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鄂教版品社五年级上册教案

鄂教版品社五年级上册教案
鄂教版品社五年级上册教案

鄂教版品德与社会五年级上册第一单元教学设计

1.《健康生活伴我行》

设计:王彦群(武昌区中华路小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。

学情分析

当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。

对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。

针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。

突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。设计思路

品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。

教学目标

情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。

能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。

知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。

教学重点

帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。

教学难点

学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,主动寻求健康生活方式的意识。

教学准备

教师准备:了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况;搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。

学生准备:收集健康生活方式的相关资料;开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P1-P4页内容,话题为“健康第一”。

第二课时完成教材P5-P7页内容,话题为“拒绝烟和酒”。

教学过程

第一课时

活动一有健康才幸福

1.导语:毛泽东爷爷早在50多年前,针对当时学生体质比较差的状况,提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢?请同学们联系生活实际,举例说明,没有健康的身体,对自己有何影响?

2.我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证,一切贡献都谈不上”,读读教科书中钟南山的故事,谈谈你的理解。

3.当前,我国青少年体质健康状况怎样呢?让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。

小资料:近20年来,青少年体质状况降到20年来的最低水平。超重与肥胖在过去5年内迅速增加,1/4的城市男生成了“胖墩”;大、中、小学学生视力不良率均有所上升,中国学生的近视率目前在世界排名第二;学生肺活量、速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。

看了这则调查显示,你们有何感受?

小结:健康是人生最大的财富,是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”,其他都是后面的“0”。有了健康,就有未来,失去健康,就失去一切。

【设计意图:通过毛泽东、钟南山对“健康第一”的理解,引导学生进一步认识健康重要性;通过呈现我国青少年体质健康状况引发学生对身体素质的关注和重视。】

活动二我运动我坚持

1.健康从哪儿来?要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健康呢?

2.俗话说的好:生命在于运动,健康在于锻炼。交流:自己喜欢的运动方式? 3.阅读教科书第三页图片的内容,讨论“拦路虎”对运动的影响,引导学生懂得要“克服困难,坚持锻炼”。

小结:健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式,克服困难、坚持运动,让健康伴随每一天。

【设计意图:通过引导学生感受健康的生活方式对身体健康的重要影响,指导学生反省自己的生活和行为,掌握科学的方法,引导学生学习健康、快乐的生活方式。】

活动三我探究我发现

1.要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式,除了坚持锻炼外,还有很多生活方式对健康都有影响。阅读第4页教科书的内容,探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。

2.课前老师给同学们布置了一个作业,请大家找一个与自己生活联系比较密切

的内容,收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资料。现在,交流交流吧。

3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响,完成“健康生活方式探究卡”。

小结:通过探究日常生活行为背后的学问,我们了解了更多健康生活的小常识,这些能指导我们从点滴做起,健康、快乐地生活每一天。

【设计意图:通过搜集、整理资料、交流讨论、筛选资料,得出结论等形式的探究活动,引导学生关注、发现与自己生活密切联系的健康生活方式,对学生日常生活起到较好地指导作用。】

板书设计

健康第一

选择健康生活方式

健康是基础

养成良好生活习惯

第二课时

活动一吸烟酗酒危害大

1. 出示:禁止吸烟标志。

认识这个标志吗?为什么禁止吸烟呢?

2.曾经有人做过这样一个实验。看后,大家谈谈感受。

实验:香烟的危害

首先,找三个大小一样的瓶子,里面装着相同的清水,准备一根香烟。实验开始了!第一个瓶子不放烟丝,在第二个瓶子里放上一点儿烟丝,而在第三个瓶子里放很多的烟丝,然后用棍在这三个瓶子里搅拌。不一会而就发现,第一个瓶子里的水还是很清,第二个瓶子里的水变成了淡黄色,第三个瓶子里的水竟成了土黄色!接着,把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿,出现了可怕的现象:一个瓶子里的小鱼安然无恙;第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着;而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了,只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的时间里,两条活泼可爱的小鱼就一动不动了,变成了硬邦邦的小僵尸!只有在没有放烟丝的第一个瓶子里,小鱼还快活地游着。

3.生活中,我们常见到吸烟和喝酒的现象。你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗?

课前,老师布置了一项调查作业,调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害,填写了“调查表”。现在,大家在组内交流交流吧。

小结:吸烟和酗酒对人的身体危害大。

【设计意图:通过了解实验结果,调查、采访抽烟、酗酒给自身及身边人带来危害的真实事例,引导学生进一步感受吸烟、喝酒危害大。】

活动二拒绝诱惑我能行

1.阅读书上第6页,讨论:有些人在第一支烟、第一杯酒面前,为什么不能拒绝呢?

2. 学生交流:有哪些拒绝烟酒的好方法?

3.写承诺书,在全班宣读。

小结:让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始,请人监督也好、联想后果也好,重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害,主动拒绝烟酒。

【设计意图:学生通过交流拒绝烟酒的好方法、写承诺书等形式不断增强他们关爱身体,主动拒绝烟酒的意识。】

活动三劝告他人齐行动

1.阅读介绍世界无烟日主题资料,谈谈自己的感受。

2. 课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。

吸烟有害健康;

珍爱生命,远离烟酒;

扫除烟酒害,健康你我他……

3. 课堂实践活动:设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,在全班交流。

小结:我们要提倡健康生活方式,健康快乐生活每一天。

【设计意图:通过学习、设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,激发学生劝告、警示他人禁烟的责任意识,用实际行动表明自己拒绝烟酒的决心。】板书设计

拒绝烟酒

吸烟喝酒危害大

关爱身体,自觉抵制

鄂教版品德与社会五年级上册第一单元教学设计

2.《天天拥有好心情》

设计:王彦群(武昌区中华路小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第二课《天天都有好心情》。

学情分析

情绪是学生每时每刻都能体会到的一种比较深刻的心理活动,它和学生的学习、生活息息相关,无时不刻影响着学生的生活。良好的情绪对学生身心健康和谐发展,培养健全的人格具有重要意义。随着高年级的学生社会生活范围逐渐扩大,学生独立与人交往活动日益频繁,自我肯定,渴望被他人认可的需求不断增强,情绪教育是对他们进行心理教育的重要内容。

小学生情绪发展很不稳定,心理发展很不成熟,自控能力较差的特点,引导他们合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极良好的状态,克服消极的情绪,是十分重要和必要的。

根据这些实际问题,确定的教学重点是:帮助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验。教学难点是:让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果,要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。

在突破重难点的过程中,教师应注意营造宽松、民主的学习氛围,鼓励学生大胆发表自己的观点和体验,积极帮助学生关注不同情绪产生的原因,让他们用平常的心情看待自己情绪的变化;通过自我对话、角色互换等形式,引导他们站在不同的角度获得不同的情绪体验;以他们碰到的实际问题为案例,指导他们学会选择、创造好心情。

设计思路

品德与社会课设计理念:一个核心——帮助学生参与社会,学习做人;一个基

础——它是儿童生活的课程;一个追求——教育的基础性和有效性。在教学设计中,教师注重依据课程设计理念,全面把握课程目标,引导学生采用观察、记录、归纳、体验、感悟、整理等方式开展学习活动,同时注重关注学生生活实际,实现教学目标与学生发展目标的有机融合,努力促进教学目标的有效达成。

教学目标

情感态度价值观:树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的美好。

能力:主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。

知识:了解自己的情绪特点,悦纳自己。

教学重点

帮助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验。

教学难点

让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。

教学准备

教师准备:下载汶川地震中左腿残疾的李月和中国残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频;拍摄录像“王萍的烦恼”;查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快乐大转盘”。

学生准备:记录一周的情绪变化;推荐自己创造好心情的“快乐妙方”;搜集一些幽默故事或小笑话。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P8-P9页内容,话题为“我的心情我知道”。

第二课时完成教材P10-P11页内容,话题为“选择一份好心情”。

第三课时完成教材P12-P13页内容,话题为“好心情,我创造”。

教学过程

第一课时

活动一多变的情绪

1.在成长的过程中,快乐与我们相伴,烦恼也经常产生。同学们已经进行了一周的心情变化,大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。(小组交流)

2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化:遇到什么快乐的事,遇到什么烦恼事?当时的心情怎样?

3. 看图交流:这些表情体现了人怎样的情绪呢?(高兴、生气、伤心等等)人们的情绪为什么会常常发生变化呢?

小结:生活中,我们常常会为快乐的事开心不已,也常常会为一些烦恼而伤心、难过,人的情绪常常会发生变化。

【设计意图:通过交流一周心情变化故事让学生感受到人都有喜怒哀乐,不同的情绪体验是我们对所经历的不同事件的正常反应,人的情绪是极易受到影响和变化的。】

活动二捕捉好心情

1.好心情在哪里,就在我们点滴的生活中。阅读教科书第9页的内容,你感受到了书上小朋友的好心情吗?

2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”,大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。

小结:只要大家善于发现、去捕捉、去感受,好心情就就会不断洒落在我们们的心田。

【设计意图:引导学生关注日常生活事件,体会、感受快乐的事对情绪的影响,获得愉悦的情绪体验。】

活动三快乐共分享

1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情,让学生在分享活动中共同感受快乐。

2.采访活动:教师随机采访几个学生,让他们结合自己的体验,说一说好心情给自己带来的好处。

小结:把你感受到的好心情说出来与大家共同分享,能传递你的快乐,让更多的人获得愉悦的情绪体验。生活中,我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐!

