浅析民族地区中职学校图书馆对和谐校园建设的作用
摘要：对民族地区及民族地区中职学校图书馆服务对象进行了分析，依据分析情况，突出民族地区中职学校图书馆的建设对和谐校园建设的作用。
关键词：民族地区；图书馆；和谐校园；作用
引言
21世纪是一个以知识、创新、信息技术为标志的高科技时代，现代信息技术的进步是推动图书馆现代化的重要因素。随着中国教育体制改革的深入，中国教育的格局发生了历史性的变革，中职学生数量也不断增加。中职学校图书馆作为学校的图书情报中心，是教育、教学和科研工作的重要组成部分，担负着服务育人的重任，在学生德育工作中具有不可替代的作用。
自古以来，中华民族就崇尚为政仁和，为人谦和，民风纯和，家庭和睦。“和”是中华传统文化的精华，“和谐”一词《现代汉语词典》解释为“配合得适当和匀称”。和谐是一种气氛，和谐意味着秩序，和谐需要调节。和谐社会要求人们互帮互助、诚信友爱，融洽相处，从而实现社会秩序良好，人民安居乐业。和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的重要内容，社会和谐呼唤和推动校园和谐。因此，中职学校图书馆也应从和谐社会理念视角下审视自己的使命，更新服务观念，创新服务内容和手段，以适应构建和谐校园的要求，促进社会主义和谐社会的发展。
一、民族地区、中职学校与和谐校园
论高校和谐图书馆的建立 发表时间：2012-03-12T13:10:19.513Z 来源：《时代报告（学术版）》2011年12月（上）供稿作者：罗荣[导读] 对有特殊需求的读者，可提供特色服务、专题服务，或是变一次性服务为跟踪动态服务等。 罗荣重庆交通大学图书馆重庆 400060 中图分类号：G251文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）12-0000-01 摘要：本文从高校和谐图书馆的内涵出发，对高校和谐图书馆的不和谐因素作了简要分析，最后本文提出了构建和谐高校图书馆的对策和 建议。关键词：高校；和谐；图书馆；内涵；对策 1．高校和谐图书馆的内涵分析（1）高校和谐图书馆的具体体现和谐图书馆的内涵应包括注重，以人为本，读者至上的永恒服务理念。树立服务的生命性、社会性价值，坚持人文性、人性化架构、人文化建设、人格化塑造,培养人格健全、具有文化素养的生命个体；注重图书馆和谐与协调性、强调服务主体的积极性,加强服务主体的积极性,加强服务要素的内在联系和有效整合,实现服务与和谐社会的协调；注重服务的多样性。强调服务方式多样化,服务类型多样化,满足读者多样化的服务需求。在建设图书馆和谐管理目标下,使一切积极因素充分地调动,一切力量充分地凝聚,一切要素的活力竞相迸发,一切创造知识的源泉充分涌流。 （2）高校图书馆与构建和谐校园、和谐社会的关系分析建设美好社会，实现社会和谐，始终是人类孜孜以求的理想境地。建设和谐图书馆既是建设和谐高校的需要，也是构建社会主义和谐社会的重要内容。因此，应从战略高度认识其中的重要性，并采取有效措施，着力建设和谐高校图书馆。为构建和谐社会做出应有的贡献。 2．高校图书馆的不和谐因素分析高校图书馆的发展与学校经费投入有着直接的联系，前些年国家建设重点是发展经济，教育投资与教育发展步伐比较缓慢。大多数高校图书馆也只是维持现状。没有太大的改观。随着国家重视全民文化素质的提高，许多高校加快扩大规模的步伐，学校学生人数快速增加。而这些学校图书馆的建设却没有同步发展。经费缺乏、人员不足、资料陈旧,图书的人均数量不达标。从各个方面都表现出不和谐。如图书馆资源的数量与学校师生人数的增加不和谐，图书品种和质量与学校的专业更新及课程设置不和谐。现在国家提倡素质教育，博览群书，广开思路，与时俱进，勇于创新的要求显得有一定的距离。图书馆建筑面积、场所设施和一些功能设施与扩大招生后的师生们的实际要求不谐调。由于整体面积狭小，造成书库、阅览室、自习室等服务场所受限制。往往因为预留坐位，而发生矛盾，甚至大打出手。特别在期末供需矛盾尤为突出。不能满足学生到馆学习的一个舒适的自习室以及阅览空间。图书馆管理人员素质与学校发展要求不和谐。当前是知识信息时代，图书馆不能只满足借借还还的基础服务。更应开展创新服务意识，利用网络服务传递最新信息。从传统服务向时效服务转变。这就给图书馆管理人提出新的挑战。要求馆员知识更新，服务更新，精神面貌更新。只有这样才能胜任新时代环境下的新任务。 3．建立高校和谐图书馆的对策分析（1）协调图书馆各个工作环节从图书采购、加工编目、图书上架，再对外流通。信息开发、课题服务、学科导航，每个环节都要合理安排。环环紧扣，就像生产流水线一样。同时，还应当创新用人机制、人才激励机制，提升工作热情，调动积极性，建立优秀读者评价体系。倡导读书风气,，浓厚学习空气。这样才能保证工作效率、学习效率,做到工作和谐、馆员间和谐以及馆员与读者间的和谐。 （2）完善图书馆管理制度。 完善管理制度是建设和谐图书馆必不可少的环节。图书馆管理制度是图书馆工作人员读者都必须共同遵守的工作规则，是图书馆实行科学管理的依据和准则。是工作正常有序的保证。随着计算机网络技术的发展，信息化、自动化不断推进。图书馆在结构、功能、服务方式、工作内容及方法等方面发生了根本性的变化。开放式、多媒体、多功能、主动服务等成为现代图书馆的特征，工作流程更加科学化、规范化。