承诺书
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们参赛选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）： B
所属学院和专业、年级（请填写完整的全名）：
参赛队员：1.
2.
3.
日期： 2010年 6 月 7 日
编号专用页
赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：
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备
注
全校统一编号（由赛区组委会送交全校前编号）：
全校评阅编号（由全校组委会评阅前进行编号）：
手机对大学生学习和生活的影响的定性定量评估及建议
摘要
随着信息技术的发展，手机对大学生的人际交往、学习娱乐、获取信息、情感认知已经起着很大的作用。本文主要从手机对大学生学习和生活的影响进行建模分析研究。
首先，本文选取了手机对于大学生的生活用途优良性、手机对于大学生的诱惑力的影响、手机对于大学生心理的影响、手机对于大学生身体健康的影响、手机对于大学生生活费的影响、手机对于大学生人际交往的影响这六个生活指标。此外，选取了手机对于大学生学习用途优良性、手机对大学生的诱惑力的影响、手机对大学生的心理影响这三个学习指标。通过隶属度处理，得到模糊评价矩阵，并根据熵权赋值法得到权重系数，通过MATLAB求解得到了最终综合评价，得到了手机对大学生在生活和学习上的大体影响。
手机网络作为一种新型的交流平台，正以非常迅猛的速度被在校大学生所接受。手机网络的普及和应用也影响了大学生的学习方式。网络学习已经成为大学生学习的一部分。我们通过问卷收集大学生基于微博，微信，空间，手机聊天，收发邮件学习的相关数据，利用spss软件进行相关性分析，比较其相关系数，我们发现基于微信和收发邮件学习的效果比较好。然后我们就手机对传统教学方式即老师课堂授课，学生课下自习的影响进行定性分析。发现学生在课无聊的情况下使用手机的可能性比较大，手机的课堂辅助作用是拍照记录，课下手机会分散学生注意力，有的学生晚上玩手机时间过长容易造成晚睡，影响第二天的课堂效率。
手机在给大学生的学习和生活带来便利的同时，也存在着不少的弊端，本文选择最典型的一种弊端手机依赖，计算其平均值和算术平均值的标准偏差，并进行假设检验，计算其统计学意义p,根据分析的结果我们发现手机依赖对于不同年级，不同性别的学生有着不同的影响，大一的学生自控性比较差，容易对手机产生依赖，男生更容易沉溺于手机游戏，女生更容易在产生孤独等情绪时寄托于手机社交网络来消除不良情绪。
由于本题没有直接给出解决问题的数据，因此论文需要搜集大量数据。且收集的数据要具有代表性和一般性。我们小组通过发放调查问卷方式来获取数据，调查问卷分为网上问卷和自习室问卷填写，我们共收集有效问卷366份，在某种程度上避免了数据的偶然性。收集的数据通过Excel软件进行数据处理，spss 软件进行相关性分析，根据分析处理的结果给出相对应的建议。
本文采用先整体后局部方法分析了手机对大学生的学习和生活的影响。既分析了手机给大学生带来的便利，又分析了手机的弊端，并就发挥手机的积极作用，减少手机的弊端给出合理的建议。
本模型的优点有，可以很容易的客观的选择出具有代表性的一类文本样本，并且可以从得到文本中提取大量的有用信息。且在文本信息的处理方面清晰明确，可以清晰度量，消除一些外因的影响，进而能准确求的总目标的影响指标。
关键词：影响模糊综合评价模型手机网络学习相关系数手机依赖统计分析
一、问题重述
请尝试用数学手段评估手机对在校大学生学习和生活的影响。可以进行一定的统计调查；可以利用网络上的相关数据；也可以将当代与过去的大学生活进行对比研究。基本要求：
(1) 不能泛泛而谈，要应用数学方法从定性和定量相结合的方式进行 较为客观的分析。
(2) 以分析结果为依据，就手机使用问题对在校大学生提出建议。
二、模型假设
1．假设参与调查问卷的大学生的选择是手机对大学生影响的真实写照，在数据处理过程中，不正常的数据已剔除；
2.假设评价级的划分界限合理，对结果的误差可忽略；
3.排除其他不可控因素的影响；
4.关于手机依赖性的检验，假设得分符合正态分布。
三、符号说明
x(系数：1,2,3,4,5,6):生活指标 y （系数：1,2,3）:学习指标 V ：评价级
v （系数：1,2,3,4,5）：评价标准 S ：隶属函数 W ：权重系数 B ：最终综合评价
ij
X ：模糊矩阵
Pij:特征比重
j
e ：熵值
j
g ：差异系数
四、分析和建立模型
4.１手机对大学生的生活和学习的影响模糊综合评价模型 4.1.1模型分析
用数学的方法对手机对大学生学习和生活影响进行评估这个问题，由于手机对不同的人的影响存在个体性的差异，且对大学生的影响因素太多。所以我们根据调查问卷的结果，对问卷问题进行分类整理，选取其中较为重要，也比较有共性的几个方面建立指标，从而建立手机对大学生学习和生活影响的总体分析模型，而这些指标算不上明确的评定标准，故采用模糊综合评价模型。 本模型主要考虑的生活指标（ｘ）：
（１）手机对于大学生的生活方式影响优良性； （２）手机对于大学生的诱惑力的影响； （３）手机对于大学生心理的影响； （４）手机对于大学生身体健康的影响； （５）手机对于大学生生活费的影响； （６）手机对于大学生人际交往的影响。 本模型主要考虑的学习指标（ｙ）：
（１）手机对于大学生学习方式影响优良性； （２）手机对大学生的诱惑力的影响； （３）手机对大学生的心理影响。 本模型确立的评价集Ｖ：
Ｖ（ｖ１：有很好的影响；ｖ２：有较好的影响；ｖ３：一般影响（即处于没有太大影响的情况）；ｖ４：有较差的影响；ｖ５：有极差的影响） 4.1.２建立模型 1）各指标的收集值
我们将回收的调查问卷的数据进行整理，根据366名大学生的选择，我们将不同的选项转化成相应的得分，将相同的影响因素采用相加求和的统计方法，得到下表：
表1
（人） x １ x ２ x ３ x ４ X5 X6 V １ 407 39 10 85 12 122 V ２ 568 53 20 51 60 236 V ３ 372 91 40 122 10 214 v ４ 328 109 14 215 7 239 V ５ 127 168 7 120 3 13
（人） y １ y ２ y ３ V １ 374 39 10 V ２ 255 53 20 V3 210 91 40 V4 208 109 14 V5 113 168 7
2）确定各因素的隶属度函数 由模糊统计法可得隶属函数： （１）对于手机对于大学生的生活方式影响优良性的隶属函数及其他ｘ的隶属函 数：
S （１，２，３，４，５）＝ｘ‵／ｘ（ｍａｘ） （２）对于手机对于大学生的生活学习方式影响优良性的隶属函数及其他y 的隶属函数：
S （１，２，３）＝ｙ‵／ｙ（ｍａｘ） 3） 对于各项指标权重的确定 我们考虑使用熵值赋权法，熵权法的基本思路是根据指标变异性的大小来确定客观权重。一般来说，若某个指标的信息熵ej 越小，表明指标值得变异程度越大，提供的信息量越多，在综合评价中所能起到的作用也越大，其权重也就越大。相反，某个指标的信息熵ej 越大，表明指标值得变异程度越小，提供的信息量也越少，在综合评价中所起到的作用也越小，其权重也就越小。具体步骤为：[1]
①归一化处理：对于模糊矩阵ij X ,计算第i 个评价因素第j 个指标的特征比
