ＣＣＳ通 函
Ｃｉｒｃｕｌａｒ
中国船级社
规范与技术管理部（１９９９年）通函第００２号总第００２号
１９９９年８月２７日 （共１２页）
发：本社船舶审图及检验验船师
关于签发满足ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ证明文件的要求
近期，在我社收到的有些船舶建造入级审图及其检验申请中，申请方要求我社签发满足美国海岸警备队ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ Ｔｉｔｌｅ ３３ Ｐａｒｔ １５１， １５５， １５７，１５９， １６４等要求的Ｌｅｔｔｅｒ ｏｆ ｃｏｍｐｌｉａｎｃｅ ｗｉｔｈ ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｆｏｒｅｉｇｎｆｌａｇ ｖｅｓｓｅｌ 或Ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ ｏｆ ｃｏｍｐｌｉａｎｃｅ ｗｉｔｈ ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｆｏｒｅｉｇｎｆｌａｇ ｖｅｓｓｅｌ 或Ｄｅｃｌａｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｅｓｓｅｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ＵＳＣＧｎａｖｉｇａｔｉｏｎ ｓａｆｅｔｙ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ及Ｄｅｃｌａｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｅｓｓｅｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ＵＳＣＧ ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｓａｎｉｔａｔｉｏｎ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ等类似证明文件（以下统称ＵＳＣＧ证明文件）。为保证我社签发此证明文件的统一，特制定此通函。
签发ＵＳＣＧ证明文件不需要ＵＳＣＧ授权，只要认为船舶满足ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ的有关要求就可以签发此证明文件。无论船级社是否签发了ＵＳＣＧ证明文件，只要该船航行至美水域，ＵＳＣＧ就会象对待其他船舶一样按ＵＳＣＧ的要求对其进行ＰＳＣ检查。ＵＳＣＧ对航行至美水域的外旗船检验的依据主要是ｔｈｅ Ｃｏｄｅ ｏｆ ＦｅｄｅｒａｌＲｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ Ｔｉｔｌｅ ３３（３３ ＣＦＲ）－－－－ “Ｎａｖｉｇａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｎａｖｉｇａｂｌｅ Ｗａｔｅｒｓ”，ｔｈｅ Ｃｏｄｅ ｏｆ Ｆｅｄｅｒａｌ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ Ｔｉｔｌｅ ４６（４６ ＣＦＲ）－－－－ “Ｓｈｉｐｐｉｎｇ”及现行有效的ＳＯＬＡＳ公约、Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约、载重线公约等公约的规定。３３ ＣＦＲ及４６ ＣＦＲ，除包含了与现行有效的ＳＯＬＡＳ公约、Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约、载重线公约等公约规定一致的大部分要求（ＵＳＣＧ不接受上述公约的个别要求，如Ｍａｒｐｏｌ７３／７８公约附则Ｉ第１３ｆ（４）条、第１５条有关污油水舱容量小于２％载油量的规定等）外，还规定了美港口国当局自己的一些要求。对于我社签发ＵＳＣＧ证明文件来讲，主要审／检查申请签发ＵＳＣＧ证明文件的船舶在防止油污染、生活污水污染及垃圾污染、航行安全等方面的设备及布置是否满足ＵＳＣＧ的要求，这些要求主要在３３ ＣＦＲ中。现将３３ ＣＦＲ的主要条款作一介绍，并规定如何签发此证明文件。
一、适用范围
本通函适用于在本通函生效日期及以后申请我社审图满足美国海岸警备队ＵＳＣＧ Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓ Ｔｉｔｌｅ ３３ Ｐａｒｔ １５１， １５５， １５７， １５９， １６４等，和申请签发
ＵＳＣＧ证明文件的悬挂非美国国旗的无限航区的新建的一般货船及油船。本通函所述船舶指一般货船及油船。
二、３３ ＣＦＲ主要条款要求介绍（如译文与原文有出入，请以原文为准）
（一）ＰＡＲＴ １５１—载运油、有毒液体物质、垃圾及压载水的船舶
§ １５１．１９ 国际防止油污染证书
每艘１５０总吨及以上油船和４００总吨及以上货船必须有一张满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约的有效的ＩＯＰＰ证书保留在船上。
§ １５１．２５ 油类记录簿
每艘１５０总吨及以上油船和４００总吨及以上货船必须备有油类记录簿第Ⅰ部分（机器处所的作业）。每艘１５０总吨及以上油船和满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第２（２）条的货船还必须备有油类记录簿第Ⅱ部分（货油／压载水作业）。油类记录簿必须满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ附录ＩＩＩ的要求，并应按照该附则要求进行填写。
§ １５１．２６ 船上油污应急计划
每艘１５０总吨及以上油船和４００总吨及以上货船必须备有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第２６条要求的船上油污应急计划。
§ １５１．５５ 垃圾记录的有关要求
每艘总长１２．２ｍ（约４０ｆｅｅｔ）及以上船舶必须备有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅴ要求的垃圾记录簿及垃圾倾倒记录簿。垃圾记录簿及垃圾倾倒记录簿的填写也要满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅴ的要求。
§ １５１．５７ 垃圾管理计划
每艘总长１２．２ｍ（约４０ｆｅｅｔ）及以上船舶必须备有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅴ要求的垃圾管理计划。
§ １５１．５９ 告示牌
每艘总长１２．２ｍ及以上船舶必须备有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅴ要求的告示牌。告示牌的数量应足够，其位置（如登乘地点、垃圾处理处所及开敞甲板上等）必须使船员易于接近和看清其内容。每一告示牌至少９ ｉｎｃｈｅｓ（约２７．４５ｃｍ）长、４ ｉｎｃｈｅｓ（约１２．２ｃｍ）宽，由耐久材料制造，其上的字母至少１／８ ｉｎｃｈ高。告示牌必须通知如下（“告示牌必须通知”的内容省略，见本通函附件二中的§１５１．５９ Ｐｌａｃａｒｄｓ）。
（二）ＰＡＲＴ １５５—防止油类或有害物质污染规定
§ １５５．２０５ 船长４００英尺及以上船舶的溢油清除设备
１．每艘总长４００ ｆｅｅｔ（约１２２ｍ）及以上的油船必须配有足以处理至少１２ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）的甲板溢油的设备和消耗品。
２．这些设备和消耗品必须包括：
（１）吸附剂；
（２）防爆手勺、铲和桶；
（３）装回收污油的容器；
（４）清洗甲板的乳化剂；
（５）防护服；
（６）一防爆手提泵连同其软管及
（７）泄放孔塞。
３．在装卸货油操作期间这些设备和消耗品必须随时可用。
§ １５５．２１０ 船长小于４００英尺船舶的溢油清除设备
１．每艘总长小于４００ ｆｅｅｔ（约１２２ｍ）的油船必须配有足以处理至少７ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）的甲板溢油的设备和消耗品。
２．同§ １５５．２０５的２。
３．同§ １５５．２０５的３。
§ １５５．２２５ 货油的内部驳运能力
油船必须备有足够的适用于船内驳运货油的软管和异径接头，除非船上的货油管系布置可实现上述船内驳运功能。
§ １５５．２３５ 油船的应急拖带装置
每艘２０，０００载重吨（ＤＷＴ）及以上的油船必须配备满足ＭＳＣ．３５（６３）决议要求的应急拖带装置。
