桥梁中级汉语精读教案（上册）
授课题目：第一课我的“希望工程”
授课时数：十学时
教学目的和要求：
1、要求学生熟练掌握课文和会话的内容。
2、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。
重新猛模糊轻易其实而尽管反复总算算（是）
对得起无论不安恳求
3、要求学生掌握本课句型：
1）由于激动，用力过猛，瓜子洒了一地。
2）让我把小学念完吧。
3）因为贫穷而不得不三次停学。
4）……尽管我也是一个穷学生。
5）既没有感激的话，也没表示什么决心，只有六个字……。
6）我怎么报答你呢？
7）……虽然，叔叔并不富裕。
8）……，对叔叔这样的穷学生来说，并不算轻松。
9）今后，叔叔无论走到哪里，无论遇到什么困难，受到什么挫折，都会按时给你寄钱的。
10）只要一想到你，叔叔就觉得有力量，就马上想去做事情。
4、在掌握本课文、会话材料、新学的词语和语法要点的基础上发展读、听、说、写的能力。
教学安排：共10学时。
第1－2学时，检查本课词语的预习情况。
第3－6学时，课文学习，并做相关练习。
第7－8学时，副课文的学习和练习。
第9－10学时，做综合练习，复习全文，布置作业。
教学过程：第1、2学时
（一）组织教学：1、检查出勤情况，整顿课堂秩序2、提出本节课的目的和任务
（二）检查生字词语预习情况：1、抽查读词语、正音2、听写词语、词组
（三）汉字教学
1、生字辨析和释义
颤（发抖）左右结构形声字葵（植物名）上下结构形声字
薯（植物名）上下结构形声字裕（富足）左右结构会意字
挫（失败）左右结构形声字
2、形近字辨析组词
试式校较狡胶绞
拆折斥诉
摸膜模漠馍寞洒酒扭纽钮丑
悼掉绰
恳垦跟
肯啃
放防纺访仿坊距拒柜
凭赁
盼粉末未论轮
抡幻幼坚竖
3、多音字分析
发（发现）（头发）重（重新）（重要）模（模糊）（模样）
糊（模糊）（糊弄）同（同学）（胡同）尽（尽力）（尽管）
传（传说）（传记）担（担心）（重担）
4、多音字训练
为地的
了挑着
把得强
觉间量
（四）、词汇教学
1、解释词义
1）发布：--命令--指示--新闻（--宾语）/--得很成功--得很快（--补语）/ 马上-- 赶快-- 立刻-- （状语--）
(注)不读f à（近）宣布、颁布、公布、宣告（反）秘密、隐藏、隐匿
服装公司召开新闻发布会。/ 这个新闻要马上发布出去。
2）宣布：正式告诉（大家）
我宣布一个好消息。/老师宣布考试成绩。
3）救助：拯救和援助（--宾语）--孤儿-–失学儿童--小动物
4）重新：（副词）再一次、从头开始。（注）不是“从新”（--动词）--开始–写--做人
A.一个月后，
B. 他们
C. 回到
D. 了学校
E.（重新）
5）模糊：不分明，不清楚。膜/摸/漠/馍/寞/
6）轻易：简单容易（形）随随便便（副）--上当/--做决定/--发表自己意见
A. 我
B. 是
C. 不掉眼泪的
D.（轻易）
7）遥远：很远。摇/谣/瑶族
8）恳求：诚恳地请求. /垦
9）拒绝：不接受（请求、意见、或赠礼）--一片好意/--邀请/轻易--/马上--/不要—（形近）距/矩/炬/钜/柜
10）感激：因为对方的好意或帮助而对他产生好感。很--/特别--/十分--
在困难的时候她帮助了我，我很感激她。--不尽
11）反复：一遍又一遍，多次重复。
12）感：责任感/安全感/好感/压力感
12）盼：殷切地期望。扮/颁份/粉/纷/吩/氛/忿/
13）不安：不安定，不安宁。感到--/觉得--/特别--/非常--/心里--/
14）报答：用实际行动来表示感谢。--祖国/--父母养育之恩/--亲人/--老师
15）算：当作，算做这次报告不算成功/这些钱算我借给你的。/考试题不算难
16）轻松：不感到有负担，不紧张。（反）紧张/不安–的音乐/--生活
17）负担：承受的压力，担当的责任、费用、包袱。
18）挫折：失败（困难）。生活中的--/学习上的--
2、用上述词语组成词组
3、词语联线：
发布散会贫困的路
宣布失学儿童模糊的地区
救助命令遥远的心情
控制接受贫穷的视线
拒绝自己轻松的家庭
重新相信最好的报答
轻易开始
反复说明
4、口头造句：
1）宣布2）重新3）轻易4）讲述5）恳求
6）其实7）不得不8）尽管9）反复10）总算
11）盼12）报答13）对………来说14)轻松
15）对得起16）无论
5、选择适当的位置填空：
1）A. 到现在 B. 我 C. 只知道 D.你的名字 E. （其实）
2）A. 就 B. 你 C. 这名字，我还有 D. 什么理由拒绝呢？（凭）
3）A. 我 B. 盼 C. 到你的回信了 D.（总算）
4）A. 你 B. 这样做 C. 大家的 D. 帮助 E. 吗？
6、写出下面词语的近义词
颤抖（）救助（）轻易（）控制（）恳求（）贫困（）不得不（）尽管（）感激（）富裕（）负担（）明白（）7、写出下面词语的反义词
正式（）贫困（）模糊（）遥远（）现在（）强大（）幼小（）困难（）挫折（）常常（）坚持（）对得起（）8、用下面的词语组成一段话
宣布拆平均安排轻易其实任何感受
9、词语教学小结
第3、4学时：
（一）组织教学：同前
（二）讲解难掌握的词语
（三）听写句子
1）“希望工程”使成千上万的失学青少年重新回到了校园。
2）我一个人，也能干完，让我去干吧。
3）都说他聪明，其实，他一点也不聪明。
4）星期天，他既没有上街，也没有复习功课。
5）就凭你的成绩，我也不能拒绝让你参加学习小组。
6）我们要对得起大学生的称号。
（四）熟读下列的词组：练习一。
（五）给下面词语填上补语：练习二
（六）用指定的词语完成句子：练习三P17
（七）用指定词语回答问题：练习四P18
（八）布置作业：
1）用重点词语组词并造句。（书面）
2）预习课文（熟读）
第5、6学时
一、课文学习
1、组织教学
2、检查课文预习情况。
3、学生自己阅读第三遍。
二、回答下列问题：
1）“希望工程”是什么时候开始的？
2）一位北京的大学生收到了谁的来信？
3）文章中的失学少年叫什么名字？
4）这位大学生每学期给失学少年寄多少钱？
5）这位大学生以后还会给失学少年寄钱吗？
三、学生自己阅读第二遍回答下列问题：
1）什么是“希望工程”？
2）收到信后，“我”为什么三次停学？
3）那位少年为什么三次停学？
4）收到钱后，那位少年怎样报答大学生的？
5）为什么那位大学生说：“你是叔叔的希望工程”P18 练习五、六
四、串讲课文
1、逐词逐句串讲，讲疑难词语句型和每一段意思，边讲边让学生做口头练习。
2、第一部分：第一、二段．段落大意：什么是“希望工程“，“希望工程“实施取得的成就。疑难句型：使他们重新回到了校园。
模仿造句：十几天的军训（劳动）后，你们怎么样了？
3、第二部分：第三、四段。段落大意：我收到回信后激动的心情及感想。
疑难句型：让我把小学念完吧。
模仿造句：你想对父母说，让你干什么？
4、第三部分：第五、六段。段落大意：“我“认识你的原因和“我“二寄“学费的原因。
疑难句型：其实，---：插入语。“说实话”的意思，其实，我根本没见过她。
其实，我考试不及格
疑难句型：因为贫穷而不得不三次停学。
模仿造句：你为什么请假？你为什么不做作业？
疑难句型：尽管我也是一个穷学生。
模仿造句：你为什么不去天池？你为什么不回家？
5、第四部分：第七段。段落大意：收到回信后，我内心的感受。
疑难句型：信里既没有感激的话，也没表示什么决心，只有六个字。
模仿造句：老师为什么批评她？艾力为什么考试没考好？
6、第五部分：第八段。段落大意：我收到你寄的包裹和信。
疑难句型：我怎么报答你呢？
模仿造句：他怎么能这样呢？
7、第六部分：第九至十一段。段落大意：我对你的希望和要求。
疑难句型：----------虽然叔叔并不富裕，
模仿造句：我们会按时到达目的地的，虽然-------
疑难句型：今后叔叔无论走到哪里，无论遇到什么困难，都会按时给你寄钱。
模仿造句：我给你寄钱。我给你写信。
疑难句型：只要---就---。你什么时候给她打电话？你什么时候去她家？
五、复述课文大意（或朗读）。
六、口头表达。
P21（＋）你对中国的“希望工程“有什么看法？
七、小结和布置作业。
缩写课文300字左右。
第7、8学时：
一、组织教学。二、复习上节课内容。三、讲新内容及课堂训练。
1、学生自读一遍
2、根据课文内容判断正误：
1）张文、李大勇、赵正收到了三封中学来的信。（）
2）张文、李大勇、赵正在东北上学。（）
3）他们三人商量好了要资助失学儿童。（）
4）张文、李大勇、赵正在人家里很富裕.（）
5）他们资助孩子们的钱是自己生活费的一部分。（）
3、学生读第二遍，完成课后练习P19（七）
四、总结，讲解。
抓主干，取主要信息点。
五、布置作业，（课外阅读一篇汉语文章，长短体裁不限，下节课阅读之前，口述文章大意。
第9、10学时：
一、组织教学二、检查作业情况三、会话课文学习
1）请学生自己介绍“东西“一词的意义。
2）简单讲解疑难词语、句型。
3）完成练习P20（八）
4) 以买东西为题自编对话进行练习.
