过程中完成要素的流动，实现供求平衡。公共产品的非盈利性使市场不能引导资本等要
2019年中国顶尖中学排行榜 篇一：2019中国各地区顶尖中学排行榜2019中国各地区顶尖中学排行榜2019中国各地区顶尖中学排行榜前5强2019安徽省顶尖中学排行榜2019北京市顶尖中学排行榜2019福建省顶尖中学排行榜2019甘肃省顶尖中学排行榜2019广东省顶尖中学排行榜篇二：盘点2019年中国重点高中100强排行榜盘点2019年中国重点高中100强排行榜能否持续培养出高考状元等优质学生群体是检验一所中学是否为“顶尖中学”重要标志。 一年一度的高考，作为中国目前最大规模、最为公平的人才选拔制度，是对一个地区、一个城市基础教育特别是中学的教学质量和办学水平的年度检阅，也是检验一所中学能否育才、育出优才能力的重要标志，更是衡量一个地区基础教育均衡发展水平的赛场。 高考状元就是一所中学的“金字招牌”，能否持续培养出高考状元等高分考生群体已经成为目前教育主管部门和社会各界检验一所中学办学水平高低、是否顶尖中学的重要指标。 艾瑞深中国校友会网大学研究团队首席专家、中南大学蔡言厚教授指出，高考状元数量多少体现了一所中学的师资力量的强弱、学生素质的高低、教学质量与领导班子管理能力等的高下、校园文化的优劣。 一所中学培养的高考状元的多与少对中学争夺优秀生源、赢得教育主管部门肯定和社会认可、提升和扩大学校的社会影响力至关重要。 云师大附中连续4年问鼎中国顶尖中学排行榜榜首，堪称“中国高考状元摇篮”报告显示，1977-2019年，云南师范大学附属中学最盛产全国省级高考状元，培养和造就了38位省级高考状元，雄居艾瑞深中国校友会网2019中国顶尖中学排行榜500强榜首，连续4年摘得“中国高考状元摇篮”桂冠;东北师范大学附属中学28人，列第2;海南中学25人，列第3;华南师范大学附属中学23人，居第4;太原五中和银川一中各19人，并列第5;南宁二中和上海中学各18人，并列第7;有17人，列第8;乌鲁木齐一中17人，列第9;石家庄一中16人，居第10。 统计显示，1977年恢复高考以来，中国大陆共有857所中学培养出省级高考状元，分布在全国270多个地级以上城市，跻身艾瑞深中国校友会网2019中
毛坦厂中学简介 毛坦厂中学简称“毛中”，位于安徽省六安市金安区毛坦厂镇，是安徽省一所省级重点高级中学。 截至2007年3月，学校占地 400多亩，教职工380余人，教学 班200多个，在校生近2万人。由 于学校办学规模庞大，2013年高考 出现数万家长送考场面，而备受社 会关注。学校被称为“超级中学”， “亚洲最大高考工厂”。 创办时间1939 类别公立中学 现任校长韦发元 知名校友朱志明 所属地区中国安徽省六安市 主要奖项安徽省省级示范高中 安徽省“文明单位” 安徽省“花园式单位” 安徽省“家教名校” 学校地址安徽六安市毛坦厂镇学府路1号 1939年春，随着抗战形势的发展，安徽省会安庆沦陷，省会安庆资源外迁， 部分学校迁至毛坦厂，成立了安 徽省第三临时中学，史称“三临 中”。 抗战胜利后，在“三临中” 的校址上又办起了荥阳中学。 1947年刘邓大军挺进大别 山，为适应革命形势的发展，日 本庆应大学毕业的王温叔、日本 东京大学毕业的潘逸群、上海政 法大学毕业的张子贞等一批有识 之士将荥阳、广城等五所中学在 毛坦厂合并，校名为“私立六南 中学”。 1952年改为公立，校名为六安县第二初级中学，史称“六安二中”。 1960年，创办高中部，更名为六安县毛坦厂中学。 1992年，县市合并，学校更名为六安市毛坦厂中学。 1999年12月，成为六安市首批市级“示范高中”之一。 2001年12月争创省级“示范高中”，通过专家组验收。