§ １５５．３１０ 油类及有害物质溢漏的围堵
１．每一载运载２５０ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）及以上货油的油船必须有：
（１）在每一装卸主油管和每一驳运货油连接处的下面或周围，应有一固定容器或围住甲板的区域，在装卸货油期间船舶纵横倾的所有状况下，该固定容器或围住甲板的区域至少满足以下容量：
（ｉ）如果有１个及以上的内径不大于２ ｉｎｃｈｅｓ的连接管，或有１个及以上的公称直径不大于２ ｉｎｃｈｅｓ的装载臂，则容量为０．５桶（ｂａｒｒｅｌ）；
（ｉｉ）如果有１个及以上的内径大于２ ｉｎｃｈｅｓ但不大于４ ｉｎｃｈｅｓ的连接管，或有１个及以上的公称直径大于２ ｉｎｃｈｅｓ但不大于４ ｉｎｃｈｅｓ的装载臂，则容量为１桶（ｂａｒｒｅｌ）；
（ｉｉｉ）如果有１个及以上的内径大于４ ｉｎｃｈｅｓ但不大于６ ｉｎｃｈｅｓ的连接管，或有１个及以上的公称直径大于４ ｉｎｃｈｅｓ但不大于６ ｉｎｃｈｅｓ的装载臂，则容量为２桶（ｂａｒｒｅｌｓ）；
（ｉｖ）如果有１个及以上的内径大于６ ｉｎｃｈｅｓ但不大于１２ ｉｎｃｈｅｓ的连接管，或有１个及以上的公称直径大于６ ｉｎｃｈｅｓ但不大于１２ ｉｎｃｈｅｓ的装载臂，则容量为３桶（ｂａｒｒｅｌｓ）；
（ｖ）如果有１个及以上的内径大于１２ ｉｎｃｈｅｓ的连接管，或有１个及以上的公称直径大于１２ ｉｎｃｈｅｓ的装载臂，则容量为４桶（ｂａｒｒｅｌｓ）；
（２）对上述的固定容器或围住甲板的区域，应有泄放或清除泄漏油使之不排放入海的措施；并且
（３）应有机械关闭上述固定容器或围住甲板的区域泄放孔的措施。
２．每一载运２５０ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）及以上货油的油船货油甲板上必须有由左右舷及前后横向构成的能围住整个货油区域，包括舱口盖、主货油管、驳运连接处及任何货油溢流或漏泄区域的周边围板。
（１）除左右舷后面拐角处，其他围板至少４ 英寸（ｉｎｃｈｅｓ）高。
（２）左右舷后面拐角处围板至少８ 英寸（ｉｎｃｈｅｓ）高，并延伸至－－－
（ｉ）从每一拐角向前至少１４英寸（ｉｎｃｈｅｓ）；
（ｉｉ）从每一拐角向船中内至少８英寸（ｉｎｃｈｅｓ）。
（３）上述每一被围板围住区域必须有－－－
（ｉ）泄放或清除该区域泄漏油使之不排放入海的措施；并且
（ｉｉ）机械关闭上述围住区域内泄放孔的措施。
§ １５５．３２０ 燃油及滑油溢漏的围堵
每一艘３００总吨及以上的船舶在甲板上每一燃油或滑油加装管口、燃油／滑油舱柜的透气／溢流管口下面周围必须有如下容量的固定容器或围住甲板的区域：
（１）对于３００总吨及以上但小于 １６００总吨的船舶，至少０．５桶（ｂａｒｒｅｌ）；
（２）对于１６００总吨及以上的船舶，至少１桶（ｂａｒｒｅｌ）。
§ １５５．３６０ ４００总吨及以上但小于１０，０００总吨的不在燃油舱装压载水的船舶的舱底水的排放
１．４００总吨及以上但小于１０，０００总吨的不在燃油舱装压载水的船舶必须装有主管机关批准的１５ｐｐｍ舱底水滤油设备，以处理含油舱底水。
２．４００总吨及以上但小于１０，０００总吨的不在燃油舱装压载水的船舶必须装有足够容量的舱柜，以接收、贮存船上不能处理的油渣／油泥。
（１）这些舱柜的设计和建造应便于清洁和便于油渣／油泥排放到接收设备。３．本款适用船舶必须设有排放含油混合物到接收设备的管路。
§ １５５．３７０ １０，０００总吨及以上的船舶和４００总吨及以上的可在其燃油舱装压载水的船舶的舱底水／燃油舱压载水的排放
１．１０，０００总吨及以上的船舶和４００总吨及以上的可在其燃油舱装压载水的船舶必须装有：
（１）主管机关批准的１５ｐｐｍ含油污水滤油设备及当排出物含油量超过１５ｐｐｍ时能发出报警和自动停止含油污水排放的装置，以处理含油舱底水／含油压载水。２．本款适用船舶必须装有足够容量的舱柜，以接收、贮存船上不能处理的油渣／油泥。
（１）这些舱柜的设计和建造应便于清洁和便于油渣／油泥排放到接收设备。３．本款适用船舶必须设有排放含油混合物到接收设备的管路。
§ １５５．３８０ 滤油设备、舱底水报警油份计的批准标准
滤油设备及１５ｐｐｍ舱底水报警油分计必须满足现行ＩＭＯ海上环境保护委员会（ＭＥＰＣ）的规定，并由主管机关批准。
§ １５５．４３０ ４００总吨及以上船舶的标准排放通岸接头
４００总吨及以上船舶必须设有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８ 公约附则Ⅰ要求的标准排放通岸接头，以使接收设备的管路能与船上机舱舱底含油残余物或燃油舱内的含油压
载水排放管路相连通。
§ １５５．４４０ ４，０００总吨及以上的非油船和１５０总吨及以上的油船燃油与压载水的分隔
１．除本款２规定者外，４，０００总吨及以上的货船和１５０总吨及以上的油船，不得在任何燃油舱内装载压载水。
２．如有异常情况或需要载有大量燃油致使必需在燃油舱内装载不清洁的压载水时，这种压载水应排入接收设备或使用§１５５．３７０规定的设备按照Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８附则Ⅰ的排放要求排放入海，并将这一情况记入油类记录簿。
§ １５５．４５０ 告示牌
１．任何船长不小于２６英尺（ｆｅｅｔ）的船舶的必须有由耐久材料制造的固定在每一机器处所或舱底水和压载水控制站的告示牌，告示牌尺寸至少宽比长为５英寸（ｉｎｃｈｅｓ）比８英寸（ｉｎｃｈｅｓ）的大小。告示牌的内容如下（“告示牌的内容”省略，见本通函附件二中的§ １５５．４５０）。
２．告示牌上的内容必须用能被船员看懂的语言书写或打印。
§ １５５．４７０ 禁止（装油）处所
任何４００总吨及以上船舶其首尖舱或防撞舱壁之前的舱内不得装载油类。
§ １５５．７８０ 应急切断
１．每一载运２５０ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）及以上货油的油船必须有应急切断措施，以使负责驳运操作的人能迅速切断船岸之间、船船之间及船内部货油的驳运和传送。２．上述应急切断措施可以是一泵的控制、速闭机构、动力操作阀或一操作规程。如果是泵的应急控制，则当货油通过虹吸作用流至该泵时也必须起到切断作用。３．上述应急切断措施必须在货油甲板、货油控制间或负责驳运操作的人通常所在控制站可以实施。
§ １５５．７８５ 通讯
１．每一载运２５０ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）及以上货油的油船在船船之间进行货油驳运期间必须有使船船负责驳运操作的人进行连续双向有声通讯的设备或措施。
２． １款要求的双向有声通讯的设备或措施必须能使负责驳运操作的人有效地表达各自通讯的愿望。
３． １款要求的双向有声通讯的设备或措施必须能在所有天气状况和驳运操作期间使用和有效。
４． １款要求的双向有声通讯的设备或措施若是手提无线电设备必须是本质安全型的。
§ １５５．７９０ 甲板照明
１．每一载运２５０ 桶（ｂａｒｒｅｌｓ）及以上货油的在日落至日出之间（夜间）进行油类驳运操作的油船必须在甲板上有足够的照明，使船上使用中的每一驳运工作区域和驳运连接点处被照亮。
２．该照明必须位于不影响或误导邻近水域船只航行的位置，或该照明加适当的遮光罩。
（三） ＰＡＲＴ １５７—散装油类船舶海上环境保护规定
§ １５７．１０ 专用压载舱及原油洗舱
１．每一２０，０００ｄｗｔ及以上的原油油船和每一３０，０００ｄｗｔ及以上的成品油船必须设有满足本条２款要求的吃水及纵倾的专用压载舱，而不依靠利用货油舱装压载水就能安全进行压载航行。
２．在航程的任何部分，不论处于何类压载情况，包括只是空载加压载水的情况在内，专用压载舱的容量必须满足下列每一款：
（１）船中部型吃水（ｄｍ）以ｍ计（不考虑任何船舶变形）应不小于：
ｄｍ＝２．０＋０．０２Ｌ
（２）在首、尾垂线处的吃水，应相当于由本条２（１）规定所确定的船中部吃水（ｄｍ），但向尾纵倾的吃水差不得大于０．０１５Ｌ。
（３）尾垂线处的吃水，无论如何不得小于达到螺旋桨全部浸没所必需的吃水。３．本条１款要求的专用压载舱，空舱及其他不装货物的处所必须满足Ｍａｒｐｏｌ７３／７８公约附则Ⅰ第１３Ｅ条的规定。
４．每艘２０，０００ｄｗｔ及以上的原油油船必须装有满足Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ要求的使用原油洗舱的货油舱清洗系统。
§ １５７．１０ｄ 双船壳
１．每一油船必须装设：
（１）根据本条的双壳；和
（２）如果§ １５７．１０适用，专用压载舱和原油洗舱系统。
２．整个货油舱长度应由下述边舱和双层底舱处所加以保护：
（１）各边舱应伸展到舷侧全深或是从双层底顶端到最上层甲板，无论船舶舷缘是否为圆弧形。在与船舷侧壳板垂直的任何剖面处测得的边舱壳板与货油舱之间的距离Ｗ值，如Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第１３Ｆ条图１所示，不得小于下式计算值：
