浅谈复现在完形填空中的应用
东阳市技术学校陈新
内容摘要：本文介绍了一种行之有效的降低完形填空做题难度的方法——复现，通过在完形填空中复现出现的方式，以及如何利用纵向寻找法和小词提示法去寻找复现，最大限度地避开语法怪圈，增加完形填空做题的正确率。
关键词：复现方式纵向寻找法小词提示法
完形填空题是一种集知识和能力为一体，立意新、要求高的综合性语言测试题。作为一种高难度的障碍型阅读题，旨在测试学生的综合语言能力、分析判断能力和连贯思维能力。职高学生因为基础差，尤其是语法基础更差，普遍反映完形填空很难做，那么有什么办法可以降低学生做题的难度呢？
完形填空是根据格式塔心理学（又称完形心理学）原理设计出来的一种语篇综合测试形式。格式塔心理学认为，当看见不完整的事物时，人们会根据脑子里对事物的完整概念，在思想上把它补全。完形填空题正是出卷者挖了很多空，然后要求考生根据已有的信息对它进行补全的测试方式。通过已知的信息推断出未知的信息，已知的信息和未知的信息之间必然存在某种联系。很多时候未知的信息是对已知的信息的重复出现，如果A、B、C、D四个选项其中有一个是对已知信息的复现，基本可以判断这就是是我们所要的正确答案，这样学生的解题难度自然下降了。那么复现又有哪些方式呢？
—、复现方式
1．原词复现
有时为了表达的需求，在上下文中有同一概念出现，可以借助这一信息选择正确答案。例如：
Let’s play a trick on the man: we will ______ his shoes , hide them behind those bushes, and wait to see his anxiety.
A. study
B. clean
C. buy
D. hide
下文当中hide them正好是对上文的复现，hide是原词的复现，所以正确答案是hide。
2．近义复现
前后句的重合信息用近义词语来表达。
My first customer was a pretty girl wearing a red dress. To my surprise the first customer was a girl______ a red dress and behind her stood a man carrying something wrapped in brown paper.
A. of
B. with
C. on
D. in
在这里，in a red dress正好是对wearing a dress的近义复现
3．上下词义复现
前后句的重合信息是总分关系，即上下义关系。
My family includes my _______,my father and me.
A. house
B. people
C. mother
D. furniture
Family包括father, mother and me ，两者是总分或者说是上下义关系。
4．结构复现
前后句的句式结构非常类似。
Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite (炸药). ...“Dr. Alfred Nobel, who became______ by finding ways to kill more people faster than ever before, died yesterday.”(2009年广东高考23题)
A. famous
B. sick
C. rich
D. popular
在此题中，Dr. Alfred Nobel, who became_______ 和Alfred Nobel became a millionaire是结构的复现，所以该题选rich.
一篇完形填空，少则不到两百词，多则两百五六十词。茫茫词海，复现何寻？根据格式塔心理学带来的启示，在某一方面相似的各部分趋于组成整体。复现即已知和未知的信息之间寻求相似的过程。那么如何来寻找这种相似呢？笔者在教学中应用了纵向寻找法，也称之为成分相关法，来寻找复现。
二、纵向寻找法
那么纵向是什么，横向又是什么？纵向和横向只是看文章的一个顺序问题，横向阅读时word by word，一个词一个词地逐字逐句地往后读，而纵向阅读，简单地说就是sentence by sentence，一句一句地往后过。其实，差别就在于横向阅读一个词都不放过，去寻觅一个句子中前后的语法关系，而纵向的思路是
你迅速地去观看上下句中处于相同位置的词汇。比如说，迅速地看一下上下句中处于主语位置的两个名词，或者是上下句中处于相同位置的两个谓语动词，看一下这些上下句中处于相同位置、成分相同的词有没有什么关系，那么这种方法我们可以称之为“成分相关法”。成分指个别的词在句子中所处的语法成分。比方说名词常作主语和宾语，动词常作谓语，形容词常作定语和表语，副词常作状语。同样是作主语的几个名词之间有什么关系，同样是作谓语的几个动词之间又有什么关系，同样是作定语的几个形容词之间又有什么关系？
那么如何来具体操作呢？看到空格时，以这处空格为中心、，向上向下迅速定位同性词。也就是说，如果空格之前是及物动词，及物动词后面跟宾语，宾语的词性通常是名词。通过空格向上向下寻找同一类的名词，这就是定位同性词。
那么为什么要进行这一步呢？直接看空格前后的词找找语法成分，不可以吗？其实，完形填空考察的是一个整体的语境，所有这些正确的选项属于一个完整的文章的语义网络。所以，纵向寻找上下句之间的相同的成分，是因为上下句属于纵向文章网络，纵向之间必有联系。
