初中生直升高职录取后 仍可参加中考 初中生直升高职录取后仍可参加中考，更多20XX年中考资讯等信息，请及时关注中考网！ ■《东江时报》记者林奶花 好消息!初中毕业生可跳过高中读高职院校，在被录取后，还可以参加今年的中考，参加高中学校的录取。日前，我省20XX年高等院校五年一贯制单独招生考试试点工作安排出炉，今年我省继续在部分高等院校的艺术、体育、护理、学前教育以及部分技术含量高、培养周期长的专业开展中高职贯通“五年一贯制”招生培养改革试点工作。 今年除了全省统考外，还增加了“指标到市”、“公费定向”两种招生类型。其中惠州的惠东县、博罗县、龙门县在“公费定向”县市区名单之中。 全省统考 符合中考报名条件初中毕业生均可报
名 “全省统考”即依据全省文化课统考的五年一贯制招生。具有广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省籍(以下简称“随迁子女”)的应、往届初中毕业生可以报名。记者统计出，今年全省共有16个高职院校参与，招生计划共计5380人。其中惠州城市职业学院招生计划50人，试点专业为学前教育。考生可微信关注东江时报教育微信公号“小惠同学”，点击历史消息，查看具体招生计划。 五年制招生文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校，考试由各考点负责组织。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组织的相关术科考试。 文化课考试科目含语文、数学和英语共3科，各科试卷卷面满分150分，3科总分共450分，采用闭卷笔答考试方式。音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。
录取时考试内容基本相同的同类术科考试合格成绩可在各试点院校间互认为合格等级(即60分)，不认可其他院校的术科考试成绩的院校要提前在招生章程上告知考生，以便考生到其报名的志愿院校参加考试。 按要求，各院校必须于3月15日前在学校招生网站等宣传媒体上公布招生章程。考生参加五年一贯制招生考试被录取后，可以继续参加中考及高中阶段学校录取。 3月19-24日网上预报名 全省统考实行网上预报名加现场确认相结合的方式。考生网上预报名时间为3月19-24日;现场确认报名时间为：3月24-27日，具体时间由院校在招生章程中予以确定。 符合报考条件的考生，须于20XX年3月19-24日登录广东省教育考试院网站“广东省高职院校五年一贯制招生报名系统”(网址：http:///zkpt/)预报名，按要求填报报考基本信息。基本信息包括考生基本情况、报考志愿和考试地点。每个考生可报考2个院校、每院校可填报3个专业志愿。
五年一贯制大专教育优势 近年，越来越多的学生及家长咨询“什么是五年一贯制大专教育”，“五年一贯制大专教育招收什么阶段的学生”，“五年一贯制大专教育的优势”等问题。为此，记者采访了具有多年招生一线工作经验的某高校招办赵主任，赵主任为我们介绍了“什么是五年一贯制大专教育”和“五年一贯制大专教育的优势”。 什么是五年一贯制大专教育 五年一贯制大专教育又称“初中起点大专教育”，是我国高等教育的一种重要形式。招收对象为初中生和初中毕业生，达到录取条件后，直接进入全日制普通高等专科院校学习，学制共5年，系统学习文化基础课和专业技术课，专业考试合格，学习期满，达到规定的学分，颁发全日制普通高等学校专科毕业证书。例如北京国际经贸学院现在采用的是2+3的教学模式，前两年学习高中课程，后三年学习大专课程，成绩合格获得国家承认全日制大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 五年一贯制大专教育的优势 “五年一贯制”大专教育与普通大学相比，具有时间短、费用低、好就业等优势。在时间上，抛开学生高中最后一整年的复习时间和大学最后一年的找工作时间，这样与接受传统教育的学生相比节约了2年的时间，省去了不必要的经济负担;从年龄看，初中毕业生较早进入大专学习，容易形成基础扎实，专业适应能力强的特点，在就业竞争中将处于优势地位;从就业角度考虑，五年一贯制大专教育的最大优势和特点在于贯通中、高等教育，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养。学生更符合企业用人标准，易于就业。有些学校还与学生签订就业保障协议，让学生免去“毕业即失业”的苦恼。 开办五年一贯制大专教育的院校 那么，哪些学校开办“五年一贯制”大专教育呢?赵主任称，开办“五年一贯制”大专教育的学校有很多。北京国际经贸学院是“五年一贯制”大专教育比较成功的院校之一。该院校下设民航管理、学前教育、电子商务、国际护理、工商管理等专业，学院不但注重学生专业知识与职业技能的培养，学生毕业后还能获得国家承认的全日制大专文凭。但是该院校实行半军事化管理，加之初中生年龄较小，需要一段时间才能适应。因此，初中生可以根据个人情况，合理选择院校。
