四年级品德与社会下册教学说明书
（2013——2014学年第二学期）
教师：陈大琼
一、教材的基本结构：
本册教材主要由五个单元组成：第一单元为《诚信是金》；第二单元为《伸出我们的手》；第三单元为《我的绿色日记》；第四单元为《交通连着千万家》；第五单元为《祖国真大》。
二、教学目标及知识点的分布：
1、一年级下学期《品德与生活》课程的具体目标
1、知道一些爱国人物的事迹，学习他们的爱国主义。
2、懂得自己是集体的主人，能珍惜集体荣誉，遵守集体纪律。
3、懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证。能自觉遵守纪律和公共秩序。
4、懂得敬老爱老是我国人民的好传统。能主动关心和尊敬老人。能关心残疾人和有困难的人，乐意帮助他们。
5、对外宾做到热情、大方、有礼貌。
6、懂得建设祖国、保卫祖国需要科学文化知识。虚心好学，有疑难问题能认真思考，主动向别人请教。做到不抄袭作业，考试不作弊。
7、懂得什么是真正的勇敢行为。乐意向真正勇敢的人学习，不逞强，不冒失。
8、懂得对自己要严格，对别人要宽容。能原谅别人的过失，正视自己的缺点，不隐瞒错误，勇于自我批评。
2、知识点的分布：
本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：
第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。
第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社
第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情
三、教材的编排体系及编写特点：
综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
四、教学中需要注意的问题：
1、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。
2、善于充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力。
4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。
小学四年级《品德与社会》（下册）教学计划
（2013——2014学年第二学期）
教师：陈大琼
一、班级基本状况：
四年级有两班学生共有99人，其中男生54人，女生 45人。他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材主要由五个单元组成：第一单元为《诚信是金》；第二单元为《伸出我们的手》；第三单元为《我的绿色日记》；第四单元为《交通连着千万家》；第五单元为《祖国真大》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
三、教学目的和要求
1、知道一些爱国人物的事迹，学习他们的爱国主义。
2、懂得自己是集体的主人，能珍惜集体荣誉，遵守集体纪律。
3、懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证。能自觉遵守纪律和公共秩序。
4、懂得敬老爱老是我国人民的好传统。能主动关心和尊敬老人。能关心残疾人和有困难的人，乐意帮助他们。
5、对外宾做到热情、大方、有礼貌。
6、懂得建设祖国、保卫祖国需要科学文化知识。虚心好学，有疑难问题能认真思考，主动向别人请教。做到不抄袭作业，考试不作弊。
7、懂得什么是真正的勇敢行为。乐意向真正勇敢的人学习，不逞强，不冒失。
8、懂得对自己要严格，对别人要宽容。能原谅别人的过失，正视自己的缺点，不隐瞒错误，勇于自我批评。
9、对学生进行《民法通则》第一章基本原则第四条《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国水土保持法》的教
四、教学重点、难点
一）教学重点
1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的
方式，帮助他们解决现实生活的问题。
4、对学生进行《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、等。二）教学难点
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。并对学生进行《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国水土保持法》的教育。
4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。
六、预计课时
33左右课时
教学进度计划
周次教学内容课时教具备注
1 诚实，不需要理由《民法通则》第一章基本原则第四条
2 投影白板
2 拍手拉钩不要变 2 投影白板
3 诚信就在身边 2 投影白板
4 同在蓝天下《中华人民共和国残疾人保障法》 2 投影白板
5 生活因爱而美丽 2 投影白板
6 我们的爱心行动 2 投影白板
7 流过家乡的小河 2 白板投影
8 我们时刻在呼吸 2 白板投影
9 大自然中的朋友 2 白板投影
10 呵护绿色家园《中华人民共和国环境保护法》、 2 白板投影
11 马路修到家门口 2 白板投影
12 交通海陆空 2 白板投影
13 平安走天下《中华人民共和国道路交通安全法》、 2 白板投影
14 在世界东方 2 白板投影
15 我们的大中国 2 白板投影
16 壮丽的河山《中华人民共和国水土保持法》 2 白板投影
17 海峡两岸盼统一 2 白板投影
18 复习 2 白板投影
19 复习 2 白板投影
20 测试 2 试卷
误课登记表
时间第几周周几
原因节次累计节次
四年级品德与社会教案
执教人：陈大琼
课题及课时诚实不需要理由第一课时总第1节
教学时间2014年3月3日星期一第1周
教学内容（我不能说谎）渗透《民法通则》第一章基本原则第四条民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
教学目标1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2、对学生进行《民法通则》的教育，让学知道怎样做人做事的教育，对学生进行有关诚实、公平法律
宣传。
教学重点理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。对学生进行有关诚实、公平法律宣传。
教学难点知道撒谎的危害性
教学准备许多故事
教学过程
集体备课二次备课
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认
