2015-2016学年陕西省西北农林科大附中高二（上）期中化
学试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（每小题只有一个正确答案，共18小题，每小题3分，共计54分）
1．（3分）（2015秋?陕西校级期中）下列说法正确的是（）
A．需要加热方能发生的反应一定是吸热反应
B．放热反应在常温条件下一定很容易发生
C．反应是吸热还是放热的，必须看反应物和生成物所具有总能量的大小
D．灼热的炭与二氧化碳的反应为放热反应
【考点】吸热反应和放热反应．
【分析】A．需要加热方能发生的反应不一定为吸热反应；
B．氢气和氧气常温下不会反应；
C．反应物和生成物所具有的总能量的相对大小决定△H的正负；
D．灼热的碳和二氧化碳的反应为吸热反应．
【解答】解：A．需要加热方能发生的反应不一定为吸热反应，如铝热反应，故A错误；B．放热反应在常温下不一定很容易发生，例如氢气和氧气常温下不会反应，但点燃会瞬间完成，故B错误；
C．反应物和生成物所具有的总能量的相对大小决定△H的正负，反应物的总能量大于生成物所具有的总能量为放热反应，反之为吸热反应，故C正确；
D．灼热的碳和二氧化碳的反应为吸热反应，故D错误．
故选C．
【点评】本题考查了反应过程中的能量变化，注意吸热反应、放热反应的判断及与反应条件无关，题目较简单．
2．（3分）（2012秋?清远期末）下列反应既是氧化还原反应，又是吸热反应的是（）A．铝片与稀H2SO4反应B．Ba（OH）2?8H2O与NH4Cl反应
C．灼热的炭与CO2反应D．甲烷在O2中的燃烧反应
【考点】氧化还原反应；吸热反应和放热反应．
【专题】氧化还原反应专题；化学反应中的能量变化．
【分析】有元素化合价变化的反应为氧化还原反应；常见的吸热反应有Ba（OH）2?8H2O与NH4Cl反应、C参加的氧化还原反应、大多数的分解反应等，以此来解答．
【解答】解：A．铝片与稀H2SO4反应，有化合价的变化属于氧化还原反应，但属于放热反应，故A不选；
B．Ba（OH）2?8H2O与NH4Cl反应为吸热反应，但不属于氧化还原反应，故B不选；C．灼热的炭与CO2反应，有化合价的变化属于氧化还原反应，且属于吸热反应，故C选；D．甲烷在O2中的燃烧反应，有化合价的变化属于氧化还原反应，但属于放热反应，故D 不选；
故选：C．
【点评】本题考查氧化还原反应及吸热反应，明确元素的化合价变化及常见的吸热反应即可解答，题目难度不大．
3．（3分）（2012春?玉溪校级期末）已知反应X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法中正确的（）
A．X的能量一定高于M
B．因该反应为放热反应，故不必加热就可发生
C．Y的能量一定高于N
D．X和Y的总能量一定高于M和N的总能量
【考点】反应热和焓变．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】反应X+Y=M+N为放热反应，则反应物的总能量比生成物的总能量高，以此来解答．
【解答】解：A．反应物的总能量大于生成物的总能量，X的能量与Y的能量关系无法确定，故A错误；
B．反应的放热、吸热与反应条件（如加热）无关，某些放热反应也需要加热才能反应，如氢气和氧气的反应，故B错误；
C．反应物的总能量大于生成物的总能量，Y的能量不一定高于N，故C错误；
D．该反应为放热反应，所以反应物的总能量大于生成物的总能量，即X和Y的总能量一定高于M和N的总能量，故D正确．
故选D．
【点评】本题考查放热反应与反应物和生成物的总能量的关系，为高频考点，侧重于学生的分析能力的考查，注意信息中反应为放热反应来解答，难度不大．
4．（3分）（2015秋?陕西校级期中）化学反应A2+B2=2AB的能量变化如图所示，则下列说法正确的是（）
A．该反应是吸热反应
B．断裂2molA﹣B键需要吸收ykJ的能量
C．2molAB的总能量高于1molA2和1molB2的总能量
D．断裂1molA﹣A键和1molB﹣B键能放出xkJ的能量
【考点】反应热和焓变．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】A、根据反应物的能量高于生成物的能量时，反应是放热反应；
B、根据旧键的断裂吸收能量，新键的生成释放能量；
C、根据图象可判断反应物与生成物的总能量；
D、根据旧键的断裂吸收能量，而不是释放能量．
【解答】解：A、因反应物的能量高于生成物的能量时，反应是放热反应，故A错误；
B、因旧键的断裂吸收能量，由图可知断裂2molA﹣B键需要吸收ykJ能量，故B正确；
C、由图可知，1molA2和1molB2的总能量高于2molAB的总能量，故C错误；
D、因旧键的断裂吸收能量，而不是释放能量，故D错误；
故选B．
【点评】本题考查学生有关化学反应中的能量变化知识，可以根据所学知识来进行，难度不大．
5．（3分）（2014春?盐城期末）在101kPa 25℃时，1.0g乙烷气体完全燃烧生成液态水时放出热量52.0kJ，则乙烷燃烧的热化学方程式为（）
A．C2H6（g）+O2（g）═2CO2（g）+3H2O（l）△H=﹣1560kJ?mol﹣1
B．2C2H6（g）+7O2（g）═4CO2（g）+6H2O（g）△H=﹣1560kJ?mol﹣1
C．2C2H6（g）+7O2（g）═4CO2（g）+6H2O（l）△H=+3120 kJ?mol﹣1
D．C2H6（g）+O2（g）═2CO2（g）+3H2O（l）△H=﹣52.0kJ?mol﹣1
【考点】热化学方程式．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】1.0g乙烷气体完全燃烧生成液态水时放出热量52.0kJ，则1mol乙烷完全燃烧生成液体水放出的热量为52kJ×=1560kJ，则△H=﹣1560kJ?mol﹣1，注明物质的聚集状态书写热化学方程式，注意反应焓变与乙烷的化学计量数成正比关系．
【解答】解：1.0g乙烷气体完全燃烧生成液态水时放出热量52.0kJ，则1mol乙烷完全燃烧生成液体水放出的热量为52kJ×=1560kJ，则△H=﹣1560kJ?mol﹣1，则乙烷燃烧的热化学方程式为：C2H6（g）+O2（g）═2CO2（g）+3H2O（l）△H=﹣1560kJ?mol﹣1，
若乙烷为2mol，则其燃烧的热化学方程式为：2C2H6（g）+7O2（g）═4CO2（g）+6H2O（l）△H=﹣3120 kJ?mol﹣1，
故选：A．
【点评】本题主要考查学生热化学方程式的书写，注意焓变的正负和单位问题、物质的聚集状态，该题型是考试的热点．
6．（3分）（2013春?湖北校级期末）已知反应A2（g）+2B2（g）?2AB2（g）△H＜0，下列说法正确的是（）
A．升高温度，正向反应速率增加，逆向反应速率减小
B．升高温度有利于反应速率增加，从而缩短达到平衡的时间
C．达到平衡后，升高温度或增大压强都有利于该反应平衡正向移动
D．达到平衡后，降低温度或减小压强都有利于该反应平衡正向移动
【考点】化学平衡的影响因素．
【专题】化学平衡专题．
【分析】A、升高温度正、逆反应速率都增大；
B、升高温度反应速率加快；
C、升温平衡向吸热反应方向进行，增大压强平衡向气体体积减小的方向移动；
D、降低温度平衡向放热反应移动，减小压强平衡向气体体积增大的方向移动．
【解答】解：A、升高温度正、逆反应速率都增大，该反应正反应是放热反应，逆反应速率增大更多，平衡向逆反应移动，故A错误；
B、升高温度反应速率加快，缩短到达平衡的时间，故B正确；
C、该反应正反应是体积减小的放热反应，升高温度有利于平衡向逆反应移动，增大压强有利于平衡向气正反应移动，故C错误；
D、该反应正反应是体积减小的放热反应，降低温度，平衡正向进行，减小压强平衡向气体体积增大的方向移动，即向逆反应移动，故D错误；
故选B．
【点评】本题考查外界条件对化学平衡的影响，难度中等，注意基础知识的理解掌握和化学平衡移动原理的理解应用．
7．（3分）（2015秋?陕西校级期中）强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的热效应为：H+（aq）+OH﹣（aq）═H2O（l）△H=﹣57.3kJ?mol﹣1．分别向1L 0.5mol/L的NaOH溶液中加入①浓硫酸；②稀硫酸；③稀盐酸，恰好完全反应的热效应分别为△H1、△H2、△H3，下列关系正确的是（）
A．△H1＞△H2＞△H3B．△H1＜△H2＜△H3
C．△H1=△H2＜△H3D．△H1＜△H2=△H3
【考点】反应热的大小比较．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】25℃，101kPa时，强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的中和热为57.3kJ/mol，注意弱电解质的电离吸热，浓硫酸溶于水放热来解答．
【解答】解：强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的热效应：H+（aq）+OH﹣（aq）=H2O△H=﹣57.3kJ/mol，分别向1L 0.5mol/L的NaOH溶液中加入：①浓硫酸；②稀硫酸；③稀盐酸，浓硫酸溶于水放热，则放出的热量最高，焓变最小，稀硫酸和稀硝酸都是强的稀酸，所以氢氧化钠的量一定的条件下，二者放出的热量相等，即放出的热量为△H1＜△H2=△H3，
故选：D．
【点评】本题主要考查了中和热大小的比较，需要注意的是弱电解质的电离吸热，浓硫酸溶于水放热以及比较大小时要考虑“﹣”号．
8．（3分）（2013春?石家庄期末）为探究足量锌与稀硫酸的反应速率（以v（H2）表示），向反应混合液中加入某些物质，下列判断正确的是（）
A．加入NH4HSO4固体，v（H2）不变，生成H2量不变
B．加入少量水，v（H2）减小，生成H2量减少
C．加入CH3COONa固体，v（H2）减小，生成H2量不变
D．滴加少量CuSO4溶液，v（H2）增大，生成H2量减少
【考点】化学反应速率的影响因素．
【专题】化学反应速率专题．