前言： 2、五年制大专这几种教育形式进行了汇总分析。 小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准； 大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学； 3＋2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准； 5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。3＋2大专班及5年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。 3＋2大专班及5年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。很多家长让孩子上普通高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。并且，选择上3＋2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。但由于家长对此不了解，形成了考生挤普通高中这个独木桥的局面。 五年一贯制大专教育始于上世纪90年代，我省的郑州师范学校被首批确定为实验学校。 到2005年，我省举办五年一贯制高职的院校已达80所，计划招生 3.4万人。2001年，我省为进一步发展中等职业教育，开始进行由部分国家级重点普通中专和相关普通高校联合试办3＋2分段制高职的试点。2005年我省已批准100所普通中专和高校联合举办3＋2分段制高职，计划招生 2.5万人。
山东省教育厅关于印发山东省 初中起点高等师范教育管理办法的通知 鲁教师字〔2012〕2号 各市教育局，有关高等学校： 现将《山东省初中起点高等师范教育管理办法》印发给你们，请遵照执行。 二○一二年二月三日 山东省初中起点高等师范教育管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，大力推进我省教师培养培训一体化建设，构建开放灵活的山东教师教育体系，规范教师教育管理，提高师范生培养质量，制定本办法。 第二条初中起点高等师范教育是指以综合培养本、专科层次高素质小学、幼儿园教师为目标，招收初中毕业生，实行“2+3”
或五年一贯制专科层次和“2+4”本科层次培养模式的高等师范教育。 第三条初中起点高等师范教育全面贯彻国家教育方针，遵循教师教育规律和人才成长规律，坚持全科综合培养；根据全省教育和经济社会发展需要，坚持规模控制、规范管理、科学发展。 第二章办学主体 第四条初中起点高等师范教育由省教育厅确定的省级教师教育基地学校举办。 第三章专业设置 第五条举办初中起点高等师范教育的省级教师教育基地学校根据区域经济社会发展，会同市级教育行政部门结合当地教师队伍实际需求和学校办学条件，在现有的经教育部或省教育厅审批或备案的师范类专业中提出专业设置意见，报省教育厅备案。 第六条初中起点高等师范教育本科层次专业包括学前教育、小学教育；专科层次专业包括学前教育、初等教育。 第七条举办初中起点高等师范教育应满足以下条件：（1）近三年本专业年招生规模不低于40人；（2）专业专任教师中具有正高级职称者1人以上，副高级职称2人以上，生师比不高于18：1；（3）本专业教学仪器设备生均不低于5000元，具备满足教学需要的
浙江蓝奥教育科技有限公司初中生可直接升大专你知道吗？随着我国教育制度不断完善，初中生提高学历之路有了更多选择，除了遵循传统教育模式之外，初中生可跨过高中选择五年一贯制大专。那么什么是五年一贯制大专？有什么优点呢，接下来就跟大家说一下。 初中生跨过高中直升大专；五年一贯制大专又称“初中起点大专教育”，主要招收应往届初中毕业生，初中生在达到录取分数线后，可直接进入大专院校学习，学业期满颁发国家承认的大专文凭。初中生从而实现跨过高中直升大学的梦想。 注重培养专业技能塑造核心竞争力；五年一贯制大专与传统大专院校相比更加重注重培养学生的专业技能与综合素质。以北京科技职业学院为例，学院推出的“超复合型人才”培养计划，通过培养学生的专业技能+社会技能+就业技能，塑造学生核心竞争力。在培养专业技能方面，学院给学生提供了多个精品选修课程，学生在学习本专业课程的同时还可以同时选择其他专业的精品课程；在培养社会技能方面，学院赠送给成功报名并入学的学生一本“驾照“，使学生在毕业前就能掌握”驾照“这一技能社会技能；在培养就业技能方面。节省时间与经济初中生从入学到毕业只需要5年的时间，但如果按照传统教育模式，初中生需要经过6-7年的时间才能完成学业，相比之下五年一贯制大专在时间上具有一定优势。另外在经济层面上分析，由于时间上的缩短，也就意味着节省了2年的学习、生活费用。 浙江蓝奥教育科技有限公司，由北京奥鹏远程教育中心与浙江蓝孚教育科技合资成立。成立后，原奥鹏远程教育杭州直属学习中心并入浙江蓝奥教育科技有
浙江蓝奥教育科技有限公司 限公司，是奥鹏远程教育中心在杭州市首家直属学习中心。为其开展网络教育提供招生组织、教学支持、学生事务、考试组织等服务。为学生提供先进的远程教育学习平台和良好的校外教学支持服务，同时也是远程教育全国统考科目考点。学习中心拥有良好的教学环境良好的教学设施以及具有丰富远程教育工作经验的专职老师，为学生提供来自全国各地名片高校的良好教学服务。浙江蓝奥教育科技有限公司为大家科普到这里了。您可以放心的选择我们的教育机构，我们会诚挚的为您提出好的意见。 更多详情请拨打联系电话或登录奥鹏教育杭州学习中心官网https://www.doczj.com/doc/1111235176.html,/360/咨询。