（ｉ）对于５，０００ｄｗｔ及以上的油船：Ｗ＝［０．５＋（ｄｗｔ／２０，０００）］ｍ；或Ｗ＝２．０ ｍ（７９ ｉｎ．），取小者，但是无论如何不能小于１．０ ｍ（３９ ｉｎ．）。
（ｉｉ）对于小于５，０００ｄｗｔ的油船：Ｗ＝［０．４＋（２．４）（ｄｗｔ／２０，０００）］ｍ，但是无论如何不能小于０．７６ ｍ（３０ ｉｎ．）。
（２）每一双层底舱或处所的任一剖面上的货油舱双层底与船底壳板型线之间的垂直深度 ｈ值，如Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第１３Ｆ条图１所示，不得小于下式计算值：
（ｉ）对于５，０００ｄｗｔ及以上的油船：ｈ＝Ｂ／１５ ｍ；或ｈ＝２．０ ｍ（７９ ｉｎ．），取小者，但是无论如何不能小于１．０ ｍ（３９ ｉｎ．）。
（ｉｉ）对于小于５，０００ｄｗｔ的油船：ｈ＝Ｂ／１５ ｍ，但是无论如何不能小于０．７６ ｍ（３０ｉｎ．）。
（３）舭部弯曲区域或舭部无明显弯曲的部位：
（ｉ）对于５，０００ｄｗｔ及以上的油船，Ｗ值应在基线以上超过１．５ｈ处选取，如Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第１３Ｆ条图１所示，并且Ｗ值及ｈ值要满足本条２（１）及２（２）的相关要求。
（ｉｉ）对于小于５，０００ｄｗｔ的油船，货油舱边界线应与船中部横剖面平底线平
行，以量取ｈ值，Ｗ值应在超过ｈ处选取，如Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第１３Ｆ条图３所示， 并且Ｗ值及ｈ值要满足本条２（１）及２（２）的相关要求。
（４） 对于§ １５７．１０（ｂ）适用的船舶：
（ｉ）各边舱、双层底舱、首尖舱和尾尖舱的总容量应不小于为满足§ １５７．１０（ｂ）所必需的专用压载舱的容量，附加的专用压载舱可布置在船内的任意位置。
（ｉｉ）用以满足§ １５７．１０（ｂ）要求的各边舱和双层底应尽可能均匀地沿货油舱长度布置。
３．油船不得在下列位置之前的任何舱或处所内装载油类：
（１）防撞舱壁；或
（２）对无防撞舱壁的油轮，首垂线横剖面后的下述位置：１０ｍ（３２．８ ｆｔ．）及船长的５％的较小值，无论如何不得小于１ｍ（３９ ｉｎ．）。
４．在任何油船上，货油舱的长度不得延伸到尾柱后本条２（１）限定的等效距离。
§ １５７．１１ 泵吸、管路和排放布置
１．每一油船必须有固定的管系，以将含油混合物排放入海和排放至接收设备及从货油舱驳运货油残余物、其他的含油混合物到污油水舱。
２．上述每一固定管系必须：
（１）在露天甲板左舷、右舷至少各备有一固定的驳运含油混合物到接收设备的排放汇集管；和
（２）至少一个排放点用于将按Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第９或１０条允许排放货舱区域的压载水或污水：
（ｉ）排放入海；
（ｉｉ）应通至左舷或右舷露天甲板上或通至最深压载状态水线以上的舷侧；和 （ｉｉｉ）有一由油分计信号控制的自动截止阀，小于４，０００ｄｗｔ的油船具有手动停止的截止阀的除外。
３．每一需设置专用压载舱和装设原油洗舱的油船必须有：
（１）其设计和安装应使管路中留存的油量减至最低限度的油管；
（２）将所有货油泵及货油管路泄空的装置；
（３）从货油泵和其他货油管路排放货油残余物到一货油舱或一污油水舱的管系；和
（４）对于从货油泵和其他货油管路排放货油残余物至岸上接收设施的，应有为此而专设的一条满足本条４的小直径管路，并连接于货油汇集管阀门的向舷外的一侧。
４．本条３（４）要求的小直径管路的横断面面积不应超过主卸油管路直径的１０％。５．§ １５７．１０ｄ适用的油船必须满足如此布置：
（１）除非完全焊接或等效的短管，
（ｉ）压载舱的压载管及其他管系（测量管、透气管）不得穿过货油舱，和
（ｉｉ）货油舱的货油管及其他管系不得穿过压载舱；
（２）货油舱内的吸阱可以凸入到由距离ｈ所定义的双层底边界线下面，但这种吸阱应尽可能小，并且阱底与船底壳板之间的距离应不小于０．５ｈ。
§ １５７．１２ 油分计和控制系统
１．每一１５０总吨及以上的油船必须有适用于其所载运油类的油分计。
２．每一１５０总吨及以上的油船必须装有主管机关批准的满足ＩＭＯ决议Ａ．５８６（ＸＩＶ）
的排油监控系统。
§ １５７．１３ 指定的观察处所
每一油船必须在露天甲板或以上的处所设有一观察处所：
１．在该处所能看见§ １５７．１１所描述的从货油舱区域排放压载水或污油水的汇集管及排放管的排放；和
２．应配备：
（１）直接停止排放压载水或污油水入海的设备；或
（２）在观察处所和排放控制处所之间有可靠的通讯系统如电话或无线电装置。§ １５７．１５ 污油水舱
１．污油水舱数。每一油船必须具有下列数量的污油水舱：
（１）小于７０，０００ｄｗｔ的油船至少应设有一个污油水舱。
（２） ７０，０００ｄｗｔ及以上的油船至少应设有两个污油水舱。
２．污油水舱容量。污油水舱必须有留存洗舱后所产生的污油水、残油和污压载水残余物所必需的容量，此容量不得小于船舶载油容量的３％。但下列情况此容量可减至不得小于船舶载油容量的２％：
（１）满足要求的专用压载舱；或
（２）供给喷射器的洗舱水无需再添加水
３．污油水舱的设计。污油水舱：
（１）必须使用分开的进口、出口，以使油类的湍流、被带走及与水的乳化降为最小。
（２）当不作为污油水舱用时可以装运散装油类。
§ １５７．１７ 油泥舱
１．４００总吨及以上油船必须设有一接收、贮存燃／滑油净化油泥及机器处所漏泄残油的舱柜。
２．本条１要求的油泥舱必须有由下因素决定的足够容量：
（１）所安装机器的类型；和
（２）能贮存的最大燃油量。
３．每一油泥舱必须设计成可以将油泥排入接收设备及便于清洁。
§ １５７．１９ 货油舱的尺度和布置
货油舱的尺度限制和布置必须满足现行Ｍａｒｐｏｌ ７３／７８公约附则Ⅰ第２２、２３、２４、２５（２）条的要求。
（四）Ｐａｒｔ １５９—船用生活污水设备
§ １５９．５５ 标识
１．船舶上安装的防生活污水污染设备必须有下列清晰易读的标识：
（１）生产制造商的名称。
（２）设备的名称和型号。
（３）制造年月。
（４）生产编号。
（５）是否经检验合格可装船使用的认可标识。
２．上述标识必须显示在设备附带的铭牌上或打印在设备本身上。该标识必须能经得起水、盐雾、光照、冷热及其他物质的综合侵袭而依然清晰。
§ １５９．５７ 安装、操作及维护说明书
１．生产商提供的安装、操作及维护说明书必须包括如下内容：
（１）设备部件装配间隙及为防火安全要求的设备安装间隙。
（２）安全操作要求及经处理后的排出物满足有关ＩＭＯ要求。
（３）清洁要求。
（４）通风／透气管或烟管的安装要求。
（５）所使用化学药剂的型号、数量说明，包括正确搬运、贮存及使用药剂的说明。
（６）管路连接、电路连接（包括过流保护等）的建议说明。
２．该说明必须包括下列信息：
（１）生产商名称。
（２）设备的名称和型号。
（３）设备是否由主管机关检验并颁发了证书。
（４）所有零部件表。
（５）表明每部件相对位置的原理图。
（６）线路图。
（７）在不处理生活污水及不使用化学药剂时的操作说明。
（８）设备预定使用人数、使用期限及平均／最大处理量。
（９）电源要求，包括电压和电流。
（１０）要求的燃烧剂的型式、数量。
（１１）使用梵烧设备时该设备循环操作的持续时间。
（１２）适用的最大纵倾、横倾角度。
（１３）设备设计是否可处理盐水、淡水、碱化水。
（１４）生活污水柜承受的最大静水压力。
（１５）贮存设备的最大操作液位。
等等。
§ １５９．５９ 告示牌
每一生活污水处理设备必须有一告示牌，告示牌应有操作说明、安全注意事项及适当的警告。告示牌上字母尺寸至少１／８英寸大或更大。
§ １５９．６１ 透气管
透气管必须如此设计和建造，以使污水舱内的污水或天气状况（如冰雪）阻塞透气管的可能最小。
§ １５９．９３ 独立的支撑和固定
生活污水处理设备必须有不依靠其连接管子的独立的支撑和固定的措施。（五）Ｐａｒｔ １６４—航行安全规定
§ １６４．３３ 海图及出版物
１．每艘船舶必须配有：
（１）由美Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｏｃｅａｎ Ｓｅｒｖｉｃｅ或Ｕ．Ｓ．Ａｒｍｙ Ｃｏｒｐｓ ｏｆ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ出版的确保航行安全的足够比例尺寸和细节的拟航行美水域的现行海图。
（２）拟航行美水域的现行的下列出版物：
（ｉ）Ｕ．Ｓ．Ｃｏａｓｔ Ｐｉｌｏｔ。
（ｉｉ）Ｃｏａｓｔ Ｇｕａｒｄ Ｌｉｇｈｔ Ｌｉｓｔ。
（３）拟航行美水域的现行的由美Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｏｃｅａｎ Ｓｅｒｖｉｃｅ出版的ｔｉｄｅ ｔａｂｌｅｓ及ｔｉｄａｌ ｃｕｒｒｅｎｔ ｔａｂｌｅｓ。
