当前位置:文档之家› 2012年苏科版八年级物理下册导学案全集:第八章力 全章导学案

2012年苏科版八年级物理下册导学案全集:第八章力 全章导学案

2012年苏科版八年级物理下册导学案全集:第八章力 全章导学案
2012年苏科版八年级物理下册导学案全集:第八章力 全章导学案

力弹力(第一课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.知道力的概念和产生,通过观察知道弹力和弹力产生的原因。

2.认识物体形变大小与外力的关系。

【预习过程】

1.物体的改变叫做形变。

2.物体形变时产生的力叫做。生活中所说的、都属于弹力。

3.作用在物体上的外力越大,物体的形变就。

【学习过程】

一.力是什么?

1.人可以产生力使物体运动、拉长、弯曲等。那么其他物体能否产生同样的效果呢?

举例子说明;

受力的物体与没有受力的时候发生了哪些变化?

2.如果要产生力,至少要涉及到几个物体?;

你能找到一个物体产生力的例子吗?

只要有力的作用发生,就一定会涉及到个物体,一个是的物体,叫物体;另一个是的物体,叫物体。

小结:

1、人对物体的作用可以用对物体的作用来代替。

2、物理学中,把的作用称为力,力可以使物体的形状。 (选填“保持不变”或”发生改变”)

3、产生力的两个物体分别称为物体和物体。

二.弹性形变

用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧,观察物体发生了怎样的变化?

物体的形状为什么会发生改变?;

通过观察实验的现象,总结什么叫做物体的弹性形变。

1、物体的和的改变,叫做形变;

2、叫做弹性形变。

三.弹力

用外力使物体发生形变的同时,你的手有什么感觉?

这些又说明了什么呢?

大家都看过跳水比赛,跳水运动员向下压跳板时,跳板受压后变弯,发生什么变化?

跳板被运动员压弯后弹起,运动员会怎样?这些说明了什么呢?

小结:1、物体发生时,会产生力,这个力叫做弹力;

2、、都属于弹力。

日常生活中,还有哪些物体会产生弹力?

四.弹性形变大小与外力的关系

观察物体弹性形变大小与外力大小的关系

(1)图8-3,用手压塑料尺的力越大,塑料尺的弯曲程度越。(大或小)

(2)图8-4,拉弹簧的力越大,弹簧伸长得越。(大或小)

使物体发生弹性形变的力越大,物体的形变。

实验:探究弹簧的伸长跟所受拉力大小的关系

利用一个铁架台、一根弹簧、一把直尺和若干个相同的钩码来做实验,设计的实验表格

(1)完成上面表格,并用描点法画出力与弹簧长度及弹簧伸

长长度图。

(2)从图表中,可以发现:

【当堂反馈】

1.关于弹力的说法中,正确的是( )

A.任何物体形变时,形变越大,弹力越大

B.任何物体形变时,形变越大,弹力越小

C.只有发生弹性形变的物体,形变越大,弹力越大

D.只有发生弹性形变的物体,形变越大,弹力越小

2.关于弹簧,下面说法中正确的是()

A.在任何情况下,弹簧的伸长和受到的拉力成正比;

B.在任何情况下,弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比;

C.在一定范围内,弹簧的伸长和受到的拉力成正比;

D.在一定范围内,弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比。

力弹力(第二课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.知道弹簧测力计的原理,并学会使用。

2.认识发生弹性形变的物体具有弹性势能。

【预习过程】

1.在国际单位制中,力的单位是,符号。

2.测量力的仪器叫做,实验室常用的测量力的工具是。

3.发生弹性形变的物体具有的能量叫做。

【学习过程】

一.力的测量

根据在弹簧的弹性限度内,作用在物体上的外力越大,物体的形变也越大。反之,由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小(弹簧的伸长与拉力成正比)。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。

观察和使用弹簧测力计

1.弹簧测力计是根据原理制成的。

2.国际单位制中力的单位是。

3.观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 N,分度值是 N。

4.弹簧测力计的使用方法

(1)了解弹簧测力计的,使用时不能测量超过量程的力。

(2)观察弹簧测力计的,了解刻度值的大小。

(3)校正零点,将弹簧测力计按测量时所需的位置放好,检查指针是否还在处,若不在,应调零。

(4)测量时,要使弹簧测力计的受力方向沿着方向;

(5)观察时,视线必须与刻度盘。

练习:教材图8-6所示,三种测量力的方法中,哪一种是正确的?其余的错在哪里?

二.发生弹性形变的物体具有能量

阅读“生活物理社会”回答下面的问题:

如何使机械发条玩具动起来?玩具动起来了,它具有什么能?这个能量是谁提供给它的?发条为什么会提供能量?同学们,你们能举出有关弹性势能的事例吗?

发生的物体具有弹性势能

【要点归纳】

1、物理学中,把的作用称为力,力可以使物体的;

2、叫做弹性形变;

3、叫做弹力;

4、在弹性限度内,使物体发生弹性形变的外力越,物体的形变越。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。

5、弹簧测力计的使用方法

6、发生弹性形变的物体所具有的能量,叫做能。

【巩固提高】

1.如果物体形变后,撤去外力就完全恢复原状,这种形变称为。

2.下列说法正确的是 ( )

A.物体对物体的力都属于弹力

B.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力

C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小

D.发生弹性形变的物体具有弹性势能

3. 如图所示,弹簧测力计是根据的原理制成的。

用弹簧测力计测重物对弹簧测力计的拉力,它的量程为 N,

分度值为 N。由弹簧测力计上的示数可得出物体A对弹簧

称的拉力为 N。

4.提起下列哪一个物体,大约要用1N力的是()

A.一桶水 B.一只苹果 C.一只鸡蛋 D.一块橡皮

5.使用弹簧测力计前应观察和。

使用时先要调节测力计的示数为。测量时要使拉力的

方向与弹簧的伸长方向。

6.下列物体不具有弹性势能的是()A.钟表内被旋紧的发条 B.被压弯的竹竿

C.橡皮筋 D.被拉弯的弓

7、某学生在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时,利用图8-1-3所示器材并记录了相应数据,如下表

(1)这项研究在实际中的应用是。

(2)分析数据,你可得出的结论是。

(3)该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图,

如图所示,其中正确的图像是 (填序号)

【学习小结】

重力力的示意图(第一课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。

2.会用弹簧测力计测量物体的重力。

3.探究物体重力和质量的关系:G=mg,知道g=9.8N/kg的意义。

【预习过程】

1. 叫做重力。

2.物体的重力与质量成,公式关系是,其中g= ,读做,其物理含义是:。

【学习过程】

一.重力的产生

1.在爬绳比赛中,通常是瘦一点的同学先爬到顶,这是因为。

2.洗过的毛衣要装在网兜中晾晒,而不能直接挂在衣架上晾晒,这样毛衣就不会变形,又是因为。

3.观察图8—(13、14、15)中的瀑布、跳伞的人、抛出的物体,它们的运动有一个共同点是:。

产生这些现象的共同原因是什么呢?

原因:。

物体的重力有大有小,重力的大小可以用来测量,怎样测物体的重力?