2017甘肃五年制大专招生情况 什么是五年制大专？ 初中毕业新出路，上五年一贯制大专。五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校简称“高职院校”学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 学历模式：采用五年一贯制专科，与三年制专科同等;学籍模式：前2年高中阶段，不计入高等学校学籍，后3年计入普通高等学校专科学籍。五年一贯制大专教育是指学生在初中毕业的基础上，用两年时间补习高中课程，再用三年时间学习大专课程；是为了实现广大初中毕业生由于某些原因不能直接升入高中或想跨过高中直接上大学的愿望，是针对初中毕业生直接上大学的专项政策。学生毕业后由所在院校颁发国家承认大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 了解清楚五年制大专之后，那么在上大专之后该选什么学校、什么专业的？首先IT行业的发展前景也是好的，企业自动办公化普及，对计算机专业人才的需求只会越来越大，所以已经成为广大求职者最热门的行业。这个专业好的学校，笔者推荐北大青鸟。 成立于1999年的北大青鸟，其课程体系已涵盖12个岗位28个技术方向，200余家授权培训中心遍布全国60多个重要城市，全国合作院校超过800所，同30000余家知名企业建立了战略合作伙伴关系，累计培养和输送80余万IT职业化人才进入IT行业。 北大青鸟兰州校区，就业率始终居高不下，得到了社会各界的广泛认可，好评如潮。所以教学能力也是可见一斑。
初中起点五年一贯制大专有什么好 (本报讯记者杜金玉)“初中起点五年一贯制大专有什么好”随着报读初中起点五年一贯制大专人数的不断攀升，部分初中生和家长对初中起点五年一贯制大专产生了浓厚的兴趣。那么“初中起点五年一贯制大专有什么好呢?”记者就此采访了在招生一线有过十余年招生经验的某高校招生办张主任。张主任向大家详细分析了初中起点五年一贯制大专的几大优势。 什么是“初中起点五年一贯制大专” 张主任告诉记者，初中起点五年一贯制大专教育，是指学生在初中毕业的基础上，用两年时间补习高中课程，再用三年时间学习大专课程，获得国家承认的大专学历;是为了实现广大初中毕业生由于某种原因不能直接升入高中或想跨过高中，直接上大学的愿望;是针对初中起点学生直接上大学的专项政策。学生毕业后由所在院校颁发国家承认大专毕业证书，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 初中起点五年一贯制大专省时间 初中起点五年一贯制大专相对于传统教育更省时间和精力。抛开学生高中最后一整年的复习时间和大学最后一年找工作时间，这样与接受传统教育的学生相比节约了2年的时间。针对部分初中生家长提出的，学生上初中起点五年一贯制大专，会不会引起拔苗助长的问题。张主任称，初中起点五年一贯制大专教育并不是放弃高中课程，而是采用了科学的方法安排课程，确保了学生学习的有效性和连续性，从而提高学生的学习兴趣，提升学习质量。 初中起点五年一贯制大专更省钱 当前初中起点五年一贯制大专的学费标准已经下降，与普通大专的学费标准基本相同，整体计算五年的学费和生活费总投入，与高中毕业再上大学专科(六年)的总投入相比，可节省很大一笔费用。并且提前就业一年可获得工资收入，相比之下，初中起点五年一贯制大专在经济上的优势非常明显。 初中起点五年一贯制大专好就业 初中起点五年一贯制大专的最大优势和特点在于贯通中、高等教育，整体设计和统筹安排学生的知识、能力、素质以及技能的训练和培养，使学生更易于就业。以北京国际经贸研修学院为例，据权威部门统计，该院校在初中起点五年一贯制办学体制下的毕业生与传统专科院校同专业毕业生相比，在实际动手和操作能力等方面更符合企业用人需求，在社会竞争中更具优势。 开办初中起点五年一贯制大专的院校 那么，哪些学校开办初中起点五年一贯制大专呢?张主任称，开办“初中起点五年一贯制”大专的学校有很多。北京国际经贸研修学院是初中起点五年一贯制大专教育比较成功的院校之一。学院不但注重学生专业知识与技能的培养，还为学生解决就业难题，与学生签订
五年一贯制考试简介 广东省教育考试院是承办我省各类教育考试项目的部门，在我省举办的教育招生考试工作中，我院承担着包括普通高考、成人高考、自学考试等逾30类考试项目。为使社会和广大考生更好地了解这些考试的要求和概况，我们将分期对考试项目进行系列的介绍。考试项目的具体内容和要求如有变化，以当年下发的文件为准。 五年一贯制考试简介 五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收初中起点的应、往届毕业生，参加省统一组织的升学考试并达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行五年连续性的系统培养。学业期满、成绩合格颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》。此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与普通高考的三年制专科字样含金量相同。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 我省自2002年起开展高职院校五年一贯制单独招生考试试点工作，在认真总结以往该项工作取得的成绩和经验的基础上，继续在部分高职院校的教育类、艺术类、体育类、外语类及技术含量高、培养周期长的共计50个专业开展“五年一贯制”招生培养改革试点工作。 一、招生对象和报考条件 具有广东省户籍的初中应、往届毕业生和符合条件的非广东省户籍初中应、往届毕业生（简称随迁子女）。 随迁子女报考条件：按照《进城务工人员随迁子女在广东省参加高校招生考试实施办法（试行）》（粤教考〔2013〕7号）及当年《关于做好进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》要求执行。 二、报名时间和方式 省招生委员会每年3月上旬前公布当年五年一贯制高职单独招生考试试点工作的通知，并要求考生按相关要求进行报名。 