与此相适应,高校图书馆应及时修订和制定新的管理制度，以充分发挥制度的督导功能。 （3）倡导平等友爱，讲求诚实守信，倾心构建和谐互助的人际关系人际关系的融洽关键在于平等友爱，诚实守信，互相帮助。高校图书馆女同志多，在处理人际关系方面。相对于男同志来说，没有那么豁达。相互间产生的小摩擦，日积月累，就会影响到工作。高校图书馆接触的读者，大都是年轻的大学生，他们血气方刚，性格各异。如果动辄以管理者待之，也必然产生矛盾。晓之以理，动之以情的方式，和谐对待我们的读者。以微笑，诚信化干戈为玉帛。避免和及时化解矛盾，是构建和谐图书馆的当然要求。图书馆工作人员应当以平等友爱之心，设身处地地为他人着想，换位思考，以诚待人，善以待人，诚实守信，和睦相处。 （4）树立良好的而又和谐的服务理念图书馆的工作就是服务，图书馆工作的最高目标就是让读者满意。图书馆任务的根本也是围绕读者的需求和满意进行的文化活动。这些就是我们要树立的以人为本，服务读者的理念定位。图书馆的服务工作都要以方便读者为出发点，应以千方百计地满足读者需求为己任。 以读者能最大限度利用图书馆文献资源为快乐，把以人为本、读者至上、服务第一、变藏书为用书作为一种准则，自觉服务于读者。如果没有读者是上帝、为读者服务是天职的观念，就容易产生厌烦的情绪。工作就不会有热情，态度不免有些怠慢。对人对事都会产生冷淡。这样的服务必然导致读者反感、不满，甚至发生矛盾和冲突。只有高水平、高效率、充满热情地为读者服务，才能实现图书馆的管理全面和谐。和谐图书馆的建设具体体现有以下几方面： (1)馆员应主动地深入调查研究，包括读者的阅读动机、阅读习惯、常用图书类别等，找出读者的普遍性和倾向性，调整服务方式和内容。
中职学校校园文化建设的实践 一、武陵山区中职学校校园文化建设的成效 （一）领导有力，专人负责 研究发现，武陵山区的很多中职学校纷纷成立了以校长或书记为组长的校园文化建设工作领导小组，不但将校园文化建设工作经费纳入学校的专项财政预算，而且还从学校原本紧张的人员安排中挤出专人负责校园文化建设的具体工作。 （二）全面开花，全员参与 在各校校园文化建设领导小组的统一部署下，学校的党、政、工团上下一心，充分发挥职代会、教代会、共青团的作用，积极动员包括党员、团员在内的广大师生参与到校园文化建设中来。以制度建设为保证，以经济建设为后盾，以模范建设为动力，以班级建设为突破口，有力地调动了广大师生参与校园文化建设工作的积极性，从而形成了全面开花、全员参与建设的喜人局面，使校园文化建设意识逐渐深入人心，进而成为广大中职学校师生的自觉行动。 （三）层次分明，主体明确 校园文化建设工作层次分明，主体明确。在宏观上以校园文化建设领导小组为核心，负责协调、统筹全校的校园文化建设工作；在中观上以处室、班级为单位，具体实施校园文化建设工作；在微观上以工作室、寝室为单位，将校园文化建设工作落实到实际生活中。为了保证该项工作的有效性，很多职业学校的校园文化建设领导小组明确了处室、班级为校园文化建设工作的主体，具体承载校园文化建设工作的计划、实施、检查等工作。 （四）形式多样,主题突出 在校园文化建设工作中，很多职业学校不受时间和空间的限制，注重体现形式的丰富多样性，校园文化建设主题鲜明突出。不但如此，一
些职业学校除了注重常见的环境文化、活动文化建设之外，还十分注 重开拓制度文化、精神文化、课程文化、培训文化的建设工作，很多 中职学校形成了处处有文化、样样是文化、时时见文化的良好建设氛围。另外，在校园文化建设的过程中，一些职业学校也特别注重突出 一个主题：爱国爱家、尊师重教。如贵州省玉屏县职校的萧笛课程等 体现少数民族的特色文化，就是一个很好的例子。 二、武陵山区中职学校校园文化建设存有的问题 在充分肯定成绩的同时，研究者还发现，该区域的中职学校校园文化 建设工作也存有诸多问题，突出表现在以下几个方面： （一）脱离企业，民族特色不足 综观该区域内各中职学校校园文化建设的现状，不难发现，在整个校 园文化建设的过程中，存有着一个突出的问题，即企业文化地位缺失。该区域内各中职学校在校园文化建设的进程中，不但有意无意地忽视 了本地区校园文化与企业文化有机结合的研究着力点，而且还刻意回 避了对本民族文化深度与广度有机融合的建设探究点，结果导致一些 职业学校的校园文化建设没能充分体现该民族的文化特色。以中职学 校的课程文化建设为例，研究表明，该区很多中职学校缺乏企业实训 基地，与企业结合不紧密，课程文化建设中明显缺少企业气息。另外，素有“戏剧活化石”之称的贵州“铜仁傩戏”及闻名全国的贵州“松 桃四面鼓”等一批具有少数民族特色的文化在课程建设中的地位也明 显缺失。 （二）个性不足，缺乏中职特色 研究发现，武陵山区各中职学校校园文化建设工作的薄弱环节就是个 性不突出，很多中职学校仿效普通高中的做法，缺乏具备中职特色与 个性鲜明的校园文化建设样本。以制度文化建设为例，如在制定教师 进修制度时，很多职业学校总是仿效普通高中的做法，以普通话等级、学历层次高低作为评定教师是否合格的标准，而对“双师型”“双证型”这类具有职业教育特色的制度文化建设标准却考虑得不够，结果
全国高职高专院校图书馆建设指南
全国高职高专院校图书馆建设指南Guide for the De velopment of Higher Vocational College libraries in China 教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专工作组 2011年12月 目录