5）小结
四、听力课文学习：
1）提要求：原听（只听，不看材料）2）听第一遍，请学生说出、听记住的内容。
3）听第二遍，请学生复述大意。4）听第三遍，做书上练习P20（九）
五、复习整课内容
1）讲解没有掌握的内容。2）做练习P21。3）总结、布置作业，预习第二课词语。
练习及答案
（一）熟读下列词组：
重新认识反复考虑遥远的地方坚持下去
重新决定反复修改地方很遥远继续下去
相同的命运颤抖的双手对得起他控制不住
命运的安排颤抖起来他对得起控制起来
（二）给下列词语填上补语：
1.扭一下
2.摸清
3.负担不起
4.拆下来
5.洒满
6.富裕起来
7.轻松得很
8.拒绝得对
（三）用指定词语完成句子
1.过去，这山沟里的农民生活很苦，现在,他们过上了富裕的生活。（富裕）
2.他把拆开的邮包重新又缝好交给工作人员。（重新）
3.前边的车子出事了，我们不得不绕道走。（不得不）
4.大家都以为他是日本人，其实它是韩国人。（其实）
5.我们经过反复讨论研究，最后才做出了这个决定。（反复）
6.阿里写作业时非常认真，轻易是不会写错字的。（轻易）
7.他因为怕出事而不敢随便乱说。（而）
8.李小山明白，只有坚持学下去，才能对得起帮助过他的乡亲们。（对得起）
9.我走以后你要注意安全，任何时候都不能放松警惕。（任何）
10.一连下了七八天雨，今天总算出太阳了。（总算）
11.尽管我很忙，但我还是把这篇文章翻译完了。（尽管）
12.汉语有四个声调，对我来说第三声最难掌握了。（对……来说）
（四）用指定词语回答问题：
1.你觉得这篇课文难吗？
答：我觉得这篇课文算是比较难的。（算）
2.你熟悉北京的胡同吗？
答：我在北京生活了四年算是比较熟悉吧。（算）
3.参观新华中学要办什么手续吗？
答：不需要什么手续，凭学生证就可以去参观。（凭）
4.你怎么知道何塞来过中国？
答：凭他曾经给我寄来的信可以推断他来过中国。（凭）
5.小健不是戒烟了吗？怎么又抽起来了？
答：因为烟瘾犯了以后，他控制不了自己，以此又抽上了。（控制）
6.老王为什么精神负担那么重？
答：老王总担心家里会出什么事。（出事）
7.安娜接到那个通知以后怎么样？
答：安娜接到那个通知后简直无法控制住自己激动的心情，恨不得让全世界的人都知道。（控制）
8.你对中国的“希望工程”有什么看法吗？
答：“希望工程”救助了成千上万的失学儿童，使他们重新回到了校园。（成千上万）
9.杨青在学习上遇到了困难，咱们怎么鼓励她呢？
答：困难只是暂时的，一定要坚持下去。（……下去）
10.各方面的压力这么大，咱们还干吗？
答：压力再大也要坚持下去，否则我们就会前功尽弃。（……下去）
（五）根据课文内容，判断下列句子对错，并说明理由：
（错）1.我用力拆邮包，是因为怎么拆也拆不开。
（错）2.邮包上写着，失学的孩子们恳求父母让他们去上学。
（对）3. 11岁的黄志强因为贫穷而不得不三次停学。
（错）4.“我”可以打各种工，所以给志强寄学费不觉得是负担。
（错）5.“我”感到一种强大的压力，那就是要按期给志强寄钱。
（对）6.人间真情，对“我”来说，就是无价之宝。
（对）7.“我”今后无论遇到什么困难、挫折，都不会忘记“我”的“希
望工程”。
（对）8.从志强的求学过程中，“我”也受到了教育和鼓舞。
（六）根据课文内容回答下列问题：（答案略）
1．什么是“希望工程，’？
2.“我”收到邮包后的心情怎么样？
3.寄邮包的人是谁？他为什么给“我”寄邮包？
4.志强第一次寄邮包为什么没寄成？这次不但寄成了，而且没有收邮费，为
什么？
5.志强的名字是什么意思？“我”为什么说“要对得起你的名字，’？
6.“我”为什么说“你，是叔叔的‘希望工程，”？
（七）阅读练习：
1.根据课文内容，选择一个最恰当的答案。
(1)三个大学生看完信以后笑了。是因为：D
A.三个失学儿童回信了。
B.三个失学儿童做了一个上学的梦。
C.失学儿童请大学生帮助他们实现上学的梦想。
D.三个失学儿童又重新回到了课堂。
(2)基金会提供给三个大学生失学儿童的住址、姓名。是因为：B
A.基金会号召社会救助失学儿童。
B.三个大学生自己提出申请资助失学儿童。
C.三个大学生已经资助过失学儿童。
D.三个大学生从报纸上看到了中国青少年基金会的号召。
2.根据课文内容回答：(答案略)
(1)张文为什么说：“没有同学们的爱心，我就念不了书，也成不了大学
生”？
(2)三个大学生自己也并不富裕，为什么还要资助失学儿童？
（八）口语练习：
1.分角色进行对话练习，注意语音语调。
2.读读下面的句子。注意读出语气的变化。
（1)这小东西真可爱！
（2)你这个坏东西，下次不跟你一起看电影了。
（3)我今天跟老师学了不少东西。
(4）他是什么东西！也来管我。
(5）这人，太不是东西了，说话不算话。
（九）听力练习：
1.根据录音内容复述大意。
2.听录音填空：
（1）我女十七岁上大学，今年暑假以后，该上二年级了。
（2)原来，我和妻子都希望她能利用假期好好复习复习功课。可女儿说：“我要凭自己的本事挣钱交学费。”我们觉得她说的也有道理，让她试着锻炼锻炼吧。
（3)第一天下班回来，女儿激动得不得了，觉得自己长大了，能
挣钱了。
（4）临睡觉的时候，女儿小声对妈妈说：“妈，我现在才知道爸
爸和您挣钱真不容易。”
（5)十天过去了，女儿的话又多起来。开学了，女儿结束了打工。
她把挣的钱交给妈妈后，好半天才说出句话：“将来一定要
当老板！”我和妻子都呆住了。
（十）交际训练：（略）
授课题目：第二课差不多先生传
授课时数：十学时
授课教师：景萍
一、教学要求：
1）能听说读写。
2）认识“差不多”的危害。
3）学习最忌讳“差不多”。
二、教学目的：能用本课的词语听、说、读、写。
三、教学难点：整理句子，完成句子，看图说话。
四、教学重点：课文理解，词语解释。
五、课时分配：1---2学时，讲解生字、多音字并做训练
3---4学时，讲解生词并造句
5---8学时，复习生词和串讲课文
9---10学时，完成课后练习和进行测验
六、教学过程：
A、课前复习：《明日歌》的含义
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
B、主课文词语解释：
1、差不多：（口语上常用）
我的个子和他～。这次你去还～。
你的作业写完了吗？差不多了。
（在程度、时间、距离等方面）相差有限，相关。
这两种颜色～。
2、传：传记.《毛泽东传》、《邓小平传》
叙述历史故事的作品。《水浒传》、《吕梁英雄传》。
3、分明：1）是非分明，态度坚决。
他是一个爱憎分明的人。
他的态度分明是不同意你去.
2）很清楚，明白。
他说没时间来，分明是找借口。
4、气味：由空气中散发出来的味道。空气中有一股药味。
口味：由口中发出的味道。
5、讲究：对于衣食住行的条件要求较高。---
家具～/ 衣服～/ 饭菜～/～享受/ ～形式/ ～质量（--宾语）
--得很/--得要命/--起来（--补语）
学生不应该～吃穿。/ 现在人们越来越来～饮食营养了。
6、凡：（凡是）包括某个范围的的一切。帆/钒/矾/
～公民都有选举权。/ ～事都要认真对待。
7、何必：没有必要。秘/泌
～为一个孩子生气呢？
8、精细：认真、仔细。睛/请/清/情/晴鲭蜻
他做事很～/ 凡事何必太～。
9、既……又……（连）连接并列复句。
他是一个既会写又会算的人。（连词）
既有明确的要求，又有具体的措施。（复句的关联词）10、搭：1）支、架。～桥/～棚。瘩/塔/嗒
喜鹊在树上～了一个窝。
2）把柔软的东西放在可以支架的东西上。
他把毛巾～在肩上。
3）连接在一起。
两根电线～在了一起/～伙。
4）凑上、加上。
现在人力不够，还得～个人帮忙。
5）乘；坐（车船等）
～班车/ ～火车。
11、从容：面对一切很自然。
刘胡兰～就义。
面对困难他很～。
12、计较：1）计算比较。斤斤～。胶/绞/校/狡/铰/狡佼/姣/郊皎/跤
他从不～个人得失。
2）争论。我不同你～，等你气平了再说。
3）打算。我想回村后再作～。
13、德行：1）道德帮名望。
圆通大师是一位有～的人。
2）讥讽人的话，表示瞧不起他的仪容、举止等。
瞧，他那～。
组字训练：
专目月分
交生青登
台尔长去
形近字训练
瘩/塔/搭免/兔差/羞汪/狂街/衔错/措/惜续/读/犊/渎
称/秤帐/胀/张榜/傍/磅
改正错句
1、我的个子差不多和她一样高。
2、爸爸的态度是分明不同意。
3、现在人们越讲究越营养了。
4、她是一个既会吃饭又会睡觉的人。
5、小鸟搭了个窝在树上。
6、只要差不多就好了，凡事太何必精细呢？
7、汪大夫他寻不着一时。
C、串讲课文：
1、差不多先生的特点：差不多先生处处可见，凡事都是差不多。
如：红糖－－白糖十－－千陕西－－山西千－－十搭火车－－晚两分请医生－－请来了牛医，最终枉送了性命。
2、差不多先生最爱说的话，不是差不多吗？
3、差不多先生是如何死的？
被自己的不认真差不多所害.
