第一章
第一节战略环境概述
1、国际形势总体缓和但局部冲突仍然不断；
2、经济全球化成为大趋势但也存在负面影响；
3、大国较量竞争的重点转向综合国力；
4、军备竞赛有所趋缓但质量竞赛更加激烈；
5、霸权主义依然存在并呈现新的表现形式。
第二节国际战略格局
1、美国欲建立单极世界却难阻多极化潮流；
2、欧盟力量在不断增长且自主意识日趋发展；
3、俄罗斯力保大国地位；
4、日本加快有经济大国走向政治大国的步伐；
5、其他国家和国家集团的实力与地位也在增长；
6、中国在国际事务中将发挥越来越大的作用。
第三节我国周边
我国陆上接壤国家：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。海上与大陆架或专属经济去相连接：朝鲜、韩国、日本、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。
我国周边安全环境处在建国以来最好时期之一的表现：
1、全面战争的危险降至历史的最低点；
2、我国与所有的领国都保持正常的国家交往；
3、我国周边的热点冲突得到不同程度缓解；
4、建立了多边的区域合作机制；
5、与大部分国家解决了边界问题。
我国周边安全环境面临的主要威胁和挑战：
1、美国将在较长时期内对我国保持现实的总和压力；
2、日本争当世界政治大国，对我国安全构成潜在威胁呈上升趋势；
3、北部强大军事压力基本解除，睦邻关系已经建立；
4、我国与周边国家尚存在复杂的领土、领海、海洋权益的争议。
第二章
第一节中国古代军事思想
中国古代军事思想的形成、发展与成熟：
1、形成时期：夏、商、西周时期
2、成熟时期：春秋战国时期
3、发展时期：秦汉至五代时期
4、体系化时期：宋至鸦片战争时期
中国古代军事思想的特点：
1、历史悠久，内涵丰富；
2、崇尚道义，追求和平；
3、注重谋略，力求智取；
4、居安思危，未雨绸缪；
5、固有的缺陷：
偏重谋略，轻视战术；消极防御，不思进取；关注政治，忽视经济。
中国古代军事思想的主要内容：
1、战争的性质：军事是从属的，政治是基本的；军事是现象，政治是本质。
2、战争指导思想：
1)先发制人；
2)速战速决；
3)力争主动；
4)集中兵力；
5)出其不意；
6)奇正互变；
7)兵贵其和；
8)先戒为宝。
3、治军理论：
1)将帅修养；
2)以治为胜；
3)教戒为先。
孙武：字长卿，春秋末期齐国乐安人，约生于公元前533年。
《孙子兵法》在理论上的主要贡献：
1、揭示了以“道”为首的战争制约因素；
2、揭示了“知己知彼，百战不殆”的普遍军事规律；
3、揭示了“致人而不至于人”为核心的作战原则；
4、反映了战争问题的朴素唯物论和辩证法。
《孙子兵法》以“致人而不致于人”为核心的作战原则：
1、先胜而后求战；
2、致人而不致于人；
3、我专而敌分；
4、避实而击虚；
5、因敌而制胜。
第三节毛泽东军事思想
毛泽东军事思想的科学含义：
1、毛泽东军事思想是马列主义的基本原理和中国革命战争的具体实践相结合的产物；
2、毛泽东军事思想是中国革命战争和军队建设实践经验的总结；
3、毛泽东军事思想是具有中国特色的马克思主义的军事理论；
4、毛泽东军事思想是一个开放的体系。
军事辩证法
1、如何正确地认识战争与对待战争的问题：
①战争产生于私有制和阶级矛盾，只要存在私有制和阶级，战争就不会消亡。
②战争是政治的继续，和平时期的斗争也是政治，二者在一定条件夏可以互相转化。
③战争有正义与非正义两类，共产党人支持正义战争，反对非正义战争。
2、如何认识与解决武装力量建设中各种矛盾关系的问题：
①不要枪杆子，必须拿起枪杆子；
②军队的内部与外部存在着各种矛盾，正确解决这些矛盾，才能推动军队建设的发展；
③国家安全有赖于国防的巩固，国防建设又依赖与国家经济建设的发展。
3、如何认识与运用战争规律和战争指导规律问题：
①重视研究一般战争规律，更重视研究特殊战争规律；
②研究战争指导规律，应该着眼其特点和着眼其发展；
③熟识敌我双方各方面的情况，找出其行动规律，并应用它知道自己的行动；
④在既定的客观物质基础上，充分发挥人的自觉的能动性，争取战争的胜利；
⑤懂得照顾战争全局，正确处理局部与全局的关系；
⑥军事理论来源于军事实践，但又必须随着战争实践的发展而发展。
人民战争
1、走农村包围城市的武装革命道路；
2、组织最广泛的人民革命统一战线；
3、建立巩固的革命根据地；
4、实行“三结合”的武装力量体制；
5、各种斗争形式相配合；
6、创立与人民战争相适应的战略战术；
7、坚持军民结合增强战争力量或国防力量的方针；
8、正确处理战争和国防建设过程中人民的长远利益与暂时利益的关系。
人民军队
1、全心全意为人民服务的宗旨；
2、党对军队的绝对领导；
3、强有力的政治工作制度；
4、民主制度和严格的纪律；
5、军队的现代化、正规化建设；
6、发展国防尖端科学技术；
7、重视军事理论的学习和研究。
人民战争的战略战术
1、实行积极防御，反对消极防御；
2、战略的持久战和战役战斗的速决战；
3、适时进行军事战略转变；
4、战略上藐视敌人，战术上重视敌人；
5、实行有利决战，避免不利决战；
6、集中优势兵力，各个歼灭敌人；
7、充分准备，不打无把握之仗。
第三章
第一节国防概论
国防的含义：国防，就是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防御外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防的类型：
1、扩张型；
2、自卫型；
3、联盟型；
4、中立型。
现代国防的目的
1、捍卫国家主权；
2、保卫国家的统一；