前言 1 编制目的 (3) 2 适用范围 (3) 3建设原则 (3) 4建设要求 (4) 4.1 .................................. 目标与任务4 4.2.................................... 管理体制5 4.3 组织机构 (6) 4.4.................................... 队伍建设7 4.5 经费筹措 (8) 4.6 文献资源建设 (8) 4.7 自动化、网络化及数字化建设 (11) 4.8.................................... 环境建设12 4.9............................... 读者服务与评价13 4.10 科学管理与学术研究 (15) 5 规范性引用文件 (16) 前言
高职高专院校是高等职业学校和高等专科学校的合称，是我国高等教育的重要组成部分。图书馆是高职高专院校改革、建设与发展的三大支柱之一，担负着为学校教学科研、文化传承、人才培养和社会服务提供文献信息服务的重要任务。根据国家教育部有关文件精神，结合我国各地的社会经济发展状况和全国高职高专院校建设的实际，为进一步加强全国高职高专院校图书馆科学化、规范化、信息化建设，提高服务质量与水平，特制定《全国高职高专院校图书馆建设指南》（以下简称《建设指南》）。 各高职高专院校应进一步加强本校图书馆的建设，各级教育行政主管部门也应对高职高专院校执行《建设指南》的情况加强督查，推动高职高专院校图书馆建设工作的发展和提升。 《建设指南》由教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专工作组负责解释。 1 编制目的
浅谈中等职业学校的校园文化建设 【摘要】校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，高品位的校园文化，不仅能提升学校的声誉，而且能提高学生的素质。为此，本文阐述了职业学校文化建设中的基本内涵、重要性、现状及存在的主要问题，提出了有效的建设意见及建设中应注意的问题。【关键词】中等职业学校；校园文化建设； 职业学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，学生的思想修养、行为规范、做人原则、敬业精神、合作精神，以及活动能力、组织能力、心理承受能力都是他们将来竞争上岗的基本要求。因此，职业学校应大力加强学校文化建设，通过创设良好的校园文化环境，开展丰富多彩的校园文化活动，教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观；教会学生如何做人，提高学生的修养、涵养、教养；培养学生的创新精神和创造能力；引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后做好本职工作作好充分准备。 一、校园文化的基本内涵 校园文化是一个内涵极为丰富外延极为广泛的概念，从20世纪80年代出现的“校园文化热”，到90年代关于校园文化的学术休眠期，已经形成了对校园文化五彩纷呈的界说。从占主导地位的学术观点来看，一般认为校园文化有狭义与广义之分。狭义的校园文化是指在学校历史发展过程中形成的，反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。广义的校园文化则是指学校生活存在方式的总和，有三个层次，即外层——校园环境文化（亦即校园物质文化）、介层——校园制度文化以及内层——校园精神文化，它们是由外到里的三层结构的同心圆。我们探讨的校园文化建设，主要是从广义的校园文化角度出发。 二、深刻认识加强校园文化建设的重要意义 校园文化是先进文化的重要组成部分。优化育人环境，努力建设高品位的学校文化，是加强思想道德教育和科学文化教育的主要途径之一。良好的校园文化氛围能够丰富校园生活，激励人的斗志，规范人的行为，促进学校的教学、科研和管理工作，良好的校园文化通过所培养的人才渗透到社会各阶层，必将对社会主义文化乃至整个社会发展产生巨大的作用和影响。
顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文
化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、
