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卡尔斯鲁厄_卡大_DSH_Leseverstehen_05.02.2011

卡尔斯鲁厄_卡大_DSH_Leseverstehen_05.02.2011
卡尔斯鲁厄_卡大_DSH_Leseverstehen_05.02.2011

Studienkolleg

Deutsche Sprachprüfung

DSH/FP

05. Februar 2011

Leseverstehen / Grammatik

Lesetext

VITUELLES WASSER

140 Liter Wasser für eine Tasse Kaffee und 10 Liter für ein DIN-A4-Blatt – wir verbrauchen mehr Wasser, als wir glauben. Denn die Produktion vieler Konsumgüter verschlingt Unmengen von Wasser, ohne dass wir einmal den Wasserhahn aufdrehen.

5

Als durchschnittlicher Konsument in Deutschland trinkt man etwa 1,2 Liter wasser pro Tag. Wetere 4 Liter ben?tigt man zum Kochen, 20 Liter für die Waschmaschine,

34 Liter für die Toilettenspülung und 67 Liter für das Duschen und Baden, so dass

man pro Person auf insgesamt ca. 126 Liter Trinkwasser t?glich kommt. Das ist bereits eine sehr gro?e Menge, doch kommt noch viel mehr dazu: Rund vierzig Mal 10

so viel lassen wir zus?tzlich verflie?en, ohne auch nur einmal den Wasserhahn aufzudrehen.

Durchschnittlich verbaucht jeder Mensch in Deutschland pro Tag 5.284 Liter Wasser nur durch den Konsum von Gütern des t?glich Bedarfs. Das entspricht in etwa 25 Vollb?dern. ”Virtuelles Wasser” nennt sich dieses indirect verbrauchte Wasser. Der 15

Begriff wurde 1993 von dem britschen Geographen Tony Allan gepr?gt. Allan berechntet den Wasserverbrauch, den durch die Produktion, die lagerung und den Transport verschiedener Konsumgüter entsteht. So war es ihm erstmals m?glich, transparent zu machen, wie viel Wasser in den Produktion steckt, die der Endverbraucher konsumiert.

20

Einer der Spitznenreiter beim Wasserverbrauch ist Fleisch. Nur 20 Kilo Rindfleisch lassen so viel Wasser verflie?en, wie für die gesamte Produktion eines Autos ben?tigt wird: In der industriellen Fleischpproduktion ist es erforderlich, 3 Jahre zu warten, bis ein Rind so gross gewordenist, dass man beim Schlachten 200 Kilo Fleisch aus ihm gewinnen kann. Das Tier konsumiert in dieser Zeit 1.300 Kilo 25

Getreide und 7.200 Kilo anderes Futter. Allein zur Produktion des Futters werden über 300.000 Liter Wasser aufgewendet. Die 2.400 Liter, die das Tier trinkt, fallen da weniger ins Gewicht.

Aber auch hinter anderen Lebensmitteln verbirgt sich mehr Wasser, als man zun?chst annehmen würde: Um nur ein Kilo Kaffee herzustellen, ben?tigr man

21.000 Liter Wasser. Besonders viel Wasser wird auch für Papier aufgewendet: Die 30

Produktion eines einzigen DIN-A4-Blattes erfordert zehn Liter.

Errechnet werden diese Daten regelm??ig vom Unesco Institute for Water Education (UNESCO-IHE) und dem Twente Water Centre in den Niederlanden. Hier wurde Tony Allans Konzept weiterentwickelt. “Denn Wasser ist nicht gleich Wasser”, erkl?rt 35

Mesfin Kekonnen vom Twente Walter Centre. Sein Forscherteam hat deshalb das Konzept des “Wasserfu?abdrucks” entwickelt, bei dem der Wasserverbrauch in verschiedene Kategorien eingeordnet wird.

2

Als grüner Wasserfu?abdruck wird der Verbrauch des im Bodem gebundenen Niederschlagswassers bezeichnet und als blauer Wasserfu?abdruck der 40

Verbrauch des Oberfl?chen- und Grundwassers. Dabei wird alles Wasser als “verbraucht” begriffen, das durch Verdampfung, abfluss oder Bindung in Konsumerzeugnissen seinem natürlichen Lagerungsgebiet entzogen wird. “Denn diese Wassermenge steht der lokalen Vegetation und Bev?lkerung nicht mehr zur Verfügung”, erk?rt Kekonnen. Die pben genannten Beispiele beruhen alle auf 45

einer Kombination des verbrauchten Grund- und Niederschlageswassers, sind also grünblaue Wasserfu?abdrücke.

Der graue Wasserfu?abdruck hingegen beziet sich auf keine Menge an verbrauchtem Wasser, sondern beschreibt die Menge des Wassers, das im Laufe des Produktionsprozesses verunreinigt wurde. Besonders Agrarprodukte haben oft 50

einen sehr bedenklichen grauen Wasserfu?abdruck: Die Insektizide und Pestizide, die bei der Produktion ins Grundwasser gelangen, verunreinigen manchmal mehr Wasser, als an Niederschlags-, Grund- und Oberfl?chenwasser für das Wachsen der Pflanzen aufgewendet wurde.

“Wasserfü?abdrucke sind allerdings immer relativ zu verstehen”, sagt Mesfin 55

Kekonnen, “denn sie dind immer r?umlich gebunden und sagen deshalb zun?chst einmal nichts darüber aus, wie schwerwiegend die Folgen des Wasserverbrauchs im Endeffekt sind.” Weinanbau in wasserreichen Alpenregionen sei beispielsweise nicht so problematisch wie Tomatenanbau im trockenen Süden Spaniens.

60

Das UNESCO-IHE berechnet auch Wasserfu?abdrücke für ganze L?nder. Der Wasserfu?abdruck eines Landes zeigt an, wie viel Wasser aufgewendet wurde, um alle im Land konsumierten Produkte und Dienstleistungen zur Verfügung zu stellen. Dabei zeigen sich zwischen den einzelnen L?ndern bedeutende Unterschiede.

65

W?hrend die deutschen Konsumenten j?hrlich 159 Billionen Liter Wasser vervrauchen, was bei 82,2 Millionen Einwohnern 1,93 Millionen Liter pro Kopf macht, vervraucht ein durchschnittlicher indischer Konsument 0,98 Millionen Liter pro Kopf.

Ein weiterer Unterschied: Indien greift dabei weitestgehend auf die eigenen Ressourcen zurück, w?hrend Deutschland vor allem au?erhalb seiner Grenzen 70

Wasser verbraucht. Denn die Deutschen exportieren zwar viel Industriegüter, doch die wasserintensiven Agrarprodukte werden zum gr??ten Teil aus dem Ausland importiert.

