小班主题核心经验
1.《小宝宝》
主题内容与要求：
学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。核心经验:
认知：认识身体（五官和四肢）
学说姓名（自己、同伴）
情感：愿意应答
喜欢同伴（愿意和同伴一起玩）
2.《娃娃家》
主题内容与要求：
了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。核心经验：
情感：亲近家人（感受爸爸妈妈好）
能力：模仿大人（学做爸爸妈妈、学着整理物品）
了解家人（爸爸妈妈等长辈的名字和用品）
3.《好听的声音》
主题内容与要求：
喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。
核心经验:
认知：听辨声音（铃声、家里的声音、车声等）
情感：喜欢模仿（用嗓子、玩具、乐器等发出好听的声音）
4.《小兔乖乖》
主题内容与要求：
爱听童话故事，喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。
核心经验:
情感：爱听故事
喜爱小兔（亲近、观察、照顾小兔）
能力：观察小兔（特征、习性）
装扮小兔（撕贴、表演等）
5.《学本领》
主题内容与要求：
体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。
核心经验：
认知：了解常见动物的本领
情感：喜欢模仿（动物的叫声和动作）
6.《苹果与橘子》
主题内容与要求：
认识常见水果的名称，感知它们明显的特征
核心经验：
认知：感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）
感知1和许多
情感：乐于动手（剥橘子、做水果）
7.《小司机》
主题内容与要求：
了解常见车辆的不同外形，体验车辆给我们带来的方便。
核心经验:
认知：车辆特征（常见车辆的名称、外形、用途）
情感：乐意摆弄（玩具车）
学做小司机（看红绿灯、运货）
8.《小医生》
主题内容与要求：
识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。
核心经验：
情感：不怕打针和吃药
学做小医生
认知：常见的医药用品（听诊器、针筒、体温计）
9.《不怕冷》
主题内容与要求：
感知冬天明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
核心经验：
情感：不怕冷（天天上幼儿园、乐意参加冬季运动）
认知：明显特征（寒冷、刮风、下雪等）
取暖方法
10.《过年啦》
主题内容与要求：
感知春节、元旦热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的快乐。核心经验:
情感：喜欢过年（感受过年真热闹）
表现：布置新年环境
表演新年歌舞
11.《我的幼儿园》
主题内容与要求：
乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。
核心经验：
情感：体验快乐（愿意上幼儿园、愿意与大家一起玩）
能力：适应能力（遵守简单的集体生活规则、游戏规则）认知能力（名称、颜色、对应等）
12.《熊的故事》
主题内容与要求：
尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或匹配。核心经验：
情感：爱听故事、愿意表述
认知：比较匹配（大、中、小）
13.《好朋友》
主题内容与要求：
喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
核心经验:
情感：愿意分享（玩具、食品）
认知：比较对应（找关联）
14.《白天和黑夜》
主题内容与要求：
有观察太阳、月亮的兴趣，区别白天和黑夜。
核心经验：
认知：观察兴趣（白天和黑夜、太阳和月亮）
感知变化（月亮、光线、影子的变化）
情感：不怕黑夜
乐意表达（用语言、肢体动作表达白天、黑夜、影子等）
15.《小花园》
主题内容与要求：
喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。
核心经验：
情感：喜欢观察、爱护花草、肌肤触摸
认知：花草树木的颜色、大小、多少
能力：花草树木的对应、配对、排序
16.《动物的花花衣》
主题内容与要求：
喜欢、亲近各种常见的动物，分辩动物明显的特征。
核心经验：
认知：感知比较（常见动物的明显特征）
情感：喜欢常见动物
17.《雨天》
主题内容与要求：
感知雨天的自然现象，感受雨中的快乐
核心经验：
认知：感知雨天（雨天的自然现象，如雨点、雨声等）
认识雨具（雨伞、雨衣、雨鞋）
情感：感受雨中活动的乐趣
18.《理发师》
主题内容与要求：
了解理发师的劳动，愿意理发。
核心经验：
情感：愿意理发
学做理发师
认知：常见的理发工具
理发师的劳动
19.《夏天真热呀》
主题内容与要求：
感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。
核心经验：
认知：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）
情感：喜欢洗澡
20.《好玩的水》
主题内容与要求：
初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。核心经验：
情感：水真好玩（用各种方式玩水）
认知：水的特性（水会流动、不同水声等）
中班主题核心经验
1、主题：我在马路边
认知与能力：观察识别（车辆特征、马路标识、交通设施等）
理解关系（标识与人们生活的关系）
态度与行为：遵守规则（安全过马路、不乱扔垃圾等）
2、主题：水真有用
情感与体验：体验水很重要
理解爱惜水的道理
认知与能力：探索发现（周围的水、身体里的水、水的用处）
操作实验（感知水的特性）
3、主题：交通工具
认知与能力：观察比较（不同交通工具的特征、功用）
交流了解（乘坐不同交通工具的常识、规则及便利）
情感与态度：体验乘坐乐趣
遵守乘坐规则
4、主题：好吃的食物
情感与态度：不挑食
认知与能力：感知辨别（食物种类、外观、味道、生熟变化等）
参与制作（食物拼盘、蔬果玩具等）
文明用餐
5、主题：寒冷的冬天
认知与能力：观察现象（冰与雪、树与花等季节特征）
了解发现（动、植物的过冬方式）
情感与表达：适应环境（坚持冬季锻炼、注意保暖御寒等）
体验新年快乐
6、主题：幼儿园里朋友多
情感与态度：体验共处快乐（友好交往、共庆“六一”）
遵守集体规则
认知与能力：关注与了解（同伴的特征、生日及喜好等）
交流与交往（与同伴、老师做朋友的方法）
7、主题：我爱我家
情感与表达：感受关爱（家人对自己的爱、家的温暖）
乐意表达（用多种方式和材料表达对父母、长辈和家的情感）认知与能力：了解家庭（家庭成员、地址和常用物品等）