五年制考试实行网上预报名加现场确认相结合的方式，报名时间一般设定在每年3月中下旬。 三、考试科目、内容和成绩认定 五年制招生考试大部分专业主要设文化课考试。文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组织的相关术科考试。 1．考试科目和成绩认定。文化课考试科目含语文、数学和英语共3科；各科试卷卷面满分150，3科总分共450分，采用闭卷笔答考试方式。音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上视为合格，具体要求由招生院校确定。 2．考试内容。文化课考试的内容范围按《2017年广东省初中毕业生语文、数学、英语学科学业考试大纲》要求执行，由省教育考试院统一组织命题。术科考试内容由各招生院校自定。 四、考试时间 每年4月下旬。
五年一贯制大专与普高对比优势 五年一贯制大专，又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的应届初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入大专学校学习，进行一贯制的培养。招收对象同样是参加中考的应届初中毕业生，那么五年一贯制大专与普高相比有何优势呢？据四川长江职业学院五年一贯制招生办王老师分析，目前国家大力推动职业教育，五年一贯制大专尤其受到国家的重视，与普高相比更具有培养人才的针对性。 那么我们就来具体的看看五年一贯制大专和普高的对比。First.招生对象同是参加中考的应届初中毕业生，中考成绩达到相应的录取分数线（录取分数线由省考试院统一公布）。但是区别在于五年一个制大专对考生分数的要求相对较低，以成都为例，成都的重点高中线是575分左右，读普通高中至少也要500分以上，但是读五年一贯制大专一般只需达到350分。Second.在升学模式上有很大不同。读普通高中，要经过残酷的高考，成绩达到录取分数线上，方能升入专科（或本科）院校。而五年一贯制大专的学生，前两年学习高中阶段的基础文化课，在第三年直接进行转录，轻松升入专科阶段学习。毕业生当年可参加全日制专升本考试，升入本科院校继续学习。Third.我们再来看看所需的时间。普高+大专=6年；普高+本科=7年；普高+大专+专升本=8年。而五年一贯制大专=5年；五年一贯制大专+专升本=7年。从时间上看五年一贯制大专无疑是更加有优势的。Last.来说说学历证书。两种培养模式毕业后，均获得由国家教育部统一印制的《全日制普通高等学校毕业证书》，颁发就业报到证，其就业待遇
完全相同。 四川长江职业学院的王老师给出建议：中考成绩达到或接近重高线的学生建议就读普通高中；而中考成绩在重高线下，尤其是400分以上的学生重点考虑选择报读五年一贯制大专院校。
前言：为方便河南初高中毕业生选报河南中职学校，商城学网的教育咨询师王老师专门针对对小中专、大中专、3＋2、五年制大专这几种教育形式进行了汇总分析。 小中专指的是初中起点3年制中专，实行中专收费标准； 大中专指的是高中起点2年制中专，实行中专收费标准，学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学； 3＋2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证，前三年实行中专收费标准、分段式教学，后两年实行大专收费标准； 5年一贯制大专班指的是具有5年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教学。3＋2大专班及5年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。 3＋2大专班及5年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与5年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。很多家长让孩子上普通高中的目的是为了让孩子上大学，但选择了上中专和职业学校同样具备考大学的资格。并且，选择上3＋2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。但由于家长对此不了解，形成了考生挤普通高中这个独木桥的局面。 五年一贯制大专教育始于上世纪90年代，我省的郑州师范学校被首批确定为实验学校。到2005年，我省举办五年一贯制高职的院校已达80所，计划招生3.4万人。2001年，我省为进一步发展中等职业教育，开始进行由部分国家级重点普通中专和相关普通高校联合试办3＋2分段制高职的试点。2005年我省已批准100所普通中专和高校联合举办3＋2分段制高职，计划招生2.5万人。 五年一贯制和3＋2分段制高职的招生计划都是由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到录取控制线的考生，学习期限都是5年，相当于高中毕业后上两年大专。毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。 对口升学是指中等职业教育的应届毕业生进入高校继续深造的一种升学方式。对口升学和普通高考的区别是：◆命题单位不同：对口升学由河南省教育厅统一命题，普通高考由国家教育部统一命题。◆命题内容不同：对口升学主考语文、数学、英语、政治、计算机基础等基础课，另外加考与考生在校期间所学专业有关的专业课和专业基础课。普通高考主考语文、数学、英语三门基础课和大综合科目，◆对口升学另外要选考考生所报考学校专业所规定的相应科目。
