学校代码10206
学生学号052104112
白城师范学院
毕业论文（设计）
大学生的父母学历调查与研究
Investigation and Research on the educational level of
parents of College Students
学生姓名：刘云飞
指导教师：高秀娟副教授
学科专业：信息与计算科学
所在单位：数学学院
目录
摘要 (3)
Abstract (4)
1 绪论 (5)
1.1 引言 (5)
2 大学生父母学历调查与研究 (6)
2.1 调查目的 (6)
2.1.1 调查对象与方法（取样） (6)
2.2 调查结果统计与分析 (6)
2.2.1 父母学历情况调查 (7)
2.2.2 父母学历差异的原因分析 (9)
2.2.3 父母学历差异对子女受教育程度的影响 (12)
结论 (15)
参考文献 (18)
摘要
摘要：目的:探讨大学生父母文化程度对收入的影响，家长受教育程度，家长受教育程度差异的原因，父母和个人对大学教育的看法 .方法:采用调查问卷的方式对100名学生进行不记名的调查 .结果:男性接受教育程度高于女性 .受教育程度越高人口比重越低。大部分的大学生来自农村，来自城市和城镇的学生相对较少，反映出人们已经普遍意识到大学教育的重要性，一般来说家庭人数越多受教育水平越低.大部分同学认为家庭的经济状况是导致家庭成员受教育程度差异的主要因素。
关键词大学生父母文化程度差异的原因
Abstract
Abstract：Objective：To explore the effects of parental education college students on income, education level of parents, parents education, parents and personal views on University Education 。Method：Using the method of questionnaire survey was conducted on 100 students not registered。Result：Men of education more than female. The more educated population proportion is low. Most of the students from rural areas, from the city and urban students is relatively small, reflecting the people have been generally aware of the importance of the university education, general family more educational level is lower. Most of the students think that family economic conditions are the main factors to cause the difference of degree of family education.
Keywords College student ；The cultural degree of parents；The reason for the difference
1 绪论
1.1 引言
.
“我们时代的精神状况包含着巨大的危险，也包含着巨大的可能性。”（[德]卡尔·雅斯贝尔斯：《时代精神的状况》，王德峰译，上海译文出版社2003年版，第22页）。
世界文明和各种不同的价值观在中国大地上相互激荡，使得社会不再是封闭的空间，学校也不再是单纯的象牙塔。青年学子的成长，青年学子的受教育状况成了我们不得不去探讨的问题，探讨的前提让我们不得不回归到其家庭上
家庭是孩子成长过程中的第一站，家庭环境、家长的素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子在校的学习和今后的发展。对于学生家庭成员受教育状况的调查，将有助于家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平。进而有利于学生的人生观、价值观、道德观的健康发展，有利于学生学业水平的提高。俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。自从我们呱呱坠地的那一天起，我们无时无刻不在受着父母的影响。是他们让我们学会做每一件事，也是他们让我们明白如何去做一个堂堂正正的人。这样我们才能树立起自己独立的人格，构建起自己的价值体系。总而言之，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。家庭教育以其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。据许多心理专家分析，在他们多年的心理健康教育工作的实践中，他们发现“问题学生”的背后总会有一个“问题家长”，许多学生心理问题的根源就是家庭教育的缺失和错位。教育工作者常常会有这样的感慨“学校辛辛苦苦教育一周，难以抵挡家庭消极教育一天”。
家庭教育是学校教育的基础。学生良好人格的发展必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。学校教育与家庭教育两者之间不能割裂开，家庭教育在孩子的成长中扮演着举足轻重的角色。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可替代的地位和作用。良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、价值观和道德观，帮助孩子取得成功。因此，父母应该履行好教育子女的责任和义务，当好孩子的首任老师。我们通过这次调查，研究有关家庭成员受教育状况对孩子的影响的一些问题，以便更有针对性的为指导家庭教育和学校教育提供经验，使学子们更好的成长、学习、发展。
大学生父母学历调查与研究
2 大学生父母学历调查与研究
2.1 调查目的
我们以问卷形式展现大学生父母的学历差异，并且分析产生这种差异的原因（当时社会背景，经济情况，人的价值观念，家庭人数，国家政策等），简要提出提高家庭成员教育水平的对策
2.1.1 调查对象与方法（取样）
2.1.1.1 (一)调查对象
我们对白城师范学院外语学院中的11界三个班中的100名同学进行抽样调查，调查家庭成员受教育状况，发出100张问卷，获得有效问卷100张，（注：没有重复使用信息）。
2.1.1.2 (二)调查方法
1调查工具
根据外语学院学生的实际情况，我采用调查问卷的方式，了解家庭成员受教育程度的差异，并且提出提高家庭成员教育水平的对策，以便能够更多、更好、更有针对性的提高青年学子的知识水平。
2调查方式
各班统一指导，统一要求，不记名调查，以便更透明、更合理、更公平、更客观，各个成员分工明确，由规定本小组具体人员负责分发与回收调查问卷，以保证问卷更真实地反映真实情况
2.2 调查结果统计与分析
针对调查问卷的问题作出以下统计
（一）统计与分析
1运用统计软件spss11.5进行统计分析
2.2.1 父母学历情况调查
表格2-1家长受教育程度与家庭经济状况的分析
从表1看男性接受教育程度高于女性，.受教育程度越高人口比重越低。研究表明,高学历可带来明显的收益,包括物质收入、社会地位、荣誉、更多的职业选择机会等,为了获得更多更好的收益,人们就会盲目追求高学历,认为学历越高越好,不再考虑获得的实际技能与社会的匹配程度。从每年提高个人的能力,能力是天生的,是不能改变的,能力高的人可报考硕士、博士等不断攀升的人数可以看出,社会陷入追求高以获得较高的教育水平,能力低的人要达到同样的教育水平需要付出更高的代价——成本,这被认为是不划算的,于是能力低的人就会放弃追求更高的教育水平,高学历只有能力高的人才具备。因此,教育水平成为衡量求职者能力的指示器,发挥重要作用。由此,可得出学历与收入正相关的结论。教育是反映求职者能力的有效信号,教育水平越高,能力就越强,雇主为在雇佣后对求职者付出更少的成本,通常会招聘能力更强的人,即学历越高的人,同时给予学历高的人更高的报酬
图表1家长受教育程度对收入的影响的分析
从图1以看出，大部分同学认为文化程度将在很大程度上影响收入水平，文化受到很大重视。文化程度与收入有明显的正相关关系。文化程度低，收入一般就低，陷于贫困的可能性就大，文化程度高，获得高收入的可能性就大。之所以这样，直接的原因主要是因为文化程度越高，信息灵通，商品意识强，参与市场的能力越强。这样使得择业门路特别是经营的门路多，收入来源广。因此，解决增收问题的最重要措施就是提高文化水平。
