高三，我想对你说
<开头>大家好，我是来自计算机网络1401班的邹柳伟，我今天要演讲的题目是《高三，我想对你说》。
<正文>在演讲之前，我想问大家一个问题：同学们，你们觉得应该用怎样的一个词来描述高三呢？<观众回答：......>是啊!有开心，有欢笑，有忧愁，有悲伤，但更多的确是怀念和不舍。我们懵懵懂懂地站在那个未知的路口，对未来的世界充满迷茫。终于有一天，2014年六月八日17：00的那一刻“考试结束，请考生立即停笔......”心中弥漫的是一种不知名的情绪，高中生活就这样结束了，就像做了一场很长的梦，再见了，这些年盛放的青春。
当时光隧道的那头回到堆满课本的教室，高三，我想对你说，一本又一本的参考书，练习题，我们曾经恨不得撕毁，却又不得不掏钱买了一本又一本，感叹题太多，又感叹它们寿命太短，可不知不觉就到了最后一页。毕业后，整理着以斤计算的书本，忽然发现每一本都成了独一无二，承载着无法复制的青春。
当画面渐渐清晰，呈现在我们眼前的是一幅“追逐打闹，嘻哈欢笑”的场景。高三，我想对你说，在与你共度的一载年华里，我们有最亲密的朋友陪伴左右，有最可爱的同学相伴身旁，那时的我们快乐单纯，偶尔也会因为老师的一次口误就会笑得天翻地覆。此时此刻，细数着那段快乐时光，心里如春暖花开般温暖。高三，我怎么有一点舍不得你呢？
慢慢浮现的是一幅让人揪心的画面，画面中我们正与曾经亲密无间的朋友像陌生人一样擦肩而过。高三，我想对你说，因为你，让我们背负了沉重的压力，我们开始有意识地伤害身边最亲的人，致使感情分崩离析。那是一段怎样的日子，就像光着脚丫在刀尖上行走，手里还持着一把利刃，用它伤害自己最在乎的人。我以为她会像以前那样体谅你，包容你，可是我错了，在那个时候我们都一样啊！我们拥有同样的情绪，我们都处于高三那么一个敏感时期，一点小矛盾就像一根导火线一样，引爆了本来就很紧张微妙的气氛，于是，我失去了最亲密的朋友。直到后来我才明白，那叫成长。
高三，你知道吗？你用你在我生命中有限的岁月里交给了我什么是成长，使我懂得了何为感动。你给了我们知识，给了我们力量，为我们在复杂偌大的世界上围起了一个单纯安全的天地，远离了金钱的欲望，比天空还辽阔。
突然一下子，我们就毕业了，有很多事还来不及做，有很多话还来不及说，我们就再也回不去了。同样的教室，坐在里面的是陌生的他们，后来的人，在以他们的方式，演绎与我们相似的青春。
高三，你就这样悄悄走了，我不想和你道别，我在你身上留下了我的足迹，浅浅的，微小的，或许有一天一阵风轻轻拂过，我的足迹就这样被尘土掩埋，甚至你都不会注意到我曾经来过。但那时，我已走远。
不知不觉，离开你快要有一年之久了，2015年的高考即将到来，现在，我想跟大家一起，预祝今年参加高考的高三学子取得理想的成
绩，考取理想的大学。
<谢谢大家！>
2015年4月
××，我想对你说 教学内容： 以“××，我想对你说”为题，和父母说书心里话，写一篇作文。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。 教学目标： 1、确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。 2、能够做到有条理，语句连贯。 3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 课前准备：想一想自己有什么心里话要对别人说，对谁说。 教学时间：二课时 教学过程： 一．导入： 世上最爱你的人就是你的父母。可是，爱的方式却不尽相同。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，敞开心扉，和他们交流、沟通吧！ 二．出示本次作文的要求,师板书: 1.确定出要对谁说和说什么内容，说的话必须是发自内心的，表达出真情实感。 2.能够做到有条理，语句连贯。 3、写完后能认真修改自己的作文，且修改的有道理，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 三．学生讨论这次习作的要求。 1．《××，我想对你说》，一要明确对谁说；二要明确说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。 2、“我想对你说”，“想”是题目的关键字眼，只要心里想说的话，都可以说
出来，这些心里话是表达真实感情的。要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。 3、取材范围非常广泛，可以是你曾经不理解父母，但通过一件事体会到了父母的爱；也可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；还可以和父母说说其他的心里话。总之，要说真话，吐真言。 四．教学指导： 这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半部分题目限制了要以第二人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点： 1、文章的选材。 在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。 对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈也可以。比如写“妈妈，我想对你说”。内容写的是，妈妈早出晚归、带病给孩子送伞，悉心照顾生病的儿女等等，我感谢妈妈。这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。 2、材料安排。 凡是生活中有所感触的事情都可向父母倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。 因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自