4、认为差不多先生是位有“德行“的人的人本身就是位不思进取的人。
5、如果我们以差不多先生为榜样那将会一事无成万事成蹉跎。
D、重点句式：（模仿造句）
（一）凡事只要差不多就好了。
凡是教过她的老师没有一个不夸她的。凡是来过新疆的人没有不夸新疆好的。
（问）阿衣古丽长得怎样？这部电影怎样？
（二）白糖红糖不是差不多吗？
你不是去过北京了吗怎么还去？坐在前面后面不是差不多吗？
（问）她生我的气吗？
（三）………何必太精细呢？
何必打孩子呢？（问）我气地饭都吃不下。
（四）他既会写又会算，只是总不精细。
她既会唱又会跳。（问）小刘这个人怎样？
（五）一面说，一面慢慢地走回家。
（六）………一时寻不着东街汪大夫。
一时找不到孩子，她就报警了。（问）她为什么报警？
（七）如果是这样的，中国从此就成了一个懒人国了。
高中毕业她没考上大学，从此我再也没见过她。
（问）你后来见过她吗？她为什么不上学呢？
E、阅读课文：
1、学生自己阅读.，对照答案。
2、完成阅读练习。
3、订正、答疑。
练习及答案：
（一）画线连词：
1.讲究分明
2. 态度事实
算车无数从容
是非卫生值得质量
搭帐讲究称赞
讲究卫生算账是非分明搭车
态度从容无数事实值得称赞讲究质量
（二）用指定词语完成句子：
1. 凡是看了这部电影的人没有不感动的。（凡）
2. 凡是有责任心的人都会意识到自己身上的责任。（凡是）
3.学校已宣布放假了，何必再去问呢？（何必……呢）
4.其实你家并不贫困，何必要这么节约呢？（何必）
5.你不是已经找到工作了吗? 怎么还到这儿来打工？（不是……吗）
6.你应该好好报答他，他不是曾经帮助过你吗？（不是……吗）
7.这件衣服既好看又便宜，同学们都说值得买。（既……又……）
8.他既老实又本分，怎么会出事呢？（既……又……）
9.小王一面走着一面看着，觉得这里的一切都很新鲜。（一面……一面……）
10.他拆包时一时用力过猛，把葵花子洒了一地。（一时）
11.他一时找不到人，心里焦急，急忙向出事地点跑去。（一时）
12.因为家里太贫穷，去年爸爸不得不让我停学，每天上街卖红薯，从此我再也没有进过学校。（从此）
13.我无论怎么恳求他，他都不肯原谅我，从此我们不再有来往。（从此）
（三）用指定词语改写句子：
1.任何被“希望工程”救助的孩子都很感激他们的救助人。（凡……没有不……的）
凡是被“希望工程”救助的孩子没有不感激他们的救助人的。
2.只要是有责任感的人都会努力地工作。（凡是……就……）
凡是有责任感的人就会努力地工作。
3.你很熟悉那个地方，就请你给我们带路吧！（不是……吗）
你不是很熟悉那个地方吗？就请你给我们带路吧！
4.你算账总是很精细，怎么会出这种错呢？（不是……吗）
你算账不是很精细吗？怎么会出这种错呢？
5.北京大学离这儿又不远，为什么一定要坐车去呢？（何必……呢）
北京大学离这儿又不远，何必要坐车去呢？
6.治病救人是我的责任，你们不用称赞我。（何必……呢）
治病救人是我的责任，你们何必称赞我呢？
7.小王会唱会跳，相貌也不错，公司盼着她尽早来公关部门工作。（既……又……）
小王既会唱又会跳，相貌也不错，公司盼着她尽早来公关部门工作。
8.我和小刘一边欣赏着这海上的景色，一边沿着海边的小路慢慢走着。
（一面·····一面……）
我和小刘一面欣赏着这海上的景色，一面沿着海边的小路慢慢走着。
9.他暂时拿不出那么多钱，不得不去向别人借。（一时）
.他一时拿不出那么多钱，不得不去向别人借。
10.因为生活困难，去年他失学了，从那以后，他再也没跨进过学校大门。（从此）
.因为生活困难，去年他失学了，从此，他再也没跨进过学校大门。
（四）整理句子：
1.在故意他借口是分明找
他分明是在故意找借口。
2.讲究过分衣着他打扮
他衣着打扮过分讲究。
3.准备我去上海火车搭明天的
我准备搭明天的火车去上海。
4.你这么呢何必计较
你何必这么计较呢？
5.回答他从容很问题总是
他回答问题总是很从容。
6.学生好称赞老师他个是
学生称赞他是个好老师。
7.无数克服困难了他才成功获得了
他克服了无数困难才获得了成功。
（五）根据课文内容回答下列问题：（略）
1．差不多先生有什么特点？
2.差不多先生最爱说的一句话是什么？
3.差不多先生是怎么死的？
4.差不多先生临死前留下了什么“名言，’？
5.为什么大家认为差不多先生是一位有德行的人？
6.如果大家都以差不多先生为榜样，会出现什么情况呢？（六）阅读练习：
1.根据课文内容，选择一个最恰当的答案。
(1)划价处的护士把名字写错了，是因为：C
A.“我”说得不清楚。
B.那天护士特别忙。
C.大夫把病历本上的名字写错了。
(2)划价处的护士认为：B
A.是“我”写错了名字。
B.写错了名字是大夫的责任。
C.．尹我”应该看看自己的病历本再划价。
(3）大夫一见“我”就把脸拉下来了，因为：C
A.他觉得自己挺负责任的。
B.他认为“我”在药方上划了三个黑疙瘩不好看。
尽他觉得“我”在给他找麻烦。
(4)为什么我要反复找大夫改名字？B
A.重视自己的名字。
B：名字写错了就不能报销。
C.名字写错了就不能取药。
2.根据课文内容回答：（略）
(1)为什么“我”到医院看病却惹了一肚子不痛快？
(2)你认为写错名字主要是谁的责任？为什么？
(3)你觉得大夫和两位小姐的工作态度怎么样？
(4)大夫为什么发火？
（七）口语练习：
1.分角色进行对话，注意语音语调。
2.问答练习：
有人问到你不愿谈论的话题时，你怎样回答比较礼貌？例如：（1)你为什么跟妻子离婚？
(2)你每月工资多少钱？
（3)你在跟谁谈恋爱？
(八）听力练习：
1．根据录音复述大意。
2.听录音填空：）一、
(1)胖嫂结婚一年，就生了一个胖儿子，日子过得很开心。
(2）晚上，胖嫂一个人哄着孩子睡觉。忽然有人敲门。
(3）胖嫂急得不得了，赶忙抱起孩子就走。
(4)胖嫂走着走着就进了西瓜地。她被绊了一交，孩子也被摔在
了地上。
(5)她连忙爬起来，抱起孩子就走。
（6)到了娘家才发现她手里抱的并不是孩子而是一个西瓜。
(7）进屋一看，发现孩子在床上睡得正香呢。
（九）交际训练：（略）
授课题目：第三课我记忆中的两个女孩
授课时数：6学时
一、教学目的与要求：
1、熟练掌握课文内容（语音、表情、复述）
2、正确地听写本课的生词；词语例解达到听、说、读、写四会要求。
3、能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，例如：改写句子，完成句子，回答问题，会话等。
二、教学重点：
词语搭配与扩展部分，其中又以在课文中出现的用法为重点中的重点，包括语法例释。
三、计划课时：6学时
1—4学时：课文、词语例释、语法结构
5—6学时：副课文①阅读②会话③听力
总结与练习（包括作业讲评、预习新课）
四、主要教学方法：
1、由易到难，循序渐进。按“生词—常用词组—句子—段落”的顺序进行。
2、突出重点和难点。充分利用课堂教学实践进行高频、有效的正面训练。
3、每一个环节都要为下一个环节作准备；逐步提高要求，使学生便于接受和掌握。
4、以学生为主体。通过各种方式启发、引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的意思。
5、精讲多练，讲练密切结合。
6、加强口头和笔头成段表达的训练。
五、教学环节：
1、组织教学：（约2分钟）
通过检查学生出勤情况或谈论一个轻松的话题，稳定学生情绪，安定课堂秩序。
2、复习（约5—15分钟）
⑴、检查学生预习情况：词语、例释、语法、课文等。
⑵、形式：听写词语，完成句子，复述课文等。
⑶、目的：培养学生自学能力，同时为新课的学习做好铺垫。
1—4学时：
词语例释：
1、从来（副）用在否定词前面，表示从过去到现在
例：我~没有听说过这件事/我~都不相信他的话/我们之间~没有发生过矛盾。
2、正当正处在（某个时期或阶段）
例：~我着急之时，他赶（来）到了我面前/~大家午休时，他却吵醒了大家。
正当：①合理合法的：这是~行为，我们应该提倡。
②（人品）端正，正人先正己。
3、勉强①能力不够，还尽力做
例：这项工作我还能~坚持下来/他~完成了这项任务。
②不是甘心情愿的
例：爸爸~答应了我的要求/他~来了。
③使人做他自己不愿意做的事。
例：他不去算了，不要~他了/别再~他做这件事了。
4、怨①怨恨：抱~/结~
②责怪：任劳任~/这件事没办好，只能~我自己。
☆~不得/怪不得；难怪。/事出有因~不得别人。
5、仍然（副）表示情况继续不变或恢复原状
例：他把信看完，~装在信封里/不管怎样，你~使我的好朋友/我都当妈妈了，她~叫着我的外号/他的病~不见好转。
6、接触①挨上；碰着
例：皮肤和物体~后产生的感觉就是触觉/他过去从没有~过书本。（引申）
②（人跟人）接近并发生交往或冲突
例：领导应该多跟群众~/我们俩~了将近半年才互相接受对方。
7、始终（副）指从开始到最后
例：我们要~不懈地加强素质教育/他~不同意我的要求。
8、合（动）符合：你的想法正~他的心意。
心意：对人的情意：这几件衣服没有一件合我的~。
合意：合乎心意；中意。
9、算是（副）：总算
例：这一下~你猜对了/我们早就想办这件事，现在~实现了/我~看清楚你的真面目了/我们（不）~最好的朋友。
10、总是（副）一直；一向
例：晚饭后他~到校园散步/他~上课迟到。
11、得体（形）言语、行动等得当；恰当；恰如其分
例：这话他说得很不~/他穿得很~/他的行为显得不太~。
12、含（动）①东西放在嘴里，不咽下也不吐出
例：他嘴里~这一块糖。
②藏在里面；包括在内；容纳
例：他~着眼泪离开了考场/这种水果~糖量很高。
③带有某种意思，情感等，不完全表露出来
例：他~笑点了点头。（面带笑容）
他~怒目瞪了我一眼。（有怒气而没有发作）
她~羞不语。（带有害羞的神情）
他~很离开了人世。（怀着怨恨或仇恨）
13、显得表现出（某种情形）
例：他~很着急/节日的天安门~更加壮丽。
14、持续（动）延续不断
例：最近气温在~下降/我们之间的友谊已经~了很多年/~的干旱造成粮食大幅度减产。
15、无所谓（动）①说不上：我只是来谈体会，~报告。
②不在乎；没有什么关系。
例：我是~的/大家都替他着急，而他自己倒好像~似的。
16、表白（动）对人解释，说明自己的意思
例：他向我再三~/他~了自己的心迹。
17、分明①清楚：黑白~/爱憎~
②明明，显然：这件事~就是他干的，可他却不肯承认。
18、安慰（动）心情安适
例：有孩子在身边，她能得到一点~/你~一下他，叫他别太伤心。
19、竟（副）表示出于意料之外（有“居然”意）
例：真没想到这事~是他干的/他~拒绝了我的好意。
☆他小小年纪~获得了世界冠军。