[总结]

1、由于力叫做重力,重力的施力物体是受力物体

是。

2、生活中常把物体受到的重力的大小简称,地球上或地球周围的物体才有重力。

3、物体的重力的大小可以用来测量。

信息补充:物体受到的重力是由于地球对它的吸引产生的,但重力只是地球对它的吸引力的一部分,所以说“重力就是地球对它的吸引力”的说法是错误的

练一练:如果地球上没有了重力,则下列说法中不正确的是:()A.河水不能流动 B.人一跳起来就能离开地球

C.物体没有质量 D.热水瓶里的水无法倒入水杯中

二.探究物体所受重力的大小与质量的关系

猜想:物体的质量越大,物体所受重力可能。

器材:

步骤:

[表格]

[结论]钩码所受重力的大小与它的质量成比。

[总结]

1、物体所受重力的大小与它的质量成。G与m关系式:,

2、g=9.8N/kg表示的物理含义:,在不要求精确的情况下,可取g=10N/kg

【当堂反馈】

1.下列物体重力接近20N的是( )

A.一个小学生

B.一辆汽车

C.一支钢笔

D.一只公鸡

2.下列说法中正确的是( )

A.小球重500g

B.小球的质量是4.9N

C.小球物重是4.9N

D.重量和质量是同一回事

3.如果没有了重力,下列说法中错误的是( )

A.河水不再流动,再也看不到瀑布

B.人一跳起来就离开地球,再也回不来

C.物体失去质量

D.杯子里的水再也倒不进嘴里

4.9.8N/kg的含义( )

A.物体的质量为1kg

B.物体的重力为9.8N

C.9.8N=1kg

D.质量为1kg的物体重9.8 N

5.质量为50kg的中学生,受到的重力是多大?

6.重1176N的石头,质量是多大?

7.有一物块,用弹簧测力计称得其重力为5.88N,问,能否用测量范围是500g的天平测量此物块的质量。

【学习小结】

重力力的示意图(第二课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。

2.知道用示意图表示力的方法,并能正确画出力的示意图。

3.知道力的三要素。

4.通过观察,知道被举高的物体具有重力势能。

【预习过程】

1、根据所学的物理知识比一比:重力与质量的主要区别是重力既有又有,

而质量只有没有。

2、力的三要素为、和。

3、力的表示方法有和两种。

4、被举高的物体具有能。

【学习过程】

一.判断重力的方向

1.猜一猜:重力的方向是的

2.试一试:利用身边的物体向空中抛出去会看到的现象。

观察演示实验

小组讨论:

物体所受重力的方向总是的,重力的方向是与水平面,与斜面不。

生活中有很多东西是利用了重力的方向,例如,瓦工用的。

二.力的三要素

谈谈“将手放在靠近门轴的不同位置,然后用力关门,体会用力的大小。”的感受。

1、关门时将手放在门的不同位置,用力是否相同?

2、同一位置用力方向不同,用力的大小一样吗?

总结:力是一个特殊的物理量,它不但有还有而且作用在物体的不同部位,产生的效果也不同。我们把力的、、叫做力的三要素。

重力的三要素为:大小;方向;作用点。

信息补充:重力的作用点:在物体的重心上。

重心:物体各部分所受重力的作用可以看作集中在一点上,这一点叫做物体的重心,也就是重力的作用点。对于质地均匀、外形规则的物体,其重心在它的几何中心上。注意:①物体的重心可以在受力物体上,也可以不在受力物体上。如质地均匀的圆环,其重心就在圆心,而不在圆环上——即不在受力物体上。

②物体的形状改变时,其重心的位置通常也要随之改变。

三.力的示意图

物理学中常用一条线段来表示力,线段的起点表示

力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。

【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,

请作出该物体所受重力的示意图.

[方法]力的示意图的画法:通常用“三定”“两标”法

“三定”:即①定作用点:在受力物体上画出力的作用点;②定方向:根据题意,正确的画出力的方向;③定长度:在同一个示意图上,若有几个力,则力越大,线段的长度应越长。

“两标”:即①标箭头:在力的末端表上箭头表示力的方向;②标力的数值和单位:在箭头旁标上表示力的字母及力的数值和单位。

练习:水平冰面上有一重为300N的雪橇,受到的拉力为35N,方向与水平面成30°角。请

在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。

【问题3】重力势能

被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功,而具有。

常见的两种势能为:和。

你知道的具有重力势能的物体有:。

【要点归纳】

1、我们把力的、、叫做力的三要素。

2、物理学中常用一条线段来表示力,线段的起点表示力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。

3、被举高的物体具有能量,这种能量叫做能。

【当堂反馈】

利用力的示意图画出下列物体所受的重力。

【学习小结】

重力力的示意图(第三课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.重力大小的判断

2.重力方向的判断

3.力的示意图

【典型习题】

题型一:

1.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时,弹簧测力计示数为29.4 N,若改用天平测该物体的质量,其示数应为________kg.若把它带到月球上,用天平称它的示数为kg,用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).

2. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时,错将物体挂在了拉环上,如图所示.当

物体静止时,弹簧测力计的示数为8N,则物体的重力为( )

A. 一定等于8N B.一定小于8N

C. 一定大于8N

D. 以上情况部有可能

3.一个物体被竖直向上抛出去,则( )

A.物体上升过程中,速度越来越小,重力也越来越小

B.物体下落过程中,速度越来越小,重力却越来越大

C.物体上升和下落过程中,重力不变

D.物体上升到最高点时重力为零

思考:物体在被竖直向上抛出后,除了重力,还受到其他力吗?

题型二:

1. 水平仪检验水平,当它被放置于某桌面上时的情形如图所示,此时桌面的______高。

2. 请你作出草图分析:地球表面的物体所受到的重力的方向是否互相平行

题型三:

1.一辆小车在A点受到与水平面成30o斜向右上方的拉力,用力的示意图画出此力

2.在江苏科学馆内,有一个风洞实验室,一架飞机模型固定在托盘测力计上,如图所示。当无风时,托盘测力计示数为15N,当迎面吹响飞机的风速达到20m/s时,托盘测力计的示数为7N。请你画出飞机在有风时受到的举力的示意图

讨论:从前,一个商人在荷兰

向渔民买了重为4.9×107N的青鱼,装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙.到了那里,用弹簧测力计一称,青鱼竟少了2.94×105N.轮船沿途没有靠过岸,装卸中损耗也不可能那么大.你能推测这是什么原因吗?

【当堂检测】

1我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N,则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时,他的质量为_______kg.北京时间2003年10月16日6时23分,在太空中围绕地球飞行14圈后,杨利伟安全返回,降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上.则杨利伟从太空返回地面的过程中,他的重力势能将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”).

2.下列关于重力的说法中正确的是( )

A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的

B. —投出的篮球上升过程中不受重力,下落过程中才受重力作用

C. 物体的重心一定是在物体上

D. 地面附近的物体在失去支持时,要落向地面,这是由于物体受到重力作用的缘故

mg中,g表示物体受到重力与质量之比,约等于9.8N/kg,在要求不精确的3. 公式G=

情况下,可取g等于10N/kg.

(1)为探究g的大小,小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上,分别读出它们的

大小,记在下面表格中,再算出每次重力跟质量的比值

根据上述实验与数据,得出的结论是__________________________________。

(2)经科学家的精确测量,g值并不是固定不变的,在不同的地理位置,仍有差异.下

表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题.

①g值相同的城市是:_________________.

②g值相差最大的两地是:__________________________ .

③试猜想g值变化的原因可能是:________________________________ .

4. 画出下列各图中物体的重力示意图。(物体质量均为2kg)

【学习小结】

摩擦力(第一课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。

2.通过探究了解改变摩擦力大小的方法。并在探究过程中提高解决具体问题的能力。3.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法,并通过实验操作体验这一方法。4.通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。

【预习过程】

1.物体在将要运动时,接触面阻碍物体运动的力叫;物体在过程中,接触面阻碍物体运动的力叫做。接触面阻碍物体(相对)运动的力统称为。

2.用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做运动时,弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。

【学习过程】

一.初探摩擦力

现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双.如果你要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢?如果你要去溜冰你又会如何选择呢?为什么要作这种选择?

