《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）
一、名词解释（20分，每小题4分）
1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。
2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。
二、填空题（20分，每空1分）
1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。
2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。
3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。
4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程
5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学
6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》
三、问答题（60分，每小题10分）
1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？
①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；
②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明
可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？
语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。
4.语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。
①学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导；③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。
5.简述语言学的分类。
语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）。普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的、具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分历时语
言学和共时语言学：历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语史研究，共时语言学研究具体语言在某一时代的状态（相对静止的状态）、规律，对之进行客观的描述，是横向研究。如描写语言学，又分描写语音学、描写语汇学、描写语法学等分支学科，现代汉语就是共时语言学。
6.历史比较语言学的地位
历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位。在历史语言学产生以前，语言学还不是严格意义上的语言学，一般称之为语文学，和不是独立的学科，只是别的学科的附庸。语文学时期的学者，对语言的研究多是主观的规定和臆测，缺少客观的描述和检验，研究对象往往仅限于书面语，目的是校勘古书，解释传统经典中的微言大义，不准违背古人的说法，忽视语言本身的结构与发展，更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能。历史语言学建立了比较的方法，既注意语言古今的对比，又注意现代不同语言的对比，重视当代活的语言的研究，运用达尔文的进化论观点，考察语言的历史来源和亲属关系，为语言建立了谱系，对各种语言作了谱系分类。所以，历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的一个里程碑。历史比较语言学所采用的比较方法，给其它学科以很大的影响，像比较法学、比较宗教法、比较史学、比较文学等学科，都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的，这可以说是语言学对社会科学的一大贡献。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第一章）
一、名词解释（10分，每词2分）
1.语言：是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。
2.说话：就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为。
3.交际工具：人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具，例如语言就是交际工具。
4.社会现象：就是指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。
5.思维：是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神活动。
二、填空题（20分，每空1分）
1.人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有语言这是人类和动物相区别的重要标志之一。
2.一种语言中的句子的数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和组织语言材料的规则是十分有限的。
3.语言是人类社会最重要的交际工具，而且也是思维的最重要最有意义的工具。
4.汉民族点头表示肯定摇头表示否定送别时挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，咬牙切齿表示愤怒，手舞足蹈表示兴奋。
5.人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维
6.汉语的姐姐、妹妹用英语表示 sister 汉语的叔叔、姑父等，英语用 uncle。
7.英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上量词。
8. 儿童最早的智力活动就是学习语言
9.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有全民性没有阶级性
10.语言和说话的关系可以这样理解：语言是社会的、全民共有的，说话是个人的；语言是抽象的，说话是具体的。
三、判断题（20分，每小题1分）（只判断正误即可）
1.语言最主要的社会功能就是作交际工具。（√）
2.文字是辅助语言交际的工具，对语言交际起辅助作用。（×）
3.语言没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务，这里的共同语言，是指阶级观念、思想感情，不是作为交际工具的语言。（×）
4.语言声音的发出和声波的传递具有自然属性的一面，但语言的音义结合却是社会赋予的，所以语言从本质上看是社会现象，而不是自然现象。（×）
5.语言不同于一般的社会现象，因为社会现象都是属于一定是上层建筑和经济基础的，而语言既不属于上层建筑又不属于经济基础。（√）
6.语言的确是通过个人的运用体现出来的，但语言并不是个人现象，因为语言是社会全体成员共同创造的，没有社会，个人不可能创造出语言来，所以语言是社会现象。(× )
7.在现代社会，文字使用非常广泛，日益重要，但无论文字有多重要，都只是辅助语言进行交际的工具，记录语言的工具，离不开语言这个基础，所以不可能取代语言，没有语言，文字的存在就失去了意义。（×）
8.现代社会沟通的方式很多，只是说明运用语言的方式多了，不像过去只能当面交际或通过文字交际，可以采用其它方式，但这种种沟通方式都是以语言为基础的，离不开语言，这只能说明语言是非常重要的（×）
9.人类社会须臾也不能离开语言，没有语言，人类无法沟通，社会就会崩溃，人类社会就不复存在了。（√）
10.动物没有人类意义上的语言，人类语言具有社会性，是要通过与社会接触才能学会的，而动物的鸣叫等是先天遗传的，不是语言。(√)
11.人类的思维可以分几种，而要进行抽象思维，就离不开语言这个工具，没有语言，人类就只能进行比较低级的思维活动.( √)
12.人类要进行抽象思维，必须借助于语言中的词语句子进行分析综合推理.( ×)
13.语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，又是思维的成果，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。语言和思维是密了可分的，各以对方为存在条件，所以语言和思维的相辅相成的。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动.( √)
14.二者如影随形，谁也离不开谁。没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。(√)
15语言和思维不是同一个东西，二者没有同一性。语言既然是思维的工具，就不会是思维本身。(×)
16.语言既然是人类的交际工具，所以无论它是在无阶级的社会还是有阶级的社会，都不可能具有阶级性，否则，语言就不会成为社会全体成员的交际工具了。(√)
17.语言其实是一个抽象的概念，它反映的是人类语言所具有的共同特指，所谓“语言”是不存在的，都是通过个别的具体的语言体现出来，如英语、汉语、日语、俄语等等。语言是概括的、一般的，和具体的语言是一般和特殊的关系，通过特殊的语言表现出来。(√)
18马是一个抽象的概念，反映了世界上所有马匹的共同特征，我们在现实生活中所说的马，都是具体的，如白马、大马、母马等。(√)
19.绘画和音乐不具有符号的一般特点，其解释可能因人而异，不是语言符号。(×)
20.语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。我们不能想象，一个民族的语言十分发达，而思维水平却很低；我们同样不能想象，一个民族的思维水平很高，而语言水平很低。这两种情况都是不可想象的，因为二者必须互相适应。一种语言，无论它的结构简单复杂与否，都是能满足一个社会集团交际的需要的，当然也能适应思维的要求。(√)
四、问答题（50分，每小题5分）
1.语言的作用是什么？举例说明
语言是人类社会的交际工具。每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有属于自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。同时语言又是人类的思维工具，没有语言，人类无法思维，也无法把思维成果表达出来。（根据语言的定义展开回答即可，注意包括交际工具和思维工具两个方面。）
2.每个人说话都是自由的，但不能吧“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这意思说成“活”，这是生命意思？
语言是社会现象而不是个人现象。虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥。只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循规则的重要性了。（紧扣语言的社会性回答，同时说明语言不是个人现象。）
3.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间掌握语言呢？
这主要是因为：①词语组合的规则是十分有限的，掌握一个规则，可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主-动-宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。②语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词语可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足了人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人；“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面都不同的苹果。
4.人类的语言能力是天生的还是后天学会的？为什么？
人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言能力，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。如果一个人先天就具有语言能力，那么就应该是所有人都说相同的语言才是，而实际上是一个人出生在什么样
的社会，就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国，就会说汉语，而不会说英语，如果从小在英国出生长大，则只会说英语，不会说汉语。由此可见，一个人的语言能力不是天生的，而是后天学会的，社会环境是最好的语言老师。（结合语言的社会性理论回答）
5.用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个字组句子，看能组合成多少句子？
一盘没有下完的棋。一盘下完的棋没有。一盘棋下完的没有。
没有下完的一盘棋。没有一盘下完的棋。没下完的棋有一盘。
下完的棋一盘没有。下完的棋没有一盘。下完的没有一盘棋。
有一盘没下完的棋。有没下完的一盘棋。
棋没下完的有一盘。棋有一盘没下完的。棋下完的没有一盘。棋下完的一盘没有。棋没有一盘下完的。
6.人们常说“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言。”这是不是说，语言具有阶级性？
语言没有阶级性。①语言是社会全体成员共同的交际工具，全体成员，包括各阶级、阶层的人，不分男女，不分老幼，无论什么人，与别人交际都要使用语言。如果语言有阶级性，不同的阶级说不同的语言，那么不同阶级之间就无法进行交际（不同阶级之间的斗争，也是一种交际活动）。②语言结构本身，没有阶级性可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。③语言是伴随着人类同时出现的，而在人类从猿到人这个漫长的过程中，根本就没有阶级的区分，所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的。
7.为什么说语言是人类最重要的交际工具？
人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息，表达思想。比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息，等等。但是，这些交际工具远远没有语言运用那样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限。更为重要的是，无论什么交际工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，语言是一切交际工具的基础。因此，说语言是人类最重要的交际工具，是毫不奇怪了。（突出两点：1.将语言和别的交际工具相互比较；2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品，仍然以语言为基础。）
8.为什么说文字是语言最重要的辅助交际工具？
辅助语言进行交际的工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等通讯工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其它语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具。（通过比较分析，得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论。）
9.一个人说现有语言，因为语言是思维的工具，没有这个工具就无法思维；另一人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句，你认为哪个观点正确？
两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系，所以都是无理的，都是片面的。首先，语言和思维是相互依存的，各以对方为自己存在的条件：语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高而思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。（关键要认识到语言和思维二者相互依存、密不可分的关系。）10.语言实际上是一种特殊的社会现象，怎样理解这句话？
第一，语言是社会的产物，没有人类社会，也就没有语言；第二，语言是人类社会独有的，人类社会以外，没有语言，动物没有语言。（所谓社会，必然是和人类有关系的，就是人类结成的共同体，否则就不是社会了。语言既然是社会现象，不是自然现象，就否认了人类社会以外还有语言的说法。）
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第二章）
一、名词解释（10分，每词2分）
1.符号：就指代某种事物的标记、记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
2.符号的任意性：指符号的形式和符号的内容的结合是偶然的，没有必然的关系。例如语言符号，语音形式和意义内容的结合就是任意的，没有本质的关系。
3.二层性：语言是由一定的单位按照一定的层级组成的，可分为音位层和符号层，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
4.组合关系：两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。
5.聚合关系：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。
二、填空题（20分，每空1分）
1.任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。
2.一个而符号，如果没有意义就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
3.语言符号是语音和意义的统一体，声音是语言符号的物质形式。
4.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
5.语言符号具有任意性和线条性特点。
6.语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。
7.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号所替换，符号之间这两种关系是组合关系和聚合关系。
8.组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，聚合关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。
9.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有抽象思维能力和发音的能力。
三、判断题（20分，每小题1分）
1.×
2.√
3.×
4.×
5.√
6.√
7.√
8.√
9.× 10.√
11.× 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.√
20.×
四、问答题（50分，每小题5分）
1.举例说明什么是符号？由哪些因素构成。
所谓符号，就指代某种事物的标记、记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。符号由一定的形式和一定的意义构成，二者互相对待，密不可分。例如老师阅卷，用“√”表示正确，就是符号，其形式是线条√，意义是“正确”。
2.为什么说语言是一种符号系统？
语言就是一种符号系统。语言所以是一种符号，就是因为它能代表或指称现实现象。比如我们一听到“书”这个词，就知道它指的是“成本的著作”这个意义。符号的形成要具备一定的条件，其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配，装拆自如，可以重复使用。而语言就具有这个自由拼装的特点。从结构成看，语言也是一种符号系统，具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样，语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的，是约定俗成的。
3.人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？
人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢？这主要是因为：①语音这种形式使用起来比较方便，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需要任何附加设备，每个人随时都能发出来的，走到哪里就可以带到哪里，使用非常方便；②语音形式的容量大，几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容。③语音形式的表达效果也是最好的，它可以是大声疾呼，也可以是轻声细语，可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感；而且，有嘴说话还不影响手脚的活动，在劳动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声语言的手势之类。
4.就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？它们的相互关系有什么特点？
语言符号的形式就是语音，它是语言的物质外壳，意义就是通过一定的语音形式代表的内容。
比如中国人说“灯”，这个语音形式代表的意义就是“照明用具”。形式和意义之间具有任意性特点。
5.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？
语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性，用什么样的形式表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的形式去表示，这之间是没有天然的联系，完全是任意的，不符合逻辑的，因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的。我们可以结合人类语言来进一步认识这一点，同样的意义，不同的语言选择的语音形式各不相同的；同样的语音形式，在不同的语言中往往代表不同的意义。例如表示“成本著作”这样的意义，汉语用“shū”表示，英语用[buk]表示，这正是语言任意性的表现。
6.同样表示“父亲、母亲”，汉语用“baba mama”，英语用“father mother”，为什么会有这样的差别呢？
汉语和英语表示同样意义的词语，语音形式完全不同，这种差别是由语言符号的任意性特点决定的，正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系，所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择，从而造成了语言的差异。
7.为什么人类会有如此多的语言？
人类之所以有多种多样的语言，是因为不同民族在创造语言时，选择了不同形式的符号表示意义，形成了差异，形成了各种各样的语言。人类社会有这样多的语言，正好说明了语言符号的任意性特点。
8.为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？
①语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号和核心。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。
②同一般符号的构成相比较，语言符号是非常复杂的，可分不同的层级。语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位，经过组合可以生成数量无限的句子。而其它似的符号则非常简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。
③复杂个语言符号则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言不但出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。
9.语言符号的系统性表现在哪些方面？
①从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性，比如音素组合成音节，音节代表语素，语素组成词，词组成句子；②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性；③各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位具有某种功能不能孤零零的，往往有许多具有功能的单位形成一个聚合，可以互相替换，语言单位的组合与聚合，体现了语言的系统性。
10.举例说明什么是组合关系，什么时聚合关系？
组合关系是指两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。比如“吃”可以同“米饭、面条、馒头、东西”等组合出“吃米饭、吃馒头”等，它们之间的关系就是组合关系，组合关系反映了人类语言单位组合的规则。
聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。例如“吃米饭”，其中的“吃”可以用“做”替换，“米饭”可以用“馒头”替换，“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系，聚合关系体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语，往往具有相同的功能。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第三章）
一、填空题
1.音素是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位.
