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人教版高中英语选修八第五单元听说课教学设计

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人教版高中英语选修八第五单元听说课教学设计

作者:于颖

来源:《校园英语·中旬》2014年第01期

一、整体设计思路、指导依据说明

《高中英语课程标准》中提出,学生综合语言运用能力要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的基础上,本节听说课也围绕着这五个方面进行了相应的教学设计。

二、教学背景分析

教学内容分析:

本单元的中心话题是考古,各项语言活动均围绕这一内容展开。听力材料是有关考古学家如何判定考古发现的年代,内容远离学生生活,抽象不易理解。说的部分让学生就三星堆的考古发现进行描述。这个部分让学生学会实际生活中如何描述物品,锻炼其口语表达能力。

学生情况分析:

学生已有较强的自主学习意识。已具备基本的听说技能,能听懂操作性指令并根据要求和指令完成任务,能就一般性话题进行讨论,并在稍微准备后作简短的发言,能在老师的帮助下实施英语学习活动。

三、教学目标分析

知识目标:New words: layer, radiocarbon, dating method.

Useful expressions to describe an object from aspects of appearance, use, material, time,condition and so on.

能力目标:

1. 学生能学会在听前带着问题有目的的听;在听力过程中,适当做笔记;在听后阶段,能灵活运用所听材料进行口头表达训练。

2. 学生能结合听力话题(即如何判定考古发现的年代),灵活运用描述事物的基本句型解决问题,比较事物的新旧。

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