收集信息(运用多种方式收集家人、家庭的信息）
8、主题：身体的秘密
认知与能力：认识身体（主要部位的外部特征及功能）
观察比较（运用测量、比较等方法发现自己的变化）
情感与表现：体验成长的快乐
乐意表现（表情、动作）
9、主题：周围的人
认知与能力：了解关系（常见职业的服装和用具，职业与人们生活的关系）模仿体验（不同职业的行为特征及交往合作）
情感与态度：关心尊重（劳动者、劳动成果）
10、主题：在农场里
认知与能力：观察比较（家禽和家畜的外形特征和生活习性）
了解关系（动物与人们生活的关系）
情感与态度：喜爱动物
有了解的兴趣
11、主题：玩具总动员
认知与能力：了解探索（玩具的特点与玩法）
分类整理
态度与行为：愿意分享（轮流、交换、一起玩等）
遵守规则
12、主题：春天来了
认知与能力：寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
关注变化（动植物、自然现象等变化）
情感与表达：多样表达（大自然的美）
亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
13、主题：在秋天里
认知与能力：感知变化（动植物、天气、人们服装等变化）
了解丰收（参与各种收集、收获活动）
情感与态度：体验快乐（丰收和团圆的喜悦）
14、主题：常见的工具
认知与能力：认识用具（生活用具、家用电器、学习用品、劳动工具等）了解用途（给生活带来的方便）
动作与技能：操作使用（穿线、剪贴、拆装、修补等）
探索尝试（乐于尝试多种常见工具）
15、主题：在动物园里
认知与能力：观察特征（外形、动作、声音等）
比较异同（不同动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）情感与表达：多样表现（制作、绘画、模仿表演等）、喜爱动物
16、主题：火辣辣的夏天
认知与能力：观察现象（雷电、彩虹等天气现象及动植物的变化）了解方法（防暑降温的方法）
情感与态度：适应环境（调整活动方式）
体验乐趣（嬉水、捉蜻蜓等）
大班主题核心经验
1、主题《我是中国人》
情感与态度：爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力：标志（国旗、国歌、国徽等）
城市（上海、北京等）
民族（汉族、维吾尔族等）
民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日）
动作与技能：民间艺术（剪纸、捏泥人、画京剧脸谱等）
民间游戏（舞蹈、体育等）
2、主题《有趣的水》
情感与态度：环保意识（关心水环境、爱护水资源）
生活习惯（节约用水）
认知与能力：特性（水的三态、沉浮、溶解等）
关系（水与人、水与动植物）
动作与技能：动手动脑（水的小实验）
安全卫生（自我保护技巧）
3、主题：《我自己》
情感与态度：欣赏自己
调节情绪（理解、表达、控制等）
交往合作
认知与能力：特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等）
变化（身体的变化、影子的变化）
差异（男孩与女孩、自己与他人）
动作与技能：自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等）
喜欢运动
3、主题：《有用的植物》
情感与态度：兴趣（探索植物、兴趣种植）
环保（爱护绿化、体验植树）
认知与能力：特征（植物的种类、植物的特性）
关系（蔬菜有营养、植物能保健）
动作与技能：种植（照料植物角、养护种植园）
4、主题：《我们的城市》
情感与态度：爱城市、爱家乡
认知与能力：特征（城市的建筑、道路交通、生活设施等）
变化（城市的过去、现在、未来）
关系（城市与人的生活）
表达与表现：创意设计（未来城市、汽车、广告等）
说说唱唱（上海说唱、童谣等）
5、主题：《春夏秋冬》
情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣）
体验美丽（体验季节交替的没、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）
认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化）
了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序）
关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）
表达与表现：欣赏作品、表现设计
6、主题：《动物大世界》
情感与态度：爱护动物、喜爱探究
认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）
奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）
依存关系（动物与动物、动物与人的关系）
表达与表现：动物制作与模仿等
7、主题：《我要上小学》
情感与态度：激发愿望（向往小学、感受快乐）
懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）
品质养成（任务意识、克服困难）
认知与能力：了解小学（发现差异、积累经验）
适应能力（交往合作、主动学习）
时间观念（珍惜时间、合理安排）
行为与习惯：生活习惯（生活独立、自我计划）
学习习惯（好学专注、遵守规则）
《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习心得 本书中提到了一个词“pck”则是：教什么—教学内容，怎样教—教学方法的知识，教谁—教育对象知识。这个词则让我理解到，在开展一节教学活动的时候需要我们做出充实的准备，首先要选择教学内容分，然后在想出要采用的怎样的教学手段适合于幼儿，其次对班级幼儿的情况进行分析、了解，结合活动看看本次活动是否使用与班级幼儿。所以开展一次教学活动不是随便的，而是需要教师仔细思考，修改在实践的过程。 绪论中提到什么是核心经验？核心经验就是幼儿掌握或理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。所以在开展活动前我们要想清楚本次活动我们想让幼儿掌握什么技能，理解什么概念。 该书将数学认知分成了：集合与模式、数概念与运算、比较与测量、几何与空间。集合与模式中分为集合与分类模式；数概念与运算中则包括计数、数符号、数运算；比较与测量中分为量的比较、测量；几何与空间中则分为图形、空间方位，有了这些精细的分类让我直白的了解到自己的教学内容到底属于哪个点。 每个小版块中则进行核心经验的阐述、介绍了儿童发展轨迹与特点、支持性策略与活动提示。有了这本书给老师提供了很多提示，阅读这本书以后可以让我们能更科学的对幼儿进行教学教育。 本书一直都在围绕着教什么？教谁？怎么教？进行阐述，我觉得在开展一次集教活动的时候需要教师先了解本次活动的教学要点是
