莆田一中2014-2015学年度高三第三次月考试卷
科目语文
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）
（2）落霞与孤鹜齐飞，。（王勃《滕王阁序》）
（3），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）挟飞仙以遨游，。（苏轼《赤壁赋》）
（5），零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
（6）余则绲袍敝衣处其间，。（宋濂《送东阳马生序》）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
养狸述
(唐)舒元舆
野禽兽可驯养而有裨于人者，吾得之于狸。狸之性，憎鼠而喜爱①。其体趫②、其文班。予爱其能息鼠窃，近乎正且勇。尝观虞人(掌管山泽的官吏)生致．者，因得请归，致新昌里客舍。舍之初未为某居时，曾为富商家廪，墉堵地面，甚足鼠窍，日有鼠络绎然。某既居，果遭其暴．耗。常白日为群，虽敲拍叱吓，略不畏忌。或暂黾侻跧③缩，须臾复来，日数十度。其穿巾孔．箱之患，继晷而有。昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎。若夜时长留④续晨，与役夫更吻驱呵，甚累神抱。或知之，借椟以收拾衣服，未顷，则椟又孔矣。予心深闷，当其意欲掘地诛剪，始二三十日间，未果。颇患之，若抱痒疾。
自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。见轩首引鼻，似有鼠气，则凝蹲不动。斯须，果有鼠数十辈接尾而出，狸忽跃起，张爪呀牙，划泄怒声，鼠党帖伏不敢窜。狸遂搏击，瞬视间，群鼠肝脑涂地。迨夜始背潜窥，室内洒然，予以是益宝．狸矣。常自驯饲之，到今仅半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出穴。穴口有土虫丝，封闭欲合。向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。
噫！微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣。是以知吾得高枕坦卧，绝疮痛之忧，皆斯狸之功。异乎！鼠本统乎阴虫，其用合昼伏夕动，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大胆壮力，能凌侮于人，以其人无御之之术，故得恣横若此。今人之家苟无狸之用，则红墉皓壁，固为
鼠室宅矣。甘醲鲜肥，又资鼠口腹矣，虽乏，人智其奈之何？呜呼！覆焘(天地)之间，首圆足方，窃盗圣人之教，甚于鼠者有之矣。若时不容端人，则白日之下，故得骋于阴私。故桀朝鼠多而关龙逢斩，纣朝鼠多而比干剖，鲁国鼠多而仲尼去，楚国鼠多而屈原沉。以此推之，明小人道长而不知用君子以正之，犹向之鼠窃而不知用狸而止遏，纵其暴横，则五行七曜，亦必反常于天矣。岂直流患于人间耶！
(节选自《全唐文》，文字略有删改) ［注］①爱：通“”，隐蔽。②趫（qiáo）：行动轻捷。③黾侻跧：黾(mǐn)：勉强。侻(tuō)：狡猾。跧(quán)：蜷缩。④：油灯。
2．下列句子中加点词语的解释，不正确
．．．的一项是( )（3分）
A．尝观虞人生致．者致：抓获、捉到
B．某既居，果遭其暴．耗暴：突然
C．其穿巾孔．箱之患孔：打洞
D．又资．鼠口腹矣资：供给
3．下列全都直接
．．表现新昌里客舍老鼠“恣横”的一组是( ) （3分）
①墉堵地面，甚足鼠窍，日有鼠络绎然
②虽敲拍叱吓，略不畏忌
③或暂黾侻跧缩，须臾复来，日数十度
④昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎
⑤借椟以收拾衣服，未顷，则椟又孔矣
⑥斯须，果有鼠数十辈接尾而出
A．①②⑤ B．③④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥
4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．作者住新舍后，遭到鼠患。老鼠们常常白天成群出没，不怕人吓唬，作者颇为忧虑，如同得了痒病。
B．自从得到那只狸猫后，效果极为明显，只有半年的时间，老鼠洞口已结蛛丝，原先藏在柜里的衣物，都随便放置，没有再被老鼠损坏的。
C．作者认为原先被严重骚扰时，不是因为老鼠胆大强壮，欺凌到人的头上来，而是因为人没有抵御它们的办法。
D．作者在末段用对比手法，指出若不任用君子来端正方向，就会如同放纵老鼠盗窃一样，致使小人横行，祸害人间。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。（3分）
⑵微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣。（3分）
（三）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(6分)
江楼月
白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
今朝共语方同悔．不解多情先寄诗。
【注】本诗为白居易给元稹的赠答诗，时元稹在外任职，曾作七律《江楼月》寄白居易。
(1)颔联中的“两地阴晴”，有怎样的表达效果？(2分)
(2)颈联主要运用了什么手法？结合诗歌简要赏析。（4分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（6分）
7．下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确
．．．的两项是（）（6分）A．赵伯韬和尚仲礼正在密谈，刘玉英不请自来。她发现赵伯韬和吴荪甫之间有矛盾，觉得这里面有利可图，于是从中作梗，加深赵伯韬对吴荪甫的忌恨。（《子夜》） B．除夕之夜，觉慧在淑华的房外无意中听到鸣凤和婉儿在谈论各自的心上人的事。
当听婉儿说到鸣凤的心上人是高忠而鸣凤沉默不语时，他松了一口气。（《家》）
C．曹操派孔融孔融临行时向曹操推荐祢衡。祢衡为人狂傲，裸衣击鼓骂曹，曹操想借刀杀人，派祢衡去招降刘表。祢衡到东吴狂傲如故，终被黄祖所杀。(《三国演
义》)
D．查理走后，欧也妮背着父亲把查理住过的屋子收拾成他离开时的样子，还经常打开梳妆盒，试图从婶婶的肖像中寻找查理的相貌，不想被母亲撞见了。（《欧也妮·葛
朗台》）
E．贾母为宝玉订下宝钗为妻，不料袭人禀告说宝玉心爱黛玉，王熙凤便想出了偷梁换柱之计，让宝玉以为将娶黛玉。宝玉娶亲之时，黛玉焚稿断情，绝命之时只有
紫鹃在侧，凄绝惨绝。（《红楼梦》）
（二）文化经典阅读（6分）
8．阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）
①子日：“君子之于天下也，无适①也，无莫②也，义之与比③。”（《论语·里仁》）
②孟子日：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”（《孟子·离娄下》）
【注】①适：亲近、厚待。②莫：疏远、冷淡。③比：亲近。
（1）请概括上面两个选段主张的共同之处。（2分）
（2）上面两个选段中，孔子和孟子的主张的侧重点有何不同？请简要分析。（4分）
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10-12题。
①清代钱泳在《履园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一言道破，造园与作诗文无异，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。诗文与造园同样要通过构思，所以我说造园一名构园。这其中还是要能表达意境。中国美学，首重意境，同一意境可以不同形式之艺术手法出之。诗有诗境，词有词境，曲有曲境，画有画境，音乐有音乐境，而造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之。人临其境，有诗有画，各臻其妙。故“虽由人作，宛自天开”。中国园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。
②诗文言空灵，造园忌堆砌。故“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵。中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又产生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法。《文心雕龙》所谓“为情而造文”，我说为情而造景。情能生文，亦能生景，其源一也。
③诗文兴情以造园。园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏挥毫之所。故苏州
