浅谈中专班主任几点工作法
摘要：班主任工作事无巨细，却有章可循。个性爱好、服务社会、校园文化是班主任工作最有效的切入点。要“爱”字当头，“育”是关键，通过耐心细致的工作，培养学生学会学习、学会生存、学会做人、学会工作，为社会输送合格的、具有一技之长的专业人才。
关键词：学生管理;班主任工作
班主任工作是一项多层次多方面的复杂工作。随着社会的变化，班主任的工作也应相机发生变化。根据我国教育改革的形势，要培养出符合时代要求的劳动者，这给目前和今后一段时间内的班主任工作提出了新的更高要求。中专学生是个特殊的群体，正在步入青春期，如不及时加以引导，会影响到中专学生自身的学业、身心健康，而且会影响今后步入社会的发展。因此，做好中专学生的教育和管理工作是非常重要的。在担任中专班主任管理工作中让我深刻体会到爱护学生，重在指导帮助，授人以鱼不如授人以渔。
一、帮助学生找到自信心的支点
自信心又称自我效能信念，它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是自我调节的一个重要因素。自信是对自己实现个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说：“有志者事竟成。”只有坚信自己能成功的人才能取得成功。美国著名艺术家默森说：“自信是成功者的第一秘诀。”自信心，是一种积极的促使人向上奋进并保证一个人最终取得成功的内部动力，是一个人的自我意识的重要组成部分。
自信心对学生的成长非常重要，在学生成长的道路上起着不可低估的重要作用，因为只有具有自信心的学生才能为自己制定一个经过自己努力即可实现的切合实际的目标，这样他每完成一个目标都会有一种成功感，就能增强自信，从而向新的目标挑战。班主任应正视每个学生的实际情况，要一把钥匙开一把锁，深入调研，摸清情况，选准工作切入点。首先要摸清学生思想状况，把加强学生理想信念教育作为主旋律，作为提高学生素质的首要任务，按计划、整体进行学生思想政治教育、爱国主义教育、纪律教育和道德品质教育，在引导学生的人生观、世界观和价值观朝着健康正确的方向发展的基础上，开展针对性教育。班主任在日常工作中要细心观察每个学生的不同变化，发现他们情感上的喜好和闪光点，及时给以肯定和表扬，帮助他们确立自信心，激发他们身上潜在的能量，点燃他们自尊的火焰。
二、帮助学生找到创造力的支点
在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事例时有发生。
浅谈新时期班主任工作艺术 教师职业是一种特殊的职业，其特殊之处就在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。它的工作对象是生动、变化着的学生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、有鲜明个性的人才。这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、耐心和钻研精神，科学地进行教育教学活动。下面浅显谈谈我对新时期班主任工作艺术的认识。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件 托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”可见，班主任要提升自己的道德修养，就必须有一颗爱心，即热爱自己所从事的事业，并在自己的岗位上播撒爱心。 “感人心者，莫先乎情”。教育实践也告诉我们，爱是人们一种基本需要。当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观，失望，苦闷。而当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的学生来说尤其如此.所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心.譬如对待问题学生要闭只眼睛看.所谓闭只眼睛是指对待问题学生,班主任不能把眼睛睁得太大,一味看到他们身上不足,经常对他们批评管制,而看不到他们各自身上的优点.其实他们中有的劳动积极,有的体育活动表现突出,有的正义感特别强等等.如果发现他们的优点,再及时给与鼓励,创设情景展示他们的专长,增强他们的好学信心,提高他在学生中的威信,
给他们多一点信任和扶持,多一点理解和尊重,多一点温暖和体贴.唤起他们体验成功的快感,促其奋进. "爱就是教育".班主任只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱心教育,没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育,尤其是班主任工作. 二、尊重学生、平等对待学生，建立和谐师生关系。 亲其师才能信其道。融洽的师生关系能拉近师生之间的距离，使双方能互相理解、互相欣赏，共同面对遇到的各种问题和困难，促进师生共同成长。 有关教师问题行为的研究发现，教师、学生和家长分别提及最多的教师教育问题行为是：对学生不一视同仁、体罚学生、讽刺挖苦学生、不认真工作、说脏话。学生最不喜欢的教师行为是过分重视成绩、忽视学生、干涉学生、对学生的不当惩戒和发脾气。研究发现，对学生产生消极影响最大的行为是，犯错误时老师不听学生的解释等。这些行为严重影响了教师的形象，阻碍了师生之间的进一步沟通与交流，进而影响教育效果和学生成长。班主任需要时刻警醒自己，避免上述行为。 三、要进一步增强班主任角色意识。 一般来说，班主任的角色意识包括以下三种：一是责任意识，它突出表现为对全体学生的爱，班主任要用正确的人生观、价值观、世
