TTT内部培训师培训 【课程背景】 管理者就是培训教练，企业骨干就是内部培训师，建立符合企业自身的培训系统靠的是有合格的企业培训师资。 彼得.德鲁克说：从职业生涯的最初开始，你的效率便取决于你通过书面和口头词汇与他人进行沟通的能力。 但我们调研发现： 一些培训师不具备培训领域的知识、技巧、能力素养，或者存在不足； 一些培训师授课不生动，对培训工作态度不端正； 一些培训师对于原创课程研发及PPT课件与演示不专业； 一些培训师授课的说服力、影响力、气场不足； 一些培训师对于培训的意外事件，控场应对技能不足； 一些培训师对于培训实施的具体教学方法掌握不系统，运用不灵活； 一些培训师对于讲师的发声技巧缺乏有效训练； 一些培训师对于课堂互动技巧缺乏心理学背景和运用能力； 一些培训师遇到陌生课堂时出现紧张情绪导致无法正常发挥；
一些培训师对于案例及学员点评不专业； 一些培训师缺乏富有挑战的实操授课训练机会。 在这个人人都肩负着培训教导任务，不进则退的终身学习年代，TTT是一堂必修课！而OJT（On Job Training）培训方法更是我们岗位培训师或者资深技师必须掌握的一项技能，掌握这项技能，能够有效的将工作中的执行要点传递给他的学徒或者培训者，避免暂时性学会的问题。所有本课程将从Off Job Training and On Job Training 两个方面让学员掌握必备的培训核心技能，让培训产生更高的价值，从而为企业带来更多的效益和绩效。【授课时长】 2-3天，6小时/天 【课程收益】 1、能运用结构化表达法清晰、逻辑的表达观点和内容，让学员听懂，接收并记住； 2、能设计和运用课程微互动，时刻抓住学员注意力，提升授课效果； 3、掌握如何使课程有效12字真言的具体方法和工具； 4、能掌握和运用课程四大互动的方法和步骤，提升课程的整体深度，让学员对方法和工具的理解更透彻，更愿意实践；
TTT内部培训师培训 课程背景： 企业的优秀中层干部，除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外，更宽更广的发展机会和成长空间，及精神面的激励更是不可或缺。因此，提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去，负起企业内部承上启下的功能；更可扩大影响层面，成为员工们学习的标竿。 但自己懂与教会别人是两码事，具专业素养、有专业能力的干部，不一定就能成为一个优秀的讲师。要如何在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工，更是一项专门的技能。 本课程由来自台湾，多年中国工厂管理培训经验的老师担任授课，帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…等谈起。 课程时间：3天18H 课程大纲： 第一讲、培训的基本认知 (约1.0h) 一、培训ADDIE模型 1.培训的模型：⑴需求分析……决定培训方向 课程开发……确定培训框架 教材设计……编制教材讲义 培讯实施……传道授业解惑 效果评估……总结经验教训 2.培训的关键：⑴培训师…编辑策划、执行者 内容…简单易懂、系统结构 方法…化繁为简、生动活泼 二、培训师两个职责 1.课程的专家：理念+知识＝要能够授之于“鱼” 2.培训的教练：方法+技巧＝要能够授之于“渔” 三、培训师三种角色 1.编—课程设计：培训前的准备 2.导—教学技巧：资源氛围掌控 3.演—表达魅力：讲台上的表现 四、培训师六大能力 1.表达能力：口语表达、肢体动作、态度仪容 2.专业能力：基本素质、专业知识、专门技能 3.激励能力：具有活力、具沟通力、具影响力 4.制作能力：资料收集、材料汇整、做幻灯片 5.应变能力：临危不乱、问题转移、幽默以对 6.学习能力：截长补短、累积裂变、成功之路 五、培训师专业形象 1.仪容：头发、眼神、笑容 2.服装：上衣、裤裙、鞋袜 3.形象：站姿、坐姿、走姿