做一做:做一个简单的实验制造出一种摩擦。

交流一下在摩擦实验过程中你的受。

二.摩擦力的概念

1.水平桌面放置一个重物,物体受到了 和 力。

2.用橡皮筋水平拉木块,观察到橡皮筋被 了,木块没有移动橡皮筋伸长了,证明了

我们对物体施加了 的作用,受到力物体却并没有移动,说明在木块与桌面间有一些“隐

身的力”在与我“拔河”,不让我拉着木块走,这些调皮的…隐身的力”就是摩擦力,这种摩擦

力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的,这种摩擦力就是静摩擦力.

3.继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动,这时橡皮筋 了,说明也有 。这种

摩擦力就是滑动摩擦力.

可见:摩擦力是一种常见的力.两个互相接触的物体,当一个物体要发生运动或已经发

生运动时,就会产生一种阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力.

如果物体不是滑动,而是滚动,是否受摩擦力?举例子说明。

◆例如:

物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动?

◆结论:

小结:

1、摩擦力分为 、 和 摩擦力。

2、摩擦力产生的条件是:(1)两物体一定要相互接触并挤压;(2)接触面必须粗糙;(3)两物体必须要发生或已经发生了相对运动。三个条件,缺一不可!

三.怎样测量摩擦力?

◆方法:用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体,使其做 运动, 的示

数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。

四.探究影响滑动摩擦力大小的因素

[猜测] 滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系?生活中你有这方面的经验支持吗?

比如推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与 有关;

在冰面上行走比在平时的路面上行走困难,猜想摩擦力可能与 有关;

赛车的轮胎很宽,猜想摩擦力可能与 有关;

[讨论]

如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度: 。

如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小: 。

如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小 : 。

[设计]

研究一个物理量可能同时与几个因素有关时,应该采用 方法来研究。

研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变,利用 和 来改变接触面粗糙程度。

研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变,通过改变 来改变物体对接触面接触面压力的大小。

[实验]

如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置,图中表示用同一长方体木块做四次实验,

想一想:

(1)观察图中的甲和乙,你得出的结论是_____________________________。

甲 乙 丙

(2)观察图中的甲和丙,你得出的结论是_____________________________。

(3)观察图中的乙和丁,你得出的结论是_____________________________。

(4)在这个探究实验中,你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。[总结]

滑动摩擦力的大小跟大小、有关;与接触面的面积的大小、速度的大小.在接触面不变的情况下,压力,摩擦力越大.在压力不变的情况下,接触面越,摩擦力越大.在一定范围内,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。

练习:在探究滑动摩擦力的实验中,用弹簧测力计拉放在水平木板上的一个物体,物体没有被拉动,此时物体与木板之间(选填“有”“无”)摩擦;若物体被拉着匀速滑动时,弹簧测力计的示数为 2.5N,此时物体受到的摩擦力的大小是,这个摩擦力叫做。

【学习小结】

摩擦力(第二课时)

班级:姓名:【学习目标】

1.区分生活中摩擦力的利与弊。知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。

2.知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。

3.知道摩擦在生活和生产中的重要应用。

【预习过程】

1.摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。

2.对于有害摩擦我们应设法,而对于有益摩擦我们应设法。

3.滑动摩擦力的大小跟大小、有关;与接触面的面积的大小、速度的大小.在接触面不变的情况下,压力,摩擦力越大.在压力不变的情况下,接触面越,摩擦力越大.在一定范围内,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。

【学习过程】

一.生活中的摩擦

分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦,分别采用了什么方法。

(1)自行车的刹车装置;

(2)向自行车转轴处加润滑油;

(3)体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉;

(4)鞋底的花纹。

二.滚动摩擦

将滑动变为滚动

得到初步结论:。

利用滚动代替滑动可以减小摩擦,这就是所有的车辆都安上轮子的道理.机器的转动部分安装滚动轴承,轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱(展示轴承),这样,转动时的滚动摩擦非常小.

三.摩擦力的利与弊

(1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力,我们拿起一个茶杯,靠的就是手和杯子之间的摩擦力,缝纫机的大轮带动小轮转动,那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故,很难想象,生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。

凡是摩擦有益的场合,我们应该设法增大摩擦,根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理,请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦?

增大摩擦力的方法:

(2)坏处:摩擦力并非是都有好处,如:机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力,而且造成机件的摩损,影响机器的寿命。

凡是在摩擦有害的场合,必须设法减小它。大家想想,举例说明减小有害摩擦的方法有哪些?

减小摩擦力的方法:

【巩固提高】

1.分析以下摩擦:①走路时,鞋与地面之间的摩擦;②骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;

③汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;④皮带传动中,皮带与皮带轮之间的摩擦.其中属于有益摩擦的是()

A.①和②B.②和③ C.②和④D.①和④

2.下列物品中属于增大摩擦的是()A.鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹 B.为车轴加润滑油

C.在重物下垫上滚木 D.气垫船

3.下列各项措施能增大摩擦力的是()A.在接触面间加润滑油B.使用的铁锹要保持干净

C.皮带转动装置中的皮带要张紧D.行李包的底部装四个轮子

4.在探究影响摩擦力大小因素的实验中,记录的结果如右下表所示。

(1)在这个实验中,使用的是控制变量法,在第1、2次实验中变量是_______,控制的变量是______。得到的结论是:接触面不变时,压力越大,摩擦力越大。

(2)在研究接触面对摩擦力大小的影响时,可采用第____次的实验结果,得到的结

论是________________________________。

[补充信息]

在日常生活中,摩擦无所不在。有些摩擦是有益的,我们要增大它,而有些摩擦是有害的,我们设法减少它。

(1)自行车是一种常见的交通工具,请同学们研究自行车上的摩擦。

①自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹,增大接触面粗糙程度,增大摩擦力。

②车轴处经常上一些润滑油,以减小接触面粗糙程度,来减小摩擦力。

③所有车轴处均有滚珠,变滑动摩擦为滚动摩擦,来减小摩擦,转动方便。

④刹车时,需要纂紧刹车把,以增大刹车块与车圈之间的压力,从而增大摩擦力,

⑤紧蹬自行车前进时,后轮受到的摩擦力方向向前,是自行车前进的动力,前轮受到的摩擦力方向向后,是自行车前进的阻力;自行车靠惯性前进时,前后轮受到的摩擦力方向均向后,这两个力均是自行车前进的阻力。

(2)气垫船、磁悬浮列车。

还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,运动部件只在油膜上滑动,减小了摩擦.利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触,可以使摩擦变得更小.气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减

小摩擦的.

【学习小结】

力的作用是相互的

班级:姓名:【学习目标】

1、通过观察和分析,认识到力的作用的相互性。

2、通过讨论,认识到施力物体也是受力物体。

【预习过程】

1、力是物体对物体的作用,有力发生时一定有两个物体,施加力的物体称做,受到力的物体称做。

例如:手提水桶。手是物体,水桶是物体。

练习:1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识:。

2、用脚踢足球:是施力物体,是受力物体。

2、在物理学中,通常把力的、和称为力的三要素。

3、家庭活动:利用两个鸡蛋相互撞击,观察哪一只鸡蛋先坏。

【学习过程】

物体在施力的同时是否也受力

实验1.如图8-34所示,用手压铅笔尖,手的感觉是。

实验 2.如图8-35所示,小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上,小华用力推小明,看到的现象。

实验3.如图8-36所示,你会看到。

实验4.如图8-37所示,看到的现象是。

上面的现象可以说明。

把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉,

你看到的现象是。

总结:

上面的现象可以说明:两个物体发生相互作用时;施力物体同时也是。

物体间的相互作用力分别作用在。它们的大小。方向。

【要点归纳】

1、一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,

即。

2、物体间的相互作用力分别作用在。它们的大小。方向。这两个力称为作用力和反作用力。

【当堂反馈】

1、用手拍桌子时,施力物体是,受力物体是。用手拍桌子的同时手也会感到痛,这说明也受到力的作用。

2、指尖用力按笔尖,说出手指的感受。你能画出手按

笔尖的力F1和手指受到的力F2吗?F2的施力物体是哪一个?