在中国这样的大环境之下，所有因素里占到比例最大的是教育，能够占到20%~30%左右。这里的教育不单单指教育程度，也就是我们熟知的学历，这里所说的教育因素指的是接受教育后的回报率。也就是说并不是高学历就有高收入，而是更好的教育能使人有更好的能力，然后你凭着多年的受教育所得的能力而得到的高收入，就是这里所说的教育回报率，它与收入是成正比的。针对于中国目前教育的现状，影响教育回报率的因素有：
1、个人受教育程度与教育回报率成正比，即个人的受教育程度越高，那么你的教育回报率就越大，从而导致你在相同情况下比别人的收入高；
2、家庭成员受教育程度影响个人可能的受教育程度，即你的直系亲属如果都是受过高等教育的人，那么你也会接受高等教育，同等情况下你的收入就会高于他人；
3、在中国传统的家庭生活中，母亲的受教育情况对孩子的影响远大于父亲，也就是说如果你的母亲教育程度很高，那么也会影响你的教育程度。
图2. 父母所从事职业与他们受教育程度的分析
从图2以看出，父母所从事职业与他们受教育程度33%没有关系，29%关系不大。这说明父母的教育对以后生活的关系不大，现在的教育应该更有针对性。
2.2.2 父母学历差异的原因分析
图表3家庭成员受教育程度差异的原因的分析
从表3可以看出大部分同学认为家庭的经济状况是导致家庭成员受教育程度差异的主要因素。但是社会价值观念、国家政策、个人爱好和其他等因素也有着一定的影响。才会导致家庭成员受教育程度的不同与差异。
表格2-2家长受教育程度与生活地区的分析
表格2-3 同学们对所在地区农村和城市受教育程度有无差异的认识
从表2.3我们可以看出，大部分的大学生来自农村，来自城市和城镇的学生相对较少，反映出人们已经普遍意识到大学教育的重要性，一方面反映了农村、城市、城镇这三个地区受教育水平的差异不大，另一方面反映了农村经济水平的提高。在农村劳动力格局中,兼业或外出打工的人数低于纯务农者。这可能是因为农村的交通、信息相对滞后,思想也较为保守的缘故;也可能是因为大多数的女性和40一60 岁人员都只务农的缘故。只是粗略地分为农业(仅限于农业种植)和兼业两种情况,在兼业中又分为建筑(包括装修)、养殖、经商(包括运输、小卖部、商店等)、其他(包括教师、村干部、理发、厨师等服务类行业)四项。在603个兼业人员中,“建筑”居于首位,达到;“养殖”第二;“经商”第三;。由此可
知,农村劳动力的兼业种类大多是技术含量较低的行业,这些行业有一个共同的特点——兼业人员不需要有高深的知识,不用经过专门的培训,只需通过自学或别人的示范就可以。这可能是因为农村劳动力的文化素质偏低,他们大多数不得不选择、而且也只能选择“建筑”、“养殖”等行业的缘故。正确认识农村教育,发挥普通中学和职业，坚持农村教育为“三农”服务的方向,就必须要加强职业教育,淡化普通高中和职业高中的界限,或者说在初中、普通高中教育中渗透职业教育,而是要在正确认识农村教育的基础上, 真正发挥普通中学和职业中学在转移农村劳动力中的优势。因为无论是普通高中还是职业高中都在为提高农村劳动力的素质服务,通过二者中的任何一条途径都能提高劳动力受教育的年限,都能提高劳动者的素质。问题的关键不在于哪个更重要,而在于农村教育必须实行多种形式办学,为农村学生提供多种教育选择,创造多种成才致富的途径,使正在接受各级各类教育的农村青年,真正做到想升学者大多数有学上,想就业者能够找到用武之地,想致富者有一技之长。只有这样,农村教育才能满足广大农村青年成长的需要,为他们升学、就业、致富创造良好条件,进而促进农村经济的发展,加快农村富余劳动力的转移。大力发展农村成人教育和培训机构,发挥成人教育和培训在提高劳动力素质方面的重要作用前两条建议都是针对学生,也就是说,未来劳动者受教育程度如何,在很大程度上决定着未来劳动力的素质状况。而如何提高现有劳动力素质关系着现今农村经济的发展。为此,我们需要大力发展农村成人教育和培训,促进农业增效、农民增收。农村成人教育和培训应坚持以技术培训为主,文化教育为辅,技术培训与文化教育相结合的原则,把实用技术培训作为农村成人教育和培训的重点,以提高农民的科技文化水平和实际操作能力
父母学历差异对子女受教育程度的影响
父母受教育程度主要通过其自身拥有的文化资源为子女创造条件从而对子女受教育程度产生影响。从重点高中和大学的入学机会看, 37.5%比例的专科或专科以上学历父母的子女在当地重点中学读书[5] , 同时, 受教育程度越高的父母越是希望子女接受高等教育, 即高校毕业生中父母一方接受专科或专科以上教育的比例比全国平均水平高得多。北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组于2003 年对全国7 个省( 市、自治区) 的34 所高校的5345 个专科毕业生和9877 个本科毕业生进行了问卷调查, 见图4
图表4父母受教育程度
根据调查我们知道, 这些学生中父亲和母亲中接受过专科及以上教育的分别占26.5%、13.4%, 即高校毕业生的父母中分别有四分之一和六分之一的人接受过高等教育; 如果将研究生、本科、专科、高中、初中、小学、文盲半文盲文化程度者的受教限分别计为19、16、14、12、9、6、1 年, 那么这些毕业生父母的平均受教育年限分别为10.92 年和8.94年。根据2000 年全国人口普查数据, 我国25 岁至64 岁的人口平均受教育年限只有7.97年, 其中受过高等教育者只5.0%[7]。可见, 高校毕业生父母的受教育程度要远远高于全国平均水平。父母受教育经历以及他们从自身的教育程度获得回报的经验也会影响他们加大或减少对子女教育育投资的意愿, 从而影响子女的受教育程度。一般来说, 受教育层次高的父母
倾向于认为投资子女教育将获得极大的未来收益, 因为他们自身就是教育的受益者。早在上个世纪60、70 年代, Becker 和Tomes两位学者就研究发现, 高学历水平的父母可能预料到子女在学习上的天赋和将来的收益, 因而更加愿意投资子女教[8] ;Haveman( 1991) 发现父母( 特别是母亲) 学历越高, 对子女将来完成高等教育阶段学习有着显著而积极的影响; 国内调查也得出了类似结论: 1999 年国家统计局城市社会经济调查总队在全国30 个省、区、市进行了15 万户城镇居民家庭的抽样调查研究表明, 家庭教育支出的费用与父母文化高低有绝对的正相关性, 文化程度越高的家庭人均教育支出越多, 子女的受教育程度就会相应越高。
对子女培养目标的确定也会很大程度上影响子女的受教育程度。仅仅要求子女是初中毕业还是读大学或者读研究生在教育投资、花费的精力、时间等方面都是不可同日而语的, 这与父母对子女发展的认识态度和教育子女的责任心之间有非常密切的关系, 交叉影响着子女的受教育水平。需要主要的是, 父母的教养观念与其职业、受教育程度有重要关系。前者是因为不同的职业对人的素质有不同的要求, 不同的职业给个体规定的人际交往原则不同, 从而决定了父母在与子女交往过程中对孩子的应有地位、权力、关系的认识及观念, 懂得尊重子女个人的意愿。父母受教育程度显著影响其养育观, 是因为父母的受教育程度是其自身素质的重要决定因素, 从而决定他们对子女的教养观念就有所不同。与受教育程度低的父母相比, 受教育程度高的父母懂得知识就多一些, 对人、事的看法就会更客观、理智, 这会导致他们在教育子女的过程中采用的方式、产生的影响能够对子女造成实质性的影响。这一结果进一步证实, 父母的受教育程度是影响其教养观念的重要因素之一, 要想改变父母的教养观念, 使他们接受先进的养育观, 必须提高他们的受教育水平。父母特质对子女教育的影响表现在各方面, 我们仅仅是从父母职业、受教育程度和教养观念三个角度分析父母特质对子女受教育程度的影响, 这三者属于同一问题的三个方面, 有着密切联系。父母受教育程度是根本, 决定着其职业地位和教养观念, 而父母职业和教养观念也会影响到家庭的经济资本、文化资本, 与受教育程度相辅相承, 共同对子女受教育程度产生影响。当然, 我们认为父母受教育程度对子女受教育程度有重要影响, 并不是说父母受教育程度就一定会影响到子女的受教育水平, 只是在相同条件下, 有良好职业和接受较高教育水平的父母的子女更容易在学业取得成功。尤其需要注意的
是, 我们要谨慎看待父母受教育程度与子女受教育程度的关系。一个人接受何种程度的教育只能通过他的智力、体力、能力及努力程度来判断, 与父母受教育程度的联系越紧密, 越表示教育有失公平。值得庆幸的是, 中共十七大明确指出, 教育公平是社会公平的基础, 把促进教育公平作为国家基本教育政策, 认真解决关系人民群众切身利益的教育热点、难点问题,努力保障人民享有接受良好教育的机会 , 并颁布了一些切实可行的教育政策。但教育不公平现象的原因是多方面的, 有体制上的、文化上的, 还有中国的特殊国情, 这些问题还需要我们认真思考, 找出有效的措施缓解由于父母受教育程度不同而造成的教育不公平现象, 建立公平社会。
结论
同学们大都认为经济状况是最重要的影响受教育状况的因素，占到了38%，其次是社会价值观念占到了16%，国家政策也很有影响占到了12%.
