专题一——生物圈中的人
1、描述人体的结构层次。
﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。
2、人的由来
生殖系统：男性生殖系统的主要器官是睾丸，作用是①产生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系统的主要器官是卵巢，作用是①产生卵细胞、②分泌雌性激素。子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。
输卵管——受精的场所
（1）、描述受精过程
﹡受精卵在输卵管处形成，再形成胚泡，移动到子宫里发育。第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。（2）、描述青春期的发育特点
﹡青春期特点：①身高突增（显著特点）；②神经系统、心肺功能增强；③生殖系统发育成熟。
3、人体的营养
（1）、食物中的营养物质（说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源。），了解维生素的作用。
﹡六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。
﹡作用：
糖类：①人体主要供能物质。（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮存、②分解放能。（来源：肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得）水：细胞主要组成成分。（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）
﹡消化系统：消化管和消化腺组成
消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶
肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）
胃腺——胃蛋白酶
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
﹡消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）
脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）
蛋白质→氨基酸（胃开始消化）
﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠腺分泌肠液）。大肠吸收少量的水、无机盐、维生素；
（3）、关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系）
﹡合理营养：一天中，早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。
平衡膳食：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。膳食要清淡少盐。
﹡关注食品安全
①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
②根据生产日期和保质期推算有没有过期。
③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
4、人体的呼吸
（1）、描述人体呼吸系统的组成、功能。
呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（功能：是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。咽是消化和呼吸系统共有的部分。
肺由大量肺泡组成，是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（2）、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
﹡肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮
细胞构成。
﹡组织内的气体交换：是血液与细胞之间
进行氧气和二氧化碳的交换。血液中氧的
含量高，向细胞里扩散。而细胞中的二氧
化碳含量高，向血管扩散。
5、人体内物质的运输
（1）、流动的组织——血液（描述血液的成分）
﹡血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：①运载血细胞，②运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
﹡红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳；
﹡白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌；
﹡血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。
﹡红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。（2）、血管的管道——血管（分析三种血管的结构特点和功能）
﹡心脏结构：心脏四腔相连血管：右心房—上、下腔静脉（流静脉血）、右心室—肺动脉（流静脉血）、左心房—肺静脉（流动脉血）、左心室—主动脉（流
动脉血），（静脉连心房，动脉连心室）。
心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。
房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向
流动，即心房→心室→动脉。
﹡动脉血：含氧多，颜色鲜红的血液。
静脉血：含氧少，颜色暗红的血液。
（3）、简述血液循环过程
﹡血液循环途径包括体循环和肺循环。
体循环：左心室—主动脉—各级动脉—
—体内毛细血管网—各级静脉—
—上、下腔静脉—右心房（动脉血
变成静脉血）；
肺循环：右心室—肺动脉——肺内毛细血管网—肺静脉—左心房（静脉血变成动脉血）。（4）、输血与血型
﹡人类的血型有：A型、B型、AB 型、O型。输血应以输同型血为原则。万能献血者：O型；万能受血者：AB型。
﹡我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。一次失血1200~1500ml危及生命。
6、人体内废物的排出
﹡泌尿系统的组成和功能：①肾脏—形成尿液；②输尿管—输送尿液；③膀胱—暂时贮存
尿液；④尿道—排出尿液。
﹡肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球（过滤，形成原尿）、肾小囊（收集原尿）和肾小管（对原尿重吸收）组成。
（1）、概述尿液的形成和排出过程。
（﹡排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。食物残渣排出体外的过程叫做排遗。）
﹡尿液的形成：①肾小球的过滤作用（形成原尿），②肾小管的重吸收作用（形成尿液）。（详细：尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。
当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋
白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物
质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为
原尿。人体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经肾小
管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管
重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送
回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
人体每天排出的尿液约为1.5升。）