3、保卫国家的领土完整；
4、维护国家的安全。
现代国防的特征：
1、现代国防概念的内涵更丰富；
2、现代国防是多种手段、多种斗争形式的角逐；
3、现代国防是综合国力的较量；
4、现代国防与国家经济建设关系更密切。
第四章
第一节制定兵役法的目的及沿革
兵役法概念、核心及目的
概念：兵役法是规定公民参加军队和其他武装组织或在军队外接受军事训练的法律。
核心：确定国家兵役制度和形式。
目的：在于保障军队平时的兵员补充，加强国家武装力量建设，保障社会主义祖国安全和四化建设大业的顺利进行。
我国历代兵役制度：
1、夏商周秦汉：民军制
2、隋唐时代：府兵制
3、宋代：募兵制
4、元明清时代：世袭兵役制
5、民国初期：募兵制→征兵制
6、历次革命战争时期：志愿兵役制→义务兵役制（1955年7月30日第一届全国人民代表
大会第二次会议·第一部兵役法）→义务兵与志愿兵结合的制度（1978年3月7日第五届全国人民代表大会常务委员会）→义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制（我国兵役法最鲜明的特点·1984年5月31日第六届全国人民代表大会）
第二节
中国武装力量：由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
兵役法的优越性
1、有利于部队兵员更新，保持兵员年轻化；
2、有利于部队保留技术骨干，提高部队战斗力；
3、有利于加强民兵建设，为在现代条件下开展人民战争打下基础；
4、有利于健全预备役制度，提高战时快速动员能力。
第三节
公民履行兵役义务的形式：
1、服现役；
2、服预备役；
3、参加民兵组织；
4、高等院校的学生参加军事训练
第五章信息化战争
第一节
新军事变革主要内容：
1、以信息技术为核心的高新技术在军事领域广泛使用，是信息化的武器装备形成体系；
2、军事理论的重大突破；
3、作战方法的历史演变；
4、军队结构的空前变革；
5、指挥控制领域的鼎新。
第二节
信息化战争：是指发生在信息时代，以信息为基础并以信息话武器为主要战争工具和作战手段，以系统集成和信息控制为主导，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防邓方式进行的瘫痪和震慑作战。
信息化战争的现状：
1、战场透明化；
2、作战反应实时化；
3、实施打击的精确化；
4、作战体系的一体化。
第三节
信息化战争的特征：
1、战争动因更趋复杂；
2、战争概念的内涵扩大；
3、战争目的更加有限；
4、战争力量趋于信息化、智能化；
5、战争模式将趋于体系化、精确化
6、战争持续时间短；
7、战争毁伤破坏小。
信息化战争的发展趋势：
1、智能化武器装备将大量涌现；
2、信息化作战平台将成为战场支撑；
3、作战形式将发生质的跃进；
第四节
拓展信息化条件下国防安全的思路：
1、树立大战略、大国防、大安全观念，确定信息化国防建设目标；
2、确立信息化国防的“信息边疆”新观念；
3、发展以“信息防护部队”为主体的信息时代新的军事力量体系；
4、调整国防建设的思路
加快信息化条件下军队的建设：
1、军队建设向信息化发展；
2、军队指挥体制向精干高效，扁平网络化方向发展；
2、军队建设向“一体化”方向发展。
第六章精确制导技术
第一节
制导技术：是按照一定的规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，引导武器系统战斗部准确攻击目标的军事技术，又称精确制导技术。
制导系统有导引系统和控制系统组成。
制导技术的种类：
1、自主式制导：相关制导、惯性制导、天文制导、GPS制导
2、遥控式制导：指令制导、波束制导
3、自动寻的制导：主动式寻底制导、被动式寻的制导、半主动寻的制导
4、复合制导。
第二节
导弹：是依靠自身动力装置推进，由制导系统导引其战斗部打击目标的一种现代武器。
导弹首次使用：1944年9月8日，德国的V-1,V-2对英国伦敦进行空袭。
导弹武器的组成：
1、战斗部系统：弹头、引信、保险装置
2、动力系统：空气喷气发动机、火箭喷气发动机
3、制导系统；
4、弹体
导弹武器的特点：
1、射程远；
2、命中精度高；
3、威力大；
4、飞行速度快；
5、飞行高度高；
6、重量重，体积大。
导弹武器系统：
1、制导站；
2、发射装置；
3、发射控制装置；
4、测试设备；
5、其他保障设备。
导弹武器发展趋势：
1、通用化；
2、精确化；
3、数字化；
4、智能化；
5、隐身化。
第九章电子对抗技术
第一节
电子对抗：是指作战双方利用电子设备进行的电磁斗争，也称电子战。
电子对抗的两个方面：一、利用专门的无线电电子设备（侦察、干扰设备）破坏和减弱敌方无线电电子设备（通信、雷达、遥控、导航等）的威力和效能；二、以一定的技术和措施以消除其有害影响，保证自己的电子设备的正常工作。
电子对抗在战争中的作用：
1、获取军事情报；
2、破坏敌方作战指挥；
3、保卫重要目标；
4、保护自己电子设备正常工作
第二节
无线电通信侦察与反侦察
1、侦收与识别；
2、侧向与定位；
3、反侦察。
第三节
电子干扰
无线电通信干扰：频率相同、功率超过、样式合适
第十章
第一节
航天技术：是通过将无人或载人的航天器送入太空，以探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程，又称空间技术。
第二节
人造地球卫星的特点：
1、飞得高、视野宽、观察外星不受大其影响；
2、速度快；
3、寿命长。
第十一章
夜视技术：应用光电探测和成像器材，将肉眼不可视目标转换（或增强）成可视影像的信息采集、处理和显示的技术。
