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消费行为分析实务实训指导书

消费行为分析实务实训指导书
消费行为分析实务实训指导书

《消费行为分析实务》实训指导书

实训一:消费者的需要、购买动机及个体特征

一、实训课时:2

二、实训目的与要求

本次实训的目的是让学生通过分析消费者的需要、购买动机及个体特征,有针对性地制定特定产品的营销方案。

三、实训内容与操作步骤

实训内容:以小组为单位,选择一种产品,确定目标客户。讨论产品的卖点并制定出可行性营销方案。

提示:

1、分析所选定的产品具备哪些卖点?

2、制定出一套较为可行的营销方案来打动你的目标客户。

3、如何更有效地激发目标客户的购买动机并使之转化成为行动?操作步骤:

1、小组成员分工协作,制定出切实可行的产品营销方案;

2、小组代表简要说明本组方案的特色与优势。

3、由教师点评每个小组的方案。引导大家梳理消费者的需要、购买

动机及个体特征,完善各自的营销方案。

四、实训条件

多媒体教室,分组讨论室。

五、实训注意事项

学生的参与性很重要,特别要鼓励小组成员分工协作、默契配合。

六、实训作业:完成书面营销方案一份。

实训二:社会环境因素与消费者购买行为

一、实训课时:2

二、实训目的与要求

本次实训的目的主要是引导学生运用所学的有关文化、家庭、参照群体和社会阶层等方面的知识,对不同家庭所属的社会阶层进行划分,通过对其消费行为特征的分析,比较每个家庭的生活方式和消费行为。

三、实训内容与操作步骤

从两部不同的电视剧中分别选出一个家庭。首先按照本章中社会阶层的分类方法确定他们的社会阶层,然后分析各家庭的生活方式和消费行为。如果他们分属不同的社会阶层,请对他们进行比较。

1、分组开展相关课题的交流与探讨;

2、写出分析报告。

四、实训条件

多媒体教室,分组讨论室。

五、实训注意事项

1、分析报告要求独立思考完成。

2、既要结合理论知识,又要针对具体案例。

六、实训作业

完成书面分析报告。

实训三:产品、价格与消费者行为

一、实训课时:2

二、实训目的与要求

本次实训的目的是使学生明确产品、价格与消费者行为的关系,并能据此分析产品、价格因素对消费者心理及其消费行为的影响。

三、实训内容与操作步骤

实训内容:

试对某一手提电脑市场进行一次社会调查,选择国际、国内品牌各三种,收集相关广告宣传品并了解基本信息。

要求:

1、就各种品牌手提电脑的名称、外形、基本功能、定价进行比较;

2、分析这些手提电脑的广告宣传运用了哪些心理方法,起到了什么作用;

3、对下沙高教园区的高校学生进行手提电脑持有率、持有者所用手提电脑品牌的调查,了解同学们当初为什么购买该款手提;使用至今感觉如何。了解尚未购买手提电脑的同学的购买品牌一向及其心理价位。

操作步骤:

3、小组成员分工明确,落实每个成员的主要任务;

4、小组成员分头行动,完成相关资料的收集;

3、小组成员根据大家收集到的现有资料开展分析、比较,完成实训报告。

四、实训条件:

多媒体教室,要求具有较好的投影设备和网络设施。

五、实训注意事项

提前一周布置实训调研任务,小组内部分工明确,充分调动学生的积极性,注重培育同学们的团队意识与合作精神。

六、实训作业

实训报告中尽可能采用图表的形式对比分析,结合所选择的品牌手提电脑及所选取的被访对象来完成实训作业;同时能够据实反映自己在小组实训过程中所承担的任务和任务的完成情况自评。

实训四:情境与消费者行为

一、实训课时:2

二、实训目的与要求

本次实训的目的是让学生通过对案例的深入分析,具备根据所学的有关商店选址的知识和原理,分析某一具体选址案例利弊的能力。

三、实训内容与操作步骤

实训内容:阅读下面的案例,并在讨论的基础上完成实训任务。

肯德基的选址策略

地点是饭店经营的首要因素,餐饮连锁经营也是如此。连锁店的正确选址,不仅是其成功的先决条件,也是实现连锁经营标准化、简单化、专业化的前提条件和基础。

1987年,肯德基第一个进入中国市场,在北京前门开设了第一家肯德基快餐店,从此拉开了进入中国市场的序幕。肯德基于中国的成功就在于他在选址策略上的正解性。因此,解密肯德基的选址策略将有助中国快餐行业者们的发展。

肯德基对快餐店选址是非常重视的,选址决策一般是两级审批制,通过两个委员会的同意,一个是地方公司,另一个是总部。其选址成功率几乎是百分之百,是肯德基的核心竞争力之一。

通常肯德基选址按以下几步骤进行:

一、商圈的划分与选择

1.划分商圈

肯德基计划进入某城市,就先通过有关部门或专业调查公司收集这个地区的资料。有些资料是免费的,有些资料需要花钱去买。把资料买齐了,就开始规划商圈。

商圈规划采取的是记分的方法,例如,这个地区有一个大型商场,商场营业额在1000 万元算一分,5000万元算5分,有一条公交线路加多少分,有一条地铁线路加多少分。这些分值标准是多年平均下来的一个较准确经验值。通过打分把商圈分成好几大类,以北京为例,有市级商业型(西单、王府井等)、区级商业型、定点(目标)消费型、还有社区型、社、商务两用型、旅游型等等。

2.选择商圈

即确定目前重点在哪个商圈开店,主要目标是哪些。在商圈选择的标准上,一方面要考虑餐馆自身的市场定位,另一方面要考虑商圈的稳定度和成熟度。餐馆的市场定位不同,吸引的顾客群不一样,商圈的选择也就不同。

商圈的成熟度和稳定度也非常重要。比如规划局说某条路要开,在什么地方设立地址,将来这里有可能成为成熟商圈,但肯德基一定要等到商圈成熟稳定后才进入,例如说这家店三年以后效益会多好,对现今没有帮助,这三年难道要亏损?肯德基投入一家店要花费好几百万,当然不冒这种险,一定是比较稳健的原则,保证开一家成功一家。

二、聚客点的测算与选择

1.要确定这个商圈内,最主要的聚客点在哪。

肯德基开店的原则是:努力争取在最聚客的地方和其附近开店。

过去古语说“一步差三市”。开店地址差一步就有可能差三成的买卖。这跟人流动线(人流活动的线路)有关,可能有人走到这,该拐弯,则这个地方就是客人到不了的地方,差不了一个小胡同,但生意差很多。这些在选址时都要考虑进去。