﹡尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
﹡如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出
现病变。
7、人体生命活动的调节
（1）、人体对外界环境的感知
﹡眼球壁包括：角膜、巩膜、虹膜、
脉络膜、视网膜。
内容物有：房水、晶状体、玻璃体。
（晶状体病变会出现白内障，房水
压力大会出现青光眼。看近物时，
晶状体曲度变大；看远物时，晶状体曲度变小）
﹡视觉形成：光线经过：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体—
-视网膜（感光细胞）-视神经-视觉中枢，形成视觉。
﹡近视原因：①眼球前后径过长、②晶状体曲度过大。矫正方法：戴凹透镜。
（假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。）
﹡耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）。﹡听觉形成：声波经过：耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢，形成听觉。
（2）、描述人体神经系统的组成
﹡神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统包括脑神经和脊神经。
﹡大脑由左右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，含有多种功能区—神经中枢。小脑功能：①维持身体平衡；②使运动协调、准确。脑干功能：能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓功能：①反射；②传导。
﹡神经细胞又叫做神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位，可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。
（3）、神经调节的基本方式，并说出反射弧的组成
﹡神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
﹡简单反射生来就会，叫做非条件反射，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳
复杂反射是后天学会的，叫条件反射。如：望梅止渴、谈梅分泌唾液（人类特有语言中枢，所以对语言、文字建立的反射是人类特有的，如：“望梅止渴”。）
其他知识
A内分泌系统:
﹡外分泌腺有导管;内分泌腺无导管，它们组成内分泌系统，分泌物是激素。
内分泌系统:人体主要内分泌腺有：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（雌性激素）、睾丸（雄性激素）。
﹡幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。
﹡人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。
B:运动系统：
﹡人(哺乳动物)的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的（或由骨骼和肌肉组成）。
﹡骨在运动中起着杠杆的作用。骨骼肌在运动中起着动力作用，有受刺激而收缩的特性。﹡关节主要由关节面（关节头和关节窝）、关节囊、关节腔、关节软骨组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有减少摩擦、缓冲震荡的结构关节软骨。关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。
﹡屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩）
8、人（生物）的遗传和变异
（1）、理解基因控制生物的性状，知道人类基因组计划
﹡遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；
﹡性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
﹡相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
﹡基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
﹡生物遗传下来的是基因而不是性状。
﹡人类基因组计划：人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。目的是解码生命、了解生命的起源、了解生命体生长发育的规律、认识种属之间和个体之间存在差异的起因、认识疾病产生的机制以及长寿与衰老等生命现象、为疾病的诊治提供科学依据。（2）、认识染色体、DNA和基因、基因通过生殖细胞传递
﹡在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为23对。
基因也是成对存在的，分别位于成对染色体上。
﹡遗传物质在细胞中的结构层次：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。
﹡生殖过程中染色体的变化：生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对中各有一条进入精子或卵细胞。基因经精子或卵细胞传递。后代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。（如人的体细胞中有46条染色体，并且是成对的，精子或卵细胞中有23条染色体，并且是不成对的。）
﹡相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，人的一对相对性状：双眼皮（AA）
和单眼皮（aa），双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合（AA×aa）后的后代(Aa)只表现出显性性状。
亲代：Ａa A a
生殖细胞： A a A a
后代：AA Aa Aa aa
（3）、理解禁止近亲结婚的意义，说明优生的重要性。
﹡我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲之间，
基因来自共同的祖先，因此携带相同基因可能性比较大，近亲婚配所生子女得双
隐性基因控制的遗传病发病率会相应的增加。
（4）、理解男女性别的染色体组成差异及形成
﹡人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。
﹡体细胞：22对+XX或22对+XY；生殖细胞：22条+X或22条+Y
﹡女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一
种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。生男生女机会均等。
9、健康的生活
A传染病和免疫
（1）、理解传染病流行的三个环节
﹡能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，称为病原体。
﹡传染病可能对人类的健康造成伤害，这类疾病的特点是传染性和流行性。
﹡传染病的流行，必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
（2）、知道预防传染病的一般措施
﹡传染病的预防措施主要有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（3）、列举常见的传染病
蛔虫病、肺结核病、病毒性肝炎
（4）、理解免疫的概念，知道人体免疫三道防线
﹡人类有保护自身的三道防线。
第一道防线由皮肤和黏膜组成的，具有阻挡或杀死病原体，消除异物的功能；
第二道防线是由吞噬细胞和体液中的杀菌物质（如溶菌酶）组成的，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能，这两道防线的作用特点是人人生来就有、不针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做非特异性免疫，又叫做先天性免疫。
