“学会欣赏伙伴”主题班会课设计方案
一.设计意图：
教师要走进学生的心灵，要从小培养学生的情感态度价值观、从小学会欣赏身边伙伴的优点，学会取长补短。教师做为学生成长的引路者，要引导学生在发挥自己的长处的同时，学会欣赏身边的伙伴，做一个能与同学彼此欣赏，团结合作的好学生。
二.学情分析：
当今社会的独生子女形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子们普遍缺乏欣赏他人的心理。培养学生学会欣赏伙伴的心理与能力。势在必行。
三.活动目的：
1.用各种方式展示对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏伙伴”的意义。达到学会欣赏伙伴的心理教育效果。
2.培养学生意识到欣赏伙伴可以落实到学习生活中的方方面面。同时培养学生彼此欣赏的能力。
四.主要形式：
古筝乐曲、故事导入、讨论交流、诗歌朗诵、游戏接龙、制作书签（座右铭）
五.活动准备：
教师：乐曲磁盘。
学生：提前搜集关于欣赏他人的故事、诗歌、图片、名言、剪刀、彩纸、色笔。
六.活动环节：
（一）.创设情境，认识欣赏：
师：现在老师播放一首古筝曲子，请大家欣赏，听后看哪位同学知道它的曲名。
（乐曲播放一分钟）
师：请知道这首曲子名字的同学向大家介绍介绍。
生1：我一直学习民族乐器葫芦丝，古筝也是民族乐器，我以前听过，这首曲子叫《高山流水》。
生2：我...............
生3：我搜集了有关这次主题班会的资料，说的是古时候伯牙与钟子期高山流水觅知音的故事。知道了这个故事，我又在网上听了这首古筝曲子。老师，我能把和这个曲子有关的故事讲给大家听吗？
师：好呀!
[生3讲故事（配乐）：春秋时，伯牙擅长弹古琴，只是恨无知音。有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。。伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和演奏时的感情。两人彼此欣赏，互诉衷肠。《高山流水》的曲子因此得名。]
师：这段流传千古的佳话，让我们初步认识了什么叫欣赏。伯牙与钟子期的友谊就是因相互欣赏而建立起来的。同样，我们的班集体要想取得长足的进步，彼此欣赏是不可少的。学会欣赏伙伴，班级这个大家庭才会有生命，有发展。下面让我们再次聆听乐曲，走进这次“学会欣赏伙伴”主题班会课。
（乐曲播放）
（二）.交流讨论，理解欣赏：
师：因为这是班会课，是同学们自己的活动，所以我们请闫富晨和王跃燃同学来组织大家开展活动，老师作为其中的一员参与到你们中间，大家欢迎吗？
主持1：高山流水，两位古人的默契让无数后人感叹不已。听了刚才贾宇涵同学讲的故事，大家应该对欣赏有了一定的了解，那么什么是欣赏呢？
主持2：现在大家以小组为单位，讨论交流欣赏是什么？怎样才是欣赏？说说大家是怎样理解的。早上，我看到不少同学搜集了资料，大家也可以借用资料来交流。
主持1：还可以讲生活中的故事，加上评价来谈；或者说一说被别人欣赏后的感受，形式不限。
（讨论交流时，主持人与老师参与其中，同时配《高山流水》
欣赏自己八年级作文五篇 欣赏自己，让自己努力奋斗，欣赏自己，往后的日子会更美好!下面是为大家收集的，以欣赏自己为话题的八年级作文，希望大家喜欢。 学会欣赏自己篇一： 漂泊于茫茫人海中，如诺飞扑的蒲公英，驾驶着轻盈的身体，漂泊不定。总是开朗的想着，世界之大总有欣赏自己的人，而在人生飘摆不定的我明白了想要别人欣赏你，便要自己学会欣赏自己。 还记得六年级的一次故事比赛，我十分的踊跃参加，可是计划赶不上变化，本来决定的事突然变了卦----我不能参加比赛了。我整个人呆了，麻木的我跑去问老师可回答却是我成绩太差的缘故，准备充足的我在这一刻仿诺是哥跳梁小丑，慌乱的我一时不知该如何是好，“为什么，为什么要把我换了，就是应为我成绩不好么?我在心底无声的呐喊，不知不觉便走到了场外，泪水悄无声息的划过脸庞，而这时音乐老师走过来时看到了我一边问我原因，一边带我到了办公室。
在办公室时我将事情的原因告诉了他，并向她倾述了我心中的不满，她笑了说：”就是因为这个所以才这么难过么?“我头低的低低的不敢直视她，而她和蔼的说：”有一句话你一定听过每个人都是上帝咬过的苹果所以没有一个人是十全十美的人，如果你因为不足而自卑自弃那么就是一个烂苹果，所以要他人欣赏你，就要先学会自己欣赏自己，而这欣赏并不是说自负，是要你去认清自己的优点和缺点，去取长补短。“这些话如雷贯耳直击我心，一个自己都看不到自己优点的人又如何使他人欣赏自己? 勿忘心安，仰望心空。用心，寻找并欣赏自己。 欣赏自己，就可以认清自己。 欣赏自己，就可以使自己更加大度阔达。 欣赏自己，只要是充满真诚，便会是闪亮的明星。 相信这点，欣赏自己，就是幸福的开始。 学会欣赏自己篇二： 即使正确的估量自己，也要欣赏自己，欣赏自己的才华与勇气。 欣赏自己，那就不要懦弱。要在自信的同时，不要盲目乐观，要时刻地告诫自己，今后的路还有许多没有走，人生的追求不要就此满足……不要因为挫折而停止奋斗与追求，因为困难在