《老师我想对你说50字》 老师我想对你说50字（一）： 老师我想对您说：您是辛勤的园丁，剪掉我们身上随意长出的枝杈，使我们整整齐齐，规规矩矩，最后你修剪的桃李满天下。老师您辛苦了！ 老师我想对你说50字（二）： 老师你是太阳，给予我们阳光；你是土地，给予我们营养；你是母亲，给予我们无私的爱！老师，我想对你说：谢谢！ 老师我想对你说50字（三）： 老师，是你的细心教导，让我快速成长。 老师，那次，你背过脸去，我看着你的背影，有点佝偻。顿时，眼眶湿湿的。 老师，谢谢你，父爱般的爱。 老师我想对你说50字（四）： 老师，我想对你说， 您是蜡烛， 燃烧了自己， 为我们照亮了前进的道路。 老师，我想对你说， 您是园丁， 用辛勤的汗水， 栽培着我们这些祖国的花朵。 老师，我想对你说， 您是春蚕， 用自己的丝线，
为我们编织理想的蓝图。 老师，您用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 老师，您多么崇高， 多么完美！ 老师我想对你说50字（五）： 老师，我想对你说， 您是肥沃的土地，我们就是一片小草， 您用自己的养分，让我们茁壮成长。 老师，我想对您说， 您是茫茫的大海， 我们就是一艘艘帆船， 在您那平静的水面行驶， 您把我们带到全国各地，让我们懂了很多知识。 啊，我敬爱的老师，我们爱您。 老师我想对你说50字（六）： 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。老师，我想对你说：你 老师我想对你说50字（七）： 老师，我想对您说：您是我的良师，给与我知识和教育，使我象小树苗一样茁壮成长；您是我的益友，给与我关爱和呵护，使我象花儿一样美丽地盛开。我衷心地祝您身体健康！ 老师我想对你说50字（八）：
妈妈我想对你说句心里话作文800字 妈妈，你如一颗流星，用自己的生命为我添彩，你如冬天的避风港，用自己的身躯给我温暖，你如土里的水分，用自己的价值滋润我个干涸的心灵。如今，我感激万分！ 妈妈！我想对你说句心里话！ 妈妈的身影 一天放学，天已经入眠了，窗外下着大雨，我这可怎么回家呀！看着同学们都被家人接走了，心理可是悲伤。可妈妈生病了，是不会来接我的。我便冲向大雨中。忽然一声熟悉的声音：“孩子！”我回头，原来妈妈在等我。笑着说：“孩子！对不起，妈妈因为打点滴所以来晚了，请你原谅。”我这是心里酸酸的，感到十分愧疚。自己长这么大了，还让生病的妈妈来接我，真是没用。妈妈急忙有把伞撑给我，自己露在外表边淋雨。“妈妈，我不用，我这有帽子，给你！”我和妈妈争论不休。最后我们共打一把伞，可是妈妈总是把伞向我这边倾斜，结果第二天，妈妈就高烧不止。 妈妈的黑眼圈 深夜了，台灯已经睡觉。可妈妈还在为我检查作业。每一次，我昨晚作业，妈妈就早早地让我睡了。可灯光后的身影还在为我一个字，一个字地检查作业。一天，妈妈在检查我做的题，他细心地看着，对着资料一字一字地对照检查。妈妈每天这样，十分疲倦了。可我每一次的作业都不认真对待，可妈妈每天的黑眼圈都在加重，明知我不认真对待，可她还是一丝不苟地检查，经常都趴在我的作业本上睡到了天亮。 妈妈的手 妈妈的手是慈祥的。当我失败时，鼓励我，伤心的时候，安慰我，骄傲的时候，提醒我。有一次，我的成绩很差，放学后就想：我回家后要怎么面对妈妈！我一定会被妈妈责骂的，那也好，也让我长长教训。回家时，我已经做好了挨骂的准备。可出乎意料的是，妈妈一句也没归罪我，而是抚摸我说：“孩子，没关系，只要你能尽力就可以了，下次考试考好一点儿就行了！”我感到十分诧异：妈妈每天为我检查作业，为我付出那么多，可我给她的回报是心酸，失望。我已经无言面对妈妈了！ 妈妈，谢谢你！以后我长大了，你就不用这么为我**劳了。我一定尽力而为，长大后，一定回报你。妈妈，你的黑眼圈，身影、手……都会是有回报的，妈妈！ “谁言寸草心，报得三春晖”妈妈你的爱的举动让我没齿难忘，妈妈，谢谢你！
《X X我想对你说》作文教案设计 教学目标： 1、能通过描写人物心理活动，表现人物。 2、使学生了解作文是用笔说话，让学生诉说心里话，说真话吐真情。 重点难点： 能通过描写人物心理活动，表达出真情实感。 教学过程： 一、导入新课 （板书说） 1．能用“说”字组个词吗（说话，诉说） 理解诉说这个词的含意。它可以意味着：谈话、沟通、讨论、探讨、解释、表达 2．你想要和朋友诉说时，最想和他说什么样的事 阳光般的心情：祝福，羡慕，敬佩、感谢希望安慰 灰色的心情：担心委屈被误解冤屈为难 无论你的喜怒哀乐，你最想找个人倾诉时，大家想要说的都是------（悄悄话、心里话、真心话，最想说的话） 3．我们有心里话仅仅和朋友诉说吗你还曾经向谁诉说 4．我们有了心里话，多数是向熟悉的人诉说，生活中，还有一些陌生人，有时，在路上，虽然我们会和他们擦肩而过，但偶尔你也会有些想对他们说的话吧例如 5．我们说的都是普通人，还有一些着名的人物，比如航天英雄杨利伟，比如冲出亚洲走向世界的姚明，比如刘翔甚至于是国家主席，环保局局长 6．听过这句歌词吗：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪”这是对谁诉说 二、选材，确定中心 我们刚才想了那么可以对之倾诉的对象，他们现在又没在你的面前，你又想把心里话说给他听，怎么办呢 出示习作提示： 对谁说，由自己定。不过文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心、有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方认真加以修改。 我国现代着名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 确定好你的内容，就可以动笔写了。 三学生起草，教师指导。 四修改草稿，看看是否写出真心话，是否加入了心理活动描写，是否表达了真情实感。 五结束语 沟通，让人与人之间距离越来越近；倾诉，让我们的心灵得到安慰；交流，可以让我们感到这世界充满着爱与希望。 希望通过这节课，你不仅能完成这篇作文，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光！ 附：例文 朋友，我想对你说 朋友我想对你说；记得从前我们两个非常要好，对方有什么好吃的，都给对方吃，对方有什么好玩的，都给对方玩，可是我不知道为什么你一和谢佳娜接触，就忘了我这个老朋友，朋友你好狠心啊！