重：
1
ij n ij
i xij
x p
==
∑
②第j 项指标的熵值j e 的计算
1
1ln
ln n
j ij
ij
i n p
p
e ==-∑
(其中n 为样本含量)
③根据信息熵的计算公式，计算出各个指标的信息熵为e1，e2…,ek,通过 信息熵来计算各指标的权重： ()
11,2 (i)
i i i k k e w e -==-∑ (1)
④指标j 的差异系数j g 的计算：
1i i
g
e =- （2）
⑤将（2）式带入（1）式确定指标的权重系数j w 得：
1
m
j
i
i
j g g
w ==÷∑
4.2手机对大学生的学习的影响的相关性分析及对大学生的建议
我们利用spss 软件对问卷数据进行相关性分析， 并计算Spearman 等级（非正态相关）相关系数，分析；
1）浏览手机软件对学习是否有益，哪种软件益处最大。（表2）
表2
浏览手机微博 基于浏览微博的学习行为
相关系数 1.000 0 .486
浏览微信 基于浏览微信的学习行为
相关系数 1.000 0.712
浏览空间
基于浏览空的学习行为
相关系数 1.000 0.451
结果分析
由以上三部分的相关性分析结果可以看出，大学生基于手机的信息浏览行为与基于此的学习行为之间相关性最强的是基于手机微信的信息浏览。比较这些公众平台发布的信息，微博中公共主页发布的信息较为杂乱，经常在其中掺杂一些广告或与主页主题无关的内容，而微信平台中订阅号发布的信息则比较系统、整洁，没有无关信息的干扰。这也就导致大学生们在浏览微博时，容易被一些广告和无关信息干扰，而无法有效获取相关信息。另外，在 QQ 空间中的日志大都来自好友的分享和转载，不易选择自己感兴趣且具有针对性的学习内容，因此其辅助学习的程度也相对较低。说明分析结果是与实际情况是相同的。 建议
大学生在浏览手机软件获取信息时，应该选取发布信息排布较为系统、整洁、
干扰项少的软件，尽量少使用信息混杂，广告比较多的软件。查找学习信息时，可以查找其对应的微信公众号。
2）手机交流与学习的相关系数。（表3）
表3
手机聊天基于聊天的学习行为
相关系数 1.000 0 .503
收发电子邮件基于收发电子邮件的学习行为
相关系数 1.000 0.750
分析
由上表可知，手机交流与学习存在着一定的相关关系，收发邮件的方式比单纯的聊天方式相关系数要大，这与实际情况也是相符合的，因为手机聊天避免不了一些寒暄，占用了一定的学习交流的时间。
建议
建议大学生如果要找朋友讨论交流问题时，尽量少使用手机聊天方式，多采用收发邮件的方式，这样可以省去朋友间的寒暄时间。
3）大学生基于手机的问题解答学习行为
大学生除了浏览学习、聊天学习外。遇到问题，相比较以前翻阅图书去搜索资料，手机搜素有着信息量大、查询时间短等优势。大学生更喜欢用手机去寻找问题的答案。我们对问卷进行整理，得到下表：
表4
总是（%）经常（%）偶尔（%）很少（%）从不（%）基于手机问题解
答的学习行为
查找专业资料 7.3 27.0 37.0 21.2 7.5
查找实用技能 4.3 31.1 34.8 20.3 9.6
查找英语资料10.6 37.2 31.7 15.7 4.8
搜索日常小问题 20.0 46.1 20.5 8.5 4.9
分析
由上表可知，大学生利用手机搜索功能解决日常生活中小问题的行为频率最高。在被调查者中，经常和总是在遇到小问题时用手机搜索答案的约占 66%，很少或从不用手机查找功能的被调查者仅约占 10%，可见大学生们已经将手机搜索功能当作解决日常问题的主要途径之一。另外，由于在大二、大三阶段学生开始准备大学英语四六级考试，调查结果显示利用手机查找英语学习资料的学习行为也较为频繁，近一半的调查对象表示经常或总是利用手机查找英语学习资料。相对而言，大学生们不是很热衷于利用手机查找专业学习资料和实用技能，表示经常利用手机查找专业学习资料和实用技能分别占 34.3%和 35.4%。总体而言，大学生基于手机的问题解答学习行为表现较为显著，主要表现在解决日常生活问题方面和英语学习方面。
建议
大学生应该合理的利用手机软件，少使用游戏软件，多使用对学习有帮助的软件。如课程格子，百度地图，有道词典。这样在玩手机的同时，也提高了学习。4）手机对大学生传统学习行为的影响
大学生传统学习行为是指除以上基于手机媒体的学习行为外，老师的课堂授课和学生的课下自习行为。手机的普及，基于手机网络的学习已经成为了一种新趋势，手机对传统的学习方式也存在着一定的影响。
分析
由图可知，很多学生因为对课程内容不感兴趣而在课堂上玩手机，不仅影响了自己的听课效果，还影响班级的学习氛围。手机对大学生传统学习行为的辅助作用，主要表现在手机摄影功能对大学生传统课堂学习中笔记整理的辅助作用。大学生们经常利用手机拍摄在课堂上无法及时记录的课件内容，但还没有很好地形成过后及时查看整理的学习习惯。学生晚上玩手机还容易造成晚睡，影响第二天的学习效率。
建议
大学老师可以适当改进一下教学方式，用有趣的方式来讲解深奥的课程，来吸引学生的注意力，同时对学生长时间玩手机的课堂行为应该制止。大学生应该提高自己的自控性，认真把握课堂时间，对于手机拍照的内容应该及时的整理，巩固。同时养成一个合理的作息时间，晚上不要玩手机时间过长。 4.3手机依赖对大学生的影响的统计量的计算分析
手机给大学生的学习和生活带来便利的时候同时也有不少弊端，很多学生沉溺于手机，对手机产生依赖，我们选取手机依赖这个最典型的弊端，计算其统计量，并计算其统计学意义，分析手机依赖对不同大学生的影响是否有统计学意义。 手机依赖是个体因为使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态。长时间使用手机会对个体的身心产生不良影响，如手指酸软不灵活、头晕头痛和失眠。
我们通过问卷分析的方式，共发放有效问卷366份，其中大一年级130份，大二年级117份，大三年级73份，大四年级46份，我们共设置了17题关于手机依赖性的问题，每题有五个评定级别，得分越高则手机依赖程度越高，然后我们对施测结果进行初步分析，对表达相同的项目优化，同时对影响不是很大的项目（整体得分很低）进行剔除。
最后我们给出四个判定因子：失控性（手机使用超预期程度）、戒断性（戒除手机游戏上瘾困难程度）、逃避性（使用手机逃避孤独和失落程度）和低效性（一边做其他事情，一边玩手机时的效率），我们对调查问卷的得分情况进行求平均，计算其算术平均值的标准差进行分析。
①计算平均值
设每个大学生的各项因子的评分为X1,X2,X3...Xn ，则算术平均值为
11n
i x xi
n ==∑ （n ：学生人数）
②计算残差
用算术平均值x 代替真值得到的误差叫做残差，记做i ν，则
i ν=xi -x
当统计的人数n 足够多时，残差的代数和趋近于零，即
1
n
i i ν=≈∑
③计算数据的分散程度
平均值仅能反应数据的集中程度，我们还需要知道数据的分散程度，分散程度可用标准偏差σ来描述，按照贝塞尔公式求得σ的估计值，即
(
)
2
2
1
1
1
1
n
n
i i i
n n xi x
νσ==≈
=
---∑∑
往往我们需要的是算术平均值的标准偏差
x
σ
，它表示数据的密集程度
()2
1
1n
i x
i
n n n
σ
νσ
==≈
-∑
然后我们就手机依赖对不同的学生是否有影响进行检验。
我们假设大学生对手机的依赖程度近似成正态分布，从而得出p 的计算公式:
()01p z ??=-Φ??