2.国际音标是以拉丁字母为基础构成的,通常把它放在方扩号中,与一般字母区别开来.
3.从物理属性角度看,语音具有音高音重音长音质四个要素,汉语的声调,就是由于音高的变化形成的.
4.人类发音器官分动力发音体共鸣腔三大部分, 共鸣腔部分主要作用是调节气流,许多
不同的音素,就是这一部分的变化形成的.
5.音素分元音和辅音两大类,其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否受阻 .
6.元音的音质是由舌位前后舌位高低圆展与否三个方面决定的,例如“A”是舌面央低不圆唇音.
7.辅音的发音特征是由发音部位发音方法决定的.例如”P”是双唇不送气清塞音.
8.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是音位.
9.音位变体可分自由变体条件变体两类.例如汉语某些方言中,声母”l”可以无条件地换成”n”这两个音位是自由变体 .
10.汉语音节可分声母韵母声调三部分,其中韵母又可分韵头韵腹韵尾.
11.”四呼”是指开口呼齐齿呼合口呼撮口呼
12.人们在说话的时候,常常把豆腐说成touf,这种音变现象叫做语流音变 .
二、单项选择题
1.音位从社会属性角度划分出来的最小语音单位.
2.音素i和y的差别是由音质的差别形成的.
3.[p][t][k]都是塞音 .
4. [p’][t’][k’]三个音素的区别是发音部位不同.
5.口腔中最为灵活的发音器官是舌 .
6.元音和辅音最本质的区别是气流是否受阻 .
7.元音[o]具有下列发音特征中的圆唇高元音 .
8.汉语普通话语音系统中没有发音部位齿间 .
9.与国际音标[X]相对应的汉语音素是h .
10.按”四呼”来给汉语音节中的韵母归类, ong属于合口呼 .
三、辨别正误
1.×（音素不具备有区别词形的作用，音位具有区别词形的作用。）
2.×（国际音标有的使用合体字母，而不是双字母，例如?、?等。）
3.×（元音的音质由三个方面决定，舌位高低只是其中一个方面。）
4.×（声母和韵母是汉语语音学的分类，不是普通语音学的分类。）
5.×（还有圆唇与否的区别。）
6.×（它们是同一音位的条件变体。）
7.√
8.×（[g]表示的不是汉语拼音中的g，是浊塞音，普通话语音系统中没有浊塞音。）
9.√
10.√
四、名词解释
1.音质：就是声音的个性特色、声音的品质。
2.元音：发音时口腔呼出的气流不受任何阻碍而形成的音是元音。
3.送气：发辅音时，有较强的气流通过喉部，就是送气。
4.音位变体：同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。
5.区别特征：就是一个音位与另一个音位相互区别的发音特征。
五、分析题（*说明：因无法输入国际音标，故有些地方用汉语拼音标写。请大家在做练习时注意将汉语拼音改写为国际音标(可参见《学习指导书》P188)。
1.a 舌面前、低、不圆唇元音
A 舌面央、低、不圆唇元音
ɑ舌面后、低、不圆唇元音
y 舌面前、高、圆唇元音
p 双唇、不送气、清、塞音
b 双唇、浊、塞音
d 舌尖前、浊、塞音
t‘舌尖前、送气、清、塞音
2.根据描写指出音素（6分，每小题1分）
①[ e ]
②[ ]（反写的c、见教材P61）
③[ y ]
④[ p ]
⑤[ ]（拼音的ch、见《学习指导书》P188）
⑥[ ]（拼音的x、见《学习指导书》P188）
3.指出汉语普通话中下列音位的区别特征（6分，每小题1分）
①送气与否不同，前者不送气，后者送气。
②圆唇与否不同，前者不圆唇，后者圆唇。
③舌位的高低不同，前者是高元音，后者是半高元音。
④舌位的前后不同，前者是舌位前，后者是舌位后。
⑤发音部位不同，前者是舌尖前音，后者是舌面前音。
⑥发音方法不同，前者是清辅音，后者是浊辅音。
六、问答题
1.人类发音器官分为哪几部分?各部分的作用是什么?
人类发音器官可分动力、发音体、共鸣腔三大部分。动力部分控制气流的进出，为发音提供动力；发音体部分主要的发出声音，这部分主要作用的是声带；共鸣腔部分包括口腔和鼻腔、咽腔，主要作用是调节气流，发出各种各样的音素。
2.音高和音重在汉语中是否区别意义?举例说明.
音高指声音的高低，音重指声音的强弱，它们在汉语中都具有区别意义的作用。汉语的声调就是由音高的变化形成的，同样的元音和辅音构成的音节，声调不同，意义就不一样，例如“刀子”和“稻子”，就是通过声调区别的。音重也可以区别意义，比如轻重音就是由音重的变化形成的，比如“莲子”和“帘子”中的“子”，音重不同，意义就不一样。
3.元音和辅音有哪些方面的区别?
①气流是否受阻，这是元音和辅音最本质的区别，发元音时，气流通过口腔一定不受阻，发辅音时，气流通过口腔一定在某个部位受到阻碍。
②发音器官各个部分是否保持均衡紧张，发元音时，发音器官各个部分保持均衡紧张，而发辅音时，只有构成阻碍的那部分器官紧张。
③气流强弱，发元音时，呼出气流不受到阻碍，因而较弱，而发辅音时，因为呼出气流必须克服阻碍才能释放出来，因而气流比较强。
此外，还可以通过声带振动与否和发音时时间持续久暂观察二者的区别。
4.举例说明什么是对立,什么是互补?
音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境中，它们的差别能够区别词的语音形式和意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如汉语gāng,意思是“钢”，如果把其中第一个辅音g换成k，后面的韵母不变，成为kāng，那么词的语音形式变了，意思也变成了“糠”，可见，在这个音节中，[k]和[k‘]是不能互换的，[k]和[k‘]就是对立的关系。又如英语bad，意思是“坏的”，如果把其中的b换成d，这个词的语音形式变成了dad，与原来不同，含义也相应发生了变化，变成了小孩口语说的“爸爸”，可见，b和d是不能互换的，因此b和d之间的关系就是对立关系。
互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语言环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。例如汉语普通话[?、a、A、ɑ]四个音素出现的语音环境是各不相同的，在正常情况下，出现[?]的地方不会出现其他三个元音，[a]、[A]和[ɑ]的情况也是如此。这四个元音音素的出现环境互相补充，不会有对立现象。因此我们有可能把它们归入同一个/a/，让它们成为/a/的四个条件变体。5.举例说明汉语音节结构的特点.
汉语（普通话）音节由声母、韵母、声调三个部分构成。声母由辅音充当，韵母由元音或元音加上鼻辅音构成，其他辅音不能出现在音节末尾，有的音节没有辅音声母，但绝对不能没有韵母和声调。在韵母中，有的音节没有韵头和韵尾，但绝对不会没有韵腹。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第四章）
举例解释下列名词
1.内部曲折:指的是依靠词根中的元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段.如:(英语)foot(脚,单数)-feet(脚,复数),goose(鹅,单数)-geese(鹅,复数),build(建设,现在时)-built(建设,过去时)等.
2.后缀:是词缀的一种,粘附在词根语素的后面构成新词,如:汉语的"者"放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人——作者,编者,长者,工作者,劳动者,等等.又如英语的-er/-or接在表动作的词(或语素)后面,表示跟该动作有关的人-worker(工作者),teacher(教师),publisher(出版者),translasor(译者)等等.
3.词尾:是变词语素,它附着在词干后面,表示某种语法意义,例如英语动词doing,其中的ing就是词尾,表示动作行为的方式.
4.复合词:就是由两个以上的词根语素构成的词,例如汉语"白菜","电脑","支持",英语"themselves","waterfall",都是复合词.
5.语法范畴:是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类,例如"he"的语法意义是主格,"him"的语法意义是宾格,它们都属于格的语法范畴.
二,填空题
1.语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的.
2.语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则
3.从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调
4.句子里根据表达的需要临时做出组合的词组叫做自由词组
5.从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
6.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法
7.我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如：happinesses ，es是词尾，ness是词缀，happy是词根
8.根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫做构词语素，把词尾叫做变词语素。
9.词的组合有五种类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构
10.孤立语的主要特点是缺乏词形变化，屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。
三,单项选择
1.D
2.D
3.B
4.A
5.A
6.C
7.D
8.A
9.C 10.A
四,分析题
1.分析下列合成词的构造方式
地震(陈述式) 看见(补充式) 忘记(并列式)
司令(支配式) 拖鞋(偏正式) 伤心(支配式)
2. 用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系
轻的我们意气风发地走进不同凡响的新时代
｜主‖谓｜
｜偏‖正‖偏‖正｜
｜述‖宾｜
｜述‖补‖偏‖正｜
｜偏‖正｜
3.用变换分析方法区分下列句法多义的句子
①我们支持的是党委王书记.(王书记是受事)
②支持我们的是党委王书记.(王书记是施事)
(这个句子的多义是因为"王书记"的施事还是受事身份不能确定,他可以是"支持"这一动作的发出者,也可以是"支持"这一动作的涉及对象,两种含义在这里都江得通,造成了多义.因此可以在前后适当增加成分,明确"王书记"是施事或受事,而不会既是施事又是受事.)
五,问答题
1.什么是词？举例说明其定义的内涵。
词是造句的时候能够独立运用的最小单位.
这个定义说明,词具有造句的功能,可以充当句子成分,而且可以独立充当句子成分.例如"好",可以说"好生活",也可以说"生活好","好"在这里都充当句法成分,这是语素不具备有的功能.并且词又是最小的,不能再分析的造句单位,这里把词同词组区别开来.