【分析】A．增大了H+的浓度，物质的量变大，反应速率加快，生成H2量增大；
B．加入少量水，硫酸浓度变小，物质的量不变；
C．加入CH3COONa固体，结合生成醋酸；
D．滴加少量CuSO4溶液，构成Cu﹣Zn原电池，反应速率加快，因Zn足量，生成H2量不变．
【解答】解：A．加入NH4HSO4固体，增大了H+的浓度，物质的量变大，则反应速率加快，生成H2量增大，故A错误；
B．加入少量水，硫酸浓度变小，物质的量不变，则v（H2）减小，生成H2量不变，故B
错误；
C．加入CH3COONa固体，结合生成醋酸，氢离子浓度减小，但总物质的量不变，则v（H2）减小，生成H2量不变，故C正确；
D．滴加少量CuSO4溶液，构成Cu﹣Zn原电池，反应速率加快，因Zn足量，生成H2量不变，则v（H2）增大，生成H2量不变，故D错误；
故选C．
【点评】本题考查影响化学反应速率的因素，明确氢离子的浓度及其物质的量的变化是解答本题的关键，注意选项D为解答的难点和易错点，题目难度不大．
9．（3分）（2010?海南）对于化学反应3W（g）+2X（g）=4Y（g）+3Z（g），下列反应速率关系中，正确的是（）
A．v（W）=3v（Z）B．2v（X）=3v（Z）
C．2v（X）=v（Y）D．3v（W）=2v（X）
【考点】化学反应速率和化学计量数的关系．
【专题】化学反应速率专题．
【分析】根据化学反应速率是用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示的，利用化学反应中化学反应速率之比等于其化学计量数之比来解答．
【解答】解：A、由化学计量数可知，v（W）：v（Z）=1：1，故A错误；
B、由化学计量数可知，v（X）：v（Z）=2：3，故B错误；
C、由化学计量数可知，v（X）：v（Y）=2：4=1：2，即2v（X）=v（Y），故C正确；
D、由化学计量数可知，v（W）：v（X）=3：2，故A错误；
故选C．
【点评】本题主要考查化学反应速率和化学计量数的关系，明确化学反应速率之比可由化学反应中的化学计量数直接观察得出是解答的关键．
10．（3分）（2014秋?温州校级期中）反应A（g）+3B（g）?2C（g）+2D（g）在四种不同情况下的反应速率如下，其中表示反应速率最快的是（）
A．v（A）=0.15 mol?L﹣1?min﹣1B．v（B）=0.015 mol?L﹣1?s﹣1
C．v（C）=0.40 mol?L﹣1?min﹣1D．v（D）=0.45 m ol?L﹣1?min﹣1
【考点】化学反应速率和化学计量数的关系．
【分析】不同物质表示的速率之比等于其化学计量数之比，故不同物质表示的速率与其化学计量数的比值越大，表示的反应速率越快，注意单位要一致．
【解答】解：不同物质表示的速率之比等于其化学计量数之比，故不同物质表示的速率与其化学计量数的比值越大，表示的反应速率越快，
A.=0.15 mol?L﹣1?min﹣1；
B．v（B）=0.015 mol?L﹣1?s﹣1=0.9 mol?L﹣1?min﹣1，=0.3 mol?L﹣1?min﹣1；
C.=0.2 mol?L﹣1?min﹣1；
D.=0.225 mol?L﹣1?min﹣1；
故反应速率v（B）＞v（D）＞v（C）＞v（A），
故选B．
【点评】本题考查化学反应速率快慢比较，难度不大，利用比值法可以迅速判断，也可以转化为同一物质表示的速率进行比较．
11．（3分）（2015秋?陕西校级期中）在密闭容器中，对于反应：N2（g）+3H2（g）?2NH3（g），在反应起始时N2和H2分别为1mol和3mol，当达到平衡时，N2的转化率为30%．若以NH3为起始反应物，反应条件与上述反应相同时，欲使其达到平衡时各成分的百分含量与前者相同，则NH3的起始物质的量和它的转化率，正确的是（）
A．4mol；35% B．2mol；30% C．2mol；70% D．1mol；50%
【考点】化学平衡的计算．
【专题】化学平衡专题．
【分析】从氨气开始进行化学反应，平衡时各组分的含量相同，二者为等效平衡：
若为恒温恒容，按化学计量数转化到左边满足n（N2）=1mol、n（H2）=3mol即可，根据原平衡时氢气转化率计算原平衡体系中氢气的物质的量，据此计算参加反应的氨气的物质的量，再根据转化率定义计算；
若为恒温恒压，按化学计量数转化到左边满足n（N2）：n（H2）=1mol：3mol=1：3即可，n （N2）：n（H2）=1：3等于化学计量数之比，故氨气的物质的量为任意值，氨气的转化率与恒温恒容条件下相同．
【解答】解：从氨气开始进行化学反应，平衡时各组分的含量相同，二者为等效平衡：
若为恒温恒容，按化学计量数转化到左边满足n（N2）=1mol、n（H2）=3mol，氮气与氢气的物质的量之比等于化学计量数之比，由方程式可知n（NH3）=2n（N2）=2×1mol=2mol，原平衡时氮气转化率为30%，则原平衡体系中氮气的物质的量为1mol×（1﹣30%）=0.7mol，故从氨气建立平衡生成的氮气为0.7mol，由方程式可知，参加反应的氨气的物质的量为
0.7mol×2=1.4mol，故从氨气建立等效平衡，氨气的转化率为：×100%=70%；
若为恒温恒压，按化学计量数转化到左边满足n（N2）：n（H2）=1mol：3mol=1：3即可，n （N2）：n（H2）=1：3等于化学计量数之比，故氨气的物质的量为任意值，氨气的转化率为70%，
故选C．
【点评】本题考查等效平衡的有关计算，难度中等，注意理解等效平衡规律：1、恒温恒容，反应前后气体体积不等，按化学计量数转化一边，对应物质满足等量；反应前后气体体积相
等，按化学计量数转化一边，对应物质满足等比，2：恒温恒压，按化学计量数转化一边，对应物质满足等比．
12．（3分）（2015秋?陕西校级期中）下列说法不正确的是（）
A．增大压强，活化分子百分数不变，化学反应速率增大
B．升高温度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
C．增大反应物浓度，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
D．使用催化剂，活化分子百分数增大，化学反应速率增大
【考点】化学反应速率的影响因素．
【专题】化学反应速率专题．
【分析】增大压强、增大反应物浓度都是增大单位体积内活化分子个数，从而增大有效碰撞几率，所以反应速率增大；升高温度、使用催化剂是增大活化分子百分数，从而增大有效碰撞几率，反应速率增大．
【解答】解：A．增大压强，增大单位体积内活化分子个数，从而增大有效碰撞几率，导致反应速率增大，故A正确；
B．升高温度，增大活化分子百分数，从而增大有效碰撞几率，导致反应速率增大，故B正确；
C．增大反应物浓度，增大单位体积内活化分子个数，从而增大有效碰撞几率，反应速率增大，故C错误；
D．使用催化剂，增大活化分子百分数，从而增大有效碰撞几率，反应速率增大，故D正确；故选C．
【点评】本题考查化学反应速率影响因素，为高频考点，明确浓度、温度、压强、催化剂对活化分子个数影响还是百分数影响是解本题关键，注意它们之间的区别，题目难度不大．
13．（3分）（2015秋?陕西校级期中）在一定温度下的定容密闭容器中，下列情况能表明可逆反应：H2（g）+I2（g）?2HI（g）已达平衡的是（）
A．H2的生成速率与I2的生成速率相等
B．若单位时间内生成n mol H2的同时生成2n mol HI
C．H2、I2、HI的浓度相等
D．反应容器内的压强不随时间的变化而变化
【考点】化学平衡状态的判断．
【分析】根据化学平衡状态的特征解答，当反应达到平衡状态时，正逆反应速率相等，各物质的浓度、百分含量不变，以及由此衍生的一些量也不发生变化，解题时要注意，选择判断的物理量，随着反应的进行发生变化，当该物理量由变化到定值时，说明可逆反应到达平衡状态．
【解答】解：A、H2的生成速率与I2的生成速率始终相等，与反应是否达到平衡无关，故A 错误；
B、若单位时间内生成n mol H2的同时生成2n mol HI，表明v（正）=v（逆），反应达到平衡，故B正确；
C、当体系达到平衡时，H2、I2、HI的浓度保持不变，但不一定相等，故C错误；
D、该反应为气体总体积不变的反应，气体总压强始终保持不变，与反应是否达到平衡状态无关，故D错误；
故选B．
【点评】本题考查了化学平衡状态的判断，难度不大，注意当反应达到平衡状态时，正逆反应速率相等，但不为0．
14．（3分）（2011?东湖区校级一模）对于反应2SO2（g）+O2（g）?2SO3（g），能增大正反应速率的措施是（）
A．通入大量O2B．增大容器容积C．移去部分SO2D．降低体系温度【考点】化学反应速率的影响因素．
【专题】化学反应速率专题．
【分析】增大正反应速率，可增大反应物浓度，升高温度，增大压强，或加入催化剂等，以此解答该题．
【解答】解：A．通入大量O2，反应物浓度增大，反应速率增大，故A正确；
B．增大容器容积，反应物浓度减小，反应速率减小，故B错误；
C．移去部分SO2，正逆反应速率都减小，故C错误；
D．降低体系温度，反应速率减小，故D错误．
故选A．
【点评】本题考查化学反应速率的影响因素，侧重于从浓度的角度考查该题，为高考常见题型，难度不大，注意相关基础知识的积累．
15．（3分）（2015秋?陕西校级期中）在一定温度下，反应C（s）+H2O（g）?CO（g）+H2（g）在一可变容积的密闭容器中进行，下列条件的改变对其反应速率几乎无影响的是（）A．增加C的量
B．将容器的体积减小一半
C．保持体积不变，充入氢气使体系的压强增大
D．保持压强不变，充入氮气使体系的体积增大
【考点】化学反应速率的影响因素．
【专题】化学反应速率专题．
【分析】反应中固有体参加，改变固体的量对反应速率没有影响，而浓度、压强、温度以及催化剂影响反应速率，以此解答该题．
【解答】解：A．增加C的量，反应物的浓度不变，速率不变，故A选；
B．将容器的体积减小一半，压强增大，反应速率增大，故B不选；
C．保持体积不变，充入氢气使体系的压强增大，反应速率增大，故C不选；
D．保持压强不变，充入氮气使体系的体积增大，参加反应的气体的分压减小，反应速率减小，故D不选．
故选A．
