学前教育学第一次作业答案一、名词解释：
1.教育答：教育有广义和狭义之分，广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育，指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。
2.学前教育答：学前教育是指旨在促进入学前儿童（0——6、7岁）的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。
3.家庭：有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位。
4.家庭教育：广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长（父母或者长者）自觉地、有意识地按照一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。
5.教育环境答：教育环境主要指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统，它同时又是幼儿园环境的母系统，环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分，所以要受到文化的影响和制约，教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。
二、简答题
1.简述学前教育的实施形式
学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。
2.简述家庭教育在学前教育中的地位
1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育：（1）胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障（2）婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
2、家庭教育促进了儿童社会化的进程：（1）有助于孩子了解社会的规则（2）有助于孩子形成健全的人格（3）有助于孩子养成顽强的意志
3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础：（1）有助于孩子发展水平的提高（2）有助于孩子职业取向的选择。
3.简述教师的作用：
（ 1 ）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。
（ 2 ）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。
4.简述教师的工作任务
1、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。
2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。
3、与家长保持联系，了解幼儿成长的家庭环境，配合家长完成幼儿教育任务。
4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。
5、定期向园长报告，接受其检查和指导。
三、论述题
1.试论述现代社会学前教育的发展趋势
答：现代社会的学前教育发展呈现出以下趋势：
1、学前教育事业成为社会公共事业
2、托幼机构教育职能进一步加强
3、扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量
4、重视教师的专业化发展
5、重视对处境不利儿童的补偿教育
6、关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
7、重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
8、走向多元化
2.谈谈如何管理幼儿园班级生活
1、拟订班级工作计划：幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确定目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。
2、明确保教人员的职责如下：
保育员的职责有：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生；在教师的指导下，管理本班幼儿的生活，并配合本班教师组织教育活动；在医务人员和教师的指导下，严格执行幼儿园安全卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和设施设备。
3、幼儿园教师的职责：根据国家规定的幼儿园纲要，结合本班幼儿的特点和个体差异制定教育工作计划，并组织实施；观察分析并记录幼儿发展的情况；严格执行幼儿园工作安排、卫生保健制度、指导并配合保育员管理本班幼儿生活和作好卫生保健工作；与家长保持联系，了解幼儿的教育环境，并商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育活动；参加业务学习和幼儿教育研究活动；定期向园长汇报并接受其检查。
4、对幼儿进行编组：对幼儿进行编组应考虑以下因素：组数和每组的人数；每组的男女性别比例、能力分配强弱等等。
5、协调相关资源：幼儿园的资源不可能应有尽有，比如有时候会出现幼儿哄抢一种玩具的现象，这就需要教师协调幼儿园的资源。
学前教育学第二次作业答案
一、名词解释：
1. 托幼机构教育：
托幼机构教育的含义是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面艰苦和谐发展为目的的，由专职人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。
2. 社区教育：
社区教育是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托、组织和协调社会各方面的力量，发挥各自的优势，共同办好教育的新形式。
3. 儿童观：
是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位权利、儿童期的意义等等。
4. 幼儿教育观：
幼儿教育观是在一定的儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养为什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。
5. 专家型教师：
专家型教师是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教学中的各种问题，富有专业敏锐性洞察力的老师。
二、简答题：
1. 托幼机构教育的特点？
答：1、社会性：它不是反映的个别人的愿望，是整个社会的要求在通过托幼机构的中介对幼儿实施的教育，幼儿教师也是代表国家的教育愿望和要求，是社会对年轻一代教育的要求和期望。
2、群体性：托幼机构以班级为培养单位，是集体教养儿童的场所，在教育工作中，教师虽然也可以根据儿
童自己的特点进行教育，但是群体生活与活动是幼儿在园生活的一个显著特点。
3、计划性：托幼机构的教育过程是贯彻与落实国家或社会的教育目的的过程。托幼机构根据国家幼儿的身心发展规律，有目的地对幼儿进行教育，体现在幼儿一日的活动之中。
4、专业性：托儿所、幼儿园是对幼儿进行专业化的机构，幼儿教师也是受过专业训练的教师，教师不是根据自己的习俗来带孩子，而是根据教育的基本原理来进行保育和教育，所以具有专业性特点。
2. 社区教育的特点？：
答：社区教育的特点：
1、整体性：社区教育就是要将与社会有机地融合在一起，使其相互联系、相互作用、相互促进、形成教育社会化的整体格局，提倡在社区中学习，为社区而学习，与社区共学。
2、区域性：社区教育在一定的区域进行的，有明显的地域性特征。
3、全面性：社区教育是一种发展和增长社区成员新知识和新能力，提高社区成员生存能力的教育，是全方位的教育，且面向人的一生。
4、平等性：社区教育使社区成员之间的关系更加密切，社区教育主要致力于消除对不利于人群的不平等，提倡不同达到民族、不同的信仰的人群之间的相互理解。
5、有效性：社区教育是一种沟通中央和地方，政府和民众之间关系的一种新的有效的教育管理制度。3. 正确的儿童观和教育观的基本内容有哪些？
答：1、儿童权利观和民主平等的师升观：幼儿是人，享有同成人一样的生存权、发展权，一样应该受到尊重，他们享受的权利是神圣的，不可侵犯的，在教育上，教师应该平等地对待儿童，应该尊重他们的基本权利。
2、儿童特质观和适宜的教育观：幼儿有与成人不同的特点，是身心都在发展着的儿童，他们的认知、思维等都有自己的特点，在教育上，教师应该避免从成人的立场去看幼儿，要按照儿童的身心发展规律去教育儿童。
3、幼儿在自身的发展中的作用观和幼儿教育的方法观：幼儿在发展中是积极主动的，他们具有自己的主观能动性，教师要尽量利用活动和游戏活动，让幼儿在活动中感知外部世界。
4. 专业化幼儿教师的特征。
三、论述题：
1. 幼儿教师在托幼机构中的作用与任务?
答：（一）幼儿园班级与幼儿教师的作用
1、幼儿园班级的机构：
（ 1 ）人员结构：保教人员与幼儿构成了幼儿园班级的人员结构，人员结构是影响幼儿园班级教育工作质量的重要因素。
（ 2 ）物质结构：幼儿园班级物质结构的要素包括：班级活动的场所、场地实际面积与幼儿人数的比例，场地的利用面积与幼儿人数比例、设备和设施等等。这些物质结构也制约着幼儿园班级教育工作的质量。
2、幼儿教师的作用
幼儿园的活动是人与物两大结构因素相互作用、相互影响的过程，幼儿园班级活动的特征包括：占主导地位的师生互动的组织形式，师生接触交往的性质，对物质要素的利用情况等等。人的要素是决定幼儿园班级教育工作质量的主要因素，其中，教师又是最主要的因素。教师
的行为是决定幼儿园教学质量的主要因素，教师的作用可以概括为：
（ 1 ）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。
（ 2 ）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。
（二）幼儿教师的工作任务
1、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。