(Quelle: Geo, 14.5.2010; gekürzt und bearbeitet von Anya Feddersen. 4.983 Zeichen incl. Leerzeichen)

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05. Februar 2011

Leseverstehen / Grammatik Frau □ Herr □ Bitte kreuzen Sie an

Familienname: __________________________________

Vorname: __________________________________

Nationalit?t: __________________________________

Geburtsdatum: __________________________________

Kurs / Listennr.: __________________________________

Bearbeitungszeit: 90 Minuten insgesamt

Hilfsmittel: keine

max. Punktezahl: 100 erreichte Punktezahl: _______

Virtuelles Wasser

I LESEVERSTEHEN

1 Wzu hat Tony Allan das Konzept des virtuellen Wassers entwichkelt?

Antworten Sie in 1-2 S?tzen. (9 P) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2 Erkl?ren Sie den folgenden Ausdruck im Textzusammenhang. Ersetzen Sie

dabei die unterstrichenen Stellen durch eignen Worte und schreiben Sie 1-2 vollst?ndigen S?tzen. (12 P) …die Produktion vieler Konsumgüter verschlingt Unmenge von Wasser“ (Zeile 3)

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

3 Formulieren Sie eine überschrift zum dritten Abschnitt (Zeile 20-31). (6 P) _____________________________________________________

4 Wie ist Mesfin Kekonnens Aussage …Wasser ist nicht gleich Wasser“ an dieser

Stelle im Text – Zeile 34/34 – zu verstehen? Kreuzen Sie die richtige L?sung an.

(4 P) ( ) Man muss unterscheiden, ob für die Herstellung, die Lagerung und den

Transport eines Produkts viel oder wenig Wasser verbraucht wird.

( ) Mann muss zwischen direkt verbrauchtem und indirekt verbrauchtem Wasser unterscheiden.

( ) Man muss unterscheiden, ob das Wasser im Boden gebunden war oder nicht und ob es verschmutzt wurde oder nicht.

( ) Man muss Unterscheiden, aus welchem Land das Wasser stammt und in

welchem Land es verbraucht wird.

5 Auf weiche W?rter oder Wortgruppen beziehen sich die folgenden W?rter?

Scheiben Sie diese W?rter bzw. Textstellen ab.

5.1 …Das“, in Zeile 13, (3 P)

bezieht sich auf: …__________________________________________“

5.2 …dem“ in Zeile 36, (3 P)

bezieht sich auf: …__________________________________________“

5.3 …seinem“, in Zeile 42, (3 P)

bezieht sich auf: …__________________________________________“

6 Vollst?ndigen Sie die folgende übersicht über die 3 Wasserabdrüche mit den

Informationen aus dem Text. (16 P)

Verbrauch von Wasser

Durch Verdampfung, Abfluss oder Bindung in Konsumerzeugnissen Verschmutzung von Wasser

z.B. durch __________+__________

__________ Wasserfu?abdruck:

Verbrauch des im Boden gebundenen

Niederschlagswassers

_________ Wasserfu?abdruck:

________________________

________________________

__________ Wasserfu?abdruck:

7 Erkl?ren Sie in eignen Worten, warum Wasserfu?abdrüche allein noch nichts

darüber aussagen, wie schwerwiegend die Folgen des Wasserverbrauchs sind.

Scheiben Sie 1-2 S?tze. (12 P) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

8 Fassen Sie den Inhalt der Zeilen 65-72 in eignen Worten zusammen, ohne dabei

zu nennen. Scheiben Sie vollst?ndige S?tze. (12 P) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

9 Kreuzen Sie an, ob die folgenden Aussage nach dem Text richtig oder falsch

sind.

9.1 Tony Allan hat das Konzept der drei verschiedenen Wasserfu?abdrücke

entwichelt.

( ) richtig ( ) falsch (4 P) 9.2 Im durchschnitt l?sst jeder Mensch in Deutschland t?glich 5.284 Liter Wasser

aus dem Wasserhahn flie?en.

( ) richtig ( ) falsch (4 P) 9.3 Die Lagerung von Konsumgütern kann mit Wasserverbrauch verbunden sein.

( ) richtig ( ) falsch (4 P) 9.4 Ein sehr gro?es Problem bei der industriellen Fleischproduktion ist, dass die

Rinder Wasser trinken müssen.

( ) richtig ( ) falsch (4 P) 9.5 Wenn Sie einen Liter Kaffee trinken, verbrauchen Sie einen Liter virtuelles

Wasser.

( ) richtig ( ) falsch (4 P)

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05. Februar 2011

Wissentschaftliche Strukturen / Grammatik Familienname, Vorname: ___________________________________________ maximale Punktezahl: 100 erreichte Punktezahl:________

II WISSENTSCHAFTLICHE STRUKTUREN / GRAMMATIK

Formen Sie die folgenden S?tzen um. Ihre L?sungen soll inhaltlich mit den vorgegebenen S?tzen übereinstimmen. Die Hinweise in Klammern ( ) zeigen Ihnen, welche Umformungen Sie an den unterstrichenen Satzteilen vornehmen sollen.

1 Durchschnittlich verbaucht jeder Mensch in Deutschland pro Tag 5.284 Liter

Wasser nur durch den Konsum von Gütern des t?glich Bedarfs.

(Pr?positionaler Ausdruck/…Norminalstil“ Nebensatz/…Verbalstil“) (10 P) Durchschnittlich verbaucht jeder Mensch in Deutschland pro Tag 5.284 Liter Wasser nur ____________________________________________________ ______________________________________________________.

2 Der Begriff wurde 199

3 von dem britischen Geographen Tony Allan gepr?gt.

(Pasiv Aktiv) (10 P) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3 Allan berechntet den Wasserverbrauch, den durch die Produktion, die

lagerung und den Transport verschiedener Konsumgüter entsteht.

(Relativsatz Partizipialkonstruktion) (10 P) Allan berechnete den _____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________.

4 So war es ihm erstmals m?glich, transparent zu machen, wie viel Wasser in

den Produkten Steckt, die der Endverbraucher konsumiert.

(Konstruktion ohne Modalverb Konstruktion mit Modalverb) (10 P) So ___________________________________________________________ ____________________________, wie viel Wasser in den Produkten Steckt, die der Endverbraucher konsumiert.

5 In der industriellen Fleischpproduktion ist es erforderlich, 3 Jahre zu warten,

bis ein Rind so gross gewordenist, dass man beim Schlachten 200 Kilo Fleisch aus ihm gewinnen kann.

(Konstruktion ohne Modalverb Konstruktion mit Modalverb) (10 P) In der industriellen Fleischpproduktion _____________________________ _________________________________,bis ein Rind so gross gewordenist, dass man beim Schlachten 200 Kilo Fleisch aus ihm gewinnen kann.

6 In der industriellen Fleischpproduktion ist es erforderlich, 3 Jahre zu warten,

bis ein Rind so gross gewordenist, dass man beim Schlachten 200 Kilo Fleisch aus ihm gewinnen kann.