2.为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的。
组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则.组合规则是客观存在的,不是我们说话时现创造的,所以组合规则是现实的,存在与话语之中的,是对现实语句结构的高度抽象概括.比如汉语述宾结构,述语在前,宾语在后,这个组合规则就是客观存在的,是汉语中的客观现实,使用者不能改变这种规则,不能像日语那样把宾语放在述语前面.
聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则,是符号与符号的替换规则.聚合规则是潜存在人们的头脑中的,在一个具体的语言环境中,将新的词语组装在旧有的装置上,构成新的句子,满足交际需要.比如同样是述宾这样的组合,我们在不同场合通过潜在的同类词语,可以创造出无数的具体的组合来,比如"吃饭,看书,洗衣,打油,买酒"等等.
3.简述提供语法形式的主要手段。
语法形式的主要手段主要有选词,词序,虚词,词形变化等等.
①选词要求在词与词组合时,各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类,例如述宾结构的述语位置,要求出现动词,又如汉语语气词"啊,吗,呢"等只能出现在句子末尾.
②词序就是词在线性组合中的先后顺序,词序不同,体现出的语法意义就不同,例如"大中国"和"
中国大",词序不同,语法意义不同.
③虚词也是重要的组合手段,同样的词语,用不用虚词,用什么样的虚词,也能体现出不同的语法意义.如"学生的老师"和"学生和老师",意义不同.
④词形变化就是词的形态变化,在有变格,变位等词形变化的语言里,词要组成结构,往往要通过词形变化来实现.
4.举例说明孤立语的主要特点。
孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化,由此延伸出如下几个方面的特点:第一,词序严格.词序不同,语法关系不同,意义也大不一样.第二,虚词十分重要.同样的结构,有没有虚词,意义差别很大.第三,复合词多,派生词少.
汉语就是孤立语的典型代表,由于没有词形变化作为标志,词序和虚词就显得十分重要,比如"雷锋学习"是主谓结构,"学习雷锋"就成了述宾结构;"他们工作"是陈述句,"他们工作吗"就成了疑问句;汉语词汇中,合成词要占绝大多数,由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分.
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第五章）
一、名词解释（20分，每词4分）
1.词汇：是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2.基本词汇：和一般词汇相对而言，是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。
3.多义词：是具有多项意义的词，这些意义互相之间有一定的联系。
4.同义词：是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。
5.反义词：是意义相对相反的词。
二、填空题（30分，每空2分）
1.基本词汇具有（全民常用）、（稳固）、（有构词能力）三个特点。
2.（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。
3.多义词有多项意义，最初的那项意义叫（本义），离开上下文人们就能知道的那项叫（中心意义）。例如“老”有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（本义），其余的是（派生意义）。
4.派生词的产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种。
5.反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类。例如“老年”与“少年”是（相对反义词）。
三、分析题（30分）
1.分析下列词义的引申方式（5分）
①铁窗：本义是安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。换喻
②天堂：某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方，派生义指幸福美好的生活环境。隐喻
③矛盾：本义指用于进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立事物互相排斥。隐喻
④泰山：本义指山东的一座山，派生义指岳父。换喻
⑤红领巾：本义指红色的领巾，派生义指少先队员。换喻
2.指出下列同义词的意义差别（5分）
①团结——勾结感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。
②得到——受到搭配对象不同，“得到”同“认可、支持”等搭配，“受到”同“批评、批判”等搭配。
③父亲——爸爸语体色彩不同，“父亲”具有书面语色彩，“爸爸”具有口语色彩。
④眼红——嫉妒语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。
⑤秘密——绝密词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
3.设计不同的语言环境使下列语句消除歧义（4分，每小题2分）
①我特别喜欢煎鸡蛋。
A.你喜欢煎什么？我喜欢煎鸡蛋。
B.你最喜欢哪种食品？我最喜欢煎鸡蛋。
②非洲语言研究成果颇丰。
A非洲学者很注意研究自己的语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
B.非洲学者特别注意研究人类语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
4.分析下列对话中的“言内意外”现象（6分，每小题3分）
①儿子：妈妈，我出去玩一会儿吧。妈妈：明天就要考试了。
妈妈的回答隐含有不能出去玩的意义。
②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽，表示了对他们的憎恶之情。
5.请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析（10分）
叔父——姑父舅父——姨夫哥哥——姐姐
嫂子——弟媳姑妈——姨妈
男性长辈与父亲具有血缘关系
叔父 + + +
姑父 + + -
男性长辈与母亲具有血缘关系
舅父 + + +
姨夫 + + -
男性平辈年长具有血缘关系
哥哥 + + + +
姐姐 - + + +
男性平辈年长具有血缘关系
嫂子 - + + -
弟媳 - + - -
男性长辈与父亲具有血缘关系
姑妈 - + +
）
四、问答题（20分，每小题5分）
1.举例说明基本词汇的特点。
基本词汇具有全民常用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如“电”，就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电力、电动、电话、电线、电视、电流、电脑、电能、放电、发电”等词。
（基本词汇的三个特点的互相联系，互相影响=互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性的特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。）
2.词义为什么会有模糊性特点？词义的模糊性会不会影响交际？
词义的模糊性可以从两个方面来认识。一方面，因为客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确。（也就是说词义是概括反映客观对象的，不是对客观现实的细致反映，而是大致反映，因此这就决定了词义具有模糊性特点。）另一方面，从主观方面来看，是因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准。例如“大——小、多——少、长——短、好——坏、冷——热、咸——淡、明——暗”等等，放在某一客观对象上，不同的人就有不同的看法，不同地方就有不同的标准。
词义的模糊性不会给交际造成影响。因为人的大脑具有处理模糊信息的特殊功能，能从一系列比较模糊的信息中综合出较为清晰精确的信息。同时，虽然词义具有模糊性，但词义所概括反映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。词义的模糊性主要表现在概念的边沿区域，在中心区域概念的区别还是清楚的。才交际的角度看，一个词的意义所指的现象不仅有一个大致的范围，而且还隐含有与其他现象区别开来的特征。
3.词义的全民性内涵是什么？为什么词义具有全民性的特点？(
词义的全民性指词义反映的现实现象是全社会成员共同认知的，没有阶级之分，没有阶级性。词义的全民性是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能决定的。语言没有阶级性，一
视同仁地为全社会成员服务，词义作为语言要素的组成部分，当然也不可能有阶级性。
4.多义词有多项意义，使用中为什么不会影响对意义的理解？
多义词虽然有多项意义，但在实际使用中不会造成歧义，不会产生误解。因为多义词的在具体的语境或句子中，由于前后文的限制，使得它只有一种意义适合上下文的需要，其他的意义都排除了。例如“保管”一词，有“保藏和管理”、“在仓库中做保藏管理工作的人”、“完全有把握”这样的意义，但在“他是我们公司的材料保管”中，就只能是“做保藏管理工作的人”这样的意义，在“你只要认真学习，保管你取得好成绩”中只能是“完全有把握”这项意义。《语言学概论》学习辅导书参考答案（第六章）
一、解释下列名词（20分，每词4分）
1.文字：是指记录语言的书写符号系统，是书面上代表语言的符号。
2.拼音文字：是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言的一个符号的读音。
3.字母：拼音文字的书写单位，一个字母基本上就代表语言中一个音素；一种文字体系一般只要数十个字母符号。
4.形声字：是运用表意和表音两种方法创造出来的汉字，一部分字符表示字的意义类属，一部分表示字的读音。
5.书面语：是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比口语规范严谨，是同一种语言不同的风格变体。
二、填空题（40分，每空2分）
1.文字突出的作用是打破了有声语言的（时间）、（空间）的局限性，扩大了有声语言的使用范围。
2.文字包括（字形）、（字音）、（字义）三个方面，这三方面在文字中缺一不可。
3.据考古材料，一般认为文字大约起源于（原始）社会末期，距今六千年以上。
4.文字的特点要受到（所记录的语言）特点的制约。
5.在文字产生以前，人类使用（实物记事）和（图画记事）帮助记忆。
6.从造字方法角度看，文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）和（表音）三个阶段。
7.各种不同体系的意音文字都包含（表意字）、（表音字）和（兼用表意表音两种方法的文字，即形声字）三种不同类型的字形。
8.人类造字的方法主要有（表意）和（表音）两种。
9.汉字的简化和整理异体字，属于文字的（改进）。
10.（书面语）是在口语基础上形成的，是口语的（加工）形式。
三、辨别正误（20分，每小题2分）
1.现代社会，文字使用十分频繁，比有声语言还重要。（×）
（在任何社会，文字的作用都不可能超过语言。）
2.文字的主要作用是记录人类的文化。（×）
（文字的主要作用是记录人类的语言。）
3.拼音文字同语音联系紧密，只记录语音。（×）
（无论的拼音文字还是非拼音文字，记录语言都是既有记录语音，同时又要记录意义。）
4.非拼音文字记录意义，不记录语音。（×）
（非拼音文字同样要记录语音和意义，文字是记录语言的，而语言的音义在文字中是统一为一体的。）
5.汉字与汉语的特点是相适应的。（√）
（如果汉字不能适应汉语的需要，可能早就被淘汰了。）
6.汉字具有超方言、超时间的特性。（√）
（汉字是语素文字，与读音联系不紧密，字音可以随方音而异，也不受古今读音变化的影响，具有超越时空的特点。）
7.汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。（×）（汉字虽然是代表音节的，一个汉字一般就是一个音节，但不能反过来说一个音节就是一个汉字，汉字与音节之间没有对应关系。）
8.日文是音节文字，汉字也是音节文字。（×）
（日文是音节文字，假名和音节之间有对应关系，汉字不是音节文字。）
9.意音文字中的表音字，其实就是拼音文字。（×）
（意音文字中的表示字音的符号，不能看作拼音文字，因为这些符号不是专门的表音符号，而
且往往都不是表示音素的符号。）
10.书面语的发展，总是要先于口语发展。（×）
（书面语是口语的基础上产生发展起来的，其发展出口语决定，所以书面语的发展总是落后于口语的。）
四、问答题（20分，每小题5分）
1.“文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。”怎样理解这句话？
第一，文字是记录语言的符号系统；
第二，文字是在语言的基础上产生的，没有语言，就没有文字的产生；
第三，辅助语言进行交际的工具是多种多样的，而文字的辅助语言交际的最重要的工具。
2.汉字与汉语相适应，从哪些方面可以看出来？
汉字和汉语相适应，主要是汉字的单音节形式和汉语的语素的单音节形式比较一致，用汉字记录汉语语素往往有一种对应的关系。汉字和汉语基本上相适应，具体可从以下几个方面来认识领会：
第一，一个汉字代表一个音节，一个语素基本是也是一个音节，因此汉字和语素是相对应的，用汉字记录汉语语素非常合适。
第二，汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示，而不像印欧语那样要用音素表示形态变化，所以汉语的特点决定了它用汉字记录是合适的。
第三，汉字记录汉语可以非常有效地区别同音词。汉语音节结构简单，声韵母配合只有400来个音节，声韵调配合只有1200多个音节，加之词形简短，以双音节词为主，单音节词依然十分活跃，可以说是汉语词汇的基础，这样同音语素和同音词就非常多，很容易混同，而形态各异的汉字就起到了分化同音词的作用。
第四，现代汉语方言众多，语音上的差别很大，但是由于各个方言的语法系统和词汇系统一致性比较突出，用汉字记录汉语，书面上起到了沟通方言的作用，同样的词语，虽然各地发音不同，但大都用同一个汉字记录，所以大家都看得明白清楚，所以汉字具有很好的沟通方言的作用，而拼音文字就难以适应汉语方言分歧的特点。
3.汉字能否改革为拼音文字？谈谈你的看法。
4.简要说明口语和书面语的关系。
口语和书面语相互依存，互相对立，又互相影响，互相转化，共同发展。第一，口语是第一性的，书面语是第二性的。口语是活的语言，是书面语产生的源泉、存在的前提、发展的动力。没有口语的存在，就没有书面语的产生和发展，书面语是不能离开口语而独立存在的。第二，书面语又不是被动地记录语言，它对口语的发展变化也有着积极的影响；一方面，书面语是口语的加工提炼形式，选词用句十分规范，对人们的语言实践很有指导意义，使得口语也向规范化方面发展；另一方面，统一的书面语具有相对稳定性，具有一种特殊的凝聚力，对语言的分化具有一定的约束作用，比如汉语，方言众多，差别很大，统一的汉语书面语对限制方言分化、沟通各地人民之间的交际无疑发挥了很大的作用。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第七章）
一,解释下列名词(20分,每词4分)
1.方言:是语言的变体,是因为地域或社会的原因而发生的语言分化.
