数学与计算机科学学院师资队伍信息
2013-10-19
李星，男，汉族， 1964 年生，博士（德国），宁夏大学教授 , 曾任宁夏大学副校长，现任宁夏师范学院院长；上海交通大学兼职教授、博士生导师，《中国数学文摘》副主编，宁夏大学学报（自然科学版）主编（中文核心期刊），第十届全国政协委员，第五届、第六届中国科协委员，第九届全国青联委员，第八届、第九届中国数学会理事，第七届宁夏青联副主席，第五届、第六届宁夏回族自治区科协副主席；第七届、第八届宁夏政协委员；第十届宁夏人大代表；首届宁夏高级专家联合会副会长；中国数学会副理事长；宁夏数学会理事长；宁夏力学会理事长；宁夏回族自治区重点学科“应用数学”专业的学科带头人； 211 重点学科“数学力学及工程技术科学计算”的学科带头人。入选教育部“高层次创造性人才计划”获青年教师奖，首届国家“百千万人才工程”
一、二层次人选 , 中央直接联系专家。
马应虎，男，回族，1958年7月出生，宁夏海原县人，中共党员。1982年1月毕业于宁夏大学数学系，理学学士，2000年评聘为教授，曾任固原师专数学系副主任、主任、教务处处长、校长助理，2005年8月任宁夏师范学院党委委员、副院长，现任宁夏大学副校长。
教育部“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖获得者；“数学与应用数学”区级教学团队负责人；“数学与应用数学”区级特色专业负责人；宁夏师范学院“基础数学”校级重点学科学科带头人；区级精品课程《高等代数》的主要完成人，主要担任“高等代数”、“近世代数”等课程的教学工作。2007年主持完成区级教改项目“普通高校兼办高职教育人才培养模式创新研究”；2008年主持完成区级教改项目“宁夏高校专业建设发展趋势研究”；2009年主持完成区社科项目“教育公平与优质教育资源配置”，参与完成2个省部级教学科研项目，主持完成3项校级教学科研项目。近五年来发表《发挥师范教育在教师教育中的主体作用》等研究论文8篇；出版《近世代数基础》等专著4部，主持完成的”近世代数教学改革研究“获2011学年度校级优秀教学成果一等奖；2010年研究报告《西北地区中小学教师流动问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（主要完成人）；2010年研究报告《宁南山区农村小学教师流动与教育公平研究》获宁夏首届优秀教育研究成果一等奖(主要完成人)；2010年著作《高等职业教育的改革与发展》获宁夏首届优秀教育研究成果二等奖。
中国数学学会会员，宁夏数学学会常务理事，宁夏教育学会副理事长，教育部高职高专人才培养工作水平评估专家组成员，教育部本科教学评估专家组成员，教育部课程建设指导委员会专家组成员，主要研究方向为半群代数、数学教育学、教育管理。
邓树德，男，宁夏固原人，1955年出生，中共党员，教授，1979年毕业于宁夏大学数学系数学教育专业，现任学校基建办公室副主任，曾任学校教务处、人事处、发展规划处处长、学校办公室主任等职务。主要任《数字电路》、《逻辑代数》、《计算机基础》、《Basic语言》等课程。发表论文十余篇，获得自治区级优秀教学成果奖二等奖、三等奖各一项，参与制定学校“十一五”、“十二五”发展规划，参与新校区发展总体规划及一期工程建设，参与制定学校校院系二级管理方案。
金周宏，男，回族，1964年6月21日出生，宁夏海原人，中共党员。2005年晋升为教授。1985年毕业于宁夏大学数学系，获数学教育学学士学位。2011年11月取得香港公开大学教育管理专业硕士学位。公开发表了《正态分布定义多样性的选择》等学术论文15篇，《高等数学教学改革与相应课件》获2003年度学校优秀教学成果三等奖, 《计算机基础课程教学改革与相应课件》获2005年度学校优秀教学成果一等奖, 《计算机基础课程教学改革与相应课件》获2005年度自治区优秀教学成果二等奖。2005年当选为自治区科协第六届常务委员会委员，2007年当选全国高等学校教学研究会第二届理事会理事。历任原固原师专数学与计算机科学系党总支书记、夜大学、成人教育部负责人、原固原师专
教务处处长、宁夏师范学院教务处处长、宁夏师范学院纪委副书记、监察审计处处长。现任宁夏师范学院组织部副部长、人事处处长。2012年3月当选宁夏回族自治区第十一次党代会代表。
何志成，男，回族，生于1963年2月23日，海原县七营乡人。中共党员。
1978年9月至1980年7月就读于固原一中，1985年7月毕业于西北民族大学(原西北民族学院)数学系，同年7月分配于宁夏师范学院数学与计算机科学学院(原固原师专数学系)任教至今。2008年11月晋升为教授。2003年6月担任固原师专数学系副主任，2006年6月担任宁夏师范学院数学与计算机科学学院党总支书
记。
先后担任《高等数学》、《解析几何》、《点集拓扑学》和《中学数学教材教法》等课程的教学工作。发表《广义Viatli不可测集的构造》(西南大学学报2007年第10期)等近20篇论文。
主持的《高等数学》、《解析几何》被宁夏师范学院评为校级精品课程。其中《高等数学》2012年又被评为区级精品课程。
2008年3月被中共宁夏回族自治区委员会组织部、宣传部、中共宁夏回族自治区教育工作委员会评为“全区高校优秀党务工作者”，多次被中共宁夏师范学院委员会评为“优秀党务工作者”，2009年7月被宁夏师范学院授予教学名师。
马旭，1971年5月生，宁夏固原人，硕士，教授，1994年毕业于陕西师范大学数学教育专业，获学士学位，2001—2002年在西安电子科技大学研究生院计算机专业学习，获工学硕士学位，2010年6月至2011年6月国家公派去英国SURREY 大学计算机系做访问学者。
近年来，主持国家科技支撑计划课题1项，主持或参与完成区自然基金、宁夏高校科研项目6项，校级科研项目6项，近五年在国内公开发行刊物上发表学
术论文10余篇，2005年获宁夏回族自治区优秀成果二等奖，2009年获宁夏师范学院优秀成果一等奖，2011年获宁夏师范学院教学名师，2011年获宁夏师范学院优秀成果一等奖，2011年获宁夏回族自治区优秀论文三等奖，主要讲授数值分析、数据结构、操作系统、软件理论、离散数学、文献检索等课程。
2003年6月任数学与计算机科学学院副院长，2011年12月任数学与计算机科学学院院长，兼任宁夏数学学会理事，宁夏电子与计算机学会副秘书长。主要研究方向：云计算技术、软件理论、计算数学。
张军，生于1963年12月3日，1984年7月13日加入中国共产党，1984年7月15日毕业于固原师专数学系， 1997年6月在宁夏大学获数学教育专业本科学历，1986年2月-1987年6 月在华东师范大学数学系基础数学助教进修班学习硕士研究生基础课程。2008年晋升为教授，2008年12月被宁夏师范学院评为教学名师，2009年3月被聘为宁夏师范学院教学督导至2010年7月。2009年7月至今担任数学与计算机科学学院副院长。
1987年9月至今，先后担任《解析几何》、《数学分析》、《高等数学》、
《数学史》等六门课程的教学工作。现主要担任数学与应用数学本科专业的《数学分析》教学工作及《数学分析》课程的考研辅导课的教学。