《学会欣赏、赞美他人》教案 湛江市上圩中学李颖一、教学目标： 知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。 过程与方法目标：学会欣赏、赞美他人，掌握赞美他人的原则和赞美他人的方法、要求。 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格。二、教学重难点： 重点：如何赞美别人 难点：欣赏是一种学习 三、教学过程： 导入： 欢迎来到心理健康教育课堂。在正式上课前，首先请大家来看一个简短的视频，看看同学们有什么感悟，导入课题。 （一）感受欣赏与赞美他人的必要性 1)“七嘴八舌说咱班” 由班级里的一些不和谐的小问题，找到其根源：不懂得欣赏、赞美他人，提出，希望同学们在这节课之后学会欣赏和赞美他人。2)感受欣赏、赞美的力量
PPT展示一个真实的小故事，一个小偷成为大老板的故事，由此去感受欣赏、赞美他人的力量和学会欣赏、赞美他人的必要性。3)小结如何欣赏他人 欣赏是一种学习，是一种真心实意的学习。生活里，每个人都有每个人的优点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的优点，让别人的优点变成自己的优点。久而久之，你便自然成为一个优秀的人；优秀的人，自然也懂得欣赏。 （二）感受赞美活动： 1、你们听到过老师或别人的赞美吗？当时的感受怎样呢？ 2、你们是不是常常赞美别人呢？ 3、你认为我们应该怎样对待他人呢？ 让学生回忆生活中被赞美或听到其他人被赞美时感受，体验被赞美的愉悦和赞美的魅力 （三）总结赞美他人的魅力 ①帮助他人认识自己 ②帮助他人喜欢自己 ③帮助他人拥有自信 ④让他人也学会感谢和赞美 ⑤激发他人的奋发向上的动力 ⑥让他爱自己，觉得自己是一个有价值的人…… （四）换位思考活动：说话大串联 当你要说不受欢迎的话时请用第一人称，如：“我真笨”；
让学生在音乐欣赏中学会欣赏 摘要：“审美感知”是当前音乐教学核心素养的重要内容，笔者就如何在初中音乐课欣赏教学中培养学生良好的审美习惯、审美感知能力进行了有益的探讨。 关键词：审美感知；欣赏 有人说：中学的音乐教育目的是什么？是培养听众。没有了听众的欣赏， 演员的表演也就失去了意义。是的，这句话真正揭示了中学音乐课的意义。而在 当前核心素养背景下“音乐审美感知”也放在最重要的位置。那么，怎样让学生真 正的投入音乐中，感受到音乐的内涵，从而受到美的熏陶，得到素质的提高，在 音乐欣赏中学会欣赏，笔者在初中音乐课堂教学中了进行了有益的尝试，现分述 如下： 一、开宗明义进入音乐的殿堂 刚升入初一的学生，往往对于音乐课充满期待。教师可利用起兴趣，在感 性学习中适当引导理性学习意识，作好“开宗明义”的学前教育。如与学生讨论音 乐是什么样的艺术？对人生有何意义，怎样学习音乐等问题。可以让学生听几段 风格不同的音乐，包括古典音乐、轻音乐、学生熟悉的通俗歌曲等，感受音乐的 多种形式，多种风格，多种层次。再针对一首作品聆听，引导学生：“你听到音乐中什么音乐要素特点，情绪怎样，给你印象最深的是什么？”交流后总结出，音乐学习是听觉的学习过程，只有自己用心去听，去感受，才能听到享受到音乐的美；同时音乐具有本身的知识体系，要具有专业的基本素养才能更深入地享受丰富的 音乐。最后引导学生总结出音乐是人类文化的浓缩与人类文明的结晶，是人类生 活不可缺少的精神粮食；学习音乐可以开发智力，训练情商；尤其在当今物质生 活提高的前提下审美素养必须同步提升，跟上时代的发展等。这样的开课使学生 对音乐课学习有了明确的认识和初步的体会，在欣赏音乐时能主动的投入。 二、当好向导营造陶醉欣赏氛围 在音乐课的教学中，可能经常会有这样的现象，平时喜欢唱唱哼哼的学生，有时在欣赏时却没兴趣，甚至听不进去，为什么呢？主要是听不懂，不理解作品，所以不可能投入。这时教师应该当好向导，发挥主导作用，创设氛围引导学生理 解作品，使其与作品产生共鸣。方式方法很多，关键要找到学生进入音乐的切入点。可以先听音乐片段，或者基本节奏练习，主题旋律模唱，或者乐曲背景描述 等等。如《葬礼进行曲》，从了解肖邦，乐曲的创作背景，主旋律的哼唱等方面 作好充分准备后，再听；听时提出用心感受，想象，情绪变化时举手，音乐起后 课堂气氛应沉寂等要求。听完后讨论体会及展开想象。学生都能感受到沉重，悲 伤的情绪以及乐曲中表现的变化，思念、回忆、向往等，体会到肖邦对祖国的深 厚感情。又如《鳟鱼五重奏》，可以先让学生听歌曲《鳟鱼》，了解歌曲内容， 风格，再听改编成器乐的主题，辨别演奏乐器，跟着哼唱主旋律，感受基本情绪。再完整听时边听边举手分段，并用笔选好情绪变化的词语，勾出每段主旋律的乐器。听后讨论以上问题，最后让学生联系本曲总结什么是变奏曲，什么是室内乐。这样学生就能真正有所感，有所明，从而提高欣赏的效果。 三、动静结合参与性音乐欣赏 体态反应和运动，是音乐学习的重要活动形态。在欣赏过程中用一些简单 的身体动作，小型的活动把音乐的感受表现出来，可以把静态的欣赏转变为主动
学会欣赏别人作文4篇 学会欣赏别人的人，就像走进一大片玫瑰林，闻着芬芳，满眼的红色;反之，在不会欣赏别人的眼里那美丽的玫瑰林就是一片丑陋，黯淡的荆棘。以下是学会欣赏别人的作文范文，欢迎大家阅读! 学会欣赏别人的作文篇1人生路上需要用真诚的心灵去欣赏，而不是用好奇的眼睛去打量。欣赏，就是用眼睛去注视，用耳朵去聆听，用心灵去体味这人世间的美好。 花开花落，月满月亏，是一首诗;潮起潮落，雁去雁来，也是一幅画。自然界中处处是风景。当我们驻足一花一草时，我们就能欣赏到大自然的至善至美，也许会忘却尘世间的烦扰。 生活中，人们更需要彼此的欣赏。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种认可，无人欣赏则是一种不幸。我们渴望被人欣赏，往往忽略了欣赏别人。更多时候，我们善于发现别人的缺点，乐于放大自己的优点，甚至喜欢在别人的不幸中寻找到自己的幸福。然而，欣赏是相互的，要想被人欣赏，就得先去欣赏别人;只有欣赏别人，才能会被人欣赏。 欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才;欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸;欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别其实是少一点挑剔，多一点信任;多一点热情，少一点冷漠;多一点仰视，少一点鄙视。