1934年，荷兰的霍尔斯特等人制成了第一支近贴式红外变像管，树起了人类冲破夜暗的第一块里程碑。
最早的夜视仪是德国人首先制造出来的。
第十二章
新概念武器：是指在工作原理和杀伤机理上有别于传统武器、能大幅度提高作战效能的一类新型武器。
第一节激光
世界上第一台激光器（红宝石激光器）是1960年7月由美国科学家梅曼在实验室李制造出来的。
中国于1961年9月也制造出了激光器。
激光：是利用光能、热能、电能、化学能活核能等外部能量来激励物质，时期发生受激辐射而产生的一种特殊的光。
激光的特点：
1、亮度高；
2、方向性好；
3、单色性好；
4、相干性好。
激光技术在军事上的应用：
1、激光测距和激光雷达；
2、激光制导；
3、激光通信；
4、激光武器。（激光武器同常规武器相比的特点：1、速度快、命中精度高；2、不产生后
坐；3、威力大，不易受电磁干扰；4、没有污染，效费比高。）
第十五章
第一节
军队指挥控制系统：在军队指挥系统中，采用自动化的硬设备及其相应的软设备等现代化工具，实施指挥和控制的“人-机”系统。他是用电子计算机将指挥、控制、通信、和情报各分系统紧密联系在一起的综合系统。C3I/C4I
军队指挥控制系统的设备：
1、计算机中心；
2、通信网络；
3、终端设备。
第二节
军队指挥控制系统的功能：
1、迅速收集和处理情报；
2、自动查找和提取情报；
3、帮助领导层决策；
4、实时观察战场情况；
5、对武器进行自动控制；
6、提高后勤指挥效率；
7、提高人员培训质量。
第三节
军队指挥控制系统的发展趋势：
1、建立多层次、全方位的情报系统；
2、生存防御和电子战能力将进一步提高；
3、由集中式向分布式体制发展。
末章核化生武器
定义：分别利用核物理学、化学和生物学原理所制造的性质完全不同的大规模杀伤性武器。核武器：是利用原子核裂变或聚变反应（或同时）瞬间释放出巨大能量造成大规模杀伤、破坏效果的武器。
二战后期（核武器问世）→冷战时期（军备竞赛）→今天（核扩散）
根据爆炸原理、杀伤因素的不同分类：
第一代核武器：原子弹
第二代核武器：氢弹
第三代核武器、特殊效能核武器：中子弹、冲击波弹、shock weapon、增强X射线弹等
第四代核武器：聚变弹、反物质弹等）
杀伤破坏因素：
1、光辐射；
2、冲击波；
3、早期核辐射；
4、核电磁脉冲；
5、放射性污染。
1963年，美苏英签署《部分禁止核试验条约》。
1996年9月，联合国大会通过《全面禁止核试验条约》，共149个条约签署国。
化学武器
杀伤特点：
1、剧毒性；
2、多样性；
3、空间流动性；
4、持续性。
1972年2月，联合国大会通过《禁止生物武器条约》
随机过程考试试题及答案详解 1、（15分）设随机过程C t R t X +?=)(，),0(∞∈t ，C 为常数，R 服从]1,0[区间上的均 匀分布。 （1）求)(t X 的一维概率密度和一维分布函数； （2）求)(t X 的均值函数、相关函数和协方差函数。 【理论基础】 （1）? ∞ -= x dt t f x F )()(，则)(t f 为密度函数； （2）)(t X 为),(b a 上的均匀分布，概率密度函数?? ???<<-=其他,0,1 )(b x a a b x f ，分布函数 ?? ??? >≤≤--<=b x b x a a b a x a x x F ,1,,0)(，2)(b a x E += ，12)()(2a b x D -=； （3）参数为λ的指数分布，概率密度函数???<≥=-0,00 ,)(x x e x f x λλ，分布函数 ?? ?<≥-=-0 ,00,1)(x x e x F x λ，λ1)(=x E ，21 )(λ=x D ； （4）2 )(,)(σμ==x D x E 的正态分布，概率密度函数∞<<-∞= -- x e x f x ,21 )(2 22)(σμπ σ， 分布函数∞<<-∞= ? ∞ --- x dt e x F x t ,21)(2 22)(σμπ σ，若1,0==σμ时，其为标准正态分布。 【解答】本题可参加课本习题2.1及2.2题。 （1）因R 为]1,0[上的均匀分布，C 为常数，故)(t X 亦为均匀分布。由R 的取值范围可知， )(t X 为],[t C C +上的均匀分布，因此其一维概率密度?? ???+≤≤=其他,0,1 )(t C x C t x f ，一维分布 函数?? ??? +>+≤≤-<=t C x t C X C t C x C x x F ,1,,0)(；
国防教育先进学校事迹材料国防教育先进学校事迹材料|国防教育先进个人事迹材料 篇一 **学院依法坚持将把国防教育纳入学校建设、管理、教学的内容，开拓进取,务求实效，凸显了鲜明的特色，有效提高了学生的综合素质。1995年以来，学校多次被省、地评为“全民国防教育先进单位”。 高度重视，长抓不懈。长期以来，学校坚持把国防教育纳入学校重要议事日程，认真贯彻国防教育相关法律法规，做到心中有位子、工作上有路子、经费上有盘子。实行领导责任制，建立健全了学校国防教育领导小组及办公室，形成党委统一领导、国教办和武装部组织协调、各系部和班级具体实施的国防教育组织网络。并把国防教育工作列入目标管理考核内容，作为年终目标考核的重要依据,建立了一系列促进学校国防教育落到实处的长效机制。