取得的主要成绩有：主持的《高等数学课程分层次数学模式的探索与实践》获2007年度宁夏师范学院优秀教学成果二等奖；论文《素数问题》获2004年度固原师专老师论文宣讲会三等奖；论文《利用坐标变换解决一类对称性问题》获1999-2001年宁夏数学会优秀论文三等奖；在宁夏师范学院2007年教学文件大检查中荣获教学文件优秀奖；2006-2007学年度被固原市委、固原市人民政府评为优秀教师；先后5次在年度考核中被自治区人事厅评定为“优秀”；获2008年宁夏师范学院教学名师奖。主持完成了区级高等教育改革项目《高等数学分层次教学模式的探索与实践》；主持完成了校级科研项目《高等数学试题库》；主持的《数学分析》(专科)课程被评为第一批校级精品课程。主持的《数学分析》(本科)课程被评为第一批校级精品课程；同时被学校推荐为区级精品课程；作为带头人，“基础数学基础课群教学团队” 2011年被立项为区级教学团队。2010年以后，先后发表《利用坐标变换解决一类对称性问题》（牡丹江师范学院学报）、《微分中值定理和积分中值定理在一定条件下的等价性》（东北师大学报(核心)）、《素数问题》（东北师大学报(核心)）、《实单位球上关于Green函数的Mobius不变空间Qp》宁夏师范学院学报）、《实单位球上关于Green函数的Mobius不变空间Qp。》（纯粹数学与应用数学(核心)）等10多篇论文。
李友君, 女,汉族, 宁夏隆德人, 1963年8出生，中共党员，本科学历 ,宁夏师范学院数学与计算机科学学院教授，主讲《数学教学论》、《初等数学研究》、《高等数学》、《线性代数》等课程。主要研究数学教育问题和数学哲学问题。任教以来，多次被学院表彰为优秀班主任、优秀共产党员。曾在《数学教育学报》、《中国成人教育》等刊物先后发表学术论文十余篇。
郑海洋，计算机中心主任，教授，一直从事计算机基础教育研究工作。主
讲课程有《数据结构》、《面向对象程序设计郑》、《Visual Basic程序设计》、《C程序设计》、《计算机应用基础》、《计算机辅助教学》等多门课程。分别于2005年和2009年两次获区级优秀教学成果二等奖。2006年9月被固原市委、市政府授予“优秀科技人员”称号，2007年4月区被宣传部、科技厅、科协授予“宁夏回族自治区科普工作先进工作者”称号，主编专著一部、教材叁部，近年来参与科研项目多项，发表论文十多篇，2011年10月获自治区高等学校教学名师，2013年9月获自治区“9.10”教育奖状。
魏金和，男，汉族，中共党员，1965年出生于宁夏固原， 1986年毕业于陕西师范大学数学系，同年7月在宁夏固原师专任教。1993年-1996年任数学系辅导员，1998年6月任固原师专数学系副主任，2003年6月任固原师专数学系党总支书记。2006年6月任宁夏师范学院数学与计算机科学系主任。2007年6月起任宁夏师范学院数学与计算机科学学院院长。2011年11月任宁夏师范学院发展规划处处长。
多年来担任《高等代数》、《近世代数》、《线性代数》《离散数学》等基础课程的教学工作。发表学术论文十余篇，其中核心期刊6篇，SCI检索两篇（第二作者）；参与区级科研项目8项，校级科研项目5项；主持校级重点科研项目1项，获校级优秀教学成果三等奖两次，参与校级优秀教学成果二等奖一次；主持的《高等代数》获2006年区级精品课程；2007年被评为校级教学名师。2009
年被评为宁夏师范学院优秀教师。
发表文章：
1．《关于爱森斯坦图>判别法标记》固原师专学报1988年自然版
2.. 《拟序集的双重指标代数》海南师范学院学报 1998年自然版
3. 《拟遗传代数的Exact Borel子代数与主子代数》数学学报 2000年第1期
4. 《图的点割集及连通度的矩阵判断》固原师专学报 2001年 03期
5. 《矩阵的字典式积的特征根与特征向量》固原师专学报 2004年 06期
6.Essential extensions and radical classes of lattice-ordered groups Algebra univers 53 (2005) 401–406
7. 《幂零矩阵与低维幂零代数》信阳师范学院学报 2001年
8.. 《极小拟遗传代数的结构》西南大学学报 2008.12
9. <拟遗传代数的诱导与广义Betti数> 中国科学 2010第6期
10 《具有阶段结构和时滞的宿主-寄生虫交互模型研究》（公开、第一作者，发表于＜宁夏师范学院学报＞2011年第6期）；
11、《基于广义极值分布的宁夏干旱山区降水量重现水平分析》（公开、第一作者，发表于＜通化师范学院学报＞2011年第8期）；
12、《浅析高等数学分层次教学的必要性和意义》（公开、第一作者，发表于＜科技信息＞2008年第35期）；
二、科研成果及获奖情况。
1、主持自治区级精品课程一门（高等代数，2006年）；
2、主持自治区级教改项目一项（高等代数课程教学模式改革与创新的研究，2011年）；
3、主持自治区人才培养创新试验区项目一项（数学与应用数学专业应用型人才培养模式创新试验区，2011年）；
4、数学与应用数学专业被评为2011年自治区级特色专业（负责人）；
5、主持完成校级重点项目一项（有限维代数表示理论在密码学中的应用，2008年）；
6、编写教材2本（①近世代数基础，第二主编，16万字，2010年；
②高等代数考研辅导与真题解析，主编，58.2万字，2011年。
白龙，男，1966年8月出生，1990年7月毕业于宁夏大学数学本科专业， 1990年7月参加工作，硕士学位，副教授职称，现任数学与计算机科学学院副院长。
刘媚，女，1972年生，副教授，九三学社社员；1992年毕业与固原师范高等专科学校，1996年毕业与中央民族大学，2009年获得华东师范大学应用统计专业硕士研究生学位，2010年在北京大学访学。曾在中学任教，1997年调入固原师范高等专科学校数学系任教至今。主持有国家自然基金、宁夏回族自治区自然基金、宁夏高等学校科研项目、宁夏高等学校自治区级教育教学改革项目以及宁夏师范学院重点科研项目等科研项目7项。在“统计与决策”、“数学的实践与认识”等期刊发表论文“混合广义Pareto分布的假设检验”、“混合广义Pareto分布的参数估计”、“ECM Algorithm of Parametric Estimation in Constant Stress Accelerated Life for Mixture Weibull Distribution”等15篇，其中核心期刊6篇主持。主持“概率论与数理统计多维立体化教学模式的构建与实践”教学在成果，获2012年宁夏师范学院优秀教学成果一等奖、“数学建模对大学生创新能、团队协作能力的培养”获2011宁夏师范学院优秀教学成果二等奖。
白岩，汉族，副教授，1996年毕业于兰州商学院，2011年获宁夏大学课程与教学论专业硕士学位，近几年主要担任的教学课程有《计算机导论》《计算机学科教学论》《数据库应用基础》等，发表的学术论文有“浅淡教育权的历史沿革”，发表于《延安教育学院学报》2005年第3期；“浅淡西部大开发与教育滞后问题”，发表于《延安教育学院学报》2008年第2期；“预期收益视角下大学生就业难分析”，发表于《安庆师范学院学报》2008年第9期；“应用多媒体技术与模拟物理实验”，发表于《牡丹江师范学院学报》2008年第4期；“新视角下房地产企业的网络营销”，《广东技术师范学院学报》2008年第11期；“大学计算机基础教学的有效性研究”，发表于《宁夏师范学院学报》2012年第3期。
祁应楠，男，汉族，1978年11月2日出生，宁夏固原人，中共党员，2008年评为讲师。2000年毕业于固原师范高等专科学校数学教育专业，2002年毕业于宁夏大学数学教育专业，2010年1月取得宁夏大学应用数学专业硕士学位。近年来，主持完成教育部人文社科项目、宁夏自然基金、宁夏高校科研项目、全区党建项目4项，宁夏师范学院本科教学工程1项，主要担任高等数学课程的教学工作。公开发表学术论文8篇，现任数学与计算机科学学院党总支副书记。
陈志恩，男，汉族，硕士，讲师。2000年毕业于宁夏大学，同年到宁夏师范学院数计学院任教至今。发表学术论文9篇。2009年获宁夏师范学院学术论文研讨会理科组二等奖。2011年获宁夏师范学院优秀教学成果理科组三等奖；2012年获宁夏师范学院优秀教学成果理科组二等奖；2011年获宁夏师范学院青年教师教学基本功竞赛二等奖；2008-2012年间主持并完成宁夏教育厅项目一项、宁夏师范学院自然科学研究项目2项；现主持宁夏师范学院创新团队子项目一项，本科教学工程项目一项。主要承担《数学分析》、《概率与数理统计》等课程教学。