什么既书中提到的核心经验，确立教学点以后便可以了解幼儿的发展轨迹；随后在结合办既幼儿的实际水平，后才知道幼儿需要什么样的提升，最后在设计适合班级幼儿的教学活动。 同时我们在设计适合幼儿的活动的时候还要利用好幼儿在园的一切时间，因为日常生活与数学是密切相关的，我们要适时抓住机会引导幼儿发现数学。 为幼儿创设生动形象的情景，同时在为幼儿提供操作材料时尽量提供实物火具体教具，方便幼儿学习及理解知识要点。例如在计数活动中可以利用豆子、纽扣、小石子等材料。 书籍是浩瀚的海洋，我相信我的每一次阅读都会给我带来意向不到的惊喜。虽然我的理解只有一点点，但是我相信当我每一次翻阅它的时候都会有不一样的见解。
优秀学长经验介绍 1.你如何看待这些成绩呢？（必然还是偶然优秀学长的经验之谈）事前就做过相关规划吗？ 答：在参与这些活动的过程中，对我自身综合实力的提升也很有帮助。所以我在进入大学后，在兼顾学习的同时努力投身于这些活动中。而我的确对我的大学生活有自己的规划。因为进入大学之初我的目标就是在毕业之后出国继续学习，而出国读书在申请学校时也需要申请者各方面都有优秀表现。 2.你喜欢做计划吗？你是如何看待制定计划这件事情的？ 答：在需要完成的事情比较复杂或者持续时间比较长时，我会制定计划。 我个人觉得制定计划会让我自己做事更有效率。比如在英语学习方面，我会给自己规定任务，每天，每个阶段都有相应的安排。 3.就你积累的学生工作经验而言，你认为学生工作的核心是什么？ 答：我认为学生工作的核心是“全心全意为同学服务”，不要有功利心，抱着服务同学，锻炼自己的态度参与学生工作。 4.对于许多参与过各大组织学生工作的同学来说，工学矛盾都是一个不可避免的问题，你又是如何克服的？ 答：我个人觉得，在大学中，虽然同学们需要锻炼各种能力，但作为一个学生，学生还是应该以学业为主。要分清主次，不能本末
倒置。但大学的学习是具有灵活性的，要给明确自己的未来要做什么，根据自己的实际情况和规划来安排学习和学生工作。 5.身为年级长，在与老师打交道的过程中收获到什么吗？ 答：在这个过程中，因为会接到老师分配的一些任务。而我个人参与的活动比较多，在完成老师交给的任务的过程中，我锻炼了自己安排事情的能力，并且提高了自己的做事效率。 6.最近“挑战杯”竞赛又在如火如荼的展开了，可以大致介绍一下你曾参与的“挑战杯——全国大学生课外学术作品竞赛”是什 么类型的比赛吗？ 答：挑战杯，我个人觉得是一项对参赛团队的创新能力、专业实力、对问题的钻研能力、文字撰写能力等各方面实力有着较高要求的高水平赛事。它是一个全国大学生的科技创新平台，对提高大学生科研能力，培养大学生创新能力，思维意识都很有帮助。 7.在参加“挑战杯”竞赛过程中遇到的最煎熬，最想放弃的事是什么？ 答：在论文撰写过程中，既要内容详实，语言又要准确。而整个参赛过程持续数月，在完成作品初期，作品没有成型的时候会觉得前方的路太漫长，会有太多的事情需要完成，当时压力特别大。 8.我发现，你对科研与项目开发等专业知识很是钻研，对未来有什么考虑吗？ 答：大学本科毕业后，我的规划是去美国攻读计算机专业的机器学习方向。
学习经验交流会主持稿 主持甲：蒲丹芳主持乙：李嘉懿 一、开场词 主持甲：尊敬的老师、学长、学姐; 主持乙：亲爱的同学们; 主持甲、乙：大家晚上好！ 主持甲：经历六月高考的磨练，带着一份期待，一份新奇，我们进入了烟台大学环境材料与工程学院，莘莘学子在这片阳光土地上开始迈出未来精彩人生的第一步。 主持乙：然而大学生活并不如想象中美好，我们面对着陌生的一切，未免会充满了困惑与迷茫。 主持甲：为了帮助大一新生尽快适应新的学习和生活，树立良好的心态，建立正确的人生观和世界观。同时加强我院学风建设，端正学生学习态度，环境与材料工程学院学习部特此举办本次学习经验交流会。 主持乙：以“学习其实很简单”为主题，展开对专业课、公共课的具体介绍，对大一新生普遍存在的学习和生活问题进行答疑。二、共享环节 主持甲：那好，话不多说，让我们有请可爱的学长学姐们分享他们的经验。首先是由我们由我们的优秀学生代表XXX跟学弟学妹们分享他们在学习、工作和生活方面的一些好的经验,大家掌声欢迎。（第一位发言人发言……） 主持乙：感谢XX学长（学姐）精彩的发言，确实……(根据学长学姐的发言进行现场构词)，下面这位可是我们的XX学长（学姐）（第二位发言人发言……） 主持甲：XX学长学姐说的没错，大学生活……(根据学长学姐的
发言进行现场构词)，马上要上来的这位是我们熟悉的XX学长学姐（第三位发言人发言……） 主持乙：听过XX学长（学姐）的发言，我们也要思考……(根据学长学姐的发言进行现场构词)，马上要上来跟大家发言的这位学长（学姐）是…… （第四位发言人发言……） 主持甲：可以说我们的XX学长（学姐）把学习、工作和生活规划得可是井井有条，他的经验也是值得我们每个人借鉴的。那么下面这位要跟学弟学妹们交流的学长他是…… （第五位发言人发言……） 主持乙：谢谢XXX学长/学姐，相信大家听到这些话一定会有所收获（根据学长学姐的发言进行现场构词），好的，下面有请XXX学长/学姐为大家发言 （第六位发言人发言……） 主持甲：真是“听君一席话，胜读十年书”啊！（根据学长学姐的发言进行现场构词），下面有请XXX学长/学姐来给我们分享他的学习秘诀 （第七位发言人发言……） 主持甲：最后一位学长（学姐）教给了我们……（根据学长学姐的发言进行现场构词）。感谢那些可爱学长学姐的发言，进入大学以来，我们也会有一些小小的烦恼，希望能和大家交流一下。 三、主持人提问 两位主持人交替提问 1.众所周知，大一的课程最多，活动最多，当面对课程与活动冲突的时候该 如何权衡？ 2.“必修课选逃，选修课必逃。”您是怎样看待这句话？从严格的理论上来讲， 逃课都是不合适的，可事实上会有多少大学生敢说自己没逃过课呢。对此，
新中大财务软件使用说明 第一部分：核算单位管理 1、双击桌面上的“新中大软件”图标，打开后双击其中的“核算单位”运行 “核算单位管理模块”。 2、首先系统要求输入系统管理员口令。首次运行时的缺省口令为12345。建议 你进入系统后即行更改系统管理员的密码，以确保数据的安全。 3、密码输入正确后，按回车键或用鼠标点击“确认”，即可进行具体的操作。 4、新增帐套步骤：帐套功能——新建帐套——存入 在参数中，帐套号、单位名称、行业（选择企业会计制度）、单位负责人、财务主管、建账日期及模块选择（账务处理系统、报表处理系统）这几项是必须要填的，其余则可视情况填写。 此外，在以上的参数中，帐套号，行业，建账日期这几项是不允许直接修改的。 “建账日期”是指计算机正式记账的月份。假如当前月份是2005年3月份，而又想从本年的1月份开始做账，则“建账日期”处输入的是2005年1月1日。“建账日期”还将影响账务时科目余额的输入：如某单位的建账日期为2005年1月1日，初始化时应录入2004年底的余额；如某单位的建账日期为2005年7月1日，则初始化时应录入2005年6月底的余额和1至6月的借贷方累计发生数。 5、修改帐套信息：帐套功能——修改帐套信息——确认 （1）只能进行局部的修改，并不是所有的项目都可以修改的，如帐套号、行业性质、建账日期等是不允许修改的，如果要对这些选项进行修改，则必须把此帐套删除，然后重新增加帐套。 （2）“财务主管”名称的修改，只能针对以后的年度有效，对于以前年度和当前年度，财务主管是不允许修改的。 （3）其他的内容可以自由修改。 6、删除帐套：帐套功能——删除帐套——是 删除帐套后的数据是无法恢复的，因此，对帐套删除操作千万慎重。
