调查生活中的伪科学
【教学内容】六年级下册研究与实验专题2.
【教学目标】
1.在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。
2.意识到揭露伪科学的重要性。
【教学重难点】
在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。
【教具、学具】
学生准备：课前搜集有关伪科学图片、文字资料、蜡笔、白纸墨水。
教师准备: 生活中的伪科学的多媒体资料。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1.谈话导入，激发兴趣
师：通过4年的学习我们已经对科学在日常生活中的作用有了一定的认识，知道科学的发展改变了我们的生活，提高了人们的生活水平。如果科学变成了伪科学，我们的生活会怎样呢？这节课我们就来调查生活中的伪科学。（板书课题：调查生活中的伪科学）
2.出示目标：
（1）在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。
（2）意识到揭露伪科学的重要性。
3.出示调查表
交流调查成果
把你的调查成果在小组内交流， 5分钟后汇报。
现象是否属于伪科学可能造成的后果
总结
二、小组内交流调查成果
教师巡视指导
三、汇报交流，评价质疑。
1.指两名学生到展示台展示调查成果。
质疑：你是怎样得到这些资料的？
生：通过生活经验。
生：上网查资料
师：看老师调查的生活中的伪科学。（课件出示）
生质疑：在床贴三天神佛，病真的会好吗？
2.课件出示：实验指导
实验一：揭露“神符”
（1）. 拿出1号纸，用滴管吸取少量的墨水，滴到纸上，并用滴管把墨水涂抹均匀。
（2）. 你发现了什么？
在实验的过程中一定要注意不要把墨水洒到外面，小组间相互合作，注意安全。学生实验。
学生汇报实验方法，并说说自己的疑问。
学生猜测纸上是怎样得到“破财消灾”四个字的？
课件演示实验过程。
实验二：动手做一做
拿出2号纸，并用你手中的蜡笔创作一幅画，然后用墨水涂在上面，看看有什么发现？
在实验的过程中一定要注意不要把墨水洒到外面，小组间相互合作，注意安全. 学生读实验要求。学生动手实验。指名到展示台展示作品。
质疑：为什么蜡笔写上去看不出来，而涂上墨水就会显现出实验结果来？
实验结果：(课件出示)
字符上显字并不是神灵在保佑，而是仙姑事先用蜡笔在纸上写好字，然后涂上墨水，因为油水分离，所以字和图就会显现。
3.星座中的伪科学。
师：随着科技的不断进步，披着高科技外衣的伪科学也层出不穷。生活中还有哪些伪科学现象吗？
生：电脑算命、星座分析
师：有什么依据？
生：不同网站说法不一样。
师：大家看，我进行了一次测试，我是狮子座的，我查了4月13日的运势，两个网站上
各有说法。（出示课件）有什么发现？
生：他们本身自相矛盾。
4.观察生活中的伪科学现象。（课件出示）
四、总结概括，抽象提升。
师：通过我们的质疑.思考，实验，你发现了吗？像我们刚才研究的这些特异功能 .神医治病等现象，有哪些特点？
生：骗钱.骗人。搞封建迷信活动，经不起考验。
生：他们抓住人们求平安的心理
生：他们利用小把戏骗人
生：他们利用人们科学知识的缺乏骗人
师：像这样打着科学旗号，利用人们心理来骗人的活动，我们就叫它“伪科学”。（课件出示）齐读。
五、巩固应用，拓展提高
1.师：通过这节课的学习，你认为伪科学带来的危害有哪些？（课件出示）指名读。
2.出示反伪科学斗士----司马南的资料。
3.师：面对生活中的种种现象，多点质疑精神，科技才会不断进步。时下流行许多说法：人类生命起源于海洋；饭后走一走，活到九十九等等。这些说法有没有科学依据，请大家课后去调查研究。
【板书设计】
相信科学反对迷信
调查——猜测——实验——结论
【使用说明】
这节课，我引领孩子们调查生活中的伪科学让学生在“真枪实弹”式的探索研究
过程中经历、感悟、体验，培养了学生全面、科学地认识事物的能力，激发学生的科学探究兴趣。使学生的科学素养得以提升。反思这个教学过程，我有三点深刻的体会：
1．教师要学会组织引导，让学生探究
有研究表明：科学素养的形成规律和科学探究的意义告诉我们，学生的科学素养不是“教”给的，不是“灌输”的，而是在成长中，在科学化的学习过程中，逐渐养成的。最根本的和最有效的途径是使其经历科学探究过程。教师的任务是引导和帮助学生经历科学探究，形成知识和技能，而不是把现成的知识灌输给学生。2．教师要学会等待，让学生发现
在教学中，让学生用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。我给学生充分的思考的时间，引导他们去探索、讨论，通过学生亲身的体会，学生在课堂上自然而然地生成了新的知识信息。
3．利用多媒体课件，丰富科学课堂
多媒体课件辅助教学加大了课堂教育信息的流量。一堂课的教学效率，是智力活动时间与一堂课时间之比，比值越大，意味着教学质量也就越高。设计符合教学所需的多媒体课件，既能有效的突出教学的重点，又能很好地激发学生的兴趣，拓展了学生的知识面。
台儿庄区邳庄镇明德小学陈建华
高含氧水，实为低涵养的伪科学 图片PanSci （文/Y.K.Liao）最近市面上出现了一系列以高含氧量为卖点的瓶装水，或以可增加饮用水中含氧量为卖点的饮水机。我们先来看几个这类产品的广告： 高氧水广告： 云顶山泉生技有限公司：“早在1966年，美国人便开始喝高氧水来提升体内血氧含量，尤其成为运动员在高强度训练中保持体能的祕密武器”。 饮水机广告： 艾伯生国际实业有限公司：“第六道滤心：奈米能量远红外线过滤处理活化水，产生高溶氧及能量的小分子团，迅速将养份、高氧及能量带入细胞中，调整体内新陈代谢”。 禾氧生技股份有限公司：“水携带的含氧量不够高，无法补充身体细胞所需养分，更无法发挥活化细胞的功能。唯有小分子且含氧量高的细分子高氧水，能满足身体自我调整机制的需求与标准。这正是与健康有关独一无二的选择！” 根据商家的说法，普通水含氧量太低不能满足人体需要，而高氧水中含氧量高，并且直接经肠道吸收，吸收速度快，具有调节身体机能、提升运动能力的作用。那么这种高氧水，到底是养生长寿的新选择？还是另一个缺乏依据的伪科学？ 高氧水有多“高”氧？ 从溶氧量来看，纯水在20℃时的饱和溶氧量为9.09 mg/L。[1]也就是说，如果一天喝了2L饱和溶氧的水，则等同于多喝进18.18 mg的氧气。 若是以提高压力等技术将溶氧量提高至180 mg/L，且假设人体完全吸收，则两公升的高氧水等同于喝进360mg的氧气。 但其实一位正常成年人的一次呼吸量是500 mL的空气[2]约等于100 mL的氧气。在1个大气压，20℃的环境下，用理想气体方程式可换算为140 mg的氧气。深呼吸几口，就远超过2 L的水所能携带的氧气了。 肠道吸收，效果更好？ 但是，主张高含氧水有益身体健康的人，往往会声明以“饮用”的方式可使肠道吸收氧气等等。例如：“据报导，欧洲一份医学杂志2001年刊登的论文说，氧气可经由实验兔肠道吸收，