人流动线是怎么样的,在这个区域里,人从地铁出来后是往哪个方向走等等。这些都派人去掐表,去测量,有一套完整的数据之后才能据此确定地址。

2.选址时一定要考虑人流的主要动线会不会被竞争对手截住。

人流是有一个主要动线的,如果竞争对手的聚客点比肯德基选址更好的情况下那就有影响。

3.聚客点选择影响商圈选择

聚客点的选择也影响到商圈的选择。因为一个商圈有没有主要聚客点是这个商圈成熟度的重要标志。

三、KFC的跟进策略

为了规划好商圈,肯德基开发部门投入了巨大的努力。在北京,肯德基已经根据自己的调查划分出的商圈,成功开出了56家餐厅。

肯德基与麦当劳市场定位相似,顾客群基本上重合,所以我们经常看到一条街道一边是麦当劳,一边是KFC,这就是KFC采取的跟进策略。因为麦当劳在选择店址前已做过大量细致的市场调查,挨着它开店不仅可省去考察场地时间和精力,还可以节省许多选址成本。当然KFC除了跟进策略外,它自己对店址的选择也很有优秀之处可以值得借鉴。

有了店址的评估标准和一些成功案例,我们可以就可以开发出一套店址的评估工具,它主要由下面几个表格组成:租赁条件表、商圈及竞争条件表、现场情况表、综合评估表。它们是我们进行连锁经营店址评估的有力武器。。

操作步骤:

1、分组讨论:肯德基的选址方式具有那些特色?

2、从肯德基选址的案例中你得到了那些启示?

四、实训条件

多媒体教室,分组讨论室。

五、实训注意事项

学生对所学知识与技能的的消化与吸收很重要,因此,要深入各小组观察、了解学生们的实际掌握情况,与学生形成教与学的良性互动。

六、实训作业

结合已学知识,根据对案例的深入讨论与分析,完成上述作业。

实训五:消费者行为分析综合实训

一、实训课时:4

二、实训目的与要求

本次实训安排在全部课程的结束之际。要求学生针对选题,综合所学内容,对消费者行为特点与规律进行系统的分析和总结;并根据所提供的条件,对商店选址、广告媒体策略提出建议。

三、实训内容与操作步骤

实训内容:兴趣起步,创业下沙

假设大家都已具备了一定的基础(资金、经验等),现在,请根据你的兴趣爱好,在下沙范围内寻找目标客户,选择你最擅长的项目开始你的营销创业之旅。要求根据所选择的项目,综合所学内容,对消费者行为特点与规律进行系统的分析和总结;并根据所提供的条件,对商店选址、广告媒体策略提出建议。

操作步骤:

5、预先开展调研,针对所选项目自行分组;寻找目标客户,讨论行动方案;

6、小组成员分工协作,制定出切实可行的产品营销方案;

7、小组代表用PPT形式简要说明本组方案的特色与优势。

四、实训条件

多媒体教室,要求具有较好的投影设备和网络设施。

五、实训注意事项

小组选题、前期调研必须有每个学生的参与,要做到分工明确,每个同学所承担任务的完成情况要由小组长在小组交流沟通的基础上进行评估。老师在观察、评价时要注意特别关注各小组的团队协作表现。

六、实训作业

每个同学形成书面的分析报告和营销策略一份(亦可以小组为单位完成)。

最新成本会计实训指导书学习资料

成本会计实训指导书 工商管理学院二〇一四年十月

序言 《成本会计实训》是为了适应社会主义市场经济体制对会计电算化专业人才的需要,将理论与实践更紧密结合起来,推动会计实践教学体系建设,加强会计实践教学内容,提升学生实务应用能力,完善应用型会计电算化人才培养模式,也为了解决校外实习单位不会轻易让学生涉及成本核算信息问题,满足会计电算化专业对成本会计实训教学需要,我们根据多年从事成本会计教学以及指导学生实验的经验和体会编写了这本实训指导书。 《成本会计实训》融合了学生将来从事成本会计工作必须掌握的专业知识和专业技能,目的是让学生全面掌握成本会计的基本理论与基本技能,掌握直接费用与间接费用的汇集与分配方法,掌握在产品及完工产品成本的计算与结转方法,掌握产品成本计算的品种法、分步法和分批法的适用条件及实践应用。

目录 实训项目一直接材料分配实训 (3) 一、实训目的 (3) 二、实训要求 (3) 三、实训步骤 (3) 实训项目二工资费用分配实训 (4) 一、实训目的 (4) 二、实训要求 (4) 三、实训步骤 (4) 实训项目三其他费用分配实训 (5) 一、实训目的 (5) 二、实训要求 (5) 三、实训步骤 (5) 实训项目四辅助生产费用归集与分配实训 (5) 一、实训目的 (6) 二、实训要求 (6) 三、实训步骤 (6) 实训项目五品种法实训 (6) 一、实训目的 (6) 二、实训要求 (7) 三、实训步骤 (7) 实训项目六成本报表编制实训 (7) 一、实训目的 (7) 二、实训要求 (8) 三、实训步骤 (8) 实训考核 (8) 实训安全 (10) 注意事项 (10)

保险实务实训报告

保险实务实训报告 班级:保险15-1 学号:20154614 姓名:黄钰清 指导教师:孙锐、向欣 2016-5-3——2016-5-6

一、实训目的 作为学保险实务的大一新生,我们有必要对保险这个行业作更多的了解,所以我们此次调查保险公司是为了了解保险这个行业的发展前景,就业人才需求。 二、实训时间 2016年5月3日至2016年5月6日 三、实训地点 成都 四、实训单位 四川交通职业技术学院经济管理系2015级保险1班 五、实训内容 1、2016年5月3日上午在2213教室里我们的指导教师孙锐老师为我 们开展了培训说明会,我们小组确定并预约了需要调查访问的保险公司。 2、2016年5月4日我们上午九点出发,先后访问了中国人寿保险公司、 中国人民财产保险公司、浙商财产保险公司、永安财产保险公司、中航安盟财产保险公司、英才泰和财产保险公司,不仅做了问卷调查还与各个保险公司的员工、经理进行沟通。下午我们对收集到的资料进行整理。 3、2016年5月5日上午孙锐老师邀请到她的师兄——王睿老师在2505 教室为我们讲解了寿险行业发展前景,下午孙锐老师和向欣老师带领我们到太平人寿保险公司参观访问。 4、2016年5月6日上午在多媒体教室311与小组成员进行行业调研资 料收集、撰写调研报告的讨论与编写。下午在2213教室听取吴波学长与许芸芸学姐为我们带来的“优秀毕业生经验分享及就业前景分析”。 六、取得的成绩、经验和教训 在这次保险行业市场调研中我收获了许多,以前的我对于我们这个保险实务专业的了解和认识是很肤浅的,比如我认为我们专业毕业后,就只能在保险公司卖卖保险,仅此而已。但通过这次实训,我了解到了我们专业不就可以卖保险,