【点评】本题考查反应速率的影响因素，为考试高频考点，难度不大，注意把握固体的特点，易错点为D，注意惰性气体的影响．
16．（3分）（2015秋?陕西校级期中）对可逆反应4NH3（g）+5O2（g）?4NO（g）+6H2O （g），则下列叙述中正确的是（）
A．达到化学平衡时，5v正（O2）=4v逆（NO）
B．若单位时间内生成nmol NO的同时，生成nmol NH3，则反应达到平衡状态
C．达到化学平衡时，若增加容器体积，则正反应速率减小，逆反应速率增大
D．化学反应速率关系是：2v正（NH3）=3v正（H2O）
【考点】化学平衡状态的判断；化学反应速率的影响因素；化学反应速率和化学计量数的关系．
【专题】化学平衡专题．
【分析】根据化学平衡状态的特征解答，当反应达到平衡状态时，正逆反应速率相等，各物质的浓度、百分含量不变，以及由此衍生的一些量也不发生变化，解题时要注意，选择判断的物理量，随着反应的进行发生变化，当该物理量由变化到定值时，说明可逆反应到达平衡状态．
【解答】解：A、不同物质表示正逆反应速率之比等于化学计量数之比，4v正（O2）=5v逆（NO），表示反应达到平衡状态，故A错误；
B、若单位时间内生成nmolNO等效于消耗nmolNH3，的同时生成nmol NH3，正逆反应速率相等，说明到达平衡，故B正确；
C、达到化学平衡时，若增加容器体积，则反应混合物的浓度减小，正、逆反应速率均减小，平衡向正反应移动，故C错误；
D、反应处于平衡状态时，不同物质表示正逆反应速率之比等于化学计量数之比，应为3v正（NH3）=2v逆（H2O），则2v正（NH3）=3v正（H2O）未到达平衡状态，故D错误；
故选B．
【点评】本题考查了化学平衡状态的判断，难度不大，注意当反应达到平衡状态时，正逆反应速率相等，但不为0．
17．（3分）（2015秋?陕西校级期中）将4mol A气体和2mol B气体在2L的容器中混合并在一定条件下发生如下反应：2A（g）+B（g）═2C（g）若经2s（秒）后测得C 的浓度为0.6mol?L ﹣1，现有下列几种说法正确的是（）
①用物质A 表示的反应的平均速率为0.3mol?L﹣1?s﹣1
②用物质B 表示的反应的平均速率为0.6mol?L﹣1?s﹣1
③2s 时物质B 的浓度为0.7mol?L﹣1
④2s 时物质A 的转化率为70%
A．①③B．①④C．②③D．③④
【考点】化学平衡的计算．
【专题】实验分析题；实验评价题；演绎推理法；化学平衡专题．
【分析】将4mol A 气体和2mol B 气体在2L 的密闭容器中混合并在一定条件下发生如下反应2A（g）+B（g）?2C（g），若经2s（秒）后测得C 的浓度为0.6mol?L﹣1?s﹣1 ，依据化学平衡三段式列式计算
2A（g）+B（g）?2C（g）
起始量（mol） 4 2 0
变化量（mol） 1.2 0.6 1.2
2s末（mol） 2.8 1.4 2L×0.6mol/L=1.2mol
①用物质A表示反应的平均速率==0.3mol/L?s；
②用物质B表示反应的平均速率==0.15mol/L?s；
③2s末物质B的浓度==0.7mol?L﹣1；
④2s末物质A的转化率=×100%=30%；
【解答】解：将4mol A 气体和2mol B 气体在2L 的密闭容器中混合并在一定条件下发生如下反应2A（g）+B（g）?2C（g），若经2s（秒）后测得C 的浓度为0.6mol?L﹣1?s﹣1 ，依据化学平衡三段式列式计算
2A（g）+B（g）?2C（g）
起始量（mol） 4 2 0
变化量（mol） 1.2 0.6 1.2
2s末（mol） 2.8 1.4 2L×0.6mol/L=1.2mol
①用物质A表示反应的平均速率==0.3mol/L?s，故①正确；
②用物质B表示反应的平均速率==0.15mol/L?s，故②错误；
③2s末物质B的浓度==0.7mol?L﹣1，故③正确；
④2s末物质A的转化率=×100%=30%，故④错误；
故选A．
【点评】本题考查化学平衡三段式计算应用，主要是化学反应速率计算，转化率的计算应用，题目较简单．
18．（3分）（2015秋?陕西校级期中）已知下列热化学方程式：
①C（s）+O2（g）═CO2（g）△H=﹣393.5kJ/mol
②CO（g）+O2（g）═CO2（g）△H=﹣283.0kJ/mol
③2Fe（s）+3CO（g）═Fe2O3（s）+3C（s）△H=﹣489.0kJ/mol
则4Fe（s）+3O2（g）═2Fe2O3（s）的反应热△H为（）
A．﹣1641.0kJ/mol B．+3081kJ/mol
C．+663.5kJ/mol D．﹣2507.0kJ/mol
【考点】用盖斯定律进行有关反应热的计算．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】将方程式2×③+6×①﹣6×②得方程式4Fe（s）+3O2（g）═2Fe2O3（s），其反应热进行相应的改变，据此计算．
【解答】解：将方程式2×③+6×①﹣6×②得方程式4Fe（s）+3O2（g）═2Fe2O3（s），其反应热△H=2（﹣489.0kJ/mol）+6（﹣393.5kJ/mol）﹣6（﹣283.0kJ/mol）=﹣1641.0kJ/mol，故选A．
【点评】本题考查盖斯定律的计算，根据已知方程式利用盖斯定律得到目标方程式即可，侧重考查学生对盖斯定律的应用，题目难度不大．
二.填空题（共3小题，每空2分，共计34分）
19．（12分）（2014秋?潞西市校级期末）830K时，在密闭容器中发生下列可逆反应：
CO（g）+H2O（g）?CO2（g）+H2（g）△H＜0，试回答下列问题：
（1）若起始时c（CO）=2mol?L﹣1，c（H2O）=3mol?L﹣1，达到平衡时CO的转化率为60%，则在该温度下，该反应的平衡常数K=1．
（2）在相同温度下，若起始时c（CO）=1mol?L﹣1，c（H2O）=2mol?L﹣1，反应进行一段时间后，测得H2的浓度为0.5mol?L﹣1，则此时该反应是否达到平衡状态否（填“是”与“否”），此时v（正）大于v（逆）（填“大于”“小于”或“等于”），你判断的依据是浓度商
Qc==＜1，小于平衡常数K．
（3）若降低温度，该反应的K值将增大，该反应的化学反应速率将减小（均填“增大”“减小”或“不变”）．
【考点】化学平衡常数的含义；化学平衡的影响因素；化学平衡状态的判断．
【专题】化学平衡专题．
【分析】（1）根据三段式解题法，求出反应混合物各组分浓度的变化量、平衡时各组分的浓度，代入平衡常数表达式计算平衡常数；
（2）计算常数的浓度商Qc、平衡常数，与平衡常数比较判断反应进行方向，据此解答；（3）该反应是放热反应，降低温度，平衡向着正向移动，K值增大，反应速率减小．
【解答】解：（1）平衡时CO的转化率为60%，则CO的浓度变化量=2mol/L×60%=1.2mol/L，则：
CO（g）+H2O（g）?CO2（g）+H2（g）
起始（mol/L）：2 3 0 0
变化（mol/L）：1.2 1.2 1.2 1.2
平衡（mol/L）：0.8 1.8 1.2 1.2
故平衡常数K==1，
故答案为：1；
（2）在相同温度下（850℃），若起始时c（CO）=1mol?L﹣1，c（H2O）=2mol?L﹣1，反应进行一段时间后，测得H2的浓度为0.5mol?L﹣1，则：
CO（g）+H2O（g）═CO2（g）+H2（g）
开始（mol/L）：1 2 0 0
变化（mol/L）：0.5 0.5 0.5 0.5
一段时间（mol/L）：0.5 1.5 0.5 0.5
浓度商Qc==＜1，故平衡向正反应进行，此时v（正）＞v（逆），
故答案为：否；大于；浓度商Qc==＜1，小于平衡常数K；
（3）温度降低，该反应是放热反应，化学平衡向着正向移动，二氧化碳和氢气浓度增大，一氧化碳和水的浓度减小，平衡常数K增大；降低温度，反应速率减小，
故答案为：增大；减小．
【点评】本题考查化学平衡常数及影响因素、影响化学平衡的因素、化学平衡图象与计算等，难度中等，（2）中注意分析各物质的浓度变化量关系，确定概念改变的条件．
20．（12分）（2015秋?陕西校级期中）某温度时，在一个2L的密闭容器中，X、Y、Z三种物质的物质的量随时间的变化曲线如图所示．根据图中数据，试填写下列空白：
（1）该反应的化学方程式为3X+Y?2Z；
（2）从开始至2min，Z的平均反应速率为0.05mol/（L．min）；
（3）若X、Y、Z均为气体，反应达平衡时：
①此时体系的压强是开始时的0.9倍；
②若此时只将容器的体积扩大为原来的2倍，达新平衡时，容器内温度将降低（容器不与外界进行热交换），则该反应为放热反应（填“放热”或“吸热”）；达新平衡时，容器内混合气体的平均分子量比原平衡时减小（填增大、减小或相等）．
（4）此反应达平衡后，若只加大体系压强，Z的物质的量减少，若Y是气体，则X的聚集状态是固态或液态．
【考点】化学平衡建立的过程；化学平衡的影响因素．
【分析】根据图象知，随着反应进行，X、Y的物质的量减少而Z物质的量增大，说明X、Y是反应物而Z是生成物，
（1）达到平衡状态时，参加反应的△n（X）=（1.0﹣0.7）mol=0.3mol、△n（Y）=（1.0﹣0.9）mol=0.1mol、△n（Z）=（0.2﹣0）mol=0.2mol，同一反应中同一时间段内参加反应的各物质的物质的量之比等于其计量数之比，所以X、Y、Z的计量数之比=0.3mol：0.1mol：0.2mol=3：1：2，据此书写方程式；
（2）Z的平均反应速率=；
（3）①恒温恒容条件下，气体的物质的量之比等于其压强之比；
②根据温度与化学平衡的关系判断；根据质量、物质的量、摩尔质量的关系判断；
（4）根据压强对化学平衡的影响判断．
【解答】解：根据图象知，随着反应进行，X、Y的物质的量减少而Z物质的量增大，说明X、Y是反应物而Z是生成物，
（1）达到平衡状态时，参加反应的△n（X）=（1.0﹣0.7）mol=0.3mol、△n（Y）=（1.0﹣0.9）mol=0.1mol、△n（Z）=（0.2﹣0）mol=0.2mol，同一反应中同一时间段内参加反应的
各物质的物质的量之比等于其计量数之比，所以X、Y、Z的计量数之比=0.3mol：0.1mol：0.2mol=3：1：2，所以该反应方程式为3X+Y?2Z，