生活中的材料力学实例分析 一意义 材料力学主要研究杆件的应力、变形以及材料的宏观力学性能的学科。材料力学是固体力学的一个基础分支。它是研究结构构件和机械零件承载能力的基础学科。其基本任务是：将工程结构和机械中的简单构件简化为一维杆件，计算杆中的应力、变形并研究杆的稳定性，以保证结构能承受预定的载荷；选择适当的材料、截面形状和尺寸，以便设计出既安全又经济的结构构件和机械零件。 二对象 材料力学的研究通常包括两大部分：一部分是材料的力学性能(或称机械性能)的研究，材料的力学性能参量不仅可用于材料力学的计算，而且也是固体力学其他分支的计算中必不可少的依据；另一部分是对杆件进行力学分析。杆件按受力和变形可分为拉杆、压杆受弯曲(有时还应考虑剪切)的粱和受扭转的轴等几大类。杆中的内力有轴力、剪力、弯矩和扭矩。杆的变形可分为伸长、缩短、挠曲和扭转。在处理具体的杆件问题时，根据材料性质和变形情况的不同，可将问题分为线弹性问题、几何非线性问题、物理非线性问题三类。 材料力学不仅在复杂机械工程中有重要的作用，在生活中也很常见。比如随处可见的桥梁，桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 (如道路、铁路、水道等)或者
其他设施 (如管道、电缆等)跨越天然障碍 (如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍 (高速公路、铁路线)的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。桥可以打横搭着谷河或者海峡两边，又或者起在地上升高，槛过下面的河或者路，让下面交通畅通无阻。 三分析
如果在安全的前提下，将原来的四个桥墩和三个拱形拉索变为三个桥墩和两个拱形拉索。不仅可以节约大量的材料，降低成本，而且有美观。 四总结 因此，材料力学是一门很有用的学科，能够处理各种各样复杂的问题。只要注意观察，生活中处处有材料力学的踪影。利用材料力学的知识对我们身边的事物进行分析并加以改进，对我们的生活和社会的发展能起到积极的促进作用。
关于大学生课余生活的调查报告
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关于大学生课余生活的调查报告 一、前言 大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。 二、本文研究的内容 本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。 三、调查研究方法 本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式询问班级同学和其他班级同学。其中，男生人68人，女生32人，共询问同学100人，回收有效100份，并对所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。 四、调查数据及分析 （一）大学生课余生活的现状分析 这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。
1、大学生课余时间及课余活动状况 （1）学生的课余时间比较充裕。 通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为56人，比例占总人数的63%。（详情参考下表表1） 表1 （2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主，学习为辅。 根据各项活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在周一至周五的学生课余活动中选择率最高的是上网，占81%，其中学习（包括看课外书）占58%，而和同学闲聊及睡懒觉等也分别占41%和39%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主，学习为辅。而在周六和周日的学生课余活动中睡懒觉选择率最高，占55%，其次是学习和逛街、购物、聚会分别占43%和47%。（详情见表2-1、表2-2）
调查生活中的伪科学 【教学内容】六年级下册研究与实验专题2. 【教学目标】 1.在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。 2.意识到揭露伪科学的重要性。 【教学重难点】 在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。 【教具、学具】 学生准备：课前搜集有关伪科学图片、文字资料、蜡笔、白纸墨水。 教师准备: 生活中的伪科学的多媒体资料。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.谈话导入，激发兴趣 师：通过4年的学习我们已经对科学在日常生活中的作用有了一定的认识，知道科学的发展改变了我们的生活，提高了人们的生活水平。如果科学变成了伪科学，我们的生活会怎样呢？这节课我们就来调查生活中的伪科学。（板书课题：调查生活中的伪科学） 2.出示目标： （1）在调查实验中了解伪科学给人们日常生活带来的危害。 （2）意识到揭露伪科学的重要性。 3.出示调查表 交流调查成果 把你的调查成果在小组内交流， 5分钟后汇报。 现象是否属于伪科学可能造成的后果 总结 二、小组内交流调查成果 教师巡视指导