２．做为对上述１要求的替代，非美国政府出版的也可以，但应与上述１要求的等效。
§ １６４．３５ 设备（所有船舶）
每艘船舶必须配备：
（ａ）一台船用雷达系统。
（ｂ）一个安装在罗经柜（座）内有照明的操舵磁罗经。该罗经可在船舶主操舵位置读出。
（ｃ）在驾驶室应有一个现行有效的操舵磁罗经剩余自差表或罗经比较记录。（ｄ）一电罗经。
（ｅ）在主操舵位置应有一本条（ｄ）要求的电罗经的复示器，除非本条（ｄ）要求的电罗经在主操舵位置有良好照明。
（ｆ）在驾驶室应有一良好照明的舵角指示器。
（ｇ）下列操纵资料应明显地张贴在驾驶室内：
（１）在全速和半速或在全速和慢速下，在最大舵效操纵下，由正前方航至左舷９０度航向、由正前方航至右舷９０度航向时所需时间和距离及相应的转圈图表。如果上述两个转向所需时间和距离相同，则可以只要一个转向的时间、距离及图表。但要注明上述由正前方航至左舷９０度航向、由正前方航至右舷９０度航向时所需时间和距离相同。
（２）正前方航行，从全速和半速或从全速和慢速到停船所需时间和滑行距离。
（３）对固定螺距螺旋桨船，应有轴转速与航速对应的图表。
（４）对可变螺距螺旋桨船，应有桨螺距与航速对应的图表。
（５）对安装必备辅助操纵设备如首侧推装置等的船舶，应有其起作用时对应船速的操纵资料。
（６）在风平浪静、无水流、水深为两倍船长及以上等情况下正常装载、压载状况下的操纵资料：
（７）在张贴资料的下方应有如下陈述（“陈述”的内容省略，见本通函附件二中的§ １６４．３５）。
（ｈ）一回声测深仪。
（ｉ）一能连续记录回声测深仪测得深度的设备。
（ｊ）在驾驶台有标绘船舶相对移动的设备。
（ｋ）在驾驶台和舵机室永久张贴遥控和就地控制操舵之间的转换操作程序说明。（ｌ）在船舶中间的指挥位置可读出的表明螺旋桨转速的指示器。
（ｍ）在船舶中间的指挥位置可读出的表明可控螺距螺旋桨螺距的指示器。
（ｎ）如果安装侧推器，在船舶指挥位置应有表明其侧推方向和推力等工作状态的
指示器。
（ｏ）主操舵处所和应急操舵站之间应有电话或其他通讯手段。５００总吨及以上的船舶必须在应急操舵站布置一具清晰读数的罗经。
§ １６４．３７ 设备（１０，０００总吨及以上的船舶）
每艘１０，０００总吨及以上船舶除配备§ １６４．３５（ａ）要求的雷达系统外，还必须装设另一台独立工作的船用雷达系统。
§ １６４．３８ 自动雷达标绘仪
１．一具满足相应现行ＩＭＯ决议的具有声光报警功能的自动雷达标绘仪（ＡＲＰＡ）必须按下列情况安装：
（１）航行在美水域的每一１０，０００总吨及以上的散装油类或有毒物质的机动船舶必须装设一具ＡＲＰＡ。
（２）每艘１０，０００总吨及以上的船舶必须装设一具ＡＲＰＡ。
２．（１）每具ＡＲＰＡ必须有永久的下列标识：
（ｉ） 生产商的名称、地址；和
（ｉｉ）下面的陈述（“陈述”的内容省略，见本通函附件二中的§ １６４．３８）。
§ １６４．３９ 操舵装置
每艘船舶必须满足ＳＯＬＡＳ公约第ＩＩ－１章第２９和３０条的适用要求。
§ １６４．４０ 显示航速和航程的设备
１．在§ １６４．３８要求安装ＡＲＰＡ的每艘船舶必须装设一台显示航速和航程的仪器。２．该仪器必须满足下列规定：
（１）无论白天还是晚上，此仪器都能在驾驶台容易读出。
（２）当船舶不受浅水域、风、水流、潮汐等影响时船速误差不应超过船速的５％或０．５节，取较大值。
（３）当船舶不受浅水域、风、水流、潮汐等影响时每小时航程误差不应超过航程的５％或０．５海里，取较大值。
§ １６４．４１ 电子定位设备
航行至美水域的每艘船舶必须配有下列之一设备：
（１）满足ＩＭＯ要求的罗兰Ｃ接收机。
（２）满足下列要求一台航行卫星接收机：
（ｉ）在初始操作设定启动后能自动捕获、接收卫星信号；和
（ｉｉ）根据卫星信息自动修改船位。
§ １６４．４２ 回旋角速度指示器
每艘１００，０００总吨及以上的船舶应装设一具回旋角速度指示器。
三、签发USCG证明文件
(一)签发USCG证明文件，使用我社带社徽的空白证书格式。
(二)签发USCG证明文件时，请注意不同吨位、不同船型的船舶对USCG Regulations条款的适用情况。
(三)验船师在使用本通函过程中遇到问题时，请及时与总部规范与技术管理部联系。
(四) 附件一是以某一大于10,000总吨且大于20,000dwt的油船为例提供一USCG证明文件的样本，供参考。
(五) 附件二是节选的有关USCG Regulations原文。
语言文字规范化工作实施细则如下
语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制
语言文字规范化工作实施细则如下： 1. 语言文字工作的指导方针：贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，继续推动文字改革工作，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则：按邓小平同志三个面向”的教育方针，坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合，与校园精神文明建设相结合，与推进素质教育相结合，与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则，大力推行、积极普及、逐步提高，全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点：(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划，将普通话水平纳入教育质量评估体系，普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及，校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求，增强师生的语言文字规范意识，使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务，按照省语委办的要
求，积极开展教师和管理人员的普通话培训工作，并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字工作宣传力度，扎实开展推普周宣传活动，在校园内掀起学习、使用普通话的高潮，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容，把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合，使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一，共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作，特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组，构建合理的工作网络，有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度，使广大师生人人明确语言文字工作的意义，倡导讲普通话，写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师，负责学校推普工作；各班推选两名学生担任推普员，负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查，检查情况公开化，并纳入期末班级行为规范考核，推普工作不理想的班级不得评为文明班级。
教师语言规范要求 全园推广使用普通话。 上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。 文明用语 1、接待来宾请使用： 主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 2、对同事： 上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X阿姨。言谈间不涉及他人隐私。 3、对小朋友和家长： 问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。 请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。 感谢语——谢谢、非常感谢等。 抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。 道别语——再见、明天见、待会儿见等。 宽容语——没关系、不客气、应该的等。 4、打电话： 打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是XX幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……” 接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？” 放电话——等对方放下电话，然后再挂机。 5、对上级： 提出意见——我对这件事有看法，因为…… 提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。 称呼——上班时间用职务称呼，忌用生活中的称呼小X、老X 幼儿教师标准的100个行为规范细则 一、入园： 1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。 2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。” 3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。 4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”