欣赏是一种互补，是一种促进，也是一种和谐。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。 人不能天生完美，但可以追求完美，学会欣赏，懂得欣赏，才会充实你的人生! 学会欣赏别人的作文篇2懂得欣赏是一种快乐，学会欣赏是一种品味，应用欣赏是一种发现。在我们的生活中，有很多值得欣赏的东西，然而我们却总是缺少那双能够懂得欣赏的眼睛。 放眼去看，其实有太多太多的事情需要我们去发现，有太多太多的事情需要我们去欣赏。 欣赏成功，每当取得胜利之时，在你心中都会涌现出激动的浪花。是啊!成功是一个值得庆祝的话题，这是从前都渴望拥有得到的一种美好的感觉，然而，当你放下一切的一切去欣赏成功时，却发现成功其实不是结束，而是又一次挑战的开始，你会发现成功其实是无止境的。它只是催促你前进的号角。不过，因为有了成功，才有了很多成就，因为有了成功，才给你我带来了无限的喜悦…… 欣赏失败，你会发现这其实没什么。如果没有一次次的失败，居里夫人怎能成功提取出镭;如果没有一次次的失败，科学家们怎能研究和发现更多的事情;如果没有失败，它又怎能成为成功之母呢?其实，当我们失败时感到的并不应该是气馁，而是应该去欣赏它，因为它告诉了你的不足，它照出了你需要了解的地方。 欣赏放弃，当我们用一双平常的眼睛去看待放弃时，你会发现放弃了就一点希望都没了。而当我们用欣赏的目光去看待时，你才会发
学会欣赏赞美、尊重——主题班会设计主题班会教案大全 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基 一．学会欣赏和赞美别人 ●一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美 别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊 ●二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场 甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。 丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。 甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。 乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？ 丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
10月份国旗下讲话稿：请您学会欣赏别人 10月份国旗下讲话稿：请您学会欣赏别人 老师们、同学们，上午好！我今天讲话的题目是：请您学会欣赏别人。我曾经讲过，只要心中有佛，见的都是光明，说的都是善良；只要心中有魔，见的都是黑暗，说的都是邪恶！所以我一再要求自己、同时也希望全体天有人要当”四好”人：安好心、说好话、干好事、做好人。 喜欢听好话是人的天性，谁不喜欢赞美而爱批评呢？更有趣的是不仅人喜欢听好话，就是水也喜欢听好话，凡是有水的植物都喜欢听好话。请听一个小学生的实验报告： ”你美得像个天使，我真舍不得扔了你！”“你这么恶心，我要好好教训你！”每天上学前，四年级学生马昊总会从冰箱里捧出两碗米饭，一碗尽说赞美话，一碗用力骂。还有一碗米饭则静静躺在冰箱里，从未被理睬。 原来，这是2011年10月初开始在广州天河区华成小学三四年级学生中风靡一时的”米饭实验”。根据著名的三碗米饭实验，对米饭的态度不同，结果也会不同。说好话的会发酵，散发出香气；用力骂的会变黑发臭；而不理睬的更糟糕，甚至会流出脏水。 通过简单的实验，可以让孩子直观地认识到，自己的想法、语言会对物质世界有很大的改变，人体内80％以上都是水分子，人也是一种物质，在人际交往过程中，如果你对他人也像对米饭那样不理不睬，结果往往是最差的。而正面的想法和赞美、鼓励的话，比如说句”我爱你”“你真棒”，能获得更好的人际关系。因此，我希望我们全体天有人都要：学会欣赏和赞美，不要谩骂和抱怨，不要冷漠和蔑视。 北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。苏轼对佛印开玩笑说，我在打坐时，用我的天眼看到大师是团牛粪。佛印说，我在打坐时用我的法眼看到你是如来本体。苏轼回家后得意洋洋地告诉妹妹。苏小妹说：”哥哥，你实在输得太惨了。你难道不知道修行的一切外在事务都是内心的投射吗？你的内心是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看到的你也是如来。” 