《消费者行为分析》课程标准

《消费者行为分析》课程标准 1.课程概述 1.1课程性质/定位 本课程是市场营销专业、连锁经营管理专业、工商企业管理专业的职业基础课程,也是国家职业考试助理营销经理、市场营销师资格证等证书考试的内容之一。该课程主要学习消费者行为特征及其影响因素及其在市场营销策略制定中的应用。 1.2课程作用 消费者行为分析是市场营销实践的重要基础。有效的营销,离不开精准的消费者洞察。消费者行为分析被称为市场营销之母,是一切营销策略的源泉。同时,它又是一个新兴的研究领域,也是中国营销学界比较薄弱的领域。 通过本课程的学习,培养学生掌握营销活动中消费者心理活动现象及行为规律,使学生掌握从事营销或销售岗位工作的职业技能。本课程强调理论与实践的高度融合,要求学生掌握消费者行为分析的基本框架:消费者购买决策过程(包括消费者对问题的认识、信息搜集、评价与选择、购买和购后行为);影响和决定消费者行为的个人与心理因素(包括消费者的知觉、注意、学习与记忆、态度、需要与动机、个性、自我概念与生活方式);影响消费者行为的外部因素(包括文化、社会阶层、社会群体、家庭和情境因素)。在此基础上

对各种消费者行为表现和企业营销活动进行阐述、解释、分析和评价,使学生 充分了解消费者行为的复杂性、多样性和社会性,牢牢掌握影响消费者行为的 因素,深刻理解消费者行为决策的过程。从而培养学生从事市场营销的岗位职 业能力,同时养成较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及 创新意识和职业道德意识。 先修课程:管理基础、经济学基础、市场营销、市场调查与预测。 后续课程:公共关系策划、营销策划管理、服务营销、卖场促销策划等 1.3课程设计理念与思路 本课程设计坚持就业导向、能力本位,教学内容设计密切贴近企业营销实践,以企业营销活动对消费者行为知识和技能的要求为基础,致力于提升学生 的营销技能。 本课程按照消费者购买决策的过程及其内外影响因素这一主线展开,将介 绍个人或群体选择、购买、使用或处置产品、服务以满足自身愿望与需要的过程,包括微观层面(个人消费者)和宏观层面(作为群体或社会成员的消费者)的分析,涉及消费者购买决策的类型及过程、消费者的需要与动机,消费者的 个性、自我概念与生活形态,消费者的知觉、情感、态度与学习,文化、亚文 化与社会阶层,家庭、参考群体与意见领袖、营销策略与消费者行为等主要内容。 为保证教学内容组合合理、针对性强,根据教学目标将课程全部内容划定 为五个模块——模块1认识消费者行为分析、模块2消费者购买决策、模块3 影响和决定消费者行为的个人与心理因素、模块4影响消费者行为的外部因素、模块5消费者体验与顾客满意,在各个教学模块中有效地将消费行为理论与企

消费者行为学实训报告

江苏建筑职业技术学院 《消费者行为学》实训报告 题目:家庭消费行为决策 班级:营销11-1,2 小组成员:苗伟;张艳伟 指导教师:张忠新 报告日期:2012年6月20日

目录 一、实训时间 二、实训地点 三、实训目的 四、实训题目描述和要求 五、实训过程概述 六、实训内容 七、实训总结 八、附录(问卷调查)

一、实训时间 2012年6月18号~6月23号 二、实训地点 江苏建筑职业技术学院机房 徐州市铜山区文沃小区5栋103号 三、实训目的 了解群体、阶层、家族、年龄与消费者行为特点调查 四、实训题目描述和要求 选择一个家庭为调查单位,了解家庭的消费行为决策状况及行为特征

五、实训过程概述 四天的实训时间结束了,在老师的带领下,我们终于圆满完成了关于家庭消费行为决策的调查。我们通过对选择一个家庭为调查单位的方式,了解家庭的消费行为决策状况和主要特征,这些实践活动使我们大学生深入社区群众之间,与他们零距离接触,深入发现他们当前得消费状况,进行心灵上的沟通。并将理论与实践相结合,以小见大,从而来达到了解家庭消费行为决策的目的,诸如此类活动,使我们受益匪浅。 六、实训内容 第一天,我们按照实训安排准时到达实训地点学校机房,老师为我们分配了关于家庭消费行为决策的任务。首先我们通过从网上搜寻资料,了解到了: 1、家庭结构类型及功能 2、家庭生命周期及发展趋势 3、影响家庭消费决策的主要因素 4、家庭决策消费主要消费特征 接下来几天,我们又开始寻找某个家庭作为调查对象,经过重重阻碍,终于经允许我们走进了铜山新区文沃社区5栋103室的张先生家中,恰巧张先生一家三口都在家中,我们首先向张先

成本会计实训指导书

成本会计实训指导书 实训一材料费用的分配 一、实训目的: 通过本实验使学生掌握直接材料费用汇集与分配的程序,掌握直接材料费用计入产品成本的方法。 二、实训准备: 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 2、凭证,材料费用分配表。 三、实训步骤: (1)按定额消耗量比例分配甲、乙产品的材料费用; (2)编制耗用材料的会计分录(列明产品名称和成本项目)。 (3)编制材料费用分配表 四、实训要点: 1、材料费用分配的计算; 2、材料费用分配表的编制。 五、实训安排: 1、地点:本班教室。 2、学时:2学时。 六、实训资料: 某工业企业材料采用计划成本计价,本月领用材料如下:生产甲、乙两种产品,共同耗用一种原料,耗用量无法按产品划分。A产品投产120件,每件材料费用定额45元;B产品投产210件,每件材料费用定额35元。A、B两种产品发生原料费用共计15,300元。车间一般耗元4678元,机修车间好用3400元,供电车间6754元。

要求:(1)按照原料定额费用比例分配甲、乙两种产品的原料费用(列出算式);编制材料费用分配表 原材料费用分配表 (2)编制分配原料费用的会计分录(列出产品名称和成本项目)。 实训二外购动力费用的分配方法 一、实训目的:掌握外购动力费用的分配方法。 二、实训准备: 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 2、凭证,外购动力费用分配表。 三、实训步骤: (1)分配动力费用,编制动力费用分配表; (2)根据动力费用分配表编制记账凭证; (3)根据记账凭证登记本章实训题之一开设的基本生产成本明细账、辅助生产成本明细账,制造费用明细账。 四、实训要点: 1、外购动力费用分配的计算; 2、外购动力分配的编制。 五、实训安排:

《保险实务》教学大纲【模板】

《保险实务》教学大纲

二、课程的对象和性质 本课程是高等院校统计专业保险方向的专业必修课之一,它以《保险学原理》为理论基础,主要介绍财产保险、海上保险、人身保险三大险种体系的经营实务知识,是一门业务实务型课程。它主要是针对高等院校的本科生,培养保险行业的操作型人才,因此在教学中,理论性的内容相对较少,教学的侧重点在于让学生初步掌握财产保险、海上保险、人身保险的主要业务知识和实务运作程序。三、课程的教学目的和要求 通过本课程的学习,要求学生掌握财产保险、海上保险、人身保险三大险种体系,了解主要险种的具体业务操作过程和目前各类保险公司的经营管理业务知识等。 四、授课方法 主要采取课堂讲授的方法,对于重点内容要开展课堂讨论。 五、理论教学内容与基本要求 第一编《财产保险》 第一章财产保险概述 课时安排:4课时 教学要求:本章要求掌握财产保险的含义、特征与分类,财产保险准备金的计算。理解保险合同的基本知识。了解财产保险的业务运行和财产保险的发展趋势。教学重点和难点:重点是财产保险的含义、特征与分类,财产保险准备金的计算。难点是财产保险准备金的计算。 教学内容: 第一节:财产保险的含义、特征与分类