优秀学长经验介绍 优秀学长经验介绍 1.你如何看待这些成绩呢？（必然还是偶然优秀学长的经验之谈）事前就做过相关规划吗？ 答：在参与这些活动的过程中，对我自身综合实力的提升也很有帮助。所以我在进入大学后，在兼顾学习的同时努力投身于这些活动中。而我的确对我的大学生活有自己的规划。因为进入大学之初我的目标就是在毕业之后出国继续学习，而出国读书在申请学校时也需要申请者各方面都有优秀表现。 2.你喜欢做计划吗？你是如何看待制定计划这件事情的？ 答：在需要完成的事情比较复杂或者持续时间比较长时，我会制定计划。 我个人觉得制定计划会让我自己做事更有效率。比如在英语学习方面，我会给自己规定任务，每天，每个阶段都有相应的安排。 3.就你积累的学生工作经验而言，你认为学生工作的核心是什么？ 答：我认为学生工作的核心是“全心全意为同学服务”，不要有功利心，抱着服务同学，锻炼自己的态度参与学生工
作。 4.对于许多参与过各大组织学生工作的同学说，工学矛盾都是一个不可避免的问题，你又是如何克服的？ 答：我个人觉得，在大学中，虽然同学们需要锻炼各种能力，但作为一个学生，学生还是应该以学业为主。要分清主次，不能本末倒置。但大学的学习是具有灵活性的，要给明确自己的未要做什么，根据自己的实际情况和规划安排学习和学生工作。 5.身为年级长，在与老师打交道的过程中收获到什么吗？ 答：在这个过程中，因为会接到老师分配的一些任务。而我个人参与的活动比较多，在完成老师交给的任务的过程中，我锻炼了自己安排事情的能力，并且提高了自己的做事效率。 6.最近“挑战杯”竞赛又在如火如荼的展开了，可以大致介绍一下你曾参与的“挑战杯——全国大学生课外学术作品竞赛”是什么类型的比赛吗？ 答：挑战杯，我个人觉得是一项对参赛团队的创新能力、专业实力、对问题的钻研能力、字撰写能力等各方面实力有着较高要求的高水平赛事。它是一个全国大学生的科技创新平台，对提高大学生科研能力，培养大学生创新能力，思维意识都很有帮助。 7.在参加“挑战杯”竞赛过程中遇到的最煎熬，最想放
新财务软件操作流程 一、总账处理系统 1、建账套： 双击桌面新事行财务软件G3图标一在随后出现的登录界面选择用户编码0000,密码12345,点击“确定”进入系统，选择：我的系统一系统菜单一帐套管理一帐套功能一新建账套一帐套号（默认）一单位名称 （本单位全称）一行业（选择行政或事业）一单位负责人一财务主管一建账日期一选择模块打勾一建立一Sa的口令（12345）确定一退出；如果不要的帐套可以删除：双击账套管理系统一系统管理员密码（12345）—账套功能一删除账套。注意：单位负责人和财务主管的名字不能一模一样，且 帐套号，行业，建账日期一旦建立是不能修改的，其他项可以修改，地址邮编可省略。 2、添加操作员及赋权 根据会计法规定：“制单人员和审核人员不能是同一个人”。由于凭证审核应是财务主管完成的，所以要添加一个操作员（制单人员）。具体步骤：双击桌面新事行财务软件G3图标一在随后出现的登录界面选择用户编码0000密码12345,点击“确定”进入系统，选择系统功能操作员管理，点击右下角提取，出现操作员提取对话框，单击提取，选择本单位帐套，确认。在随后出现的框中，点击修改，填好用户编码，选择模块和本单位帐套，确定，退出。 赋权：在操作员列表中，选择需要赋权的用户，点击业务授权，在年 度和帐套选择框，选择好年度和帐套，确认。在平台综合授权界面，选择本单位帐
套（帐套前面打V）。选择账务处理系统模块，在右面出现操作权限，选择所需权限（打V），保存；选择报表中心，在右面出现操作权限，选择所需权限（打V），保存。如果需要增加用户，直接点击增加，填好资料后，业务授权和之前一 样操作即可。 3、账务初始化： 双击桌面新事行财务软件G3图标一在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。我的系统一账务管理一总账处理一初始设置一基本设置一不分类。科目及余额初始一科目代码宽度设置，一级科目代码宽度为3,其余全部为2。科目设置可根据本单位的科目随时增加、修改、删除。打开初始科目余额，在年初余额栏填好年初数据，存入。所有工作做完了以后，点击初始完成确认，提示保存（输入路径，如：D: 财务数据备份\XX年ZW初始化完成备份），保存后初始化完成，进入日常工作。 注意；如有某项验证时出现错误提示，将无法初始化完成。 4、日常工作 日常工作就是相当于手工帐时的填写记帐凭证，审核凭证，登记各种账簿，出报表。 （1）凭证录入：双击桌面新事行财务软件G3图标一在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。选择我的系统一账务管理一总 账处理——日常账务一凭证处理一记账凭证录入一输入日期 （一般默认），附件，摘要，科目栏双击选择科目，金额一存入。 注意：凭证号自动生成，不能修改；凭证日期可以修改，附的原始单据根据
大一学习经验交流会 活动背景： 告别生活了十余年的故乡，背负着梦幻般的希望踏进了大学的校门。新的环境，新的同学，新的生活......面对这突如其来的一切，很多同学会感到不知所措。尽管开学已经一个多月了，但还是有很多同学不能将全身心的精力投入到学习中去，更没能准确地定位出自己的目标，对于自主化般的学习方式很多同学更是一头雾水，不知从何着手。故今特开展《大学学习经验交流会》这一活动来对大家进行正确的引导和有效的帮助。 活动目的： 为了能使大一新生以一个良好的姿势开始和适应大学生活与学习；使他们能够正确认识自我，调整自我。并为他们提供必要的学习信息和经验，了解他们在学习的过程中所遇到的问题和困难，从而给予有效的辅导和建议。也间接给各位新生带来一个相互交流和认识的平台，并在此活动中认识出自己在学习中的不当之处，从而寻找出一个效率性学习的方法。 活动主题： 给你一块基石，让你看得更远。 活动对象； 电气工程系12级全体同学 活动时间： 2010年12月17日