班主任工作评价考核办法 为了充分调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，使学生的管理工作落到实处，特 制定本考核办法。 一、指导思想 班主任工作评价以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以促进素质教育全面实施、学生全面发展为宗旨，遵循教育规律，规范办学行为，深入实施素质教育，进一步增强班主任工作的力度，引入竞争机制，实现科学化、规范化、制度化、精细化 的管理，促进班主任工作水平不断迈上新台阶。 二、评价的主要内容 （一）班主任自身建设 1、出勤 每天按时出勤得满分，缺一次扣1分.。 2、班主任工作 （1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣1分。上交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。 （2）班主任开会迟到一次扣2分；班主任旷会一次扣5分。 （二）学生日常行为管理方面 班主任有责任也有义务维持、管理好班级。对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。 第一条常规管理 1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。学期结束前一周交班主任工作总结。 平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。否则，扣2-5分。 2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。否 则，扣2-5分。 3、对问题学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记 录。否则，扣2-5分。 4、班、队组织健全，学生干部职责明确。否则，扣2-5分。 5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。否则，扣2-5分。 6、班级学生在一月内出勤率达95%以上。否则，扣2-5分。 7、集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。否则， 扣2-5分。 8、教育学生遵纪守规，贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，认真组织本班学生 搞好各项活动。否则，扣2-5分。 第二条卫生要求 （1）教室及环境卫生区和其他所负责的公共卫生整体差或无故未打扫扣3分。
新时期小学班主任工作的策略研究 ------浅谈如何开展小学班主任工作 肇源三小郑红霞国培的时候认真倾听了几位专家的精彩讲座,特别是新课程背景下的教师所面临的诸多问题和困惑,有很强的可操作性.收益颇多.新的课程,新的理念,教研主题的多元化,使得班主任工作更加要与时俱进,要修炼内功,要踏踏实实的走进新课程背景下的班主任工作研究。现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养；二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教师管理方法不甚恰当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。我就自己多年小学担任班主任工作的实践，谈谈自己的体会。 一、立足现实，关注学生灵魂的塑造 班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，
有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。 二、真爱学生，走进学生心灵 班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定……班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。 三、以人为本，采用合理有效的方法 新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需
浅谈班主任工作的重要性和必要性 班主任在一个班级里起主导作用。是搞好班级工作的组织者和管理者，是培养学生的开导者和指路者。有人说过这样一句话：“一个学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”这一句体现了班主任工作的重要性和必要性。但由于初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。 当了多年初中班主任，体会到初中学生心理特征的区别在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。相同之点有：喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法。 特别是农村中学生来讲，更是重中之重。农村学生知识量浅薄，个人素质较低，道德水平较弱。使得没有中学生所具备的自觉性和主动性。为此作为班主任我们应当培养学生的各个方面，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。 一、建立良好的班级制度 首先建立良好的班级制度，班级制度的形成，会督促学生的行为和言行。按照班级制度来严格要求每位学生。建立良好的班级制度，切实符合学校与学生的实际情况，这也是很重要。 特别是作为班主任要处理很多违反纪录的学生，要尽量少用批评，多赞扬。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一,