2.社会方言:指社会内部因年龄,性别,职业,阶级,阶层的人们在使用语言上表现出来的变异,是言语社团的一种标志.
3.地域方言:是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体.
4.共同语:是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言.
5.亲属语言:是从同一种语言分化出来的,彼此有同源关系的几种独立的语言.
二,填空题(30分,每空4分)
1.(社会的发展)是语言发展的基本条件.
2.(渐变性)和(不平衡性)是语言发展的两大特点.
3.语言的发展中,(词汇)的变化速度最快,(语音)次之,而(语法)的演变最为缓慢.
4.语言发展的两个基本过程是语言的(分化)和语言的(统一).
5.社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,(行业用语),(科学技术术语),(阶级方言)都是常见的社会方言.
6.黑话是一种特殊的社会方言,它具有强烈的(排他性).
7.地域方言的差别,主要表现在(语音)上,划分地域方言的主要依据也是(语音).
8.地域方言的进一步分化就会发展为(独立的语言).这些源自一个共同语分化的语言归属于同
一个(亲属语言),这个成为不同语言发展源头的共同语称为(母语)
9.(汉藏语系)和(印欧语系)是世界上使用人数最多的两个语系.
10.按谱系分类,英语属于(印欧)语系(日耳曼)语族.
11.共同语是在(一种语言或方言)的基础上形成的.
12.在一个多民族的国家中,各民族之间往往还需要一个共同的交际工具,这就是所谓的(国语),我国的(普通话)就是这样的一种共同语.
13.语言规范化的对象主要是(书面语).
14.(约定俗成)的原则在规范化的工作中有重要作用,它本身就是规范化的一个原则和标准.
15.一种方言能成为共同语的基础方言,主要取决于客观的(政治),(经济),文化等各方面的条件.
16.汉语的普通话,根据规范化的要求,确定为以(北京语音)为标准音,以(北方话)为基础方言,以(典范的现代白话文著作)为语法规范.
三,辨别正误(20分,每小题2分)
1.语言的发展都具有渐变性.(√)
(语言是人类最重要的交际工具,不可能发生突变,只能渐变,所有的语言都不会有例外.)
2.语言里语音,词汇,语法的发展是齐头并进的.(×)
(语言里语音,词汇,语法的发展速度是不平衡的.与社会联系最直接的是词汇,它对社会发展的反应最灵敏,因此变化比较快,而语音,语法的发展变化较缓慢,语法的演变速度最慢,它的稳固性比语音还要强.)
3.同一言语社团的人总是固定地使用一种语言形式.(×)
(生活在某一言语社团中的人还要因交际环境的不同,交际对象的差别而在语言的使用上表现出不同的特点,所以不可能固定地使用一种语言形式.这也就是一般所说的语言的风格变体.)
4.听得懂,听不懂是划分地域方言的标准.(×)
(划分地域方言不能光凭语言本身的差异,还要看使用方言的人是不是属于同一个民族,各方言之上是不是还有一个共同语作为各地区人们的交际工具.总之,在确定方言身份时要同时考虑到两方面的因素,即统一的社会和语言本身的差异.)
5.何种方言能够成为某种共同语的基本方言的条件都是由文化的原因决定的.(×)
(何种方言能够成为共同语的基础方言,取决于社会经济,政治,文化等方面的条件.比如多斯岗方言成为意大利语的基础方言主要是文化的原因,但汉语以北方方言为基础,则主要是政治的原因,伦敦方言成为英语的基础方言则是经济的原因.)
6.世界上使用人口最多的语言是汉语.(√)
(世界上使用汉语的人最多,约占世界总人口的五分之一.)
7.语言发展也有先于社会发展的情况.(×)
(语言的发展是在社会发展的影响下产生的,不可能先于社会发展走到前面.语言必须适应社会需要,只能与社会同步发展,不可能先于社会发展,那种脱离社会实际需要的发展是不可想象的.)
8.分布最广的语系的汉藏语系.(×)
(分布最广的是印欧语系,在世界上六大洲均有.印欧语系诸多语言之所以能分布这样广,主要是在殖民主义时代凭借政治,军事,经济的力量推行的缘故.)
9.推广民族共同语的目的是消灭方言.(×)
(推广民族共同语的目的是消除方言隔阂,便于各个方言区的人相互交际沟通感情需要.)
10.普通话语音不等于北京语音.(√)
(普通话以北京语音作为标准音,但不是全盘吸收北京话语音的特点,有些土音,不符合规范的读音就不吸收.)
四,问答题(30分,每小题5分)
1.为什么说社会的发展是语言发展的基本条件
这是由语言作为交际工具这一本质特征决定的.运用中的活语言是人类组成社会的条件之一,是社会成员之间最重要的联系纽带.第一,社会由低级到高级,由简单到复杂,由落后到先进的发展,自然都会推动语言的发展.随着社会的发展,新事物,新概念层出不穷,人们的思维也愈来愈细致缜密,这些都会向交际提出新的要求,推动语言不断丰富词汇,改进语法,以适应社会交际的需要.第二,社会的分化,统一,互相接触也会相应地引起语言的分化,统一和接触,这也必然要推动语言的进一步发展.
2.为什么说语言的发展会有渐变性的特点请结合教材有关内容谈谈你的看法.
渐变性是语言发展的一个重要特点,指语言随着社会的发展变化而变化,但语言的发展变化不像社会变革那样产生突变,而是逐渐发展变化的,具有相对的稳定性.语言发展的渐变性特点是由语言的社会功能所决定的,语言作为人类社会最重要的交际工具,社会成员相互联系的桥梁和纽带,是人们日常生活根本离不开的,人们无时无刻不使用语言,语言同社会的关系如此密切,因此不可能老处于急剧的变化之中,更不可能发生巨变,突变,只能逐渐变化,即使社会发生了剧烈变化,语言也不马上巨变,大有我自岿然不动之势.这样才能与人们的需要想适应,不至于影响人们的使用.
3.简述社会方言和地域方言的异同.
相同点:社会方言和地域方言都属于一种语言变体,都是语言发展变化的结果,都以共同语作为基础.
不同点:首先,社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支,是全民语言的社会变体.而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支,是语言发展不平衡性在地域上的反映,虽然都叫方言,但划分的角度是不同的.其次,地域方言之间的主要差别表现在语音上,同时也反映在词汇系统和语法系统方面,而社会方言的主要差别则体现在一般词汇方面,语音,语法方面没有差别.最后,地域方言在一定条件下能发展为独立的语言,而社会方言在任何条件下都不可能发展成为独立的语言.
4.语言发展的不平衡性具体体现在哪些方面
第一,语言系统的各个组成部分发展不平衡,发展速度不一样,有的快,有的慢,其中词汇变化最快,语音发展变化较慢,语法发展变化最慢;第二,语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样,同一种语言现象,在有的地区变化,在有的地区不发生变化,有的地区是这样变化,有的地区是那样变化,其结果是形成地域方言;第三,社会成员的分工不同,使语言的发展变化出现不平衡性,有的阶层或社团使用这样的词语,有的阶层或社团使用那样的词语,结果形成社会方言.
5.语言的谱系分类和语言结构类型的分类各自依据的标准是什么同系属的语言在结构上是不是一定相同为什么
谱系分类是根据语言的历史来源或者语言间的亲属关系所作出的分类,并按照语言间的亲疏关系程度把语言分为语系,语族,语支,语群等.
语言的结构分类是根据句子和词的构造以及句子中词语的关系进行分类的,通常把世界上的语言分为孤立语,黏着语,屈折语,复综语四类.
语言的谱系分类和结构分类角度不同,划分结果是不一样的,因此互相之间没有对应关系,同一系属的语言,不一定结构类别也相同,结构类别相同的语言,不一定就是属于一个谱系.
6.什么的基础方言什么样的方言可以作为基础方言
基础方言就是用作民族共同语的构成基础的方言.民族共同语不是凭空创造出来的,一定是在某一个方言的基础上发展起来的,这样的方言就是基础方言.能用作民族共同语的构成基础方言,往往是全民族中在政治,经济,文化方面影响比较大的,例如我国北方方言成为现代汉民族共同语普通话的基础方言,就具有这些方面的优势条件,同时,它的使用人口多,通行地域最广,也是比较重要的条件.