(Pasiv Aktiv) (10 P) In der industriellen Fleischpproduktion ist es erforderlich, 3 Jahre zu warten, bis ein Rind so gross gewordenist, dass ____________________________ ____________________________________________________________.

7 Um nur ein Kilo Kaffee herzustellen, ben?tigr man 21.000 Liter Wasser.

(finale Infinitivkonstruktion/…Verbalstil“ …Norminalstil“) (10 P)

_____________________________________________ ben?tigr man 21.000 Liter Wasser.

8 Als grüner Wasserfu?abdruck wird der Verbrauch des im Bodem

gebundenen Niederschlagswassers bezeichnet.

(Partizipialkonstruktion Relativsatz) (10 P) Als grüner Wasserfu?abdruck wird der Verbrauch des _________________ ____________________________________________________________.

9 …Durchschnittlich verbaucht jeder Mensch in Deutschland pro Tag 5.284

Liter Wasser nur durch den Konsum von Gütern des t?glich Bedarfs. Das entspricht in etwa 25 Vollb?dern. ”Virtuelles Wasser” nennt sich dieses indirect verbrauchte Wasser. Der Begriff wurde 1993 von dem britschen Geographen Tony Allan gepr?gt. Allan berechntet den Wasserverbrauch, den durch die Produktion, die lagerung und den Transport verschiedener Konsumgüter entsteht. So war es ihm erstmals m?glich, transparent zu machen, wie viel Wasser in den Produktion steckt, die der Endverbraucher konsumiert. “

(direkte Rede indirekte Rede; wenn m?glich: Konjunktiv I) (20 P) In den vorliegenden Text über virtuelles Wasser wird behauptet, durchschnittlich _______________ jeder Mensch in Deutschland pro Tag

5.284 Liter Wasser nur durch den Konsum von Gütern des t?glich Bedarfs.

Das __________ in etwa 25 Vollb?dern. ”Virtuelles Wasser” __________ sich dieses indirect verbrauchte Wasser. Der Begriff __________ 1993 von dem britschen Geographen Tony Allan __________ __________. Allan __________ den Wasserverbrauch, den durch die Produktion __________, die lagerung und den Transport verschiedener Konsumgüter _______________. So __________ es ihm erstmals m?glich __________, transparent zu __________, wie viel Wasser in den Produktion __________, die der Endverbraucher __________.

德国最佳化工大学之一 卡尔斯鲁厄理工学院专业选择攻略

德国最佳化工大学之一卡尔斯鲁厄理工学院专业选择攻略 在2015年QS的30个专业排名中,卡尔斯鲁厄理工学院(Karlsruher Institut für Technologie,英文:Karlsruhe Institute of Technology,缩写KIT)共有11个专业进入世界前200名,分别是:土木工程、计算机科学、化学工程、材料科学、物理与天文、化学、电气工程、机械工程、数学、经济学、地球与海洋科学,其中土木工程位居德国第1,计算机科学、化学工程与材料科学均位居德国第2,除机械工程、数学、经济学和地球与海洋科学外都进入了世界前50名。 在2015年QS的专业排名中,尽管卡尔斯鲁厄是土木工程位居的德国第1,但如从世界排名来讲,却是物理与天文专业的排名最高,为世界第24位,但只屈居德国第3,位于慕尼黑大学和慕尼黑工业大学之后。 卡尔斯鲁厄理工学院开设有以下11个院系,分别是:数学系、物理系、化学与生命科学系、人文与社会学系、建筑学系、土木工程、地质与环境科学系、机械系、化学工程与工艺系、电子与信息工程系、计算机系、经济工程系。 卡尔斯鲁厄理工学院开展的大型科研项目有:可再生能源、核子融合/核聚变、核能安全、技术革新与社会能源系统分析、大气与气候研究、科学计算与网格计算、纳米及微系统技术、生物界面、天体粒子物理学、同步加速器。 卡尔斯鲁厄理工学院的专业设置及其评分: 专业名称 专业英文名 对应阶段 评分 电气工程与信息工程 Electrical Engineering and Information Engineering 本硕连读 5.5

计算机科学 Computer science 本科 4.0 计算机科学 Computer science 硕士 3.7 工业工程 Industrial Engineering 本科 3.5 机械工程 Mechanical Engineering 本科 3.5 机械工程 Mechanical Engineering 本硕连读 3.5 建筑学

哈尔滨工业大学《代数与几何》期末试题和答案

哈尔滨工业大学《代数与几何》期末试题 (此卷满分50分) 注:本试卷中()R A 、'A 、* A 分别表示A 的秩,A 的转置矩阵、A 的伴随矩阵;E 表示单位矩阵. 一、填空题(每小题2分,共10分) 1.若4阶方阵A 的特征值为0,1,2,3,且A 与B 相似,则行列式2||+=B E . 2.过点(1,2,3)-,垂直于直线 456 x y z ==且平行于平面789100x y z +++=的直线方程为 . 3.设123,,ααα是3维欧氏空间的标准正交基,则模12322-+=ααα . 4.若A 为4阶方阵,且R (A )=3,则方程组0*=A X 的基础解系含 个线性无 关的解向量. 5.yOz 坐标面上的抛物线20z y x ?=?=? 绕y 轴旋转一周,所生成的旋转曲面的方程为 . 二、选择题(每小题2分,共10分) 1.设A 是n m ?矩阵,则线性方程组AX =b 有解的充分条件是 【 】 (A )()R m =A ; (B )A 的行向量组线性相关; (C )()R n =A ; (D )A 的列向量组线性相关. 2.二次型222 123123121323,,)f x x x tx tx tx x x x x x x =+++++(正定的充要条件为 【 】 (A )1t >; (B )0t >; (C )1t >-; (D )1 2 t > . 3.设462414, 26,41.848?????? ? ? ?=== ? ? ??????? A B C 则A 与B 【 】 (A )A 与C 相似且合同; (B )A 与B 相似且合同; (C )B 与C 相似且合同; (D )B 与C 相似但不合同. 4.设,αβ是4维非零列向量,T A E =+αβ,则在A 的特征值中,至少有 【 】 (A )1个1; ( B )2个1; ( C )3个1; ( D )4个1. 5.设1234,,,αααα是3维向量,则下列命题正确的为 【 】 (A )如果12,αα线性相关,34,αα线性相关,则1324,αααα++线性相关;