三、汇报交流，评价质疑。 1.指两名学生到展示台展示调查成果。 质疑：你是怎样得到这些资料的？ 生：通过生活经验。 生：上网查资料 师：看老师调查的生活中的伪科学。（课件出示） 生质疑：在床贴三天神佛，病真的会好吗？ 2.课件出示：实验指导 实验一：揭露“神符” （1）. 拿出1号纸，用滴管吸取少量的墨水，滴到纸上，并用滴管把墨水涂抹均匀。 （2）. 你发现了什么？ 在实验的过程中一定要注意不要把墨水洒到外面，小组间相互合作，注意安全。学生实验。 学生汇报实验方法，并说说自己的疑问。 学生猜测纸上是怎样得到“破财消灾”四个字的？ 课件演示实验过程。 实验二：动手做一做 拿出2号纸，并用你手中的蜡笔创作一幅画，然后用墨水涂在上面，看看有什么发现？ 在实验的过程中一定要注意不要把墨水洒到外面，小组间相互合作，注意安全. 学生读实验要求。学生动手实验。指名到展示台展示作品。 质疑：为什么蜡笔写上去看不出来，而涂上墨水就会显现出实验结果来？ 实验结果：(课件出示) 字符上显字并不是神灵在保佑，而是仙姑事先用蜡笔在纸上写好字，然后涂上墨水，因为油水分离，所以字和图就会显现。 3.星座中的伪科学。 师：随着科技的不断进步，披着高科技外衣的伪科学也层出不穷。生活中还有哪些伪科学现象吗？
生活中关于力学的若干问题 摘要：本文就物理模型把力学与生活实际联系在一起，通过用材料力学， 结构力学，和弹性力学对生活中的事例加以分析，旨在使人们认识到：生活中处处有力学的存在。以增加人们对力学的兴趣，让人们遇事多思考。 关键词：生活实例材料力学结构力学弹性力学 生活中很多事情都可以用力学的观点去解释，而关于这方面的书却很少，我认为我们学生应该学以致用，多用力学的观点看问题，这样也能使我们的理论知识得以提升，本文从前人的实验数据和生活中的实例进行分析，从而说明只要我们以力学的观点看问题，生活中就处处有力学的存在。 一材料力学在面条中的应用 1.1我么平时吃面条时，有的口感筋道，有的口感松散，那么这些面条与塑性材料和脆性材料之间有哪些关系，与材料那些指数有关？ 1.2材料力学(mechanics of materials)是研究材料在各种外力作用下产生的应 变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。在外力作用下，虽然产生较显著变形而不被破坏的材料，称为塑性材料。在外力作用下，发生微小变形即被破坏的材料，称为脆性材料。 1.3 《用质构仪评价面条质地品质的研究》一文指出： 用不同的材料试样A :100 %的面包粉; 试样B :面包粉和饼干粉的质量比为3/ 1 ; 试样C :面包粉和饼干粉的质量比为1/ 1 ; 试样D :面包粉和饼干粉的质量比为1/ 3 ; 试样E :饼干粉的含量为100% ; 用质构仪对其进行了TPA 实验、剪切实验和拉伸实验，得到： 在材料力学中，我们把拉伸试验共分四个阶段：1弹性阶段2屈服阶段3强化阶段4颈缩阶段。而抗压强度或强度极限是材料的重要指标。 工程上常将延伸率〉5%的材料称为塑性材料,而将延伸率占<5%的材料称为脆性材料。
大学生业余生活调查报告范本 大学生业余生活调查报告范本在现在的大学校园里， 大学生们业余时间比较充裕。 大家不禁要问：大学生们在业余时间都在做些什么？他们是如何安排自己的业余生活的，为此展开调查。 以下是小编为大家搜集整理提供到的大学生业余生活调查报告，希望对您有所帮助。 欢迎阅读参考学习！大学生业余生活调查报告范本1经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。 与高中初中相比，大学生有了更多的课余时间，课余 生活也更加丰富多彩。 然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会 活动中的矛盾，合理的安排和规划课余时间。 为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，我们在东北财经大学校园内开展了关于大学生课余生活调查报告。 本次调查统一在教学楼，图书管，寝室进行问卷发放，调查对象为大一，大二，大三学生，共发放问卷110份，回收103份，有效问卷103份。 其中男生27人，女生76人
在统计和分析的基础上，我得出以下结论，并提出几点自己的建议。 总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富 多彩，时间利用基本合理。 但也有部分同学课余时间不足，活动单一。 部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费 在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。 1，79%的大学生课余时间基本充足。 调查显示，21%学生课余时间不充足，18%学生很充足，61%课余生活基本充足。 可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。 2，大学生课余活动丰富，内容差异大。 从调查结果看，课余活动中，女生以学习（占其所有课余活动26%）和逛街购物（占其所有课余活动28%）为主，，男生以学习（占其所有课余活动19%）和娱乐（占其所有课余活动30%）为主。 此外，上网，社团活动，阅读，运动，兼职等所占比重各分秋色，不相上下。 3，课外学习的同学占多数。 从调查结果看，无论男生女生，课外学习仍是其主要 活动。
敢于创新的事例 导读：本文敢于创新的事例，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 敢于创新的事例 艺术的生命在于创新 我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格，他60 岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。 据说，齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。 齐白石先生经常告诫弟子的一句话是"学我者生，似我者死".他认为画家要"我行我道，我有我法".就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术鲜活的生命力。 伽利略 大约2300年前，希腊有一位伟大的思想家亚里士多德，他认为物体落下的速度和重量成比例。约莫400年前，意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信，他通过实验，推翻了亚里士多德的观点，建立了自由落体定律：一切物体如果不受空气