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第八章）
一、解释下列名词（20分，每词4分）
1.借词：就是读音和意义都是借自外语的词。
2.意译词：就是根据外语里某个词的意义，利用本族语言的构词材料和规则构成的词。
3.语言的融合：指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象。
4.双语现象：指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。
5.混合语：指在特殊的社会共同体里，经过洋泾浜化后扎下根，被下一代当作母语来学习使用的，成为唯一通用的交际工具的语言。
二、填空题（40分，每空2分）
1.语言的接触有不同的类型，其中最常见的是（词的借用）。
2.借词的常见方式是（音译词）、（仿译音译加汉语语素）。
3.词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型、最大量的还是存在于（日语）和（汉语）之间。
4.借词虽然音义都借自外语，但（语音）、（语法）上还得服从本族语言的结构规则。如果碰到本族语言中没有的音，就用相近的音去代替。例如英语的coffee、sofa汉语译成（咖啡）、（沙发）。
5.“五四”运动以来，通过翻译，汉语里增加了一些所谓“欧化句式”。这是语言结构规则的（仿造借用）。
6.几个民族的融合，哪一种语言能成为全社会的交际工具，是由（社会历史条件）决定的。
7.在（双语现象）阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者的（语言）中留下自己的痕迹。
8.语言的融合过程中，有（自愿融和）、（被迫融合）两种情况。
9.语言的融合，一般是先出现（双语），最后导致一种语言取代另一种语言。
10.（洋泾浜（皮钦语））和（混合语（克里奥耳））都是语言接触的一些特殊形式。
11.世界语是由波兰医生（柴门霍夫）于（1887）年创造的一种国际辅助语。
三、辨别正误（10分，每小题1分）
1.意译词是借词的一种类型。（×）
（意译词是本族词，虽然意义是来源于外语，但完全按照本民族的构词规则使用现成的构词材料创造的，不是借词。）
2.在语言融合的过程中，总是政治上处于统治地位的民族语言成为胜利者。（×）
（在语言的融合过程中，哪种语言成为胜利者是由综合的社会历史条件决定的。经济、文化处于领先地位的民族的语言往往成为胜利者，而不是政治上处于统治地位的民族语言一定能胜利。）
3.语言的融合就是两种语言混合为一种语言。（×）
（语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言成为不同民族的共同交际语。）
4.“洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具，就会发展成为克里奥耳语。（√）
（“洋泾浜”一旦被社会采用为主要交际工具，就会被下一代当作母语来学习使用，并不断丰富词汇，严密语法，而发展成为克里奥耳语。）
5.英语中借词比重大，约占词语总数的一半，所以英语实际上是一种混合语。（×）
（英语中借词很多，但它们渗入英语后，都要接受英语语法规则的支配，所以英语并没有丧失其独立性，它仍是一种独立的语言。）
6.洋泾浜和皮钦语是两个不同的概念。（×）
（“洋泾浜”和“皮钦语”是同一个概念，前者和汉语词，后者是借词。）
7.“镭射”和“激光”都是借词。（×）
（“镭射”是借词，“激光”的意译词。）
8.一种语言如果政治上处于优势地位，就能替代其他语言而成为社会交际工具。（×）
（一种语言是否成为全社会的共同语，主要由其经济、文化是否先进决定。）
9.共同语与方言并存，其实也是一种双语现象。（√）
（这是一种比较广义的双语现象。）
10.不同民族的人生活在一起，形成杂居局面，是语言融合必要的客观条件。（√）
（如果不同的民族的人杂居在一起，不同语言之间没有接触，不可能产生影响，也就没有融合的条件。）
三、单项选择（10分，每小题2分）
1.下列属于汉语中借词的是__C__。
a.雷达足球芭蕾舞
b.卡车电话哈巴狗
c.纳粹吉他比萨饼
d.沙龙朝廷艾滋病
2.“铁路”、“火箭炮”、“机关枪”属于___D__。
a.借词
b.音译
c.音译加意译
d.意译词
3.下列属于汉语从日语借形而来的借词是__A___。
a.经济革命自由独裁
b.卡通保险玻璃电影
c.思想摩托灿烂丞相
d.社会坦克快餐信纸
4.下列说法，__B___是正确的。
a.双语现象就是一个人会说两种语言。
b.“葡萄”、“狮子”、“和尚”都是借词
c.皮钦语就是克里奥耳语。
d.混合语就是一个人说话夹杂着外来词。
5.柴门霍夫所创造的世界语是__C___。
a.世界共同语
b.洋泾浜
c.国际辅助语
d.克里奥耳语
五、问答题（20分，每小题5分）
1.为什么说意译词不是外来词？
意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。借词是外来词，音译词不是外来词。从结构看，语言符号是由声音和意义两个要素构成的，借词的音和义都是借自外语，是外来词，意译词的构词材料和构词规则都是本民族的，只吸收了意义，没有吸收形式，故不是外来词。
2.语言融合需要哪些条件？
语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象。产生语言融合现象需要下列条件：第一，几种语言互相接触，其中一种语言的经济上、文化上处于领先地位；第二，各族人民必须生活在同一地区，形成杂居局面，这样才具有互相接触进而出现融合现象的客观条件；第三，在不同民族杂居地区，其中某个民族的人口在数量上要占优势地位。
3.简述双语现象的发展趋势。
双语现象指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象。双语现象是两种语言斗争的相持阶段，可能很短，也可能很长。双语现象的发展有两种结果。一
是，如果两个民族向融合的方向发展，相互间的关系越来越密切，其中某一个民族就会放弃自己的语言，完成语言的融合；二是，如果两个民族向分离的方向发展，那么它们就继续各说自己的语言，语言各自独立，最后也不融合。
4.简要说明洋泾浜和混合语的异同。
相同点：二者都是语言远征的结果，是一种语言远渡重洋，立足异域，在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系，吸收对方的一些成分，形成变体。
不同点：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围使用，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（第九章）
一、填空题（50分，每空2分）
1.研究语音变化所凭借的材料主要是（方言和亲属语言）、（记录了语言的过去状态的文字）。
2.语音演变主要它包括（组合关系）的变化，如音位的合并、消失和分化，从而又引起音位（聚合关系）的变化。
3.语音演变的三个特点是：（一定的条件限制）、时间性、（地区性）。
4.有的方言随着社会的分化可以变成（亲属语言），它们之间存在着语音（对应关系）。人们正是根据这种关系来确定（语言亲属关系）的。
5.语法的发展主要表现在语法的（组合规则）、（聚合规则）的演变和语法发展中的（类推作用）。
6.语法组合规则的发展主要表现为（词序）的改变；语法聚合规则的发展主要表现为（形态）的改变，（语法范畴）的消长和（词类）的发展。
7.语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，但前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做（类推作用）。
8.词汇系统的演变具体表现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）几个方面。
9.声调的平仄的汉语实现浊音清化规律的重要条件，（仄声）指上声、去声和入声。
10.“戏子”现称“演员”，“金陵”现称“南京”，这属于词语的（替换）。
11.汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题，它所采取的方法是（增加音节），用（复音词）为主的格局来取代（单音词）为主的格局。
二、单项选择（20分，每小题2分）
1.语音演变的主要是指__A___。
a.音位系统的演变
b.音素的增加
c.浊音清化
d.词的读者变化
2.古汉语声母中有［b］［d］［g］在现在北京音系中按声调的平仄分别归入［p］［t］［k］和［p ‘］［t‘］［k‘］，这条语音规律叫做__C___。
a.腭化规律
b.清音浊化规律
c.浊音清化规律
d.浊音送气化规律
3.汉语中古音的浊音音位［b］，到了现代汉语普通话中变成了［p］[p‘]，这属于___B__。
a.语流音变
b.条件音变
c.无条件音变
d.音位的对立
4.中古英语的“wifeman(妇女)”由“wife（女人）”和“man（人）”构成，是个复合词。后来这个词中的“wife”由于发音上的原因演变为“wo”，现代英语中的“woman（妇人）”成为一个词了。这是__D___。
a.句法的变化引起了词的结构的变化
b.语音的变化引起了词汇的变化
c.词法的变化引起了词的结构的变化
d.语音的变化引起了词的结构的变化
5.汉语中的“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代已成为表示类似体的意义的构形语素。这是__D___。
a.词序的变化
b.类推
c.异化
d.新的语法范畴的形成
6.古英语中“book（书）”的复数形式是“bec”，到现代变成了“books”。这属于_B___。
a.形态的变化
b.类推
c.异化
d.新的语法范畴的形成
7.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是__C___。
a.语音
b.词义
c.词汇
d.语法
8.“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于__B___。
a.词义的演变
b.旧词的消亡
c.新词的产生
d.词语的替换
9.英“barn”原指储存大麦的地方，后指储存谷物等农产品的地方；“mice”原指“愚蠢的”，后指“美好的”；“deer”指哺乳动物，后指鹿。它们依次属于词义的___D__。
a.扩大缩小转移
b.转移扩大缩小
c.缩小转移扩大
d.扩大转移缩小
10.“报复”原指报答恩和怨，现指报怨；“脸”原指脸颊，现指整个面部；“行李”原指行人、旅客，现指出门携带的包裹、箱子等物品。它们依次属于词义的___C__。
a.转移缩小扩大
b.缩小转移扩大
c.缩小扩大转移
d.扩大转移缩小
三、判断正误（10分，每小题1分）
1.语音演变规律只在一段时期中起作用。（√）
（语音的某一演变规律只适用于某个时间，过了这个时间，就没有作用了。）
2.语法是语言中最稳定的部分，一般不会发生变化。（×）
（语法的确是语言中最稳定的，但不等于一成不变，它还是随社会的变化而变化的。）
3.语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。（×）
（类推作用是有限的，因为有些根深蒂固的语法现象是无法用类推解决的，同时语言演变时时发生，类推规则不可能处处适应。）
4.词语的替换全部取决于语言系统内部的原因。（×）
（词语替换的原因是多方面的，但主要还是社会因素，语言系统内部的原因只是其中的一个方面。）
5.利用借词的读音可以探索古音。（√）
（借词记录外语词的读音，在一定程度上反映语音特点，可以作为探索古音的参考材料。）
6.有些古诗今天读起来不押韵，是因为词义变化了。（×）
（古诗今天读起来不押韵，主要是因为古今语音不同。）
7.古代汉语中的浊塞音声母在普通话中已经消失了。（√）
（古代汉语中的浊塞音，已经变成了同一发音部位的清音。）
8.英语名词复数是在后面加s，所以man的复数是mans。（×）
（语法规则的类推作用不是在任何场合都管用，英语名词的复数形式，一般都是在词后加词尾s，但man却是例外，其复数形式是men。）
9.随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失。（√）
（旧事物退出社会，一般情况下交际中已经不再涉及，记录这些旧事物现象的词语也就随之而消失了。）
10.古代汉语的“龟、蝇”今天变成“乌龟、苍蝇”，这是词语替换。（√）
（这种替换是因为语言内部的原因引起的，主要是避免同音词过多影响交际使用，所以把单音词变成了复音词，这也是汉语词汇发展的一大特点。）
四、问答题（20分，每小题5分）
1.为什么语音演变规律具有条件性特点？
语音的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且这种扩散要受到地域的限制，所以音变只在一定的地域中进行。例如浊音清化的规律在北方系统中普遍起作用，但在吴语区和湘语区仍保留原来的浊音，并没有发生清化现象。
2.举例说明汉语语法组合规则的演变。
例如在先秦时，疑问代词作宾语或人称代词在否定句中作宾语，位置在动词之前。而自汉魏以后，特别是南北朝以后，这些代词宾语的位置逐步移到动词后面，和“动词-宾语”的基本格式取得一致。再如上古汉语的偏正结构里，有一种“大名+小名”的类型，如“草菅”“虫蝗”，发展到现代汉语，这种类型消失了，完全定型为“小名+大名”的格局了，例如“柳树、杨树、红花”等。
3.试述汉语语法聚合规则的发展情况。
拿现代汉语同古代汉语相比较，聚合规则的发展主要表现在两方面。一是实词的句法功能比古代确定，词类的界限比古代清楚，特别是在历史发展中出现了特有的量词；二是开始出现构词词缀（例如“老-、阿-、-子、-儿、-头”等）和表示类似体的意义的构形语素（例如“-了、-着、-过”），就有点类似于英语中的词尾。
4.为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。
词汇的发展和社会的发展，人们对现实现象的变化联系十分紧密。随着工农业和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要就要创造新词。如指称新事物的“软件”、“特区”、“光盘”、“影碟机”等，指称新现象的“代沟”、“黑客”、“打工族”、“发烧友”等，指称动作行为的“下岗”、“抢滩”、“扶贫”、“走穴”、“打假”等，指称性质状态的“火暴”、“缩微”、“抢手”、“有偿”等。另外，旧事物的消失也必然会引起旧词的消亡，因为现实生活交际中已经不再涉及这些事物，必然也就用不着这些词语。如“诸侯”、“知府”、“天子”、“翰林”等。新词的产生和旧词的消亡，正好说明语言与社会的密切关系。