3、将两个固定磁体的小车靠在一起,松手后为什么向相反方向运动?

4、游泳时为何要向后划水?使游泳的人前进的力是谁施加的?

5、将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近,你看到的现象,你能解释吗?

6、穿溜冰鞋的人用力推墙时,为什么人要向后退?使人后退的力的施力物体是哪个?

【巩固提高】

1、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力相同的是()

A、作用点

B、力的大小

C、力的方向

D、力的大小和作用点

2、人游泳时,人和水之间发生了力的作用,使游泳的人前进的力是对的作用力,这个力的受力物体是,施力物体是 .

3、用绳子系着水桶,手拿着绳子从井中向上提水,此时水桶受到向上的力,这个力的施力物体是( )

A.手 B.绳子 C.地球 D.水

4、如图所示,春游时小明坐在船上用力推另一只小船,结果

两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识:

⑴;

⑵;

5、电视机放在桌面上,使桌面受到竖直向下的力,这个力的施力体是()

A. 地球

B.地面

C.电视机

D. 空气

6、“物体间力的作用是相互的”,下列图中能生动地体现这一规律的是()

【学习小结】

力复习

班级:姓名:【学习目标】

1.理解力是物体对物体的作用,知道力的作用是相互的。

2.理解力的效果和力的三要素,会用力的示意图表示力的三要素。

3.了解弹簧测力计的原理和构造,会用弹簧测力计测力。

4.知道弹力、重力、摩擦力这三种力,知道弹力大小与弹性形变有关,重力大小与质量成正比,重力的方向总是竖直向下。

5.能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦,知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙

程度有关,了解摩擦在实际生产和生活中的应用。

【学习过程】

知识梳理

1.力的概念:___ _____对_____ ____的作用

2.力的相互作用是

力 3.力的效果:(1)_________ _____(2)_______ _________

4.影响力效果的因素(力的三要素)(1)__ __; (2)__ _; (3)___

5.力的表示:(1)力的图示;

(2)力的示意图:用一根带____ ___的_______表示力的三要素。___ 表示力的大小;___ __表示力的方向;__ _表示力的作用点。

产生条件:物体发生__ _形变所产生的力。_ __、__ _都属于弹力。

2.弹力的大小:与_______有关。

弹力 3.弹力的方向:与物体恢复形变的方向相同(垂直作用于受力面)

原理:在弹性限度内,弹簧的__ _与__ _成正比

4.弹簧测力计构造:______________________

使用:(1)观察___ __和__ __。(2)校正______。

(3)拉力方向要沿弹簧轴线方向

(4)读数,_______必须与刻度盘垂直。

1.产生原因:物体由于受到的吸引(重力不等于地球的引力)

2.大小:G=________(g=___ _ _),表示。

重力 3.方向:_______________________

4.作用点:在受力物体的_____。

滑动摩擦:

1. 三种摩擦滚动摩擦:

静摩擦:

摩擦力 2. 产生条件:、、

3.影响滑动摩擦力大小的因素:(1)(2)___ ____。

4.增大有益摩擦:(1)____ _____(2)___ __

5.减小有害摩擦:(1)_____ ___ _____(2)_________ _ _____

【当堂反馈】

一.力的概念

1、物体与物体之间的作用称为______,物体间这种作用是________的,例如在跳板跳水

这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的_________,后者主要是改变了运动员的_________.

2、力的作用效果不仅跟力的___ _____、___ ____和_____ __有关,物理学中把

它们称为力的三要素.

3、下列关于力的说法中,正确的是().

A.只有相互接触的物体之间才有力的作用

B.有些力是物体本身具有的,没有施力物体

C.不存在只对别的物体施力、自己不受力的物体

D.较大的力对物体的作用效果也一定较大

二.弹力的概念、弹簧测力计的原理和使用

4、弹簧测力计是用来测量___ ___的大小的仪器,它是利用弹簧在一定范围内受到的拉

力_______,弹簧的_______就越长的性质制成的.

三.重力大小与方向

5、把一个物体从地球带到月球上,它的().

A.质量不变,重力变小B.重力不变,质量变小

C.质量和重力都发生变化D.质量和重力都不发生变化

6、如果没有重力,下列说法中不正确的是().

A.河水不流动B.物体没有质量

C.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里

四.区分三种摩擦、影响滑动摩擦力大小的因素、增大(减小)摩擦的方法

7、两个互相接触的物体,当它们________或________发生相对运动时,就会在接触面

上产生一种__________________的力,这种力就叫做摩擦力.

8、滑动摩擦力的大小跟__________和__________有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,

这是利用__________的办法来_______摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是

利用______ ___的办法___ ___摩擦。

9、假如没有摩擦,下列现象不可能发生的是().

A.老师用粉笔在黑板上写字B.人无法走路

C.火柴头难以在盒外壳划燃D.自行车刹车失灵

五.力的示意图

10、如图所示,小车重150 N,在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力,试作出这

个拉力和重力的示意图.

11、一物体质量为5kg,从图示的斜面上滑下,受到斜面的摩擦力为5N,请用力的示

意图画出此物体所受重力和摩擦力.(g=10N/kg)

(完整版)苏科版物理八下章节知识点知识

八年级物理(下)知识点梳理 第六章 物质的物理属性的知识梳理 1、质量 ⑴ 定义:物体所含物质的多少叫质量。 ⑵ 单位:国际单位制单位kg ,常用单位:t g mg 。 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 。 ⑶ 质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变,所以质量是物体固有的一种属性。 ⑷ 测量: ① 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ② 托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。具体如下: A 、“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 B 、“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 C 、“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 D 、“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 E 、“记”:被测物体的质量 = 盘中砝码总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值 F 、注意事项:A 、不能超过天平的称量 B 、保持天平干燥、清洁。 ③ 方法:A 、直接测量:固体质量方法 B 、特殊测量:液体质量方法、微小质量方法。 2、密度 ⑴ 定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 ⑵ 公式:V m =ρ ρ m V = V m ρ= ⑶ 单位:国际单位制单位kg/m 3,常用单位g/cm 3。这两个单位比较:g/cm 3 单位大。单位换算关系: 1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3。水的密度为1.0×103kg/m 3 ,物理意义是:1立方米的水的质量为1.0 ×103 kg 。 ⑷ 理解密度公式:V m =ρ ① 同种材料,同种物质,ρ不变(m 与 V 成正比);② 物体的密度ρ与物体的 质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;③ 不同物质,质量相同时,体积大的密度小;④ 不同物质,体积相同时,质量大的密度大。 ⑸ 密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。 ⑹ 图象:左图所示:乙甲ρρ>。 ⑺ 体积测量——量筒(量杯) ①用途:测量液体体积(间接地可测固体体积); ② 使用方法: “看”单位:毫升(ml )=厘米3 (cm 3 ) 、量程、分度值。 “放”:放在水平台上。 “读”:量筒里的水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。 ⑻ 测固体的密度: ① 原理:V m =ρ;② 方法:a 、用天平测出固体质量m ; b 、在量筒中倒入适量的水,读出体积V 1;

苏科版八年级物理上册 全册全套试卷试卷(word版含答案)