冯福存，1977年12月生，女，汉族，中共党员，讲师。2000年毕业于宁夏大学，获理学学士学位，同年到宁夏师范学院数计学院任教，2008年获宁夏大学应用数学方向的理学硕士学位。主要承担《高等几何》、《微分几何》、《高等代数与解析几何》等课程教学。公开发表学术论文9篇， 2011年、2012年均获宁夏师范学院优秀教学成果理科组三等奖；现主持宁夏高校教改项目一项，宁夏师范学院培育项目一项和本科教学工程项目一项。2012年度获宁夏师范学院“最受学生喜爱教师”称号。
张慧，女，汉族，讲师。2001年毕业于宁夏大学，获得理学学士学位，2008年毕业于宁夏大学，获得理学硕士学位。主持校级科研基金项目1项。先后两次被学校评为“优秀班主任”。2010年年度考核被评为“优秀”。主要承担《线性代数》、《离散数学》、《高等代数》、《近世代数》等课程的教学工作。
李金娟，女，回族，1978年生，讲师，中共党员；2000年毕业与长春税务学院，2010年获得华东师范学院大学计算机应用技术专业硕士研究生学位。主要担任的教学课程有《高级语言程序设计》、《专业网站建设》、《Java语言程序设计》等。主要的研究成果有：2007年在巢湖学院学报发表论文《基于FP-growth算法在学生成绩中的关联规则分析》，在科技市场杂志社发表论文《XML数字签名在提高办公效率中的作用》，2008年在宁夏师范学院学报发表论文《基于JSP的MVC开发模式在访问数据库中的应用》，2012年在新乡学院学报发表论文《序列图建模机理与应用研究》，在《电脑与信息技术》杂志社发表论文《遗传算法及应用的研究》，参编《Web语言与应用导论》、《计算机网络新技术与应用》教材。
马学梅，女，回族，1980年2月出生，讲师。2002年6月毕业于宁夏大学，本科，工学硕士。自进入宁夏师范学院数学与计算机科学学院以来，主要承担《高级语言程序设计》、《数据库及其应用》、《编译原理》、《C++面向对象程序设计》、《互联网编程技术》、《计算机导论》等课程的教学工作，并担任班主任工作。公开发表学术论文2篇，参与国家支撑科研项目1项。
郑利珍，女，汉族，1977年8月出生，讲师。2002年6月毕业于宁夏大学，本科，工学硕士。2010年12月在华东师范大学取得工学硕士学位。自进入宁夏师范学院数学与计算机科学学院以来，主要承担《高级语言程序设计》、《数据库及其应用》、《C++面向对象程序设计》、《计算机导论》等课程的教学工作。公开发表学术论文3篇，参与国家支撑科研项目1项，参与区级科研项目多项。近年来多次被学校评为优秀共产党员、优秀党务工作者， 2011年被自治区教育工委、自治区教育厅党组评为“全区教育系统优秀共产党员”，2011年被
IP地址规划 IP地址规划的重要性： IP地址的合理规划是网络设计的重要环节，大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏，影响到网络路由协议算法的效率，影响到网络的性能，影响到网络的扩展，影响到网络的管理，也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配，要与网络拓扑层次结构相适应，既要有效地利用地址空间，又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性，同时能满足路由协议的要求，以便于网络中的路由聚类，减少路由器中路由表的长度，减少对路由器CPU、内存的消耗，提高路由算法的效率，加快路由变化的收敛速度，同时还有考虑到网络地址的可管理性。 长江师范学院校园网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配： 唯一性：一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址； 可管理性：地址分配应简单且易于管理，以降低网络扩展的复杂性，简化路由表； 连续性：连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合，缩减路由表，提高路由计算的效率；IP地址的分配必须采用VLSM技术，保证IP地址的利用率；采用CIDR技术，可减小路由器路由表的大小，加快路由器路由的收敛速度，也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间；相同的业务和功能尽量分配连续的IP地址空间，有利于路由聚合以及安全控制； 可扩展性：地址分配在每一层次上都要留有一定余量，以便在网络扩展时能保证地址叠合所需的连续性；IP地址分配处理要考虑到连续外，又要能做到具有可扩充性，并为将来的网络扩展预留一定的地址空间；充分利用无类别域间路由（CIDR）技术和变长子网掩码（VLSM）技术，合理高效地利用IP地址，同时，对所有各种主机、服务器和网络设备，必须分配足够的地址，划分独立的网段，以便能够实现严格的安全策略控制。灵活性：地址分配应具有灵活性，以满足多种路由策略的优化，充分利用地址空间；层次性：IP地址的划分采用层次化的方法，和层次化的网络设计相应，在地址划分上我们也采用层次化的分配思想，从网络中心机房开始规划，再规划北苑、南苑、家属区，使地址具有层次性，能够逐层向上汇聚。 实意性
基础和专业基础必修课1301301数学分析(Ⅰ) 1301301 数学分析1301301 数学分析(Ⅲ) 1301302 高等代数(Ⅰ) 1301302 高等代数1301303 解析几何1301304 常微分方程1301305 近世代数1301306 复变函数1301307 微分几何1301308 拓扑学1301309 实变函数1301310 概率统计1301311 数学模型1301312 泛函分析1301313 偏微分方程 专业限定选修课1301401 整体微分几何1301402 计算方法1301403 运筹学1301404 组合学1301405 初等数学教学研究1301406 微分流形1301407 计算机应用(Ⅰ) 1301408 多复变变函数引论 专业任意选修课1301501图论1301502 模糊数学1301503 中学数学竞赛1301504 数学史1301505 数学软件1301506 计算代数1301507 初等数论1301508 交换代数1301509 偏微分方程数值计算1301510 数学方法论1301511 数学学习论1301512 模糊控制与模糊决策
1301513 矩阵论 1301514 微分方程定性及分岔理论基 础 1301515 代数几何 1301516 李群与李代数 1301517 控制论 另外一个版本： 北大数学科学学院本科生课程 课程号 00130011 课程名数学分析(一) 课程号 00130012 课程名数学分析(二) 课程号 00130013 课程名数学分析(三) 课程号 00130031 课程名高等代数(上) 课程号 00130032 课程名高等代数(下) 课程号 00130051 课程名解析几何 课程号 00130061 课程名解析几何习题课 课程号 00130072 课程名初等数论 课程号 00130081 课程名常微分方程 课程号 00130091 课程名计算机原理与算法语言 课程号 0013010. 课程名计算机实习 课程号 00130110 课程名复变函数 课程号 00130120 课程名微分几何学 课程号 00130130 课程名抽象代数(A) 课程号 00130140 课程名实变函数论 课程号 00130150 课程名偏微分方程 课程号 00130161 课程名拓朴学(一) 课程号 00130162 课程名拓朴学(二) 课程号 00130170 课程名泛函分析