重点突出，扎实推进。该校在以教育体制改革为动力，以 教学质量为核心的基础上，大胆探索出一条加强国防教育，促进学 校管理，培养德、智、体、美等方面全面发展的新一代大学生的新 路子。学校严格按《高等学校军事训练大纲》要求组织实施学生军训，军训工作走上一条制度化、规范化的轨道;建设开通了**省高校 第一个国防教育专题网站，内容丰富，方式灵活，互动性强;学校充 分利用人力、智力、装备和专业优势，建立了以化学系、生物系学 生为主的“防毒防化民兵应急分队”，以计算机科学技术系学生为 主的“电子对抗技术应急分队”和以体育系学生为主的“抗洪抢险、消防救灾应急分队”，坚持对这三支队伍进行军事技能训练的同时 加强国防理论知识教育，使各分队在紧急情况下反应快速，拉得出、用得上、起作用;学校在人流量大的通道上，因地制宜建设了富有特 色的国防教育长廊，内容适时更新，长年成为学校的一道亮丽“风 景线”，使师生在不经意间就接受到熏陶和教育，起到了潜移默化 的作用。学校在大学生中组建了“军事爱好者协会”，该协会与学 校影视传媒协会利用课余时间义务为师生员工免费播放爱国主义影片，累计播放爱国主义教育影片3000余场次;学校采取了专题讲座、橱窗宣传、知识竞赛、网络互动、演讲比赛、征文活动、参观爱国 主义教育基地、祭扫烈士墓、慰问子弟兵等丰富多彩的教育形式，
1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960 万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国
浅谈国防教育和素质教育的关系 内容提要：从国防教育和素质教育的关系上来阐述国防教育的内涵，以及当前开展国防教育的目的和意义及重要性。 关键词：中小学生，国防教育 在任何一个国家，素质教育都是提高民族成员素质的奠基工程。实施素质教育是我国当前基础教学改革的紧迫任务和主课题，原国家教委副主任刘斌同志曾多次提出“中小学教育和根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。”这既是对教育方针的具体化，也是对素质教育的高度总结。素质教育的方式方法是多样的，其中一个有效的途径，就是国防教育。 所谓国防教育，即是国家安全防卫教育，其立足点是爱国主意，其中蕴涵着最丰富的思想教育。通过国防教育，即可以增强学生的名族自豪感和责任使命感，也可以丰富提高学生的国防知识和技能；即可以增强学生学习现代化科学文化知识的动力，也可以促使学生形成严格的纪律观念和培养良好的行为习惯；即可以促管理，正校风，树形象，也可以促进学生素质和教育教学质量的全面提高。因此国防教育的开展，必将对素质教育的落实，起到积极的推动作用。 没有国防教育的素质教育，是不完全的教育。在当代国际风云瞬息万变的多极化的复杂世界，强化青少年的国防观念，增强其建设和巩固国防的自觉性；对民族的兴衰乃至国家的存亡，都有这直接而重大的影响。古人云：“生于忧患尔死于安逸。”又
云：“多难可以兴邦”既患难，能使人产生强烈的忧患意识，能刺激人产生自卫意识，自觉地增强国防意识，正所谓“常思危困必无危。”忧患意识是任何国家的人民都需要的但忧患意识又不是人们在任何时候都能自然保护的。国防教育，就是和平时期强化人们忧患意识的重要手段和基本途径。国防教育作的好，人们的综合素质就会得到提高，人们就能经常保持忧患意识，国防建设就会得到重视和加强，国防就会巩固，国家才能安定，人们才能在和平的天空下享受人生。反之，不重视国防教育，国民的忧患意识就会日渐淡化，国防建设就会失去动力，国家安全就会失去保障。我国目前正处在相对和平的世界环境之下进行着新一轮的社会主义建设，长期相对和平生活，人们思想上容易滋生麻痹思想，容易出现轻视和忽视国防教育和国防建设的思想倾向，有的地方甚至出现了挤占部队训练场地、损坏国防设施，还有的部分单位和个人，以种种借口，拒不履行国防义务等现象。如果听任这种糊涂观念和错误行为继续存在和蔓延，势必严重冲击我国国防建设的基石，使我国国防事业发展遭遇重大障碍。因此，有充分必要大力开展国防教育，坚决与和平麻痹思想做斗争，确保中华民族能在新世纪振奋民族精神，以极大的热情和智慧，积极推动国防教育事业的长足发展和持久发展。 国防教育，其作用不仅仅是提高人的综合素质的一个有效途径，它更能振奋民族精神、激发民族豪情、凝聚民族斗志，他还表现为从人的意志力层面上升华人的素质。民族精神是一个民族
（1） 设}0),({≥t t X 是一个实的零均值二阶矩过程，其相关函数为 t s s t B t X s X E ≤-=),()}()({，且是一个周期为T 的函数，即0),()(≥=+τττB T B ，求方差函数)]()([T t X t X D +-。 解：由定义，有： )(2)0()0()}()({2)0()0()]} ()()][()({[2)] ([)]([)]()([=-+=+-+=+-+--++=+-T B B B T t X t X E B B T t EX T t X t EX t X E T t X D t X D T t X t X D （2） 试证明：如果}0),({≥t t X 是一独立增量过程，且0)0(=X ，那么它必是一个马 尔可夫过程。 证明：我们要证明： n t t t <<<≤? 210，有 } )()({})(,,)(,)()({11112211----=≤=====≤n n n n n n n x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P 形式上我们有： } )()(,,)(,)({} )()(,,)(,)(,)({} )(,,)(,)({} )(,,)(,)(,)({})(,,)(,)()({1122221111222211112211112211112211--------------========≤= ======≤=====≤n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P x t X x t X x t X x t X P 因此，我们只要能证明在已知11)(--=n n x t X 条件下，)(n t X 与2 ,,2,1,)(-=n j t X j 相互独立即可。 