苏科版八年级物理上册全册全套试卷试卷(word版含答案) 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 1.探究声音的特征: (1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是_____,通过探究可知:音调是由发声体振动的_____决定的. (2)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到_____(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的_____(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_____(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于_____. 【答案】A、B、C 频率(快慢)钢尺响度低钢尺的振动频率低于20HZ 【解析】 (1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;B. 改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;C. 用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;D. 改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同,研究响度跟振幅的关系,不符合题意;故选D.通过探究可知:音调是由发声体振动的频率决定的; (2)将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音;若改用更大的力拨动钢尺,钢尺的振幅变大,响度变大;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发出声音的音调不同;钢尺伸出桌面超过一定长度,振动得很慢,即钢尺振动的频率小于20Hz,所以人耳听不到. 2.如图所示,某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验: (1)该同学把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同.实验发现:尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢,发出声音的音调越________;

苏科版初中物理八年级上册期末总复习检测试卷

苏科版初中物理八年级上册期末总复习检测试卷 满分:100分时间:90分钟 一、选择题(四个选项中只有一个正确答案,共15题,每题2分,计30分) 1.下列措施中,属于在传播过程中减少噪声的是( ) A.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱B.在居民楼靠近马路的一面植树造林C.用手捂住耳朵D.禁止在市区燃放烟花爆竹 2.当大象进行交流的“声音”是次声波时,人类就听不到大象的“声音”,这是因为( ) A.次声波的频率大于20000Hz B.次声波无法传到人耳 C.大象发出的声音太小D.一般来说,人耳不能感觉到频率低于20Hz的声音3.下表列出了部分金属的熔点和沸点(在标准大气压下),根据表中的数据,下列说法中正 ( ) 物质水银金铜钢钨 熔点(℃) -39 1064 1083 1515 3410 沸点(℃) 357 2500 2360 2750 5900 A.金块在钢水中不会熔化 B.因为钨丝的沸点比较高,所以电灯里的灯丝是用钨丝制成的 C.表中所列出的金属,沸点都可以用水银温度计测量 D.在一40℃时,不能使用水银温度计测量温度 4.关于自然界的水循环,下列说法中正确的是( ) A.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠 B.冰山上的积雪只能先熔化,再蒸发成水蒸气升腾至空中 C.江湖河海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中 D.积雪放热熔化成水归入大海 5.如图1所示,取一只一次性纸杯,在杯底中央扎一个小孔,用一 层塑料薄膜蒙住杯口,将小孔对着窗外远处的景物,在薄膜上观 察到窗外景物的像是( ) A.正立、等大的B.正立、缩小的 图1 C.倒立、缩小的D.倒立、放大的 6.用放大镜观察彩色电视画面,你将看到排列有序的三色发光区域是( ) A.红、绿、蓝B.红、黄、蓝C.红、黄、紫D.黄、绿、紫 7.下列说法中,错误的是( ) A.红外线是人眼能看见的光B.紫外线是人眼不能看见的光 C.红外线能使被照射的物体发热D.紫外线能使荧光物质发光 8.目前光污染越来越严重,白亮污染是普遍的一类光污染,建筑物的玻璃幕墙、釉面 砖墙、磨光大理石都能造成白亮污染,形成白亮污染的主要原因是由于( ) A.光有能量B.光的反射C.光的折射D.光沿着直线传播9.物体在平面镜中成像的大小取决于( ) A.物体到镜面的距离B.物体的大小

【免费下载】苏科版八年级下册物理补充习题答案

苏科版八年级下册物理补充习题答案 一、选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分,每小题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是 A.手指B.弦柱C.空气D.琴弦 2.下列关于某中学生的数据符合实际的是 A.身高1.65m B.心脏跳动一次时间5s C.体温27℃D.步行速度8m/s 3.如图所示,是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是 4.2012年9月,中国的第一膄航母辽宁号服役,指挥员指挥航母的战斗机“歼—15”起飞的航母“style”动作令人振奋,选择下列哪个物体为参照物,可以认为起飞的“歼—15”是静止的 A.“歼—15”上的飞行员B.大海 C.辽宁号航母D.航母上的指挥员 5.下列光现象中,由于光的反射而形成的是 6.使用温度计测量液体温度时,如图所示的四种方法中正确的是 7.下列自然现象中,属于熔化现象的是 A.春天,冰雪消融B.夏天,露水晶莹 C.秋天,薄雾缥缈D.冬天,瑞雪纷飞 8.如图所示,探究光的反射规律的实验装置中,可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置于平面镜上,光线AO紧贴纸板射向镜面的O点,为研究反射角与入射角间的关系,实验时应进行的操作是 A.绕ON前后转动板E B.绕ON前后转动板F C.改变光线AO与ON间的夹角 D.改变光线OB与ON间的夹角 9.如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定发生改变的是声音的 A.音调B.响度 C.音色D.音色和响度 10.摄影师抓拍到了一个有趣的场面(如图):一只乌鸦站在飞翔的老鹰背上休憩。下列说法正确的是 A.以地面为参照物,乌鸦是静止的 B.以乌鸦为参照物,老鹰是运动的 C.老鹰飞行时在地面上的影子是由于光的直线传播形成的 D.老鹰的双翅展开的长度约为30cm 11.下图(甲)是某物体运动的s-t图像,则图(乙)中能与之相对应的v-t图像是 12.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时,恰

苏科版物理八年级下册物理答案.docx

初中物理学习材料 唐玲出品 初二年级物理月考试卷(2009.03) 一、选择题 1—5 CCDBB 6—10 CBAAA 11—15 ABAAA 二、填空题 16、①kg ②t ③g ④g/cm 3 17、1.0×103kg/m 3 1m 3水的质量为1.0×103kg 18、质量 19、原子核 电子 扩散 加快 20、2.5×10-4 ,250 21、摩擦 吸引 摩擦 22、大,小,没有,没有 23、不变、变小、变大 24、15:8 25、密度 26、900 ,0.9; 2×10-4 27、12122ρρρρ+ ; 122 ρρ+ 三、解答题 28、BCD A 29、引力, 斥力, 分子处在运动中, 变小, 分子间有空隙 30、向左调平衡螺母;向左移游码或拿掉最小砝码 31、(1)141 ; 65 ; 1.2 ; (2)偏大 32、60; 20; 3×103 (2)偏小,烧杯倒入量筒时没有安全倒尽,导致M 含金偏小 33、(1)0.5 (2)正比 (3)不同的 (4)不同物质,质量和体积的比值一般不同 34、③取出另一只小烧杯,装满煤油,用天平测出总质量 ;④ 122m m m m ρ--水 35、V 石=V 2-V 1=150ml -100ml=50cm 3 33140== 2.8/V 50m g g cm cm ρ=石石石 M 总=ρ石V=2.8×103kg/m 3×30m 3=8.4×104kg 36、 M 液=136g V 液=10cm 3 ρ液=13.6g/cm 3 37、M 金=678g V 金=60cm 3 ρ金=11.3g/cm 3

四、附加题 1、30kg/m3 2、0.8×103kg/m3~0.82kg/m3 初中物理试卷 灿若寒星制作

苏科版八年级上册物理 全册全套试卷试卷(word版含答案)