常规思路使用常规阅读法，也就是横向分析句型的方法。以一个句子为单位，进行主、谓、宾这样一个语法分析。当你看到空格之前是一个动词时，你可能会想A、B、C、D哪个选项可以和动词构成搭配。但是，同一个动词经常会和不同的名词构成不同的动宾搭配。陷入语法怪圈后，大费时间却徒劳无功。例如，I enjoy my______.四个选项分别为holiday, job, sleep, time。很显然，在这里喜欢假期可以，热爱工作也行，享受睡眠也可，玩得开心更没问题。所以，看到名词、动词就想到这是一个动宾关系还是主谓关系，看到一个名词和一个形容词就在想哪个形容词可以修饰这个名词，结果一看四个形容词都可以修饰这个名词。由此看来，陷入语法怪圈非常浪费时间。
纵向解题思路又称成分分析法，也就是上下句之间处于相同成分、相同地位的词彼此构成一种完整的联系。下面就完形填空常考的四类基本词性分别作一介绍，每种词性之间分别存在什么联系？
1．n.之间看联系，找同类，上下义类
假如空格处要求填一个名词，应用这种方法，越过空格，向前向后去找到附近的名词。找到已知名词之后，作个标记，n1.-n.-n2.。在这里，n.是待选的选
项，向前找到是是n1.，向后找到的是n2.，通过已知的n1.，n2.如何推敲出未知的n.呢？名词之间看联系，n1.，n2.与未知的A、B、C、D四个选项中的n.之间有什么联系？这就要求我们去找同类，哪个选项中的名词和n1. ,n2.属于一个大的语言环境下同类的名词，那这就是正确的选项。比如说上文提到一个名词girl，后面找到一个名词是her child，前面n1是女孩，后面n2是她的孩子，如果A、B、C、D四个选项中出现husband, classmate，wife，teacher四个名词,在这里待选项中和n1.,n2. 同属于女性范畴的只能是wife，女孩成了妻子，妻子生下了她的小孩。或者虽然不是同类的名词，但是名词之间存在总分关系，也就是上下义类的关系，待选项和已知名词属于上下义类关系的很有可能是正确的选项。
2．v.考虑前后v.的合理顺序
即动作发生的先后顺序，你先我后还是我先你后的关系？如选项中要填一个谓语动词，那就要求我们迅速定位空格前后两个句子的谓语动词，然后看看夹杂在v1.，v2.两个动作之间的合理顺序应该是哪个选项？如果v1.，v.，v2. 是一个合理的逻辑顺序，那么这个选项就是我们的正确答案。
3．adj./adv.看整体情感色彩走向
如果空格处要填的是一个形容词或副词，迅速定位上下句中的形容词或副词，看看四个选项中的哪个词与已知的adj1.和adj2.情感色彩是一致的，或者说最基本的的褒贬色彩一致，比如adj1.是comfortable，adj2.是pleased，那如果四个选项中出现了angry，satisfied, depressed, discouraged，跟comfortable和pleased情感色彩一致的很显然应该是satisfied。
以上所提的都是上下文意思相同或相近的，那么会不会正好出现意思相反的选项呢，出现了又应该怎么办？这就要结合下面提到的小词提示法。
三、小词hints提示法
具体的操作方法是从空格处向上向下定位各种hints。那么哪些是小词呢？主要就是一些逻辑词，为什么这些逻辑词很重要呢？因为逻辑词是文章流动信息流的牵引因素。为什么完形填空很难？因为挖出的空格太多了，考生的思维不断地被打断，不断地被卡壳，那么这种信息就是跳动的，流动的，必须通过这些文章中贯穿的逻辑连词把整个文章断掉的感觉串联起来，牵引起来。逻辑词主要有
哪些？
1.否定词:not, no, never, neither, nothing，none
2.特殊否定词：few, little, barely, hardly, fail to , impossible, scarcely, seldom, unnecessary, without, anything but, but for, but that, keep…from…, too…to…
Most people believe they don’t have much imagination. They are wrong. Everyone has _______, but most of us, once we become adults, forget how to make use of it.
A. creativity
B. memory
C. imagination
D. limitation
not表明大多数人相信自己没有想像力，wrong说明他们错了。所以这是双重否定，表明Everyone has imagination.
3.转折信息词：but, though, and yet, however, otherwise, on the other hand, on the contrary, but instead
Some parts of the water are very shallow，but in some places it is very, very______.
A、deep
B、high
C、cold
D、dangerous
A、B、C、D四个选项都是形容词，上文找到了一个形容词shallow ，but 表明前后是转折关系，所以deep是正确的选项。
4.递进词：besides, moreover, what is more, also, even
Mobile phones are becoming more and more popular not only with grown-ups but also with students. Meanwhile, they also_______ a problem for middle students in the past few years.