故答案为：3X+Y?2Z；
（2）Z的平均反应速率===0.05mol/（L．min），故答案为：0.05mol/（L．min）；（3）①根据图象知，未反应时混合气体的物质的量=（1.0+1.0）mol=2.0mol，平衡状态混合气体物质的量=（0.9+0.7+0.2）mol=1.8mol，恒温恒容条件下，气体的物质的量之比等于其压强之比，所以平衡状态体系压强是开始时的=0.9倍，故答案为：0.9；
②增大体积，容器内压强减小，减小压强，平衡向逆反应方向移动，温度降低，说明逆反应吸热，所以正反应放热；
达新平衡时，混合气体的物质的量增大，混合物的质量不变，所以其平均摩尔质量减小，即相对分子质量减小．
故答案为：放热；减小；
（4）只加大体系压强，Z的物质的量减少，说明平衡向逆方向移动，即生成物的气体计量数大于反应物的，如Y是气体，那么X的聚集状态一定是固态或液态，
故答案为：固态或液态．
【点评】本题考查图象分析，侧重考查学生分析及计算能力，明确曲线变化趋势含义、物质的量变化量与其计量数的关系即可解答，难点是（3）①题计算，题目难度中等．
21．（10分）（2015秋?陕西校级期中）氮的氢化物NH3、N2H4等在工农业生产、航空航天等领域有广泛应用．
（1）液氨作为一种潜在的清洁汽车燃料已越来越被研究人员重视．它在安全性、价格等方面较化石燃料和氢燃料有着较大的优势．氨的燃烧实验涉及下列两个相关的反应：
①4NH3（g）+5O2（g）═4NO（g）+6H2O（l）△H1
②4NH3（g）+6NO（g）═5N2（g）+6H2O（l）△H2
则反应4NH3（g）+3O2（g）═2N2（g）+6H2O（l）△H=．（请用含有△H1、△H2的式子表示）
（2）合成氨实验中，在体积为3L的恒容密闭容器中，投入4mol N2和9mol H2在一定条件下合成氨，平衡时仅改变温度测得的数据如表所示：
已知：破坏1mol N2（g）和3mol H2（g）中的化学键吸收的总能量小于形成2mol NH3（g）中的化学键放出的总能量．①则T1＜T2（填“＞”、“＜”或“=”）
②在T2时，经过10min达到化学平衡状态，则0至10min内H2的平均反应速率v（H2）=
0.1mol?L﹣1?min﹣1，平衡时N2的转化率α（N2）=25%．
③下列图象分别代表焓变（△H）、混合气体平均相对分子质量（）和气体密度（ρ）与反应时间的关系，其中正确且能表明该可逆反应达到平衡状态的是BC．
【考点】化学平衡的计算；用盖斯定律进行有关反应热的计算；化学平衡状态的判断．【专题】化学平衡图像；平衡思想；演绎推理法；燃烧热的计算．
【分析】（1）由①4NH3（g）+5O2（g）=4NO（g）+6H2O（l）△H1
②4NH3（g）+6NO（g）=5N2（g）+6H2O（l）△H2
结合盖斯定律可知，（①×3+②×2）×得到4NH3（g）+3O2（g）=2N2（g）+6H2O（l）；（2）破坏1mol N2（g）和3mol H2（g）中的化学键消耗的总能量小于破坏2mol NH3（g）中的化学键消耗的能量，则合成氨的反应为放热反应，
①由表格数据可知，T1对应的氨气平衡时物质的量大，则T1的温度低；
②T2K下，经过10min达到化学平衡状态，则
N2+3 H2?2NH3，
开始4 9 0
转化 1 3 2
平衡 3 6 2
结合v=及转化率计算；
③焓变（△H）始终不变，混合气体平均相对分子质量为变量、N2体积分数φ（N2）为变量，气体密度（ρ）始终不变；
【解答】解：（1）由①4NH3（g）+5O2（g）=4NO（g）+6H2O（l）△H1
②4NH3（g）+6NO（g）=5N2（g）+6H2O（l）△H2
结合盖斯定律可知，（①×3+②×2）×得到4NH3（g）+3O2（g）=2N2（g）+6H2O（l），则△H=，
故答案为：；
（2）破坏1mol N2（g）和3mol H2（g）中的化学键消耗的总能量小于破坏2mol NH3（g）中的化学键消耗的能量，则合成氨的反应为放热反应，
①由表格数据可知，T1对应的氨气平衡时物质的量大，则T1的温度低，则T1＜T2，
故答案为：＜；
②T2K下，经过10min达到化学平衡状态，则
N2+3 H2?2NH3，
开始4 9 0
转化1 3 2
平衡3 6 2
v（H2）===0.1mol?L﹣1?min﹣1，
平衡时N2的转化率α（N2）=×100%=25%，
故答案为：0.1mol?L﹣1?min﹣1；25%；
③焓变（△H）始终不变，混合气体平均相对分子质量（）为变量、N2体积分数φ（N2）
为变量，气体密度（ρ）始终不变，随反应进行，气体的物质的量减小，则随时间增大而增大，直到达到平衡状态不变；N2体积分数逐渐减小，到达到平衡状态不变，由图可知，正确且能表明该可逆反应达到平衡状态的为BC，
故答案为：BC．
【点评】本题考查较综合，涉及化学平衡图象、平衡计算、盖斯定律的应用及计算、电化学原理及计算等，综合性较强，侧重化学反应原理中高频考点的考查，题目难度中等．
三．实验题（共1题，每空2分，共12分）
22．（12分）（2015秋?陕西校级期中）用50mL0.50mol/L盐酸与50mL0.55mol/LNaOH溶液在如图所示的装置中进行中和反应．通过测定反应过程中所放出的热量可计算中和热．回答下列问题：
（1）从实验装置上看，如图中尚缺少的一种玻璃用品是环形玻璃搅拌器．
（2）烧杯间填满碎纸条的作用是减少实验过程中的热量损失．
（3）大烧杯上如不盖硬纸板，求得的中和热数值偏小（填“偏大、偏小、无影响”）（4）如果用60mL0.50mol/L盐酸与50mL0.55mol/LNaOH溶液进行反应，与上述实验相比，所求中和热相等（填“相等、不相等”
（5）除（1）以外，上述图片的错误为内外烧杯不一样高，热量散失大．
【考点】中和热的测定．
【专题】化学反应中的能量变化．
【分析】（1）根据量热计的构造来判断该装置的缺少仪器；
（2）中和热测定实验成败的关键是保温工作；
（3）不盖硬纸板，会有一部分热量散失；
（4）反应放出的热量和所用酸以及碱的量的多少有关，并根据中和热的概念和实质来回答；（5）中和热测定实验成败的关键是保温工作，内外烧杯为一样高，否则，热量散失大．【解答】解：（1）根据量热计的构造可知该装置的缺少仪器是环形玻璃搅拌器，故答案为：环形玻璃搅拌器；
（2）中和热测定实验成败的关键是保温工作，大小烧杯之间填满碎纸条的作用是：减少实验过程中的热量损失，故答案为：减少实验过程中的热量损失；
（3）大烧杯上如不盖硬纸板，会有一部分热量散失，求得的中和热数值将会减小，故答案为：偏小；
（4）反应放出的热量和所用酸以及碱的量的多少有关，并若用60mL0.50mol?L﹣1盐酸溶液跟50mL0.55mol?L﹣1NaOH溶液进行反应，与上述实验相比，生成水的量增多，所放出的热量偏高，但是中和热的均是强酸和强碱反应生成1mol水时放出的热，与酸碱的用量无关，
体育课准备活动的必要性》课题结题报告 体育组：杨超 一、背景及意义 体育教学准备活动的任务是在有限的时间内，运用各种方法，尽快把学生的思想注意力集中到体育课堂上来。迅速地进入体育教学的身心状态中，把学生从事体育运动的积极性充分调动起来，跟上运动的节拍，精神饱满，情绪高昂地开始体育的学习． 准备活动的内容准备活动内容很多，大致可归纳为三项： (1)课堂常规练习：作用是集中学生的注意力，通过练习活跃课堂气氛，激发情绪。可以把学生迅速组织起来，思想注意力集中到体育课堂来，排除一切与体育无关的杂念，使课堂上的气氛逐渐热烈起来，学生的情绪充分调动起来。渴望运动、准备运动、精神饱满地进入到下面的练习。这类练习一般有：队列队练习，通过教师的口令或其他指令，做出各种变换，各种变化形式的慢跑，运动量较小的游戏等。 (2)一般性准备活动，全身都要活动，身体的各部位都要照顾到，运动系统和内脏器官充分活动起来，促进身体发展，通常有徒手操，包括定位的、行进间的单人双人或多人的、配乐的、持轻器械的体操、舞蹈和游戏等，要求动作要规范，节奏感强，使学生具备良好的体姿，为进入体育课的基本部分作好生理上的准备。 (3)专门性准备活动，区别于一般性准备活动，针对性强和课的基本部分所学技术动作性质和结构相似，在一般性准备活动的基础上，做一些持器械或徒手的模仿练习，完整技术或动作分解后某个重要环节的重复，相近技术动作的练习、辅助练习、诱导练习，规定内容的教学比赛等。为准确掌握所要学的技术动作创造条件。 从新一轮的课程改革的开始到现在已经有一段时间了，可以说各学科包括体育课的改革都有了较大的成果，正常来说，体育课改革了应该更能促进学生时代的青少年的身体素质，然而近年多项统计结果表明学生的身体素质却不如人意，比如说，近视率的不断升高、肺活量地变小等……因此，各界都把眼光瞄准了学校，对学校体育课提出了更多的要求，有合理的也有不合理的，我认为，不管怎么样，体育课的形式再多，再有创意也要建立在实效性的基础上，所以准备活动在里面占了很重要的地位，体育课质量的保证是学生的接受能力和完成能力，准备活动就是加强和提高学生这方面的前提。 二、研究对象及步骤 研究对象：西北农林科大附中，初一、三年级本班学生。 研究步骤：前期准备阶段（2014.1-2015.2）：自身加强了理论学习，明确研究方向，设计研究方案，制定研究计划。 实施研究阶段（2014.3-2013.12）：调查与分析了当前初中体育课堂教学的基本情况及准备活动的效果质量。根据研究计划，在日常教学中注重课堂体育教学中的准备活动。使学生养成良好的体育锻炼前做相对性的准备活动，遇到问题和困惑时向同行求助，适时分析、反思与总结。 后期总结阶段（2014.12-2015.1）：撰写结题报告。 三、研究过程与方法： 1、研究方法： （1）行动研究法 根据课题制定方案并实施计划，开展行动与研究。不断进行总结，发现不足、及时调整完善。（2）观察法