的阻力，在同一地点自由落体运动中的加速度都相同。 伽利略有如此的创新精神，便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律，并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等。 氧的发现 物体为什么会燃烧？18世纪时的权威理论的回答是"烧素说",认为能燃烧的物体内含有一种名叫"烧素"的特殊物质。 1774年，英国有位叫普列斯特列的科学家，他在给氧化汞加热时，发现从中分解出的纯粹气体可以促使物体燃烧。这是一种什么东西呢？普列斯特列习惯地从"燃素说"的常识出发，就将它命名名"失燃素的空气". 同年10年，普列斯特列带着他的实验到法国游历，受到化学家拉瓦锡的接待。当拉瓦锡得知普列斯特列的实验后，他立即重做一遍得到了那种新的气体，并第一个命名为氧，再通过思考研究建立了燃烧的氧化理论。这是化学史上的一次革命。为此，我们除了对拉瓦锡敢于从"常识"头上迈过一步的勇敢精神表示钦佩外，对普列斯特列被"常识"像梦魔一样拉着，不能不为之叹惜。 德曼和自来水笔 1884年，沃德曼是欧洲一家公司的职员，一次他从好几位竞争者中为自己的公司拉到一笔生意。但是当他递上一瓶墨水和一支当时人们使用的羽毛笔，请对方在合同上签字时，不料从笔尖滴下几滴墨水，把合同给弄脏了。 更糟糕的是，合同上的关键的字句被染得模糊不清。沃德曼只得
材料力学理论在生活中的应用这篇论文选取了三个生活实例，运用材料力学所学的知识，通过受力分析，应力分析，强度校核回答了三个基本问题：铝合金封的廊子窗格是否可以无限高；千斤顶的承载重量是否可以任意大小和桥梁。 关键词 材料力学拉压强度挠度剪切压杆稳定组合变形受力单元体铝合金千斤顶 1．铝合金封的廊子窗格是否可以无限高 图一铝合金门窗、廊子 走在大街上，我们可以看到各式各样的廊子样式，可以看到大小不一的窗格布置，学了材料力学这门课程，我们不禁要提问了，窗格尺寸的极限是多么大才能保证支撑它的铝合金材料安全，不会变形？ 现在就将这个模型抽象出来，假设铝合金材料是空心铝管，厚度可以任意选择，屈服强度取，只受玻璃给的压力（设玻璃居中，由于给定一段铝合金，主要承载件是玻璃，而且玻璃的相对总质量远远大于承载的铝合金的质量），外力是均匀分布力，设普通玻璃的密度是（忽略玻璃的宽度），玻璃高度为H，取长度a mm的铝合金材料，宽度为b mm，高为h mm，如图二所示：
图二 玻璃安装示意图 该结构危险点在铝合金与玻璃接触处，并且中间部位有一定的挠度（只要有承载，就一定有挠度），当承载到一定极限时，挠度太大不满足装配要求了，或者承载到一定极限就会使铝合金破坏。 情形（一）：挠度w 不满足装配要求—— 将图二简化为图三(a)所示的力学简图，装配要求挠度值为[w]，只要w ≤[w]即可。 首先，做外力矩 ，单位力力矩图 ，如图三(b)所示。 图三 (a) 简化模型 图三 (b) 弯矩图 运用图乘法可以求的w= ρ ρ ，进而， ρ ， 可以满足装配要求。如果给定了最大允许装配误差[w]，知道铝合金管的宽b ，还知道所使用的玻璃的密度ρ，那么 ρ，也就是玻璃不可能无限高，是有一个极限值的。 情形（二）：剪切破坏—— 因为玻璃是有一定的厚度的，设厚为δ在玻璃与铝合金接触的地方， 有剪切
报告编号：YT-FS-6571-31 大学生课余生活调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
大学生课余生活调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 姓名:李慧学校:江西医学院上饶分院班级:10 级影像(1)(2)班学号:xx110201 ### 一转眼，离背上行囊,踏入大学校园的时 候已经过去一年半了。在这段时间里,我深刻感受到大 学生活的个中滋味。在现在这个时代,大学生的自由时 间越来越多，每个人都在利用这段时间做着不同的事 情,彰显自己的个性，点缀和丰富自己的生活。由此， 我不禁感叹:大学生们在课余时间到底做些什么呢?于 是，我就此展开了一个有关于大学生课余生活的社会 实践调查报告，希望可以引发大学生的思考。 为了了解当代大学生的课余生活情况,我对100 名大学生进行了调查，并且在这次调查中,我采取了任 意抽样调查的方式，和给出了10个选项。在过一段时
间后,我再对他们做出的选择进行了收集和分析。 结果如下:1.打球等体育锻炼 17% 2.院校活动及工作 6%3.课余学习,巩固专业知识 21%4.阅读课外书刊及报纸，增长见识 9%5.看电视，电影及小说等 10%6.勤工俭学 6%7.上网聊天，打游戏 13%8.睡觉 5%9.社交活动，与朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活动 8% 从调查报告中看出,大学生选择的多元化,而这也正是因为社会的不断发展与进步。他们不再只是围绕着学生最基本的职责-学习,更多的出现了新的活动方式。打球等体育锻炼和课余学习成为了大学生的主要选择。对于每一个人来说，都需要一个强健的身体。于是，大学生在学习的同时,积极锻炼。这样,他们不仅收获了知识,也拥有了健康。从而，他们更有本钱,用今天搏明天!其次，随着科技信息的不断更新换代，更多的大学生都手持一部手机甚至电脑。于是，他们便能更方便的上网聊天，打游戏和看电视，电影及小说等。他们总是认为在沉重的课业负担下,需要通过这种方式好好释放一下。只不过,有时在其中也可以收获点什