2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。
3、与家长保持联系，了解幼儿成长的家庭环境，配合家长完成幼儿教育任务。
4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。
5、定期向园长报告，接受其检查和指导。
2.论述家庭教育在学前教育中的地位和作用？
1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育：（1）胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障（2）婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
2、家庭教育促进了儿童社会化的进程：（1）有助于孩子了解社会的规则（2）有助于孩子形成健全的人格（3）有助于孩子养成顽强的意志
3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础：（1）有助于孩子发展水平的提高（2）有助于孩子职业取向的选择。
学前教育学第三次作业答案
1. 环境：答：环境是生物有机体生存空间内各种条件的总和，具体地说，它是有机体外部可以进入有机体的反应系统直接影响到生命活动的物质、能量和信息的总和
2. 教育环境：答：教育环境主要指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统，它同时又是幼儿园环境的母系统，环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分，所以要受到文化的影响和制约，教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用
3. 幼儿园的教育环境:答：幼儿园的教育环境是在以幼儿为中心事物的特定教育机构——幼儿园内，影响幼儿身心发展的全部条件。这些条件包括物化形态和观念形态两种，即幼儿园的物质环境和精神环境
4. 幼儿园的物质环境：答：幼儿园的物质环境：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，主要包括园舍建筑、设施设备、活动场所、教学器材、玩具学具等等，环境布置，空间布局等等，没有一定的物质条件，幼儿园教育工作的质量无法得到保证，优质的物质环境有利于获得优质的教育
5. 教育机智：答: 教师对学生活动的敏感性以及根据学生新的特别是以外的情况，快速地做出反应，及时地采取恰当的措施的能力
二、简答题
1. 师幼关系对幼儿发展有哪些影响
答：师幼关系对幼儿发展的影响：
（1）、幼儿从与教师的关系中获得关爱。
（2）、幼儿获得来自教师的安全感。
（3）、教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中。
（4）、良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注。
（5）、良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系
2. 简述园舍内部建筑设计方面的要求
答：1、应用色彩的原则：
（1）使用的色彩应是幼儿喜欢的，协调的，以使幼儿产生美感，从小养成欣赏美的习惯，提高审美能力和生活情趣。
（2）颜色的使用应考虑当地的气候，活动室的大小，年龄班等条件。
（3）色彩的使用应考虑采光。
（4）色调的选用应突出主色调。
（5）充分运用色彩所具有的空间导向，空间识别和安全标志等作用。
2、采光的原则：
（1）尽可能采用自然光。
（2）合理控制光线。
（3）避免产生眩光，阴影和直射光。
3、声音的控制：
（1）无论是放音乐还是教师与幼儿的讲话声都不宜过强。
（2）活动室之间应设隔音设备。
（3）发出较大声音的活动区或活动室要相对独立，安装好隔音设备。
4、通风的要求：要能保持环境随时能通风，保持空气流通
3. 简述户外环境创设的一般要求
]答：1、户外环境的设置应与大自然接近，使幼儿能充分享受到自然田园风光，因此可以种植花草树木，饲养小动物等等。
2、保证幼儿有足够大的活动场所，每个幼儿至少又有2平方米的空间，以保证他们的机构有足够的运动。
（1）根据当地气候特征设计良好的户外活动条件，应设置避寒避暑设备，保证幼儿在任何时候都能活动。
（2）因地制宜，充分发掘户外活动材料：充分发觉户外活动材料来刺激幼儿开展体育活动。
（3）设置丰富、全面的大型玩具与其他活动器材、而且要坚固、安全
4. 师幼关系的性质是什么
]答：（一）师幼关系是一种人际关系:
1、社会关系与人际关系：人与人的关系有两种情况，一种是由于各人的社会角色不同而形成的角色关系，如市长与市民等这些是由一定的社会契约所形成的角色关系（社会关系）。另一种是人与人之间既区别于角色关系，又区别于人与物的关系的人际关系或人我关系（人际关系）。教师与幼儿的关系不是一种社会关系，而是一种人际关系。
2、师生关系与师幼关系：把幼儿看成是学生，可能会产生两个问题。一是把幼儿看成是学生，认为幼儿的主要任务是学习，幼儿的其他一切都要为学习让路。二是容易使教师与幼儿之间的关系变为一种社会关系。
（二）师幼关系是一种“我与你”的人际交往关系：
1、教师与幼儿之间的关系是“我与你”的关系：不是控制与被控制的关系，“我与你”的关系是真正的人际关系。
2、教师与幼儿的关系是一种人际交往关系：教师与幼儿之间的人际交往关系，是一种平等的交往关系，是建立在共同生活的基础上的，是在共同的交往中形成的
三、论述题
1.论述现代优质师幼关系的特征?
答：（一）互动性：但是在实践中双向互动变成了单向倾斜有以下几种表现：
1、教师——儿童的代言人，儿童——教师的应声虫
2、教师——抛球者（言说者），儿童——接球者（倾听者）
3、教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者
4、儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者
（二）民主性：使儿童感受到教师的民主作风。人的民主观念不是先天的，而是在经验中形成的。教师在教育教学活动中，应尊重儿童的各种不同的学习方式，理解水平，对儿童对问题的回答进行理解性的分析，以激发儿童不断思考的兴趣。另外，教师应该与儿童一起讨论活动的开
展，活动的规则等问题，不是事事都由教师说了算，这也是民主的师幼关系的表现。民主的师幼关系要求教师要有一种倾听的态度。
（三）互主体性：体现为从对方那里得到体认，彼此映照，从对方那里“看到”自己。
（四）分享性：良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐，良好，同时也意味着教师与幼儿之间在经验，信息等方面的意义分享。
（五）激励性：教师通过优质的师幼关系可以促进幼儿认知的发展，学习能力将会得到很大的提高
2. 论述户内空间设备的规划要求
答：1、活动室的基本设备对幼儿的影响：幼儿活动室里桌椅等家具和设备的摆放应当方便师幼间，幼儿间的互动，方便灵活多样地开展各种模式的教学活动，方便幼儿使用环境材料或设备，使幼儿感到美观舒适。
2、活动区创设的原则：目的性原则、层次性原则、系统性原则、安全性原则、动态性原则。
3、不同活动区的创设：角色区的创设、表演区的创设、语言区的创设、科学区的创设、美工区的创设。
4、活动室墙饰的要求：墙饰除了墙面的装饰外，还应包括空中掉挂的内容。对墙面和空中的装饰要求有一定的联系，使其系统，以方便幼儿形成合理的知识结构。还应全面平衡，布局要合理。
学前教育学第四次作业答案
一、名词解释
1、回归生活课程的含义：回归生活课程关注自然即课程，社会即课程，自我即课程。
2、课程模式：课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架，其主要的要素有：理论基础，课程目标，课程内容，课程方案，课程的具体类型，各教育因素的组合方式，课程评价。
3、幼儿园单元主题活动：幼儿园单元主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，打破了学科之间的界限，儿童获得较为完整的经验。
4、发现法：是教师通过创设一定的问题情景为幼儿提供探索学习机会，使幼儿自己探索环境，发现问题以及解决问题的方法。
5、小组教学活动：小组教学：也叫分组教学，就是根据教学和学习的需要，把全班幼儿分两个或两个以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。在实践中有以下几种方式：
1、全班集体教学背景下的分组活动：有分为两种情况：一是同一内容，同一要求，同一方法的分组。二是同一主题，不同内容的分组。
2、分组教学：也分为两种情况：一是分组轮流教学。二是分组教学利用活动区里进行。
二、简答题
1、回归生活的课程框构是什么？
答：（1）自然即课程：自然作为回归生活课程开发的向度意味着：课程目标指向人的自然性发展，课程内容指向自然。
（2）社会即课程：社会作为回归生活课程开发的向度意味着：课程目标指向人的社会性发展，课程内容指向社会——回归生活课程。
（3）自我即课程：自我作为课程开发的向度意味着：课程目标指向人的自主性发展，
课程内容指向尊重并提升人的个性差异。
2、项目活动实施的程序有那些？
答：（1）项目的初步计划：主题由教师与儿童协商产生
（2）主题产生的依据：主题对儿童的学习价值，课程的要求，资源的可获得性
（3）主题网的形成：头脑风暴法（教师根据自身经验与实质进行头脑风暴构建主题网），主题网的产生，即从一个中心概念分出若干个小概念，运用词语，使用网状结构把它们联结起来，形成主题网。
（4）主题网的功能：辅助教师设计课程；辅助儿童学习
3、简述幼儿学习的特点
答：幼儿的心理发展水平决定他们的学习活动具有以下的特点：
1、活动性：在活动中学习是幼儿学习的主要方式，幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础。
2、直观性：幼儿的思维主要还是形象思维，教师要为幼儿提高感性材料进行学习。
3、兴趣性：幼儿的自我抑制较差，对感兴趣的才学习，教师要把教的东西变成幼儿的需要，探究幼儿的内在动机和目的。
4、主动性：好奇是幼儿的天性，幼儿对外界的信息会经过他自身的筛选，教学并不是一一对应的关系。
5、广泛性：幼儿学习的内容很广泛，幼儿学习的途径很广泛。