A. have grown
B. have turned
C. have become
D. have got
A、B、C、D四个选项都是动词，在前文中找到一个动词are becoming，同时also表明前后句是递进关系，手机正在变得在成人和学生中越来越受欢迎，与此同时，他们在过去几年中也已经成为中学生中的一个问题了。因此，复现加上also这个小词提示表明C选项是正确答案。
5.因果词：because, as, so, so that, therefore, as a result, to sum up, in a word
It’s rush hour, so the traffic in the street is ________.
A. crowded
B. busy
C. light
D. heavy
A、B、C、D四个选项都是形容词，在前句中找到一个形容词rush，同时so 表明前后句是因果关系，所以在rush hour期间，街道自然busy。
6.指代词、定冠词:this, that, these, those, it, them, the
Grasslands need time to recover . When cattle and other animals feed on them, moving animals from one field to another can provide the ______ needed for new growth.
A. cattle
B. time
C. space
D. help
A、B、C、D四个选项都是名词，上文中找到名词time，cattle，animals，同时the这个定冠词表明这个名词是第二次见到的，而A、B两个选项cattle 和time都提到过。到底是哪一个才是正确选项呢？上文中的need time和the _______ needed 是结构上的复现，所以正确选项是time。
7.用来解释说明的特定符号：如：和—
There are many ways to prevent the environment from being polluted: First, rec ycling is a good _______.Second…
A. case
B. tool
C. step
D. method
A、B、C、D四个选项都是名词，上文中找到一个名词ways，method是对ways 的近义复现，同时冒号（：）表明下文是对上文的解释说明，因此更加印证了method是正确的选项。
实践证明，纵向寻找法和小词提示法结合，可以引导学生走出语法的怪圈，能够较好地提高学生做题的积极性，同时较好地提升做题的正确率。
参考文献：
（1）裴礼军格式塔心理学理论在完形填空中的应用
（2）夏金彪如何用词汇的复现和同现关系解完型填空题
项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学 法】 信息技术教学中的项目式教学法是新课程下的一种全新的教学模式，它旨在培养学生自主学习的能力、拓展应用并生成新知识的技能。本文主要阐述信息技术教学中项目式教学法的定义、内涵、特征、注意点等。 新课程要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技能，形成信息素养，还要使学生学会运用信息技术解决问题，应用于生活，勇于创新，形成解决实际问题的能力，形成与信息社会的价值观与责任感。 信息技术既是一门独立的学科，又是学科发展的辅助工具。随着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域，并推动全社会的信息发展，但笔者从日常的教研听课中发现，在信息技术新课程中全面实施“项目教学”还存在很多的虚假现象。那么，教师如何有效地改善教学方式方法，提高课堂教学效率，是信息技术教师值得去思考和探究的问题。 1 项目式教学的定义
“项目式教学”是一种体现以学生为中心的教学模式，就是把 日常生活中项目及其管理的理念应用于教学，从实际生活的问题出发，通过划分小组，扮演社会生活中的职位角色并借助社会生活资源开展探究活动，运用信息技术学科的基本知识与技能，在一定的时间内解决一系列项目中的问题，最后汇总并将项目研究结果公示。这种自主学习的方式被称为基于项目的学习。 项目式教学是传统灌输式教学的一种补充，它有许多优点：学 生在完成项目式教学的过程中能体验知识、技能获得再运用的过程，学会探究，去实现知识的建构和迁移，提高自身的综合运用能力和信息素养。在信息技术学科教学领域，项目式教学是培养学生创新精神与实践能力的一种体现。 2 基于项目式教学的信息技术课现状分析 新课程倡导课堂教学要实现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者的相互渗透。虽然随着信息技术的普及，信息技术作为新兴课程，在中学已开设多年了，中学信息教师都有了自己的教育教学方法，然而传统的课堂教学中基本都只强调“知识与技能”，而忽视其他两个重要方面的目标培养。新课程强调在解决问题的过程中学习，即“项目式教学”，高中阶段的信息技术课程开设都以“项目式教学”层层展开。“项目式教学”要求学生在一定的课时内完成
一般现在时练习题 句子适当形式填空 1. We often___________(play) on the playgound. 2. He _________(get) up at six o’clock. 3.__________you_________(brush) your teeth every morning. 4. What (do) he usually (do) after school? 5. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art an school. 6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister. 7. At eight at night, she __________(watch) TV with his parents. 8. ________ Mike________(read) English every day? 9.How many lessons_________your classmate________(have) on Monday? 10. What time_________his mother_________(do) the housework? 改句子 1. Do you often play football after school? (肯定回答) 2. I have many books. （改为否定句） 3. Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改为否定句） 4. She lives in a small town near New York.（改为一般疑问句） 5. I watch TV every day. （改为一般疑问句） 6. David has got a goal. （改为一般疑问句） 7. We have four lessons.（否定句） 8. Nancy doesn‘t run fast （肯定句） 9. My dog runs fast. 否定句： 一般疑问句： Mike has two letters for him. 一般疑问句： 否定句： I usually play football on Friday afternoon. 否定句: 一般疑问句: 划线提问 Su Yang usually washes some clothes on Saturday. 否定句: 一般疑问句: 划线提问: Mingming usually waters the flowers every day 否定句: 一般疑问句: 划线提问 Tom does his homework at home. 否定句: 一般疑问句: 划线提问