习作《我想对您说》教学设计 课题我想对您说课型习作课时 1 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。 教学 2. 联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情目标感。 3. 学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。 教学 1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。 重点 2. 联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母。 教学 学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。 难点 教学设计设计意图 一、情境导入 用鲜明生同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处 了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至 动的图片引入，亲至爱的人，他们是谁呢？ 导入（爸爸妈妈） 引起学生情感新课尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他 们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你 的共鸣，激发他眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？ （师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话） 们的兴趣。 板书：我想对您说 二、心事谁能解 引导学生 1. 小调查：平时与父母交流的同学有多少？ 2. 老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要 先从选材入手，性。 三、回忆生活，体验真情 让学生学会选 1. 读下面的句子，说说自己的体会 学习 爸爸妈妈，那天我真的很开心?? 新课材。这是习作中 2. 选择自己想说的一句话写下来。 3. 选择具体事例说清楚 最重要的一步。 板书：说事例，要具体
1 / 3
四、明确要求，疏导倾吐 通过具体事例 1.出示习作要求。 2.小组活动，互相说说心里话。 表达感情，使表 3.学生汇报 引导学生把事例说清楚，要讲具体。 达言之有物。 语气要委婉。 用联系实 际的方法进行 习作，能提高写 作能力。 五、写法指导，懂得表达 1.抓细节打动人 A.展示例文。 B.这篇文章什么地方打动了你？ 拓展板书：抓细节，打动人心 延伸 2. 写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 板书：写真事，露真情 3. 明确书信的形式。 称呼问候语正文祝福语署名和日期 说事例，要具体 板书 设计 我想对您说抓细节，打动人心
老师，我想对你说作文800 字600 字 500字 老师，我想对你说作文800字600字500字篇一：老师，我想对你说老师，我心里藏着一些话很久以前就想对您说，却时常话到嘴边说不出来。今天，就借这篇作文的形式来与您谈谈吧。 一次，我们正准备上美术课。突然，您走了进来，不知和美术老师说了什么，不一会儿，美术老师就收拾东西走人了。下面几乎每个同学都在“唉唉”地叹气。很快，您就拿起书本，滔滔不绝地讲了开来。看到您这样抢课，同学们的心里都很不高兴：唉，多好的一节课就没了！我想对您说：请您不要再这样抢我们的课了，课程表是学校安排的。为了提高我们的全面素质，您可不能违反规定，请给我们多留一些学习其他本领的时间吧！ 老师，我想对你说作文800 字又有一次，您正在上课，但是外面的下课铃声已经响起来了，紧接的是眼保健操的声音。但老师的耳朵
却像是被棉花堵上了似的，完全无视音乐的存在，依旧认真地上着课。眼保健操后，走廊上传来了欢声笑语，我是1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
多么羡慕他们呀！我想对您说：老师，请您再也不 要把下课的时间都用来上课了。下课时，您应该好 好地休息 我们也是这样，我们多想到走廊上去玩耍，放松 下紧张的大脑，调节一下疲劳的眼 们多一些轻松，少一些紧张吧！ 不可否认，您是我们班任课老师中最负责的 老 师。每天，您早早地来到学校，教给我们您精心准 备的学科知识，还想方设法拓展课外知识。您利用 休息时间批改作业、 鼓励同学们多读您推荐给我们 了整整一节课，该有多累呀！而 睛。老师，让我 辅导同学，还给大家讲题目， 午那宝贵的时 间。 们无情地抢占了。我们知道，您争分夺秒地给我们 上课、补课，是想教给我们更多的知识，让全班同 学都能考出好成绩。可是，要有好成绩，首先得有 健康的身体，休息好了才会有充沛的精力和学习的 效率呀！ 老师，我想对您说：请别占用我们的课余 时间， 让我们有身心放松的机会；请别让我们成为囚禁在 笼中的小鸟，给我们游戏与休息的自由，给我们学 习音乐、美术、体育等课程的