这个哲理小故事推而广之，还可以这样看：你喜欢别人，别人也就喜欢你；你欣赏别人，别人也就欣赏你；你帮助别人，也就是帮助自己；你欺负别人，就是欺负自己；你饶恕别人，就是饶恕自己！与人方便其实就是给自己方便。古语云：”欲将取之，必先予之”，”汝爱人，人恒爱之。”就是这个道理。 有人在一个生活圈子里做过这样的游戏，让每个人写出最有好感的人员名单，同时也写出最讨厌的人员名单。最后统计发现一个规律：你产生好感的那些人，往往是对你有好感的人；而你所讨厌的人，往往也是讨厌你的人。 人与人之间的关系往往是相互的，与人为善，也是与自己为善。当你用欣赏的眼光看别人时，别人也会向你投来欣赏的眼光；当你用鄙视的眼光看别人时，别人也会向你投来鄙视的眼光。盛开的鲜花会引来蜜蜂和彩蝶，而发臭的瓜果蔬菜，只能招来苍蝇和蚊子。
学会欣赏夸奖别人心得体会 学会欣赏夸奖别人心得体会【一】 茫茫人海滚滚红尘回眸四望欣赏是一道绝美的风景一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观学会欣赏你便懂得享受;学会欣赏你便拥有快乐;学会欣赏你便走近幸福;学会欣赏便成为一个大写的人欣赏是一种学习是一种真心实意的学习生活里每个人都有每个人的优点每个人都有每个人的弱点学会欣赏就要时刻看到别人的优点让别人的优点自觉地成为自己的优点久而久之你便自然成为一个优秀的人;优秀的人自然也懂得欣赏 欣赏是一种精神是一种情高趣雅的精神蚂蚁有蚂蚁的生活大像有大像的情调仙鹤有仙鹤的风姿懂得欣赏你便懂得生活的真谛;懂得欣赏你便拥有别人所没有的情调;懂得欣赏你也便拥有迷人的风姿欣赏是一种力量;是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量人生在世区区百年匆匆一日忽忽一生若不见贤思齐脚踏实地真抓实干争分夺秒多做一噗有利于人类文明发展的大事、好事年老时你就会后悔不迭、悔之晚矣学会欣赏你便懂得珍惜你便拥有更多、奉献更多人与人之间的关系往往是相互的与人为善也是与自己为善当你用欣赏的眼光看别人时别人也会向你投来欣赏的眼光;当你用鄙视的眼光看别人时别人也会向你投来鄙视的眼光盛开的鲜花会引来蜜蜂和彩蝶而发臭的瓜果蔬菜只能招来苍蝇和蚊子 照亮别人就是照亮自己 学会欣赏夸奖别人心得体会【二】
教练小林因为需要聘用了一位月嫂按要求她下星期一正式上班在这段时间之前她按照资料上的记录打电话给前任雇主询问了一些她的个人情况结果得到的评语却是虽然人好但是笨手笨脚还有些懒散 教练小林想到了康诚老师说的欣赏她觉得这位月嫂身上一定有很多令人欣赏的地方 月嫂到任的那一天教练薇薇立即告诉她说：“李嫂几天前我打电话请教了你的前任雇主她说你为人老实可靠而且煮得一手好菜带孩子也很细心专业知识也很强惟一的缺点就是理家比较外行老是把屋子弄得脏兮兮的我想她的话并非完全可信从你的穿着可以看出来你是个很讲究清洁的人我相信你有这种习惯一定也会把家里整理得井井有条我们应该是可以相处得宾主皆欢才对” 事实上她们果然是相处得很愉快这位李嫂真地把家里打扫得干干净净一尘不染而且工作非常勤奋宁可自动加班也不会任工作搁着不做教练小林看在眼里乐在心里 人都有一个共性就是在受到别人欣赏之后会极力维护这份荣誉欣赏能激发人内在的自尊人们都会喜欢和真诚欣赏他们的人接触交往 学会欣赏夸奖别人心得体会【三】 生活和工作中有很多种快乐但有一种快乐能够让人终生难忘那就是得到真诚的鼓励和真正的欣赏鼓励和欣赏可以帮助一个人战胜自我、获得自信从而使其更加勇敢地面对工作和生活
学会欣赏你的学生 美国心理学家威廉姆·杰尔士有句名言：“人性最深刻的需求就是希望别人对自己加以赏识。”莎士比亚也曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。” 在你与孩子的交往中，适当地称赞孩子，会增加这种和谐、温暖和美好的感情，孩子的存在价值也就会被肯定，使孩子得到一种成就感。丘吉尔曾经说过：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地称赞他。”看一个人就像看一幅作品，如果你总想着他的不是，你就会觉得他全身都是毛病；但若是你想欣赏它，你会觉得它每一处都美，关健是要学会欣赏。实事求是的而不是夸张的称赞，真诚地赞美，会使孩子认识到自身的价值，使他们的行为更增加一种规范。同时为了不辜负家长、老师对他们的称赞、欣赏，他会在受表扬的这些方面全力以赴，更加努力，表现也就会更好。特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。可见学会欣赏，是教师教学的金钥匙。 我班的瞿某是一个学习一般，习惯不好的同学：抽屉里堆满了垃圾，书本常常不见，字迹凌乱不堪，不分场合想说什么就说什么，常常打断别人答题思路，……这样一个每天犯小错误的孩子，是被老师、同学讨嫌的对象，那他的身上有没有优点呢？经过仔细观察，他也有一颗渴望上进，渴望被老师称赞的心。如果从这方面入手，也许能使瞿铭进步起来。于是，每天我都努力去发现他身上的优点，给予特别的关注和表扬。有一次讲练习册上的一篇课外文言文，介子推和管仲的故事，故事远及春秋。学生很陌生，我就让学生自己查《古汉语词典》解决字句含义，有疑难可小组讨论，同学们大多愁眉苦脸地低头翻弄着书，只有瞿铭小组有说有笑，……我走过去一听，是瞿铭在讲文中故事，只见他眉飞色舞，滔滔不绝，而周围同学都听的津津有味。我问他怎样知道的，他说，他喜欢看书，《春秋》早看过了。