语言文字规范化工作总结 读书写字两翼并进，书香校园绽放华彩 ——林扒一初中语言文字规范化工作总结 作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。 一、建章立制，保障工作有效进行。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组，王光彦副校长担任组长，教导处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。 为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列
入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《林扒一初中语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。 二、活动引领，营造良好氛围。 学校十分重视语言文字规范化工作，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、政教处宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让校园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严
语言文字规范标准 十项最重要的语言文字规范标准 新中国建立以来，由政府发布的语言文字规范标准有一百多项，其中面向全国的、最为重要的有以下十项: 1、中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会1955年公布的《第一批异体字整理表》，规定了具有异体关系的字组中哪个是规范字，哪个是应该淘汰的异体字。 2、第一届全国人民代表大会第五次会议与1958年批准的《汉语拼音方案》。国际标准化组织于1982年投票通过，规定《汉语拼音方案》是拼写汉语的国际标准，编号是:ISO 7098。 3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部1985年发布的《普通话异读词审音表》，规定了普通话异读词的标准读音。例如，“白”统读bái，过磅的“磅”读bàng。 4、国家语言文字工作委员会1986年重新发表的《简化字总表》，收简化字2235个。它规定了简化字的标准字形，以及简化字与繁体字的对应关系。 5、国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年发布的《现代汉语常用字表》，规定了现代汉语的3500个常用字，以及每个字的标准字形，包括字的结构、笔画数和笔顺。 6、国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年发布的《现代汉语通用字表》，规定了现代汉语的7000个通用字(包含3500个常用字)，以及每个字的标准字形，包括字的结构、笔画数和笔顺。 7、国家技术监督局1995年批准、发布的《标点符号用法》(GBT 15834-1995)，规定了16种标点符号的名称、形式和用法。
8、国家技术监督局1996年批准、发布的《汉语拼音正词法基本规则》(GBT 16159-1996)，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。 9、国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1987年发布的《现代汉语通用字笔顺规范》，规定了7000个通用字的笔顺标准。 10、中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会2001年发布的，《第一批异体词整理表》(GF 1001-2001)，给出了338组异形词的推荐使用词形。例如，在“本分”“本份”这组异形词中，“本分”是推荐使用字形;在“标 志”“标识” 这组异形词中，“标志” 是推荐使用字形;在“驾驭”“驾御” 这组异形词中，“驾驭” 是推荐使用字形。
长寿路学校 语言文字规范化管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、钟祥市教育局和钟祥市语言文字工作委员会有关开展语言文字工作规范化工作的通知精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，特制定如下制度。 一．学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．语言文字工作室、教导处、德育处定期检查、评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。 2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二．学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 （二）语言文字工作领导小组办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 （三）各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、
肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来，我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。 二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。 在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字，建议相关单位或个体户改正；对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领
导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛；举办“请你读”专栏，帮助师生读准容易读错的字；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动，在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。 当然，成绩面前，我们清醒的意识到，我们的工作离上级的要求还有相当大的差距，离规范用语用字的要求还有相当大的差距： 法制意识、规范用语用字意识要进一步加强，宣传工作还应进一步深入开展，组织领导措施要更有力，检查督促有待进一步加强，各种活动要进一步向社延伸。有鉴于此，我们认为应着眼于以下方面进一步做好工作。 1．着眼于学生的全面发展，着眼于教师素质的提高，这关系到更好地贯彻党的教育方针，关系到提高整个中华民族的文化素质，关系到教师的成长。规范用语用字还要下大功夫、花大力气。
竭诚为您提供优质文档/双击可除什么是语言文字规范标准 篇一：语言文字规范化常识 语言文字知识复习材料（政策法规知识） 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。自20xx年1月1日起施行。 2.国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。 3.《国家通用语言文字法》第三条规定：国家推广普通话，推行规范汉字。 4.国家通用语言文字指的是普通话和规范汉字。 5.机关公文应当使用规范汉字。 6.《国家通用语言文字法》规定：国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。 7.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 8.当前国家推广普通话的方针是：“大力推行、积极普