五年制高等职业教育机电一体化专业教学计划 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 二、职业与岗位分析学制：全日制五年高职专科 高等职业技术教育培养的毕业生能直接上岗工作，这是高职教育的重要特征之一。因此，教学设计重要一环是必须明确本专业毕业生所要就业的职业和岗位，由此来确定专业的培养目标，进行整体的教学设计。 （一）职业要求 改革开放以来，我国机电行业有了突飞猛进的发展，据初步调查，我省通过整改后机械制造行业还有500多家，从目前情况来看，这些企业都有良好的发展势头，这些企业中迫切需要既能承担企业中常规机械、电气设备的技术管理、运行操作及维护检修工作，又能掌握产品更新、技术改造，利用计算机技术综合处理各种数字与图形信息，并能基本掌握数控制技术的应用，具有理论、操作及设计、管理多重优势的复合型专业人才。为适应市场经济激烈竞争形势，机电专业把能力培养的重点放在解决企业复合型专业人才的工作中。 （二）岗位分析 本专业毕业生的就业方向和岗位主要有以下几类： 1．大中型工矿企业动力部门的现场技术人员或管理干部； 2．机电设备企业的现场技术人员及管理干部； 3．物业管理公司的现场技术人员及管理干部； 4．与机电行业相关的商贸、生产企业的中高级职员； 5．智能网络综合布线技术工程公司的技术人员及管理人员； 6．其它相关的岗位。
三、培养目标与要求 本专业的培养目标与专业基本要求是以职业岗位分析为依据，以满足社会对本专业人员在职业能力上的要求为目的而制定的。 （一）培养目标 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面； 1．掌握机械设计制造的基本知识和基本技能； 2．掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制工程等基础理论、基本知识和基本技能； 3．掌握本类专业所必需的数学、电路及磁路、电子技术、计算机应用基础、微机原理及应用、电机学、自动控制理论等基础理论知识，掌握计算机实验、操作等基本技能。 4．掌握本类专业的专业技术知识和技能，能运用所学理论知识和技能在生产第一线从事本专业的运行、维护、检修及技术管理等实际工作，具有分析、解决一般技术和业务问题的能力。 5．有一定的外语水平，具有借助工具书阅读本专业外文资料的能力。 在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。 （二）专业基本要求 1．掌握培养目标所要求的数学、机械制造学、电子、电工学、计算机、自动控制等方面的基础理论，能进行一般性工程分析计算。 2．通过国家计算机等级考试（二级）。 3．具有一定的中英文水平，较熟练地运用处理本专业一般性中英文技术资料，英语通过江西省A级考试。 4．具有从事企业机床电气系统的安装、调试及维护等工作的基本能力。 5．具备一定的机械工程技术能力，能独立完成简单机械装置的分析计算、工程设计及安装调试，掌握常用金属的基本技能，能承担企业中常用机械设备的运行及管理及维护检修工作。
关于五年制学前教育专业教师教育课程体系的建构 五年贯制学前教育专科学校是原三年制中等幼儿师范基础，升格产生的一种新的幼教师职前教育模式，当前我国培养幼儿园一教师的主体，它担负着为国家幼儿育事业培养优秀实用从业人员的重任。当前国五年一贯制学前育专科教师教育课程设置课程结构、课程内、教育实践环节等方面不能适我国教改革发展的需要，亟构建适合发展需要的五年制学教育专业教师教育课程体系 一、五年学前教育专业教师教育课的现状 1、课程结构不尽理，教育专业课程偏。 教师教育的课程结构是构成教师教育课程体系的各部分间的组织、排列和合形成。课程的功能体现在培目标上。从国际比较的角度来，一些发达国家如美、英、日等普重视教育类课程的开，课程结构中教育类与科类课程的比例基上等于或大于1：1。我国教专业理论类课程地位不明，体现在教育类课在总课程结构中所占比例少，而基础文化课程比例都在50﹪以上，教育类课程不足25%，不利于幼儿教专业素养和专业能力的形成发展。 2、必课程内容陈旧，选课程比例偏低。 在专业基础方面，在着知识陈旧、观点陈旧问题，僵化且滞后于实践需。课程设置上侧重必修课，育理论类课程及综合实践课程选课体现较少，发达国家普遍注重选课的开设，选修课占总课时例的40﹪。必修课过多选修课比例小，过强调统一性、稳定性，视灵活性、多样性，程结构缺乏弹性，专结构单一，不适应各地、各族、各学校的各
类学生的多样化需，无法很好的因材施，更不利于学生综能力的形成和多元能的开发，不适应改革中的儿教育对幼儿教师全素质的要求。 3、教育践课程开设的较晚、时间短过于集中。 从课时总量及分布看，实践课程开设的时间总较短且分布过于集中。6－8周的教育实习基本上是走过场的“步曲”，即跟班听课、讲课、织活动、实习总结。这的实习，难以使五年一贯学前教育专科学生迅速积累个人践知识以及形成教育教学技能专业能力。教育见习、实习中在四、五年级，容易造成论学习与实践锻炼之间的割裂，利于掌握更丰富的实践验与更扎实的职业技能。低级学生主要进行理论学习，极少与儿园接触，这使得他们法尽早树立职业意识，端正学态度，明确努力方，集中于高年级的实习使得毕业生在找工作与实习产生突，造成毕业生就业压力大。 二、五年制学前育专业教师教育课程设置的原 根据代幼儿教师教育发趋势、时代和教育革对幼儿教师素质要求、五年一贯学前教育专科培养目标、培养象的身心特点、五年一制学前教育专科教师教育课设置的现实与理论基，课程设置应遵循以下原则：1、适宜性原则。 适性原则是指课程设置要适应五年一制学前教育专科自身特性。年一贯制学前教育专科自身性在于集初中起点、五年一贯、等教育专科层次为一体。这种特性是五年一贯制学前专科在价值和生命力所在。在教师育课程设置上，应考虑初中毕生的文化水平、年特征，五年专业课程的统安排以及专科层次课程设置的特点从而培养具有研究能的