第三道防线是由免疫器官（主要有胸腺、脾脏、淋巴结三种）和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成的，这种免疫方法作用特点是人体后天具备、针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做特异性免疫，又叫做后天性免疫。
（5）、理解计划免疫及意义
﹡病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质：抗
体；而引起该物质产生的物质叫做抗原（病菌、病毒）。
﹡免疫是人体的一种防御功能，人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分，主
要功能：①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的
产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
﹡意义：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，把它接种到人体后，可以使人体内产生相应的抗体，提高人体对特定传染病的抵抗能力，这种有计划的预防接种，叫做计划免疫。（规定对12岁以下的儿童进行“四苗”接种。乙肝疫苗接种已纳入计划免疫）B药用和急救
（1）、概述用药安全的常识
﹡安全用药是指根据病情，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
﹡药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
﹡使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
﹡我们应该了解急救的相关知识，当遇到人体呼吸、心跳停止，出血等情况时，可以采取的措施有：（1）“120”急救电话（2）人工呼吸（3）胸外心脏挤压
（4）出血与止血。
毛细血管出血：血液红色，渗出
静脉出血：血色暗红，慢慢流出。按压伤口远心端（下方）止血
动脉出血：血色鲜红，喷射状。按压伤口近心端（上方）止血
（2）、了解环境毒物和防毒措施
（3）、知道选择健康的生活方式、远离毒品
﹡健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．
﹡保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
﹡选择健康的生活方式（健康的生活习惯：生活有规律；膳食合理；合理用药）
a.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
b. 酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒。酒精中毒主要对人体的胃、肝脏和神经的伤害。（社会三大公害：吸烟、酗酒、吸毒）
c. 吸烟对人体健康的危害：烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。（5月31日是世界无烟日）
d. 毒品的危害：（鸦片、大麻、可卡因）会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。（6月26日是国际禁毒日）
其他知识
人类活动对生物的影响：
（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。（2）空气污染会形成酸雨。（3）水污染会破坏水域生态系统。（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。（5）人类活动也会改善生态环境。
专题复习(五) 生物圈中的人 中考考情分析 年份题号题型分值考查内容 2014 6、7、8、11 选择题 4 营养物质的消化,打嗝的原理,尿的形 成,视觉的形成和近视的矫正,听觉的形 成,反射的分类,激素调节17(2) 非选择题 1 循环系统 2015 8 选择题 1 尿的形成 16 非选择题 5 消化系统,循环系统,神经调节 2016 15 选择题 1 人体的呼吸过程 17(1)(3)(4)(5) 非选择题 4 食物的消化,血液循环,尿液的形成,简单反 射 2017 1、2、4、15 选择题 4 食物的消化,人体的呼吸过程,血液循 环,尿液的形成 16(4)(5) 非选择题 2 食物中的营养物质,激素调节 2018 3、9、13、14 选择题 4 食物的消化,排泄,反射,人类活动对生物圈 的影响 17(1)(2)(3)(4)(5) 非选择题 5 人体的呼吸,血液循环,激素调节,神经 系统的组成和功能 2019 2、10、11 选择题 3 消化系统,血液循环,神经调节,激素调节 17(1)(4)、18(4) 非选择题 3 尿液的形成,神经调节,近视
专题思维导图 江西中考真题 1.[2017·江西]下列消化液中,不能消化蛋白质的是( ) A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胰液 2.[2019·江西]下列消化液中,不含消化酶的是( ) A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液 3.[2013·江西]如图ZT5-1是消化系统的某些器官,能分泌消化液且不含消化酶的结构是( ) 图ZT5-1 A.① B.② C.③ D.④ 4.[2018·江西]如图ZT5-2模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位( )
专题训练：人体的营养 一．选择题 1.(2017·苏州学业考)下图为人体消化、吸收的过程示意图。①～⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用,a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是( ) A.④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠 B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 C.③内含有脂肪酶,可以分解脂肪 D.X是大肠,是吸收a、b、c的主要场所 【解析】选A。本题考查食物的消化过程。分析示意图可知,④和⑤为胰液和肠液,含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,在小肠内将糖类、蛋白质和脂肪彻底消化,选项A正确。①为唾液,能将淀粉分解为麦芽糖,选项B错误。③为胆汁,不含消化酶,将脂肪乳化为脂肪微粒,选项C错误。X是小肠,能够吸收a葡萄糖、b 氨基酸、c甘油和脂肪酸,选项D错误。 2.(2017·长沙学业考)某中学为了增强学生食品安全意识,举办了以“食品安全与健康”为主题的校园漫画竞赛。下图是一幅获奖作品。请回答问题:
(1)中学生正处于生长发育期,更应注意合理营养,合理营养是指____________而平衡的营养。 (2)为了做到合理营养,我们应每天按营养学家设计的“____________”均衡地吃那五类食物。 (3)购买包装食品时,除了要注意是否有QS标志外,一定要查看生产日期和____________期。 (4)向食品中添加防腐剂可以防止由______________________引起的食品腐败,但要遵照国家标准规范使用。 (5)作为一名中学生,当发现商家有类似漫画中的违法行为时,在力所能及的范围内,你的做法是__________________________________________________v。【解析】(1)合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全;“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合,与身体的需要保持平衡。 (2)根据“平衡膳食宝塔”均衡地摄取五类食物。在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量多,越往上需要量越少,最顶端需要量最少,由下往上①层为谷类、薯类及豆类,主要提供淀粉等糖类,糖类是人体最重要的供能物质,能为人体提供能量,因此每日摄取量最多的应为第①层食物,因为该层食物富含糖类,能满足人体对能量的需求;②层为蔬菜、水果类,主要提供维生素;③层为肉类等动物性食品,④层为奶制品、豆制品,③④层主要提供蛋白质;⑤层为油脂类,能提供脂肪,