及、逐步提高”。 9.语言文字规范化工作要以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口。 10.普通话的具体含义是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 11.通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语：校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。 12.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，在正式场合和公共交际场合说普通话。 13.在下列情形下可以使用方言：（1）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；（2）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；（3）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；（4）出版、教学、研究中确需使用的。 14.规范汉字是指现在通行的规范汉字。即经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。具体标准可参照国家公布的 《简化字总表》《第一批异体字整理表》《新旧字形对照表》《部分计量单位名称统一用字表》。 15.不规范汉字指的是：（1）已简化的繁体字。（2）已淘汰的异体字。（3）已淘汰的旧字形。（4）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字。
规范语言文字工作计划 规范语言文字工作计划 学校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成校长主管，教务处负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处和和总务处负责;校刊、校报的规范用字情况由团委负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《中学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》
等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的'通知》等法规文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、永久性标语牌、学校网站等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。 四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。 (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。
学生语言文字规范意识和能力培养方案 一、语言文字规范的现实背景 1、小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后, 随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。 2、社会不规范用字屡见不鲜。汉语言是我们的母语，学生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别能力不强，这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。 3．网络语言也渐渐成为小学生的潮流语言。很多调查显示：中小学生使用的规范词汇量大幅度减少，多使用网络用语，且很不规范。如，“头要爆炸了”，“很”、“非常”等表程度的副词已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及时正确的引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。 二、语言文字规范化的意义 1．是遵法守法的体现。1998年，国务院批转教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》中指出：“全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范
字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”；1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。 2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求。人类进入信息时代以后，对通过写字实现的书面交际提出了更高的要求。《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”“初步感受汉字的形体美”，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中体会汉字的优美”（第三学段）“体会书法的审美价值”（第四学段）等要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。 3．是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是我们进入新的
语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求，为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准，特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中，以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、工作任务 1.加强领导，提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域，教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度，强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，制订或修改相关制度，把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，把语言文字规范程度作为教师的评优条件；把语言文字达标作为录用教师的资格条件；把语言文字规范程度纳入学生行为规范，把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传，全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义，使全体师生自觉加入到这项工作中，并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践，开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容，开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做
学生语言文字规范意识和能力培养方案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 学生语言文字规范意识和能力培养方案方案一我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。目前，高等学校大学生的语言文字水平呈普遍下降趋势。校园里，无论是海报、宣传栏，还是学生个人请假条、作业、实习报告、毕业论文等，错字病句、生造词语、不规范汉字、行文晦涩、逻辑混用能力。构建语言文字应用能力的教学与实践体系。学校是教育活动的主体，提高学生能力是学校的重要教学任务。语言文字能力作为学生工作、生活、学习的基本能力，必须要得到提高和强化。基于学生对语言文字运用能力的要求，结合学校课程教学，我们可以构建一个相对独立的语言文字应用能力的教学与实践体系。教学内容上主要由两个方面构成，一是语言应用说，二是文字应用写，也就是书面表达和口语表达两个方面，从手段上分为校内实践和校外实践。校内首先可以通过开设相关的一系列