我心一喜，何不让他给全班讲，既帮助大家学这篇古文，又借此表扬他，还可激励大家读课外书的兴致。这节课，瞿某成了大家的焦点，同学们的目光中充满了称赞和欣赏，当然少不了我的大力表扬。这以后的事情就不用说了，在学习上，在纪律上我都以表扬鼓励为主，哪怕是一丁点进步也不放过表扬他的机会，经常欣赏他，对他怀有好感和信心，孩子受到鼓励，就能发挥积极性和潜力，就会不断地取得进步。他和同学们争着介绍古诗文的背景及作者，让我帮他订阅杂志，不断向我借书看，他认真完成作业，尽量工整书写，课堂积极发言，主动帮我改听写，还总是提前背完古诗文，成为班上的“背诵之星”，无论是在学习上还是在纪律上都取得了很大的进步。可见，称赞、欣赏你的学生能取得多么大的效果呀！ 现代心理学研究认为：适当欣赏、称赞学生，能增强学生自信的心理品质，激励学生更加努力，取得长足进步。我班的朱同学是一个作业拖拉，经常抄作业，上课时常分心走神，整天看游戏书的学生。长此以往，成绩不理想，在同学们的心目中就是一个后进生。有一次，我在讲完《归园田居》一课的时候，给同学们三分钟的时间让大家先背诵然后再检查。三分钟到了，我便让能背诵的同学举手，
欣赏是一种积极的健康的美好的品格。欣赏既是一种眼界，也是一种心境；欣赏既是一种发现，也是一种创造；欣赏既是一种感悟，也是一种表达；欣赏既是一种陶醉，也是一种愉悦。 欣赏是心灵与心灵的对话，是思想与思想的交流，是情感与情感的沟通，是精神与精神的互动。欣赏的实质是真的体验，善的感悟，美的追求。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是快乐的，被欣赏是幸福的。 人这一生就欣赏而言大致存在三种情况，一是被别人欣赏，二是欣赏别人，三是自我欣赏。被别人欣赏是一种幸福，说明你有优秀的地方；欣赏别人是一种高尚，说明你有独到的眼界和宽广的胸怀；自我欣赏是一种励志，说明你对自己有着正确的认识。人这一生如果没有被人欣赏过，那是一种悲哀；人这一生如果没有欣赏过别人，那是一种自私；人这一生如果没有自我欣赏过，那是一种糊涂。 学会欣赏，要求我们看的高一点，高瞻才能远瞩；学会欣赏，要求我们看得远一点，极目才能远眺；学会欣赏，要求我们想得深一点，深入才能浅出；学会欣赏，要求我们说得细一点，细致才能入微；学会欣赏，要求我们做的真一点，真心才能实意。 以欣赏的眼光看人，人人都有闪光点；以欣赏的态度对待生活，生活总有美好处；以欣赏的角度观察社会，社会常有风景线；以欣赏的胸怀交际朋友，朋友身上有优点；以欣赏的心情看待同事，同事会有过人处。 欣赏是一种进步的力量。小的时候我们渴望得到父母的欣赏，父母的一个微笑仿佛春风掠过我们的心田；上学了我们渴望得到老师的欣赏，老师的一句表扬会让我们激动一个晚上；参加工作了我们渴望得到同事的欣赏，同事的肯定会让我们工作的更有力量；作为下属我们渴望得到领导的欣赏，领导的认可会让我们的心里充满阳光。 欣赏是一种无私的馈赠。对他人而言，我们的欣赏给予的是一种激励，激励别人更好的进步；对我们而言，欣赏又是一种情感的回报，回报的是给我们以快乐。人们说“送人玫瑰，手有余香”，欣赏就是送给别人的玫瑰，我们何乐而不为呢！ 欣赏是一种品格的修养。陶渊明爱菊，修养的是“悠然见南山”的淡泊情怀；周敦颐喜莲，修养的是“出淤泥而不染”的高尚品德；郑板桥好竹，修养的是“咬定青山不放松”的坚定意志；李商隐爱蚕，修养的是“春蚕到死丝方尽”的奉献精神；王安石钟梅，修养的是“凌寒独自开”的傲然境界。 欣赏是一种精神的享受。欣赏蓝天的辽阔，能够开阔我们的视野；欣赏高山的巍峨，能够激发我们的拼搏；欣赏大海的浩瀚，能够舒展我们的胸怀；欣赏田园的风光，能够宁静我们的心情。欣赏一部富有哲理的书，我们茅塞顿开，大彻大悟；欣赏一首抑扬顿挫的诗，我们借诗言志，借物咏怀；欣赏一幅水墨丹青画，我们见景抒情，情景交融；欣赏一首交响乐，我们心潮澎湃，产生共鸣。欣赏带给我
欣赏自己欣赏他人主题班会 1. 主持人开场白 我们先来讲一个故事：有位青年画家很想努力提高他的画技,于是他想了一个办法,把自己认为最满意的一幅作品的复制品拿到市场上请过往的人指出不足.画家的态度很诚恳,很多人发表了自己的看法.晚上拿回家后,画家发现画面上到处是圈圈点点,都是指责的记号.从此,曾经一度雄心勃勃的他开始萎靡不振,甚至还开始怀疑自己没有绘画的才能。 他的老师知道后,让画家按他的指点换一种方法再去试一试.于是,画家又把那幅画的复制品拿到了集市上,不过这次他是请大家指出精彩的地方.晚上拿回家后,画家发现画面上同样被密密麻麻地标满了记号.顿时,画家恍然大悟,而他在以后的画坛上也最终获得了成功. 同学们，听完这个故事，你们懂得了什么道理呢？ 是的，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏他人。 2. 那么，下面我们首先来进行第一项活动：寻找男生和女生的优点。 在我们的班级里，有男生也有女生，男生一般豪爽大方、洒脱、大度； 女生一般细心、谨慎、善良。下面请大家进行讨论，分别找出男生和女生的一些优点。 展示要求：男女生互相陈述对方优点。 …… 是的，大家都发现了我们班集体的两部分同学都是很可爱的。下面进入…… 3. “欣赏自己”环节。 首先请大家欣赏一段朗诵：（1人） 欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 掌声感谢…… 接下来请大家思考一下，自己有什么优点？