假设H1为p 大于p0,p0=0.05,
()()
*1x n n p z
p p -=
-
若统计学意义p 的值小于0.05，则表示该因子对大学生的影响有统计意义。
表1 不同性别及年级大学生手机依赖量表得分比较( x ± s)
性别与年级人数 统计值
失控性 戒断性 逃避性 低效性 总分
性别男 253 17． 10 ± 5． 96 10． 43 ± 4． 098． 72 ± 2． 966． 37 ± 2． 67 42． 63 ±
12． 02
女 113 17． 50 ± 5． 4110． 27 ± 3． 82 9． 33 ± 2． 85 6． 33 ± 2． 6843． 43 ±
10． 67
P 值
＞ 0． 05
＜ 0． 05
＜0.05
＞0． 05 ＞ 0． 05
年级 大一
130
18． 63 ± 6． 33 10． 55 ± 4． 53 9． 33 ± 3． 086． 04 ± 2． 8444． 56 ± 13． 49
大二117 17． 84 ±
5． 2410． 73
± 3． 79
9． 20 ±
2． 85
6． 46 ±
2． 49
44． 23 ±
10． 70
大三73 16． 70 ±
5． 71 10． 15
± 3． 93
8． 59 ±
2． 90
6． 48 ±
2． 71
41． 92 ±
11． 22
大四46 16． 37 ±
5． 72 10． 37
± 3． 77
9． 48 ±
2． 91
6． 09 ±
2． 65
42． 30 ±
10． 99
P 值＜ 0． 05＞ 0． 05＞ 0． 05＞ 0． 05＞ 0． 05
分析
由上表可知，学生手机依赖总分在性别、年级间差异无统计学意义，在具体
因子上，女生逃避性得分显著高于男生。表明女生更愿意通过使用手机回避现实
问题。但若长期使用手机去逃避就容易导致手机依赖,男生更容易沉溺于手机游
戏。结果还表明，在失控性上年级间差异有统计学意义，大一得分最高，并随
年级增加而降低。大一学生时常面临学习、人际等各种适应问题，会经常通过手
机向家人朋友寻求帮助，同时大一课程较少，空闲时间多，使用手机能帮助他们
打发时间，但他们尚处大学适应期，较缺乏时间管理经验，自我控制性低，容易
沉迷其中。随着对大学生活的适应，自我控制力的逐步提高，依赖程度会有所降低。
建议
首先，作为大学生，要学会合理利用网络资源，要坚持适度的原则，取其精
华，弃其糟粕，在网络中开阔自己的眼界，增长自己的知识，结交志同道合的朋
友。同时用适当的方式解决人际关系，学会面对面沟通交流，及时解决矛盾，并
懂得适当用手机网络来表达自己的想法，进行充分的沟通。在做重要的事情的时候，尽量不要把手机放在旁边，减少手机对自己的干扰。大学生要加强自我约束，
把工作重心从手机上转移出来，逐渐减少对手机的依赖。
其次，作为高校要加强对大学生手机网络知识的教育，针对不同年级，不同
性别的学生分别采取措施，男生容易玩游戏上瘾，女生则容易依赖社交网络，可
鼓励男生多参加社团活动和体育活动，可引导女生多阅读，多接触新事物，同时
对于大一的学生多多组织一些比赛，联谊活动，让他们的大学生活更充实，高校
要引导学生很好的利用手机网络，最大程度的发挥其积极作用，减少手机带来的
弊端。
五、模型求解
通过MATLAB 编写程序,根据附录中各具体指标值，通过隶属度处理，得到模糊评价矩阵ij X 。
并根据熵权赋值法，求解出六个生活指标和三个学习指标的权重系数：
W （x ）=（ 0.0717，0.1006，0.1548，0.0856，0.4269，0.1604） W(y) =( 0.1784,0.3236,0.4980) 求解的最终综合评价为:
B(x) =( 0.3145,0.7864,0.5196,0.4567,0.2216) B(y) =(0.3780,0.4727,0.7735,0.4835,0.4647)
生活B(x)
0.3145
0.7864
0.5196
0.4567
0.2216
0.10.20.30.40.50.6
0.70.80.9v1
v2
v3
v4
v5
B 值
学习B(y)
0.378
0.4727
0.7735
0.4835
0.4647
0.10.20.30.40.50.60.70.80.9v1
v2
v3
v4
v5
B 值
我们所调查的数据进行分析反映出手机对于大学生生活方面的影响在以上六个指标下偏向于有有利的影响，在学习方面对大学生的影响在以上三个指标上是利弊基本平衡。
此处将各因素指标相比较，得出了以上综合评价值，此值反映的手机对大学生影响好坏的绝对值，而是相对而言，用于相互之间比较来体现手机对大学生影响的好坏。
六、模型检验
针对统计分析模型的检验：
我们假设大学生对手机的依赖程度近似成正态分布，从而得出p 的计算公式:
()01p z ??=-Φ??
假设H1为p 大于p0,p0=0.05,
()()0
00
*1x n n p z p p -=
-
统计学意义p,p 值为一个结果可信度程度的一个递减指标，p 值越大，我们越不能认为样本中的变量关联是总体各变量关联的可靠指标。通过上式得到表1.
七、模型评价及推广
1）模糊综合评价法优缺点：[2] (1)模糊综合评判法的优点：
①隶属函数和模糊统计方法为定性指标定量化提供了有效的方法,实现了定性和
定量方法的有效集合。
②在客观事物中,一些问题往往不是绝对的肯定或绝对的否定
涉及到模糊因素,而模糊综合评判方法则很好地解决了判断的模糊性和不确定性问题。
③所得结果为一向量,即评语集在其论域上的子集,克服了传统数学方法结果单一性的缺陷,结果包含的信息量丰富。 (2)模糊综合评判法的缺点：
①不能解决评价指标间相关造成的评价信息重复问题。
②各因素权重的确定带有一定的主观性。
③在某些情况下,隶属函数的确定有一定困难。尤其是多目标评价模型,要对每一目标、每个因确定隶属度函数,过于繁琐,实用性不强。
（3）对于残差分析：是一种有效衡量数据的离散程度的方法，残差值越大，数据的离散程度越大。
2）相关系数分析法优缺点：
(1)相关系数分析法的优点：
①可以从数值比较两个变量之间是否存在相关关系，相关系数越大，说明两变量之间存在着很大程度的正相关；
②可以从数值上比较不同变量对同一变量的影响，相关系数越大，说明其对应的相关关系越强。
（2）缺点：
需要收集比较多的数据，统计工作量比较大
3）统计分析优缺点：
(1)统计分析的优点
①平均值x反应数据的集中程度，反应了数据的整体水平。
②算术平均值的标准标准主要反应数据的离散程度，如果数值比较大，则反应了数据间的差异很大。
③统计学意义p，若0.05
p ，则表明数据有统计意义，值得研究。(2)缺点
需要收集的数据比较多，计算量比较大，往往一个统计量反应不了数据的整体水平，需要多个统计量一起分析，如果没有对统计中错误数据进行剔除，会造成统计量不准确。
2）模型的改进：[3]
模型的主观性较强，且一开始就计算权重和规定隶属函数较为困难，所以我们采
用熵值赋权法，可以避免这个问题。
八、模型的应用：
1）由于模糊综合评价法是一种基于模糊数学的综合评标方法，该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。[4]它具有结果清晰，系统性强的特点，能较好地解决模糊的、难以量化的问题，适合各种非确定性问题的解决。故从其特性可知，其可以用来解决如下问题：
对一个需要评价的无绝对的事物，即无“绝对性”的事物，其评价等级较为明确，但是评价的界限很模糊，无法给出明确的标准，只能相对而言，具有“相对性”，如：有“很好”、“较好”两个评价等级，有两个同学分别考了“93分”、“89分”，若只单独对两个同学的成绩进行评价，则没办法进行评价，所以此时就可相对而言，“93分”与“89分”相比则较好，此时就划分出来了等级；
同种道理，此模型就可运用到生活中各个需要评价，而评判标准比较模糊的地方，如：在人事考核中的应用、评价葡萄酒的等级、企业绩效考核等。
2）相关性分析能够有效地揭示两组变量之间的相互线性依赖关系，它借助主成分分析降维的思想，如在生态环境方面，用典型的相关理论对预报场与因子场进行分析，实现短期的气象预测；在社会生活领域，应用相关分析了物价指标和影响物价的因素的相关关系。
3）统计分析是一种最常用的数据处理的方式，统计量可以大致反应数据的集中程度和离散程度。假设检验则可以通过样本分布，检验某个参数属于某个区间的概率，参数估计则可以用样本的数据去估计总体的均值方差，应用特别广泛。
九、参考文献
[1]李正毅Slog的博客：
https://www.doczj.com/doc/1915091707.html,/s/blog_710e9b550101aqnv.html
[2][3]模糊综合评价方法的改进_谢未临
https://www.doczj.com/doc/1915091707.html,/link?url=Rnj0pJaoN6OtQARxrgFEl0YVI90kierL54l0b ac6QXrHY0Pr5Dw4E3v5fKKSbWBCzUMf4KVJJL3sz107YGqNslBdVEkFk-IIPsi1IUG2oR K
[4]通俗模糊数学与程序设计（吴士力编著，中国水利水电出版社）：2,3页
[5]互换性原理与测量技术基础（周兆元编著，机械工业出版社）：19,20页
[6]3G时代大学生手机网络行为与社交关系分析（陈雅琦王兰兰潘红胡剑芬）
[7]韩永佳．大学生手机依赖量表的初步编制及信效度检验［J］．赤峰学院学报: 自然科学版
[8]刘红，王洪礼．大学生的手机依赖倾向与孤独感［J］．中国心理卫生杂志
十、附录
程序一、手机对生活的影响
x=[407 39 10 85 12 122
568 53 20 51 60 236
372 91 40 122 10 214
328 109 14 215 7 239
127 168 7 120 3 13];
%隶属函数的确定
r(:,1)=x(:,1)/max(x(:,1));
r(:,2)=x(:,2)/max(x(:,2));
r(:,3)=x(:,3)/max(x(:,3));
r(:,4)=x(:,4)/max(x(:,4));
r(:,5)=x(:,5)/max(x(:,5));
r(:,6)=x(:,6)/max(x(:,6));
for j=1:6
for i=1:5
p(i,j)=r(i,j)/sum(r(:,j));%熵权法赋值 end
end
for j=1:6
e(j)=-1/log(5)*sum(p(:,j).*log(p(:,j))); end
g(j)=1-e(j);
end
for j=1:6
w(j)=g(j)/sum(g);
end
B=w*r'
程序二、模糊矩阵手机对学习的影响
x=[374 39 10
255 53 20
210 91 40
208 109 14
113 168 7];
%隶属函数的确定
r(:,1)=x(:,1)/max(x(:,1));
r(:,2)=x(:,2)/max(x(:,2));
r(:,3)=x(:,3)/max(x(:,3));
for j=1:3
for i=1:5
p(i,j)=r(i,j)/sum(r(:,j));%熵权法赋值 end
end
e(j)=-1/log(5)*sum(p(:,j).*log(p(:,j))); end
for j=1:3
g(j)=1-e(j);
end
for j=1:3
w(j)=g(j)/sum(g);
end
B=w*r'
附录三；spss原始表格
相关系数
微博基于微博的学习行为
Spearman 的 rho 微博相关系数 1.000 .486*
Sig.（双侧）. .000
N 366 366
基于微博的
学习行为
相关系数.486 1.000
Sig.（双侧）.000 .