活动地点： 3107 活动组织： 主办方：电气工程系·团总支·学生会 策划方：学生会·学习部 活动流程： 一、活动前期准备； 1）学习部写策划书向相关领导提出申请。 2）申请成功后在校内进行宣传,加强宣传力度，调动大家的积极性，确保活动的圆满进行。 宣传方式: A、学习部联系各班学习委员通知本次活动。 B、学习部联合大二学长于晚自习时间到各班进行宣传。 C、由宣传部制作宣传海报并在校内摆放。 D.、由学习部负责联系各班学习委员并召开学习委员会议，对其进行活动的简单讲解。（讲解内容为：学习经验交流会的时间、地点、目的、意义、开展方式及各班所需准备工作，并鼓励其班级积极参与。）3）学习部负责通知各班学委收集班内同学在学习中遇到的问题(可按科目进行分类）并进行收集整理。 4）邀请大二优秀学长、学姐到现场进行交流会的洽谈。 5）学习部负责接洽励志班班主任同意其班级同学到活动现场。 6）邀请励志班学长学姐做现场嘉宾并传授学习经验。
幼儿数学四大核心经验 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一、幼儿园数学教育的核心内容 （一）感知集合的教育 关键经验 1、集合的概念 2、集合与元素的关系 3、集合的比较 分类要点把握 1、明确分类的种类及其特点 2、运用分类标记支持幼儿的分类活动 3、用语言表述分类的理由 集合与元素的关系 u重点活动：“1”和“许多” u关键经验： 1、正确运用“1”和“许多”的词汇进行描述 2、区别1个物体和许多个物体 3、理解“1”和“许多”之间的关系 通常采用分合操作，直观感知的方法 1、观察图片，感知“1”和“许多” 2、寻找活动 3、操作练习（涂一涂圈一圈） 比较两组物体的数量 （两个集合的比较） u关键经验 1、能用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多。 2、会用“一样多”、“不一样多”、“多”或“少”等词语表示两组物体数量比较的结果。 注意事项 u先重叠对应比较再并放对应比较最后连线或观察比较 u摆放物体时，应要求幼儿用右手从左向右，以培养幼儿动作的规范性。 u先比较“一样多”，再比较“不一样多”。比较“不一样多”时，两组物体的数量只能相差1个。 u要求幼儿用完整的语言表述比较的结果，但不要求说出数词，不用数进行比较。
（二）10以内的数 u关键经验 1、基数 (计数、数序、两数间的相邻关系、相邻数、倒数、数的守恒） 2、序数 3、数字（认读和书写） 4、数的组成 计数活动 会手口一致地点数实物，并能说出总数。 认识相应的数字，理解数字的意义。 能按物取物、按物取数、按数取物，理解数的实际意义。 强调从实物操作过渡到作业单的练习。 计数活动的指导要点 v按物点数，认识总数； v感官计数，强化总数； v进行各种寻找活动。 数的守恒 v何为守恒？ v守恒的意义：排除干扰正确判断数量 v守恒的关键：正确计数 数的守恒指导要点 v 1、用同颜色、同形状、同大小的物体，改变排列形式学习守恒。 v 2、用不同计数对象、对象的不同大小、不同颜色和不同排列方式等综合因素进行守恒练习。 10以内序数 教育要求 v A、理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 v B、会从不同的方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。 指导要点 v A、集中分两段教学 v B、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
大学优秀学长经验交流会策划书 一、活动背景 由于现阶段大二的同学对以后的发展方向还比较迷茫，而大四的学长即将结束大学生活，他们对大学生活及日后的发展方向有着较多的经验，故开展此次经验交流会。 二、活动目的 通过开展此次活动，能让大二的同学们从大四学长那儿学到关于考研、找工作以及出国留学等方面的经验，帮助自己找准日后的发展方向，另外也可以对我们大二同学起到很大的鼓励作用，促使我们为自己今后的发展目标更加努力地奋斗。 三、预计活动时间：4月初 四、活动地点：教学楼1207 五、组织机构：机械工程学院xx过控团支部 六、活动方式：以交流会的形式展开，邀请大四优秀学长为我们大二学生答疑解惑。整个活动持续约一个半小时到两个小时之间。 七、活动流程 （一）活动前策划准备阶段：3月18日~ 3月25日 1、班委商讨确定交流会具体环节、流程以及具体实施方案。 2、提前邀请与会学长，提前挑选主持人，提前申请教室，提前准备活动中需要的礼物等。 3、各班委分工，责任到个人，班长统筹监督。
（二）活动实施阶段： 1、下午5点班委带领同学进入会场进行会场布置。 2、按照先前的安排对各班委进行具体安排，提前进入工作状态。 （三）活动实施步骤： 1、由组织委员进行会前动员，介绍优秀学长，对经验交流会做介绍。 2、由大四优秀学长进行经验的介绍交流。 3、大二同学对不懂的问题进行提问，由学长答疑解惑。 （四）活动后清理总结阶段： 1、班委带领部分同学负责收拾会场。 2、宣传委员写出活动总结。 八、活动经费预算 纪念品笔记本8×5=40 元矿泉水1×5=5元 九、注意事项 1、将活动时间提前通知与会嘉宾和观众。 2、提前通知观众不得向学长提出故意刁难和不太适宜的问题。 3、活动现场有一名同学负责拍照，为会后宣传做好准备。 4、全体班级成员必须参加活动，有事不能到者必须提前请假。
学习经验交流会后感想 时光荏苒，岁月如歌。转眼间我已从一名初中生升为十七中学高中部莘莘学子中的一员。怀揣着梦想与激情，我踏入了高中的大门，来这里已经有四个多月。通过我校于上个星期举行的学习经验交流会让我受益匪浅。 刚入学时，我以为高中生活会很轻松，没有具体的计划来安排自己的时间，可是听完了交流会后我发现高中生活其实并不是一个可以放松学习的殿堂。要有目标有理想有计划才能让生活变得充实而有色彩。高中不同于初中，只会学习是不行的，还要通过社会实践来锻炼自己，使自己得到磨砺。比如通过社团和学生会让自己结交更多朋友，同时培养自己的沟通能力。 首先是两位学哥学姐总结自己的学习的经验，给我们讲述一些方法、技巧与要注意的事项等对此我深有感触。当然，他人的方法并不一定适合自己，毕竟个人与个人之间存在着种种不同，但那些技巧与注意事项以及方法，总有我们值得借鉴的。比如学长给我们说如何让自己自信起来，学姐告诉我们那些学习方法等等。学长说过这样一句话：“学会做一个题，要举一反三。”让我感受颇深，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，我也对高中生活有了进一步的了解，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。 通过这次学习经验交流会，我总结一下几点，通过这几个环节，能够更高效学习： 1听课时才能增加求知的针对性，既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。 2对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。 3 记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。 4 成良好习惯。 5要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题能力的演练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。 如今我已是一名高一新生，不是那个还在犹豫彷徨在迷茫中的少年，对待自己的高中生活应该有一个明确的认识。对学长学姐我心中颇为敬佩，无论是在学习还是生活上都有许多值得我学习的地方。这次学习经验交流会，让我学到了很多，懂得了很多，我会汲取学长们有益的经验相互结合、创新、实践，在以后的学习生活中不断完善自己，努力使自己成为一名具有核心竞争力的高中生。 高一一班