搞好图书馆和谐建设，发挥图书馆职能(一) 【摘要】在当代高校的精神文明建设中，图书馆作为文化传播的重要窗口，在高校生活中占有重要地位。搞好图书馆的和谐建设，从而充分发挥图书馆的职能，对图书馆继续保存和传播优秀文化有着无可比拟的促进作用。 【关键词】和谐图书馆人文环境互动机制 党的十六大提出了“构建社会主义和谐社会”的伟大口号。和谐才能求发展，和谐才能求进步。建设和谐社会，需要我们每一个集体，每一位成员的实际行动。高校，是为整个社会输送高素质人才的基地，因此，搞好高校的和谐建设是社会和谐建设的一个重要组成部分。图书馆作为文化传播的重要窗口在高校的精神文明建设中占有重要地位，于是，建设和谐图书馆，从而充分发挥图书馆职能，就成了建设和谐高校的一个重要组成部分。 1什么是和谐图书馆 和谐图书馆是指在图书馆系统中，矛盾的双方或多方能够相互包容、协调运作、良性转化和融合，使图书馆处在健康的、富有生机和活力的状态之中。图书馆系统属于学校中的开放系统，包括外部的高校环境和图书馆内部环境，两者相互影响、相互制约，在交流与合作中形成协调、和谐的互动机制，促进图书馆工作的顺利展开，进而发挥最大的作用。 2如何搞好图书馆的和谐建设 2.1搞好图书馆的人际关系 人作为社会的基本单位，担负着建设社会的全部责任，因此，建设和谐社会，主要是指人与人之间关系的和谐，是指领导与员工之间的融洽和信任；员工与被服务者之间的理解和友爱；员工之间的互相帮助，互相支持。良好的人际关系是营造和谐人文环境的核心内容。因此,我们一定要把搞好人际关系放在首位。 （1）图书馆馆领导与馆员之间的和谐 馆领导与馆员之间的关系是和谐图书馆建设的前提。这种和谐应是在共同的奋斗目标指引下，大家在各自的工作岗位上勤奋工作、积极进取，政令畅通、广开言路、心情和顺、团结互助，形成和谐的工作氛围。如何建立和谐的馆领导与馆员的关系,应当说领导干部始终处于主导地位,领导是良好人际关系的倡导者和培育者,其工作作风和交际品质对培养职工的向心力、强化内部团结起着不可低估的作用。这就要求领导干部要以人为本，公平公正，多和馆员进行沟通,多组织有益活动，关心馆员的思想生活，多换位思考等等。图书馆所有馆员是构建和谐图书馆的主力军，广大馆员也要加强学习，不断提高自身素质，提高工作的积极性和主动性，充分发挥主人翁精神，这样两者才能构成一个和谐的统一整体。 （2）馆员与读者关系的和谐 馆员与读者的关系是和谐图书馆建设的基础。两者作为图书馆人文环境中的两大主体,由于主观和客观等多种因素,在服务与被服务的过程中肯定会产生各种各样的矛盾。如服务态度、服务方式、服务手段等都会存在不和谐因素。因此，要搞好两者的关系，馆员一定要不断加强自身的思想修养，增强服务意识，时刻将读者放在第一位，用高尚的道德情操教育感染学生读者，热心帮助解决学生读者在学习、生活中存在的困难和问题，把服务和育人统一起来，把育人工作贯穿于服务工作的始终；对待教师读者，我们更要尽自己最大的能力去满足他们的需求，他们因为工作繁忙没有过多的时间在堆积如山的书海中查阅自己所需的资料，这就需要我们馆员应认真地履行“为人找书，为书找人”的工作职责。要做好这一点，除了服务要热心细致，还要努力提高自己的业务水平和业务技能，在最短的时间内为读者提供满意的服务。让读者在满意的服务中与馆员建立良好的关系。同样,读者也要尊重图书馆馆员的劳动，让他们也积极参与图书馆的管理，在这种角色的转变中逐渐形成尊师爱生、相互关心的友好氛围。
课程设计报告 题目：某某大学图书馆信息化建设规划方案
目录 1 项目背景 (2) 1.1图书馆概况 (2) 1.2现状和问题 (2) 1.3项目目标 (3) 2 项目范围 (4) 3 系统解决方案 (4) 3.1 技术解决方案 (5) 3.2 业务解决方案 (6) 3.3 系统实施策略 (8) 3.4 实施阶段和交付成果 (9) 4 项目费用预算 (11) 4.1 项目费用一览表 (11) 4.2 硬件配置清单及预算 (11) 4.3 网络配置清单及预算 (11) 5 项目实施的组织架构 (12) 6 项目实施的风估 (13)
某某大学图书馆信息化项目规划方案设计 1 项目背景 1.1图书馆概况 某某大学图书馆成立于195*年。她历史悠久、藏书丰富、建筑宏伟、环境幽雅，文化底蕴浓厚。她是学校的图书文献信息中心，是参与学校教学、科研、学术等活动的重要机构，是育人德学的核心机构，也是学校服务社区的窗口。 图书馆现由@@馆和@@馆组成，总建筑面积达4.7万平方米。其中@@分馆1987年建成使用，建筑面积0.4407万平方米。@@分馆2006年建成交付使用，建筑面积4.3265万平方米。入口门禁系统实行计算机管理，可以采集进馆人员的数据和产生详细的进馆记录，各种不同功能的阅览室20多个，可同时接纳*000多位读者进馆阅览。馆内设有：文献建设部、流通阅览部、网络技术部、学科建设服务部、办公室等部门，现有工作人员120人。经过50余年的发展，我馆馆藏纸本文献总量已达*25万余册(件)、中外文期刊近4800余种。除纸本资源外，在图书馆网站上还运行有Ei、SD、 CNKI、万方、书生等商家的电子期刊论文全文或摘要、学位论文、会议论文、电子图书、报纸等多种类型的数字资源，供全校师生使用。 1.2现状和问题 现状：某某大学图书馆在信息化建设上，馆内有500多个有线信息点，无线网络覆盖整个图书馆，每层公共区域都为读者配备了检索机；图书馆网络中心也通过兆光纤与学校网络中心相连，可供千读者获取图书馆文献信息；与省内高校图书馆和省级科技信息研究机构建立协作，可以跨空间享用资源。图书馆建设紧跟科技发展的步伐。1999年已实行馆藏资源的微机化管理； 2006年新馆采用“大开间、大开