网师园有看松读画轩，留园有汲古得绠处，绍兴有青藤书屋等。此有名可征者。还有额虽未名，但实际功能与有额者相同。所以园林雅集文酒之会，成为中国游园的一种特殊方式。历史上的清代北京恰园与南京随园的雅集盛况后人传为佳话，留下了不少名篇。至于游者漫兴之作，那真太多了，随园以投赠之诗，张贴而成诗廊。
④中国园林必置顾曲①之处，临水池馆则为其地。苏州拙政园卅六鸳鸯馆、网师园濯缨水阁尽人皆知者。当时俞振飞先生与其尊人粟庐老人客张氏补园(补园为今拙政园西部)，与吴中曲友顾曲于此，小演于此，曲与园境合而情契，故俞先生之戏具书卷气，其功力实得之文学与园林深也。其尊人墨迹属题于我，知我解意也。
⑤造园言“得体”，此二字得假借于文学。文贵有体，园亦如是。“得体”二字，行文与构园消息相通。因此我曾以宋词喻苏州诸园：网师园如晏小山词，清新不落套；留园如吴梦窗词，七层楼台，拆下不成片段；而拙政园中部，空灵处如闲云野鹤去来无踪，则姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；恰园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩得之。设造园者无诗文基础，则人之灵感又自何来。文体不能混杂，诗词歌赋各据不同情感而成之，决不能以小令引慢为长歌。何种感情，何种内容，成何种文体，皆有其独立性。故郊园、市园、平地园、小麓园，各有其体。亭台楼阁，安排布局，皆须恰如其份。能做到这一点，起码如做文章一样，不讥为“不成体统”了。
（节选自陈从周《中国诗文与中国园林艺术》）[注]①顾曲：欣赏音乐、戏曲。
9．下列理解，符合原文意思的一项是（）（3分）
A．中国园林讲究以诗文造园，这是它在世界上别具一格的重要原因。
B．以有形之景兴无限之情，是中国园林的造园手法：这一点与诗文相似。
C．园林雅集文酒之会，是中国游园的特殊方式，因此园成必有书斋、吟馆。
D．行文与构园消息相通。造园者只要具备深厚的诗文基础，就能得体造园。
10．请指出第⑤自然段画线语句所要阐述的观点，并说明它所运用的论证手法及其表达效果。（3分）
答：
11．本文从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通？请简要概括。（3分）
答：
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成l3～l5题。
母亲莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
②我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里
有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
12．下列对文章内容的概括和分析，不正确
．．．的两项是（）( )（5分）
A.文章第①段中从视觉、嗅觉、听觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景。
B.在作者眼中母亲勤劳、乐观，热爱生活，具有中国女性的传统美德。
C.文章以小见大，通过对母亲的具体生动的回忆，折射出时代的苦难。
D.文章写尽了母亲苦难，也写作者少年的苦难，为他以后的文学创作提供了生活的源泉。
E.文章后两段写到贝鲁特战火中的老太太，这是对母亲形象的补充与拓展，也是对主题的升华。
13．第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?(4分)
14．“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾?阅读
全文，请探究作者这么说的原因。(6分)
（乙）实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成13—15题。
优雅的科学独行者
卡迈什瓦尔·C·瓦利
难以想象，如此优雅的美感，竟能在一个物理学家身上得到完美的演绎。
他总是无瑕疵地穿着做工考究的西装，其颜色在秋冬季变化于深黑和深灰之间，而在春夏季则变化于浅灰和棕黄色之间。他爱好文学和音乐。他是世界上唯一在方程式中使用哥特体字符的科学家。据说在所有用英语写作的科学论文书籍中，他的语言是最优美的。
他叫钱德拉塞卡，原本是个有点羞涩的印度青年。19岁那年，他因成绩优异获得政府奖学金，只身乘船前往英国剑桥求学。在长达十几天的漫长航行中，他奇迹般地初步计算出一个结果：在当时，恒星的白矮星阶段被认为是一切恒星演化过程的最终阶段，但是钱德拉塞卡的计算表明，当恒星质量超过某一上限时，它的最终归宿将不会是白矮星。
经过在剑桥的学习，钱德拉塞卡逐步完善了自己的发现。在1935年皇家天文学会的会议上，这个24岁的青年终于得到宣读自己论文的机会。
如果一切顺利的话，他年纪轻轻便将功成名就。然而，事情的发生并不如他所愿。
当钱德拉塞卡在会上宣读完自己的论文，当时天体物理学界的权威爱丁顿走上讲台。他当众把钱德拉塞卡的讲稿撕成两半，宣称其理论全盘皆错，原因是他得出了一个“非常古怪的结论”。听众顿时爆发出笑声。会议主席甚至没有给这位年轻人答辩的机会。
会议结束后，几乎所有人都走到钱德拉塞卡跟前，说：“这太糟糕了，太糟糕了……”
“世界就是这样终结的，不是伴着一声巨响，而是伴着一声呜咽。”多年后，钱德拉塞卡仍然记得自己当时的自言自语。
与爱丁顿的争论持续了几年，没有一个权威科学家愿意站出来支持钱德拉塞卡。最后，他终于明白应该完全放弃这个研究课题。在1937年到了芝加哥大学以后不久，他把自己的理论写进了一本书里，然后不再去理会它。差不多30年后，这个后来被称为“钱德拉塞卡极限”的发现得到了天体物理学界的公认。然后又过了20年，钱德拉塞卡获得了诺贝尔奖。1983年，当他从瑞典国王手中接过诺贝尔奖章时，已是两鬓斑白的垂垂老者。
此时，回顾年轻时的挫折，钱德拉塞卡却已有了不同的看法。“假定当时爱丁顿同意自然界有黑洞……这种结局对天文学是有益处的。”他说，“但我不认为这对我个人有益。爱丁顿的赞美乏词将使我那时在科学界的地位有根本的改变……但我的确不知道，在那种诱惑的魔力面前我会怎么样。”
钱德拉塞卡的结论是，这些成功的人“对大自然逐渐产生了一种傲慢的态度”。这些人以为自己有一种看待科学的特殊方法，并且这种方法一定是正确的。但实际上，“作为大自然基础的各种真理，比最聪明的科学家更加强大和有力”。
因此他的一生都是谨慎、谦逊和勤奋的。每当投入工作时，他就会坐在一张非常整齐、清洁的书桌前，寻觅数学的秩序。每天至少工作12小时，一周工作7天，花费10年左右，得到了“某种见解”以后才罢休—一也就是说，直到宇宙的某一个方面已经完全约化为一组方程时
才罢休。然后，他总是把研究的结果写成一本书，就不再关注这个领域，而去寻找天体物理学中另一个完全不同的课题，重新埋头研究下去。直到60多岁，钱德拉塞卡仍能定期把精力转向以前从未涉足的新领域。
他的教学同样以严谨和一丝不苟著称。据说，他的板书和讲稿是那样整洁和优美，以至可以直接拿去印刷。一个有名的故事是，在20世纪40年代中后期，钱德拉塞卡每星期从叶凯士天文台驱车数百英里到芝加哥大学为只有两名学生的班级上课（另一种说法是包括费米在内的其他几个人偶尔也来插班听课），而1957年的诺贝尔物理学奖，就授予了这个班级仅有的两名学生——杨振宁和李政道。
钱德拉塞卡的一生注定是孤独和寂寞的。远离自己的祖国，研究不被认可，还因肤色遭受歧视。但他不以为意，并以始终如一的优雅默默回应一切。1999年，一只以“钱德拉塞卡”
命名的天文望远镜升空。尽管它经常因做出新的发现而出现在世界各地的新闻报道中，钱德拉塞卡却并未因此更多地被人提及和了解。
因孤独而优雅。或许，只有一个物理学家，才能拥有如此优雅的美感。
（参照《孤独的科学之路：钱德拉塞卡传》，卡迈什瓦尔·C·瓦利著，何妙福、傅承启译，上海科技教育出版社2006年12月第1版））
12．下列对文章的理解和分析，不正确
．．．的两项是( )( )(5分)
A．这篇文章写了钱德拉塞卡的看似平凡却是非凡的一生：学术上有了成就却不被肯定，被肯定的时候已经垂垂老矣。文章平实晓畅却字字注入力量，让读者感受到这位伟大科学家的“优雅”。
B．“他就会坐在一张非常整齐、清洁的书桌前，寻觅数学的秩序”，说明钱德拉塞卡不仅是物理学家，也精通数学。
C．“但我不认为这对我个人有益”中的“这”指的是当时爱丁顿同意自然界有黑洞。
D．回顾年轻时的挫折，钱德拉塞卡想到，假如当年自己的发现得到承认，在诱惑的魔力面前，自己势必会止步不前。
E．钱德拉塞卡在研究成果不被认可的情况下仍能继续一项项的研究，是缘于他有清醒的认识和坚定的信念，他深刻懂得“作为大自然基础的各种真理，比最聪明的科学家更加强大和有力”。
13．“世界就是这样终结的，不是伴着一声巨响，而是伴着一声呜咽。”请根据文本谈谈你对这
句话的理解。(4分)
14．钱德拉塞卡的“优雅”体现在哪些方面？请根据文意进行归纳。(6分)
四、语言文字运用（17分）