介绍大学校园的演讲稿

亲爱的老师,可爱的同学们: 大家好! 谢谢你们陪我一起度过这不知道怎么形容的三年——大家为了自己这不知道怎么形容的三年鼓掌——谢谢! 请允许我形容这三年是怎么回事。想当年大一刚入学还是一个菜鸟的时候,还以为上大学挺自由的,后来才知道真的是自由。只上有老师点名的课,回到宿舍书都是扔在一边从不过目的。早上都是睡到自然醒的,晚上都是成群结伴的在学校四处寻找美女地。还记得上得最认真的课就是电脑课和体育课,从来就只有早到没有迟到的。 后来上了大二,才渐渐发觉自己太过糜烂,虽然晚上寻找美女的活动还是少不了的,但是比大一的时候好多了。开始参加了一些活动,例如义工活动,篮球赛,院里的歌唱比赛之类的。感觉大学并不是这么孤立的,还是有展现自己能力的空间。后来上课就认真了许多,发现老师讲的内容是对我以后的工作挺有帮助的。渐渐改掉了大一那时的玩世不恭的心态,渐渐发现自己要做个对社会有用的人。 上了大三才知道现在的就业形式是多么得严峻,还是我们太倒霉赶上了金融风暴,每天都再烦恼着就业的问题,我的心就这样被风暴吹起来旋在半空,老半天掉不下来。有好多好心人安慰我说:没事的,现在努力还来得及。现在想这么多也没用,说不定毕业就能找到工作呢! 我听了之后开心了几天,悬着的心终于可以放下来了。后来看到某新闻上招聘会的情形,我的心有吹起来了,那招聘会根本不像招聘会,只能看到人山人海,挤的水泄不通,我相信如果我在里面的话应该会被压扁。再看看数字,某招聘会 2 万应届毕业生应聘1000 个职位。心都凉了。不过年轻人就要有拼搏的精神,越是困难

的形式,就越能体现个人的能力,所以我也做好了上招聘会的准备,用知识来武装自己,用行动来感染招聘人。 这就是我的大学生活,虽然浮夸但也算精彩,我不会忘记陪伴我一起走过的同学们,保持联络——谢谢! 亲爱的老师、同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是" 我的大学生活". 首先,很高兴今天能有这样一个机会站在这里来表达我对大学生活的那份感悟。六个月前,我们洒脱的离开高中校园; 三个月前,我们怀着一颗期待已久的心踏进大学之门,对大学徇丽多彩的生活无尽的渴望; 然而现在,很多同学对大学生活很失望。经历过三个月之后,有人说大学生活是激情的,而有的人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。其实,他们说的都正确,因为真实经历过,所以这并不矛盾。在大学里,有人确实过得很充实、很开心,深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人,从一踏进校园起就很失望,感觉跟自己想象的不一样,大学生活没有理想中的那么好,从此选择了浑浑噩噩混日子。 只有后悔大学混了几年的日子,没有后悔上了大学的人。即使是那些在学校时把母校贬得一塌糊涂的人,多年以后,回忆起大学的时光,也会感慨万千,甚至泪流满面。我们的高中生活已经过去半年了,在高中,我们也会经常贬自己的学校,抱怨我们苦逼的高中生活,但现在回忆起来,我相信大家都很怀念高中的生活,高中生活亦是如此,那大学生活更是如此了! 我已经体验过三个月的大学生活,和好多人一样,没有很多光彩,大多时候是茫然没有方向的,大学生活是那么的空虚、无聊,我好像迷失了自我,整天沉迷于手机之中,

2020德国最佳大学排名TOP10

2020德国最佳大学排名TOP10 2018德国最佳大学排名TOP10 Top1:慕尼黑工业大学 在2016-2017年qs世界大学排名中,慕尼黑工业大学继续保持 了其在世界大学排名第60名、德国第1名的位置,这是慕尼黑工业 大学第二次登上德国大学排名并且取得第一名的成绩。慕尼黑工业 大学是TU9(德国九所理工大学联盟)成员,TU9是德国的九所最古老、最大并且最有名望的理工大学的联盟,研究能力非常卓越,在国际 学生中非常受欢迎。 Top2:慕尼黑大学 慕尼黑大学是另一所位于慕尼黑的大学,在2016-2017年qs世 界大学排名中由攀升到并列第68位,并且位于德国大学排名第2位。慕尼黑大学是德国最古老也是最大的大学之一。慕尼黑大学(LMU)是 德国政府首批三所"精英大学"之一,其它两所分别为慕尼黑工大(TUM)和卡尔斯鲁厄大学(KIT)。首批脱颖而出的这三所大学是德国 一流高校中的最杰出代表--德版"常春藤盟校"。 Top3:海德堡大学 成立于1386年的海德堡大学是德国最古老的大学,也是德意志 神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。十六世纪 的下半叶,海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。截至2013年, 海德堡大学共有29,000名在校生,超过5000人的教学和科研队伍,其中大约420人为教授。海德堡大学不少科系享誉世界,是中欧地 区第三所大学,历史仅次于捷克的布拉格大学和奥地利的维也纳大学。 Top4:卡尔斯鲁厄理工学院

卡尔斯鲁厄理工学院(德语:KarlsruherInstitutfürTechnologie,缩写为KIT)既是一所德国巴登符腾堡州的大学也是一所国家级的大 型研究中心。KIT是一所在自然及科学领域国际领先的教育和科研 机构。拥有约9000名雇员以及约20000名学生。年度预算7.3亿欧 元(约合人民币70亿)。卡尔斯鲁厄理工学院是由原卡尔斯鲁厄大学 和原卡尔斯鲁厄研究中心合并而成。 Top5:柏林洪堡大学 柏林洪堡大学(德语:Humboldt-Universit?tzuBerlin,HUBerlin)是德国首都柏林最古老的大学,于1809年由普鲁士教育改革者及语 言学家威廉·冯·洪堡及弟弟亚历山大·冯·洪堡(AlexandervonHumboldt)所创立,是第一所新制的大学。确定了教 学与科研为一体,全面人文教育的办学宗旨。 Top6:柏林自由大学 柏林自由大学(FU)成立于1948年12月4日,主校址位于柏林达雷姆(Berlin-Dahlem)。冷战期间,位于菩提树下大街(UnterdenLinden)的原柏林大学划归东柏林,受以苏联为首的社会 主义阵营管治。为了追求学术自由,原柏林大学的部分师生出走, 在美英等西方阵营的支持下在西柏林成立了柏林自由大学,成为西 德学术重镇。 Top7:亚琛工业大学 亚琛工业大学(简称RWTHAachen)位于北莱茵-威斯特法伦州,是 德国最负盛名的理工科大学之一,也是世界顶尖理工科大学之一。 亚琛工业大学成立于1870年,当时成立的宗旨在于促进手工业与经 济的发展。亚琛工业大学自成立以来,不断开拓理工科目新领域。 亚琛工业大学理工科实力强劲,电子、机械制造、冶金工程方面排 名一直名列德国第一,计算机、建筑、物理等学科也在德国大学排 行榜上位列三甲。 Top8:弗莱堡大学

哈尔滨工业大学材料力学期末考试试题(A卷)

