植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录
绪论 (1)
实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3)
实验二生物绘图 (6)
实验三植物细胞基本结构的观察 (9)
实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12)
实验五植物体各种组织的显微观察 (14)
实验六根的形态和结构观察 (17)
实验七茎的形态和结构观察 (21)
实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论
一、实验课教学的目的及意义
本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。
二、实验室规则
1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。
2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。
3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。
4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。
5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。
三、实验课课程的进行方式及对学生的要求
1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。
2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。
3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。
4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
5. 按时完成实验作业。要求实验报告书写整齐、清洁、简明扼要。
四、学生必备的实验用具
绘图铅笔两支(一支HB,一支3H) 、实验报告纸、橡皮、三角板或小米尺、解剖工具(镊子、刀片、解剖刀、解剖针、解剖剪)。
实验一 普通光学显微镜的构造和使用方法
一、实验目的与要求。
1． 学会正确使用与保养光学显微镜。
2． 了解显微镜的类型、构造及简要的工作原理。
二、实验内容
(一) 光学显微镜的结构: 光学显微镜是由光学部分和机械部分两大部分构成（图一）。
1．光学部分：主要包括物镜、目镜、反光镜和聚光镜四个部件。
节，使焦点落在被检物体上，以得到最大亮度。聚光器前透镜组前面还装有虹彩光圈。
2． 机械部分：主要由精巧的金属零件组成，作用是支持光学部分,使其充分发挥效能.。主
要有镜座、镜筒、载物台、物镜转换器和调焦装置等。
（1）镜座 镜座是显微镜的基本支架，它由底座和镜臂两部分组成。在它上面连有载物台
和镜筒，它是用来安装光学放大系统部件的基础。
（2）镜筒 镜筒上接目镜，下接转换器，形成接目镜与接物镜（装在转换器下）间的暗室。
（3）物镜转换器 物镜转换器上可安装3-4
个接物镜，一般是三个接物镜（低倍、高倍、
图1 复式显微镜构造图 1.镜座；2.镜柱；3.倾斜关节；4.镜臂； 5.细调螺旋；6.粗调螺旋；7.目镜；8.镜筒；9.转换器；10.高倍物镜；11.低倍物镜； 12.载物台；13.聚光器；14.反光镜 （1）物镜 安装在镜筒前端转换器上的接物透镜利用光线使被检测物体第一次造像，物镜成像的质量，对分辨力有着决定性的影响。 （2）目镜 目镜的作用是把物镜放大了的实像再放大一次，并把物像映入观察者的眼中。 （3）反光镜 较早的普通光学显微镜是用自然光检视物体，在镜座上装有反光镜。反光镜是由一平面和另一凹面的镜子组成，可以将投射在它上面的光线反射到聚光器透镜的中央，照明标本。新近出产的较高档次的显微镜镜座上装有光源，并有电流调节螺旋，可通过调节电流大小调节光照强度。 （4）聚光器 聚光器在载物台下面，它是由聚光透镜、虹彩光圈和升降螺旋组成的。起作用是将光源经反射来的光线聚焦于样品上，以得到最强的照明，使物像获得明亮清晰的效果。聚光器的高低可以调
油镜）。转动转换器，可以按需要将其中的任何一个接物镜和镜筒接通，与镜筒上面的接目镜构成一个放大系统。
（4）载物台载物台中央有一孔，为光线通路。在台上装有弹簧标本夹和推动器，其作用为固定或移动标本的位置，使得镜检对象恰好位于视野中心。
（5）推动器是移动标本的机械装置，它是由一横一纵两个推进齿轴的金属架构成的，好的显微镜在纵横架杆上刻有刻度标尺，构成很精密的平面坐标系。如果我们需要重复观察已检查标本的某一部分，在第一次检查时，可记下纵横标尺的数值，以后按数值移动推动器，就可以找到原来标本的位置。
（6）粗调螺旋粗动螺旋是移动镜筒调节接物镜和标本间距离的机件，老式显微镜粗螺旋向前扭，镜头下降接近标本。新近出产的显微镜镜检时，右手向前扭载物台上升，让标本接近物镜，反之则下降，标本脱离物镜。
（7）细调螺旋用粗动螺旋只可以粗放的调节焦距，要得到清晰的物象，需要用微调动螺旋作进一步调节。微动螺旋每转一圈移动0.1毫米（100微米）。
（二）显微镜的使用
1．取镜拿取显微镜，必须一手握紧镜臂，一手平托镜座，使境体保持直立。放置显微镜时要轻，避免震动，应放在身体的左前方，离桌子边6-7厘米左右。检查镜的各部分是否完好，镜头只能用擦镜纸擦试，不准用它物接触镜头。
2．对光使用时，先将低倍物镜转到载物台中央，正对通光孔。用左眼接近接目镜观察，同时用手调节反光镜和聚光器。使镜内光亮适宜，镜内所看到的范围叫视野。
3．放片把切片放在载物台上，使要观察的部分对准镜头，用压片夹或十字移动架固定切片。
4．低倍物镜的使用转动粗调螺旋，使镜筒缓慢下降，至物镜接近切片时为止。然后用左眼从镜内观察，并转动粗调螺旋使镜筒缓慢上升。直至看到物象为止（显微镜内的物象是倒像），再转动细调螺旋，将物象调至最清晰。
5．高倍物镜的使用在低倍物镜的观察后，如果需要进一步使用高倍物镜观察，先将要放大的部位移到视野中央，再把高倍镜转至载物台中央，对正通光孔，一般可粗略看到物象。然后，再用细调螺旋调至物象最清晰。如镜内亮度不够，应增加光强。
6．还镜使用完毕，应先将物镜移开，再取下切片。把显微镜擦试干净，各部分恢复原位。使低倍接物镜转至中央通光孔，下降镜筒，使接物镜接近载物台。将反光镜转直，放回箱内
并锁上。
（三）显微镜的使用、保护的注意事项
1. 显微镜应放在干燥的地方，避免强烈的日光照射。
2. 拿取显微镜时，应右手握镜臂，左手托住底座，使镜身直立，切勿左右摇晃，以免碰伤或目镜滑出。
3. 保持显微镜的清洁，用擦镜纸擦拭镜头，不可用手或毛巾擦物镜和目镜；用绸布或纱布擦机械部分。
4. 观察时应由低倍到高倍再到低倍，绝不可先用高倍物镜，以免损坏玻片而影响观察。
实验二生物绘图
一、实验目的与要求
学会绘制植物细胞图的基本技术，能绘出植物细胞图，并注明各部分名称。
二、实验内容
在进行植物形态、结构观察时，常需绘图。所绘图要能真实准确地反映出观察材料的形态和结构特征。
（一）注意事项
1．必须认真观察需绘图的材料，学习有关理论，清楚所需观察的结构，掌握住各部分特征，画出结构中最本质和典型的部分，不需要有什么画什么。要依据实际观察到的图像绘图，不要凭假想，不要单纯以书本照抄、照画，以保证形态结构的准确性，达到生物图所具有的科学性。
2．绘图前，应根据绘图的数量和内容，合理布局图的位置。在每个图所布局的范围内，图要画在实验报告纸的稍偏左侧，图中各部分结构要向右引出平行线末端予以注明，引线要齐，注字要工整。在图的正下方注明图的名称，在绘图纸上方标明实验题目。
3．绘图时先用中软（HB）铅笔绘出轮廓，描轮廓时注意实物或标本各部分的正确比例。然后用较硬（2H-3H）铅笔绘出全图线条。绘图时，要一笔勾出，粗细均匀，光滑清晰，切勿重复描绘。结构的明暗程度和颜色的深浅一般用圆点的疏密表示。点要圆而整齐，切勿用涂抹阴影或画线条的方法代替圆点。
4．注重科学性和准确性。生物绘图不能夸张，严格按照标本或显微镜下的影像写生。为了表达准确，可选择较为典型的材料或区域影像进行绘制。
（二）绘图方法示例
1.细胞图（如图2）
（1）在绘图纸上选定适当位置，用较轻的短线（用HB铅笔）按显微镜视野中观察结果绘出细胞轮廓。
