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教师说课比赛活动方案

教师说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案

渤海新区第一幼儿园教师说课比赛活动方案

一、指导思想

为了加强岗位练兵,造就一支高素质的教师队伍,全面提升教师的专业技能,促进教师专业化成长,比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平,强化幼儿教师队伍,促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围,为我园教师成长搭建平台。

二、比赛时间:2018年3月20日上午8:30

三、比赛对象:各班一位教师

四、比赛方式与要求

1.自己选择活动主题,根据活动主题做好PPT.

2.抽签决定教师说课顺序。

3.说课时间控制在10分钟以内。

五、评分标准

(一)说教材(20分)

1.准确把握所选用教材的教育理念,把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

2.准确确定教学活动中的重点难点。

3.教学目标全面、具体、可行,符合课程要求和幼儿实际,可操作性强。

(二)说教法、说学法(20分)

1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法,可行性较强。

2.体现新的教学理念,理念依据充分。

3.教学步骤合理、有序,符合幼儿的认知特点和规律,价值取向明确。

(三)说课活动过程(40分)

1.教学目标明确,能正确把握教材难点,有教法、学法、会运用教学手段。

2.能合理安排教学结构、教学环节。

3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点,使教学目标设计真正得到落实。

(四)说课效果与反思(10分)

1、能够客观分析活动中目标落实与完成情况。

2、能够客观、准确分析活动各环节中的优势与不足。

3、能够针对不足提出有效的改进方法与措施。

(五)说课教态(10分)

1.语言规范、简洁、生动,具有感召力。

2.表述有条理,有说服力。

3.态度、表情有亲和力。

五、说课要求:

1.说课要以教学实践为基础,全面把握说课的内容。

2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点,充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3.详略得当,重点突出,显示特色。

4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

六、奖项设置:

一等奖:10名二等奖:12 名三等奖:14名

七、人员分工:

评委:吕园长任园长张文博孟香玉

摄像:王仁义

二〇一八年三月

教师讲课比赛策划书

教师讲课比赛策划书 一、活动目的及其意义: 1、提高教师学习的积极性和主动性; 2、为全体老师提供一个学习和交流的平台,共同进步; 3、通过此活动,为全体老师提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会; 二、活动时间:四月中旬 三、活动对象:致远学校全体语文数学英语老师 四、活动地点:初赛(本班教室),决赛(六楼会议室) 五、活动规则: 1、参赛老师的讲课内容必须以本专业现行教学内容自选一节,讲课时间40分钟; 2、讲课要以真正的新课标为基础,全面把握和熟悉讲课内容; 3、对所讲的内容的分析和论述应简明扼要、清晰明了、有主有次、生动活泼,表达上具备相应的技巧性和趣味性; 4、在讲课教学目的、教学方法、学法及教学程序设计等方面要根据本班级同学知识水平的客观实际出发,以达到整个讲课过程中,整个课堂具有较强的凝聚力; 5、本次讲课比赛过程中所有的资料和环节的准备,要有自己的创意和思想; 6、参加比赛的老师整体打扮要朴素、自然、和谐,仪态端庄大方得体; 7、准备好备课资料,版书可以采用手写的形式,也可以制作PPT或者其他方式来表现出来,从而达到更好的授课效果。 六、活动安排及其流程: 1、初赛:对所有参赛老师进行一次初选,确立出进入决赛参赛者名单。 注:对进入决赛的参赛者进行培训和指导,确保决赛顺利开展 2、决赛:邀请专业的老师及其学校领导作为嘉宾和评委,现场评分,公布成绩,并进行表彰。活动流程 1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾; 2、嘉宾代表发言致辞; 3、主持人介绍比赛规则及其评分标准; 4、比赛结束,评委代表上台点评; 5、嘉宾宣布比赛结果,表彰; 6、欢送嘉宾及其评委退场; 八、奖项设立: 语文、数学一等奖、二等奖、三等奖各一名1名,英语优秀奖1名 九、注意事项: 1、决赛当天,所有听课老师至少提前5分钟入场,坐到规定的位置 2、参赛老师至少提前十分钟候场,安排好带班老师帮自己带学生。 3、比赛前,由主持人介绍比赛规则。 4、比赛结束后应有文字总结和反思,并把教案和总结反思上交教务处档案保存。

教师说课比赛实施方案

教师说课比赛实施方案文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入,“说课”已经成为教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育,教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,为提高新教师的教学基本功和教学水平,提高学校的教学质量,我校开展说课比赛活动,具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序,按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 11月16日(星期二)下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委:袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准: 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法: 本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。 十,说课要求: 1、用普通话说课,语言清晰,表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法(含教法和学法)、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后,上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神,我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案,在全体教师的积极参与下,这次说课比赛取得了圆满的成功,达到了如期的目的。总结如下: 一、取得的成绩: 1、本次活动我们做了详细的比赛安排,学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》,做好了大量的前期工作,为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的平台,可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获,基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动,准备认真,态度端正。从接到通知到比赛结束,每个环节上各位教师认真对待,积极配合。比赛中,说课教师全力展示,精心设计,表达流畅,年轻老师如:刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力,体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分,给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上做得比较好,郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课,其他教师在语言的表达上普遍较好,比较流利,有激情,富于感染力。 二、存在的不足: 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡,但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平,梳理如下:

谈高职院校教师“说课”

谈高职院校教师“说课” [摘要]高职院校人才培养工作评估和国家精品课程建设都对“说课”有要求,说课现已成为高职院校的一项重要的教研活动。说课能有效地提高教师素质、教学效果和教育质量,营造良好的教研活动气氛,实现理论和教学实践活动的有机统一。高职教师对于一门课程的说课,应包括课程的定位和任务、课程的设计思路、教学内容及课时分配、教学条件、学习方法指导及学生学情、选择合适的教学方法、课程考核和评价、课程改革及课程特色等内容。 [关键词]高职院校说课人才培养 在新一轮高职院校人才培养工作评估中,要求教师对所任教的课程进行说课,说课是人才培养工作评估中一项重要的评估内容。另外,国家精品课程和省级精品课程建设对说课也都有要求,说课正成为高职院校中一项重要的教研活动。为了更好地开展这项活动,提高教师的教学水平,下面就说课的含义、源起、重要性、主要内容等作一论述。 一、关于“说课” 1“说课”的含义。所谓说课,一般地说就是让教师以语言为主要表述工具,在认真备课的基础上,面对同行或专家,系统、概括地说明自己对具体课程的理解,阐释自己的教学观点,表达自己的教学设想、方法、策略和组织教学的理论依据等,然后由同行或专家进行评说。可以说,说课就是对课程的理解、解说和反思。说课可以说一门课程或说一个教学单元或说一次课。从~定意义上说,说课的核心是说课人的教学设计。教学设计是连接教学理论和实践的中介,是教师针对教学中存在的问题和学习者的学习需求,依据教学理论和经验,从实际出发,制定对教学资源的开发和教学过程系统决策方案的过程。 说课活动通常由解说和评说两部分组成。其重点在解说,它是以教师口头表达为主,以教育科学理论和教材为依据,针对师生具体情况和课程特点,以同行或专家为对象,在备课之前或上课之后所进行的教研活动。它要阐明教什么(目标)、怎样教(过程)和为什么这样教(教学理论与实践相结合)及其理论依据。评说是针对解说而进行的评议、交流和研讨,在教师解说之后进行。 2“说课”的源起及该活动的开展。说课最早是由河南省新乡市红旗区创造的,并首先在全国的中小学校得到广泛运用。北京科学技术出版社于1996年出版了河南省新乡市红旗区教育委员会编写的《说课论》。《说课论》概括了说课的“基本内容”,即说“教材、教法、学法、教学程序设计”。其中,说教材包括:教材体系与结构、课程标准、教学目标、对教材的具体处理。说教法主要是:选择的方法、选择该方法的理论根据、运用该方法应注意的问题、对所选方法的改进与创新。说学法主要是:指导学生的学习方法和该方法的根据是什么。说教学程序设计主要是:教学设计流程、课型和结构设计等。

说课比赛活动方案计划.docx

,. 任各庄镇第一届小学教师说课比赛 活动方案 一、指导思想 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教 师业务素质及教学水平的一种好方法,对提高教师的教学技能和培训质量,适 应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外,开展本次活动为教师 提供一个锻炼和展示的舞台,从而更好地促进教师的专业成长。 二、实施原则 1.针对课改,提高课堂效率。 2.聚焦课堂,直面问题,坚持针对性。 3.创新形式,整合资源,发挥学生自主性。 4.分类指导,弥补不足,促进发展。 三、组织机构 为了让本次活动得到顺利开展,经中心校专题会议研究决定,成立以中心 校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组,具体名单如下:组长:张春辉(中心学校校长) 副组长:刘百红(中心学校教研员) 评委: 王克三、石月、冯艳、张立芝、刘百红、 王艳君、张磊、张艳、张亮、宋继辉、 四、参赛人员 1、各校、各年级段参赛人员名单 小学语文:杨颖超赵赛楠艾春香高艳梅孙秀玲廉晓伟 小学数学:张晔王立新刘春凤吴丹柏丽梅王久双

,. 小学英语:刘洁崔雯雯李耐王玉伟曹诗慧 小学科学:张晓敬张婷刘跃勋王立凤赵一 小学综合:贾佩然范宏旺吕凤敏张晶晶赵雪红 五、说课题材 自选小学各学科教材中的教学内容。 六、比赛组织工作 (一)准备阶段 即日起至 10 月 9 日为准备阶段,各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课 的相关材料,理解说课的内容、方法和比赛要求,精心选择说课课程内容,认真 准备说课稿,并积极进行本校说课比赛,确定各学科参加镇中心校组织的说课比赛。 (二)比赛阶段 1 、比赛时间:定于10 月 31 日(星期二)下午13:00 — 16:30 , 2、比赛地点:任各庄小学三楼会议室 3、比赛方式:参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。 4、比赛要求: (1 )说课严格按照《小学教研室下发的说课要求》进行。 (2 )每位选手说课时间限时20 分钟,超时将酌情扣分。 (3 )参赛教师按照比赛时间提前20 分钟到场,抽签决定比赛顺序。 (三)奖项设置 本次说课比赛活动共设一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。中心校研 究决定推荐 2 名选手参加区教研室组织的教师说课比赛活动。 七、工作人员安排 1、比赛主持:刘百红