苏科版八年级上册物理全册全套试卷试卷(word版含答案) 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 1.同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。 (提出问题)敲瓶(瓶内含水)时发出的声音主要是由什么振动产生的? (猜想与假设)A.瓶子振动;B.瓶内水振动;C.瓶内空气柱振动 (进行实验) (1)将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,故可以将猜想________排除。(2)将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,故可以将猜想________排除。 (得出结论)由上述实验分析可知,敲瓶发声,主要是由________振动产生的。 (提出新的问题) (1)瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系? (2)随着瓶内水的增多,敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢?(设计实验) (1)如图甲所示,先将8个空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开,再向瓶内注入不等量的水,从左到右,瓶内注入的水逐渐增多,最后用筷子从左到右依次敲击瓶口,同时用耳朵仔细听,辨别音调的高低。 (2)用嘴从左到右依次吹瓶口,同时用耳朵仔细听,辨别音调的高低。 (再得出结论) (1)敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变______(选填高或低)。 (2)吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变______(选填高或低)。 (拓展应用)如图乙所示. 用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气,发现瓶子越高,发出声音的音调越低。 (1)用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气,5个小瓶均发出声音,则发出的声音是由________的振动产生的。 (2)5个小瓶产生的声音音调不同,其原因是________________。 【答案】C B瓶子低高瓶内空气柱空气柱的长短、粗细不同,导致空气柱振动的频率不同 【解析】 【分析】 【详解】 [1]将瓶子装满水后,瓶内没有空气,用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,说明敲瓶时发出的声音不是由空气柱的振动产生的。所以可以将猜想C排除。 [2]将瓶内水全部倒出后,瓶内没有水,用筷子敲击瓶子,瓶子仍能发出声音,说明敲瓶时发出的声音不是由瓶内水振动产生的。所以可以将猜想B排除。 [3]由以上两个实验可知,敲瓶发声,排除由瓶内水振动和瓶内空气柱振动产生,则主要是

苏科版初中物理八年级上册 5.2 速度 教案 [005]

5.2 速度 一、教学目标: 1、知识与技能目标 (1)知道速度是描述物体运动快慢的物理量,理解速度的定义和单位 (2)了解测量速度的基本方法,测量速度所需要的器材以及器材的使用方法 (3)初步学会用速度公式进行简单计算,并学会进行速度单位的换算 2、过程与方法目标 (1)知道常见的比较速度的方法,并让学生进行比较 (2)学生从测量的速度的过程中,增加对速度大小及测量方法的感性认识 (3)通过尝试计算,知道物理计算题的解题格式 3、情感、态度与价值观目标 我国体育健儿奥运会速度项目中的骄人成绩,进行爱国主义教育,并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力,才可能取得丰硕的成果。 二、重点、难点: 教学的重点:1、比较物体运动快慢的方法 2、对速度的定义、公式和理解 3、用速度公式进行计算 教学的难点:1、速度概念的理解 2、常见两种速度单位的换算 3、如何引导学生比较准确地进行速度的测量,多种方法进行比较 三、教具: 纸锥、米尺、表、多媒体等 四、教学过程: 一、创设问题情景,激发探究欲望

交流:同学们喜欢看《动物世界》这个电视节目吗?首先我们来一个猎豹捕食的视频。 播放《动物世界》中猎豹追捕鹿的场景。 提出问题:猎豹能追捕到鹿吗?你为什么这样认为呢? 生:猎豹比鹿跑的快(或猎豹比鹿速度大),引入课题“速度” 同学们能再举一些物体运动快慢不一样的例子吗? 学生举例。 老师鼓励,(举例过程中,老师引入一些关于快慢的比喻,如说一个人走路慢就像蜗牛爬行一样,说一个跑的快就像离弦的箭一样等等。跑的快与慢,对于动物非常重要,这就意味着能否生存) 总结:物体运动有快慢。 二、新课教学 提出问题:如何比较动物的运动快慢呢? 活动5.5比较纸锥下落的快慢 猜一猜:让它们从同一高度释放。哪个纸锥下落得较快? 师:(对一个学生)你的猜想是什么? 学生:顶角小的,(或其他说法) 师:(对其余学生)有没有不同的猜想? (如何证明你的猜想是正确的呢? 再问:你是根据什么来判断哪个纸锥快的呢? 生:相同路程比时间(或引导) 那你们有没有其它的判断快慢的方法呢? 总结:相同时间比路程(如学生回答不出来,引导:没落地之前如何判断哪个快呢) 师:下面我们来轻松一会,来看一看刘翔在雅典奥运会上夺金的过程。

(完整版)苏科版八年级物理下册知识点总结汇总

第六章物质的物理属性 1、什么叫做质量? 答:物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的物理量符号是m. 2、质量的国际单位和常用单位是什么?如何换算? 答:在国际单位制中,质量的单位是千克,千克的单位符号是kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。它们之间的换算关系是:1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg。 3、实验室常用什么器材测量物体的质量? 答:实验室里常用托盘天平测量物体的质量。 4、托盘天平的使用方法是什么? 答:1、使用天平时,应将天平放在水平工作台上。2、然后,将游码移至标尺左端的“0”刻线处,再调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘中央的刻度线。3、测量物体质量时,应将物体放在天平的左盘;用镊子向右盘加减砝码,移动游码在标尺上的位置,使指针对准分度盘的中线;此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和,即为所测物体的质量。使用托盘天平时注意事项:1、首先要认真观察天平的最大测量值(称量)和标尺上的分度值(感量),用天平测量物体的质量不能超过天平的量程,往右盘里加减砝码时应轻拿轻放;2、天平与砝码应保持干燥、清洁,不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里,不要用手直接拿砝码。 5、为什么说质量是物体的物理属性? 答:物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理位置的改变而改变,所以质量是物体的物理属性。 6、若被测物体的质量小于标尺上的分度值(即天平的感量),该如何测量? 答:可采测多算少法(累积法)进行测量。(如邮票、大头针等m= m总/n) 7、常见物体质量的大约数值是什么? 答:一张邮票:50mg;一个成人:50kg;一只苹果:140g; 一元硬币:10g;一只鸡:1.5kg;一只鸡蛋:50g;一头大象:6t 8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系? 答:同种物质的不同实心物体,质量与体积的比值是相同的。 不同物质的不同实心物体,质量与体积的比值一般是不同的。 9、什么叫物质的密度?计算式及单位是什么? 答:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量/体积。 ρ=m/V 式中:ρ表示密度,m表示质量,V表示体积。 密度的国际单位是:千克/米3,单位符号是:kg/m3 其它单位有:克/厘米3(g/cm3)、千克/分米3

苏科版物理八年级上册 全册全套试卷达标训练题(Word版 含答案)

苏科版物理八年级上册全册全套试卷达标训练题(Word版含答案) 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 1.吉他演奏会上,小组同学发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,经过讨论,他们提出以下猜想. 猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关 猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关 猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确,同学们找到如下表所列的6种规格的琴弦,以及专门测量声音频率的仪器. (1)为了验证猜想1:应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验. (2)为了验证猜想2:应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验. (3)为了验证猜想3,请在表中填入所缺数据_________. 【答案】A B C E 100 1.1 【解析】 【分析】 【详解】 控制变量法就是控制其它的因素不变,研究物理量与该因素的关系;(1)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时,应控制材料和长度相同,所以应选 A、B; (2)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时,应控制材料和横截面积相同,所以应选C、E选项; (3)如果验证猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关,应控制长度和横截面积相同,故表格应该填入与尼龙和钢的数据相同,即100、1.1. 因此,本题正确答案是:(1)A、B;(2)C、E;((3)100;1.1. 【点睛】 猜想琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关,在探究过程中,应用控制变量法. 2.噪声是一种严重的环境污染,小明想比较几种材料(毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料)的

苏教版初二物理上册每一章的知识点整理

苏教版初二物理上册每一章的知识点整理。 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低,它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。 8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度:是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和1 00度之间分成100等分,每一等分为1℃。 3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线和温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点:晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别:晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。 10. 熔化和凝固曲线图: 图片传不上自己去看书吧 11.(晶体熔化和凝固曲线图)(非晶体熔化曲线图) 12. 上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态;而DG是晶体凝固曲线图,DE段于液态,EF段落是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态,FG处于固态。 13. 汽化:物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。 14. 蒸发:是在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象。 15. 沸腾:是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热,但温度保持不变,这个温度叫沸点。 16. 影响液体蒸发快慢的因素:(1)液体温度;(2)液体表面积;(3)液面上方空气流动快慢。 17. 液化:物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。使气体液化的方法有:降低温度和压缩体积。(液化现象如:“白气”、雾、等) 18. 升华和凝华:物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。 19. 水循环:自然界中的水不停地运动、变化着,构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。 第三章光现象知识归纳 1. 光源:自身能够发光的物体叫光源。 2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3.光的三原色是:红、绿、蓝;颜料的三原色是:红、黄、蓝。