通过调查可看出造成家庭成员受教育程度存在着很大的差异，主要表现在学历水平上。通过调查结果的统计与分析，我们认为造成差异的原因是多方面的。
从经济方面考虑：经济基础决定上层建筑。各个时代的经济水平不是相同的，改革开放以来，中国的经济飞速发展，人民的生活水平提高，与之相对应的中国的教育也在发展。根据统计结果我们可以看出父亲辈中未接受教育的占了47%，不能不说这与当时的经济状况有很大关系，上不起学是普遍现象。如今中国的经济发展了，人们的生活水平提高了，未接受教育的这种情况已经几乎没有了。可见经济的发展是造成受教育水平差异的根本原因。
从政治方面考虑：2010年7月29日，新华社电，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》，这有利于深化教育改革、全面推进教育事业科学发展。新中国成立60多年特别是改革开放30多年，中国教育事业取得了
举世瞩目的伟大成就。城乡免费九年义务教育全面实现，切实满足了1.6亿孩子接受义务教育的需要。高等教育进入大众化阶段，2009年我国高等教育毛入学率达到24.2%，在学总规模达到2979万人，位居世界第一。职业教育取得突破性进展，中等职业教育和高等职业教育分别占高中阶段教育和高等教育总规模的半壁江山。由此可见国家的政策，稳定的社会环境有利于教育的发展，是造成家庭受教育水平差距的原因之一。
我国教育发展的变化，从预算内教育经费占教育经费总投入的比重看，政府的作用在减轻。90年代以来，我国教育经费总投入增长迅速，从1991年的732亿元上升到2000年的3849亿元，增长了4.3倍。但是，预算内教育经费占教育经费总投入的比重下降了，从1991年的62.8%下降到1998年的53.1%。从1991年的4.4%上升到2000年的15.5%学杂费水平上升，私人教育的比重较大。家庭成员的受教育状况受我国经济发展水平影响很大，改革开放以来，我国经济发展取得了快速的发展，同时，我国的各种教育也获得了很大成就。但是，正如我国经济发展存在较为明显的地区差异一样，我国的教育发展水平也出现了发展不均
衡，王善迈等学者的实证研究表明我国教育经费的区域性差异呈上升趋势。
自改革开放以来我国陆续出台了各项教育资助政策，比如：西部助学工程、助学贷款、勤工助学、减免学费、绿色通道等。这些政策在改革开放之前是没有的，通过实施各项教育资助政策，使改革开放后的人们获得了更好的学习条件，对提高人们的受教育水平有很大帮助。由此可以看出，国家政策是造成家庭成员受教育水平差异的一个重要原因。
此外受教育水平也与家庭有关，对于子女教育，现在的家长的观念较科学，较重视子女的全面发展，他们认为孩子应该上大学，提高知识水平和认知能力。这在一定程度上表现在升学压力当中，每个人都希望享受优越的教育资源，但是在不同的地域，在不同的条件下，享有不到相同的优越地位。父母的职业地位与子女接受何种层次的教育是有很大关系的，在作用机理上父母职业主要是通过影响子女的学习动机从而影响学习状态与学习效果，从而使受教育程度出现差别。处于优势社会阶层的父母一般都有较高的经济收入，受人尊敬的社会地位，在对孩子进行教育时强调学习动机和树立远大目标。因此，其子女在父母熏陶下无形中也为自己规划了较高的人生理想，大都充满自信，学习动机强烈，学习效果好。相反，处于社会较低层次的父母，自身所处的阶层使他们的观念落后，对子女教育缺乏有效的方式、方法。其子女也缺乏现实目标难以产生强烈的学习欲望，加上经济能力承受有限，往往只能接受较底层次的教可见家庭的价值观念引起受教育水平的差异，但比较而言经济条件是影响教育差异的最基本原因。
父母受教育程度对子女受教育程度也有很大影响。家庭社会资本对子女受教育程度也有很大影响。教育水平与区域经济的发展、国家支持的力度也有很大关联。随着时代的进步，我国家庭成员的受教育程度在逐渐提高，提高文化程度也有利于提高国家教育水平和经济水平。从上文的统计与分析我们可以看出：民族，性别，家庭人数等也影响着家庭成员受教育水平。
另外，影响人的受教育水平的因素还有遗传、个体的主观因素等方面。
五、几点建议
（１）要逐步提高家庭成员的受教育水平，家长要经常与自己的子女交流、沟通，促进家庭教育的健康发展。
（２）国家财政应加大对教育的支持力度。改革和强化教育经费的保障体系，采取各种措施提高教育投资的效率。
（３）完善各种教育资助政策，保证落实到实处。
（４）对高等教育进行改革，提高大学教育水平
（５）以经济建设为中心，提高人们的生活水平，提高人均ＧＤＰ水平。（６）注重创新型人才的培养。创新环境、创新思维。
（７）立足时代变革，宽容的对待青少年价值观的变革，在市场经济的浪潮中把握教育的内在规律与运行机制。
（８）树立终身教育体系，学生自身要努力学习，克服错误观念，提高认知能力和水平，刻苦钻研，做好新时代的接班人
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前言： 由于刚上大学的我们依然青涩，特选此主题，调查大学生与父母之间的沟通的情况，选取了多个地点发放调查问卷并回收。工作过程中遇到多处问题，但是经过我们一同努力都较为合理的解决了。本调查报告是建立在社会调查实践合作的成果，体现出我们大学生注重合作，注重实践的精神。由于我们的分析能力有限，调查报告依然有不少不足，希望谅解。 问卷调查回收整理综合分析最后得出调查报告以文本形式展现 所花时间： 制卷并分发填制一个星期左右 整理问卷信息并分析，两个星期左右 总结写调查报告。 关于大学生与父母沟通状况的调查报告 第一章：调查前期 一、调查背景及目的 近年来社会各界对于价值观的讨论从未停止，重新树立正确的价值观势在必行，大学生作为国家的培养的高素质人才，具有很强的社会影响力，更具有对社会的风气导向作用，且大学生直接置身于市场经济的潮流中，同时面临巨大的竞争压力。因而，我们从小处入手，研究大学生与父母之间相处，沟通情况，在当前社会形势下对待亲人亲情的态度，以小见大，以此窥其全豹。 二、调查范围 淮南师范学院 三、调查对象 淮南师范学院的不同专业，不同届的学生及各科老师，淮南市师范学院内部及市区流动的社会人群 四、调查内容 ①被调查者的一些基本信息；
②在校学生父母与自身的距离及了解状况； ③社会人群对大学生亲情体现的了解； ④父母对大学生状况的沟通侧重点见解； ⑤关于改善大学生与父母之间进一步的沟通状况的措施及建议。 五、调查方式 由于需要调查的人员范围较广，我们花费了较多时间在我们的学校和周边发放及回收我们的调查问卷。设计了两套套调查问卷，以被调查者的身份为划分标准。以争取从不同的角度得到更为全面的调查结果。我们的调查问卷分为学生问卷、长辈问卷。我们将100份学生问卷在淮南师范学院随机发放（为了保证结果具有代表性，我们选择的男女生对等）；将100份长辈问卷在人流量广的龙湖地下商业街以及学院内部随机发放给成人50份；组织小组成员到各个院系的办公室发放我们的调查问卷50份。由于我们的调查时间较为充足，我们准备采用以逐一发放逐一收回的方式进行问卷调查。最后汇总结果并进行分析总结。 六、调查意义 希望通过我们的努力，可以较系统的总结出具有代表性的当代大学生与父母之间沟通问题及普遍状况，以找到合适的方式解决两辈人之间的问题。通过本次的调查活动，我们的组成员充分意识到了合作的乐趣与重要性。在此次活动中，我们还学习到了该如何沟通交流，该如何整理繁琐的文字统计与一手资料，总结工作。在总结工作结论的同时也从中发现了自己心理上的一些不足。我们会好好珍惜一起工作的劳动成果，也希望得到大家的支持和肯定。让我们一起发现问题一起成长！ 第二章：调查问卷 亲爱的同学你好，我们正在做一项关于大学生与父母交流沟通状况的调查，现恳请您帮忙填写以下问卷，你的答案将影响着我们调查的结果，请认真填写，不胜感激。本问卷采用匿名制，请放心填写！ 1、你是大（）的学生，性别是（） A.一 B.二 C.三 D.四 E.男 F.女 2、你知道父母的生日吗? A.都知到 B.只知道其中一个 C.不太清楚 3、你在进入大学前与父母距离远吗？有过住宿舍经历吗？ A.远，有 B.近，有 C远，没有 D近，没有 4、你认为父母在生活里是什么样子的形象？ A.至亲 B.亲人和朋友 C.敬重的长辈 5、你认为你的家庭氛围给你什么样的感觉？ A.玩得很好，很温馨 B.简简单单，平平淡淡 C.有点冷