新中大软件操作步骤
新中大财务软件操作流程 一、总账处理系统 1、建账套： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码0000，密码12345，点击“确定”进入系统，选择：我的系统—系统菜单—帐套管理—帐套功能—新建账套—帐套号（默认）—单位名称（本单位全称）—行业（选择行政或事业）—单位负责人—财务主管—建账日期—选择模块打勾—建立—Sa的口令（12345）确定—退出；如果不要的帐套可以删除：双击账套管理系统—系统管理员密码（12345）—账套功能—删除账套。注意：单位负责人和财务主管的名字不能一模一样，且帐套号，行业，建账日期一旦建立是不能修改的，其他项可以修改，地址电话邮编可省略。 2、添加操作员及赋权 根据会计法规定：“制单人员姓名和审核人员姓名不能是同一个人”。由于凭证审核应是财务主管完成的，所以要添加一个操作员（制单人员）。具体步骤： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码0000密码12345，点击“确定”进入系统，选择系统功能操作员管理，点击右下角提取，出现操作员提取对话框，单击提取，选择本单位帐套，确认。在随后出现的框中，点击修改，填好用户编码，选择模块和本单位帐套，确定，退出。
赋权：在操作员列表中，选择需要赋权的用户，点击业务授权，在年度和帐套选择框，选择好年度和帐套，确认。在平台综合授权界面，选择本单位帐套（帐套前面打∨）。选择账务处理系统模块，在右面出现操作权限，选择所需权限（打∨），保存；选择报表中心，在右面出现操作权限，选择所需权限（打∨），保存。如果需要增加用户，直接点击增加，填好资料后，业务授权和之前一样操作即可。 ３、账务初始化： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。我的系统—账务管理—总账处理—初始设置—基本设置—不分类。科目及余额初始—科目代码宽度设置，一级科目代码宽度为3，其余全部为2。科目设置可根据本单位的科目随时增加、修改、删除。打开初始科目余额，在年初余额栏填好年初数据，存入。所有工作做完了以后，点击初始完成确认，提示保存（输入路径，如：D：\财务数据备份\XX年ZW初始化完成备份），保存后初始化完成，进入日常工作。 注意;如有某项验证时出现错误提示，将无法初始化完成。 4、日常工作 日常工作就是相当于手工帐时的填写记帐凭证，审核凭证，登记各种账簿，出报表。 （1）凭证录入：双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。选择我的系
《集合与分类》 儿童的数学学习是一个从具体——表象——符号理解的渐进过程，他的数学概念的发展离不开客观的环境，他的生活经验，依赖于动手操作，不断积累感性经验，然后慢慢地把具体的形象和事物再头脑中建立起一个抽象的概念。 在儿童的学习中，一个4，我们可以利用具体的实物,符号,语言，图画，运动等多种形式来引导他掌握，这些就是多元表征，等到他把所以这一切4个玩具实物/玩具的图片/数字4/文字四联系起来，我们就可以认为他理解了4这一数概念。 儿童的数学学习与发展离不开日常生活，这就需要我们基于情境开展教学。对孩子而言，数学就在周围的生活中，能在真实的生活中和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣，对他们而言就是一种最自然轻松愉快的学习。 儿童的数学学习既要动手操作，也需要数学语言。比如我有三个大小不同的杯子，我们要在最大的杯子里放什么呢？你能说说用了多少块什么形状的积木搭了这个房子吗？这样的数学讨论都能有效刺激幼儿的逻辑思考。 儿童的数学学习不是单独的孤立的学习领域，儿童对于数量关系/空间概念等的理解和掌握，都离不开与具体事物相联系的动作操作和感性体验，进而来建构数学概念。这种学习不仅仅存在我们的教学中，也存在于我们的一日生活中，我们的数学是生活化的数学/应用性的数学/一体化的数学。 在数学中，某种具有相同属性事物的全体称为集合。在日常生活中，人们经常会把同类事物归为一体，如把梨子、苹果、橙子归在一起，这就是水果的集合；把汽车、火车、飞机、轮船归在一起，这就是交通工具的集合。集合的归并是以对象所具有的共同属性为条件的。 按照名称分类，把相同名称的物体放在一起，比如书和笔 按照外部特征分，按照物体的颜色形状等 按照量的差异分，比如物体的大小长短粗细厚薄宽窄轻重等 按照用途分类，文具，生活用品 按照物体的材料分类，塑料的，木制的，布艺的 按照物体的数量分类，一个的不是一个的 按照事物间的关系分类，比如小兔与胡萝卜，猴子和香蕉 韦恩图
学长学姐经验交流总结 9月27日举行的学长学姐交流会上真的学到很多，有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。学长学姐们都是毫无保留的把自己的宝贵经验与我们分享，这个总结一是为了跟好的理清思路，而是让我好好的并时刻的向前人看齐： 一、兴趣是最好的老师：没有兴趣就基本丧失了前进的动力，因此培养对一件事物的兴趣是我们做好它的一个重要前提。 1、就专业而言，我们是农学，而且诶大都是被调剂过来的，因此我们对农学的学习兴趣大都是处于低落状态，有点甚至是抱着自暴自弃的态度在学院混日子，而作为一个有理想、有抱负的青年学生，更何况是产业班的学生，我们更应该对农学有强烈的兴趣及责任心。秉着一个学农、爱农、服务三农的负责任的心态来学好弄学。这是专业兴趣。 2、就课余生活兴趣而言，即是我们的爱好了。一个没有爱好的人是非常可怜的，因为当他有了空闲的时间时，他将无所事事。有了一个甚至多个良好兴趣的人才算真的是一个健全的人。爱好可以缓解我们的学习工作压力，可以带给我们愉悦和笑容，有时甚至还可以给我们带来健康。 二、全面发展是这个社会的要求。现在大学生在社会上一抓一大把，一定程度上呈现了“买方市场”的局面，要在这个竞争激烈的社会得以生存，并且活得好就要求我们学好专业，在术业有专攻之余，