给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。 二、建立良好的班级干部 现在的中学生具有生理上早熟，个性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。 初中学生为集体做事热情高于小学生，但是在做具体事情时，能力显然较差。所以预备年级时，班主任很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教育，另外，对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导。如，打扫教室时，从后往前扫，出黑板报先在纸上设计好速度就快，生活委员收钱怎么才不会出错等等，要一一地教会，先教干部，后由得力干部教会其他同学。 初中学生有“好群”心理，无论做什么事都喜欢有人陪伴，再加上办事能力有限，所以我每一类干部选两名，他们办事时也好商量，并弥补了办事能力的缺陷。我班的两个劳动委员，在大扫除时共同指挥同学扫地，共同检查，两个生活委员每次轮流监督，饭后的卫生工作，使学生也得到良好的卫生习惯。 交给初中学生干部做的事不能期望值过高，办事质量常常不好，班主任绝对不可以撒手不管，只有加强检查，并及时修正。我班的清洁卫生工作非常出色，除了有干部每天检查外，我也经常抽查检查，让学生感到班主任时刻在关注着班上的一切工作，每个同学都
论文 浅析班主任工作艺术 摘要：班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,有效的班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。而班主任是班级工作的领导者，组织者，实施者。如何构建一个有凝聚力，向心力，战斗力并充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务。下面我们浅析以下班主任的管理工作。 关键词：班风建设班级有效管理思想工作 作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。 一、重视班委班风建设 组建一个班级,首要任务确定坚定的管理观念。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，想要形成一个良好的班风，需要班主任做大量深入细致的工作，更需要每一位学生主动积极参与到班级班风建设中来，让他们成为班风建设的主角。根据国家教育和新课改要求告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 1、精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍 班级的事务很琐碎也很细微。班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起，也不可能事事躬亲。因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。以每个班干部为组长，进行科学的分组管理。把一些小组长能处理的事情放手交给他们处理并予以支持，这样既可以减轻班主任的工作量，又可以锻炼同学们的
班主任工作的主要原则和方法 （一）面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责。 体现了我国的教育方针的基本精神，班主任的全部工作就是为了做到这两个“全”对每一个学生负责。歧视任何一个学生，放弃对他的教育或只重一“育”，忽视了“五育”并举，都是违背班主任原则，就不是个好老师。 （二）正面教育，启发诱导 对学生要应用说服教育的方法，调动各种积极因素，是充分发挥榜样的作用，力求简单粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。 （三）热爱尊重学生，严格要求学生 光强调老师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比如父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨，因此，希望通过你们的实践去体验这种爱。 （四）要从实际出发，根据学生的心理特点，思想实际，个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。 这就要求我们选择，确定有针对性的教育内容，提出的要求要有层次性，要采用学生喜闻乐见的教育形式、方法。比如针对某个问题的命题作文。
