药理学教学大纲(共120学时)
教学时数分配表
理论课内容讲课时数理论课内容讲课时数
第1章 8.0
第2章 8.0
第3章 2.0
第4章 3.0
第5章 2.0
第6章 3.0
第7章 3.0
第8章 2.0
第9章 3.0
第10章 2.0
第11章 4.0
第12章 3.0
第13章 2.0
第14章 2.0
第15章 3.0
第16章2.0
第17章2.0
第18章2.0
第19章4.0
第20章3.0
第21章3.0
第22章2.0
第23章3.0
第24章 3.0
第25章 2.0
第26章 2.0
第27章 3.0
第28章 2.0
第29章 2.0
第30章 2.0
第31章 3.0
实验课内容实习时数
实验一药效学验证性实验 4.0
实验二给药途径对药物作用影响 4.0
实验三传出神经系统药物作用验证性实验 6.0
实验四普鲁卡因、丁卡因的黏膜麻醉效力比较 4.0
实验五中枢抑制药药理作用的验证性实验 4.0
实验六不同药物抗凝血作用的比较4.0
实验七呋塞米和甘露醇对家兔尿量的影响4.0
第一章药理学总论-----绪言
教学学时:1.0学时。
教学目的与要求
1.熟悉药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义。
2.了解药理学的性质和研究任务，药物与药理学的发展史,新药的研究和开
发。
教学内容
1.药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义（重点讲授）。
2.药理学的性质和研究任务，药物与药理学发展史（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点及难点：药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义。思考题
1.什么是药理学？它包括哪方面内容？
第二节药物效应动力学（Pharmacodynamics）
教学学时:3.5学时。
教学目的与要求
1.掌握副作用、效能、效价强度、治疗指数、安全范围、激动剂、拮抗剂（竞
争性和非竞争性）、pD
2和pA
2
的概念和特点。
2.熟悉不良反应的类型、LD
50、ED
50
、受体、配体的概念，药物与受体结合力
和内在活性，药物与受体结合作用的特点。
3.了解药物的基本作用、受体的类型、第二信使的种类、受体的调节。
教学内容
1.药物作用的基本表现，选择性，受体的类型，第二信使的种类，受体的调节（一般讲授）。
2.临床效果，药物的量效关系，药物作用的受体机制（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：不良反应、评价药物效应强弱和安全性大小的指标、作用于受体的药物分类。
2.教学难点：量效关系（曲线）、受体与药物的相互作用（包括三种学说）。
思考题
1.什么是药物的作用？有何基本规律？
2.试述受体的特性。
3.从药物的量效曲线能说明药物作用的哪些特性？
4.药物与受体间的结合有哪些特点？结合后又表现出哪些结果？
第三节药物代谢动力学（Pharmacokinetics）
教学学时：3.5学时。
教学目的与要求
1.掌握首关消除、半衰期、生物利用度、表观分布容积的概念；掌握以一级动力学消除的药物血药浓度变化的规律。
2.熟悉药物转运的主要方式，pH对药物吸收和转运的影响，药物与血浆蛋白结合的特点，肝药酶诱导剂与抑制剂及肝药酶的特点，生物转化的本质和步骤，药物通过肾脏排泄的特点和规律。
教学内容
1.药物转运的主要方式、药物吸收和排泄途径、生物转化的步骤、房室模型的概念（一般讲授）。
2. pH对药物吸收和转运的影响、药物与血浆蛋白结合的特点，肝药酶诱导剂与抑制剂及肝药酶的特点、药物通过肾脏排泄的特点和规律、以一级动力学消除的药物血药浓度变化的规律（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：药物吸收、分布、代谢、排泄的基本规律，以一级动力学消除的药物血药浓度变化的规律。
2.教学难点：影响药物跨膜转运的因素和规律，pH对药物吸收和转运的影响，以一级动力学消除的药物血药浓度变化的规律，房室模型的概念。
思考题
1.药动学基本参数有哪些？
2.药物的跨膜转运方式有哪些？
3.什么是药物的被动转运？
4.药物主动转运的特点有哪些？
5.影响肾排泄药物速率的因素及其内涵有哪些？
6.药物表观分布容积（Vd）临床意义有哪些？
7.试述血浆半衰期的临床意义。
8.连续多次给药的血药浓度变化特点是什么？
9.试述药物的稳态浓度（Css）与临床用药的意义?
10.药物与血浆蛋白结合对药物的作用产生什么影响？
11.试比较药物一级动力学和零级动力学的特点。
第二章传出神经系统药理概论
教学学时: 1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握传出神经系统递质，受体的分类、分布及传出神经系统受体效应。
2.熟悉去甲肾上腺素和乙酰胆碱的合成和灭活。
3.了解传出神经系统药物的基本作用及其分类。
教学内容
1.传出神经的递质和受体（一般讲授）。
2.递质的合成、储存、释放（一般讲授）、消除（重点讲授）。
3.受体的分布和效应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学难点：传出神经系统受体的分类、分布、效应。
思考题
1.传出神经药物的基本作用方式是什么？试举例说明之。
2.传出神经受体的分类及分布如何？
3.作用于外周受体的激动剂和拮抗剂有哪些？简述它们的主要用途。
第二节胆碱受体激动药
教学学时: 1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握毛果芸香碱作用机制、药理作用、临床应用。
2.了解毛果芸香碱副作用及处理。
教学内容
1.毛果芸香碱作用机制、药理作用、临床应用（重点讲授）。
2.毛果芸香碱副作用及处理（一般讲授）。
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：眼的结构。
2.教学重点：毛果芸香碱的药理作用、临床应用。
思考题
论述毛果芸香碱的药理作用及临床应用？
抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药
教学学时：1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握新斯的明的作用机制、药理作用、临床应用及不良反应；毒扁豆碱的作用机制及特点。
2.熟悉有机磷酸酯类中毒的解救药物和解救效果。
3.了解有机磷酸酯类中毒的机制和中毒表现。
教学内容
1.新斯的明的作用机制、药理作用、临床应用，毒扁豆碱的作用机制及特点（大课讲授、重点讲授）。
2.有机磷酸酯类中毒的机制和中毒表现、解救药物和解救效果（实验讲授）。教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：新斯的明的作用机制、药理作用、临床应用。
思考题
1.试述新斯的明的作用、原理及用途。
2.有机磷农药急性中毒的临床表现为哪些方面？
M胆碱受体阻断药
教学学时：1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握阿托品的药理作用、临床应用和不良反应。
2.熟悉山莨菪碱和东莨菪碱的作用特点。
3.了解人工合成解痉药和扩瞳药的特点。
1.阿托品的药理作用、临床应用和不良反应（重点讲授）。
2.山莨菪碱、东莨菪碱、人工合成的扩瞳药和胃肠解痉药的M受体阻断作用特点（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：阿托品的药理作用、临床应用。
思考题
试述阿托品的药理作用和临床用途。
N胆碱受体阻断药
教学学时1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握筒箭毒碱和琥珀酰胆碱的作用特点及应用。
2.熟悉去极化型和非去极化型肌松药的特点。
教学内容
1.去极化型和非去极化型肌松药的特点（重点讲授）。
2.筒箭毒碱和琥珀酰胆碱的作用特点及应用（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：去极化型和非去极化型肌松药的特点。
思考题
试述筒箭毒碱的作用特点及应用？
第三节肾上腺素受体激动药
教学学时: 2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握肾上腺素、去甲肾上腺素和异丙肾上腺素的药理作用、应用和不良反应。
2.熟悉多巴胺和麻黄碱的作用特点。
3.了解儿茶酚胺的概念，多巴酚丁胺的作用特点。
教学内容
1.肾上腺素受体激动药的化学、构效关系和分类（一般讲授）。
2.肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、多巴胺和麻黄碱等的作用和用途（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：肾上腺素、去甲肾上腺素和异丙肾上腺素的作用、应用和不良反应。
2.教学难点：儿茶酚胺的构效关系。
思考题
1.试比较肾上腺素、去甲肾上腺素及异丙肾上腺素在药理作用和用途上的异同。
2.采用什么方法可鉴别去甲肾上腺素、肾上腺素及异丙肾上腺素？
肾上腺素受体阻断药
教学学时：1.0学时。
教学目的与要求
1.掌握以普萘洛尔为代表的b-受体阻断药的作用、应用和禁忌症。
2.熟悉以酚妥拉明为代表的a-受体阻断药的作用、应用及其对肾上腺素升压作用的翻转。
教学内容
1.酚妥拉明的作用特点及用途（一般讲授）。
2.β-受体阻断药的分类、药理作用、应用及禁忌症（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：以普萘洛尔为代表的b-受体阻断药的作用、应用和禁忌症；以酚妥拉明为代表的a-受体阻断药的应用。