错的诚实行为。3、教师根据学生的回答进行总结。《民法通则》第一章基
本原则第四条民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
二、情景对话，事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行
判断。2、学生谈感受。诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误。诚实就
是不隐瞒别人的错误
小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
三、引言：
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行
为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内
做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
四、设臵生活情境，辨析明理导行
情境一：教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：这种心情吗？
3、想
一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，
有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一
个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
五、老师小结
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解
决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，
所以我们绝不能撒谎！、
课题及课时诚实不需要理由第二课时总第2课时
教学时间2014年3月6日第一周星期四
教学内容诚实不需要理由（没有人会知道）
教学目标通过活动让学生了解在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。教学重点使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
教学难点教育学生在没有人知道的情况下都要做到诚实。
教学准备故事投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课
一、导入激趣
1、根据课文插图，一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在
路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。
2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？
3、根据讨论结果继续播放
小男孩扶起自行车，并低头主动认错。
二、小诊所
1、讲《诚实的晏殊》的故事
2、交流：晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?
3、打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”
齐读
4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的
事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。)
5、学生讨论交流，提出解决方案。
三、故事会
1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，
只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
四、演一演
1 、小品1在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获
得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然
没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？
2 、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃
娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？
五、实践活动
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的
情况下我们也要做到诚实。
板书设计诚实不需要理由（没有人会知道）
“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”诚实是对自己的行为负责。
只有诚实，你心里才会觉得轻松、坦荡。
教学时间2014年3月10日14日第二周星期四、五
教学内容拍手拉钩不要变(说到就做到)
教学目标1、让学生懂得守时、说到就要做到，都是守时的表现。2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。3、体会同学之间的真诚相待、讲信用的
可贵。
教学重点让学生懂得守时、说到就要做到，都是守时的表现。
教学难点体会同学之间的真诚相待、讲信用的可贵
教学准备故事投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课
一、情境导入
1、说童谣“拉钩上吊，一百年不变！”
2、问：你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你是怎么做的?
二、听故事，学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助?
三、讲故事
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？
2、形式：（1）小组交流，代表发言。（2）小组根据故事情节进行表演。
四、看表演、解难题
1、同学表演《小美的难题》，教师做旁白。
2、讨论：小美到底该怎么办？
3、你碰到过这样的事吗？你是怎么做的？应该怎么做才对呢？
4、出示总结文字：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地
帮助别人，说到做到。
五、交流
1、我们该怎样做，才能做到讲诚信?
2、动脑筋：想办法帮自己做一个讲信用的人。
六、思考
1、我们为什么有时候会忘记自己的诺言?