专题训练：生物的遗传和变异 一．选择题 1.日常生活中人们常说“血缘关系”,这里的“血缘关系”实质上是指( ) A.血液 B.遗传物质 C.血细胞 D.血浆 【解析】选B。本题考查对血缘关系的理解。血缘关系实质上是指遗传物质,血缘关系近的人,遗传物质越相似。 2.下列属于相对性状的是( ) A.兔的白毛和白毛 B.兔的白毛和黑毛 C.兔的白毛和长毛 D.兔的白毛和猫的白毛 【解析】选B。本题考查相对性状的判断。相对性状指同种生物的同一性状的不同表现类型,即判断相对性状有三个关键点:同种生物,同一性状,不同表现类型。判断时三者缺一不可。选项A为同一表现类型;选项C不是同一性状;选项D不属于同一种生物,故选B。 3.下图是关于遗传知识的概念图,图中的代码1、2、3、4依次为( ) A.细胞核、染色体、基因、双螺旋结构 B.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 C.遗传信息、染色体、基因、双螺旋结构 D.遗传信息、细胞核、双螺旋结构、基因
【解析】选C。细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体,它主要由DNA 和蛋白质组成,DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子,一个DNA分子上包含有多个基因,基因是DNA上包含特定遗传信息的片段。一条染色体上携带着许多基因。 4.某生物的体细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是 ( ) 【解析】选C。解答此类题目的关键是理解成对的基因在成对的染色体上。在体细胞中,染色体成对,基因成对,成对的基因在成对的染色体上的位置相同。选项A 中,A、a位置不同;选项B中,A与B,a与b不是一对基因;选项D中,成对基因的位置不同,因此只有选项C正确。 5.下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是( ) A.生物体所表现出来的性状都是显性性状 B.出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状 C.相对性状有显性和隐性之分 D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来 【解析】选C。本题考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,解答此题的关键是明确基因与性状之间的关系。生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,显性基因是控制显性性状的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来;当控制某种性状的一对
生物和生物圈复习课教学设计 一、设计思想： 本次的单元设计是为初二结业考服务，考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容，而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多，在这种内容多时间少的情况下，本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考《生物课程标准》和《教师教学用书》对本单元的要求（见附件1、2）。题目来源于《中考总复习》及历年的初一测试试卷，在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略先复习各知识点，然后再构建整个单元的知识框架。 第一单元分两章，其中有两个对照实验。由于对照实验既是生物学的重点，又是难点，故本人将这两个实验放到对照实验专题复习课，这样处理，使本单元的复习时间为两节课。本节课为第一课时。 二、本课时的复习知识点： 1．确立保护生物圈的意识。 2．生物具有的共同特征。 3．描述生物圈的范围。 4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 5．举例说出影响生物生存的环境因素。 6．举例说出生物之间有密切的联系。 7．描述生物对环境的适应和影响。 8．说出生态系统的组成。 9．描述生态系统中的食物链和食物网。 10．解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 11．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12．列举不同的生态系统。 13．阐明生物圈是最大的生态系统。 三、重点 生态系统的组成、生物与环境之间的关系 四、本单元的知识框架和复习建议
建议：（1）复习方式 先复习此知识块。边提问复习边由教师构建此知识框架。或给出框架的局部（组成学案的一部分），在教师引领下，红色部分学生完成。 （2）此知识框架操作的顺序 先复习生物的概念、基本特征及生存所需条件。 接着指出生物所需要条件由生物圈提供，再进入生物圈的概念及范围的复习。 第三步引导学生分析几种常见的现象，进入生物与环境之间相互关系的复习，明确生物与环境相互影响相互依存，是一个不可分割的、统一的整体。 第四步复习生态系统的概念、类型（最大的生态系统）及组成。 第五步由生物的捕食关系引出食物链和食物网，让学生加强对食物链的数法和写法、生态系统的组成和功能以及捕食过程中能量的流动的掌握，其中还贯穿着保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的这种理念，让学生形成爱护生物的情感。 相应练习： 1、仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖的环境中。影响它生活的非生物因素是（） A、水分 B、空气 C、温度 D、土壤 2、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为另一类。请问：这是按照什么标准归类的（） A、按照这些生物的形态结构特点 B、按照这些生物的用途 C、按照这些生物的生活环境 D、按照这些生物的数量 3、在我省红树林保护区生长的红树枝繁叶茂，根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止海浪对海岸和海堤的侵蚀。红树的根系发达属于（） A、生物对环境的依赖 B、生物对环境的影响 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的影响 4、历史上西汉武帝修筑扶荔宫，把本来应该生长在热带或亚热带的荔枝移植到长安，没有栽活，并迁怒于养护的人，竟然对其施以极刑。你知道荔枝没被栽活的原因吗（） A、阳光不充足 B、水土不适 C、人工养护不当 D、温度不适宜 5、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出。（2）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、