祖国，我想对你说_800字 起来！不愿做奴隶的人们每当国旗，高高升起，我的心一片汹涌澎湃，雄壮的国歌声中强有力的音符告诉我——我是一个中国人，我祖先早已把我的一切烙上中国印。 公元2008年5月12日，对于中国来说。今天，是个刻苦铭心的日子——汶川地震。高大的建筑变成一片废墟，神舟大地被划破了一道明亮的伤口，面对如此的挫折，您没有放弃任何一个人。火场、废墟有多少次出生入死，就有多少次不离不弃，您用希望扩展希望，用生命激活生命。众成城、抗震救灾。中国加油，汶川加油。您对我们这份温暖，这份爱。永远包裹着我们的心，永远，永远 往事变成了永远的收藏，但是，捧着旧照片，我们还会润湿眼眶。困难面前永远是您直立的身影，荒山日火不变的是你坚定的步伐。我们情系四川，爱在08。 8月8日晚，这是中国人百年来最光荣的日子。科技奥运、人文奥运。是你对世界的承诺。长卷舒展，活字跳跃，圣火激荡，您用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现。那一夜，中国惊艳世界，那一夜，您对世界呈现了诺言。世界给我十七天，我给世界五千年。您让全世界读懂了中华文明，读懂了奥运精神。这是这个人的骄傲。 瞬间感动，留下永恒美丽！ 飞天的渴望在中华民族的脉搏流淌了数千年。9月15日，神七问天，遨游太空。3名航天英雄用身体丈量宇宙。关于古老民族的飞天梦再次复活。从此在寥廓而深邃的星空留下了中国人的足迹。 有人歌颂春，有人歌颂夏，有人歌颂秋，有人歌颂冬。祖国啊！我该怎样赞颂您？我感叹您的纯洁，我自豪您的强大，我骄傲您的成功，我热恋您的色彩斑斓千言万语也不能表达我对您的爱。我忠城的对您说：我——爱——您！ 河山只在我梦里，祖国已多年未清静，可是不管怎样也改变不了，我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印我是一个中国人，无论身处何境，也改变不了我的中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印 我热恋您——中国！ 六年级:梦幻天使2002
习作：我想对您说 1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母进行交流。 2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。 3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4.写完后能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进行修改。 ●重点 学会选用典型事例来表达真情实感。 ●难点 运用恰当的语言表达自己的看法和感受。 1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。 2.回忆生活、体验真情。让学生写出自己的心声，表达对父母的感激之情。 3.提建议，表白真心。正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。 ●教学准备 多媒体课件。 ●教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。 2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。
一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。 1.播放动画《当你还很小的时候》，并朗诵。 当你还很小的时候，他们花了很多时间， 教你用勺子，用筷子，吃东西， 教你穿衣服，绑鞋带，系扣子， 教你洗脸，教你梳头发， 教你做人的道理…… 2.他们指谁？听了老师的朗诵，你想到了些什么？ 3.生自由发言，初步感受父母的爱。 4.教师引导过渡：是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母的爱。面对着爸爸和妈妈，你一定有很多话要 说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：我想对您说） 用多媒体课件导入课程，趣味性强，能激发学生的思维，直观形象地感受父母的爱，为写作打好基础，这样导课也比较自然。 二、出示习作内容和习作要求。 1.多媒体课件出示课本第88页中的习作内容以及写作要求。 2.学生读内容，明确任务和要求。 多媒体课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。 三、习作指导。 1.选材：对谁说？说什么？（教师适时板书） （1）“对谁说”这个问题好解决，只有两个选择，即爸爸或妈妈。关键是“说什么”。可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要真实表达自己的真情实感。（教师板书：写真事，吐真情） （2）选材训练。
我的老师的作文800字5篇 在我的脑海里，记忆的沙滩上，有我走过的一串串长长的脚印，有的被海水冲淡;有的甚至消失，但是有的脚印，我走得越远，却陷得越深……下面是小编整理的关于我的老师的作文，欢迎阅读。 我的老师 在我的脑海里，记忆的沙滩上，有我走过的一串串长长的脚印，有的被海水冲淡;有的甚至消失，但是有的脚印，我走得越远，却陷得越深…… 还记得，在我读小学的时候，教我们班的张老师，同时也是我们的班主任。她的年龄不小了，但是声音依然很动听，厚厚的镜片下那双眼睛闪耀着一种光芒，让人感觉她随时随地都充满了活力。 她不过分讲究穿着，但从她的身上能感受到一种朴素的美丽，她很热爱语文教学，讲起课来神采飞扬，自己完全沉浸在了自己的讲课中。语调随着课文情感的变化而变化。虽然在这所学校她算不上严厉，但上她的课时我们总是很安静，而且我们班的大部分同学在她情感的渲染下，都喜欢上了语文，所以那个时候我们班的语文成绩是远超其他班的。 那是一个沉闷的午后，蝉在树上唧唧喳喳的叫，我们班正在上下午第一节课---体育课。做完操后有一定的自由活动时间，在自由活动时，我和其他几个同学在操场上玩游戏，我跑着，突然摔了一跤，接着便感到一阵剧痛从手直喘脑门，我开始有血不断流出。 同学们都吓得不知所措，张老师第一个奔跑过来，看了我的
伤势后，果断地抓起了我的另一只手飞快朝离学校最近的医院跑去，而第二节课，正好是张老师的语文课，在医院里包扎伤口的时候，张老师还在不断地问我痛不痛，哪里痛。问得比医生还要细致。在处理好我的伤口后，张老师的语文课也错过了。 还记得我们毕业典礼的那一天，张老师在讲台上，一向睁一只眼一闭眼就能说出一大堆课文诗词地她，都变得语无伦次："那个，以后……一定要……好好学习，不要……忘了老师，争取考上好的大学……一定……不要忘记，老师……"然后低下头，教室很安静，安静得能听见老师轻轻地啜泣。我也在那一瞬间，看见了我6年来从没有看见过的----张老师的眼泪。 这就是我小学时代的语文老师，纯洁朴素，热爱自己的事业，关心学生，也是一个普通人。每当我回头看我走过的足迹的时候，我都想要高声呼喊："张老师，祝您好人一生平安!" 我的老师 我们的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，她高挑的身材，清瘦的脸庞上总是带着微笑。一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。 记得一年级刚开学，高老师任我们的班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀?“周烨能!”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回