主题班会，就某一事件提出自己的观点，进行分析，讨论，达到教育的目的。 （五）以身作则，言传身教 要严格要求自己，增强道德修养，起表率作用，俗话说：“正人先正已”，在班级工作中凡要求学生做到的自己首先要做到，并能主动要求听取学生意见改进工作。 （六）集体教育同个别教育相结合 要通过开展集体活动，如运动会、班班有歌声，美展，春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感，自豪感，形成良好的班风，要充分发挥集体教育的作用，对每个班级成员施加教育影响，同时要注意培养学生的良好的个性品质。 班主任工作原则是相对稳定的，但方法是灵活多样的。我衷心希望你们通过自己的努力，不断学习探索、积累，提高自身素质，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己出色的工作证明自己是一合格的班主任，更是一名合格的人民教师。
优秀班主任工作案例解读七：班级管理策略和方法 作者：不详来源：不详发布时间：2008年02月18日点击数：723 如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择"目标另存为" 下载。 班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。确实，班主任工作不仅要尽心尽 力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。 、班级管理策略与方法 1、建立学生档案 要搞好班级管理，首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观 察分析，建立学生档案。建档案，便于掌握学生的全面情况，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。 2、制定远近目标 新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目 标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。 3、培养得力助手 学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班 级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作 中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学 生的自我管理能力。 4、培养集体荣誉感 班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机，能否成为一个名副其实的先进集体，很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。
班主任工作措施和基本做法 一抓好常规工作:１、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会、少先队中队委，选出学生信任的老师得力帮手。3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中.二强化德育意识 :1、深化爱国教育,爱国教育是德育工作之根本，是一个人的最基本要求，有国才有家，有安定的国家才会有安定的生活。 2、狠抓养成教育，我们要培养学生自立、自强，人首先工会生活自理，才能好好工作，才能为社会创造财富，才能给国家做贡献。3、强化“五自“教育 ,“自爱、自尊、自信、自立、自强”是学校培养创新人才的出发点和落脚点，是我们现代教育的目标。4、渗透公民教育 ,一个公民有社会责任，一个学生也有相应的责任，教育学生有社会上学做一个好的小公民，不要成为社会的负担，而要成为文明社会的促进者。5、加强法制教育,学生有学校要遵守学校纪律和规章制度，学生在社会上要带头遵守社会公德、公共秩序。6、开展心理教育 ,7、抓好主题教育.三优化育人环境 :1、美化班级环境,教学生认识美，在班上建立和创造美的环境，让学生体会到人在美的环境中学习和生活的乐趣。2、优化升旗仪式 ,充分利用升旗仪式进行爱国教育。 3、办好广播宣传节目，办好学校的红领巾广播站.四、发挥整合优势:1、重视家校的密切联系 ,让学校与家庭有机结合起来教育学生和培养学生。2、营造良好的社会教育环境.五、重视学科渗透:1、挖掘渗透内容, 2、优化学科教学, 3、开展实践活动,让学生参加一定的社会实践活动。 4、加强德育科研.老师要用科学的方法教育和培养学生的德育品德，使学生从小就在积极向上的环境中学习和生活。