15．将文中划线句子用“/ ”断句。（3分）
天下莫柔弱于水而攻坚强者莫之能先其无以易之柔之胜刚弱之胜强天下莫不知莫能行。是以圣人云：能受国之垢，是为社稷主；能受国之不祥，是为天下王。
16．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（）（3分）
A．科举时代的莘莘学子
．．．．，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。
B．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉
．．．．，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
C．我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役
．．．．．．，就一定能把这部机器装上车。
D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀
．．．．。17．阅读下面文字，完成后面题目。（3分）
①只有老老实实承认历史，才能迈过历史问题这道坎。②二战以后，德国总理勃兰特在波兰的“惊天一跪”，在很大程度上让德国解开了历史罪（niè）带给这个民族的精神困境。③而在纪念列宁格勒保卫战70周年之际，德国总统高克又给俄罗斯总统普京写信：“想到纳粹德国针对苏联发起的歼灭战，我只有深深的悲痛与羞愧。”④这才是正确的态度。（1）根据拼音写出相应的汉字。（1分）
罪（niè）
（2）材料中有一处语病，请写出序号并改正。（2分）
序号：
修改：
18．随着移动互联网的发展，我国的移动支付方兴未艾。请根据下图，简要说明我国移动支付的发展情况。（3分）
19．阅读下面的材料，完成后面题目。（5分）
材料一：“道德银行”是近年来新出现的一种道德建设形式。“储户”通过做好事形式存入“道德”；遭遇困难时，可支取“帮助”。此后，全国各地社区、学校等，不断有新的道德银行陆续开张；同时，也有不少因种种问题而关闭。
材料二：郑州青少年“道德银行”，报名时红红火火。但许多志愿者的“道德银行”存折仅用过几次。“道德银行”真正的“业务”运转持续时间没有超过1年。
你对“道德银行”有何看法？请简要阐述（要求：表达简明连贯，言之成理，120字左右）。
答：
五、写作（70分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。 --- 马克·吐温
阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，标题自拟；
（3）不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。
莆田一中2014-2015学年度高三第三次月考试参考答案
1．(6分)(1)洪波涌起 (2)秋水共长天一色 (3)乱花渐欲迷人眼
(4)抱明月而长终 (5)惶恐滩头说惶恐 (6)略无慕艳意
(一处l分，错、漏、添字的该处不给分)
2．B暴：猛烈，严重(亦可译为“残害”“糟蹋”)
3．D（④⑤都是间接表现）
4．D（是讽喻手法，作者认为“岂止是祸害人间”）
5.⑴自从得到了这种狸猫，曾闭门填洞，在房里放开它，暗中观察它。（“实”、“伺”各1分，句意1分）
⑵假如没有狸猫，老鼠不仅损坏我的物品，也咬噬我的身心啊。(“微”“独”各1分，句意1分）
参考译文：
野生的鸟兽可以驯养了来帮助人类，我是从狸猫这里得到这个道理的。狸猫的性格，憎恶老鼠喜欢隐蔽。它身体矫捷、毛纹斑驳。我喜欢它能平息老鼠的盗窃，这种特性近似于正义和勇猛。曾经看见有掌管山泽的官吏生擒了狸猫，因而我请求他给了我并带回家了，带到新昌里的客舍居住。那房屋当初没有成为我的居室时，曾经是个富庶人家的粮仓，墙壁地面，很多鼠洞，天天都有老鼠频繁出入。我住进来后，果然遭到严重的损耗。老鼠们常常白天成群出没，虽然敲打拍击呵斥吓唬，它们一点也不畏惧。有的勉强狡猾地蜷缩起来，一会儿又回来了，一天几十次。它们弄破衣物咬穿箱子带来的祸患，时刻都有。我白天有时出门，等到回来，杂物器皿衣服，全都被咬破咬碎。如果夜晚一直留着灯点到早晨，和仆役轮流用嘴驱赶呵斥，身心疲累。即使知道老鼠的祸害，借来柜子装起衣服，不久，柜子又被咬穿了。我心里非常烦闷，如此情况真想挖地找鼠洞将它们杀灭剪除，这样开始(想了)二三十天，没有结果。很为这事烦心，如同患上了瘙痒的疾病。
自从得到了这种狸猫，曾关闭门填埋空洞，放它在房里，躲在一旁等着。见那狸猫昂着头伸着鼻子，似乎闻到了老鼠的味道，就凝神蹲着不动。一会儿，果然有几十只老鼠一个跟着一个地出来了，狸猫猛地跃起，张开爪子露出牙齿，发出撕裂的愤怒的吼声，老鼠们驯服地趴那不敢乱窜。狸猫便出击，一瞬间，所有的老鼠肝脑涂地。等到夜晚再遮掉灯光查看，室内清清净净，我因为这更加珍视狸猫了。经常自己驯养它们，到现在只有半年，狸猫不再抓老鼠，老鼠不再出洞了。洞口有了蜘蛛丝了，就像要合拢了。原来藏在柜子里的衣物，都随便放置，没被损坏的。
啊！没有狸猫的话，老鼠不仅损坏我的物品，也咬噬我的身心啊。这样我才知道能高枕无忧舒坦的睡觉，杜绝如同生疮破口的担心，都是这只狸猫的功劳啊。奇怪啊！老鼠本来是属于阴暗的动物，它的行止应该是白天潜藏晚上行动，时时都是怕人的啊。原先那被严重骚扰时，不是因为老鼠胆大强壮，欺凌侮辱到人的头上来，那是因为人没有抵御它们的办法，所以能够放肆横行如此。现今的人家如果没有狸猫的存在，就算红墙白壁，终究成为老鼠的家园啊。美酒佳肴，终究也会进入老鼠的口腹，就是再劳累，凭人又怎么奈何得了呢？呜呼！天地之间，圆头方脚的人啊，泯灭圣贤的教诲，比鼠类更甚的大有人在啊。如果时代不容行为端正之人，那么青天白日之下，阴谋和私欲就得以放任。所以桀朝鼠辈多而至使关龙逢被斩，纣朝鼠辈多而至使比干被剖胸取心而死，鲁国鼠辈多而至使孔子离去，楚国鼠辈多而至使屈原自溺汨罗江。按这推理，为小人铺道指路而不用君子来端正方向的，就如同以前老鼠
盗窃时却不知道用狸猫遏止，放纵它们横行和暴戾，那么日月五行的运行，都必然会和本来的规律相逆转，岂只是仅仅祸害人间啊！
6.(1) “两地阴晴”突出距离遥远，景象有别（1分），表现对朋友的担忧之情（1分）。
(2)（4分）虚实结合（1分）。上句想象友人夜晚在江边思念自己，是虚写（1分）。下句写自己同时也在池边望月思念友人，是实写（1分）。虚实结合，淋漓尽致地表达出了心灵的相通(1分)。
7．（BD。B她们不是谈论各自的心上人，鸣凤反驳否认了；D黛玉绝命之时有探春、李纨、紫鹃在侧）
8．(6分)
(1)(2分)强调“义”对于君子行事的重要性(或：强调君子应根据道义处世)。(意思对即可)
(2)(4分)孔子侧重于义和君子的亲疏关系，强调君子所亲近的只有道义；孟子则侧重于义和言行的关系，强调君子要根据“道义”处世，不必被言信行果所拘。(一点2分，意思对即可)
[参考译文]
①孔子说：“君子对于天下的人和事，没有固定的厚薄亲疏，唯与恪守道义者亲近。”
②孟子说：“通达的人，说话不一定句句守信，做事不一定坚持到底，只要合乎道义就行。”
9．(3分)A（B．该项表述不准确，根据原文“中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法”这一表述，以景兴情,又因情造景,情景交融,方是中国园林的造园手法；C．强加因果关系；D．该项表述过于绝对，“只要……就……”这一表述于原文无据。）
10．(3分)阐述了“造园须得体”的观点，运用了比喻论证手法（或比喻手法），生动形象地说明了苏州诸园各具风格。
11．(3分)①都需要构思，需要创造意境；②造园与诗文都需要“曲折有法”、“前后呼应”；
③都讲求空灵（虚处生实），因“情”而造；④都要求安排布局的得体。
（上述4点，答对3点给3分，答对2点给2分，答对1点给1分。）
文学类文本阅读（甲）文学类文本阅读
12． C D（C.没有“以小见大”的手法，“折射出时代的苦难”属于望文生义。D.臆测因果）13．承上启下，照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁月”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。（4分。每个要点2分，意思对即可）14．(1)母亲的顽强乐观，有尊严地生活的态度，深深地影响着我，教育着我，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
(2)母亲与故乡一起，让我体验到了饥饿岁月里真切的生活，孕育了我的文学才华，让我把握到了文学的灵魂，获得了创作的宝贵资源，形成了我小说的面貌和特质。
(3)母亲等这些普普通通的人们，虽历经苦难困厄也不屈不挠、顽强乐观的精神（信念），一
直伴随、激励着“我”，这是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。（6分。每个要点
2分，意思对即可）