20、偶像（名）用木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，比喻盲目崇拜的对象。
例：他是我心中的~。
21、所谓（形）①（某些人）所说的（含不承认意）
例：难道这就是~代表作？
②所说的
例：~共识，就是指共同的认识。
22、顿时（副）立刻（只用于叙述过去的事情）
例：喜讯传来，人们~欢呼起来/听到这个消息，她~哭了起来。
23、缘分：迷信的人认为人与人之间有命中注定的遇合的机会；泛指人与人或人与事物之间发生联
系的可能性。
例：咱们俩在一起了，真是有~/烟、酒跟我没有~。
▲课文讲解：
一、范读课文1—3自然段，让学生听后谈谈这三个自然段主要讲了一个什么问题？
作者拒绝了那个湖南女孩
提问：⑴那个湖南女孩交给“我”一封什么样的信？
⑵“我”为什么拒绝了那个湖南女孩？
二、范读4—5自然段，提问同上。
我和湖南女孩仍然是很好的朋友。
提问：⑴后来，湖南女孩和我的关系怎么样？
⑵在“我”生病住院时，“我”为什么没想到湖南女孩会来看我？
⑶湖南女孩这样做的原因是什么？
三、让学生分别朗读6—8自然段。
我没有得到苏州女孩的爱。（让学生自己总结）
提问：⑴“始终没有一个合我心意的”，这句话是什么意思？
⑵终于有一天我再也忍不住了。打点的意思是？
⑶“我”为什么会喜欢那个苏州女孩？
⑷“我”怎样去接近苏州女孩？
⑸“我”用什么办法来向苏州女孩表达感情？
⑹“我”为什么没能得到苏州女孩的爱？
提示：⑴“始终”副词，表示从头到尾持续不变，常用于否定句。
⑵“忍不住”表示没有能力实现动作的结果。意思相当于“不能忍住”。
⑶那个苏州女孩，有着一双明亮的大眼睛，一口白白的牙齿，……显得很美。
⑷每天都去找老乡，这当然只是借口。
⑸以爱情悲剧的小说为借口……
⑹“312”——“我”在301
四、集体读9—11段课文后，个人总结后回答。
我对爱情有了新的认识。
提问：⑴分别解释以下几个句子的含义：
a、我仍然没能从痛苦中解脱出来。
b、想安慰那个女孩儿一下
c、没想到竟是他
d、平静下来
⑵失恋以后，“我”对爱情有了新的认识？
⑶为什么两个女孩会留在了“我”的记忆之中？
五、集体朗读课文，答疑。
六、布置作业：
1、复述课文大意，掌握词语搭配和语法例释。
2、书面作业：P58-59 二、三、四题
3、自学副课文。
5—6学时：
一、检查预习内容：（不许学生翻书本）
1、刘先生和李小姐是哪篇文章中提到的人物？他们是怎么认识的？
2、刘先生和李小姐是怎样的两个人？
3、他们第一次为什么回绝了对方？
4、他们第二次为什么又分手了？
5、他们最终为什么结了婚？
6、“红娘”是怎么回事？
7、红娘的性格特点是？
8、红娘促成了谁跟谁的婚姻？
9、“职业红娘”又是干什么的？
二、根据检查的情况决定是否再读副课文部分的文章
三、总结复习第三课的全部内容，评估作业。
四、预习第四课的词语与课文部分。
授课题目：第四课醉人的春夜
授课时数：十学时
1、教学目的与要求：
a) 熟练掌握课文内容
b) 正确地听写本课词语，掌握重点词的用法
c) 独立完成练习部分的作业
2、课时计划：6学时
1—4课文、词语例释、语法结构
5—6学时副课文及练习
1—4学时教学内容：
1、黑黝黝（形）
①形容黑得发亮：~的皮肤/~的头发/~的土地
②光线昏暗，看不清楚：四周~的没有一点儿光/一片~的松林。
2、倒霉/倒楣（形）遇事不利；遭遇不好
例：真~，赶到车站车刚开走/今天太~了，丢了一百元钱。
3、掠（动）①掠夺（多指财物）：抢~/~取
②轻轻擦过或拂过：凉风~面/燕子~过水面/炮弹~过夜空/
他用手~一下额前的头发。
③引伸义：嘴角上~过一丝微笑
4、语无伦次话讲得很乱，没有条理层次（没有头绪）
例：他紧张得有些~。
5、似笑非笑嵌用同一个单音名词、形容词或动词，表示又像又不像的意思。
例：一双~的细长眼睛望着她/他似病非病地躺在那儿。
6、镇静（形）情绪稳定或平静
例：他故作~/他遇事不慌不忙，非常~。
7、卡qiǎ①夹在中间,不能活动：鱼刺~在嗓子里/瓜子皮~在嗓子里
②把人或财物留住（不肯调拨或发给）我军~住了敌人的退路/
会计对不必要的开支~得很紧。
③用手的虎口紧紧地按住：~脖子
卡kǎ①卡片：资料~/病历~/年历~
②录像机上放置盒式磁带的仓式装置：双~录音机/单~录音机/卡车
卡拉OK：20世纪70年代中期由日本发明的一种音响设备，日语是“无人乐队”的意思。
8、咒（动）①信某些宗教的人以为念着可以除灾或降灾的语句。例：符~/念~
②说希望人不顺利的话
例：我~你晚上做十个噩梦。（凶恶惊人的）
9、果然（副、连）副：表示事实与所说或所料相符。
例：他说要来看我，~来了。/那里，~停着一辆汽车。
连：假设事实与所说或所料相符。
例：你~关心他，就该帮助他。/~这样/~如此
10、冲①向着或对着：他扭过头来，~我笑了笑。
②凭；根据：就~着这几句话，我也不能不答应。
~着他们这股子干劲儿，一定可以提前完成任务。
③气味浓烈刺鼻：酒味很~
④劲头足；力量大：这小伙子干活儿真~/水流得很~。
[方]斥责：他一说话就~人。
11、临①靠近；对着：~街/~河/居高~下/背山~水
②来到；到达：光~/双喜~门/身~其境
③将要；快要：~别/~睡
④照着字画模仿：~摹/~帖/~画
12、醇美纯正甜美/[书]含酒精多的就叫醇
例：她那~的嗓音，博得了评委的好评。
这种酒酒味~，很受欢迎。
课文讲解：
一、范读课文一遍，回答下列问题：
1、陈静的自行车怎么了？
2、陈静遇见了什么人？
3、那个小伙子是怎么做的？
4、陈静的心里（内心）产生了什么样的感觉？
二、让学生自己阅读一遍，回答下列问题：
1、骑车的小伙子回到陈静身旁时，陈静的心情怎么样？为什么？
2、骑车的小伙子想帮陈静修车吗？为什么当时又没给她修？
3、小伙子告诉陈静，胡同口左边有个车铺，陈静相信吗？为什么？
4、小伙子为什么把妹妹叫起来招呼陈静？
5、小伙子帮陈静修好了车，收修车费了吗？为什么？
3、根据学生回答问题的情况串讲课文：
第1段：陈静的自行车坏了。
提示：倒霉，无可奈何的词义
第2—3自然段：小伙子让陈静去胡同口左边的车铺修车。
语法例释：P72-73
1、陈静心里却紧张起来
2、陈静稍稍镇静了一下
3、不觉推着车子往前走了几步
4、陈静差点儿哭了
词语搭配与扩展：P69-70（要求模仿造句）
1、串
2、似……非
3、镇静
4、帮忙
5、跨
第4—6自然段：小伙子帮陈静修好了自行车。
语法例释：（启发式讲解）P74-75
1、不信归不信
2、冲着陈静喊
3、怪难为情的
4、陈静打心里喜欢
5、随即笑了
词语搭配与扩展：P71-72
1、招呼
2、掏
3、瞎
4、格外
第7—8自然段：陈静在回家的路上心情久久不能平静。
集体做练习：1-4
根据时间作补充练习（卡片上的内容）
词语连线：
①昏黄的平房②无可奈何地眨眼
黑黝黝的姑娘踌躇地跑
倒霉的眼睛调皮地叫
临街的路灯急火火地掏
细长的奇影感激地站住
快嘴的甜味飞快地亮
醇美的事格外地说
③打镇静跨上没了
抬眼希望差点儿哭了
稍稍望一下子摔倒
一线心里一股脑车子
选择填空：
1、A夜深了，B到处是一片片C的奇影D。（黑黝黝）
2、A唉！B这C自行车D！（倒霉）
3、A她B推着车子，C说D。（无可奈何）
4、A一种不安和自己的B心理占了C，她D语无伦次了。（上风）
5、A一双B细长眼睛C望着她D。（似笑非笑的）
6、A“这号人”！B陈静C哭了D。（差点儿）
7、不信归不信，A出了胡同口，陈静B真朝左手C方向看了D一眼。（忍不住）
8、A便道上，B有间小屋C还亮着灯D。（果然）
9、陈静A觉得周围B亮了起来，C沮丧、恐惧，D一股脑儿没了。（一下子）
10、陈静A希望这小伙子B多收她C点儿钱D。（打心里）
作业：
一、用指定的词语完成句子：
1．他看着窗外，。（思考）
2．去年暑假去内地旅行，。（友好）3．艾力收到一封从山东寄来的信，一时想不出是谁，。（纳闷）4．今天在公共汽车上，有位小姑娘。（主动）5．同学们都说她很可怜，。（并不）6．听了他的这些话，。（冲）7．这本书实在是太精彩了，。（一口气）8．把台灯放在这儿不太合适，。（搁）
9．通过比较。（又……又）10．这里的风景。（简直）
二、选词填空：
当时其中由在……上在……下
1．文章水平的高低是体现质量的。
2．十五岁参军算起，整整十八年了。
3．饭店的协助，解决了学生中午用餐的问题。
4．能告诉我你是怎么想的吗？
5．新疆有果树五百万棵，梨树占一半。
6．下午四点到晚上十点，我们一直没休息。
7．虽然是二十年前的事情，可的情形我依然记得很清楚。
8．五十年过去了，当年的留美学童共有七十人，一半已经离开了人世。
5—6学时：
副课文真诚还在
一、学生自读第一遍：
判断正误：
1、我因为办事，正好买了一份《北京晚报》。
2、我仍然寻找着卖《北京晚报》的人。
3、我没有遇见卖报人。
4、我从钱包里掏出一张10元的钱。
5、第二天，我得去南京三天。
6、回到北京，我没有去找那个残疾的卖报人。
7、我以后常买他的报是因为他的真诚感动了我。
二、学生阅读第二遍：
①做P81（六）复述内容大意。
会话课文电话拜年
一、请学生介绍“拜年”的词义
二、教师提示“电话拜年”的词义
三、学生分角色朗读听力课文月亮弯弯
（一）、要求学生听一遍后，说出所记的内容。
（二）、要求学生听二遍后，复述大意。
（三）、做P81-82（八）（九）单号写：同学之间谈学习
双号写：朋友之间谈工作
桥梁工程课程设计（本科） 专业道路桥梁与渡河工程班级15春 姓名炜灵 学号9
理工大学网络教育学院 2016年12月 一、课程设计目的 本课程的任务和目的：学生通过本课程的设计练习，使学生掌握钢筋混凝土简支T梁设计计算的步骤和法，学会对T梁进行结构自重力计算、汽车荷载和人群荷载力计算、作用效应组合；在汽车和人群荷载力计算时，学会用偏心受压法和杆杠原理法求解荷载横向分布系数。 二、课程设计题目 装配式钢筋混凝土简支T形梁桥设计 三、课程设计任务与指导书（附后） 四、课程设计成果要求 设计文本要求文图整洁，设计图表装订成册，所有图表格式应符合一般工程设计文件的格式要求。 五、课程设计成绩评定 课程设计文本质量及平时成绩，采用五级制评定：优、良、中、及、不及。
装配式钢筋混凝土简支T形梁桥 课程设计任务与指导书 一、设计容 根据结构图所示的一标准跨径为L b=25m的T形梁的截面尺寸，要求对作用效应组合后的最不利的主梁（一根）进行下列设计与计算： 1、行车道板的力计算； 2、主梁力计算； 二、设计资料 1、桥面净宽：净-7（车行道）+2×1.0（人行道）+2×0.25（栏杆）。 2、设计荷载：公路-II级，人群3.5kN/m2。 4、结构尺寸图： 主梁：标准跨径Lb=25m（墩中心距离）。 计算跨径L=24.50m（支座中心距离）。 预制长度L’=24.95m（主梁预制长度）。 横隔梁5根，肋宽15cm。