专题训练三生物圈中的绿色植物 一、选择题(请将各小题唯一正确的答案代码填在下面答案栏相应的空格内) 1. 下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述,不正确的是（） A.葫芦藓可作为空气污染的指示植物 B. 海带有根和叶，没有茎 C. 三种植物都能吸收二氧化碳,放出氧气 D. 肾蕨有根、茎、叶的分化 2. 地球上的生物是形形色色、多种多样的，有关下图四种植物的叙述错误的是( ) A.水绵没有根、茎、叶的分化 B.卷柏用孢子繁殖后代 C.银杏有果实，属于被子植物 D.月季有花、果实等器官 3. 下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（） A．根吸收水分的主要部位是根尖的伸长区 B．芽在发育时，营养组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条 C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果 D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物 4. 清代诗人袁枚在《苔》中描写苔藓为“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”下列有关苔藓和牡丹的叙述正确的是( ) A.苔藓和牡丹都生活在阴暗潮湿的地方 B.苔藓和牡丹都有根、茎、叶 C.苔藓和牡丹都能进行光合作用 D.苔藓和牡丹都能开花结果
5. 被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程,下列叙述错误的是 ( ) A. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 B.种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳构成 C.根生长最快的部位是伸长区 D.木本植物的茎能逐渐加粗,主要是因为茎中有形成层 6. 玉米被誉为长寿食品,含有丰富的营养物质。下列叙述正确的是( ) A.玉米在开花期恰逢阴雨连绵,就会因传粉不足果穗缺粒减产 B.玉米籽粒中的营养物质都是光合作用的产物 C.玉米籽粒里的淀粉主要在胚芽内 D.玉米果穗上有许多籽粒是因为其子房内有许多胚珠 7. 2019年,位于北极圈附近的世界种子库已建成10年,其储存的种子样本已经超过100万份。下列关于种子的储存和萌发叙述不正确的是 ( ) A.较低的温度有利于种子的储存 B.低氧条件下种子能储存较长时间 C.只要有充足的水分种子就能萌发 D.建立种子库利于保护生物多样性 8. 菜豆种子萌发的过程如图所示,下列分析符合事实的是( ) A.菜豆种子是由子房发育而来的 B.菜豆种子萌发时,最先突破种皮的是胚芽 C.菜豆种子在萌发过程中,提供营养物质的是胚乳
中考生物备考专题复习资料大全 专题一科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确。预测2019年将继续加重学生实验能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测2019年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测2019年对本专题的考查变动不大。 命题点一科学探究过程 1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3.实验设计的几点注意事项： (1)要设计对照实验； (2)遵循单一变量原则； (3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差； (4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。 命题点二细胞的结构与观察 1.显微镜使用问题汇总。 (1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。 (2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动。 (3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。 (4)倍数问题： ①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积； ②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。 2.细胞的结构功能与观察。 (1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。 (2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：
2018中考生物专题训练：生物的多样性及其保护 一．选择题 1.如图是生物分类的图解,其中①②③依次代表的生物正确的是( ) A.桃树、酵母菌、流感病毒 B.草履虫、枯草杆菌、乙肝病毒 C.醋酸菌、蘑菇、眼虫 D.小麦、醋酸菌、甲型流感病毒 【解析】选D。本题考查生物的分类。分析图示,①同时满足有细胞结构、有成形细胞核、有叶绿体,属于植物;②同时满足有细胞结构、无成形细胞核,属于细菌;③没有细胞结构,属于病毒。 2.生物分类是研究生物的一种基本方法,下列哪项不是生物分类的主要依据 ( ) A.形态特征 B.内部构造 C.生理功能 D.生存环境 【解析】选D。本题考查生物的分类依据。根据生物的形态结构、内部构造和生理功能将生物划归为种属等不同的等级单位,叫做生物的分类,生存环境不是生物分类的主要依据。
3.WWF(世界自然基金会)报告称,最近七年,在大湄公河流域发现了279种鱼类、15种哺乳动物、4种鸟类、88种蜘蛛、46种蜥蜴等近千种新生物。科学家进行如上归类的主要依据是( ) A.生存环境 B.形态结构 C.运动方式 D.生活习性 【解析】选B。本题考查生物分类的依据。对于动物要根据它们的形态结构、内部构造以及生理功能进行分类。 4.小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类,把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类,则小李分类的主要依据是( ) A.种子的有无 B.果实的有无 C.根的有无 D.陆生或水生 【解析】选A。本题考查植物的分类。卷柏、海带和葫芦藓等都不结种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物;小麦、杨梅和雪松等都结种子,用种子繁殖后代,属于种子植物。可见其分类依据是有无种子。 【互动探究】 (1)根据生活环境,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:水生:海带;陆生:小麦、杨梅、雪松、卷柏、葫芦藓。 (2)根据是否有根、茎、叶的分化,可以把上题中的植物分为哪两类? 提示:有根、茎、叶分化的植物:小麦、杨梅、雪松、卷柏。没有根、茎、叶分化的植物:海带、葫芦藓。 5.下表列出了四种植物在分类学上的地位,其中亲缘关系最近的两种植物是( )
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文 人教版生物中考复习专题：实验专题 1．重金属铬（Cr6+）破坏土壤和水体生态环境，对动植物产生危害，并通过食物链进入人体，危害人类健康。为找到治理铬污染的有效方法，科研人员选用若干组斑马鱼，在浓度为79.30mg/L的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率，结果如下图： 说明：生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比；PC组指水体中不含铬，但生物硫铁含量与投加比为4时相同；Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组。请回答： （1）生物硫铁投加比至少达到_______时，斑马鱼的存活率才能达到100%。（2）实验中设置PC组是为了证明______对斑马鱼的存活率没有影响。（3）在前一实验基础上，为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响，科研人员在不同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率，结果如下表：