创新思维的实质:日常生活中创新小例子 创新是在我们国家出现频率非常高的一个词，又是一个非常古老的词。创新思维在当今社会极其重要，那么创新思维的实质是什么呢?今天小编为大家带来了创新思维的实质，一起来看看吧! 创新思维的实质 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。 创新思维的本质特点 第一，创新思维的本质不同。有史以来，人类生产力的发展已经历了手工劳动时代、机械化时代、电器化时代、自动化时代，现在正迈向信息化时代。但是，在信息时代以前的各个时代，思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力，提高人身自然力的效果。而知识经济时代思维创新则是放大人的脑力，提高和增强思维本身的能力。 第二，创新思维充分展露了自身软性的特质。思维创造感性活动的脚本，从来都是软性的。然而千百年来，它却一直表现为硬梆梆的存在，表现为蒸汽机、电动机、自动生产线。只有到了今天，思维创新才首先表现为知识、信息、一切软件。创新思维毕露自身的软性，是思维发展史上划时代的事情。它将使思维的异在，一切外围设备都为提高、放大思维自身的能力而奔忙，思维的无限潜能都将因之无遗地发挥出来。人类社会的软性财富和无形资产也将随之巨增，今天全世界国民生产总值的近70%是知识或信息产业发展促成的，发达国家如美国总资产已有60%是无形资产，人类社会财富的特性也被改变。 第三，创新思维覆盖的时空越来越少，创新的生命短得惊人。在现代科技的核心领域微机的天地里，创新思维更新多者一年半载，少者一两个月。在人类历史的舞台上，一个创新思维能覆盖几十年、几百年时空的历史已经一去不复返了，今日还是绚丽多姿的智慧之花的创新思维，明朝即成夕日黄花，它不得不让位给它前头更新的创新思维，装点人类五彩缤纷的世界。 第四，思维创新产业化。多少世纪以来，创新思维只伴着勤于思索者孤单的形影前进，创新的思维往往要在科学家的圣殿里徘徊很长时间才能走向社会。今天思维创新生产知识、生产信息，知识和信息的生产不仅成了大规模的产业，而且，形成了打破国界的互相竞长争
材料力学在生活中的应用 摘要： 在高新技术的迅速发展的今天，各种土木建筑工程行业的迅速产生及壮大，使得材料力学知识在生活中得到广泛的运用。尤其在机械器材的装载和运载过程的相关运用，以及在土木建筑工程中材料的强度、刚度、稳定性等知识得到广泛的运用。以及各种机械元件工作许用应力的确定，机械可运载的最大载荷的确定等。 关键词： 材料力学、强度、刚度、稳定性、变形、弯曲、千斤顶 在实际生活中，有许多地方都要用到材料力学。生活中机械常用的连接件，如铆钉、键、销钉、螺栓等的变形属于剪切变形，在设计时应主要考虑其剪切应力。汽车的传动轴、转向轴、水轮机的主轴等发生的变形属于扭转变形。火车轴、起重机大梁的变形均属于弯曲变形。有些杆件在设计时必须同时考虑几个方面的变形，如车床主轴工作时同时发生扭转、弯曲及压缩三种基本变形；钻床立柱同时发生拉伸与弯曲两种变形。在生活中我们用的很多包装袋上都会剪出一个小口，其原理就用到了材料力学的应力集中，使里面的食品便于撕开。生活中很多结构或构件在工作时，对于弯曲变形都有一定的要求。一类是要求构件的位移不得超过一定的数值。例如行车大量在起吊重物时，若其弯曲变形过大，则小车行驶时就要发生振动；若传动轴的弯曲变形过大，不仅会使齿轮很好地啮合，还会使轴颈与轴承产生不均
匀的磨损；输送管道的弯曲变形过大，会影响管道内物料的正常输送，还会出现积液、沉淀和法兰结合不密等现象；造纸机的轧辊，若弯曲变形过大，会生产出来的纸张薄厚不均匀，称为废品。另一类是要求构件能产生足够大的变形。例如车辆钢板弹簧，变形大可减缓车辆所受到的冲击；又如继电器中的簧片，为了有效地接通和断开电源，在电磁力作用下必须保证触电处有足够大的位移。 1.千斤顶的承载重量是否可以任意大小 下面，就以我们常见的机械式千斤顶为例，利用材料力学的知识，分析它的规格参数与强度要求。 机械式千斤顶（如图一(a)示），设其丝杠长度为l ,有效直径为d ，弹性模量E ，材料抗压强度为，承载力大小为F ，规定稳定安全因数为。 图一(a) 千斤顶示意图 图一(b) 千斤顶丝杠简化图 首先，计算丝杆柔度，判断千斤顶丝杆为短粗杆，中等柔度杆，还是细长杆。 丝杆可以简化为一端固定，另一端自由的压杆（如图一(b)所示），长l F B A B A
【创新思维的形式】日常生活中创新小例子 第一，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。 第二，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。 第三，联想式思维。所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。 第四，运用式思维。所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。 第五，逆向式思维。所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。 第六，幻想式思维。所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的某些事实或结论进行幻想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。 第七，奇异式思维。所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。 第八，综合式思维。所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。 创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。 一、新颖性。即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;