由独立增量过程的定义可知，当2,,2,1,1-=<<<-n j t t t a n n j 时，增量 )0()(X t X j -与)()(1--n n t X t X 相互独立，由于在条件11)(--=n n x t X 和0)0(=X 下，即 有)(j t X 与1)(--n n x t X 相互独立。由此可知，在11)(--=n n x t X 条件下，)(n t X 与 2,,2,1,)(-=n j t X j 相互独立，结果成立。 （3） 设随机过程}0,{≥t W t 为零初值（00=W ）的、有平稳增量和独立增量的过程， 且对每个0>t ，),(~2t N W t σμ，问过程}0,{≥t W t 是否为正态过程，为什么？ 解：任取n t t t <<<≤? 210，则有： n k W W W k i t t t i i k ,,2,1][1 1 =-=∑=-
国防教育先进单位事迹 以下是为大家整理的国防教育先进单位事迹的相关范文，本文关键词为范文,网,事迹,单位,先进,国防教育,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在先进事迹中查看更多范文。 xx区以爱国主义为主旋律，以强化全民国防观念，提高全民国防意识为目标，从区情实际出发，从点、线、面全方位入手，着眼于教育的普及、内容的深化、水平的提高，国防教育工作得到了广泛、深入地开展，收到了较好的效果。连续三年被xx省评为“双拥模范区”，连续四年被xx市评为“双拥模范区”；曾在全省介绍了国防教育工作经验；区内多所中小学被省、市评为国防教育先进单位。 一、组织保障体系健全 近年来，我们在工作中以树立大国防观念为先导，以完善组织保障为重点，按着“完善载体、健全组织”的要求，逐步建立起健全的国防教育保障网络，保证了国防教育工作层层有人抓，事事有人管。
第一，完善领导机制。几年来，区委、区政府始终将全民国防教育作为一项重要的政治任务纳入工作日程，并把各级党政领导干部国防教育作为“龙头工程”来抓，不断加大工作力度。成立了以区委副书记任组长，区委、区政府、区人大、区政协主管领导任副组长的国防教育工作领导小组，领导小组下设办公室，负责全区国防教育工作的组织协调，并根据各个时期的领导变动情况及时调整领导小组构成。形成了以宣传、教育、民政、武装、预备役、人防部门为主体的国防教育工作组织领导体系。与此同时，区直各单位、街道也分别成立了相应的组织机构，形成了上下联动、齐抓共管的领导格局。 第二，完善投入机制。区政府将国防教育经费列入全区年度财政预算之中，每年向国防教育办公室拨付经费n万元，用于征兵宣传、举办国防教育报告会和各类宣传教育活动。六个主体部门每年都将在国防教育工作中投入一定资金保障。 第三，完善运行机制。为了适应市场经济条件下区域一体化发展的新形势，我们不断整合区域内的国防教育资源和方方面面的力量，特别是注重发挥驻区部队、大型军工企业的作用，使区域内各机关、学校、部队、企事业单位、街道、社区通力配合、互相衔接、互相沟通、资源共享、优势互补，确保了国防教育工作效果的最大化。目前全区各部门国防教育观念进一步增强、工作责任明确、领导体系完善，
小学国防教育知识
小学国防教育知识 1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原
试论高校国防教育的重大作用与意义 摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有 利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教 育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事 训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。 关键词：国防教育；素质教育；高校；大学生 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有 计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础， 是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校 开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重 要的意义。 一、国防教育 所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包 括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素 质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非 常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才 成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达 了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相 互制约的。 所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸 方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主 义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义 教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和