N 366 366
相关系数
微信基于微信的学习行为
Spearman 的 rho 微信相关系数 1.000 .712
Sig.（双侧）. .000
N 366 366 基于微信的
学习行为
相关系数.712 1.000
Sig.（双侧）.000 .
N 366 366
交巡警服务平台的设置与调度 摘要 由于警务资源有限，需要根据城市的实际情况与需求建立数学模型来合理地确定交巡警服务平台数目与位置、分配各平台的管辖范围、调度警务资源。设置平台的基本原则是尽量使平台出警次数均衡，缩短出警时间。用出警次数标准差衡量其均衡性，平台与节点的最短路衡量出警时间。 对问题一，首先以出警时间最短和出警次数尽量均衡为约束条件，利用无向图上任意两点最短路径模型得到平台管辖范围，并运用上下界网络流模型优化解,得到A区平台管辖范围分配方案。发现有6个路口不能在3分钟内被任意平台到达，最长出警时间为5.7分钟。 其次，利用二分图的完美匹配模型得出20个平台封锁13个路口的最佳调度方案，要完全封锁13个路口最快需要8.0分钟。 最后，以平台出警次数均衡和出警时间长短为指标对方案优劣进行评价。建立基于不同权重的平台调整评价模型，以对出警次数均衡的权重u和对最远出警距离的权重v 为参数，得到最优的增加平台方案。此模型可根据实际需求任意设定权重参数和平台增数，由此得到增加的平台位置，权重参数可反映不同的实际情况和需求。如确定增加4个平台，令u=0.6，v=0.4，则增加的平台位置位于21、27、46、64号节点处。 对问题二，首先利用各区平台出警次数的标准差和各区节点的超距比例分析评价六区现有方案的合理性，利用模糊加权分析模型以城区的面积、人口、总发案次数为因素来确定平台增加或改变数目。得出B、C区各需改变2个平台的位置，新方案与现状比较，表明新方案比现状更合理。D、E、F区分别需新增4、2、2个平台。利用问题一的基于不同权重的平台调整评价模型确定改变或新增平台的位置。 其次，先利用二分图的完美匹配模型给出80个平台对17个出入口的最优围堵方案，最长出警时间12.7分钟。在保证能够成功围堵的前提下，若考虑节省警力资源，分析全市六区交通网络与平台设置的特点，我们给出了分阶段围堵方案，方案由三阶段构成。最多需调动三组警力，前后总共需要29.2分钟可将全市路口完全封锁。此方案在保证成功围堵嫌疑人的前提下，若在前面阶段堵到罪犯，则可以减少警力资源调度，节省资源。 【关键字】：不同权重的平台调整评价模糊加权分析最短路二分图匹配
调查报告 ———手机对当代大学生的影响的问卷调查 调查小组：商务1302班 成员： 指导老师： 调查时间：2014年5月 目录
一、调查主题 二、案列重现 三、调查背景 四、调查目的 五、调查人员 六、调查方法 七、调查对象 八、调查人员安排 九、调查问卷 十、调查统计 十一、调查分析 十二、调查总结和反馈一、调查主题：
手机对当代大学生的影响 二、案例重现: 案例一：武汉七成大学生曾在课堂手机上网称课堂太枯燥 新华网3月22日电“老师讲课太无聊，幸好我有手机能上网。”自从上个月开通了手机上网功能，武昌某大学大三学生小陈就把自己的QQ签名给改了。“现在课堂上看闲书的人少了，不想听老师讲课就拿手机上网，我有好多同学都是这样。”他说。 记者于是在华中师大、中南财政大等武汉6所高校进行调查，结果显示：受访的千余大学生中，超过七成曾经在上课时间使用手机上网，而其中超过一半人是在网上聊天。 案例二：因寂寞无聊四川八成大学生上课玩手机 噼噼啪啪！大学课堂上少闻“沙沙”写字声，手机按键声却不绝于耳……记者获悉，四川师范大学成都学院的师生们近日就此在省内各高校展开了一项专项调查，结果令人震惊不已，竟有82.5%的大学生坦承每天上课其心思都在玩手机而无心听课！如今的大学生究竟怎么了？ 四川新闻网记者从该份调查报告中看到，此次调查在省内近10所高校抽样进行，有网络问卷及传统问卷两种方式，男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课;34.2%的同学认为上课应该开着手机，而65.7%的同学认为上课应该把手机关了，因为这样不会影响课堂的教学效果。
大学生手机购买行为性别差异调查 一、调查方案 1.调查背景： 随着社会生活环境的改变，人们的消费结构也在不断发生着变化，消费对象也在时刻发生转移，大学生作为整体消费群体中的一个特殊群体，不再是只想呆在“象牙塔”里读书的传统形象，而是正在更多的融入社会，对手机消费的追求已逐渐成为大学生中的一种新时尚。手机市场在大学校园也正在逐日蓬勃发展，正成为广大手机厂商必争之地，各种性能、各种品牌、各种价格的广告让我们眼花缭乱，那么，大学生手机购买行为性别差异现状到底怎样，其购买行为差异等系列问题都值得我们深入调查与探讨。 本次调查的目的便是为了了解在校大学生的手机购买行为性别差异，所以我们特意对此进行了调查并且进行了分析。 2.调查主题：大学生手机购买行为性别差异 3.调查目的：大学生作为一个整体消费群体中的一个特殊群体，手机市场在大学校园也逐日蓬勃发展，细分男女生之间对手机的不同购买行为，从而更有针对性地开拓和利用大学生手机市场，为手机的生产以及销售提供一定参考价值。 4.调查的内容：我们这次调查从大学生众多消费中选取不同性别之间对手机购买行为的差异，不是因为其他消费对大学生生活和工作不重要，而是手机购买行为差异这一个特殊消费项目是目前大学生消费的一个亮点，也是产生问题较多的消费项目。通过调查大学生手机购买行为的性别差异，可以反映出他们的消费观念及相关问题。 5.调查对象：广东省各大高校在校生 6.调查方式：网上问卷以及实地调查问卷 7.调查时间：2012年07月02日（发问卷）至2012年07月06日（收） 二、购买行为分析：
为了更好地了解大学生手机购买行为性别差异，首先我们必须明白什么是购买行为，购买行为的类型有哪些，影响购买行为的因素有哪些等等这些问题，我们都必须事先了解，所以我们也进行了购买行为分析。 1.购买行为的类型 （1）复杂型购买行为。品牌差异大，程度高的购买行为。 （2）和谐型购买行为。品牌差异小，消费者介入程度高的购买行为（3）多变型购买行为，品牌差异大，消费者介入程度低的购买行为（4）习惯性购买行为。品牌差异小，消费者介入程度低的购买行为 2.购买行为的变化 （1）的变化。人们购买商品的目的，并不单纯在于商品使用上的功能与价值。这一点在年轻一代身上特别明显。在使用价值之上，重视附加心理价值的商品不断增加。使人心灵丰富的、变美的、变快乐的、变新的、变珍贵的商品往往受青睐。 （2）品牌忠诚度。在上加上品牌，良好的品质、强势广告等都会使消费者持续性地购买商品。如果能让消费者接受的商品与相结合，就可能确保品牌忠诚度。 （3）普通意识与个性化。因为别人有、别人使用很快乐，自己也想跟着消费，即所谓。的普及使多数人受到相同的刺激，身旁的人都买了，而自己还没买显得很不自在。一旦收入增加，也希望能模仿原来不可能的上层消费，与一般人一致就觉得比较安心。这种心态对平常的生活影响更远。 3.影响购买行为的因素 （1）影响购买行为的内在因素 动机：需要引起动机，消费者购买动机是消费者内在需要与外界刺激相结合使主体产生一种动力而形成的。 感受：消费者购买如何行动，还要看他对外界刺激物或情境的反映，这就是感受对消费者购买行为的影响。感受指的是人们的感觉和知觉。 态度：态度通常指个人对事物所持有的喜欢与否的评价、情感上的感受和行动倾向。作为对消费者的购买行为有着很大的影响。企业营销人员应该注重对消费者态度的研究。 学习：学习是指由于经验引起的个人行为的改变。即消费者在购买和使用商品的实践中，逐步获得和积累经验，并根据经验调整自己购买行
承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全 名）：参赛队员（打印并签名）：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人（打印并签名）： 日期：年月日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：
全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