2.教学难点：肾上腺素升压作用的翻转。
思考题
β受体阻断药共同的药理作用是什么？
第三章局部麻醉药
教学学时:2.0学时
第四章镇静催眠药
教学学时: 3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握以地西泮为代表的苯二氮类药物的药理作用、作用机制、临床应用和主要不良反应。
2.熟悉巴比妥类药物的作用特点及与苯二氮类药物的比较。
3.了解水合氯醛作用及用途。
教学内容
1.镇静催眠药的分类；水合氯醛作用及用途；巴比妥类药物的作用特点、作用机制、临床应用和主要不良反应（一般讲授）。
2.以地西泮为代表的苯二氮类药物的药理作用、作用机制、临床应用和主要不良反应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点和难点
1.教学重点：.以地西泮为代表的苯二氮类药物的药理作用、作用机制、临床应用和主要不良反应，并与巴比妥类药物进行比较。
2.教学难点：生理性睡眠以及停药反跳形成的原因；苯二氮类药物的作用机制。
思考题
与巴比妥类药物比较，苯二氮卓类药物作为催眠药使用有哪些优点？
第五章抗癫痫药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握各类癫痫治疗用药的选择。
2.熟悉苯妥英钠、苯巴比妥、卡马西平和乙琥胺的作用特点。
3.了解丙戊酸钠及苯二氮卓类的抗癫痫作用特点。
教学内容
1.癫痫的类型、产生机制及癫痫治疗用药的总的作用机制和类型（一般讲授）。
2.苯妥英钠作用特点及各类癫痫治疗用药的选择（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：各类癫痫治疗用药的选择。
思考题
简述各型癫痫的首选药物。
第六章抗精神失常药
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用和不良反应。
2.熟悉碳酸锂和米帕明的作用特点。
3.了解其他抗精神病药物的作用特点。
教学内容
1.精神失常的概念及抗精神病药的分类（一般讲授）。
2.吩噻嗪类抗精神病药的药理作用、作用机制、临床应用和不良反应（重点讲授）。
3.其他抗精神病药及抗躁狂抑郁症药（碳酸锂、三环类抗抑郁药、NA摄取抑制药、5-HT再摄取抑制药等）的作用特点及应用（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：中枢神经系统的多巴胺通路及其生理功能；氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用和不良反应。
2.教学难点：黑质-纹状体多巴胺-乙酰胆碱的平衡。
思考题
氯丙嗪对中枢神经系统有哪些作用？它们的作用部位分别是什么？
第七章镇痛药
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握吗啡、哌替啶的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和禁忌症。
2.熟悉喷他佐辛的作用特点。
3.了解纳洛酮、可待因、芬太尼、美沙酮、二氢埃托啡、罗通定的作用特点。
教学内容
1.阿片受体亚型、分布、效应；内源性阿片受体的配体及镇痛机制（一般讲授）。
2.阿片生物碱类镇痛药及人工合成的镇痛药的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和禁忌症（重点讲授）。
3.其他镇痛药及阿片受体拮抗剂的作用特点（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：吗啡、哌替啶的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和禁忌症。
2.教学难点：阿片受体的亚型及其生理意义。
思考题
1.吗啡是否可用于心源性哮喘和支气管哮喘，为什么？
2.哌替啶与吗啡比较，它们的药理作用、临床应用和主要不良反应有何差异？
3.人工合成镇痛药有哪些？与吗啡比较有何共同特点？
第八章解热镇痛抗炎药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握解热镇痛抗炎药的共同作用机制，阿司匹林的药理作用、临床应用和不良反应。
2.熟悉对乙酰氨基酚、保泰松、吲哚美辛和布洛芬的作用、应用和不良反应。
3.了解尼美舒利等新型解热镇痛抗炎药的作用特点。
教学内容
1.解热镇痛药的共性及作用特点和机制；苯胺类、吲哚衍生物类、吡唑酮类、芳基丙酸类解热镇痛药及选择性环氧酶-2抑制剂的作用特点（一般讲授）。
2.阿司匹林的药理作用、临床应用和不良反应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：解热镇痛抗炎药的共同作用机制，阿司匹林的药理作用、临床应用和不良反应。
2.教学难点：前列腺素合成酶的分类、分布和生理功能。
思考题
1.解热镇痛抗炎药有哪些共同作用？它们的机理各是什么？
2.解热镇痛药与镇痛药的镇痛机理、适应症及不良反应有何不同？
第九章抗心律失常药物
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握心律失常发生的机制；抗心律失常药物作用机制；常见类型心律失常的选
药。
2.熟悉常见抗心律失常药的分类及其代表药物的药理作用、临床应用和不良反
应。
3.了解心肌的电生理。
教学内容
1.正常心肌细胞电生理及心律失常发生的电生理机制（一般讲授）。
2.抗心律失常药的分类、药理作用及作用机制、主要不良反应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：心律失常发生的机制；抗心律失常药物的分类、作用机制；常
见类型心律失常的选药。
2.教学难点：心肌的电生理；心律失常发生的机制；抗心律失常药物作用机
制。
思考题
1.试述抗心律失常药物的分类型？
2.如何选择常见类型心律失常的药物？
第十章利尿药和脱水药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握呋噻米和氢氯噻嗪的药理作用、作用部位、作用机制、临床应用和不良反
应。
2.熟悉螺内酯和氨苯蝶啶的利尿特点和作用机制。
3.了解脱水药的作用和应用。
教学内容
1.利尿药的概念、分类（一般讲授）。
2.利尿药作用的生理基础；高效利尿药，中效利尿药，低效利尿药的作用特点、作用机制、不良反应和临床应用（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：肾脏的泌尿生理和尿液的形成过程。
2.教学重点：呋噻米和氢氯噻嗪的药理作用、作用部位、作用机制、临床应用和不良反应。
思考题
为什么呋噻米的利尿效能较氢氯噻嗪强？二者的作用特点及适应症是什么？
第十一章抗高血压药
教学学时：5.0学时。
教学目的与要求
1.掌握β受体阻断剂、钙拮抗剂、血管紧张素转化酶抑制剂的药理作用、应用和不良反应。
2.熟悉高血压药的分类；可乐定、哌唑嗪和硝普钠的药理作用、应用和不良反应；抗高血压药选药和合并用药。
教学内容
1.高血压的概念、分类、危害及治疗概况；高血压药物的分类；交感神经抑制药，扩血管药的降压作用特点、降压机制、不良反应、适应症（一般讲授）
）阻断药、
2.利尿药、血管紧张素Ⅰ转化酶抑制药及血管紧张素Ⅱ受体（AT
1
β受体阻断药、钙拮抗药的降压作用特点、降压机制、不良反应、适应症；高血压药物的应用原则（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：常用抗高血压药，如利尿药、血管紧张素Ⅰ转化酶抑制药及血
）阻断药、β受体阻断剂、钙拮抗剂的降压作用特点、作管紧张素Ⅱ受体（AT
1
用机制及临床用途。
2.教学难点：抗高血压药的作用机制。
思考题
抗高血压药分为哪几类？请各举一代表药
第十二章治疗充血性心力衰竭的药物
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握强心苷的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及强心苷中毒的防
治。
2.了解非强心苷类正性肌力作用药、血管扩张药和血管紧张素I转化酶抑制
剂治疗慢性心功能不全的药理依据和意义。
教学内容
1.慢性心功能不全的病理生理基础（一般讲授）。
2.强心苷类药物的药理作用、机制、应用和不良反应（重点讲授）。
3.非强心苷类治疗慢性心功能不全药，如利尿药、血管扩张药、血管紧张素
转化酶I抑制剂、血管紧张素II受体拮抗剂、β-受体阻断剂、其他抗CHF药物等的治疗慢性心功能不全特点（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：强心苷的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及强心
苷中毒的防治。
2.教学难点：心衰时的心肌结构和功能变化；地高辛、ACEI和b-受体阻断
剂的抗慢性心功能不全的机制。
思考题
1.目前治疗心功能不全的药有几类？分别叙述其作用机理。
2.强心甙中毒的机理是什么？
第十三章抗心绞痛药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握硝酸甘油、普萘洛尔和钙拮抗剂抗心绞痛的作用机制和应用。
2.熟悉硝酸甘油和普萘洛尔合用的优缺点。
3.了解心绞痛的发生基础及心绞痛的临床分类，药物作用的总机制。
教学内容
1.心绞痛的发病原因和分型（一般讲授）。
2.硝酸酯类、β-受体阻断剂和钙拮抗剂抗心绞痛的作用、作用机制、应用
（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学重点：硝酸甘油、b-受体阻滞剂和钙拮抗剂抗心绞痛作用的机制和应用。