①该实验选用铬浓度为_______mg/L的水体。 ②4小时内投加生物硫铁，可使斑马鱼的存活率至少提高______%以上。（4）综合以上两个实验可说明：在一定范围内，生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼，斑马鱼存活率随______和_____而增大。 2．下图是小红在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤，请根据图回答： （1）在步骤②的操作过程中，小芳同学闻到刺激性气味，含有该气味的物质主要来自细胞结构中的_____，染色体存在于细胞的_____中，植物细胞和动物细胞都有的能量转换器是_____。 （2）步骤⑤染色过程滴的液体是_____。 （3）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图1中所示的步骤_____（填序号）操作不当引起的。 （4）如图2是显微镜的四个镜头，①②是_____③④是_____，欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是_____和_____（填序号）。 （5）用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，第一次看到的物像在视野的右下角，欲使物像置于视野正中央，应将装片向_____方移动后才能达到较好的效果。3．某小组同学想探究“玉米幼苗生长所需要的条件”，他们准备了多株生长状况基本相同的玉米幼苗，足量的蒸馏水及土壤浸出液，多支相同的试管。他们设计了如下实验方案（方案以外影响玉米幼苗生长的其他条件均相同且适宜），请根据准备的材料用具和实验方案回答问题。
单元检测(一) 生物与生物圈 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.下列实例中,与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是( ) A.草履虫逃避食盐等有害刺激 B.小明听到上课铃声快步走进教室 C.树根向水肥充足的地方生长 D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇 答案D 2.(2019·日照)法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性,他研究昆虫的方法主要是( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法 答案A 3.(2019·淮安)某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的( ) A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论 答案B 4.“南橘北枳”这一现象与下列哪项生态因素有关?( ) A.温度 B.阳光 C.空气 D.肥沃的土壤 答案A 5.对于生活在农田中的某只青蛙来说,它的环境是指( ) A.农田中的植物、蛇、昆虫等其他生物 B.阳光、空气、水、土壤等非生物因素 C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和加上其他的青蛙 答案D 6.在气候炎热、干旱缺雨的东非和南非,有一种植物叫光棍树,叶子完全消失,枝条碧绿、光滑。下图所示,光棍树没有叶子的现象是( )
A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物 答案A 7.(2019·长沙)在研学中,一群学生看到几只鸟在水面游动,还会潜入水底,生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测,绿头鸭的足具备下列哪种形态特征?( ) 答案B 8.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时,下表是某同学设计的实验方案,表中存在不合理之处,下列改进建议正确的是( ) A.各放1只鼠妇即可 B.均应放置湿润的土壤 C.均应设置明亮的条件 D.均应设置阴暗的条件 答案B 9.下图是某同学制作的生态瓶(模拟的生态系统),要想使它更加完善,还需要补充的成分是( ) A.分解者 B.消费者 C.生产者 D.非生物部分 答案C 10.下列能构成生态系统的是( ) A.一片森林 B.一个湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.长白山森林中的所有树木 答案A
生物圈中的人复习教学设计 李新泰 一.课标考点整合 本专题考点： （一).人类的起源及发展所经历的阶段 （二).人的生殖和发育：男、女性生殖系统受精过程胚胎过程 （三）人体需要的主要营养物质——了解（糖类、脂肪、蛋白质、水、维生素、无机盐）。 1.供能物质：糖类（主要的）、脂肪、蛋白质 2.人体所需的无机物质：水，无机盐 3.四种维生素的缺乏症：维生素A：夜盲症；维生素B1：脚气病；维生素C:坏血病；维生素D:佝偻病（儿童），骨质疏松症（老年人） 4.无机盐缺乏症：钙：佝偻病、骨质疏松；铁：贫血；碘：地方性甲状腺肿大。 （四).食物的消化 1.人体消化系统的组成及功能——了解（消化道和消化腺）。 2.食物的消化 （五).营养的吸收 1.食物的消化和营养物质的吸收过程——理解 （胆汁是唯一不含消化酶的消化液；口腔开始消化淀粉；胃开始消化蛋白质；小肠开始消化脂肪；小肠是消化和吸收的主要器官；） 2.合理膳食——会应用（设计一份营养合理的食谱。热能比：早：30%中：40%晚：30%） （六).关注食品安全。——反应 （七).人体物质的运输 1.血液的成分和主要功能（成分：血浆和血细胞；功能：运来氧气和养料，运走废物） 2.区分血细胞及功能（红细胞：运输氧气；白细胞：吞噬病菌；血小板：凝血和止血）
3.心脏的结构和功能（血液流动的动力器官，能用最简单的方法区分心室的左右） 4.输血原则 5.三种血管的特征及功能， 6.会解读血常规化验数据 7.血液循环的过程——理解 ①体循环（血液由动变静）：左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→静脉→腔静脉→右心房。 ②肺循环（血液由静变动）：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。 ③循环规律：心室、动脉、毛细血管、静脉、心房 （八).呼吸系统的组成及功能（呼吸道和肺）——了解 1.呼吸道：是空气的通道，具有清洁、湿润、温暖的作用 2.肺（由肺泡组成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管）：气体交换的场所 3.呼吸时胸廓、肺、呼吸肌的变化 4.人体肺部和组织细胞内的气体交换过程——理解 二.复习目标 （一).知识目标 1.认识人类的起源及发展所经历的阶段 2.人体需要的主要营养物质——了解 3.食物的消化 4.营养的吸收 5.关注食品安全 6.人体物质的运输 7.呼吸系统的组成及功能（呼吸道和肺）——了解 （二).能力目标： 1.理顺知识纵横线索；理解每章之间的内在联系，进而掌握知识结构(包括人的营养、呼吸、体内物质运输的知识结构)。2、培养学生综合归纳的能力；培养学生掌握学科知识结构的能力。
2018学年中考生物专题训练题（答案） 临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典大学网初中频道为大家提供了中考生物专题训练题，希望能够切实的帮助到大家。 1.(1分)(2018?郴州)美国学者米勒探索生命起源的模拟实 验表明，在原始地球上可以产生( ) A. 复杂的蛋白质 B. 构成生物体的有机物 C. 原始藻类 D. 原始单细胞动物 考点：地球上生命的起源. 分析：关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答. 解答：解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶
段. 根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的. 故选：B 2.(1分)(2018?郴州)生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石.下列关于化石的叙述，正确的是( ) A. 所有的古生物都能形成化石 B. 在越古老地层中形成化石的生物越高等 C. 化石是研究生物进化的重要证据 D. 在越浅的地层中形成化石的生物越低等 考点：生物进化的证据-化石.