班主任工作艺术 做班主任已经6个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主任很成功，一直走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，真的想把我过去的学生都找来，就给他们说一句话：“对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。”但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。 今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。 一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。 网络上流行这样的一个故事： 一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看看。”回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。 在第二次家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:“老师对你充满信心。认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望 考上重点中学。” 高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我......”这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。
几种常见的班主任工作的方法与技巧 1、同学生谈话的方法 班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。 在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。 （1）与优等生谈话，注重稳定和提高优等率 一个班级中，优等生约占20％左右。许多人认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。 （2）同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标 中等生在班级中占绝大多数，比例最大。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。 （3）与后进生谈话，做好后进生的转化工作 后进生在班级中占比重不大，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明
浅谈班主任工作艺术 班主任的工作平凡而艰巨，具有复杂性、细致性和琐碎性的特点。要搞好这项工作，并非易事。所以做好班主任工作需要一定的艺术。在平常教书育人的过程中我以“用真情教书，用真心育人”为座右铭，在班级管理工作中进行了大胆尝试，下面我谈谈自己的一点体会： 一、树立典型，示范引领 教师在工作中不仅仅是教书，更要去育人，班主任尤其如此。要树立以学生为本的教育理念，充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，班级管理中要善于观察，树立典型，起到示范带动作用，从而收到事半功倍的效果。教育学生学身边人，做身边事是我的口头禅。新学期，接到一个完全陌生的班级，熟悉情况后，发现班中有一个特殊学生，行走困难。这个学生的到来，使我感受到自己肩上的重任。说实话，他给我带来了很多的“麻烦”，交作业、挪凳子等对别人来说轻而易举的事对他来说都成了困难，每次我都请旁边的学生帮忙代劳，长此以往也不是个事。一次早读，我让学生从教室外边进来，蓦然回首，发现他邻桌的张家乐同学主动帮他把凳子挪下来。我不失时机问：“同学们，你们有没有发现什么？”学生们面面相觑。
我又问：“张家乐同学刚才进教室没有直接走到他的座位上，他去了哪里？”我继续问：“张家乐主动帮助同学，该不该得到大家的掌声？”同学们异口同声：“该。”“那以后你们知道自己该如何做吗？”同学们这才恍然大悟，我带头鼓掌，这时教室里一片掌声。自这件事后，班上越来越多的同学会主动帮他背书包、擦桌子、挪凳子、削铅笔……尽管是一些举手之劳的事，说明学生们从思想深处受到了启示。从此，我省心多了，也不再感到他是我的“麻烦”。树立榜样，实际上是在学生身边树立一个可以学习，可以达到的榜样、标杆。 二、让优秀成为学生的一种习惯 习惯是由于重复和练习而巩固下来，并变成自然需要的行动方式。好习惯，益终生。因此，培养学生良好的习惯是班级工作的重中之重。学生的一般习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、做作业习惯、写字习惯及整理文具和使用习惯等。我根据学生的特点，首先，对学生进行具体的学习行为训练。其次，采用编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。最后，注意良好行为习惯形成后的巩固，这一阶段尤为重要。习惯一旦养成，就成为人们的“自然需要”了。让优秀成为一种习惯，说的就是这个意思。 三、从小培养学生的责任心 一天早晨打扫卫生时突然停电，有老师提醒赶快关
浅谈班主任工作方法与技巧 浅谈班主任工作方法与技巧 随着时代的发展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。下面我谈谈在班主任工作中的四用心理： 一、用热心爱心去赢得学生 要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解达到认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。 二、用人格魅力去感召学生 一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点： 1、注意自我的言行举止。有人说：老师是学生的一面镜子。学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。这就要求在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，我们必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥、刺伤。