2.教学难点：心绞痛的发生基础以及心绞痛的临床分类；硝酸甘油扩血管和抗心绞痛的机制。
思考题
论述硝酸酯类和β-受体阻断剂合用治疗心绞痛的理论基础？
第十四章调血脂药与抗动脉粥样硬化药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握洛伐他汀、辛伐他汀、普伐他汀、氟伐他汀的作用、临床应用、不良反应。
2.熟悉考来烯胺、考来替泊、吉非贝齐、非诺贝特、环丙贝特的作用、临床应用的作用和应用。
3.了解烟酸、普罗布考、多烯脂肪酸类的临床用途。
教学内容
1.他汀类、胆汁酸结合树脂类、烟酸类、苯氧酸类的作用、临床应用、不良反应（重点讲授）。
2.抗氧化药、多烯脂肪酸类药物的作用特点（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：高血脂及高脂蛋白血症的概念。
2.教学重点：调血脂药的作用、HMG-CoA还原酶抑制药的作用和用途。
思考题
试述他汀类和贝特类药物的作用机制及临床应用特点
第十五章作用于血液及造血器官的药物
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握肝素、香豆素类、铁剂、维生素K的药理作用、作用机制和应用。
2.熟悉叶酸、维生素B
12
、链激酶、尿激酶及组织型纤溶酶原激活物的作用
机制、作用特点及应用。
3.了解其他作用于血液和造血器官的药物。
教学内容
1.抗凝血药肝素、香豆素类的抗凝作用特点、抗凝机制、临床应用和不良反应；抗贫血药铁剂、叶酸的作用、体内过程、临床应用及不良反应（重点讲授）。
2.血液凝固的机制；纤维蛋白溶解药链激酶、尿激酶及组织型纤溶酶原激活物的作用特点和用途；促凝血药维生素K的作用、作用机制、不良反应和临床
应用；抗贫血药维生素B
12
的作用、体内过程、临床应用及不良反应；造血细胞生长因子红细胞生成素、粒细胞集落刺激因子、粒细胞/巨噬细胞集落刺激因子的作用、用途及不良反应。（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：血液凝固过程。
2.教学重点：肝素、香豆素类、铁剂、叶酸的药理作用、作用机制和应用。思考题
1.试述肝素与华法林异同点。
2.简述低分子量肝素与肝素相比具有的特点。
3.简述常用的抗血小板药及其作用机制。
4.简述口服铁剂应注意的问题。
第十六章组胺和抗组胺药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握组胺H
1和H
2
受体阻断药的药理作用和临床应用。
2.了解组胺H
1和H
2
受体的分布及组胺与变态反应、胃酸分泌的关系。
教学内容
1.组胺的来源、组胺受体的分布及效应（一般讲授）。
2.H
1受体阻断药、H
2
受体阻断药的药理作用及临床应用（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：组胺受体的分布与生理病理作用。
2.教学重点：组胺H
1和H
2
受体阻断药的药理作用和临床应用。
思考题
论述H
1受体阻断药、H
2
受体阻断药的药理作用及临床应用？
第十七章作用于呼吸系统的药物
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握以沙丁胺醇为代表的选择性β
2
受体激动剂和肾上腺皮质激素的平喘作用特点、临床应用和主要不良反应。
2.熟悉茶碱、异丙阿托品和色甘酸钠的作用特点和应用。
教学内容
1.哮喘的发病机制，哮喘药的作用环节，M胆碱受体阻断药、肥大细胞膜稳定药、其他平喘药的抗喘作用特点和应用，平喘药的临床应用（一般讲授）。
2.肾上腺素受体激动药、茶碱、肾上腺皮质激素的抗喘作用特点和应用（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：茶碱的抗喘作用机制。
2.教学重点：β
2
受体激动剂和肾上腺皮质激素的平喘作用特点
思考题
1.简述平喘药分为哪几类？各举一例说明。
2.氨茶碱和麻黄碱都是平喘药，其作用差异有哪些？
3.色甘酸钠有哪些特点?其机理如何？
第十八章子宫平滑肌兴奋药和抑制药
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
1.掌握缩宫素和麦角新碱的药理作用、临床应用和禁忌症。
2.熟悉麦角胺和麦角毒的作用和应用。
3.了解其他子宫兴奋药和抑制药的作用和用途。
教学内容
1.缩宫素、麦角生物碱的作用特点、临床用途及不良反应（重点讲授）。
2.垂体后叶素、前列腺素、中草药、子宫平滑肌抑制药的作用特点（一般讲授）。教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：缩宫素和麦角新碱的药理作用。
思考题
1.简述缩宫素兴奋子宫平滑肌的特点
2.简述缩宫素催产时应注意的事项
3.简述麦角生物碱的药理作用及临床应用
第十九章肾上腺皮质激素类药物
教学学时：4.0学时。
教学目的与要求
1.掌握糖皮质激素的主要药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及应用注意事项。
2.熟悉下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴的调节；糖皮质激素的主要生理作用。
3.了解ACTH和盐皮质激素的作用和用途。
教学内容
1.肾上腺皮质激素的概念，肾上腺皮质激素的分类，糖皮质激素的生理效应（一般讲授）。
2.糖皮质激素的药理作用、临床应用、不良反应、应用注意事项（重点讲授）。
3.ACTH和盐皮质激素的作用和用途（自学）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
教学重点：糖皮质激素的药理作用，临床应用，不良反应及应用注意事项。思考题
请论述糖皮质激素的共同作用、用途、不良反应和禁忌症？
第二十章甲状腺激素及抗甲状腺药
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握硫脲类抗甲状腺药的作用机制、作用特点、临床应用和不良反应。
2.熟悉碘及碘化物对甲状腺功能的双向作用。
3.了解甲状腺激素制剂的临床应用，β受体拮抗药在甲亢治疗中的作用特点，放射性碘在甲亢治疗中的适应症。
教学内容
1.甲状腺激素的分类、合成、储存、分泌与调节、药理作用、体内过程、临床应用、不良反应；β受体阻断药的作用特点（一般讲授）。
2.硫脲类、碘及碘化物的作用、作用机制、临床应用及不良反应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：碘及碘化物的作用及应用注意事项。
2.教学重点：硫脲类抗甲状腺药的药理作用特点。
思考题
1.试述硫脲类抗甲状药的不良反应及注意事项.
2.简述碘化物的常见不良反应。
3.试述甲亢术前准备、应用硫脲类药和碘的目的。
第二十一章胰岛素及口服降血糖药
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握胰岛素的药理作用、临床应用、制剂选择和主要不良反应；磺酰脲类口服降糖药的药理作用、临床应用和不良反应。
2.了解双胍类口服降糖药的作用和用途；α-葡萄糖苷酶抑制药、胰岛素增敏剂及其他降血糖药的药理作用及应用。
教学内容
1.糖尿病的分类及双胍类、α-葡萄糖苷酶抑制药的作用特点及临床应用（一般讲授）。
2.胰岛素、胰岛素增敏药、磺酰脲类的作用特点、作用机制、体内过程、临床应用及不良反应（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：磺酰脲类的降糖机制。
2.教学重点：胰岛素的药理作用及临床适应症。
思考题
1.简述胰岛素的用途，不良反应。
2.简述磺酰脲类、双胍类的降糖机理，主要用途，不良反应。
第二十二章抗菌药物概论
教学学时：2.0学时。
教学目的与要求
掌握有关抗菌药物的常用概念（如化疗指数、抗菌谱、MTC和MIC）。
教学内容
1.抗菌药、抑菌药、杀菌药、抗菌谱、广谱抗菌药、窄谱抗菌药、化学治疗
学、最低抑菌浓度MIC、最低杀菌浓度MBC、化疗指数CI的概念；抗菌药、病原微生物、机体三者之间的关系（重点讲授）。
2.抗菌药物的作用机制；细菌的耐药性（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：抗菌药物的作用机制。
2.教学重点：有关抗菌药物的常用概念（如化疗指数、抗菌谱、MTC和MIC）。
思考题
1.抗生素按抗菌作用范围可分为哪几类?
2.何为抗菌谱和治疗指数？
第二十三章β-内酰胺类抗生素
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握β-内酰胺类抗菌药的分类、抗菌作用机制及细菌产生耐药性的机
制；青霉素G的抗菌谱、体内过程、临床应用、主要不良反应及防治。
2.熟悉半合成青霉素的分类，各类代表性药物的特点及适应症；头孢菌素的
分类，各类的特点及适应症。
3.了解其他非典型β-内酰胺类抗生素的特点。
教学内容
1.β-内酰胺类抗生素的分类及发展概况；半合成青霉素分类及耐酸青霉素
类、耐酶青霉素类、广谱青霉素类、抗绿脓杆菌青霉素类的抗菌作用特点及应用；
其他β-内酰胺类抗生素，如碳青霉烯类、β-内酰胺酶抑制剂克拉维酸的作用特点及用途；（一般讲授）。
2.β-内酰胺类抗生素抗菌作用机制、作用类型及耐药性；天然青霉素抗菌
作用、体内过程、临床应用、不良反应及防治；头孢菌素类抗生素的分类、特点、主要不良反应及用途（重点讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：β-内酰胺类抗生素的作用机制，细菌对本类药物产生耐药性的机制。
2.教学重点：青霉素G的抗菌谱、临床应用及主要不良反应；四代头孢菌素的特点。
思考题
1.简述青霉素G的抗菌作用原理，为什么革兰氏阴性杆菌对青霉素不敏感?