课程来实现。针对不同的专业岗位需求，要求专业必须开设与此相关的专业课程。对语言文字应用方面没有特别要求的专业必须开设选修课程，比如《普通话》、《演讲与口才》、《常见应用文写作》、《基础写作》等课程。其次，学校可以搭建更多的语言实践平台，让大部分学生有机会参与，目前大部分学校都会举行辩论赛、演讲比赛、职业生涯规划大赛等，但是参与面不广，所以扩大活动参与面很重要。以辩论赛为例，通常先由系部选拔，然后再择优推荐参加学校比赛。参与的同学也最多几十个。我们可以把这种活动推广到班级，要求每个班所有同学参与进来，然后择优一级一级推荐。这样就能实现其实践参与的普遍性。各系部开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告时，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语言课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就各系部分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认
语言文字规范化行文格式要求 一、公文文号的正确使用 印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号?“”?（一般在电脑?插入?栏里?特殊符号?中选择），而不应该用小括号?（）?或中括号? [ ] ?。副科级以上单位有资格发公文。 如：区汉语委发（2009）5号（不规范） 区汉语委发[2009]5号（不规范） 区汉语委发“2009”5号（规范） 二、标题的要求 （一）正文必须要有标题（封面除外）。标题使用二号小标宋体字。不得将标题字打印大小不一或中间加入其他艺术体。 （二）标题字数较多时，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当，不能把词、词组和专用术语分开。多行标题的排列方式一般是正宝塔、倒宝塔或棱形，避免出现上下长度一样的方形或上下长、中间短的沙漏形。 （三）标题应当准确简要地概括正文的主要内容并标明正文种类。标题中除规范性文件名称加书名号外，一般不用标点符号。如有副标题则回行居中，字体使用四号楷体。如标题下附属单位名称和时间则用（）括住，字体使用四号楷体，单位名称与时间间隔两个空格，时间使用数字形式，如：（东胜区教育局 2009年11月11日） 三、正文的要求 （一）正文要与标题隔一行。 （二）正文使用三号仿宋体字。每自然段左空2字，回行顶格。
数字、年份不能回行。文中一级标题使用三号黑体，二级标题使用三号楷体，三级标题使用三号仿宋体加粗，四级以下级标题与正文字体相同。一级标题后若回行不使用标点。 （三）全文层次序号的使用 1.第一层为?一、?，以下可排二、三、四、五、六、七、八、九、十……等。 2.第二层为?（一）?，以下可排（二）（三）（四）……，此序号采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。 3.第三层为?1.? 1后面添加的是圆点，而不是顿号或句号。以下可排2. 3. 4. 5. 6. 7.……。 4.第四层为?（1）?，此序号是采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。（1）以后可排（2）（3）（4）（5）……。 5.第五层为?①?，此序号是从插入中的特殊符号里选择，圆圈后面不得添加任何标点，①以后可排②③④⑤⑥……。此序号还可以不单独作为标题序号在句子里使用。 （四）行文格式的要求 1.每个自然段的首行必须左空两格（包括序号）。一级标题前面左空两格。 2.请示、报告、通知等有称谓的，文章的第一行称谓须顶格。 （五）正文中如有引用的内容则必须准确无误，必要时用括号加以标注。引用公文应先引标题，后引发文字号。引用公文标题使用简称时，先用全称，并注明简称。 （六）正文如有附件，应当注明附件顺序和名称。先在正文下一
语言文字规范化管理制度 桑堌乡牛集小学 2018年春
语言文字规范化管理制度 第一章指导思想 一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》的精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本细则。 第二章组织成员 二、学校语言文字工作领导组。 校长牛世森任组长，杨钦平为副组长，组员是各年级语文教师 第三章管理与职责 三、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责： （一）语言文字工作领导组职责 1．贯彻落实《国家通用语言文字法》，河南省实施办法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。 2．制定学校语言文字工作计划。
3．制定各项目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导检查年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范工作。 4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5．指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 7．做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 （二）语言文字工作专管人员职责 1．宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2．负责学校语言文字工作委员会的日常工作，将语言文字工作制度化、规范化。 3．积极宣传国家有关语言文字工作的方针、政策。 4．负责学校语言文字工作的开展、检查和评估等工作。 5．负责组织推广普通话和使用规范文字工作的各类活动和总结表彰等工作。 6．负责监督检查学校普通话培训、测试等工作。 7．积极鼓励、引导学生进行普通话学习和培训，并组织学生参加普通话水平测试。
幼儿园第二学期推普工作计划 1、指导思想 说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。 二、主要工作和措施 1、进一步加大宣传工作的力度 通过举办宣传橱窗、讲故事比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。 2、结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：对使用汉字不规范的教师提出错误，限期改正;教研组开展读书纠错，检查教师普通话使用情况。举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。 4、教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。 5、加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查。 班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。 6、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作。 按要求进行幼儿园语言文字工作档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。 7、做好迎接检查的一切准备工作。 8、两周进行一次教师语言文字工作会议。 三、推许推普小组相关成员 组长：
滨海县实验小学语言文字工作管理制度 我校把语言文字工作纳入学校管理常规，将学生语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。 一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。 二、“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。 三、成立学校语言文字领导机构，教导处具体负责教学常规方面的落实，德育处积极开展德育活动，有机渗透语言文字规范化教育，总务处投入人力、物力，积极建设校园规范用语用字的宣传环境，办公室协调各处工作，制定好学校工作计划和语言文字专题工作计划，并做好工作总结，各部门各司其职，紧密配合，齐抓共管。同时建立了由领导小组、各处室、语文教师、其他学科教师组成的语言文字工作网络，覆盖校内各部门，深入到各教学班，各司其职，各尽其能，充分发挥作用，形成良好的管理功能。 四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。 五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100％，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证