二、多向性。即，从纵、横、逆三方面来思考问题; 三、多元性。即，善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考; 四、开放性。即，全息动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思 维成果。 《工匠精神》 [美]亚力克·福奇著 陈劲译 浙江人民出版社2014-12 百年来，工匠精神如同一台不知休止的发动机，引领着美国成为“创新者的国度”。它塑造着这个国度，成为其生生不息的重要源泉。正因如此，在如今的移动互联时代，我们比以往更需要工匠精神、更呼唤工匠精神的回归。那么，究竟什么才是工匠精神?工匠精 神将如何改变我们的生活?作者通过对美国工匠精神发展史的梳理， 给出了这些问题的答案。 《颠覆式创新：移动互联网时代的生存法则》 李善友著 机械工业出版社2014-12 短短3年间诺基亚陨落，摩托罗拉区区29亿美元出售给联想， 芯片业霸主英特尔在移动芯片领域份额几乎为零，风光无限的巨头 转眼成为被颠覆的恐龙，默默无闻的小公司一战成名迅速崛起，令 人瞠目结舌的现象几乎都被“颠覆式创新”法则所解释。本书从哲学、物理、思维、管理多个维度，探索已知世界的边界，透过费解 的现象，揭示商业社会中令人惊悚的真相。不确定的世界里，探索 比结论重要，移动互联网时代，见识比知识更重要。
生活中的天文学 兼议青少年天文常识中一些常见的理解偏差和认识误区 （演讲提纲） 一、前言 1、天文学当真那么神秘吗？ 乍看起来似乎确实有点"神" ： *天文学的一部分研究对象确实离我们的日常生活和生产实践有点"远"，看得见，摸不着（举实例）。 *"天文数字"动辄大的吓人，天文学的计算也往往十分繁杂（举实例）。 *历史上天文学（astronomy）和占星术(astrology)常常纠结在一起，传统文化让人们不由自主地对天文学产生敬畏（举实例）。 实际上和任何一门真正的科学（而非伪科学）一样， *天文学源自人们生产和生活实践的需求（恩格斯语："必须研究自然科学各个部门的顺序的发展。首先是天文学-游牧民族和农业民族为了定季节，就已经绝对需要它"）（举实例）。 *天文学是一门建立在实际观测基础上的、在研究方法上严格遵循逻辑学规律和实证精神的自然科学（举实例，与探案类比）。 *天文学随着科学技术的进步而得以不断地发展和深入；反过来又为其它一些学科的进步提供素材和动力。有广泛的现实和长远的应用价值（举实例）。 因而，从本质上讲，天文学并不神秘。 2、作为六大基础学科之一，天文学对于现代人类的生存方式依然是不可或缺的。对于启迪青少年的聪明才智具有独到的功能。 *基础性如人造飞行器的轨道理论、实用计时系统等 *广泛的服务性如航海、航空、历法、授时等 *对其它学科的推动性、交叉性和互动性如开普勒定律对牛顿力学诞生的启示、天文学与等离子体物理的相互推动等 *前沿性和探索性如不断提出和解决对人类最新的科学问题等 *哲理性 明末清初的大学问家顾炎武曾经说过："三代以上，人人皆知天文"，遗憾的是，随着科学技术的发展，"神秘的"天文学中一些最基础的东西似乎变得如此"平庸"，以至于很多人已经不再觉得它们中间有多少"科学"味道。因而许多好学的青少年在积极关注自然科学最新进展的同时，不由自主地开始把它们"忽略不计"了。 一大批糊涂认识由此而生。 二、先从我们实用的计时系统说起 1、什么叫"时间"，这是个哲学问题。如何计时，则是个实际的天文学应用问题。 2、粗略下个定义，什么叫"一天"？把一天分成24小时，一小时分成60分钟，一分钟分成60秒钟，有没有道理？（倒退100多年的街头调研） 3、实测的时间和手表显示的时间一样吗？（地方时和区时） 4、北京时间≠北京当地的真实时间（时区的划分） 5、每天的长短一样吗？（小议高中地理课中的"时差"概念） 6、测时、守时和授时（日晷、漏壶和钟鼓楼） 7、太阳时和恒星时 8、站在"日界线"上，今天到底是哪天？（"八十天环游地球"中多出来一天的故事）
关于农村业余文化生活情况的调查报告 ——来自福建省XXX的实地调查 XX XXXXXXX 前言 正如大家所知，中国历史以来就是一个农业大国，我国经济发展和人民生活水平提高的基石正是农业。那么，农村、农民的问题也无时不刻不是社会的焦点，农村发展的好坏直接影响到了整个社会的进步程度。随着国家对新农村建设的关注，农民的收入逐步提高，农村的生活水平已经今非昔比。与此同时，我们也对农村发展提出了另一个严峻的问题：物质生活极大丰富的同时，如何弥补精神生活的空缺？通过了解新农村业余文化生活的现状，将会为我国社会主义新农村建设提供客观依据，对新农村建设发展具有重要现实意义。为此，我展开了以“农村业余生活情况”为主题的问卷调查。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 2013年8月14日到20日，我们前往XXXXX进行深入调查，对对村民进行了基本的问卷调查活动和实地访谈。 （二）调查方法 本次调查采用简单抽样调查方式进行。本次调查由现场调查为主，实地访谈为辅，深入芹坂村问卷调查157份，根据全村选民性别、年龄比例分发调查表，而且样本容量较大，接近总容量的1/10，所收集的数据具有相当的代表性。 二、调查结果与分析 （一）调查结果 本次调查共发出问卷157份，回收问卷157份，其中有效问卷157份，回收率100%，问卷容量为157。 经根据本次对城区、城乡结合部、各乡镇、等地农民200余人的问卷调查和实地访谈，并通过对157份有效问卷的统计分析，发现当前农民群体的文化生活比较贫乏。农民在干活之余的主要活动分别是睡觉、看电视(99.3%)和聊天，此外还有部分的人读书看报(46.5%)，不少人将闲暇时间花费在打牌或打麻将上(59.9%)。较少农民工上网、看电影、看录像和上歌舞厅。 （二）调查问题分析
生活中具有创新思维的例子 创新思维对我们的学习和工作有着很大的帮助，那么生活中具有创新思维的例子有哪些呢?今天为大家带来了生活中具有创新思维的例子，一起来看看吧! 公元1066年，我国宋朝英宗年间，黄河发洪水，冲垮了河中府(今山西省永济县)城外的一座浮桥，将两岸岸边用来拴住铁桥的每个1万斤重的8个铁牛，也冲到了河里。洪水退去以后，为了重建浮桥，需将这8个大铁牛打捞上来。在当时是一件极为困难的事，府衙为此贴了招贤榜。后来，一个叫怀炳的和尚揭了招贤榜。怀炳经过一番调查摸底和反复思考，指挥一帮船工终于将8个大铁牛全都捞上了岸。怀炳提出的办法是，在打捞的那一天，他指挥一帮船工，将两条大船装满泥沙，并排地靠在一起;同时在两条船之间搭了一个连接架。船划到铁牛沉没的地方后，他叫人潜人水下，把拴在木架上绳子的另一端牢牢地绑在铁牛上。然后船上的船工一面在木架上收紧绳子，一面将船里的泥砂一铲一铲地抛人河中。随着船里泥沙的不断减少，船身一点一点地向上浮起。当船的浮力超过船身和铁牛的重量时，陷在泥沙中的铁牛便逐渐浮了起来。这时，通过船的划动，很容易地就能把铁牛拉到江边并拉上岸。如此反复进行了8次，终于将8个大铁牛全都打捞到了岸上。怀炳的打捞情景的设想，运用了形象思维的预示想象创新思维方法。