2020届高考英语二轮复习语法填空提升练习动词的时态、语态和主谓 一致 一、在空白处填入括号内单词的正确形式： 1. Since the United Nations declared June 21 the International Day of Yoga in 2014 , many cities in China_______(start)hosting international yoga festivals. 【答案】(现在完成时）have started 【解析】句意：自从联合国在2014年宣布6月21日为国际瑜伽日以来，中国的许多城市已经开始举办国际瑜伽节。此处since(自从……以来）引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用现在完成时，句子主语cities是复数形式，所以谓语动词也用复数形式。 2. Over the past decade, a global push to reduce hunger and extreme poverty______(mark) some significant successes. 【答案】(现在完成时）has marked 【解析】由时间状语Over the past decade可知，句子表示过去发生的动作对现在造成的影响，故用现在完成时，主语a global push是第三人称单数，谓语动词也用单数形式。 3 . The twins , who _______ ( finish ) their homework , were allowed to play badminton in the playground. 【答案】(过去完成时）had finished 【解析】此处表示这对双胞胎完成作业是在被允许到操场上打羽毛球（过去式）之前，所以完成作业应该使用过去完成时。 4. It is the first time that I______(punish) students. 【答案】(现在完成时）have punished 【解析】考查固定句型中的时态：It/This/That is the first time that sb. has done sth. ;It/This/That was the first time that sb. had done sth.。 5.While _________(pick) the tea, he received the news of his mother being ill ,so he carelessly put the leaves in his right sleeve and _______(leave) Hangzhou for Beijing 【答案】(现在分词）picking;(一般过去时）left 【解析】句意：在摘茶叶的时候，他收到了母亲生病的消息，所以他不小心把叶子放在他右边的袖子里，离开杭州去了北京。第一空所在句省略的主语he和pick之间是主谓关系，所以用现在分词。第二空，由and 可知此处与put是并列谓语，故填left。
现在完成时的用法和过去式的主要区别： 1. 概念上的区别： —般过去时：表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作。说话的侧重点只在于陈述一件过去的事情，不强调对现在”产生的影响。 现在完成时，①表示过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果； ②过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。 He ViSited Guilin in 1998.他1998年参观过桂林。（只是简单表明在过去某个时间［in 1998］去过 桂林这一事实，除此以外别无其他） Jill has bought a new COmPUter.吉尔买了一台新电脑。（造成的结果是，JiIl现在有了一台新电脑）The pla ne has already arrived 飞机已经抵达了。（说明现在的情况：飞机在这儿。） The Pla ne arrived a quarter of an hour ago. 飞机是一刻钟以前抵达的。（强调动作发生的时间 在过去。） 第一种：对目前造成的影响；过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果； HaVe you Seen the film? （A） Did you See the film? （B） ［说明］你看过这部电影吗？ （A）句强调的是被问者对剧情是否了解； （B）句强调的是看这部电影的动作是否发生过，并不强调是否知道其内容。 第二种：过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。 He has lived in Beiji ng for 8 years. （A） He lived in Beiji ng for 8 years. （B） ［说明］他在北京住了8年。 （A）句讲的是到目前为止他在北京住了8年，可能还会继续在北京住下去。
中考英语现在完成时试题和答案 一、初中英语现在完成时 1．Little Tom his home for more than ten years. A. leaves B. left from C. will leave D. has been away from 【答案】 D 【解析】【分析】句意：小汤姆离开家已经十年了。由句中“for more than ten years”可知. 句中的谓语动词需使用延续性动词。leave对应的延续性动词为be away。 【点评】考查现在完成时。 2．—The drama series The Thunder （破冰行动） hits screens these days. —Oh. What a pity! I ____________ any of them yet, A. doesn't watch B. didn't watch C. won't watch D. haven't watched 【答案】 D 【解析】【分析】句意：——连续剧《破冰行动》这些天正在霸屏。——哦。真遗憾！我任何一集也没有看过。根据Oh. What a pity!可知我没有看过。过去的动作对现在造成的影响和 yet也，常和现在完成时的否定结构连用，可知此处用现在完成时。故选D。 【点评】此题考查现在完成时。注意yet常和现在完成时连用。 3．—How long can I _________ this book? —Five days. But you must return it on time. A. borrow B. lend C. keep D. kept 【答案】C 【解析】【分析】句意：——我能保留这本书多长时间？——五天。但是你一定要按时归还它。A,borrow借，瞬间性动词；B, lend接，是瞬间性动词；C,keep保留，是延续性动词；D,kept是过去式。此处与how long连用，故此处用延续性动词，位于情态动词can之后，故用动词原形keep，故选C。 【点评】本题考查延续性动词。以及borrow，lend，keep，kept四个词的词义和用法。 4．— Mary, I remember you several years ago. — Yes, I for 3 years. A. married, have married B. married, married C. married, have been married D. have married, have been married 【答案】 C 【解析】【分析】句意：——Mary，我记得几年前你结婚了。——是的，我已经结婚三年了。ago表明时态是一般过去时，所以用过去式married。排除D。for+时间段用现在完成时，并且用延续性动词，现在完成时的结构是have/has+动词过去分词，排除B。marry是非延续性动词，其延续性动词是be married，be的过去分词是been，故选C。