哈工大2002年春季学期 一、单选或多选题(每小题3分,共8小题24 分) 1. 图中应力圆a 、b 、c 表示的应力状态分别为 A 二向应力状态、纯剪切应力状态、三向应力状态; B 单向拉应力状态、单向压应力状态、三向应力状态; C 单向压应力状态、纯剪切应力状态、单向拉应力状态; D 单向拉应力状态、单向压应力状态、纯剪切应力状态。 正确答案是 2.一点的应力状态如右图所示,则其主应力1σ、2σ、 3σ分别为 A 30MPa 、100 MPa 、50 MPa B 50 MPa 、30MPa 、 -50MPa C 50 MPa 、0、-50MPa D -50 MPa 、30MPa 、50MPa 正确答案是 3.下面有关强度理论知识的几个论述,正确的是 。 A 需模拟实际应力状态逐一进行试验,确定极限应力; B 无需进行试验,只需关于材料破坏原因的假说; C 需要进行某些简单试验,无需关于材料破坏原因的假说; D 假设材料破坏的共同原因。同时,需要简单试验结果。

4.对于图示的应力状态,若测出x 、y 方向的线应变x ε、 y ε,可以确定的材料弹性常有: A 弹性模量E 、横向变形系数ν; B 弹性模量E 、剪切弹性模量G ; C 剪切弹性模量G 、横向变形系数ν; D 弹性模量 E 、横向变形系数ν、剪切弹性模量G 。 正确答案是 5.关于斜弯曲变形的下述说法,正确的是 。 A 是在两个相互垂直平面内平面弯曲的组合变形; B 中性轴过横截面的形心; C 挠曲线在载荷作用面内; D 挠曲线不在载荷作用面内。 6.对莫尔积分 dx EI x M x M l ?=?)()(的下述讨论,正确的是 。 A 只适用于弯曲变形; B 等式两端具有不相同的量纲; C 对于基本变形、组合变形均适用; D 只适用于直杆。 7.压杆临界力的大小, A 与压杆所承受的轴向压力大小有关; B 与压杆的柔度大小有关; C 与压杆所承受的轴向压力大小无关; D 与压杆的柔度大小无关。 正确答案是 8. 长为l 、横截面面积为A 的匀质等截面杆,两端分别受1F 和2F 力作用(1F <2F ) ,杆内 应力沿杆长的变化关系(不计摩擦)是 。 A x l A F F d 212+= σ; B x l A F F d 212 -=σ; C A F F d 12 -=σ; D A F F d 12 +=σ

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低GPA无德福攻克德国TU9斯图加特大学

低GPA无德福攻克德国TU9斯图加特大学 学生录取信息 录取院校:卡尔斯鲁厄工业大学 录取专业:材料科学与工程 申请学历:null 录取时间:null 录取院校:克劳斯塔尔工业大学 录取专业:材料科学与工程 申请学历:硕士 录取时间:null 录取院校:斯图加特大学 录取专业:机械工程 申请学历:硕士 录取时间:2016.08 学生背景信息 学生姓名:徐同学 毕业/就读院校:西北工业大学 就读专业:材料成型 GPA成绩:80 语言成绩:无

背景分析 学生优势: 1.211院校本科。 申请难点: 1.GPA不高。 2.无德福成绩。 案例分析 无意考研暗生德国留学梦 徐同学在高中阶段成绩非常优秀,也因此顺利考入了211大学,并且就读了该大学最有优势的专业之一:材料成型专业。徐同学秉 着一直以来的冲劲,在严进宽出的环境里,从不放松对自己的要求,成绩虽不拔尖但也一直都在中游徘徊。进入大三后,自然而然开始 考虑将来的出路。尽管徐同学的父母希望他能够在国内继续读研究生,他自己却有不为人知的更大野心:去德国留学。好在徐同学的 父母都很开明,对于孩子的想法很是理解。但是毕竟出国留学是一 件大事,更何况是去语言完全不通的德国,从树立目标到实现不得 不说有着很大跨度,为了能够给徐同学的理想架构最好的支撑,徐 同学和他的母亲趁着寒假来到冠桥留学,找上了罗老师。 紧追慢赶学德语备战APS 经过罗老师的一番专业剖析,徐同学算是彻底对德国留学的手续和难点有了直观的认识和觉悟。他在第二天就火速办理了相关手续,开始学习德语。因为是大三才决定去德国留学,语言学习启动已经 迟了一步,800-1000学时的德语课算是横亘在他的德国梦上的一道 难关。徐同学利用所剩不多的寒暑假和大学周边培训资源,追赶德 语学习进度。同时在罗老师的见一下在大三下半学期选修更多的专 业课,并开始定期接受罗老师的APS审核辅导。 APS是德国驻华使馆文化处留德人员审核部的简称,是由德国驻 华使馆文化处和德意志学术交流中心(简称DAAD)在北京共同合作成

各专业综合排名前十的德国大学名单

各专业综合排名前十的德国大学名单综合性大学专业排名 Informatik 信息学 1. TU München 2. TU Berlin 3. RWTH Aachen 4. LMU München 5. Karlsruhe Institute of Technology 6. HU Berlin 7. TU Darmstadt 8. TU Dortmund 9. Uni Leipzig 10. FU Berlin 10. TU Dresden 10. Uni Frankfurt am Main 1. 慕尼黑工业大学 2. 柏林工业大学 3. 亚琛工业大学 4. 慕尼黑大学 5. 卡尔斯鲁厄理工大学 6. 柏林洪堡大学 7. 达姆斯塔特工业大学 8. 多特蒙德工业大学 9. 莱比锡大学 10. 柏林自由大学 10. 德累斯顿工业大学 10. 法兰克福大学 15.2 13.8 13.6 10.1 9.3 9.1 8.9 7.4 7.2 7 7 7 Elektrotechnik 电气工程 1. TU München 2. RWTH Aachen 3. TU Berlin 4. Karlsruhe Institute of Technology 5. TU Darmstadt 6. Uni Stuttgart 7. TU Dortmund 7. TU Dresden 9. TU Braunschweig 10. Uni Erlangen-Nürnberg 1. 慕尼黑工业大学 2. 亚琛工业大学 3. 柏林工业大学 4. 卡尔斯鲁厄理工大学 5. 达姆施塔特工业大学 6. 斯图加特大学 7. 多特蒙德工业大学 7. 德累斯顿工业大学 9. 布伦瑞克大学 10. 埃尔朗根-纽伦堡大学 27.3 23.2 19.9 16.1 14.1 13.2 12.9 12.9 10.9 10.3 Betriebswirtschaftslehre 企业经济学 1. LMU München 2. Uni K?ln 3. Uni Mannheim 4. Frankfurt School of Finance & Management 5. TU München 6. HU Berlin 7. Uni Frankfurt am Main 8. Uni Münster 1. 慕尼黑大学 2. 科隆大学 3. 曼海姆大学 4. 法兰克福财经管理大学 5. 慕尼黑工业大学 6. 柏林洪堡大学 7. 法兰克福大学 8. 明斯特大学 16 14.5 13.4 13.2 12.7 12.5 11.4 10.9