1.财产保险的含义 2.财产保险的特征 3.财产保险的分类 4.财产保险的发展趋势 第二节:财产保险的业务运行 1.财产保险业务运行过程 2.财产保险的承保方式与赔偿方式 3.财产保险合同 4.财产保险准备金的计算 第二章火灾保险 课时安排:3课时 教学要求:本章要求掌握企业财产保险和家庭财产保险的概念和基本内容。理解两种保险的保险费率、保险金额与赔款计算。了解间接损失保险的基本内容。教学重点和难点:重点为企业财产保险和家庭财产保险的概念和基本内容。难点为间接损失保险的基本内容。 教学内容: 第一节:企业财产保险 1.企业财产保险的承保范围 2.企业财产保险的保险费率、保险金额与赔款计算 3.间接损失保险的基本内容 第二节:家庭财产保险 1.家庭财产保险的承保范围

会计专业综合实训指导书

学院实验实训指导书 系(院) 专业 实验实训项目名称: 实验实训指导书名称: 指导教师: 教研室主任: 一、实训目的 通过对模拟企业会计业务处理的岗位模拟实训,培养学生会计职业综合能力,具体如下: 1.培养学生专业能力,包括出纳业务能力、会计核算能力、会计服务能力、会计监督能力、涉税业务办理能力和财务管理能力; 2.培养学生社会能力、包括会计职业道德修养、交流沟通能力、团结协作能力、灵活应变能力、社会认知能力、统筹兼顾能力; 3.培养学生方法能力,包括知识迁移、逻辑思维、制定工作计划、控制工作过程、工作评价、创新实践能力。 二、实训要求 1. 全部实践过程要求使用统一的会计凭证、账页、会计报表格式; 2. 课程实践前要求按照有关规定填写会计凭证,写清会计凭证的编号、日期、业务内容、金额及有关资料; 3. 账簿登记要字迹清楚,并按规定的程序和方法记账、结账、发现错误应用正确的方法更正; 4. 要求每人写出一份课程实训报告和鉴定表,主要进行模拟企业的成本分析,并总结在课程实践中的体会,并结合课程实践内容写出个人的看法,课程实践需要改进和注意的问题; 5. 全部课程实践过程由学生独立完成,以便达到对企业会计核算程序来龙去脉完整认识。 三、实训任务 通过本课程学习,使学生能够根据企业会计准则的要求,掌握企业日常的存货采购与付款核算、资产购置与管理核算、投资与筹资核算、生产成本核算、销售与收款核算、工资费用的核算、财务成果核算,掌握资产负债表、利润表、利

润分配表及现金流量表的编制方法以及增值税纳税申报表、所得税纳税申报表等编制方法,提高学生的技能操作,为以后走向工作岗位打下良好的基础。 四、实训课时分配:(共计22学时) 五、实训内容 (一)设置账簿并登记期初余额 1.实训目的 (1)熟悉账簿的种类、格式及用途; (2)掌握建账的方法及如何登记期初余额。 2.实训重点 (1)总账、明细账和日记账的设置; (2)总账、明细账和日记账的过账方法。 (二)填制 1-30 号的记账凭证 1.实训目的 (1)掌握原始凭证的填制方法及流转程序; (2)掌握记账凭证的填制方法。

财务会计实训指导书

《财务会计》实训指导书 一、实训目的 财务会计实训是经济管理类专业必不可缺少的技能性操作环节,为使学生增强对财务会计理论知识的理解和感性认识,树立学生的财务会计意识,提高财务会计业务综合处理能力,掌握财务会计工作的全过程。增强学生的团队协作精神,提高学生分析问题和解决问题的实践能力,使其毕业后尽快上岗工作,特制定财务会计实训指导书。 二、实训的基本要求 (一)对教师的要求 财务会计实训是培养和提高学生专业技能的关键,实训指导教师要向正常上课一样按时上、下课,认真负责,严格管理,及时沟通,要统一要求,统一进度,统一标准,对学生实训做到及时指导,讲评、核对和检查。 (二)对学生的要求 对学生的要求包括以下几个方面: 1、学生必须按计划要求完成实训任务。 2、学生在实训期间要注意安全,遵守管理制度,坚决服从实训指导教师的安排。 4、严格进行考勤,实施班级(学委和科代表)与实训指导教师双重考勤。 5、撰写财务会计实训任务书,字迹要工整、层次要清晰,结构要规范。严禁抄袭。 三、财务会计实训的方法、步骤及注意 (一)实训的方法 1、实战法 2、案例分析法 3、观看多媒体录像法

4、模拟、角色扮演法 (二)实训的步骤 财务会计实训的整个过程可分为准备动员、实训操作和总结三个阶段。 1、实训准备动员阶段 (1)实训指导教师在班级组织学生落实本次实训的目的、意义、实训进度安排和注意事项。 (2)学生领取实训任务书,准备实训所需物品。 2、实训的操作阶段 每次实训都应在实训指导教师的具体指导下进行,学生认真完成实训任务。具体操作如下: (1)财务会计调查阶段:到商业企业、政府机关、广告媒体单位收集企业财务会计环境、财务会计形势、竞争形势和财务会计情况等信息。 (2)选定目标财务会计阶段:以实地调查为主或模拟公司法,配合在图书馆、互联网查找资料相结合,得出相关资料,集体讨论分析,最终得出结果。 (3)案例分析阶段:以小组为单位讨论,然后派代表大会交流,最后形成个人对案例评析材料。 (4)财务会计多媒体情景评析:观看财务会计方面的讲座,树立财务会计意识;观看消费品行业财务会计技能,增强对消费品行业财务会计技能的了解和掌握;观看工业品行业财务会计技能,增强对工业品行业财务会计技能的了解和掌握。 (5)模拟演示阶段:在以上基础上,按财务会计理论板块,以一定的主题及情景为主线让全班同学全员参与角色模拟。并以小组为单位进行点评和打分。 (6)撰写财务会计策划书。 3、总结阶段