2、讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
七、小结
学生拍手一起唱“拍手拉钩不要变”，一起拍手，在音乐中愉快地结束
活动。
板书设计拍手拉钩不要变(说到就做到) “拉钩上吊，一百年不变！”
教学时间2014年3月17、18日第三周星期一、二教学内容拍手拉钩不要变(值得信任的朋友)
教学目标1、明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。
2、能分辨是非，正确理解守信的含义。
教学重点明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。
教学难点能分辨是非，正确理解守信的含义。
教学准备故事投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课
一、情境导入，情景感染
1、教师范唱《朋友》这首歌。[千里难寻是朋友，朋友多了路好走。……]
让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。
2、图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸
交给苏晴。（1）讨论观后感。（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的
心情，会说些什么？
二、实践活动
课堂小调查：我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在
老师来做一个小调查：
1、每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
2、选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。
小小辩论会一）、第一轮：三个小朋友的谈话。1、每方选5名作
为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。2、评出最佳小辩
手。3、得出结论：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，
成为大家信得过的朋友。二）、第二轮：很多同学喜欢上网交友，你认为网
友是值得信任的朋友吗？1、每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可
以补充说明。2、评出最佳小辩手。3、得出结论：我们年纪小，分辨是非和
真假的能力还不行。我们不宜上网交友。
三、现场表演：
1、每一大组为一组。
2、以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。）3 、全
班评一评这样做对吗？为什么？
4、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样
做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？
三．给好朋友的知心话
1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2 装进信封里，教给你的
朋友。
四、总结：
通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流）我希望每个
同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。
五、课后延伸写一篇《我最信任的朋友》的人物专访。
板书设计拍手拉钩不要变(值得信任的朋友)
真诚
理解
宽容信任
课题及课时诚信就在身边第五课时总第5课时
教学时间2014年3月20、21日第三周星期四、五
教学内容快乐的密码
教学目标1、让学生寻找诚信，体验快乐。2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
教学重点懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
教学难点知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学准备故事投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课活动一：快乐的诚信好孩子
1、听故事：曾子杀猪立信我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了
一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？（听故事）你喜欢这样的爸
爸吗？为什么？（解释：诚信）
2、讨论：a、你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下
你的快乐吗？b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？
3、调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快
乐）
总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭
呀！
活动二：快乐的诚信好学生
1、活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这
些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子）这个
本子不漂亮吗？你为什么要把这个本子还给老师？（生答）我真为我班有这
样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。
2、我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真
地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？对于我这个诚信的
人，也给我一点鼓励吧！谢谢大家。
3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？
4、学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样
总结：
学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。
社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。
说话练习1、如果家里没有诚信……2、如果伙伴不守诚信……3、如果老
师失去诚信……4、如果厂家没有诚信……5、如果医生失去诚信……6、如
果乘客没有诚信……
总结我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的
生活将会变得更美好。
板书设计
诚信就在身边（快乐的密码）
身边处处需要诚信，
只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。
课题及课时一诺值千金第六课时总第6课时
教学时间2014年3月24、25日第四周星期一、二
教学内容一诺值千金(诺言的价值)
教学目标通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。
教学重点让学生明白诺言的价值
教学难点意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。
教学准备故事投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课1、导入，初步感知。
（1）先讲同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当
当的金字招牌，300多年长盛不衰的奥秘所在。
（2）交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？（教师引导）金
钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价。一个人
只要诚信就拥有了一大笔财富。
2、联系实际，展开讨论。
（1）讲解《解放军报》，了解1997年亚洲爆发金融危机时，中国为了维持
亚洲金融秩序，做出了巨大的自我牺牲，一直坚持人民币不贬值，一诺值千
金，虽然这一诺我们失了千金，但国家的信用度、国家的名望有了相当大的
提高，为亚洲乃至全球经济的稳定与发展作出了重要贡献，赢得了世界各国
的广泛赞誉。