眼科病床的合理安排 摘要 病床是医院的重要卫生资源，其使用情况是反映医院工作效率的重要指标，合理分配床位、提高病床使用率对于充分利用医疗资源、提高医院的两个效益有着十分重要的意义。 本题针对某医院眼科病床分配中存在的不合理现象，让我们建立一个合理的病床安排模型，以解决病床的最优分配问题，从而提高对医院资源的有效利用。 针对问题一，本文制定的指标评价体系包括门诊相关指标集（病人平均等待时间、门诊等待平均队长、病人平均满意度）和病床相关指标集（出院者平均住院日数、病床平均工作日、病床平均周转率、实际病床利用率）。为了能够全面地评价出模型的优劣，本文采用目前普遍使用的密切值法、TOPSIS法和RSR法等综合评价方法，并对应建立了三个评价模型，以得出更为科学合理的结论。 针对问题二，本文建立了以病床需求数为状态转移变量、以各类病人的病床安排数为决策变量的动态规划模型。模型中，充分考虑了观测期内病人平均等待时间、病床平均周转率、病床利用率和潜在流失率等指标，且在制定寻优策略时，引入了病人满意度量化函数和优先级函数，使得模型更加合理。通过Matlab 对该模型求解，得出了次日病床安排方案（结果见表4）。 综合评价模型时，以该医院目前的病床安排方案和我国医院通用的病床安排方法为比较对象，借助上述三种评价方法和模型，进行了综合评价比较，从综合评价结果来看，本文的模型相对较优（评价结果见表9）。 针对问题三，本文既充分考虑了如何缩短病人平均等待时间和提高病床利用率，又兼顾了公平原则，根据病症的不同和就诊病人到院的顺序制订了优先服务策略，给出了每个病人相应的入住时间区间（见P18）。 针对问题四，由于住院部周六和周日不安排手术，对某些类型病人的病床安排产生了一定的影响，因此我们对问题二中模型的优先级函数进行了相应的调整，并利用Matlab进行了求解（结果见表10）。 为了判断手术安排时间是否改变，本文根据问题一的评价方法和模型对修改后的模型进行了综合评价，从评价结果得知，手术安排时间应该做相应的调整。 针对问题五，为了使所有病人在系统内的平均逗留时间（含等待入院及住院时间）最短，本文建立了以其为目标函数且带约束条件的非线性规划模型，并利用了Lingo 软件对其进行求解，得出的结论是：分配给外伤、白内障（双眼）、白内障（单眼）、青光眼、视网膜疾病等各类型病人的床位数依次为：8、16、12、21、22，分别占总床数的比例为：10.13%、20.25%、15.19%、26.58%、27.85%。 最后，本文对所建模型的优点和缺点进行了客观的评价，认为本文研究的结果在实际医院病床安排中有一定的参考价值。 关键词：病人平均等待时间；实际病床利用率；RSR 法；满意度量化函数；动态规划模型；非线性规划 1.问题重述 医院就医排队是大家都非常熟悉的现象，它以这样或那样的形式出现在我们面前，例如，
1．高等教育最优规模探讨 近年来，在我国上大学被认为是一种投资行为。根据投资收益理论，高学历意味着高投入，自然追求高回报，但是，随着高等教育规模扩大，有一定数量的大学生毕业后找不到理想的工作，相当一段时间处于失业状态。一方面在校大学生的数量不断扩大，另一方面大学生失业率高居不下，这种“知识失业”（知识失业是指受过较高教育的知识劳动力找不到工作或屈身做较低文化程度的劳动力所从事的工作，处于不得其用的状态）现象越来越成为人们关注的焦点。知识失业是一个不良的信号，是对教育资源和人力资源的浪费，影响到人们对教育投资的积极性，从而影响社会经济的正常发展。 在市场化就业体制下，知识劳动力就业受市场规律的制约，劳动力供过于求，失业率上升、工资下降、用人单位提高用人标准。经济发展水平决定了一定时期现实经济中潜在的知识劳动力的需求总量，而一国的教育规模决定了知识劳动力的供给总量，如果知识劳动力的供给总量大于需求总量，必然产生总量性知识失业。 在经济全球化进程中，减少失业是一个世界性的难题，知识失业问题更加突出。国外相关的理论研究是建立在他们所处的发达的市场经济和成熟的劳动力市场基础上的，而中国的社会经济环境具有自己的特点，相应的教育、经济、就业环境与国外相比有很大的差异。但是，他们的研究成果对我国当前高校毕业生就业难和知识失业现象的分析仍然具有一定的指导意义，他们治理知识失业的政策措施对我国具有借鉴意义。 请比较分析部分发达国家（美国、日本）和发展中国家（印度、巴西）高等教育发展规模、经济发展水平以及与知识失业之间的关系；结合中国的实际情况，收集中国高等教育发展规模（入学率、教育投入、接受高等教育的人数）、经济发展水平（GDP、人均GDP）、知识失业率等相关数据，解决以下问题：（1）确立高等教育规模与经济发展水平之间的关系； （2）确立高等教育规模与知识失业之间的关系； （3）根据现阶段中国的经济发展水平，保证充分就业的前提下，确定高等教育的最优规模； （4）预测中国未来10年高等教育规模变化趋势；
一、手机对大学生的积极影响 1、手机有利于大学生学习。在手机“网络化”不断推进的今天，手机以其可移动性强的优势，占据了更宽阔的大学生市场。当今的大学校园，已经是无线网络全面覆盖，80%的大学生正在通过手机互联网获取知识、信息。手机与互联网的连接极大的方便了大学生的生活，他们通过手机电视、手机广播、手机报、手机新闻等一系列的途径获取生活信息，了解国家大事、娱乐新闻。手机上网开拓了大学生的眼界，使他们能及时的获得更多、更新的知识，秒秒钟的时间就知世界各地发生了哪些重大的变化。目前，国产4G实现了高速上网，打开网页的时间比3G时代更是快了不少，满足了大学生高节奏追求信息的需求。同时，手机文化又作为课堂教学的补充出现在大学生的学习生活当中，从广度和深度去延展课堂教学内容，为大学生的课堂学习提供查漏补缺的可能，学校的教学任务生动具体的呈现给学生，增强课堂教学的效果，使学生能积极主动的参与到学习中去，自主的寻求知识，激发求知的欲望！这样，手机就能发挥其在教学领地的重要作用，从广度和深度去延伸教学内容！手机文化是大学生成长成才道路上的助推器，为大学生获取知识财富开辟了广阔新颖的途径！ 2、手机文化有利于大学生和谐人际关系的建立手机作为一种新兴的媒体是大学生传递情感的桥梁和纽带，进入高等院校，远离亲人朋友，手机就成了大学生与家人和朋友联系的唯一媒介。在社会逐渐步入信息化的今天，手机已经成了大学生不可或缺的东西手机使用越来越频繁，它与我们的日常生活息息相关。校园学生手机拥有率更是高的惊人，它俨然已经成为大学生生活必备的通讯工具，对大学生的影响体现在学习、健康、生活等方方面面。尤其是在伸过方面，手机成了连接父母与孩子的桥梁，外出求学让大学生远离家这个温暖的港湾，手机媒介便捷了与父母的沟通，千里传音，让我们知道远放的父母一切安好，也让家长们通过手机了解大学生的基本动向，而且通话的过程可以避免对宿舍其他同学的打扰，并且个人通话的隐私性也得到了有效的保障，这是宿舍固定电话不能比拟的。大学生时期是人格独立具体的实践期，波动的情绪和个性的张扬往往容易造成交往过程中的矛盾，比如：师生关系疏远、宿舍同学关系紧张等等一系列的矛盾，面对面的表示道歉可能有的青少年大学生觉得会有些不好意思，这是用手机信息发一句“不好意思”“对不起”“谢谢”之类的话更容易让大学生表达出自己的真实情感，促进了人际关系的发展。手机文化作为现代社会一种主流意识形态，促进了大学生与外界的交往，沟通了彼此的友谊，扩大了他们的交际圈。 3、手机丰富了大学生的日常生活同时也让大学生生活更加方便。校园基本实现无线全覆盖，大学生利用手机丰富了自己的业余生活，同学们可以通过手机看电视电影玩游戏。同时随着手机软件的发展我们的日常生活越来越方便。例如手机淘宝的出现我们可以在手机上直接买到自己想要的东西，美团等O2O的出现我们可以在手机上直接点餐送餐到楼下，快的打车优步的出现我们可以在出门前就预定好车节省了我们的时间……这一切的便利都来于手机的发展。 二、手机对大学生的消极影响 1、手机在便利大学生学习的同时也带来了许多不利的影响，例如①手机作弊。基于手机强大的通讯能力及实时信息收发功能，很多大学生将其作为考试作弊的主要工具之一，手机作弊现象不但有失考试的公平公正，更会使他人心理失衡，有些自律性较差的学生因此有可能踏人手机作弊的怪圈，并有意无意的吸引更多人的加入，在大学考场上形成恶性循环，严重影响校园正常的学习秩序。②不良学术风气的形成。手机等新兴媒体的出现让人耳目一新，
数学建模 习 题 景德镇陶瓷学院信息工程学院