（2）用粗、细适中比较均匀的线条（用3HB铅笔）绘出细胞壁。注意线条不可重复，连接处应光滑。要表示出所绘细胞与相邻细胞的关系，故而应绘出相邻细胞的部分细胞壁。（3）按正确的比例与位置绘出细胞核及核仁，最后用极轻的圆点衬阴，显示细胞质、细胞
核的疏密程度，物质稠密，在显微镜视野里较暗，要用较多的点表示，如细胞核、核仁等。物质稀疏，在视野里表现明淡，要用较小的圆点或不用圆点表示，如液泡，圆点应小而均匀，切勿用铅笔涂抹。
图2 植物细胞的显微图的绘制过程
2.植物器官轮廓图（如图3）
（1）按显微镜视野中观察结果，依一定比例大小用线条清晰绘出解剖构造的轮廓。
（2）在轮廓图上用线条区分出各类组织的界限，注意各类组织分布的比例，将各区右引出平行线条注字说明。
图3 双子叶植物根的横切图
l．皮层薄壁组织；2．内皮层（右图为内皮层细胞的立体图解与横切，示凯氏带）；
3.中柱鞘；
4. 初生韧皮部；5．原生木质部；6．后生木质部
（1）首先绘出全部或部分器官的轮廓图；在轮廓图上用线条分出各类组织的分布，注意各部分比例要适当。
（2）绘详图时，一般绘出标本的1/3-1/2部分详图，因此要求所绘制部分能表示清楚该器官的构造特点。
（3）在显微镜视野中选定该器官部分结构，不要再移动载玻片，按正确比例，根据组织细胞特点，逐一描绘细胞结构及细胞间相互关系，如细胞形状、大小，细胞壁薄厚等。绘器官部分图的边缘细胞时，可只绘每个细胞的一部分，表示所绘图是属于标本的一部分，最后加点或线条详细表示各部分细胞特征。
（4）标出各部分名称
实验三 植物细胞基本结构的观察
一、实验目的与要求
1. 观察认识植物细胞在光学显微镜下基本结构的特征。
2. 了解质体及后含物的形态结构和存在部位。
3. 掌握临时装片的技术。
二、实验材料与用品
1． 实验材料 洋葱、番茄、菠菜、红（青）辣椒、白菜或油菜菜心、马铃薯块茎、柿胚乳
细胞永久制片、鸭跖草叶片等。
2． 实验用品 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、培养皿、刀片、剪刀、解剖针、吸
水纸、蒸馏水、30%甘油水溶液、I-KI 溶液等。
三、实验内容及方法
水纸从盖玻片的另一侧将多余的染液吸除（另一种方法是把盖玻片取下，用吸水纸把材料周
围的水分吸除，然后滴上一滴染料，经2-3分钟，加上盖玻片即可）。细胞染色后，在低倍
镜下，选择一个比较清楚的区域，把它移至视野中央，再转换高倍镜仔细观察每一个典型植
物细胞的构造，识别下列部分：
① 细胞壁 洋葱表皮每个细胞周围有明显界限，被I-KI 染液染成淡黄色，即为细胞壁。
细胞壁由于是无色透明的结构，所以观察时细胞上面与下面的平壁不易看见，而只能看到侧
壁。
图4 制作洋葱表皮装片
（一）植物细胞基本结构观察 1. 洋葱表皮细胞结构的观察 1）洋葱表皮临时装片的制作（图4）
取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞片内表皮
划一个3-5mm 2小格，用镊子撕下薄膜状的内表皮，制成临时水封片（表面朝上）。若水过
多，用吸水纸清除。
2）洋葱表皮装片的观察 将洋葱表皮临时装片置显微镜下，先用低
倍镜观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况：细胞呈长方形，排列整齐，紧密。然后从盖玻片的一边加上一滴I-KI 染液，同时用吸
②细胞核在细胞质中可看到，有一个圆形或卵圆形的球状体，被I-KI染液染成黄褐色，即为细胞核。细胞核内有染色较淡且明亮的小球体1至多个，即为核仁。幼嫩细胞，核居中央；成熟细胞，核偏于细胞的侧壁，多呈半球形或纺锤形。
③细胞质细胞核以外，紧贴细胞壁内侧的无色透明的胶状物，即为细胞质，I-KI染色后，呈淡黄色，但比壁还要浅一些。在较老的细胞中，细胞质是一薄层紧贴细胞壁，在细胞质中还可以看到许多小颗粒，是线粒体、白色体等。
④液泡为细胞内充满细胞液的腔穴，在成熟细胞里，可见1个或几个透明的大液泡，位于细胞中央。注意在细胞角隅处观察，把光线适当调暗，反复旋转细调节器，能区分出细胞质与液泡间的界面。
2. 果肉离散细胞的观察
用解剖针挑取少许成熟的番茄果肉，制成临时装片，置低倍镜下观察，可以看到圆形或卵圆形的离散细胞，与洋葱表皮细胞形状和排列形式皆不相同。然后在高倍镜下观察一个离散细胞，可清楚地看到细胞壁、细胞核、细胞质和液泡，其基本结构与洋葱表皮细胞相同。3．质体的观察
1）叶绿体取菠菜或其他植物绿色叶，用镊子撕去表皮，然后用干净刀片刮去少许叶肉制成临时装片，置显微镜下观察。可见细胞中有许多椭圆形的绿色颗粒结构，即为叶绿体。2）有色体用镊子撕取一小块番茄果皮，用刀片轻轻地刮去果肉，制成临时装片，置显微镜下观察，可清楚地看到细胞的细胞质中有许多红色的小颗粒，即为有色体。
3）白色体取白菜或油菜的白色菜心，用镊子撕取其幼叶或叶柄的表皮细胞制成临时装片，置显微镜下观察，在气孔器附近的表皮细胞的细胞核周围可以看到许多微小、透明的白色小颗粒，即为白色体。
4．胞间连丝和纹孔的观察
1）柿子胚乳的胞间连丝
取柿胚乳细胞永久制片，置低倍镜下观察，可见到许多多角形的细胞，细胞壁特别厚，细胞腔很小，其内原生质体被染成紫黑色或在纸片过程中脱落。选择相邻两个细胞的细胞壁部分，移至视野中央，转换成高倍镜，调暗光线，可见相邻的两个细胞加厚的细胞壁上，有许多暗黑色的细胞质形成的细丝，即胞间连丝。注意胞间连丝有何作用？
2）红（青）辣椒果实表皮的初生纹孔场
取一块新鲜红（青）辣椒果皮，将内果皮朝上平放在载玻片上，用刀片刮去果肉，将留下的表皮加I-KI染色制成临时装片观察。在高倍镜下可见表皮由不太规则的细胞群组成，
细胞中有淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上的小孔为纹孔，孔里有胞间连丝穿过。
5．细胞中几种后含物的观察
1）淀粉粒
用解剖刀在切开的马铃薯块茎的断面上轻轻刮一下，将附着在刀口附近的浆液放在载玻片上，（先不染色观察，则能看见）用稀释的I-KI染色后（时间不宜过长，以免染色太深），制成临时装片，置低倍镜下，寻找淀粉分布稀少的部位，并将其移至中央，再换高倍镜仔细观察,在多角形的薄壁细胞中,可见椭圆形、卵形或圆形，大小不等的蓝紫色淀粉粒.调节光圈,减弱光强度，可见淀粉粒有一个中心，偏在淀粉粒的一端，这个中心即为脐点，围绕脐点有许多明暗相同的轮纹，即为马铃薯单位淀粉粒。在视野中除了有单粒淀粉粒外，还可见到复粒淀粉粒和半复粒淀粉粒，注意如何区别它们？
2) 结晶体
剥取洋葱头最外面的薄而干燥的鳞片叶(或鸭跖草叶片的表皮)，剪成几小块放入30%的甘油水溶液中，浸泡一会，然后用镊子选一薄片制成临时装片，置显微镜下观察，可以看到有些表皮细胞内有针形的结晶体。
四、实验报告
1．绘洋葱表皮细胞结构图，并注明各个部分结构名称。
2．绘2-3个番茄果肉细胞的结构图,并注明各个部分结构名称。
3．绘各种类型的淀粉粒。
4．绘鸭跖草叶片的表皮，示结晶体。
五、思考题
1．所有植物细胞都含有叶绿体吗？
2．植物的叶、花和果实呈现不同的颜色是由什么决定的？
实验四植物细胞的有丝分裂显微观察
一、实验目的与要求
观察认识植物细胞有丝分裂的特点及其各个时期的主要特征。
二、实验材料与用品
洋葱根尖纵切永久制片（示有丝分裂）、显微镜。
三、实验内容及方法
取洋葱根尖纵切永久制片（示有丝分裂），先置低倍镜下观察，找出洋葱根冠端，移动切片，可以看到紧接根冠的部位，细胞密集，无细胞间隙，细胞个体小，略呈方形，细胞质浓厚，染色较深，即为根的分生区。然后选择某些正处在分裂状态的典型细胞，移至视野中央，转换高倍镜，仔细观察细胞有丝分裂各个分期的主要特征。（图3）
1．分裂间期细胞核大，位于细胞中央，结构均一，可以清楚的看到核膜和核仁，这是细胞积累物质，贮备能量准备分裂的时期。
2．前期此过程较长，在显微镜下可见到前期各个阶段。首先是细胞核内出现了染色较深的小块或颗粒，即变短变粗的染色体，最后成为形态清楚的棒状染色体，但成对现象不易见到。同时核膜解体，核仁逐渐消失。
3．中期染色体聚集到细胞中央，明显可见，着丝点排列在赤道面上，染色体呈弯曲状态，每条染色体纵裂为两条染色单体。注意洋葱根尖每个细胞有多少条染色体？由于细胞分裂的方向不同，在玻片中可以观察到两条不同的中期形态的细胞。一种是正面观，此对染色体呈放射状成圈排列在赤道面上；另一种是侧面观，此时染色体在细胞中央成排并列。中期纺锤体已明显形成，但在普通显微镜下一般不容易看清楚。
