跨境电商人才培养校企合作问题探讨
王丽丽
（丽水职业技术学院，浙江 丽水 323000）
[摘 要]更好的达到教育的最终目标，就必须拥有科学的、适宜的人才培养模式作为保障。跨境电商行业作为近年来新兴行业，学校所开设的跨境电商专业在进行人才培养时，往往达到到市场对于人才的需求标准，而严重的制约了学校对于跨境电商人才培养水的提升以及跨境电商行业的发展。本文通过对国内跨境电商的内涵、发展及优势的分析，指出了跨境电商人才培养校企合作具有可以有效地改善人才培养品质、加快学校教学改革进程、能为跨境电商企业储备大量所需的人才以及可以改善跨境电商专业毕业生的就业情况等重要意义。同时，分析了跨境电商人才培养校企合作中学生方面、学校方面以及企业方面所存在的问题，在此基础上提出了通过对教学内容进行革新、师资力量的建设、构建校企合作实训平台以及校企合作强化创业指导等方法来进一步的提升跨境电商校企合作人才培养的质量，为跨境电商企业输送所需的人才。
[关键词]跨境电商；人才培养；校企合作
[中图分类号]G712 [文献标识码]A
1 前言
近几年间我国的电子商务得到了非常快的发展，尤其是跨境电商的发展尤为迅猛。根据有关数据来看，我国在今后的三年中会有多400万左右的电商人才缺口。不过与之形成鲜明对比的，是我国在2015年所公布的就业率相对不高的各专业里电子商务却在其中。可知电商专业的就业情况与市场的人才需求情况存在着非常大的反差，造成这种反差的最本质原因是跨境电商所需要的相关人才除了要求学生拥有坚实的知识基础外，也需要学生具备较强的网络操控技能，同时也需要学生具备非常强的跨境电商实践技能。而根据现阶段的情况来说，很多学校在对跨境电商人才培养的过程中，很少会涉及到跨境电商人才的实战技能培养。所以，很难达到企业对于人才的需求。而要更好地处理上述问题，就应当把跨境电商企业引进到校内，通过整合双方资源，而完成校企联合培养的目标，以达到为市场培养应用型的跨境电商专业人才的目的。
2 国内跨境电商的内涵、发展及优势
2.1 跨境电商的内涵及发展
所谓的跨境电商，指的是分别隶属于两个或多个关境的交易方，采取电子商务的方式，把以往发生在进出口经济活动里相关的展示、洽谈等过程实现电子化。同时，采取跨境物流的手段，将相应的交易物品送至指定的地点并达到交易目的的国际性质的业务活动。在整个跨境电商的交易活动中，又含有进口及出口两个流程。2015年国内的跨境电商的出口额所占据的比例达到10%左右，不过其依然属于起步阶段。据估算，在2016年跨境电商出口所占据比重会上升至15%左右。而伴随着跨境电商的迅猛发展，与其相关的跨国支付、关税、物流等也得到发展。但在这一过程中也呈现出了一定的问题，而其中尤为关键的问题是目前市场对于跨境电商人才紧缺的问题，其表现在三方面。其一，能够精通商务、外语及外贸知识与技能的综合型人才极为紧缺。其二，学校对于人才的培养大多无法满足市场的真实需求，存在理论和实践脱离的问题。其三，由于跨境电商行业刚刚兴起，所以其人才培养未能及时跟上脚步，导致市场对人才的需求存在整体性不足的问题。所以，基于跨境电商的真实需求，而培养市场紧缺的综合性人才，是不断推动跨境电商发展的关键环节。
2.2 跨境电商的优势
相对于传统的跨境贸易，跨境电商所需的运营成本要小、经济效益好、承担的风险不高、操作性较强，这些优势使得跨境电商减少了以往的跨境交易中所需的大量人员进行洽谈及开展业务等过程，同时也显著地缩减了企业在不同地区和国家所设立的分支机构数目，进一步的减少了办公的花费、交通费用及住宿费用等。另外，采取跨境电商模式，也打破了之前的空间束缚，让企业可以在更广阔的全球市场中找到合作伙伴。通过互联网进行产品的销售活动，能使其成本的投入产出比例大幅提升，也避免了以往打入国际市场需投放至电视、广播等传统媒体中的大量广告资金消耗，使产品进入国际市场的门槛大幅降低。通过引入智能化的管控体系，把客户的个性化需求和产品的开发、生产等环节紧密地融合在一起，使得产品的开发时长明显减少，也使产品的物流、库存等成本明显降低，进一步的改善了供应链的效率及精准度。
3 跨境电商人才培养校企合作的意义
3.1 能有效地改善人才培养品质
学生在学校所接受的教育大多数为理论知识的讲授，而很少会涉及实践技能的培养。而通过校企合作的方式，可以有效的改善对于跨境电商人才培养的质量。将企业引入教学中，能够为学生提供可靠的实训平台，使学生拥有更多的实践机会，可以显著地提升学生的实战能力。同时，在这一实践过程中，是按照跨境电商对于人才需求而设定的，跨境电商对人才的需求是哪一方面，学校努力向着需求的方向发展。这样实现了学校和企业的紧密联结，使学校对跨境电商人才培养的方向与跨境电商的真实需求相符合。而通过此方法，除了可以提升学校教学水平外，也可以提升企业的品牌影响。
3.2 加快学校教学改革进程
通过校企合作的方式，能够使之前的教学模式得以改善，会让学校对于跨境电商的人才培养规划得以转变，相关学科课程得以改变，实训过程得以强化，从而达到培育实用型人才的市场要求。同时，不断地推动学校自身的教学改革进程。另外，在校企合作的过程中，也完成了资源的整合，让企业专家进入学校来指导学生，而学校教师也能够进入企业指导企业运营，这样就逐步地建立起了“双师型”的教学团队，让学校的师资力量得以增强。
3.3 能为跨境电商企业储备大量所需的人才
在跨境电商迅猛发展的过程中，跨境电商的人才需求不断扩张，而跨境电商更是急需专业型、应用型的人才。而采用校企合作培养跨境电商人才时，企业在学校建立相应的实训平台，在这
[收稿日期]2016-06-20
[作者简介]王丽丽（1978-）女，大学本科，硕士学位，副教授，研究方向：国际贸易与经济增长。