教师说课比赛方案

美术设计专业教师技能竞赛方案 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法,对促进教师积极探索新的教学模式,提高教师的教学技能和质量,适应未来工作发展的需要有着非常重要的作用。根据学校工作计划安排,结合我专业特点以及省赛国赛的要求,拟定于本学期二十二周三举行教师技能比赛。 一、竞赛项目:专业技能和说课,各占50分。 二、说课赛: (1)、参赛人员 美术设计与制作教研组所有在编教师。 (2)、比赛要求和安排 参赛教师学习说课的相关材料,理解说课的内容、方法和比赛要求,精心选择说课课程内容,认真准备说课稿以及说课课件,并积极进行赛前演练。 各参赛教师应于二十二周三前将本人的说课稿及课件的电子件上交到教务处进行审查。 1、比赛时间:7月9日(星期三)上午8:30-11:30, 2、比赛地点:二楼动漫基础室 3、比赛内容:由参赛教师按所任课程自选实际授课时间为一个项目或一个阶段性内容。 4、比赛方式:参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。 5、比赛要求: (一)时间要求 现场说课的时间不得超过10分钟;所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。 (二)语言、仪态要求 教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范,生动活泼,富于启发性和感染力。 (三)说课内容要求 1. 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系,确定教学目标、教学重点和教学难点;教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。 2. 教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法,突出信息化教学手段的应用;采用的教学策略得当,有利于教学目标的实现,并能有效提高学生的学习兴趣,突出技能培养;着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。 3. 教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚,教学结构完整,教学内容与教法学法相对应。 4. 教学反思。教学反馈及时,教学效果突出 5.尽量采用普通话脱稿说课,语言表达准确,教态自然,仪表端庄。 6.比赛进行时,其它教师可以旁听,已经参赛完的老师场下观摩。

高职面试说课稿

各位评委老师: 大家好! 今天我说课的题目是“材料的基本物理性质”。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。 一、说教材: 1、教材内容及联系: 本课使用的教材《建筑材料与检测》是由北京大学出版社出版的;这是一本面向高职高专的土木和建筑专业的技能型教材,其目标定位于使读者可以掌握建设工程中典型建筑材料的基本性能特点和应用,并具备一定的合理分析选用建筑材料的能力。 本课程内容是教材的第二章第一节,主要介绍了材料基本物理性质,是今后基本建筑材料相关内容学习的基础,因此这节课通过老师讲解,让学生对材料的基本物理性质,要有清楚的认识和理解,对本教材知识的学习和掌握就尤为关键。 2、教学目标: 认知目标:通过教学让学生了解建筑材料基本性质的分类;掌握各种基本性质的概念、表示方法及有关的影响因素。 能力目标:在教学过程中培养对比、归纳、总结的能力。 情感目标:由于是专业课程中的基础知识,对以后的学习也有较大影响,因此,在教学过程中有意识地激发学生对建筑材料专业的兴趣。

3、教学重难点: 重点:建筑材料具有的各种基本性质的概念及表示方法。 难点:实际密度、体积密度和堆积密度的区分。 下面,为了讲清重点难点,使学生能达到本节课所设定的教学目标,我再说一说教法和学法。 二、说教法: 本节课的内容以基本概念为主,所以我选择了讲授法的教学方法,并针对学生的学习兴趣,采用穿插举实例、对比知识、归纳总结概念的教学方式,使学生更好的掌握知识,也增加课堂学习过程的趣味性。 三、说学法: 本节是新课内容的学习,教学过程中尽力引导学生完成对专业课的入门过程,学生通过老师的讲解与点拨,使学到的知识与实际使用联系起来,并对自身专业有一个初步的认识,这样才能激发自身的求知欲和学习兴趣。 四、说教学过程: 组织教学:点名了解学生出勤情况。 导课:通过对绪论的复习,介绍材料基本性质的重要性及学习的必要性,导出本节的内容。 新课讲解:“建筑材料各种基本性质,及其概念及表示方法”是本节课内容的重点内容,我采用讲授的方法,讲解概念部分和表达公式,强调其中的关键语句或符号,并在其中穿插一些简单

教师说课比赛实施方案

教师说课比赛实施方案 一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入,“说课”已经成为教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育,教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,为提高新教师的教学基本功和教学水平,提高学校的教学质量,我校开展说课比赛活动,具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序,按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 / 11月16日(星期二)下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委:袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准: 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法: 本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。 十,说课要求: | 1、用普通话说课,语言清晰,表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法(含教法和学法)、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后,上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010年11月12日¥ >