070102 计算数学 计算数学也叫做数值计算方法或数值分析。主要内容包括代数方程、线性代数方程组、微分方程的数值数值逼近问题，矩阵特征值的求法，最优化计算问题，概率统计计算问题等等，还包括解的存在性、唯一性差分析等理论问题。我们知道五次及五次以上的代数方程不存在求根公式，因此，要求出五次以上的高次代一般只能求它的近似解，求近似解的方法就是数值分析的方法。对于一般的超越方程，如对数方程、三角方采用数值分析的办法。怎样找出比较简洁、误差比较小、花费时间比较少的计算方法是数值分析的主要课题的办法中，常用的办法之一是迭代法，也叫做逐次逼近法。迭代法的计算是比较简单的，是比较容易进行的以用来求解线性方程组的解。求方程组的近似解也要选择适当的迭代公式，使得收敛速度快，近似误差小。 在线性代数方程组的解法中，常用的有塞德尔迭代法、共轭斜量法、超松弛迭代法等等。此外，一些比消去法，如高斯法、追赶法等等，在利用计算机的条件下也可以得到广泛的应用。在计算方法中，数值逼近本方法。数值逼近也叫近似代替，就是用简单的函数去代替比较复杂的函数，或者代替不能用解析表达式表值逼近的基本方法是插值法。 初等数学里的三角函数表，对数表中的修正值，就是根据插值法制成的。在遇到求微分和积分的时候，的函数去近似代替所给的函数，以便容易求到和求积分，也是计算方法的一个主要内容。微分方程的数值解法。常微分方程的数值解法由欧拉法、预测校正法等。偏微分方程的初值问题或边值问题，目前常用的是有限元素法等。有限差分法的基本思想是用离散的、只含有限个未知数的差分方程去代替连续变量的微分方程求出差分方程的解法作为求偏微分方程的近似解。有限元素法是近代才发展起来的，它是以变分原理和剖分的方法。在解决椭圆形方程边值问题上得到了广泛的应用。目前，有许多人正在研究用有限元素法来解双曲方程。计算数学的内容十分丰富，它在科学技术中正发挥着越来越大的作用。 排名学校名称等级 1 北京大学A+ 2 浙江大学 A+ 3 吉林大学A+ 4 大连理工大学A+ 5 西安交通大学A 北京大学：http:https://www.doczj.com/doc/1a11640213.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4 浙江大学：http:https://www.doczj.com/doc/1a11640213.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=21847 吉林大学：http:https://www.doczj.com/doc/1a11640213.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=5506 大连理工大学：http:https://www.doczj.com/doc/1a11640213.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=4388 西安交通大学：http:https://www.doczj.com/doc/1a11640213.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=18285
考试科目编号： 01 数学分析02 高等代数 03 解析几何04 实变函数 05 复变函数06 泛函分析 07 常微分方程08 偏微分方程 09 微分几何10 抽象代数 11 拓扑学12 概率论 13 数理统计14 数值分析 15 数值代数16 信号处理 17 离散数学18 数据结构与算法 01 数学分析（150 分） 考试参考书： 1. 方企勤等，数学分析（一、二、三册）高教出版社。 2. 陈纪修、於崇华、金路，数学分析(上、下册)，高教出版社。 02 高等代数（100 分） 考试参考书： 1. 丘维声,高等代数(第二版) 上册、下册，高等教育出版社，2002年, 2003年。 高等代数学习指导书（上册），清华大学出版社，2005年。 高等代数学习指导书（下册），清华大学出版社，2009年。 2. 蓝以中，高等代数简明教程（上、下册），北京大学出版社，2003年（第一版第二次印刷）。 03 解析几何（50 分） 考试参考书： 1. 丘维声，解析几何（第二版），北京大学出版社，（其中第七章不考）。 2. 吴光磊，田畴，解析几何简明教程，高等教育出版社，2003年。 04 实变函数（50 分） 考试参考书： 1. 周民强，实变函数论，北京大学出版社，2001年。 05 复变函数（50 分）
考试参考书： 1. 方企勤，复变函数教程，北京大学出版社。 06 泛函分析（50 分） 考试参考书： 1. 张恭庆、林源渠，泛函分析讲义（上册），北京大学出版社。 07 常微分方程（50 分） 考试参考书： 1. 丁同仁、李承治，常微分方程教程，高等教育出版社。 2. 王高雄、周之铭、朱思铭、王寿松，常微分方程（第二版），高等教育出版社。 3. 叶彦谦，常微分方程讲义（第二版）人民教育出版社。 08 偏微分方程（50 分） 考试参考书： 1. 姜礼尚、陈亚浙，数学物理方程讲义（第二版），高等教育出版。 2. 周蜀林，偏微分方程，北京大学出版社。 09 微分几何（50 分） 考试参考书： 1. 陈维桓，微分几何初步，北京大学出版社（考该书第1-6章）。 2. 王幼宁、刘继志，微分几何讲义，北京师范大学出版社。 10 抽象代数（50 分） 考试参考书： 1. 丘维声, 抽象代数基础，高等教育出版社，2003年。 2. 聂灵昭、丁石孙，代数学引论（第一、二、三、四、七章，第八章第1、2、3节），高等教育出版社，2000年第二版。 11 拓扑学（50 分） 考试参考书： 1. 尤承业，基础拓扑学讲义，北京大学出版社，1997年（考该书第１-３章）。 12 概率论（50 分） 考试参考书： 1. 何书元，概率论北京大学出版社, 2006年。 2. 汪仁官，概率论引论北京大学出版社, 1994年。
数学与计算机的联系 曹干 （安徽大学数学科学学院） 摘要：数学与计算机在生活及学术等各个领域联系较多，在此文中，我谨以数学与计算机的逻辑关系和在学科上的应用联系作为分析线路，具体解析计算机与数学的联系。 关键字：逻辑关系、学科联系 一、数学与计算机的逻辑关系 想要学好计算机却是跟数学分不开的，数学与计算机是紧密相连的。没有数学功底，是很难在计算机这个行业里有所作为的。单纯依靠计算机做一些简单的应用开发，比如图片处理、小系统的开发，这还不是很大的问题，但是要完成更深层的开发，比如：系统集成、动画制作如3D游戏等，还是不行的，这要用到更复杂的数学知识，没有数学理论作为基础是很难完成这些工作的。数学知识也需要经过长期的积累，形成一定的理论后才能在这方面有所作为的。比较有名的谷歌搜索，这些搜索无不用到高深的复杂的算法，而这些都是以数学为基础的。所以说数学是计算机的基础，数学家未尽是计算机专家，而计算机专家却一定是数学家。这两者之间的关系也让我有时忙得手忙脚乱，但知道它们的关系后，却又让我以此来助彼，两者互相结合起来，使我的专业更见长了。对于数学的教学，还是有点感受的，下面收集起来说一下，以此共勉。 数学不是一门简单的学科，它是一门基础学科，任何一门学科都用到它，所以不能对它轻视。从教学中看出学生的基础是好还是差的，中学数学的要求不是很高而且深度也不是怎样，所以要求学生能学好数学，只将基础打好，打扎实了，才能发展数学，也才能学好数学。