（2）学生讨论：中国政府这样做你赞同吗？为什么？
3、课内实践，体验交流。
活动一：教师汇报生活中的某知名品牌，如海尔电器经营成功的原因。
讨论：（1）、他们成功的原因是什么？
（2）、你还知道哪些企业也是靠诚信取得成功的吗？
活动二：学生自由组合，查看自己带来的各种家用电器的售后维修保障卡和
保险公司保单，讨论这些企业是否履行了自己的承诺，他们的客源是否充足、
稳定？
（1）听电话采访录音：中国人寿镇江分公司发展秘诀解读。讨论家中购买
的保险是否在发生事故时进行了理赔？
（2）交流各种家用电器的售后维修保障卡，看哪一品牌的家用电器最经得
起检验，哪一品牌的家用电器售后服务最到位。
（3）学生自由组合，推选组长，选取自己感兴趣的对象制定调查计划。
4、课外延伸，让调查报告发挥社会监督作用。
（1）将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。
让学生的社会调查活动深入社会，起到应该发挥的作用。
（2）各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。
（3）评出优秀社会监督员。
板书设计一诺值千金(诺言的价值)
金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价。
课题及课时诚信就在身边第七课时总第7课时
教学时间2014年3月27、28日第四周星期四、五
教学内容我的诚信档案
教学目标建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省自我改进，敢于客观正确地认识自己。进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。
教学重点了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人
教学难点将诚信的教育意义扩展到家庭、社会
教学准备投影仪
教学过程
集体备课二次备课
一、我的诚信故事
1、同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习《诚信是金》这
个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己
的诚信故事表演给大家看看。
2、学生讨论：看了表演你受到了什么启发？或者，你想说什么？
二、我的诚信档案
给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情
况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还
有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。（学
生《我的诚信档案》表格附后）
三、我的诚信银行
教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上
写着“四中队诚信银行”。
学生：老师，存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚
信”呢?学生讨论。
教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！
板书设计
教学内容让我走进你
教学目标通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。《中华人民共和国残疾人保
障法》
教学重点通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活的困难，激发同情心。
教学难点通过观察、换位体验等活动
教学准备投影仪白板
教学过程
集体备课二次备课一、导入
学生说说自己的一次受伤经历。你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感
受呢？一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的
痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中。今天，就让我们走近他们，
了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）
二、如果我是“他”
1、体验一。
（1）宣布活动要求：
学生两人一组，一人为“盲人”，一人为“哑巴”，两人合作绕教室一周回到原
地；在整个活动中，“盲人”不许摘下眼罩，“哑巴”不许说话。
（2）交流感受。
刚才在教室里走一圈与平时有什么不同吗；在完成任务的过程中，你遇到了什
么困难，当时最希望得到怎样的帮助？
（板书：弱势群体）
三、调查报告会
你还了解哪些人也属于弱势群体吗？
四、夸夸我的爷爷奶奶
1、学生汇报课前采访结果。采访表如下。
采访时间：地点：采访员
我的爷爷我的奶奶
2、交流。
板书设计
让我走进你
采访时间：地点：采访员我的爷爷我的奶奶
教学内容我们为你喝彩
教学目标通过搜集弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，让学生了解他们的不易，激发学生对他们学会尊重和关爱弱势群体的敬佩之情，并学会尊重和关爱弱势群体。
教学重点并学会尊重和关爱弱势群体。
教学难点尊重和关爱弱势群体
教学准备投影仪
教学过程
集体备课二次备课
一、故事会
课上播放张海迪的故事，引导学生讨论：
（1）张海迪的故事最打动你的是什么；
（2）张海迪成功的秘诀是什么；
（3）你最佩服她的地方是什么；
（4）有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。
二、小主播时间
1、观看教科书第22页的图片。
你身边有没有这样感人的例子呢？把你搜集到的故事用你喜欢的方式展示出
来。
2、学生汇报课前采访、调查、搜集的成果。
三、我和榜样比差距
刚才大家所说的这些人没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取
得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？（顽强拼搏、自强不息、挑战命
运的精神和勇气）
四、我的成长计划
1、联系实际填一填：你在生活和学习中遇到过哪些困难？
2、金话筒访谈在线。
用采访的形式，请学生说一说：学了这一课，你从这些残疾人身上吸取了哪
些力量；今后打算怎样做一个不怕困难、自强不息的好少年？
3、搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。
五、欣赏歌曲《真心英雄》
板书设计
我们为你喝彩
顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气
尊重关爱
教学内容关爱无处不在
教学目标让学生参观附近的福利院或是敬老院，通过实际接触的体验，感受社会和人们对老人、残疾人的关心；能以感性的语言表达自己的感受。
教学重点懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
教学难点懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
教学准备投影仪
教学过程
集体备课二次备课
一、了解学生在课前所观察到的
（1）认真看一看：看一看福利院的生活条件和工作人员的
工作情况。
（2）仔细听一听：听福利院的工作人员说一说他们一天的
工作情况，听孩子们说一说他们最想要的是什么。
二、汇报交流
1、说说在福利院感受最深的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
三、了解身边有什么人需要我们关爱。
1、写出名字，残疾原因
2、与同桌交流
3、你为为应该怎样帮助他？
板书设计
关爱无处不在
国家政策相应法律尊重关爱
教学内容这是我们的心意
教学目标通过搜集各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势体的关爱；根据自己的实际条件，学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。
教学重点让学生具体的行动来关心帮助弱势群体
教学难点学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐
教学准备投影仪
教学过程
集体备课二次备课
一、诗歌欣赏
1、呈现诗歌的内容，学生朗读。
也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓起了风帆。
也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。也许，生活依