（乙）实用类文本阅读（15分）
12．B D（B“数学的秩序”在文中指对科学世界的探索与研究。D过于绝对。）（答对一个给3分）
13．自己预想的成功没有到来（2分）。这结果没有带来成功的欢呼（1分），伴随的只有科学成果不被认可的悲哀（1分）。
14．（1）生活上：穿做工考究的西装，爱好文学和音乐。书桌整齐、清洁。
（2）工作上：写作语言优美，板书和讲稿十分整洁和优美，在方程式中使用哥特体字符。
他坦然对待否定和孤独，花费数年时间研究一个问题，得到了“某种见解”以后才罢休，总是尝试研究不同的天体物理学课题（一点3分）
15．天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先，其无以易之。柔之胜刚，弱之胜强，天下莫不知，莫能行。
【参考译文】
天下没有什么东西比水更柔弱的了，而在能够攻破坚硬的东西中没有比水更加有力量
的了，水的攻坚地位没有什么东西可以替换它。对于柔能胜刚，弱能胜强的道理，普天下没
有人不明白，但又没有人甘于柔弱。所以圣人说：“能够承受国人对自己的谩骂和羞辱。才
能成为社稷之主；能够承受住国家所遭受的天灾人祸，才能成为天下的帝王。”
16．A （A项中“莘莘学子”意为众多学子，符合语境。B项中“抛砖引玉”为谦辞，比喻
用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用于“陈教授”显然错误。 C项中“毕其功于一役”意为一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成；也形
容急于求成。显然不合语境。D项中“难以释怀”意为(爱憎、悲喜等感情)难以在心中消除。不能用于“景色”。）
17．(1)孽（2）序号：②，修改：把“解开”改为“走出”，或把“困境”改为“枷锁”。18.（4分）我国移动支付发展迅猛，成交金额和成交增长率均呈大幅增长态势。(1分)其中，成交金额持续增长，成交增长率从2013年第三季度后有所减缓。（2分）（语意相近即可）
19.【示例1】“道德银行”是公民道德建设方面有益的实践尝试，应该得到肯定。做好事
不求回报，是个人的一种精神境界，但不是全社会所有的人都能达到这种境界。通过道德银
行这种形式，鼓励公众多做好事，同时保证做好事的人得到回报，有助于培养良好的社会风气。“道德银行”有其积极意义。
【示例2】“道德银行”让“道德”染上功利色彩，有违道德本意。好人好事实行银行模式
的市场化运作，无形中给道德包上了世俗的外衣，使高尚行为极易演变为谋取回报的工具，
滋生“价值对等交换”的错误导向，这不但有违志愿者的本意，更是对道德本质的“忽悠”，玷污了其纯洁性和高尚性。
2018—2019学年高三第一次月考 语文试卷 试卷满分 150分考试时间 150分钟 注意事项： ①为保证书写效果，请用0.5毫米黑色水签字笔答题。 ②卷面整洁，书写规范(包括标点)，字迹清楚。 ③请将答案写在答题纸上，否则不得分。 ④违反以上①或②规定者均酌情扣3至5分。 一、文言基础知识（21分，每小题3分） 1．下列加点字的解释全都正确 ．．的一项是（） A．①失其所与．，不知亲附，结交②独．畏廉将军哉唯独 B．①纵一苇之所如．如愿②谨．庠序之教认真从事C．①公车特征．拜郎中征召②逮．奉圣朝及、至D．①不如因善遇．之对待②虞常果引．张胜延请 2．下列加点字的意义用法相同 ．．的一项是（） A．①吾属今为．之虏矣②君为．我呼入 B．①项伯乃．夜驰之沛公军②乃．不知有汉，无论魏晋 C．①余船以．次俱进②少以．父任，兄弟并为郎 D．①不知老之．将至②寡人之．于国也 3．下列文言实词的解释正确 ．．的一项是（） A．向吾不为斯役，则久已病矣。病: 疲惫 B．中间力拉崩倒之声。间：夹杂 C. 臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。过：经过 D．樊哙从良坐。从: 跟随 4．下列文言实词的解释正确 ．．的一项是（） A．公等遇雨，皆已失期，失期当斩。当：应当 B．去北军二里余，同时发火。去：离开 C．唯大王与群臣孰计议之。孰：形容词，仔细，周详 D．从郦山下，道芝阳间行。道:道路 5．下列文言句式与例句相同 ．．的一项是（） 例句：君子博学而日参省乎己 A．以其无礼于晋 B．此亡秦之续耳 C．为击破沛公军
D．举孝廉不行 6．下列各项有关文化常识有误 ．．的一项是（） A.“千乘之国”中的“乘”是指车辆。春秋时，一辆兵车配甲士3人，步卒72人，称为一乘。“参乘”亦作“骖乘”，是站在车右担任警卫的人。 B.“吾妻来归”“始适还家门”“吾妻归宁”中的“来归”“适”“归宁”均是指女子出嫁。 C. 下九：古代农历每月十九为下九，是妇女欢聚的日子。二十九为上九，初九为中九。 D. 孝廉：汉代以来推举人才的一种科目，举孝顺父母，品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。 7．下列各项有关文学文化常识有误 ．．的一项是（） A.“兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。 B.疏，又称“奏议”“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。其本意为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。 C.“视事”指官吏到地方检查公务，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”则指官员到任到职。 D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传” 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 刘安世，字器之，魏人。从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。调洺州司法参军，司户以贪闻，转运使吴守礼将按之，问于安世，安世云：“无之。”守礼为止。然安世心常不自安，曰：“司户实贪而吾不以诚对，吾其违司马公教乎！”光入相，荐为秘书省正字。光薨．， 宣仁太后问可为台谏 ．．于吕公著，公著以安世对。擢右．正言。时执政颇与亲戚官，安世言：“祖宗以来，大臣子弟不敢受内外华要之职。自王安石秉政，务快私意，累圣之制，扫地不存。今庙堂之上，犹习故态。”因历疏文彦博以下七人，皆耆德魁旧，不少假借。章惇以强市昆山民田罚金，安世言：“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，侥幸异日，天下之人指为‘四凶’。今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩？”会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓 其指斥乘與，犯大不敬 ．．．，与梁焘等极论之，窜之新州。同文馆狱起，蔡京乞诛灭安世等家，谗虽不行，犹徙梅州。惇与蔡卞将必置之死，因使者入海岛诛陈衍，讽使者过安世，胁使自裁。又擢一土豪为转运判官，使杀之。判官疾驰将至梅，梅守遣客来劝安世自为计。安世色不动，对客饮酒谈笑徐书数纸付其仆曰我即死依此行之顾客曰死不难矣客密从仆所视皆经纪同贬当死者之家事甚悉判官未至二十里，呕血而毙，危得免。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光。年既老，群贤凋丧略尽，岿然独存，而名望益重。 （选自《宋史?列传第一百四》，有删改）
. . . . . . . 高三语文一模试卷质量分析报告 一、试卷命制情况及说明 四市一模语文试卷严格按照江苏省高考语文学科的《考试说明》的范围及要求来选材、命制的。试卷结构、题型、赋分及评分标准基本仿照2009年江苏高考语文卷。按照考点要求，本试卷分别考查了语音辨析、成语使用、设置情境写排比句、压缩语段概括要点、文言实词、筛选信息作出判断、文言内容的理解及概括分析、文言语句的翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、文学类文本阅读、论述类文本阅读和提示性命题作文。文科加试题考查了文言语段的断句、文学常识、概括内容、名著阅读和材料分析鉴赏。整份试卷体现了以下特点： 1.强调基础知识和生活的结合 考查成语使用，选用了中国足协严厉处罚涉赌球队的材料，春节黄金周刚流行的新游戏、美国和中国在金融行业的较量、90后青年对《论语》的阅读和理解都有所涉及。12岁的徐州少年主动照顾患病的母亲，体现的是一种责任，奉献的是可贵的爱心，以此为材料命制的一道情景写句题起到了较好的教育作用，会引发考生长时间的思考，又为考生提供了写作的素材。此外，文学类文本“另一片天空”、论述类文本“公众掌控遥控板是最大的时务”和作文“眼光”都有较强的现实性，具有浓厚的生活气息，内容贴近学生生活，又能引发考生思考，加深对社会的认识和理解。 2.模拟和预测结合 模拟试卷既要有模仿性，即紧跟上一年高考试卷的命题，又要有预见性，能够预测当年试卷的些微变化，起到一定的前瞻性，对考生有所启发、思考，提高考生的应试备考能力，提高得分。本试卷的语音辨析没有完全按照09高考试题的模式命制，而是考查了两组多音字和两组形近字（去年高考全部考查多音字），这样至少考查面广了一些。压缩语段，去年高考时一句话压缩，而且选用材料大多采用科技类较多。本试卷采用著名作家严文井有关寓言的形象描述，要求考生既要压缩内容进行概括，还要用简明直白的语言转述，与高考命题既有相同，又有不同之处，较好地考查了考生的语言概括和表达能力。 3.接近高考难度，突出能力要求 去年江苏高考语文均分96分，无锡市均分102分。本卷经过200份试卷的抽样统计，均分为100.85，难度高于去年高考。因为一模考试有一个检测、诊断功能，重点是考查考生各方面的能力，看考生基础知识掌握是否全面，检测考