4．后期每条染色体的两条染色单体自着丝点处分开，在纺锤丝的牵引下，分别向细胞两极移动，成为两组染色体，于是每个染色单体就成为独立的染色体。
5．末期移到两极后的染色体，通过解螺旋作用，由粗变细，密集为一团，呈均一状态。核仁核膜重新出现，形成了两个子核，与此同时在纺锤丝中部出现细胞板，产生新壁，形成了两个子细胞。
图5 洋葱根尖细胞示有丝分裂
A间期；B、C、D前期；E、F中期；G后期；H、I末期四、实验报告
1．按顺序绘出洋葱根尖细胞有丝分裂全过程各时期的细胞图。五、思考题
1．有丝分裂哪个阶段对观察染色体数目和形态最为有利？
实验五植物体各种组织的显微观察
一、实验目的与要求
1．了解组成植物体的常见组织类型以及各自的功能。
2．了解各种组织的形态结构和细胞特征。
3．掌握徒手切片法制片。
二、实验材料与用品
蚕豆叶下表皮装片、小麦或玉米叶片、天竺葵叶片、椴树茎横切永久制片、南瓜茎纵横切永久制片、芹菜、梨等。蒸馏水、0.001%钌红溶液、浓盐酸、间苯三酚溶液。显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、培养皿、毛笔、滴管。
三、实验内容及方法
（一）保护组织的观察
1．表皮及其附属物
（1）取蚕豆叶下表皮装片，置显微镜下观察，可以看到细胞排列很紧密，无胞间隙，细胞壁薄，呈波纹状，相互嵌合。细胞核一般位于细胞壁边缘，细胞质无色透明，不含叶绿体的细胞，即为表皮细胞。在表皮细胞之间，还可以看到一些由两个肾形保卫细胞组成的气孔，保卫细胞有明显的叶绿体，也有细胞核。
（2）取单子叶禾本科植物玉米或小麦叶的下表皮，制成临时装片，置显微镜下观察，可见其表皮细胞形状较规则，呈纵行排列，长短两种细胞相间排列，不含叶绿体。气孔是由两个哑铃形的保卫细胞和两个副卫细胞组成。
（3）撕取天竺葵叶表皮，制成临时装片，置显微镜下观察，可见几种表皮毛，注意各有什么结构特征？
2．周皮及皮孔
取椴树（或接骨木）茎横切永久制片，置显微镜下观察，可见在椴树茎横切面的外围有数层呈短矩形的死细胞，呈径向排列，紧密而整齐，细胞壁栓质化，即为木柱层。木栓层有些细胞质浓厚，壁薄的扁平细胞，即为次生分生组织—木栓形成层。木栓形成层以内，有1-2层径向排列的薄壁细胞，即为栓内层，木栓、木栓形成层、栓内层合称为周皮。
（二） 机械组织的观察
1． 厚角组织
（1） 取南瓜茎的横切片，置显微镜下观察。先在低倍镜下观察，找到棱角处，再换高倍镜
由外向内观察，最外一层排列整齐的扁平细胞为表皮，其上具多细胞表皮毛，紧靠表皮内方
的皮层中，有几层染成绿色的细胞，其细胞壁在角隅处增厚，这些角隅加厚的细胞群，即为
厚角组织。注意其厚角细胞中是否有细胞核和叶绿体？
（2） 取芹菜叶柄做徒手横切后，制成临时装片。
徒手切片一般运用于软硬适度的植物根、茎、叶等材料。先将材料切成2-3㎝、截取面
积为3-5cm 2的小块，便于手持，具体方法为：
1） 取一个小培养皿，其中盛以清水，准备好毛笔、滴管和单（双）面刀片等用具和待
切的材料。
2） 制作徒手切片（图6），切下的薄片，用湿毛笔将其轻轻移入培养皿中，挑选薄而
透明的切片，取出置于载玻片上，制成临时装片。
置载玻片上用镊子柄部轻轻压散，加蒸馏水盖上盖玻片进行观察，可见大型的薄壁细胞包围
着颜色较暗的石细胞群，石细胞中原生质解体，细胞腔很小，壁异常加厚。在盖片一侧滴加
一滴浓盐酸，在另一侧用吸水纸吸去盖片内水分，在3-5分钟后，再滴加间苯三酚溶液染色，
石细胞壁中的木质素被染成桃红色或紫红色。
（三） 输导组织的观察
1． 导管和管胞
取天竺葵（或南瓜、棉花等）茎一小段，徒手纵切，挑选透明的薄片置载玻片上，先滴
一滴浓盐酸，过3-5分钟后再滴间苯三酚溶液染色，制成临时装片，置低倍镜下找到材料中
被染成红色的部分，再转换高倍镜，仔细观察被染成红色的细胞壁，观察导管和管胞的类型
厚角组织的观察：在表皮下找到无色的细胞（注意细胞壁的加厚部位在相邻细胞的角隅处）。然后用0.001％钌红溶液把果胶质的中层染成红色，呈现明显的红线，可更清晰地观察厚角细胞。 1． 厚壁组织 从梨的果肉中，挑取少许硬的颗粒，
图6 叶徒手切片的制作
及连接方式。
2．筛管和伴胞
取南瓜茎纵切永久制片，置低倍镜下观察，找到被染成红色的木质部导管，在导管的内外两侧均有被染成绿色的韧皮部（南瓜茎为双韧维管束）。把韧皮部移至视野中央，可见筛管是由许多管状细胞所组成。然后换高倍镜观察，两个筛管细胞连接的端部稍有膨大并染色较深处，是筛管所在位置，其细胞质常收缩成一束离开了细胞的侧壁，两端较宽、中间较窄，通过筛板上的筛孔，有较粗的原生质丝称为联络索。在筛管侧面紧贴着一列染色较深的具有明显细胞核的细长薄壁细胞，即为伴胞。
取南瓜茎横切永久制片，置低倍镜下移动玻片标本，在韧皮部中寻找多边形口径较大，被固绿染成蓝绿色的薄壁细胞，即为筛管。它旁边往往贴生者横切面呈三角形或半月形，具细胞核，着色较深的小型细胞，即为伴胞。然后再找出正好切在筛板处的筛管，转高倍镜观察筛板，注意筛板结构有什么特点。
四、实验报告
1．绘蚕豆叶表皮细胞及其气孔器结构图，并注明各部分结构的名称。
2．绘芹菜叶柄的厚角组织图。
五、思考题
1．就薄壁组织、厚角组织和厚壁组织而言，哪一种组织在细胞形态、结构和生理功能上具有更大的可塑性，为什么？
2．表皮细胞为适应其保护功能在结构上有什么特化？
3．细胞在分化为成熟筛分子的过程中，其细胞壁和原生质体发生了哪些变化？和导管分子有什么不同？
实验六根的形态和结构观察
一、实验目的和要求
1．识别根尖各分区所在部位及细胞的构造特点。
2．掌握根的初生及次生结构。
3．了解根的形成。
4．观察认识几种变态根的形态和结构。
二、实验材料与用品
洋葱根尖纵切永久制片、蚕豆幼根横切永久切片、鸢尾根永久制片等。棉花（或向日葵）老根横切永久切片，蚕豆根横切（示侧根发生）永久切片。显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、刀片、滴管、培养皿、蒸馏水、吸水纸等。
三、实验内容及方法
（一）根系的观察
观察洋葱、小白菜的根系，比较它们根系的区别，辨认主根、侧根和不定根。
（二）根尖的外形和分区的观察
1．根尖的外部分区
在实验前5—7天，将黄豆（或玉米）（或将洋葱进行培养）籽粒浸水吸胀，置于垫有潮湿滤纸的培养皿内并加盖，放恒温培养箱中，保持15—20℃，待幼根长到2cm左右时，即可作为实验观察的材料。
取黄豆（或洋葱）幼根，截下根尖1—2cm放在载玻片上，用肉眼或放大镜观察幼根的外部形态。根尖最先端有一透明的帽状结构，即为根冠，根冠之上有一略带黄色的部位，即为生长锥（分生区）。幼根上有一区域密布白色绒毛，即根毛，这个部分，即为根毛区（成熟区）。在生长锥和根毛区之间透明发亮的一段，即为伸长区。
2．根尖的内部结构
取洋葱根尖纵切永久切片，置于低倍镜下，边观察边移动切片来辨认根冠、生长锥、伸长区、根毛区所在的部位，然后转高倍镜仔细观察各部位细胞的形态、结构和特点。
（1）根冠位于根尖的最先端，有数层薄壁细胞组成，排列疏松，外层细胞较大，内部细
胞较小，整个形状似帽，罩在分生区外部。
（2）分生区包于根冠之内，长约1—2mm，由排列紧密的小型多面体细胞组成。细胞壁薄、核大、质浓、染色较深，有时可见到有丝分裂的分裂相。
（3）伸长区位于分生区上方，长约2—5mm，此区细胞一方面沿长轴方向迅速伸长，另一方面细胞开始分化，向成熟区过渡。细胞内均有明显的液泡，核移向边缘。
（4）根毛区位于伸长区上方，表面密生根毛，根毛是由表皮细胞外壁向外延伸而形成的管状突起。此区中央部分可见到已分化成熟的螺纹、环纹导管。
（三）根初生结构的观察
1.双子叶植物根的初生构造
取蚕豆幼根永久制片，在显微镜下观察，从内到外辨认以下各部分。
（1）表皮表皮是幼根的最外层细胞，排列整齐紧密，细胞壁薄，在切片上可观察到有些表皮细胞向外突出形成根毛，注意根的表皮细胞有无气孔器？
（2）皮层位于表皮之内，有多层薄壁细胞组成，紧接表皮的1—2层排列整齐紧密的细胞为外皮层，皮层最内一层细胞，排列整齐紧密为内皮层。内皮层和外皮层之间的数层薄壁细胞，为皮层薄壁细胞，细胞大，排列疏松，具有发达的细胞间隙，内皮层细胞凯氏带结构，在蚕豆横切面上仅见此径向壁上的凯氏点，往往被番红染成红色。
（3）维管柱内皮层以内部分为维管柱，位于根的中央，有中柱鞘、初生木质部和韧皮部三部分组成。