祖国我想对你说高中作文【800字】 “起来！不愿做奴隶的人们……”每当国旗，高高升起，我的心一片汹涌澎湃，雄壮的国歌声中强有力的音符告诉我——我是一个中国人，我祖先早已把我的一切烙上中国印。 公元2008年5月12日，对于中国来说。今天，是个刻苦铭心的日子——汶川地震。高大的建筑变成一片废墟，神舟大地被划破了一道明亮的伤口，面对如此的挫折，您没有放弃任何一个人。火场、废墟有多少次出生入死，就有多少次不离不弃，您用希望扩展希望，用生命激活生命。众成城、抗震救灾。“中国加油，汶川加油。”您对我们这份温暖，这份爱。永远包裹着我们的心，永远，永远…… 往事变成了永远的收藏，但是，捧着旧照片，我们还会润湿眼眶。困难面前永远是您直立的身影，荒山日火不变的是你坚定的步伐。我们情系四川，爱在08。 8月8日晚，这是中国人百年来最光荣的日子。科技奥运、人文奥运。是你对世界的承诺。长卷舒展，活字跳跃，圣火激荡，您用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现。那一夜，中国惊艳世界，那一夜，您对世界呈现了诺言。“世界给我十七天，我给世界五千年。”您让全世界读懂了中华文明，读懂了奥运精神。这是这个人的骄傲。
瞬间感动，留下永恒美丽！ “神七” 飞天的渴望在中华民族的脉搏流淌了数千年。9月15日， 问天，遨游太空。3名航天英雄用身体丈量宇宙。关于古老民族的“飞天梦”再次复活。从此在寥廓而深邃的星空留下了中国人的足迹。 有人歌颂春，有人歌颂夏，有人歌颂秋，有人歌颂冬。祖国啊！我该怎样赞颂您？我感叹您的纯洁，我自豪您的强大，我骄傲您的成功，我热恋您的色彩斑斓……千言万语也不能表达我对您的爱。我忠城的对您说：“我——爱——您！” “河山只在我梦里，祖国已多年未清静，可是不管怎样也改变不了，我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……”我是一个中国人，无论身处何境，也改变不了我的中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印…… 我热恋您——中国！！
跟老师说说心里话作文800字 今天，我想说说心里话七月的雨淅淅沥沥地下着，滴滴答答的，拨动着我的心弦，也拨动着我那颗微绽的心。亲爱的陈老师，放假已半个月您还好吗？ 三年前，您第一次走进我们班，走上讲台，我忽然眼前一亮。一头秀美的短发垂在耳边，没有任何饰物。清澈明亮的双眸，闪动着热情亲切的光芒，为人师表的威严含蓄其中，清纯靓丽的优雅气质又散发出成熟的魅力。您就是我们的新班主任。噢，我们的老师是那么美丽，那么大方，那么深深地吸引着我。您讲话的声音是那么甜美，您讲的课是那么动听，那么深入浅出，让我百听不厌，让我们沉醉其中。我好喜欢我们的新老师。 老师，我想对您说：三年来您为我们的成长和学习操碎了心。学校里常常看到您忙碌的身影，我们病了，您无微不至地照顾；我们遇到学习上的难题，您耐心地辅导。就这样，我们班成了全校闻名的三好班级。您就像妈妈一样关心照顾我们，您是否还在惦念咱班的英语成绩没有打响？不愁不愁，五三班的孩子们已经发奋图强，准备在下次为您拾起昔日的荣光。您是否还在惦念咱班的优等生没有发挥正常的水平？您不是说我们班有很多猴精灵吗?比如黄昱尧、我、吴子鸣、马欣爽、祝雨霏等等，这些猴精灵机智聪明，调皮任性，有一点傲气，时不时耍点小聪明，老师在的时候，努力学习，老师不在时，搞小动作。我希望老师给这些学生戴一个“紧箍咒””，克服他的骄傲自满
的情绪，使他了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄。使他的机智聪明、脑筋灵活得以健康发展。 老师，您常对我们说“得语文者得天下”，语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。课外阅读，广泛涉猎，写真情文。乘物以游心。让心灵到广阔的天地里去遨游。俯而读，仰而思，斗室书斋勤俯仰。重视阅读的民族是大有希望的民族。如果说国家的素质水平是看教育成就，那么一个班级的素质就是看读书的多少！现在我开始阅读《论语》，非常感谢老师给我们编织一方广阔的文字天空，是老师让我爱上了文字，爱上语文，爱上了阅读，爱上了写作。 亲爱的老师，在写这篇文章的时候，我反复沉思了很久，老师我想对您说句心里话，当您的学生是我一生的幸福，虽然现在已放暑假，暂时不能见到你，听你的声音，但我很想你，因你而快乐！
同学我想对你说作文800字 友谊，是一把雨伞下的两个身影;友谊，是一张课桌上的两对明眸;友谊，是理想土壤中的两朵小花;友谊，是宏伟乐章上的两个音符。下面是给大家带来的我想对你说作文，欢迎大家阅读! 我想对你说作文篇1 未来对于我来说，看似遥远但又触手可及，有时充满幻想有时又很迷茫…… 现在的我，只是个平凡不过的孩子。淹没在无边的天空下，偶尔会忧伤，偶尔又会发呆傻笑。喜欢看些触动心弦的文字，有时不说话，但却喜欢热闹的人。也许，未来的我不再孩子气，不再固执得像个傻瓜。我知道，你一定会做到的。时间，就这么淡淡地过去，没有痕迹。你只是还有点小倔强，会懂得自己曾经的样子。或许，你已经变了太多—成熟、知足……又也许，还是现在的我。不过时间是神奇的，成长就是那么轰轰烈烈地改变了我，成就了你。那时的你，也许会浅笑，那泛黄的照片上的遗留下的只是记忆中的，我。 未来的我，我无法预知，但一定是经历了许许多多的悲欢离合。那就让我在心里描绘你的模糊昏黄的模样吧!