2.简述青霉素G的抗菌作用范围及其临床应用范围。
3.青霉素类与头孢菌素类的共同特点有哪些？
4.论比较各代头孢菌素类特点？
第二十四章大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素
教学学时：3.0学时。
教学目的与要求
1.掌握红霉素、林可霉素的抗菌作用特点、作用机制、临床应用和不良反应。
2.熟悉阿奇霉素、罗红霉素、克拉霉素的特点和适应症。
3.了解其他大环内酯类抗生素及万古霉素的抗菌特点及适应症。
教学内容
1.大环内酯类抗生素的抗菌作用及机制；红霉素的抗菌作用、体内过程、临床应用及不良反应；林可霉素类抗生素的作用特点及应用（重点讲述）。
2.乙酰螺旋霉素、吉他霉素、麦迪霉素、麦白霉素、交沙霉素、阿奇霉素、罗红霉素及克拉霉素的作用特点及应用；万古霉素与去甲万古霉素的作用特点及应用（一般讲授）。
教学方式
CAI课件大课讲授。
教学重点、难点
1.教学难点：红霉素、林可霉素的抗菌作用机制。
2.教学重点：红霉素、林可霉素的作用机制、作用特点、临床应用。
思考题
1.大环内酯类抗生素有哪些不良反应？
2.简述红霉素的主要临床应用范围。
第二十五章氨基糖苷类抗生素
甘肃民族师范学院动植物检疫（动检方向）专业 课程教学大纲 动物药理学实验 一、说明 （一）课程性质 动物药理学实验是动植物检疫本科专业的专业发展必修课程。 （二）教学目的 动物药理学实验教学不仅是动物药理学教学的补充，而且是培养学生思维、锻炼学生技能的实践性课程。其目的是通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解，培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风。其任务是通过实验课使同学们掌握研 究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 （三）教学内容及学时数
（四）教学要求 本实验以素质教育和能力培养为目标。通过实验教学，使学生掌握药理学实 验的基本技术、药物浓度与剂量的换算、进一步理解药理学理论，学会分析与探索药物作用的方法。 （五）教学方式 本实验课程主要通过教师课堂讲授指导，辅助学生学习相关知识和技能。二、本文 （一）基本要求 通过药理学实验课程的学习，要求同学们掌握药物剂量的计算，实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的 观察方法与药物作用分析。掌握动物心电图、 血压等基本参数的测量、判断和分析药物对他们的作用。熟悉一些常 用实验模型（如心律失常、离体器官等）的制备方法和药物作用。熟悉离体器官
灌流技术及评价方法。了解心血管系统药物如受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、抗心律失常药物及拟胆碱类药物等的实验方法。 （二）实验内容 实验一动物的捉拿、动物不同途径给药方法及药效观察目的要求： 掌握药理学实验方法及常用实验动物的捉拿；通过实验了解不同途径给药对药物效应的影响。 教学内容：小白鼠的捉拿、麻醉；静脉、肌肉、皮下、腹腔注射，灌胃给药；观察不同途径给予戊巴比妥钠对小鼠产生药物效应的影响有何不同。实验材料和用品： VCD播放器、笼具、灌胃针等 实验二药物半数有效量（ED50的测定 目的要求：通过本实验，了解测定药物半数有效量的意义、原理、方法；学习半数有效量和半数致死量的测定和计算方法 教学内容： 应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分 6 组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出相应的数据。 实验材料和用品： 计算软件、笼具、灌胃针等 实验三药物量效曲线测定 目的要求： 掌握测定药物量效曲线的实验方法；熟悉不同剂量去甲肾上腺素升高血压的反应，观察药物的量效关系教学内容： 学习颈总动脉的分离、插管及血压的记录与分析；分析不同剂量去甲肾上腺素对兔血管的作用，理解药物的量效关系。实验材料和用品： 生物信号采集系统、手术器械 实验四传出神经系统药物对心血管系统的作用目的要求：
护理药理学教学大纲 (供四年制护理学专业用) 本大纲是在《护理药理学》（肖顺贞、孙颂三主编）的教学实践基础上，根据我院四年制护理学专业 的培养目标而编写的理论教学大纲。 一、性质、研究对象和任务 护理药理学是护理学专业的一门主干必修基础课程，是治疗学的基础。药理学是研究药物与机体 （含病原体）相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。护理 药理学是药理学的一个分支，是药物学与护理学的一门交叉学科。 护理药理学的任务是研究护理人员如何应用药理学知识在临床防治疾病过程中发挥积极作 用，使药物治疗达到最佳效果。 二、教学目的与要求 护理药理学教学目的是使学生掌握该课程的基本理论、基本知识和基本实验技能。对教学内容的要 求分为三个层次：“掌握”、“熟悉”、“了解”。“掌握”是指护理药理学的重点内容，“熟悉”是指 护理药理学的基本概念、基本知识、基本理论，其他的内容则要求学生“了解”。 三、教学的基本内容和重点
教学内容和重点分为三个层次：重点和难点内容、基本内容、一般性内容。对重点和难点内容教师作 详细讲解，对基本内容教师作一般讲解，对一般性内容安排学生自学。具体详见各系统药物的教学内容。 四、教学方法、手段和特点 为着重培养学生的素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科学能力的培养）， 教学中必须坚持辩证唯物主义和理论联系实际的观点。护理药理学教学是通过理论课和实验课两种方式进 行的。理论课主要是采用多媒体课件进行启发式教学，着重阐明药物的体内过程、药理作用、作用机制、 临床应用、不良反应和禁忌症，适当介绍药理学的重大进展，并指导学生自学。实验课是通过药理实验、 课堂讨论等方式，掌握基本实验技能，培养学生分析、综合和解决实际问题的能力，培养严谨的科学态 度和工作作风。 五、学习的基本方法和途径 学生在学习护理药理学时，应认真做好课堂笔记（应有笔记本）。必须以药理作用机制及特点为核心，通 过推演了解药物的药理作用，再联系其临床用途和不良反应，这种纵向链式联系学习的效果比死记硬背要 好得多。以各系统的典型药为代表，突出有关各药的特点进行选择用药及联合用药。新药不断涌现，老药
第一章绪论 循证药学：（作为循证医学在药学领域的延伸，其意义为以证据为基础的药学，即遵循证据的药学，是贯穿药学研究和实践决策方法之一，核心是如何寻找证据）是指临床药师通过系统地搜集文献、评价药物研究证据（文献），获得药物疗效、安全性、经济性等方面的研究资料，评估其在制定合理用药方案中的作用，并以此作出临床药物决策的临床实践方法和过程 循证药学的核心内容：如何寻找证据，分析证据和运用证据，以做出科学合理的用药 循证药学的应用领域： 1.新药准入：循证的系统评价可以评价药品研发背景，优化药物剂量研究的流程，对于早期药物研究中下一阶段给药剂量和间隔时间是否为最佳非常必要。 2.药物疗效评价：药物疗效分析往往需要大样本试验才能得出较为正确的结论，系统评价可以根据现有的资料，综合大量小样本的 RCT，得出高效的统计结果。 3.合理用药:运用循证方法不仅可以干预不合理用药，判定药物的不良反应，同时可分析多种药物的联用对某种疾病的疗效是否优于单一药物的疗效。应用循证药学评价方法进行药物应用评价研究，可为临床提供准确的药物信息，提高合理用药的水平。 4.药物不良反应（ADR）监测 ADR：循证药学的系统评价综合分析上市后药物临床研究证据，进行大样本多中心 RCT 评价其临床有效性、安全性、经济性和适用性，其结果被公认为药物临床有效性和安全性评价的最佳证据。5 药物经济学评价：药物经济学把用药的经济性、安全性和有效性放在等同的地位，循证药学要求临床治疗应考虑成本—效果的证据，为临床治疗决策科学化提供证据，使病人得到最佳的治疗效果出成本效果和最小的经济负担。 学习循证药学要注意的几个问题：1.不能排斥传统医学2.不能使用陈旧过期的证据3.不是一门难以实践的医学4.不是“食谱”医学5.不仅限于 RCT 和 Meta 分析6.尚需在实践中不断完善 循证医学（EBM）（就是慎重、准确、合理地使用当今最有效的临床依据，对患者采取正确的医疗措施。）临床医生面对着具体的病人，在收集病史、体检以及必要的试验和有关资料的基础上，运用自己的理论知识与临床技能，分析与找出病人的主要临床问题（病因、诊断、治疗、预后以及康复等），并进一步检索、评价当前最新的相关研究成果，取其最佳证据、结合病人的实际临床问题与临床医疗的具体环境作出科学、适用的诊治决策，在病人的配合下付诸实施，最后分析与评价效果。 循证医学的核心：临床研究证据、临床实践、患者价值观的结合 核心思想：任何医疗决策的确定都要基于临床科研所取得的科学的最佳证据 最佳证据：双盲的随机对照研究 RCT 作为“金标准” 循证医学的临床实践基础：医生（循证医学实践的主体）病人（循证医学实践服务的主体）最佳证据（实践循证医学的，“武器” 来源于现代医学的研究成果）医疗环境（循证医学实践都要在具体的医疗环境下推行） 四大最好的证据来源：1.循证医学杂志 2.Clinical Evidence 3.Cochrance Library4.Annal of Internal Medicine 发表的 ACPJC 副刊