西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）标准答案2009—2010学年第一学期《资源昆虫学》课程 A 卷专业班级：植保07级命题教师：审题教师： 学生姓名：学号：考试成绩： 一、名词解释（每小题5分，共25分）得分：分 1. 资源昆虫和冬虫夏草 答：资源昆虫是指虫体本身或其产物、行为能够直接或间接为人类所利用的昆虫（物质需求和精神需求）。 冬虫夏草虫草菌寄生于蝙蝠蛾的幼虫，使幼虫僵化，夏季在僵虫的头部长出子实 体形成的菌物复合体； 2. 蚁蚕和大蚕 答：蚕卵刚孵化的幼虫，体黑褐色，形似蚂蚁，俗称“蚁蚕”。4～5龄蚕称“大蚕”，又称“壮蚕”。 3. 催青与上蔟 答：为使蚕卵在预定日期整齐孵化，需将蚕种在一定温湿度和光照下进行处理。由于卵在孵化前一天颜色会变青，因此这一过程称为催青。 上蔟是指把适熟蚕收集到蔟具上，使其吐丝营茧的过程。 4. 紫胶和白蜡 答：紫胶是紫胶虫雌虫的分泌物。 白蜡是雄性白蜡虫的若虫在生长过程中的蜡质分泌物。 5. 观赏昆虫与科研材料昆虫 yyyyyy
答：观赏昆虫是指虫体色彩鲜艳、图案精美、形态奇特或者鸣声动听、好斗成性或会发萤光的昆虫，如各种彩蝶、独角仙、萤火虫、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘等，有很高 的观赏娱乐价值。 科研材料昆虫指专门用于科学研究的昆虫，这类昆虫生活史短，容易饲养。如作 为研究染色体的材料果蝇，研究唾液腺的材料吸血蝽蟓，仿生学研究对象蜻蜓、 蝗虫等。 二、简答题（每小题6分，共30分）得分：分 1、资源昆虫按其应用方式如何分类？ 答：资源昆虫是指虫体本身或其产物、行为能够直接或间接为人类所利用的昆虫（物质需求和精神需求）。（2分）一般按其应用方式分为： 第一级资源昆虫：是指虫体本身或其产物能够直接满足人们的物质或精神需求。如工业原料昆虫、药用昆虫、饲料昆虫、食用昆虫、工艺观赏昆虫等。（2分）第二级资源昆虫（中间资源昆虫）：是指必须通过作用于其它生物才能对人类产生利益（或好处）的昆虫。如天敌昆虫、传粉昆虫。（1分） 第三级资源昆虫（特殊资源昆虫）：是指包括教学、科研材料、仿生对象、环境保护、构成生态系统食物链的重要环节，今后作为生物工程重要基因库等特 殊用途的昆虫。（1分） 2、简述活筐式10筐标准蜂箱的结构组成。 答：10框标准蜂箱是饲养欧洲蜜蜂使用最普遍的蜂箱，又称朗氏蜂箱。（1分）它由10巢框、箱身、箱底、巢门板、副盖（或纱盖）、箱盖以及隔板组成。（4分）需要时可在箱身叠加继箱。继箱与活底蜂箱的箱身通用。（1分） 3、东亚钳蝎的生殖方式与一般昆虫有何不同？ 答：东亚钳蝎的生殖方式为体外受精，卵胎生；（6分） yyyyyy
西北农林科技大学附中2015—2016年学年第一学期 高二语文期中试题（卷） 命题人：刘宏刚审题人：齐黎民 （考试时间120分钟，满分150分，全卷共22题) 必答题 一、基础知识选择题(每小题3分，共27分) 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A. 涎．皮(xián) 怂．恿(sǒng) 咬文嚼．字（jué）时矫．首而遐观（jiǎo） B. 蓬蒿．（gāo）寒砧．(zhēn) 茕茕孑．立(jié) 舍簪．笏于百龄（zǎn） C. 踹．(chuài)水付梓．(zǐ) 得鱼忘筌．(quán) 朝菌不知晦．朔（huì） D. 酒馔．(zhuàn) 出岫．(yòu) 锱．（zī）铢必较而刘夙．(sù)婴疾病 2.下列各项中没有错别字的一项是（） A、生当殒首兴高采烈砖石墁地见微知著 B、哀声叹气三径就荒身临其境心无旁骛 C、突如奇来推陈出新一愁莫展意蕴丰富 D、高朋满座共商国是没精打采垂头丧气 3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（） （1）咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的______通常不好。 （2）你如果______在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想感情和语言，大半都由“套板反应”起来的。 （3）敏感而有______的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。 A.涵义随意教养 B.含义随便教养 C.涵义随便修养 D.含义随意修养 4.下列词语加点词语解释错误的一项( ) A.而彭祖乃今以久特闻．闻：为人所知 B. 庶．刘侥幸，保卒余年庶：或许 C. 此小大之辩．也辩：辩论
试卷第1页，总6页 国防科大附中2019年小升初招生考试 数学试卷 总分：100分 时量：60分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 一．选择题（共9小题，每题2分，共18分） 1．分数单位是并且小于的最简真分数有（ ）个． A ．6 B ．5 C ．4 D ．3 2．4x+8错写成4（x+8），结果比原来（ ） A ．多4 B ．少4 C ．多24 D ．少24 3．如图，阴影部分的面积相当于甲圆面积的，相当于乙圆面积的，那么乙与甲两个圆的面积比是（ ） A ．6：1 B ．5：1 C ．5：6 D ．6：5 4．从甲堆煤中取出给乙堆，则两堆煤相等，原来甲、乙两堆重量的比是（ ） A ．7：5 B ．7：2 C ．7：3 D ．9：7 5．请你估计一下（ ）最接近你自己现在的年龄． A ．600分 B ．600周 C ．600时 D ．600月 6．用0，1，3，5四个数字组成的所有四位数都是（ ）的倍数． A ．2 B ．3 C ．5 D ．无法确定 7．分针走1大格，秒针走（ ） A ．1圈 B ．60小格 C ．5圈 8．将2008减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…依此类推，直至最后减去余下的，最后的结果是（ ） A ． B ． C ．1 D ．
试卷第2页，总6页 9．将整数1，2，3，…，按如图所示的方式排列．这样，第1次转弯的是2，第2次转弯的是3，第3次转弯的是5，第4次转弯的是7，…．则第16次转弯的是（ ） A ．71 B ．72 C ．73 D ．74 二．填空题（共9小题，每题3分，共27分） 10．已知a=2×3×5×m ，b=2×3×7×m ，若最小公倍数是2310，则m 等于 ． 11．三个数p 、P+1、p+3都是质数，它们的倒数和的倒数是 ． 12．一列数、 、 、 ……，请你找到规律写出第7个数是 ． 13．一艘轮船从甲地到乙地每小时航行30千米，然后按原路返回，若想往返的平均速度为40千米，则返回时每小时应航行 千米． 14．在图△ABC 中，AE=AC ，BD=BC ，阴影部分与空白部分面积的比是 ． 15．同时能整除999、888、777、666、555、444、333、222、111这九个数的自然数是 ． 16．把红，黄，蓝三种颜色的球各10个放在一个袋子里，至少取 个球，可以保证取到两个颜色相同的球． 17．如图，大正方形的边长是10厘米，阴影部分的面积是 平方厘米． 18．有一个数除以3余2，除以4余3，这个数除以12余 ．
西北农林科技大学的食品科学与工程专业怎么样 这个专业还可以的。而且相对全国高校这个专业也是比较好的。2011年西北农林科技大学食品科学与工程学院考研招生专业目录006食品科学与工程学院62联系电话029-87092275083201食品科学42①101思想政治理论②201英语一③302数学二④826食品化学_ 01食品发酵工程与安全控制岳田利段旭昌_ 02食品功能化学与营养刘学波孟江洪王敏李巨秀张建新刘邻渭_ 03食品生物技术师俊玲樊明涛吕欣李巨秀_ 04食品加工与贮藏李华丁武寇莉萍葛武鹏徐怀德任亚梅083202粮食、油脂及植物蛋白工程20①101思想政治理论②201英语一③302数学二④826食品化学_ 01粮食工程与发酵技术创新李志西胡新中于修烛李硕碧_ 02淀粉与蛋白质工程技术张正茂张国权栾广忠梁灵_ 03谷物科学与食品化学刘邻渭食品科学当然江南大学的全国最牛了。 1. 江南大学- 食品科学专业 2. 中国农业大学- 食品科学专业 3. 中国人民大学- 食品科学专业 4. 华南理工大学- 食品科学专业 5. 南昌大学- 食品科学专业 6. 中国海洋大学- 食品科学专业 7. 华中农业大学- 食品科学专业 8. 华东理工大学- 食品科学专业 9. 四川大学- 食品科学专业10. 天津科技大学- 食品科学专业从专业角度选择学校，还是从学校的角度选择专业？通常来说，考生在考研报名时，首先会选择好学校，其次会选择差点学校的好专业。但是，据了解，有关高校研究生导师介绍，考生要把专业选择作为首要的考虑因素。在此建议考生，在定报考院校时，先选定专业，从专业的角度选择学校。因为研究生教育同本科教育不同，主要侧重于学生的学术科研能力，是向高度专业化的过渡。考生报考时选择的专业可能会在今后的学术研究中产生重大影响，并伴随自己终身。
西北农林科技大学本科生专业奖学金评定办法为鼓励学生刻苦学习、奋发向上，营造争先创优的浓厚学习氛围，促进学生德、智、体、美全面发展，制定本办法。 第一条专业奖学金的评定是依据教育部、财政部有关文件精神，结合我校实际组织进行。 第二条专业奖学金的评定范围为参加学生素质综合测评的在籍普通全日制本科学生。 第三条专业奖学金的标准和等级： 一等专业奖学金，每人每年2000元； 二等专业奖学金，每人每年1500元； 三等专业奖学金，每人每年1000元。 第四条专业奖学金依据综合素质测评结果、按参评学生的30%评定。各等级专业奖学金的评定比例为： 一等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定； 二等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定； 三等专业奖学金，按本专业参评学生总数的10%评定。 第五条具有下列情形之一者，不享受专业奖学金： （一）学年内受学校纪律处分； （二）学年内有必修课程重修； （三）所在宿舍在星级文明宿舍评比中未达到三星级； （四）学生体质健康标准测试不达标。