2013年国防教育知识竞赛考试小学部分55 春秋。 中国人民武装警察部队 为人民服务 53。 鲁 泉城 麦克马洪 邱少云 2.2万 1997年7月1日 1999年12月20日。 抗美援朝时期 299.7 14厘米 1949年4月23日 1949年11月11日 1966 青藏高原 塔里木盆地 1949年10月1日 日军
陈毅 义勇军进行曲 中子弹 26、中国人民解放军诞生于（A ）。 27、以下诗人谁是山东济南人（A）？ 28、2013年乘坐“神舟”十号飞船的女航天员王亚平是（B）人。 29、81-1式自动步枪口径是（B ） 30、书圣是指山东东晋时期的（B） 31、“万世师表”是谁？（A ） 32、我国颁布《中华人民共和国军事设施保护法》的具体时间是哪年哪月哪日？（A） 33、手枪用于近距离射击，在多少米内射击效果最好？（B ） 34、用于运送军事人员.武器装备和其他军用物资的飞机是（B ）。 35、战略导弹是洲际导弹，射程在（A）的。 36、以“五岳独尊”的盛名称誉古今的山脉是（C ） 37、中国人民解放军海军是以（A）部队为主。 38、“朱毛红军”是（C ）。 39、世界最高峰是（B ） 40、中国最大的沙漠是（C ） 41、我军第二炮兵部队成立于（A）。 42、1949年11月11日，（C ）诞生。 43、“卢沟桥事变”发生在（A ）。 44、1860年11月，沙皇俄国强迫清政府签订了中俄《北京条约》，抢占了中国（A ）万平方公里的土地。 45、参加平型关战斗的是（B）部队。 46、甲午战争发生在（A）年，是一场中国军民抗击日本侵略的战争。
47、山东省是我国第（B ）人口大省。 48、“国家兴亡，匹夫有责”出自（A ）的名言。 49、中华人民共和国国歌的词作者和曲作者分别是（C）。 50、孟子是我国古代著名的思想家，是（B）学派的继承人。 51、领土，是指在一国主权管辖下的区域，包括(ABC)。 52、我军政治工作的三大原则是（ABD）。 53、我国现设有七个军区，分别是：沈阳军区、北京军区、兰州军区、（ABCD ）。 54、“两弹一星”是指（ACD ）。 55、南昌起义的领导人主要有周恩来.（ABCD）。 56、导弹是由（ABCD ） 57、我国的海域从北到南依次为（ABC）、南海、北部湾。 58、沂蒙六姐妹是战争年代沂蒙山老区涌现出的一个女英雄群体，她们是公方莲、姬贞兰（AB ）。 59、三大纪律是指：（ABC ）。 60、中国人民解放军四总部包括（ABCD ）。 61、三大条令是指全军所有人员的行为准则，又称共同条令，它们是：（ABC ） 62、中国人民解放军的三种基本行进步伐是（ABC ） 63、第二炮兵是由地对地（ABCD ）部队组成。 64、空军是由（ACD）组成。 65、中国的三大平原是（ABC ） 66、中国的三条大河是（ABC ） 67、1955年授予大将军衔的有（AB ）。 68、三沙市是中国地理纬度位置最南端的城市，下辖（ABC ）。 69、中国古代四大发明有（ABCD ） 70、核武器的杀伤破坏因素有（ABCD）和光辐射等组成。
1．设随机变量X 服从参数为λ的泊松分布，则X 的特征函数为 。 2．设随机过程X(t)=Acos( t+),- 国防教育先进个人事迹材料 篇一：全民国防教育先进个人事迹 国防教育事迹材料 我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。 一、认识国防教育的重要意义 我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。 二、寓国防教育于教育教学工作始终 课堂教学是国防教育的主渠道。在课堂教学中，主动、科学、艺术地 渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。教学过程的国 防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以班会、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。 三、润物细无声，寓国防教育于活动中 让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。基于此，学校开展了一系列的活动，充分体现了“国防教育的真谛，是使国防教育内化为修养”的育人理念。 大力开展“阳光体育运动”活动，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。一是队形、队列训练，新入校后，对学生进行队形、队形训练。二是把军事技能融入到综合实践活动的内容中。作为体育课教学的一项渗透内容，要求体育教师在教学中，把国防教育放在重要位置。（1）坚持周一的升国旗活动。学校制定了严格的升旗制度和程序。通过唱国歌、国旗下的演讲进行爱国主义教育。 （2）坚持每周的安全疏散演练，使生进一步加强国防观念和民防观 小学四年级国防教育知识测试题答案 一、填空题： 1、（岳飞）是抗金英雄，他的母亲在其后背上刺了（“精忠报国”） 四个字。 