临床医学专业《药理学》教学大纲 总学时数：85（理论课65学时,实验(实训)课20学时） 前言 一、课程的性质与任务 药理学是研究药物与机体间相互作用,作用规律和作用机制的一门学科。是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,也是药学与医学之间的桥梁。药理学教学是通过理论和实习两种方式进行的,理论教学以启发式为主,着重阐明药物的作用,作用机制,临床应用及不良反应与及防治，使学生掌握临床常用药物的药效学和药动学规律,为临床合理用药防治疾病提供基本理论和基本知识,也为后续的临床课程学习奠定理论基础。 二、课程教学基本原则 以必需和够用为度，以掌握基本知识和基本概念、强化应用和临床合理用药为教学重点。 三、课程教学基本要求 学生应掌握药理学基本知识和基本概念，理解合理用药防治疾病的理论根据，融会贯通，掌握常用药物的作用和临床应用不良反应及防治，并具有分析问题和解决问题的能力。 四、课程教学要求的层次 本大纲内容以掌握、熟悉和了解三个层次分别表示各章节药理学基本理论、基本概念、基本知识和基本技能的要求程度。 第一章绪言 一、目的与要求1. 熟悉药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义。 2. 了解药理学的性质和研究任务，药物与药理学的发展史，药理学的研究方法。 二、重点、难点 重点：药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义。 三、教学学时理论1.0学时 第二章药物效应动力学 一、目的与要求 1. 掌握副作用、极量、效能、效价强度、治疗指数、安全X围、激动剂、拮抗剂和pA2的概念。 2. 熟悉不良反应的类型；LD50、ED50、受体的概念；受体的特性；药物与受体的结合力和内在活性，。 3. 了解药物的基本作用、作用方式、受体的调节。 二、教学重点、难点 重点：药物不良反应的类型。 难点：量效关系、受体理论。 三、教学学时：理论2.0学时、实验2.0学时第三章药物代谢动力学 一、目的与要求 1. 掌握首关消除、半衰期、生物利用度、稳态血药浓度、肝肠循环的概念；掌握药物血药浓度变化的规律。
《药理学》实验（实训）教学大纲 一、实验课程基本信息 课程编号：100701110 课程名称：药理学 课程类型：学科基础课适用专业：护理学 学分数：学时数：15 开课学期：第三学期制定/修订日期： 2013年5 月 18 日 二、教学目标 通过药理学实验，使学生掌握进行药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径，验证药理学中的重要基本理论，从而更牢固的掌握药理学的基本概念及基础理论。在实验课中还应培养学生对科学工作的严肃态度、严格要求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观的对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力。三、实验内容及要求 第一章药理学总论 【实验要求】 1.掌握实验动物给药量的计算方法、实验结果的整理以及实验报告的书写方法。 2.学会操作小白鼠、家兔的捉拿和给药方法。 3.认识药物的剂量、给药途径对药物作用的影响，分析其结果，联系临床实际。 【实验内容】 1.药物剂量对药物作用的影响 2.不同给药途径对药物作用的影响 第二章外用神经系统药物 【实验要求】 1.掌握生物信息采集系统的使用方法。 2.学会操作哺乳动物血压的直接测量方法和滴眼药方法。 3.认识各实验所用药物的药理作用，分析其作用机制，联系其临床用途。 【实验内容】 1.传出神经药对离体肠肌的作用
2.有机磷中毒及解救 3.传出神经药物的鉴别实验 4.生理、病生因素及药物对动脉血压的影响 第三章中枢神经系统药物 【实验要求】 认识尼可刹米对呼吸抑制的解救作用和苯巴比妥的抗惊厥作用，并联系其临床意义。 【实验内容】 1.苯巴比妥的抗惊厥作用 2.尼可刹米对呼吸抑制的解救 第四章内脏系统药物 【实验要求】 1.认识强心苷的强心作用及其与钙离子的关系，分析其作用机制，联系其临床 用途。 2.认识呋塞米的利尿效果，分析其作用机制，联系其临床用途。 【实验内容】 1.强心苷的强心作用 2.影响尿生成的因素及利尿药的作用 四、学时分配 序号实验项目名称学时实验类型每套仪 器人数 必开 /选开 1 药物剂量及不同给药途径对药物作用的影 响 3 验证型3-4人必开 2 传出神经药对离体肠肌的作用和有机磷中 毒的解救 3 验证型3-4人必开 3 传出神经药物的鉴别实验和生理、病生因 素、药物对动脉血压的影响 3 验证型3-4人必开 4 苯巴比妥的抗惊厥作用和尼可刹米对呼吸 抑制的解救 3 验证型3-4人必开
《基础护理学》教学大纲 Teaching Syllabus for Fundamental Nursing 一、课程任务与性质 《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。 通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。 二、考核方式 本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。 三、学时分配表 理论课教学内容学时数实验(见习)课教学内容学时数 绪论 1 环境 3 患者入院和出院的护理 3 铺备用床法、铺麻醉床法12 舒适与安全 3 卧位与搬运3 预防与控制医院感染9 无菌技术、隔离技术 6 患者的清洁卫生 6 口腔、皮肤、头发护理 6 休息与活动 3 协助患者活动 3 生命体征的评估与护理8 T、P、R、BP测量及绘制、鼻导管 吸氧法 9 冷、热疗法 1 冷、热疗法 3 饮食与营养 6 鼻饲法 3 排泄 6 女患者导尿术、灌肠法 6 给药9 摆发口服药法、肌内注射法、静脉 注射法、皮下注射法、皮肤过敏试 验法 15 静脉输液与输血8 周围静脉输液法 6 病情观察及危重患者的抢救 6 基础生命支持技术 6
名解：（V甲班考的） ※ 药物代谢动力学：应用动力学原理与数学模型，定量的描述药物的吸收、分布、代谢和排泄过程随时间变化的一门学科，即研究体内药物的存在位置、数量与时间之间的关系。 ※“生物利用度：是药物吸收速度与程度的一种度量。可通过测定药物进入血液循环的相对量表示吸收程度，用血药浓度以及达峰的时间表示吸收速度。 ※ 消除半衰期：指药物在体内消除一半所需要的时间，或血药浓度下降一半所需要的时间。 V半衰期：包括吸收半衰期、分布半衰期和消除半衰期。 V安慰剂：指没有药理活性的物质如乳糖、淀粉等制成与实验药物外观、气味相同的制剂，作为临床对照实验中的阴性对照物。 V SNP ：单核苷酸多态性，是第三代遗传标记，基因组水平上由单个核苷酸变异引起的DNA 序列多态性，是人类 可遗传变异中最常见的一种，占所有多态性的90%以上 V药物滥用：指人们背离医疗、预防和保健的目的，间断或不间断地自行过量用药的行为。这种用药具有无节制反复用药的特征，往往导致对用药个人精神和身体的危害，并进而酿成对社会的严重危害。首关效应：又称首关消除，指某些药物首次通过肠壁或肝脏时被其中的酶所代谢，使体循环药量减少的一种现象。肝肠循环：药物由胆汁排入十二指肠再经肠黏膜上皮细胞吸收，经门静脉、肝脏重新进入体循环的反复循环过程。 ※ 临床试验：指任何在人体（病人或健康志愿者）进行试验的药物的系统性研究，以证实或揭示试验药物的作用、不良反应及试验药物的吸收、分布、代谢和排泄情况，目的是确定试验药物的疗效和安全信息。 TDM ：治疗药物监测，是在治疗过程中测定血液或其他体液中的药物浓度，分析药物浓度与疗效及毒性间的关系，进而设计或调整给药方案。 ※ TI ：治疗指数，药物的LD50/ED50 的比值叫做该药的治疗指数，是衡量药物安全性的一个指标。 V竞争性拮抗剂：与受体有高度的亲和力并与受体结合，但无内在活性，不产生生理效应，却能阻碍受体激动剂的作用。其与受体结合是可逆的。 ※ 部分激动剂：药物与受体结合的方式与亲和力与受体激动剂相似，但其内在活性很小，在与受体结合后只产生弱的效应，在有其他强的激动剂时又妨碍了强激动剂的作用，起到了受体拮抗剂的作用。 A 型不良反应：由于药品的药理作用增强所致，可以预测，通常与计量有关，停药或减药后症状消失或减轻，一般发生率高、死亡率低。 B 型不良反应：与药品本身药理作用无关的异常反应，与使用剂量无关，一般难以预测，常规毒理学筛选不能发现，发生率低、死亡率高。 问答（包含简答与问答） 简述临床药理学研究内容。 1.药效学研究 2.药动学研究 3.毒理学研究 4.临床试验 5.药物相互作用 V新药的临床分期 1.I 期临床试验：在人体进行新药研究的起始期，观察人体对新药的耐受程度，了解新药在人体的药动学过程，为制定给药方案提供依据。 2.II 期临床试验：随机盲法对照临床试验，对新药的有效性和安全性做出初步评价，推荐临床给药剂量 3.III 期临床试验：II 期临床试验的延续，扩大的多中心临床试验。遵循随机对照原则，进一步评价有效性和安全性。 4.IV 期临床试验：新药上市后监测，在广泛使用条件下考察疗效和不良反应，应特别注意罕见的不良反应。 ※ TDM 的临床指征 1.药物的有效血药浓度范围狭窄，如强心苷类； 2.同一剂量可能出现较大的血药浓度差异的药物，如三环类抗抑郁药； 3.具有非线性药动学特征的药物，如茶碱； 4.肝肾功能不全或衰竭的患者使用主要经肝脏代谢消除（茶碱）或肾排泄（氨基糖苷类抗生素）的药物时，以及胃肠道功能不良的患者口服某些药物时； 5.长期服药的患者，依从性差，不按医嘱；或者某些药物长期使用后产生耐药性；或诱导（或抑制）肝药酶的活性而引起药效降低（或升高），以及原因不明的药效变化； 6.怀疑患者药物中毒，尤其有的药物中毒症状与剂量不足的症状相似，而临床又不能明确辨别，如普鲁卡因； 7.合并用药产生相互作用而影响疗效的；