你无论何时何地都要保持一颗乐观快乐的心。未来的路不一定有多么好走，但一定不能气馁，而要迎难而上，面对困难保持乐观心态处理，只有快乐的学习处事，才能拥有好的结果。你一定要坚持自己的梦想，每一个成功者只会改变方法而不会放弃梦想。虽然前路坎坷，荆棘丛生，也许未来的我会在某个暗夜里默默流泪，会在某个荒芜之地颤抖着包扎自己流血的伤口，会在众人不屑的目光下放弃梦想。但不管怎样，我们的梦都曾在生命的天空中熠熠生辉。我相信，你一定可以，可以一路攀上高峰，摘下那颗最明亮的星星。你一定要懂得感恩，父母将一生都耗在你身上—青春、心血，精力，都一直在无私奉献。希望你可以多为父母考虑，站在他们的角度思考问题，可以年少轻狂，但尽量不要惹父母生气，他们值得拥有最浓厚的爱与尊重。 未来的我不要害怕孤独，没有谁可以一直陪伴着你，生老病死注定是人一生要经历的，不可改变，所以你一定要学会独立，学会自己照顾自己。最重要的是，做真实的自己，独一无二的自己，拥有自己的生活方式，不忘初衷。始终保持一颗明净的心，听从自己内心最正确的选择，活出最精彩的自己，无论如何，不要彷徨，走自己的路，直到生命凋零。 未来的我，我想对你说……你听到了吗? 我想对你说作文篇2
我想对你说 在这世上，我有许多要感激的人，我感激英勇的烈士，是他们让我们有了现在和平安定的生活环境;我要感激纯洁的白衣天使，是她们让我们不再受到病痛的折磨;我要感激妈妈，是她给予了我宝贵的生命……我要感激的人很多很多，可是我最感激的是老师，是她教会了我们怎样做人，是她们带给我们在丰富的知识，我的语文老师——卢华伟就是其中之一，三年来，我们在学校一起度过了近一千个日子。教师节要到了，在这个特殊的日子，我想对您说： 老师，您是否记得，从一年级起就开始培养我们的读书兴趣，经常利用课余时间为我们讲故事，并时常帮我挑些好书;您是否记得，在给家长发的短信中总是少不一条，那就是加强阅读，终于，在您的苦心经营下，贪玩的同学少了、淘气的同学少了，可爱读书的同学却逐渐多了起来，现在，我们班的教室里到处都弥漫着浓郁的书香。 老师，您是否记得，刚入学时，我们是一群懵懂未知的小孩子，总是不懂规矩，比如我，有一段时间我不注意卫生，经常把纸屑乱扔乱抛，因此，您狠狠地批评了我，甚至还把这个缺点写我期末评价手册里，当时我能您的做法非常想不通，甚至还有那一点怨恨，可现在看见那些字却有一种说不出的感动。
老师，您是否记得，多年的教师工作，使您患了严重的腰椎间盘突出，有一次，腰病复发非常严重，在床上连翻身都困难，可您只休息了两个星期，不顾医生和家人的劝阻，毅然来到学校给我们上课，有好几次都疼得掉眼泪了，但休息片刻仍坚持站起来写板书，您知道吗?您每疼一次，我的心就抽搐一下，也跟着疼一次，那时候，我就一直盼着下课，好让您得到充足的休息;而前几天开学时，您的腿被祼露的钢筋碰了一下，半条腿青紫青紫的，可在开学的第二天，就被人搀扶着走进了教室，您是不想让爱您的学生在刚开学时见不到您而失望啊。 老师，我想对您说的话还有很多很多，有些事您可能不记得，可已深深地刻在我的心里。 纵然有千言万语，也只能汇成一句话——谢谢您，卢老师!在这里，我代表我们四一班的全体同学祝您节日快乐!同时祝您身体健康、工作顺利、永远年轻!
爸爸我想对你说 爸爸，您总是说我没有做哥哥的样子，甚至还没有弟弟妹妹他们听话。你知道吗？每当你这样说我的时候，我的心里就是狂风暴雨。 我十岁那年的暑假，我们几家人一起回奶奶家，我和弟弟妹妹他们坐在院子里玩，开始还很新鲜，玩得挺开心，不一会儿，我们就觉得百无聊赖。虎弟弟看着我，眼睛一动对我说到：“哥哥，我们去河边捉鱼吧！”当时我一听河边，心里一想这里的河都很深，我又不习水性，万一掉下去一个，我们都束手无策啊。于是我果断地反对：“不行，河边太危险了。” 虎弟弟不甘心，鼓动所有的弟弟妹妹来围攻我，边推搡我边带着哭腔说：“求求哥哥了，带我们去吧。”弄得我一时尴尬无比，没想到爸爸正好出来，看到这一幕，不分清红皂白地就把我教训了一顿：“你怎么做哥哥的？弄得弟弟妹妹都不开心？”我十分委屈，大着胆子向您解释清楚原委。您听了，没有说一句话，头一低就走了。你当时没有向我道歉，我能理解，但你以后遇事总该先调查，可你还是先说我。 为了改变您对我的态度，我一直在努力。去年寒假回老家过年，我和弟弟妹妹去小卖部买鞭炮。一路上他们快马加鞭，几乎是跑过去的，我跟着他们后面，照看着他们。一到小卖部，他们便好似脱缰的野马，在店里挑选着自己想要的鞭炮。当时我就向他们提议：“我来买鞭炮，你们买烟花，我们晚上一起玩。”弟弟妹妹都赞成我的想法，一起很快就买好了各种各样的鞭炮烟花。 回到院子，我们就一起放鞭炮，放烟花。这时小弟弟问我：“哥
哥，这个怎么放，我不会放。”我一听忙拿过来研究：“来，我来告诉你。”我拿过烟花就给弟弟妹妹演示。 这时您出来了，您看见我拿着烟花弟弟妹妹眼巴巴地望着我，您不由分说地把我训斥了一顿。我十分委屈，但我已无语。 爸爸，我都是初中生了，已经比你还高了，您还当着弟弟妹妹的面训斥我，您让我的面子往哪里放，您总是说我不好，没有当哥哥的样子。可您呢，看到这一幕您又不由分说把我训斥了一顿。我的心里也十分委屈，也会很烦躁啊，为什么我对弟弟妹妹的关心，您看不出来呢？ 爸爸，我想对你说，我其实一直在努力做好哥哥这个角色，我多么希望你早日看到我的努力，夸我一句：“儿子，你真是个好哥哥！”