1．公文的语言特色 (1)语言风格 ①庄重 语言端庄，格调郑重严肃。主要借助庄严的语言表明严正的立场和严肃的态度，要对受文者产生必要的强制性。用语不能轻佻。 ②精确 表达意思务必真实确切，是非分明，爱憎分明，无虚假，无错漏，褒贬得当，语言明确，没有它种理解和歧义，无懈可击。 ③朴实 用语平实自然，通俗易懂，明白通畅，通俗易懂。遣词造句不浮华夸饰，无权力渲染之能事，不矫揉造作，剔除想象成份。忌堆砌词藻，滥用辞格，半文半白。 ④精炼 简明扼要，精当不繁，每一字句都有实实在在的意思。要务去浮辞，当详则详，当简则简，忌冗长空泛，但又不苟简。 ⑤严谨 含义确切，文句严谨，细致周密，分寸得当。忌语意模糊，含混不清。 ⑥规范 符合现代汉语规则及一般逻辑规律(少数民族的公文为民族语言)。 (2)词语特点 公文所用词语，为规范化的书面词语。忌生造词语，忌半文半白词语。 词语含义确切。一般以双音节词为主，少数庄重、典雅、含义精确的单音节词，如此、何、悉等。使用频率稍高。应使用词形确定、含义精确的特定的公文专用词语。 介宾词组、联合词组、“的”字词组使用频率较高。 (3)语句特点 语句应完整确切，在文中有较强的独立性、关键性的文句，脱离上下文仍不生歧义、不易被曲解、歧解。 纯粹起启承转合作用的语句极少。有专门表达公文主题的主题句。用陈述句多，祈使句居其次，疑问、感叹句式又其次。单句常有较多限定性、修饰性成份。泛指性无主句较多。用“是……的”判断句式较多。复句用得较少。 (4)表达特点 议论、说明、叙述三种基本表达才式在不同文种中侧重点不同。 要求直陈其意，不渲染、不婉曲。反映问题全面真实，不事虚构加工。只表述对解决现实具体事
语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《淮南市教育局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，特制定如下制度。 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．学校要定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 （二）学校语言文字工作领导小组负责教师的语言文字监督检查。 （三）各班主任对其所负责的班级学生用语用字情况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一、两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。 （七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。 三、学校语言文字学习宣传制度 （一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字
***县***幼儿园 2018年语言文字规范化工作要求 为认真贯彻***省语言文字工作委员会《关于开展城市语言文字工作评估的意见》文件精神，结合本园教育教学工作实际，特制定本要求： 一、幼儿园始终将规范使用国家语言文字能力纳入幼儿培养目标，列为幼儿日常行为规范准则，列入幼儿园常规管理，常抓不懈。各教师要将“人人讲普通话，个个写规范字”作为自己的教育教学常规工作，并注重渗透在日常的教育教学活动之中。 二、幼儿园成立推普小组，配备专人主抓“推普”工作，不断健全幼儿园语言文字工作领导小组，组织开展各种形式多样的综合实践活动。幼儿园的各项名称牌、标志牌、宣传标语、简报、文件报告、试卷、教案、公示及其他印刷物等，其文字材料部分，必须使用规范的汉字。 三、教师在课堂教学、各种会议、日常交流和宣传活动中使用普通话；在书写教案、各项记录、家园联系、撰写教育教学论文等，必须严格遵守国务院、国家语委相关的语言文字规范化要求文件精神书写规范字，不写已经明文规定废弃的简化字，并正确使用规范的标点符号。
四、幼儿园将普通话水平和规范使用语言文字能力，列入教师业务水平考核和录用教师资格要求。幼儿园在职教师，必须通过省语委组织的普通话水平测试，并达到相应的等级。在职教师不达标者要努力学习尽快达标，否则不予聘用或转岗改聘。录用新教师时，普通话水平和语言文字应用能力作为最重要的资格要求，不达标者不予录用。全体教师，应该不断学习，努力使用普通话开展教育教学活动。 五、幼儿在园应努力学习和使用规范的语言文字，在课堂答问、师幼及同伴交流时必须讲普通话；中大班的孩子在幼儿园外或家中，要努力保持良好的语言习惯，带动家人和左邻右舍学说普通话，当好“小小义务推普员”。 六、幼儿园在醒目位置，设立语言文字规范的永久性推普标语，营造良好的推普氛围。全园师生应以讲好普通话，写好规范字为荣，用雅言传承中华文明，让经典滋润美好人生。 2018年2月
语言文字规范化工作实施细则如下： 1.语言文字工作的指导方针：贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，继续推动文字改革工作，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2.语言文字工作的实施原则：按邓小平同志“三个面向”的教育方针，坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合，与校园精神文明建设相结合，与推进素质教育相结合，与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则，大力推行、积极普及、逐步提高，全面推进校园语言文字工作。 3．语言文字工作要点：（1）由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 （2）将语言文字工作列入年度工作计划，将普通话水平纳入教育质量评估体系，普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及，校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求，增强师生的语言文字规范意识，使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 （3）每年按期完成教师普通话水平测试任务，按照省语委办的要求，积极开展教师和管理人员的普通话培训工作，并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。
（4）开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字工作宣传力度，扎实开展推普周宣传活动，在校园内掀起学习、使用普通话的高潮，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容，把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合，使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一，共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作，特制定本管理措施。 1、成立语言文字工作领导小组，构建合理的工作网络，有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度，使广大师生人人明确语言文字工作的意义，倡导“讲普通话，写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师，负责学校推普工作；各班推选两名学生担任推普员，负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查，检查情况公开化，并纳入期末班级行为规范考核，推普工作不理想的班级不得评为文明班级。 5、加强对教职工校园用语（尤其是教学用语）的检查，检查情况纳入期末教职工工作考核，对使用方言（尤其是面对学生时）的教职工在考核时不得评优。 6、教师必须掌握规范汉字知识，以年级组为单位进行教师规范汉字知识竞赛，评出个人、集体一、二、三等奖，并给予奖励。