《药学导论》教学大纲 大纲说明 课程代码：********** 总学时：16学时（讲课16学时） 总学分：1学分 课程类别：专业基础课，必修 适用专业：药学 预修要求：无 课程的性质、目的、任务：本课程作为药学本科专业的启蒙和学习向导，以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，提供一个药物相关学科的全景图式介绍，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性了解，目的是引领学生基础课程和专业课程的学习，激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考和研究性学习，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。 本课程也能为药学类相关专业如化学、生物学、医学和管理学等专业学生提供药学的基本知识，介绍与相关学科的交叉点和应用点，开拓学生视野。 教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，第一章绪论，介绍药学的基本概念、发展历程和药学专业的概况，为药学导论的引论；以后各章为药学各研究领域的概要。 大纲的使用说明：由于授课对象是一年级新生，专业知识相对比较薄弱，建议本课程采用多媒体教学，讲授内容以图片、表格和动画等形式将有关内容深入浅出地介绍给学生，使学生从大量的事例介绍中获取知识。 第一章绪论学时：2学时（讲课2学时） 基本要求： 掌握药学与药的概念；了解药学的起源、发展、在现代科学及国民经济中的地位； 了解我国的药学职业现状；熟悉药学研究的主要内容。 重点：药学学科的基本内容与任务 难点：药学的骨干学科及与相关基础学科的关系 教学内容： 1、药物的起源和发展 2、现代药学的概念与特点 3、药学人才及其培养 第二章中药学和天然药物化学学时：4学时（讲课4学时）基本要求： 掌握中药与天然药物的概念；了解中药的研究范围；了解中药与天然药物中主要有效成分的提取、分离和结构鉴定所涉及的基本方法；了解实现中药现代化的重要意义。 重点：中药与天然药物的概念 难点：中药活性成份研究的基本方法 教学内容：
《药理学实验》课程教学大纲 （执笔人：尹艳艳审核人：周兰兰教学院长：陈志武）一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称）： 药理学实验（pharmacology experiment s） （三）课程类别： 专业基础课 （四）修读对象： 药学专业 （五）总学时与学分： 其中实验54学时，3学分。 （六）相关课程： 药理学 （七）内容提要 本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。 二、教学目的和教学方法 （一）教学目的 1．加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。
2.药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。 （二）教学方法 采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。 三、实践教学学时分配 四、选用教材和主要教学参考书
1.陈志武,董六一,《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社,2013年10月 2.孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。 五、实验教学内容 实验一、动物捉拿及各种药方法（录像） 主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法 教学时数：3学时 重点与难点： 1.小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。 2.小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法 实验二、小鼠戊巴比妥钠LD50和ED50的测定 主要讲授内容：ED 50及LD 50 的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法 教学时数：4学时 重点与难点： 1.小鼠腹腔注射的方法。 2.LD50和ED50的计算方法。 思考题或练习题： 1. 半数有效量（ED50）和半数致死量（LD50）测定的目的意义如何？ 2. 药物的剂量与药物作用有何关系？ 3. 治疗指数和安全范围之间有何联系？ 实验三、吗啡的镇痛作用（小鼠热板法和小鼠扭体法） 主要讲授内容： 1.镇痛药物的热板实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠皮下注射的方法； 2.镇痛药物的扭体实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠腹腔注射的
《护理药理学》课程教学大纲 课程名称：护理药理学 课程性质：专业课，必修 学时：72学时 适用专业：护理专业三年制 一、课程性质、目的和要求 护理药理学是护理学专业一门必修基础课。药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。护理药理学不仅介绍了药理学的基本理论和基本内容，还着重阐述了药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知及护理人员在临床合理用药中的地位和作用等方面的内容，使护理人员掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论，了解和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，了解剂量和用法，并联系其临床实际，以达到指导临床合理用药，发挥药物最佳效应和减少药物毒副反应的目的，为指导临床用药安全有效提供理论依据。 二、课程内容 （一）课程重点与难点 本课程的重点：药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知。 本课程的难点：临床各类常用药物的基本知识和基本理论。 （二）课程内容 第一章绪论 【主要教学内容】 1.药理学的性质和任务 2.药物和药理学发展简史 3.药理学在护理工作中的作用 【教学目的与要求】
1.掌握药理学、药物的概念。 2.熟悉我国药物发展简史。 3.了解药理学在护理工作中的作用。 4.树立合理用药、全心全意为人类健康服务的理念。 第二章药物效应动力学 【主要教学内容】 1.药物作用的基本规律 2.药物作用的选择性、两重性 3.药物的量效关系 4.药物的作用机制 【教学目的与要求】 1.掌握药物的选择性作用、药物作用的两重性、不良反应、副作用，药物剂量的定义， 量效曲线。 2.熟悉药物的基本作用、变态反应、依赖性等概念，受体的概念，药物与受体的相互 作用。 第三章药物代谢动力学 【主要教学内容】 1.药物的跨膜转运 2.药物的体内过程 3.药物的速率过程 【教学目的与要求】 1.掌握药物的首关效应、药物生物转化及意义、肝药酶、半衰期和生物利用度的概念。 2.熟悉稳态血药浓度、药物经肾排泄和消除。 3.了解药物的跨膜转运、时量关系和时效关系。 第四章影响药物作用的因素
一、选择题 1.决定药物每天用药次数的主要因素是：D A、作用强弱； B、吸收快慢； C、体内分布速度； D、体内消除速度; E、以上都不是 2.妊娠期药代动力学特点：A A、药物吸收缓慢： B、药物分布减小： C、药物血浆蛋白结合力上升： D、代谢无变化 3.决定药物吸收程度的重要参数是C ACmax；BTmax；CAUC：DCl；ET1/2 4.Fisger提出的三项基本原则不包括：C A.随机； B.对照； C.盲法； D.重复 5.II期临床试验设计符合的“四性原则”不包括：（D） A．代表性B．重复性C．随机性D．双盲性E.合理性 6.评价生物利用度的指标不包括：（B） A．CmaxB．T1/2C．AUCD．Tmax 7.药物临床试验中保障受试者权益的主要措施有：（D） A．GCP+伦理委员会B．知情同意书+GCP C．SOP+QC+GCPD．知情同意书+伦理委员会 E．SOP+GCP. 8.下列关于妊娠期药代动力学特点叙述不正确的是：（D） A．口服药物的吸收延缓B．药物分布容积明显增加 C．药物与蛋白结合能力下降D．肝微粒体酶活性变化不大
9.妊娠期内药物致畸最敏感的时期是：（B） A．妊娠半个月以内B．妊娠3周至12周 C．妊娠4~9个月D．妊娠9个月以后 10.按药物对胎儿危害的分类标准，仅在动物实验证实对胎仔有致畸或杀胚胎的作用，但在人类缺乏研究资料证实的为：（C） A．A类B．B类C．C类D．X类 11.下列不属于乳母禁用的药物是：（D） A．甲硝唑B．甲氨蝶呤C．环磷酰胺D．头孢菌素类 12.哮喘持续状态的治疗方案是：（C） A、异丙肾上腺素+氨茶碱： B、氨茶碱+麻黄碱： C、氨茶碱+肾上腺皮质激素： D、肾上腺皮质激素+异丙肾上腺素 13.沙丁胺醇目前推荐给药方式：（A） A、气雾吸入： B、口服： C、静注： D、静滴 14.下列关于药物相互作用描述不正确的是：（B） A．药物相互作用可以导致有益的治疗作用 B．药物相互作用只会导致有害的不良反应 C．药物相互作用可以发生在药动学环节 D．药物相互作用可以发生在药效学环节 15.以下哪种药物对胎儿致畸作用，不表现在新生儿期，而是在若干年后才表现出来（B）。 A.氯霉素； B.已烯雌酚； C.卡那霉素； D.苯妥英钠 16.治疗作用初步评价阶段为（B）