2分钟时间准备！ 展示：……（点3个人左右） 亲爱的同学们，生活中，总会遇到许多的困难，也会有许多的烦恼，希望你们学会欣赏自己，学会自我调节，保持快乐的心情，用灿烂的笑容面对美好的人生。 4. 接着进入“欣赏他人”环节。 活动规则：由对学对子互相说出优点，如热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律等，称赞要真诚、贴切。说完之后把它写来来，标题为“对某某的评价”，下课后统一交上来。 展示：……（根据时间点同学来分享，至少3人） 通过这个环节，我们不难认识到，“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬，“欣赏自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”，它需要我们用心去观察他人和解剖自己，从不同角度、各方面作全面的认识与分析。 5. 最后，请大家欣赏一段精美的朗诵：
“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计 教学目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。 甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。 丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。 甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。 乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？ 丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。 小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。 丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。 丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。 丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！ 全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
让学生学会美术欣赏 爱美之心人皆有之。儿童对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情也日益增强，尤其进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。 在实际课堂教学中，却存在下面两种现象：一是学生不懂如何欣赏的现象。强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天，红红的花，绿油油的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们感到喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童只会对彩色图片反映强烈。另外他们在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了风筝的存在，变成了看花。并且通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内持续。二是教师存在“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。 根据以上特点，教师在欣赏教学组织形式中要有不同的侧重点，小学美术欣赏教学的组织形式可以分为随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏和欣赏评述。
一、随堂欣赏 随堂欣赏课是指结合教学内容穿插进行的欣赏，也就是在进行绘画、工艺等教学的同时，插入有关大师或同龄人的作品进行欣赏，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。这种欣赏方法在教学过程中运用得很多，比如：我们每一课都指导学生观看各种资料的图画，让学生指出作品美在哪里。又如：为了使学生掌握某种美术技能，出示一些合理范画，也是随堂欣赏的教学过程。 在欣赏过程中，教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、引导的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由的表现和舒展，鼓励学生从每个不同角度欣赏和感受，教师不轻易评价学生的欣赏是否正确，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受、观点，在全班同学激烈的争论中，让美内化、升华。 二、专题欣赏 专题欣赏课就是围绕某个欣赏课题进行整堂欣赏，是小学美术欣赏教学的主要形式，它指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏的课业。如小学美术第11册第1课《中国古代建筑欣赏》就是关于“官殿、宗教建筑、园林”的整堂专题欣赏课，还有《中国画》、《外国儿童美术作品欣赏》等等。 在美术专题欣赏课欣赏中，教师往往让学生看着作品图片，便一讲到底，造成教师投入，而学生漠然的尴尬场面，可想而知，学生的学习效率会很低。我们知道，学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。美术欣赏更是主客体的统一，欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生欣赏的情趣、获得深刻的体验。教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。