会计专业综合实训指导书

会计专业综合实训指导书

学院实验实训指导书 系(院) 专业 实验实训项目名称: 实验实训指导书名称: 指导教师: 教研室主任: 一、实训目的 通过对模拟企业会计业务处理的岗位模拟实训,培养学生会计职业综合能力,具体如下: 1.培养学生专业能力,包括出纳业务能力、会计核算能力、会计服务能力、会计监督能力、涉税业务办理能力和财务管理能力; 2.培养学生社会能力、包括会计职业道德修养、交流沟通能力、团结协作能力、灵活应变能力、社会认知能力、统筹兼顾能力; 3.培养学生方法能力,包括知识迁移、逻辑思维、制定工作计划、控制工作过程、工作评价、创新实践能力。 二、实训要求 1. 全部实践过程要求使用统一的会计凭证、账页、会计报表格式; 2. 课程实践前要求按照有关规定填写会计凭证,写清会计凭证的编号、日期、业务内容、金额及有关资料; 3. 账簿登记要字迹清楚,并按规定的程序和方法记账、结账、发现错误应用正确的方法更正; 4. 要求每人写出一份课程实训报告和鉴定表,主要进行模拟企业的成本分析,并总结在课程实践中的体会,并结合课程实践内容写出个人的看法,课程实践需要改进和注意的问题; 5. 全部课程实践过程由学生独立完成,以便达到对企业会计核算程序来龙去脉完整认识。 三、实训任务 通过本课程学习,使学生能够根据企业会计准则的要求,掌握企业日常的存货采购与付款核算、资产购置与管理核算、投资与筹资核算、生产成本核算、

销售与收款核算、工资费用的核算、财务成果核算,掌握资产负债表、利润表、利润分配表及现金流量表的编制方法以及增值税纳税申报表、所得税纳税申报表等编制方法,提高学生的技能操作,为以后走向工作岗位打下良好的基础。 四、实训课时分配:(共计22学时)

保险实务专业实训指导书

保险实务专业实训指导书 一、实训目的和基本要求 通过本实训,使学生在学习理论课的同时,增强对实务工作的了解。使学生熟悉保险公司各业务管理部门的基本流程及主要职能,基本掌握各个环节涉及到的相关操作性技术,培养学生具有相应水平的保险公司实务工作适应能力,达到将相关核保核赔理论与实践相结合的境界。通过本实训教学环节,将理论学习与公司实务有效地加以结合,加强学生分析问题和解决问题的训练,培养学生的实际动手能力和操作能力,增强其日后的就业竞争力。本实训要求学生了解保险公司业务管理工作基本流程,以及客户服务业务的主要内容和基本流程,掌握其业务要求。 二、实训的原理与方法 (一)实训原理 保险公司各部门运营的基本职能 (二)实训方法 1、教师对保险公司各部门的基本流程进行讲解。 2、举用模拟案例组织学生进行讨论。 3、请实务专家介绍承保、理赔具体事项。 4、组织学生到保险公司或相关代理公司及经纪公司参观学习。 5、组织学生到相关实训基地进行实践或模拟操作。

6、学生自已动手填具相关承保及理赔单证 三、实训场地 教室、院内实训基地(含实训机房)、院外保险公司、其他院外相关实训基地(含院外医院及其他防灾教育馆)。 四、实训设备及软件 院内实训机房,软件为保险业务模拟系统。 五、实训材料 财产保险及人身保险各类险种的投保单、保险单、调查问卷、、出险通知书、赔款计算书、现场查勘记录、现场查勘报告、拒赔通知书、预借赔款申请书、赔款收据等单证,病人病历资料、体检基本设备、校内外实训标本等 六、实训课时分配 教师讲解 10节参观学习 6节 动手操作 12节合计 28节 实训一 实训内容:介绍寿险公司业务管理部门的主要工作职责。 步骤与方法(含注意事项): 寿险公司的业务管理是整个公司运营的重要组成部分,业务管理部门的工作职责通常包括以下方面:

成本会计实训指导书

《成本会计》实训指导书 第一部分绪论 一、课程基本信息 二、实训教学的总体目的与任务 (一)目的: 通过成本会计的实训操作,使学生能够比较系统地练习工业企业成本核算的程序和方法,加强学生对各种成本计算方法的融会贯通,从而使学生熟悉企业成本核算岗位的会计工作。 (二)任务: (1)通过核算各种生产费用、经营管理费用和产品成本,巩固理论知识; (2)通过实际操作,使学生熟悉企业对各项费用的审核、控制; (3)通过模拟实训,培养学生良好的工作作风和职业道德; (4)通过实训操作和课堂讨论,培养学生对成本控制的管理能力。 三、实训教学进度安排

四、实训场地与用品简介 1、实训场地:实训班级教室。 2、实训用品:碳素墨水钢笔或黑色、蓝色中性笔、直尺、印泥、回形针、计算器或算盘、装订机、针、线、胶水、各种明细账、分配表、总账等。 第二部分实训指导 实训一材料费用的分配 一、相关知识简述 构成产品实体并能直接确定归属对象的材料费,应直接计入各产品成本明细账的“直接材料”成本项目;对于几种产品共同耗费的间接材料费,应选择适当的分配标准分配计入各产品成本明细账的“直接材料”成本项目。在实际工作中,材料费用的分配是通过编制材料费用分配表进行的。账务处理如下: 直接用于产品生产的各种原材料费用,应记入“基本生产成本”总账及其所属明细账的“直接材料”成本项目;用于辅助生产的原材料费用,应记入“辅助生产成本”总账及其所属明细账的费用(或成本)项目;基本生产车间管理耗用的原材料费用,应记入“制造费用”总账及其所属明细账;厂部管理耗用的原材料费用,记入“管理费用”账户;产品销售耗用的原材料费用,记入“销售费用”账户。 二、实训目的与要求

保险业务实习实验指导书

实践指导书 课程名称:保险业务实习 课程编号: 020******* 课程总学分: 2.5分 课程总学时: 40 实践学时数: 40 实践学分: 2.5分 开设实践项目数: 5项 金陵科技学院商学院

目录

《保险风险管理》实践项目 项目编号:5-1 项目类型:□基础性□设计性 项目学时:8学时 一、实践目的 1.学习和了解保险的基本常识、基本原理和基本内容。 2.重点理解风险的含义,风险的特征、风险的构成以及风险的类型 3.通过掌握风险管理和应对的技术,从而要求学生理解风险与保险之间的关系,理解保险的职责和功能。 二、实践内容 1.风险和保险的关系,风险的类型,可保风险的要求。 2.风险的管理流程与管理方法 3.风险分析方法:风险识别、风险评估与风险预测。 4.通过课堂案例的讲解结合所运用的保险基本内容使学生学会分析具体案例。 三、实践方式(或方法) 1.课堂典型案例的讲解结合课堂上选择性的让学生自己分析来培养学生的分析能力。 2.给出一定的案例要求学生能够对案例中出现的各种风险进行分析,并根据各自风险的特点来选择既定风险管理技术。 3.学生分组完成书面作业,设定好团队合作的目的、方式和成员构成。并要求学生能够以小组的某一成员来分析其所面临的风险状况及应对措施。 四、实践要求 1.要求学生课前充分了解可保风险的基本内容。 2.通过本环节的学习以后,要求学生能够独立准确得运用合适的相关原则分析案例,理解和掌握所学的内容。 3.老师根据学生学习掌握的情况评定成绩。 五、实践时间、地点