第一章植物的水分代谢 一、名词解释 1. 水分代谢：植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 2.水势（water potential）：每偏摩尔体积的水的化学势差称为水势，用ψw表示。Ψw= (μw-μow)/ Vw,m，即水势为体系中水的化学势与处于等温、等压条件下纯水的化学势之差，再除以水的偏摩尔体积的商。用两地间的水势差可判别它们间水流的方向和限度，即水分总是从水势高处流向水势低处，直到两处水势差为O为止 3.压力势(pressure potential，ψp) ：由于压力的存在而使体系水势改变的数值。若加正压力，使体系水势增加，加负压力，使体系水势下降。 4.渗透势(osmotic potential,ψπ) ：由于溶质颗粒的存在而引起体系水势降低的数值。溶质势表示溶液中水分潜在的渗透能力的大小，渗透势又可称为溶质势ψs(solute potential，ψs)。 5.根压(root pressure) 由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。它是根系与外液水势差的表现和量度。根系活力强、土壤供水力高、叶的蒸腾量低时，根压较大。伤流和吐水现象是根压存在证据。 6.自由水(free water) ：与细胞组分之间吸附力较弱,可以自由移动的水。 7.渗透作用（osmosis）：溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 8.束缚水(bound water) ：与细胞组分紧密结合不能自由移动、不易蒸发散失的水。 9.衬质势(matrix potential，ψm) ：由于衬质(表面能吸附水分的物质，如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 10.吐水(guttation) ：从未受伤的叶片尖端或边缘的水孔向外溢出液滴的现象。吐水也是由根压引起的。作物生长健壮，根系活动较强，吐水量也较多，所以，吐水现象可以作为根系生理活动的指标，并能用以判断苗长势的好坏。 11.伤流(bleeding) ：从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。伤流是由根压引起的，是从伤口的输导组织中溢出的。伤流液的数量和成分可作为根系生理活性高低的指标。 12. 蒸腾拉力：由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 13.蒸腾作用：水分通过植物体表面（主要是叶片）以气体状态从体内散失到体外的现象。14．蒸腾效率：植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比，常用g·kg-l表示。 15.蒸腾系数(transpiration coefficient) 植物每制造1g干物质所消耗水分的g数，它是蒸腾效率的倒数，又称需水量(water requirement)。 16.生态需水：通过改变栽培环境，特别是土壤条件，从而间接地对植物发生影响的水分。 17.吸胀作用（imbibition）：亲水胶体物质吸水膨胀的现象称为吸胀作用。胶体物质吸引水分子的力量称为吸胀力。蛋白质类物质吸胀力最大，淀粉次之，纤维素较小。 18．永久萎蔫系数：将叶片刚刚显示萎蔫的植物，转移至阴湿处仍不能恢复原状，此时土壤中水分重量与土壤干重的百分比叫做永久萎蔫系数。 19.水分临界期(critical period of water) ：植物在生命周期中，对缺水最敏感、最易受害的时期。一般而言，植物的水分临界期多处于花粉母细胞四分体形成期，这个时期一旦缺水，就使性器官发育不正常。作物的水分临界期可作为合理灌溉的一种依据。 20.内聚力学说(cohesion theory) ：该学说由狄克逊(H．H．Dixon，)和伦尼尔(O．Renner，)在20世纪初提出，是以水分的内聚力(相同分子间相互吸引的力量)来解释水分在木质部中上升的学说。内聚力学说的基本论点是：①水分子之间有强大的内聚力，当水分被局限于具有可湿性内壁的细管(如导管或管胞)中时，水柱可经受很大的张力而不致断裂；②植物体内的水分是在被水饱和的细胞壁和木质部运输的，水分子从叶的蒸发表面到根的吸水表面形成
统计学简答题参考答 案
统计学简答题参考答案 第一章绪论 1.什么是统计学？怎样理解统计学与统计数据的关系？ 答：统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学。统计学与统计数据存在密切关系，统计学阐述的统计方法来源于对统计数据的研究，目的也在于对统计数据的研究，离开了统计数据，统计方法以致于统计学就失去了其存在意义。 2．简要说明统计数据的来源。 答：统计数据来源于两个方面：直接的数据：源于直接组织的调查、观察和科学实验，在社会经济管理领域，主要通过统计调查方式来获得，如普查和抽样调查。间接的数据：从报纸、图书杂志、统计年鉴、网络等渠道获得。 3.简要说明抽样误差和非抽样误差。 答：统计调查误差可分为非抽样误差和抽样误差。非抽样误差是由于调查过程中各环节工作失误造成的，从理论上看，这类误差是可以避免的。抽样误差是利用样本推断总体时所产生的误差，它是不可避免的，但可以控制的。 4.解释描述统计和推断统计的概念？（P5） 答：描述统计是用图形、表格和概括性的数字对数据进行描述的统计方法。推断统计是根据样本信息对总体进行估计、假设检验、预测或其他推断的统计方法。 第二章统计数据的描述 1描述次数分配表的编制过程。 答：分二个步骤：
（1）按照统计研究的目的，将数据按分组标志进行分组。 按品质标志进行分组时，可将其每个具体的表现作为一个组，或者几个表现合并成一个组，这取决于分组的粗细。 按数量标志进行分组，可分为单项式分组与组距式分组 单项式分组将每个变量值作为一个组；组距式分组将变量的取值范围（区间）作为一个组。 统计分组应遵循“不重不漏”原则 （2）将数据分配到各个组，统计各组的次数，编制次数分配表。 2. 一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 答：数据分布特征一般可从集中趋势、离散程度、偏态和峰度几方面来测度。常用的指标有均值、中位数、众数、极差、方差、标准差、离散系数、偏态系数和峰度系数。 3.怎样理解均值在统计中的地位？ 答：均值是对所有数据平均后计算的一般水平的代表值，数据信息提取得最充分， 具有良好的数学性质，是数据误差相互抵消后的客观事物必然性数量特征的一种反映，在统计推断中显示出优良特性，由此均值在统计中起到非常重要的基础地位。受极端数值的影响是其使用时存在的问题。 4. 简述众数、中位数和均值的特点和应用场合。 答：众数、中位数和均值是分布集中趋势的三个主要测度，众数和中位数是从数据分布形状及位置角度来考虑的，而均值是对所有数据计算后得到的。众数容易计算，但不是总是存在，应用场合较少；中位数直观，不受极端数据的影
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 2018高考语言得体练习题及答案 2018届高考语文语言运用得体专练 1．【新课标Ⅰ】下列各句中，表达得体的一句是（）【答案】A A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一 B．定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和xx教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，xx，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说xx教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确 2．【新课标Ⅱ】下列各句中，表达得体的一句是（【答案】B ）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。． 2018高考语言得体练习题及答案
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析：A．“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。 3．【新课标Ⅲ】下列各句中，表达得体的一句是（） A．他是个可怜的xx，小时候xx我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．xx老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【解析】C：该题考核语言表达。A项，xx：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领xx，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 ）下列各句中，表达得体的一句是（4.
第一章植物的水分生理 ●水势：（water potential）水溶液的化学势与纯水的化学势之差，除以水的偏 摩尔体积所得商。 ●渗透势：（osmotic potential）亦称溶质势，是由于溶质颗粒的存在，降低了 水的自由能，因而其水势低于纯水水势的水势下降值。 ●压力势：（pressure potential）指细胞的原生质体吸水膨胀，对细胞壁产生一 种作用力相互作用的结果，与引起富有弹性的细胞壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。 ●质外体途径：（apoplast pathway）指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞 质部分的移动，阻力小，移动速度快。 ●共质体途径：（symplast pathway）指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝， 移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。 ●渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 ●根压：（root pressure）由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。 ●蒸腾作用：(transpiration)指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶 子），从体内散失到体外的现象。 ●蒸腾速率：（transpiration rate）植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。 ●蒸腾比率：（transpiration ratio）光合作用同化每摩尔CO2所需蒸腾散失的水 的摩尔数。 ●水分利用率：（water use efficiency）指光合作用同化CO2的速率与同时蒸腾 丢失水分的速率的比值。 ●内聚力学说：（cohesion theory）以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保 证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。 ●水分临界期：（critical period of water）植物对水分不足特别敏感的时期。 第二章植物的矿质营养 ●矿质营养：（mineral nutrition）植物对矿物质的吸收、转运和同化。 ●大量元素：（macroelement）植物需要量较大的元素。 ●微量元素：（microelement）植物需要量极微，稍多即发生毒害的元素。 ●溶液培养：（solution culture method）是在含有全部或部分营养元素的溶液中 栽培植物的方法。 ●透性：（permeability）细胞膜质具有的让物质通过的性质。 ●选择透性：（selective permeability）细胞膜质对不同物质的透性不同。 ●胞饮作用：（pinocytosis）细胞通过膜的内陷从外界直接摄取物质进入细胞的 过程。 ●被动运输：（passive transport）转运过程顺电化学梯度进行，不需要代谢供给 能量。 ●主动运输：（active transport）转运过程逆电化学梯度进行，需要代谢供给能 量。 ●转运蛋白：（transport protein）包括两种通道蛋白和载体蛋白。 通道蛋白：横跨两侧的内在蛋白，分子中的多肽链折叠成通道，内带电荷并充满水。 载体蛋白：跨膜的内在蛋白，形成不明显的通道，通过自身构象的改变转运物质。 ●单向运输载体：（uniport carrier）能催化分子或离子单方向地顺着电化学势梯
统计学简答题及参考答案 1.简述描述统计学的概念、研究容与目的。 概念：它是研究数据收集、整理和描述的统计学分支。 研究容：搜集数据、整理数据、展示数据和描述性分析的理论与方法。 研究目的：描述数据的特征；找出数据的基本数量规律。 2.简述推断统计学的概念、研究容与目的。 概念：它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学分支。 研究容：参数估计和假设检验的理论与方法。 研究目的：对总体特征作出统计推断。 3.什么是总体和样本？ 总体是指所研究的全部个体(数据)的集合，其中的每一个元素称为个体（也称为总体单位）。 可分为有限总体和无限总体： ?有限总体的围能够明确确定，且元素的数目是有限的，可数的。 ?无限总体所包括的元素数目是无限的，不可数的。 总体单位数可用N表示。 样本就是从总体中抽取的一部分元素的集合。构成样本的元素的数目称为样本容量，记为n。 4.什么是普查？它有哪些特点？ 普查就是为了特定的研究目的，而专门组织的、非经常性的全面调查。它有以下的特点： 1)通常是一次性或周期性的 2)一般需要规定统一的标准调查时间 3)数据的规化程度较高 4)应用围比较狭窄。 5.什么是抽样调查？它有哪些特点？ 抽样调查是指从总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来推断总体特征的数据搜集方法和统计推断方法。 它具有经济性好、时效性强、适应面广、准确性高等特点。 6.简述统计调查方案的概念及应包括的基本容。 答：统计调查方案就是统计调查前所制订的实施计划，它是指导整个调查过程的纲领性文件，是保证调查工作有计划、有组织、有系统地进行的计划书。 它应包括的基本容有： 〈1〉明确调查目的； 〈2〉确定调查对象和调查单位； 〈3〉设计调查项目； 〈4〉设计调查表格和问卷； 〈5〉确定调查时间； 〈6〉组织实施调查计划； 〈7〉调查报告的撰写，等等。 7.简述统计分组的概念、原则和具体方法。 答：（1）概念