【设计意图:通过引导学生介绍自己的快乐感受让大家互相分享快乐的情绪体验,让学生明白分享也是一种快乐,学会通过正确、积极的方式传递、表现自己快乐的情绪体验。】

板书设计

我的心情我知道

情绪多变化

快乐常分享

第二课时

活动一换个角度看问题

1.不同的人对待同一件事的看法不同,感受也就不一样。阅读故事《哭婆婆变成了笑婆婆》,思考:为什么对同样一种情况,两个人的想法却不一样,哪种想法会使人不快乐,哪种想法可以使人感到快乐些?

2.观看视频《永不停跳的舞步》:2008年9月6日晚,伴随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起,屏幕中那位在汶川地震中失去左腿爱好跳舞的女孩李月和中国残疾人艺术团的演员们继续着“永不停跳的舞步”。大家从李月的表情中感受到她此刻的心情吗?看了李月的表演,听了她的故事,你有什么想说的?

小结:生活就像一面镜子,你笑它也笑,你哭它也哭。不同的角度看待生活,心态完全不同,原来快乐可以自己把握。

【设计意图:通过生活中不同的人面对同一件事情的不同看法,让学生感受到快乐可以自己把握,要学会用积极的心态面对生活中的烦恼和困惑。】

活动二碰到烦恼这样想

1. 人人向往快乐,但生活中,却常常被烦恼所困扰。同学们碰到过哪些烦恼呢?咱们来说说自己的烦恼吧。开展小组交流活动:说说我的烦恼。

2. 遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想,看看结果会有什么不同。播放录像“王萍的烦恼”:一天早上,王萍进教室时听到几个同学在背后议论她,她感到非常生气。让学生讨论,假如你遇到了这样的情况,你觉得怎

样想、怎样做才会以愉快的心情面对烦恼。

3.学生们针对大家提出的主意互相交流、评议、总结消除烦恼的方法。

小结:在人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验:一是悲观消极的态度,二是乐观积极的态度。当我们以乐观积极的态度面对生活时,快乐将紧紧伴随我们。

【设计意图:联系学生的生活实际,让孩子在交流、讨论、评议中寻求解决问题的办法,引导学生感受学会选择好心情的重要作用。】

活动三学会选择快乐多

1. 不管发生什么事情,换个角度看问题,我们就可以选择拥有好心情。你们有过这样的体验吗?

2. 小组交流。学生结合自己亲身经历介绍当站在不同角度看问题时获得的不同的情绪体验。

3.(课件出示)集体讨论,合作完成11页的作业:学会选择一份好心情。当你和同学闹矛盾时,不要选择伤心,要想想如何与同学改善关系;

当有人对你不满时,不要选择委屈,要多和对方沟通,设法使他理解你;

当你有好多事没有做完时,不要埋怨事太多,要抓紧时间去做;

当你对他人的表现不满时,不要一味责备,要多和人沟通、交流

……

4.朗读欣赏:“心情驿站”。

小结:今天,我们学会站在不同角度看问题,选择乐观的人生态度就是在选择一份好心情帮助我们走出烦恼,减少烦恼,增多快乐。希望大家学会笑对生活、做一个健康、快乐的人。

【设计意图:结合学生亲身的体验、感受,引导学生感受生活的美好一面,用积极的心态看待生活,摆脱烦恼,笑对生活。】

板书设计

选择一份好心情

换个角度看问题

学会选择快乐多

第三课时

活动一创造快乐好心情

1.导入:快乐可以在发现中去感受,好心情可以通过选择去获得,其实,在生活中,我们还可以为自己创造更多的快乐。

2.阅读教科书12页的内容,看看有什么创造好心情的办法。

小结:这些方法多么巧妙呀!原来,人人都能为自己创造好心情。

【设计意图:通过教科书中创造好心情的一些巧妙方法打开学生的思路,让他们真切地感受到好心情可以自己创造。】

活动二快乐妙方真不少

1.在生活中,你曾经为自己或他人创造过快乐吗?谈谈发生在你身上的快乐小故事吧!

2.呈现“快乐大转盘”,介绍几个快乐妙方。

小资料:快乐妙方

(1)转移回避法:听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购物、吃零食或做点其他自己喜欢的事,把自己的情绪转移到另外方面,回避消极情

绪。

(2)自我激励法:照一照镜子,给自己一个笑容,鼓励自己“失败是成功之母”、“不经风雨怎见彩虹”等。

(3)想象调节法:想想以前快乐的事情,调节情绪。

(4)自我安慰法:在特定的情况下,我们还可以采用自我安慰法。如:不生气,不要跟别人计较等。

3.学生在“快乐大转盘”空格处补充自己介绍的快乐妙方。

小结:同学们推荐的“快乐妙方”可真不少,在生活中,可试着选择其中的好方法为自己创造快乐心情哟!

【设计意图:通过快乐妙方的推荐活动,引导学生发现更多的创造好心情的妙方,对帮助他们树立自信,用乐观的心态看待自己的生活起到积极的影响和促进作用。】

活动三快乐“食谱”大比拼

1.良好的人际关系,与身边人友好相处能让我们获得更多的快乐。阅读教材13页中的快乐“食谱”,谈谈你的收获。

2. 学生制作自己的快乐“食谱”,然后全班交流。

3.开心沙龙:开展讲幽默故事或笑话的活动,体会幽默带来的快乐。

小结:原来快乐可以自己创造,我们要多为自己和他人创造更多的快乐,让我们的生活更美好。

【设计意图:学生在讲幽默故事、笑话、创编快乐“食谱”等有趣的活动中感受、体验创造快乐心情的乐趣多,进一步增强了主动创造好心情,寻求积极的情绪体验的实践能力。】

板书设计

好心情,我创造

选择快乐

积极创造

鄂教版品德与社会五年级上册第一单元教学设计

3.《阳光少年知荣辱》

设计:王彦群(武昌区中华路小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第三课《阳光少年知荣辱》。

学情分析

知荣明耻是指导学生树立正确的是非观、荣辱观教育的重要内容。小学高年级的学生具有一定的辨别是非的能力、有羞耻感,渴望得到同伴及身边人的赞许和认可。但因顾及面子,他们有时爱慕虚荣,常常会用不真实的言行遮掩自己的错误,缺乏正确看待错误的心态和积极面对错误和勇气。

针对学生的心理特点和认知情况,本课确定的教学重点是:懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,要爱惜自己的名誉。教学难点是:比较不同行为与个人名誉的关系,懂得应分清是非,正确的事坚持做,明知不对的事情再小也不做,以良好的言行维护自己的名誉。

在突破重难点的过程中,教师应注意:通过交流、分析身边的人知荣明耻的行为背后的认识和思考,比较不同行为与个人名誉的关系,不断形成对荣辱观的正确认识,从思想、行动上认识到应通过良好的言行维护自己的名誉。

设计思路

品德与生活课程是活动型综合课程,课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现,活动是教和学的中介。本单元教学设计注意突出“四性”:目的性、过程性、针对性和开放性。依据教学目标,让学生真正在活动中体验,感受,感知,感悟;针对学生行为上的误区,认识上的盲点,分步骤的进行引导;注意课内外学习活动的有机结合,帮助学生获得彼此联系的,不断促进学生道德认知和道德情感的升华。

教学目标

情感态度价值观:懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,要爱惜自己的名誉。能力:学会反省自己的生活行为。

知识:知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现,明白羞耻心的重要性;明白“好口碑”就是好名声,要爱惜自己的名誉。

教学重点

懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,要爱惜自己的名誉。

教学难点

比较不同行为与个人名誉的关系,懂得应分清是非,正确的事坚持做,明知不对的事情再小也不做,以良好的言行维护自己的名誉。

教学准备

教师准备:制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。

学生准备:搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P14-P16页内容,话题为“爱惜自己的名誉”。

第二课时完成教材P17-P20页内容,话题为“知耻而后勇”。

第一课时

活动一努力获得好名誉

1.名言激趣,揭示课题。

出示名言:名誉比生命可贵。

提问:你听说过这句名言吗?这句名言说的是什么意思呢?

这句名言告诉我们,要珍惜自己的名誉,做自尊自爱的人。

2.名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论:一个人怎样才能获得好名誉?

3. 阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流:生活中还可以怎样获得好名声?说说自己获得好名声的小故事。

小结:乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声,好名声是靠自己努力获得的。

【设计意图:了解获得好名声人物身上发生的故事,知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象,要靠自己努力去获得。】

活动二不图虚荣惜名誉

1.同学们,你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢?

2.阅读教科书15页的故事后小组交流:我们身边有这样的现象吗?碰到这样的情况你是怎样想的?

3.辩论:爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗?

小结:有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉,我们要珍惜荣誉,不要爱慕虚荣。

【设计意图:通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别,引导学生明白要有正确的荣誉观,那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。】

活动三好口碑美名扬

1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说,他们是怎样获得好口碑的?

2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。

小结:“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵,他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习,不做有损个人名誉的事,爱惜自己的名誉。

【设计意图:通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为,懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。】

板书设计

爱惜自己的名誉

努力获得好名誉

好口碑美名扬

不图虚荣惜名誉

活动一知羞耻惜名誉

1. 出示名言:“人不可以无耻”、“人之患,莫大乎不知耻”。

提问:这些名言说的是什么意思呢?(这些名言告诉我们:一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现,人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。)

2.阅读教科书17页的故事《羞耻心为他把住了关》,设想丛林会怎样做?为什么?

3.交流:你有过类似经历吗?谈谈你当时的感受。

小结:每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安,正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误,这是非常难能可贵的。

【设计意图:通过名言、故事让学生明白犯错误后自责并勇于承认错误是知耻而后勇的具体表现,是值得人们称赞的品质。】

活动二勇认错敢担当

1. 阅读教科书18页,谈谈你的想法。

2. 实话实说。

话题一:当你做错了事,有了愧疚之意,有勇气承认吗?

话题二:如果承认了并没有得到谅解和宽恕,你下次还会承认吗?