2办学条件 硬件设施 截至2007年3月学校官方网站显示。学校四幢教学楼，每层另设年级部、教研组办公室及多功能教室各1个，每间教室装有闭路电视系统、语音设备系统和多媒体教学系统；现有学生公寓楼16幢，每幢单面朝阳，配有专人管理，安全卫生，每间宿舍，电话、阳台、卫生间等设备齐全；有完整的自来水、蒸饭系统，投资近千万元的学生餐厅可容纳8000人就餐；有具400米跑道的标准田径场，足球场、篮球场、乒乓球场、排球场，高标准体育馆正在规划；有科教馆、图书馆各一幢，各类实验室、微机室、语音室，全按部颁标准配备。 师资力量 截至2005年9月，学校教职工380余人，本科学历占总人数95.4% ，教师队伍老中青相结合，中年为主体。各学科教师配备齐全，名学科名年级均有优秀教师。部分教师在省内有影响。教师与学生之比为1:31。 3办学成果 高考成绩 2010年高考本科以上达线人数6039人，其中600以上353人，一本1809人，达线率为21.89%，二本3188人，三本1042人，应届本科以上达线人数突破2000人。毛坦厂 中学应届本科达线率为74.6%，历届本科达线率为91.6%； 2012年高考，本科达线人数7626人,一本达线人数为2474人，600分以上381人，理科最高658分，文科最高645分。文科有3人进入全省前100名。[7] 2013年该校9258人达到本科分数线。2013年，该校共有11222名考生参加高考，经过初步统计，共有9258人（不含艺术体育生）达到本科分数线，其中，一本2505人，二本4629人，三本2124人。文科最高分为623分，位居全省85名，理科最高分为643分，为全省第60名，应届生。 2014年根据网络及168声讯台查询结果初步统计，2014年六安毛坦厂中学高考，本科达线突破10000人大关（不含艺体），其中一本2786人，二本4793人。一本、二本达线人数比2013年均有大幅提高。理科最高分633分，全省270名；文科最高分629分，全省70名;600分以上21人。 所获荣誉 学校被评为安徽省“文明单位”，安徽省“花园式单位”，安徽省“绿色学校”，安徽省“家教名校”，六安市“文明单位”，金安区“文明单位”。
美国缅因州的顶尖高中一览 美国的缅因州位于美国东北角的新英格兰地区，而且教育水平比较好，下面我给大家介绍一些美国缅因州的顶尖高中一览。 1.GouldAcademy高德学院 高德学院成立于1836年，位于缅因州，是一所私立男女合校，走读寄宿制。学校是震碎升学美国和其他国家著名大学而设立的大学预备学校。学校的宗旨是关注和尊重每一位学生，重视每一位学生不同的学习能力。学院的课程和教学反映青年人的发展特点和规律，培养学生的责任心、道德感、同情心和独立思考、追求卓越的能力，学校有先进的教学设施和出色的教学课程。学校鼓励国际生与当地的学生一起庆祝自己国家的节日，分享不同的文化。学术方面，学校提供10门AP，另有各项特色课程，建立Idea Center鼓励学生创新发展，4Point Program带学生走出校园学习（9年级出国参观，10你那几服务课程，11年级雪山生活体验）。学校重视学术、艺术、体育多元发展，于曼哈顿音乐学院合作远程教育并提供多项社团体育，比如：马术，滑雪活动等。 2.BerwickAcademy伯维克学院 伯维克学院是一所成立于1791年的老牌中学。这所超过200年建校史的学校长期以来强调：美德和有用的知识哺育着一代又一代的学生为口号。伯维克学院致力于经典的教学方式，例如学校会在高中阶段以大学的方式来开展课堂，锻炼学生思维和创造力。