哈尔滨工业大学结构力学期末试卷及答案

哈工大 2003 年春季学期 结构力学试卷 一.是非题(将判断结果填入括弧:以O 表示正确,X 表示错误)(本大题分3小题,共7分) 1.(本小题 3分)图a. b 所示三铰拱的支座反力相同。( ) (a ) (b) 2.(本小题 2分)图示结构中的反力H =-M /L 。( ) 3.(本小题 2分)力矩分配法中的分配系数 ,传递系数与外界因素(荷栽,温度变化等)有关。 ( ) 二.选择题(将选中答案的字母填入括弧内, 本大题分 3小题,共9分) 1. (本小题 4分) 连续梁和M 图如图所示,则支座B 的竖向反力F By 是: A. 1.21(↑) B.5.07( ↑) C.11.07(↓) D.17.07(↑)。 ( ) 2 (本小题 3分) 在位移法中,将铰接端的角位移,滑动支撑端的线位移作为基本未知量: A,绝对不可; B.一定条件下可以; C.可以,但不必; D.必须。 ( ) 3 (本小题 2分) 图示体系为: A. 几何不变无多余约束 B. 几何不变有多余约束 C. 几何常变 D. 几何瞬变 三.填充题(将答案写在空格内)(本大题分2小题,共9分) 1.(本小题 4分)图示刚架支座反力F By = , C 截面的弯矩M C = ,剪力F Q C = 2.(本小题 5分) 虚功原理应用条件是:力系满足 条件;位移是 的。 四(本大题 4分)对图示体系作几何组成分析 q 20 kN 15.85

五(本大题7分)用力法计算图示梁,取支座D的竖向链杆为多余约束,代以方向向上的多余力X1,求得δ11=l3/(EI),Δ1P= -ql4/(24EI),求作其M图。 六(本大题7分)求图示桁架杆件a,b的内力 七(本大题8分)已知图示结构的M图, 作F Q , F N图。八(本大题10分)作图示结构F Q B左,M F的影响线。 九(本大题12分)用力矩分配法计算并作图示对称结构的M图。已知:q=40 kN/m各杆EI相同。 十(本大题13分)用位移法计算并作图示结构M图,横梁为无穷刚梁EI→∞,两柱刚度均为EI。 十一(本大题13分)用力法计算并作图示结构的M 图。 q M (kN·m) F P=1 h h h A 3 m 3 m 7

关于高中生对大学的了解情况调查

寒假社会调查报告关于高中生对大学的了解情况调查 目录 一、调查背景 (3) 二、调查时间和地点 (3) 三、调查目的 (4) 四、调查内容 (4) 五、调查方法 (7) 六、调查对象 (7) 七、调查结果 (7) 1.数据统计 (7) 关于被调查学生愿意在川内还是川外上大学的结 果: (7) 对大学专业的了解情况 (8)

了解关于大学信息的途径 (8) 被调查学生对大学生活气氛的感觉 (9) 认为大学期间什么最重要(价值观体现) (9) 大学期间的主要目标 (10) 对大学学习方式的认识: (10) 对大学考试的重要性的认识 (11) 2.数据分析 (11) 八、对策建议 (13)

关于高中生对大学的了解情况调查 一、调查背景 众所周知现代教育已成为振兴国家的重要举措,所以对于每一个学生来说,教育的意义已经不言而喻了。其中最关键的莫过于高中生了,可以说高中是人生的重要转折点,因为高中的三年将决定你大学的走向,甚至是未来人生的走向。每个学生都应该珍惜学习的机会,努力学习知识,不断完善自己。但是现在的高中生究竟聊不了解大学呢?他们知道自己的兴趣爱好么?懂得如何结合实际为了自己的大学梦而拼搏么? 二、调查时间和地点 时间:2012年2月3日 地点:四川省自贡市第一中学校

三、调查目的 调查目的在于了解高三学生对大学的了解,以及对高考后 如何选择适合自己的大学。我希望所调查的同学能通过我的 这次调查,对自己的现状有更多地了解,对大学生活,文化,底蕴有更多的了解。更希望他们可以加倍的努力,在六月的 高考考出好成绩,进入自己理想的大学,开启自己人生的新 篇章。 四、调查内容 1 、你所了解关于大学信息的主要途径是什么? A 、老师 B 、学长学姐 C 、大学的宣传单 D 、网络 E 、大学的招生老师 F 、同学家长之间的的交流 G 、其它 _____________ 2 、填志愿对于你已经是不太遥远的事了,你对大学、对专业了解吗? A 、几乎不了解 B 、不很清楚,只知道哪些学校、专业考分高 C 、我 对这些有较深入地了解 D 我不仅了解,而且已经明确自己要报考哪些大学和专业 3 、你期待大学生活吗? A .是 B 、否 如果期待,最主要的原因是? ____________________ A 、可以摆脱高三地狱般的生活 B 、父母的约束会少很多,自己更加自由 C 对于未知环境的好奇 D 、迈进大学预示着自己走向成熟,走向独立 E 、其他

哈尔滨工业大学2007学年春季学期《机械原理》期末考试试题与答案(附件)

哈尔滨工业大学2007学年春季学期《机械原理》期末考试试题与答案 一、问答题(15分) 1.什么是连杆机构的压力角、传动角?(2分) 答:不考虑运动副中的摩擦力、构件的惯性力,运动副中力的作用线与受力点速度方向所夹的锐角称为压力角,压力角的余角称为传动角。 2.什么是基本杆组?机构的组成原理是什么?(2分) 答:机构中,结构最简单、不可再分的、自由度为零的构件组称为基本杆组。任一机构都可以看作是由若干个基本杆组依次连接于原动件和机架上所组成的,这就是机构的组成原理。 3.常用的间歇运动机构有几种?其主动件与从动件的运动转换各有什么特点?(2分) 答:常用的间歇运动机构有:棘轮机构、槽轮机构和不完全齿轮机构。棘轮机构把一个往复摆动转换为间歇单向转动;槽轮机构把一个连续单向转动转换为间歇单向转动;不完全齿轮机构把一个连续单向转动转换为间歇单向转动。 4.什么是槽轮机构的运动系数?(2分) 答:槽轮的运动时间与拨盘的运动时间的比值称为槽轮机构的运动系数。 5.通常,机器的运转过程分为几个阶段?各阶段的特征是什么?(3分) 答:机器的运转过程分为三个阶段:启动阶段,稳定运转阶段和停车阶段。启动阶段的特点:原动件速度由零上升到稳定运转速度,系统驱动力所做的功大于阻抗力所消耗的功。 稳定运转阶段的特点:在一个周期内,系统驱动力所做的功等于阻抗力所消耗的功。 停车阶段的特点:系统驱动力所做的功小于于阻抗力所消耗的功,原动件速度由稳定运转速度下降为零。 6.利用飞轮进行机器的周期性速度波动调节时,飞轮一般安装在高速轴还是低速轴上?为什么?(2分) 答:安装在高速轴上。这样可以使飞轮的质量减小。(2分) 7.平行轴外啮合斜齿圆柱齿轮的正确啮合条件是什么? 答:模数相等、压力角相等、螺旋角大小相等旋向相反。 二、下图机构中,已知NO LM JK ////,并且NO LM JK ==,FG GH EG ==,FH EF ⊥,求该机构的自由度。若有复合铰链、局部自由主及虚约束,请说明。(10分) 解:I 处为局部自由度,LM 构件引入虚约束,FG 构件或者H 构件引入虚约束,C 、E 、O 处为复合铰链,Q 或R 处为虚约束。n =12,L 17P =,H 1P =,则自由度: L H 3231221711F n P P =--=?-?-=