桥梁纵向布置图（单位：cm） 桥梁横断面图（单位：cm） T型梁尺寸图（单位：cm） 三、知识点（计算容提示） 1、行车道板计算 1）采用铰接板计算恒载、活载在T梁悬臂根部每延米最大力（M和Q）。 2）确定行车道板正截面设计控制力。 2、主梁肋设计计算 1）结构重力引起力计算（跨中弯矩和支点剪力），剪力按直线变化，弯矩按二次抛物线变化。
桥梁工程技术
Bridge Construction Technique
2017.03
目前，人们所见到的桥梁种类繁多。 它们都在长期的生产活动中，通过反 复实践和不断的总结而逐步创造发展 起来的。 我们知道，结构工程上的受力构件， 我们知道 结构工程上的受力构件 总离不开拉、压、剪、弯、扭等基本 受力方式。
桥梁组成及分类
传统的说法 桥梁主要由桥跨结构、墩台、基础、附属 工程等部分组成。 随着大型桥梁的增多、结构先进性和复杂 性的增强、对桥梁使用品质的要求越来越高， 传统提法的局限性逐渐显露。 现在的提法： 桥梁由“五大部件”与“五小部件"组成。
1.1 “五大部件”（力学，承重）是指
桥梁承受汽车或其他运输车辆荷载的桥跨上部结构与下部结构， 它们必须通过承受荷载的计算与分析，是桥梁结构安全性的保证。 五大部件 五大部件： 1）桥跨结构：(或称桥孔结构、上部结构)。路线遇到障碍（如江 河 山谷或其他路线等）的结构物 河、山谷或其他路线等）的结构物。 2）支座系统：支承上部结构并传递荷载于桥梁墩台上，它应保证 上部结构预计的在荷载、温度变化或其他因素作用下的位移功能。 部结构预计的在荷载 度变化或其他因素作用下的位移功能 3）桥墩：是在河中或岸上支承两侧桥跨上部结构的建筑物。 4）桥台：设在桥的两端；一端与路堤相接，并防止路堤滑塌；另 一端则支承桥跨上部结构的端部。为保护桥台和路堤填土， 端则支承桥跨上部结构的端部 为保护桥台和路堤填土 桥台两侧常做一些防护工程。 5）墩台基础：是保证桥梁墩台安全并将荷载传至地基的结构 基 5）墩台基础：是保证桥梁墩台安全并将荷载传至地基的结构。基 础工程在整个桥梁工程施工中是比较困难的部分，而且常常需要在 水中施工，因而遇到的问题也很复杂。 ◎前两个部件是桥跨上部结构，后三个部件是桥跨下部结构。
《公路桥梁养护工》复习资料 一、填空： 1、对高等级公路养护的工作原则是_预防为主，防治结合。采用新技术、新材料、新机械。 2、小修保养工程是指_对管养范围内的公路及其工程设施进行预防性保养、修补其轻微损坏部分，使其保持完好状态。 4、对公路质量的考核，划分为__优__、_良_、_次_和_差_四个等级。 5、路基的沉陷分为___路基沉陷______和_____路堤沉落_____两种情况。 6、沥青路面调查的内容包括__路面破损状况 __、__路面结构强度__、___路面平整度______和___路面抗滑能力__四个方面。 7、沥青路面的罩面是指_是在原有沥青路面上加铺一层沥青混合料面层，以周期性地恢复其被磨耗的厚度，同时可解决路面的一般破损，改善路面抗滑能力和平整度__。 8、GBM工程是指:公路标准化、美化。 11、沥青混凝土路面养护工作必须贯彻预防为主、防治结合的方针。 12、沥青路面的龟裂是指路面出现裂块、散落和变形明显。 13、沥青路面罩面按其使用功能划分为普通罩面、封层、抗滑层三种类型。 公路养护是以为中心环节的全面养护。 14、为客观反映路面病害程度，并具有可比性，将路面病害归纳为按面积计算和按长度计算两类。 15、沥青路面的改善技术有、、、。 16、当前公路养护工作总的指导方针是：建养并重、协调发展，深化改革、强化管理，提高质量、保障畅通。 二、选择： 1、对挡土墙出现的一般裂缝，处理方法是（ C ） A、凿毛→堵塞； B、直接用水泥砂浆填塞；
C、凿毛→清缝→用水泥砂浆填塞； D、清缝 2、路基清除大坍方或一个段内的较集中的坍方是属于（ B ） A、小修保养工程 B、中修工程 C、大修工程 D、改善工程 3、路面的横向凹凸不平，车轮通过频率较高的地方产生规则的凹槽，这种病害称为（ C ） A、搓板； B、波浪； C、车辙； D、露骨。 4、沥青类铺装层的缺陷主要有（ A、C、E ）；普通水泥砼铺装层的缺陷主要有（C、 D、F ）。 A、泛油； B、高低不平； C、裂缝； D、磨光； E、松散、露骨 F、脱皮、露骨 5、沥青路面啃边病害是指（ A ） A、路面边缘呈不整齐的破碎损坏； B、路面边缘不成直线； C、路面边缘圆滑； D、路面边缘缺口。 6、沥青路面松散病害是指：（ B ） A、沥青材料脱离骨料分离出来； B、结合料散失或脱落，颗粒间失去粘结力 而松动； C、骨料脱离沥青材料分离出来； D、没有粘结力。 7、对于较坚硬、不易风化的岩石路堑边坡，当裂缝多而细时，采用（）防护。 A、抹面 B、勾缝 C、灌浆 D、嵌补 8、当排水沟纵坡大于（ B ）时，应加固。 A、0.3% B、3% C、0.7% D、7% 9、提高公路技术等级的加固、加宽、加高大中桥梁是属于（ D ） A、小修保养工程 B、中修工程 C、大修工程 D、改善工程 10、排水沟的水流在注入河流或其它沟渠时，应成（ A ）相交，使水流通畅，避免冲淤。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、无规定 11、沥青路面的横向凹凸不平，车轮通过频率较高的地方产生规则的凹槽，这种病害称为（ C ）
桥梁的基本组成和分类 传统的说法 桥梁主要由桥跨结构、墩台、基础、附属工程等部分组成……。 随着大型桥梁的增多、结构先进性和复杂性的增强、对桥梁使用品质的要求越来越高，传统提法的局限性逐渐显露。 现在的提法： 桥梁由"五大部件"与"五小部件"组成。 桥梁的基本组成和分类（续1） 所谓“五大部件”是指桥梁承受汽车或其他运输车辆荷载的桥跨上部结构与下部结构，它们必须通过承受荷载的计算与分析，是桥梁结构安全性的保证。 五大部件： 1）桥跨结构(或称桥孔结构、上部结构)。路线遇到障碍（如江河、山谷或其他路线等）的结构物。 2）支座系统。支承上部结构并传递荷载于桥梁墩台上，它应保证上部结构预计的在荷载、温度变化或其他因素作用下的位移功能。 3）桥墩。是在河中或岸上支承两侧桥跨上部结构的建筑物。 4）桥台。设在桥的两端；一端与路堤相接，并防止路堤滑塌；另一端则支承桥跨上部结构的端部。为保护桥台和路堤填土，桥台两侧常做一些防护工程。 5）墩台基础。是保证桥梁墩台安全并将荷载传至地基的结构。基础工程在整个桥梁工程施工中是比较困难的部分，而且常常需要在水中施工，因而遇到的问题也很复杂。 前两个部件是桥跨上部结构，后三个部件是桥跨下部结构。 所谓“五小部件”，是直接与桥梁服务功能有关的部件，过去总称为桥面构造。 五小部件： 1）桥面铺装(或称行车道铺装)。 铺装的平整、耐磨性、不翘曲、不渗水是保证行车舒适的关键。特别是在钢箱梁上铺设沥青路面时，其技术要求甚严。 2）排水防水系统。应能迅速排除桥面积水，并使渗水的可能性降至最小限度。城市桥梁排水系统应保证桥下无滴水和结构上无漏水现象。 3）栏杆（或防撞栏杆）。它既是保证安全的构造措施，又是有利于观赏的最佳装饰件。 4）伸缩缝。桥跨上部结构之间或桥跨上部结构与桥台端墙之间所设的缝隙，以保证结构在各种因素作用下的变位。为使行车顺适、不颠簸，桥面上要设置伸缩缝构造。 5）灯光照明。现代城市中，大跨桥梁通常是一个城市的标志性建筑，大多装置了灯光照明系统，构成了城市夜景的重要组成部分。
《桥梁工程》课程设计 专 业：土木工程（道桥方向） 班 级： 2011班 学生姓名： 周欣树 学 号： 指导教师： 一、确定纵断面、横断面形式，选择截面尺寸以及基本设计资料 1． 桥面净宽：净—72 1.0+? 荷载： 公路—Ⅱ级 人群—23.0kN m 人行道和栏杆自重线密度-5.0kN m 2． 跨径及梁长：标准跨径13b L m = 计算跨径12.40L m = 主梁全长 ' 12.96L m = 3． 材料 钢筋：主筋用HRB400级钢筋，其他用HPB335级钢筋 混凝土：C40，容重325kN m ; 桥面铺装采用沥青混凝土；容重323kN m 4.构造形式及截面尺寸 梁高: 1.0h m = 梁间距：采用5片主梁，间距。 采用三片横隔梁，间距为
梁肋：厚度为18cm 桥面铺装：分为上下两层，下层为C25砼，路缘石边处厚 ；上层为沥青砼，。桥面采用%横坡。 桥梁横断面及具体尺寸：（见作图） 二、确定主梁的计算内力 (一)计算结构自重集度（如下表） （二）计算自重集度产生的内力（如下表） 注：括号（）内值为中主梁内力值 根据计算经验，边梁荷载横向分布系数大于中梁，故取边梁进行计算分析。 （三）支点处（杠杆原理法） 由图可求得荷载横向分布系数： 汽车荷载：1 0.3332oq m η==∑ 人群荷载： 1.222or r m η== （四）跨中处（修正刚醒横梁法） 1、主梁的抗弯惯性矩I x 平均板厚：()1 1012112H cm =+= 22 3344 1111100 162111621127.86181001810027.861221223291237.580.03291x I cm m ???? =??+??-+??+??- ? ????? == 2、主梁的抗扭惯性矩Ti I 对于T 形梁截面，抗扭惯性矩计算如下：见下表. 3.计算抗扭修正系数 主梁的间距相等，将主梁近似看成等截面，则得 其中：∑It ---全截面抗扭惯距
道路桥梁考试题（带答案） 1、大体积混凝土墩台或基础施工时可在混凝土中埋入厚度不大于150mm的块石，但块石的掺入量不得超过混凝土总体积的（）。 A、15% B、20% C、25% D、30% 2、以下哪种属于路基的地面排水设施（）。 A、边沟 B、渗沟 C、暗沟 D、渗井 3、对路基压实度进行验收评定时，采用的标准试验方法是（）。 A、灌砂法 B、环刀法 C、核子密度仪法 4、钻孔桩孔底沉淀物厚度，对于柱桩不得大于（） A.0.4d B.10cm C.5cm D.3cm 5、高速公路及一级公路，一般路段允许工余沉降为（） A、0.10m B、0.20m C、0.30m D、0.40m 6、荷载组合I是（） A、主要设计组合 B、附加设计组合 C、验算组合 D、偶然组合 7、无铰拱桥支座发生相对竖向位移，内力是（） A、正对称 B、反对称 C、非对称 8、钢筋接头采用双面焊缝的长度不应小于（） A、10d B、5d C、15d 9、采用冷拉方法调直钢筋时，I级钢筋的冷拉率不宜大于（） A、1% B、2% C、3% D、4% 10、未采取防腐蚀措施的预应力筋，当空气湿度大于70%或盐分过大时，在安装后至压浆时的容许间隔时间为（） A、5d B、7d C、10d D、15d 11、路基土方开挖不论工程量多少和开挖深度大小，均应（）进行。 A、自上而下 B、自下而上 C、上下同时 D、上下均可 12、波形梁护栏板的镀锌量一般要求得大于（）克/平方米。 A、425 B、500 C、600 D、650