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一过程中为跨境电商招纳优秀的人才，这样就能确保企业可以得到长期的、稳定的人才供应资源，同时也大大的降低了企业招聘人才所消耗的精力、时间与财力。
3.4 可以改善跨境电商专业毕业生的就业情况
在采用校企合作模式时，企业能够和学校签订毕业生的就业导向协议，这样企业能够不断地、长期地在毕业生中挑选满足自身发展要求的相关人才，而学生也能够实现就业。另外，在校企合作之后，能有效的提升跨境电商学生的实践技能，让学生可以快速的达到跨境电商工作岗位的要求，这样就能进一步的强化学生就业时的综合竞争力。
4 跨境电商人才培养校企合作中存在的问题
4.1 学生所存在的问题
部分学生在校企合作的过程中，未能端正自身的态度，认为自己在学校的任务就是学习，不重视对自身实践能力的培养。在进行校企合作时，很多学生在企业中工作过程处于被动状态，要是未被安排相应的任务，便不知应当进行什么样的工作。并且很多学生没有实践的主动性与热情，不肯积极主动地做好相关的实践工作，在实践中没有创新思维。对于跨境电商专业的部分学生来讲，很少可以主动地挖掘问题，也不能主动地处理问题，通常在企业实践时，过多的依靠有经验的老职工，自身却极少亲身实践。
4.2 学校所存在的问题
首先，在校企合作时所设定的目标够明确，其主要体现在两方面内容。其一，学校对于人才培养未设定相对明晰的目标；其二，学校的教育思想有待更新，达不到跨境电商高速发展的市场要求，还存在实习走过场现象，也没有设定相对严格的考评体系。一些学校未让学生了解相应的教学理念，也未让学生明白职业规划的关键作用，让很多学生认不清自身的职业前景。第三，跨境电商的相关课程未能及时更新。很多学校在校设置跨境电商专业课程时，所涉及内容太宽泛化，使不少的课程不符合现今市场对于人才的需求。跨境电商作为近年来刚刚兴起的新兴专业，对于相关人才的培养应当和行业发展及市场需求相结合。在跨境电商的一些课程安排中，要紧跟行业快速变化的方向及市场未来的走势，力求课程安排切合实际。
4.3 企业所存在的问题
在校企合作进行人才培养的时候，不少的企业会感觉这一过程中资金投入太多。同时，在校企合作阶段也会遇到不少的、较难处理的问题。比方，对于跨境电商人才的培养来说，除了要具有相关的教材外，还应当设定适宜的教学规划，同时也需企业提供相应的实践机会及岗位。而学生进入企业岗位之初，无法真正的达到岗位要求，企业就必须投入相对多的精力与财力持续的对实践学生加以培养。而当学生对相应的技能掌握之后，却面临着企业实践既将结束的尴尬局面，这样是跨境电商企业无法获取较高的回报。所以，不少企业会觉得如此将造成极大的资源消耗及浪费，倒是在人才市场直接的进行人才招聘而相对省时、省心、省钱。同时，也可以招聘拥有相对较强实践技能的人才，可以更快速的达到岗位的要求。
5 跨境电商校企合作人才培养的方法探索
现阶段，跨境电商对于人才培养的必然趋势就是走校企合作的道路，而我国的政府也非常的支持跨境电商的发展，学校也应当更加的重视和企业形成合作机制，将学校的跨境电商校企合作人才培养工作当成工作的重心。
5.1 对教学内容进行革新
跨境电商包含了国际贸易、电商以及外语等多个专业，因此要求不同的专业所设定的人才培养计划应当形成紧密的融合，使学生可以交叉学习不同专业的知识。并增设跨境电商有关联的专业课，同时让学生走进跨境电商企业去完成相关的调研活动，充分地认识到企业最真实的需求。并且，把第三方培训课有机地和学生实践相结合。例如，跨境电商的产品发布、PC操作、运营流程等，通过实践的方式对学生进行丰富的、多样化的教学。可采用展示、情景模拟等不同的手段，以提升学生学习的效果。5.2 师资力量的建设
我国的跨境电商所出现及发展的时期均不长，现在还不具备相对完善的建全的教学方法能够被参考。所以，需要再进行校企合作培养人才的过程中，学校教师不断地走进企业去，进一步的了解跨境电商的实际运营状况。同时，要完成相应的实践，以提升教师的实践能力。另一方面，也要将企业的专家与技术人员请到学校来，指导学生在实践中的能力培养过程，不断地提升学生的实践技能。这样才可以从教师这一突破口而打破理论和实践相分离的局面，形成具备较强综合能力的“双师型”教师团队。5.3 构建校企合作实训平台
学校通过对跨境电商企业全面地了解，寻找适合的跨境电商企业共同构建实训平台。将学生通过实训平台，实施相应的实践操作及岗位技能教育。其主要实训内容应含有跨境电商平台的实践操作及过程管理、跨进销售技能、客户服务技巧、职业指引及规划等，使学生能够全面整体的掌握跨境电商应包含的相关知识和技能，了解跨境物流、支付及税收等各方面的运营过程。
5.4 校企合作强化创业指导
学校应和企业联合举办不同形式的学生跨境电商创新、创业竞赛。例如，开展“跨境电商三创竞赛”、“大学生跨境电商创业比赛”等活动，迎合我国所提出的“大众创业、万众创新”的新时代政策。通过竞赛来提升学生对于知识及相关技能的掌握与运用能力，增强学生创业的技能，进一步的推动跨境电商毕业生就业率的提升。
6 结语
在跨境电商校企合作的人才培养模式下，企业能够获取相对稳固、熟练的操作人才及专业技能人才，可以为企业赢得更多的经济效益，并进一步的强化企业综合实力。而学生在起模式下，也能拥有更多的实践机会，使自身的实践技能及操作技能得以提升。学校也可以使自身的教学水平有所增加，利于自身长期、稳固的发展，给社会带来更多的效益。总之，采取校企合作的模式，对跨境电商进行人才培养，是校企双方互惠互利、资源共享的一种创新教育模式。
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师范学院学报,2016(02).