生活中具有创新思维的例子二：如何带走这些蛋有一个篮球运动员，有一天只穿了一条内裤，戴了一块手表，在球场上练习投篮。有个人给了他20个鸡蛋，这个人把鸡蛋放在球场边的地上就走了。这时，球场边没有任何可以用来装鸡蛋的东西，也找不到可以帮忙的人，实在让这位运动员为难。可是他想了一会，还是想出了办法。由于仅有的一条内裤显然不能再脱，手表又显然派不上用场。惟一可以使他动脑筋的，只有篮球。思考如何对篮球加以利用，必须在头脑里通过预示想象事先设想一番：这20个鸡蛋能不能放得进去?放进去以后能不能拿着它走路?拿着它走回家鸡蛋会不会滚出来摔坏?如果不对这些具体情景在头脑里预先设想一番拔腿就走，那可是有些玄，只有冒失鬼才会那么干。这位篮球运动员想出的办法是;放掉篮球里的气，并且把篮球弄成盆状，然后把鸡蛋放在里面。他思考这个问题运用了形象思维中思维想象的预示想象创新思维方法。 在数学教学中培养学生的创新思维一、教师树立创新意识，把创新思维培养融入教学 创造性思维本质上就是求新、求异、求变。创新是数学教学的灵魂，也是实施素质教育的核心。数学教师要善于观察数学的内在规律和利用数学本身的特征，通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生去主动探究，培养学生的创新能力。 二、鼓励动手实践，培养学生创新能力 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到自己亲身参与
关于伪科学的描述,以下哪一条是不正确的:（） A、迷信类伪科学包括各种灵学、占星术和算命预测术。 B、江湖骗术类伪科学包括神医、水变油、气功改变水分子结构、夸大疗效和隐瞒副作用并借助洗脑式广告的卫生保健品(如减肥、增高、生发、核酸食品)等。 C、大多数有关金字塔、亚特兰蒂斯、巨石阵及复活节岛等文明之谜的离奇解释是有科学依据的。 D、对特异功能研究(“人体科学”)、超心理学研究、超自然力量等未知领域的研究存在很多伪科学因素。 伪科学是已经被实践(包括科学实验)证伪、但仍然当做科学予以宣传推广的理论假说或假设。在人类科学发展过程中，理论假说或假设往往是科学发现的拐杖。实践证明，科学史上的假说或假设95%是错的，但不能由此否定假说或假设(包括被证伪的假说或假设)在人类科学发展中的重要作用，也不能因此得出结论理论假说或假设本身就是伪科学。只有理论假说或假设已经被证明是错的情况下，仍然将错就错当做科学予以推广的，才可以认定为伪科学。 在理论假说或假设已经被证明是错的情况下，提出者没有将错就错继续把该假说或假设当做科学予以推广，社会上仍然把该假说或假设当做伪科学甚至科学骗局穷追猛打，将挫伤科学家或科学爱好者科学探讨的积极性。如果把伪科学和某种特定身份如民间科学家划等号，则是别有用心的人进行学术话语权不当竞争的手段;在把不是伪科学当做伪科学进行攻击的同时，为真正的伪科学开绿灯。如果说，
在科学的对称经济学产生以前，西方经济学可以作为假说而存在，那么在科学的对称经济学产生以后，再宣传推广西方经济学，西方经济学就成为伪科学。 在中国以反伪科学反民科为由反对称经济学的人，都是西方经济学范式的既得利益者，反对称经济学的目的是维护西方经济学的话语权与自己的利益。
浅谈生活中的力学知识 ：白玉川 学号：201305507 班级：2013055 专业：工程力学 ：
目录： 摘要 (2) 关键词 (2) 一、江河大堤与水库大坝 (2) 二、世界上最大的风力发电机-SL5000 (4) 三、潜水艇和鱼如何实现上浮和下沉 (5) 四、弹性力学对跳板的解释 (5) 五、小结 (7) 参考文献 (8) 浅谈生活中的力学知识
摘要：生活中很多事情都可以用力学的观点去解释，而关于这方面的书却很少，我认为我们学生应该学以致用，多用力学的观点看问题，这样也能使我们的理论知识得以提升，本文从前人的实验数据和生活中的实例进行分析，从而说明只要我们以力学的观点看问题，生活中就处处有力学的存在。 关键词：生活实例材料力学结构力学弹性力学流体力学 一、江河大堤与水库大坝 一般江河大堤和水库大坝的横截面如图1甲、乙所示。 比较上面两图，不难发现，它们的共同之处都是上窄下宽，不同的是江河堤的迎水面坡度缓，背水面坡度陡，而水库坝则恰恰相反，挡水面坡度陡，背水面坡度缓。 1、为什么江河大提与水库大坝都修成上窄下宽 无论是江河大堤，还是水库大坝都修成上窄下宽，其目的主要是为了“三防”。 1、防水压：根据液体部压强公式ｐ＝可知，堤坝的水越靠近堤坝底，水深ｈ越大，水产生的压强也越大．堤坝下宽能承受较大的水压，确保堤坝的安全。 2、防渗漏：堤坝下部受水的压强越大，水越容易渗进坝体．把下部修得宽些，就可以延长堤坝水的渗透路径，增大渗透阻力，从而提高堤坝的防渗透性能。 3、防滑动：堤坝水的压力总有将大堤向外水平推动和将大坝推向下游的运动趋势，堤坝基底需要有与之抗衡的静摩擦力，才能保持堤坝平衡。将堤坝下部修宽既可增大坝体的重力，也可增大迎水面（挡水面）上水对坝体竖直向下的压力，
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 课余生活调查报告正式版
课余生活调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 成员：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx 分工：xx xx，拟订调查问卷，印发收传单；xx，收集、统计数据。xx，写调查报告。 调查方法：以调查问卷的方法进行调查xx 调查对象：南昌航空大学大一学生 调查地点：南昌航空大学 一。前言 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理