大学生入学自我介绍自传

大学生入学自我介绍自传 大学生入学自我介绍自传进入大学快半年了。在这高中生向大学生转型的半年时间里,我改变了很多。我入团很久很久,所以我深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长,使我认识正确的人生观,世界观。作为团员我们坚持与时俱进,全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个共青团员,我们应该从以下几点做起。 首先要端正思想,提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用,其次积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样才能做到学以致用,也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度,认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。 在学习之后,我懂得了科学的生涯规划,认真钻研专业知识,刻苦学习,积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人,新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求,经济日新月异,科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识,在其他方面也应该做到全面发展。所以,在课余时间,我也进行一些文体活动。平时在家里,我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识,我认为懂得这些是对别人的一种尊重,在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质,所以我在这方面也培养自己,使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。 在个人成长的路上,我们不但要敢于创新,而且要在马克思主义思想,毛主席思想***理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态,乐观的精神,和敢于向困难挑战的精神,而且骄不躁,败不馁,能发扬团结友

哈工大模电期末考试题及答案

一、 填空(16分) 1、在电流控制方式上,双极型晶体管是__电流控制电流源____型,而场效应管是__电压控制电流源___型;二者比较,一般的由_____场效应管___构成的电路输入电阻大。 2、放大电路中,为了不出现失真,晶体管应工作在___放大___区,此时发射结___正偏______,集电结___反偏______。 3、负反馈能改善放大电路性能,为了提高负载能力,应采用___电压___型负反馈,如果输入为电流源信号,宜采用___并联___型负反馈。 4、正弦波振荡电路应满足的幅值平衡条件是___AF=1____。RC 振荡电路、LC 振荡电路及石英晶体振荡电路中,___石英晶体振荡电路___的频率稳定性最好。 5、直流电源的组成一般包括变压器、_整流电路__、_滤波电路_和_稳压电路_。 6、下列说法正确的画√,错误的画× (1)放大电路的核心是有源器件晶体管,它能够实现能量的放大,把输入信号的能量放大为输出信号的能量,它提供了输出信号的能量。 ( × ) (2)共集组态基本放大电路的输入电阻高,输出电阻低,能够实现电压和电流的放大。 ( × ) (3)图1所示的文氏桥振荡电路中,对于频率为01 2f RC π=的信号,反馈信 号U f 与输出信号U o 反相,因此在电路中引入了正反馈环节,能产生正弦波振荡。 ( × ) 第 1 页 (共 8 页) C C R R + + + +R R 3 4 o U ?f U ?t 图1

试 题: 班号: 姓名: 二、(18分)基本放大电路及参数如图2所示,U BE =0.7V ,R bb ’=300?。回答下列各问: (1) 请问这是何种组态的基本放大电路?(共射、共集、共基) (2) 计算放大电路的静态工作点。 (3) 画出微变等效电路。 (4) 计算该放大电路的动态参数:u A ,R i 和R o (5) 若观察到输出信号出现了底部失真,请问应如何调整R b 才能消除失真。 图2 答:(1)是共射组态基本放大电路 (1分) (2)静态工作点Q : Vcc=I BQ *R b +U BEQ +(1+β) I BQ *R e ,即15= I BQ *200k ?+0.7V+51* I BQ *8k ?, ∴I BQ =0.0235mA (2分) ∴I CQ =βI BQ =1.175mA , (2分) ∴U CEQ =V cc-I CQ *R C -I EQ *R E ≈V cc-I CQ *(R C +R E )=15-1.175*10=3.25V (2分) (3)微变等效电路 o (4分) (4)r be =r bb ’+(1+β)U T /I EQ =0.2+51*26/1.175=1.33K ? A u =-β(R c //R L )/r be =-50*1.32/1.33=-49.6 (2分) Ri=R b //r be ≈1.33K ?; (2分) Ro ≈Rc=2K ? (2分) (5)是饱和失真,应增大R b (1分)

优秀大学生的自我介绍1000字

优秀大学生的自我介绍1000字 因为各自心境的不同,自我介绍也是不同的。下面就和大家分享大学生自我介绍1000字,来欣赏一下吧。 大学生自我介绍1000字(一) 尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们、朋友们,大家好! 踏着清爽的秋风,吻着醉人的菊香,在这丰收的季节,我从千里之外的辽东来到了素有天堂美誉之称的杭州,跨进了梦寐以求的浙江商业学院的大门,开始了我的大学之梦的旅程。 当我踏进这所高等学府的大门时,看到老师们热情的手臂,温暖的笑容,听到新同学们的欢歌笑语和亲如弟兄姐妹般的问候,让我周身的血液开始沸腾,心跳也开始加速。这是为什么呢?因为这里就是我人生的一个最最重要的转折点,一个让我圆梦的地方!读大学是我们每一个年轻人孜孜以求的梦想,这个梦从我的儿时就开始了。那时候虽然我还不懂得什么是理想、什么是奉献、什么是责任,可我羡慕科学家、羡慕作家、羡慕宇航员、羡慕一切有作为的精英干将。渴望自己将来也能够像他们一样,成为他们其中的一员,为伟大祖国的建设事业做出自己的贡献。历经十二年的中小学的读书过程,让我逐渐明白了一个道理,那就是:要想成功,一要有聪睿的头脑,优良的道德品质,二要有渊博的知识,丰富的学识。三是要有健康的体魄,宽旷的胸怀。最后就是要有上天赐予的机遇。而机遇是给有准备的人准