( 黄林小学说课比赛活动总结 根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神,我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案,在全体教师的积极参与下,这次说课比赛取得了圆满的成功,达到了如期的目的。总结如下: 一、取得的成绩: 1、本次活动我们做了详细的比赛安排,学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》,做好了大量的前期工作,为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的平台,可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获,基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动,准备认真,态度端正。从接到通知到比赛结束,每个环节上各位教师认真对待,积极配合。比赛中,说课教师全力展示,精心设计,表达流畅,年轻老师如:刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力,体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分,给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上做得比较好,郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课,其他教师在语言的表达上普遍较好,比较流利,有激情,富于感染力。 二、存在的不足:

高职说课稿

高职说课稿 高职说课稿篇一:高职院校教师如何说课 高职院校教师如何说课 所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设讣及其理论依据,然后山听者评说,达到相互交流,共同提高的LI的的一种教学研究形式。 说课的内容一般包括:说教材、说教学大纲、说教学对象、说板书设计、说教法和学法、说教学过程等方面。 一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上,说清本节课的教学内容的主要特点,作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学LI的、LI标、重点、难点和关键的。还包括对教材的优缺点进行说明。 二、说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此,要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的,在精华要害的知识上进行点拨,在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学,讲与练的关系;同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段,有创新、实用的教学方法更佳。 三、说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样 学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学 生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

另外,我使用的参考教材是山吉林大学张希玲教授、朱军博士教授和魏三强 (我)三个人联合主编,2008年6月出版的“新概念”系列教材《计算机常用工具软件》,本书涉及38个电脑中经常使用的软件,以LI前最新的软件版本为例,针对初学者的需求,以通俗的语言、详实生动的操作案例,全面讲解讣算机常用工具软件的相关知识以及软件的使用方法和技巧。我把自编教材中“沸点网络电视”、“视频转换大师”、“VLC”等10个左右的常用工具软件作为补充知识讲解,□的是扩展学生的知识面。 二,说教学大纲本课程是讣算机系统维护、影视多媒体技术、计算机应用技术等专业的重要专业课,共10章的内容,主要由硕件和软件两大部分组成。课程计划总学时:88理论学时:32实践学时:32校外实训:24(6天)授课重点:硬件部分和系统软件部分授课难点:电脑故障的处理和系统调试部分。课程 LI标:通过学习本课程,能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接,熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试,并能理论联系实践,在掌握微机维修维护方法的基础上,判断和处理常见的故障。课程任务:本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程,学生的学习模式应强调理论与实践并重,任务是使学生学会计算机组装与维修的理论与实际 动手的技能。教学的基本要求:本课程学习以微机系统的组成、微机的组装与维修为主,教师应采用教学理论与实践课时比为1:1(不包括校外实训)的教学方式进行教学,通过对微机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解,以及在微机硬件实训房的实际操作,使学生学会基本的微机组装与维修的实践技能。教学效果反馈方式:通过和学生的直接交流+匿名的收集意见稿考核方式:考试课[理论考试(30%)+实践考试(40%)+平时表现(30%)] 三,说教学对象本课程的教学对象是计算机专业开设《计算机组装与维修》课程的班级学生。一般来说,在开设本门课程以询学生应先修《计算机应用基础》课程,学

说课比赛活动方案

任各庄镇第一届小学教师说课比赛 活动方案 一、指导思想 “说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法,对提高教师的教学技能和培训质量,适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外,开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台,从而更好地促进教师的专业成长。 二、实施原则 1 .针对课改,提高课堂效率。 2.聚焦课堂,直面问题,坚持针对性。 3.创新形式,整合资源,发挥学生自主性。 4.分类指导,弥补不足,促进发展。 三、组织机构 为了让本次活动得到顺利开展,经中心校专题会议研究决定,成立以中心校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组,具体名单如下: 组长:张春辉(中心学校校长) 副组长:刘百红(中心学校教研员) 评委: 王克三、石月、冯艳、张立芝、刘百红、 王艳君、张磊、张艳、张亮、宋继辉、 四、参赛人员 1、各校、各年级段参赛人员名单 小学语文:杨颖超赵赛楠艾春香高艳梅孙秀玲廉晓伟小学数学:张晔王立 新刘春凤吴丹柏丽梅王久双

精品文库小学英语:刘洁崔雯雯李耐王玉伟曹诗慧小学科学:张晓敬张婷刘跃勋 王立凤赵一小学综合:贾佩然范宏旺吕凤敏张晶晶赵雪红 五、说课题材 自选小学各学科教材中的教学内容。 六、比赛组织工作 (一)准备阶段 即日起至10月9日为准备阶段,各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课的相关材料,理解说课的内容、方法和比赛要求,精心选择说课课程内容,认真准备说课稿,并积极进行本校说课比赛,确定各学科参加镇中心校组织的说课比赛。 (二)比赛阶段 1、比赛时间:定于10月31日(星期二)下午13:00—16:30, 2、比赛地点:任各庄小学三楼会议室 3、比赛方式:参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。 4、比赛要求: (1)说课严格按照《小学教研室下发的说课要求》进行。 (2)每位选手说课时间限时20分钟,超时将酌情扣分。 (3)参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场,抽签决定比赛顺序。 (三)奖项设置 本次说课比赛活动共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中心校研究决定推荐2名选手参加区教研室组织的教师说课比赛活动。 七、工作人员安排 1、比赛主持:刘百红