中等职业学校 校园文化建设规划和实施方案 （2011－2015） 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为更好地贯彻落实《发展战略规划（2011－2015）》，全面推进素质教育，全面提高教育质量，增强学校软实力，提高我校核心竞争力，特制定我校2013年校园文化建设工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，遵循教育教学规律，以社会主义核心价值体系为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以培养合格社会主义建设者为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园教育教学环境为重点，以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标，力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。 二、总体目标 遵循“坚持继承、借鉴和创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。
三、主要任务 （一）物质文化建设 1、主要内容：物质文化是显性文化，包括学校的建筑、环境、景点以及一砖一瓦、一草一木、一情一景。学校物质文化建设的总体规划是：遵循建筑规律和美学规律，系统整合教育资源，不断完善设施设备，进一步加强校园净化、绿化、美化活动，精心设计和创造优美的校园环境。 2、具体措施 （1）进行校园规划和建设。根据上级“校安工程”的要求，对我校的校园进行整体规划，合理布局，逐步推进校安工程建设，将我校建设成六大功能区域：教学与图书馆区域、专业实训区域、行政办公区域、学生宿舍区域、学生食堂区域及体育活动区域。 （2）加强校园人文景点建设。将北区校门关闭，将南区校门改建扩大，整治流经我校的龙津河支流污染问题，务求力见实效。加强河道两岸的绿化景观的建设，进行南北穿行大桥的建设，做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作，进一步优化学校北区的休闲公园，为古树修建保护栏，增加休闲条凳，为师生休闲、读书提供更加优美的环境。 （3）加强绿化、美化校园环境。按照以人为本、因地制宜、观赏与育人相结合的原则，做好绿化布局调整工作。突出校园环境的人文性和功能性。完成全校的绿化工程，清除卫生死角，在走廊、门厅等地方，摆放各种花卉、盆景、常绿植物等盆景进行增绿补绿，进一步提高校园环境卫生质量和水平，净化育人环境。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1913025755.html, 职业学校校园文化建设及创新 作者：温化义李咏芳张力祝培刘凡莉 来源：《读与写·上旬刊》2020年第02期 摘要：随着目前教育行业對于文化建设的逐渐重视，加强高校的文化建设就变得尤为重要，同时这也是体现出学校文化与内涵的重要工作。基于此，本文就依照职业学校的校园文化建设以及建设创新来进行讨论与研究，稀有能够得到一个成果用于该高校文化建设事业的发展。 关键词：职业学校;校园文化;建设创新 中图分类号：G718;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）04-0008-01 从一般角度而言，一个学校的文化建设代表着这个学校的底蕴，同时也代表着这个学校的水平与教学能力。这不光是关系到学校的声誉，同样的关系到学生的培养问题，学校以及相关老师以及单位应当重视职业学校的校园文化建设，同时文化建设构造需要合理、科学、同时具有社会主义核心价值观。 1.职业学校校园文化建设的意义 1.1;职业学校校园文化建设的重要性。 在我国目前，选择就读于职业学校的一般是在高考失利的学生，同时由于种种原因，职业学校内出来的学生各方面都会较为差一些。而校园文化的建设对于职业学校的学生来说相当于是提升了一方面的水准，而且学校文化建设对于学生的行为规范以及素质都有着较为良好的促进性作用。并且对于学生的全面性数字具有着教育方面的作用。同时对于职业学校的学生来说，校园文化可以对于他们的培养具有一定的良好影响。 另外在校园文化的实际建设中，它具有对于学生的职业素质培养起到了一定的促进性作用。而且职业教育的主要教学方式是为了使学生在未来的就职方面具有一定的竞争力，同时在实际教学中，良好的校园文化对于学生在学习中时能够获得一定的学习氛围，从而使得学习能力与成绩得到提高。 1.2;职业学院校园文化建设存在的问题。 从当前我国的大部分职业学校的校园文化建设可以看出其中具有很多的问题需要解决，而这些问题的出现主要是学校没有重视校园的规划，在实践方面没有着重的落实到位。并且在社会与教育模式的改变之下，职业学校在教育方面存在着各种的困难，同时由于职业学校的文化
高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 精品文档，仅供参考