①中柱鞘紧接内皮层里面的一层薄壁细胞，排列整齐而紧密，即为中柱鞘。中柱鞘细胞可转变成具有分裂能力的分生细胞，侧根、不定根、不定芽、木栓形成层和维管形成层的一部分都发生于中柱鞘。
②初生木质部蚕豆多为四原型根，初生木质部呈辐射状排列，具四个辐射角，在切片中有些细胞被染成红色，明显可见，角尖端是最先发育的原生木质部，细胞管腔小，是一些螺纹和环纹导管组成。角的后方是分化较晚的后生木质部，细胞管腔大，注意由哪几种组织组成？
③初生韧皮部位于初生木质部两个辐射角之间，与初生木质部相间排列，该处细胞较小、壁薄、排列紧密，其中呈多角形的是筛管或薄壁细胞，呈三角形或方形的小细胞为伴胞。初生韧皮部外侧为原生韧皮部，内侧为后生韧皮部。在蚕豆根的初生韧皮部中，有时可见一束厚壁细胞即为韧皮纤维。
植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
植物学复习 绪论 一.填空题 1.植物界几大类群中, 哪几类属高等植物________________________。 2.维管植物包括哪几个门________、________、________。 3.各大类群植物中: ________、________、________植物具有维管束; ________、________、________植物具有颈卵器; ________植物具有花粉管; ________植物具有果实。 4.植物界各大类群中, 称为孢子植物的有________植物、________植物、________植物、________植物、________植物; 称为种子植物的有________植物、________植物; 称为颈卵器植物的有________植物、________植物、________植物。 5.苔藓、蕨类和裸子植物三者都有_________, 所以三者合称_________植物; 而裸子和被子植物二者都有_________, 所以二者合称_________植物, 上述四类植物又可合称为_________植物。 6.从形态构造发育的程度看, 藻类、菌类、地衣在形态上_________分化, 构造上一般也无组织分化, 因此称为__________________; 其生殖器官_________, _________发育时离开母体, 不形成胚, 故称无胚植物。 7.维德克(Whitaker)把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 8.藻类和真菌的相似点, 表现在植物体都没有________、________、________的分化; 生殖器官都是________的结构; 有性生殖只产生合子而不形成________, 但是, 藻类因为有________, 所以营养方式通常是________, 而真菌因为无________, 所以营养方式是________。 9.分类学上常用的各级单位依次是__________。 10.一个完整的学名包括___________、______________和_____________三部分。用_______________文书写。 11.为避免同物异名或异物同名的混乱和便于国际交流, 规定给予每一物种制定一个统一使用的科学名称, 称为学名(Scientific name), 国际植物命名法规定, 物种的学名应采用林奈提倡的_________, 而物种概念并不完全确定, 一般认为衡量物种有三个主要标准, 即: ①_________________________、②_________________________、③_______________________________。 12. 绿色植物在__________、__________等的循环中起着重要作用。 二.选择题 1.(1分) 将植物界分为低等植物和高等植物两大类的重要依据: A. 植物体内有无维管束 B. 生活史中有无明显的世代交替 C. 生活史中有无胚的出现 D. 是水生植物还是陆生植物 三.判断题 1.苔藓植物、蕨类植物和裸子植物都能形成颈卵器。( ) 2.所有高等植物都具有世代交替, 同时都具有异孢现象。( )
植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义
《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照
云南农业大学20－20学年学期期末考试 《植物学》试卷(A卷) (课程代码：3011001) 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、原生质与原生质体： 2、等面叶与异面叶： 3、?同源器官与同功器官： 4、单雌蕊与复雌蕊： 5、无限花序与有限花序： 二、填空题：（每空0.5分，共30分） 1、根的最前端数毫米的部分称__________。它可分成__________、__________、 _________、__________部分，根的吸收功能主要是_____________部分。 2、一个完整的植物学名包括___________、_____________和____________三部分。用_____________文书写，是由瑞典植物学家__________创立的。 3、当次生壁形成时,次生壁上具有一些中断的部分,这些部分也就是初生壁完全不被次生壁覆盖的区域,称为________,它一般分为_________和________两种类型。 4、被子植物生活史存在二个基本阶段即__________阶段和___________阶段。 5、蔷薇科有四个亚科，分别是：__________亚科、__________亚科、__________亚科和__________亚科。 6、植物分类的各级单位从大到小依次是、、、、_、_、。 7、说出下列植物所属的科： 南瓜____________；水稻____________；白菜____________； 棉花____________；枇杷____________；马铃薯____________；
8、植物界各大类群中,称为孢子植物的有藻类植物、________植物、________植物、_ _______植物、________植物;称为种子植物的有________植物、________植物。 9、减数分裂过程，染色体复制_____次，细胞核分裂_____次，分裂结果形成________个子细胞，每个子细胞的染色体数目为母细胞染色体数目的_________。 10、下列植物中，人们食用的是植物哪一部分或哪种器官。 芹菜________,西瓜________,花生________,苹果________。 11、十字花科的植物如油菜子房由__________个心皮组成，具有__________室，由___ ________开。发育成果实后成熟时沿__________开裂，这类果实称__________果。 12、小麦种子的胚与双子叶植物种子的胚相比较,它具有如下特点：胚根具有_______ _；胚芽具有________；胚轴的一侧为子叶,有________片,子叶又称为________；在胚轴的另一侧与子叶相对处,还有一片薄膜状突起,称为________。 13、蝶形花科植物的主要识别特征为__________花冠，__________雄蕊和__________果。 三、单选题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，答案选错或未选者，该题不得分。每题1分，共10分） 1、?被子植物生活史中，两个时代交替的转折点是()。 A??减数分裂和受精作用?B?花粉和胚囊发育成熟 ?C?减数分裂和种子萌发?D?胚形成和种子萌发 2、蛋白质合成是在哪一种细胞器上进行的?() A线粒体B核糖体C溶酶体D高尔基体 3、种皮是由珠被发育而来，有的植物的种子具假种皮，它们是由以下何种结构发育来的？() A子房壁B珠心C珠柄或胎座D种皮上的表皮毛。
植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分，由于植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有： 1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造； 2.植物体各器官的主要生理功能； 3.植物的系统分类； 4.植物与环境； 5.基本的实验方法与技能。