2021届中考生物一轮复习专项训练：生物与生物圈【含答案】 一、选择题 1.下列各项中都属于生物的一组是（） A. 含羞草、真菌、水 B. 珊瑚、小草、计算机病毒 C. 猫、蘑菇、细菌 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石 2.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。……辛勤三十日，母瘦维渐肥。”诗中涉及的生物学知识描述不正确的是（） A. 诗中涉及的食物链是：青虫→燕子 B. 燕子的雏鸟刚孵出时身体裸露、眼未睁开，属于晚成雏 C. “青虫”是菜粉蝶的幼虫期，属于完全变态发育 D. 诗中描述的繁殖行为主要是育雏 3.下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（） A. 生态系统的自动调节能力是有一定限度的 B. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 C. 消费者和生产者之间是吃与被吃的关系 D. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统 4.含羞草在受到人们触动时，叶柄下垂，小叶片合闭。这体现出生物的基本特征是（） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物 5.有些植物比如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明了（） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长繁殖 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激做出反应 6.下列说法正确的是（） A. 生物的环境是指生物的生存地点 B. 生物因素只有动物和植物 C. 同种生物的个体之间只有竞争关系 D. 生物既受环境影响，也能影响环境 7.下列有关说法,错误的是（） A. 云蒙湖可以看作一个生态系统 B. 土壤→草→虫→鸟,表示一条食物链 C. 植物是生态系统中的生产者 D. 食物链不仅表示生物之间的食物关系,也与能量流动有关 8.下列实例中不是生物适应环境的是（） A. 鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B. 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 C. 浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D. 缺少含硼的无机盐，油菜只开化不结果 9.在下列生态危机中，通过食物链而引起的是（） A. 洪涝酸雨 B. 温室效应 C. 汞、镉中毒 D. 砍伐森林
第七单元第二章生物的遗传与变异 一．选择题 1.同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是( ) A.显性基因发生了作用 B.隐性基因发生了作用 C.染色体数目发生了改变 D. 生活环境和条件不同 2.下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述, 错误的是( ) A. DNA位于染色体上 B. 一条染色体含有一个DNA分子 C. 基因是DNA分子上有遗传效应的片段 D. 染色体是由DNA和基因组成 3.我国春秋末期的大军事家孙武，世称孙子，是古乐安即今广饶县人，其第22代嫡长孙孙权是三国时期吴国的开国皇帝。孙权体内的遗传物质能确定是从孙武身上继承下来的是 A.显性基因 B.Y染色体 C.X染色体 D.常染色体 4.关于人的生殖细胞中性染色体的叙述，正确的是 A．精子的性染色体为XY B．精子和卵细胞都只有一条性染色体 c．卵细胞的性染色体为XX D．精子和卵细胞的性染色体都是23条 5.下列各项中，能正确表示正常男性体细胞及精子中染色体组成的是（） A.44+XY和X、Y B.22+XY和X、Y C.44+XY和22+X D.44+XY和22+X、22+Y 6.科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里，在太空飞行返回地面后，经试种，个别种子的某些性状发生了较大改变，其原因是（） A．直接改变了农作物的某些性状B．使种子里的一些遗传物质发生了改变 C．淘汰了某些不良性状D．改变了农作物种子的营养成分 7.如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是 A染色体由DNA和蛋白质组成 B DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C DNA上只有一个基因 D DNA中储存有遗传信息 8.鸡冠有两种性状，玫瑰冠和单冠。如果亲代个体都为玫瑰冠，后代个体有玫瑰冠和单冠，（用R 表示显性基因，r表示隐性基因）。则以下叙述正确的是 A.玫瑰冠是隐性性状 B.单冠是显性性状 C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr D.子代的玫瑰冠基因型均为Rr 9.一对夫妇，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子（已知双眼皮对单眼皮为显性）。
[键入文字] 2016 学年中考生物专题训练题（答案） 临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。大学网初中频道为大家提供了中考生物专题训练题，希望能够切实的帮助到大家。 1.(1 分)(2014?郴州)美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明，在原始地球上可以产生( ) A. 复杂的蛋白质 B. 构成生物体的有机物 C. 原始藻类 D. 原始单细胞动物 考点：地球上生命的起源. 分析：关于生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答. 解答：解：生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段. 根据米勒的实验装置可知：将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去. 然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5 升的大烧瓶中，经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验 1
人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件 下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气? 。 （2）乙装置在该实验中起??????对照 ? 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的 环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验????取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发