中学信息技术常见教学方法浅谈 发表时间：2019-04-28T10:07:20.610Z 来源：《中小学教育》2019年第360期作者：彭喜娥[导读] 信息技术是学生们乐学但又难教的一门课。学生乐学是因为大家可以在实践中理解知识、运用知识进而体验成功。陕西省咸阳市长武县相公镇初级中学713600 摘要：随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学工作的主课题。追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。有效教学的基本含义是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。现对初中信息技术课堂有效教学策略进行了初步的探讨。 关键词：信息技术教学方法体验成功 信息技术是学生们乐学但又难教的一门课。学生乐学是因为大家可以在实践中理解知识、运用知识进而体验成功。难教是因为这门学科知识更新快，学生水平参差不齐，而且教学比较依赖硬件设备。一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识，而应是学生学会操作，会解决实际问题。我在多年的教学实践中总结了一些信息技术课的教学方法，主要有系统讲解法、任务驱动法、示范展示法、同步操作法、伙伴教学法和适时表扬法。 一、系统讲解法 系统讲解法是我国传统的一种教学法，就是教师对学生所学知识进行细致系统的讲解，以教师的传授讲解为主。其他学科现在对其诟病比较多，认为老师的过多传授打消了学生的学习积极性。然而就信息技术课来讲，这种教学方法对于信息技术常识性的知识教学，是一种行之有效的教学方法。例如：在讲解“信息”“信息技术”等概念性知识时，教师可以结合现实生活中的实例并引入其他学科的相关知识进行讲解；在讲解计算机的组成、计算机的硬件系统时，可以结合相应的计算机器件，清晰地展示给学生，并运用恰当的比喻进行讲解。这种教法针对基础性知识，有很强针对性，知识系统，便于学生掌握信息技术常识性知识。 二、任务驱动法 让学生有目的地进行学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实践结果，针对性地进行补充讲解。学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握得既快又牢固。美国教育家杜威说：“教育的目标在于使人能够继续教育自己。”“任务驱动法”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。 三、示范展示法 示范展示法就是由教师展示具体计算机操作，学生从教师具体的示范性操作中，学习计算机操作的步骤和方法。这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要而非常有效的教学方法。其应用主要有两大方面：一方面是操作姿势的示范展示，如操作计算机的坐姿，教师通过自己的坐姿展示给学生，使学生明白怎样做才是正确的坐姿；操作键盘、鼠标的指法，教师可以通过自己操作，演示给学生，使学生在学习中掌握如何操作。另一方面是计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统或多媒体广播系统进行一步一步的演示。示范展示法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到具体的操作方法，从而有效地完成学习任务。 四、同步操作法 同步教学法就是学生与老师同步进行操作（或在教师指导下，学生同步进行操作），学生在操作中掌握所学知识和操作内容。教师学生同步，就是教师在教师机上操作，而学生在学生机上按老师的讲解步骤，一步一步跟着操作，边讲边操作，师生同步操作，老师讲得轻松，学生学得明白，便于知识技能的掌握。同步操作法主要用于操作性较强的学科教学，信息技术课实践性强这一特点使这种教学方法在信息技术学科的教学中有着更为重要的作用。 五、伙伴教学法 伙伴教学法是指由一个学生教另外一个学生的个别化教学方法，多用于课外活动，是一种辅助的教学方法。对于农村中学信息技术教学来说，伙伴教学是由信息技术知识基础好、学得好、学有余力的学生，经过适当培训，和基础差、学得不好的学生的“伙伴”结对，进行学生间的互助教学。这种“师生关系”可以在课上存在，也可以延续到课下。伙伴教学法在教师的指导下，学生之间互助，特别是课外的互助，有利于培养学生的合作探究能力，加深学生之间的友谊。 六、适时表扬法 课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如：“今天你做得最好。”“某某最出色。”“好样的！”等等。还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。“教无定法。”这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做实践、创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使他们不断体验成功。 参考文献 [1]郭红阳马宏春新课程理念下信息技术教学方法的探索[J].中国电化教育，2006，10。 [2]郭立明中学信息技术教学方法初探[J].现代教育技术，2008，（S1）。
一般现在时句型转换 1.Daniel watches TV every evening. (改为否定句)_________________________ 2.I do my homework every day.(改为一般疑问句，并作否定回答) ________________________________________________________ 3. She likes milk.(改为一般疑问句，并作肯定回答) ___________________________ 4. Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，并作否定回答) ___________________________________________________ 5.We go to school every morning.(改为否定句)____________________________ 6. He speaks English very well.(改为否定句)________________________ 7. I like taking photos in the park.(对划线部分提问)__________________________ 8. John comes from Canada.