然贫穷，但知识已经为我补充了营养。
2、交流：诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力
量使他发出了呼唤？
二、走进“希望工程”
1、出示“希望工程”标志图片。（参见教科书第27页的“小资料”）
2、学生汇报课前搜集到的有关“希望工程”的图文资料。
3、出示领导人对“希望工程”关怀的照片。
三、处处有真情
除了“希望工程”，还有很多帮助弱势群体的公益活动。请大家看
看教科书第27页上的一组图，你知道图中分别是什么活动吗？学生小组
讨论后发言。
教师小结：帮助他人是一件快乐的事情。也许由于能力有限，我们
暂时还无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可
以用不同的方式表达自己的心意。
四、小论坛
(1)帮助他人一定要很富有吗？(2)为什么说“送人玫瑰，手有余香”？
五、帮助身边须要帮助的人。
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这是我们的心意
弱势群体愿望关爱公益活动
课题及课时生活因爱而美丽第十二课时总第12课时教学时间2014年4月14、15 日第七周星期一、二
教学内容随时伸出我的手
教学目标通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。
教学重点让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体。教学难点学会用恰当的方式表达对弱势群体的关爱，感受助人的快乐
教学准备投影仪
教学过程
集体备课二次备课
一、爱心调查
1、学生汇报调查结果。（你知道社会对老幼病残孕的人有那些帮助。）
2、下面是教师的调查结果公共汽车上的观察统计结果：老幼病残孕专座95%
均被人占用。采访盲人的结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说
很少得到帮助。
３、出示问题，引发学生思考。
100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有35%的盲人说自己能经常得
到帮助呢？
４、学生分析讨论。教师引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过
弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助。
５、教师总结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地
给予弱势群体帮助，问题出在哪里呢？雷锋说，做一件好事很容易，难的是一辈子
做好事帮助他人关键就在于“随时”二字，在于持之以恒。（板书课题：随时伸出
你的手。在“随时”二字下标上着重号）
二、爱心储蓄罐。读书中的故事，你知道了什么？
三、爱心传递快乐
1、阅读教科书第31页桑兰的故事。
2、寻找身边的榜样，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事
迹。
3、扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。
四、动手做一做。制作爱心卡
五、爱的节日知多少（全国助残日、国际残疾人日、我国的老人等）
六、小结;同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家
的双手，把我们最真挚的情、最温暖的爱送到每一位需要帮助的人身边。
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随时伸出我的手
弱势群体愿望关爱公益活动
课题及课时生活因爱而美丽第十三课时总第13课时
教学时间2014年4月17、18日第七周星期四、五
教学内容我们的爱心行动
教学目标让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，从中体会助人的快。
教学重点让学生具体的行动来关心帮助弱势群体。
教学难点让学生懂得社会上还有需要帮助的人。
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教学过程
集体备课二次备课
一、导入主题，激发爱心
1、讲解遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校
园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。家在贫困山
区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学。每天还要照顾
母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深
地叹息。
2、学生谈感受。
3、教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他
们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？
二、自主行动，体验爱心
交流：怎样才能更好地帮助有困难的人，学生交流后汇报。
三、拓展活动，传递爱心
1、社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社
会宣传，让全社会的人都积极行动起来。
2、爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多
的人来支持我们的爱心行动。
四、积极行动，奉献爱心
同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，
自己也会得到快乐与幸福！
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我们的爱心行动
弱势群体爱心倡仪书爱心日记
课题及课时流过家乡的小河第十四课时总第14课时
教学时间2014年4月21、22 日第八周星期一、二
教学内容清清家乡水
教学目标1、引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。2、引导学生关注家乡水的现状。3、激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点让学生认识对水的重要性。
教学难点知道水是有限的资源
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教学过程
集体备课二次备课
一、创设情境，感受水的重要性
1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。
2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花
有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、水知识大比拼1、组织交流。2、小结：经过刚才的交流，相信你们对
水有了更多的了解。
三、讨论、交流：假如没有了水……
1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水
一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织学生交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，
没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去
宝贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人
们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。
3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着
惊人的变化……
四、舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片让
学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。请看，这条河叫舞水河。它的
源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我
们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，、看到原本清清的舞水河正在
痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡
的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着
对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
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清清家乡水
身体离不开
水清清家乡哺育了美丽的生命
四年级下册品德与社会 范家屯三中 李敏
四年一班学生名单
四年二班学生成绩单
课程表
四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助 残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。 此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析1教材内容： 本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》 2、教学目标： 1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响? 2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动 与智慧；了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道各行各
小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学重难点: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受
1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记: 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学重难点: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级品德与社会下册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 1
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
第一单元：哺育我成长的家乡 第一课:我的家乡在哪里 目的要求： 1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 1.能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 2.知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 一、歌曲导入： 播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里? 用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结
人教版小学四年级下册品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，
然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备： 《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。多媒体课件：1. 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
品社四下精品教案
品德与社会四年级下册 一、我们的约定 做游戏讲规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 教学重难点：建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。 教学准备:课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。 教学过程:可以用体验的方式组织教学。 一、激情导入 1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同……总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢…… 6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、自主探究合作交流 （一）让学生自己阅读课本2至4页内容 （二）理解游戏中有规则 1、小组讨论平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。
3、各小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 三、小组展示、巩固新知 1、各小组展示自己制定的游戏以及规则。 2、教师说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 四、总结提升、拓展延伸 1、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。 2、师生分析：他为什么不受欢迎？如果在游戏中不遵守规则会怎样？ 3、让学生发表“我认为，如果不遵守规则……” 4、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 5、哪里有规则 （1）师生讨论交流：不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的？ （2）说说学校有哪些规则和要求？ （3）学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 （4）小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活、学习中规则都很重要。 班级制度大家定 设计：赵海霞 教学目标：
在第一单元：一方水土养一方人 1.准确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 2.学会使用地图，知道家乡在祖国的位置；描画家乡的轮廓；知道家乡周围的省市等。 3.知道家乡的一些概况，如：知道家乡的面积；人口；省级行政中心；简称或别称等。 4.知道我国有五种地形，自己的家乡的地形。 5.知道家乡的风景名胜（能够是旅游景点），知道家乡的历史名人。 6.知道家乡的戏曲和一些风土习俗。 7.知道一些地区有代表性的房屋建筑。 8.知道北京地区比较著名的小吃或美食。 第二单元：生产与生活 1.区分一些简单日用品属于工业品、农产品、工农业混合品。 2.知道农业包括种植业、牧业、渔业、林业等。 3.知道农业生产有地域性（地区性）和季节性（时令性）。 4.知道本地的主要农产品，会辨别农产品中哪些是本地产的哪些是外地产的。知道本地区的玉米、小麦良种农作物的播种季节和收获季节，知道农民生产劳动的简单过程。 5.知道农业的简单发展史。 6.知道工人生产需要分工合作。知道家乡附近的大型工厂以及其产品。 7.知道各种产品的持续变化，是为了满足人民生活水平持续提升的需要。 8.通过对劳动工具的变化理解到，人们持续改进生产工具是为了提升劳动效率和降低劳动强度。 9.能够给身边的行业按照属于农业部门、属于工业部门和其他部门实行分类。 10.知道社会生活中各部门各行业之间的分工与合作关系，行业随着社会生产的发展，也会相对应的发生变化。 11.知道尊重各行各业的劳动者。 第三单元：交通与生活 1.使学生理解各种交通运输方式及特点，知道生活与交通运输的密切关系，懂得交通运输业在社会发展中的重要作用。 2.知道一些简单常见的交通设施，知道这些设施怎样为人们服务。 3.了解一些交通设施和交通工具的演变过程。 第四单元：通信与生活
四年级下册品德与社会教学计划 （山东人民出版社） 一、四年级思品学科现状 品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。 二、教材分析： 四年级下册教材共三个单元，第一单元：《生活中讲规则》第二单元：《健康的生活》 第三单元：《交通连着你我他》 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实，不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程：