话题三:承认错误使你受到惩罚,下次犯错还会选择承认吗?

3.交流:自己知道的知耻而后勇的故事。

小结:一个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正,这是非常可贵的品质。

【设计意图:通过实话实说、讲故事等形式让学生感受到做错事后勇于认错敢于担当是非常可贵的品质,懂得应分清是非,正确的事坚持做,明知不对的事情再小也不做,这样才是在以良好的言行维护自己的名誉。】

活动三阳光少年扬美德

1.推荐活动:“我心目中的阳光少年”。给每个学生发一份表格,推荐自己心目中的阳光少年。表格中的内容包括:推荐对象及推荐理由。

2.制定、交流“我的阳光行动计划”。根据自己的情况发现自身需改善的问题,对自己提出完善自我的要求,制定自己的阳光行动计划在组内交流。

小结:阳光少年的优秀品质感染了我们,我们要向他们学习,发现自身存在的不足,不断完善自己,争当快乐、健康、知荣辱的好少年。

【设计意图:通过“我心目中的阳光少年”推荐活动,发现、学习身边阳光少年的优秀品质,以身边榜样为例,提出完善自我的要求,不断促进学生自我进步和发展。】

板书设计

知耻而后勇

知羞耻惜名誉

争做阳光好少年

勇认错敢担当

鄂教版品德与社会五年级上册第二单元教学设计

4.《我有一颗感恩的心》

设计:贺英(武昌区棋盘街小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第四课《我有一颗感恩的心》。

学情分析

从孩子的心理特点和认知程度上分析,小学高年级学生进入青春期以后自我意识迅速发展,批判性思维不断涌现,亲子关系发生变化;同时现在的学生集万千宠爱于一身,“恩多不知恩”视父母长辈的关爱为理所当然。

从学生的社会生活环境看,现代社会之所以有很多人不断求知却不能获得求知的喜悦,在顺境中不能感到幸福,与人交往却难以融洽,甚至出现负情绪——焦虑、孤独、自卑、厌学、仇视等,一个重要的原因就是只会受恩而不会感恩。因此,对儿童进行感恩教育,让他们感受别人对自己的爱和付出,并把报答别人作为自己的一种人生信念,是情感教育的重要任务。从中国的教育现状出发,就是需要对学生进行感恩教育。教育学生学会感恩,特别是现阶段农村留守儿童,和祖父母生活在一起,要学会感受他们的爱,感激最亲近的人,进而扩大到感激帮助过我们的人,学会与人和谐相处。

本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。教学难点是:学会赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。

在突破重难点的过程中,教师应注意:从学生生活入手,挖掘他们熟悉的素材,以激发他们的情感共鸣;在教学中要拓展素材并以学生主体讨论为主,在点评时提升学生认识。

设计思路

1.通过大量的事例让学生感悟父母培育子女的劳累,感悟深藏在生活细节中的爱。这种“悟情”,帮助学生看清了许多熟视无睹的事实,形成了一种情感的积累和冲动。

2. 广泛利用课外资源,让孩子学习别人是如何感恩的,从而说出自己的感恩想法,驱使孩子们去见贤思齐、去发掘人性中最美好的情愫,进而在行动中自然释放。

教学目标

情感态度价值观:体验家庭生活中长辈对自己的呵护,感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭,热爱自己的父母长辈,形成关心他人的生活态度。

能力:能主动分担家务劳动,赞美家庭中的亲情。能够尊敬父母,常与父母交流,懂得感谢父母,回报父母。

知识:知道怎样孝敬父母,学会关心、照顾、体贴家人的具体做法。

教学重点

引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。

教学难点

学会赞美父母,感谢父母,对父母怀有一颗感恩的心。

教学准备

教师准备:调查了解每个孩子的家庭生活情况以及在学生家庭生活中,父母关爱孩子的感人事迹;采访父母,请他们讲述自己关爱孩子的事情,并填写调查表。学生准备:回忆自己家庭生活中的故事,通过多种形式展示,与大家交流。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P22-P26页内容,话题为“感悟亲情,赞美亲情”。

第二课时完成教材P27-P30页内容,话题为“学会感恩”。

教学过程

第一课时

活动一激情导入,走进亲情

1.教师导入:今天老师给同学们带来一位小朋友,名字叫燕燕。请看大屏幕……

2.学生换观看燕燕的故事。

(故事梗概:燕燕早上起来,妈妈让她不要穿裙子,因为今天天气要变凉了,而且还有雨。燕燕不听妈妈的话,非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了,燕燕冷的直打喷嚏,结果晚上发烧了,爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院,医生说燕燕患了重感冒,要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假,陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子,难过的掉下了眼泪,她真后悔呀……)

3.思考:燕燕后悔什么?你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗?

小结:亲情是爱,亲情是人间无价的珍宝,亲情融化在家庭生活的细节当中。父母的眼神、动作、言语都包含着关心和爱护,流露着浓浓的亲情。今天就让我们一起来感悟父母的亲情吧!

【设计意图:熟悉的生活场景,有声有色的动画故事,紧紧地吸引学生的注意力,使学生很快进入真实的生活情境之中,使学生有感而发,很自然地引出本节课的教育主题。】

活动二事例分析,感悟亲情

1.回忆生活:我们的父母又是怎样爱我们的。在生活中,你们与父母之间肯定也发生了许多真实的、感人的故事,说出来和大家一起分享吧!

全班进行故事交流会,并说说听了这些故事,自己有什么感受。

小结:想听听我真实的感受吗?你们真幸福!我好像看到了爸爸妈妈对你们深深的疼爱!是生病时的呵护,是学习时的关心,是一盏熬夜的灯,照亮你们前进的步伐。今天,老师还带来了一位特别的妈妈。

2.分析事例:出示两张帐单,在对比中引导学生思考:看了这两张帐单,你有什么想法?小子建想到的是什么?妈妈想到的是什么?

交流:在同学们生活中,你们有过类似的想法,或者遇到过类似的事情吗?小结:父母给予我们的爱不仅是深厚的,更是无私的。

3.学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》。

学生认真阅读教材,思考:透过爸爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱?

小结:说得对,无论是爸爸的无言,还是妈妈的唠叨,都是爱,只是他们爱的方式不一样。

【设计意图:为了让学生感悟亲情,老师先让学生回忆日常生活中父母对自己的关爱,通过切身体会感受父母对自己的爱是实实在在的。再通过分析“唠叨的

妈妈”和“无言的爸爸”两则案例,使学生体会到父母的爱是无时不有,无处不在的。通过生活资源和教材的有机整合,让学生充分感受到父母的爱是那样深、那样真。】

活动三共诉心曲,赞美亲情

1.交流:老师讲述课文中的一个小故事《父亲》。小组讨论:如果你是王小满,你会不会请爸爸妈妈去参加家长会?

2.倾诉:母爱如同一潭湖水,柔波荡漾,父爱就像苍茫草原,广阔无垠,我们的成长饱含父母的辛勤与汗水。下面就让我们用自己最喜欢的方式、最美的语言赞美我们的父母吧!

《游子吟》。慈母手中线,游子身上衣。

诗歌——《母爱》

亚米契斯的一句名言……

鼓励学生说出自己内心的真情实感。

3.老师献歌:听了同学们对父母深情的赞美,老师也不禁想到了自己的父母。平时老师最喜欢唱歌,那就让我为天下所有的父母献上一曲《母亲》吧!

小结:爸爸,妈妈,有了你们的陪伴,严冬不再寒冷,长夜不再孤独;爸爸,妈妈,有了你们的教导,爱心与灵魂常伴,纯真在心田永驻;爸爸,妈妈,有了你们的关爱,让我感悟到了人间的真爱。

【设计意图:让学生引用他人的美言妙句和用自己的话赞美父母,其实就是引导学生观察生活,抒发自己的道德情感。最后教师用歌曲赞美父母,在师生互动中掀起高潮。】

板书设计

感悟亲情、赞美亲情

亲情是爱,人间的无价之宝

伟大、无私,赞美亲情

第二课时

活动一了解父母

1.导语:最亲天下父母情,最美天下父母心。我们一天天长大,父母的恩情在我们心中越积越厚。今天我们懂事了,让我们怀着一颗感恩的心,走进父母、了解父母。

2.亲情测试:我与父母心贴心

师:同学们每天和父母生活在一起,对于父母的习惯、爱好、心愿了解吗?谁与父母的心贴得最近呢?请同学们先猜测一下自己的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么,并填在表格中。

爸爸妈妈

生日

爱好

苦恼

爱吃的菜

心愿

……

对对碰:那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢?在这个箱子里面,装着每个家庭的父母写来的卡片,请同学们上来抽取,对比一下,看看你究竟理解爸爸妈妈有多少。

交流:邀请在活动中最了解父母的孩子到前面来,其他同学做小记者,采访他们获得成功的原因。

小结:这些同学在生活中细心观察父母,去了解父母,他们能够努力走进父母的内心,这是他们获得成功的原因。

【设计意图:通过游戏的方式,教会学生在生活中如何去关心父母。通过自己猜测与家长调查结果的对比后,学生进一步了解和理解自己的爸爸妈妈,从而达到与父母沟通的目的。】

活动二感谢父母

1.听故事《第一次对妈妈说谢谢》,从故事中你感受到什么?你对爸爸妈妈说过“谢谢”吗?

小结:父母恩情似海,让我们学会对父母深情地说声“谢谢”。

2.小调查:你对父母长辈说过“我爱您”三个字吗?请坐出相应的选择并回答问题。

A 经常说说“我爱你”后有什么感受

B 偶尔说在什么情况下说?

C 从不说为什么不说?

全班统计:A 人 B 人 C 人

3.小讨论:你觉得在哪些情况下对父母长辈说“我爱您”比较合适?