2、（文天祥）在被关押的漫长岁月里，为后人留下了千古传诵的爱国诗句 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，显示了他（大义凛然）的气概和（视死如归）的民族气节。 3、（林则徐）是我国近代史上第一位挺身而出抵抗外国侵略的民族英雄， 同时，他又是一位主张对外开放的先驱者。 4、1894年，日本对中国发动了大规模的侵略战争-----（甲午战争），还逼 迫清政府和他们签订了丧权辱国的（马关条约）。 5、毛泽东始终坚持反对（帝国主义）、（霸权主义），维护（民族的独 立）和（国家的主权），维护（世界和平）。 6、宝岛（台湾）自古以来就是中国的领土。 二、判断对错： 1、我国的第一大岛是台湾。（v ） 2、三国时的东吴曾派人到达台湾，那时人们称台湾为流求。（v ） 3、荷兰殖民者侵占中国台湾前后共35年。（x ） 4、日本依据《辛丑条约》占据台湾50年。（v ） 5、元代著名旅行家徐霞客到台湾游历，写下了《岛夷志略》。（x ） 6、荷兰殖民侵略军将领揆一战败后向郑成功递交投降书。（v ） 7、妈祖是台湾人民最钦仰的神。（v ） 三、你知道为什么将1894年日本对中国发动的大规模侵略战争称为“甲午战争”吗？ （1894年是旧历的甲午年，所以这年发生在中国的这场战争就叫“甲午战争”或“甲午海战”） 小学四年级国防教育知识测试题 姓名： 一、填空题： 1、（）是抗金英雄，他的母亲在其后背上刺了（）四个字。 2、（）在被关押的漫长岁月里，为后人留下了千古传诵的爱国诗句 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，显示了他（）的气概和（）的民族气节。 3、（）是我国近代史上第一位挺身而出抵抗外国侵略的民族英雄， 同时，他又是一位主张对外开放的先驱者。 4、1894年，日本对中国发动了大规模的侵略战争-----（），还逼 迫清政府和他们签订了丧权辱国的（）。 5、毛泽东始终坚持反对（）、（），维护（） 和（），维护（）。 6、宝岛（）自古以来就是中国的领土。 二、判断对错： 1、我国的第一大岛是台湾。（） 2、三国时的东吴曾派人到达台湾，那时人们称台湾为流求。（） 3、荷兰殖民者侵占中国台湾前后共35年。（） 4、日本依据《辛丑条约》占据台湾50年。（） 5、元代著名旅行家徐霞客到台湾游历，写下了《岛夷志略》。（） 6、荷兰殖民侵略军将领揆一战败后向郑成功递交投降书。（） 7、妈祖是台湾人民最钦仰的神。（） 三、你知道为什么将1894年日本对中国发动的大规模侵略战争称为“甲午战争”吗？ 国防动员先进个人事迹材料 国防动员先进个人事迹材料 一 **，女，**省教育厅学校体育卫生艺术教育处处长，兼任学校国防教育办公室主任。多年来，**工作勤奋踏实，成绩显著。 注重加强学习，不断提高履行职责的素质和能力。**自兼任学校国防教育办公室主任后，深感国防教育方面的知识欠缺，为适应依法开展国防教育的要求和提高履行职责的素质能力，认 真学习《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和教育部总参谋部总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》等法规和政策精神，学习相关的国防知识，为在工作中努力贯彻执行国防法规，为扎实做好本职工作打下了基础。 注重科学实践，着力为构建学校国防教育长效工作机制下功夫。为提高全省普通高校和高级中学学生军训工作的质量和水平，她深入实际开展调研，广泛征求市（州、地）教育局、部分高校、高级中学负责人的意见和建议，找准工作的切入点，从推进全省普通高等学校、高级中学学生军事训练工作的规范化和制度化着手，按照科学性、导向性和可操作性原则，从领导重视、机构设置、教学管理、队伍建设、课时安排、经费保障、器材管理、安全制度等多个方面对全省学生军训工作进行规范管理，组织专家拟定制发了《**省普通高等学校学生军事训练工作评估方案（试行）》、《**省高级中学学生军 事训练工作评估方案（试行）》。有力地促进了学校国防教育和军训制度化和规范化建设。 重视加强组织协调，促进全省学校国防教育各项工作落到实处。近几年来，她为确保学校国防教育各项政策措施落到实处，加强组织协调，采取狠抓教师培训、开展论文评比、实施检查评估、召开定期会议等形式抓落实。为加强全省高校、高中军事理论课教师队伍建设、提高教学质量，先后组织了34名教师参加国防大学举办的“**省军事理论课教师培训班”培训；组织选派11名高校军事理论课骨干（青年）教师参加教育部年度普通高校军事理论课（青年）教师培训班；先后举办三期省级培训班 近期组织民兵参加城乡环境整治工作清理白色垃圾、植树造林，配合公安部门维护社会治安，在大楠坳进行夜间巡逻，对主要街道、公共 场所、重要目标进行流动巡查、执勤，在较大程度上防止了偷盗行为。在应急维稳行动中，不断强化民兵队伍快速集结意识，提高民兵队伍的战斗力，增强社会面的治安防控力度，对犯罪分子形成了巨大震慑，至今未发生刑事案件、治安案件，确保了xx乡镇社会治安和谐稳定发展。 第五篇： 国防教育标兵个人先进事迹材料二 国防教育标兵个人先进事迹材料二 **，男，**县第一民族中学副校长。自分管国防教育工作以来，扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。 大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门 北京邮电大学2012——2013学年第1学期 《概率论与随机过程》期末考试试题答案 考试注意事项：学生必须将答题内容（包括填空题）做在试题答题纸上，做在试卷纸上一律无效。