(对划线部分提问)____________________________ 9. She is always a good student.(改为一般疑问句，作否定回答) ________________________________________________________ 10. Simon and Daniel like going skating.(改为否定句) 11. Do you often play football after school? (肯定回答) _______________ 12. I have many books. （改为否定句）_________________________ 13. Gao Shan's sister likes playing table tennis.（改为否定句）_________________ 14. She lives in a small town near New York. （改为一般疑问句）_________________ 15. I watch TV every day. （改为一般疑问句）___________________________
语法填空专项训练 1 Before the 17th century, most of the native English speakers lived in England. After the 17th century, British people began to move to other ___66___ (country). Gradually, English was spoken there. At present ___67___ (many) people speak English as their first, second or a foreign language than ever before. ___68___ (luck), native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. English ___69___ (change) and developed when cultures met and communicated with each other over the past centuries. The English ___70___ (speak) in England between about AD450 and 1150 was very different ___71___ the modern English we speak today. It was the new settlers that enriched the English language and ___72___ (especial) its vocabulary. The English language was settled by the 19th century ___73___ two big changes in English spelling happened. English now is also spoken as a foreign ___74___second language in South Asia. China may have the ___75___ (large) number of English learners. 66.【答案】countries 【解析】考查名词。country是可数名词，此处由other修饰用复数形式，指其他的国家。故填countries. 67. 【答案】more 【解析】考查比较级。根据句中的than ever before可知含有和以前比较的意思，要用比较级表示更多的人，故填more. 68. 【答案】Luckily 【解析】考查副词。此处单独使用作状语要用副词形式，指“幸运的是”，故填Luckily. 69. 【答案】has changed 【解析】考查时态。根据句意和时间状语over the past centuries可知与现在完成时连用，主语是单数，故填has changed. 70. 【答案】spoken 【解析】考查过去分词。English和动词speak是被动关系，此处是过去分词作定语，故填spoken.
一般过去时与现在完成时区别专题 一、前言： 初一下学期同学们学习了一般过去时态的相关知识，即将到来的初二上学期英语学习中，现在完成时是重要的学习内容。本文通过对比一般过去时和现在完成时，对现在完成时进行初步讲解，希望使同学们读新学期的学习有所准备。 二、现在完成时 1. 现在完成时的构成 现在完成时是由助动词have (has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。 2. 现在完成时的用法 现在完成时表示过去某时发生的行为对主语目前产生的影响。即用过去发生的某个行为来说明现在的某种情况。 We are good friends.(现在的情况） I knew him in 1997.（过去的动作） We have known each other since 1997. （现在完成时把过去的动作和现在联系起来并着眼于现在） （1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。如： -Have you had lunch yet? -Yes, I have. I've just had it. 你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。（现在我不饿了） （2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for和since等表示一段时间的状语。 如：He has taught here since 1981 他自1981年就在这儿教书。（可能还要继续教） I haven't seen her for four years. 我有四年没见到她了。 （3）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice,ever, never,three times等时间状语。 如：I have been to Beijing twice.我去过北京二次。 3.现在完成时的时间状语 （1）现在完成时属于现在时范围，故不能和过去的时间状语连用。如：yesterday,last Sunday,in1990,three years ago等。但是，在强调动作产生的后果和影响时，可以和一些表示不确定的时间状语连用。 a. 用副词already和yet。already一般用于肯定句中，yet一般用于否定句和疑问句中。 如：We have already finished our homework.我们已完成作业了。 They haven't finished their homework yet.他们还没有完成作业。 b.用ever 和never。多用于否定或疑问句中，表示“曾经”或“从未“等。 如：-Have you ever been to the Great Wall? 你曾经去过长城吗？ -I have never been to the Great Wall.我从未去过长城。 c.用表示到说话为止的过去时间状语，如just, before, up to now, the past few years等。 例如：I have seen her before, but I can not remember where. 我以前见过她，但记不起在哪里见过。