善于发现他人的长处，真正学会欣赏他人人无完人，金无足赤。生活在世上的每个人都有自己的优点和缺点。很欣赏电影明星徐帆的哪句话：“我从不把“完美”二字用于人。有优点又有缺点才能叫作人。”不是吗？关键是你怎样去看别人。聪明人会用欣赏的眼光去细心观察周围的世界：明媚的阳光，鲜艳的花朵，翠绿的山野，潺潺的溪流，炎炎烈日下忙种的农民，路边下棋的老人，还有正在嬉笑玩耍的小朋友……一点一滴，人间处处美如画！ 人都有自尊心和荣誉感。对一个人真诚的表扬与赞同，就是对他价值的最好承认和重视。真诚的欣赏和善意的赞许能拉近人与人的距离，消除陌生与隔阂。赞美别人并不需要你过多地付出什么，你要做的只是在与人交往的时候细心一点，找出别人的闪光点并给予恰发的赞美与肯定。 或许有人以为光是赞美没有什么用，还不如发些奖金来得实在。然而他没有弄明白，赞美实际是对一个人的内心和精神最大的奖励，那种受肯定与赞美带来的满足感，要远远超过金钱给人带来的快乐。 赞美应该是真诚的，由内而发的。真诚的赞美一个人，要善于发现他人的优点，发现他人迷人的地方。然而学会欣赏他人就必须要能胸有雅量，能阅人，能容人，放大他人优点，忽略他人缺点，这样既能让别人感觉自身价值，也能让自己从中受益，这也是所谓的双赢效益。欣赏他人大多是擅长发现“类已”的人，见贤思齐，因为他们觉得英雄所好略同。然而，真正懂得欣赏他人的人，也应当会欣赏“不类已”的人或者说是敌人，尊重对手，欣赏他们可敬之处，让别人受
宠若惊，才能蠃得别人的真正尊重。有时候，还能达到化干戈为玉帛的效果，谈笑间矛盾灰飞烟灭，何来不痛快？而鸡肠小肚容不了人，成不了事，最终也成就不了自我。 欣赏自己是孤芳自赏，欣赏他人才是慧眼识才。惟有“予人玫瑰，手留余香”的胸襟，才能真正学会欣赏他人。一个人多发现他人的闪光点，多赞美别人，会使自己活得更光彩！只要善于发现别人的闪光点，美好人生永相伴！
“学会欣赏和赞美别人”主题班会 一．主题班会的目的： 1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。3．认识赞美和谄媚的本质区别。 二．活动设计： （一）活动方式： 1．谈论式讲述。 2．游戏。 3．讨论。 （二）活动重点和难点： 让学生初步学会欣赏和赞美别人。 （三）活动地点： 教室或团体活动式。 （四）活动班级： 高一（10）班 （五）活动时间： 45分钟 三．活动过程： 一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人…… 二．怎样欣赏和赞美别人 师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？
生：我心情特别舒畅。 师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 （八位同学发言，略） 师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……） 师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。师：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。 生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。 生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试
学会欣赏自我_以欣赏为话题议论文900字学会欣赏自我_以欣赏为话题议论文900字（1） 我是一个十分自信的女孩，可是谁知道以前的我是如此的没有信心。因为，我以前不会欣赏自己。 一开始我在城市读书时，十分自卑：我这个农村来的小丫头，怎么能和城里的人比呢？我长得既不比别人漂亮，又没有人家学习好，字也写的不好看，天生的大嗓门，使我算不上淑女，我甚至连一头美丽油亮的长发都没有……所以，我只会欣赏别人，欣赏班里的人，所有人，唯独不欣赏我自己。直到那件事发生之后…… 那是那学期第一次语文测试。题还是有一定难度的，而且我又是一个刚来的新生，所以我不抱考的很优秀的希望，只要考八十五分左右就可以了。可是，我的成绩出乎了所以人的意料——全班第一！班里的人都向我投来了惊讶和赞许的目光。老师在班里大声说：“徐丽娅这个新生很不错，是个很好的语文坯子！”我捂着嘴，笑着，差点笑出了声。下课了，我的同学用调皮又羡慕口气对我：“现在你可是老师眼中的红人啦！”我的心里很甜，比吃了蜜还甜呢。 从老师肯定的话语和同学们赞许的目光中，我知道了：其实我也有闪光的地方，也有过人的优点，只是我不会欣赏而已。从那以后，我便找回了信心，所以我好好的学习，上课积极发言。过一段时间后，我在班里不仅语文长居第一，英语和数学成绩也很不错，还在竞赛中拿过名次。当然，这些成绩离不开充满自信的心。 从此，我开始变得欣赏自己：我欣赏自己六年级纪律委员做的好，