在答题纸上写上你的班号和选课单上的学号，班内序号! 一. 单项选择题和填空题：（每空3分，共30分） 1.设A 是定义在非空集合Ω上的集代数,则下面正确的是 .A （A ）若A B ∈∈A,A ,则A B -∈A ; （B ）若A A B ∈?A,,则B ∈A ; （C ）若12n A n =∈?A,,,,则 1 n n A ∞=∈A ; （D ）若12n A n =∈?A,,,,且123A A A ??? ,则 1 n n A ∞ =∈A . 2. 设(),ΩF 为一可测空间，P 为定义在其上的有限可加测度，则下面正确的是 .c （A ）若A B ∈∈F,F ,则()()()P A B P A P B -=-； （B ）若12n A n =∈?F,,,,,且123A A A ??? ，则1 li ( )()m n n n n P A A P ∞→∞ ==； （C ）若A B C ∈∈∈F,F,F,，则()()()()P A B C P A P AB P A BC =++； （D ）若12n A n =∈?F,,,,,且,i j A i j A =??=/，1 1 ( )()n n n n P P A A ∞ ∞===∑. 3.设f 为从概率空间(),P ΩF,到Borel 可测空间(),R B 上的实可测函数，表达式为100 0()k A k f kI ω==∑，其中1000 ,, i j n n i j A A A ==??=Ω/=，则fdP Ω=? ； ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 国防教育的目的和意义 国防教育的目的和意义我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分，是国防建设的思想基础。 国防教育要由政府组织、军队配合，其他社会团体和个人积极参与。 国防教育有明确的目的和深远的意义。 国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。 一、国防教育的目的国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。 《国防教育法》第 2 条规定： 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 根据这些规定，可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教育，提高公民的国防观念；第二，通过国防教育，使公民掌握必要的国防知识；第三，通过国防教育，增强国民保卫国防的责任；第四，通过国防教育，强化公民的国防安全意识。 其中最主要的是增强公民国防观念。 公民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与 1 / 18 国家的安危紧密联系在一起。 国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。 反之，如果公民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。 当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。 要实现国防教育的目的，政府必须负起国防教育责任。 国防教育从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。 虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。 如果一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做国民自发的行为，那么，这个国家的安全迟早会遇到危机。 为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施，使全民国防教育走向社会化、制度化。 只有在政府组织下，通过制度约束，有计划、有措施地开展国防教育，才能实现增强公民国防观念，加强国防力量的目的。 纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。 例如，美国国会于 1 958 年 8 月颁布的《国防教育法》，阐述了美国关于国防教育的基本政策，规定了联邦政府对国防教育的具体计划，包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专 论国防教育对当代大学生的重要意义 引言“国无防则不立”，国防是国家生存与发展的重要保证，任何一个国家如果没有一个强大的国防就不可能成为一个强大的国家。古今中外，世界没有那一个国家没有国防而能够安全无恙的生存下去。而对当代大学生进行国防教育是加强当代大学生综合素质锻炼、提升的重要一课，仅仅靠书本知识是不行的。社会前进了，人类的自律意识淡化了，别忘记大学生是祖国建设的中坚力量。 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。转贴于中国论文下载中 二、国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力， 民族凝聚力和向心力是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，国防教育先进个人事迹材料
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