高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。以下是小编为大家带来的关于高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案，以供大家参考! 高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案 摘要：高校图书馆特色建设是新时期满足读者需求的必然要求。构建特色图书馆，要以学校发展历程及发展方向为前提，以学科建设需求为依据，并充分发挥图书馆现有的资源优势，只有这样，才能真正建设特色数据库，为高校的发展贡献力量。 关键词：高校图书馆;特色建设; [中图分类号]：G25 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2012)-10-0227-01 特色化建设是指图书馆依据馆内已有的信息资源，根据用户对信息的要求，按照一定的标准和规范，对馆藏资源进行特色化管理。高校图书馆只有依据图书馆的特色、本地的特色或者本校的重点专业特色，充分利用各方面的信息资源，建立具有自己特色的数据库，充分地反映图书馆藏书的信息资源和数据资源，才能在竞争中求得生存与发展。 一、高校图书馆特色建设的必要性
首先，特色数据库是高校学科建设的需求。大多数高校都具有自身的发展特点以及权威学科、重点学科，这是高校赖以生存的重要基础，也是高校特色数据库建设的重要内容之一。因此，高校图书馆在特色馆藏资源建设时首先要树立好定位，应围绕学科专业特色来进行，只有这样高校图书馆才能针对性地开展深层次服务和特色服务，进而更好地满足读者的文献信息需求。其次，服务教学与科研的需要。为适应高校的知识传播、知识创造与服务社会的特殊要求，高校图书馆必须立足于学校类型特色开展馆藏建设、提供服务等工作，开展特色服务，以满足学校对信息、文献的多样化需要。第三，地区经济文化发展的需要。随着我国地区经济、文化建设的迅速发展，各地均形成了一定的规模效应，即集中在某一产品或领域，在这种情况下，地区经济发展对信息资源的需要与日俱增，因此图书馆只有针对地方需要把信息资源进行特色化、专题化建设，才能不断服务于本地区经济、文化建设。最后，高校图书馆特色建设是图书馆增强竞争力的内在需要。只有根据学校专业特色和强项来提供特色服务，增强自己的核心竞争力，高校才能与社会其他信息资源机构竞争。 二、高校图书馆特色建设的几点建议 1、依据地方特色进行馆藏建设。地方特色是其他地方所没有的且具有鲜明个性特征、能够与其他地区区别开来的
用“和谐精神”推进高校图书馆和谐管理 高校图书馆作为高等教育事业的重要组成部分,对于和谐校院建设起着重要作用,如何用“和谐”精神,实现图书馆的和谐管理,是高校工作者应关注和探索的重要课题。要准确地对和谐社会中高校图书馆的定位,实事求是地分析目前高校图书馆管理存在的问题,探索实现高校图书馆和谐管理的方法和途径。应确立“以人为本”的管理理念,营造和谐的人文环境,培养员工的创新能力,运用现代化管理手段,建设网络图书馆等,大力推进高校图书馆的和谐管理。 标签：和谐精神;高校图书馆;和谐管理 “社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强,民族振兴,人民幸福的重要保证。”[1]因此构建社会主义和谐社会将成为贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务摆在中国人民面前。我们今天所做的一切工作都应以是否有利于社会和谐这一点出发重新审视与评价。高校图书馆作为高等教育事业的重要组成部分,对于和谐社会建设起着举足轻重的作用,理应受到高度重视。如何用“和谐”精神,实现图书馆的和谐管理,是高校工作者应该关注和探索的重要课题。 一、对和谐社会中高校图书馆的重要作用认识 构建社会主义和谐社会,是我们党提出的一项重大历史任务。它适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。对“和谐社会”的科学内涵,胡锦涛同志曾经作过精辟的论述:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”[2]。高等学校作为国家各类高级人才培养基地,是构建和谐社会大系统中一个子系统,而高校图书馆则作为这个子系统中重要组成部分,以其独特的方式为和谐社会的构建提供强有力的精神动力和智力支持。 首先,高校图书馆是师生学习交流信息的平台。和谐社会是学习型社会,因为建设社会主义和谐社会,推进现代化建设进程“必须拥有一支规模宏大、结构合理的高素质人才队伍,必须提高全民族的整体素质”[3]。完成如此艰巨的人才培养任务,单靠学校教育是不可能实现的,必须在办好各级各类教育的同时,努力办好各类图书馆,为公民终身自学搭建平台。高校师生是现在和未来我国科研队伍的主力军,担负着为高校师生提供知识和信息服务的高校图书馆,在为广大教师教学科研提供服务的同时,也为促进大学生的成长、成才起到了不可替代的作用。 其次,高校图书馆是展示和谐人际关系的窗口。高校图书馆既是知识信息交流的平台,也是重要的精神文明教育场所。在这里,馆员应以热情的态度、文明的举止,高质量的服务、人性化的管理,为读者创造良好的文化氛围。读者则应以文明谦和的态度,尊重馆员的劳动,爱护图书资料,在礼貌和谐中享受文明知识和服务,使图书馆成为大学校园中一个美好精神家园。 再次,高校图书馆是和谐校园文化的重要组成部分。高校图书馆以其自身丰