领悟学校文化精髓，提高自身文化修养 李满河 血液乃生命之水，人无血而失去生命。学校的文化是学校的血脉，是学校的灵魂，无血而魂飞魄散，血与灵魂并存。那么，什么是学校的文化？学校的文化包括方方面面，就像我们身体里的血液一样，有主动脉的血和毛细血管的血。学校文化也有主从之分，主文化是学校的精髓，主导着学校发展的方向，从文化是学校的血肉，丰富着学校主文化的内容，使主文化不断丰腴饱满。没有主文化，学校就是一盘散沙；没有从文化，学校就是缺枝少叶的枯树。 怀北学校把“4321工程”作为学校的主体文化，即：不断强化四利意识：责任意识、诚信意识、自护意识、自律意识；用心编织三个网络：教育活动网络、舆论宣传网络、纪律约束网络；积极构建两套机制：工作机制、监督机制；努力形成一种思维模式：创新思维模式；全力服务一个中心：全面提升学校教育教学质量。“4321工程”全方位引导广大干部教师新时期如何做教育教学管理工作，统率着我们的教育思想和理念，规范着我们的教育行为，激励着我们的工作热情，让我们的思想和行为凝聚在一起，共同朝着理想的目标去膜拜。 学校文化是学校的灵魂，而这个文化是在不断的发展中日益沉淀，最终形成一种传统，被广大群众所认可接受并植根于群众之中。这就需要我们广大教职员工不断的去净化，不断的去丰富，让学校的文化更加博厚浓郁。 “学校文化的建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设—方面要继承前人建设的成果，同时要创新，随着时代的前进、社会
的进步，不断创新。无论是继承还是创新都要靠现在的在校师生。因此全校师生在创建学校文化过程中必然会受到教育。”（北京五中原校长吴昌顺：解读学校文化）学校文化的形成也是教育的过程，在学校文化的形成过程中，干部教师起着重要作用。如校园的修建、校训的设计、校园环境的布置、校风的形成、楼道的装饰、班级的学风等等，无不体现于学校的文化，而这些全靠我们的干部和教师。让“草木生情，墙壁说话”是学校文化的浅在表现，而“校风、班风、学风、教风”等人文文化是学校文化的精髓。精髓的积淀更需要我们广大干部教师用心去堆积。不积蛙步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学校的文化只有通过我们每个人的共同努力，才能让其更加浓郁丰厚。 北京五中原校长吴昌顺曾说过，今天我们的教师缺什么？不是知识，而是文化；不是技术，而是理念；不是水平，而是责任；不是方法，而是精神。论知识水平、技术方法，应该说我们每个人完全可以胜任所承担的岗位工作，但文化、理念、责任、精神，表现在我们个体身上却不尽相同，教育的结果也大不相同。老百姓常说的一句话：老师是“文化”人。这里的文化不单单指专业知识，而是大概念下的文化，包括了一个人的学识及人格修养。 怀北学校“4321文化工程”是怀北学校人经过多年的思索沉积而成的，我们只有深入领会其精髓，才能把自己的行为融入到学校的文化里，用学校的文化引领自己的教育行为，引导自己的发展方向，并在发展中不断提升自己的文化素养，为学校的文化注入新的内容。
关 于 大 学 生 与 父 母 关 系 的 调 查 问 卷 MBA小组 二O一四年五月十八
亲情是生命中最重要最美好最幸福的，我们应该懂得如何珍惜亲情，呵护亲情。可有时候我们所做的，却是在伤害那最重要最美好最幸福的亲情。你是如何面对最亲密的亲人——父母的呢？ 请用你的第一反应以及亲身感受对下列问题作出实际回答，为使大学生和父母的关系更融洽提供宝贵资料和意见。非常感谢你的积极参与！ １．你的性别是( ) A.男 B.女 ２．你是大几的学生() Ａ．大一Ｂ．大二Ｃ．大三Ｄ．大四 ３．你记得父母的年龄及生日吗？（） Ａ．牢牢记得Ｂ．记在日历上 Ｃ．知道但经常忘Ｄ．从没有去记 ４．你知道父母喜欢吃什么食物吗？（） Ａ．知道Ｂ．不知道 ５．你对父母说过“我爱你”吗？（） Ａ．说过Ｂ．偶尔Ｃ．从没有 ６．你多长时间给父母打一次电话？（） Ａ．一周一次Ｂ．一周两次 Ｃ．两周一次Ｄ．一月一次 ７．你在家给父母洗过脚吗？________ 多久给父母洗一次脚？_________ 8. 你与父母经常聊天吗？（） A.经常 B. 一般 C.不经常
9.你和父母吵过架吗？（） A.经常 B.较频繁 C.偶尔 D.没有 10.你有没有给父母制造过惊喜？（） A.有 B.没有 11.父母批评你时，你一般持什么态度？（） A.耐心听父母教诲，认错并改正 B.左耳进，右耳出，不当回事儿 C.压根儿不服气，愤力反驳 12.假期间，陪伴父母的时间占假期时间的多少？（） A.20%以下 B.20%—50% C.50%—70% D.70%以上 13.你与父母谈心吗？（） A.什么都对父母说 B.说一部分心里话 C.若父母问，就简单说一说 D.从不谈心 14.你为父母买过礼物吗？（） A.买过 B.没买过 C.都没想过买 15.你觉得自己对父母的关心程度如何？( ) A.只想着自己，完全没有关心过父母 B.偶尔想到父母就关心一下 C.定期问候父母，让父母感受到温暖 16.你对“孝敬父母要趁早”这句话如何看？ A.趁父母还在，且孝且珍惜 B.父母还很年轻，以后再谈孝顺也不迟
大学生与父母沟通技巧01 大学生与父母沟通技巧01 常回家看看。不管我们离父母有多远，都应该经常的回家看看，向父母报平安，让父母看看你，以解他们对你的相思。 帮助父母做家务。既然是大学生就更应该理解父母，知道父母养大我们的不易，做做家务，体现自己的孝顺，让父母窝心。 记得父母的生日。父母生日时学几个好菜，做一桌好饭，送父母个小礼物，让父母知道，在你的心中始终有他们。 经常打个电话回家。如果你不在家，那么不要让父母为你担心，经常打个电话报平安，说说你的近况，他们会很高兴的。 和父母谈谈自己的理想。有空的时候和父母谈谈你的理想，你的抱负，还有原因，让父母知道你是一个有理想有抱负的人。 解释自己的一些行为。可能自己的一些行为不被父母理解，所以需要解释，这样才不会引起误会。 大学生与父母沟通技巧02 电话篇 给父母打个电话，并没有想象得花费时间 根据我们的调研，其实父母希望的沟通频率大多在一周2-3次，假设每次10分钟，也就是每周最多不会超过30分钟，而你
平时刷微信的时间却远远大于30分钟。 用零碎时间给父母打电话 也许你会发现，每当你想起要打电话的时候，已经过了11点，父母已经睡了。不妨抽取一些零碎的时间，比如饭后的一小段时间，或者刚回寝室还没开始学习的时候。 父母也是你分享快乐的对象 在你向好友分享一天的经历时，别忘了父母才是和你最亲近的人。比如你在今天的实验室探究课上做了一个工艺品，回寝时候你会向室友“炫耀”一番。这时候，不妨也告诉爸爸妈妈。大多数事其实并不是不能和爸爸妈妈说，只是你忘了和他们分享。 打电话时聊什么 当你觉得在电话里无话可说的时候，想一想最近身边发生了什么有趣的、新鲜的事。可以是今天去打球了，也可以是看了什么电影，甚至是室友的八卦也可以拿出来聊聊。总之，你的生活中又许多有趣的话题，并且你的父母愿意认真听你讲，不用担心他们没有兴趣。 微信篇 尽量不要屏蔽父母 如果你担心你的父母看到你的状态会反映过激，不妨先和他们解释一下，告诉他们年轻人的微信使用习惯。如果父母还是不能理解，那可以给他们看一部分的状态。毕竟微信是他们了解你的生活为数不多的途径，单纯靠电话沟通并不那么有效。 和爸爸妈妈建一个微信群 建群有许多好处。首先是一件事不需要和父母分别讲两遍了。