同时，学校着重发展学生的艺术创作能力，并且经常举办区域性艺术作品展览会。另一方面，学校提倡学生身体素质提高，开展14门体育活动。【美国考察链接】 3.NorthYarmouthAcademy北雅茅斯学院 北雅茅斯学院成立于1814年，是一所私立走读学校。学校历史悠久，风景优美，提供传统的大学预备科目。学校既注重科学知识，又强调性格的培养，致力于将学生培养成品德优良、正直、智慧的卓越青年。学校的人文和自然学科都很强，尤其学校的音乐和艺术课程首屈一指。该校学生普遍具有良好的音乐美术基础。学校现有少量国际学生。学生有机会参加多种课程和课外活动，还有很多艺术活动及暑期课程等等。 4.KentsHillSchool肯特山学校 肯特山学校成立于1824年，是一所小型的男女合校的私立寄宿学校，招收9-12年级学生，距离波士顿以北三小时车程。学校以小班著称，师生比低，学生来自美国20多个州和近20个国家。学校开设的课程丰富，其强项是英语二外学习和水上活动中心，艺术和体育项目也非常强，这些课程和项目为学生提供了愉悦的学习环境，为他们进入大学做好充分的准备。学校的优势在于：数学和科学的AP课程荣获国家授予的西
家长眼中的衡水中学：有升学率的教育才是真正的素质教育作者：邢台胡子宏（我敲这篇博文，是针对《回应超级中学对素质教育的挑战》。该文对衡中的担忧，应该是杞人忧天。该文对衡中管理的指责，简直是空想臆断。没有感受衡中的生活，单就表象就对衡中教学和管理信口雌黄，不仅有失公允，也不是理论探讨的正确态度。这里作为一个衡中的学生家长，谈谈我对衡中的一些认识。仅仅就事论事，对具体某个学校，某个人，没有私下的恶意或恩怨。） 近一个时期，关于衡中的褒贬，经常见诸各个媒体。报章网络的评点，既透出了对衡中104个清北录取量的惊讶，又表达出对中国教育的忧思。作为教育工作者，可以从诸多的教育理论上，对衡中的办学模式，进行剔骨绞肉式的评点，从而得出“不利于素质教育”、“妨碍学生健康成长”“掠夺本省优秀生源”的结论。但是，全国各地那么多的校长、老师去衡中参观，总是验证着这所超级中学的无穷魅力。 成绩就是硬道理，你服，你不服，升学率就在那里。你批，你不批，大批优秀生源总是涌向那里。从宏观角度讲，衡中的褒贬总是被人说得头头是道，但具体选择上，假如你是中国最伟大的教育家，一边儿是高升学率的衡中，一边儿是一年几个985升学量的普通中学，你让自家孩子去哪所学校上学呢?理论上的头头是道，总比不上现实选择的残酷性。 衡中真的那么残酷吗？衡中为什么成为众矢之的？衡中的魅力在哪里？若非自家孩子在衡中就读，谁能说出个子丑寅卯呢？
一、衡中的现实，就是中国教育的现实。衡中的存在和发展，是教育和社会现实提供了丰厚的土壤。 河北人民距离祖国的心脏那么近，但是心脏给河北人民供了多少“血”呢？在河北，不仅没有一个985大学，甚至，仅有的211河北工业大学，也是在天津。当北京的教育家们的孩子优哉游哉地享受着北京几十所985、211大学名额的时候，河北人民的孩子眼睁睁地看着所谓的教育资源被首都人民占有。在天津，有南开，有天大；在上海，有复旦，有交大；弹丸之地的重庆，还有重庆大学。江苏有南京大学，大半录取了的江苏学生，浙江有浙江大学7成录取的是浙江学生。这种教育资源的偏差，叫嚣了多少年，何曾改观？ 僧多粥少，现实必然会催出激烈竞争的恶之花。如果把全国的名牌大学的录取数字，均衡地分配到各个县市区，那么，衡中超级大学的大厦定然会轰然倒塌。 理论上，一些专家教授分析得头头是道，甚至是对衡中模式口诛笔伐，但多少人只是从教育理论的本身去分析，却没有摆出高等教育资源不均衡的终极原因。他们只是看到了孩子们在“抢食”，却不敢说“粥少”。 素质教育喊了多少年，貌似找到了教育的真谛，但是只是从国家建设和民族发展的层面，试图让学生摆脱苦读书的现状。但，中国社会阶层的固化，验证着，低阶层的孩子只能通过高考，获取通往高阶层的位