所以教学中，我常教学生要养成勤练勤，习期养成习惯，这样才能打好基础，而且要他们务必要虚心、认真，这样才能走得更远。这也是从计算机与数学的关系得出的一点体会吧。 二、数学与计算机的学科交融 计算机科学和数学的关系有点奇怪。二三十年以前，计算机科学基本上还是数学的一个分支。而现在，计算机科学拥有广泛的研究领域和众多的研究人员，在很多方面反过来推动数学发展，从某种意义上可以说是孩子长得比妈妈还高了。但不管怎么样，这个孩子身上始终流着母亲的血液。这血液是the mathematical underpinning of computer science(计算机科学的数学基础)-- 也就是理论计算机科学。 现代计算机科学和数学的另一个交叉是计算数学/数值分析/科学计算，传统上不包含在理论计算机科学以内。最常和理论计算机科学放在一起的一个词是什么？答：离散数学。这两者的关系是如此密切，以至于它们在不少场合下成为同义词。 传统上，数学是以分析为中心的。数学系的同学要学习三四个学期的数学分析，然后是复变，实变，泛函等等。实变和泛函被很多人认为是现代数学的入门。在物理，化学，工程上应用的，也以分析为主。随着计算机科学的出现，一些以前不太受到重视的数学分支突然重要起来。人们发现，这些分支处理的数学对象与传统的分析有明显的区别：分析研究的对象是连续的，因而微分，积分成为基本的运算；而这些分支研究的对象是离散的，因而很少有机会进行此类的计算。人们从而称这些分支为“离散数学”。“离散数学”的名字越来越响亮，最后导致以分析为中心的传统数学分支被相对称为“连续数学”。 离散数学经过几十年发展，基本上稳定下来。一般认为，离散数学包含以下学科：1) 集合论，数理逻辑与元数学。这是整个数学的基础，也是计算机科学的基础。2) 图论，算法图论；组合数学，组合算法。计算机科学，尤其是理论计算机科学的核心是算法，而大量的算法建立在图和组合的基础上。 3) 抽象代数，代数是无所不在的，本来在数学中就非常重要。在计算机科学中，人们惊讶地发现代数
长江师范学院校园网项目设计方案 1.1、学校的背景： 长江师范学院是一所极具现代意识、以现代化教学为特色的学校。为了更好地使用电脑这一现代化的高科技产物，使其在教学、管理、办公等方面发挥应有的作用。 学校计划在校内建立校园网并与国际互连网（Internet）相连。 根据学校的要求，进行校园网综合系统设计，以满足校园内计算机系统的需要。 1.2、学校校园网建成后，将发挥以下作用： 为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。改善学校教学科研、管理和学习环境，提高其水平。 熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段，有利于培养面向世界、面向未来的高层次人才。 1.3 、要求 长江师范学院校园网是一个以学校图书馆为网络中心，并以行政楼、实验楼、南北苑学生宿舍、教师宿舍、校医院、教学楼为二级学院的分中心，其间以千兆以太协议及光缆传输介质成中心向四周辐射的星形状互连，依次将学校各部门、学生宿舍等连入校园网。由于网络主干采用千兆以太网，故可以充分满足学校各部门对网络带宽的一般需要和特殊需要，由于采用第三层交换技术，所以可对不同的应用需求划分各自的虚拟子网，子网间既相互联系又彼此隔离，充分满足安全及带宽管理的要求。 中心与各建筑物之间的距离如下： ●图书馆到行政楼距离：300米 ●图书馆到北苑宿舍距离：800米
●图书馆到逸夫楼距离：600米 ●图书馆到教师宿舍距离：1300米 ●图书馆到南苑宿舍距离：1000米 ●图书馆到实验楼距离：700米 ●图书馆到教学楼距离： 一教学楼：150 二教学楼：150 三教学楼：300 ●图书馆（李渡校区）到江东校区距离：38千米 1.4、完成功能： （1）连接校内所有行政楼、教学楼、实验室、办公楼、图书馆、学生和教师宿舍中的PC。 （2）能够支持20000 用户浏览Internet。 （3）提供丰富的网络服务，实现广泛的软件，硬件资源共享，包括：（A）提供基本的Internet 网络服务功能：如电子邮件、文件传输、远程登录、教务系统、电子公告牌、域名服务等。 （B）提供校内各个管理机构的办公自动化： 1、提供受存取权控制的文件、档案查询服务。 2、提供贵重设备仪器及其它设备信息的管理服务。 3、提供各学科专业资料数据库服务。 4、提供学校自己的管理信息系统（MIS）。 （C）提供图书，文献查询与检索服务，增强校图书馆信息自动化能力。 （D）全校共享软件库服务，避免重复投资，发挥最大效益。 （E）提供CAI 教学和科研的便利条件。 （F）经广域网接口，提供国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交流和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作等创造良好的信息 通路。 1.5、目标 1、利用先进的计算机技术和现代网络通信技术，建立长江师范学院各部门间的信息（包括图象、图形、声音、数据等）交流的统一、高速、便捷的平台。 2、为各部门的工作和领导决策提供快速的、现代化的电子信息手段，最终实现自动化。为培养各种人才提供先进的教学平台
数学与计算科学学院专业培养方案 一、培养目标 培养德育、智育、体育和美育全面发展，具有坚实数学或统计理论基础及计算能力，综合素质高的优秀本科毕业生。为全国重点高校输送高素质的研究生生源。培养今后能从事数学基础研究和教学的后备军。 二、培养规格和要求 1．坚持四项基本原则，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。 2．具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学或统计科学的思想方法。 3．了解数学、计算科学与统计学的发展与应用前景，具有应用数学、计算科学或统计学知识，解决实际问题或专业教学的能力。 4. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有一定的软件 设计能力。 5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询，文献索引以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究或教学研究能力。 6．具有健康的体魄和良好的心理素质，能胜任将来负担的工作。 三、授予学位修业年限：按要求完成学业者授予理学学士学位，学制四年。 四、毕业总学分及课内总学时 五、专业核心课程：数学分析、几何与代数、概率统计、常微分方程、复变函数、实 变函数、泛函分析、代数学、微分几何、偏微分方程、高级语言程序设计、数据结构与算法等。 六、专业特色课程： 国家及省级精品课程：数学分析 校级重点课程：几何与代数、概率论 校级精品课程：偏微分方程、现代常微分方程 七、专业课程设置及教学计划（见附表一） 八、辅修、双专业、双学位教学计划（见下文）
附件表一： 12013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。2包含政治理论社会实践活动2个学分。 3包括技能18天，理论36学时。