2011年七年级语文练习试题2011年10月 一、积累运用（共21分） （一）积累（共13分） 1．阅读下面的文字，把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）弹指一挥间，悠悠90载．。在绿色涌动的七月，在鲜花开放的七月，在彩旗飘飘的七月，我们伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日。凝望鲜红的党旗，我们心中泛起阵阵lián yī，默念着曾经在党旗下的誓言——让党旗熠．熠生辉，我们时时感到肩上责任的重大。 2．默写。（7分） ①浸透了奋斗的泪泉，▲。（冰心《成功的花》） ②▲，月中霜里斗婵娟。（李商隐《霜月》） ③东风不与周郎便，▲。(杜牧《赤壁》) ④▲，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》） ⑤▲，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。（冰心《纸船》） ⑥在王湾的《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是▲，▲。 3．名著阅读。（4分） 根据四大名著的内容进行连线。 《西游记》罗贯中三打祝家庄 《水浒传》曹雪芹三圣试禅心 《三国演义》吴承恩三英战吕布 《红楼梦》施耐庵黛玉葬花 （二）运用（共8分） 4.下面划线的句子都有语病，请改正过来。（5分） 今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花，心含喜悦。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。
而且，②随着整个社会浮燥心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，③古典著作图书受到读者追逐，就是最好的映证。 （1）句①语意重复，应删去的词是▲。 （2）句②中成分残缺，应删去的词是▲。 （3）句③中词语搭配不当，应将▲改为▲。 （4）找出文中的两个错别字并改正▲改为▲；▲改为 ▲。 5. 这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及 给你的启示。（3分） ▲ ▲ ▲ 二、阅读理解（共46分） 得分评卷人（一）阅读巴金的《繁星》，完成6—9题。（共12分） 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 6.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（3分）
2010级高三语文第一次月考试卷分析 （高三集备组） 【得分情况】 1——7题满分23分，年段有四、五十位同学得满分，每班近二十位同学得20分以上（含20分），十几位同学得15分（含15分）以下。 【评分情况】（按评分要求评分） 1、2题必修一课内必修一文言文阅读（4分） 这两题完成很好，基本上都选对了，个别学生做错一题，第2题错得较第1题稍多些。 默写名篇名句（6分） 第3题默写名篇名句得满分的同学较多约占三分之一，失分的原因主要是错别字，以（4）(6)句最甚，主要错误有如下：（1）“夙”错写成“宿”（2）“长”错写成“常”、“陆”错写成“路”（3）“尘”错写成“陈”、“庭”的广字头里面写成“延”字（4）很多同学句前漏了“又有”、“激”错写成“急”（5）“槊”错写成“塑”或“朔”（6）“无禁”错写成“不尽”；也有少数同学背错句子造成失分。 选择题4、5两题百分六十的同学全对，错一个的主要是第5 题错选为其它项。 第6题翻译句子5分，全对的占五分之一左右，此题可以看出学生认真复习与否，第一小题“道”“进”翻译错误“道义”“进一步”，第二小题“无厚”“有间”“游刃必有余地”也翻译不准确。 第7题半数学生断句三处全对，得3分，造成失分的错误主要是断在“以”、“有涯”和“为知者殆”后；另外有些同学漏做此题、只断一处或多断了两处。 【复习建议】 1、默写小测要坚持，可采取多种有效方式进行。同桌出题互考，课代表课前三分钟出题写在黑板上，每册一张试卷测试等等。 2、历来是文言文是考测的重点，也是学生得分的难点，也最能反映学生古文阅读水平的高低。做好注重必修课本课内文言文知识复习，注重向课外文言阅读进行能力迁移。 3、不断做学生思想工作，让他们上课认真听讲，不让语文拖后腿，尽量减少失误，这也是提高薄弱科成绩的最有效方法。 【古代诗歌鉴赏】8、（1）“思归之念” 【得分情况】 这道题四分，学生得满分的很少，大概只有十分之一。大多数学生拿2分与三分。【评分标准】 1）否定“思归之念”的，扣一分。 2）没有具体分析全诗的，要酌情扣分。 3）分析为归乡之情的得2分。 4）单纯分析景物描写，认为就是抒发闲适之情的，得1分。 (2)理解“合”字的含义： 【得分情况】 大多数学生得1分。 【评分标准】 以下两种答案打2分：1）准确写出“合”的字面义和句中义，以及手法和表达效果；2）写出“合”的意思，并结合“飞鸟望田飞”分析表达效果。 【教学建议】 1、教授学生诗歌鉴赏的审题步骤和解题模式。
2021届高三语文月考试卷含答案 一、积累运用（10分） 1.按要求填空。（5分） ①二十四桥仍在，、。（《扬州慢》） ②，英俊沉下僚。（左思《咏史》） ③《师说》一文批判了当时社会“耻学于师”的风气并明确指出从师的标准是:“，。”（韩愈《师说》） 2.按要求选择。（5分） （1）下列交际用语使用得体的一项是（）（2分） A.希望贵公司提供更高效的在线办公软件，特来电垂询。 B.拜读完大作，深感佩服，斗胆稍作斧正，请多包涵！ C.今日高朋满座，蓬荜生辉，感谢各位光临家父寿筵！ D.今日多有叨扰，老师您请留步，足下改日再来求教。 （2）填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是（）（3分） 文化自信是主体对自身文化的认同、肯定和坚守。，是对中华文化的高度认同和充分肯定。 ①没有深刻的文化自觉 ②文化自觉是文化自信的前提 ③中国人民的文化自信是在文化自觉的过程中逐渐建立起来的 ④就不可能有坚定的文化自信 ⑤文化自信是建立在文化自觉的基础上的 A.③②①④⑤ B.②⑤①④③ C.③②⑤④① D.②⑤③①④ 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成第37题。（15分） 为什么“数据生而平等” 方可成 ①“人人生而平等（All men are created equal）。”这句出自美国《独立宣言》的名言，已在世界各地深入人心。 ②在今天这个以数据、比特为基础的信息社会，我们需要理解和普及的一个新理念是:“数据生而平等（All data are created equal）。” ③这里说的平等，指的是在互联网上被传递的数据，需要被网络服务提供商（也就是我们通常所说的电信公司、宽带公司）平等对待。宽带公司不能随意让一些数据跑得更快，另一些数据跑得更慢，更不能随意堵截、屏蔽一些数据。 ④如果没有“数据生而平等”的理念约束，宽带公司很可能会出于逐利的目的，给在自己的光缆里奔跑的数据划分三六九等。这就好像，宽带公司是修路的，它为了挣钱，可以辟出一条快速车道，只有交了钱的网站、App才能上去跑，不交钱的话就只能去挤慢车道。甚至更狠一点，要是不交“保护费”，就压根不让你上路。 ⑤宽带公司究竟有没有权力这样做？为了获得更多的利润，在数据之间制造不平等的传输速度，这是合理和可接受的吗？ ⑥在美国，宽带公司的这种做法一度非常流行—AT＆T曾经完全屏蔽丁苹果的FaceTime和谷歌的 Hangouts视频聊天，另一家公司 Comcast曾经给网络视频网站 Netflix