时间:根据教学计划的安排在讲述完基本的知识后实施。 地点:组织材料等准备过程由学生课下自由安排,交流,老师总结在教室进行 六、实践报告的要求与格式 1.要求学生将案例分析所运用的原理和结论详细阐明。 2.实践报告的格式由老师事先统一规定,采取标准格式。 七、实践教材及参考文献 1. 张洪涛:《保险学》,中国人民大学出版社,2008年3月第三版 2.许瑾良:《保险学》,清华大学出版社,2006年4月第一版 八、实践考核方式与标准 教师根据学生分组完成的实践报告以及课堂讨论的效果给出小组成绩各个同学的实践成绩,作为平时成绩。 编写人:高蓉蓉编写日期: 2009年9月 审定人:芮晓东审定日期: 2009年 9月

消费者行为分析实训报告

阿迪达斯商品消费行为 调查分析报告 专业:10体育市场营销 班级:市营二班 姓名:xxx 指导老师:xxx 日期:2011/12/18

前言 随着社会经济的发展,人们的消费水平在不停提高,对自己身边的消费品也有越来越多的要求。但到底有哪些消费者行为呢?现在我们就以阿迪达斯为代表,对消费者的行为进行调查与分析。 另外,adidas的创办人Adi DasslerDassIer先生用他的名字adi和姓氏(Dassler)的头三个字母组成,合成“adidas”作为商品品牌并申请注册;1949年,adidas的三线商标问世。之后在1972年,adidas再推出在服装饰品上广泛使用、众所周知的三叶商标。在运动用品的世界中,adidas一直代表着一种特别的地位,而这种象征有人称之为「胜利的三条线」。Adidas的商标上一句广告语便是:没有不可能(impossible is nothing)

目录 1.阿迪达斯产品概述 (4) ○1企业与品牌情况介绍 (4) ○2阿迪产品情况介绍 (4) 2.阿迪达斯产品策略分析 (4) ○1阿迪产品现在的产品开发与设计情况 (4) ○2阿迪产品现在的品牌形象与商标情况 (5) ○3阿迪产品现在的定价情况 (5) ○4阿迪产品现在的包装情况 (5) 3.同类产品的产品策略分析 (5) ○1提高市场占有率扩大产品知名度 (5) ○2提供优质、专业服务,树立企业良好形象 (5) ○3扩大宣传增加销售额 (6) 4.阿迪达斯产品市场调查与消费者行为分析 (6) ○1市场与消费者行为调查情况概述 (6) ○2消费者的购买行为模式分析 (6) ○3消费者对产品的感觉与认知分析 (7) ○4消费者对产品的需求分析 (7) ○5存在的问题分析 (7) 5、结论和建议 (7) ○1结论 (7) ○2建议 (7)

消费者行为学实训分析报告

消费者行为学实训报告

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江苏建筑职业技术学院 《消费者行为学》实训报告 题目:家庭消费行为决策 班级:营销11-1,2 小组成员:苗伟;张艳伟 指导教师:张忠新 报告日期:2012年6月20日

目录 一、实训时间 二、实训地点 三、实训目的 四、实训题目描述和要求 五、实训过程概述 六、实训内容 七、实训总结 八、附录(问卷调查)

一、实训时间 2012年6月18号~6月23号 二、实训地点 江苏建筑职业技术学院机房 徐州市铜山区文沃小区5栋103号 三、实训目的 了解群体、阶层、家族、年龄与消费者行为特点调查 四、实训题目描述和要求 选择一个家庭为调查单位,了解家庭的消费行为决策状况及行为特征

五、实训过程概述 四天的实训时间结束了,在老师的带领下,我们终于圆满完成了关于家庭消费行为决策的调查。我们通过对选择一个家庭为调查单位的方式,了解家庭的消费行为决策状况和主要特征,这些实践活动使我们大学生深入社区群众之间,与他们零距离接触,深入发现他们当前得消费状况,进行心灵上的沟通。并将理论与实践相结合,以小见大,从而来达到了解家庭消费行为决策的目的,诸如此类活动,使我们受益匪浅。 六、实训内容 第一天,我们按照实训安排准时到达实训地点学校机房,老师为我们分配了关于家庭消费行为决策的任务。首先我们通过从网上搜寻资料,了解到了: 1、家庭结构类型及功能 2、家庭生命周期及发展趋势 3、影响家庭消费决策的主要因素 4、家庭决策消费主要消费特征 接下来几天,我们又开始寻找某个家庭作为调查对象,经过重重阻碍,终于经允许我们走进了铜山新区文沃社区5栋103室的张先生家中,恰巧张先生一家三口都在家中,我们首先向张先

会计实训指导书

会计综合实训指导书 指导老师:许淑玲苏丽秋王素云苏巧丽 适用班级:12级工企(1)(2)班 针对会计职业岗位对职业能力的要求,通过开展专门的会计综合能力实习,以真实的票证、单证、账表再现企业主要经济业务,为学生创造真实的会计工作环境,使学生在“身临其境”之中熟练掌握会计工作的基本要领和流程,有效地培养学生实际操作技能和分析解决

问题的能力,为后续课程的学习及上岗工作奠定良好基础。 教学实习所选资料为某有限责任公司12月份主要经济业务的摘编,均以公司真实的 票证、单证、账表等原始凭证再现经济业务。 一、实习目的 通过教学实习,使学生至身于会计实际工作之中,了解工业企业的经营概况,熟悉会计账务处理程序,提高填制和识别原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿和编制会计报表的操作能力,使学生在具体的操作中,理解会计核算方法之间的相互关系,熟练掌握企业主要 经济业务的会计核算方法与技能。 二、实习安排 以一个企业12月份所发生的典型业务为资料,按照会计核算工作程序要求,在教师指导下,让学生独立完成一个月的会计处理业务流程,包括期初建账、填制与审核凭证、登记账簿、编制会计报告等,并分别进行记账凭证账务处理程序与科目汇总表账务处理程序的实习。具体安排见下表: 三、实习程序 实习是按实际工作程序进行的,实习要注意操作细节,培养认真、严谨的职业作风。具 体程序如下: (一)熟悉资料 通读实习资料,熟悉实习程序和要求,以及实习资料中会计主体的基本情况、所采用的会计核算程序、方法和期初会计核算资料。 (二)建账 在指导教师的指导下,用购置来的账页,按会计制度规定的会计科目编号顺序,根据实习资料提供的会计科目名称,建立总账和明细账,登记各科目余额,并进行对账和试算平衡, 确保无误后,方可进行账务处理。