6、游戏性：游戏是幼儿学习的基本形式，幼儿的学习大部分以游戏为主，在玩中学，边玩边学。
7、模仿性：幼儿的学习常常是通过观察别人的行为榜样或仿效他人而获得经验。
4、列举幼儿园教学活动的几种组织方式？
答：（一）直接指导的方法
1、言语的方法：包括讲解、讲述、谈话
2、直观的方法：包括演示、示范等方法
（二）间接指导影响的方法
1、观察法：是教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，甚至周围环境的方法。
2、发现法：是教师通过创设一定的问题情景为幼儿提供探索学习机会，使幼儿自己探索环境，发现问题以及解决问题的方法。
3、实验法：是教师指导幼儿运用简单的工具，通过改变一定的条件来引出所要得的结果。
三、论述题
1、试论幼儿园课程实施应注意的问题？
答：课程实施要考虑以下的问题：幼儿教材的选择和使用，学习环境的创设和利用，一日生活的安排和幼儿的学习与教学策略
（一）学习环境的创设和利用
1、物质——空间类：幼儿园的物质环境是潜在课程的一个重要来源，包括多方面。
2、组织——制度类：包括教育内容与活动安排、教育评价、教育管理等等
3、文化——心理类：一种无形的软环境，通过社会心理气氛和人际关系表现出来，没有评价的量化标准。
（二）幼儿的学习与教学策略
1、学习的概念与类型
学习：是个体后天与环境接触，获得经验而产生行为变化的过程。
学习的分类：根据学习的内容可分为知识的学习，技能的学习，智能的学习，道德品质的学习与行为习惯的学习。根据学习情景的不同可分为日常情景的学习和教育情景的学习；根据获得经验的方式的不同可分为接受学习与发现学习。
2、幼儿学习的特点：是在教育情景中的学习，幼儿的学习是以直接经验为基础。
3、教师的教学策略
（1）教学策略的含义：即在教学过程中教师和学生所采用的教学方法、措施的总和。
（2）幼儿园教学策略：
①接受式教学：教师直接明确地传达教育意图，这是一种明确、有序、简单的教学方式。
②发现式教学：以发现学习为基础，幼儿在教师的帮助下，自己做出选择，决定做什么，怎么做，包括制订计划、执行计划和交流、评价其活动结果。
③幼儿园的具体教学策略：小班教学策略以材料操作为基础，强调以活动区为依托，以教师的个别指导为重点。中班教学策略以幼儿协同的发现学习为主，适当增加讲授型接受学习的比重，大班教学策略增加讲授型接受学习和协同发现学习的比重，大班后期适当增加讲授型接受学习有利于适应小学学习
2、试论幼儿园教学活动的组织原则和实践要求。
答：
（一）原则：
1、与幼儿支持性的联系比管理的、指导的、疏远的或惩罚的联系更有利于学习。
2、幼儿在"伙伴”关系中的游戏和交流比管理他们或者向他们说教能更有效地促进幼儿的学习。
3、尊重幼儿的兴趣比忽视、破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性、控制力和能力。
4、接受幼儿非教师的思维和推理方式比希望他们像教师那样思维和推理更能促进幼儿的思维和推理过程。
5、鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会。
6、确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平对有效地学习经验来说很重要。
7、经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的理解的主要过程。
8、鼓励同伴——同伴游戏和问题增强了幼儿的**性和胜任感。
（二）实践要点
1、教师和幼儿一起控制：有四条有效策略和幼儿一起控制：从幼儿那里获得暗示；以幼儿的方式与幼儿一起活动；从幼儿身上学习；有意识地让幼儿控制。
2、重视幼儿的能力：有三种策略：寻找幼儿的兴趣；从幼儿的观点来看待各种情况；根据幼儿的能力和兴趣制订计划。
3、与幼儿形成信任关系：有四条策略：和幼儿一起分享；关心幼儿兴趣；给幼儿具体的反馈；问诚实的问题和诚实地回答问题。
4、做出评价以支持幼儿的游戏：教师评价幼儿游戏的方式有：观察和理解幼儿游戏的复杂性；和幼儿一起时有游戏性。
5、采取问题解决的方式解决交际冲突：实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突帮助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。
第五次作业答案供参考！
一、名词解释
1.因人施教:（一）尊重不同智力类型，提供多元智力课程。
（二）尊重不同学习类型，采取多种教学形式。
（三）尊重不同的气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为，又要长善救失。
（四）尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。
（五）尊重儿童的基本权利，提供自由，多选择开放式的教育活动。
2. 托幼机构教育质量:是托幼机构教育满足社会和个体明确的和潜在的需要的特性。
3. 访谈法:评价者有目的地、有计划地与被访谈者进行交谈进行搜集资料的一种方法，具有信息的往复性、流畅性和交流的及时性，访谈时要注意：作好访谈问题的组织编排工作，应善于控制和驾驭访谈过程，作好访谈记录。
4. 托幼机构教育质量评价的程序的含义:就是将托幼机构教育质量评价活动的各项内容，按照其相互联系、活动顺序、有机地组织在一起，成为一个具有特定功能的整体，这个整体就是托幼机构教育质量评价的程序。
5. 观察法:是评价者有目的，有计划地对托幼机构活动进行系统深入的观察，以搜集资料的一种方法。有别于实验观察，运用观察时要注意：明确观察目的，确定观察内容，合理选择观察方式和观察策略，充分利用记录表和评价量表。
二、简答题
1.因人施教的意义。
答：（一）享受适当的教育是每个幼儿的权利：教师要从保护幼儿权益的高度去认识因人施教的重要性和必要性
（二）因人施教是儿童全面发展的桥梁：促进受教育者全面发展是各级教育的目标，尤其是基础教育的目标，因人施教会促进社会进步与发展的阶梯。
（三）因人施教是实现幼儿教育现代化的要求：教育现代化是推动其他领域现代化的重要工具，强调
全纳性教育
2. 因人施教的理论基础是个别差异，个别差异主要表现那几方面？
答：（一）智力类型的差异（二）学习类型的差异（三）气质类型的差异
四）其他差异（认知风格的差异，兴趣差异，需要差异，能力差异，速度差异等）
3.我国的幼教机构为什么要进行教育质量评价？
答：在托幼机构中以成人和幼儿之间的互动过程为基础的教育工作是托幼机构工作的主要内容，也是体现托幼机构教育质量的核心因素，班级应当是托幼机构教育质量构成的基本单位，而托幼机构管理是影响托幼机构教育质量的重要因素，有效的管理可以创造出一个高质量的托幼机构教育质量。托幼机构教育质量的关键构成因素包括：班级规模，师幼比例，教师的受教育程度和受培训情况，教师的稳定性。
4.简述幼教机构教育质量评价的程序。
答：（一）准备阶段，是教育评价具体实施的预备阶段，一般包括组织准备和评价方案准备（二）实施阶段，托幼机构教育质量评价的实施阶段，就是指实际进行评估的阶段，是整个评价程序的中心，也是评价管理工作的重点
（三）评价结果的分析处理阶段
三论述题
1.试论因人施教的途经与策略
答：（一）正规教学活动中施教
1，分区活动中的因人施教：因人施教的活动区应强调一种活动材料，一项活动内容要有两个或两个以上的层次，以适应不同发展水平的幼儿。
2、分组活动中的因人施教：一是按能力分组，另一种是按活动内容分组。应注意除了考虑活动内容在质上的差异，还应考虑活动量的差异，鼓励能力强的幼儿多选择一些活动或选择难度较大的活动。
3、集体活动中的因人施教：在课堂式的教学中渗透一定量的幼儿自主性活动。
4、个体活动中的因人施教：是指自选的或指令性的由个人单独进行的经验活动。
（二）游戏活动中的因人施教
1、启发幼儿自己提出游戏的主题
2、指导幼儿自己分配游戏角色
3、指导幼儿自己组织游戏
4、指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料
5、指导幼儿自己评价游戏
（三）生活活动中的因人施教
生活活动是完成保教任务的重要途径。生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，主要包括：入园接待，进餐，睡眠等环节。生活活动富含重要的教育因子，"学会生存”，"学会生活”从这里起步，良好的生活习惯和个性品质从这里形成，人生重要的生活经验从这里获得。
（四）环境中的因人施教
任何教育都应主动借助环境的影响力量。因人施教的宗旨是让各种学习类型，学习能力和水平的儿童都能得到最大限度的发展。
2.论述托幼机构教育质量评估的含义、评价标准、评价搜集资料的方法？
答：（一）托幼机构教育质量评价的含义：是依据一定的评价标准，对在幼儿园的发展变化及构成其发展变化的诸种因素进行的价值判断，包括三个要点：
1、强调托幼机构教育质量的本质在于"价值判断”。
2、明确托幼机构教育质量评价的对象阈限，强调现代托幼机构教育质量评价的对象。是"在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素。
3、指出了托幼机构教育质量评价的价值准则，即评价必须依据一定的评价标准进行。
（二）托幼机构教育质量评价标准
托幼机构教育质量评价标准，通常由以下四类标准构成
1、效果标准：从工作效果的角度来确定达到标准，用以考察托幼机构教育工作的效果。
2、效率标准：是以投入与产出的比例为依据评价托幼机构教育质量的标准。
3、职责标准：主要从评价对象所承担的责任和完成任务的情况进行评价。
4、素质标准：是从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准。
（四）托幼机构教育质量评价资料的搜集方法
1、观察法
2、访谈法
3、问卷法
4、查阅资料法
第六次作业答案，仅供参考。
1.幼儿园教学活动的特点
(1)平等性：幼儿园教学活动建立在幼儿与教师是在平等关系的基础上的。
(2)目的性与计划性：幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划的指导。
(3)广泛性（生活性）：幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日活动之中。
(4)多样性：幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。