结合实践谈谈如何提高大学生的文化素质文化紊质是指一个人的知识、才能、鉴别力所构成的文化造诣或素养的一般体现。高校教育中所传授的文化知识和专业知识只是学生文化素质中的一个方面,若要培养德、智、体全面发展的优秀人才,应注重加强大学生文化素质的培养和提高。这是当前高校和教育工作者必须思考和探索的一个重要问题。现就加强大学生的文化素质教育提出一些粗浅认识。 大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、加强大学生文化素质的重要性与必要性 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。
文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、常见的提高大学生文化素质的途径和方法 1.渗透到课堂，以开展多种公共课、选修课的形式为主。自然科学领域，以本校为例，主要有科学家素养，生物技术与现代生活，食品营养与保健，信息与信息能力，绿色化学等。人文科学领域，有：中国文学鉴赏，中国文化概论、西方文化概论、社会心理学、摄影技术、中外美术欣赏、文学艺术赏析等。 通过在专业课与公共基础课的课时外，给学生自由的空间，根据自己的兴趣爱好与实际需要选择相关的课程，有人说，兴趣是最好的老师。这样，在完成相关学习任务的过程中，学生有意识的充实自己，提高相关知识，从而提高相关素养。 2.落实到丰富的课外活动中，以教授专家讲座，学生辩论赛，演讲，知识竞赛等的形式开展。学校定期会有专业教授，老师进行不同话题的讲座，覆盖的知识面很广，从英语演讲的艺术，中国当前的经济形势，到电器自动化领域的研究与突破，针对不同专业、不同的领域有相关的最新的知识信息提供与扩展提高。校级科研项目给学生提供了提高自身素质的很好的平台，系与系之间，校之间的辩论赛，知
家庭因素对大学生心理状况的影响 世界卫生组织提出：健康不仅仅是没有身体的缺陷和疾病而是具有生理，心理和社会适应能力的完满状态。时至今日，心理健康已成为作为健康人必备的条件之一。而根据世卫组织的这一定义有学者认为心理健康的本质特征即使是 社会适应良好，因而心理健康就是个体内部与外部适应相统一的良好状态。大学生处于一个心理逐渐成熟逐渐从单一的环境走向多元环境的转折时期，因此研究影响其心理健康的影响因对其健康成长具有很大的意义。影响大学生心理健康的因素复杂而众多，在这里之所以选择家庭因素是基于家庭在个人发展中的根源性和基础性的影响。 1.家庭结构 家庭结构直接影响了作为子女的大学生所得到的关爱的程 度和发展的方向。家庭关系主要由父母之间的关系和父母与子女之间的关系，及子女与子女之间的关系构成。良好的家庭关系是心理健康的基础和保障，在一个充满爱、温暖的、积极地家庭里，利于青少年的人格、情绪自我意识等等方面的发展，反之，对青少年的心理健康产生消极的影响。家庭关系里，夫妻关系、父子关系以及母子关系是尤为重要的，当这三个关系达到平衡时，才能使整个家庭关系和谐的发展，促使家庭积极、健康、向上的发展，对大学生在人际交往的发展也是起促进作用。但是，当三者的平衡被打破时，
对家庭还是大学生心理健康都极可能会产生负面的影响，甚至是破坏性的。 1.1单亲家庭（离异，丧亲） 所谓的单亲家庭即是指父母离异，或丧失单亲等原因子女只和父母中一方生活的家庭。对于离婚而言，在离婚之前子女已受到了不和谐的家庭关系的影响。离婚产生的负面影响将直接影响子女的行为和情感。[1]研究表明，父母因感情不和离异的子女常表现出焦虑，睡眠障碍，攻击行为，易激怒，人际关系减少，孤独以及社会退缩。部分甚至会发展成抑郁症，并呈现出人际交往困难的情况。另一个产生单亲家庭的原因即是父母丧亡，这也是巨大的家庭结构的改变。它对家庭成员的影响早已被证实。众多研究表明青少年居丧期间引起的负面效应持续存在，若在青春期丧失和自己同性别的至亲，容易出现延迟性心理反应，尤其以抑郁症较为明显和持久。另外丧亡者与子女的亲密关系不同其影响所持续的时间和强度也不同。 1.2独生子女家庭和非独生子女家庭 研究发现[2]（主要依据“症状自评量表SCL-90”和“16PF 人格测试”结果），非独生子女和独生子女在心理发展上会呈现出很明显的差异。[3]王光炎等（2005）对大学生心理健康状况与分析调查结果显示在躯体化，敌对，偏执，强迫，人际关系敏感，抑郁，焦虑，恐怖，精神病性九个维度独生
大学生与父母间关系的研究 ——对安徽大学本科生与父母间关系的研究报告 白晴晴马丹 （安徽大学社会学系2007级社会学安徽合肥230601）本文运用调查所得的数据资料，以安徽大学磬苑校区大一、大二、大三三个年级的130位在校本科生为样本从性别、年级、来自、是否是独生子女描述和分析了当前大学生与父母之间的关系。研究表明，男女生离家后对于与父母交流状况对于他们与父母之间的关系有影响，离家距离远近和与父母的交流状况对子女与父母的关系影响差异比较显著，独生子女在青年话题方面，他们多于父母交流。此文章详细说明了离家距离和与父母交流情况对他们间关系的影响以及为什么会有这种现象出现。 一、引言 在当今社会中，随着高等教育规模的扩大，越来越来多的青少年进入大学，大学生成为社会中不容忽视的大群体。但是人们对80年代出生的大学生产生了很多的质疑，其中最主要的是他们与父母的关系。不少人认为，对于当今的大学生来说，父母只不过是供养他们的工具，他们对父母的亲情已经非常淡漠，只存在伤人的金钱关系;他们只有在需要钱的时候才会给父母打电话;据说有的学生写给父母的信中只有具体的数字——索要的钱的数目。另有研究发现131，大学生中有严重抑郁和疏离感的分别占14.17%和31.3%， 随着我国高等教育的改革和发展，越来越多的学生进入大学，大学生群体己经成为影响社会意识形态和道德风貌的不可忽视的群体。与大学生有关的诸多事件对整个社会意识形态产生了重大影响。例如马家爵事件、南京大学的一位父亲写给孩子的一封信等等。这些都引起了一场严肃的大学生道德教育的大讨论。这些大讨论引发了我们学生关于亲子关系的很多思考。到底为什么会出现这些问题，为什么这类问题频繁发生。许多学者对于这一问题做了研究：Fured强调婴儿期的原生家庭生活经验几乎是构成个体人格的主要因素，为此，成年的大学生在行为、认知、情绪等很多方面都仍然隐含着原生家庭的影响。台湾学者吴就君采用Thomas的理论所提出“起飞期家庭”的概念，他将家庭有孩子高中毕业进入大学这个阶段的家庭定义为起飞期家庭。他认为在此阶段孩子结束了叛逆的青少年期，进而学习处理自己的问题，其与父母的关系也逐渐转变成成人间的交往，孩子需要提升自己在父母心目中的地位，逐渐转向被认同和被理解的大人形象。 这些研究，他们从家庭教养方式以及青少年人格等方面来研究大学生与父母之间的关系。那么究竟除了这些原因，还有其他吗？在此基础上，我们在研究提出了一些，希望能从根本上认识大学生与父母间的关系，从而为让他们间建立更为和谐的关系提出有效措施，这不仅有利于我们大学生健康成长，也有利于构建社会主义和谐社会，提高我们名族的整体国民素质。 二、方法 本次研究采用调查研究的方法，探讨大学生离家距离和与父母交流状况对与父母间的关系是不是有影响。我们采用李克特量表的形式，列出11条关于大学生
关于大学生与父母沟通状况的调查报告 前言： 由于刚上大学的我们依然青涩，特选此主题，调查大学生与父母之间的沟通的情况，选取了多个地点发放调查问卷并回收。工作过程中遇到多处问题，但是经过我们一同努力都较为合理的解决了。本调查报告是建立在社会调查实践合作的成果，体现出我们大学生注重合作，注重实践的精神。由于我们的分析能力有限，调查报告依然有不少不足，希望谅解。 班级学号院系任务安排成员 问卷调查回收整理综合分析最后得出调查报告以文本形式展现 所花时间： 制卷并分发填制一个星期左右 整理问卷信息并分析，两个星期左右 总结写调查报告。