习题一 1.在1.3节“椅子能在不平的地面上放稳吗”的假设条件中，将四脚的连线呈正方形改为呈长方形，其余不变。试构造模型并求解。 2.模仿1.4节商过河问题中的状态转移模型，作下面这个众所周知的智力游戏：人带着猫、鸡、米过河，船除需要人划之外，至多能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡、鸡要吃米。试设计一个安全过河方案，并使渡河次数尽量地少。 3.利用1.5节表1和表3给出的1790-2000年的美国实际人口资料建立下列模型：（1）分段的指数增长模型。将时间分为若干段，分别确定增长率r 。 （2）阻滞增长模型。换一种方法确定固有增长率r 和最大容量m x 。 4.说明1.5节中Logistic 模型(9)可以表为) (01)(t t r m e x t x --+= ,其中0t 是人口增长出现拐点的时刻,并说明0t 与r, m x 的关系. 5.假定人口的增长服从这样的规律:时刻t 的人口为)(t x ,t 到t+?t 时间内人口的增长与m x -)(t x 成正比例(其中m x 为最大容量).试建立模型并求解.作出解的图形并与指数增长模型、阻滞增长模型的结果进行比较。 6.某甲早8：00从山下旅店出发，沿一条路径上山，下午5：00到达山顶并留宿。次日早8：00沿同一条路径下山，下午5：00回旅店。某乙说，甲必在二天中的同一时刻经过路径中的同一地点。为什么？ 7.37支球队进行冠军争夺赛，每轮比赛中出场的每两支球队中的胜
者及轮空者进入下一轮，直至比赛结束。问共需进行多少场比赛，共需进行多少轮比赛。如果是n支球队比赛呢？ 8.甲乙两站之间有电车相通，每隔10分钟甲乙两站相互发一趟车，但发车时刻不一定相同。甲乙之间有一中间站丙，某人每天在随机的时刻到达丙站，并搭乘最先经过丙站的那趟车，结果发现100天中约有90天到达甲站，约有10天到达乙站。问开往甲乙两站的电车经过丙站的时刻表是如何安排的。 9.某人家住T市在他乡工作，每天下班后乘火车于6：00抵达T市车站，他的妻子驾车准时到车站接他回家，一旦他提前下班搭早一班火车于5：30抵T市车站，随即步行回家，他的妻子像往常一样驾车前来，在半路上遇到他，即接他回家，此时发现比往常提前了10分钟。问他步行了多长时间？ 10.一男孩和一女孩分别在离家2公里和1公里且方向相反的两所学校上学，每天同时放学后分别以4公里和2公里每小时的速度步行回家。一小狗以6公里/小时速度由男孩处奔向女孩，又从女孩处奔向男孩，如此往返直至回到家中。问小狗奔波了多少路程？
手机对大学生影响 谈到手机，对于我们大家来说并不陌生，手机作为一种重要的通讯工具，在学生人群中也将越来越广泛，这也是社会发展过程中必然的，必要的。所以我们学生应怎样使用手机才更合理，更有利于学习将成为热门话题。在此我们应提高防范意识，尽量避免手机使用过程中所产生的弊端。让手机在我们生活中发挥更积极的作用！ 其实，总的来说，我认为手机的发展就像是一把双刃剑，它不仅使得当代大学生更加面向社会化，促进和时代的交流，预示着时代文明的进步，同时，它也我们带来了不小的危害。下面就是我认为手机对大学生的一些利弊的看法。 手机作为通讯工具，成为了我们情感交流，互相倾诉的一个重要工具。而且现在毕竟是个信息的时代，每天当无聊的时候手机的娱乐上网功能总是能发挥着重要的作用，知道每天的一些时政以及社会的一些发展态势，这些快捷获取信息的手段，在这个日益进步的时代中使得我们不会和社会完全脱节，还有就是手机拍照功能，MP3，MP4功能都使得我们的生活越来越加丰富，充满了滋味。 但是高科技的发展使得手机更加完善化，娱乐化，时尚化的同时，也带来了一序列的危害，慢慢的，我发现手机成为了我们炫耀的一种工具，成为了一种满足我们虚荣心的一种工具。与此
同时手机的娱乐化，无线上网更是给同学们上课不认真听讲找到了一个借口，在我们身边，这样的人不甚枚举，有些同学认为上课无聊，于是他们开始掏出手机看小说，上网，聊天，这样使得他们的学习成绩下降，道德准则也不断的沦丧。 我认为作为大学生来说，手机的普及化使得我们大学生生活更加社会化，交流更加密切化的，使得我们更加乐观的面对生活的同时，也带来了不小的危害，最重要的是大学生自己对待手机如何树立正确的价值使用观，不盲目追求时尚，正确引导自己合理使用手机成为了最重要的一件事。总结一个观点，我认为手机对大学生来说，是一种时尚也是一个陷阱。
题目：大学生手机消费行为及影响因素研究 201046910128 经贸1001 经济学类 T V Ot m 姓 学 班 专 手 名 口, 号 级
大学生手机消费行为及影响因素研究 摘要 随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，其中的手机消费也日益变大，手机已渐渐不再是个别人物的身份的象征，也不再是大人们的专用，年轻人，尤其是大学生已悄悄成为新的消费人群。随着技术的逐渐成熟，手机的功能越来越齐全，技术创新空间相对减小，要在激烈的手机市场上占有一席之地，就需要不断地细分市场，了解细分市场的消费者有关手机的消费行为，为不同的细分市场制定不同的市场策略，以加大对市场的开拓，为大学生量身订做了很多款适合大学生使用的手机。大学生的手机消费问题一直以来是社会关心重要问题，作为未来的消费主力，大学生目前的消费状况，将会加大影响到学生当前和以后的发展。大学生手机消费是一个充满巨大活力和空间的市场， 也是手机产业面临激烈市场竞争所必需拓展的市场。本文通过对大学生手机消费行为的研究，分析了目前大学生手机消费行为的主要特征，围绕品牌、质量、价格、功能、外观来揭示影响大学生手机消费行为的主要因素，从而为手机产业制定有效的市场营销策略提供可靠的依据。 关键词：大学生手机影响因素营销策略 1 引言 随着我国经济持续稳定的增长，移动通信市场增长加速，其突出代表就是手 机的普及急剧上升，从而在相对较短的时间内形成了一个巨大的充满活力的手机产业。但对外开放程度的加大，国产品牌手机与外国品牌手机的争夺市场之战愈演愈烈，使得手机产业也成为竞争最为激烈的产业之一。本文以郑州地区的大学生为例，对大学生的手机消费行为开展调查研究，揭示影响大学生手机消费行为的各种因素，从而为我国手机产业应对手机消费低龄化趋势，制定相应有效的营销策略提供可靠的依据。 1.1选题背景 在手机的消费市场中，大学生消费群是一支不容忽视的消费主力军。纵观今 日的校园，大学生几乎每人一部手机已成事实，甚至在发达地区的初中校园里，也出现高的手机普及率。手机作为一个 20世纪末的新事物，它的发展初期作为 一个简单的通讯工具，走到现在成为一个新的信息携带者，手机的优越性在某些方面已超过了报子、杂志等信息载体。现在越来越多的人已经将手机作为一个随 身必备的物品。有人说，当今大学生的三大件是手机、mp3、数码相机。
2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员(打印并签名)：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：指导教师组 日期：年月日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
论文标题 摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是使读者不阅读论文全文即能获得必要的信息。 一般说来，摘要应包含以下五个方面的内容： ①研究的主要问题； ②建立的什么模型； ③用的什么求解方法； ④主要结果（简单、主要的）； ⑤自我评价和推广。 摘要中不要有关键字和数学表达式。 数学建模竞赛章程规定，对竞赛论文的评价应以： ①假设的合理性 ②建模的创造性 ③结果的正确性 ④文字表述的清晰性 为主要标准。 所以论文中应努力反映出这些特点。 注意：整个版式要完全按照《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》的要求书写，否则无法送全国评奖。
谈手机对大学生生活的影响 11级新闻二班1111380035 王垠沃随着手机价格的降低和功能的逐渐强大，手机变得越来越普及，大学生这个群体也不例外，手机一定是人手一个，有的同学还有两个甚至三个，但是随着手机的普及，手机对大学生的影响也日渐增大。任何事物都有两面性，所以手机对大学生的影响也是既有利又有弊。 手机的利处主要表现在以下几个方面： 1、便利了学习和工作。拿我自己来说，每当我遇到不会的英语单词，我就会拿起手机上网查单词的含义，这取决于手机的便携性和随时随地都可以上网的特性。 2、可以用来与家人朋友联系。我的家乡离这里很远，离开家乡几千里地来上大学，父母会想我，我也想我的父母，所以以目前来说我与家人之间的联系只能靠手机，声音传情吧。还有每逢重大节日的时候，我都会给朋友们群发祝福短信，虽然有QQ，但我总觉得通过QQ传递的祝福没有通过短信传达的真诚。 3、可以丰富日常生活。比如空余时间我可以用手机听听歌，玩玩游戏，上网聊天，无聊的时候我的手机就是我最好的解闷工具， 4、可以了解新闻，增长见识。比如近期的十八大的胜利召开，辽宁号载舰航母的研制成功，都是通过手机了解到的。 可以说，手机是我生活中不可缺少的一部分，只要哪天谁忘了带手机，就整天心神不安一场焦虑。后来我找到了专业术语，这就叫手机焦虑症。我不时的看手机，总有手机振动的幻觉；经常害怕手机自