甘肃民族师范学院动植物检疫（动检方向）专业课程教学大纲 动物药理学实验 一、说明 (一)课程性质 动物药理学实验是动植物检疫本科专业的专业发展必修课程。 (二)教学目的 动物药理学实验教学不仅是动物药理学教学的补充，而且是培养学生思维、锻炼学生技能的实践性课程。其目的是通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解，培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风。其任务是通过实验课使同学们掌握研究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 (三)教学内容及学时数 (四)教学要求 本实验以素质教育和能力培养为目标。通过实验教学，使学生掌握药理学实验的基本技术、药物浓度与剂量的换算、进一步理解药理学理论，学会分析与探索药物作用的方法。 (五)教学方式 本实验课程主要通过教师课堂讲授指导，辅助学生学习相关知识和技能。 二、本文
（一）基本要求 通过药理学实验课程的学习，要求同学们掌握药物剂量的计算，实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的观察方法与药物作用分析。掌握动物心电图、血压等基本参数的测量、判断和分析药物对他们的作用。熟悉一些常用实验模型（如心律失常、离体器官等）的制备方法和药物作用。熟悉离体器官灌流技术及评价方法。了解心血管系统药物如受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、抗心律失常药物及拟胆碱类药物等的实验方法。 （二）实验内容 实验一动物的捉拿、动物不同途径给药方法及药效观察 目的要求： 掌握药理学实验方法及常用实验动物的捉拿；通过实验了解不同途径给药对药物效应的影响。 教学内容： 小白鼠的捉拿、麻醉；静脉、肌肉、皮下、腹腔注射，灌胃给药；观察不同途径给予戊巴比妥钠对小鼠产生药物效应的影响有何不同。 实验材料和用品： VCD播放器、笼具、灌胃针等 实验二药物半数有效量（ED50）的测定 目的要求： 通过本实验，了解测定药物半数有效量的意义、原理、方法；学习半数有效量和半数致死量的测定和计算方法 教学内容： 应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分6组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出相应的数据。 实验材料和用品： 计算软件、笼具、灌胃针等 实验三药物量效曲线测定 目的要求： 掌握测定药物量效曲线的实验方法；熟悉不同剂量去甲肾上腺素升高血压的反应，观察
西南科技大学本科实践教学大纲 《药理学实验》教学大纲 【课程编号】17315272 【英文名称】Experiments of Pharmacology 【课程学时】16 【适用专业】制药工程 一、本实验课程的教学目的和要求 药理学实验是与药理学理论教学密切的重要实践环节。以药理学实验的基本知识、技术和方法为基础，结合不同作用类别的药物，使学生掌握药理学实验的基本知识，掌握药理学实验的基本技能，验证药理学中的基本理论，牢固掌握药理学的基本概念；了解在药物发现和评价过程中，药理学研究的内容和必要性。通过药理学实验，使学生了解获得药理学知识的科学途径，同时培养学生实践操作、互助协作、独立思考、综合分析和解决问题能力，体验科学研究的基本程序，全面提高学生的综合素质。 二、本实验课程与其它课程的关系 药理学实验是对《药理学》和《生理学》理论课程教学的补充和完善，同时有利于《生物化学》的理论知识中的有关部分的理解。 三、实验课程理论教学内容安排 本实验课程不安排理论教学内容 四、实验内容安排 实验一、药理学实验的基本知识和基本技术
生命科学与工程学院 【目的要求】熟悉药理学实验的基本技术；能掌握药理学实验的基本知识和基本技术 【内容】药理学实验基本知识；实验动物的捉拿和固定方法；实验动物标记方法；实验动物给药方法。实验动物取血方法；实验动物处死方法。 【方法】理论讲授结合实际操作 实验二、不同途径、不同剂型、不同剂量的阿托品对药物作用的影响 【目的要求】学习不同途径、不同剂型、不同剂量对药物作用的影响；了解不同给药途径及同一药物不同剂型对药物吸收的影响及特点。通过实验比较不同途径给予阿托品的药效学有何不同。通过实验比较不同剂型、不同剂量的阿托品的作用。 实验动物为健康昆明种小鼠（雌雄不拘）。 【内容】1 介绍静脉注射及静脉滴注、肌肉注射、皮下注射、动脉注射、锥管注射、腹腔注射、胃肠道给药、舌下给药及黏膜给药、直肠给药、吸入给药、透皮给药等途径的药物吸收特点。 2 介绍药物制剂对药物作用影响 3 结合理论进行实验观察 4 根据结果讨论剂型及途径与药物效应的关系。 【方法】静脉注射、胃肠道给药等方法 实验三、水杨酸钠血药浓度及血浆半衰期测定 【目的要求】了解药物血浆半衰期的意义。掌握分光光度法测定水杨酸钠血药浓度，并根据血药浓度计算半衰期的方法。 【内容】1 讲授分光光度法测定药物浓度的原理和半衰期计算方法。 2 分组进行家兔取血、给药、测定等实验过程。 3 根据实测结果计算半衰期。 4 讨论半衰期的临床意义。 【方法】家兔灌胃给药、家兔静脉取血、分光光度法测定水杨酸钠血药浓度 实验四、传出神经系统药物对家兔血压的影响 【目的要求】学习家兔固定、麻醉、气管插管、动脉插管、血压记录； 【内容】1 分组完成家兔固定、麻醉、气管插管、动脉插管、血压记录等过程。 2 根据实验讲义依次给药、观察结果。 3 总结 【方法】动脉插管法 实验五、镇痛药实验及统计学分析 【目的要求】学习镇痛药的实验方法；掌握实验性疼痛的诱导方法，观察各类镇痛药的作用。根据实验结果，运用统计学原理进行结果分析，从而理解各类镇痛药的作用特点并初步掌握统计学在药理学实验中的应用。 【内容】1 介绍统计学基本概念及实验注意事项。 2 分组进行实验操作和观察。 3 以班为单位统计各组实验结果，在教师指导下进行统计学处理分析。 4 根据统计学结果得出结论并理解不同类型镇痛药的镇痛效果。 【方法】光电法 实验六、子宫兴奋药及实验 【目的要求】学习掌握子宫兴奋药的作用特点和临床应用 【内容】介绍平滑肌实验装置、分组进行实验、总结实验结果
临床药理学试题 1．临床药理学研究的重点（） A. 药效学 B. 药动学 C. 毒理学 D. 新药的临床研究与评价 E. 药物相互作用 2．临床药理学研究的内容是（） A.药效学研究 B.药动学与生物利用度研究 C. 毒理学研究 D. 临床试验与药物相互作用研究 E. 以上都是 3. 临床药理学试验中必须遵循Fisher提出的三项基本原则是（） A．随机、对照、盲法B．重复、对照、盲法C．均衡、盲法、随机 D．均衡、对照、盲法E．重复、均衡、随机 4．正确的描述是（） A. 安慰剂在临床药理研究中无实际的意义 B. 临床试验中应设立双盲法 C. 临床试验中的单盲法指对医生保密，对病人不保密 D. 安慰剂在试验中不会引起不良反应 E. 新药的随机对照试验都必须使用安慰剂 5. 药物代谢动力学的临床应用是（） A. 给药方案的调整及进行TDM B. 给药方案的设计及观察ADR C. 进行TDM和观察ADR D. 测定生物利用度及ADR E. 测定生物利用度，进行TDM和
观察ADR 6．临床药理学研究的内容不包括（） A. 药效学 B. 药动学 C. 毒理学 D. 剂型改造 E. 药物相互作用 7．安慰剂可用于以下场合，但不包括( ) A. 用于某些作用较弱或专用于治疗慢性疾病的药物的阴性对照药 B. 用于治疗轻度精神忧郁症，配合暗示，可获得疗效 C. 已证明有安慰剂效应的慢性疼痛病人，可作为间歇治疗期用药 D. 其它一些证实不需用药的病人，如坚持要求用药者 E. 危重、急性病人 8. 药物代谢动力学研究的内容是（） A. 新药的毒副反应 B. 新药的疗效 C. 新药的不良反应处理方法 D. 新药体内过程及给药方案 E.比较新药与已知药的疗效 9. 影响药物吸收的因素是（） B. 病人的精神状态 C. 肝、肾功能状态 D. 药物血浆蛋白率高低 E. 肾小球滤过率高低 10. 在碱性尿液中弱碱性药物（）
药理学实验教学大纲 一、课程的任务和目标 药理实验课是药理学教学的重要组成部分，其目的是培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风及三基三严的科学素质，通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解。其任务是通过实验课使同学们掌握研究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 药理学实验基本原则及要求：通过该课程的学习，要求同学们掌握实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的观察方法与药物作用分析。熟悉一些常用实验模型（如离体器官等）的制备方法和药物作用。在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。 二、课程的教材和学时要求 教材采用自编实验讲义《药理学实验教程》吕莉、孔维西主编，总计40学时。 内容学时数一处方学 4 二药物半数致死量（50）的测定 4 三药物对抗尼可刹米的致惊厥和用扭体法观察药物的镇痛作用 4 四药酶诱导剂及抑制剂对戊巴比妥钠催眠作用的影响 4 五磺胺药药代动力学参数测定 4 六磺胺药药代动力学参数计算 4 七药物对离体蛙心的影响 4 八有机磷农药中毒及解救 4 九药物对离体平滑肌的影响 4 十利尿药实验 4 三、实验内容和要求： 实验一、处方学： 目的及要求： 1?了解药典，药物剂型的基本概念。 2. 掌握书写处方的要求，独立并能够正确书写基本处方。实验内容：