第六条一年级学生专业奖学金以第一学期学习成绩为依据进行评定，奖学金等级和评定比例同上。评定结果在学工部（处）备案后，由计财处统一发放。 第七条其他年级学生专业奖学金以学生素质综合测评结果为依据进行评定。评定结果在学工部（处）备案后，由计财处统一发放。 第八条专业奖学金的评定工作由学院（系）负责实施。 第九条本办法从2016级学生开始实施，2016级以前学生按老办法《西北农林科技大学学生专业奖学金评定办法（试行）》（校党发〔2008〕203号）执行。 第十条本办法由学工部（处）负责解释。
校训与为学 ——西北农林科技大学校训解读 胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上强调，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，大力增强科学研究能力，大力服务经济社会发展，大力推进文化传承创新。并对广大青年提出希望：希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。 作为世界知名、国内名利前茅的高等院校，西北农林科技大学在70多年的历史中为中国培养了诸多各类优秀人才，走出了周尧、李振声、山仑等知名科学家，作为西农学子，我们该如何做好本职工作，努力成为社会主义建设的有用之才，“诚、朴、勇、毅”的校训已经给出了很好的解释。 诚篇金城所致，金石为开。万事德为先，校训以德为首，考虑的或许也是这个吧。这里的诚除了普片意义上的“诚信”之外，还有许多更深的意义，比如“诚意”。作弊在大学校园里屡见不鲜，下至各种检测考试，上至各种等级考试，不论何时都有人变着花样玩作弊，考试丰收了，却丢掉了人类最基本的素养，现在觉得无所谓，等到发生质变时，或许已被社会所抛弃。有人抱怨这没意思，那没意思，什么也不想参加，是么也不想学。我想说的是，你从来没有正眼看过别人，还想得到别人的毕恭毕敬吗？一开始就没有诚意，没把精力放在从事的事情上，身在曹营心在汉，想得到乐趣与收获，只能等着瞎猫碰到死老鼠。无论学什么，只有带着“诚”认真对待，方能获得新知。
一、单项选择题（共6小题,每小题6分，共36分） 1．物体a、b从同一位置沿同一直线运动的v﹣ｔ图象如图所示,下列说法正确的是( ) A．t＝2s时，a、ｂ速度方向均发生改变 B．ｔ=4s时，a、ｂ相距20ｍ C.前4s，a、b均做匀变速直线运动 Ｄ.前4ｓ，ａ与b的加速度始终相同 2.如图所示，一质量均匀的实心圆球被直径AB所在的平面一分为二，先后以AB沿水平和竖直两种不同方向放置在光滑支架上，处于静止状态,两半球间的作用力分别为F和F′，已知支架间的距离为AB的一半，则为（) A.B．C．?Ｄ． 3．如图所示，物体从光滑斜面的顶端由静止下滑，经时间ｔ速度为v1，此时施加平行于斜面向上的恒力F，又经时间t物体回到出发点，速度为ｖ2,已知下滑过程中物体始终未脱离斜面,则v2:ｖ1的值为（)
A．1：1?B．2：１?Ｃ.3：1 D.4:1 4.如图，轰炸机沿水平方向匀速飞行,到达山坡底端正上方时释放一颗炸弹，并垂直击中山坡上的目标A．已知A点高度为h,山坡倾角为θ,由此可算出（) Ａ.轰炸机的飞行高度 B.轰炸机的飞行速度 Ｃ．炸弹的飞行时间?D.炸弹投出时的动能 ５．如图所示,甲、乙两同学从河中O点出发,分别沿直线游到A点和Ｂ点后,立即沿原路线返回到O点,O Ａ、OＢ分别与水流方向平行和垂直,且ＯA＝OB.若水流速度不变，两人在靜水中游速相等，则他们所用时间t甲、t乙的大小关系为（） Ａ．ｔ甲＜t乙B．ｔ甲=t乙?C．t甲>t乙?Ｄ.无法确定 6.如图a所示，质量为m的半球体静止在倾角为θ的平板上，当θ从0缓慢增大到９0°的过程中,半球体所受摩擦力F f与θ的关系如图ｂ所示,已知半球体始终没有脱离平板,半球体与平板间的动摩擦因数为,最大静摩擦力与滑动摩擦力相等,重力加速度为g，则( ）
西北农林科技大学专业介绍 农学院 农学（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流.未达到要求地转入农学本科专业学习；优秀者根据自己地特长和志愿，通过考核，在本院相关专业学习，攻读硕士学位.文档收集自网络，仅用于个人学习农学（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有农业生物科学、农业生物技术、农业信息技术、遗传育种、农业区域开发等方面地基本理论、基本知识与实践技能地高级科技人才.毕业后能在数字农业、农业生产与规划、生物技术育种、作物标准化栽培体系、干旱地区农业研究、农业经济管理等领域从事科研、教学、生产、推广、管理等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物科学与技术学制四年，培养具有植物科学、植物资源开发、植物遗传育种、植物基因工程、植物产品贮运与加工、天然产物提取工艺、绿色食品生产等方面地基本知识、基本理论与实践技能地高级专业技术人员.毕业后能在植物安全生产、植物基因工程、植物资源开发与利用等领域从事科研、教学、生产、管理等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 种子科学与工程学制四年，培养具备种子生物科学、种子繁育、加工、检测和种子经营管理等方面地基本理论和基本技能，具备种子工程和种子产业化知识地高级专门人才.毕业后可在种子科学相关领域从事教学、科研、经营管理、生产与开发等方面地工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物保护学院 植物保护（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流.未达到要求地转入植物保护本科专业学习；优秀者根据自己地特长和志愿，攻读硕士学位.文档收集自网络，仅用于个人学习 植物保护（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有生物科学、植物病理学、昆虫学、草害学、分子生物学等方面地基本理论、基本知识和实践技能地高级科技人才.毕业后能在高等院校、科研院所、政府部门、企事业单位从事教学、科研、管理及开发等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 制药工程学制四年，培养具有化工原理、化学制药工程、生物制药工程、农药合成与加工、农药分析、农药学原理等方面地基本理论、基础知识和基本技能地高级科技人才.毕业后能在高等院校、科研院所、政府部门、企事业单位从事教学、科研、管理及科技开发等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 园艺学院 园艺学制四年，培养具有生物学、园艺学、果树学、蔬菜学、花卉学、采后园艺学、设施园艺学、景观园艺学、都市园艺工程等方面地基本理论、基本知识和基本技能地复合型高级科技人才，毕业后能在科研院所、大专院校、企事业单位从事教学科研、产业开发、园林绿化、经营管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 设施农业科学与工程学制四年，培养具有生物学、园艺学、工厂化农业、设施工程学、温室环境控制与信息技术等方面地基本理论、基本知识与技能地复合型高级科技人才，主要掌握生物学、园艺学等方面地专业知识.毕业后能在科研院所、大专院校、企事业单位从事教学科研、产业开发、规划设计、经营管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习城市园林艺术学制三年，培养具有园林花卉栽培、艺术装饰、市场营销、造园设计等方面知识和技能地高级技能型人才.毕业后能从事城市园林艺术等方面地教学科研、产业开发、规划设计、营销管理等工作.文档收集自网络，仅用于个人学习 动物科技学院
西北农林科技大学农学院 作物生物学创新中心运行管理办法 第一章总则 第一条为了加强西北农林科技大学农学院作物生物学创新中心（以下简称中心）科研服务和学科建设，提高农学院作物学科的科研水平，促进大型仪器共享和利用效率，提升中心建设与发展，培养高级实验人才和增强承担重大科研任务的能力，参考国家、兄弟单位相关重点实验室的管理办法，结合农学院实际情况特制订本办法。 第二条通过整合农学院现有的国家杨凌生物技术育种中心、国家小麦改良中心杨凌分中心、国家玉米改良中心杨凌分中心、小麦育种教育部工程研究中心、农业部西北黄土高原作物生理生态与耕作重点实验室、农业部西北地区小麦生物学与遗传育种重点实验室、农业部西北旱区玉米生物学与遗传育种重点实验室、农业部作物基因资源与种质创制陕西科学观测实验站、陕西省植物遗传育种工程重点实验室、陕西省作物杂种优势研究与利用重点实验室、陕西省循环农业工程技术研究中心、陕西省小麦工程技术研究中心、陕西省小麦新品种培育工程研究中心、及陕西省玉米工程技术研究中心14个国家、省部科研平台，校级研究平台-唐仲英作物育种研究所，及今后获批的各级实验室和研究中心的大型仪器资源，建立作物生物学创新中心，实现作物学各学科以及相关研究团队的仪器设备资源共享，开展学术信息交流、学科交叉，提高农学院整体科研竞争力和研究水平。组成中心的各类国家及省部级重点实验室、工程中心的性质、属性不变，相关业务汇报、验收，由相应牵头人负责，中心平台设备及实验室可作为其硬件支撑条件。 第三条中心坚持“保证仪器设备共享、非盈利运行、提升科研服务水平、加强应用和开发研究”的原则，积极开展科研服务工作，实行“开放、联合、竞争”的运行机制，统一布局，优化队伍，统筹规划，成为学院公共科学服务和培
西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）2010—2011学年第1学期《土壤与农作》课程 B卷专业班级：2009农水命题教师：审题教师：学生姓名：学号：考试成绩：一、名词解释（每小题2分，共20分）得分：分 1．土壤养分 2．土壤容重 3．土壤水吸力 4．土壤水分常数 5．冲洗定额 6．蒸腾强度 7．盐碱土 8．田间持水量 9．土壤导热率 10．作物的灌溉制度 二、填空题（每空0.5分，共20分）得分：分1．土壤是由、、、、五大自然因素和因素综合作用的结果。 2．土壤中的腐殖质一般归纳为、两类。3.土壤的酸度按存在方式不同，可将酸度分为和。 4．根据土壤的机械组成不同，一般将土壤分为：、和三种类型。