小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,为了表达对父母的爱,让我们来对爸爸妈妈大声地说出人间最动听的三个字:“我爱您!”

【设计意图:要让孩子学会感恩,首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。为使孩子对双亲产生发自内心的爱和真诚持久的感恩,借用具体、真实的生活事例让学生从中受到情感的熏陶与感染。再结合学生自己的实际生活思考和交流,升华情感教育。让学生深刻的体会到父母的爱无处不在,要用心去感受,坚持做到感谢父母、感激父母,表达感恩之情。】

活动三回报父母

1.交流:在生活中,我们与父母朝夕相处,当看到父母为我们做了一件有一件事的时候,除了用言语表达自己的感谢和感恩的心,你们可曾想到也为他们做点什么?结合自己平时的做法谈谈。

引导学生讨论时,可结合课前的采访,使学生感受到自己的一言一行给父母带来的欣慰和快乐。

小结:我们可以用语言表示自己的感谢,更要学会用行动表达多父母的感谢,在生活小事上多关心、照顾父母。我们对父母的爱和回报,就在这一句句话语里,一件件小事中。

2. 其实父母有时候并不是要我们为他们做什么,只要我们不惹父母生气,不影响他们的工作与休息,他们就会感到很欣慰。同学们认真填写教材第29页作业“如何让父母感到更欣慰”,并交流。

3. 师:原来让父母感到欣慰如此简单。有一个人感动了全中国人,他叫田世国,今年42岁。2004年,田世国65岁的母亲不幸患上晚期尿毒症,需要换肾,田世国瞒着母亲把自己的一个肾捐给了母亲,延续了母亲的生命。正因为这,他被评为2004年感动中国十大人物。让我们来看看当年的颁奖场面。

(播放2004年“感动中国”田世国颁奖现场)

讨论:田世国为什么能够感动中国?

小结:母子血脉相连,田世国伯伯用孝心感动了中国,让我们一起向这位英雄

人物致敬。(全体起立,敬礼)

4.故事会:搜索一段生活中让你感动的孝亲敬长的故事和大家说一说吧。

5.总结:一个个平常之人,却做了一个个非常之举,透过这些举动,我们不难看出他们都有一颗对父母热切的感恩之心。其实我们要感恩的不仅仅是我们的父母,还有我们的老师、同学、祖国、社会……我们要感恩一切。同学们,就让我们常怀一颗感恩的心,从每天做起,从每件小事做起,用我们的实际行动回报父母、回报祖国、回报社会吧!

【设计意图:在本课的最后一个环节,教师先引导学生想出如何帮父母做点力所能及的事,然后说出让父母欣慰的方法,最后通过田世国的故事升华学生的感恩意识,让学生明白不仅要感恩父母,还要感恩一切,使学生的认识有了新的提高,也使本课的教学目标升华到了另一个高度。】

板书设计

学会感恩

关心父母,真心说声“谢谢、我爱您”

回报父母,真诚为他们做点力所能及的事

鄂教版品德与社会五年级上册第二单元教学设计

5.《我有一份责任》

设计:贺英(武昌区棋盘街小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第五课《我有一份责任》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,社会是由一个个的家庭组成的,家庭是社会的缩影,“家家都有本难念的经”。从学生的生活实际出发,对其进行适时引导和帮助,直面家庭问题的挑战,有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,五年级的学生正处于10岁这一阶段,这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位,主要表现为:孩子已经有了自己的思想观点,有了自己对问题的看法,有了自己独立的思想,他们能够通过自己的思考来判断,能用意识来支配自己的行为。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。教学难点是:在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。

在突破重难点的过程中,教师应注意:从教学和学生的实际出发,通过有趣的活动,形象生动的板书,合理使用课程资源,全面关注三维目标,将它整合于统一的教学活动过程中,有效实施“三维目标”。同时采取探究性学习方式,从问题入手,以问题为主线,探究、思考找到解决问题的方法。

设计思路

1.创设生活化的情境,让学生在具体生动的情境中学习、明理。

这节课从学生已有的生活环境出发,确定学生自己在生活中的角色,激发了学生的学习兴趣,充分吸引了学生的注意力。而且在整节课中,这个情境能够贯穿始终,不仅仅是流于形式,而是让这一情境扎扎实实的为教学服务,起到了较好的教学效果。

2.充分利用小组合作的学习方式,促进学生在合作、交流中学会学习,懂得合

作。

本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。在多元化的学习方式中,特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式,从而培养学生的创新意识和实践能力。本节课充分体现了这一教学理念,学生充分参与到了其中,组长发挥了作用。

3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

在课堂教学的最后,老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧,进一步明确自己的责任,从中对学生进行思想教育,学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。教学目标

情感态度价值观:具有一定的家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。懂得尽自己的力量,把自己的事情办好,也是承担家庭责任的表现。

能力:能用适合自己的方法,学习做家庭的调解员,为父母分忧解难。

知识:了解父母的难处和忧愁,知道父母也有自己的苦恼和困难。尽力为父母分忧。

教学重点

知道自己是家庭的一个成员,对家庭也有一份责任,知道每个家庭成员的努力,都有益于家庭的和睦。

教学难点

在家庭生活中,当家庭成员之间出现矛盾时,尽力做一些化解工作。

教学准备

教师准备:了解学生的家庭实际情况,指导学生做好课前调查。

学生准备:采访父母,了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。观察家庭生活的一些现象,并思考。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P31-P32页内容,话题为“我为父母分忧”。

第二课时完成教材P33-P35页内容,话题为“我做家庭调解员”。

教学过程

第一课时

活动一我说我家

1.师:有了泥土,嫩芽才会长大,有了阳光,春芽才会开花,我们每个人的成长都离不开我们的家。父母对我们的爱,是一种血浓于水的亲情,父母给了我们生命,抚养我们长大成人,父母不辞辛苦地操持着家务,还要赶着上班工作,心里却时刻牵挂着我们,这一切的一切我们怎能忘记!(播放歌曲《我爱我家》)

2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈?让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐!

学生汇报交流。

小结:是呀,大家都有一个幸福的家,有着爱你们的爸爸妈妈,他们无微不至地关心你们,为你们成长操碎了心,我爱我的家!

【设计意图:播放一首《我爱我家》的歌曲,再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱,为下面的活动做好感情铺垫,通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈,体会我们有一个幸福的家,我爱我的家。为引出父母的难处,起到了很好的

过渡作用,开课就以一个“爱”抓牢学生,使学生全身心融入其中。】

活动二家家有本难念的经

1.师:在我们的家中充满欢声笑语的同时,也难免会遇上一些不开心的事,会出现一些不和谐的音符,这种情况在我们每个家中都会发生。同学们,你们想过没有,爸爸妈妈在生活中有着不同的角色,在家里他们既是子女也是父母,既要赡养老人又要照顾小孩,工作和家庭都得顾着,真不容易呀!课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处,谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。

2.全班交流汇报,贴哭脸娃娃,学生边汇报,老师边将问题梳理分类。

3.师:从同学们的交流汇报中,老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。还真不少,涉及到方方面面,真是家家有本难念的经呀!交流到这里,你作为爸爸,妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢?有什么想说的吗?

小结:这次调查采访工作大家收获可真不少,家庭中不仅有美好和温馨,也有坎坷和风雨,可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底,面对我们永远是一张笑脸,给予我们欢乐和幸福,我们是家庭一份子,有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑,让我们的家庭天天充满欢声笑语。

【设计意图:学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。填写设计成哭脸娃娃的信息卡,激发学生参与的欲望,将哭脸娃娃信息卡贴在板书中的家(房子)上,让学生通过活生生的例子和形象有趣的图片体会父母的难处真不少。同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类,培养学生搜集资料和整理资料的能力。】活动三金点子发布会

1.师:幸福的家庭是大家共同努力营造的,爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈,我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢?大家一起开动脑筋,想想金点子,帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题,也从中找到适合自己的“金钥匙”!

2.分组讨论解决:

规则:请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题,通过小组讨论自由发言达成一致,动脑想出最有效的解决办法,写在哭脸娃娃卡的反面(笑脸娃娃)。

3.全班汇报交流,分小组进行,逐个解决问题,变哭脸娃娃为笑脸娃娃。

小结:同学们,今天大家可真动脑筋,想了这么多金点子,不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事,同时也找到了适合自己家的“金钥匙”,主人翁责任感很令老师欣赏,回家后,你们可以尝试用这些方法去为父母分忧,进一步明确自己的责任,争做家庭“开心果”,让爱永住我们家。

让我们以这首儿歌结束我们今天的学习:

自己事情自己办,不给父母添麻烦;

家务劳动帮着干,多为父母减负担;

对待父母有礼貌,早晚起居要问安;

批评教育不顶撞,感谢父母要求严;

父母恩情重于山,儿女责任勇承担。

【设计意图:让学生们分小组选取感兴趣的问题,通过小组讨论方式,开动脑筋,借助集体智慧,思考并解决哭脸娃娃上所反映的父母的烦心事,然后全班交流,当堂解决大家反映的问题,找寻出最有效解决问题的办法,并从中找到适合自己家的“金钥匙”。将哭脸娃娃变笑脸娃娃,表明我们尽自己的力量帮助父母减轻忧虑与苦恼,让我们的家庭天天充满欢声笑语。最后以儿歌形式将我们怎么做

才是为父母分忧,进行了一个高度概括,再次让学生明白这是我们的责任。】板书设计

我为父母分忧

了解父母长辈的难处

主动为父母分忧解难

第二课时

活动一恼人的烦心事

1.师:同学们,你们有家庭烦恼吗?如果有,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上,如果没有,可以不用写。

(说明:你的烦恼指数怎么样呢?要是烦恼一般,就把一颗星涂黑,要是很烦,就把两颗星涂黑,要是特别烦,就把三颗星都涂黑。)