竭诚为您提供优质文档/双击可除管理体制改革工作方案 篇一：二级管理体制改革实施方案(试行)(1) 长江师范学院政治与历史学院校院两级 管理体制改革实施方案 20XX年10月起草 第一章总则 第一条为加快建设特色突出、优势明显、充满活力、和谐发展的教学应用型大学的步伐，充分发挥和调动我院的办学主动性和积极性，使我院真正成为相对独立的办学实体，特制定本方案。 第二条校院两级管理体制是学校办学体制的变革，是学院实行实体化的运作，是学校管理重心的下移。学校对学院实行目标责任制管理和经费总额包干，形成职责明确、决策科学、管理规范、权责统一、有效监督的运行机制。 第三条学校以考核评估为主要方式管理学院工作，以扶优扶强为主要原则引导学院工作，以监督制约为主要途径规范学院管理权力的使用，以资源有偿使用配置学院办学资源。
第二章管理权限与职责 第四条学校是具有独立法人地位的事业单位，对社会独立承担民事责任。学校通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督、评估和提供服务等对学院实施管理。 第五条学校各职能部门在教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面代表学校制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。 第六条学院在学校的宏观管理与调控下，履行相应职能，具有相应职权，就学院的各方面工作对学校负责。 第七条学校主要权限与职责： 制定学校的整体事业发展战略与规划，制定和分解学校阶段性事业计划和发展目标并监督实施。 （一）教学工作 1.制定专业建设规划，调整、优化专业结构，负责新设专业的论证、评审。 2.根据学校人才培养总体目标，指导学院制定人才培养计划、教学大纲和课程建设。 3.建立教学质量保障体系，对学院的教学工作、专业建设、课程建设、实践教学、实验室建设等进行专项评估，实行教学督导制度。
天津大学计算机科学与技术学院 2018年硕士研究生复试 实验考试确认单 一、实验考试考场规则及时间安排 1、考试时间：2018年3月17日（星期六）上午10:20-11:50（90分钟）; 2、10:15到考试地点（47楼第七机房），10:30后不得入场； 3、携带身份证、准考证、资格审查合格证明，出示证件入场； 4、入场后通知用户名和密码； 5、10:20到11:50，上机实践考试；考试期间不得离开考场； 6、考试期间只能携带笔和白纸，不能携带任何电子设备和通讯工具。开考后如发现违反此规定，则视为考试作弊； 7、考试过程中除了能够访问指定的考试系统页面和使用指定的DEV C++或VC++外，不准使用其他软件，也不准访问其他页面，否则视为考试作弊。 二、实验考试系统说明 1、实验考试系统主页：现场通知 2、当考试开始后，进入主页面下，点击相应考试； 3、进入考试页面，输入账号密码后，进入系统。考试开始后可以看到考试题目，点击题目名称后看题； 4、在本机编写程序。程序只能保存在D盘，保存在其他位置会丢失数据。编写并调试后，可点击考试页面上方“submit”，或点击相应题目页面上方“submit”；进入提交代码页面； 5、进入提交代码页面后，输入用户名、密码、题号；选择使用语言；并将自己编写的源程序粘贴到“source code”中，最后点击“submit”按钮； 6、提交程序后，点击“status”，查看提交结果，在Judge Status列中查看得分。
附件1：实验考试编程环境说明 1、程序可以采用DEV C++或VC++作为编译器。评测系统所使用编译器为GCC/G++ 4.5.0，某些在VC6.0中可以编译通过的写法实际上并不符合标准，此时提交到在线测评系统时可能会得到Compile Error。推荐使用DevCpp开发环境。编程时应该采用标准ANSI C/C++语法，不要使用VC的一些不标准的写法。 2、如果写C语言程序，一定要保存为扩展名为.c再编译，不要保存扩展名.cpp再编译。不要使用只能在C++中才能使用的语法，如：用//表示注释，使用struct mystruct时简写为mystruct等。 3、如果使用C++，在源程序中的开始处，使用文件包含命令的写法如下： #include
北京大学数学科学学院研究生培养方案 二〇一八年九月
北京大学数学科学学院 研究生培养方案 2018.9 （适用于数学学院2018年入学的研究生） 目录 硕士研究生培养方案 一硕士研究生培养目标 二关于硕士研究生的学制、选课、教学实习、参加学术报告会等规定 三数学学院各系对硕士研究生选课的具体要求 四硕士研究生学位论文及其评议 博士研究生培养方案 五博士研究生培养目标 六博士生学制及学分的要求 七博士生资格考试 八博士生综合考试 九博士生的培养计划 十博士毕业生发表论文的要求 十一博士生预答辩 十二博士论文的评议和答辩 十三博士研究生学业奖学金评定暂行办法 十四硕士研究生学业奖学金评定暂行办法 十五参考文件
一硕士研究生培养目标 培养热爱祖国、遵纪守法、学风严谨、品行端正的专业人才，使之有较强的事业心和献身科学的精神，并具有较坚实宽广的数学理论基础，及在基础数学、概率统计、大规模工程与科学计算、信息科学和金融数学等学科的某个方向上掌握较系统的专门理论知识、技术与方法，能够运用所掌握的基础理论与专门知识解决科学研究或实际工作中的问题,掌握一门外国语。 二数学科学学院关于硕士研究生的学制、选课、教学实习、参加学术报告会等规定（不含金融数学与精算学方向金融硕士和应用统计专业硕士） 1 学制3年 2 硕士生修课学分要求：总学分32学分, 其中 政治 3 学分 英语 2 学分 （英文项目的留学生选修《基础汉语》） 专业必修课9 学分 专业选修课18 学分 注：政治包括 中国特色社会主义理论与实践研究2学分 马克思主义与社会科学方法论和 自然辩证法概论二选一1学分 留学生（研究生）和港澳台学生： 《中国概况》（61410008）2学分 另外1学分可选修专业选修课、或马克思主义与社会科学 方法论或自然辩证法概论来替代。 3本院的所有研究生课程都可供本科生选修。硕士研究生（仅针对本院学生）在入学前的两年内选修的数学学院研究生课
数学与计算机科学学院师资队伍信息 2013-10-19 李星，男，汉族， 1964 年生，博士（德国），宁夏大学教授 , 曾任宁夏大学副校长，现任宁夏师范学院院长；上海交通大学兼职教授、博士生导师，《中国数学文摘》副主编，宁夏大学学报（自然科学版）主编（中文核心期刊），第十届全国政协委员，第五届、第六届中国科协委员，第九届全国青联委员，第八届、第九届中国数学会理事，第七届宁夏青联副主席，第五届、第六届宁夏回族自治区科协副主席；第七届、第八届宁夏政协委员；第十届宁夏人大代表；首届宁夏高级专家联合会副会长；中国数学会副理事长；宁夏数学会理事长；宁夏力学会理事长；宁夏回族自治区重点学科“应用数学”专业的学科带头人； 211 重点学科“数学力学及工程技术科学计算”的学科带头人。入选教育部“高层次创造性人才计划”获青年教师奖，首届国家“百千万人才工程” 一、二层次人选 , 中央直接联系专家。
马应虎，男，回族，1958年7月出生，宁夏海原县人，中共党员。1982年1月毕业于宁夏大学数学系，理学学士，2000年评聘为教授，曾任固原师专数学系副主任、主任、教务处处长、校长助理，2005年8月任宁夏师范学院党委委员、副院长，现任宁夏大学副校长。 教育部“曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖”三等奖获得者；“数学与应用数学”区级教学团队负责人；“数学与应用数学”区级特色专业负责人；宁夏师范学院“基础数学”校级重点学科学科带头人；区级精品课程《高等代数》的主要完成人，主要担任“高等代数”、“近世代数”等课程的教学工作。2007年主持完成区级教改项目“普通高校兼办高职教育人才培养模式创新研究”；2008年主持完成区级教改项目“宁夏高校专业建设发展趋势研究”；2009年主持完成区社科项目“教育公平与优质教育资源配置”，参与完成2个省部级教学科研项目，主持完成3项校级教学科研项目。近五年来发表《发挥师范教育在教师教育中的主体作用》等研究论文8篇；出版《近世代数基础》等专著4部，主持完成的”近世代数教学改革研究“获2011学年度校级优秀教学成果一等奖；2010年研究报告《西北地区中小学教师流动问题研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖（主要完成人）；2010年研究报告《宁南山区农村小学教师流动与教育公平研究》获宁夏首届优秀教育研究成果一等奖(主要完成人)；2010年著作《高等职业教育的改革与发展》获宁夏首届优秀教育研究成果二等奖。