目录 关于大学生与父母沟通状况的调查报告
关于大学生与父母沟通状况的调查报告 第一章：调查前期 一、调查背景及目的 近年来社会各界对于价值观的讨论从未停止，重新树立正确的价值观势在必行，大学生作为国家的培养的高素质人才，具有很强的社会影响力，更具有对社会的风气导向作用，且大学生直接置身于市场经济的潮流中，同时面临巨大的竞争压力。因而，我们从小处入手，研究大学生与父母之间相处，沟通情况，在当前社会形势下对待亲人亲情的态度，以小见大，以此窥其全豹。二、调查围 师学院 三、调查对象 师学院的不同专业，不同届的学生及各科老师，市师学院部及市区流动的社会人群 四、调查容 ①被调查者的一些基本信息； ②在校学生父母与自身的距离及了解状况； ③社会人群对大学生亲情体现的了解； ④父母对大学生状况的沟通侧重点见解； ⑤关于改善大学生与父母之间进一步的沟通状况的措施及建议。 五、调查方式 由于需要调查的人员围较广，我们花费了较多时间在我们的学校和周边发放及回收我们的调查问卷。设计了两套套调查问卷，以被调查者的身份为划分标准。以争取从不同的角度得到更为全面的调查结果。我们的调查问卷分为学生问卷、长辈问卷。我们将100份学生问卷在师学院随机发放（为了保证结果具有代表性，我们选择的男女生对等）；将100份长辈问卷在人流量广的龙湖地下商业街以及学院部随机发放给成人50份；组织小组成员到各个院系的办公室发放我们的调查问卷50份。由于我们的调查时间较为充足，我们准备采用以逐一发放逐一收回的方式进行问卷调查。最后汇总结果并进行分析总结。 六、调查意义 希望通过我们的努力，可以较系统的总结出具有代表性的当代大学生与父
三一文库（https://www.doczj.com/doc/1312339430.html,）/报告范文/调查报告 90后大学生眼中的父母与子女关系 调查报告 项目名称：90后大学生眼中的父母与子女关系调查报告--基于曲阜师范大学部分学生的调查分析 第十二届挑战杯省赛作品 小类：哲学 大类：哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 简介：*通过对曲阜师范大学日照校区四百名90后大学生进行问卷调查以及对相关人员的个案访谈，分析和研究90后大学生与父母关系的现状以及双方关系中存在的问题，并与中国传统的父母子女关系进行对比，以此揭示90后在与父母相处过程的特殊心得以及突出矛盾。研究表明，随着时代的变迁，90后大学生在与父母相处过程中存在一系列代沟和矛盾，但整体呈现出健康发展的态势。*对这些特点和问题进行了探讨，并提出了自己的意见。
详细介绍：对于大多数人来说，90后一词具有太多的争议：出生在改革开放后经济迅猛发展、生活优越的时代，个性张扬、叛逆、势利、非主流、标新立异等等。90后所成长的家庭环境较80后、70后有很大的不同，由于计划生育政策的实行，他们多为独生子女，亲情观念比较淡薄，与父母的沟通存在许多问题。另外，随着社会竞争压力的增大，90后承担了更多的学习压力、升学压力，而父母望子成龙、望女成凤的迫切心情，使得双方矛盾加剧。这种种的社会和家庭原因，促使90后子女与父母的关系成为一个热门话题。那么作为这支队伍的先锋者的90后大学生这个群体，又是如何看待父母与子女关系这个话题的呢?在这份调查报告中，我们将从两个角度出发，即描述介绍现实情况和反观传统的父母与子女关系特点，来全面的分析90后大学生眼中的父母与子女关系。我们着重对90后大学生与父母的互动情况进行了四方面的分析，分别是客观背景概述、双方相处过程中的情感沟通、主要矛盾和冲突，以及90后大学生对待父母的新特点。研究表明，随着时代的变迁，90后大学生在与父母相处过程中存在一系列代沟和矛盾，但整体呈现出健康发展的态势。研究的结果也给我们带来一些新的启示，值得进一步探讨。首先，90后大学生与父母之间沟通交流的主要障碍是代沟问题。消解亲子间的代沟，形成民主平等健康的亲子关系，父母应当承担起主要责任。其次，90后大学生的逆反心理是造成父母与子女分歧的一个重要原因。在疏导逆反心理方面，除了需要父母的努力
╳╳大学20╳╳年度 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学社会调查 报告书 题目：当代大学生与父母沟通交流情况调查
调查目的：针对当代部分大学生存在对亲情忽视，对父母疏忽的情况，我们进行了此次《关于当代大学生与父母沟通交流情况》的问卷调查，这次调查共发放问卷150份，收回有效问卷146份。亲情是我们心灵深处最醇厚的元素，它是我们力量的源泉。这次问卷调查，反映了当代大学生与父母沟通交流的部分情况，通过对调查结果的分析总结，我们发现了部分大学生与父母沟通的一些障碍及对父母了解的不足。旨在号召在校大学生多去了解父母的心。 调查对象：╳╳大学全体在校学生 调查时间： 调查地点：╳╳大学校园内（自习室，图书馆，寝室，路上） 调查方式：随机发放问卷调查，封闭式选择 前言 你是否会偶尔想起他们，那个熟悉的身影，那个我们生命里很重要的人——父母。 感恩何止只在感恩节，当我们在大学的校园里快乐的驰骋而忙的不亦乐乎的时候，你是否会想到在家辛苦劳累的父母在干什么？当我们在每一个地方随意挥霍钱财的时候，你是否会想起父母为你准备生活费而节约每一分钱时的精打细算？当我们一次次沉浸在花前月下的时候，你是否会想到父母的满脸的希冀和期盼？我们不得不承认，我们对父母缺少关心，缺少耐心。 走进大学，我们脱离了父母的怀抱，有了自己独立的生活。上课，交友，参加活动，天各一方，这一切的一切或许成了我们疏于亲情交流的借口。“可怜天下父母心”或许真的只有当我们真的为人父，为人母时才能真正很真切的体会到父母的艰辛与不易，体会到儿女的点点关爱有多么让他们的内心感到温暖。 亲情是人类最真实的自然情感之一。在当今社会，应该提倡像亲人一样关爱他人，使亲情有更加丰富的内涵。“血浓于水的亲情”会像春天般灿烂的阳光。我们最后希望通过这次调查可以唤起同学们的感恩情怀，能多多想在家里饱含期盼的父母。同时我们也真诚的祝愿天下所有的家庭美满幸福、所有的儿女孝顺懂事、所有的父母健康长寿！！！ 一调查对象的基本情况 我们此次调查的对象是某大学校区全体在校学生，年级从大一到大四，包含本科生和专科生。调查地点随机选取了自习室、图书馆、寝室及路上，因此不具有专业局限性，能够表达不同专业、不同年级、不同个体与父母的沟通交流情况。本次调查共制作问卷150份，实发150份，回收150份，有效问卷146份，有效价值100%。问卷形式为封闭式选择，能基本全面反映当代大学生与父母的沟通交流情况。 二基本经验 采取问卷调查形式调查以下情况： 1、大一至大四本科生和专科生与父母沟通的频率及聊天内容等情况。 2、通过网络搜索与查阅相关图书，对所得出的结果进行分析。总结数据并针对一些调查现象进行分析，提出可行性建议。 本次调查我们尽量全面了解当代大学生与父母的沟通交流情况。旨在唤醒当代大学生对与父母交流沟通重要性的认识，使大家更加理解父母，感恩父母，多