说课比赛工作流程.doc

2010 年岗位练兵暨说课竞赛 活 动 指 南 连云港广播电视大学 江苏城市职业学院连云港办学点 二〇一〇年十一月十八日

目录 一、关于开展 2010 年下半年兵和比活的通知???(3) 二、教比分准?????????????????..(5) 三、参教名???????????????????..?? (7) 四、比要求及注意事??????.??....????.??.(8)

连云港广播电视大学 江苏城市职业学院连云港办学点 连电大 [2010]51 号苏城院连[2010]31号 关于开展2010 年下半年业务练兵和说课比赛活动的通知 各院系: 为全面推进课程教学改革,提高教育教学质量,提升教师教学能力和教学水平,切实转变教育教学方式,做好高职教育评估准备,学校决定在中高职教育范围内举办业务练兵和说课比赛活动。现将有关要求通知如下: 一、活动对象 本学期承担中职、五年制、城职院课程教学的所有教师(岗位不在系院的非专任教师和外聘教师,按所任课程,须参加对口系院的业务练兵和说课比赛)。 二、活动程序 (一)本次活动分两轮进行,第一轮活动由各系院组织,每位教师在自己所承担的课程中选一门进行说课,说课时间为 15 分钟。评审小组成员由本系院指定专家组成,对本系院教师说课进行评审,选出 10 位人选,进入学校组织的说课比赛。 (二)第二轮活动由学校组织,评审小组由学校聘请专家组成,评审小组现场打分, 合议后形成评审结果,评出一等奖 3 名,二等奖 4 名,三等奖 3 名,优秀组织奖一名,并给予精神和适当物质奖励。 (三)系院级活动情况纳入学校对部门的考核范围。校系院两轮说课比赛的结果纳入校系院两级对教师的业务考核。请各系院认真组织,广大教师认真准备。 三、比赛准备 (一)各系院拟定系级活动方案,并于 11 月 15 日前完成第一轮活动,并上报参加学校组织的说课人员名单(每系院不低于 10 人)。 (二)说课内容与要求(评估文件摘录) 1、说课内容应包含以下五个部分: (1)课程定位(课程任务,课程特色、专业背景分析、职业与岗位能力分析、与 前导或后续课程的关系、课程教学目标)。 (2)课程设计理念与思路(教学整体设计,微观教学设计与实施)。

中小学教师讲课大赛实施方案

中小学教师讲课大赛实施方案 为进一步深化课堂教学改革,落实新课程理念,全面了解课堂教学信息,促进中小学教师的专业成长,提高中小学教学水平和教学质量,建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍,为教师成长搭建展示平台,进一步提高教学水平,提高教育教学质量,使之适应素质教育发展的需要,全面推进“创新教学模式,构建高效课堂”工作,并从中选拔2016 年度名师,体现选拔的透明度和公正、公开、公平,开展中小学课堂教学竞赛活动,根据县教育局2016 年工作安排,特制定课堂教学大赛实施方案: 一、指导思想 以各级教育工作会议精神为指引,以构建高效课堂为目的,进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识,促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为,不断深化课堂教学改革,形成独特的教学风格,建立优秀教师脱颖而出机制,促进教师不断提高自身教育教学能力。开展以校为本的教学研究,以促进每个学生的发展为宗旨,以课堂改革实施过程中各种具体问题为对象,牢固树立“教师即教研者”的现代教育理念,沿着“问题即课题,教学即教研,成长即成果”的

教科研思路,总结和提升教学经验。 1、严格以各学科《课程标准》和《课堂教学基本要求》为依据,以各学科现行教材为选题范围。 2、紧密围绕各科课程标准,强调知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面的整合。 3 、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展,以学生的终身发展为本,倡导探究式学习方式,积极构建开放式学科课程,构建基于现代信息技术的学科课程,构建学习结果与学习过程并重的教学评价” 的现代教学理念,注重对学生创新精神和实践能力的培养,有强烈的课程意识和使命感。 二、组织原则 1、注重过程原则。大赛不仅要关注结果,重点要重视过程,杜绝为赛课而讲课的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思,发现问题,总结经验,促进课堂教学改革的更进一步深入。 2、实事求是原则。大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时,充分考虑学生差异、课程特点等因素,立足实际,讲求实效。 三、参赛人员 教育局从2016 年参加优质课评选的教师中选出优秀教师中学14 名,小学17 名参赛。 四、比赛时间、地点、内容 1、时间:2016 年 5 月11 日-12 日(两天)