2018届高考语文语言运用得体专练 1．【新课标Ⅰ】下列各句中，表达得体的一句是（）【答案】A A ．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一 B．定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【试题解析】本题考查语言得体。 B 项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的 谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。 C 项，“垂询”，敬语，多 用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。 D 项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教 授的妻子。不得体。 A 项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确 2．【新课标Ⅱ】下列各句中，表达得体的一句是（【答案】B ） A ．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【解析】试题分析：A．“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词， 不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。 3．【新课标Ⅲ】下列各句中，表达得体的一句是（） A ．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【解析】C：该题考核语言表达。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 B 项，高足：赞扬别人的弟 子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 4.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少新的知识，为此特向你们表示诚挚谢意。 B.你们家现在几口人？你的内人现在哪里工作？经济收入情况怎么样？有需要帮助的吗？ C.您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是一瞻您的府第的风貌。 D.施老先生台鉴：值此先生荣获2017 年生命科学大奖之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。 （A“惠临”是敬辞，指对方到自己这里来，不能用于自己到对方那里去。B“内人”用于对别人称自己的 妻子，不能用来称对方的妻子。C“舍亲”是谦词，指自己的亲戚，不能用于对方的府第。D“台鉴”是书 信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信，正确。） 5.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。 B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。 C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚 爱。” D.李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢 走！” c（A 项，“内人”只能称自己的妻子； B 项，“大作”应改为“拙作”； D 项，“留步”为客套话，用于 主人送客时，客人请主人不要送出去，而本句正好用反了。） 6. 下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（【答案】 C ） A. 某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”
第一章植物的水分生理 ●水势：水溶液的化学势与纯水的化学势之差，除以水的偏摩尔体积所得商。 ●渗透势：亦称溶质势，是由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能，因而其水势低于纯水水势的水势下降值。 ●压力势：指细胞的原生质体吸水膨胀，对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果，与引起富有弹性的细胞壁 产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。 ●质外体途径：指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。 ●共质体途径：指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连 续体，移动速度较慢。 ●渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 ●根压：由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。 ●蒸腾作用：指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。 ●蒸腾速率：植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。 ●蒸腾比率：光合作用同化每摩尔CO2所需蒸腾散失的水的摩尔数。 ●水分利用率：指光合作用同化CO2的速率与同时蒸腾丢失水分的速率的比值。 ●内聚力学说：以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。 ●水分临界期：植物对水分不足特别敏感的时期。 1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L 蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化？答：在纯水中，各项指标都增大；在蔗糖中，各项指标都降低。 2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。答：水，孕育了生命。陆生植物是由水生植物进化而来的，水是植物的一个重要的“先天”环境条件。植物的一切正常生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。可以说，没有水就没有生命。在农业生产上，水是决定收成有无的重要因素之一。水分在植物生命活动中的作用很大，主要表现在4个方面：水分是细胞质的主要成分。细胞质的含水量一般在70~90%使细胞质呈溶胶状态，保证了旺盛的代谢作用正常进行，如根尖、茎尖。如果含水量减少，细胞质便变成凝胶状态，生命活动就大大减弱，如休眠种子。水分是代谢作用过程的反应物质。在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中，都有水分子参与。水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。一般来说，植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质，这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。同样，各种物质在植物体内的运输，也要溶解在水中才能进行。水分能保持植物的固有姿态。由于细胞含有大量水分，维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物枝叶挺立，便于充分接受光照和交换气体。同时，也使花朵张开，有利于传粉。 3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？答：通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物细胞的水分集流。植物的水孔蛋白有三种类型：质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。 4.水分是如何进入根部导管的？水分又是如何运输到叶片的？答：进入根部导管有三种途径：质外体途径：水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。跨膜途径：水分从一个细胞移动到另一个细胞，要两次通过质膜，还要通过液泡膜。共质体途径：水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。这三条途径共同作用，使根部吸收水分。根系吸水的动力是根压和蒸腾拉力。运输到叶片的方式：蒸腾拉力是水分上升的主要动力，使水分在茎内上升到达叶片，导管的水分必须形成连续的水柱。造成的原因是：水分子的内聚力很大，足以抵抗张力，保证由叶至根水柱不断，从而使水分不断上升。 5.植物叶片的气孔为什么在光照条件下会张开，在黑暗条件下会关闭？答：保卫细胞细胞壁具有伸缩性，细胞的体积能可逆性地增大40~100%。保卫细胞细胞壁的厚度不同，分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形，内壁厚、外壁薄，外壁易于伸长，吸水时向外扩展，拉开气孔；禾本科植物的保卫细胞是哑铃形，中间厚、两头薄，吸水时，横向膨大，使气孔张开。保卫细胞的叶绿体在光下会形成蔗糖，累积在液泡中，降低渗透势，于是吸水膨胀，气孔张开；在黑暗条件下，进行呼吸作用，消耗有机物，升高了渗透势，于是失水，气孔关闭。 6.气孔的张开与保卫细胞的什么结构有关？答：细胞壁具有伸缩性，细胞的体积能可逆性地增大40~100%。细胞壁的厚度不同，分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形，内壁厚、外壁薄，外壁易于伸长，吸水时向外扩展，拉开气孔；禾本科植物的保卫细胞是哑铃形，中间厚、两头薄，吸水时，横向膨大，使气孔张开。 第二章植物的矿质营养 ●矿质营养：植物对矿物质的吸收、转运和同化。
2016慕课毛概最全答案 第一章 1.1.马克思主义中国化的科学内涵 1 毛泽东在明确提出“使马克思主义中国化”的命题和任务是在 A、遵义会议 B、中共六届六中全会 C、中共七大 D、中共七届二中全会 正确答案：B 我的答案：B 得分：16.7分 2 在党的七大上，对“马克思主义中国化”、“中国化的马克思主义”两大科学命题加以阐释的党的领导人是 A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、刘少奇 正确答案：D 我的答案：D 得分：16.7分 3 中国共产党确定毛泽东思想为指导思想的会议是 A、遵义会议 B、党的第七次全国代表大会 C、党的第八次全国代表大会 D、中共十一届六中全会 正确答案：B 我的答案：B 得分：16.7分 4 马克思主义中国化的理论成果的精髓是 A、实事求是 B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表”重要思想 正确答案：A 我的答案：A 得分：16.7分 5 中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是
A、投降主义 B、经验主义 C、教条主义 D、冒险主义 正确答案：BC 我的答案：AC 得分：0.0分 6 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是中国化的马克思主义，它们都 A、体现了马克思列宁主义的基本原理 B、包含了中国共产党人的实践经验 C、揭示了中国革命的特殊规律 D、包含了中华民族的优秀思想 正确答案：ABD 我的答案：AB 得分：8.4分 1.2.毛泽东主义的科学内涵和形成条件 1 在毛泽东思想活的灵魂的几个基本方面中，最具特色、最根本的原则是 A、实事求是 B、群众路线 C、理论联系实际 D、独立自主 正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分 2 下面关于毛泽东思想的论述不正确的是pA、毛泽东思想是毛泽东同志个人正确思想的结晶 B、毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 C、毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南 D、毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 正确答案：A 我的答案：A 得分：20.0分 3 毛泽东思想的核心和精髓是 A、武装斗争 B、统一战线 C、党的建设 D、实事求是 正确答案：D 我的答案：D 得分：20.0分 4 毛泽东思想形成的标志是 A、实事求是 B、遵义会议
1、什么是统计学，有哪些特点？ 统计学是收集、整理、分析、解释数据并从数据中得到结论的学科。 特点：客观性~~相关性~~实用性~~科学性~~严谨性~~逻辑性~~~ 2、何谓标志，按能否用数量表示可以分为哪两种类型，分别举例说明 标志是指说明总体单位属性或特征的名称。可以分为数量标志和质量标志 品质标志:说明总体单位属性特征的名称，用文字描述。Ex：性别，名族，工种，籍贯数量标志：说明总体单位数量特征的名称，用数量表示。数量标志的具体表现称标志值。 Ex：工人的年龄，工资，工龄 3、什么是离散型变量，连续性变量？举例说明 变量：可变的数量标志和指标； 离散型变量：指变量的数值只能以计数的方法取得，（变量值只能取整数）； 连续型变量：指变量的取值连续不断，（变量值能取小数）。 4、简述品质标志和数量标志的区别，并举例说明。 区别：数量标志说明的是总体的数量特征，而品质标志说明的是总体的属性特征。 5、什么是数量指标和质量指标？二者有何关系？ 统计指标：反映总体数量特征的科学概念和具体数值。 注意：从理论上讲，一个完整的统计指标由两部分构成：指标名称+指标数值 例如：某地区2009年完成利税总额（指标名称）为1500（指标数值）亿元。 数量指标：用来反映现象的总规模、总水平、或工作总量的指标。其数值大小随总体的研究范围的大小而增减。 质量指标：反映客观现象的劳动效果或工作质量等事物内部数量关系的指标，其数值的大小与总体的研究范围大小无直接联系。 6、统计标志和统计指标有和联系与区别？ 区别：1、标志是反映总体单位特征；指标反映总体特征。 2、指标都能用数量表示，标志只有数量标志能用数量表示； 3、标志是一个理论概念，实际应用中只有指标。 联系：1、标志与指标可以相互转化，随研究目的的转化而改变； 2、指标值一般是标志值汇总来的； 3、标志的名称常常就是指标名称。 7、制定一份完整的统计调查方案，应包括哪些内容？ 1）明确调查的目的和任务 2）确定调查的对象和调查单位、 3）确定带调查项目、设计调查表或问卷 4）确定调查时间、调查地点和调查方式方法 5）制定调查的组织实施计划 8、举例说明重点调查的概念和特点 重点调查：是在调查对象范围内部选择部分重点调查单位进行的调查。 特点：调查单位少、适用于调查对象的标志值比较集中于某些单位的场合、重点调查的调查方式主要采取专门调查的组织形式（一种是专门组织的一次性调查；另一种是利用定期统计报表经常性地对一些重点单位进行调查。）；有点在于花费较少的人力物力和时间就可以获得总体的基本情况资料。 9、简述重点调查、典型调查、抽样调查的联系与区别P31 抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机的原则，从总体中抽取一部分单位作为样本来进行观测研究，以抽样样本的指标去推算总体指标的一种调查。