TTT（内部培训师培训） 招生对象 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 各企业人力资源部总监、人事经理、企业内训师、企业管理人员、需要提升培训与演讲技能的专业人士等相关人员参加。 此课程常年循环在北京、苏州、上海、深圳及广州等地开课，也可以邀请老师去企业进行 相应的内部培训，有需要请联系我们。 【主办单位】中国电子标准协会培训中心w w w. W a y s. O r g. C n 【协办单位】深圳市威硕企业管理咨询有限公司 课程内容 也许像大多数企业一样，虽然培训市场日益成熟，但您的企业内部总有些专业化课题无法 通过外部讲师来完成 也许您满腹真知卓见、实践经验丰富，可总难自信自如的传授给员工 也许您希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力 也许您正寻求职业的另一突破口，更快的提升自我 TTT培训师的培训是您最佳的选择！ 内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立内部培训系统的一个重要组 成部分。可是如何将实践经验丰富的技术与管理骨干训练成为一名优秀的内部培训师仍存 在不少问题： 台上一分钟，台下十年功，怎样轻松自信的面对讲台与听众，传达自己的思想？ 在传授课程时，怎样可以调动学员热情，而不至于让学员们昏昏欲睡？ 如何有效的组织和安排课程，使授课变得轻松有趣，使学员能愉快的掌握内容？ 培训说起来容易，做起来很难，怎样才能有效的安排内容和素材，清晰生动的呈现出来？
培训进行时，遇到冷场，“问题”学员，困难状况该怎么办？ 如何开发标准化的课程，不断积累和丰富培训内容，使培训变的更轻松？ 针对以上困惑，我司即将开设的“TTT企业内训师培训”将给您满意的答案，我们的课程将给予学员更 多课堂上学以致用的的时间，有效帮助学员完成从知到行的转变，相信将使您受益匪浅！ 课程目标： 语言表达力与控场力提升，互动性增强，培训形式活性化； 掌握新课程开发步骤，科学编制培训课件；完成课程有效评估，不断改善。 系统讲授：采取结构化设计模式，结果导向训练理念，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程。 现场演练：全程以学员为主体，完成1分钟、3分钟、5分钟以及团队四项现场演练。 现场纠偏：全程讲师讲授为辅，重点针对学员进行一对一地教练、引导、点评、纠偏。 共享成长：全程特有的学习、体验模式，讲师、学员在相互交流中共享成长。 课程大纲： 模块1：TTT心态篇-内训师的心理建设 培训ABC-企业培训的概念及认知； 做得好还要说得好-从技术专家到培训高手； 破冰VS暖身：暖身的14把飞刀； 内训师的恐惧综合征、克服紧张五法； 管理者即是培训者，成就他人必先提升自我。 学员演练1：如何有效开场 模块2：TTT基础篇-内训师的角色认知 成人学习的特性、原则及规律的把握； 内训师的三重角色与八大能力； 企业内训师的职责与职业发展； 内训师的风格选择以及如何与学员互动。