中职学校校园文化建设存在的问题与对策 河南省经济管理学校王爱平 有人认为职业教育是单纯的技能教育与谋生教育，与心灵的净化和觉醒无关或关系不大，这当然是极其错误的看法。我国职业教育先驱黄炎培先生早就指出：“‘仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意’，是把一种很好的教育变成‘器械的教育’，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。”健康向上的校园环境，能促进学生的全面发展，做到“基础扎实、人格健全、主动发展、个性和谐”，从而使职业学校的校园成为学生成长的精神家园，使职业教育焕发生命的活力。 一、职业学校校园文化建设的重要性 中等职业学校的学生年龄大多在15---18岁，正处在身心发展的关键阶段。他们对未来充满憧憬，但经济的发展、观念的更新、市场的竞争、就业的压力给他们年轻的心灵带来很大的冲击。由于家长过分的宠爱、生活上的包办，又使他们产生依赖心理，缺乏自立能力；进入职业学校后，由于对专业学习的不适应，对职业、社会缺乏认识，特别是面对未来的人才竞争和求职择业存在一定的自卑心理和恐惧心理。因此，中等职业学校的学生迫切需要心灵的润泽。 中等职业学校是中职生们进行思想、知识、价值观交流的重要场所，因此，努力创造以人为本的校园文化，创建和谐校园，
对促进学生素质、专业素质的全面提高，对建设自觉、高尚、奋发、创新的校园精神氛围，促进学校各项事业的不断发展都有着重要的意义。 二、职业学校校园文化建设的内涵 中职校园文化有着丰富的内涵，主要包含四个层面：一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等；二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等；四是专业特点，如职业理想、车间文化等。概而言之，校园文化是教师文化、学生文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。 健康的校园文化是国家的教育方针、社会对受教育者要求的文化表现形态，在专职教育者有目的、有计划、有系统地培育和熏陶下，对师生施加教育影响，促使学校中每个师生的思想言行趋向并符合校园文化的群体要求，对其发展起着定向引导凝聚激励熏陶规范和筛选塑造的作用。 三、职业学校校园文化建设面临的问题 职业教育有其独特性，而校园文化建设是一项长期的、系统的工程，一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程，因此校园文化建设必然面临很多问题。 （一）学生文化修养基础薄弱
浅谈加强院校图书馆建设需要的措施 图书馆是一座知识宝库，它不仅为我们提供了一个学习的场所，更重要的是它是我们院校精神文明建设的重要基地，所以加强图书馆建设是我们院校发展与改革的重要保证。 标签：加强图书馆建设措施 我院是一所部队院校，属教学型的本科院校，以教学为中心是我院办学长期坚持的一贯指导思想。开展本科教学后，“以教学为中心，以科研促教学”的办学特色得到了进一步传承与强化。作为为教学部门服务的图书馆，围绕教学工作这个中心，制定了《图书馆建设五年规划》，并不断改变管理模式，努力提高服务质量，充分体现了学院的办学特色。图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科研服务的学术性机构。它的工作是学院教学和科研工作的重要组成部分。我院图书馆的主要任务是： 1.按照学校任务和建设规划对图书情报工作的目标要求，积极进行书、刊、资料的采集、分类、编目和流通；合理协调各类型资料的采购比例，做到有目的地、有计划地加强以内卫、武警勤务、后勤、政治工作为主，以心理学、教员专著、任职教育为特色的藏书体系的建设。 2.配合学院政治思想教育工作，利用馆藏书、刊、资料积极宣传马列主义毛泽东思想以及党的路线、方针和政策，贯彻“服务育人”思想，培养“四有”合格警官。 3.充分发挥图书馆教育职能和情报职能，树立“一切为了读者”的观念，积极创造条件，满足读者阅读需要。对全院师生分层次实行全面开架借阅。积极配合重点科研课题和中心工作，开展文献检索和参考咨询服务。 4.重视武警内卫情报资料的收集、整理以及研究，加强横向联系、积极参加全国、全军、以及武警部队图书情报网络组织活动，促进资源共享，互通情报信息。 5.努力学习图书情报的理论知识和技术方法，积极开展学术研究，培训适应图书馆工作现代化需要的专业人才；加强科学管理，推进以计算机为主体的图书馆自动化建设，不断提高管理水平和工作效率。 加强图书馆的建设需要做到以下几点： 一、图书馆自动化建设需要进一步加强 图书馆自动化建设本着最大限度提高藏文献资源利用率这一原则，在现有建设的基础上，进一步改善网络服务环境，扩大读者利用面，为逐步向数字图书馆
浅谈中职学校校园文化的功能、形成渠道和特色 作者：广东省惠州旅游学校叶汝裕 校园文化是一所学校办学历史的积淀和凝结，是全体师生共同创造的精神财富，是校风的象征、品牌的标志。积极加强校园文化建设，可以促进学生形成良好的价值观、世界观和人生观,养成良好的行为规范和道德信念,增强学生的求知欲,进而促进学生努力学习、健康成长;良好的校园文化还具有强大的吸引力和凝聚力，可以吸引全体教职员工为之拼搏，为之奋斗，进而凝聚整个团队的创造性和工作热情。在中职学校大力推进校园文化建设,既是新形势下培养高素质职业劳动者的需要，也是促进学校不断创新、不断发展,提升学校品牌的现实需要。 近年来,许多资深教育专家对校园文化建设的研究已经形成了丰富的理论成果,对校园文化建设具有十分重要的指导作用。然而,中职学校的校园文化因其教育对象、培养目标和办学方向等方面的特点,其功能、形式和内容均具有许多特殊性,需要全体教职员工的共同参与。为此，笔者建议，中职学校在校园文化建设的实施过程中,应该在教职工队伍这个层面着力解决好下列三个方面的问题。 一、让全体教职工明确校园文化的德育、凝聚、激励和导向功能 在校园文化建设中,首先要弄懂什么是校园文化。通俗地说,校园文化就是一种有别于行政手段的精神管理手段。是除了物质手段以外,能够对全校师生产生激励作用,使全体教职员工产生工作热情，使学生产生学习动力，