(苏科版)物理八年级下学期期中试卷及答案

(苏科版)物理八年级下学期期中试卷及答案

苏科版物理八年级下学期期中试卷 一.填空题(1’×40=40分) 1.⑴一瓶矿泉水的质量为5×102__,⑵ 一个中学生的质量约为__,⑶两个鸡蛋 图1 重约1__。 2.如图1所示,是常见物质的密度,其中液体酒 精的密度为 kg/m3,其物理含 是:。 3.把一金属块浸没在盛满酒精的玻璃杯中,从杯 中溢出10g酒精。若将该金属块浸没在盛满水的 烧杯中,则从杯中溢出的水的质量为 g。 4.用调节好的托盘天平测物体A的质量,在测量 过程中若指针静止在如图2甲所示的位置,只调 节游码,则应向调(选填“左”或“右”), 天平才能平衡,当指针静止在中央刻度线上,天 平使用的砝码的情况和游码的位置如图2乙所 示,则物体A的质量为 g。 5. 某同学用已调好的托盘天平称量物体的质 量,操作情况如图3所示,其中错误的是 (1); 2

3

9. 一杯水,冬天放在室外,水结成冰后,它的质量__,体积__。(填“变大”、“变小”、“不变”) 10.下列说法是小明在学习比热容后的一些想法,将其中正确的想法填写在横线上: ①一杯水和一个铁块在温度和质量相同时,吸热能力是相同的;②冰和水的比热容是相同 的;③各种物质都有自己的比热容,比热容 是物质的属性之一;④把一块铁块切割成 图5 两块,质量小的铁块比热容小;⑤两个物体 若吸热相等的热量,则比热容小的物体温度高; ⑥质量相等的不同物质,升高相同的温度吸收的热量不相等.它们的比热容就不相等。 11.煤油的比热容是 2.1×103J/(kg·℃),表示的物理含义是.如图5所示,汽车的散热器可用水做冷却剂,是因为水的______. 12.春天梅花绽放的时候,距离梅花很远的地方就能闻到花的香味,这种现象说明 4

(完整版)苏科版初二物理知识点

第一章 一.声音是什么 1.声音是由于物体的震动产生的。 我们把正在发生的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声。都可以作为声源。发声的物体一直在振动。 2.声音的传播需要介质,可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。 3.声音是一种波,声是以波的形式传播的,我们把它叫做声波。 声波能使人耳鼓膜振动,让人觉察到声音的存在。它还能使其他物体振动,这表示声具有能量,这种能量叫做声能。 回声是声波遇到障碍物反射形成的。 4.声音在不同的介质中传播的速度是不同的。 声音在气体中最慢,在液体中较快,在固体中最快。平常我们讲的声速是指,声音在空气中传播的速度,340m/s,应记住。 二.声音的特性 1.响度:声音的强弱叫做响度。 振动的幅度称为振幅。声音响度与声源振动的振幅有关,振幅越大,响度越大。 响度是人耳感觉到的声音大小,增大响度的目的是使声音更响亮,听清来更清楚。2.音调:声音的高低叫音调。 声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越高,声音的音调越高;声源振动的频率越低,声音的音调越低。(振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示,频率的单位为赫兹,Hz) 女子的音调比男子高。 3.音色:不同的发声器,由于它们的材料、结构不同,即使发生的响度和音调相同的声音,我们还是能分辨它们,这是因为声音的另一因素,音色不同。 三.噪声 1.噪声:难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。 2.乐音:动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。 3.噪声的危害 4.噪声的控制 减少噪声的主要途径: (1)控制噪声在声源。 (2)阻断噪声传播。 (3)在人耳处减弱噪声。 四.人耳听不到的声音 人耳能听到声波的频率范围通常是20Hz-20000Hz之间,称为可听声。频率高于20000Hz 的称为超声波。频率低于20Hz的声波称为次声波。 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、还能成像等特点。

最新苏教版八年级物理下册教师版教材

第六章物质的物理属性 第1课时物体的质量 【基础巩固】 1.“物体”、“物质”、“质量”三个概念是不同的.课桌、凳子是_______,它们是由木头做成的,木头是_______,它们所用木头的多少不同,表明它们的_______不同. 2.完成下列单位换算: (1)太阳的质量约为2.0×1030 kg=_______t. (2)电子的质量为9.1×10-31 kg=_______ mg. 3.给下列数据填上适当的单位: (1)一名中学生的质量约为45_______.(2)物理课本的质量约为3×105_______. (3)一只鸡蛋的质量约为50_______.(4)一辆自行车的质量约为0.025_______. 4.用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与_______无关;将一小块冰放入杯中用天平称量总质量,当冰熔化成水后,再称水和杯的总质量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与_______无关. 5.据CCTV报道,2012年5月25日美国发射的“龙” 货运飞船与国际空间站成功对接,为空间站送去540千克的物资,成为 首艘造访空间站的商业飞船.以空间站为参照物,“龙”飞船是_______ (运动/静止)的;在运输的过程中物资的质量将_______(变大/变小 /不变). 6.用托盘天平测物体质量前,调节衡梁平衡时,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该( ) A.将游码向左移动B.把右端平衡螺母向左旋进一些 C.将游码向右移动D.把右端平衡螺母向右旋进一些 7.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时,用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该( ) A把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码 8.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( ) A.测量前将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处 C.用手直接加减砝码D.所测物体质量可以超过天平最大测量值 【拓展提优】 9.在“用天平测量物体质量”的实验中,首先把天平放在水平工作台上,将_______移至标尺的“0”刻度线处;然后调节天平横梁平衡,若发现指针静止时位置如图甲所示,则应将平衡螺母向_______(左/右)端调节.图乙为一次正确测量时的情景,则被测物体的质量是_______g. 10.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当在右盘加上最小的砝码后,发现指针位置如图所示,

苏科版物理八年级上册参考答案

2014~2015学年度第一学期考试 八年级物理参考答案 一、选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B D B C B C B D A B D A 二、填空题(每空1分,共28分) 13.__振动____,____音色____,___噪声_______。 14._____汽化____,____吸收_____,____液化_______。 15._____红外线_____,______紫外线_______,。 16.____热胀冷缩___,甲,____乙_____ ____酒精______,______酒精沸点低于100℃______。 17.____声源___、__次____。 18._____吸收__,____反射___。 19.__漫反射___,___镜面反射___,___光的反射__。 20.______变大__,___不变__ 。 21.______蒸发___。 22. _____压缩体积____,______升华__ ,______凝华__。 23. ____汽化_____,_____吸收______。 三、作图题(12分) 略28.(1) _____色散______;_______牛顿_____。(2) ______不是____。 (3) ___红外取暖器____。(4) _____100元纸币____。 29.(1) _____自下而上___。(2) ___甲___。(3) ______吸____;_____不变____。 (4) ___降低_____;_____液化__。 (5) ____相同_____;______不同______;___水的多少不同___。 30.(1) ___入射光线和反射光线______;___入射角和反射角_____。(2) ____不发生____。31.(1) ______左_______。(2) ______0℃_____;_____100℃___。 (3) _________ 增大瓶子的容积_______。 32.(1) __________ 确定像的位置________。 (2) ____末点燃_____;___________ 像与物大小相等_____。 (3) __________玻璃板放倾斜了_____。 (4) ____不能____。 (5) _______实验次数太少,结论具有偶然性_____。 33.(1) __________ 凹透镜对光有发散作用________。 (2) _______错误的_____。 (3) _______略。 34.(1) ____液化_ __。(2) ___D___。(3) ____B_____。 (3) ________升高; 略_____。