人生有很多选择，高中并不是所有人的出路。无论是普高，中专，还是职高，总有你能够走的路。而对于中考没考好的孩子，我们总是建议他们进入职高或者中专就读，那么普高、中专、职高等学校有什么区别呢？那些中考失利的高职生们，选择五年制一贯制专转本不会让你们后悔的。 普高和职高 普高即普通高级中学，属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中师、中专、职高、技校等学校。普通高中是我国高级中等教育的主体，上承初中，下启大学，学制一般为三年。是使学生进入高等教育学校或社会的过渡阶段。 职业高级中学/高级职业中学(简称“职业高中”、“职高”)在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。与普高同为全日制教育。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。 另一方面：虽说职高和普高(普通高中)并无太大区别，都属于高级中学的范畴，两者在性质上基本上一样，但是普高在升入大学的几率会更大一些，职高升入大学的几率会比较小，所以我们能够进入普高就毫不犹豫的去吧。 中专和职高 中专和职高属于同等学历，即“中专学历”。 职高的全称是职业高中，初中毕业后考入，一般是由中学举办，属于中专学历。 在学历方面，相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是在方向上不同而已。
而中专和职高的区别是：中专就要出来工作，而职高升大专可考大学。职业高中是技能教育，属于技术工人，中专是职业教育，在专业划分上两者会有一定的区别。但是，如果没有升入大专，职高和中专在证书上便没有区别。 在管理部门方面： 中专、技校和职高都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职中统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。 办学形式：中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学。 普高 普高的重要性在我们心里自然是不言而喻的，有机会进入普高，自然是要紧紧握住的。即使相差几分，花钱也要进普高。进入高中以后，只要在努力学习，进入心仪的大学也不无可能，要知道努力的人力量是无限的。而且进入大学，眼界和思维都会更广阔，机会也多一些。 复读 关于复读这个问题，我想大多数考不好的小伙伴都想过复读这条路，但是复读的话需要考虑的不止是家中条件支持与否的问题，一些中考成绩不错的复读学校，每学期的收费可想而知，对于普通家庭来说是一笔不小的数字，同时也需要考虑到心理层面的问题，复读时的枯燥与面对新环境的内心的压力在，以及从年龄上来说，复读一年的学生与应届生虽说年龄差别不大，但这方面总有被提及的烦闷······这些都是复读需要考虑的问题。所以，如果能够忍受复读的各种问题，以及确信自己会努力学习，复读一年也是值得鼓励的选择。
深圳2020年高职院校五年一贯制招生通知公布 深圳2018年高职院校五年一贯制招生通知公布 各地级以上市教育局、招生办，有关高等院校： 根据《广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)的通知》(粤府办〔2016〕3号)、《广东 省教育厅关于开展2018年高职院校招生培养改革申报工作的通知》(粤教职函〔2017〕198号)精神，2018年我省继续在部分高等院校 的艺术、体育、护理、学前教育以及部分技术含量高、培养周期长 的专业开展中高职贯通“五年一贯制”(以下简称“五年一贯制”) 招生培养改革试点工作。2018年我省五年一贯制招生分为三种类型：第一种为“全省统考”(即依据全省文化课统考的五年一贯制招生); 第二种为“指标到市”(即在韶关和汕头两个省中考改革试点市开展 依据初中学业水平考试成绩并结合初中学生综合素质评价的“五年 一贯制”招生录取改革试点);第三种为“公费定向”(即为粤东西北 地区71个县、市、区公费定向培养初中起点五年制专科层次幼儿园 学前教育专业教师)。 现就2018年高等院校五年一贯制单独招生考试试点工作通知如下： 一、招生院校及专业 2018年招生院校及招生专业计划，详见《2018年高等院校五年 一贯制试点招生计划》(见附件1)。 二、报考条件 (一)全省统考 具有广东省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省籍(以下简 称“随迁子女”)的应、往届初中毕业生。 (二)指标到市