四年级单元授课计划 课题第一单元单元序号 1 教学目的要求（教学目标）1、初步形成民主，法制观念和规则意识。 2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 3、有关心体贴家人的意识。 教材 及学生分析 本单元共有三个学习主题。紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了以个广度的平台。 三个学习主题在内容的设置上由浅至深，从遵守游戏规则遵守公共秩序到严格自律，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点补断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。 重点与难点重点：让学生通过自主的探究活动而获得感悟和体验。 难点：以学生的生活经验构建学习主题。 课时分配《我们的约定》4课时《做守规则的小学生》2课时《我做小小普法员》4课时复习 3课时 共13课时 时间 周次：从第 1 周至 4 周日期从年月日至月日 课时教案
课题做游戏讲规则教案序号 1 授课时间2016年 2 月23 日课型新授 教学目的要求（教 学目标）1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学重、难点教学重点：引导学生在游戏中找规则 教学难点：初步建立规则，树立规则意识。 教具等 准备1、两只皮球；2、卡片；3、图片； 板 书设计 游戏规则 自己制定游戏规则 教学设计 第 1 课时
教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图 一，导入做游戏（15分钟） 二．游戏中有规则（10分钟） 三．哪里还有规则（15分钟）1、你们喜欢做游戏吗？我 们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游 戏，游戏准备：一组人多， 一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游 戏，并有意错开两组的开 始时间。 4、师生一起为刚才的游戏 制定规则；参加比赛的两 组人数必须一样多；听号 令开始；传球时由前至后 依次传，不得漏传；先传 到最后的组赢。。。。。。 5、重新玩“传球”的游 戏。 1.请学生说说平时都喜欢 玩什么游戏，规则是什么。 与学生交流，不仅游戏有 规则，你还发现哪里地方 有规则？让学生展示自己 的调查表，说说自己在哪 里发现了规则。这些规则 人们都是怎样遵守的。 1．请学生谈谈游戏的 体会和心情，分析游戏 的不足；如两组人数不 等不公平；时间不 同。。。。。 2．赛后谈谈自己的心 情和体会 1.学生交流 学生交流从社会生活、 家庭或学校生活的各 个领域搜集到的各种 规则。 让学生通过自主 讨论 方式来完成学习 任务。 本课的主体以发 挥学 生的自主性为 主，通过 让学生自主选 择、自由 发表等一系列活 动，使 每一位学生都参 与到 课堂学习中来。作业布置（按学生情况分层次设计） 知识巩固题拓展、延伸题
健康生活小档案 教学目标： 1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。 2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。 3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。 4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。 教学重难点： 重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。 难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。 板书设计： 健康生活小档案 1.健康的生活方式 2.优秀的道德品质 3.健康生活小档案 自制健康生活小档案
教学过程： 一、谈话导入 师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？ 生:生发言，谈高兴的事。 师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。（板书：健康生活每一天） (设计意图:让学生说自己最高兴的事从而导入新课，激发学生兴趣。) 二、谈生活习惯和心态 师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？ 生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食， 生2：我比较讲究卫生，喜欢看书， 生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，
师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例） （生读事例，师巡视指导） 师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”） 师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯） 运动 习惯 心理 健康 饮食 习惯 卫生 习惯
四年级品社下册全册导学案第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上査找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里? 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡二 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345,你的家乡在哪里?”“在这里，在这里，我 的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮 帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比, 看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所 在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。
1、社区的公共设施 第1课时 课时目标： 1．了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2．明白社区成员每天的生活都离不开公共设施。 课前准备 教师：了解附近社区公共设施的使用情形。 学生：了解自己社区的公共设施，调查自己所在社区公共设施的使用情形。 教学过程： 一、导入 师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。 师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。 二、学习 1．介绍社区设施 （1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下 （学生介绍） （2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。 2．交流调查发现 师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话，你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流，并一起研究一下吧。
（1）小组讨论调查结果 （2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。 （3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。 3．描绘“社区的一天” （1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动画“社区老人的一天”） （2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下 （3）填课文中的表格。 （4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需 求相同吗 三、拓展 1．总结 同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获 2．拓展 以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。 第2课时 教学目标 1．知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 2．知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 课前准备教师：向学生讲解辩论的要领。 学生：写辩词。 教学过程