2.因人施教的内涵
在这里为什么不是因材施教，因为因人施教更科学，"材”有材料之意，材是教育的终点，而不是起点，教育的起点是人——使人成材。因此应该是因人施教。真正意义上的因人施教是建立在对个体差异真正了解的基础上的，在现实生活中我们要比避免对幼儿的不正确认识，注意个别教育不等于因人施教。
学前心理学( 3 )
（一）简答题
1. 简述4～5岁幼儿心理发展的特点。
答：一、活泼好动二、思维具体形象三、开始接受任务四、开始自己组织游戏
2.简述学前儿童记忆发展的趋势。
答：一、记忆保持的时间延长二、记忆提取方式的发展三、记忆容量增加四、记忆内容变化
3.简述测量新生儿及幼小儿童注意的指标。
答：一、觉醒状态二、习惯化三、心率变化四、瞳孔扩大五、吸吮抑制
4.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。
答：一、原始的感知阶段二、从知觉的概括向思维的概括过渡阶段三、掌握感知标准和观察方法阶段
5. 在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维活动的作用的变化分为哪三个阶段？
答：一、思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结二、语言伴随动作进行三、思维主要依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
（二）论述题
1.举例说明危机期及其利用。
答：例如，周岁儿童走路虽然还摇摇晃晃，却不再事事顺从**指挥，要自己到处走，到处钻。3岁儿童常常表现出各种反抗行为活执拗现象，儿童对的任何指令都说不、偏不、以示反对。7岁儿童变得心理平衡失调，心情不稳定。13岁儿童则表现为学习成绩下降，行为带有消极性和对**更大的违抗性。转折期往往被称为危机期。
2.根据纵向研究与横断研究的优缺点，举例说明其实际应用。
答：纵向研究的优点是可以比较系统、详尽地了解同一个或一组儿童的心理变化过程，揭示发展的连续性、顺序性和量变、质变的规律。缺点是费时较长，不易同时对大量对象进行研究。由于研究需要经历较长时间，在这段时间内可能出现某些不易控制的因素及难以预料的变化。横断研究的优点是取样较方便，可以在短时间内收集大量资料，完成研究课题。横断研究的缺点是难以了解到某一研究
的对象心理发展的具体进程和特点。鉴于两种研究类型各有千秋，在许多情况下，可以根据需要兼而用之，以取长补短。
2013管理会计基础第一次-在线作业答案
您的本次作业分数为：91分32576 32576 1.已知某企业生产甲、乙两种产品，其单位贡献边际率分别为15%和20%，销售比重分别为40%和60%,则用加权平均法计算综合贡献边际率为（）。 A 15% B 17.5% C 18% D 20% 正确答案:C 32586单选题32586 2.下列项目中，不属于现金流出项目的是（）。 A 折旧费 B 经营成本 C 各项税款 D 建设投资 正确答案:A 32554单选题32554 3.在短期经营决策中，企业不接受特殊价格追加订货的原因是买方出价低于（）。 A 正常价格
B 单位产品成本 C 单位变动成本 D 单位固定成本 正确答案:C 32556单选题32556 4.（）处于现代管理会计的核心地位。 A 责任会计 B 规划控制会计 C 预测决策会计 D 标准成本制度 正确答案:C 32594单选题32594 5.某企业只生产一种产品，月计划销售600件，单位变动成本6元，月固定成本1000元，欲实现利润1640元，则单价应为（）元。 A 16.40 B 14.60 C 10.60 D 10.40 正确答案:D 32580单选题32580 6.某投资方案的年营业收入为100万元，年营业
D 两者相互制约、相互补充 正确答案:B 32563单选题32563 9.从投资对象上看，管理会计中的长期投资决策是指（）。 A 项目投资决策 B 证券投资决策 C 其他投资决策 D 单一目标决策 正确答案:A 32610单选题32610 10.普通年金是指（）。 A 后付年金 B 先付年金 C 永续年金 D 递延年金 正确答案:A 32603单选题32603 11.（）是现代管理会计形成的关键标志之一。 A 责任会计 B 规划控制会计
学前教育学作业 1 、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1、学前公共教育教育思想诞生的标志是（ A ） 4、1923 年，（ C ）创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。 7、教育的基本功能是（ B ）。 二、名词解释题（每小题 4 分，共 12 分） 1、最近发展区 即儿童现有心理机能的发展水平 （儿童实际的发展水平） 与在成人的指导和帮助下所达 到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。 A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 2、世界上第一部学前教育的大纲是 （ A. 《理想国》 B.《政治论》 C. 3、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作大教学论》 D.《世界图解》 C ） 母育学校》 D.《世界图解》 D ） C.《理想 国》 D.《林哈德与葛笃德》 A. 蔡元培 B.张雪门 C.陈鹤琴 5、我国第一所公立幼稚师范学校是 （ A. 南京鼓楼幼稚园 陈鹤琴 D.陶行知 D ），其创建者是（） 。 B. 劳工幼稚 园 陶行知 D. 6、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的人是（ C ）。 A. 欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D. 蒙台梭利 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.自然环保的功能 8、下面属于学前教育功能的特征的是（ C ）。 A. 单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 9、从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B. 个人功能与社会功能 C. 政治功能与经济功能 D. 文化功能和家庭功能 10、 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（ D ）。 A.教育的本质决定教育功 能 C. B. 教育功能决定教育效益 D. 教育功能体现教育效
练习-1 【题目后面的数字代表对应的章节】 1.名词解释 货币1：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 金融1：货币的事务、货币的管理、与金钱有关的财源等。（宽泛） 与资本市场有关的运作机制。（狭窄） 货币制度1：货币制度简称币制，它是指国家为了保障本国货币流通的正常与稳定，对货币流通各因素所作的系统的法律规定的总称。 信用货币1：由国家法律规定的，强制流通不以任何贵金属为基础的，独立发挥货币职能的货币。 本位币3：一个国家的基本通货和法定的计价结算货币。 格雷欣法则3：，是货币流通中一种货币排斥另一种货币的现象。在两种名义价值相同而实际价值不同的货币同时流通时，实际价值高的货币，即所谓良币，必然被收藏而退出流通， 实际价值低的货币，即所谓劣币，则充斥市场。 有限法尝3：货币具有有限的法定支付能力 无限法尝3：货币具有无限的偿还能力 流通手段2：货币发挥交换媒介的作用 支付手段2：货币作为独立的价值形式进行单方面运动时所执行的职能（也叫延期支付标准） 2.简答 货币经历了哪些形态的演进？（1） 答：实物货币，金属货币，纸币，存款货币，电子货币 货币有哪些职能？（2） 答：流通手段，价值尺度，支付手段，贮藏手段 简述金本位制的发展过程。（3） 答：金币本位制，金块本位制，金汇兑本位制 货币制度有哪些构成要素？（3） 答：规定货币材料，规定货币单位，规定流通中的货币种类，规定货币法定支付偿还能力，规定货币铸造发行的流通程序，规定货币发行准备制度。
练习-2 1.名词解释 信用1：借贷行为的集合。 借——以归还为义务的取得；贷——以收回为条件的付出。 商业信用2：指企业之间进行商品交易时，以赊销商品或者是预付款项的形式提供的信用。 消费信用2：工商企业、银行和其他金融机构提供给消费者用于消费支出的信用。 直接融资：没有金融机构介入的资金融通方式。 间接融资：指以货币为主要金融工具。通过银行体系吸收社会存款，再对企业、个人贷款的一种融资机制。 政府信用2：国家信用就是指国家作为债务人，举债筹集资金的行为。 国际信用2：一个国家的政府、银行及其他自然人或法人对别国的政府、银行及其他自然人或法人提供的信用。 银行信用2：银行及其它金融机构以货币形式，通过吸收存款和发放贷款所形成的信用。 2.简答 高利贷的特点？ 答：高利率：违反平均利润分配规律，急需（借大于贷）。 非生产性：不是再生产中闲置的资本，与再生产无直接联系。 保守性：资本的剥削方式（非资本的生产方式） 现代信用的形式及其优缺点？3 a.社会性 b.伦理和文化特征 c.偿还和付息是经济和金融范畴中信用的基本形式 优点：1.促进资金合理运用；2.优化社会资源配置；3.推动经济增长。 缺点：信用风险和经济泡沫出现。 信用产生和发展的原因是什么？1 答：a.财产（货币或其他资产）由不同所有者占有或垄断； b.财产分布的不均衡性，这种不均衡性可能是由社会原因，也可能是自然原因形成； c.商品价值实现过程的矛盾性； d.再生产过程的不可间断性。 练习-3 1.名词解释