我们还要学会德智体美劳的全面发展。 三、身体是革命的本钱。我们要锻炼好，只有拥有了强健的体魄，我们才能够有足够的精力去完成我们的学习和工作任务。 四、人脉是我们走向社会的桥梁。在学校不能只生活在自己的小天地。为什么小布什可以在发起伊拉克战争后继续连任美国总统，这在很大程度上就在于他的人际关系处理得当。几个真心的朋友可以陪我们谈心，在开心时陪我们分享，在失落时，给我们建议。广阔的交际圈为我们将来事业的发展起到的是奠基的作用，有了朋友，就有了搭桥牵线的纽带。 五、吃得苦中苦，方为人上人。作为一个农学的学生，我们要想在这个领域闯荡出一番天地就要求我们必须能吃得苦，霸得蛮，耐得烦。同时，良好的动手能力也是非常必要的，因为再扎实的理论基础，没有了实践，也是空谈。正所谓实践是检验真理的唯一标准。一切的理论都是为实践服务的，我们只有能够将理论付诸实践，才算是创造了真正的价值！ 六、除专业之外还要有一技之长。我们不能只专于职业，工作之余的一技之长可以是一项运动，让我们强身健体；可以是一项厨艺，让你的朋友家人一饱口福；又或是一种技能，让你鹤立鸡群。只有这样，我们的生活才会更有乐趣。 七、拓宽视野，提升高度。鼠目寸光的人是没有的前途的，这是大家公认的。因此，宽阔的视野既是体现一个人对社会及其他各方面
如何促进幼儿数学核心经验的学习与发展 要提升幼儿园数学教学活动的有效性，教师首先要反复研读教学内容，依据幼儿的年龄和认知经验，确定科学的教学目标。其次，教师要恰当组织数学探究活动，增加幼儿与操作材料之间的互动，关注幼儿的“非常规”表现，深化幼儿的探究行为。教师还要有效开展数学教学评价，提高教学评价的文化含量和技术含量，进一步促进幼儿的发展。 “数学不是教师强加给幼儿的概念，也不是记忆不完的知识，而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。”这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施以来，许多幼儿园教师对如何开展优质约幼儿园数学教学有了新的认识，并作了积极的深索，例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的自主性，尝试投放较多的材料供幼儿操作，等等。然而，数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中，这是一个极具专业性的问题。笔者在幼儿园观摩数学集体教学活动时发现，幼儿身边虽然不乏丰富的操作材料，但是这些材料并没有激起幼儿自主探究的热情；幼儿在“生活化”的游戏情境中只是散漫地参与游戏，很少积极自主地学习 “以数学的知识、思维和方式解决实际问题”。对此，不少教师提出了自己的疑惑：“幼儿园数学教学究竟路在何方?” 幼儿园数学教学是指教师有计划、有组织地指导幼儿学习数
学的一种活动。教师借助专业性的教学策略和智慧在课堂上创设一定的“生活情境”，将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题，防止数学内涵的流失；另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。“生活化”兼顾了幼儿数学学习的兴趣原则与应用原则。笔者希望通过反思幼儿园数学教学实践中存在的一些问题，在传承与发展中找到一条帮助一线教师提高幼儿园数学教学质量的有效路径。 一、正确把握数学活动目标 一直以来，许多幼儿园教师把教学目标看成是可有可无的部分。面对新的教学内容，一些教师习惯于提笔就写教学过程，不仔细思考本次活动的目标(核心价值)是什么。有些青年教师唯教学参考书为上，认为写参考书的人水平比自己高，自己不必再花心血去设计教案了，往往照本宣科，不重视对教材内容、教学对象、教学手段的分析，失去了正确把握教学目标的机会。时间一长，许多教师逐渐丧失了把握核心教育目标的能力。 笔者以为，在设计数学活动时，教师应采取以下几种策略来把握教学目标。 首先要反复研读教学内容，分析该教学内容涵盖了哪些人文、自然、科技方面的知识和关系属性。例如，关于大班数学中“自
学长创业经验分享 现在创业并不难，难在守业，要做好一家企业真的很难。以下是为大家带来的学长创业经验分享，欢迎大家参考。 读研之路 说实话读听力学研究生并不是我的本意。一开始本计划 读耳鼻咽喉的听力学硕士，那时为了能考上我整整准备了一年的 西医综合，然而当年教育部颁发的一个文件让我心拔凉拔凉的-- 本科是理学学位的不能考医学专业型学位。幸好我平时学习成绩 还可以，大学英语六级也顺利通过，使我顺利保研，就这样开始 了我的3年研究生生涯。 就业还是创业 研二的时候，我还并不是清楚我该去医院还是企业，亦 或创业。到了研三，其实我已经有选择的余地了，比如宁波卫校 的沈晓丽学姐曾问我愿不愿意去他们学校，杭州市第二人民医院 周雪华主任也曾向我抛出橄榄枝，上海博世公司负责言语的部门 也问过我的去向，甚至自己导师也问过我是否愿意留下来。有些 单位我也真的仔细考虑过，但是最终我都拒绝了。 那时我的合伙人沈伟超同学出现了，我们约在盒座社3 楼的咖啡厅，喝了一杯咖啡聊了聊，就决定了创业，创办属于自 己的公司，也就是现在的恒声听力。而我能下定决心创业还要感 谢我生命中最重要的一个人，我的老婆，是她无条件的支持我创业，并且放弃了浙江中医药大学的工作。 品牌的建设
品牌是人们对一个企业及其产品、售后服务、文化价值 的一种评价和认知，是一种信任。这里我主要分享两个品牌方面 的介绍，一个是公司品牌的建设，另一个是听力师个人品牌的建设。 公司需要打造自己的品牌，而不是依附厂商的品牌。说 句不好听的，如果厂商不给你授权了，而你自己又没有自己的品牌，你该如何是好？所以公司创立之初，第一件事情是商标注册，然后再推广自己的公司品牌，用实际行动来维护自己的品牌，提 高品牌的口碑。 听力师个人品牌建设。作为一名听力师或助听器验配师，我需要有自己的品牌效应。那我该做呢？ 第一，专业性。没有扎实的专业知识作为支撑，你很难 让你的用户信服。毕业以来，我一直没有放弃专业的学习，偶尔 还会和医院一起合作做一些科研。 第二，营销。不包装自己，不营销自己，就算你的技术 再好也没人知道，所以要懂得营销自己。 第三，口才。怎么样用通俗易懂的语言把专业的知识讲 给用户听，怎么样抓住用户的心理。 第四，也是重中之重，医德。其实我从事的行业也属于 医疗的范畴，怎么样用你专业的技术解决患者的听障问题，怎么 样选择性价比高的产品，而不是单单根据金钱来选择产品。 从业以来，我发现很多用户是在意你的专业性和医德的，所以我才会有全国各地的用户跑到我这个小地方来给她们解决听 力问题。 创业有好也有坏
欢迎学长学姐的活动主持词 篇一：学习经验交流会主持稿 活动主持稿 尊敬的各位学长、学姐，亲爱的同学们： 大家晚上好！ 欢迎来到由人文旅游系学习部与心理信息部举办的“成才之路”学习经验交流大会的活动现场。 我是主持人 我是主持人 我是主持人 我是主持人 首先，请允许我介绍一下莅临本次活动的嘉宾，他们分别是：院学生会主席陈德伟学长、副主席梁佳音学长，院学习部部长鲁晨辉学长，经济与管理系学习部部长胡婷学姐，土木工程系学习部部长黄子龙学长，机电工程系学习部部长吴小娟学姐，外语系学习部部长张庆学姐，生物工程系学习部部长赵维学姐，艺术系学习部部长潘美学长，信息与软件工程系学习部部长刘强学长，体育部学习部部长邓文波学长，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。 今天呢，我们也有幸请来了我们的学长学姐帮帮团，他们分别是：卞迎宾学长，何苏舒学姐，江书圣学长，任洁学姐，管子娟学姐，张鹏