第一次月考试卷分析 纵观整套试卷，整体来讲，难度适中，无偏难怪题，从基础知识到能力考核再到文章的写作，从古文、古诗歌到现代文阅读，从题型到题量，各个方面把握的都很好。总体来说，语文试题基本成功。下面我将重点从文言文阅读、古代诗歌阅读、古诗文默写以及作文这四个方面对这套试卷作具体分析如下。 这则文言文首先考察了学生对实词的理解，属于传统上对实词意思的理解考查；其次是断句，断句题须在学生读懂、读通句子的基础上才可能作对。本次考试没有考查古代文化常识。但文化常识是近年来高考的新考点，文化常识题仍需在以后的复习中给予关注；然后是对文章的有关内容考查，是个传统题，难度也不大。在学生读通文章的基础上，是可以答对的；最后是两句翻译，难度也不大。但在翻译的过程中学生对重点字的理解有些偏差，如“恩遇弥厚”中的“弥”很多学生不能准确得理解出来，其实学生如果能够联想到“欲盖弥彰”这个词语的话，那么这个“弥”更加的意思就相对好理解了。从出题的角度看是符合考试规则的，从答题的考生的角度说，基本没增加什么难度。在引导学生理解文章内容的过程中，有些词语的意思仍需注意，如“释褐”中褐指的是粗布或粗布衣服，依照旧制，新进士必须在太学行释褐礼，脱去布衣而换穿官服，后来比喻做官或者进士及第授予官职。这样的词语积累多了，也有助于学生对文言文的理解。 这次考查的是一首古诗，是唐朝白居易《夜筝》，而且有一问是这首诗化用了白居易《琵琶行》中的哪几句诗，这个出人意外，却也是情理之中。用这一方式，考查的是平日里考生对古诗，对课本，对基础的学习掌握程度，更为关键是，如果考生没有将《琵琶行》背下来并且理解，此题则全然无法下手。由此看，基本功的扎实是非常重要的，在以后的教学中基础知识仍是我们关注的重点。但是这首诗中的“紫袖”代指的是弹筝人这一点大多数学生的学生没有读数来，他们把紫袖的称谓纷纷指向作者。在评讲试卷的过程中，我会把“紫袖”代弹者，和“皓齿”代歌者，“细腰”代舞者这些特指的指代对象告诉学生。其次重点分析第二句中的炼字，两个“自”字，连用了两个“自”字，这并不等于说独处，而是旁若无人的意思。“自弹”，是信手弹来，得心应手；“自感”，则见弹奏者完全沉浸在乐曲之中。唯其“自感”，方能感人。“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。旧时的乐伎大多有一本辛酸史，诗中的弹筝人虽未像琵琶女那样敛容自陈一番，但是从“暗低容”三个字就能使读者想象无穷。诗人就是这样，不仅引导读者去发现奇妙的无声之美，更是通过这一无声的时刻让读者去领悟，去想象那筝曲的绝妙之处，着一点和《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”有异曲同工之妙。 古诗文默写题考得都是刚讲过的古诗文，分别是杜甫的《登高》，李白的《蜀道难》和孟子的《寡人之于国也》中的几个名句，原则上考察的常见名句，提示语简单明了，难度不大，但是学生这道题答得并不好，平均分3分4分左右。有一部分学生能够将句子锁定准确，但是有个别字确实不容易写对。这也给我以后的教学提了个醒，以后教学中我们不仅要抽查学生对文言文和古诗词的背诵等记在心里，同样要求学生能够准确地将其中的重点字词书写出来，清清楚楚地呈现在卷面上，争取做到这样的题一分不失。 最后说作文，这是占半壁江山的一个大题。这次的作文仍是材料作文，所给的材料是一则寓言材料。一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然天下起了大雨，哥哥对着蚂蚁喊“快跑”，小蚂蚁却看到蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙。就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。”而且题中明确要求要写一篇不少于800字的议论文，也就是对文体特征有了明确的规定，不能再像过去那样题材不限了。在我们这个物质相对丰富的社会，社会的层级差别也依然存在，有些人依仗上辈资本，过着得风得雨的生活，有些人出生于社会底层，便牢骚满腹，却不知行动。面对现实，青年们要有怎样的姿态生活才更有意义？这也是考生要思考的一个问题，这则材料要求写议论行文：我们可以试着分析现实是怎样的，怎样的生活才有意义，我们应该怎么做才能让生命更加丰富有厚度。这里的“伞”是个喻体，比喻的是可以给人提供保护的外部条件，如富裕的家境、杰出的父母、个人的天赋、超人的优势等，也就是没有这些外部条件的人就必须努力拼搏。
青浦高级中学2009届高三月考语文试卷 （时量：150分钟满分：150分） 命题者：叶孟贤 一 80分 （一）、阅读下文，完成1—5题。（16分） 草堂·诗魂 ①细雨蒙蒙，落叶飘飘。 ②当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达! ③茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。 ④草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此．，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史
监利县外国语学校2018年秋七年级12月月考 语文试卷 （本卷共23小题；考试时间：120分钟；满分120分命题人:邓俊龙） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 第一部分积累与运用（28分） 1、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（）（2分） A、骸．骨（ｈáｉ）峰峦．（ｌｕáｎ）瘦骨嶙．峋（lín ） B、纳罕．（hǎn）瞬．间（sùn ）头晕目眩．（xuàn ） C、辜．负（gū）迸．溅（bèng ）仙露琼浆．（jiǎng ） D、伶仃．（dīng）伫．立（zhù）忍俊不禁．（jìn） 2、选出字形有误 ．．的一项是（）（2分） A、庸碌隐秘茁壮怡然自得 B、凝成迂回训诫心惊肉跳 C、糟蹋骚扰卑微峰围蝶阵 D、宽恕纹理收敛盘虬卧龙 3、下列各句中的加点词语运用不恰当 ．．．的一项是（）（2分） A、一小时后,他终于苦心孤诣 ．．．．地完成了作业。 B、2017年4月20日,四川雅安发生地震后,各级领导翻．来复去 ．．．地讨论灾区群众的安置和灾后重建。 C、我的心在瘦骨嶙峋 ．．．．的胸腔里咚咚直跳。 D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟 ．．．．的对待。 4、下列句子中没有 ．．语病的一项是（）（2分） A、《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。 B、山村里，满山遍野到处都是果树。 C、我们讨论了并且听了老红军的报告。 D、每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。 5、下面对课文的理解错误 ．．的一项是（）（2分） A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。 B、《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。 C、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。 D、《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是“五经”之一，相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 6、名著阅读（2分） 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“”收集在一个集子里. 7、名句默写（8分） （1）绿树村边合, 。（孟浩然<<过故人庄>>） （2） ,随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
高三语文月考试卷 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 体系是思想完美者的自然形式 曹文轩 当限制在一定结构中所进行的有条理、有层次、有主次等各种关系的理论建设完成后，我们可以说:“这，便是一个体系。”“限制在一定的结构中”这几个字很重要，它意味着理论的完整性和观念之间的互涉性。不管有多少观念，它们都是在一个共同体内。结构可能是显性的，从理论展开的格式上就可以看出；也可能是隐性的，即表面上看来，这些理论是松散的，随便慨叹的，但在这些理论的深处沉着一种将它们勾结在一起的结构，使它们中间的任何一个观念也不能脱离和游弋于它的引力之外。 当我们说世界上任何一个事物为完美的事物时，这个事物必定是在一定的结构之中的，或者说它是暗含着一种结构的。这个事物只要一失去联系，逸出结构之外，这个结构对它无约束能力，这个事物便不再是完美的。 体系者只有一个出发点（同时只有一个中心点，或一个终点）。由于庞大的理论是建设在一个点上的，那么在众多的观念中，则必然存在着母子关系（即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的）。而非体系者没有用心去寻找一个点，而是分别在若干个点上进行理论阐述，结果是：观念众多，但观念之间多为并列关系。 体系者与非体系者，在知识的占有、领会、掌握和生发上，处于两个等级。前者的知识已形成了一条线，而后者的知识只有无数个不接壤的点，虽然这些点也有许多是闪光的。当点未转化成线时，就意味着那个人在知识方面还很稚弱和生疏。有一两个闪光点，这并不难，难的是有一