过渡:同学们,你们愿意把你们的烦恼说给我们大家听听吗?把你的烦恼说出来,你将会被分掉一半的忧愁的。

2.学生写完烦恼后,情绪较低落,开展呼吸训练,调节学生心情。

3.请学生当众读出自己的烦恼。(尽可能地多一些)

烦恼一:爸爸、妈妈闹着要离婚;

烦恼二:妈妈和奶奶又在为家中琐事而争吵了;

烦恼三:最近,妈妈经常会莫名其妙地发火;

烦恼四:爸爸炒股亏了不少,心情和不好,经常唉声叹气的;

烦恼五:期中考试,我的数学没考好,被爸爸、妈妈批评了;

……

4、总结:看来大家的烦心事还是很多的,有的是关于家庭矛盾的,有的是来自父母的,有的是跟自己有很大关系的

【设计意图:家家都有一本难念的经,有时候家中发生不愉快的事情是非常正常的,我们要学会倾诉。给学生时间和空间,让他们将家里的烦心事说出来,为同学们的学习营造了宽松和谐的氛围。在这样的环境中同学们愿意敞开心房,讲真话,抒真情,表真意。引导学生交流自己家庭生活中的烦恼时,有些学生可能不愿意述说,作为老师要敏锐地洞察学生的情绪变化,尊重他们的切身感受,千万

不能勉强孩子,让孩子觉得难为情。】

活动二学做小小调解员

1. 过渡:同学们,家庭生活中遇到了烦恼不要紧,关键是我们应该用怎样的心态对待,怎样解决这些烦恼?

2. 听故事:《小静的故事》,故事中的静静遇到了什么事,她是怎么做小小调解员的?

3.活动:家庭调解小擂台

(1)导语:现在我们就来开展“家庭调解小擂台”的活动,看看谁能想出办法,帮助家庭解决烦恼,成为调解矛盾小能手。(以小组为单位,选择家庭中发生的一件烦心事进行讨论,对于这种情况,我们可以怎么做。)

(2)交流汇报:在家庭生活中,有哪些同学已经做到为家庭处理好烦心事的,说说你是怎么做的,对于处理得好的小组,发给“调解矛盾小能手”卡片。

小结:每个家庭都会有些烦心的事,虽然可能不是因为我们引起的,但是也会影响到家庭的正常生活。我们要学做小小调解员,帮助家里处理好烦心的事情,这也是为家里人承担责任的表现哟!

【设计意图:减少学生家庭生活中的烦心事,良好的家庭环境固然重要,学生

学会自己解决更加重要,“授以鱼,不如授人以渔”我们应该更多地教给孩子解决问题的方法,而不是替代他们解决问题。】

活动三在家中我会做

1.学生根据教科书35页提供的场景,或者结合自己家庭中发生的情境,在小组里分角色进行模拟表演,然后各小组汇报。

2. 谈话:同学们,每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情,我们只有坐下来面对烦恼,认识烦恼,才能解决烦恼。如果你肯开动脑筋,你会发现解决烦恼的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的:“小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照……无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好。”

3. 赠送名言:“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。”——英国著名作家萨克雷

小结:家庭中不仅有美好和温馨,也会有坎坷和风雨,做好小小调解员,尽量多帮助父母,减少家庭矛盾的产生,让我们的家庭天天充满欢笑。

【设计意图:用发生在学生身边的烦恼事来引导学生寻找解决烦恼的方法,这样教学更具实效性和教育性。解决问题的过程实际上也就是孩子自己提升认识﹑面对问题的过程,在这个过程中,通过讨论和交流以及教师的引导,形成正确的认

识和态度。】

板书设计

我做家庭调解员

自己的事情自己做,不给父母添麻烦

做好家庭调解员,努力承担家庭责任

鄂教版品德与社会五年级上册第二单元教学设计

6.《当矛盾发生时》

设计:贺英(武昌区棋盘街小学)

审稿:梁巧华(武昌区教学研究室)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,随着年龄的增长,五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受,常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致,处理方式不一致,引发矛盾和冲突,进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾,应该如何与父母交流、沟通,如何向长辈表达内心的想法和利益诉求,他们渴望得到指导与帮助。满足孩子的成长需要,为他们社会性发展提供有效的引导,正是我们的责任和教材追求的目标。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法,特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一,当与父母意见不统一时又总是很冲动,并没有坐下来和父母好好谈一谈,因而容易发生矛盾。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法,感受到与父母之间发生矛盾是很正常的,要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通,了解父母的想法,理解父母,体谅父母,激励化解矛盾。教学难点是:学会与父母沟通,从而正确处理与父母之间的矛盾。

在突破重难点的过程中,教师应注意:采用师生对话、生生对话等多种互动形

鄂教版品德与社会五年级上册第一单元

鄂教版品德与社会五年级上册第一单元 1.《健康生活伴我行》 设计:王彦群(武昌区中华路小学) 审稿:梁巧华(武昌区教学研究室) 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。 学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。设计思路 品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。 教学目标 情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。 能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点 帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。 教学难点

2020鄂教版五年级语文上册期中试卷

鄂教版五年级语文上册期中试卷 (满分100分,完成时间100分钟) 一、卷面与书写(5%) 二、积累与应用 (25%) 1、把下列词语补充完整6% ( )( )凌人 ( )( )不舍 ( )( )峭壁 奇峰( )( ) 熙熙( )( ) 水流( )( ) 2、积累词语4% (1)描写山峰很高或很多的四字词语: (2)描写人物好品质的四字词语: 3、按要求改写句子。6% (1)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。(用修改符号修改病句) (2)他有了属于自己的数量不少的一批藏书。(缩句) (3)操场上积起了厚厚的白雪, 。 (用比喻句把句子写具体) 4、在横线上填上合适的内容9% (1)本学期,我们在书中游览了很多地方,有 的桂林山水, 的 。在书中学会了许多古诗,其中《石灰吟》是明朝诗人 写的。他用 , 这两句诗表明了自己不畏艰难,坚贞不屈的高尚情操。 (2)我常常用这句名言激励自己的学习。(写出作者名) 学校 班级 姓名 学号 ————————————————————————————密封线———————————————————————————

三、阅读与理解(30%) (一)鞋匠之子 第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭,而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕,在参议院演说时,遭到了一个参议员的羞辱。那位参仪员说:“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”“我非常感谢你想起我的父亲,他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”参议院陷入一阵沉默里,林肯转头对那个傲慢的参议员说:“就我所知,我的父亲以前也为你的家人做过鞋,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟随父亲学到了做鞋子的技术。”然后,他又对所有的参议员说:“对参议院的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。”说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来,林肯如愿以偿地当上了美国总统。 作为一个出身卑微的人,林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以倚仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华,这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重,抵达了生命的辉煌。 1、选字填空。4% 仪议:()论()式潮嘲:()笑()水 尊遵:()守()敬做作:()工()文 2、写出下面词语的近义词 3%

鄂教版语文五年级上册-字词过关检车密卷.doc

鄂教版语文五年级上册-字词过关检车密卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 一、单项选择题。(每小题2分,共6分) 1.下列词语按“近义词——反义词”排列的一项是()。 A. 表扬——表彰——批评 B. 鼓励——鼓舞—一煽动 C. 复杂——简单——单调 D. 繁荣——萧条—一繁华A.牛顿 B.帕斯卡 C.焦耳 D.瓦特 A BCD 2.他是个聪明的孩子。(选择加粗字体在句子中所表达的感情色彩) A. 褒义 B. 贬义 C. 中性A.牛顿 B.帕斯卡 C.焦耳 D.瓦特 ABCD 3.他爱耍小聪明。(加粗字体在句子中所表达的感情色彩) A. 褒义 B. 贬义 C. 中性 A.牛顿 B.帕斯卡 C.焦耳 D.瓦特 ABCD 二、判断题。(每小题1分,共4分) 1.“啄”字用音序查字法应查大写字母“Z”。 2.“需”字用部首查字法应查“雨”部。 评卷人得分

3.“囵”字是“内形外声”的形声字。 4.“凸”的笔顺是: 三、填空题。(每小题4分,共76分)——请在横线上直接作答 (1).常用的查字典方法有三种:___________、___________、数笔画查字法。不知道读音,也看不出部首的字,应用___________查字法;只知道字形,需要学习字音和字义,应用___________查字法;只知道字的读音,需要查找字形和字义的字,应用___________查字法。 (2).“流、及、魄(po)”这三个字中:查___________字用音序查字法比较方便,先查大写字母___________;查___________字用___________比较方便,先查___________部首,除部首外___________画;查‘及”字用数笔画查字法比较方便,共有___________画。 (3).在“折磨”“磨平”磨盘这三个词语中,“磨”的读音依次是: ___________.___________.___________。 (4).在“裹上”“嚼着”“情谊”“摔跤”“畜生”“钳子”这些词语中,加粗字读轻声的词语是: ___________。 (5).“皮袄”“海鸥”这两个词的音节分别是:___________.___________。 参考答案:(1)音序查字法、部首查字法、数笔画、部首、音序; (2)魄、P、流、部首、氵、7、3; (3)mo、mó、mò; (4)裹上、嚼着、畜生、钳子; (5)pí’ǎo、hǎi’ōu; 2.按要求写成语。 (1). 写出三个含“鼠”字的成语 ___________ ___________ ___________ (2). 写出三个含“龙”字的成语 ___________ ___________ ___________ (3). 写出三个含“虎”字的成语 ___________ ___________ ___________ 参考答案:鼠目寸光、胆小如鼠、首鼠两端、鱼龙混杂、龙马精神、龙凤呈祥、龙腾虎跃、狐假虎威、如虎添翼 3.把下列词语补充完整。 肃然___________ ___________ 连___________不断心___________神___________ 舍___________取___________ 前___________后___________ ___________逸___________出 议论______________________ ___________心___________欲 ___________璞___________真 ___________然泪下金___________辉煌丰功伟___________ 参考答案:起、敬、接、旷、怡、身、义、仆、继、劳、横、纷纷、随、所、返、归、潸、碧、绩 4.从下列词语中找出意思相近的词,写在下面的括号里。 欣赏机敏漂亮慢慢单薄叫唤 美观呼喊观赏灵巧渐渐虚弱 (___________)——(___________)(___________)——(___________)(___________)——(___________)(___________)——(___________)(___________)——(___________)(___________)——(___________)