植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。
植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管） 图2（南瓜茎纵切片网纹导管） 图3（南瓜茎纵切片环纹导管） （在几个装片中没有找到梯纹导管） 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同，可将导管分为五种类型：环纹导管(annular vessel)，每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁；螺纹导管(spiral vessel)，侧壁呈螺旋带状木化增厚；梯纹导管(scalariform vessel)，侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚，与未增厚的初生壁相间排列，呈梯形；网纹导管(spiral vessel)，侧壁呈网状木化增厚，“网眼”为未增厚的初生壁；孔纹导管(spiral vessel)，侧壁大部分木化增厚，未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中，前两种导管出现较早，常发生于生长初期的器官中，导管直径较小，
输水能力较弱，未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸；后三种导管多在器官生长后期分化形成，导管直径大，每个导管分子较短，输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚，另一部分是螺纹加厚；有时梯纹和网纹之间的差别十分微小；也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部，向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期，其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程，导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚，端壁逐渐解体消失，形成不同形式的穿孔（单穿孔或数个小孔组成的复穿孔）。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管，有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式，可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管（annular vessel）和螺纹导管（spiral vessel）这类导管是在器官的初生生长早期形成的，位于初生木质部中的原生木质部，其导管分子细长而腔小（尤其是环纹导管），且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚，输水能力弱，有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多，未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延，但易被拉断。 梯纹导管（scalariform vessel）、网纹导管（reticulated vessel）和孔纹导管（pitted vessel）这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的，位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部，其导管分子短粗而腔大，输水效率高（尤其是孔纹导管）。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚，孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚，未加厚的部分则形成纹孔。
单选题 1.世界第一部药典是：（D） (分值：1分) A.神农本草经 B.证类本草 C.本草经集注 D.新修本草 E.本草纲目 (分值：1分)C A.叶绿体 B.内质网 C.细胞壁 D.线粒体 (分值：1分)A A.乙醇 B.液体石蜡 C.甘油 D.水合氯醛 4.相邻两细胞的两个初生壁和胞间层共同构成的结构称：（） (分值：1分)D
A.纹孔膜 B.液泡膜 C.细胞膜 D.胞间层 5.下列细胞壁中的主要成分与木纤维相同的是：（） (分值：1分)A A.韧皮纤维 B.导管 C.厚角组织 D.初生壁 6.葡萄和冬瓜果实表面的白粉状物是：（） (分值：1分)D A.角质 B.毛茸 C.晶体 D.蜡被 7.成熟后，细胞核和液泡消失，仅剩下的原生质体的生活细胞是：（）(分值：1分) C A.导管 B.筛管 C.筛胞 D.伴胞 8.单子叶植物根的维管束是：（B） (分值：1分)
A.辐射维管束 B.无限外韧维管束 C.双韧维管束 D.有限外韧维管束 9.双子叶植物根的初生木质部的维管柱类型为：（A）(分值：1分) A.辐射维管束 B.双韧维管束 C.周韧维管束 D.周木维管束 10.大黄根茎的异常维管束存在于：（C） (分值：1分) A.木质部 B.韧皮部 C.髓 D.髓射线 11.下列中药中以植物茎髓入药的为：（C） (分值：1分) A.桑枝 B.桂枝 C.通草 D.玉竹 12.托叶鞘是下列哪个科植物的主要特征？（）
(分值：1分)A A.蓼科植物 B.禾本科植物 C.龙胆科植物 D.木犀科植物 13.二体雄蕊花程式中可表示：（C） (分值：1分) (9)+1 (9+1) +(1) +1 14.荚果是哪一科植物所特有的果实？（C）(分值：1分) A.十字花科 B.五加科 C.豆科 D.桑科 15.无花果的肉质化膨大是：（C） (分值：1分) A.花托 B.花序 C.花序轴 D.花被
植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光 滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称
实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器 植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体） 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内 1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3）脂肪和油——存在于白色体 4）晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下 来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原 始细胞组成，细胞分化少 2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的， 位于原生组织后方，细胞已出现初步分 化，其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层，随后依次发育成表 皮，维管柱，皮层 分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没 有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2）解离时注意解离时间 3）染色时间充分 4）轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核 异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成， 有五种类型 筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构 成 功能：同：都有运输功能 异：导管运输水和无机盐 筛管运输有机物