13、在桥梁钻孔灌注桩的施工中，深水处的护筒内径应比桩径大（）。 A、15-20cm B、20-40cm C、40cm 14、路基填方压实的压实机具的单位压力应（）。 A、等于土的强度极限 B、不超过土的强度极限 C、大于土的强度极限 D、不受土的强度极限限制 15、钢筋混凝土简支梁、板跨中截面的主筋应放在（）。 A、上面 B、中间 C、下面 16、桥梁工程由上部构造、墩台、( )和调治构造物等四大部分组成。 A．支座B．基础 C．承重结构 D．伸缩缝 17、重力式墩台的受力特点是靠( )来平衡外力而保持其稳定。 A．与土的共同作用 B．本身材料的强度 C．自身的重量 D．以上都不对 18、路基工程质量监理的基本要求是（）。 A 施工前的准备，施工放样，材料试验检查，工序检查，验收检查 B 测量控制点检查，表土杂草的清理，表层压实度检查 C 施工放样检查，软基的处理 D 拆迁结构物与排水的处理 19、交工验收时，( )需检测弯沉、平整度、抗滑性能等。 A.沥青混凝土面层 B.水泥混凝土面层 C.半刚性基层 D.土方路基 20、贝克曼梁测定回弹弯沉，百分表初读数为49，终读数为24。那么回弹弯沉值为( )。 A.25（0.01mm） B.25（mm） C.50（0.01mm） D.50（mm） 21．( )施工时，应严格控制各工序材料温度。 A．沥青混凝土面层 B．水泥混凝土面板 C．半刚性基层 D．无结合料基层 22、预应力钢筋在同一截面接头的面积不应超过预应力筋总面积的( )，接头质量应满足施工规范要求。 A．20％ B．30％ C．35％ D．25％ 23、在验算基础、墩台等厚大建筑物的侧模板刚度时，应计算的荷载是（）
桥梁的组成和分类
第一章桥梁的组成和分类 一．桥梁的基本组成部分 一般桥梁由以下几个部分组成： 桥跨结构是在线路中断时跨越障碍的主要承载结构。 桥墩和桥台是支承桥跨结构并将恒载和车辆等活载传至地基的建筑物。通常设置在桥两端的称为桥台，桥台与路堤相街接，以抵御路堤土压力，防止堤填土的滑坡和坍落。单孔桥没有中间桥墩。 基础是桥墩和桥台中使全部荷载传至地基的底部奠基部分。是确保桥梁能安全使用的关键。 上部结构是指桥梁的桥跨结构。 下部结构是指桥梁的桥墩或桥台。 支座是桥梁在桥跨结构与桥墩或桥台的支承处所设置的传力装置。 锥形护坡是指在路堤与桥台街接处，在桥台两侧设置石砌护坡，为保证迎水部分路堤坡的稳定。 低水位是指在枯水季节如丘而止最低水位。 高水位是指在洪峰河流中最高水位。 设计洪水位是指桥梁设计中按规定的设计洪水频率计算所得的高水位。 净跨径对于梁式桥是设计洪水位上相邻两桥墩（或桥台）之间的净距，对于拱式桥是每孔拱跨两个拱脚截面最低点之间的水平距离。 总跨径是多孔桥梁中各孔净跨径的总和，也称桥梁孔径，它反映了桥下宣泄洪水的能力。
计算跨径对于具有支座的桥梁，是指桥跨结构相邻两个支座中心之间的距离，对于拱式桥，是两相邻拱脚截面形心点之间水平距离。国为拱圈（或拱肋）各载面形心点的连线称为拱轴线。 桥梁全长简称桥长，是桥梁两端两个桥台的侧墙或八字墙后端点之间的距离，对于无桥台的桥梁为桥面系行车道的全长。在一条线路中，桥梁和涵洞总长的比重反映它们在整段线路建设中的重要程度。 桥梁高度简称桥高，是指桥面与低水位之间的高差，桥高在某种程度上反映了桥梁施工的难易性。 桥下净空高度是设计洪水位或计算通航水位至桥跨结构最下缘之间的距离，不小于对该河流通航所规定的净空高度。 建筑高度是桥上行车路面（或轨顶）标高至桥跨结构最下缘之间的距离，它不仅与桥梁结构的体系和路径的大小有关，而且还随行车部分在桥上布置的高度位置而异。 公路（或铁路）定线中所确定的桥面（或轨顶）标高，对通航净粉顶部标高之差，又称为容许建筑高度。 净矢高是从拱顶截面下缘至相邻拱脚截面下缘最低点之连线的垂直距离。 计算矢高是从拱顶截面形心至相邻两拱脚截面形之连线的垂直距离。 矢跨比是拱桥中拱圈（或拱肋）的计算矢高与计算跨径之比，也称拱矢度，它是反映拱桥受力特性的一个重要指标。 此外，我国《公路工程技术标准》中规定，对标准设计或新建桥涵路径在60m以下时，一般均就尽量采用标准跨径。对于梁式桥，它是指两相
道路与桥梁真题 2004 年 一、单项选择题 1、灌注桩护筒高度宜高出地面 ( )m 或水面 ( )m 。 A . 0.1 , 0.5 ?1.0 B . 0.2 , 0.7 ?1.5 C 0.3 , 1.0 ?2.0 2、为了提高沥青表面层的抗滑性能，宜优先选用 ( ) 沥青混合料。 A . AC-16I B . AC-16II C . AM-16 D . AK-16 3、 沥青混凝土碾压作业时，初压温度、碾压终了温度分别不得低于 ()C 。 A . 100 ， 70 B . 110 ， 70 C . 110 ， 80 D . 110 ， 65 4、 路堤基底原状土的强度不符合要求时，应进行换填，换填深度应不小于 ( )cm 实。 A . 15 B . 30 C . 45 ，并予以分层压 5、水泥砂浆强度的合格标准为同强度试件的平均强度不低于设计强度等级，但其中任 度最低值不得低于设计强度等级的 ( ) 。 A . 85% B . 80% C . 75% 组试件的强 6、水泥稳定土基层在碾压完成后应立即进行养生，养生时间不应少于 ( ) A . 3d B . 7d C . 14d D . 28d 7、路基填方压实的压实机具的单位压力应 ( ) 。 A .等于土的强度极限 B .不超过土的强度极限 C .大于土的强度极限 D .不受土的强度极限限制 8、为减少水泥稳定基层收缩裂缝，应采取如下措施 ( ) 。 A .控制集料中细料的含量和塑性指数 B .控制水泥剂量不超过 6% C .增加粗集料的含量 D .控制施工碾压时的含水量 9、在压实过程中，施工单位的自检人员应经常检测压实度是否合格，其检测频率为 A .每2000m 2检验4点 B .每1000m 2 检验4点 C .每2000m 2检验8点 D .每4000m 2 检验8点 10 、钢筋混凝土轴心受拉构件中，主钢筋接头应采用 A ．焊接 B ．绑扎 C ．焊接或绑扎 11 、后张法预应力筋，采用钢筋时的张拉程序为 ( ) A. 0T 初应力 r 1.05 a con (持荷2min) f (ycon ( 锚固 ) B. 0f 初应力f 1.10 a con ( 持荷 2min) fa con ( 锚 固 ) C. 0f 初应力f 1.15 a con (持荷 2min) f a con ( 锚固 ) 12 、含水量较大的黏性土最适合的压实机械为 ( ) A ．振动压路机 B ．小型振动夯 C ．凸块式振动压路机 D ．轮胎压路机 13 、采用反压护道是解决软土地基上路堤的 ( ) 问题 A ．强度 B ．沉降 C ．稳定性
第一章桥梁得组成与分类 一．桥梁得基本组成部分 一般桥梁由以下几个部分组成： 桥跨结构就是在线路中断时跨越障碍得主要承载结构。 桥墩与桥台就是支承桥跨结构并将恒载与车辆等活载传至地基得建筑物。通常设置在桥两端得称为桥台，桥台与路堤相街接，以抵御路堤土压力，防止堤填土得滑坡与坍落。单孔桥没有中间桥墩。 基础就是桥墩与桥台中使全部荷载传至地基得底部奠基部分。就是确保桥梁能安全使用得关键。 上部结构就是指桥梁得桥跨结构。 下部结构就是指桥梁得桥墩或桥台。 支座就是桥梁在桥跨结构与桥墩或桥台得支承处所设置得传力装置。 锥形护坡就是指在路堤与桥台街接处，在桥台两侧设置石砌护坡，为保证迎水部分路堤坡得稳定。 低水位就是指在枯水季节如丘而止最低水位。 高水位就是指在洪峰河流中最高水位。 设计洪水位就是指桥梁设计中按规定得设计洪水频率计算所得得高水位。 净跨径对于梁式桥就是设计洪水位上相邻两桥墩（或桥台）之间得净距，对于拱式桥就是每孔拱跨两个拱脚截面最低点之间得水平距离。 总跨径就是多孔桥梁中各孔净跨径得总与，也称桥梁孔径，它反映了桥下宣泄洪水得能力。 计算跨径对于具有支座得桥梁，就是指桥跨结构相邻两个支座中心之
间得距离，对于拱式桥，就是两相邻拱脚截面形心点之间水平距离。国为拱圈（或拱肋）各载面形心点得连线称为拱轴线。 桥梁全长简称桥长，就是桥梁两端两个桥台得侧墙或八字墙后端点之间得距离，对于无桥台得桥梁为桥面系行车道得全长。在一条线路中，桥梁与涵洞总长得比重反映它们在整段线路建设中得重要程度。 桥梁高度简称桥高，就是指桥面与低水位之间得高差，桥高在某种程度上反映了桥梁施工得难易性。 桥下净空高度就是设计洪水位或计算通航水位至桥跨结构最下缘之间得距离，不小于对该河流通航所规定得净空高度。 建筑高度就是桥上行车路面（或轨顶）标高至桥跨结构最下缘之间得距离，它不仅与桥梁结构得体系与路径得大小有关，而且还随行车部分在桥上布置得高度位置而异。 公路（或铁路）定线中所确定得桥面（或轨顶）标高，对通航净粉顶部标高之差，又称为容许建筑高度。 净矢高就是从拱顶截面下缘至相邻拱脚截面下缘最低点之连线得垂直距离。 计算矢高就是从拱顶截面形心至相邻两拱脚截面形之连线得垂直距离。 矢跨比就是拱桥中拱圈（或拱肋）得计算矢高与计算跨径之比，也称拱矢度，它就是反映拱桥受力特性得一个重要指标。 此外，我国《公路工程技术标准》中规定，对标准设计或新建桥涵路径在60m以下时，一般均就尽量采用标准跨径。对于梁式桥，它就是指两相邻桥墩中线之间得距离，或墩中线至桥台台背前缘之间得距离；对于拱
《桥梁工程》课程设计 姓名：粟峰 班级：交建12-1班 学号： 02120482 中国矿业大学力学与建筑工程学院 二О一五年一月
中国矿业大学桥梁工程课程设计简支梁桥课程设计 装配式钢筋混凝土T型梁桥设计 设计说明书 课程编号：021141 《桥梁工程》课程设计大纲 2周2学分 一、课程设计性质、目的及任务 桥梁工程课程设计是土木工程专业交通土建专业方向重要的实践性教学环节，是学生修完《桥梁工程》课程后对梁式桥设计理论的一次综合性演练。其目的是使学生深入理解梁式桥的设计计算理论，为今后独立完成桥梁工程设计打下初步基础。其任务是通过本次课程设计，要求熟练掌握以下内容： 1．梁式桥纵断面、横断面的布置，上部结构构件主要尺寸的拟定。 2．梁式桥内力计算的原理，包括永久作用的计算、可变作用的计算（尤其是各种荷载横向分布系数的计算）、作用效应的组合。 3．梁式桥纵向受力主筋的配置、弯起钢筋和箍筋的配置，以及正截面抗弯、斜截面抗剪、斜截面抗弯和挠度的验算，预拱度的设置。 4．板式橡胶支座的设计计算。 二、适用专业 交通土建专业 三、先修课程 材料力学、弹性力学、结构力学、结构设计原理、地基与基础工程、交通规划与道路勘测设计、道路工程、桥涵水力水文 四、课程设计的基本要求 本设计为装配式钢筋混凝土简支T型梁桥设计（上部结构），其下部结构为重力式桥墩和U型桥台，支座拟采用板式橡胶支座。学生在教师的指导下，在两周设计时间内，综合应用所学理论知识和桥梁工程实习所积累的工程实践经验，贯彻理论联系实际的原则，独立、认真地完成装配式钢筋混凝土T型梁桥的设计。 基本要求为：计算书应内容完整，计算正确，格式规范，叙述简洁，字迹清楚、端正，图文并茂；插图应内容齐全，尺寸无误，标注规范，布置合理。