5.土壤养分根据被植物吸收利用的难易程度分为、。 6．根据土壤孔隙的大小及不同孔隙的性质，可将土壤中的孔隙分为、、。 7．作物体内的水分按形态可以分为：、。 8．农田水分消耗的途径主要有、、、和。 9.根据引起土水势变化的原因或动力不同，可将土水势分为如、、、、分势。 10.根据土壤水所受力的类型，将土壤水分为、、。 11.盐碱土中常见的可溶性盐分离子有：、、、、、、。三、简答题（共45分，每小题分标在小题后）得分：分 1．土壤有机质的转化条件有哪些？（9分） 2．影响土壤水分特征曲线的因素？（9分）
3．盐碱土的低产原因是什么？（9分）4．影响根系吸水的因素有哪些？（9分）
5．为什么具有团粒结构的土壤最肥沃？（9分） 四、计算题（共15分，每小题分标在小题后）得分：分 从田间耕层（0-20cm）取原状土100cm3，称重为150克，烘干后称重为130克，该土壤比重为2.65，田间持水量为30%，求： （1）土壤容重。（3.5分） （2）土壤重量含水量。（3.5分） （3）土壤体积含水量。（4分） （4）土壤三相物质容积比。（4分）
西北农林科技大学 本科专业设置论证报告 所在学院（盖章）： 专业名称： 专业代码： 所属学科门类及专业类： 学位授予门类： 修业年限： 审批/备案专业： 专业负责人： 联系电话： 西北农林科技大学
一、必要性分析 （阐述新专业增设的理由，包括国家经济建设及社会发展需求分析、我校开设本专业的必要性分析等） 二、可行性分析 （一）本专业开设现状 （包括本专业在全国的总体分布情况、近三年专业获批情况；国内同类高校招生规模及就业情况等） （二）专业特色 （对比分析我校及国内同类高校本专业人才培养的定位与特色）（三）专业区分度 （仅限审批专业填写。应包括新增设专业的科学性、合理性，与所属“专业类”下其他专业的区分，专业名称的规范性等）（四）人才需求及就业前景 （五）专业办学条件 1.师资条件 （论证是否具备开设专业的师资条件，包括现有师资、拟引进或兼职聘用师资情况，现有条件下拟增设专业的课程开出率。根据专业类教学质量国家标准，列表对比说明教师规模与结构，计算本专业生师比及相关专业生师比的变化情况）
表1 教师规模与结构统计表 表2 专业生师比统计表 2.实践条件 （参照专业类教学质量国家标准，依据专业所开设的实验、实习课程，分析现有教学实验室、仪器设备、软件以及校内外实践基地等是否满足开设新专业的基本要求。如有缺口，提出解决方案及预算） 3.专业筹建情况 （包括专业办学历史、前期准备情况等） 三、专业人才培养方案 （参照专业类教学质量国家标准，按我校2014版本科人才培养方案模板设计，包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主
要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）
陕西省西北农林科大附中2021届高三上学期第一次月考 英语试卷 命题人：朱秦立审题人：张满户 考试时间：120分钟满分：150分 第I卷（选择题，共100分） 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the man going to do at the weekend？ A. Meet some friends. B. Take a holiday. C. Stay at home. 2. Why does Linda speak English so well？ A. She has been staying in the US for twenty years. B. She did not leave the US until she was twelve. C. She went to America at the age of twelve. 3. How should the woman go to the shopping center？ A. By bus. B. By taxi C. On foot. 4. When will the woman finish her work？ A. At 7:00. B. At 6:15 C. At 5;30 5. Where does the conversation take place？ A. At home. B. In an office. C. In a hotel. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6.Where was the civilization located ？ A.In the mountain . B. On the plain. C.In the desert . 7. What subject is the man going to focus on？ A. The end of the Indian civilization. B. The southwestern desert. C. Native American history. 听第7段材料，回答第8至10题。 8. In which department does Rose work now？ A. Accounting Department. B. Resources Department. C. Shipping Department. 9. Why does Rose dislike her new job？
2019年西北农林科技大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 西北农林科技大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 更新：2018-11-29 11:46:49 2019年西北农林科技大学招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于西北农林科技大学招生计划和招生人数、西北农林科技大学招生专业目录等相关知识。 注：2019年西北农林科技大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年西北农林科技大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年西北农林科技大学招生计划人数和招生专业在陕西招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数社会学类 (含社会学,社会工作专业)非定向本科文史34法学非定向本科文史25公共事业管理非定向本科文史17英语非定向本科文史30预科班非定向本科文史4生物科学类非定向本科理工71风景园林非定向本科理工14农学 (含农学,植物科学与技术,种子科学与工程专业)非定向本科理工46信息与计算科学非定向本科理工17经济学类(含经济学,金融学,保险学,国际经济与贸易)非定向本科理工59植物保护非定向本科理工34水产养殖学非定向本科理工16葡萄与葡萄酒工程非定向本科理工29预科班非定向本科理工6软件工程非定向本科理工23电气工程及其自动化非定向本科理工18园林非定向本科理工3设施农业科学与工程非定向本科理工8信息管理与信息系统非定向本科理工22机械类 (含机械电子工程,机械设计制造,农业机械化及其自动化,车辆工程专业)非定向本科理工88计算机科学与技术非定向本科理工22林业工程学 (含林产化工,木材科学与工程专业)非定向本科理工48食品科学与工程类非定向本科理工64草业科学非定向本科理工7工商管理学 (含农林经济管理,土地资源管理,工商管理,会计学,市场营销专业)非定向本科理工73动物医学非定向本科理工40环境科学与工程类 (含资源环境科学,环境工程,环境科学专业)非定向本科理工51电子信息工程非定向本科理工18制药工程非定向本科理工17电子商务非定向本科理工17土木工程非定向本科理工32食品科学与工程
010301 西安市第一中学 010202 西安市第八十三中 010527 西安中学 010101 西安高级中学 碑林区 学校代码学校名称 010101 西安高级中学（重点）010102 西工大附中（重点）010103 西安交大附中（重点）010104 西安市第三中学（重点）010105 西安市第六中学（重点）010106 省建一中（重点） 010107 铁一局子中（重点）010108 西安市第二中学 010112 西安市第二十六中学（重点）010113 英才中学（重点） 010114 西安市第八十二中学（重点）010115 西安市第八十六中学010116 省建二中 010118 西铁一中（重点） 010119 西北大学附中（重点）010120 西工院附中 010121 理工大附中 010122 建科大附中（重点）010128 西铁国际中学 010131 西安市第八中学（重点）010133 思源中学 010135 西安交大阳光中学 010139 西工大附中分校 010140 西安交大附中分校 010144 尊德中学 010146 西安市六中分校（公办） 新城区 学校代码学校名称 010202 西安市第八十三中（重点）010203 西安市第三十八中（重点）010205 西安市第八十九中（重点）010206 西安市第四十三中 010207 西安市第三十九中 010208 西安市第三十中学（重点）010209 西安市第七十二中 010210 自立中学（重点）