《植物学实验》教学大纲 实验一被子植物形态基础知识（一） 一、目的：通过植物营养器官形态特征的观察，弄清一系列名词术语和识别方法，为学习分类学打下基础。 二、实验材料：校园植物（野外观察） 三、内容和方法 1、根基本形态及所见类型观察 2、茎基本形态及所见类型观察 3、叶基本形态及甩见类型观察 四、结果综述 被子植物根、茎、叶的基本形态特征是什么？ 五、作业 压制各类复叶的木标本，装订在小本子上，在标本的下方写上复叶类型、植物的中文名、科名。 六、注意事项 1、教师在课前先弄清校园观察的路线和要观察的植物器官形态，可采取依次对所见植物的器官形态进行讲解观察和以根、茎、叶、花的形态分别逐项进行而不考虑植物种类。 2、教师讲解时声音要大些，学生紧随教师周围。 3、爱护树木和花草。 实验二被子植物形态基础知识（二） 一、目的：通过实验，认识花各部分的形态，掌握观察一朵花的开放持征的方法及各种类型花序的识别。 二、材料、用具 1、材料：（1）单花：大红花，小白菜，猪屎豆，番薯，白玉兰，马齿苋，香蕉，木瓜（或龙珠果）等的花。（2）花序：猪屎豆，土牛藤，玉米（雌花序），红桑，巴西橡胶树，羊蹄藤，鸟不企，新银合欢，胜红蓟，对叶榕，大青。 2、用具：解剖镜，镊子。 三、内容和方法 1、离瓣花的形态及结果 2、合瓣花的形态及结构 3、子房的位置 4、胎座类型 1、5、花序类型 四、结果综述 被子植物单花的基本特征及花序的识别方法。 五、作业 绘侧膜胎座、边缘胎座、中轴胎座和特立中央胎座示意图各一个，注明图中各部分名称。 六、注意事项 观察单花组成时，应从外至内逐渐进行，并将每一部分用镊子取下，按顺序放好，切勿边看边剥边丢弃。 实验三被子植物形态基础知识（三） 一、目的：掌握果实基本形态类型和种子的基本内外形态；了解种子和幼苗的类型。 二、材料、药品和用具 1、材料：各类型果实标本或再用新鲜的梨果（或苹果）、柑果、瓠果和辣椒果等；橡胶（或蓖麻）种子、花生（或菜豆）种子，玉米种子，橡胶树、红豆和玉米幼苗。 2、药品：碘液 3、用具：镊子、切片、吸水纸、放大镜 三、内容和方法 1、单果、聚合果和聚花果（复果）的观察以及真果假果的观察（教师先演示几种果实的内外部形态，介绍划分果实类型的依据，然后学生观察新鲜的材料和标本）。
植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称：植物学实验总学时：90 实验学时：26 实验教材：植物学实验指导 适用专业：生物教育、生物 实验技术 课程性质：独立开设应开实验学期：第1学期 编写黎桂芳编写时间：2005、4 （1）、植物学实验课目的与要求： 目的： 植物学课程是生物科学的一门基础课，由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点；基本掌握植物界的各大类群，以及系统分类学原理，基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律，以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求： 1)使学生能熟练地使用显微镜，并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征； 2)训练基本技能，如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等； 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征； 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 （2）主要仪器设备： 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体（VCD等） （3）实验方式与基本要求： 实验方式：教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求： 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜，掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法，学习植物体的形态、结构特征；并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察，印证课程知识，能根据实验指导书完成实验过程，并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类；掌握常见植物学概念；能开展一般植物学实
植物学实验指导编写杨晋彬罗玉明李才生 淮阴师范学院 生物学实验教学中心 淮安2005
目录 第一部分基础性实验 实验一显微镜和生物绘图 (4) 实验二植物细胞和组织 (10) 实验三根和茎的形态结构比较 (14) 实验四叶的形态和解剖 (19) 实验五花的结构、花粉的形态及胚胎发育 (22) 实验六果实和种子的形态、结构和比较 (25) 实验七藻类植物 (27) 实验八真菌、地衣和苔藓植物 (30) 实验九蕨类植物、裸子植物 (34) 实验十被子植物各种类型花的解剖观察 (37) 实验十一植物分类检索表的编制和使用 (38) 第二部分综合应用性实验 实验十二植物界的基本类群和多样性 (40) 实验十三淡水藻类植物的采集和培养 (41) 实验十四植物标本的采集与制作技术 (43) 实验十五种子植物的鉴定 (45) 实验十六公园与淮师校园认识种子植物 (46) 第三部分研究性实验
实验十七淮安市园林植物种类的调查与分析 (47) 实验十八淮安地区维管植物资源调查 (48) 参考文献 (49)
第一部分基础性实验 实验1显微镜和生物绘图 显微镜是观察研究植物细胞结构、组织特征和器官构造的重要的工具。显微镜的种类很多，可分为光学显微镜和电子显微镜两大类。以可见光作光源的光学显微镜又可分为单式与复式两类。单式显微镜结构简单，常用的如放大镜，由一个透镜组成，放大倍数在10倍以下。构造较复杂的单式显微镜为解剖显微镜，也称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等，是由几个透镜组成的，其放大倍数在200倍以下。单式显微镜放大的物像都是和实物方向一致的虚像。 植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物学必须掌握的技能，也是从事植物形态解剖以及分类学研究必备的常用技能之一。 一、实验目的 1了解普通光学显微镜构造及其维护，初步掌握显微镜使用方法。 2学习生物绘图的方法。 二、材料与用品 1材料相关玻片标本、一些可以用来在体视显微镜下观察的植物材料 2用品生物显微镜、体视显微镜、载玻片、镊子、擦镜纸等 三、实验内容与方法步骤 （一）显微镜的构造与使用 I生物显微镜及其使用方法 1生物显微镜的构造（图1-1,图1-2）复式显微镜的结构复杂，至少由两组以上的透镜组成，放大倍数较高，是植物形态解剖最常用的显微镜。其有效放大倍数可达1250倍，最高分辨率为0.2μm。复式显微镜虽然有单目、双目或三目，结构繁简不同，但基本结构包括两大部分，即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。 （1）机械部分 ①镜座：显微镜基座，用以支持镜体的平衡，装有反光镜或照明光源。 ②镜柱：镜座上面直立的短柱，连接、支持镜臂及以下部分。 ③镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，是取放显微镜时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节，称倾斜关节，可使镜体在—定范围内后倾，便于观察（—般倾斜不超过30°）。 ④镜筒：显微镜上部圆形中空的长筒，其上端放置目镜，下端与物镜转换器相连。双目斜式的镜筒，两筒距离可以根据两眼距离及视力来调节。镜筒一般长160mm或170mm。镜筒的作用是保护成像光路与亮度。 ⑤物镜转换器：装在镜筒下端的圆盘，可作圆周转动。盘上有3-5个螺口，在螺口上面可按顺序安装不同倍数的物镜。旋转转换器，物镜即可固定在使用的位置，保证目镜与物镜光线合轴。 ⑥载物台：放置标本的平台，中央有一孔以通过光线。两旁装有标本压夹，以固定玻片标本。研究用显微镜装有标本移动器，用以固定或移动标本。移动器上装有游标尺，用以计算标本大小或标记被检标本的部位。镜台有固定式或移动式。 ⑦调焦装置：为了得到清晰的物像，必须调节物镜与标本之间的距离，使它与物镜工作距离相等，这种操作叫调焦。镜臂两侧有粗、细调焦轮各一对，旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗调，每旋转一周，可使镜筒升降10mm，用于低倍物镜检查标本时使用；小的是细调，每旋转一周，使镜筒升降0.002mm，用于高倍物镜观察时使用，转动细调不可超过180°，使用时，必须先低倍、后高倍。 ⑧聚光器调节螺旋：安装在镜柱的左侧或右侧，旋转它时可以使聚光器上下移动，借以调节光线。但简单显微镜无此装置。 （2）光学部分由成像系统和照明系统组成。成像系统包括物镜和目镜。照明系统包括反光镜