浅谈国有企业垄断论文 【论文关键词】:公共利益; 国有垄断企业; 反垄断 【论文摘要】: 当前，国有垄断企业问题引起了全社会的广泛关注。文章将分析在目 前国有垄断企业所扮演的角色，指出垄断国企存在的问题，提出解决国有垄断企业问题的 途径。 一、国有垄断企业的现实问题 一部分国有垄断企业工资过高 国有垄断企业工资过高可以说是当前全社会都非常关注的热点话题。国有企业的财产 是全民的财产，国有垄断企业本应利用全民财产增进公共利益。而现实的状况却是部分垄 断国企凭借其垄断地位为本集团成员谋取私利，致使垄断行业职工收入过高，社会其他行 业人员收入与之差距不断扩大。公共利益受到较为严重的损害，影响社会和谐的因素也因 此而增加。 二垄断国企让消费者承担过高成本 国有企业的垄断导致价格居高不下，恶化了低收入群体的生活状况。 在2021-2021近一年的时间里，全国有数百个城市以“亏损”为名，不同幅度地提高 了水、电、煤气等民生用品的价格，并且下一步还可能继续调高这些商品与服务的价格。 这些企业的理由是价格过低，企业经营困难。然而，事实上，这些垄断企业员工可能享受 比其他行业高得多的工资和福利收入。而这些商品与服务价格提高，受冲击最严重的，正 好是那些农村和城镇低收入群体。这一部分消费者占总人口的很大比重，然而他们的生活 状况却令人担忧。 三垄断国企并未很好地履行其职责 据《上海证券报》报道：2021年11月，中石油吉化公司因为爆炸造成严重的水污染，苯超标108倍，却并未承担赔偿责任。 现代公司法中的公司社会责任理论认为，公司不能仅仅以最大限度地为股东们赚钱作 为自己的唯一存在目的，应当最大限度地增进股东利益之外的其他所有社会利益。作为享 受“垄断”权利的国有企业更应当承担起部分“稳定”社会的义务，比如弥补市场机制缺陷，负担部分“转移支付”、“社会财富再分配”的财政职能。 环境污染属于负的外部效应。这一问题仅仅依靠市场是难以很好到得以解决的。国家 为了维护公共利益而设立垄断国有企业，而没有将其完全推向市场。垄断国企应当去解决 市场解决不好的问题。然而现实是垄断国企并没有承担起自己应承担的责任。 二、国有垄断企业问题分析
目前存在的超级中学可以分为五个系列， 即传统名校系列、应试教育系列、大学附中系列、外国语学校系列和转制学校系列。超级中学的存在严重破坏了高中阶段教育发展生态。优质生源向超级中学集中，不利于教育公平；学校人数众多，不利于学校育人功能的实现，助长了应试教育的导向。超级中学的治理须减少政府对教育的控制和干预，变革传统的学校评价制度，适当控制办学规模，另外，超级中学须主动转型。 超级中学教育公平治理应试教育 摘要关键词*该文为2015年河南省教育厅人文社会科学研究项目“新建地方本科高校人才培养模式研究”（2015-QN-156）的部分研究成果 2016年7月1日Ｅ－ｍａｉｌ： ｊｘｙｇｌｃｎ＠１６３．ｃｏｍ关于超级中学目前尚没有明确定义，现有研究主要指出超级中学具有的四方面特征：位于省会或 大城市、学生规模大、垄断当地一流生源和教师、毕业生垄断一流高校在该省（自治区、直辖市）的录取计划，或者说“北清率”（北大、清华录取率）高，其中后两者是超级中学的必要条件。超级中学存在一系列问题，如容易出现过度负债经营、存在规模不经济问题、导致新的校际发展不均衡等问题［１］。