初二物理上册知识点-苏教版

八年级上学期物理知识点汇编(声、光、透镜、物态变化、电流和电路) 西充中学李树林第一章声现象 一、声音的产生: 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声,等等); 2、振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播); 3、发声体可以是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外); 2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以波(声波)的形式传播; 注:由声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音; s;声音在4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速的计算公式是v= t 空气中的速度为340m/s; 三、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合); 2、回声的利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋); 4、骨传导:不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好; 5、双耳效应:生源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同,可由此判断声源方位的现象(听见立体声); 五、声音的特性包括:音调、响度、音色; 1、音调:声音的高低叫音调,频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;) 2、响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度]越强;听者距发声者越远响度越弱; 3、音色:不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色) 注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立; 六、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围:20H z~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz 叫次声波;

苏科版初中物理八年级下册知识点总结

苏科版初中物理八年级下册知识点总结第六章物质的物理属性 1(质量(m):物体所含有物质的多少叫质量。 369 2(质量主单位:kg。常用单位:t,g,mg,1t=10kg=10g=10mg(千进位) 3(质量是物体本身的一种属性(因它不随形状、状态、位置和温度而改变。 4(质量测量工具:实验室常用托盘天平。 5(天平的正确使用:(1)使用天平时,应将天平放在水平台面上;(2)调节天平时,应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,再调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度盘中央的刻度线;(3)测量物体质量时,应将物体放在天平的左盘,然后用镊子向右盘加减砝码,移动游码,使指针对准分度盘中央的刻度线;此刻右盘中砝码总质量与游码所示质量之和,就等于所测物体的质量。 6(使用天平应注意:(1)不能超过最大称量;(2)加减砝码要用镊子,且轻拿轻放;(3)保持天平与砝码的干燥与清洁,不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 7. 密度定义:某种物质的物体,其质量与体积的比值叫做这种物质的密度。 m ρ,公式: 用ρ表示密度,m表示质量,V表示体积, V 3333单位:kg/m, g/cm,1g/cm=1000kg/m; 8(密度是物质的一种特性,不同种类的物质密度一般不同。密度决定于物质的种类和状态,跟物体的质量、体积无关。 33 33 9(水的密度ρ=1.0×10kg/m.它表示1 m水的质量是1.0×10kg 10(密度知识的应用: (1)鉴别物质:用天平测出m和用量筒测出V,据公式求出ρ。再查密度表。

(2)求不便直接测量质量:m=ρV。 (3)不便直接测量求体积:V=m/ρ 11(物质的物理属性包括:状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性、延展性沸点、熔点、范性等。 第七章从粒子到宇宙 1(分子动理论的内容是:(1)常见的物质是由大量分子组成的,分子间有空 隙;(2)分子处在永不停息地的无规则运动中;(3)分子间不仅存在吸引力,而且还存在排斥力。 2(扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方现象。 3(固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4. 分子是原子组成的,原子是由原子核和核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成的,质子和中子是由夸克组成的( 5. 汤姆逊发现电子(1897年);卢瑟福发现质子(1919年);查德威克发现中子(1932年);盖尔曼提出夸克设想(1961年)。 6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。 7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统,太阳只是其中一颗普通恒星。 8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统,大多数科学家都认定:宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸,这种爆炸是整体的,涉及宇宙全部物质及时间、空间,爆炸导致宇宙空间处处膨胀,温度则相应下降。 11 9. 1 AU (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。1AU=1.496×10m 10. L.y((光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。它是最长的长度单位( 15 1 l.y.=9.461×10m

苏科版物理八年级下册概念公式复习

苏科版八年级下册物理概念公式复习 六、物质的物理属性 1.质量(m):的多少叫质量。 2.质量国际单位是: 。其他有:、、、,1吨= 千克= 克= 毫克 3.物体的质量不随 , ,和而改变。是物体的物理。4.质量测量工具:、、和。实验室常用测质量。5.天平的正确使用:(1)把天平放在上,把游码放在标尺左端的处;(2)调节,使指针指在分度盘的处,这时天平平衡;(3)把物体放在盘里,用镊子向盘加减砝码并调节在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡;(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总加上游码所对的。 6.使用天平应注意:(1)不能超过;(2)加减砝码要用,且动作要轻;(3)不要把潮湿的物体和化学药品放在托盘上。 7.密度:某种物质叫做这种物质的密度。用ρ表示,m表示,V表示,计算密度公式是;密度单位是,1克/厘米3= 千克/米3; 8.密度是物质的一种,不同种类的物质密度一般。水的密度ρ= 千克/米3 9.用天平和量筒测定固体和液体的密度。原理:步骤:(略) 10.密度知识的应用:(1)鉴别物质:用测出质量m和用测出体积V就可据公式:求出物质密度。(2)求质量:m= 。 (3)求体积:V= 。 11.物质的物理属性除密度、状态外包括:、、、、、、等。 七、宇宙和微观世界分子动理论 1.科学家探究微观世界采用一种非常有效的方法,就是根据观察到的现象提出一种,再证实自己的猜想,从而弄清物质的内部结构。 2. 分子直径的数量级为 m,组成物质的大量分子间有。 3.在探索微小粒子的历程中,人们首先发现了,进而认识到原子是由和组成的。卢瑟福建立了原子结构的模型。后来人们发现原子核是由和组成的。质子和中了都是由被称为的更小粒子组成的。 4.宇宙是一个有的天体结构系统,地球是系中的普通一员,而太阳又是系中恒星中的一个。 5.天文学中,天体间相距遥远,为此采取一些特殊长度做距离单位。光在真空中行进一年,所经过的距离称一 (l·y)。 6.宇宙诞生于距今约150亿年的一次。谱线红移这一现象说明星系在我们。7.分子运动论的初步内容为:(1)物质是由组成的。(2) 。 (3) 。 8.叫扩散。扩散现象说明了。

苏科版物理八年级上册 全册全套试卷易错题(Word版 含答案)

苏科版物理八年级上册全册全套试卷易错题(Word版含答案) 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 1.在观看交响乐队演奏的过程中,小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想: 猜想一:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的长度有关 猜想二:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关 小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子(如下图所示).注射器的规格分别为2.5ml和5ml.他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度,同时利用专用仪器测出声音的频率和响度,详见下表(表中“ml”表示毫升,“cm”表示厘米) (1)选用序号为A、B、C的三次实验做对比,可以得出:在空气柱的______相同时,管内空气柱越短,音调越______. (2)选用序号为______的两次实验做对比,可以得出:在空气柱的______相同时,管内空气柱横截面积越大,音调越______. (3)序号为C、D的两次实验中,响度大的是______(选填“C”或“D”). 【答案】横截面积(或粗细)高 A、D(或B、E或C、F)长度低 D 【解析】 【分析】 【详解】 要研究音调的高低和什么因素有关,需用控制变量法. (1)选用序号为A、B、C的三次实验做对比,可以得出:在空气柱的横截面积(或粗细)相同时,管内空气柱越短,单位时间内振动的次数越多,频率越快,音调越高.(2)琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关,需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变,所以要选择A、D(或B、E或C、F). 由此可得,在空气柱的长度相同时,管内空气柱横截面积越大,音调越低; (3)序号为C、D的两次实验中,D实验时的声音强度为75分贝,大于C实验时的声音强度. 2.

相关主题
相关文档 最新文档