2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生

2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生 时》word教学设计 6.《当矛盾发生时》 教学目标 1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况,能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。 2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法,从而学会多与父母沟通,明白得、体谅父母。 教学重点 学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法,感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的,要正确看待它。作为子女要学会与父母沟通,了解父母的方法,明白得父母,体谅父母,鼓舞化解矛盾。 教学难点 学会与父母沟通,从而正确处理与父母之间的矛盾。 教学预备 教师预备:1、针对学生中显现的带有共性的矛盾,采访部分学生家长,制作多媒体。2、下发矛盾咨询卷调查表。 学生预备:了解生活中与父母之间的矛盾,并记录下来。 教学过程 第一课时 一、影片观赏:引出“矛盾”话题

1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧?今天,老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段:刘星要去打棒球,妈妈不让,非要回屋写作业。 2、片段中讲了一件什么事? 3、师:随着我们的一天天长大,我们对专门多情况有了自己的方法和观点,处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧,因此,就产生了矛盾。板书:矛盾。当矛盾发生时,我们该如何去对待呢?今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题 二、现身讲法:直面矛盾不回避 1、不瞒你们讲,最近,我也遇上了烦心的事。师讲述:上周,学校下发了校本课程选课单,我考虑到女儿英语成绩不太好,就建议女儿报英语班,但是女儿认为学英语太枯燥了,讲什么也不情愿去,偏偏吵着要去报主持人班。为此,我和女儿相持不下。本来是好好的母女俩,什么缘故会发生如此的矛盾呢?你们能帮我想想分析分析吗? 2、感谢同学们对我,一个做母亲的明白得!就像刚才大伙儿讲的那样,确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉,引发了那个矛盾。 而讲到底我也是出于对女儿学习的关怀,出自于对女儿的爱。 3、现场统计:同学们,你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗?那么,你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾?发生这些矛盾时,你们内心是如何想的?师依据学生的发言归纳:学习上、生活中、交友时…… 4、小结:看来,同学们与父母之间的矛盾还真许多。有许多同学正为此而苦恼。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况,每个家庭里都会发生。面对这些矛盾,可能有的同学感到困惑:什么缘故自己的家长如此不通情理?有的感到委屈:什么缘故家长老是喜爱干涉我,就不能明白得我?但是你们明白吗?就在你们为这些矛盾而苦恼的时候,你们的父母内心又是如何想的呢?你们有没有站在他们的立场上去想想呢?前几天,我采访了几位家长,现在让我们来听听他们的心声吧!

鄂教版五年级下册品德与社会教案

2、男生女生 第一课时我们都是好样的 学习目标: 1、男女同学各有优势,要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。 学习准备:学生在课前量量自己的身高并称体重。 学习过程: 一、导入新课 教师导语:每个人都有自己的长处和缺点,特别是我们班上男同学和女同学,虽然在智力上没什么差异,但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。 二、小组合作学习 1、写一写:学生动手填写好个人卡片。、 2、分小组讨论学习:小组中是男同学的整理男同学的资料,女同学的整理女同学的资料。 3、小组交流学习:男女同学资料相互交换,相互了解。 4、全班交流:你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。 5、小组讨论合作学习。 6、阅读“小资料”。 三、教师总结 男生女生在许多方面的不同,是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足,其实,大家都是好样的。 第二课时共同奏响成长进行曲 学习目标: 1、男女同学各有优势,要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。 学习过程: 一、导入新课 谈话导入:一把胡琴上的两根弦,相帮相衬,才能奏出美妙的乐曲。同样一个班上的男生女生,相帮相补,也一定会奏出精彩的成长进行曲。 二、阅读与思考: 1、自主阅读第12页上的两篇短文,思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读,你受到了什么启发和教育? 2、你从异性同学身上发现了哪些优点?你怎样向他(她)学习? 3、同桌议一议:说一说异性同学相处遇到了什么问题?他们当面向异性同学提意见好不好? 4、小组交流:实话实说,对异性同学有意见的人,当着异性同学的面,说出自己的意见。 5、讨论交流:对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用? 三、教师总结

鄂教版科学五年级上册全册教案

鄂教版五年级科学上册教案 1 、我们的身体 教学目标 1、知道青少年时期,人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。 2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始,男生从12岁开始生长速度加快。 3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。 4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据,发现规律。 5、乐于与同学合作,善于在交流中与同学分享研究成果。 6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。 教学准备 1、教师准备:体重身高测量仪(或体重秤),皮尺,学生三、四年级体检表等。 2、学生准备:近期全身照,三、四年级生长情况数据记录表等。 教学过程 课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料,为课堂教学做好准备。 1、导入,交流一年来的身体变化情况。 2、测量并进行数据分析,制作生长记录卡。 (1)回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。 (2)分小组进行合作测量,记录测量数据。 (3)交流测量数据,分析自己的生长情况和主要特征。 (4)制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡,也可以在科学笔记本上自我设计。 3、搜集整理3~5年级的身体测量数据,研究自己的身体变化。 (1)“我们测量了身高、体重等方面的数据后,通过研究数据就可以发现自己长高了,体重增加了。”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。 (2)提问:“你们有什么好的研究方法呢?”引导学生设计表格,整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。 (3)分析数据记录表,发现问题。 4、比较分析男、女生生长情况的差异。 (1)整理男、女生对比分析数据表。 (2)讨论:男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同? (3)科学预测自己未来一年的身体变化。 5、课外拓展。 (1)继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料,检验自己的预测是否科学准确。 (2)查阅资料,了解五年级学生生长发育的特点。 2 、林中的树 教学目标 1、植物所需的主要养料不是来自于土壤,而是通过光合作用制造的。 2、解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉,同时释放出氧气。 3、知道生物体是由细胞构成的。学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体。 4、能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设,能根据已知结论进行推理。 5、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。 6、敢于提问,乐于交流。 教学准备

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇 篇一 教学目标: 1、理解太阳路的深刻含义,树立正确的生命价值观。 2、体味象征手法的作用。 3、学会本课生字、新词,分清课文的主要内容和次要内容。 能力目标: 1.引导学生抓住课后思考题理解课文内容,培养学生的自学能力。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。情感目标:懂得奶奶讲的太阳路的含义,树立百折不挠地向光明攀登的决心。 教学重点: 1.理解课文内容,分清主次。 2.弄清苗儿生长和太阳路的关系,懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点:课文最后一段奶奶讲的话。 学习难点: 太阳路的深刻含义。 教学准备: 投*、录音 教学时间:二课时

第一课时 教学过程: 一、导入 同学们,你们小时侯是否梦想过登上月球?那么有没有梦想过登上太阳?为什么?可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路,而且非常执着,这群孩子里就有作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触,一起去他的童年探访他的理想。 二、生字、多音字正音。 绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙 三、整体感知: 1、学生自由读书,运用学习方法勾画圈点。 2、预设学生质疑 *文章为什么以“太阳路”为题?孩子们最终找到“太阳路”了吗? *奶奶说:“正是这种攀登中,是庄稼的才能皆结出果实;是花草的才能开出花絮,是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义? *孩子们找到太阳路的过程 3、课文梗概:梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。 四、分小组读书,读通、读顺。 五、看来,“太阳路”并非真的是登上太阳的路途,而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一

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3、这艘货船,()是逆风行驶,()帆没有张起来。 2015--2016 学年度上学期期中考试 五年级语文试卷(鄂教版)五、用恰当的关联词把下列句子连成一段话。(4分) 1、学习要下苦功夫。学习要讲究方法。 学校班级姓名分数 _______________________________________________________ 2、复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 亲爱的同学们,经过半学期的学习,你一定掌握并积累了不少的 _______________________________________________________知识吧,现在就拿起你们的笔将你们的所学展示出来吧!记住,可要 六、按要求写句子。(6 分) 把字写端正,漂亮喔,祝你们都能取得满意的成绩! 1、他如此平凡,如此年轻,像一滴小小的春雨,却渗透——亿万人 一、看拼音写词语,注意把字写得正确美观。(8 分) 的心!(仿写) chǔ x ù h ú di ? g ōng x ūn z ūn y án ( ) ( ) () ( ) 2、这是多么值得纪念啊!(反问句) kǒng j ù sh ú x ī li áo r ào q īng ch a _______________________________________________________ ( ) ( ) ( ) ( ) _________ 二、比一比,再组词。(8 分) 3、八月的藏北草原,是一个美丽的季节。(修改病句) 辨()峰() 载()决()瓣()锋()截()诀(_______________________________________________________ ) 三、填一填,积累词语。(7 分)七、我会填。(15 分) 1、古往今来,夜空中的那一轮圆月曾勾起人们多少思亲之情,望着 积累()培育()放飞( ) 拓宽()()的天空()的奶茶(明月,王建写下了“ )的草场 四、选择恰当的词填空。 (5 分)这样传诵千古的名句;于谦在《石灰吟》中表明自己高尚节操的名句是“” ; 朱熹借 讨论议论谈论 “ 1、班会上,老师和同学们一起()这次秋游去哪里。 诉我们源头活水的道理。 2、这件事究竟谁对谁错,大家()纷纷。 2、做人应该坚定,但不能();应该(),但不鲁 3、课间,小明、小刚几个人在()昨晚的足球赛。 应该(),但不()。 因为所以即使也无论都 3、我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,2、这歌声,()听惯了鸟叫的人,()觉察不出跟真夜 莺的有什么两样。 ()草地,()高山,()平原,终于( 奔腾的黄河,行程五千多千米,() 大海。

鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案

鄂教版五年级品德与社会下册测试题一及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

五年级品德与社会下册测试题(一) 一、填空: 1.孔子说:己所不欲,____。这句话被人们称为待人处事的“黄金法则”。 2.我国是一个统一的多民族的国家,共有()个民族。人口最多的少数民族 是(),分布最广的少数民族是()。 3.()虎门销烟充分表明了中国人民禁烟的决心和()的坚强意志。 4.()是中国民主革命伟大的先行者。他领导的辛亥革命,推翻了两千年 的(),使民主共和观念深入人心。 5.1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会在()秘密召开,后来会 议转移到浙江省嘉兴县的一条游船上继续举行。这次会议宣告了中国共产党成立。现在,每年的()月()是党的生日。 6.1934年10月,中国工农红军在()、()、()等人的领导下,开始了二万五千里长征,经过了()个省,经历了难以想象的艰难险阻,于1935 年后10月胜利到达了()。 7.1931年9月18日,驻东北的日军炮轰东北军驻地北大营,占领了沈阳城,这 就是震惊中外的“()”。 8.1949年9月,人民解放军已经取得了决定性胜利。10月1日,毛主席在天安 门城楼上宣告()。 9.1937年7月7日,日军侵略者在北平西南的卢沟桥附近军事演习为名,向驻扎在当地的中国军队发动突然袭击,中国军人奋起抵抗,这就是着名的()。 自此,日本全面侵华战争开始。 10.1948年9月至1949年1月,中共中央先后发动了()、()、() 三大战役,基本上消灭了国民党军队主力。 11.20世纪70年代,我国实行了()政策,走上了富强之路。总设计师是 ()。 12.2003年10月15日,“神舟”5号载人飞船发射成功,将中国第一名航天员() 送上天空,实现了中国几千年的“飞天”梦想。

鄂教版小学五年级上册全册科学教案

鄂教版小学五年级上册 全册科学教案 Revised by Petrel at 2021

鄂教版小学五年科学上册教案1我们的身体 第一单元走进树林 1林中的树 2树木中的纹路 3蘑菇 4林中的鸟 5谁吃谁 6茅草与锯子 自由研究 第二单元池塘群落 8 鱼 9 蛙 10 龟和鳖 11 池塘中的植物

12 池塘生物的相互联系 13 做个小生态瓶 自由研究 第三单元公路 14水泥与沥青 15盘山公路 16桥 17车的运动 18自行车 自由研究 第四单元农田 19常见的农作物 20农作物与土壤 21农作物与化肥 22大棚蔬菜 23防治病虫害

自由研究 1我们的身体 (鄂教版科学五上第1课) 教学目标 1.知道青少年时期,人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。 2.知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始,男生从12岁开始生长速度加快。 3.能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。 4.能通过实际的测量来收集数据并分析数据,发现规律。 5.乐于与同学合作,善于在交流中与同学分享研究成果。 6.在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。 教学准备 1.教师准备:体重身高测量仪(或体重秤),皮尺,学生三、四年级体检表等。 2.学生准备:近期全身照,三、四年级生长情况数据记录表等。 教学过程

课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料,为课堂教学做好准备。 1.导入,交流一年来的身体变化情况。 2.测量并进行数据分析,制作生长记录卡。 (1)回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。 (2)分小组进行合作测量,记录测量数据。 (3)交流测量数据,分析自己的生长情况和主要特征。 (4)制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡,也可以在科学笔记本上自我设计。 3.搜集整理3~5年级的身体测量数据,研究自己的身体变化。 (1)“我们测量了身高、体重等方面的数据后,通过研究数据就可以发现自己长高了,体重增加了。”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。(2)提问:“你们有什么好的研究方法呢”引导学生设计表格,整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。 (3)分析数据记录表,发现问题。 4.比较分析男、女生生长情况的差异。 (1)整理男、女生对比分析数据表。

鄂教版五年级上册语文教案模板

鄂教版五年级上册语文教案模板 鄂教版语文五年级上册教案1:背课文 教学目标 1、理解主要内容,结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。 2、培养正确、流利、有感情地朗读。 3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 教学重难点 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受,从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读,表达情感的能力。 教学切入点:了解作者小时侯背课文的经历和感受。 阅读点:如何背课文? 课时安排:2 板书设计: 4、背课文 简而短的课文快乐背 方法难而长的课文克服困难背 “书牍千遍其义自现” 第一课时

教学过程 一、导入新课 同学门对于背课文是再熟悉不过的事了,你们在平时的学习 中是怎么样背课文 呢?(学生自由说。) 二、初读课文,整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文,要 求读准字音,读通课文。 三、合作交流 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听? 2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受? 四、重点品读、感悟。学习课文第二部分 1、过渡:通过初读课文,我们知道作者对背课文一直是充满 热情和兴趣。第一部分中,因为所背内容简单有趣,在作者看来 背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多,越来越长,背书的难 度不断加大,又是什么使作者对背书仍然充满热情呢? 请自由读 的第二部分,思考这个问题。 2、生自由读第二部分,自主思考。 3、全班交流。(以下为预设的教学板块,不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。 品读义小引用的句子:

鄂教版品德与社会五年级上册教案全册

鄂教版品德与社会五年级上册 1.《健康生活伴我行》 2.《天天拥有好心情》 3.《阳光少年知荣辱》 4.《我有一颗感恩的心》 5.《我有一份责任》 6.《当矛盾发生时》 7.《祖国,你好》 8.《在祖国母亲的怀抱里》 9.《宝岛台湾》 10.《祖国资源的“博”与“薄”》 11.《我们的祖先》 12.《博大精深的文化》 13.《世界各地的华人》 1.《健康生活伴我行》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。 学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他

们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。 设计思路 品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。 教学目标 情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。 能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。 教学重点

五年级上册语文教案8迟到 鄂教版

《迟到》 教学目标: 1.学生课前能自学生字新词。通过阅读,学生能理解父亲对我的严和疼,以及我的变化,从而体会父亲对我的爱,及我对父亲的感激之情。 2.学生通过自主学习、比较阅读、查阅运用有效信息等方法提高阅读能力,发展思维。能初步领悟本文前后照应的方法,先总结后分述的方法。 3.通过学习,能在理解课文的过程中受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。 教学重难点: 重点:通过阅读,理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习惯的过程。 难点:理解、感受父亲这份既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。 教学过程: 跟老师一起学: 1.能正确朗读课文。理清课文脉络,提出不懂的问题。 2.注意订正多音字的读音。如:乘车、转身、挨打、混合、哭号 把字音读正确、读流利了。同位互相进行评价。教师可重点对易读错的个别字进行检查。 字音:乘车、转身、挨打、混合、哭号 字形:罚站、撩起、耻笑、包袱、恐惧、狼狈、征求 3.整体感知,理清文章脉络 谁曾经有过经常迟到的经历?今天,我们也来读一篇与“迟到”有关的文章。

读了课文,你读懂了什么? (从①内容,②所写事情,③文中人物——“我”和“父亲”,等不同方面交流自己所读懂的内容: 课文主要是写“我”有赖床的习惯,恰逢今天下雨,“我”干脆不起来了。父亲严厉地惩处了“我”,“我”带着伤痛到学校上学,但还是迟到了。上课的时候,父亲给“我”送花夹袄来了,“我”感受到父亲默默的爱。从此以后,“我”成了到校最早的学生。) 4.思路: -“我”有赖床的习惯,恰逢今天下雨,“我”干脆不起来了。 -父亲严厉地惩处了“我”,而结果是,“我”上学也迟到了。 -上课的时候,父亲给我送花夹袄来了,“我”感受到父亲默默的爱。 -从此以后,“我”成了到校最早的学生。 5.从课题、文章主要内容、重点段、重点句入手。预计可能提出的疑难问题: ①父亲为什么要打“我”?②打“我”打得狠不狠?③打了“我”为什么还要给我送东西? 6.同学们在预习时都发现了,“我”挨打了。父亲打“我”打得狠吗?速读课文,找出相关的段落、语句,仔细地体会一下。 “爸气极了……我挨打了。” A. 打的动作:拖起来、抄起、倒转来拿、一抡 B. 打的声音:嗖嗖 同学们,父亲在盛怒之下,把“我”拖起来,抄起鸡毛掸子倒过来拿,高高的一抡,就发出了这样的“嗖嗖”声音。就这样藤鞭子一下一下抽打在“我”稚

鄂教版五年级科技制作活动上册教案

1、回旋飞镖 教学目标:回旋飞镖是一种简易的飞行玩具,自制一个飞镖,课余时间开展掷飞镖活动, 十分有趣。 课前准备:硬纸板、胶水、小刀、砂纸。 教学过程: 一、了解制作方法。课本2—3 页。 1、剪3-4 块形状相同的硬纸板粘合在一起。 2、按图纸用砂纸打磨飞镖,只打磨正面。 3、试飞,在空旷的地方。 4、观察轨迹,你有什么发现 二、动手制作 三、制作提醒 1、反复练习和琢磨技术。 2、还可以用其他材料制作。 3、制作创意飞镖 四、试航记录 五、上交作品 2、气动模型火箭 教学目标:利用废弃饮料瓶制作一个模型火箭,想办法应用压缩空气制作。 课前准备:饮料瓶、塑料薄膜、棉线、气针、软木塞、粘胶带、气筒、锥子、钳子、剪刀 教学过程: 一、了解制作方法:课本4—5 页 1、在塑料瓶中加入一些水,然后塞紧软木塞。在软木塞上插上充气针。 2、用铁丝扎制一个发射支架。 3、制作尾翼,并做好粘接。 4、用气筒想塑料瓶中充气,塞上软木塞,火箭随机飞上天空。 5、增加运载回收装置。 二、动手制作 三、制作提醒 1、在空旷场地试飞,做好记录。 2、和同学比赛。 四、制作记录 五、上交作品 3、帆船模型 教学目标:用泡沫塑料制作一个你喜欢的帆船,到小池塘、水池去试航。