浙大远程教育生产管理第一次在线作业答案 单选题 1.并行设计的特点不包括： A 产品设计过程和工艺设计过程不是顺序进行，而是并行展开同时进行 B 产品设计的各阶段是一个递阶、渐进的连续过程 C 产品设计和产品生产同时进行 D 产品设计粒度不断减小正确答案:C 2.并行设计的开发小组不包括： A 环保人员 B 顾客 C 开发人员 D 政府人员正确答案:D 3.产品生命周期一般分为投入期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。企业的运作战略是进一步改善产品的性能，提高产品质量，增加产品产量，在占领原有市场的基础上不断开拓新的市场。该战略适应于产品生命周期的哪个阶段。 A 投入期 B 成长期 C 成熟期 D 衰退期正确答案:B 4.“变化减少方案”VRP适用于哪个阶段。 A 设计阶段 B 制造阶段 C 营销阶段 D 适用阶段正确答案:A 5.供应商之间的双赢体现在： A 采购和供应商之间 B 制造和运输商之间 C 供应链的所有成员 D 核心企业之间正确答案:C 6.订货点与： A 安全库存 B 仓库的容积 C 缺货成本 D 生产需求量有关正确答案:A 7.服务设施选择选址决策相对制造企业的特殊性不包括： A 所选地区人口情况 B 劳动力可获性和价格 C 客流量 D 已有同类服务设施情况正确答案:B 8.流水生产的缺点主要表现在哪个方面。 A 质量不稳定 B 缺乏柔性 C 生产率低 D 管理复杂正确答案:B 9.服务业与制造业的比较主要存在四个方面的差异：生产率的衡量；质量标准；销售与公共关系；需求不均衡的处理。在销售与公共关系方面，和制造业相比服务性运作中与顾客接触是一项重要内容。以下哪一项活动对服务企业的运作管理影响不大。 A 缩短响应时间 B 选择便于消费的市场 C 维护和发展与老顾客的关系 D 制订全面质量标准正确答案:D 10.对于需求波动大价值较高的重要物资适用于哪种库存控制系统？ A 连续检查库存控制 B 定期检查库存控制 C 最大最小库存控制 D ABC分类法正确答案:A 11.将产品基本尺寸和参数按一定的规律编排，建立产品系列型图谱，以减少产品品种，简化设计属于并行工程哪种技术。 A 零部件标准化 B 零部件通用化 C 产品系列化 D 零部件标准化正确答案:C 12.工业企业大部分属于多品种中小批量生产类型，以下哪项不是它的特征。
[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1] 姓名学前教育学作业1 专业分数第一章 一、填空题(每小题1分，共13分) 1(学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。 2(国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3(标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 4(孕育阶段学前教育学发展的特点包括:丰富性、实践性、零散性。 5(世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其 作者是捷克教育家夸美纽斯。 6(学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。 7(第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。 8(我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其 ”、“ 平民化”。办园思想是“ 中国化 9(儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动、前运算思维阶段、 具体运算和形式运算阶段。 10(学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11(学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母 等非专职的学前教育工作者。 12(学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。 13(学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。
14(在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有___专门化_____、完备化和理论化。 二、选择题(每小题2分，共10分) 1(瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D ) A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2(在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的( A ) A(孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段 3(陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( A ) A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江 西实验幼师 4(推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( C ) A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5(在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和( B ) A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁 三、名词解释(每小题3分，共12分) 1(学前教育学 P18 2(最近发展区P14 3(学前教育规律P19 4(学前教育现象P18 四、简述题(每小题5分，共25分) 1(简述南宋朱熹的学前教育思想。 P5 2(简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
2、地下工程规划的原则是什么？（P31-32） 答：1、基本原则 人们在开发利用地下空间的过程中，所遵循的一些传统的原则，如：“人在地上，物在地下”，“人的长时间活动在地上，短时间活动在地下”、“人在地上，车辆在地下”等。 2、适应原则 适应原则是指城市地下空间开发利用的功能，亦即转入地下空间的城市功能，应当与地下空间的环境特性相适应，如与地下空间的热稳定性、环境易控性、高防护性等特点相适应。 3、协调原则 城市地下空间开发利用功能规划的协调原则有两个方面的含义，首先城市地下空间开发利用的总体功能，应与城市的职能相协调，其次，各种地下空间设施的功能应与其所处的城市功能区及周围的城市职能相协调。 3、深埋隧道和浅埋隧道在顶部荷载计算上有什么不同？普氏理论和太沙基理论的基本假定 是什么？他们有什么异同？（P63-71） 答：假定：P63-P64 浅埋：P67-P69 深埋：P63-P65 4、直墙拱隧道和曲墙拱隧道各用于什么地层？ 答：直墙拱适用于岩石坚固系数3~7的坚硬地层，也可用于软土中小跨度的人防通道。直墙拱通常用于岩石地层垂直围岩压力为主要计算荷载、水平围岩压力很小的情况。一般适用于V，IV类围岩，有时也可用于III类围岩。 曲墙拱适用于岩石坚固系数小于等于2，松散破碎，易于坍塌的地层。通常在III类以下围岩中，水平压力较大，地基条件较差，为了抵抗较大的水平压力可使用曲墙拱。 如果岩石比较坚硬，又无涌水现象，底板可做成平板并与边墙分开。 5、请你举出越江隧道修建的方法。 答：修建越江隧道的常用工法有盾构法(或TBM法)、沉管法、钻爆法(包括矿山法和新奥法)、明挖围堰法，其中岩体水底隧道工法有钻爆法、TBM法，软土水底隧道通常采用明挖法、盾构法或沉管法施工。 6、地下工程施工组织设计的原则和主要容是什么？（P101） 答：在施工组织设计中应遵循以下几项基本原则： 1、保证重点，统筹安排，信守合同工期； 2、科学、合理地安排施工程序，尽量多地采用新工艺、新材料、新设备和新技术； 3、组织流水施工，合理地使用人力、物力和财力； 4、恰当安排施工项目，增加有效的施工作业日数，以保证施工的连续和均衡； 5、提高施工技术方案的工业化、机械化水平； 6、采用先进的施工技术和施工管理方法； 7、减少施工临时设备的投入，合理布置施工总平面图，节约施工用地和费用。 容：绘制场地施工平面图，确定分项工程的施工方法、施工流程和工艺标准；制定各级保证工程质量的技术措施，并加以贯彻执行以保证工程质量；制定安全施工技术措施，提出需设置的安全防火用电措施，确保建筑施工的安全；根据施工合同编制各分项工程进度计划，综合组织施工，控制总进度工期。 7、试述地下工程施工平面图设计的容和步骤。（P105）
金融学第一次作业
一、单选题(共40.00分) 反映不同时期普通消费者日常生活所需要的消费品价格动态指数，称之为（）A. 生活费用指数 B. 生产物价指数 C. 批发物价指数 D. 消费物价指数 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： D 正确答案： D 教师评语： -- 利息是资金的（） A. 价值
B. 水平 C. 价格 D. 指标 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： C 正确答案： C 教师评语： -- 有价证券的二级市场是指（）A. 货币市场 B. 证券发行市场 C. 证券转让市场 D.
资本市场 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： C 正确答案： C 教师评语： -- 4. 利率是有种重要的（）A. 政治手段 B. 经济杠杆 C. 法制手段 D. 经济措施 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： B 正确答案： B 教师评语： --
二、多选题(共20.00分) 一般性货币政策工具主要有（） A. 信用配额 B. 法定存款准备金政策 C. 再贴现政策 D. 公开市场业务 E. 优惠利率 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： B C D 正确答案： B C D 教师评语： -- 2. 商业银行的功能主要有（） A.
信用中介 B. 支付中介 C. 信用创造 D. 信息中介 E. 金融服务 满分：10.00 分 得分：10.00分 你的答案： A B C D E 正确答案： A B C D E 教师评语： -- 三、判断题(共40.00分) 信用货币自身没有价值，所以不是财富的组成部分A. 正确 B.