道路桥梁考试试题带答案 1.我国沥青混凝土路面设计是以（）为标准轴载。 A BZZ-100或BZZ-60 B 重100kN的单轴荷载 C 黄河JN-150或解放CA-10B D 8000磅 2、进行水泥砼抗压强度评定时，按标准同批试件少于10组，则要求其强度平均值不低于（）设计值。 A、0.95倍 B、1.0倍 C、1.05倍 D、1.15倍 3、在对土进行击实试验过程中，随着单位击实功的增加最大干密度所对应的含水量将（）。 A、增加 B、不变 C、减小 D、无法确定 4、三组砼的三块试件的抗压强度分别为 ① 27.8Mpa、26.6 Mpa、26.9 Mpa ②26.8 Mpa、27.1 Mpa、32.4Mpa ③ 21.4Mpa、26.7Mpa、33.2Mpa ④27.5Mpa、27.6Mpa、 31.2Mpa 他们的测定值为相同的是（）。 A.①组与②组 B.②组与③组 C.①组与③组 D.②组与④组 5、路堤填土高度为75cm，其基底压实度需满足（） A、80% B、85% C、90% D、96% 6、高速公路的水泥稳定土基层的压实度不得低于（）。 A、95%； B、96%； C、97%； D、98% 7、桁架拱桥的总体受力图式是（）。 A、两铰拱 B、无铰拱 C、三铰拱 8、填方路堤路床厚度为（）cm。 A、30 B、50 C、80 9、水泥存放时间超过（）个月，应重新取样试验。 A、1 B、2 C、3 D、4 10、吊桥的主要承重结构是（） A、桥面 B、缆索 C、桥台
11、大跨桥梁设计的阶段划分为（） A、初步设计、结构设计、施工设计 B、初步设计、技术设计、施工图设计 C、方案设计、结构设计、施工设计 12、以下哪一种措施是较为简单的提高挡墙抗滑稳定性的方法（）。 A、改变墙面坡度 B、增大墙背和墙面坡度 C、设置倾斜基底 D、改变墙身断面形式 13、在软基处理粉喷桩施工中，桩身上部1/3桩长不小于（）m的范围内必 须进行二次搅拌，确保桩身质量。 A、3 B、4 C、5 D、6 14、水泥砂浆强度的合格标准为同强度试件的平均强度不低于设计强度等级，但 其中任一组试件的强度最低值不低于设计强度等级的。 A、85% B、80% C、75% 15、高速公路路面基层压实度应不小于：（）。 A、95% B、96% C、97% D、98% 16、按《公路工程技术标准》(JTG B01—2003)的规定，特大桥指多孔跨径总长 L ( )的桥梁。 A．>500m B·≥500m C．≥1000m D．>1000m 17、混凝土拌和物坍落度试验的取样在( )进行。 A．拌和机出料 B．运抵现场浇捣之前 C．在混凝土浇捣的仓内 D．试验室试拌 18、路面弯沉值一般可用( )测量。 A．刚性承载板B．贝克曼梁 C．三米直尺 D．水准仪 19、当路基原地基横坡陡于（）时，原地基应挖成台阶，且台阶宽度不小于1m， 并予以夯实。 A．1∶3 B．1∶4 C．1∶5 D．1∶6 20、测定高速公路沥青混凝土面层抗滑摩擦系数，应优先采用( )。 A.摆式仪法 B.制动距离法 C.摩擦系数测试车法 D.铺砂法 21．在有关施工技术规范中，对石油沥青混合料的碾压温度规定为：开始碾压的温度为100～120 ℃，碾压终了的温度不低于( )。
桥梁工程课程设计说明 书 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
1.设计资料与结构布置设计资料 跨径 标准跨径： 计算跨径： 主梁全长： 桥面净宽 净7m（行车道）＋2×（人行道）。 设计荷载 公路－Ι级，人群荷载m2，结构重要性系数 01.0 r 。 桥面铺装 4cm厚沥青混凝土面层，其下为C25的混凝土垫层，设双向横坡，坡度为%。两侧人行道外侧桥面铺装厚10cm（4cm厚沥青面层和6cm厚混凝土垫层）。 材料 混凝土：主梁C40，钢筋混凝土重度为25kN/m3； 沥青混凝土面层，重度为23kN/m3； C25混凝土垫层，重度为24kN/m3 主梁数及横隔梁数 主梁数：5；横隔梁数：5。 结构布置
根据设计资料及装配式简支梁桥的构造要求，现拟定结构尺寸如下：主梁高，主梁间距为，梁肋宽为18cm，T形梁翼缘板与腹板交接处厚 14cm，翼缘悬臂端厚8cm。设置五根横隔梁，横隔梁上缘16cm，下缘 14cm。 图1-1 主梁横截面布置图 图1-2 横隔梁布置图
2.主梁恒载内力计算：恒载集度计算： 主梁： 横隔梁： 对于边主梁： 对于中主梁： 桥面铺装层： 栏杆和人行道：52/52/ g=?= 4KN m 合计： 对于边主梁： 对于中主梁： 、恒载内力计算
计算内梁与边梁的恒载内力。支点截面: x=0 M=0 边梁 内梁 l/4截面： x= l/4 边梁 内梁 跨中截面 x= l/2 Q=0 边梁
内梁 表2-1 主梁恒载内力 内 力 剪力Q（kN）弯矩M（）截面位置x x=0 x=l/4 x=l/2 注：括号（）内值为中主梁内力 3.主梁活载内力计算 支点处荷载横向分布系数 按《桥规》规定：汽车荷载距人行道边缘不小于。在横向影响线上确定荷载横向最不利的布置位置。采用杠杆原理法计算。
《道路与桥梁》（一） 一、单项选择题 ⒈钢筋冷拉后（） A、屈服强度降低，伸长率提高 B、屈服强度提高，伸长率提高 C、屈服强度降低，伸长率降低 D、屈服强度提高，伸长率降低 ⒉公路路基的强度是指路基在（）作用下，抵抗变形破坏的能力。 A、地表水和地下水 B、荷载 C、自然因素 D、温度 ⒊有中央分隔带的公路，路基设计标高一般为（） A、路基边缘高度 B、路基中心高度 C、路面外侧边缘高度 D、中央分隔带外侧边缘高度 ⒋普通水泥砼面板厚度确定采用（）不大于砼设计弯拉强度的103%和不低于砼设计弯拉强度的95%。 A、荷载疲劳应力 B、温度疲劳应力 C、A与B之和 D、A与B之差 ⒌水泥砼路面在邻近桥梁或其他构造物处、隧道处、应设置（） A假缝B胀缝C、施工缝D、缩缝 ⒍钢筋砼式预应力砼简支梁桥属于（） A、静定结构 B、超静定结构 C、连续结构D排浆结构 ⒎钻孔灌注柱水下砼每m3的水泥用量，一般不宜小于（） A、250kg B、300kg C、350kg D、400kg ⒏在寒冷地区，构造物基础的埋置深度应（） A、小于土壤的冻结深度 B、等于土壤的冻结深度 C、大于土壤的冻结深度 D、与土壤的冻结深度无关 ⒐公路桥涵构件安装时的砼强度，当设计无具体要求时，不应小于砼设计强度标准值的（） A、80% B、75% C、70% D、65% ⒑加筋挡土墙设置沉降缝的间距一般是（） A、≤10m B、10--30m C、20--30m D、≥30m 二、多项选择题 ⒈拱式桥与梁板式桥的主要区别有（） A、外型上的差异 B、受力不同，拱的弯矩与同跨径的梁板的弯矩相比要小得多 C、拱桥自重较大，水平推力大，相应其墩、台和基础的圬数量较大 D、拱桥的承重结构拱圈可采用抗拉性能较差的天然石料和砼修建 ⒉软土处治措施中的砂垫层往上与其它处治措施配合使用，如（） A、塑料排水板 B、加固土桩 C、粒料桩 D、袋装砂井 ⒊下列（）是路基施工前的技术准备工作 A、土样试验 B、场地疏干 C、临时便道和桥涵D场地清理 ⒋下列（）属于公路路基防护与加固工程中的坡面防护
混凝土桥课程设计计算书 第一章混凝土桥课程设计任务书 1. 设计题目：客运专线40m预应力混凝土双线简支箱梁设计 2. 设计资料 （1）桥面布置如图1所示，桥面宽度：12.6m； （2）设计荷载：ZK活载； （3）桥面二恒：190KN/m； （4）主梁跨径：主梁全长40m； （5）结构尺寸图，根据预应力混凝土简支箱梁桥的构造要求设计，可参照图1。 图1 桥面布置图 3. 设计依据 （1）《铁路桥涵设计基本规范》（TB10002.1-2005）； （2）《铁路桥涵钢筋混凝土和预应力混凝土结构设计规范》TB10002.3-2005）；（3）《铁路混凝土结构耐久性设计暂行规定》（铁建设函（2005）157号）；（4）《新建铁路桥上无缝线路设计暂行规定》（铁建设函（2003）205号）；（5）《高速铁路设计规范（试行）》(TB 10621-2009)； 4. 设计内容 （1）进行上部结构的构造布置并初步拟定各部分尺寸。
（2）主梁的设计： <1> 主梁内力计算 <2> 主梁预应力钢筋配置及验算 <3> 行车道板内力计算及设计 <4> 绘制主梁设计图（包括主梁构造图和配筋图） 5. 设计成果要求： 设计计算书：设计计算说明书用Word文档或手写。整个说明书应满足计算过程完整、计算步骤清楚、文字简明、符号规范的要求。封面、任务书和计算说明书用A4纸张打印，按封面、任务书、计算说明书的顺序一起装订成册，交指导老师评阅。 图纸：要求图面整洁美观，比例适当，图中字体采用仿宋体，严格按制图标准作图。图幅为A3图。 第二章主梁纵向计算 一、设计依据及设计资料 1、设计依据： （1）《铁路桥涵设计基本规范》（TB10002.1-2005）； （2）《铁路桥涵钢筋混凝土和预应力混凝土结构设计规范》（TB10002.3-2005）； （3）《京沪高速铁路设计暂行规定》(铁建设函（2004）157号)。 2、设计条件： （1）线路情况：有砟桥面，双线，线间距5.8m；。 （2）环境类别及作用等级：环境作用等级为L1级； （3）施工方法：支架现浇施工。 3.结构形式： （1）截面类型为单箱单室等高度简支箱梁，直线梁，梁端顶板、底板及腹板局部向内侧加强； （2）桥跨布置：梁长为40m，计算跨度为38.5m； （3）桥面宽度：挡砟墙内侧净宽9.6m，挡砟墙宽0.2m；人行道宽1.3m，人行道采用悬臂板方式；上
1、设计题目及基本设计资料 1.1设计题目 装配式钢筋混凝土简支T型梁桥设计（上部结构含支座） 1.2基本设计资料 1.2.1桥面净空 净－7＋2×0.75m人行道 1.2.2主梁跨径和全长 标准跨径：b l＝20.00m（墩中心距离） 计算跨径：l＝19.50m（支座中心距离） 主梁全长：l 全＝19.96m（主梁预制长度） 1.2.3设计荷载标准 公路－Ⅱ级，人群荷载3kN/m2 1.2.4材料 钢筋：主筋用HRB335，其它用R235；混凝土：用C25或C30 1.2.5计算方法 极限状态设计法。 1.2.6结构尺寸 选用如图1所示尺寸，其中横梁用五根。