消费者行为学实践报告

消费者行为学实践报告——清风纸巾 2012年10月

消费者行为学实践报告——清风纸巾 摘要:清风纸巾是金红叶纸业集团下的生活用纸品牌之一,也是纸巾行业中的著名品牌之一,其销量在中国市场上一直名列前茅,并已成为很多消费者的首选纸巾。所以,针对这一现象,本文通过关于清风纸巾的市场政策以及其消费者在购买清风纸巾时的购买过程、购买动机和影响消费者购买清风纸巾的因素等的调查,来分析这一现象的产生以及对其的建议。 关键词:清风纸巾政策消费者 一、实践目的 为了了解清风纸巾的市场政策以及消费者在购买清风纸巾时的购买过程、购买动机和影响消费者购买清风纸巾的因素等,我们展开调查。 二、调查对象与方法 调查对象:在校大学生 调查方法:观察法、访谈法 三、调查过程 图片3张

的评价。 1.清风纸巾的SWOT分析 (1)优势 纸巾属于生活必需品,我校师生有极大的购买需要;清风纸巾自身占有较大份额的市场,是消费者认可的品牌;产品类型齐全,质量优良,试用方便,能满足不同消费者的个性化需求;清风纸巾品质好,价格优惠;纸巾保质期时间长,师生可以“囤货”。 (2)劣势 相比于食品类、电子类、服务类商家,我们采取的是薄利多销的销售战略,盈利空间较小;清风纸巾情感诉求较弱 (3)机会 与其他超市相比,学校超市更便宜;清风纸巾存在较大的固定客户群。 (4)威胁 可能存在第二家销售纸巾的卖家,面临同行业的竞争;90后学生个性多变、对品牌的忠诚度较低 (二)消费者购买决策过程 认知问题—信息搜集—备选商品评价—购买—购买评价 在学校超市买纸巾的男生都是寝室里的纸巾使用完了,产生了对纸巾的需求了,才到超市去都买纸巾。男生根据自己的经验来源以及清风纸巾做促销这一商业来源选择清风纸巾。经调查发现,大多数男生购买纸巾时,纸巾的外包装如何是其中的重要因素之一,男生们普遍不喜欢太花哨的外包装。因此,只要是外包装不是太花哨,他们都可以接受。另一重要因素是香味,参与调查的所有男生都表示不会买有香味的纸巾,如果因为没看清包装上的说明而买了有香味的纸巾,一部分人表示可以勉强接受将其使用完,一部分人表示会将其转送给认识的女生或者放置一边不再使用。 其次男生们才会考虑价格因素,现在市场上同样规格的纸巾价格相差不多,男生们不会选多取种产品的价格来比较,多数人只参考与商品临近的几样产品的价格,再选取自己认为合适的价格的产品。 女生决定购买的因素主要有两个:一是原先使用的纸巾已经用完或将近用完,那么就会产生需求;二是在商场发现有新品种的纸巾符合自己的喜好,抱着试用的心情而购买。

基础会计实训指导书

《基础会计》实训指导书 编者:冯颖王鲁宁全春红 主审:徐秀杰 外沈阳职业技术学院软件学院 会计教研室

目录 第一章总论 (3) 第二章会计要素与会计科目 (5) 第三章会计等式与复式记账 (8) 第四章会计凭证 (12) 第五章会计账簿 (15) 第六章账务处理程序 (19) 第七章财产清查 (21) 第八章财务会计报告 (25) 第九章会计档案 (29) 第十章企业主要经济业务 (31) 《会计基础》模拟试题(一) (41) 《会计基础》模拟试题(二) (45) 《会计基础》模拟试题(三) (50) 《会计基础》模拟试题(四) (54) 《会计基础》模拟试题(五) (59) 《会计基础》模拟试题(六) (63) 《会计基础》分录及填表题案例 (67)

第一章总论 1 会计的概念及特征 1.(单选)关于会计的说法错误的是()。 A.会计是一项经济管理 B.会计的主要工作是核算和监督 C.会计的对象针对的是某一主体平时所发生的经济活动 D.货币是会计唯一计量单位 2.(判断)会计是以货币计量为基本形式,凡是不能用货币计量的经济活动,都不是会计所反映的内容。() 2会计的基本职能 3.(单选)下列不属于会计核算职能的是()。 A.确定经济活动是否应该能够进行会计处理 B.审查经济活动是否违背内部控制制度的要求 C.记录的经济活动内容 D.编制会计报表提供经济信息 4.(多选)下列属于会计核算的具体方法的是()。 A.设置会计科目和账户 B.复式记账 C.填制和审核会计凭证 D.登记账簿 5.(判断)会计只有核算的监督两个职能。() 6.(单选)下列不属于会计核算的环节的是()。 A.确认 B.记录 C.报告 D.报账 3会计对象和会计核算的具体内容 7.(单选)下列各项中,属于企业资金运动起点的是()。 A.资金的筹集 B.资金的使用 C.资金的分配 D.资金的退出 4会计主体 8.(多选)下列关于会计主体的说法中,正确的有()。 A.会计主体可以是法律主体 B.会计主体可以是独立法人,也可以是非法人 C.会计主体可以是一个企业,也可以是企业中的一个特定组成部分 D.会计主体有可能是单一企业,也可能是几个企业组成的企业集团 9.(单选)要求会计核算分清经济业务是属于本企业的还是企业的所有者,还要分清经济业务是属于本企 业的还是其他企业的会计基本假设是()。 A.持续经营 B.会计主体 C.货币计量 D.会计分期 5 持续经营 10.(判断)由于有了持续经营这个会计核算的基本前提,才产生了与其他期间的区别,从而出现了权责发 生制与收付实现制的区别。()

《个人理财》实训指导书doc-个人理财实训指导书

《个人理财》实训指导书 一、实训目的 个人理财实训是我院保险、投资、证券等专业开设的一门重要的实践课程,是学生在完成了会计、财务等基本理论知识的学习后进行的一种强化专业技能实训。通过本课程的开设,使学生在充分消化、吸收理论知识的基础上,通过实际技能操作,进一步加深对其专业知识的理解和综合运用,了解个人理财的基本内容及国际发展动态,掌握个人理财的理论与技能,熟悉个人理财的实务操作流程,强化新的金融服务理念,充实个人理财的系统理论知识和实际操作知识,切实提高学生的动手能力。 二、实训方式 根据教学计划安排,采用集中实践方式;配备实验指导老师,组织和指导实验全过程,并根据学生完成理财规划书的质量给予评分。 实训场地:多媒体教室 实训设备及软件:电脑、EXCEL制表软件 三、实训课时分配 本实训共需56学时,具体分配如下:

实训一、个人理财规划概述 [实训要求]:通过个人理财规划概述的讲授和操作,使学生对个人理财有一个总括的认识,了解一些个人理财的方法和技巧。 [实训内容] 1、个人理财概念 2、个人理财的基本方法 3、个人理财中常用的数据和技巧 实训二、个人理财流程 [实训要求]通过理财流程的讲授和实训操作,让学生熟悉个人理财规划的整个过程,为后面的学习打下基础。 [实训内容] 1、建立客户关系 2、收集客户资料 3、个人财务分析和评价 4、理财方案的制定 5、理财规划方案的实施与调整 实训三、个人财务分析和评价 [实训要求]通过本课题的学习,使学生掌握个人/家庭资产负债表、个人/家庭收入支出表的编制和分析技巧。 [实训内容] 1、个人资产负债表的编制和分析 2、个人收入支出表的编制和分析 3、个人财务情况的分析和评价