浅谈中学班主任工作艺术 治班犹如带兵，为了学生的健康成长，班主任在建设良好的班风、学风，即形成学生良好的行为习惯过程中，运用兵法中的一些策略，往往会有事半功倍的效果。 一、攻心为上 初一学生的特点是：年龄较小，活泼，好动，自制力较差，是非观念较为模糊。根据这些特点，我首先在班级把“学习并做到《中学生日常行为规范》”的活动作为长期要求，并结合班会课让学生们自行讨论，交流，反省，这样一来学生思想就明确了什么是对的，什么样的行为是错的。其次，在日常生活中，随时注意在班级营造安定，沉静的氛围，在教室里发生学生打闹，即刻制止，并表现出安静沉稳的个人品质，以自身的行为影响学生，此为“以治待乱，以静待哗，治心者也。” 二、奖罚分明 兵者，赏罚不分明，无以调动士兵的积极性，在班管中积极发现每个学生身上的闪光点，良好的个性品质。在班级大肆表彰，树立班级典型。结合学校制定的全新学生评价体系，为学生个人行为的各个方面都树立了模范，班级“三十最”、年级“二十佳”的评选，学生们的自信心和奋发向上的积极性都得到很大提高。对于犯了错的学生，在老师的循循善诱之下，学生往往自领处罚，错过归正。 三、擒贼擒王 “摧其坚，多其魁，以解其体。”在班级中，有几个调皮捣蛋的学生，他们往往是老师在时是一种表现，老师不在时是另一种表现，班干部管理不下他们。通过观察，分析，我发现其中有一位领头人物，此人比较聪明，性格倔强，喜欢和老师们较劲，争强好胜，我想硬的可能不好，就来软的；经常找他谈心， 第1页共2页
谈理想，谈生活，谈家庭，指出错误行为的利弊，并大胆起用他做班干部，让全体学生监督他。这位学生最后不负众望，而且成为班级里一名合格的班干部。 班管工作千头万绪，班主任在管理工作中，只要注意些策略，善于调动全体任课老师及全体学生参与的积极性，主动性，你一定也会感到轻松，快乐。 第2页共2页
班主任工作策略 蒋瑜 班主任是班级工作的直接组织者和领导者，对于教学目标的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用。要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确的工作方法。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，即班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。下面我就自己的实践体会简单谈一下班主任如何运用教育策略实现有效教育的问题： 一、冷静对待学生的错误 班主任对学生的批评教育一定要冷静，因为人在感情冲动时，往往会产生强烈的排他性及抵触情绪，即使是正常的好言规劝，也难以入耳，更何况是严历的批评、训斥，此时最忌讳的是硬碰硬。在这一方面，我曾有过切身的反面教训，在我刚出来教书不久，有次班级中一位调皮的男同学在自习课上违反了纪律，我当着全班同学严肃地批评了他，刚开始他还满不在乎，后来脸色渐渐变了，故意用力弄响桌椅以示不满，这使我一下子火冒三丈，批评的火力急速加强，但最后的结果是这位同学情绪达到更难以控制的局面，他狠狠地折断了自己手中的笔，谁都看得出来，此时他整个人已被愤怒控制，根本听不进去任何话，这证明了我在那样的情况下对他采取的批评教育是完全失败的，这让我认识到了对教育
“冷度”的把握的重要性和必要性。的确班主任面对犯错误的学生及班级出现的问题，这时需要克制，使自己尽快冷静下来，因为只有这样，才能比较理智地分析，思考面临的问题，寻找教育契机，选择适当的教育方法，达到预期的教育效果，另一方面也应给犯错误的学生渐渐冷静下来的机会，让他自己经过一段时间的认真反思，具备了一定的心理基础时，再有的放失地进行教育，切忌在学生情绪激动的时候采取当众斥责和更加严厉的批评等火上加油的错误做法。二、严格要求每一个学生 从我接手班级的第一天开始，我都严格要求班级的每一个学生，在发型上，我要求女生不染发，不烫发，不留齐留海，男生不留长发；在坐姿上我要求学生坐姿端正；在课堂上，我要求学生认真听讲，积极思考，积极回答等等。但严格要求并不等于体罚，严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现，没有爱的教育不是真正的教育，严格要求应在“爱学生”的基础上。三、充分发挥班干部的作用 班干部在班级管理中的作用不可小视，但也不能过分夸大，把班里的常规工作让给班干部去实施理所当然，而学生的思想工作等，还需要班主任单独或领着学生一起做。班主任要时常指导，全力支持班干部的各项工作。首先大胆放手让班干部开展工作，我班每天有一个值日班长，由他负责早
浅谈如何做好高中班主任工作 一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。 当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。 一、树立良好形象，做到言传身教 高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做