符合试点市“中考”报名条件的应届初中毕业生。 (三)公费定向 报考对象是具有公费定向需求市“中考”报名条件的应届初中毕业生，还需满足以下条件： (1)忠诚党和人民教育事业，热爱教育工作，自愿报考定向培养 学前教育专业，承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服 从计划来源地安排，到定向幼儿园任教不少于6年。 (2)身体健康，参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订版)》和《广 东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》等相关要求体检合格。 (3)初中学业水平考试成绩达到生源地所在市示范性普通高中录 取最低分数线、符合招生学校提出的综合素质评价等要求。 三、考试招生及录取办法 (一)全省统考 1.考试组织。五年制招生文化课科目考试实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校，考试由各考点负责组织。报考音乐、美术和体育类专业的考生还须参加招生院校单独组 织的相关术科考试。 2.考试科目和成绩认定。文化课考试科目含语文、数学和英语共 3科，各科试卷卷面满分150分，3科总分共450分，采用闭卷笔答 考试方式。文化课考试的内容范围按《2018年广东省初中毕业生语 文数学英语学科学业考试大纲》要求执行。 音乐、美术和体育等术科考试成绩按百分制设置，60分及以上 视为合格，具体要求由招生院校确定。 录取时考试内容基本相同的同类术科考试合格成绩可在各试点院校间互认为合格等级(即60分)，不认可其他院校的术科考试成绩的 院校要提前在招生章程上告知考生，以便考生到其报名的志愿院校 参加考试。招生院校根据考生术科考试成绩确定术科合格考生名单，
广东2019年高职院校五年一贯制单独招生考试工作 的通知 “广东2019年高职院校五年一贯制单独招生考试工作的通知”，更多2019年中考报名时间、2019中考时间等信息，请访问中考网或微信搜索“zhongkao566”获取。 广东2019年高职院校五年一贯制单独招生考试工作的通知 各地级以上市教育局、招生办，有关高等院校： 根据《广东省教育厅中共广东省委机构编制委员会办公室广东省财政厅广东省人力资源和社会保障厅关于开展2019年公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师试点工作的通知》(粤教师函〔2019〕7号)和《广东省教育厅关于开展2019年高职院校招生培养改革申报工作的通知》(粤教职函〔2019〕6号)精神，经研究，决定2019
年我省继续在部分高等院校的艺术、体育、护理、学前教育、小学教育以及部分技术含量高、培养周期长的专业中开展中高职贯通五年一贯制(以下简称“五年一贯制”)单独招生考试改革工作。2019年我省五年一贯制招生分为三种类型：第一种为“全省统考”(主要依据全省文化课统考成绩录取);第二种为“指标到市”(在韶关和汕头2个省中考改革试点市开展主要依据初中学业水平考试成绩并结合初中学生综合素质评价录取的招生改革试点);第三种为“公费定向”(1. 为粤东西北地区11个地级市共25个县(市、区)公费定向培养200名初中起点五年一贯制专科层次学前教育专业教师。 2. 为14个世行贷款项目县(市、区)公费定向培养1200名初中起点五年一贯制专科层次小学教育专业(全科)教师)。现就2019年我省高等院校五年一贯制单独招生考试工作通知如下： 一、招生院校及专业 2019年招生院校及招生专业计划，详见《2019年广东省高等院校五年一贯制招生
四川长江职业学院—初中起点五年一贯制大专 什么是五年一贯制大专？ 五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，该学习毕业后获得的是普通高等学校全日制大专学历（统招），招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。 关于学历： 1、学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历（统招）。颁发就业报到证。 2、第五学年毕业时，可按照高职专升本要求，参加专升本考试，继续升入本科院校深造。 一、学院介绍 四川长江职业学院是经四川省人民政府批准设立，国家教育部备案的全日制普通高等专科学院；面向全国招收参加普通高考的高中阶段毕业生，录取批次为专科第二批；经省教厅批准，2014年实行五年一贯制初中起点的高职专科招生计划。目前开设的五年制高职专业有：会计电算化、工程造价、通信技术、汽车运用与维修、休闲体育服务与管理、航空服务共计6个专业。 学院树立“以综合素质培养为基础，以能力培养为主线”的指导思想，按照五年制高职特色，全面推进素质教育，深化课程体系、教学内容、教学手段和教学方法等教育教学改革，改革人才培养模式，积极探索有利于增强学生职业能力的教学模式，突出“五年一贯制”高职教学过程的实践性、开放性和职业性。 二、招生专业及计划 工程造价：（招生计划：70人） 本专业培养具有工程造价计价、投招标、合同管理、成本核算及建设工程项目管理专业只是，具有工程造价专业领域工作岗位技能。毕业生主要面向建筑施工企业、房地产企业、工程咨询公司、招投标代理公司、审计部门从事建筑工程招投标、建筑装饰工程预算、项目施工成本核算、基建审计等工程造价相关工作。 通信技术：（招生计划：70人） 本专业培养能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，毕业生具有掌握通信工程中的基本理论和技术的应用型、具有通信系统的运行维护与管理能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力的第一线技术应用型人才。能熟练掌握通信设备及相关设备的维护应用、安装、调试和维修人员。 会计电算化：（招生计划：60人） 本专业培养具有良好的职业道德和创新精神，掌握会计基本理论、计算机应用操作、财务软件操作及相关经济管理知识，具有会计工作岗位群技能。毕业生主要面向企事业单