初中生物会考复习 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
2019年中考生物总复习主题四生物圈中的人课时12人体生命活动的调节
【解析】若①上行传导束处受损，其他部分正常，迅速叩击后能完成膝跳反射，因为反射弧是完整的，但是不能产生感觉。 重难点5 简单反射和复杂反射 (遂宁中考)神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。下列实例中属于简单反射的是(B) A．“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等” B．吃枇杷时分泌唾液 C．看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发 D．当你阅读此题后，正冥思苦想 【解析】“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”、看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发、当你阅读此题后，正冥思苦想，都是复杂反射。吃枇杷时分泌唾液是生来就有的简单反射。
1．(聊城中考)医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是(D) A．大脑B．小脑C．脊髓D．脑干 2．(遵义中考)对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是(B) A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成 C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射 D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动 3．(遵义中考)如图是眼球结构示意图。下列叙述不正确的是(D)
A．结构①角膜是无色透明的 B．②瞳孔的大小能改变 C．近视眼的成因之一是结构③晶状体的曲度过大D．结构④视网膜既是成像的部位，也是视觉形成的部位 4．(青岛中考)下列有关眼、耳的叙述错误的是(A) A．能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节 B．近视眼患者看远处物体时，物像落到视网膜前方C．内耳的耳蜗内有听觉感受器 D．由远眺转为看书，晶状体的曲度由小变大 5．(内江中考)如图为近视眼的成像特点及矫正示意图，据图分析有关近视眼的描述，错误的是(D)
显 微 镜 一、认识显微镜的结构 （1）①是 ，②是 ，④是 。 （2）反光镜［ ］：一面是 （光线强时用），一面是 （光线弱时用）。 （3）粗准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 ； 细准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 。 （4）遮光器［ ］上有大小不等的圆孔，叫做 。 知识总结： 1、光线强时，用 面镜， 光圈；光线弱时，用 面 镜， 光圈。 调节光线强弱的结构： 、 。 2、显微镜的放大倍数= × 3、区分目镜和物镜： 上有螺纹， 上没有 螺纹。 目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数 越 。 二、显微镜的使用 1、取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏 的位置。 2、对光：转动 ，使 物镜正对通光孔；将遮光器的一个适合光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼要 。转动反光镜，目镜内出现一个圆形的光屏，叫 。 3、观察： （1）将玻片标本放在载物台上，让标本正对 。用压片夹固定后，从侧面看着 ，转动 ，使镜筒下降，直至物镜接近玻片为止。 （2）左眼在 上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至看到物像，物像不清晰，可略微转动 ，使物像清晰。 4、收镜：压片夹转向 ；反光镜移到 方向；转动转换器，将两个物镜偏到载物台的 ；镜筒降至 。 三、显微镜的成像 1、显微镜视野里成的像是 像。 2、物像移动： 3、用显微镜观察玻片标本时，光线到达眼睛依次经过的结构： → → → → → → →眼睛 视野中的黑点可能存在的三个位置： 、 、 。 标本 视野中的物像 6 b p 69 bpdq
4 、视野中的：一般来说，在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为 圆形或椭圆形，中央发亮（见下图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动。 5、低倍镜和高倍镜下的视野： 右上图①是下的视野，②是下的视野。 对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的3点变化：细胞体积由变，细胞数目由变，视野的明亮程度由变。 四、基础练习 1.用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，将视野亮度调得暗一些，可以更清晰地观察到细胞结构。此时除调节遮光器（光圈）外，还可以调节（） A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．细准焦螺旋 2.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮（） ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（） A.d B．q C．p D．b 4.用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如右图）。为了进一步 对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为（） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 5．若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动， 则污点在（） A．目镜上B．物镜上C．玻片上D．反光镜上 6．下面有关显微镜的叙述错误的是 A．低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B．目镜和物镜都能放大物像 C．对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰 7.右图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（） A.①—②—③ B.①—③—② C.②—③—① D.②—①—③ 8．请结合显微镜操作要领，回答下列问题： （1）用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，所用显微镜的目镜倍数为10×，物镜倍 数为40×，则物像被放大了倍。 （2）小华在显微镜的视野中找到一个细胞（如右图），如要把它移到视野中央， 应将载物台上的装片向方向移动。 9．有甲、乙、丙三位同学使用不同的显微镜镜头组合(如右表)观察人口腔上皮细