条线——一条结实而又飘逸灵活的线。但许多人发昏，常去贬低线者，而颂扬点者：“哦，思想家！”殊不知点与线不在一个数量级上。人们被星星点点的格言迷乱了。那些只有星星点点思想的思想家们甚至在短期内被人认为是超出创造着体系的思想家们之上的。 把若干观点放在逻辑关系的制约下，体系者的理论有着可贵的、令人肃然起敬的严密性。而非体系者由于观点之间缺乏派生、推演、呼应等关系，往往矛盾百出，到处可见漏洞。黑格尔等的体系一丝不苟、密不透风，自然无懈可击。他们的体系也许是反动的，但就体系本身而言，我们不可指望能以用它的矛戳它的盾的路数将其击毁。数学般的演绎，杜绝了这种可能性。体系的粉碎，不可能来自内部，而只能来自另一个体系。非体系者则必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尴尬处境之中，他们被粉碎，只需自己的力量就足矣。 体系的创造，并非都是自觉的。但一个思想完美者在进行学说的创造时，总会自然生发出体系，甚至连那些反体系的人都生发出了体系，如尼采。． 没有创造体系的人，是不可能在人们心目中占有位置的。他们曾经因为创造过一些颇有智慧的格言，一些大胆得让人心惊肉跳的口号，一些切中时弊的观点，一些很让人过瘾的俏皮话，也在短暂的时间中被人们注意过，但终因他们只是只言片语的玩闹，使人们对他们失去了耐心，或因人们终于觉察到他们在学识上与体系者不可匹敌，而被遗忘了。而那些创造了体系的思想家们、美学家们，却因为他们完整庄严的学说，被人们记住了。 体系有助于人类思维的严格训练。人类的一般思维有着种种毛病：浮光掠影、混乱、含糊、自相矛盾……因此，一般思维少有成效。创造了伟大思想和有伟大发现的人们，是在经过严格的思维训练之后出现的。体系正是这种严格训练的结果。 （节选自曹文轩《思维论》，上海文艺出版社1991年5月版，有改动。） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） A.体系意味着理论的完整性和观念之间的互涉性，不管其中有多少观念，任何一个观念也不能脱离和游弋于体系的引力之外。 B. 非体系者他们的思想中也有许多闪光点，但因为他们的知识只是无数个不接壤的点，也就意
20**年秋季学期语文期中考试质量分析 一、试卷总体评价 这次考试，在考纲变化但没有标准的试卷样式前提下，我们高三没有借鉴他校的新题型来命题，而采用了20**年高考语文的试卷样式，只是要求学生选作文学类文本阅读题答题，可以说，既不变却也跟着考纲的变化在变，一方面，不作大幅改变，更不盲目改变，一切猜测的改变只会扰乱学生的心，先让学生接触小说类题型，这已经足够。所以试卷总分150分，各种试题的题型、题量、赋分值完全与云南省20**年高考试题接轨，可以说试卷中规中矩，没有偏题与怪题，具有一定的难度和区分度，是一份现代气息浓、时代色彩强、人文内涵广的较好试卷。 二、试题具体特点 (1)侧重于对学生基本技能的训练。文言文侧重于学生古代汉语的理解、分析﹑综合运用，如理解文言实词、虚词,辨别与筛选文本中的重要信息，归纳内容要点、概括中心意思，理解并翻译文中的句子，这些试题的设置都强化了学生基本技能的训练。 (2)侧重于对学生文化积淀的考查。如名句名篇的默写6分完全选用高中要求背诵的14篇古诗文，古诗鉴赏11分更是直接命题，涉及古诗词部分竟达25分之多，可以说有力地考查了古典文化的积淀。 (3)侧重于对社会现实生活的关注。无论是成语辨析，还是现代文阅读，都显示了命题人的特点风格和文化底蕴，学生“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”再也不能在语文的试场上成为佼佼者了，这也就为高三复习时要关注热点﹑焦点指明了方向。 二、我校考试情况分析我校参考人数，理科721人；及格人数，398人；最高分 110分；最低分64；总均分90.47；及格率55.20%，在富源县六个高中排名第三，与第一名胜景中学差距比较大，与富源一中差距不大。文科634人，最高分108分，最低分66，总均分,91.45分，及格人数401，及格率63.25%，全县排名第三。各班级的状况也参差不齐，重点班均分差距不到2分，在允许值范围之内，普通理科班之间最高分与最低分之间差距近6分，文科普通班差距达2分之多，这反映出各班学生备考的状况不平衡，需要教师善加引导，全心投入，把训练真正落到实处，切实提高学生的成绩。 三、暴露出的问题 1、学生考试方面的问题：（1）学生对考试的重视不够。（2）个别班级有作 弊现象。（3）考试之前老师没有带领学生复习一节课，都是上到哪，就停在哪，这样，学生没有考试的整体思维。（4）一轮复习都是分专题的，学生忘记的以前学的专题的知识。 2、学生学习和知识方面的问题：(1)学生文化积淀较薄弱，中国古代文化常 识、成语题普通班据不完全统计，正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有 5.6分，难度系数0.7，全校重点班班平均分未达到6分，而理专平均分竟只有3分 多。如此低难度的题目考试效果却不十分理想，原因是一方面教师检查背诵的力度不大，另一方面是学生学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，对语文学习总的时间投入不多。 (2)学生鉴赏能力不强，表述欠规范、欠准确，特别是古典诗词怎么应对，无所适从，学生既不懂如何鉴赏诗词，不懂诗词本身的内容和情感，更不懂按照什么步骤组织语言，有没有具体的套路，这道题均分1.1分，有的班级只有0.5分、0.8分。学生头脑中没有积淀诗词鉴赏必要的专业术语，不会说行话，下笔多正确的废话，结果是事倍功半，甚至劳而无功。 (3)应试技巧掌握不够到位，如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时
上期七年级第二次月考 汉语测试卷 一、看拼音，写词语。（10分） qínɡqùhéxiéjílìxiào rónɡmǎn miàn （）（）（）（）píláo j iǎnɡjiùɡuīmó sān sān liǎnɡliǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词（16分） 虑（）玩（）常（）幻（）历（）虚（）顽（）尝（）幼（）厉（）cánɡ（）sè（）shǎo （）藏塞少 zànɡ( ) sài （）shào （） 三、词语搭配。（12分） 改善时间温暖的冬天充足的节日 改变公物炎热的春天充分的掌声 珍惜模样凉爽的夏天热烈的阳光 爱护生活寒冷的秋天热闹的条件 四、给带点的字选择准确的解释，把答案序号填在句后的括号里。（8分） 1、花：①形状像花朵的东西；②(眼睛)模糊迷乱；③用来迷惑人的；④用，耗费 ⑴你别用花．言巧语骗人了。（）⑵天空中飘舞着朵朵雪花．。（） ⑶我们平时不要乱花．钱。（）⑷爷爷年龄大了，眼睛却不花．。（） 2、老：①年龄大；②总是；③时间长，久；④火候大，与“嫩”相对 ⑴菜炒得太老．了。（）⑵奶奶头发都花白了，却一点都不显老．。（） ⑶你老．是不写作业，成绩怎么会好呢？（）⑷我和扎西是老．朋友了。（）五、选词填空。（6分） 不但……还……；虽然……但是……；如果……就……；宁可……也…… 1、（）没有太阳，（）没有可爱的世界。 2、学校里（）种了花，（）种了很多树。 3、尼玛（）不休息，（）要把今天的工作完成。 4、（）她的个子很矮小，（）很喜欢体育运动 往往常常 5、扎西（）到我家玩。 6、她（）一看书就是半天，忘记了休息。 六、仿照例句，把句子补充完整。（6分） 例：时间太紧了，我不得不打车回家。。 1、我正要出门，谁知道 2、，下星期学校要举行运动会。 3、妈妈特别喜欢做小吃，尤其 4、我有很多朋友，其中 5、央金努力学习，为的是 6、放学的时候下雨了，我们 七、仿照例句，做扩展练习。（12分） 例：采—采纳—采纳意见—老师采纳了同学们的意见。 1、盛 2、氛