说课比赛工作流程

2010年岗位练兵暨说课竞赛 活 动 指 南 连云港广播电视大学 江苏城市职业学院连云港办学点 二〇一〇年十一月十八日 目录 一、关于开展2010年下半年业务练兵和说课比赛活动的通知 (3) 二、教师说课比赛评分标准 (5) 三、参赛教师名单 (7) 四、说课比赛要求及注意事项 (8) 连云港广播电视大学 江苏城市职业学院连云港办学点 连电大[2010]51号苏城院连[2010]31号 关于开展2010年下半年业务练兵和说课比赛活动的通知 各院系: 为全面推进课程教学改革,提高教育教学质量,提升教师教学能力和教学水平,切实转变教育教学方式,做好高职教育评估准备,学校决定在中高职教育范围内举办业务练兵和说课比赛活动。现将有关要求通知如下: 一、活动对象 本学期承担中职、五年制、城职院课程教学的所有教师(岗位不在系院的非专任教师和外聘教师,按所任课程,须参加对口系院的业务练兵和说课比赛)。

二、活动程序 (一)本次活动分两轮进行,第一轮活动由各系院组织,每位教师在自己所承担的课程中选一门进行说课,说课时间为15分钟。评审小组成员由本系院指定专家组成,对本系院教师说课进行评审,选出10位人选,进入学校组织的说课比赛。 (二)第二轮活动由学校组织,评审小组由学校聘请专家组成,评审小组现场打分,合议后形成评审结果,评出一等奖3名,二等奖4名,三等奖3名,优秀组织奖一名,并给予精神和适当物质奖励。 (三)系院级活动情况纳入学校对部门的考核范围。校系院两轮说课比赛的结果纳入校系院两级对教师的业务考核。请各系院认真组织,广大教师认真准备。 三、比赛准备 (一)各系院拟定系级活动方案,并于11月15日前完成第一轮活动,并上报参加学校组织的说课人员名单(每系院不低于10人)。 (二)说课内容与要求(评估文件摘录) 1、说课内容应包含以下五个部分: (1)课程定位(课程任务,课程特色、专业背景分析、职业与岗位能力分析、与前导或后续课程的关系、课程教学目标)。 (2)课程设计理念与思路(教学整体设计,微观教学设计与实施)。 (3)教学内容(内容选取原则、针对性与适用性、内容组织与安排、教材选用、课程重点、难点及解决办法)。 (4)教学方法与手段(教学方法、教学手段、网络课程建设情况、教学设施、环境和实训室场景)。 (5)本专业师资队伍情况。 除此之外,还可根据本课程特点介绍其他方面的内容,如校企合作、特色与创新等。 2、参加学校比赛前须向教务处提供说课文字稿和ppt稿(电子版即可)。 四、比赛时间 第二轮比赛时间11月26日(周五)全天。 附件一:教师说课比赛评分标准 附件二:教师说课比赛参赛教师报名表 附件三:教师说课比赛报名汇总表 连云港广播电视大学

教师说课比赛方案

教师说课比赛方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

王家砭中心小学教师技能大赛 说课比赛方案 一、指导思想 以中小学《教师专业标准》为指南,以提高教师业务水平和教学能力为目的,开展教师教学技能大练兵,大比武活动,展现我校教师教学水平和业务素质,激发广大教师勤奋钻研、奉献教学的热情与动力。根据县教育局安排,结合我校实际,组织教师开展“说课”比赛,提高教师的课堂教学技能,从而促进我校教学质量的有效提高;同时,通过本次活动,选出优秀教师参加市县技能比武。 二、组织机构 1、领导小组及职责: 组长: 组员: 职责:全面负责比赛工作,制定比赛方案,确定评委人员,负责比赛时间与地点的安排及影像资料,档案资料的整理存档与上报。 2、评委组: 评委: 职责:按照评分标准客观公正进行评分,测算、汇总,确定受奖人员。 三、参赛对象 我校全体代课教师。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间 1、准备阶段(10月16日——10月23日) 教师通过学习说课的相关材料,充分理解说课的内容、方法和比赛要求,结合所任学科课程自选1课时,写好教案和说课稿,与10月23日前将教案交教导处。教导处统一复印发给评委组成员。

2、预决赛时间 1、比赛时间:10月24日下午1:30 2、比赛地点:大会议室 3、比赛方式 参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。 4、比赛要求 (1)说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容。 (2)分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。 (3)教学目标、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养。 (4)详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。 (5)体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 (6)每位选手说课时间不超过10分钟为宜,尽量做到脱稿说课。 (7)说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 六、评分标准及规则 1、评委打分保留两位小数,预决赛选手的成绩以评委组的平均分计算。 2、具体评分标准见附表 七、奖项设置与用途 本次比赛参赛教师一条队排名,设一、二、三等奖,一等奖第1名、二等奖第2、3名、三等奖第4、5、6名。如有并列依次递减。 获得学校说课比赛一等奖的教师,将代表学校参加县“说”技能比武大赛。 说明:学校可能会将本次比赛的成绩作为本学年三项业务考核的主要依据,凡不参加比赛的教师造成的后果自负。未尽事宜另行通知 王家砭中心小学王家砭中心小学“说课”比赛评分标准