学生“德·智·体”综合评估细则 （2012年9月修订） 为加强对我院学生的思想政治教育和各项日常管理工作，促进全院学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有纪律、有文化的合格人才，为奖学金等级评定、奖助学金评定、学生干部选拔、先进称号评定、学生组织关系（入团、入党）、学年鉴定、毕业鉴定等提供重要依据，根据《长江师范学院学生德·智·体综合素质测评办法》，结合我院学生实际，特制订学生“德·智·体”综合评估细则如下： 一、组织机构 领导小组组长：学院党总支书记 副组长：学院院长、副院长、党总支副书记 成员：学院教学工作办公室主任、教学秘书、学生工作办公室主任、政治辅导员、团总支副书记、学生会正、副主席、团总支学生会各部正、副部长。 评估小组：各班团支部书记、班长、学习委员和学生代表（代表要求：思想素质好、责任心强、办事公道；由班上推荐或选举3——5名，党员代表1——2名）。 二、综合评估的总体结构和各项指标的权重系数 德育素质 30% 智育素质 60% 体育素质 10% 附加分 （上线10分） 基础分60 加分 减分 必修+选修 加分 减分 体育成绩 科研立项、科研论 文、 有突出贡献者 三、评估程序 1、单项评分 根据每个学生评估学期内的表现和期末成绩，分别就德、智、体等三方面逐项进行评分，有关项目分别与学校学年度各类先进称号评选挂钩。 2、综合评分 （1）学期综合评分：每期开学后三周内将评出上学期学生德、智、体综合评估分，作为奖学金等级评定、奖助学金评定、学生干部选拔、先进称号评定、学生组织关系（入团、入党）、学年鉴定、毕业鉴定等评选工作的重要依据。 （2）毕业生综合评分：大四上学期评估以大三下半学期为基础进行评估，大四下半学期的评估将学生在校期间的综合评分值作为该生的毕业综合评分。 （3）学生有权复查对本人学生德智体素质综合评估的成绩，可对有异议的地方提出申诉，待查证后予以解释或修正。凡评估小组成员在进行德、智、体素质综合评估中弄虚作假，在综合评估成绩总分中扣5-20分，并视其情节和影响直至给予纪律处分。
计算机科学与技术学院 系统软件开发实践报告 姓名：王冬升 容易偏重
目录 1借助Flex进行词法分析 (2) 1.1实验内容 (2) 1.2实验要求 (2) 1.3程序代码 (2) 1.4实验结果 (4) 2借助Flex/Bison进行语法分析 (5) 2.1实验内容 (5) 2.2实验要求 (5) 8参考文献…………………………………………………………………… 1借助Flex进行词法分析 1.1实验内容 给定C语言的一个子集，具体内容如下： 1.下面是语言的关键字：elseifswitchforintfloatreturnvoidwhile所有的关键字都是保留字，并且必须是小 写。
2.下面是专用符号： +-*/<<=>>===!==;,()[]{}/**/ 3.其他标记是标识符（ID）和数字（NU），通过下列正则表达式定义： ID=letterletter* NUM=digitdigit* letter=a|..|z|A|..|Z digit=0|..|9 注：小写和大写字母是有区别的。 4.空格由空白、换行符和制表符组成。空格通常被忽略，除了它必须分开ID、NUM关 键字。 (即注 digit[0-9] id{letter}+ number{digit}+ enter[\n] spchar("{"|"}"|"["|"]"|"("|")"|";"|"="|","|"+"|"-"|"*"|"/"|"<"|"<="|">"|">="| "=="|"!=")
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该文档包括：第一部分：考研基本信息，第二部分：考研录取名单，第三部分：考研参考书，第四部分：考研经验，第五部分：考研资料。 好消息！好消息！2016年北京大学数学科学学院金融硕士录取9人，育明教育学员2人，进入复试2人，全部录取！应用统计级硕士有1名学生被录取。 一、北京大学数学科学学院专硕的学费 应用统计硕士30000元一年两年制 金融硕士50000一年两年制 奖学金：招生简章上写没有，但是这个可以有，每个人至少获得1.5W （特别是数学系的硕士生比较少，很容易申请） *：其实关于这个奖学金大家真的不用担心，北大数学是国家重点学科，拿到的经济补贴是非常多的，而且数院的老师还都是很大方的。 二、北京大学数学科学学院的师资力量 数学学院拥有一直学识渊博，治学严谨的师资队伍，包括中科院院士6名，长江学着十数名，国家杰出青年基金获得者十数名，博士生导师五十多名，国家“973”项目首席科学家和课题组成员十数人他们不仅在数学发展的前沿上硕果累累，蜚声国内外，更以培养功底扎实、献身于科教兴国事业的创新性跨世纪人才为己任。金融数学系的吴岚、杨静平统计系的房祥忠、耿直有非常多内推实习的机会。 *：而且大牛吴岚老师和耿直老师是真的可能会成为你的代课老师，这是可遇而不可求的，大家珍惜。
三、北京大学数学科学学院应用统计硕士的课程设置 学习年限为两年（四个学期），前三个学期以课堂学习为主。总学分为37学分，其中马克思注意理论课必修3学分，第一外国语必修4学分，专业基础课15学分，专业方向课12学分，案例实务课必修3学分。专业基础课程包括随机数学(Ⅰ),随机数学（Ⅱ），统计推断，现代统计计算实用回归分析，统计软件高级编程，实用多元统计，实用时间序列，实用抽样调查，实用试验设计，应用随机过程，统计咨询实践等课程。 学生在第二学期后到实际部门实习或在校承担来自实际部门的科研项目进行实践，实习实践3个月左右若学生能够提供符合要求的实习报告并经考核小组考核合格者可获得3学分案例实务必修课的成绩。 四、北京大学数学科学学院金融硕士的课程设置 必修课程除北京大学研究生院统一要求的政治外语类课程外，还包括：金融中的随机数学、金融中的统计方法、风险管理与金融监管、投资组合管理模型、衍生工具模型、风险管理的数学模型、以及证券投资、精算学、衍生工具和风险管理等方面的专题谈论班（任选一门）选修课将包含数学类课程：概率论与随机过程、数值方法与随机模拟、统计数据分析、金融时间序列分析、应用类课程：金融风险管理实践、金融经济学、实用精算方法、金融数学与精算学专题选讲、信用及利率衍生产品等。 *：你会发现北大数院开设的课程是非常实用的，大家觉得学概率论、统计什么的以后用不到，那只能说你的工作很low，但是北大数科毕