大学生与父母沟通情况调研报告 目录 内容摘要---------------------------------------------------------------2 关键词-----------------------------------------------------------------2 前言-------------------------------------------------------------------2 正文-------------------------------------------------------------------2 调研背景-------------------------------------------------------2 主题与目的-----------------------------------------------------3 调查情况介绍---------------------------------------------------3 结果分析与报告-------------------------------------------------4 对高校学生学习的建议------------------------------------------13 队员感言--------------------------------------------------------------14 成员分工--------------------------------------------------------------17 附录------------------------------------------------------------------17 调研问卷------------------------------------------------------18 调研照片------------------------------------------------------19
大学学历证明样本 学历证明书和毕业证书具有同等效力，学校出具学历证明书是 一种行政确认行为，是学校的法定职责《普通高等学校学生管理规定》第三章、学籍管理、第三十九条：毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。下面为大家带来的是大学学历证明样本，希望对大家有所帮助~ __________，女，系我校__________部____级________专业学生，培养层次为全日制统招本科，学号：_________，身份证号： _______________。该生20____年9月入学，如按期修完培养方案规定的全部内容，通过所有必修课程，取得相应学分，将于20____年6月毕业，为我校____届。 情况属实，特此证明! ________大学________部 20____年____月____日 编号：__________ 姓名_____，性别_____，_____年_____月_____日出生，身份证号码：__________，系_____省_____市/县人，于_____年_____月至 _____年_____月在本校就读(普通高中/职高/成高 /_____)__________(专业)毕业。 现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。经核实，特发此件，以资证明。
________学校(盖章) 现任校长(签章)：__________ _____年_____月_____日 学生_________，性别____，____族，_____省_____县人。该生于20_____年9月进入我校__________学院_____专业学习，将于 20_____年6月修完教学计划规定的所有课程并考核合格后毕业，届时颁发普通全日制_____科毕业证书和_____学位证书。 特此证明 其在校学号为：___________________身份证号码为： ____________________ 20_____年____月____日 (本证明有效期至20_____年____月____日)
大学生与父母关系的调查问卷 亲情是我们生命中最美好的幸福，父母是我们生命中最亲近的人。面对最温暖的亲情，最亲近的人，我们应该如何把握这份幸福，如何用正确的方式去爱他们。 下面用你的第一感觉回答以下问题 1.你的性别* a)男 b)女 2.你是否是独生子女* a)是 b)不是 3你会主动给家里打电话吗？* a)会 b)不会 4.如果你会主动给家里打电话，一般多久打一次* a)一周多次 b)一周一次 c)一月一次 d)时间不限，想打就打 e)有事了，才会打 5.你觉得你和你的父母有代沟吗* a)有 b)没有 6.你觉得父母的生活、思维方式对你的影响大吗* a)影响很大 b)影响很小 c)一般 d)没有影响 7.你认为你和父母的关系如何* a)很好 b)一般
c)很差 8.你有烦恼时主要向谁诉说* a)父母 b)朋友 c)老师 d)网友 e)不说 9.如果你与父母发生矛盾如何解决* a)理解父母，和父母沟通解决矛盾 b)不理解父母的想法，和父母争论 c)和父母有代沟，不考虑父母的意见，自己决定 d)先顺着父母，事后冷静了，再沟通解决 10.你觉得你的父母理解你吗* a)理解 b)一般 c)不理解 d)不确定 11.你认为阻碍你和父母沟通的最大障碍是什么* a)父母给你的压力大 b)父母不理解你 c)自己强烈的独立意识 d)父母忽视你 e)与父母的思维方式差异大 f)很多因素的阻碍 g)说不清 12.你与父母在一起时经常在做什么* a)做饭、做家务 b)逛街、购物 c)郊游、运动等户外活动 d)聊天 e)看电视、电影 f)各干各的事，很少交流 13.你了解你的父母吗*
大学生与父母沟通情况调查报告 华南农业大学生命科学学院 201030710114 一调查目的 我们先来看一个案例：东北师范大学大三学生小董已经连续3个假期没回家了。“我不愿见父母，每次站到回家的站台上，似乎都是一次煎熬。”“他们根本不理解我，我也没脸见他们。我觉得，这3年来自己一事无成，我也想学习，可没有动力了，有时我真不知道怎么办。”小董一脸伤感：“我能做的就是跟女朋友倾诉，我认为，只有她才能了解自己，才能真正和自己交流”。 像小董这样，不愿意回家，与父母沟通有明显障碍的大学生仅仅是个特例么？据报道，去年3月，上海市心理咨询中心曾在市内主要高校大学生群体中做过一项调查，结果显示，约有69％的大学生感到无法与父母交流和沟通，其中27％的学生表示从不与父母交流。对于生理与心理都已趋近或达到成熟大学生，与父母交流理应比高中生顺畅。但现实情况是否如此呢？若不是，那么大学生与父母交流产生障碍的原因又是什么呢？为此，我们展开了对于当代大学生与父母沟通情况的调查。 二调查结果及数据分析 大多数大学生关心父母，于父亲更亲近母亲 在问卷的第三题：你知道父母的生日吗？我们可以看到，有三分之二的同学都知道，都不知道的仅有五分之一。值得注意的是仅知到母亲生日的同学是仅知到父亲生日的同学的两倍。在问及父母的生日或父亲节、母亲节，您通常会怎么做时，近六成同学选择会发短信问候，18.1%会选择送礼物，同学忘了或与平时无异不到两成。而对于你对父母说过我爱你吗问题的统计结果，我们发现三分之二的同学都没有，都有仅为四分之一，其余不足10%仅与母亲说过，而仅与父亲说过的同学为零。可见不少大学生尚未能大胆“说爱”，与父亲相比较更亲近母亲。 大多数大学生并不认为父母非常了解自己，与父母倾诉不开心的事仅为少数当问及你觉得父母了解你吗？有43.1%的同学认为比较了解，三分之一的同学有些了解，非常了解均不足10%。可见大多数大学生并不认为父母非常了解自己。对于问卷第12题：您和父母的沟通，主要集中在哪些方面调查发现，主要集中在生活和学习方面，还有36。1%的同学涉及就业，而涉及情感方面的仅为16.7%。对于和父母的沟通联系，通常是因为什么？大多数同学选择是关心父母，与父母分享快乐，而向父母倾诉不开心的事情则为