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x生态园管理委员会 与 xx文化发展股份有限公司战略合作协议书 日期：xx年12月2日
战略合作协议书 甲方：x生态园管理委员会（以下简称“甲方”） 乙方：xx文化发展股份有限公司（以下简称“乙方”） 甲方是x市人民政府的派出机构，享受地市级的经济管理权限，是中意两国政府共同打造的世界一流、国内顶级的现代化示范园区以及生态友好、创新持续、开放人文的产业新城区。园区总规划面积40平方公里，其中一期规划面积40平方公里，二期拓展区面积16平方公里。规划建设“两湖五大片区”，两湖：南湖城市生活区、北湖生态居住区“，五大片区：中央复合岛、节能环保产业园区、研发创新园区、生命健康产业园区、高端装备制造园区。以生产制造、商贸服务、教育培训、生态休闲为四大核心功能。 乙方是一家在国内新三板挂牌上市的创新型的国际公关咨询公司，股票简称：xx文化，股票代码：xx。公司主要从事品牌咨询、公共关系、商业推广、营销代理、跨境贸易、产业并购咨询等服务。作为x会中国地区推广机构和中国地方政府和企业参展x会的服务机构，乙方在意大利乃至欧洲拥有丰富的政治、商业网络，具有丰富的为中国地方政府国际传播以及中国企业海外营销拓展、公关推广提供全方位的服务的经验。 甲、乙双方本着促进中欧经济合作，建立互惠互利的长期合作关系之目的，经友好协商一致达成本战略合作协议（下称“协议”），以资共同遵守。 一、合作宗旨 通过甲、乙双方发挥自身优势，利用各自资源，紧密合作，建立互利共赢、持续发展的战略合作伙伴关系。 二、合作目标 双方通过本次战略合作，形成两大服务（即：对外联络服务和招商引资服务）和三大平台（即跨境并购服务平台、跨境贸易服务平台、中意工业设计和教育培
《跨境电商》信息化教学案例分享 鄂州职业大学电商教研室吴晓婷各位老师和同学们大家好！非常荣幸和大家分享《跨境电商》这门课程的信息化教学方法。今天分享的内容主要包括两大部分：第一部分是《跨境电商》课程的说课，即教学设计部分；第二部分是《跨境电商》课程的信息化教学方法。 跨境电商这个词相信大家这几年在新闻里经常见到，我们先来看看案例导入。央视发布的《2017中国电商年度发展报告》显示，跨境电商成为中国外贸增长重要动力。商务部数据显示，2017年上半年，中国跨境电商交易规模3.6万亿元，同比增长30.7%。高速增长的背后，我国电商“走出去”都去向哪里？可以说，全世界都有中国电商的身影，阿里全球速卖通已经覆盖全球230个国家。在中国跨境电商主要出口地中，美国、欧盟、东盟位居前三。我国电商平台在国外的接受度如何？报告显示，在俄罗斯，中国的速卖通已经成为访问量最高的电子商务网站。在东南亚排名前四的电商平台中，除亚马逊之外，其他三大平台都有来自中国的投资。来自亿邦动力网的新闻“邻近中国的俄罗斯已经成为影响中国出口电商最深的市场之一”。俄罗斯一年从中国市场的包裹高达2亿个，占了中国出口包裹的12%。每一年跨境商务增长都达到了30%，有2500万俄罗斯人有从跨境电商网购的经历，大部分从中国网站购买商品。 那么到底什么是“跨境电商”？先让我们用30秒时间看个视频。（播放视频）传统的电商是国内的商家在线销售给国内的买家。而跨境电商实现了不同国家双方以电子商务的方式达成交易，相比传统电商多了国际物流、出入境清关、国际结算等环节。目前行业专家们对于跨境电商（Cross-border E-commerce）的定义是：分属于不同国家的交易主体，通过电子商务的手段将传统进出口贸易中的展示、洽谈和成交环节电子化，并通过跨境物流及异地仓储送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
基于校企合作的跨境电商应用型本科外贸人才培养模式研究 一、（一）问题的提出 我国“一带一路”、“互联网+”行动计划等重要改革创新举措已密集出台，李克强总理特别提到，要从战略高度推动出口升级，扩大跨境电子商务试点，这无疑对跨境电商领域的发展注入了一针强心剂。据商务部测算，到2016年，我国跨境电子商务交易规模将由2013年的3.1万亿元增长至6.5万亿元，年均增速近30%。许多中小型外贸企业面临着转型升级压力，整个电商行业未来三年的人才缺口将达到445.7万。而在湖北，目前对于跨境电商人才的需求量为40万到60万。人才的然而面对如此大的市场缺口，跨境电商人才却“一票难求”。目前大部分的民办院校并未开设跨境电子商务课程，电子商务专业学生英语及对外贸易知识缺乏，更没有跨境电商运营实战经验，企业很难直接招聘到复合型人才。如何改变这种现状是我们教育工作者急需面对的问题。 （二）课题界定 本课题定位于湖北省电子商务发展中的应用型本科院校的跨境电商人才培养模式研究。（三）国内外研究现状述评 1.培养规模 从培养规模来看，跨境电商人才培养还未形成规模。吕宏晶（2015）调查了教育部数据库中相关专业的招生规模，对比权威网站发布的跨境电商人才需求数量，结合在企业中的切身感受，指出跨境电商人才还很稀缺，且国内仅有较少的中高职院校开设了跨境电商专业，不能满足行业对人才多层次的需求。 2.培养途径 在培养途径方面，主要有四种途径：高校培养、跨境电商培训机构、政府补贴培训机构以及跨境电商企业自身培养。张慧文（2015）指出跨境电商人才的培训机构分为两种：独立的教学机构和依托于跨境电子商务平台的培训机构。 3.各培养方式存在的问题 （1）高校培养模式存在的问题 对各培养方式存在问题的研究，学者们大多采用对跨境电商企业和平台的实地调研、探究高校课程设置以及结合自身教学经验等方法，主要聚焦高校培养模式。范新民（2015）通过对跨境电商企业的实地调研，指出除专业技能之外，跨境电商知识及相关工作经历是目前高校非国贸专业的同学所欠缺的。关于创新能力，孙从众（2015）通过探究国内高校的跨境电商创新型人才的培养模式，指出目前高校对创业类课程不够重视、创业师资力量薄弱等普遍问题。不仅如此，吕宏晶（2015）认为现在高校培养的复合型人才较为稀缺，缺乏技术、经济、管理和国际贸易的创新型、综合性人才。 （2）其他培养模式存在的问题 针对高校之外的跨境电商人才的其他培训途径的利弊，刘世鹏（2015）指出，社会上的培训机构还存在招不到一定数量培训对象的现象，且费用较高，校企合作培养的方式最佳。张慧文（2015）提出的观点与刘世鹏不同，她认为现有的跨境电商培训机构数量较少，不满足市场需求，且单个培训机构力量单薄。因此，她针对跨境电商的培训机构，提出了机构间联合或与学校、大的跨境电商平台合作的方式。 由上述文献可知，跨境电商人才的培养仍未形成规模，虽然培养力度在逐步加大，但仍供不应求。人才的培养主力是高校，此外还有社会培训机构、政府、企业及跨境电商平台，且逐步向校企合作或机构间联合方向发展。在上述文献中，学者们探究问题的出发点多为高校或行业普遍存在的问题，少有学者针对具体某一专业提出该专业跨境电商人才培养存在的问题，还需进一步细化。 4.高校跨境电商人才培养研究