初中中考没考好选择普高职高中专详解 深入了解普高、职高和中专 1. 三者有何区别？ 首先，职高和中专属于同等学历，即“中专学历”。职高的全称是职业高中，初中毕业后考入，一般是由中学举办，属于中专学历。中专生(中职生)，相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是中专和职高侧重于某个专业方向，为的是以后出来工作方便。 职高和中专只不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书分别不大，如果升大专的没考上，就是和中专差不多的。 职业高中和普通高中都属于高级中学的范畴，两者在性质上基本上都是一样的，但一般来说，普通高中以后毕业升学的空间比较大（取决于选报学校来说），可以参加国家统一考试进入大学进行深造；相比于普通高中，职业高中以后毕业升学的空间相对较小。 2、关于求职问题 一般中专的学历相对于求职会比较有优势，但是三者最根本的区别是：职业高中是技能教育，属于技术工人，中专是职业教育，在专业划分上两者会有一定的区别。 对于就业来说，能力大于学历，学到一定的专业技术才
是最重要的，也是用人单位最看重的。 普高属于国民教育系列中的普及教育，目的是提高人文素养。三者在本质上是有区别的，也是不能相提并论的。 3、职高和技校的区别 中专、职中和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职中统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。 办学形式：中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学。 培养目标：现在中专、职中、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员，没有身份差别。 专业设立：中专、中职、技校以前在专业设置上侧重点有所不同，现在三类学校基本相同，主要包括旅游餐饮服务、机械加工，电子加工、计算机类、幼儿教育等。 招生形式：中专、中职、技校近年来都放宽了招生限制，只有少数学校还设置一定的录取分数线，大部分学校不再设置分数限制；初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、中职、技校（有些地方技校还未纳入中考志愿，有些地方已经纳入）。 你该何去何从？
关于初中起点的“五年制大专”常见问题解答 目录 1、什么是五年一贯制？ 2、什么叫“３＋２”分段制？ 3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？ 4、实施五年制大专的意义？ 5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？ 6、招生对象： 7、资助政策： 8、五年制大专的优势： 9、那些学生适合报考五年制大专？ 10、五年制大专的文凭与普通高职的文凭是一样的吗？ 1、什么是五年一贯制？ 五年一贯制又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习中专课程，后三年学习大专课程，学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。大专毕业后还可参加专升本考试，继续深造本科学历。 2、什么叫“３＋２”分段制？ “3+2”是中专三年和大学二年连读，五年时间拿到中专和大专文凭。 3、什么时候开始五年制教育的？扩大规模从什么时候开始？预计今后如何？ 五年一贯制大专教育形式始于上世纪９０年代。“３＋２”分段制高职开始于２００１年， 五年制大专是新兴的教育模式，近两年国家才大力推广，已有不少院校已经开设、招生了，
预计从明年（2013年）开始，许多有实力的中职学校和高职院校，都会相继模仿，采用五年制办学形式。 4、实施五年制大专的意义？ 是各省、市为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展，而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为各省、市的高职院校储备了生源，保证了高级技术人才的培养规模和质量。 5、五年一贯制和“３＋２”分段制高职的相同点和不同点？ 相同点： 五年一贯制和“３＋２”分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。 学习期限都是五年，相当于高中毕业后再上两年大专。 毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。 不同点： 五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。 “３＋２”分段制高职顾名思义就是指５年学习时间分为两段，即前３年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。学费前３年按中专收费标准分年收取，后两年按高职收费标准分年收取。 6、招生对象： 全国各省（市、自治区）参加中考的应届初中毕业生，外籍学生要求将户口迁入就读所在地。 7、资助政策： １、前两年可以享受国家助学金，生活费补贴1500∕年。同时享受当地中职教育政策。２、后两年可享受生源地信用助学贷款、国家助学金、国家奖学金。