超级中学的客观存在对于高中教育的整体良性发展具有一定的消极作用，因此，为促进高中阶段教育良性、均衡发展，治理超级中学成为题中之义。为此，就需要我们明晰超级中学的类型及危害，并提出积极建议，以促进高中阶段教育的均衡发展。 一、超级中学的类型 从现有的高中学校存在形态来看， 可以将超级中学大致分为五大系列，分别是传统名校系列和应 试教育系列、大学附中系列、外国语学校系列和转制学校系列。 1.传统名校系列传统名校系列构成了我国超级中学的主体部分，鉴于该类群体过于庞大，笔者此处所述传统名校系列特指受当地教育主管部门管辖且不包括大学附中、外国语学校、转制学校等在内的传统名校。在传统名校系列中具有代表性的超级中学是北京四中。据统计，２０１２年北京四中一本达线人数为６００余人，上线比例居北京首位；２０１３年“培养”出了北京文科状元；２０１４年北京四中高考理科平均分 达６５４．６分，６００分以上人数占９６．３％，一本达线率为９９．４％，文科平均分６４３．２分，６００分以上占比 ９４％，一本达线率为１００％。以北京四中等为代表的传统名校系列之超级中学，是一地乃至全国高中教育的风向标，此类超级中学的发展对于我国基础教育、高等教育发展都具有重要的影响。 2.应试教育系列在该系列中，以衡水中学、毛坦厂中学等为代表，此类超级中学具有的显著特点就是：第一，规模巨大，动辄上万人。以毛坦厂中学为例，毛坦厂中学截至２０１４年共有教学班２００多个，在校生人数达２万人。第二，居高不下的当地“北清率”。以衡水中学为例，２０１５年北大、清华录取１１９人，占北大、清华在河北招生人数的４８％，２０１４年该比例为５０．２％，２０１３年该比例超过８０％，在２０１２年该比例高达８６．５％。第三，教育已成为一地经济发展的依托。以毛坦厂中学为例，毛坦厂位于安徽省六安市毛坦厂镇，当地人数截至２０１３年共有３５０９６人，其中镇区人口２２０００人，而毛坦厂中学一所学校人口就达２万人，毛坦厂镇各种积极活动必然围绕毛坦厂中学开展。第四，经济较为落后的中西部地区是应试教育系列式超级中学的高发区，与衡水中学类似的四川绵阳二中、湖北黄冈中学、甘肃会宁中学都位于中西部地区，经济较为落后的中西部地区更容易打造所谓的“教育高地”。 3.大学附中系列 在超级中学中大学附中是一种特殊存在，作为拥有办学资格的大学附中并不受当地教育主管部 超级中学的类型、存在问题及治理＊ 王丽霞 （新乡学院，河南新乡，４５３００３） 14··
浅论我国行政垄断及其规制(一) 论文关键词]行政垄断反垄断法规制 论文摘要]由于长期的计划经济体制模式、现行行政体制中各种制度安排上的弊端以及法律制度缺失的存在，使得行政垄断成为了我国经济转型时期的特有产物。行政垄断的存在，严重阻碍有序竞争和社会主义市场经济体制的建立，对此，我国应建立一整套有效的制度体系来对其进行规制。 一、行政垄断的界定 尽管早在1993年制定的《反不正当竞争法》中就已经对行政垄断做出了禁止性规定并规定了相应的法律责任，但我国现有的法律法规尚没有对行政垄断做出明确和权威的界定。目前学界对于行政垄断的概念争议也颇多，概括起来大体有如下几点： 一是“行为说”，即行政垄断是政府及其所属部门为使某些企业得以处于垄断地位和限制竞争，而滥用行政权力干涉、限制或者排除其他企业合法竞争的行为。1二是“状态说”，该说认为行政垄断是具有行政属性的垄断行为，它是指由政府行政机关的行政权力的作用而形成的垄断。2三是“状态行为说”，即行政垄断是指凭借着行政机关或其授权的单位所拥有的行政权力，滥施行政行为，而使某些企业得以实现垄断和限制竞争的一种状态和行为。