中小微企业服务战略合作协议 甲方： 代表： 地址： 邮编： 乙方： 法定代表人： 地址： 邮编： 为推动“十二五”中小企业成长规划”中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章总则 第一条甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题； 第二条甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶技资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账
服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 第三条本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 第四条本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的，以业务合同为准；业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章业务合作领域 第五条双方同意在广东中小企业服务平台上进驻，为平台上中小微企业提供线上或线下服务，并同意由中小企业服务中心发起的各项活动予以支持，提供中小企业财税专场培训或国家战略产业税制政策的调整解答，快速推进中小企业在服务平台上了解到财税最新政策以及中小企业实际应用解决方案、分享中小企业财税服务中出现的各种案例、努力实现为中小企业提供可持续优质服务的总体规划框架下，由乙方对中小企业服务平台下所有中小微企业提供企业注册、代理记账、财税服务、政策优惠解读辅导服务等全方位财税解决方案服务、乙方在收费策略、服务质量、专业人力资源等方面给予重点支持。 第六条财税与政策辅导服务 乙方根据中小企业服务目标、相关平台政策和服务指导目录、区域发展政策和地方政府规划，在符合国家相关法律法规及乙方开通服务区域条件的前提下，以中小企业财税服务为重点，为各产业集中带，产业园，跨境电商，物流行业，科技等优势产业、优质中小企业提供更高层次会计到家服务支持，为有研发科技行业，新型商业模式企业提供政府扶持项目申报辅助服务。 财税服务包括但不限于商事服务、记账服务、会计到家服务、企业优惠补贴政策咨询服务、高新企业认定辅导服务、跨境电商欧盟地区VAT报税服务、清算注销业务等，具体项目由有需求企业方和乙方协商决定。 第七条咨询与管理服务 甲方同意在同等条件下积极推荐乙方作为中小企业服务平台财税服务领域
服务战略合作协议 甲方： 住址： 法人代表： 身份证号： 乙方： 住址： 法人代表： 身份证号： 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解
决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的业务审批条件和办理程序的前提下进行。本协议约定事项与业务合同不一致的，以业务合同为准；业务合同中没有约定的事项则适用于本协议。 第二章、业务合作领域 1、双方同意在广东中小企业服务平台上进驻，为平台上中小微企业
跨境电商人才培养校企合作问题探讨 随着我国的对外开放，跨境贸易的不断发展，到计算机技术和网络信息技术水平得到较高发展的今天，跨境电商这一以网络信息为基础的行业也逐渐兴起。各大高校要想培育出跨境电商行业的人才，就需要实行科学、合理的培养方案，但目前高校对跨境电商专业人才的培养还不能很好地促进人才自身能力的提升和这一行业的进步。文章通过对跨境电商在当下时代的优势和其内涵进行论述，并进一步对跨境电商人才培养校企合作问题进行分析探讨。 标签：跨境电商;校企合作;人才培养 一、跨境电商的特点和优势 跨境电商能够将属于不同环境的商品货物通过网络平台建立订单、支付货款，并通过国际物流对商品进行运送，最终完成交易。跨境电商具有许多鲜明的特点，跨境电商是基于互联网的产业，而互联网这一相对虚拟的环境可以实现全球互联，所以它的第一个特点就是全球性。与传统的跨境贸易相比较，采用电子商务的形式在交易时能够忽略地理位置这一因素，用户不需要本人跨境就能买到需要的产品。全球性这一特点给人们带来了信息共享的好处。除此之外，跨境电商还具有即时性，相对于传统贸易模式，基于互联网的电子商务模式在贸易信息交流方面能够做到及时传输，因而大大提高了跨境贸易的效率和准确率[1]。 二、跨境电商人才培养校企合作的意义 1.提高人才质量 一般的教学形式给学生带来的多数是跨境电商专业培养方案中的理论课程，而对日后工作岗位中所需要的创新、实践能力以及对互联网信息的感知能力较少。采用校企合作这一教学模式则能够将企业中的相关资源直接提供给学生，使学生能够在接受专业理论知识的同时有一个能够实践操作的平台，将学习到的理论知识及时应用，从而提升人才的综合水平。根据企业对人才的需求设定理论实践，培养出的人才能够在跨境电商这一行业有较强的适应能力。 2.促进教学改革，为跨境电商行业提供人才 高校采用校企合作这一培养方式必然要对以往的教学方案做出改变，对跨境电商专业的人才培养计划也做出一定改变，这在一定程度上促进了学校教学的改革。企业技术人员在教学中的渗透能够较好地训练学生的实践操作，双方资源的共享整合也能够给教学水平的提高提供条件，如此一来，学校就能够源源不断地给企业输送跨境电商的人才，提高学校就业率，企业也能够在招聘方面减少一定的成本支出[2]。 三、跨境电商校企合作人才培养的探索