欣赏自己小组长和监督员负责认真，欣赏自己的朗读能力好，欣赏自己的学习进步快……总之，我欣赏自己的所有闪光点，欣赏自己值得欣赏的一切。因为学会了欣赏自己，我变得十分自信，十分开朗。 现在我在老家上学。虽然现在没有了老师的肯定，同学的赞许，父母的鼓励，也没有人发现我的优点，但我还是依旧欣赏自己：我欣赏自己的普通话说得比同学标准，欣赏自己的美术好，欣赏自己守纪律……我并没有因为没有别人优秀而忧伤，因为我知道我有比别人优秀的地方，所以，我不必忧伤。我的心情依然开心，依然开朗，我也依然开怀地大笑。 学会欣赏别人重要，但欣赏自我也不容忽视。学会欣赏自己，会让我们找回信心，不再伤心自卑，勇敢的大步向前！你也欣赏自己吧，欣赏自己的一切，就和我一样，从欣赏自己中找回信心，找到生活的乐趣。 所以，学会欣赏自己也是人们在成长中必学的一门功课。 学会欣赏_以欣赏为话题议论文900字（2） 茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福；学会欣赏，便成为一个大写的人！ 欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。无论何时何地，你学会了欣赏，你便收获快乐，收获温馨。懂得欣赏，你的心情便永远阳光灿烂。
心理教育主题班会教案 班别：高二（六）班时间：第八周星期四下午第三节 班主任：地点：本班教室 课题：学会欣赏和赞美别人 一．主题班会的目的： 1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 3．认识赞美和谄媚的本质区别。 二．活动设计： （一）活动方式： 1．谈论式讲述。 2．游戏。 3．讨论。 （二）活动重点和难点： 让学生初步学会欣赏和赞美别人。 （三）活动地点： 教室或团体活动式。 （四）活动年级： 高二年级。 （五）活动时间： 40分钟 三．活动过程： 一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上
台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人…… 二．怎样欣赏和赞美别人 师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？ 生：我心情特别舒畅。 师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。） 生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 （八位同学发言，略） 师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要
学会欣赏别人 ——心理辅导活动课【活动目标】 1、学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。 2、让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都要学会欣赏和赞美别人。 3、帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。 【活动内容】 小学生人际交往心理辅导。 【活动形式】 交流、讨论，活动。 【活动对象】 小学高年级学生。 【活动时间】 40分钟。 【活动准备】 1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。2．电脑、电视机，多媒体课件一个，卡片若干。 【活动过程】 一、师生问好，提出课堂要求： 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课！——学会欣赏
别人。在上课之前，老师要向大家提几点要求： 【多媒体出示上课要求，加深学生认识。】 1、积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中，认真地倾听老师、其他同学的发言； 2、真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判，大家可以畅所欲言，但是我们说的每一句话都应该是发自内心的，是真诚的表达； 3、支持与鼓励——对每一位发言的同学，我们都要表示支持，如果你觉得他的表达很棒，请你用自己的方式表示鼓励，可以是掌声，也可以是微笑。 你们能做到吗？（能） 那接下来首先我们来做个活动------大风吹。 二、热身活动：心理游戏“大风吹”： 【多媒体出示游戏规则： 1、老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？ 2、老师说：吹所有（穿运动鞋的）的学生，那么请所有（穿运动鞋的）的学生站起来，大声地说：我是（穿运动鞋的）的学生，说完就赶紧找到一个新的位置坐下来，没找到位置的同学就出局了。】 开始活动： 师：大风吹。 生：吹什么呀？ 师：吹所有（穿运动鞋的学生， 扎辫子的学生。 名字是三个字的学生。