动关机；甚至晚上睡觉都开着手机。 我们前面说过，任何事情有利就会有弊，前面说了手机的四点好处，当然它也有坏处。主要表现在以下几个方面。 1、挤占学习时间，，影响身体健康，养成不良习惯。部分 大学生尤其是刚接触手机和网络的大学生不能很好的控制住自己，上网没有节制，挤占了学习时间，打乱了正常的学习计划，致使这部分学生成绩每况愈下，荒废了学业，养成了不良的学习习惯。在课堂上，自习室，图书馆使用手机的现象已十分严重。 由于手机网络的移动性，学生可以随时随地的利用手机上网，一部分自制力稍差的同学甚至是在课堂上也随心所欲的玩网游，网聊，看网络小说，严重影响课堂秩序。这些做法不仅使此类学生浪费了宝贵的学习时间，也在一定程度上影响了教师上课时的情绪和积极性，从而影响了教师的教学效果，给其他同学的学习也产生了不利的影响。更重要的是培养了一种不良的学习习惯，导致学生无法能够使自己静下心来进行学习，对大学生的学习危害十分严重。 2、助长不良学习风气。手机上网为大学生逃课、考试作弊 提供了便利条件。手机上网传递信息方便快捷，使用手机上网联络的功能可以很快的告知逃课的同学老师点名的消息，使得逃课学生能及时返回课堂，这无形中助长了同学逃课的侥幸心理。由于手机体积小，隐蔽性好，不少大学生甚至利用手机考试作弊，而且作弊的方式也由传统的利用手机短信传送答案发展到利用手
大学生手机消费调查报告(1)
大学生手机消费调查报告 一选题背景 随着经济社会的不断发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。 二、调查目的 1、通过购买手机的情况大致了解大学生的消费习惯（消费档次、品牌偏好、购买关心要素、选购意向，影响购买决策的因素）。 2、了解大学生对手机产品的心理需求，获取有关消费者对手机产品的重要信息（看法、建议）。三组员分工 活动阶段名称内容负责 人 活动前相关文当撰写活动策划，市场
期准备调查 具体事项的安排 物料准备设计市场调查问卷 并印刷 活动中期执行调查对在校大学生进行 问卷调查 活动后期整理资料对市场调查问卷进 行整理 活动总结撰写调查报告 四、调查方式：现场问卷调查（300份） 五、调查对象：大连理工大学，大连海事大学，东北财经大学，大连海洋大学四所高校学生 六调查内容 （一）手机普及情况及趋势分析 （二）各品牌手机占有情况 （三）购买手机的目的 （四）每月话费支出 （五）学生手机使用的分析 （六）手机满意度的分析 七调查总结
（一）手机普及情况及趋势分析 信息的极大丰富化、便利化，对学生消费者的消费动力也有影响。电视、报纸、杂志、网络、电台、店堂、车体……广告铺天盖地，宣传无处不在，各大手机厂商与广告商们的努力，使得通信领域（主要是手机市场）的信息极大的丰富化、便利化了，在这种强烈的外部刺激的作用下，学生手机族的消费动力也得到了提高。据此次调查资料显示：在被调查者中手机的拥有率高达98、3％。从调查中我们还可看出：大多数学生手机族所能承受的手机价格在1000-1500元之间，占55%；手机价格在1000元以下与1500-2000元的各占20%；少数的手机价格在2000元以上，占5%。也就是说，他们需要的是中低档的手机。 （二）各品牌手机占有情况
手机给中学生带来的十大危害 随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多彩，手机的普及必将影响越来越多的中学生，中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当做电脑一样的工具：上网、聊QQ和微信、玩游戏、黄色视频、发短信、网购······越来越多的中学生带着手机上学。虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。 一、“网吧”进教室和寝室，沉迷手机上网 以前，学生需要到网吧才能上网。而现在学生可以直接在教室随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。 二、影响学习和休息，降低学习效率 学生自制能力是不强的，很难经得手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，也让自己对讲课内容一所无知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间和休息时间都专注在手机上，甚至吃饭，几乎是手不离机。特别是寝室熄灯后，很多学生依旧在发短信、看电子小说、玩游戏、看电影，导致很晚都无法入睡，第二天自然根本没有精神进行学习，学习成绩一落千丈。 三、早恋的“帮凶” 中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为学生“早恋”的帮凶。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机短信、微信、QQ等方式，更为隐密，且更加方便表达无法当面启齿的话语。一些学生本来的学习生活很安静、充实，但一旦使用手机（特别是女生），那么求爱信息、骚扰电话就会纷至沓来，一旦如此九别想安心学习了。 四、作弊的“帮凶” 学生有了手机后，大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，不少学生利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网络搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。 五、容易滋生事端，出现安全隐患 携带手机增加学生跟社会上不良青年的来往，个别同学在学校有什么不顺心的事，就给对方联系，叫来“帮忙”，结果往往造成学生的一些纠纷或打架。页引起了不少矛盾和纠纷;这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。 六、增加经济负担，助长攀比心理 中学生买手机，每月还要支付一笔不少的话费，客观上增加了家庭的经济负担。另外，手机的更新换代很快，一部分家境较好的学生往往追求使用新款手机，这样也容易助长学生攀比心理，不利于学生思想的健康成长。 七、手机辐射影响身体健康，降低记忆力 研究证明，青少年的耳朵和颅骨幼嫩，手机辐射对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。对于手机辐射研究时间还短，可能还有一些危害没被科学家发现。 八、黄色泛滥，不利成人成才 手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康成长与发展。个别学生就是因为受不健康的内容的影响，情
大学生手机消费市场调查报告 目录 第一部分：调查综述 一、调查背景 二、调查目标 三、调查内容 四、调查范围及对象 五、调查方法 第二部分:调查结果及分析 第一部分：调查综述 一、调查背景 随着经济社会的不断发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。 二、调查目的 针对目前贵阳手机市场的基本情况，本次市场调查须本着科学严谨、真实可靠、调查与论证相结合的原则，对此项调查进行深入的研究。本次市场调查的目的包括： 1．明确手机市场的品牌认知与竞争情况； 2．了解和分析各层次消费群体的消费需求和消费行为； 三、调查内容 1．各手机品牌的认知与竞争情况 （1）各手机品牌的认知度； （2）各手机品牌的购买频率；
（3）不同档次手机的购买频率； （4）各手机品牌的购买意向； （5）各手机品牌的市场份额； 2．消费者的消费行为与需求 （1）消费者对各品牌手机产品质量的评价； （2）消费者对各手机产品款式的认知与要求； （3）不同层次消费者对手机产品价格的接受程度； （4）影响消费者购买手机产品的主要因素； （5）消费者对手机产品功能的要求； （6）不同层次消费者购买手机产品的场所； 四、调查范围及对象 调查范围：贵州商业高等专科学校 调查对象：在校大学生 五、调查方法 街头拦截调查法：街头拦截调查法灵活性强。对一般的、不同层次的消费者采用拦截访问的方式进行调查；即在校园男寝、女寝、操场上对学生进行访问，由访问员对消费者进行甄别后，进行一对一的访问，样本量宜为30 第二部分：调查结果及分析 一、消费者的基本状况 表一：