课前准备:泡沫塑料、细砂纸、塑料片、橡皮泥、钢锯条、粘胶带、细铁丝、吸管、橡皮筋、剪刀、小刀。 教学过程: 一、了解制作方法。课本6—7 页。 1、做船体 2、装支架 3、做风帆 4、装配 5、试航 二、动手制作 三、制作提醒 1、在安全的地方试航。 2、装饰帆船。 四、试航记录 五 、 上交作品 4、线动玩具 教学目标:线动玩具一定会让你产生许多的想法,动手做一个手拉转转花试试看。 课前准备:硬纸板、木螺钉、塑料管、棉线、纸杯、锥子、细铁丝、吸管、橡皮筋。 教学过程: 一、了解制作方法。课本7—8 页。 1、将木螺钉拧在一个长约10 厘米的长方形硬纸板的正中心。 2、纸板上的木螺钉固定在吸管转轴上,在转轴的中上方系在一根棉线。 3、找一节长约12 厘米的细塑料笔管或竹管,用锥子在笔管的侧面钻一个小圆孔。 4、转轴上的棉线从竹管的小孔中穿出来。 5、还可以将纸杯剪成花瓣,用木螺钉将花瓣固定在吸管转轴上做成立体的转转花。 二、动手制作 三、制作提醒想一想,可以用什么材料替代转叶还可以用什么东西替代竹管 四、活动记载 五、上交作品 5、创意万花筒 教学目标:从万花筒的小孔向里看,哇!好奇妙,真有趣。告诉你,如果把万花筒加上你的创意,会更有乐趣。 课前准备:六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。 教学过程: 一、了解制作方法。课本10—11 页。 1、简易万花筒。 2、水晶万花筒。 3、卡通万花筒。 二、动手制作

鄂教版五年级语文上册基础知识归纳

鄂教版五年级语文上册复习 第一单元 1、课文中心:告诉我们心中要有梦想,并不断为梦想而努力,结果并不是最重要的。 2、生字词:悬挂(崖)缠绕葵花间隔傻瓜攀登矫健、登载、储蓄 窗户眼镜(竞赛)(竞争)潜水艇砌墙境界(毕竟)(竟然) 3.古诗:《十五夜望月》唐朝王建,诗中表达了诗人思念家乡,思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。 4.乐园:①会背会默 ②陈述句(平淡、朴素的语言)举例:今天小明提醒我们说,明天有运动会。 疑问句(疑问语气)举例:明天会下雨吗? 感叹句(感叹语气)举例:啊!今天真是快乐的一天! 祈使句(命令、请求的语气)举例:请不要打扰我写作业。 ③珍惜时间的名言积累。(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴) 第二单元 (背诵课文5,6, 7:2.14.16.12 (段落),乐园:背诵1.3题) 1、生字词:袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤(xiān)维 沼泽(zhǎo zé)旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇 锤炼(锻炼)侵犯(侵入)练习(熟练)挺拔(拔地而起)拨动(拨号) 朝廷(庭院)花瓣辫子分辨辩论 2、雷锋精神指:忠于党,大公无私,一心为公,一心为人民的精神。 3.古诗:两首诗的不同之处: 《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣,红军饥寒交迫,表现生存的危机。 《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣,也写了敌人的凶猛攻击。 《石灰吟》明朝于谦,是一首托物言志诗,赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的精神,表现了自己不畏艰难,敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。 3、会写比喻句(像,是,好像) 举例:云块在天空徐徐变幻着,时而像巨人,时而似雄狮,时而又好像染了色彩的山峦。第三单元

鄂教版五年级上册品德与社会教学计划

鄂教版五年级上册品德与社会教学计划 一、教材特点: 五上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。教材内容的呈现,通常采取小切口、层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。为贴近儿童生活,教材努力在呈现方式上图文并茂,为学生喜闻乐见。 二、班级情况分析: 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生比较乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的学习活动中去,也正因为如此,在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作,但由于种种原因,部分学生搜集任务落实不到位。也由于安全问题,课外实践活动开展较少,使他们缺少社会经历。 三、教学目标: 1、引导学生了解自己特点、发扬自己的优势,做有信心的阳光少年。 2、感受父母对自己的爱心和抚育,感悟家庭的亲情,热爱自己的家庭和父母长辈、培养一定的家庭责任感。 3、了解我国的地理位置、行政区划,领土面积和自然概况等,体验热爱国土的情感。 4、通过历史与文化的启蒙,引发对祖国的认同感、归属感。 四、教材重点、难点、重点: "爱长辈,爱祖国"这一教育主题是本册教材的重难点,本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节,让学生站在生活面前,与生活对话。 本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史,在自己生活中找到历史文化的足迹,引起他们与之交往的愿望和冲动,表现出对长辈,对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲。 五、教学措施: 1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实"三维"目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。 3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。 4. 通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参

鄂教版五年级语文上册第四单元提升练习题及答案

第四单元提升练习 一、看拼音,写字词。 1.这座高jùn()的山峰的北面是一个huǎn()坡。 2.无数的小花点zhuì()在清chè()的小河的两岸。 3.漂亮的花húdié()在花丛中飞wǔ()。 4.鸟儿的鸣叫zēng()添了清晨的欢乐。 5.索溪峪的山fēng()有一种不jū()一格的美。 6.雨后的空气十分清shuǎng()。 二、把下列词语补充完整。 ( )花( )草云( )缭( ) 星星( )( ) 一( )无( ) 难( )言( ) 亭亭( )( ) 三、按要求写词语。 1.ABAC式词语(如,若隐若现) 2.含有近义词的词语(如,奇花异草) 四、选词填空。 险峻险要 1.函谷关地势,一夫当关,万夫莫开,自古以来就是兵家必争之地。 2.华山的山峰挺拔。

清新清爽 3.来到索溪峪,我感到从未有过的。 4.爷爷的画淡雅,意境幽远。 五、按要求写句子。 1.贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谱写乐曲。(用恰当的关联词连成一句话) 2.雷锋精神怎么会过时呢?(改成肯定句) 3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改成拟人句) 4.大雨哗哗地下着,被淋成了落汤鸡了。(修改病句) 5.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。(仿写句子) 六、根据课文内容填空。 1.蓝天,白云, , ,源头的奇景真使人迷恋。 2.啊!这片土地,羊肥马壮,这里的人们勤劳好 客, 。 3.索溪峪的山,是,是。

4.半亩方塘一鉴开, 。问渠哪得清如许? 。 5.君不见黄河之水天上来, 。 6. ,一览众山小。 七、阅读理解。 (一)课内阅读。 索溪峪的“野”(节选) 水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路! 1.品读画线的句子,说说你的面前出现了一幅什么景象。 2.这段话的中心句是 , 是用的手法来写的。 3.为什么说“平生没走过这么‘野’的路”呢?

五年级上册品德答案

1 健康生活伴我行 【课中拾贝】 一、1.健康,快乐生活。 2.健康,成长,学习,工作。 3.医学专家。 4.身体,身体。 5.运动,健康。 6.游泳,做体操。 7.身体发育阶段,烟,酒。 8.第一次,第一支,第一,不。 二、1.×。2.×。3.×。4.×。5.√。6.√。 7.√。 【课内探索】 一、示例:酒杯一端,伤心伤肝;酗酒一时麻醉,误事终生后悔;开车不喝酒,喝酒不开车;司机一杯酒,亲人两行泪。 二、(参考教材第7页完成此题) 三、(参考教材第5页完成此题) 四、1.肝硬化,肝癌,急性胆囊炎,急性胰腺炎,消化器官溃疡,心脏脂肪变性,头晕,头痛、食欲下降,引起胃出血,皮肤过敏,视力下降,记忆力下降等。 2.联想后果拒绝;转移注意力;在第一支烟、第一杯酒前说“不”! 五、(参考教材第4页完成此题) 六、(略) 七、1.读书、学习、锻炼身体,要先养成最基本的习惯。适当调节,合理安排,学习很紧张时,一天锻炼两个小时,不会耽误学习等。 2.关注。没有健康的身体,就没有生活、学习、工作的本钱。 2 天天拥有好心情 【课中拾贝】 一、1.生活,发现,捕捉,细细,珍珠,洒落,心田。 2.好心情,分享,好心情,快乐,海洋。 3.愉快,生活充满了阳光,不好,周围的一切,黯淡。 4.成长,快乐,相伴,烦恼。 5.换个角度,好心情。 6.愁容满面,怨天尤人,笑口常开,满面春风。 7.快乐,感受,好心情,获得,好心情,创造。 8.快乐,向往,幸福,源泉。 二、1.C。2.B。3.A。4.C。 三、1.×。2.×。3.√。4.√。5.√。6.√。 【课内探索】 一、(参考教材第8页完成此题) 二、喜、怒、哀、愁。 三、退缩,克服困难坚持去做;怨天尤人,换个角度去思考;气馁,想到失败是成功之母;自己心情很好,藏着,说出来与大家一起分享。 四、说明了好心情的重要性。天气的变化不以人的意志为转移,但心情的阴晴我们可

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