说课比赛策划

师大学说课比赛 策 划 书 师大学未来教师协会 师大学师能素质协会 2013年11月21日

一、活动背景 随着新课程改革和教本研修的不断深化,“说课”已成为教师系统地阐述自己的教学构思及其理论依据,是说课者与听者之间达到相互交流,共同提高教学目的的一种教学研究形式。“说课”是教师的主体性活动、备课的后续性行为、实践与理论结合的提升过程。师大学作为一所师院校更应该注重对未来教师的师生技能的培养。为了提高师大学在读学生的说课能力,促进他们的专业发展和就业能力,师能素质协会和未来教师协会联合举办了以“培养师能,展现师能风采”的全校说课比赛。 二、活动目的 通过说课活动进一步推动广大师生对“说课”的理解,弄清“说课”、“讲课”的区别与其重要性。引导大家从专业出发,端正学习的态度、发展就业能力;树立现代高职高专的教学理念;发扬厚德、笃学、励志、创新的重师精神;争取早日做一名优秀的大学生。为未来教师生涯奠定良好的基础。 三、活动主题 培养师能,展现师能风采。 四、活动时间 12月1日(具体时间待定) 五、活动地点(待定) 六、活动对象 师大学全体学生 七、主办单位 师大学社团联合会

八、协办单位 师大学师能素质协会、师大学未来教师协会九、活动开展 (一)前期准备

(二)活动流程 初赛(见附件一) 复赛(见附件二) 决赛(见附件三) (三)活动后期 1、未来教师协会组织部、师能素质协会通讯部于两日上交活动总结到社联 2、未来教师协会通讯部、师能素质协会宣传部要做好活动的拍照等活动记 录并于当天晚上上交通讯稿到各个平台与相关部门 3、财务部做本次活动财务支出表并上交社联

青年教师说课比赛活动方案(优.选)

2012-2013学年第一学期 青年教师说课比赛活动方案 为了加强对我校青年教师教学创新意识的培养,提高青年教师的教育教学水平,根据本学期教研计划安排,拟从本月起举行一次青年教师说课比赛。 一、参赛青年教师: 张璐、赵君慧、张凤娟、李平芝、霍文婷、刘华北、米良、苏娇、张广泽、韦长胜、王强共11人 二、比赛的内容和方式: 每位参赛选手根据本学期所授课程和教学进度,备好一堂时间为45分钟的课,借助多媒体课件和必要的板书介绍这堂课的教学内容、教学方法和教学过程。 三、参赛要求: 1、说课时间是8——15分钟。 2、参赛教师自备说课纸质教学设计8份,于说课比赛前上交评委。 3、参赛教师需提前抽签确定说课顺序。 四、活动程序: 1、选手按抽签顺序说课。 2、评委现场亮分;得分情况现场宣布。 3、评委老师点评,总结。

五、组织机构: 评委:李孝玉、禹言明、田昌凤、刘向炜、高峰、吴娟、杨永华、刘芬 计分:董金生 六、评分标准: 见附件:《说课比赛评分表》 七、具体要求: 1、教师说课课程必须为本学期在授课程;说课内容必须与本学期教学进度基本一致。 2、说课时间不得超过15分钟,否则扣5分。 3、教学设计思想能体现教学改革的内容;倡导教学方式、方法的创新,注重技能实践环节教学,体现启发式、理实一体化的教学理念。 4、说课比赛期间,说课老师结对子的指导教师必须参加听课。 八、奖励办法: 一等奖5名;二等奖6名 九、比赛时间地点:2012.12.28 老校区实验楼二楼多媒体教室 教导处 2012年12月10日 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更 改

评课比赛方案

2016年职教中心 “现场评课”比赛活动方案 实验中学 为了提高教师教育教学能力,打造一支素质高、业务精、能力强的高素质教师队伍,为加强教学实践研究,优化教学过程,促进教师夯实教学基本功,进一步推进“有效课堂教学”的实施,全面提高教育教学质量,学校决定于开展教师评课比赛活动,为使比赛顺利开展并取得实效,特制定方案如下。 一、领导小组 组长:付正满 副组长:白慧蔡源聪李晓荣 成员:各处室主任各教研组长 领导小组下设办公室,高江雄担任办公室主任,负责处理相关业务。 、 二、比赛时间 见具体分组安排表 三、比赛地点 教学楼录播教室(教学楼四楼框架) 四、参赛教师 钟玉玉贺庆霞刘洁袁旭东屈文印窦艳霞常卫霞刘君红曾贤东于菊宁杨英冯彦莹马夏丽王莉萍高智艳张志亮王彦红李国峰陈宝林仵亚妮冯小亚刘晓燕高海瑞付晓睿刘瑞郭慧云王海军

五、评委组及工作人员 评委:白慧蔡源聪李晓荣郭满义胡林 、 李华吴泳村周怀宝高江雄 工作人员:任红霞袁学全 影像采集:姜彬 六、比赛内容及方法 1.评课形式:采用现场评课方式。 2.评课内容:指定本学科听课内容。 3.听完课后,抽顺序签,按顺序评本学科的课。 七、评分办法 * 1、总分为100分,评委按照“说课评价标准”进行评分(评价标准见附表)。 2、去掉一个最高分和一个最低分,其余评委的平均分为选手的最后得分。 八、奖励办法及结果应用 根据选手的最后得分确定名次,设一等奖:二等奖:三等奖:优秀奖为1:2:3:4。获奖教师给予奖金和颁发证书,并优先推荐参加县上教师技能比赛,技能考核中认定为优秀等级。