《植物学》课程教学大纲 课程名称：植物学 课程类型: 学科基础课 总学时：45 讲课学时：45 实验学时： 学分：2.5 适用对象: 生物技术专业 先修课程：无 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据，研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线，从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能，生命活动、分类演化、与环境间的关系，揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科，具直观性强，教学内容多，概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习，旨在使学生：1、认识植物的组成基础、结构和功能； 2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律； 3、控制、保护、利用和改造植物，更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时，培养科学思维的能力和习惯，为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 本课程主要要求是使学生了解和掌握：植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能，建立形态结构与功能相统一的观念；植物分类学的基本知识和基本技能（包括植物分类的原则和分类系统），使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念；了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用，树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。
四、课程的重点和难点 绪论 重点： （1）植物学的研究对象和基本任务。 （2）植物学的发展简史及发展趋势。 第一章植物的细胞和组织 重点： （1）植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 （2）各种类型组织的结构特征及其功能。 难点： （1）细胞分化是植物组织形成的基础。 （2）植物体的复杂结构和生命活动。 第二章植物体的形态结构、发育和功能 重点： （1）种子的基本构造及种子的类型。 （2）种子休眠的原因及如何打破。 （3）幼苗的类型及形成的原因。 （4）双子叶植物根的初生构造、次生生长过程及次生构造。 （5）掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造与各部分的功能。 （6）明确年轮形成的原因。 （7）掌握营养器官—根、茎、叶的变态类型。 难点： （1）幼苗的类型及形成的原因。 （2）双子叶植物根的初生构造及次生生长过程。 （3）双子叶植物茎初生构造的具体组成。 （4）双子叶植物茎的次生生长过程及次生构造。 （5）叶的结构与特点：双子叶植物叶柄和叶片的结构；单子叶植物叶脉维管束的类型。（6）叶的生态类型：旱生叶的结构特点，水生叶的结构特点。 （7）如何区分根、茎、叶的变态类型。 第三章植物的无机营养 重点： （1）植物根系对水分的吸收，植物体内水分的运输。 （2）植物体对矿质元素的吸收，矿质元素在植物体内的运输。 （3）影响根系吸收矿质元素的外界条件。
《植物学》实验指导 陈红 农林科技学院 2017.3
植实验物学室规则 1.爱护实验室一切仪器及设备，节约水、电和一切消耗物质。 2.学生应提前5min进入实验室，做好实验准备工作。 3.保持实验室的整洁和安静，实验要严肃认真，专心观察，切忌任意谈笑。 4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。 5.实验时，学生应根据实验教材独立操作，仔细观察，随时作好记录。遇到问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支，橡皮、直尺或三角板等。 7.一切实验用具用完后要擦洗干净，放回原处，每次实验完毕后、按规定交实验报告。 8.实验中仪器损坏或出现故障时，要及时报告指导老师，以便处理，严禁私自调换仪器。 9.实验室内一切用具和物品，不得擅自带出实验室。 10.同学轮流值日，搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。
实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构 显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多， 根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类，而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物生物学必须掌握的技能，也是 从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。 一、实验目的： 1.掌握显微镜的构造及原理，熟练使用光学显微镜。 2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。 3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。 二、实验材料与用品： 1.材料：新鲜洋葱鳞茎。 2.用品：显微镜；载玻片；盖玻片；双面刀片；镊子；蒸馏水；碘-碘化钾 溶液。 三、实验内容与方法： 1．光学显微镜的构造 光学部分：物镜、目镜、聚光器和反光镜等。 （2）机械部分：镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。 2．显微镜的使用步骤 （1）放置：放在左胸前，离桌边5cm的位置. （2）对光：用低倍镜，开大光圈，打开电源使视野充分明亮，光线均匀。 （3）低倍镜使用：放好制片，从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm，通过目镜观察，逐渐上升镜筒至看清物象。 （4）高倍镜使用：在低倍镜下找到要观察的目标，移到视野中央，换高倍镜，转动细调节螺旋使影像清晰。 （5）收镜：先转动物镜转换器，使最低倍物镜镜头对准通光孔，再取下玻片标本，及时清除油镜上的油；载物台放在尽量低的位置；压片夹移动到载物台的中央。 （6）维护：保持清洁，光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干
园林园林植物学实验实训指导书