《XX我想对你说》作文教案设计 教学目标： 1、能通过描写人物心理活动，表现人物。 2、使学生了解作文是用笔说话，让学生诉说心里话，说真话吐真情。 重点难点： 能通过描写人物心理活动，表达出真情实感。 教学过程： 一、导入新课 （板书说） 1 ?能用“说”字组个词吗？（说话，诉说……） 理解诉说这个词的含意。它可以意味着：谈话、沟通、讨论、探讨、解释、表达 ....... 2?你想要和朋友诉说时，最想和他说什么样的事？ 阳光般的心情：祝福，羡慕，敬佩、感谢希望安慰 灰色的心情：担心委屈被误解冤屈为难 无论你的喜怒哀乐，你最想找个人倾诉时，大家想要说的都是------（悄悄话、心里话、真心话，最想说的话……） 3?我们有心里话仅仅和朋友诉说吗？你还曾经向谁诉说？ 4.我们有了心里话，多数是向熟悉的人诉说，生活中，还有一些陌生人，有时，在路上，虽然我们会和他们擦肩而过，但偶尔你也会有些想对他们说的话吧？例如？ 5.我们说的都是普通人，还有一些著名的人物，比如航天英雄杨利伟，比如冲出亚洲走向世界的姚明，比如刘翔……甚至于是国家主席，环保局局长…… 6.听过这句歌词吗：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪……”这是对谁诉说？ 二、选材，确定中心
我们刚才想了那么可以对之倾诉的对象，他们现在又没在你的面前，你又想把心里话说给他 听，怎么办呢？ 出示习作提示： 对谁说，由自己定。不过文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心、有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方认真加以修改。 我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的 话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 确定好你的内容，就可以动笔写了。 三学生起草，教师指导。 四修改草稿，看看是否写出真心话，是否加入了心理活动描写，是否表达了真情实感。 五结束语 沟通，让人与人之间距离越来越近；倾诉，让我们的心灵得到安慰；交流，可以让我们感到 这世界充满着爱与希望。 希望通过这节课，你不仅能完成这篇作文，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通， 同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光！ 附：例文 朋友，我想对你说
老师，我想对你说 在我的成长道路上，遇见过许多老师，我想对老师们说许许多多自己的心里话，其中我最想对王老师说：王老师，谢谢您对我的关爱。 那是四年前的一件事，记得那是星期二的一天，我补完课，刚走出校门，天空便乌云密布，过了不一会，便下起了暴雨，我没带伞，妈妈也没来接我，我只好躲到门房间避雨，这时王老师批完了我们的作业，准备回家，看见我在避雨，便走上来亲切地说：“怎么啦，婷婷，是不是妈妈还没来接你回家啊？”我说：“嗯，是啊，今天下雨，妈妈没来接我，我又没带伞，只好在这儿避雨。”王老师听了，对我说：“那你到我家去做作业吧！”我听了，连忙摇头说：“不行啊，王老师，如果我走了，妈妈找不到我，她会着急的呀！”王老师说：“那我帮你打个电话给你妈妈吧。”说完，他便打起了电话，过了一会而，王老师告诉我：“你妈妈今天要加班，让你先去我家，把作业做完，我送你回家。”于是，我跟着王老师回家了，我刚做完作业，王老师就帮我检查作业，看见我题目做错了，王老师就耐心地讲解给我听，让我明白这道题的意思，王老师检查完我的作业，我们就一起吃饭了，我惊奇地发现饭桌上全是我爱吃的菜，什么番茄炒蛋啊，什么青椒牛肉丝啊，什么蘑菇菜心啊……，我心里纳闷极了，我想：王老师怎么会知道我爱吃的菜呢，我便问王老师：“王老师，你怎么知道我爱吃的菜呢？”王老师对我笑笑说：“我是特意问你妈妈的，我怕我烧的菜不和你胃口，所以，我特意问了你妈妈，你爱吃什么。”我听了，非常感动，我想，王老师对我真好啊，虽然他是我的老师，可他像我爸爸一样，关爱着我。吃完饭，王老师把我送回家，我家那条小道，非常冷，这时我阿嚏、阿嚏、阿嚏连打了三个喷嚏，王老师连忙吧他身上的那件大衣脱下来给我穿，而自己却只穿了一件单薄的衣服，我看了非
精选作文:苏轼，我想对你说(800字)作文 流转的时光，褪色的过往，有言，欲与君。题记欧阳修一时的多虑将你判为第二，而你，只是淡然的笑了；朝中无人同你一样看透朝政，你毅然请求外调，离开时，不舍的笑了；被人冤枉，差点送命，再次出京，你依旧是笑，无奈的笑了。你，竟如此爱笑么？本属于你的东西没了，本可保住的官职丢了，本子虚乌有的事情将你闭上绝路。。但你，却还能如此释怀的去面对生活，依旧高唱出会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的爱国之歌，依旧感慨出物与我皆无尽的人生哲理。是你的性格使然，让你如此乐观。还是被一次又一次重创的你，已无力去品味悲伤？自古文人大都是不愿涉足政坛的。但你，却总怀揣着治理国家的志向。纵使被伤害，甚至赔上性命。你还是不放弃，是你不知道腐败的官场很难去改变么？我想，你是知道的。但在左边胸膛跳动的那颗爱民之心，是不允许你独自离开，置百姓与不顾的。谁说一进入官场，心就会如岩石般坚硬、冰冷？你还是那么多愁善感。与兄弟的离别内心很难受吧？七年未见，其实很挂念他吧？为什么一直忍着不说呢？是怕自己的思念会使弟弟的生活受到影响，还是要证明自己的坚强？七年了，七年，喝的大醉之时，才敢吐露真言，用人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的话来安慰自己。与妻子的分离内心很痛苦吧？刹那间，那样深爱过并承诺要厮守一生的人，就这么远去了。这痛苦，你怎能忍受十年？这十年中，你的内心承受着多大的煎熬？白天与他人吟诗作赋，在寂静无人的黑夜，恐怕只有你一人在偷偷落泪吧？末了，只可诵出相顾无言，惟有泪千行这样悲伤的词句来表达深情。你啊，面对这亲情与爱情，你的直率又跑到哪里去了呢？