魅力培训师培训（TTT） ★课程特色：采用美国ASTD培训师训练体系（海洋实践家讲师团密训方法），简单，一学即用，一招一式，绝无花哨！ ★课程特色：国内唯一将TTT技术结合心理体验和能量修炼的课程 ★适合对象：希望提升培训师授课能力的伙伴；希望成为培训师和演讲表达高手的伙伴（绝不雷同的TTT，资深讲师和新手均可以参加） ★课程时间：2-3天，7小时/天 ★总体思路：美国ASTD训练体系，演练为主，70%练习 10%的讲解 10%点评 10%游戏，“培训师是练出来的”，本课程区别于多数“坐着听”的TTT课程。 ★本次课程你将学到： 1、简单易学的美国ASTD讲师训练体系，放之四海而皆准的鱼式结构 2、巧妙转化紧张：再也不用拼命克服紧张，紧张只是一种附加的能量，转化它…… 3、见证神奇：任何时间、任何主题、随叫随讲的即兴授课或演讲技巧，人人都能掌握 4、丹田练气发声技巧：95%的培训师不会也不教的，讲课6-7天不哑火 5、讲师的肢体语言和表演训练，极富生活化和戏剧化 6、轻松成为故事高手和说服高手；应变处理技巧、案例点评和提问技巧 7、控场技巧：轻松识别“捣蛋分子”和“朋友”，上百人上千人的大场面轻松驾驭 8、课程开发技巧和ppt制作技巧 授课大纲：2-3天，7小时/天（三天会加入ppt制作技巧和如何课程研发）
小故事 授课要求： 1、座位呈“岛型”，5-8人每组 2、学员一定有胸牌（便于叫得出名字），或者席卡 3、教室要有窗户，能通风，空气清新 4、最好有无线麦克风，备选：小蜜蜂 5、有能接电脑的音频线（并保证音质，确认是立体声，而非单声道，单声道会变声或走音），备选：音质不错的2.1电脑小音箱 6、常规：大白板，A1纸（小组讨论用，每组2张），白板笔，A4纸一叠等 效果：无教材，无笔记，即学即练，当场掌握
TTT内部培训师培训训练营 课程目标： 1. 理清担任内部培训师的角色和因此而需要承担的责任，在主持培训 时更乐意付出时间和精力。 2. 更富于自信、自重和使命感，把培训师工作看成是促进自我不断成 长最好途径。 3. 能够开始致力于学习和发展更为专业的培训技巧，并积极把所学的 运用于实践。 4. 将会了解成人学习的特点，并由此而善于运用不同的培训方法来进 行卓有成效的培训。 5. 将会逐步掌握编写正式的教学课程模板，来充实自己公司的培训系 统资料库。 6. 培养长远的工作技能和态度的改善，使自己成为更有价值更优秀的 内部培训师。 培训方法：授课+现场演练+案例分析+游戏“四六”培训法 课程大纲： 第一单元：TTT导论 1. 培训师角色定位 2. 优秀讲师具备的十个条件 3. 培训师三大能力： 编、导、演 第二单元：TTT专业技能一一“编” 1. 培训项目设计与实施系统模型 2. 培训对象与需求 3. 培训课程设计的线与点 4. 教案的设计艺术
第三单元：引人入胜的开场和余音绕梁的结尾 1. 托起 2. 惊堂 3. 几种常见的破 余音绕梁的结尾 冰 4. 悬念 5. 6. 故事法 7. 鼓励期望法 8. 发人深思 法9. 音乐感染法 第四单 感召之道，TTT专业技能—“导” 元： 1. 角色扮演法，课堂讲授法 2. 行为模型培训法，头脑风暴法 3. 辩论法，现场演示法 4. 游戏带动法，研讨法 第五单元：培训现场掌控技巧 1. “破冰”的要领与技巧 2. “互动”的要领与技巧 3. “点评”的要领与技巧 4. “控场”的要领与技巧 5. “应变”的要领与技巧 6. “四类学员”解析7. 培训，因人而“变” 第二天：技巧篇+演练篇 第六单元：从常态到专业，TTT 专业技能——“演”（一） 1. 培训师职业素质能力模型——职业目标选型 2. 专业培训师的形象塑造 3. 一分钟主题演讲——发现问题，找到目标 4. 妙语如珠、声情并茂非语言技巧—培训师基本功 ?打动学员的说法?名人、名企案例、故事、警句?震 撼的数据 ?原创性幽默?语音与语 ?肢体语言