… 教师如何评课(不要面面俱到,要有侧重点) 1、从教学目标上分析: 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 (1)从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》,教学目标中的要求,全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标;具体是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点(参见课标);适宜是指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。 (2)从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。 2、从处理教材上分析: , 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。 3、从教学程序上分析(教学程序评析包括以下几个主要方面): (1)看教学思路设计: 教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。 教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,评课者评教学思路,一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;而看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;三看教学思路的层次,脉络是不是清晰;四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。 (2)看课堂结构安排

高职高专说课要点说明

高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点 (供参考) 在高职高专院校人才培养工作水平评估和高职高专教育教学改革示专业建设评估中,专家组可以通过随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动,对教师的教学能力和教学水平进行考察评价。 一、教师说课活动的主导思想 说课,是在教师备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在高职高专教育教学评估的说课活动中,授课教师将对课程教学大纲的理解,对教材及教学参考资料的运用处理,教学过程中采取的教学方法手段以及对学生学习方法的引导等清楚地叙述和展示出来,同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题,共同研讨高职高专教育教学理念和提高教学质量等问题。 在高职高专院校人才培养工作水平评估和高职高专教育教学改革示专业建设评估中,以培养拥护党的基本路线,适应生产,建设,管理,服务第一线需要的高技能专门人才和高等技术应用性专门人才作为评估的基本标准,通过说课活动考察被评估学校和被评估专业教师的教育教学思想观念,教学能力和教学水平;同时对高职高专教育教学改革起到导向作用,引导教师学习运用教育教学基本理论,奠定扎实的业务基础,练好教学基本功,提高学识水平和教学水平。 二、教师说课活动的目的 在高职高专教育教学评估中,通过有目的地抽取某些理论课程和实践环节的授课教师进行说课活动,可以对被评估学校和被评估专业的以下一些方面进行考察: 1、教师的专业基础理论功底和知识结构,教师了解本专业的科学技术发展动态和掌握行业企业最新技术动态的情况,教师汲取新知识,掌握新技术的能力。 2、教师的教学基本功和现代教育技术基本技能。 3、教师对任教专业人才培养目标,质量标准和主讲课程在人才培养中作用的理解。 4、教师参加教学基本建设情况:参与教学计划和教学大纲等教学文件的研究制订,选用,编写教材及其辅助教学资料,参加实验室建设,承担理论课程教学和实验实训等实践教学环节指导工作,参加教育科学研究和教学法研究活动等情况。 5、教师学习运用教育教学基本理论,研究探讨高职高专教育的基本规律和掌握高职高专教育教学基本特点的情况。

说课比赛计划书.doc

物电学院说课大赛计划书 活动目的:为了培养师范生的教课能力,体现师范学校的办学特色,迎接今年暑假的山东省说课大赛,特举办说课大赛。 活动宗旨:学深为师,德高为范,师范生的专业技能的大比拼。 四、比赛时间:2008年4月15日以后 五、比赛地点:待定(B区328或者326) 六、活动对象:物电学院全体同学 七、说课内容:原则上以高中物理为主 活动简介:说课大赛是通过同学们现场说课,讲述自己的课堂教学思想和课堂设计方案,以展示自身的教学基本功和教师技能。具体内容包括说教材、说目的、说过程、说方法、说课课件PPT等等,是对同学们教师技能的多方面、全方位评价。 七、比赛执行的步骤及要求 1.动员报名阶段:各班学委按照文件要求认真进行部署,广泛发动,深入宣传,为活动的有效开展创造良好的舆论氛围和积极向导,使更多的学生参加说课比赛。可以从山师大网站—教务处—教学资源—中学物理教学法中调取教学资料。宣传主要由王晓华,明玥负责。 2.预赛阶段:学习部将组织各年级初赛,初赛中,上讲台现场说课。评委会在现场打分评选,评出入围复赛的N个同学。初赛由大一干事两名负责服务人员,两名干事负责活动进行。

3.总决赛阶段(19日—23日):学习部会组织有经验的师哥师姐对入围决赛的选手进行培训,入围决赛的选手对自己的说课内容进行修改和充实,体现与时俱进,创新精神,最后进行现场说课,并由评委专家综合评选出一.二.三等奖,进行表彰。决赛由张展,谢震负责,计时、算分,黑板,主持比赛,维持比赛纪律由干事负责。 4.后期宣传阶段:把活动总结及获奖的授课内容展示出来,图文并貌,展出比赛成果。 八、活动要求及形式 1.说课内容要求:内容一律要求为必须有明确的教学方向,内容清晰,做到课前,课中,课后安排及联接。 2.现场说课要求:在有限的时间内,教学思路清晰,方法灵活多样.切合实际,使课堂气氛融洽,教学手段现代话并能完成教学目标,并体现课堂活跃,轻松,愉快和学生为主体、教师为主导的原则,有关要点要以说课课件PPT形式展示。 3.授课时间:10__15分钟。 九、奖项设置 决赛:一二三等奖若干。 主办:物电学院学习部

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