数学建模论文 摘要 本文针对笔记本电脑的定价及选购这一问题，根据题目要求，选择6个品牌每个品牌6种型号的电脑，通过查找数据分析相关资料，综合运用曲线拟合和层次分析法等方法来建立模型，使问题得到很好的解决。 问题（1）,选择的苹果、戴尔、惠普、东芝、联想（含THINKPAD）和宏基6个品牌的笔记本，通过对它们进行样本采集、数据处理分析，发现目前市场主流笔记本产品的价格定位规律为：①利用品牌效应大幅度提高产品价格。②利用消费者注重产品功能而忽略硬件质量的误区，在产品功能上不断创新改进而在硬件材料上进行相应删减，以获得更的的利润空间。③在产品上市初期，往往将售价定的较高，使其利润率达到30%左右，随着产品的更新换代，价格下降，当降到一定程度时，厂商停产并同时开发生产利润率更高的新产品。 问题（2）,对问题（1）中已选中的品牌电脑，查找其价格以及国内所占市场份额的数据，用Matlab做出散点图并进行最小二乘曲线拟合，发现它们两者之间呈负相关性，符合指数曲线拟合。随后分析广告投入对这种关系的影响从而建立罗杰斯帝克模型，画出相应图形，得到不同品牌的笔记本广告投入在一定范围内才起作用的，使产品的价格和市占率都提高了。 问题（3）,就品牌、功能、价格等为准则，6种品牌36种型号的笔记本电脑为目标，针对不同的大学生消费群体的需求，用层次分析法进行求解，对于功能敏感型的顾客推荐购买宏基牌笔记本电脑，价
格敏感型的顾客适合购买戴尔笔记本电脑，品牌敏感型的顾客适合购买苹果牌笔记本电脑。 最后，对该问题做了更深刻的探讨，对模型的优缺点进行评价。 关键词：曲线拟合灰色预测模型罗捷斯蒂克模型层次分析法 一、问题的提出 随着笔记本电脑在校园里的普及，各大笔记本厂商都已将学生视为巨大的潜在消费群体，在产品功能定位、价格定位上制定了相应的生产和销售策略。现在，就此现象，请搜集数据，建立数学模型，回答以下问题： （1）从笔记本电脑品牌、外观、功能、质量等方面分析目前市场主流笔记本产品的价格定位规律。这里主流产品以戴尔、惠普、东芝、联想（含THINKPAD）苹果、宏基等笔记本电脑现有市场主流型号为例。 （2）分析各品牌笔记本的价格策略与市场占有份额的关系，并指出广告投入对这种关系的影响。 （3）按照不同的购买力，不同的功能要求，建立数学模型进行分析，为大学生消费群体推荐你认为的理想笔记本电脑（品牌及型号）。 二、问题的分析 在当前大学生成为笔记本电脑巨大的潜在消费群体的环境下，生产商根据消费人群的特点，在产品功能定位、价格定位上制定相应的生产销售策略是极为必要的。 对于问题（1）,选取六种品牌的笔记本作为样本，通过查找随即得到他们当中各个型号的笔记本的配置、价格及上市时间等参数，针对笔记本的配置功能,确定评判标准。选取CPU主频率、内存大小、硬
手机给中学生带来的危害 随着高科技时代的进步与发展，手机功能越来越丰富多采，资费越来 越便宜，手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网，越来越多的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是当作与电脑一样的工具：上网、聊QQ、玩游戏、视频、下载、发短信……越来越多的中学生带着手机上学，在校使用手机也显露出诸多弊病，虽然手机方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。 一、“网吧”进教室，沉迷于手机上网 以前，学生需要到网吧才能上网。而现在，随着手机GPRS的强大功能的开通，学生可以直接在教室里随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏、阅读不良信息等。据调查，持有手机的学生90%以上都使用过GPRS功能。如此一来，学生们看小说、聊天都要加班加点，哪里还有精力和时间顾及课本上那些枯燥无味的内容呢？目前，手机已成为学生精神污染的主要来源，给学生的心理健康带来了极大的副作用，后果非常严重。 二、影响学习和休息，降低学习效率 学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余时间都专注在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。 每当就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短消息、看电子小说、玩游戏、看电影，导致整个寝室的学生都无法入睡。一些学生对此深恶痛绝，苦不堪言，学习成绩受到一定的影响，呼吁学校禁止学生使用手机。 另外，中学生拥有手机也会使学生的社交活动内容增加，这一点对中学生的学业只会产生不良影响而没一点好处。 三、谈情说爱的“帮凶” 中学生“早恋”对学习的危害是大家公认的，而现在手机已经成为中学生“早恋”的“帮凶”。手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介，通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制，可以实现一切时间、一切地点的谈情说爱。特别是通过短信的方式，更为隐密，且更加方便表达无法当面启齿的话语。手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。一些学生本来的学习生活很安宁、充实，但一旦使用手机（特别是女生），那么求爱短信、骚扰电话就会纷至沓来，一旦如此就别想安心学习了。 四、严重破坏考风，影响学风 学生有了手机后，一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，不少学生利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网上搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想，从而影响学风，不利于学生良好品质的养成。 五、容易滋生事端，出现安全隐患
影响大学生选择手机的主要因素调查报告 目录 一、………………………………………………………………前言 二、……………………………………………………………调研内容（一）大学生手机消费需求调研 （二）大学生的手机消费偏好的调研 （三）大学生手机购买行为的调研 （四）大学生手机消费的外部因素的调研 三、………………………………………………………………调研说明（一）调研总体 （二）调研目的 （三）调研方法 （四）调研实施 四、………………………………………………………调研结果分析（一）样本总体结构分析（基本信息分析） （二）大学生手机需求现状以及购买力分析 （三）大学生对于手机消费的偏好分析 （四）购买决策分析 （五）大学生购买手机的外部影响因素分析 五、…………………………………………………..调研总结及建议（一）总结及建议 （二）对大学生的建议
一、前言：随着社会经济水平的日益提高，人们的消费水平也随着逐渐增强。 在拥有了足够的经济实力背景下，越来越多的人拥有手机。这其中又特别是大学生，手机已经成为了他们沟通、生活中不可缺少的通信工具，然而今天的手机，已经不再仅仅是简单的通信工具，随着科技的发展手机的功能在飞速的拓展，使用也是越来越方便。同时手机归属于的移动通信设备行业竞争日益激烈，国际品牌、国产品牌、山寨、走私水货、五码翻新等各式各样的手机涌入这个市场，这也让消费者对于手机的购买行为具有多样性。 二、调研内容 1、大学生手机消费需求调研 调研内容：对消费者的手机消费需求以及需求量进行调研。 2、影响大学生的手机消费的消费偏好的调研 调研内容：对影响消费者的价格、品牌、质量、外观、功能等消费偏好进行调研。 3、大学生手机购买行为的调研 调研内容：大学生手机购买的购买途径、购买方式、购买决策等进行调研。 4、影响大学生手机消费的外部因素的调研 调研内容：对大学生手机消费的手机资讯获取途径、促销、售后服务等进行调研。 调研对象：燕京理工学院大一，二，三，四学生 三、调研说明 （一）调研总体：燕京理工学院大一，二，三，四在校全体学生 （二）调研目的：本调研通过对大学生手机消费的需求、消费者偏好、购买行为以及外部影响因素面向大学生调查对象进行调研，从而把握影响大学生手机消费的主要因素，为手机运营商提供良好的营销策略。 （三）调研方法：考虑到科学性以及可行性本调研对调研总体进行随机抽样调查。样本容量：根据成本与精度的结合，在置信度90%的情况下，允许抽样误差≤10%，预计的回答率不低于90%。本次调研设计样本量为100份 四、调研结果分析 （一）样本总体结构分析（基本信息分析）： 1、年级分布： 本次调研选择以样本总体为调查对象进行100份调查问卷，随机选择的调查对象中07级占4%，08 级占41%、09级占11%，10级44%（如下表格以及图形）。结果显示各年级均有对象参与到调研，其中08级与10级的学生居多。