想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生
责任心·爱心·耐心 让迷途的羔羊找回自我 一次偶然的闲谈，让我的教育理念和教育方式从此有了迥然的改变。 责任心，让我走进了一个单亲孩子的内心世界。小飞（化名）在我的眼里，我认为他再普通不过了，还略带点儿调皮，学习也不怎么用功，偏科，数学较差。一天，与任课教师及另外一位师母闲谈，纯粹是侃大山。无意中谈到了小飞。我才知道，小飞竟是一位单亲少年。父母离异好几年了，跟随父亲。父亲长年在外打工，小飞成了一名地地道道的留守儿童。缺少了管理，关键是缺少了关爱，小飞的性格有些怪异，甚至有些敌视和侵略，特别爱骂人。学习上对自己要求也不严格。 “以前我是怎么做班主任工作的呢？”我在一阵阵自责中，还是感到了少许安慰：“嗯，这个发现还算及时。”我有了一股要走进小飞内心世界的冲动。 我们谈话的时间特意选择了某个周末的宁静的早晨，地点就在学校操场边的草地上。我们蹲坐在柔软的绿草上，我抚摸着他的头，时而是肩膀，那么自然，那么妥帖。小飞感觉到了老师对他的关爱和真诚，像一股涓涓的溪流，淌进了他的心田。他不敌视了，更没有选择脱逃。我们谈了很多很多，谈了很久很久。我希望他今后要重树信心，热爱生活，热爱自己，他重重地点了点头。 爱心，他让感受了生活中更多的是阳光和雨露。关爱小飞，于我来说，不是任务，而是道义和责任。那次谈话之后，他不时接收到我对他的关注与鼓励，他像一只鼓满风的帆船，浑身充满了前进的力量。他偶尔还是要犯一些小事儿，比如：骂同学，小敲小打。他仍然会受到我的批评，但是让他奇怪地是，这批评里面多了些期待和爱护，少了些歧视和苛责。他分明感受到了，因为他“犯事儿”的频率越来越少，间隔的时间越来越长。他的脸上，已经没有了单亲孩子的泪痕，笑脸像阳光照耀下的花儿，娇艳得可爱。 耐心，让小飞找到了那种随时随地受人关注的、被称作“幸福”的感觉。他觉得无论何时何地，总有一双鼓励的眼神在默默地关注着他始终向前，哪怕航向偶尔出现了偏差。 有一天，正在午休的时候，我坐在办公室里发呆。值周教师领来了两个“泥人”，其中一个就是小飞。他神情倔强而愤怒，好像要吃了对方。另一个也是我班的同学，叫平平。 我当然得批评这两位打架的同学。平平嘲笑小飞“没妈的孩子像根草”，知道自己错了，所以一声不吭，“虚心”接受。而小飞却并不认为自己有错，和我对峙，决不低头，而且以后的一连几天都不理我，反倒表现出了一副“玩世不恭”的架式，有“回潮”的迹象。 怎么办？是放弃？抑或以硬碰硬？都不妥。我对小飞深深的爱，让我有足够的耐心来面对和处理小飞的“回潮”。我采取迂回战术，循循善诱，让他认识到以错误的方式去解决对方的错误，这理所当然也是错的。我还举了“主人痛打入室盗窃的小偷也犯法”的例子，让小飞学会反省。 你还别说，这个“蘑菇”战术还真显了奇效。校正了航向的小飞好像有使不完了劲，前进的航速更快了，像离弦的箭…… 持之以恒，坚持到底，让一个痛苦着自己，也痛苦着别人的单亲家庭的孩子，感受到了生活的美好，也感受到了人间的真情。 他现在好着呢！真的。
生活中的伪科学 1、天才就是99%的汗水1%的灵感——原话是“天才就是99%的汗水1%的灵感，但这1%的灵感远远比99%的汗水重要”。 2、鱼翅燕窝营养丰富——居然真的会有人相信鲨鱼鳍和鸟口水有什么营养价值……燕窝除了鸟口水之外，还有半消化状态的鱼虾，实际营养不如粉条和木耳。 3、电视电影里常见的，某黑社会“专家”拿根手指蘸掉白色粉末尝尝就知道是毒品——如果真这样做……那是找死，纯度越高死的越快。 4、兔子应该吃胡萝卜——养过兔子都知道，很少有兔子吃。 5、牛顿同志和苹果的故事——关于牛顿和他的苹果是伏尔泰编的，据说他是听牛顿的侄女说的，当然牛顿的所有手稿里没提到那只苹果。 6、怀孕不能养猫，有弓型虫——只要去宠物医院做次排虫测试就成，医生为图省事说的，不只是猫，猪牛羊等触类都能感染弓型虫。而且比例上来讲比猫不知道高多少……而且猫一生也只感染一次弓型虫。绝大多数感染过弓型虫的人一辈子都没养过猫。 7、瓦特看见水壶烧开产生灵感发明蒸汽机——蒸汽机在瓦特出生前有，他只不过改良了而已。 8、锂电池前三次充电要满12小时——以前的电池是需要充分充电，用来激活，现在都是锂电池了，是不需要这样做的。 9、菠菜富豪含铁元素——菠菜铁元素确实比其他蔬菜高那么一点点，关键是当初科学家点错小数点，所以才有了大力水手的动画片。 10、老师常用‘吾生有崖，而知无崖’教育我们要好好读书——其实……原文是“吾生有崖，而知无崖，以有崖求无崖，殆哉矣”……完全相反。
11、执子之手，与子偕老——原句是“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮”其实写的是战士之间的约定，说要一起死。后面的两句是说现在和我约定的人都走了，我可怎么活啊，现在成夫妻关系的了。 12、小时候看课本说月球上能看到长城——事实上如同人从50米外的距离看一根头发丝…… 13、华盛顿和樱桃树的故事——华盛顿和他老爸的樱桃树是某美国出版商制造出来的儿童文学。 14、中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖——拿破仑——原话是“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。……它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧 15、感冒是由感冒病毒引起的，吃消炎药可以治感冒。 16、不存在一个掷骰子的上帝——爱因斯坦——原句为‘上帝不掷骰子’这话主要针对量子理论……爱因斯坦毕竟是犹太人。“上帝不掷骰子”是爱因斯坦对海森堡测不准原理的评价。 17、吃麦当劳 18、李时珍画像(一慈眉善目老爷爷) ——其实是现代画家根据李时珍遗物想象的，据考证李时珍相貌凶恶满脸络腮胡身材魁梧，大概和张飞李逵差不多形象。 19、小时侯老师说过美国西点军校挂雷锋的头像.有雷锋手册什么的.每天向雷锋学习.老师都以这个事情向我们宣传叔叔多么的有名……，人家根本没有。纯粹是国内愤青的杰作。 20、“这世界上最遥远的距离……你却不知道我爱你”是泰戈尔大师写的。——是张小娴女士的杰作。