. I 前言： 由于刚上大学的我们依然青涩，特选此主题，调查大学生与父母之间的沟通的情况，选取了多个地点发放调查问卷并回收。工作过程中遇到多处问题，但是经过我们一同努力都较为合理的解决了。本调查报告是建立在社会调查实践合作的成果，体现出我们大学生注重合作，注重实践的精神。由于我们的分析能力有限，调查报告依然有不少不足，希望谅解。 以下是我们小组的成员及分工情况： 展现形式： 问卷调查回收整理综合分析最后得出调查报告以文本形式展现 所花时间： 制卷并分发填制一个星期左右 整理问卷信息并分析，两个星期左右 总结写调查报告。
目录 . I
关于大学生与父母沟通状况的调查报告 第一章：调查前期 一、调查背景及目的 近年来社会各界对于价值观的讨论从未停止，重新树立正确的价值观势在必行，大学生作为国家的培养的高素质人才，具有很强的社会影响力，更具有对社会的风气导向作用，且大学生直接置身于市场经济的潮流中，同时面临巨大的竞争压力。因而，我们从小处入手，研究大学生与父母之间相处，沟通情况，在当前社会形势下对待亲人亲情的态度，以小见大，以此窥其全豹。 二、调查围 师学院 三、调查对象 师学院的不同专业，不同届的学生及各科老师，市师学院部及市区流动的社会人群 四、调查容 ①被调查者的一些基本信息； ②在校学生父母与自身的距离及了解状况； ③社会人群对大学生亲情体现的了解； ④父母对大学生状况的沟通侧重点见解； ⑤关于改善大学生与父母之间进一步的沟通状况的措施及建议。 五、调查方式 由于需要调查的人员围较广，我们花费了较多时间在我们的学校和周边发放及回收我们的调查问卷。设计了两套套调查问卷，以被调查者的身份为划分标准。以争取从不同的角度得到更为全面的调查结果。我们的调查问卷分为学生问卷、长辈问卷。我们将100份学生问卷在师学院随机发放（为了保证结果具有代表性，我们选择的男女生对等）；将100份长辈问卷在人流量广的龙湖地下商业街以及学院部随机发放给成人50份；组织小组成员到各个院系的办公室发放我们的调查问卷50份。由于我们的调查时间较为充足，我们准备采用以逐一发放逐一收回的方式进行问卷调查。最后汇总结果并进行分析总结。 六、调查意义
大学生与父母沟通状 况的
目录 第一章调查活动介绍---------------------------3 一. 调查活动背景---------------------------3 二. 调查方法说明---------------------------3 第二章调查结果分析---------------------------4 一. 广科院大学生基本信息-------------------4 二. 与父母联系的基本情况-------------------5 三. 与父母交流的主要内容-------------------5 四. 与父母交流的方式-----------------------7 五. 与父母交流存在的问题-------------------8 六. 与父母交流存在问题时应如何解决---------9 第三章调查结果的思考-----------------------11 一. 结论---------------------------------11 二. 建议及措施---------------------------11 附录调查问卷-----------------------------12
第一章活动介绍 一.调查活动背景 随着年龄的增长和自我意识的增强，大学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些大学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前大学生对父母的看法，以及与父母沟通的模式。选用计量的研究方法，网上问卷的调查方式，以广东科学技术职业学院大一大二学生为主体调查对象。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 二．调查方法说明 调查方式主要采用调查问卷的方式。问卷调查地点主要是饭堂、宿舍、教室，采用随机调查方式。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 现今大学生与父母关系调研报告 怎么说这个大学生与父母关系调查问题呢？我想从一下几个问题说说。一：学生上学学费的问题;二：学生与家人沟通;三：父母的心。一：学生上学学费的问题;我出生在农村，我也知道，一旦身边的人考上了大学，家里的人既高兴，又很忧郁。高兴的是，孩子可以以后面朝黄土背朝天的苦一辈子，一生也没有什么大成就。也没有大的什么愿望。但是愁的是，在穷也不能穷孩子啊，就拼命的干活，为孩子积蓄学费以及每月的生活费。而对自己就是凑合，凑合着过日子。每当做孩子的看到，听到这一切时，就有一种想法，就是退学。或者打工睁几个钱，来减减父母的压力。虽然为人父母，就有责任抚养自己的儿女，但是父母对成年子女不再负有抚育义务。而接受高等教育，是一种智力投资，实际上就是就业投资，这项投资的直接受益人是子女而不是父母，依照民法权利与义务相一致的原则，子女应该为其预期可得利益作出相应的付出，即学费由自己付。子女自行接受高等教育，进行就业投资，理当从家庭的实际状况、自己的条件和能力出发，通过勤工助学、半工半读、业余学习或向银行贷款等方式，作出适合自己的选择，而不应完全依赖父母。父母与子女的观念都得变一变。孩子不能躺在父母身上上大学，父母也应当鼓励子女想办法支付学费。二：学生与家人沟通;我毕竟出生在农村，我的爸爸妈妈也是个初中毕业生。想想我的过去，我好象从来没有和 1 / 14
贵州大学大学生与父母关系的调查问卷 亲情是生命中最重要最美好最幸福的，我们应该懂得如何珍惜亲情，呵护亲情。可有时候我们所做的，却是在伤害那最重要最美好最幸福的亲情。你是如何面对最亲密的亲人，面对最温暖的亲情的呢？请用你的第一反应完以及亲身感受对下列问题作出实际回答，为使贵州大学大学生和父母的关系更融洽提供宝贵资料和意见。非常感谢你的积极参与！ 贵州大学资环学院地信101班 1.你的性别是？（） A、女 B、男 2．你几年级了？（） A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 3.你的年龄在以下哪个范围内？（） A、17-19 B、20-22 C、23-25 D、26以上 4. 你所学的学科性质为？（） A、文科 B、理科 C、工科 5. 你的学费来源是什么？（）（可多选） A、生源地贷款 B、奖学金 C、父母的钱 D、自己做兼职赚的钱 E、其他 6.你会主动给家里打电话吗？（） A、会 B、不会 7. 如果你会主动给家里打电话，大概多久打一次呢？（） A、每天一次 B、每个星期一次 C、每个月一次 D、时间不限，想打时就打 8、你觉得你和你父母间有代沟吗？（） A、有 B、没有 9. 当与父母产生矛盾时,通常你觉得: Ａ是自己没处理好Ｂ父母好像很难沟通 10. 你觉得父母的生活,思维方式影响了现在的自己吗? Ａ影响很大Ｂ影响很小Ｃ一般Ｄ好像无影响 11. 你是贵州省内的还是省外的呢？（） Ａ、省内Ｂ、省外 12.你的父母会主动给你打电话吗？（） Ａ、会Ｂ、不会 13. 如果你的父母会主动给你打电话，聊的内容大概是什么呢？（）(可多选) Ａ、问你还有生活费吗？Ｂ、问你的生活费够用吗？Ｃ、问你最近的心情好吗？ D、问你最近的烦心事？ E、催你赶紧找男（女）朋友 F、给你唠叨家里最近发生的事 G 、其他 14.如果你会主动给家里打电话，聊的内容大概是什么呢？ Ａ、没生活费了，向父母要生活费Ｂ、想爸爸妈妈了，所以给他们打个电话问候一下他们的情况 Ｃ、受委屈了，想向他们倾诉一下Ｄ、学校有什么事，但你自己又不能完成，需要你的父母帮助你，所以打电话给他们，叫他们帮你做事 E、想老爸或老妈做的饭了，打电话去赖皮一下 F、其他 15. 你自认为和父母的关系如何？（） Ａ、很好Ｂ、一般 C、很差 16. 你与父母在一起时经常会（）（可多选）