国际商务跨境电商人才 培养方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
国际商务专业 （跨境电子商务方向）（630530） 人才培养方案 一、培养目标及人才规格 （一）人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。 （二）招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。 （三）毕业生的质量标准 学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。 素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。 职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。 职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神。 人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。 其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。 （四）人才培养模式
武汉跨境电商发展及校企合作探析 作者：刘颜旗方可心姚世奇 来源：《文学教育·中旬版》2020年第10期 内容摘要：在经济全球化、“互联网+”和国际商务迅速发展的趋势下，以及“一带一路”政策的提出后，跨境电商越来越得到人们的重视。蓬勃发展的跨境电商，也逐渐成为国际贸易交易模式的主流。我国政府积极鼓励跨境电商的发展，并且作为实践跨境电商的领头者，在跨境电商的领域取得了长足的进步。武汉，作为全国重要的交通枢纽和大学之城，不仅为跨境电商的物流交易提供了极大的便利，也为跨境电商提供了大量的高素质人才。本文探讨了武汉跨境电商发展现状、优势以及武汉高校与跨境电商企业合作的路径，旨在为武汉高校人才参与跨境电商的合作发展提供一些借鉴和参考。 关键词：武汉跨境电商发展现状校企合作 一.引言 在“互聯网+”时代的引领下，传统外贸企业面临转型升级的困境。在2019年政府工作报告中，李克强总理指出，将改革完善跨境电商等新业态扶持政策，促进外贸稳中提质，推动服务贸易创新。2014年至2017年，中国跨境电商整体交易规模以平均每年百分之三十的增幅快速上涨，2017年达到7.6万亿元，2018年增至8.8万亿元。 在跨境电商飞速发展的同时，市场对跨境电商人才的需求也不断增大。武汉作为我国重要的交通枢纽以及人才汇聚中心，在跨境电商的物流贸易和人才培养中也占据着重要地位。武汉跨境电商发展现状如何，高校应如何加强校企合作，协同培养符合跨境电商市场需求的人才，都是值得研究和探讨的问题。 二.武汉跨境电商发展现状 随着“一带一路”不断发展和深化，我国与国外市场联系更为紧密，跨境电商迅猛发展，其中以东南亚市场最为典型。随着东南亚国家消费水平不断提升，消费习惯也有了巨大的改变。同时，东南亚国家在网络、物流、支付等领域也不断改善，网购已经成为当地消费的主要趋势。此外，中国与东南亚相邻，东南亚各国对中国产品需求量巨大，预计2025年，该地区电子商务在线市场规模总计将达到878亿美元。 武汉，自古以来就有着“九省通衢”和“江汉重镇”的美誉。在国家“一带一路”等政策的支持下，武汉跨境电商企业发展迅速。武汉既拥有长江几大重要码头，又是铁路交通中心枢纽之一，其凭借着得天独厚的地理优势，与欧洲、东南亚以及中东部分国家地区建议了良好的商贸联系。目前，武汉已建成了数家跨境电商企业，例如小红书、弗睿、每日优鲜、洋码头等。
合同编号: ___________ 服务战略合作协议2020 甲方：_______________________________________ 乙方：_______________________________________ 20 年月日
（文中蓝色字体下载后有风险提示） 甲方：住址：法人代表：身份证号： 乙方：住址：法人代表：身份证号：风险提示：合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。 3、本合作协议为框架性文件，是对双方权利义务的原则性约定，甲乙双方签订的各项具体业务协议、合同均应遵照本协议所确立的原则订立。 4、本合作协议框架下涉及的具体业务，均须另行签订业务合同，并在符合国家法律法规且符合双方的
跨境电商校企合作机制研究 发表时间：2020-03-10T11:15:36.043Z 来源：《教育学文摘》2019年第19期作者：潘俊斌叶敏黄森才苏仲辉 [导读] 在当前经济和科技高速发展背景下，校企合作的形式得到不断发展和创 摘要：在当前经济和科技高速发展背景下，校企合作的形式得到不断发展和创新。在新增的跨境电商专业建设中，政府推动，行业、企业和学校多方参与，以服务地方经济、校企互利共赢为基础的校企合作形式成为企业和学校发展的迫切需要。建立资源共享和互信机制，是实现长期有效合作、多方共赢的有效途径。 关键字：校企合作跨境电商专业建设 校企合作的传统形式有两种，一是企业掌握着先进的技术，以主导的方式参与学校的人才培养方案和课程内容更新；另一种是学校完成了新技术的研发创新，通过技术和人才的输出，主导企业运用新技术项目。随着科技和经济的不断进步，社会发展的步伐加快了，在由一方主导的合作方式基础上，衍生出了形式更多样、交流更深入、多方参与、平等互利的合作形式。尤其是在瞬息万变的跨境电商等新兴行业，更加迫切需要多方参与的、探索型的校企合作。新型校企合作方式呼唤新型的校企合作机制，有效的机制既能促进学校专业建设和人才培养，又能为企业打开市场赢得时间和空间。 一家线下销售良好的生产企业，准备开拓跨境电商线上业务，由于招不到跨境电商的专业人才，又不打算业务外包，直接从学校招聘了2名商务英语专业和5名电子商务专业的实习生，并邀请学校两个专业的老师来指导，这是校企合作的一种形式。在实际工作中，商务英语专业的同学对产品的说明文字进行了翻译，工作时间进行线上客服交流，电子商务专业的同学则完成图片处理，阿里巴巴国际站和速卖通的产品上传、运营管理，以及订单的处理和跟进。