语言运用得体 一、单选题 1.下列四句中，表述最为得体的一项是（） A. 护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！” B. 您的报告对我们有些帮助。 C. 李刚对王明说：“你几点来，我们磋商一下好吗？” D. 警察对行人说：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。” 2.下列句子用语得体的一项是 ( ) A. 班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!” B. 我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。 C. 晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。” D. 老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。 3.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 他放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒 里，，班会上，他受到了班主任的表扬。 A. 班主任发现了他 B. 班主任发现了自己 C. 自己被班主任发现 了 D. 这被班主任发现了 4.下面情境中，回答最得体的一项是（） 你正在忙自己的事，同学来找你出去，你应该说：“” A. 你等一会儿，没看我正忙着呢吗？ B. 请等一会儿，我把事情做完就来。 C. 你怎么偏在这时候来找我呢？ D. 你来得可真是时候，我去不了。 5.【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。 下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（） A. 爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！ B. 爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C. 爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？ D. 爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 6.结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（） 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它 A. ①②③ B. ②①③ C. ③②①
植物生理学练习题及答案 一、名词解释 第一章 1．原生质体—细胞质膜、细胞质和细胞器合称原生质体。 2．胞间连丝—一个细胞的原生质膜突出，穿过细胞壁与另一个细胞的原生质膜连在一起，构成相邻细胞的管状通道，能交换物质和传递信号，称为胞间连丝。 3．共质体—胞间连丝使组织的原生质体连成整体，称为共质体。 4．质外体—细胞壁以及细胞间隙构成的整体则称为质外体。 5．细胞全能性—是指每个生活的细胞都包含产生一个完整机体的全套基因，在适宜的条件下，细胞有形成一个新个体的潜在能力。 5．细胞自溶—当细胞处于衰老或饥饿，以及输导系统分化时溶酶体膜破裂，释放酶，降解细胞的相应部位。 第二章 6．结合水—存在于原生质胶体颗粒周围或大分子结构空间中，被牢固吸附的水分。 6．自由水—存在于细胞间隙、原生质胶体颗粒间、液泡中、导管和管胞内，以及植物体其他间隙中的水分。 6．溶质势(渗透势)—由于溶质颗粒与水分子作用而引起细胞水势降低的数值。 6．衬质势—细胞中的亲水物质对水分子的束缚而引起水势下降的数值。 6．渗透性吸水—成熟植物细胞的液泡含有较高浓度的各种无机物质和有机物质，这种细胞处于较低浓度的溶液中时发生的吸水。 6．吸胀吸水—植物细胞的纤维素、蛋白质、淀粉等具有亲水性，能与水分子以氢键结合而引起细胞的吸水。 6．根系主动吸水(代谢性吸水、根压吸水)—由植物根系本身的生理活动而引起的吸水。6．根系被动吸水—枝叶的蒸腾作用使水分沿导管上升的力量称为蒸腾拉力，通过蒸腾拉力进行的吸水。 6．暂时性萎蔫—植物仅在蒸腾强烈时叶片出现萎蔫现象，在蒸腾降低后即可恢复。 7．永久性萎蔫—在植物蒸腾降低后，萎蔫仍不能恢复的现象。 第三章 8．矿质元素的再分配—就植物的某个器官而言，如果流出速率超过流入速率，器官中矿质的净含量就降低，称为矿质元素的再分配。 第四章 9．呼吸跃变—某些果实成熟到一定程度，呼吸速率会突然增高，称为呼吸跃变。 第五章 10．光反应—在光合作用中，原初反应、电子传递和光合磷酸化通常在光下进行，称为光反应。 10．暗反应—在光合作用中，CO2的同化不需要光，称为暗反应。 10．光合单位—是类囊体膜上能进行完整光反应的最小单位，包括两个反应中心以及连接两个反应中心的光合电子传递链，能独立地捕集光能，导致O2的释放和NADP+的还原。10．光合磷酸化—叶绿体利用光能将无机磷酸和ADP合成A TP的过程。 11．同化力—光合作用的光反应形成了A TP和NADPH，它们主要用于CO2的同化作用，所以ATP和NADPH合称为同化力。 11．光呼吸—植物绿色细胞在光下吸收O2，氧化乙醇酸，放出CO2的过程。 第六章 12．筛管分子-伴胞复合体—大量的胞间连丝将筛管分子与伴胞联系在一起，组成筛管分
1、20世纪70年代，人们就已发现，高达50%的疾病或死亡因素与什么有关？ 行为及不健康的生活方式 2哪一年在上海成立的精武体育会是当时影响最大，传播最广，维持时间最长的武术组织？1910 3.网球比赛的第一原则是什么？ 增加进攻（这个不确定，是根据网球老师说的选的） 4. 网球比赛中要赢得一局比赛，必须比对手多赢几分才可以？ 2分 5. 联合国报告认为什么将会是21世纪最严重的健康问题？ 体质下降 6. 国际羽联在哪一年正式恢复了我国的合法席位后，开始了我国羽毛球运动的鼎盛时期。1981 7. 哪一个季节人体脂肪合成速度最快？ 冬天 8. 哪一年被世界公认为现代足球的诞生日？ 1863 9. 下列哪位运动员是新中国历史上第一个获得世界锦标赛冠军的运动员？ 容国团 10.在哪届奥运会上，乒乓球成为正式比赛项目？ 汉城奥运会 11.篮球规则规定，篮圈离地垂直高度为多少？ 3.05米 12. 1895年，由美国人（）发明了排球运动。 威廉·G·摩根
13,。有助于提高肌肉力量的训练方法有哪些？ 卧推 14．下列不易于发展柔韧素质的练习时段或状态有哪些？（这个也不清楚，是看它字体颜色不一样）身体极其疲惫 15．20世纪50年代末期，巴西人创造了哪种阵型被誉为足球史上的第二次变革。 “四二四”阵形 16.曾经在NBA总决赛中受伤，坚持参加比赛最后获得冠军并取得最有价值称号的凯尔特人球星是（）？ 保罗皮尔斯 17.体育锻炼与传统心理治疗手段同样具有抗抑郁效能，是治疗抑郁症的（）手段；体育锻炼治疗抗抑郁症的效果与药物相比比较（）。 辅助；持久 18.在运动中不慎扭伤，下列做法不正确的是（） 马上揉搓患处 19.20XX年伦敦奥运会羽毛球囊括多少枚金牌？ 5 20.“让参与者成为享受运动，实现人生潜能的一代”是哪一个健康促进的愿景？ 为动而生 21.减小肚皮应采用哪一类运动？ 长时间低强度 22.棍多以抡、劈、扫、云等法为主，大多是横方向用力，动作幅度较大，其特点：一招一式虎虎生威，动如疾风骤雨，产生"棍打一大片"的效果。棍被称为（） 百兵之首 23.作为当下盛行的舞蹈元素，以人体中段（腰、腹、臀部）的各种动作为主，具有阿拉伯风情的舞蹈形式是（）。肚皮舞
统计学简答题参考答案 第一章绪论 1.什么是统计学？怎样理解统计学与统计数据的关系？ 答：统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学。统计学与统计数据存在密切关系，统计学阐述的统计方法来源于对统计数据的研究，目的也在于对统计数据的研究，离开了统计数据，统计方法以致于统计学就失去了其存在意义。2．简要说明统计数据的来源。 答：统计数据来源于两个方面：直接的数据：源于直接组织的调查、观察和科学实验，在社会经济管理领域，主要通过统计调查方式来获得，如普查和抽样调查。间接的数据：从报纸、图书杂志、统计年鉴、网络等渠道获得。 3.简要说明抽样误差和非抽样误差。 答：统计调查误差可分为非抽样误差和抽样误差。非抽样误差是由于调查过程中各环节工作失误造成的，从理论上看，这类误差是可以避免的。抽样误差是利用样本推断总体时所产生的误差，它是不可避免的，但可以控制的。 4.解释描述统计和推断统计的概念？（P5） 答：描述统计是用图形、表格和概括性的数字对数据进行描述的统计方法。推断统计是根据样本信息对总体进行估计、假设检验、预测或其他推断的统计方法。第二章统计数据的描述 1描述次数分配表的编制过程。 答：分二个步骤： （1）按照统计研究的目的，将数据按分组标志进行分组。 按品质标志进行分组时，可将其每个具体的表现作为一个组，或者几个表现合并成一个组，这取决于分组的粗细。 按数量标志进行分组，可分为单项式分组与组距式分组 单项式分组将每个变量值作为一个组；组距式分组将变量的取值范围（区间）作为一个组。 统计分组应遵循“不重不漏”原则 （2）将数据分配到各个组，统计各组的次数，编制次数分配表。 2. 一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 答：数据分布特征一般可从集中趋势、离散程度、偏态和峰度几方面来测度。常用的指标有均值、中位数、众数、极差、方差、标准差、离散系数、偏态系数和峰度系数。 3.怎样理解均值在统计中的地位？ 答：均值是对所有数据平均后计算的一般水平的代表值，数据信息提取得最充分，具有良好的数学性质，是数据误差相互抵消后的客观事物必然性数量特征的一种反映，在统计推断中显示出优良特性，由此均值在统计中起到非常重要的基础地位。受极端数值的影响是其使用时存在的问题。 4. 简述众数、中位数和均值的特点和应用场合。 答：众数、中位数和均值是分布集中趋势的三个主要测度，众数和中位数是从数据分布形状及位置角度来考虑的，而均值是对所有数据计算后得到的。众数容易计算，但不是总是存在，应用场合较少；中位数直观，不受极端数据的影响，但数据信息利用不够充分；均值数据提取的信息最充分，但受极端数据的影响。5.为什么要计算离散系数？
六年级语言得体练习题 一、火眼金睛选一选。 1、下面语言不得体的一项是 A、“人人讲究卫生，争当文明市民。” B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。” C、“欢迎各界人士经常光临本院。” D、“为了你和家人的幸福，请注意交通安全。” 2、某高校的一位教师，接到了一份请他参加学术研讨会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，下面说法比较得体的一项是 A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。 B、我因病无法前往参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。 C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会对此深感不幸。 D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。 二、幽默警告。 美国人喜欢幽默，甚至在严肃的公路警告标志上也体现了这一点。在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一个标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，
不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警告牌上写着：“电线杆自卫时，会给汽车带来伤亡。”你能读懂这些标语吗？ A句提醒司机朋友： B句提醒司机朋友： 三、不知你留意没有，在我们的校园内挂出了非常温馨美妙的标语，如“草地青青，脚步轻轻”如果让你为教室拟一条表达“禁止高声喧哗”意思的标语，你会怎样写？ 四、根据下面的语境转述小李的话。 小李对小王说：“我明天上午不能去学校找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” 1、当天下午，小王在校门口碰到了郭老师的女儿，对她说了这件事。 小王说： 2、第二天一大早，小王跑到郭老师办公室把这件事告诉了郭老师本人。 小王说： 小学六年级语文综合练习题 班别：姓名：得分： 卷首寄语： 亲爱的同学，愉快而充实的六年小学生活转眼间就要
1.“统计”一词有哪些含义？什么就是统计学？ (1)统计工作或统计实践活动:对现象的数量进行搜集、整理与分析的活动过程 (2)统计资料:通过统计实践活动取得的说明对象某种数量特征的数据 (3)统计学:就是关于数据的一门科学 统计学就是一门收集、整理、显示与分析统计数据的科学,其目的就是探索数据内在的数量规律性。 2.一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 一组数据的分布特征可以从以下三个方面进行测度: 集中趋势的测度(众数、中位数、分位数、均值、几何平均数、切尾均值) 离散程度测度(极差、内距、方差与标准差、离散系数) 偏态与峰度测度(偏态及其测度、峰度及其测度) 3.分布集中趋势的测度指标有哪些？ 众数、中位数、分位数、均值、几何平均数、切尾均值 4.简述众数、中位数与均值的特点与应用场合。 众数最容易计算,但不就是永远存在,它不受极端值影响、具有不惟一性、作为集中趋势代表值应用的场合较少,数据分布偏斜程度较大时应用,在编制物价指数时,农贸市场上某种商品的价格常以很多摊位报价的中数值为代表。 中位数很容易理解、很直观,它不受极端值的影响,这既就是它有价值的方面,也就是它数据信息利用不够充分的地方; 均值就是对所有数据平均后计算的一般水平代表值,数据信息提取的最充分,数据对称分布或接近对称分布时应用,它在整个统计方法中应用最广,对经济管理与工程等实际工作也就是最重要的代表值与统计量。 5.分布离散程度的测度指标有哪些？ 极差、内距、方差与标准差、离散系数 6、常用的概率抽样方法有哪些？各自的含义如何？ (1)简单随机抽样:从总体N个单位中随机地抽取n个单位作为样本,使得每一个总体单位都有相同的机会(概率)被抽中,这样的抽样方式称为简单随机抽样。 (2)分层抽样:在抽样之前先将总体的单位按某种特征或某种规则划分为不同的层,然后从不同的层中抽取一定数量的单位组成一个样本,这样的抽样方式称为分层抽样。 (3)系统抽样:在抽样中先将总体各单位按某种顺序排列,并按某种规则确定一个随机起点,每隔一定的间隔抽取一个单位,直至抽取n个单位形成一个样本。 (4)整群抽样:调查时先将总体划分成若干群,然后再以群作为调查单位从中抽取部分群,进而对抽中的各个群中所包含的所有个体单位进行调查或观察。 (5)多阶段抽样:先抽取群,但并不就是调查群内的所有单位,而就是再进行一步抽样,从选中的群中抽取出若干个单位进行调查。 群就是初级抽样单位,第二阶段抽取的就是最终抽样单位。将该方法推广,使抽样的段数增多,就称为多阶段抽样。 7、什么就是抽样分布？ 就就是由样本n个观察值计算的统计量的概率分布。 8、什么就是匹配样本？ 一个样本中的数据与另一个样本中的数据相对应,这样的样本称为匹配样本。 9、假设检验的思想以及假设检验中的两类错误就是什么？ 假设检验的基本思想就是小概率反证法思想。小概率思想就是指小概率事件(P<0、01或P<0、