学长。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 这个世界没有陌生人，只有还未来得及认识的朋友。这个世界我们没有做不到的，只有我们想不到的。 我宣布人文旅游系第二届“成才之路”大型学习经验交流会正式开始。今天我们欢聚一堂，一起修筑成才之路。 今天我们敞开心扉，共同打造美好的蓝图。 骄阳已去，我们回首往事，万般炙痛已化为暖暖的回忆。瑞雪将至，我们展望未来，纷飞的生命即将谱写不朽的传奇。我们一直在学习，因为我们知道，学习是天，学习是地，学会学习才能立足于天地。 我们不懈的摸索，因为我们明白，经验是风，经验是雨，有了经验才能笑迎风雨。 是啊，只有努力学习知识、积极探索和积累经验,我们才能立足天地，笑迎风雨。 下面掌声有请10级学生代表上台发言。首先，有请何苏舒学姐发言。听完何苏舒学姐的发言，相信大家一定有所收获，下面呢有请王慧学姐发言，大家掌声欢迎。 感谢学姐给我们带来的宝贵经验，相信大家一定有所感悟。虽然我们在学习、生活和工作中常遇到困难和挫折，但我们应该坚信阳光总在风雨后！下面，让我们一起欣赏心理信息部成员给大家带来的心理剧——《小山脱贫》。 看完了精彩的表演，接下来让我们进入互动环节。 有种感觉叫清风细雨，有种思念叫月满西楼，有种默契叫心有灵犀，
新中大财务软件操作流程 一、总账处理系统 1、建账套： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码0000，密码12345，点击“确定”进入系统，选择：我的系统—系统菜单—帐套管理—帐套功能—新建账套—帐套号（默认）—单位名称（本单位全称）—行业（选择行政或事业）—单位负责人—财务主管—建账日期—选择模块打勾—建立—Sa的口令（12345）确定—退出；如果不要的帐套可以删除：双击账套管理系统—系统管理员密码（12345）—账套功能—删除账套。注意：单位负责人和财务主管的名字不能一模一样，且帐套号，行业，建账日期一旦建立是不能修改的，其他项可以修改，地址电话邮编可省略。 2、添加操作员及赋权 根据会计法规定：“制单人员姓名和审核人员姓名不能是同一个人”。由于凭证审核应是财务主管完成的，所以要添加一个操作员（制单人员）。具体步骤： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码0000密码12345，点击“确定”进入系统，选择系统功能操作员管理，点击右下角提取，出现操作员提取对话框，单击提取，选择本单位帐套，确认。在随后出现的框中，点击修改，填好用户编码，选择模块和本单位帐套，确定，退出。 赋权：在操作员列表中，选择需要赋权的用户，点击业务授权，在年
度和帐套选择框，选择好年度和帐套，确认。在平台综合授权界面，选择本单位帐套（帐套前面打∨）。选择账务处理系统模块，在右面出现操作权限，选择所需权限（打∨），保存；选择报表中心，在右面出现操作权限，选择所需权限（打∨），保存。如果需要增加用户，直接点击增加，填好资料后，业务授权和之前一样操作即可。 ３、账务初始化： 双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。我的系统—账务管理—总账处理—初始设置—基本设置—不分类。科目及余额初始—科目代码宽度设置，一级科目代码宽度为3，其余全部为2。科目设置可根据本单位的科目随时增加、修改、删除。打开初始科目余额，在年初余额栏填好年初数据，存入。所有工作做完了以后，点击初始完成确认，提示保存（输入路径，如：D：\财务数据备份\XX年ZW初始化完成备份），保存后初始化完成，进入日常工作。 注意;如有某项验证时出现错误提示，将无法初始化完成。 4、日常工作 日常工作就是相当于手工帐时的填写记帐凭证，审核凭证，登记各种账簿，出报表。 （1）凭证录入：双击桌面新中大事行财务软件G3图标—在随后出现的登录界面选择用户编码（比如0001）、帐套和年度，确认。选择我的系统—账务管理—总账处理——日常账务—凭证处理—记账凭证录入—输入日期（一般默认），附件，摘要，科目栏双击选择科目，金额—存入。
优秀学长演讲稿 篇一：优秀学长发言稿 敬爱的老师，还有在座的各位学长，大家下午好！首先，我非常高兴能够作为优秀学长的代表在此发言，下面我就和大家一起分享一下我关于学长这一年的点点滴滴吧。 在当110706班学长的这一年里，其实感慨还是挺多的。我觉得我可以用四个词语概括自己这一年的学长工作---忙碌、温馨、感动、感谢。忙碌的就是新生刚来到大学校园的时候，他们都是刚踏进这个陌生的校园，对一切都不了解，时常需要我们学长的帮助，尤其在军训期间，我们要和他们通知各种大大小小的事项，了解他们的适应情况。我在这方面也是感触挺深的，有时候新生的一个电话或者一条短信，我都会停下手中的工作第一时间解决他们的困难。温馨的这一年来实在是留有很多回忆，或是快乐的或是沉重的。每一次的活动或者班级球赛，都或多或少的留下了我和新生班级的回忆。感动的是，他们也会懂得关心我们，还有新生班级一起为了班级荣誉团结起来的那股拼劲和他们班级活动时表现出来的团结是令我很感动的，因为那种感觉可能在自己的班级里是找不到的，当然不用说的是学长晚会是写给每个学长的真心话啦。感谢的是，这一年的大学生活里有他们的陪伴，玩的时候会叫上我，还在我生日的时候给我很多的问候，生病的时候叫我多休息，这些简单的问候，却让我很欣
慰。也感谢他们让我在这一年里重温了大一的整个过程。 能评上优秀学长，并不是我真的有多么优秀，但我觉得当学长的这一年我尽了自己最大的努力，尽了自己的责任，可能有些地方做得没有其他学长好，可是我对自己这一年的表现还是挺满意的。 接下来我就和大家聊聊应该怎样做好一名学长吧，仅代表个人看法，说得不好的地方希望大家指出。 1. 我觉得作为一名学长，我们应该要具备“五心”---爱心、耐心、恒心、决心和责任心。选择了当一名学长，就应该有这么一份责任，你要尽自己最大的努力帮助有困难的新生，为他们排除疑惑。用我们的爱心和耐心引导他们该怎样更好地适应大学生活。 2. 学会主动。而主动包括两方面，在新生报到前结合自己大一时候遇到的问题主动做好充分的准备迎接新生，主动去思考新生报到时可能会遇到的问题和主动想出应对方法。在新生入学之后，要主动了解新生们的思想状况和班级情况，正确引导新生适应大学的生活节奏，尽量不走弯路。还有就是平时主动了解他们的学习生活状况，了解他们在大学里的生活情况，对于那些性格偏孤僻和不怎么愿意与人交流的同学更加要多加问候，在他们有困难的时候及时帮助他们。