【初中英语】现在完成时中考试题分类汇编 一、初中英语现在完成时 1．He has studied in our school __________. A. since five years B. for five years C. for five years ago D. in five years 【答案】B 【解析】【分析】句意：他已经在我们学校学习五年了。has studied是现在完成时，和for+段时间连用，since+过去时间和现在完成时连用，in+段时间和一般将来时连用，故选B。 【点评】考查时间状语。根据句意选出正确的时间状语。 2．—How do you like Treasure Island，Lucy？ —It's so exciting that I _______ it twice． A. am reading B. have read C. was reading D. had read 【答案】B 【解析】【分析】句意：——露西，你认为《金银岛》怎么样？——它是如此令人激动以至于我读了两次。根据twice可知已经发生了，故此处用现在完成时，故为have read，故选B。 【点评】此题考查现在完成时的用法。 3．— Where is your uncle? I haven't seen him for a long time. — He _______ Beijing for about half a year. He moved there in January. A. has gone to B. has been to C. has arrived in D. has been in 【答案】 D 【解析】【分析】考查延续与非延续性动词。根据for about half a year是一段时间，排除非延续性动词A、B、C这三个选项，故选D。 4．—Where is Catherine? I haven't seen her for days. —She Wuhan. She'll be back next week. A. has gone to B. has been to C. have gone to D. have been to 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——Catherine在哪里？我好几天没见她。——她已经去武汉了。她将下周回来。主语是she，所以用has，排除C、D。A.已经去了某地，在去的路上，还没有回来；B.已经去过某地，表示去了某地，并且回来了。根据She'll be back next week.她下周回来可知现在还没有回来，故选A。 【点评】考查短语辨析，注意平时识记其区别，理解句意。 5．—— ______you _____ out the problem, Sam?
浅谈小学信息技术课的教学方法和策略 东光县南霞口镇段庄小学田伟 人类已跨入21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化。信息的获取、转输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。随着中小学生素质教育的深入，许多有识之士认识到，在中小学进一步开展计算机文化知识和技能的教育是十分重要的，它是一项面向现代化、面向未来的素质教育。为此，如何开展小学“信息技术课”的教学，我根据几年的教学实践谈谈自己的看法。 一、小学信息技术课的内容和基本要求 小学信息技术课基本以应用为主，包括基本技能操作(掌握键盘鼠标操作，了解操作系统windows的基本用法，上网搜索资料等)和一些日常应用很广的应用软件(windows中自带的画图软件，金山画王软件，office系列中的word、PowerPoint和FrontPage软件等)操作。 小学信息技术课的教学目标是： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯、远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 小学信息技术课的主要目的是培养学生信息素养，通过信息技术这门工具课的学习，获得终生学习的能力。 二、小学信息技术课的教学方法和策略 素质教育要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思考的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学方法和策略，总体上可以归纳为八个方面： 1、初识计算机，让学生重视操作规程 在学生初识计算机时，让学生们意识到认识计算机是一种文化，动态地看待信息技术知识及其重要性，是信息技术教育的良好开端。 计算机是一种精密的设备，需要学生们的规范使用和护理才能保证其正常运行。如何让学生们正确地使用计算机并对其进行护理呢？这就需将有关计算机的简单组成及原理，基本性能及操作规程，和其它注意事项向学生认真介绍，并要求作为信息课的基本技能来掌握。以前，我所在学校也曾发生过此类事情。 A、学生乱敲打键盘，造成按键失灵。
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* Be动词一般现在时专项练习 一、用be的适当形式填空 1.---How____ you? ---I____ fine. 2.I___ David,and my family name___ Green. 3.---What color ___ your clock? ---It___ white. 4.---What___ this in English?---It___ an apple. 5.Toy___my brother.David____my brother,too.They ___ my brothers. 6.Look!These____apple trees. 7.We____ good students and you____ a good teacher. 8.My sister and my brother_____ students. 9. _____there many eggs in the kitchen? 10.____your card number 5578? 11.Where_____ your pencils? 12.These sweaters ______ fifty dollars. 13.How much ____ his jacket? 14.My brother’s birthday____ December 11th. 15.When _____ Kate’s birthday?
16、There_____a boy and two girls beside the gate. 17、Five and three ____ eight. 二、.将下面的句子变成一般疑问句并作出回答 1. That is my football. 2. Those are his books. 3. Jim and Tom are good friends. 4. My birthday is November 1st. 5. His son is twelve years old. 三、将下面的句子变成否定句 1. His card is on the table. 2. These are my parents. 3. Bob and Tony are our friends. 4. These things are five dollars.