3 虽然在定义上学界还存在着争论，但多数学者认为，行政垄断是与经济垄断相对应的一个概念。它是由法律或政府行政权力直接产生，或者因行政权力的滥用而产生的，并受到行政权力支持和保护。它具有如下特征： 1、行政垄断是一种政府行为。经济垄断是凭借企业自身的经济实力形成的，而行政垄断则是凭借着政府的行政权力产生的。如果没有政府行政权力的介入，就不可能出现行政垄断的后果。 2、行政垄断是一种地方政府或国家经济管理部门的行为，而不是中央政府的行为。行政垄断和国家垄断虽然都是由政府的行政行为引起的，但二者还是有着本质的区别。 3、行政垄断具有强制性。行政垄断，是一种滥用行政权力，来限制、排斥或妨碍市场竞争的行为，是由来自市场之外，与市场运行机制和构成要素没有直接联系的、行政性强制力量引起的市场垄断。 综上，笔者认为行政垄断是指国家各级行政机关(国务院除外)和国家经济主管部门凭借其经济管理权力，对经济性合作进行排它性的控制、排斥和限制竞争的非国家意志的非法行为。 二、行政垄断的危害 1、行政垄断人为地割裂了国内统一大市场局面的形成，破坏了我国市场竞争机制的健康发展。行政垄断严重侵犯了经营者的竞争权，也从根本上否定了竞争是推动市场经济繁荣的原动力。事实上，只有切实保障了经营者的竞争权才能推动市场经济的有效运行。而行政垄断恰恰侵犯了竞争者的这一权利。这与建设社会主义市场经济的方向背道而驰，对发展国家经济，增强国家综合国力极为不利 2、行政垄断侵害了消费者的切身利益。剥夺了消费者以更小的代价获得更好的产品或服务的权利。在行政垄断的庇护下，相关市场主体往往滥用其优势地位实施垄断价格，低水准服务，但却往往能够攫取高额的垄断利润。这不仅严重所害了消费者的权利，也不利于我国企业的发展和壮大，更难以应对入世后诸多财力雄厚的跨国公司将会带来的激烈竞争。 3、行政垄断不利于政府公信力的增强，同时也滋生了腐败现象。所谓行政垄断是一种行政权力与经济权利相结合的垄断，是滥用公共权力的行为，只要权力的监督存在漏洞，腐败就会与行政垄断攀上关系，寻租现象是权力腐败的一种常见形式。4 在我国，相当长的时期内，实行的是政府主导型经济，政府对经济干预频繁，虽然说政府干预并不必然导致寻租，但政府干预却是寻租活动产生的一个必要条件，因为只有当政府对社会经济活动具有较强的合法干预管制权力时，市场自发调节能力才会相对较弱。政府权力，
浅谈寡头垄断市场形成及积极意义 内容提要：按照西方正统的微观经济学理论，只要不存在外部性，完全竞争的市场 就会自动实现帕累托最优的资源配置；而其它的市场形式则不能保证做到这一点。从而得出了一个结论：完全竞争市场是经济效率最高的市场形式，而垄断则扼杀竞争、阻碍技术进步和创新，不仅对整个经济不利，也使企业本身缺乏竞争力。但是现实的市场并非如此，世界上许多行业都存在寡头垄断，而且寡头垄断对于这个行业乃至世界的经济的发展也未必全是不利的影响，本文将对此做简单的讨论。 关键词：完全垄断市场、寡头垄断市场、无序竞争 引言：西方经济学微观理论中对市场结构的论证，使人们认为完全竞争市场在所有的 市场模式中最具效率，进而又认为是最优的、万能的完全自由竞争的经济制度。这种对竞争神话的迷信包含着两种观念：一种观念是基于西方主流经济学对于完全竞争最优性的论证所作的简单推论，认定自由竞争是最优的经济制度；另一种观念则是盲目跟风，下意识地相信竞争可以解决任何问题。本文将对垄断市场的积极意义进行简单的探讨。 一、完全垄断市场的表现后果 传统的西方经济学理论认为，在完全竞争的市场中，单个的企业和买者不能影响物品的价格，而只能看作是外生给定的。