然而，基本的业务建立起来以后，销售业绩却一直上不去。一个月的销售额还不够工资开销。在这个案例中，企业对学校教学不够了解，实习生和指导老师没有企业业绩要求意识，这个项目人员配置是不合理的。 职业院校在人才培养过程中，更多地考虑学生原有的基础和学习能力，对专业技能体系的要求也较为全面，比较多地考虑学生终身职业发展方向的选择与定位。一个人的职业生涯可能会有几次转型，这跟学校所学是否全面、与社会当前所需有一定的联系。从人才成长和教育发展的角度，这是符合可持续发展观的。而企业的一个项目岗位所要求的，是具体的一些技能的综合运用和深入开展，其直接目标是为企业取得效益。学校所学跟企业实战之间必定是有区别的。按照传统的做法，从学校教育走向企业上岗，需要经过岗前培训，学生需要从心理上转变，在相对具体的专业技能上强化训练，以师傅带学徒的形式度过适应期。 近几年来，不少实习生进入企业实习，直接被安排到开拓项目的岗位上，企业不仅安排不到师傅来带，而且项目负责人本身对工作也不了解，资源配置不合理。由于心理、观念的不适应，无论是实习生，还是学校专业课的指导老师，难以胜任这种类型的工作。对于帮助企业开拓新项目的情况，需要有新的校企合作形式和机制。有三种形式可以探讨：一是由校方可以建立专门的校企合作机构，与企业通过充分的交流，明确合作的阶段目标，由学校的专业老师和学科工作室提出探索的内容和方式，由学校校企合作机构、企业和工作室确定可行的探索方案。必要的情况下，还要为部分专业教师适当减轻教学任务，以便在合作项目可以付出更多的时间和精力，促进项目的顺利开展。二是企业要指定专门的校企合作负责人，明确项目开拓目标，对项目探索过程进行规划，在充分沟通交流的基础上，从学校挑选实践教师和实习学生开展工作。三是引入行业协会或者商业性质的校企合作机构第三方机构，对项目参与成员进行岗前培训，并且跟进和评估合作项目的完成情况。新项目在实施的过程中，必然需要不断的调整和改进，摸着石头过河，一边学习一边实践。在这个过程中，也需要更多的理解、包容和协调，专门机构的存在，既可以监督和指导项目的进展，又可以肯定和鼓励已经取得的成绩，客观地探讨解决问题的方法，增强院校与企业的互信。 政府推动，学校、企业和行业共同参与，是当前比较成功且具有普遍意义的校企合作模式。政府通过政策法规和资源配置、制度保障，引导学校、企业、行业协会积极开展合作，调动三方合作的积极性，赋予三方将各自实现的社会效益共享共振的义务。院校方在校企合作方面，需要提升自己的主体意识，主动去调研企业的市场需求，将人才培养目标与企业工作岗位需求契合，依据相互认同的人才培养目标，完善教学体系，将专业培养与社会需求对接、课程设置与工作岗位对接、课堂教学与实习实训对接。对于探索型的校企合作，行业协会引导作用不可缺少，在“互联网＋”的时代，协会可以搭建政府、学校、企业和行业多方沟通协调信息平台，专门管理校企合作，负责对校企合作人才培养的指导、服务和质量监控，促进职业教育与行业、企业的密切联系与合作。企业的经营项目发展是校企合作中的重要资源和动力，项目离不开人才，人才的成长需要过程。在探索性的合作项目中，企业需要更大的耐心，在协会的指导下和学校建立互信，对项目和人才的成长给予更多的时间和空间的支持。企业需要学校的高技能型人才，学校培养人才也需要企业的项目资源，学校和企业的发展是相辅相成的。为实现校企长期有效的合作发展，需要建立公开信息的互信机制，推动“产学研”深化合作。 我校顺应跨境电商快速发展对人才培养迫切需求的新形势，积极与企业联合培养跨境电商人才，积极引入多方力量参与，先后与广州九鸣教育集团、广州大洋教育集团和花都电商协会美东电商学院作为第三方机构，与中国邮政等企业建立校企合作关系。在促进教师企业实践和学生实习就业方面，社会机构有其独特的优势，拉近企业与学校的距离，使得学生上岗之后，可以更快地融入企业氛围，得到更加有效的传帮带效果。第三方机构不仅在岗前强化培训起到了不可替代的作用，同时对学校的人才培养方案也提出了改进意见，协助学校进行实训课堂建设，共同编写实训教材并建设配套实训室。培训师资队伍，提升教师的专业技术能力和实践教学能力，改善老师实践能力较弱的状况。最终使学校老师在拥有较高的专业知识及技能的前提下，掌握企业运行过程中的各种问题，提出相关解决对策，从而提高其业务能力及教学水平，吸引优质企业开展长期合作。第三方机构通过其开拓的企业关系资源，搭建起连同学校和企业的桥梁，减少双方之间的矛盾，提高两者之间的合作效率，加深双方的合作关系及程度，推动多方协同合作。 在当前经济和科技高速背景下，校企合作的形式呈现多样化的发展趋势，尽可能地调动多方力量的参与，建立多合作方资源共享的互信机制，规划多阶段的合作目标，在合作中不断探索、调整、深入，才能最终实现多方共赢。在集团化办学的大好形势下，我校商务专业部认真学习广东省交通职业学院电子商务专业人才培养方案，在跨境电商专业方向大力培养师资和建设实训资源，积极探索多方参与多阶段目标探索型校企合作。任重道远，把握方向，顺势而为，为发展适应互联网+时代潮流的职业教育事业继续奋斗。 参考文献： 1、王鑫颖 “政校行企”四方共建校企合作利益共振机制[J],现代商贸工业 1672-3198.2018.20.055 2、刘君 “互联网+”背景下职业教育校企合作人才培养模式[A] 变革的可行性调查研究 1004-9290（2018）0008-0040-07
编号：FS-HT-05018 服务战略合作协议Service Strategic Cooperation Agreement 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订日期：_____年____月____日 编订：FoonShion设计
服务战略合作协议 甲方： 住址： 法人代表： 身份证号： 乙方： 住址： 法人代表： 身份证号： 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。
第一章、总则 1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州*账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充