Before the 17th century, most of the native English speakers lived in England. After the 17th century, British people began to move to other ___66___ (country). Gradually, English was spoken there. At present ___67___ (many) people speak English as their first, second or a foreign language than ever before. ___68___ (luck), native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. English ___69___ (change) and developed when cultures met and communicated with each other over the past centuries. The English ___70___ (speak) in England between about AD450 and 1150 was very different ___71___ the modern English we speak today. It was the new settlers that enriched the English language and ___72___ (especial) its vocabulary. The English language was settled by the 19th century ___73___ two big changes in English spelling happened. English now is also spoken as a foreign ___74___second language in South Asia. China may have the ___75___ (large) number of English learners. 66.【答案】countries 【解析】考查名词。country是可数名词，此处由other修饰用复数形式，指其他的国家。故填countries. 67. 【答案】more 【解析】考查比较级。根据句中的than ever before可知含有和以前比较的意思，要用比较级表示更多的人，故填more. 68. 【答案】Luckily 【解析】考查副词。此处单独使用作状语要用副词形式，指“幸运的是”，故填Luckily. 69. 【答案】has changed 【解析】考查时态。根据句意和时间状语over the past centuries可知与现在完成时连用，主语是单数，故填has changed. 70. 【答案】spoken 【解析】考查过去分词。English和动词speak是被动关系，此处是过去分词作定语，故填spoken. 71. 【答案】from 【解析】考查固定短语。be different from“和…不同”，是固定短语。故填from. 72. 【答案】especially 【解析】考查副词。especial是形容词“特殊的，特别的”；especially是副词“尤其，特别”。
现在完成时和过去时的区别及练习 一、现在完成时的用法。 1.现在完成时强调过去动作对现在的影响 I have lost my wallet now. I can’t find it now. 我的钱包掉了，我现在找不到。 2.现在完成时强调过去动作一直持续到现在。 I have had this book for a year. 我拥有这本书1年了。 3.现在完成时表示动作尚未完成。 I have lived here for 5 years. 我在这里住了5年（现在也还在这里住） 4.现在完成时可以与不确切的过去时间连用。 She has entered speaking competition before. 她曾经参加过演讲比赛。 5.现在完成时可以用来描述活着的人的经历。 He has been to America four times. 他去过美国4次。（他现在还活着） 6.现在完成时可以与未完成的时间状语连用。 She has finished her homework today. 今天他已经完成了家庭作业。（today, this week, this year 是未完成的时间状语） 二、过去时的用法 1.
1.表示过去完成的动作，现在已不是这样。 —What do you think of her? 你认为她怎样？ —She was cute. 她曾经很可爱（表示她现在已不可爱了。） 2.与过去某一具体的时间状语连用，表示过去完成的动作。 She lost her wallet yesterday. (她昨天弄丢了她的钱包。) 3.表示去世的人过去的经历。 He went to America four times.一生中, 他去过美国4次（表示他已去世）练习 1.Ronaldo ______________( win) 29 major trophies in his career. 2.I ____________(have)him for three months and I really feel healthy. 3.She_______________(be) ill for three days. 4.They ________________ (not do) much exercise since they got their computer. 5.Kobe Byrant _______________(win) five championships with The Los Angeles Lakers. 6.Fans___________________(buy)about 200 million copies of Tintin’s stories in more than 50 languages. 7.When I was young, I ___________(not like) green vegetables. 8.After he graduated from university, he _________(work) in a big company.
浅析高中信息技术教学方法 摘要：随着社会的飞速发展，知识，技能的更新越来越快。以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。另一方面，信息技术的教学不仅可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响。本文从笔者的角度来探讨高中信息技术的教学方法，希望能够对广大一些的高中信息技术教师有所帮助。 关键词：高中信息技术；高中学生；教学方法 在当今，信息技术教师应该改变教学方式，改革教学手段，利用现代教育技术，建构新型教学模式，要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念、与时俱进。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。笔者作为信息技术的教师，在此要浅谈自己的教学方法。 一、教师需转变教育观念 众所周知，长期以来，在教育领域中受应试教育的影响，在教学过程中，形成由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生，忽视学生的
主体作用，忽视学生的主观能动性的发挥，忽视对学生能力和情操的培养。在这样一种结构下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。而新课改下教育者与受教育者的关系是平等、民主、合作、交互的；在此前提下教育者充分发挥自己的主体性。 要打破以前以学科知识为中心的教学观，淡化学科界限，加强学科的整合。也就是说信息技术可以与音乐、美术、英语、物理等学科内容紧密结合，在加强教学整合性的同时，提高学生的信息素养。 二、提高信息技术基础教师的专业素质 要实现信息技术基础的有效教学，就必须提高信息技术基础教师的专业素质，如果信息技术基础教师的专业素质不高，那么实现信息技术基础的有效教学就无从谈起。因此，学校应该提高信息技术基础教师的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。提高信息技术基础教师的专业素质的途径有两个，第一，在选择信息技术基础教师的时候就应该选择是信息技术专业毕业的教师，或是信息技术基础比较好的教师，这样才能确保信息技术基础教师具备较高的专业素质。第二，如果学校真的没有或是只有少数教师是信息技术专业毕业或是信息技术基础比较好，那么学校就要通过对信息技术教师进行专业的培训来提高他们的专业素质，