(完整版)消费者行为分析

河南工程学院实习报告关键属性行为分析实验报告 学院 学生姓名 专业 实习单位 指导教师 年月日

关键属性行为分析实验报告 ——以vivo、苹果为主要品牌代表对比实习教学是培养方案的重要组成部分,是实现培养目标的重要教学环节,是全面贯彻党的教育方针,实现理论教学与社会实践相结合的重要方式。市场营销专业实践教学的基本要求是在学习基本理论和基本方法的同时,注意理论联系实际,加强学生的基本技能训练,培养学生分析问题,最终解决实际问题的能力。 智能手机随着科技发展逐渐成为大众化消费品,并且在智能手机行业创新有较强劲的动力,几乎每年每个品牌都有几款产品更新换代,人们对手机的需求也多样化、复杂化。对功能,外观也有不同的喜好和追求。这时,对智能手机消费者购买行为行为分析就显得尤为重要,因此这次关键属性行为分析实验对于我们市场营销专业学生来说极为重要,也很不简单。我们在我校知名消费者行为学老师田超杰博士的指导下完成了这次实习收获很多,相信会对我们专业理论知识进一步的理解和掌握。对我们为了就业和工作都有很大的指导性作用。 我们小组分析的对象是不同性别,不同年龄,不同职业的PC和移动端网民,以线上手机消费者为主。 一、实验目的与形式 本次实验针对手机品牌,就男性和女性市场,旨在了解下述问题: 同一性别的消费者购买手机品牌时决定性的产品属性是什么?不同性别的人群在购买某品牌时决定的产品属性是什么? 通过《行为分析实习》教学,学生能够加深理解、验证巩固课堂教学内容;增强对顾客行为的深层次认识;掌握对行为分析的基本方法;培养学生理论与实践相结合的能力。使学生能够进行各种以体验与加深行为分析理论的理解为目的的实践活动,获得进行实际行为分析的技能。 本次采取集中实习和分散实习相结合,以集中实习为主的形式。 二、实习过程与结果 实习第一天田老师给我们回顾了消费者行为学相关分析理论以及SPSS数据分析工具的使用方法。然后给我们讲解了实习主要目的、内容、要求。最后我们进行了分组结成班子,进行独立操作,过程中遇到问题也及时的得到老师的指导和改进。 下面我将着重对实习得出的数据进行分析处理。

消费者行为分析

河南工程学院实习报告 关键属性行为分析实验报告 学院 学生姓名 专业 实习单位 指导教师 年月日

关键属性行为分析实验报告 ——以vivo、苹果为主要品牌代表对比实习教学是培养方案的重要组成部分,是实现培养目标的重要教学环节,是全面贯彻党的教育方针,实现理论教学与社会实践相结合的重要方式。市场营销专业实践教学的基本要求是在学习基本理论和基本方法的同时,注意理论联系实际,加强学生的基本技能训练,培养学生分析问题,最终解决实际问题的能力。 智能手机随着科技发展逐渐成为大众化消费品,并且在智能手机行业创新有较强劲的动力,几乎每年每个品牌都有几款产品更新换代,人们对手机的需求也多样化、复杂化。对功能,外观也有不同的喜好和追求。这时,对智能手机消费者购买行为行为分析就显得尤为重要,因此这次关键属性行为分析实验对于我们市场营销专业学生来说极为重要,也很不简单。我们在我校知名消费者行为学老师田超杰博士的指导下完成了这次实习收获很多,相信会对我们专业理论知识进一步的理解和掌握。对我们为了就业和工作都有很大的指导性作用。 我们小组分析的对象是不同性别,不同年龄,不同职业的PC和移动端网民,以线上手机消费者为主。 一、实验目的与形式 本次实验针对手机品牌,就男性和女性市场,旨在了解下述问题: 同一性别的消费者购买手机品牌时决定性的产品属性是什么?不同性别的人群在购买某品牌时决定的产品属性是什么? 通过《行为分析实习》教学,学生能够加深理解、验证巩固课堂教学内容;增强对顾客行为的深层次认识;掌握对行为分析的基本方法;培养学生理论与实践相结合的能力。使学生能够进行各种以体验与加深行为分析理论的理解为目的的实践活动,获得进行实际行为分析的技能。 本次采取集中实习和分散实习相结合,以集中实习为主的形式。 二、实习过程与结果 实习第一天田老师给我们回顾了消费者行为学相关分析理论以及SPSS数据分析工具的使用方法。然后给我们讲解了实习主要目的、内容、要求。最后我们进行了分组结成班子,进行独立操作,过程中遇到问题也及时的得到老师的指导和改进。 下面我将着重对实习得出的数据进行分析处理。

成本会计实务实训指导书

成本会计实务实训指导书 实训一材料费用的分配 一、实训目的: 通过本实验使学生掌握直接材料费用汇集与分配的程序,掌握直接材料费用计入产品成本的方法。 二、实训准备: 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 2、凭证,材料费用分配表。 三、实训步骤: (1)按定额消耗量比例分配甲、乙产品的材料费用; (2)编制耗用材料的会计分录(列明产品名称和成本项目)。 (3)编制材料费用分配表 四、实训要点: 1、材料费用分配的计算; 2、材料费用分配表的编制。 五、实训安排: 1、地点:本班教室。 2、学时:2学时。 六、实训资料: 某工业企业材料采用计划成本计价,本月领用材料如下:生产甲、乙两种产品,共同耗用一种原料,耗用量无法按产品划分。A产品投产120件,每件材料费用定额45元;B产品投产210件,每件材料费用定额35元。A、B两种产品发生原料费用共计15,300元。车间一般耗元4678元,机修车间好用3400元,供电车间6754元。

要求:(1)按照原料定额费用比例分配甲、乙两种产品的原料费用(列出算式);编制材料费用分配表 原材料费用分配表 (2)编制分配原料费用的会计分录(列出产品名称和成本项目)。 实训二外购动力费用的分配方法 一、实训目的:掌握外购动力费用的分配方法。 二、实训准备: 1、用品:蓝或黑色水笔、直尺、计算器或算盘等。 2、凭证,外购动力费用分配表。 三、实训步骤: (1)分配动力费用,编制动力费用分配表; (2)根据动力费用分配表编制记账凭证; (3)根据记账凭证登记本章实训题之一开设的基本生产成本明细账、辅助生产成本明细账,制造费用明细账。 四、实训要点: 1、外购动力费用分配的计算; 2、外购动力分配的编制。 五、实训安排: 1、地点:本班教室。

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