姓名__________ 准考证号______ 绝密★启用前 2020届高三月考试卷(七) 语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 “乡土美术”是当代中国主题性美术创作领域一个极其重要的思潮与现象。五四新文化运动以来,尤其是左翼美术运动及革命美术诞生以来，乡土美术一直以视觉图像的方式紧随现代中国的社会变革与实践。党的十八大以来,随着“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的提出，中国当代主题性美术创作乡土叙事也随之出现一种“生态转向”现象:乡村、城市、工业、环境等题材的图像叙事,呈现出更为强烈的生态观念意识。 对环境问题的批判,是“生态转向”的主线。随着生态环境出现不同程度的污染与恶化，中国艺术家敏锐地察觉到这种现象,并将其表现在艺术创作中。对动物权利的确立与保护,也是“生态转向”的重要内容。大量艺术作品都反映出中国当代美术创作中渗透着对人与动物关系的反思与重构。占山的“众生”系列,延续着中国传统文化“众生平等” “万物一体”的伦理学立场。雕塑家曹晖“揭开你”系列作品，以牛、猪、羊等动物为对象，通过超级写实性的雕塑语言,精细而逼真地揭开动物作为“他者”的表皮。 对消费欲望的克制,是“生态转向”的精神指向。抑制过度消费的欲望,倡导人与自然的和谐共生，成为中国当代生态美术的重要艺术倾向。魏怀亮以中国传统绘画为切入点,将高速公路.交通标识等现代生活元素符号挪用到中国传统水墨图像当中,重点表现现代城市与交通设施占用自然环境的飞速扩张所引发的社会现象,从而引导人们思考现代社会发展对自然生态带来的创伤。如果说占山、王家增、余明等将忧虑的目光转向了干涸大地、工业废墟、生产与生活垃圾，那么,尚扬的“大风景”系列和“董其昌计划”系列则进一步从人类中心主义和西方中心主义的文化立场中退却出来,试图遏制现代人过度生产、制造与消费的疯狂欲望。 对人与自然和谐关系的重建,是“生态转向”的主旨所在。德国当代思想家尤尔根·哈贝马斯曾提出，“把自然看作生存伙伴”。经过以人类中心主义为核心的现代化，中国文化开始重视重续中国传统“天人合一”精神,重建人与自然的和谐关系。从乡土艺术发展趋向看,从批判现实主义的社会反思和悲情书写,到人本主义式的生命颂歌和审美主义的风光描绘,中国当代乡土绘画最后必然向着人与自然和谐共生的生态意味逐渐转型:一种展现天地人文和谐相处的“新乡土绘画”出场。 作为现当代中国美术创作的重要题材,当代“乡土美术”的“乡村叙事”在主题性创作 的发展过程中,已经发生了视觉形态与精神内涵的“生态转向”。值得期待的是，随着社会发展模式的变化和社会主义新农村建设的全面推进，中国当代主题性美术创作的“乡土叙事”,将更加自觉地完成向“新乡土”美术话语的“生态转向”。 (摘编自彭彤《乡土叙事的“生态转向”》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.对环境问题的批判、对消费欲望的克制、对人与自然和谐关系的重建成为当代美术.叙事的主要创作方 向。 B.五四新文化运动的兴起,使得“乡土美术”呈现出以视觉图像的方式来表现中国社会现代性变革的特点。 C.中国传统文化“众生平等”的伦理学立场,为占山的“众生”系列提供了反思人与动物 关系的思想基础。 D.魏怀亮以中国传统绘画为切人点表现当前社会现象，由此人们开始思考社会发展对自然生态造成的创 伤。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的- -项是(3分)( ) A.文章结构清晰,层次分明,围绕着“生态转向”，从主线、重要内容、精神指向、主旨几方面，较深入地 阐述和揭示了本文的主题。 B.文章体现了“乡土美术”较强的生态观,使用了例证法和引证法,都是为了更具体、更形象地论述“生态 转向”的主旨这- -内容。
高三语文第一次模拟考试（3月8—9日） 试卷分析报告 一、古文翻译第7题——阅卷人： 第一个句子—— 评分细则： 整体句意1分，关键词“以”：认为；“或”：或许；“执”：坚持；“乃”：才，各1分。 存在问题： 1、关键实词翻译不准确，如“以”误译为“以……为由”或“因为”。“或”误译为“或者”。“执”：误译为“执行”。 2、不会联系上下文，揣摩句子的意思和逻辑关系。把“执不奉旨”误译为“坚决执行不遵循皇帝的旨意。” 解决方法： 1、注意掌握文言实词词义推断方法，加强一词多义含义的积累 2、了解常见文言句式，加强句式知识的理解和积累 3、提倡语感阅读，强化揣摩上下文推断句意的能力 第二个句子—— 评分细则： 整体句意1分，关键词“谓”认为；“大臣在禄位者”定语后置，享有俸禄和地位的大臣；“尤”：尤其；“审”：清楚，明白，各1分。 存在问题： 1、关键实词翻译不准确，如“审”误译为审理、审查。“谓”误译为告诉，说。 2、典型句式把握不准确，没有译出定语后置。 3、不会联系上下文，揣摩句子的意思和逻辑关系。把“不审可得在此诏不”误译为“没有审理清楚就在诏书中颁布吗？” 解决方法： 1、加强一词多义含义的积累 2、加强句式知识的理解和积累 3、强化揣摩上下文推断句意的能力 二、诗歌鉴赏8、9题—— 第8题—— 评分标准：比喻手法1分，分析2分，对比手法1分，情感2分。答对偶和借景抒情结合学生的分析，如果恰当，也适当给分。 存在问题：1、艺术手法答错，比如托物言志，拟人，……。 2、答题不规范。答出手法，不做分析或分析不清楚 3、艺术手法不全面，只答比喻或是对比。 4、分不清手法，就将知道的手法全部写上，有的多达5种 应对措施：1、还应继续加强诗歌复习的讲解和练习，注意总结规律，教育学生仔细审题，注意题干的提示信息。 2、强化规范答题的思路，基础极差的学生，可以给他答题的模式，让他严格按照模式去答。
美丽的丹顶鹤 美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤冬天快要到了，一群一群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。 阅阅阅阅读练习读练习读练习读练习：：：： 1、填上合适的词。一（）冬天一（）丹顶鹤（）的冬天（）的羽毛 2、丹顶鹤在什么时候从遥远的北方飞来？丹顶鹤在从遥远的北方飞来。 3、再读第二自然段，写出表示颜色的词。 4、丹顶鹤的第二故乡在什么地方？ 三三三三、、、、小燕子与野猫小燕子与野猫小燕子与野猫小燕子与野猫①刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的野兔。小燕子以为兔怕它。便在伙伴们面前夸耀自己说：“我多么了不起啊！比我大十多倍的野兔都怕我。”伙伴们听着它的话，仿佛看见小燕子正在赶一只逃跑的野兔。②一天，小燕子又在伙伴们面前夸耀自己吓跑野兔子的事，一只野猫偷偷地向它走来。这时，小燕子的伙伴们大声喊：“小燕子，快跑，野猫吃你了！”③小燕子用轻视的目光看了伙伴一眼，说：“没出息的家伙，你们不知道连野兔也怕我吗？野猫绝不会比野兔的本领大，我只要瞪一瞪眼，野猫就会吓跑的。”说到这里，小燕子瞪起珠子般的圆眼睛挺着胸膛站在那里，野猫扑来，一口就把小燕子吃掉了。阅读练习阅读练习阅读练习阅读练习：：：：1、用“∥”给文章分段。2、用“～”画出第3段中的一个拟人句。四四四四你知道动物的尾巴有什么用处吗？鱼的尾巴就像船上的舵，鱼儿游动的时候，要靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比是一条鞭子。夏天，它总不停地甩来甩去。牛就是用它赶去叮在背上的苍蝇和蚊子的。狗的尾巴还能表示感情呢。它一
黑龙江省嘉荫县高三下学期语文第七次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共1题；共6分) 1. （6分） (2018高一上·金华期末) 阅读下面一段文字，完成各题。 许多年以后我才渐渐听出，[甲]母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，[乙]当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的乞求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，[丙]我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想。” （1）文段中的加下划线词，运用不正确的一项是（） A . 猝然 B . 余暇 C . 乞求 D . 坚忍 （2）文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A . 甲 B . 乙 C . 丙 二、现代文阅读 (共3题；共27分) 2. （6分）(2016·新课标Ⅱ卷) 阅读下面的文宇，完成下列小題． 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，
虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 （摘编自格非《塞壬的歌声》） （1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） A . 讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。