跌宕起伏的人生，连绵不断的情缘，塑造了怎样的一个你啊！你这一生确像词中所写回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。无论时光怎样流转，无论岁月怎样变迁，每一次回首和凝望，清晰在记忆里的，总是你荡气回肠的诗篇。曾经江山已经改变，曾经沧海已经桑田，任历史的潮涨潮落，始终不变的，是你心中永远的那片天。高一:吕妮娜 篇一：苏轼,我想对你说 苏轼，我想对你说——女儿的日记 苏轼，我想对你说 ——2011年5月10日 自古唐诗、宋词、元曲，构成古文化这灿烂银河。而他，便是其中极具闪亮的一颗.......他不似王维的诗画一体；不像李清照女子的缠绵悱恻；没有辛弃疾一心报国的慷慨悲壮；也不具高适、陆游那般悲壮苍凉，他的语言风格豪放旷达。 东坡先生，你引领我们体会宋词的文采，是文学途程中一座屹立的丰碑。黄庭坚在《东坡先生真赞》中提到：“嬉笑怒骂，皆成文章”。 你的诗，情感丰富，有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的豪迈奇雄；有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄健高昂；有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的婉约细腻；有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的朴实自然；有“停下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。的绚丽飘逸，有“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的生动形象；有“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草”的含蓄委婉；有“谁见幽人独来往，飘渺孤鸿影”的清新明丽。 你的境遇如此曲折，却仍然淡然自若，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这般适然，有何人与之
关于老师我想对你说800字优秀作文5 篇 老师我想对你说作文800字(1)： 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只明白这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听
到这种声音，就明白有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，不经历风雨，怎样能见彩虹，没有人随随便便成功。是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。 老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉
2020我想对你说800字优秀作文5篇 窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好憧憬。了20xx我想对你说800字优秀5篇，希望能帮助到您。 朦胧中我睁开双眼，却被从窗外照射进来的阳光照得眼睛有些不适应，便又把眼睛闭上了，适应了环境后才慢慢睁开。 “新的一年开始了!再睡懒觉新年运气就全部消失啦!起床起床!”姐姐在一边摆放刚做好的早餐一边对我说道。睡懒觉新的一年运气就会消失?!骗谁啊!!我撇撇了嘴心里暗道。“是是是，说不过姐姐啦!”我朝着姐姐做了个鬼脸，大步流星的走向衣柜拿起衣服就换;下意识的瞟了瞟姐姐做的早餐：面包、牛奶、鸡蛋。面包用热的牛奶也是，加热过就好，就是煮鸡蛋用点时间，不过也就5~6分钟。姐姐也是10几分钟前起床的吧。我知道姐姐想我早点起床和她去街上玩，毕竟新年的街上还有有很多活动的。我便也不在说什么。新年，是华夏五千多年传承下来的文化，有着渊源流传的性质，只是现在越来越多人喜欢过外国的圣诞节。在我看来，不都是一样的么;和家人团聚、吃团圆饭、聊聊家常…… 正因为越来越多人喜欢圣诞节，春节的年味才越来越淡了，街上更是毫无过年的气氛，各别的店里才装饰着等具有传统韵味的装
饰，我和姐姐走在冷清的街道上，正想跨进一家商场的门，姐姐便开口道“妹妹，新的一年，你准备开始怎么努力?开始迎接新的人生呢?”姐姐便走边说，还看着各式各样的店里玲琅满目的商品“开始吗?……”我挠挠头，姐姐也知道我在思索，便也不多说什么。开始么，开始新的人生么?开始，是什么呢，重新努力么?……所谓开始，也不过就是认清自己的缺点和不足，重新努力吧，新的一年开始，开始新的人生，便又是一个新的人生起点。其实，人生的道路上太多太多的起点等待我们，我们却不知道、认不清那些起点的所在，所以无非每一刻都是人生新的一个开始，及时不是，把人生每一个时刻当做人生的起点，这样也便不会错过每一个时光、每一刻。“开始吗?我觉得我应该开始加油啦，考试成绩那么差，以后都不知道怎么办了!虽然……考试成绩和人生过得好不好是一个反比例函数.....”我露出一抹意味深长的苦笑。“加油吧，把人生每一个时间当做人生的起点。就会过得更充实不是么”姐姐摸了摸我的头，安慰我。是啊，我和姐姐相差太多，姐姐成绩很好，人也漂亮，我却一无所有，唯一有的，就是家人了。 突然间，听到商场外的人群吵吵嚷嚷，都挤在一起，不知道看什么。我和姐姐也便过去看看了，奥!原来“舞狮子”啊!舞狮是我国优秀的民间艺术。每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴、舞狮有南北之分，南方以广东的舞狮表演最为有名的!只见狮子的边上