本科教学工作评估 本科教学工作评估1基本情况1.1部门简史及机构设置在涪陵师范学院成立之时，党委宣传统战部也同时成立，宣传部与统战部合署办公，设部长、副部长各一人，工作人员一共设6人。主要负责全院宣传、统战方面的各项工作和《长江师范学院报》、《三峡教育论坛》的各项工作。2013年4月增设理论宣传科(报刊编辑部)，主要职责是指导全院的理论宣传工作，负责《长江师范学院报》、《三峡教育论坛》编辑部工作。1.2人员组成结构我部目前共有6人，具体情况如下：周朝元男50岁部长大学本科陈晓钢男44岁副部长讲师博士冉建红男38岁理论宣传科科长助理研究员大学本科吴春玲女32岁四级职员(副)助教大学本科在读硕士文军男31岁助理研究员大学本科在读硕士王元涛男29岁五级职员助教大学本科在读硕士1.3部门分管职责根据党委宣传统战部的职责范围，我部负责全校宣传、统战的全面工作;1.2.1负责审定全校宣传、统战工作计划并组织实施，抓好计划的落实和检查;1.2.2深入系(院)、处、室，协同党总支或党支部了解师生员工的思想情况，提出分析意见供党委参考;1.2.3抓好思想政治教育、精神文明建设和普法教育工作;1.2.4负责党委中心组理论学习的相关工作，指导系(院)、机关党总支(直属党支部)中心组的理论学习和全院教职工的政治学习;1.2.5贯彻落实党的各项统战政策，推动各民主党派和各社会团体独立开展工作;1.2.6加强同民主党派的联系，听取民主党派和党外知识分子对学院工作的意见，协助民主党派解决办公、办事等方面的具体问题;1.2.7开展民族、宗教政策的宣传教育，贯彻落实党的民族和宗教政策，促进全校民族团结、进步、和谐;1.2.8负责《院报》、《三峡教育论坛》的全面工作;1.2.9负责抓好电台、电视台、记者站以及校园网部分栏目的建设;1.2.10制定校风建设计划并实施;1.2.11制定评建宣传计划，负责评建工作的对内对外宣传报道;1.2.12校内宣传的总体指导、协调与组织;1.2.13全院重要评估信息的新闻发布和教职工的思想发动;1.2.14校内评建信息的采集工作并编印评建宣传学习材料;1.2.15编印迎接教育部本科教学工作水平评估《资料汇编》;1.2.16全校评建主题、口号、标语等的拟订与张贴;1.2.17反映学校升本建院以来的专题电视片制作;1.2.18负责二级指标中有关“6.1教师风范”、“6.2学习风气”、“7.5.2社会评价”的支撑材料工作;1.2.19完成学校评建领导小组和办公室布置的其他工作任务。2部门的工作目标及发展规划2.1指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，根据学院“发展兴校、质量立校、人才强校”的战略思路，围绕学院教学中心和评建大局，认真研究新时期宣传统战工作的新途径、新方法，唱好主角戏，奏响主旋律，调动一切积极因素，为学院的改革发展与建设提供思想保证和力量支持。 2.2工作目标：宣传统战部秉承学校“育人为本、办学为民、质量为先、协调发展”办学理念，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕学院教学中心和评建大局，认真做好宣传统战工作，政治理论学习要力争抓出成效，对外宣传工作力争取得突破，统一战线力争取得更大进步，评建宣传工作要力争营造团结、鼓劲的良好氛围。2.3部门发展规划及实施方法与措施：2. 3.1遵循学校总体发展规划，根据《长江师范学院近期发展计划和中长期发展规划》、《长江师范学院2013年学科专业建设发展规划》和《长江师范学院十一五发展规划》的总体要求，严格按照《长江师范学院迎评促建宣传与校风建设组工作方案》、《长江师范学院迎评促建宣传工作方案》的既定方针，在2013年已经取得良好成绩的基础上，再接再厉，力争把平件宣传工作干得更出色，力争将宣传统战部建设成为更加和谐、富有战斗力的团队。2.3.2具体实施办法与措施：进一步加大评建宣传工作的力度，努力在全校形成评建大宣传格局。充分利用校报、学报、简报、校园网、广播、橱窗、板报等载体和团总支、学生会、学生社团等大力普及本科教学工作水平评估知识，大力宣传评建工作中涌现出来的先进人物与典型事迹，及时报道学校的评建动态。按照学校迎评促建宣传指导思想、基调和定位，结合实际情况，及时传达学校有关迎评促建文件和会议精神，举办有关迎评促建专题讲座，创建迎评促建知识专栏，开展迎评促建宣传活动，激发全校师生关心评建、参与评建
图1 为两相开关建立模型的有穷自动机 3.4 离散数学与编译原理 编译程序是计算机学科中比较高深的专业课，是计算机的一个十分复杂的系统程序。一个典型的编译程序而论，一般都含有八个部分：词法分析程序，语法分析程序，语义分析程序，中间代码生成程序，代码优化程序，目标代码生成程序，错误检查和处理程序，各种信息表格的管理程序。 离散数学里的计算模型章节里就讲了三种类型的计算模型：文法、有限状态机和图灵机。具知识有语言和文法，带输出的有限状态机，不带输出的有限状态机，语言的识别，图灵机等。短语结构文法根据产生式类型来分类：0型文法，1 型文法，2型文法，3 型文法。以上这些在离散数学里讲述到的知识点在编译原理的词法分析及语法分析中都会用到。 由于自然语言都极为复杂，对一个自然语言，看起来不大可能说出它的所有语法规则，因此，将一个语言自动翻译成另一个语言的研究，引出形式语言的概念。与自然语言不同，形式语言是由一组意义明确的语法规则定义的，语法规则不仅对于语言学和自然语言的研究十分重要，而且对于程序设计语言的研究也很重要。 形式语言的句子是用语法来描述的。在程序设计语言的应用中，经常出现两类问题：（1）怎么能够确定一组单词是否组合成了形式语言的一个有效句子？（2）怎么才能产生形式语言的一个有效句子。在考虑这两类问题时，文法的使用十分有益。 离散数学里定义了短语结构文法。G=（V,T,S,P）由下列四部分组成：词汇表V，由V 的所有终结符组成的V的子集合T,V的初始符S，和产生式集合P。集合V-T , 记为N，N中的元素称为非终结符。P中的每个产生式的左边必须至少包含一个非终结符。 编译原理中的词法分析运用了不确定的有穷自动机，确定的有穷自动机，从正规表达式到NFA。在语法分析中运用了上下文无关文法，非上下文无关文法，LL(1)文法，LR 文法。这些表达式与文法都在离散数学中有相关的描述。因此，离散数学也是编译原理的前期基础课程。 3.5 离散数学与人工智能 人工智能是以让机器完成那些如果由人来做则需要智能的事情的科学。虽然人工智
长江师范学院校园网设计方案 1.1 、学校的背景： 长江师范学院是一所极具现代意识、以现代化教学为特色的学校。为了更好地使用电脑这一现代化的高科技产物，使其在教学、管理、办公等方面发挥应有的作用。 学校计划在校内建立校园网并与国际互连网( Internet )相连。根据学校的要求，进行校园网综合系统设计，以满足校园内计算机系统的需要。 1.2 、学校校园网建成后，将发挥以下作用：为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。改善学校教学科研、管理和学习环境，提高其水平。 熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段，有利于培养面向世界、面向未来的高层次人才。 1.3 、要求长江师范学院校园网是一个以学校图书馆为网络中心，并以行政楼、实验楼、南北苑学生宿舍、教师宿舍、校医院、教学楼为二级学院的分中心，其间以千兆以太协议及光缆传输介质成中心向四周辐射的星形状互连，依次将学校各部门、学生宿舍等连入校园网。由于网络主干采用千兆以太网，故可以充分满足学校各部门对网络带宽的一般需要和特殊需要，由于采用第三层交换技术，所以可对不同的应用需求划分各自的虚拟子网，子网间既相互联系又彼此隔离，充分满足安全及带宽管理的要求。 中心与各建筑物之间的距离如下： 图书馆到行政楼距离：300 米图书馆到北苑宿舍距离：800 米图书馆到逸夫楼距离：600 米图书馆到教师宿舍距离：1300 米图书馆到南苑宿舍距离：1000 米图书馆到实验楼距离：700 米 图书馆到教学楼距离： 一教学楼：150 二教学楼：150 三教学楼：300 图书馆（李渡校区）到江东校区距离：38 千米 1.4 、完成功能： （1）连接校内所有行政楼、教学楼、实验室、办公楼、图书馆、学生和教师宿舍中的