在这种情况下，企业为了使自己的利润最大化，必定把自己产品的产量调整到边际成本等于其价格的程度；而消费者为了使自己的效用最大化，也必定把他对任意两种物品的消费量调整到它们之间的边际替代率等于其价格之比。根据这样的企业和消费者行为证明，完全竞争能够保证达到帕累托最优的资源配置，完全竞争在资源配置效率上优于其它的制度形式。 企业行为和消费者行为的相互作用，可以找到能够使市场上的供给和需求达到的“均衡价格”，实际的市场价格将会围绕均衡价格而波动，并趋向于同均衡价格相一致。正是这样的均衡价格保证了资源配置达到帕累托效率。而在完全垄断性质的市场中，只要不实行价格歧视，追求利润最大化的厂商就会索要过高的价格，提供过少的产出，从而使资源配置偏离帕累托最优。具体来看垄断主要导致的后果是： 打破了合理的市场结构，降低资源配置效率。市场经济条件下要不断提高资源配置效率，必须满足两个前提条件，一是市场竞争主体的自主性和平等地位，另一个是商品和生产要素的交易性和自由流动。垄断则破坏了市场竞争秩序，使这两个前提条件无法实现。 破坏和降低有效的市场竞争，阻碍经济和技术的发展。垄断至少使这种状态避免了优胜劣汰的过程，其他竞争对手很难进入行业。因此，垄断会使企业感到无压力，产生无动力，无法激发活力，使企业不必考虑降低成本和价格，进而导致不进行创新、开发新产品、新工艺、新技术或改善经营管理，从而阻碍整个经济的发展和技术进步。 损坏消费者的合法权益和社会公共福利。竞争对企业来说，是一种压力。在竞争的压力下，企业必须努力降低生产成本，改善产品质量和售后服务，并且根据消费者的需求不断地开发新产品，增加花色品种；而垄断则恰恰相反。 无法实现经济民主。经济民主化的作用在于保护中小企业和广大消费者的利益。这是现
【试题来源：百校联盟2020届TOP300八月尖子生联考】 近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘的教师均为硕士以上学历，其中20 人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华、北大毕业生去哪了？原来是去深圳教书了”、“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。 某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或反方的一辩，写一篇辩论词。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作提示： 1、要写成辩论稿（符合一辩要求），正方或反方均可。 2、因为是考场作文，所以应该有题目，不建议以“顶尖名校毕业生去中小学教书算/不算大材小用”为标题，应该对此高度概括，凝炼有力。 3、不可写成一般议论文，要顶格写称谓语，可不用问候语，
不要像书信一样写落款。 4、辩论的思路、语势、逻辑等一定要注意，要有对话感、代入感、现场感、说服力。 5、任务：对象任务为高三年级学生；文体任务为辩论词；话题任务为顶尖名校毕业生去中小学教书算/不算大材小用；立场任务为站队反方还是站队正方。 【辩论知识点】： 团体辩论赛分工合作如下： 团体辩论赛一般为四个人，分别为一辩、二辩、三辩、四辩。一辩:陈述，统领整个论点； 二辩:补充一辩,负责主攻，对对方一辩的观点提出质疑； 三辩:防守，负责自由辩论,双方在自由辩论的时候,三辩一定要占大部分比例； 四辩:总结陈词。 一辩陈词具体要求： 开篇要立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。“立论”要建立在对辩题深刻理解之上，是整场辩论中的精华。“立论”就是要明确本方立场及本方论点，是整场辩论赛的理论核心，自然需要有很强的逻辑性；“立论”所用事例一定要简短精炼，有典型性，广泛性；“立论”中的标准一定要有说