视窗 × loading... 第一次在线作业 单选题 (共23道题) 展开 收起 1.（ 2.5分）下列有关交换的说法哪个是正确的？( ) ?A、人们要想获得所需要的产品，必须通过交换 ?B、交换是一个结果而不是一个过程 ?C、交换也就是交易的另一种说法 ?D、交换是人们获得自己所需要的某种产品的一种方式 我的答案：D 此题得分：2.5分 2.（2.5分）市场营销概念的核心是（） ?A、交换 ?B、需求 ?C、需要 ?D、产品 我的答案：A 此题得分：2.5分 3.（2.5分）从市场理论的角度而言，企业市场营销的最终目的是（）
?A、满足消费者的需求和欲望 ?B、求得生存和发展 ?C、推销商品 ?D、获取利润 我的答案：A 此题得分：2.5分 4.（2.5分）市场营销学的“革命”的标志是提出了什么观念（） ?A、以消费者为中心 ?B、以生产者为中心 ?C、市场细分 ?D、市场营销组合 我的答案：A 此题得分：2.5分 5.（2.5分）市场营销应该以（）为中心。 ?A、产品 ?B、服务 ?C、价格 ?D、顾客 我的答案：D 此题得分：2.5分 6.（2.5分）从市场营销的角度看，市场就是（）。 ?A、买卖的场所 ?B、商品交换关系的总和
?C、交换过程本身 ?D、具有购买欲望和支付能力的消费者 我的答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分）消费者未能得到满足的感受状态称为（）。 ?A、欲望 ?B、需要 ?C、需求 ?D、愿望 我的答案：B 此题得分：2.5分 8.（2.5分）（）是企业最理想的一种需求状况。 ?A、过量需求 ?B、充分需求 ?C、不规则需求 ?D、潜伏需求 我的答案：B 此题得分：2.5分 9.（2.5分）一般来说，市场营销环境包括（）。 ?A、直接营销环境和间接营销环境 ?B、微观环境和宏观环境 ?C、微观环境和中观环境 ?D、宏观环境和中观环境
《学前教育学》作业及答案 第一次作业（第一、二章） 一、填空题 1、世界上第一本学前教育专著（《母育学校》）。 2、学前教育学的开创这是（福禄贝尔）。 3、学前教育对社会的功能首先表现在（经济功能）。 4、狭义上的学前教育效益是指（与人效益）。 二、简答题 1、夸美纽斯对于学前教学的发展的贡献（P7～8） 2、卢梭的自然教育思想（P8） 3、简述学前教育功能的类型（P37框） 4、简述学前教育的个人效益（P47框） 三、论述题 1、试述蒙台梭利对于学前教育学发展的贡献。（P13） 2、如何更有效地发挥学前教育功能（P44） 第二次作业（第三、四章） 一、填空题 1、个体的启蒙教育阶段是（学前教育阶段） 2、影像学前儿童社会化的最主要因素是（幼儿园） 3、我国幼儿园承担着（保育、教育学前儿童）以及（为方便家长服务）的“双重”任务。 4、在学前儿童德育实施的过程中，一些家庭往往出现“爸爸打、妈妈护，爷爷奶奶打掩护” 的现象，这种现象违反了德育的（一致性）原则。 二、简答题 1、简述学前教育在人的一生的内在发展中的地位与作用。（P62框） 2、简述学前教育与个体社会化之间的关系（P61） 3、简述学前儿童德育的原则（P114框） 4、简述幼儿园教育目标的层次结构（P86） 三、论述题：举例分析如何贯彻和实现幼儿园的双重任务（P88框） 第三次作业（第五、六章） 一、填空题 1、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、（教学活动）、（游戏活动）三类。 2、儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏叫做（结构游 戏）。 3、按游戏的教育作用可以将游戏分为、（创造性游戏）、（有规则游戏）两大类。 4、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（激励作用）和调节作用。 二、简答题 1、简述幼儿园教学活动的原则（P149框） 2、简述幼儿园游戏的意义（P158框） 3、简述幼儿园心理环境的特点（P185～186） 三、论述题 如何组织幼儿园的教学活动（P149～154）
《工程地质》第一次作业 （第1至2章） (满分100分) 一、填空题（每题3分，共30分） 1、岩石由矿物组成，组成石灰岩的主要矿物是，其化学成分是。 2、从成因类型分花岗岩是岩，大理岩是岩，泥岩、砂岩是岩。 3、岩石由矿物组成，花岗岩中主要的矿物是、和。 4、在野外沉积岩可见的主要特征有和等。 5、岩石由矿物组成，组成白云灰岩的主要矿物是，其化学成分是。 6、岩石由矿物组成，花岗岩中主要的矿物是、和。 7、岩石由矿物组成，泥质灰岩中主要的矿物是，该矿物的化学成分是。 8、地壳中的岩石按成因分为：、和等三大类。 9、岩层按单层厚度（b）可划分为层（b>1.0m）、层（b=0.5~1.0m）、层（b=0.1~0.5m）和层（b<0.1m）。 10、试列出四种肉眼鉴定矿物的特征：、、、。 二、选择题（每题2分，共16分） 1、下列岩石中不属于沉积岩的是（）。 A、砂岩 B、泥岩 C、花岗岩 D、灰岩 2、摩氏硬度所反映的是（）。 A、矿物相对硬度的顺序 B、矿物相对硬度的等级 C、矿物绝对硬度的顺序 D、矿物相对硬度的等级 3、下面哪一个不是属于矿物的力学性质( ) A、条痕 B、硬度 C、解理 D、断口 4、下列矿物中硬度最小的是（）。 A、石英； B、角闪石； C、云母； D、滑石； 5、按照冷凝成岩浆岩的地质环境分类，浅成岩是( )
A、岩浆侵入地壳某深处冷凝而成的岩石； B、岩浆沿地表裂缝上升到距离地表较浅处冷凝而成的岩石； C、岩浆沿地表裂缝上升喷出地表冷凝而成的岩石； D、岩浆沿地表裂缝侵入到地表某部位冷凝而成的岩石。 6、下列不属于岩浆岩的结构类型有（）。 A、显晶质结构 B、班状结构 C、碎屑结构 D、玻璃结构 7、下列哪一个属于沉积岩的构造（）。 A、片麻状构造 B、流纹状构造 C、层理构造D板状构造 8、下列哪种岩石属于沉积岩中的化学岩和生物化学岩类（）。 A、大理岩 B、石灰岩 C、花岗岩 D、石英岩 三、名词解释（每个3分，共30分） 1、工程地质学—— 2、断口—— 3、变质作用—— 4、岩石—— 5、矿物—— 6、沉积岩—— 7、变质岩—— 8、岩浆岩—— 9、层理—— 10、层面—— 四、问答题（共24分） 1、什么是建设场地的工程地质条件？具体包括哪些内容？（8分） 答案：工程地质条件即为工程活动的地质环境，可理解为工程建筑物所在地区地质环境各项因素的综合。一般认为它包括岩土（岩石和土）的类型及其工程性质、地质构造、地形地貌、水文地质条件、地表地质作用和天然建筑材料等。 2、什么是建设场地的工程地质问题？土木工程中工程地质问题主要包括哪些内容? （6分）
一、单项选择题（共 10 道试题，共 25 分。注） 1. 布雷顿森林协定的主要内容之一是建立永久性德国哦际金融机构，即（A），对国际货 币事项进行磋商。 A. 国际货币基金组织 B. 国际复兴开发银行 C. 国际开发协会 D. 世界银行 2. 投资者直接进行证券交易的市场被称之为（C）。 A. 场外市场 B. 柜台市场 C. 第三市场 D. 第四市场 3.以下说法不正确的是（A）。 A. 瑞士法郎外国债券在瑞士发行时投资者主要是瑞士投资者。 B. 外国投资历者购买瑞士国内债券免征预扣税。 C. 瑞士法郎外国债券是不记名债券。 D. 瑞士法郎外地人债券的主承销商是瑞士银行。 4.广义的外汇指一切以外币表示的（C）。 A. 金融资产 B. 外汇资产 C. 外国货币 D. 有价证券 5.如果两个外汇市场存在明显的汇率差异，人们就会进行（A） A. 直接套汇 B. 间接套汇 C. 时间套汇 D. 地点套汇 6.判断债券风险的主要依据是（D）。 A. 市场汇率 B. 债券的期限 C. 发行人的资信程度 D. 市场利率 7.金融国际化程度较高的国家，可采用弹性（D）的汇率制度。 A. 中等 B. 适当 C. 较小 D. 较大 8.对于一些风险较大的福费廷业务，包买商一般还要请谁进行风险参与（C）。 A. 政府 B. 担保人 C. 金融机构 D. 贴现公司 9.目前的国际货币主要为（A）。 A. 美元 B. 日元 C. 马克 D. 英镑 10. 我国引进外资在中国创办企业，这些企业大都是（B）。 A. 出口导向型 B. 出口创汇型 C. 进口导向型 D. 进口创汇型 二、多项选择题（共 10 道试题，共 50 分。） 1. 短期资本国际流动的形式包括（ABE） A. 现金 B. 活期存款 C. 定期存款 D. 股票 E. 国库券 2.汇率变动对国内经济的影响包括：（AC） A. 产量 B. 就业 C. 物价 D. 利率 E. 汇率 3.净误差和遗漏发生的原因包括（ABCDE ）。 A. 人为隐瞒 B. 资本外逃 C. 时间差异 D. 重复计算 E. 漏算 4.布雷顿森林体系实现双挂钩须具备以下哪些基本条件（BCE） A. 推行固定汇率制 B. 美国国际收支平衡 C. 美国有充足的黄金储备 D. 规定货币 含金量 E. 黄金市场与黄金官价一致 5.下列各项中被视为直接投资（ABCDE） A. 派送管理和技术人员 B. 提供了技术 C. 供给原材料 D. 购买其产品 E. 在资金 上给予支持 6.以下关于布雷顿森林体系说法正确的有（ABDE）
第一次作业答案
1、一项调查表明，消费者每月在网上购物的平均花费是200元，他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。 （1）这一研究的总体是什么？ （2）“消费者在网上购物的原因”是分类变量、顺序变量还是数值型变量？研究者所 关心的参数是什么？ （3）“消费者每月在网上购物的平均花费是200元”是参数还是统计量？ （4）研究者所使用的主要是描述统计方法还是推断统计方法？ 答：（1）总体是“所有网上购物的消费者”； （2）分类变量；所有网上购物的消费者的月平均花费和网上购物的主要原因； （3）统计量； （4）推断统计方法。 3、案例：分析运动员发挥的稳定性