使毕业生产生成就感和自豪感，使社会大众乐于传播并向往的各种精神元素的组合。其次是关注校园文化应发挥什么作用的问题，校园文化的作用在于产生感召力、凝聚力和向心力。也就是说，校园文化可以促进学校的团队建设,可以强化德育工作,尤其是在德育工作领域,校园文化的潜移默化作用甚至可以超越任何形式的说教。如果上述问题没有回答好，就会陷入形式主义。比如：很多学校都会在校园内张贴各种内容的格言警句和彩色图画,布置多种形式的墙报和板报，经常性地举办课外文体活动等,这些都是校园文化的形式而已。然而,校园文化的作用能否真正发挥出来，还要看这些形式是否与本校的办学风格相统一,能否被全体师生接受和认同,能否产生凝聚力、激励作用和导向作用。 所以，对于学校管理者(包括中层管理者)而言，就是要创设一种能够激励所有教育参与者积极向上、努力为团队效力的理念和环境；对于广大教师来说,就是要努力营造一种“让学生心动”的、具有精神渗透作用的、比纪律约束更有效的氛围和条件，借于提高学校的管理效益和学生的学习效率。 我们学校的校园文化建设，是在吴景青校长“人文和谐”这一办学理念的主导下展开的。其中引入了“以人为本”的管理思想，将旅游文化、人本管理、团队建设等文化元素有机地结合起来。一方面，通过举办专家讲座、校内培训、选派教师外出学习等方式对教职员工进行观念更新、思想更新;另一方面,在学校走廊、绿地、餐厅等公共场所,按照旅游景区和星级饭店的标准设置各种设施,形成了以惠州旅游景点为主线的“导游实训长廊”和“师生书画艺术作品展示长廊”,以此渲染旅游文化的气氛;在校园内倡导环保意识,按旅游景区的标准设置垃圾分类收集箱；同时在师生活动区和来宾接待区,不断地向来宾和全体师生传递学校发展进步、参与重大社会活动、
中等职业学校校园文化建设初探 沭阳中等专业学校孙其君 校园文化建设是中等职业学校工作的重要组成部分，是形成中职学校办学实力和竞争力的重要因素，是办出职业教育特色、提高教育教学质量的关键问题之一。研究并努力抓好校园文化建设是中职学校改革与发展的重要战略课题。 一、什么是校园文化 文化即为文明，有广义的文化概念，亦有狭义的文化概念。 所谓广义的文化概念就是人类社会所创造的一切。包括物质的、精神的、制度的、理论的东西等等。 狭义的文化概念即为语言、文学和艺术。由此，不难理解校园文化是什么。（一）校园文化的界定 校园文化亦有广狭之分。所谓广义的校园文化，包括校舍建设、教学设施、专业设置、技术特征、课程设置、制度、管理、教学传统、校风、校纪等等。 亦有狭义的校园文化指正规课程之外的一切有利于学生身心健康的活动，诸如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、优良传统等等。 也可以从另外一个角度看校园文化，这就是有形的校园文化与无形的校园文化。有形的校园文化，要通过一定的载体表现出来。学校校园里的图书馆、实验楼、实训楼、各种各样的实习场地、实习工厂、实习车间、教学车间等，都是一定的载体。再有学生社团，他们是一种自治组织，有章程、有领导、有社员、有活动，比如摄影小组、体操队等。所谓无形的的校园文化，可以认为是无载体的，是抽象的。如校风、教学、学风、学校的好传统、思维习惯、学术氛围、专业氛围、企业氛围等。讲到北大，大家就知道“思想自由、兼容并包”；提到清华，大家都知道“自强不息，厚德载物”的校园文化特色。 （二）校园文化的特征 校园文化是如同任何一种形式的文化一样，有它自己的特征。学校是文化组织、教育组织、传承组织，在这里生活的人们主要是教师、学生、实习工厂的师傅和技术人员与给教师、学生服务的人员（包括学校的领导）。 因此，校园文化有它独有的特征： 第一，互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教师的作用、学校领导的作用，特别是教师的作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。一个好校长就是一所好学校。一个好校长对学校的工作氛围、学术氛围都有很重要的影响。学生和老师，老师和校长之间是互动的，是相互促进的。 第二，渗透性。即所谓的“润物细无声”。校园文化，象和煦的春风一样，飘散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。我们很多校长来自于普通中学，对此可能有更深刻的认识。 第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、技术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习，似乎有一种遗传因子。