备的,这个准备就是第一、第二和第三的内容,那么大学就是我们做这个准备的最好地方。只有做好了第一、第二和第三的准备工作,我们才能在机遇到来之时,从容不迫地伸出我们的双手去迎接他、面对他,而被他所接纳、所包容。我们也就能在自己胜任的舞台上,演好自己的角色。以不负家乡父老的殷殷期望,老师的辛苦栽培。 愚者错失机会,智者善抓住机会,成功者创造机会,机会只是给准备好的人。机遇真是“神奇”,它能给“山穷水尽疑无路”的人带来“柳暗花明又一村”的喜悦;它能让商人散尽千金“还复重来”……。“机遇”说起来很神奇,其实它经常出现在我们的身边,而智者能发现它、利用它走向成功。愚人往往错过它却抱怨命运的不公平。其原因就在于机遇只偏爱有准备的头脑,有准备的头脑才能辨识和把握机遇。 中国有句古话:台上一分钟,台下十年功。我们常羡慕别人的机遇好,羡慕命运对别人的青睐、羡慕别人的成功。却没有看到誉耀和鲜花背后所付出的千辛和万苦,甚至要付出眼泪和鲜血。如:航天英雄杨利伟为什么能成为中国航天第一人?中国航天员的选拔要经过“过五关斩六将”的层层考验和选拔,杨利伟之所以能够顺利地过了一关又一关,最终赢得了飞天梦想的机会,这与他从小对自己严格求,天生是个不甘落后的人有着直接的关系。每次的训练他都是全身心地投入,他以自己严肃认真的精神和熟练的技术赢得了教员的称赞,把一切做得精益求精,杨利伟优秀的训练成绩和综合素质,才被光荣地选为“神舟”五号航天飞行员。所以我们想要成功,想抓住机遇,就

2016QS世界大学排名

2016QS世界大学排名 排名学校名称学校英文名国家1麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国2哈佛大学Harvard University 美国3剑桥大学University of Cambridge 英国3斯坦福大学Stanford University 美国5加州理工学院California Institute of Technology 美国6牛津大学University of Oxford 英国7伦敦大学学院University College London 英国8伦敦帝国学院Imperial College London 英国9瑞士联邦理工学院Swiss Federal Institute of Technology Zurich 瑞士10芝加哥大学University of Chicago 美国11普林斯顿大学Princeton University 美国12新加坡国立大学National University of Singapore 新加坡13南洋理工大学Nanyang Technological University 新加坡14洛桑联邦理工学院école Polytechnique Fédérale de Lausanne 瑞士15耶鲁大学Yale University 美国16约翰·霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国17康奈尔大学Cornell University 美国18宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国19伦敦国王学院King's College London 英国19澳大利亚国立大学Australian National University 澳大利亚21爱丁堡大学University of Edinburgh 英国22哥伦比亚大学Columbia University 美国23巴黎高等师范学校école Normale Supérieure, Paris 法国24麦吉尔大学McGill University 加拿大25清华大学Tsinghua University 中国26加州大学伯克利分校University of California, Berkeley 美国27加州大学洛杉矶分校University of California, Los Angeles 美国 The Hong Kong University of Science 中国香港28香港科技大学 and Technology 29杜克大学Duke University 美国30香港大学The University of Hong Kong 中国香港30密歇根大学University of Michigan 美国32西北大学Northwestern University 美国33曼彻斯特大学The University of Manchester 英国34多伦多大学University of Toronto 加拿大 The London School of Economics and 英国35伦敦政治经济学院 Political Science

哈工大matlab期末考精彩试题精彩试题及问题详解(95分)分解

春季学期MATLAB期末作业 学院:机电工程学院 专业:机械制造设计及其自动化 学号: 班号: 姓名:

2013年春季学期 MATLAB 课程考查题 姓名: 学号: 学院:机电学院 专业:机械制造 一、必答题: 1.matlab常见的数据类型有哪些?各有什么特点? 常量:具体不变的数字 变量:会根据已知条件变化的数字 字符串:由单引号括起来的简单文本 复数:含有复数的数据 2.MATLAB中有几种帮助的途径? (1)帮助浏览器:选择view菜单中的Help菜单项或选择Help菜单中的MATLAB Help菜单项可以打开帮助浏览器; (2)help命令:在命令窗口键入“help”命令可以列出帮助主题,键入“help 函数名”可以得到指定函数的在线帮助信息; (3)lookfor命令:在命令窗口键入“lookfor 关键词”可以搜索出一系列与给定关键词相关的命令和函数 (4)模糊查询:输入命令的前几个字母,然后按Tab键,就可以列出所有以这几个字母开始的命令和函数。 注意:lookfor和模糊查询查到的不是详细信息,通常还需要在确定了具体函数名称后用help命令显示详细信息。 3.Matlab常见的哪三种程序控制结构及包括的相应的语句? 1.顺序结构:数据输入A=input(提示信息,选项) 数据输出disp(X) 数据输出fprintf(fid,format,variables) 暂停pause 或 pause(n) 2.选择结构: If语句: if expression (条件)

statements1(语句组1) else statements2(语句组2) End Switch 语句: switch expression (表达式) case value1 (表达式1) statement1(语句组1) case value2 (表达式2) statement2(语句组2) ... ... case valuem (表达式m) statementm(语句组m) otherwise statement (语句组) end 3.循环结构: For循环: for variable=expression(循环变量) statement(循环体) end While循环: while expression (条件<循环判断语句>) statement(循环体) end 4.命令文件与函数文件的主要区别是什么?

高中生自我介绍范文12篇

高中生自我介绍范文12篇Self introduction of high school students 编订:JinTai College

高中生自我介绍范文12篇 前言:自我介绍是向别人展示你自己,直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否,也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情,日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段,通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可,是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:高中生自我介绍范文 2、篇章2:高中生自我介绍范文 3、篇章3:高中生自我介绍范文 4、篇章4:高中生自我介绍范文 5、篇章5:高中生自我介绍范文 6、篇章6:高中生自我介绍范文 7、篇章7:高中生入学自我介绍文档 8、篇章8:高中生入学自我介绍文档 9、篇章9:高中生入学自我介绍文档

10、篇章10:高中生入学自我介绍文档 11、篇章11:高中生入学自我介绍文档 12、篇章12:高中生入学自我介绍文档 生活中与人交往,总免不了进行自我介绍,对于高中学生来说,自我介绍也是融入新班级的有效方法。下面是小泰为大家整理的高中生自我介绍600字范文,仅供参考。 篇章1:高中生自我介绍范文 我叫**,**岁了。我**的个子,**的手掌,大咧咧的脚板,甚至连眉毛也长得像个男孩样--又粗又浓。上中学后,我索性留了短发,往人面前一站,嘿,谁知道是个女生!一般女孩子都喜爱音乐,我的最爱却是体育。本来我也喜欢唱歌,可是我那男孩子般沙哑粗犷的嗓音实在不敢恭维,唱出来的歌难听死了。我当然不会在大众广庭之下丢人现眼。后来,偶尔一次听了徐美凤的歌曲,不觉又惊又喜,我这粗嗓门原来也是一种特色啊。 所以有时躲在家里把门窗紧闭后高歌一曲,自我感觉还蛮不错的。我的性格也像男孩一样,天生好动。平时做作业,总不能静下心来像女孩子一样秀秀气气地仔细地做,每次都是一边孙猴子般的东张西望一边心不在焉地写字。当然这样做出

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