浅析完全垄断市场的形成及影响 ——以中国移动、联通、电信垄断网络营运市场为例经济管理学院市场营销专业20101333031 缪伟 一、引言 在我国，垄断行业占着他人享受不到的资源，凭借其垄断地位和特权，往往通过高额收费来获取巨额利润。其原因，既有各国都不能完全避免的自然垄断，又有我国改革尚不到位而形成的行政垄断等。无可否认，很多垄断行业中的企业承担着关系国计民生的重大责任，但问题在于，垄断行业也对社会公平、经济发展、百姓生活等各个方面造成了不利的影响，这些垄断与寡头行业的存在到底是合理还是不合理。 本文将以中国移动、联通、电信垄断网络营运市场为例，浅析完全垄断市场的形成及影响。 二、主要内容 1、垄断的含义 完全垄断是与完全竞争相对立的，是市场竞争的另一个极端，通常是指一个具有相当高的进入壁垒的市场上只有一个厂商生产高度差 异化的产品。简单地说，完全垄断市场是指整个行业只有唯一的一个 厂商的市场组织。完全垄断市场具有以下几个特点： A、市场上只有唯一的一个厂商的市场组织，不存在其他的竞争对 手。 B、该厂商生产和销售的商品没有任何的相近的替代品，需求的交叉 弹性为零，产品高度差异化。 C、存在相当高的市场壁垒，比其他任何厂商进入该行业都极为困难 或不可能，以至于任何厂商进入该行业都极为困难或不可能，以至 于即使该产业有很大的利润率，外面的厂商难以进入。 D、完全垄断厂商能够控制整个行业的价格，成为市场价格的制定 者。 2、形成的原因
在我国，行政垄断是指依靠行政权力不许其它企业进入某一领域，对该行业实行准入限制，设置进入壁垒，而由一家或极少数几家企业进行生产经营的状况，如关系国家安全的军工行业。 自然垄断则主要是通过大资本吞并中小资本，或建立股份公司的方式来实现的，这是资本积聚和资本集中的结果，使生产和流通日益集中于少数大企业。当生产集中发展到一个部门已被少数大企业所控制的阶段，必然会形成垄断。在我国由于资源稀缺性和规模经济效益、范围经济效益等原因，由一家或极少数几家企业提供单一物品和服务的状况，如石油、石化等矿产资源垄断行业，自来水、居民用电和煤气供应等行业。 而关于政策垄断在我国主要是由于政府的非均衡战略导向、制度试点等政策导向而造成不同地区发展和不同行业发展的不平衡。例如改革开放后东西部、沿海与内地差异的明显，以及较优惠的政策和制度创新行为只能给少数地方、少数产业或者少数人等情况。 在我国大陆网络营运市场主要存在中国移动、中国联通、中国电信三大网络营运商。其垄断地位的形成大体有以下几个原因： A、从政策影响上来讲。由政府直接拆分出来的网络营运商规模庞 大，实力雄厚，新生企业想要打入网络营运市场基本上是不可能的。 1980年以前的网络营运商基本上市政府邮电业垄断经营，1994年中国联通成立，一期产品的极大差异性使它得以进入市场。1999年中国电信拆分为中国移动、中国电信、中国卫星通信。后来几经重组，基本形成中国移动、中国联通、中国电信等六家主要公司。最终形成移动、联通、电信在中国三足鼎立的局面。 B、网络营运业网络覆盖的高成本也是一般小企业难以承受的。 C、由于网络营运业在不同营运公司之间的壁垒，因此在消费上存在 着很强的网络外部性，新兴小企业很那获得市场。 D、由于中国网络营运市场对外在一定程度上的封闭性，国外企业很 难打入。 3、主要影响 A、垄断的有利影响：