《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合，而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.，本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下： 一、目的与要求： 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求： 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习，实验操作中应作好记录，完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业，并作实验总结，按时上交任课教师批阅。 三、考核（考试）内容和方法： 为提高学生的动手能力，加强实践教学，针对园林植物学课程的特点，计划对学生的实践技能进行考核，并将该成绩记入期末总成绩，拟占总成绩的30%。平时考核，要求书写规范的预习报告，实验报告统一书写格式；期终考核，评分100分制，其中理论部分50分，操作50分，平时考核占总成绩30%；教师认真考核，批改实验报告，登记成绩及考勤情况，注意学生学习动态。具体考核办法如下： 第一学期的考核内容：显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分，显微镜的使用占20分。 考核方法： 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为：按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分，每超时半分钟扣1分，超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分：
植物学实验 通过植物学实验课，掌握植物学的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构。 绘图铅笔两只(一只HB、一只3H)、实验报告纸、橡皮、三角板或小尺子、镊子 电视显微镜、体视电视显微镜、录像机、投影仪、幻灯机、显微镜、解剖显微镜、平台扩大镜、冰箱、恒温箱、烘箱 培养皿、滴瓶及滴管(少量为棕色)、烧杯、树胶瓶、标本瓶、酒精灯、两桶、玻棒、载玻片、盖玻片、表面皿 解剖针、镊子、剪刀、刀片、枝剪、手铲、采集箱
石棉网、三角铁架、电炉、毛笔、铅笔、纱布、擦镜纸、滤纸、标签、橡皮筋、透明胶带、毛巾、洗衣粉、火柴、平刷等。 染色剂 碘-碘化钾(I-IK)(iodine Potassium iodide)溶液 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ(sudan Ⅲor Ⅳ) 1%醋酸洋红(aceto carmine) 卡宝染色液(Carbol fuchsine) 中性红(neutral red)溶液 曙红Y(伊红，eosin Y)酒精溶液 钌红(ruthenium red)染液 龙胆紫(gontian violet) 苯胺蓝(aniline blue)溶液 间苯三酚(phloroglucin)溶液 橘红G(orange G) 番红(safranin O)
固绿(fast green) 苏木精(hematoxylin)染液 固定液 F.A.A固定液 F.P.A固定液 卡诺氏固定液(Carnoy's Fluid) 透明剂 二甲苯(xylol) 氯仿(chloroform) 粘贴剂 明胶粘贴剂 蛋清甘油 封藏剂 加拿大树胶(Canada balsam) 甘油酸 乳酸甘油
植物学实验期末考复习题一、简答题： 1．光学显微镜在结构上可分为哪些部分？ 2、光学显微镜的操作步骤及保养方法？ 3、写出制作薄荷茎徒手切片的步骤。 4．写出制作洋葱鳞叶表皮临时水封片的步骤。 二、推理证明题： 1．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 2．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 三、填空题： １．写出下列南瓜茎横切图中的组织类型。 ２．写出下列向日葵幼茎横切图中的组织类型。 ３．填出下列南瓜茎横切维管束所指细胞名称： ４．填出下列南瓜茎纵切维管束所指细胞名称： 5．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 6．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 7．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 8．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 9．填出下列向日葵幼茎横切图结构名称： 10．填出下列向日葵老茎横切图结构名称：
11．填出下列多年生椴树茎横切图结构名称： 12．填出下列小麦茎横切图结构名称： 13．填出下列小麦茎维管束结构名称： 14．填出下列女贞叶横切图结构名称： 15．填出下列水稻叶横切图结构名称： 16．填出下列水稻叶横切图结构名称： 17．填出下列水稻叶维管束结构名称： 18．填出下列玉米叶横切图结构名称： 19．填出下列松针叶横切图结构名称： 20．填出下列百合幼期花药横切图结构名称： 21．填出下列百合成熟期花药横切图结构名称： 22．填出下列百合子房横切图结构名称： 23．填出下列荠菜胚纵切图结构名称： 24．填出下列水稻叶横切图结构名称： 四、编制检索表： 1．请根据木兰科、葫芦科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。 2．请根据木兰科、菊科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。
东北农业大学教案 课程名称：植物学实验授课教师：
东北农业大学教案 1.课程：植物实验课09610003g 适用专业：草业科学、农学、农学(农产品)、农学(种子)、生技(植)、植保(农药)、植保(植)、生技(动)、园艺(设)、园艺(种)、园林(园)、园林、农学、园艺、植保、园林、资环、环科等 理论课程总学时：48学时 总学时（周学时）：48学时（4学时） 总学分：1.5 2. 实验课程简介 植物学实验是植物学实践教学的重要组成部分，包括植物形态解剖学实验部分和植物系统分类部分，实验内容采用研究型实验与综合设计实验为主，来培养学生动手能力、主动进行科学研究的意识与能力。多媒体实验室与开放实验室的建立为植物学实验教学提供了有利的保障。 3. 实验教学目标及基本要求 实验教学的目标和基本要求是让学生能够熟练掌握光学显微镜的构造和使用，熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能够熟练地掌握植物分类工具书的使用。能够正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物。能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作。能够独立完成实验、实习大纲的任务。能够独立开展与植物学相关的科学研究。 4.教材及主要参考书 教科书： 《植物学实验》，胡宝忠，常缨主编，2002年中国农业出版社出版。 主要参考书： （1）胡宝忠、胡国宣主编．植物学．北京．中国农业出版社，2002
（2）周仪编．植物形态解剖实验．北京师范大学出版社，2000 （3）何凤仙主编．植物学实验．高等教育出版社，2000 （4）郭桂林、邢启妍编著黑龙江省植物检索表黑龙江人民出版社1990 （5）刘慎谔主编．东北植物检索表．科学出版社，1959 （6）周云龙．孢子植物实验及实习．北京师范大学出版社，1996 （7）张彪等主编．植物分类学实验．东南大学出版社，2002 （8）沈显生等编著．植物生物学实验．中国科学技术大学出版社，2003 （9）王英典、刘宁主编．植物生物学实验指导．高等教育出版社，2004 5.考核办法 植物学实验课采用平时作业、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、平时作业的质量，应用所学知识分析、解决问题的能力。实验成绩主要包括平时实验成绩（70%）和实验考核成绩（30%）两部分。 （1）平时实验成绩 根据每次实验学生的实际操作情况和实验报告完成情况，按1：1的分值比例给出成绩。 （2）实验考核成绩 实验课考核内容包括基本操作、基本理论和综合性分析等部分。测试时以不同形式（如提问、操作演示）来考核学生对实验内容的掌握程度、实际操作能力和分析问题能力进行考核评分。 实验一植物显微技术 I、教学目的与要求：