国际商务专业 （跨境电子商务方向）（630530） 人才培养方案 一、培养目标及人才规格 （一）人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。 （二）招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。 （三）毕业生的质量标准 学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。 素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。 职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。 职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏
实、敬业等精神。 人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。 其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。 （四）人才培养模式 以服务重庆跨境电商行业为宗旨，以就业创业为导向，以学生职业发展能力为本位，以工学结合为重点切入点，根据跨境电商领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，与多家企业合作，以培养学生跨境电商基本从业能力为主，校企合作共同实施适用于跨境电商专业的“阶段培养、能力递进”工学结合的人才培养模式。 （五）毕业生主要就业岗位 1.跨境电商操作专员岗位 跨境电商操作专员是以电子技术为手段，具备在互联网平台上进行外贸网络营销的基本技能，在线完成产品的询盘，定价，运输、支付，交付、纠纷处理，更好的开展跨境电子商务，提升企业经济效益。 就业方向：各类跨境电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、体验店管理、物流供应链管理、清关通关工作等。 2.跨境电商运营与推广专员岗位 跨境电商运营与推广专员是以电子技术为手段，具备在互联网平台上熟练运用网络营销工具优化产品信息，通过运营与推广，提升转化率，更好的开展企业跨境电子商务，提升企业经济效益。 就业方向：各类跨境电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、体验
广东省中小企业服务中心广州亿账柜信息科技有限公司中小微企业服务战略合作协议 中国·广州 二○一六年四月
广东省中小企业服务中心 广州亿账柜信息科技有限公司 中小微企业服务战略合作协议 甲方：广东省中小企业服务中心 代表： 地址：广州市连新路11号 邮编： 乙方：广州亿账柜信息科技有限公司 法定代表人： 地址：广州市天河北路890号科贸中心园301室邮编： 为推动“十二五”中小企业成长规划”中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。
第一章总则 第一条甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和广州亿账柜信息科技有限公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题； 第二条甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶技资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中
跨境电子商务合作办学规划书 2015年，宜兴邮政跨境电子商务产业园协助宜兴开放大学建设跨境电子商务学院，同时挂牌为江苏跨境电子商务学院宜兴分院，培养跨境电子商务应用型人才，开启宜兴开放大学特色办学新模式。 一、合作前景 宜兴是江苏著名的轻纺之乡、电子之城，拥有丰富的适合跨境电子商务销售的外贸服装和电子产品资源；宜兴开放大学是省内领先的职业院校之一，具有优质的教育资源和高素质的大学生；无锡地区电子商务产业发展，2013年以来先后出台了《无锡市电子商务发展支持资金管理办法》和《无锡市加快推进电子商务产业发展的政策意见》，宜兴市政府也在研究本地区支持电子商务发展政策；位于宜兴环科园的宜兴邮政跨境电子商务产业园已于2015年1月建设完工，并挂牌成立，能够提供6000平米配套齐全的产业园，为跨境电商公司提供培训、货源、孵化、物流等全功能服务。 综合上述各项资源，宜兴已经具备了发展跨境电子商务的货源、人才、政策、园区、物流等各项优势。当前，宜兴邮政跨境电子商务发展尚处于起步阶段，十分缺乏跨境电子商务应用型人才。万事俱备，只欠东风。宜兴开放大学抓住机遇，乘势而上，通过开展跨境电子商务特色教育，打造校内跨境电子商务创业园区，积极培养应用型人才，不仅是宜兴跨境电子商务发展的迫切要求，也是打造宜兴开放大学特色教育品牌和解决大学生就业创业问题现实需要。 二、宜兴开放大学优势 1、教育优势 宜兴开放大学各级领导重视跨境电子商务教育，具有前瞻性的教育思路和可行性的教育方法，校内拥有各类先进的教学设施，在此基础上稍加改造，即可成为大学生从事跨境电商的创业孵化基地。 2、生源优势
宜兴开放大学为省内领先的职业院校，生源质量高，学生素质好，英语水平普遍达到三级，部分学生达到四级，具备从事跨境电子商务的良好条件。 三、宜兴跨境电商产业园优势 1、专业培训的优势 宜兴邮政跨境电子商务产业园（以下简称产业园）是在江苏省邮政公司无锡分公司大力支持下，由上海固德国际供应链管理有限公司进行深度战略合作的宜兴瑞邮电子商务有限公司，双方共同打造的跨境电商产业园区。园区位于宜兴环科园，于2015年1月建设完成并挂牌成立，产业园现办公区域6000平方米，园区入驻商户有40余家。产业园是一个以电子商务产业为主导，集电子商务实体运营、电子商务培训、产品分销为一体的电子商务园区 宜兴瑞邮电子商务有限公司是产业园的全权运营公司，是由江苏省商务厅、南京大学授牌的“江苏跨境电子商务学院”的创办发起者及全权运营商，是无锡跨境电子商务企业联盟的会长单位，是杭州天下人跨境电商学院的战略发展伙伴，与全球速卖通、ebay、Amazon、敦煌网等跨境电商平台友好合作，能够提供系统、全面、专业的跨境电子商务培训。 2、货源组织的优势 我公司在义乌、深圳、上海设立了采购部门，目前拥有适合跨境电子商务的货源品种10万个。为进一步发挥宜兴轻纺产品的货源优势，产业园设立了线下采购团队和产品展厅，为跨境电商卖家提供一站式的货源采购服务。 3、就业推荐的优势 我公司与国内著名的跨境电商大卖家，如义乌潘朵、浦江合趣、深圳赛维、深圳有棵树、深圳蓝思等长期战略合作，每年对跨境电子商务人才的需求量高达5000人。我公司将在每年毕业季邀请跨境电商大卖家到宜兴开放大学开展校园招聘活动，并与校方开展“订单式”人才培养合作，对经过校内实践锻炼的跨境电子商务人才，可直接推荐到义乌、深圳的跨境电商大卖家，实现零距离、零成本就业。