（1）用箱线图 Excel： Spss：
（2）Excel： 亚历山大（乌 克兰）拉尔夫（德国） 克里斯蒂安（德 国） 平均10.01 平 均 10.025 平均10.015 标准0.11874 3 标 准 0.12954 9 标准 误差 0.16129
误差误差 中 位数10.15 中 位 数 10.15 中位 数 10.2 众数10.3 众 数 10.3 众数9.9 标准差0.53103 7 标 准 差 0.57936 标准 差 0.721311 方差0.282 方 差 0.33565 8 方差0.520289 峰度3.71162 9 峰 度 1.99695 7 峰度 2.721327 偏度-1.6599 6 偏 度 -1.0139 1 偏度-1.52925 区域2.4 区 域 2.5 区域 2.9 最 小值8.4 最 小 值 8.4 最小 值 7.9 最10.8 最10.9 最大10.8
学前教育学作业一参考答案 （第一至二章） 一、单选 ACDCD CBCAD 二、名词解释 1、最近发展区：即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际发展水平）与在成人指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。P14 2、教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般分三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次。P32 3、学前教育效益：是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。P45 三、简答 1、简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献。P7-8 答：夸美纽斯是捷克著名教育家，其代表作主要有《大教学论》、《母育学校》和《世界图解》。《母育学校》和《世界图解》是夸美纽斯奉献给父母亲与儿童的良好教材，书中含有宗教色彩和缺乏足够的科学依据，但对母育学校的实施作出了完整的论述。其中，《母育学校》是世界上第一部学前教育的大纲和参考本，是创立学前教育理论的第一次尝试。 2、简述学前教育对个体的期望功能。P37 答：学前教育对个体的期望功能包括以下三个方面： （1）学前教育的保育功能。 （2）学前教育促进个体认知发展。 （3）学前教育促进个体人格的健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥的策略。P44 答：为了提高学前教育功能，可以从以下六个途径入手： （1）提高对学前教育的重视； （2）加强对学前教育的监管； （3）提高学前教育师资的素质； （4）加大对学前教育的投入力度； （5）多渠道办托幼机构； （6）为学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益的途径。P52 答：为了提高学前教育的效益，可以通过以下六个方面的途径： （1）提高社会对学前教育的认识； （2）树立正确的学前儿童教育思想； （3）调整幼儿园教育教学内容；
一、名词解释 １.货币制度：国家以法律规定的货币流通的组织形式。 ２.金银复本位制：金银两种金属同时被法律承认为货币金属，金银铸币都可自由铸造，都有无限的法定支付能力。（金银都是币材，金币、银币同时流通） ３.有限法偿：有限法偿主要是对辅币规定的，其含义是：再一次支付行为中，超过一定的金额，收款人有权拒收；在法定限额内，拒收则不受法律保护。 ４.无限法偿：法律规定的无限制偿付能力，其含义是：法律保护取得这种能力的货币，不论每次支付数额多大，不论属于何种性质的支付，即不论是购买商品、支付服务、结清债务、缴纳税款等，支付的对方均不得拒绝接受。取得这种资格的货币，在金属铸币流通时是本位铸币，后来是不对现的中央银行的银行券。 5.格雷欣法则：在金银双本位制下，金银两种货币按国家规定的法定比例流通，结果，官方的金银比价与市场自发形成的金银比价平行存在。当国家法律评价的货币金属的价值低于其实际价值，则这种金属货币就会被收藏、融化而退出流通，实际价值低于名义价值的货币则充斥市场。 6.商业信用：工商企业间以赊销商品和预付货款的形式提供的信用。在典型的商业信用中实际包括两个同时发生的经济行为，买卖行为和借贷行为。 7.消费信用：金融机构和商家对消费者个人提供的，用以满足其消费方面所需货币的信用，是现代经济生活的一种信用形式。它是与商品，特别是住房和耐用消费品的销售紧密联系在一起的。 8.银行信用：银行和金融机构以货币形态向社会提供的信用。（具备如下两个特点:ａ.以金融机构作为媒介。这里的金融机构主要指银行，同时也包括经营类似银行业务的其他非银行的金融机构。ｂ.借贷的对象，直接就是处于货币形态的资本） 9.基准利率：基准利率也叫再贷款利率或再贴现利率，是由中央银行公布的商业银行存款、贷款、贴现等业务的指导性利率，在整个利率体系中起核心作用并能制约其他利率。 二、简答 １.答：与公司、企业的经营活动直接联系的信用有两种形式：商业信用和银行信用。 (1)商业信用：商业信用是企业间以赊销商品和预付货款的形式提供的信用。它的特点是直接为商品流通服务，是创造信用流通工具最简单的方式。它不仅在各国国内交易中广泛存在，并且也广泛存在于国际贸易之中，对于推动商品交易和经济增长有着重要意义。在典型的商业信用中，实际包括两个同时发生的经济行为：买卖行为和借贷行为。但商业信用有一定的局限性：ａ.企业信用能力有限ｂ.信用提供的范围有限，一般是上游产品企业向下游产品企业提供信用 c.提供的数量和期限有限 (2)银行信用：银行信用是银行和金融机构以货币形态向社会提供的信用。它具备如下两个方面:a.以金融机构作为媒介。这里的金融机构主要指银行，同时也包括经营类似银行业务的其他非银行的金融机构。b.借贷的对象，直接就是处于货币形态的资本。银行信用的特点是：a.具有广泛的接受性（具有良好的信誉）b.可广泛动员社会资金c.以货币为标的物，投向不受限d.可以创造信用。所以商业信用的局限性在银行信用这种形式里是不存在的。 在市场经济中，商业信用的发展日益依赖于银行信用。商业票据贴现和抵押贷款就是银行发展过程中首先扩展的主要业务。 2.答:信用三要素为:(1)债权人和债务人(2)时间间隔(3)信用工具
第二章财务管理的基础知识 一、计算题 1.某企业年初投资100万元生产一种新产品，预计每年年末可得净收益10万元，投资年限为10年，年利率为5%。【要求】 （1）计算该投资项目年收益的现值和终值。 （2）计算年初投资额的终值。 解：（1）年收益现值 P= 10×（P/A，5%，10） = 10×7.7217 = 77.217 (万元) 年收益终值 F= 10×（F/A，5%，10） =10×12.578 =125.78（万元） （2）年初投资额终值 F=100×（F/P，5%，10） =100×1.6289 =162.89（万元）
2.某人准备5年后支付一笔10 000元的款项，年利率为5%。【要求】计算此人现在应存入银行多少钱，5年的复利利息为多少元。 解：复利现值 P=10000×（P/F，5%，5） =10000×0.7835 =7835（元） 复利利息 I=F-P =10000-7835 =2165（元） 3.某企业2003年年初投资一个项目，预计从2006年起至2010年每年年末可获得净收益20万元，年利率为5%。 【要求】计算该投资项目年净收益的终值和现值。 解:年净收益的终值 F=20×（F/A，5%，5） =20×5.5256 =110.512（万元）
年收益的现值 P=20×[（P/A，i，m+n）﹣（P/A，i，m） =20×[（P/A，5%，8）﹣（P/A，5%，3） =20×（6.4632﹣2.7232） =74.796（万元） 4.某企业投资一个项目，每年年初投入10万元，连续投资3年，年利率为5%。 【要求】 （1）计算该项目3年后的投资总额 （2）若3年的投资额于年初一次性投入，投资总额是多少？ 解：（1）预付年金终值 F=10×（F/A，5%，3）×（1+5%） =10×3.1525×1.05 =33.10（万元） （2）预付年金现值 P=10×（P/A，5%，3）×（1+5%） =10×2.7232×1.05 =28.59（万元）