010212 省建三中 010213 秦川中学 010214 黄河中学（重点） 010215 西光中学（重点） 010216 华山中学（重点） 010217 昆仑中学 010218 东方中学（重点） 010221 陕汽二校 010222 自达中学 010237 东方美术高中 莲湖区 学校代码学校名称 010301 西安市第一中学（重点）010302 西安市第十中学（重点）010303 西安市第十五中学 010304 西安市第二十五中学 010305 西安市第四十二中学 010306 西安市第四十四中学（重点）010308 信德中学 010309 西安市第九十一中学 010310 西电公司高中（重点）010312 远东一中（重点） 010313 庆安中学（重点） 010316 远东二中（重点） 010318 西安市外语学校（重点）010319 益华中学 010320 西安市第七十中学（重点） 雁塔区 学校代码学校名称 010401 西安市第四十五中学 010402 西安市第四十六中学 010403 西安市第五十三中学（重点）010405 西安市育才中学（重点）010406 西安市第八十五中学（重点）010407 师大附中（重点） 010408 西电科大附中（重点）010409 东仪子中 010410 交大二附中（重点）010411 长安大学附中（重点）010413 西科一中（重点）010415 航天中学（重点）
北京科技大学附属中学2019-2020学年第二学期 期末初一年级数学练习 （出题人：侯海峰、李光艳、刘华 复核人：范先荣 审核人：刘艳京 ） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.如图，直线a ，b 被直线c 所截，则与是（ ） A ．同位角 B ．内错角 C ．同旁内角 D ．邻补角 2．如图，若m ∥n ，1105∠=?，则2∠=（ ） A ．55? B ．60? C ．65? D ．75? 3．下列各式中，正确的是( ) A 4=± B .4= C 3=- D 4=- 4．在平面直角坐标系中，点P （-2,5）在 （ ） A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D.第四象限 5．下列方程中，是二元一次方程的是（ ） A ．324x y z =－ B ．690xy += C ．146y x += D ．42x y =- 6．二元一次方程25x y +=的一组解是 ( ) A . 2,1x y == B . 1,2x y == C . 3,2x y == D . 2,3x y == 7．下列调查中，适宜采用全面调查的是（ ） A .调查北京空气质量 B . 调查日光灯管厂一批灯管的使用寿命 C . 旅客上飞机前的安检 D .调查我市中学生每天体育锻炼的时间 8．如图，三角形ABC 沿着BC 方向平移得到三角形DEF ，已知BC =5， EC =3， 那么平移的距离为（ ） A ．2 B ．3 C ．5 D ．7 9.点G (2,2)--,将点G 先向右平移6个单位长度,再向上平移5 个单位长度,得到G ′,则G ′的坐标为（ ） A .（6,5） B .（4,5） C .（6,3） D .（4,3）
西北农林科技大学研究生招生体检标准 (2005年9月2日) 为了做好研究生的招生体检工作，保证研究生正常的教学秩序和生活秩序，使其顺利完成学业，根据教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）文件精神，结合我校实际，制定本体检标准。 一、在研究生招生或入（复）学体检工作中，发现患有下列疾病的，学校不予录取或作退学处理 1、严重心脏病（先天性心脏病经手术治愈或房室间隔缺损分流量少，动脉导管未闭返流血量少，经学校指定的二级甲等以上医院专科检查确定无需手术者除外）、心肌病，高血压病。 2、重症支气管扩张、哮喘、恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症。 3、严重的血液、内分泌及代谢系统疾病、风湿性疾病。 4、重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病；严重精神病未治愈，精神活性物质滥用和依赖。 5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原携带者但肝功能正常者除外）。 6、结核病除下列情况外不予录取。 （1）原发性结核、浸润性结核已硬结稳定；结合型胸膜炎已治愈或治愈后遗有胸膜肥厚者。
（2）一切肺外结核（肾结核、骨结核、胸膜结核等），血行性播散型肺结核治愈后一年以上未复发，经学校指定的二级甲等以上医院（或结核病防治所）专科检查无变化者。 （3）淋巴腺结核已临床治愈无症状者。 二、在研究生招生或入（复）学体检工作中，发现患有下列疾病的，学校有关专业不予录取 1、色弱不能录取的专业：工学门类4个一级学科：（1）化学工程与技术（包含应用化学二级学科专业）、（2）环境科学与工程（包含环境科学、环境工程等2个二级学科专业）、（3）林业工程（包含林产化学加工工程二级学科专业）、（4）食品科学与工程（包含食品科学、粮食、油脂及植物蛋白工程、农产品加工及贮藏工程等3个二级学科专业）；理学门类一级学科生物学（包含植物学、生物化学与分子生物学、生态学、遗传学、发育生物学、动物学、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、细胞生物学、生物物理学等12个二级学科专业）；农学门类7个一级学科：（1）兽医学（包含基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学等3个二级学科专业）、（2）畜牧学（包含动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、草业科学等3个二级学科专业）、（3）林学（包含林木遗传育种、森林培育、森林保护学、森林经理学、野生动植物保护与利用、水土保持与荒漠化防治、园林植物与观赏园艺等7个二级学科专业）、（4）作物学（包含作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、植物资源学、种子工程等4个二级学科专业）、（5）植物保护（包含农业昆虫与害虫防治、
科大附中2017-2018学年第一学期期末考试 一、选择题 1、下列调查适合抽样调查的是（ ） A 、检查小红同学昨天作文的错别字 B 、检查“天宫二号”飞行器的各部件质量 C 、准确了解某班同学观看《最强大脑》的人数 D 、对巢湖水流污染情况进行调查 2、如图，一根长为10厘米的木棒，棒上有两个刻度，若把它作为尺子，量一次要量一个长度，能够量出的长度有（ ） A.7个 B 、6个 C 、5个 D 、4个 3、已知线段5AB =，C 是直线AB 上一点，2BC =，则线段AC 长为（ ） A 、7 B 、3 C 、3或7 D 、以上都不对 4、已知'?=∠1818α，?=∠18.18β，?=∠3.18γ，下列结论正确的是（ ） A 、βα∠=∠ B 、βα∠<∠ C 、γα∠=∠ D 、γβ∠>∠ 5、考试后，数学老师想制作一个统计图了解本班学生各个分数段人数占总人数的百分比，最合适的统计图是（ ） A 、条形统计图 B 、扇形统计图 C 、折线统计图 D 、以上都可以 6、下列方程变形中，正确的是（ ） A 、方程1223+=-x x ，移项得：2123+-=-x x B 、方程)1(523--=-x x ，去括号得：152-3--=x x C 、方程2 332= t ，系数化为1得：1=t D 、方程 15 .02.01=--x x ，去分母得：1215=--x x ）（ 7、小明将一个正方形纸片剪出一个宽为4cm 的长纸条后， 再从剩下的纸片上剪去一个宽为cm 5的长条，如果两次剪下 的长条面积正好相等，那么每一个长条的面积是（ ） A 、216cm B 、220cm C 、280cm D 、2 160cm 8、股民再每一次股票交易中或盈利或亏损，某股民将甲乙两种股票卖出，甲股票卖出1500元，盈利20%，乙种股票卖出1500元，但亏损20%，该股民再这次交易中是（ ） A 、盈利125元 B 、亏损125元 C 、不赚不赔 D 、亏损500元
西北农林科技大学，教育部直属，“985 ”高校、国家“世界一流大学和一流学科”建设高校，地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌，距离西安市近百公里。 学校是全国农林水学科最为齐全的高等农业院校，设有26 个学院（系、所、部），67 个本科专业。 其中，农业科学学科领域进入ESI 全球学科排名前1‰之列，农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学等8 个学科领域进入ESI 全球学科排名前1%之列，拥有亚洲唯一的葡萄酒学院，葡萄酒专业稳居全国第一。 日前，西北农林科技大学发布2019届本科毕业生就业质量报告，详情如下：
1、本科就业率 本科毕业生总人数为 5099 人。 其中男生 2568 人，女生 2531 人。 毕业生分布于 8 个学科门类、21 个学院（系），62 个专业，来自全国 31 个省市区。 生源前四：陕西27.6%，河南9.3%，山东7.2%，河北6.6%… 2019 届就业人数4533 人， 就业率为 88.90%。
灵活就业几乎没有，就业率虽不高，但比较真实，较有参考价值。未就业共 566 人，其中拟升学403 人，拟考公53人，拟出国27人。 2、国内升学 国内升学1767 人。 继续在本校深造766 人，占升学总人数的 43.35%。 2019届推免公示名单966人。 保研率18.9%。 考研率15.7%。
3、境外留学 出国（境）人数 268 人。 留学地点前五：英国28.4%，澳大利亚21.6%，美国16%，中国香港7.8%，日本7%。 深造重点高校如下： 4、就业工作 ①就业地域 毕业生就业人数前三地点：陕西（759 人，占比 30.40%）、广东（231 人，占比 9.25%）、北京（178 人，占比 7.13%）。 西部就业的人数为 1151 人，占签约人数的 46.10%。 在长江经济带就业人数 646 人，占签约人数的 25.87%。 在京津冀就业 285 人，占签约人数的 11.41%。 ②就业行业 制造业18%，农林牧渔13.5%，建筑业13.2%，IT也11.6%，教育9.5%，批发零售6.8%，金融4.8%。 其中，服务农林牧渔业，水利、环境、公共管理等涉农行业，助力“三农”和“乡村振兴战略”发展的毕业生比例为 62.01%。 ③就业单位 选调生101人；