H-01A TTT内部培训师六脉神剑 课程介绍： 员工是企业的内生智慧，将其培养成讲师有助于企业人才发展：熟悉本企业文化，精通自身业务，可根据企业自身的业务特点和发展状况“量身定制”专门培训，课程内容、教学方式、授课时长等均可以依据企业具体的培训需求而灵活设置和调整，不仅具有针对性和灵活性，更具有超强的实操性和落地性。 企业讲师培养六脉神剑，致力于企业管理课程开发和讲师培养，专业提供企业人才生产线打造方案。通过选拔有丰富知识财富的企业技术骨干或核心人才，进行专业系统的培养，为企业开发出一套高质量、独特的内训课程，培养一批具有战略解读能力、授课能力、以及课程开发能力的讲师，从而打造企业的人才生产线，为企业的人才培养与发展发挥重要作用。 任何组织在发展壮大与完善管理的过程中，都需要在人才培养与人才培养平台搭建方面夯实基础，从而使组织能够健康永续发展。 培训收益： 认识培训及成人学习理论；
了解培训的发展趋势和成功培训师所需要的能力和知识； 增强控制现场气氛的能力； 掌握教学与表达的技术； 培养作为培训师风格与魅力； 了解培训过程中的常见问题； 熟练掌握现代培训的专业授课技巧； 进一步提升专业技巧应用能力； 具备根据企业需要进行课程开发的能力； 运用引人入胜的教学手法，快速激起听众对您讲话的兴趣！培训对象：培训总监、培训经理、内部培训讲师 培训用时： 3天（精华版） 课程大纲： 第一部分讲师角色认知 第一章企业培训基本概念 一、企业培训的概念与特点 1.培训与人力资源的关系 一分钟即兴演讲（2个要求） 2.培训管理职责分工 3.课程体系规划 4.企业内部培训侧重 5.企业内部培训的目的 6.内部讲师与外部讲师的优势对比 7.培训、教育、学习的区别 小组讨论 二、成年人认知路径与学习原则 1．成人学习的理论、技巧和规律 2．成年人的学习原则 3．成年人的学习特点 一分钟即兴演讲（3个要求） 4．培训的实施路径 5．行为习惯改变的四步骤 第二章讲师风格与角色认知 一、讲师风格认知 1．培训师的四种风格 2．玄的讲师风格与特点 3．繁的讲师风格与特点
打造独特、创新、高效、专业的内部讲师团队 四川启明星科技有限公司 TTT培训项目建议书 商儒管理研究院2012年3月
项目建议书纲要 ?项目前言 ?项目解决方案 ?质量承诺
项目前言 通过与四川启明星相关领导与培训负责人的沟通，公司从现有的30余位内部培训师中推行TTT培训项目，提高公司内训师队伍的整体水平，增强公司的竞争力。TTT是英文Train The Trainer的缩写，意为“对培训师的培训”。它是美国职业培训界经典培训企业培训师的专业课程，其主要内容分为以下四部分：
项目解决方案课程推荐：《现代培训理念》 课程时间：3学时 课程大纲： 1培训是企业以人为本战略思想的体现 1.1什么是以人为本 1.2以人为本与培训的关系 1.3国际人才资源开发新要求 2培训应成为企业发展的战略伙伴 2.1当好企业文化的传播者 2.2发挥培训在企业各发展阶段的战略支撑作用 2.3确认培训在企业运行中的资源管理地位
3注重员工能力的培养，突出学员潜能的发掘 3.1注重能力的培养 3.2发掘学员的潜能 3.3提升员工学习力 4终身教育、不断创新 4.1培训形式与方法创新介绍 4.2现代企业培训新趋势
课程推荐：《内部培训师培训》课程时间：12学时 课程大纲： 1.企业培训师之道 1.1现代培训的“三一律” 1.2培训师的四项职业使命 1.3培训师的职业素质模型 1.4演练 2.培训师的技能素养 2.1克服怯场的5项策略 2.2课程导入的5种手法 2.3课程收结5项手法 2.4演练 2.5课堂必修的4项风范 2.6专业培训的12种手势 2.7演练 3 培训师专业教学方法 3.1教学目的决定教学方法 3.2说明-演示教学法 3.3探讨-案例教学法 3.4演练 3.5趣味-游戏教学法 3.6演练 3.7实操教学法 4 现场教学的掌控 4.1培训教学四冲程 4.2案例 4.3课堂语言，因人而变 4.4演练 4.5培训师四大风格选型 4.6课堂问答十项技巧 4.7现场应变六项对策 4.8精彩点评三项原则 4.9演练 5 课程设计指南 5.1培训师的三个层级 5.2课程设计流程 5.3范例：课件结构图的应用 5.4培训课程四大结构方法