学前教育学第一次作业答案 一、名词解释： 1.教育答：教育有广义和狭义之分，广义的教育就指凡是能增进人们知识、技能、身体健康、形成或改变人们思想意识的活动就是教育。狭义的教育专指学校教育，指由接受过训练的专职人员在专门的教育活动场所根据社会要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者进行的知识技能传授、思想品德培养等旨在促进身心各方面发展的活动的总和。 2.学前教育答：学前教育是指旨在促进入学前儿童（0——6、7岁）的身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 3.家庭：有婚姻关系、血缘关系或者收养关系组成的社会生活的基本单位。 4.家庭教育：广义的指家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义的指由家长（父母或者长者）自觉地、有意识地按照一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。 5.教育环境答：教育环境主要指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约作用和调控作用的多维空间和多元环境系统。教育环境是环境的一个子系统，它同时又是幼儿园环境的母系统，环境中的文化对教育环境有着极其重要的一部分，所以要受到文化的影响和制约，教育环境对各级各类教育机构的环境有直接的影响作用。 二、简答题 1.简述学前教育的实施形式 学前教育的实施形式一般有两种：学前家庭教育，主要有父母或其他照看者在家庭中施行；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。 2.简述家庭教育在学前教育中的地位 1、家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育：（1）胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障（2）婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障 2、家庭教育促进了儿童社会化的进程：（1）有助于孩子了解社会的规则（2）有助于孩子形成健全的人格（3）有助于孩子养成顽强的意志 3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础：（1）有助于孩子发展水平的提高（2）有助于孩子职业取向的选择。 3.简述教师的作用： （1 ）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。 （2 ）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。 4.简述教师的工作任务 1、观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。 2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。 3、与家长保持联系，了解幼儿成长的家庭环境，配合家长完成幼儿教育任务。 4、参与业务学习和幼儿教育研究活动。 5、定期向园长报告，接受其检查和指导。 三、论述题 1.试论述现代社会学前教育的发展趋势 答：现代社会的学前教育发展呈现出以下趋势： 1、学前教育事业成为社会公共事业
练习-1【题目后面的数字代表对应的章节】1.名词解释 货币1：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 金融1：货币的事务、货币的管理、与金钱有关的财源等。（宽泛） 与资本市场有关的运作机制。（狭窄） 货币制度1：货币制度简称币制，它是指国家为了保障本国货币流通的正常与稳定，对货币流通各因素所作的系统的法律规定的总称。 信用货币1：由国家法律规定的，强制流通不以任何贵金属为基础的，独立发挥货币职能的货币。 本位币3：一个国家的基本通货和法定的计价结算货币。 格雷欣法则3：，是货币流通中一种货币排斥另一种货币的现象。在两种名义价值相同而实际价值不同的货币同时流通时，实际价值高的货币，即所谓良币，必然被收藏而退出流通， 实际价值低的货币，即所谓劣币，则充斥市场。 有限法尝3：货币具有有限的法定支付能力 无限法尝3：货币具有无限的偿还能力 流通手段2：货币发挥交换媒介的作用
支付手段2：货币作为独立的价值形式进行单方面运动时所执行的职能（也叫延期支付标准） 2.简答 货币经历了哪些形态的演进？（1） 答：实物货币，金属货币，纸币，存款货币，电子货币 货币有哪些职能？（2） 答：流通手段，价值尺度，支付手段，贮藏手段 简述金本位制的发展过程。（3） 答：金币本位制，金块本位制，金汇兑本位制 货币制度有哪些构成要素？（3） 答：规定货币材料，规定货币单位，规定流通中的货币种类，规定货币法定支付偿还能力，规定货币铸造发行的流通程序，规定货币发行准备制度。 练习-2 1.名词解释 信用1：借贷行为的集合。 借——以归还为义务的取得；贷——以收回为条件的付出。
商业信用2：指企业之间进行商品交易时，以赊销商品或者是预付款项的形式提供的信用。 消费信用2：工商企业、银行和其他金融机构提供给消费者用于消费支出的信用。直接融资：没有金融机构介入的资金融通方式。 间接融资：指以货币为主要金融工具。通过银行体系吸收社会存款，再对企业、个人贷款的一种融资机制。 政府信用2：国家信用就是指国家作为债务人，举债筹集资金的行为。 国际信用2：一个国家的政府、银行及其他自然人或法人对别国的政府、银行及其他自然人或法人提供的信用。 银行信用2：银行及其它金融机构以货币形式，通过吸收存款和发放贷款所形成的信用。 2.简答 高利贷的特点？ 答：高利率：违反平均利润分配规律，急需（借大于贷）。 非生产性：不是再生产中闲置的资本，与再生产无直接联系。 保守性：资本的剥削方式（非资本的生产方式） 现代信用的形式及其优缺点？3
证据学第一次作业 1、下列表述中正确的是(。B.不是所有的证据材料都具有证据力 2、关于证据学的研究对象,下列说法中正确的是(。C.人类的文化传统背景是证据学的研究对象 3、我国证据制度的基本原则是(。A.客观真实 4、民事诉讼法第七十条规定“证人确有困难不能出庭的,经人民法院许可,可以提交书面证言”,是指(的例外。A.直接言词原则 5、刑事诉讼法第47条中明确规定,“证人证言必须在法庭上经过公诉人、被害人和被告人、辩护人双方讯问、质证,听取各方证人的证言并且经过查实以后,才能作为定案的根据”。这一原则体现了(。A.直接言词原则 6、直接言词原则,是指对于证据的调查必须由裁判者直接进行,而且采用的方式必须是(。A.口头 7、凡是未经查证属实的物证、书证、证人证言等各种证据形式,统统称为(。 A.证据材料 8、证据在法律上可以作为定案根据的资格和条件称为(。B.证据力 9、新中国的证据法律制度被称为(。C.客观真实的证据制度 10、自由心证证据制度最早产生于(。D.法国 11、最早规定自由心证原则的刑事诉讼法典是(。B.法国刑诉法典 12、法律事先对证据的形式、范围和证明力作明确规定,法官只依照法律规定作出机械判断的证据制度(。B.法定证据制度
1、证据学的研究方法有(。A.借鉴和创新的方法B.定性和定量的分析方法C.系统全面研究的方法D.比较研究的方法 2、与纠问式诉讼制度相适应的证据制度内容有(。B.口供主义 D.刑讯逼供 3、一般来说证据规则包括(。A.采用证据的规则B.排除证据的规则C.举证的规则D.质证的规则 4、自由心证理论的主要内容有(。A.理性B.良心C.内心确信 5、法定证据制度的主要特点有(。A.等级性B.形式主义 6、中国封建社会的证据制度的特点有(。A.坚持口供至上的原则B.审讯时可以依法刑讯C.重视勘验检查D.据众证定罪的制度 7、属于我国古代“五声听讼”内容的有(。A.辞听B.气听C.色听D.耳听 8、甲故意杀人案件中,公安机关在侦查过程中除了其他证据外,还收集到了下列证据材料。如果认定甲犯有故意杀人罪,下列证据材料中具备关联性的有(。A.甲写给被害人的恐吓信D.甲的情妇证明,在本案的作案时间中,甲曾与她一起在某电影院看电影,电影的名字是《泰坦尼克号》 9、某单位的财务室被盗,丢失现金38000元,公安机关在现场勘验中,在存放被盗人民币的铁皮柜上提取了几枚清晰的指纹,经过鉴定,这几枚指纹与本单位某职工的指纹完全同一。据此,该职工被逮捕,后被判处6年有期徒刑。半年后,公安机关在破获一起盗窃案时,抓获三名犯罪嫌疑人,预审中,该三人分别供认 已被“查清”的那个单位财务科的盗窃案是他们所为,交待的情节与现场情况完全一样。另外,三人还交待,作案时,为了不留痕迹,三人均戴着手套。那么,某职工留在铁皮柜上的指纹是怎么回事呢?原来,盗窃案之前,财务科搬家,该职工正好搬运
浙江大学远程教育学院 《学前教育学》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 第一章学前教育学导论 1.简要论述学前教育的重要性。 答：（1）学前教育对于人的发展的价值 ①学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性 ②学前教育对于人的认知发展的重要性 （2）学前教育对于教育事业发展的价值 （3）学前教育对于家庭的价值 2.简要论述学前教育的特点 答：（1）计划性和目的性 （2）儿童主体性和教师主导性相统一 （3）过程性和结果性相统一 （4）情境性 （5）整合性
第二章学前教育学的基础 1.简述学前儿童身心发展的特点。 答：（1）基础性与易感性 （2）连续性与阶段性 （3）普遍性与差异性 2.根据早期儿童发展特点，学前教育应当确立的基本原则有哪些？答：（1）学前教育要注意保护儿童的感官 （2）学前教育要适应并引导儿童的身心发展 （3）学前教育要重视儿童的整体发展 （4）学前教育要因时、因境与因人施教 （5）学前教育应以活动为基本的方式与途径 第三章学前儿童与教师 1.论述儿童观现代化的内涵。 答:（1）儿童是全方位不断发展中的人 （2）儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值 （3）儿童有其独特的文化 （4）儿童是富有差异的存在 （5）儿童的基本活动是游戏 （6）儿童的基本活动是游戏 （7）儿童应该受到平等对待
（8）儿童有权享有幸福的童年 2．简述儿童观现代化的途径。 答：（1）对传统文化中的儿童观作进一步的梳理，去其糟粕，取其精华 （2）站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观，以便洋为中用（3）加强国际合作，在法律上保障儿童的权利 （4）做好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心 3.简述现代幼儿园教师的角色。 答：（1）生活照顾者 （2）行为观察者 （3）课程建构者 （4）活动指导者 （5）资源整合者 4.简述优质师幼关系具有什么特征，应怎样培育？ 答：（1）特征：平等性、助长性、民主性、对话性、互动性 （2）培育策略 ①树立现代儿童观是关键 ②转变教育观念是根本 ③提高教育技能是保证