国际商务(跨境电商)人才培养方案
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国际商务专业 （跨境电子商务方向）（630530） 人才培养方案 一、培养目标及人才规格 （一）人才培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有创新意识和团结协作精神；具有与本专业岗位工作任务相适应的国际贸易和电子商务的知识与职业技能，从事跨境贸易、跨境贸易清关通关、还有各类跨境贸易电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、以及物流供应链管理、体验店管理等工作的高素质复合型专门人才。 （二）招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。 （三）毕业生的质量标准 学业成绩----各门课程达到合格标准或达到110学分，其中包括公选课4学分。 素质拓展----获得《重庆青年职业技术学院人文素质一体化培养方案》至少12学分，其中，大学生社会实践活动学分至少8学分。 职业技能----获得电子商务员、助理电子商务师、全国跨境电商操作专员、全国跨境电商运营与推广专员、关务员、单证员、助理营销管理师、助理企业信息管理师、助理商务管理师、助理商务策划师等资格证书。 职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、
敬业等精神。 人文素养----人格高尚，努力进取，并善于与他人沟通，懂得交流的技巧。 其他证书----获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书或微软认证考级证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。 （四）人才培养模式 以服务重庆跨境电商行业为宗旨，以就业创业为导向，以学生职业发展能力为本位，以工学结合为重点切入点，根据跨境电商领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，与多家企业合作，以培养学生跨境电商基本从业能力为主，校企合作共同实施适用于跨境电商专业的“阶段培养、能力递进”工学结合的人才培养模式。 （五）毕业生主要就业岗位 1.跨境电商操作专员岗位 跨境电商操作专员是以电子技术为手段，具备在互联网平台上进行外贸网络营销的基本技能，在线完成产品的询盘，定价，运输、支付，交付、纠纷处理，更好的开展跨境电子商务，提升企业经济效益。 就业方向：各类跨境电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的产品信息管理、销售管理、客户管理、网站优化管理、体验店管理、物流供应链管理、清关通关工作等。 2.跨境电商运营与推广专员岗位 跨境电商运营与推广专员是以电子技术为手段，具备在互联网平台上熟练运用网络营销工具优化产品信息，通过运营与推广，提升转化率，更好的开展企业跨境电子商务，提升企业经济效益。 就业方向：各类跨境电子商务企业B2B、B2C、C2C商业模式、各类第三方跨境电商平台及企业垂直型网站的网络运营、网站策划、数据分析、关联营销、各大互动性社区网站营销、产品整合营销、体
服务战略合作协议模板 Service strategic cooperation agreement template 合同编号：XX-2020-01 甲方：___________________________乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日
服务战略合作协议模板 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 甲方： 住址： 法人代表： 身份证号： 乙方： 住址： 法人代表： 身份证号： 为推动中小企业公共服务，提高中小企业服务质量，促 进中小企业快速发展，承接中小企业财税专业化服务，政策优惠解读辅导，发挥中小企业服务平台服务功能，让更多中小企业受益；甲乙双方经充分协商，本着自愿、平等、互利、守信的原则，以共同发展和长期合作为目标，签订本合作协议。 第一章、总则
1、甲乙双方以广东省中小企业服务平台优势和xxx有限 公司财税服务、政策优惠解读辅导优势的互利互惠为基础，一致同意建立长期战略合作关系。双方将发挥各自优势，推进广东省中小企业平台服务功能与财税服务事业的共同发展，实现中小企业服务质量提升与专业可持续协调发展，满足中小企业实际需求，解决中小微企业财税问题。 2、甲方视乙方为重要的长期合作伙伴，结合甲方的实际 情况选择乙方为财税服务的主要合作服务商之一，选择并统筹安排使用乙方提供的产品和服务，积极推荐乙方作为其中小企业、产业带，商业集成圈产业客户、广东省中小企业服务平台和政府重点服务的中小企业服务项目的业务合作伙伴，并在平台推广、产业带布局、中小企业扶持资金项目申报辅导和引荐等方面给予大力支持和配合。 乙方将甲方作为最重要客户之一，在国家政策、法律法规、中小企业服务平台规则允许的范围内，充分利用乙方的服务资源和平台优势，积极支持甲方平台服务功能、产业政策释义，财税服务专家解答，政策优惠解读辅导、财税代记账服务等服务项目，为甲方服务平台下中小企业提供全方位、便捷优惠的财税服务、政策优惠解读辅导服务，支持中小企业减负优惠策略，支持中小企业成长，全力推动广东中小企业平台发展。