图1 结构尺寸示意图（尺寸单位：mm ） 1.2.7设计依据 ○ 1《公路桥涵设计通用规》（JTG D60-2004）； ○ 2《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规》(JTG D62-2004)； ○ 3《结构设计原理》,叶见曙主编，人民交通，2004； ○ 4《桥梁工程》，玲森主编，人民交通，2003年10月； ○ 5《桥梁工程》，龄嘉主编，人民交通，2007年1月。 2、主梁设计 2.1主梁横向荷载分布系数计算 2.1.1跨中弯矩横向荷载分布系数计算（G —M 法） （1）主梁的抗弯及抗扭惯性矩x I 和x T I 重心位置x a ： = 412mm 主梁抗弯惯性矩： 主梁抗扭惯性矩按式查表得： 对于翼板： 对于梁 肋: ()110140802 1 h 1=+=211 ? ?? ??+=B l EI GI T ξβ()()180 1300110180160021300 180130021101101801600a ?+?-??+??-=x 232 34122130013001801300180121211041211014201101420121x ?? ? ??-??+??+??? ??-??+??=I 4 1010628.6mm ?=301.0,1151.0)1101300/(180/222=<=-=C b t 3 1 ,106875.01600/110/t 111=<==C b
桥梁方案比选设计说明书 设计说明书线的纵坡为 3.5%，右岸线标高为164.2m，高程差为7.7m，故 在跨中至引桥展线的纵坡为 0.84%。一、任务叙述（3）下部结构：桥位处主要地层有粘土、砂砾、强风化层、中风化层、微风化层。 个桥型方案，分析每个桥型方3 依据设计资料，按照桥梁纵横断面设计的要求，拟定基岩埋置较深，因此全桥基础均采用钻孔灌注摩擦桩。桥墩均为实柱式墩，其中9、10 号 案的特点，进行技术经济比选，并确定最终的推荐方案。主墩直径为 4.0m，桩径为2.0m，19 号墩和1117 号副墩直径为1.5m，桩径为 1.1m，承~~台均为低桩承台，桩基达到微风化岩层。 二、方案描述（4）施工工艺：主桥在9、10 号墩上安装支座及托架，浇筑 墩梁临时固结，浇筑0、 1 号梁段，安装挂篮，分段对称浇筑其余梁段。搭设临时支架，现浇完成边跨梁段，）面连续刚01构桥（图一1、方案：变截 之后移动挂篮，依次浇筑边跨合龙段混凝土和跨中合龙段混凝土。引桥各联均采用顶推法 形成，然后进行桥面、栏杆系等附属设施的安装。 （5）造价估算： 上部结构：单位造价为7000 元/平方米，桥面面积为500*19.5=9750 平方米，引桥单位造 价5000 元/平米，桥面面积为260*19.5=5070 平方米。 故上部结构造价为7000*9750+5000*5070=9360 万元 柱式墩：单位造价为1366 元/立方米，主墩总长度为70.0m，副墩总长度为300m ，其中主桥为三跨一联的预应力变截面混凝土连（760.0m1）跨径布置：桥梁全长为 故墩造价为1366*(70*(3.14/4*4.0^2)+300*(3.14/4*1.1^2))=120 万元）。），两续刚构桥（130m+240m+130m边引桥均采用等截面混凝土连续20m*13=360m梁（T 1.5m，副承台高立方米，主承台高元/3m承台：单位造价为767 ，故选定主跨跨径 50.9m依据：因其通航等级为Ⅲ级，通航净空为净宽，净高10.0m万元2.0^2))=23 1.5*(3.14/4**(2*3.0*(3.14/47.0^2)+13* 故承台造价为 767* 800m ，副墩总桩长为152m2006 元/立方米，主墩总桩长为灌注桩：单位造价为，引桥部分按最经济原则进行分孔，采用130.0m ，边跨跨径为主跨的240.0m
道路桥梁考试试题（附答案） 1、水下混凝土灌注对混凝土和易性要求较高，故混凝土的砂率宜为（）。 A、20～30% B、30～40% C、40～50% D、50～60% 2、土的天然含水量较大的潮湿地区，路基填方采用重型压实机具进行碾压，其结果是（）。 A、土基压实达到密实度要求 B、塑性变形减少 C、产生“弹簧”现象 D、形变模量增大 3、悬臂梁施工时，挂篮支承平台除要有足够的强度外，还应有足够的（）以满足梁段的现场需要。 A.平面尺寸 B.机械设备 C.弯度 D.刚度 4、软土地基埋深2-3m，最适宜的处理办法是（）。 A.塑料排水板 B.粉喷桩 C.置换填土 D.轻质路基填筑 5、上路床是指路基顶面起至路基顶面以下（）范围内的路基部分。 A、10cm; B、20cm; C、30cm; D、40cm 6、以下几种岩石中，（）轧制的集料最适合于用作沥青砼表面层的原材 料。 A、玄武岩； B、石灰岩； C、花岗岩； D、片麻岩 7、贫混凝土基层各种混凝土面层、加铺层、桥面和搭板的纵、横向缩缝均应采用（）施工。 A、隔离法 B、切缝法 C、留缝法 8、山坡路堤，地面横坡陡与（）时，原地面应挖成台阶。 A、1：2 B、1：5 C、1：10 9、在路基压实度代表值计算中，高速公路采用保证率为（） A、90% B、92% C、95% D、99% 10、在一个墩、台桩基中，同一水平的桩接头数不得超过基桩总数的（） A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、3/5 11、柔性路面施工时初期碾压应采用（）压路机。
A、重型 B、中型 C、轻型 D、振动 12、滑模摊铺水泥混凝土路面的施工基准线设置，宜采用（）。 A、基准线 B、滑靴 C、多轮移动支架 13、灌注桩护筒高度宜高出地面（）米或水面（）米。 A、0.1、 0.5-1.0 B、 0.2、 0.7-1.5 C、0.3、 1.0-2.0 14、含水量较大的粘性土最适合的压实机械为（）。 A、振动压路机 B、小型振动夯 C、凸块式振动压路机 D、轮胎压路机 15、高速公路车道分界线为( )的白色虚线。 A、划2m空4m B、划4m空6m C、划6m空9m D、划8m空10m 16、下列路面中，( )是刚性路面。 A．沥青混凝土路面 B．整齐块石路面 C．砂石路面 D．水泥混凝土路面 17、工程质量验收中，评定一段路基或路面密实程度的指标是( )。 A．容重 B．压实度 C．压实系数D．压实度代表值 18、压实作业应遵循的原则是（）。 A 先轻后重、先边后中、先慢后快 B 先重后轻、先边后中、先慢后快 C 先轻后重、先中后边、先慢后快 D 先轻后重、先边后中、先快后慢 19、用透水性不良的土作为填料时，应控制其含水量在最佳含水量（）之内。 A ±1％ B ±1. 5％C±2％ D±2.5％ 20、对土方路基质量评定影响最大的指标是( )。 A.压实度 B.平整度 C.宽度 D.纵断高程 21、沥青混凝土路面施工时，监理人员应( )。 A．在摊铺碾压现场旁站控制施工 B．在拌和机现场旁站，控制配料拌和施工C．在摊铺与拌和两地同时旁站控制施工 D．不用旁站 22．水泥稳定类基层施工时，当压实厚度超过( )时，应分层摊铺。 A．10 cm B．15cm C．20 cm D．30 cm 23、在计算支架或拱架的强度和刚度时，除了考虑在支架或拱架的设计荷载外，
2020年公路工程监理工程师考试《道路与桥梁》258 题（含参考答案） 一、单选题 1．某矩形截面简支梁，mm mm h b 500200?=?，混凝土强度等级为C20，箍筋采用双肢直径为mm 8，间距为mm 200的I 级钢筋，该梁沿斜截面破坏时的破坏形态，不可能的有（） A 、 斜拉破坏；B.剪压破坏；C.斜压破坏。 2．上路床是指路基顶面起至路基顶面以下范围内的路基部分。 A.10Cm; B.20Cm; C.30Cm; D.40Cm 3．高速公路下路堤的压实度不得低于 。 A.80%； B.85%； C.90%； D.95% 4．梁桥重力式墩，验算墩身强度和基底最大应力时荷载组合是《桥规》中的（）。 A.组合I 或组合Ⅲ B.组合Ⅱ C.组合Ⅱ或组合Ⅳ D.组合V 5．无铰拱桥支座发生相对竖向位移，内力是（） A.正对称 B.反对称 C.非对称 6．水泥稳定土基层在碾压完成后应立即进行养生，养生时间不应少于（ ）。 A.3D B.7D C.14D D.28天 7．常用的地面排水设备有 。 A.边沟； B.盲沟； C.渗沟； D.跌水。 8．土工合成材料可用于 。 A.挡土墙； B.软土地基处理； C.排水盲沟或渗沟； D.反滤层； E.防治路面反射裂缝。 9．软土地基上高速公路的路堤施工，通常要对以下项目进行观测： 。 A.路中心线地面沉降； B.路堤坡脚水平位移； C.边坡坡率； D.地基的分层沉降。 10．台背回填材料宜满足 。
A.透水性小； B.透水性大； C.塑性指数小； D.塑性指数大； E.粗粒土； F.细粒土。 11．高速公路及一级公路，一般路段允许工余沉降为（） A.0.10m B.0.20m C.0.30m D.0.40m 12．只要按受剪承载力公式计算并配置梁内箍筋后，则不对的有（） A.肯定不会发生剪切破坏； B.斜裂缝宽度能满足要求； C.不发生纵筋锚固破坏； D.只可能发生受弯破坏。 13．高速公路的水泥稳定土基层的压实度不得低于。 A.95%； B.96%； C.97%； D.98% 14．预制桩用锤击打入法施工时，在软土中宜选择的桩锤是（） A、落锤； B.柴油锤； C.蒸汽锤； D.液压锤。 7.0,采用桩基础，不对的有15．地下土层构造为砂土和淤泥质土，地下水位线距地面m （） A.套管成孔灌注桩； B.泥浆护壁成孔灌注桩； C.人工挖孔灌注桩； D.干作业成孔灌注桩。 16．装配式板桥按截面形式划分有（） A.实心板 B.空心板 C.铰接板 D.刚接板 17．斜拉桥斜索的立面布置形状有（） A.辐射式 B.竖琴式 C.扇式 D.星式 18．为减少水泥稳定基层收缩裂缝应采取如下措施（）。 A.控制集料中细料的含量和塑性指数 B.控制水泥剂量不超过6% C.增加粗集料的含量 D.控制施工碾压时的含水量 19．高速公路路面基层压实度应不小于：（）。 A.95% B.96% C.97% D.98% 20．石灰稳定土施工期的日最低气温在（）℃以上，并应在第一次冰冻到来之前一个月到一个半月完成。 A.0 B.5 C.-5 D.10