1. 通过观看处方学录像，了解正确处方是在深入分析病情通晓药理、药剂、临床等基础上有的放矢选用安全、有效的药物。 2. 观察、熟悉医院各类处方及特点，要求。 3. 反复练习各种不同剂型、不同用法、不同途径药物处方的书写。 实验二、药物半数致死量( 50)的测定目的及要求： 1．通过本实验，了解测定药物半数致死量的意义、原理、方法。 2．学习半数半数致死量的测定和计算方法 实验内容：应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分 4 组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出50 的数据。 实验类型：应用型实验学时数： 4 学时每组人数： 4 人实验三、药物对抗尼可刹米的致惊厥和用扭体法观察药物的影响 目的及要求：掌握药物抗惊厥药对尼可刹米致惊厥的影响，了解实验性惊厥动物模型的制备方法；掌握用扭体法观察吗啡对酒石酸锑钾致疼痛的影响，了解实验性疼痛动物模型的制备方法； 实验内容：通过实验，学会苯巴比妥对中枢神经系统兴奋药物尼可刹米刺激引起惊厥的保护作用模型的制备方法，掌握该方法常用来筛选抗惊厥药物；学会用扭体法观察吗啡对酒石酸锑钾致疼痛的影响模型的制备方法，掌握该方法作为研究疼痛生理及筛选镇痛药物的方法。 实验类型：基本实验 学时数： 4 学时 每组人数： 4 人 实验四、药酶诱导剂及抑制剂对戊巴比妥钠催眠作用的影响 目的及要求：1．掌握应用戊巴比妥钠催眠时间作为肝药酶体内活性指标，验证肝药酶诱导剂或抑制剂分别延长或缩短戊巴比妥钠催眠时间的作用。 2．熟悉戊巴比妥钠对小鼠催眠作用模型的制备方法 实验内容： 1．通过实验学会戊巴比妥钠对小鼠催眠作用模型的制备方法。2．掌握肝药酶诱导剂，苯巴比妥或抑制剂，氯霉素药物对戊巴比妥钠的小鼠催眠作用及作用原理。 实验类型：基本实验 学时数： 4 学时 每组人数： 4 人 实验五、六药动学参数的测定——磺胺嘧啶钠在家兔药动学参数的测定与计算目的及要求：1.掌握磺胺嘧啶钠()血药浓度测定方法。2．掌握药代动力学二房室模型参数的测算方法3．了解药代动力学二房室模型参数的意义。 实验内容：1．介绍药代动力学二房室模型参数测定的方法。2．根据实验结果计算药代动力学二房室模型的各项参数。 3．药代动力学二房室模型参数测定的实验操作。 实验类型：应用型实验 学时数： 8学时 每组人数： 4 人
《急救护理学》教学大纲 学时：54 适用专业：护理专业 一、课程的性质与任务 课程性质：本课程是护理专业的一门专业课程，主要内容是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及急危重症病人抢救护理。 课程任务：通过本课程的学习，使学生熟练掌握急救知识和技能，能在紧急情况下对患者实施及时、准确的救治和监护，以提高救护的成功率。 前导课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础 二、教学基本要求 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1．学会有关急救的一般概念 2．学会常用的急救监护技术和常用的急救救护技术。 3．能对临床各科常见的急危重症患者提出护理问题并给以处理的能力。 4．认识和珍爱生命，初步养成自觉地关心、爱护、尊重护理对象，全心全意为护理对象服务的观念与行为意识，爱岗敬业，具有协作精神。 5．养成自觉按照护理程序工作的观念和认真、热情、主动地执行护理措施的工作意识，具有反应敏捷、严谨、细致的工作作风。 6．有学习、尝试临床新理论、新方法和新技术的创新意识。 三、教学条件 多媒体教室、护理实训室、教学医院急诊病房 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 1、采用讲授、多媒体、录像、示教、讨论、角色扮演、见习、自学等多种教学形式。 2、本课程系理论教学课，兼有一定的实践教学。教学中遵循理论联系实际的原则，树立“启发式”教学指导思想，充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥其潜能，从而培养学生具
有自主学习、独立观察、分析、解决问题的能力。 六、考核方式及评分办法 本课程采用期中考试、书写见习报告和期末考试相结合的方式。期中考试占学期总成绩的25%；见习报告两份占学期总成绩的25%；期末考试成绩占课程总成绩的50%。 七、教材与参考书 教材： 《急救护理学》周秀华主编北京科学技术出版社2002
1. 临床药理学：是药理学的分支，时研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用过程的一门学科 2.消除半衰期：药物的消除半衰期是指药物在体内消除一半所需要的时间，或血药浓度下降一半所需要的时间。 3.时间药理学：时间药理学是研究药物与生物周期相互关系的一门学科。其主要研究内容包括机体的昼夜节律对药物作用或体内过程的影响，药物对机体昼夜节律的影响。 5.国家基本药物：指一个国家根据各自国情，按照符合实际的科学标准从临床各类药品中遴选出的疗效可靠、不良反应较轻、质量稳定、价格合理、使用方便的药品。 6.临床试验：评价新药的疗效和毒性为国家食品药品监督管理局批准新药生产提供科学依据，我国新药的临床试验分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期，各类新药视类别不同进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期临床试验。 7.不良事件：在使用药物治疗期间发生的不良医疗事件，它不一定和治疗有因果关系 8.药物耐受性：指人体在重复用药条件下形成的一种对药物的反应性逐渐减弱的状态。在此状态下，该药原用剂量的效应明显减弱，必须增加剂量方可获原用剂量的相同效应。 9.不良反应:是药物在正常用法和用量时由药物引起的不良和不期望产生的反应包括副作用毒性反应、依赖性、特异质反应、过敏反应、致畸、致癌和致突变反应。 10.生物利用度：用药代动力学原理来评价和研究药物进入血循环的速度和程度，是评价药物有效性的指标。通常用药时曲线下浓度、达峰时间、峰值血药浓度来表示。 11.处方药：POM指必需凭执业医师处方才可在正规药店或药房调配、购买和使用的药品 12.药物滥用：指人们背离医疗、预防和保健目的，间断或不见断地自行过量用药行为。这种用药具有无节制反复用药地特征，往往导致对用药个人精神和身体地危害。 13. 非处方药OTC：指经过国家药品监督管理部门批准，不需要凭执业医师处方，消费者可自行判断购买和使用的药品 14. TDM：在药代动力学原理的指导下，应用灵敏快速的分析技术，测定血液中或其他体液中药物浓度，研究药物浓度与疗效及毒性间的关系，进而设计或调整给药方案。 15.药品：是指用来预防、治疗和诊断疾病，并有目的改善机体病理生理状态，有明确适用征、用法和用量的物质 16.药物依赖性：指具有精神活性药物滥用条件下，机体与滥用药物相互作用所形成的一种特殊精神状态，有些滥用药物还会使机体形成一种特殊身体状态。分为身体依赖性、精神依赖性和交叉依赖性。 17.新药：是指未在中国境内上市销售的药品 18.信号：是指一种药品和某一不良事件之间可能存在的因果关联性的报告信息，这种关联性应是此前未知的或尚未证实的 19.血管合体膜：所谓胎盘屏障是有合体细胞、合体细胞基底膜、绒毛间质、毛细血管基底膜和毛细血管内皮细胞组成的血管合体膜（VSM） 20.药物警戒：是与发现、评价、理解和预防不良反应或其他任何可能与药物相关问题的科学研究与活动。 21.生物等效：两种药物的吸收程度和吸收速度相同，那么这两种药物生物等效，它们的疗效也相似。 22.联合用药：是指同时或相隔一定时间内使用两种或多种药物 23.精神活性物质：系可显著影响动物或人精神活动的物质，包括麻醉药品、精神药品和烟草、酒精及挥发性溶剂等不同类型的物质 24.对照试验：是比较两组病人的治疗结果，一组用新药，另一组用安慰剂 25.A型不良反应：由于药物的药理作用增强而引起的不良反应，其轻重程度与用药剂量相关，一般容易预测，发生率高死亡率低。包括副作用、毒性反应、后遗效应、首剂效应、继发反应、停药综合症等 26.B型不良反应：指与药物常规药理作用无关的异常反应，通常难以预测，与用药剂量无关，发生率较低但死亡率高。包括过敏反应和特异质反应。B型不良反应分为遗产药理学不良反应和药物变态反应 27.C型不良反应：与药品本身药理作用无关的异常反应，一般在长期用药后发生，其潜伏期长，药品与不良反应之间无明确的时间关系，机制不清楚。 28.安慰剂：是指本身没有药理活性而作为临床试验中阴性对照的物质 29.安慰剂效应：尽管安慰剂其本身无药理作用，但是在一定条件下，安慰剂可产生治疗作用，如镇痛、镇静等 30.给药个体化：通过测量体液中的药物浓度，计算各种药动学参数，然后设计出针对患者个人的给药方案 31.有效血药浓度范围：又称治疗窗，是指最低有效浓度与最小中毒浓度之间的范围，应以此作为个体化给药的目标值和调整血药浓度、设计给药方案的基本依据，以期达到最佳的治疗效果和避免毒副反应 32.药源性疾病：又称药物诱发性疾病，是医源性的主要组成部分。是指人们在应用药物预防、治疗和诊断疾病时，因药物的原因而导致机体组织器官发生功能或器质性损害，引起生理功能、生化代谢紊乱和组织结构变化等不良反应，由此产生各种体征和临床症状的疾病 33.药物不良反应报告和监测：是药品不良反应的发现、报告、评价和控制过程。 34.盲法试验：让医生和病人知道每一个具体的受试者的是试验药还是对照药 35.双盲试验：凡是医生与病人同时接受的盲法是随机对照临床试验 36.单盲试验：医生知道试验组与对照组，病人是随机选择对照的