四年级品德与社会教案(下) 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美
2016浙教版四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想： 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、班级情况分析： 本学期任教四（1）、四（2）班品德与社会。四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大部分学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教学目标： 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边
四年级下册品德与社会教案 品德与社会课时计划四 年级 1、2 班担任教师二 一八年春季四年级下册品德与社会科课时计划教学内容 第四单元土地养育着我们主题一：人们在土地上耕耘课题 1、萝卜的故事 第课时（共1 课时）教学目的1了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 2形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学重点了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 教学难点形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教具准备课件教学日期月日午第节教学过程： 一、导入复习：请同学们介绍自己家经常吃的主要食物和这些食物的来源。 谈话：这节课我们一起来了解人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样中萝卜的。 二、探究活动
1、阅读课文，了解图义。萝卜的种植过程：播种、间苗、除草、培土、灌溉、收割。 2、讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？为什么收获的季节是最开心的季节？（将剩余的部分拿到市场上卖掉，换回自己生活的需要品。能把收成换成收入，因此农民心情愉快。） 3、阅读“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。 4、讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西。（用 于日常生活，剩余的钱存到信用社）对照虎子家的劳动收入方式，谈谈和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？ 三、总结： 四：作业设计： 备注四年级下册品德与社会科课时计划教学内容 第四单元土地养育着我们主题一：人们在土地上耕耘课题 2、从种植到收获 第1 课时（共2 课时）教学目的1 了解农业生产具有季节性的特点，。 2了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二四节气的特点。 教学重点在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
鲁教版小学四年级品德与社会下册教案 小学四年级品德与社会下册教案 第一课我们的约定 1 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。3、了解与小学生相关的规则。教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。3、汇报。4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片（读）①课间活动不打闹②环境卫生保处好③按时上课④眼保健操认真做⑤路队排整齐7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康； 重，还会失去生命。师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规则]三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。生活处处有规则。那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。这节课上到这下课。 第二课做守规则的小学生 活动主题一：诚实守信 一、教学目标： 1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。 2、努力做一个讲信用的人。 3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。 4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 二、重点难点： 知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。三、预习学案 1如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？ 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？ 四、导学案 1、学生日记《诚实的礼物》 2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？ 3、寻找快乐 （1）到家庭里找快乐。
4、社会生活中的民主 一、教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 二、重点难点：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 三、课前准备 （前置性学习） 四、教学过程：活动一民主生活调查 调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动？ 这些选举活动是怎样进行的？ 调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识 活动二民主选举常识问答 1、通过社会调查和资料查找，了解我国民主选举形式和有关的常识。 2、举行"民主选举常识问答"。 （1）在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？ （2）人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？ （3）居（村）委会干部是怎样产生的？ （4）我们小学生可以参加人民民主选举吗？ …… 3、从这些调查和交流中，我们体会到了什么？ 第二课时 活动三民主对话 1、模拟听证会活动 选择某个本地的热点问题或学生感兴趣的问题，开展模拟听证会。如，水费上调、收过路费、博物馆对未成年人开放、村里新出台的某一措施或规定等。 1）先让学生说一说听证会是怎么一回事。2）事先对所选问题进行调查和收集相关资料，并根据这个问题所涉及的相关人员，确定参加"听证会"的"代表"。（主管干部、专家、普通群众……）3）学生分别扮演不同的人群，进行听证陈述。 2、民意测验活动 1）学生在家长、老师的帮助下共同设计一个民意测验题。2）根据所设计民意测验的内容，让学生选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。3）将调查结果进行数字统计，并做成统计图表或计算出百分比。4）根据调查情况，完成一份调查报告。 （此项活动可以全班共同完成，也可以以小组为单位完成。） 3、请学生谈谈参加上述两项活动的收获和体会。 活动四民主参与和监督 1、让学生通过实际调查或查找资料，了解本地区和我国公民实现民主参与和民主监督的基本形式和主要途径。找找、记记本地的热线电话、投诉电话号码、社区内设置的居民或业主意见箱等。 2、找一找媒体中体现民主参与和民主监督的栏目，如中央电视台的"焦点访谈""新闻调查"，本地电视台及相关栏目等。引导儿童注意观看和阅读这些栏目近期的内容，并在班内进行交流，感受民主监督在规范政府和人们的行为中所起的作用。 3、有条件的学校和地区，可以开展"我给市长（乡长、村长等）提建议"的活动。让学生围绕一个问题结合实地考察，进行研讨，完成一份建议信。并通过适当途径送到相关部门。