浅谈班主任工作艺术：嬉笑怒骂总相宜浅谈班主任工作艺术：嬉笑怒骂总相宜 近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》（下简称《规定》），进一步明确了班主任的地位与作用，《规定》指出，班主任要努力成为中小学生的人生导师。体现了对班主任工作重要性的高度认同。班主任是成人世界派往儿童世界的全权大使，是引领学生知识、身体、精神、情感、意志、思想等全面健康发展的引路人。从某种程度上说，班主任肩负着国家民族的未来，作为班主任，应义不容辞地承担起育人重任。但班主任工作不似工作车间的流水线，只要按程序操作就行，班主任工作的对象是一个个有着鲜明个性的人，可能有些还是顽童、皮童甚或是劣童，这就表明班主任工作不能千人一面，照搬照抄，必须因人制宜，讲究工作艺术。 爱心和责任感是从事班主任工作必备的条件，但是，我们时常耳闻一些班主任责任心很强，可工作效果并不好，搞得师生关系不融洽，甚至对立情绪严重。究其原因，恐怕还在于方法技巧问题。于漪老师说：做了一辈子教师，还得学做教师。班主任工作更是一门艺术，而运用之妙，存乎一心，在班级教育和管理中，班主任要关心全体学生，而关心全体学生的发展意味着在态度上对学生一视同仁，在教育策略上必须对学生进行针对性、区别化的教育。班主任要以多元智能理论为指导，用心观察，潜心揣摩，把握每个学生的现实发展状况和特点，进行个性化的教育与指导，努力走向从容之境，真正成为学生的人生导师。 锤敲催响鼓更响 在一个班集体中，总有一部分学生因为智力因素比较好，在学习上表现出一点就通，达成度高，考试成绩遥遥领先于一般同学，而这些学生往往被冠以好学生优生称号，备受班主任和科任老师喜爱。久而久之，班主任会放任他们行为上的散漫，过分包容他们的错误，甚至会助长他们的恶习。班主任的行为有时会给优生这样一种心理暗示，一俊遮百丑，只要学习成绩好，其它的无所谓。优生无形中就有了一种优越感，逐渐降低对自身的要求，班规班纪对他们来说可遵守可不遵守；在同学面前他们会清高自大，瞧不起学习后进生，搞得同学关系紧张；特别是同样的错误，班主任会批评其他学生而对优生网开一面长此以往，不但会削弱优生的抱负意识，消减他们的进取心，而且，还会给班级同学留下不好
班主任工作的几点思路和方法 我是在职班主任中从事该工作最早的1987年，我又是这个群体中最老的—已经46岁了。这么多年一路走来，有过挫折、困惑、着急、上火，有过开心、快乐、满足和成就感，套用中央电视台著名主持人白岩松的话是：痛并快乐着，现将这些年来的几点工作思路和方法做以总结。 一、认清形势，端正态度 1998年以后，中职招生改革，中职学生的素质情况愈下，2008年以后，我国计划生育国策显示出效果，中职学校的招生形势日趋严峻，面对这样的一群学生，面对中职学校教职员工的压力，我充分认识到：招得进、教的会、管得住、分得出着整个过程中每一环节都非常重要。 没有学生我们教师去教谁？没有学生我们的饭碗在哪里？所以不管是为人还是为己，不管是为分还是和，做为公办学校，做为一名教育工作者，我们应承担起自己的责任和义务。 班主任工作不好干，也不愿干，但总得有人干，不管是出于什么目的和动机，也不管是主动还是被动，既然领导选中我们，那就是相信我，我就是教职工中的佼佼者，就是相信我行，我比别人行，干与不干事态度问题，干好干坏是能力问题，能力差，经验不足可以在工作中不断提高和积累，只要态度端正了，想清楚了，心平气和了，工作有劲头了。 二、主动工作，奉献爱心。 我想努力成为学生生命中的贵人，要达到该目的，要想事，干事，干成事。就要充分发挥主动能动性，工作要有预见性。 我是一位母亲，母爱是骨子里的情感，不管是怎样的学生我都会首先用爱的怀抱温暖她（他）。据统计每年我国产生的所谓问题孩子或差等生相当于一个荷兰国家的人口数量，很可怕的数字。但正常情况下每一位新生儿都是健康和健全的，一路走来，为什么有的孩子身心健康的成长了，而有的学生成了问题孩子，差等生？除了学生自身的问题外，很大程度上是家庭出问题了，学校出问题了，社会出问题了，也就是我们成人出问题了，可每一位孩子都是祖国的花朵和未来，不管它是牡丹还是狗尾巴花。 在开学之初，学生们填写基本情况时，就注意掌握第一手资料，了解到谁来自单亲家庭；谁在外面打过工；追参加了中考；谁的中考成绩比较高；谁有什么特长等等，在以后工作中我会区别对待，工作重点不用要求不同，在平时会时刻提醒学生们应多喝白开水，注意饮食起居，天冷了要适时增加衣物等婆婆妈妈的事，让学生感到就像在家里，就在妈妈身边，对于需要特殊关心的重点多付出爱，如印刷08班的班长代春晴，她母亲生下她后就跑了，父女俩相依为命，孩子很懂事，学习很好，有很强的组织领导能力，让她当班长锻炼她，给她自信，本班的学习委员李盼盼在几岁时母亲出车祸去世了，有一哥哥，父亲是中学老师，重组了家庭，但一直没在一起生活，她和哥哥在市里跟姑姑过，中考成绩达508分，可是由于才给哥哥买了房，经济拮据，没让他上高中，而来我校上了当时认为不花钱还赚钱的印刷专业，孩子才入学时很郁闷，我多次给她父亲和姑姑打电话沟通，我让她当学习委员，并推荐加入了学习部，鼓励她，只要你努力，只要你不放弃，脚下就会有路，就一样有光辉的幸福的一生，本班的国扬同学入学时一头黄发，在外打工多年，父母离异，还有一弟弟，爷仨靠父亲卖鱼为生，很不容易，他染了一身恶习，但有一长项，跑得快，我鼓励他在我校08年秋季运动会上夺得100米第三名，200米第三名，男子4×100米接力第二名的好成绩，他的自信心大的提高，积极参与了班级工作和校内工作，我给这些孩子们说：你们从小缺少母爱，如果你们愿意的活，可以拿我当你们的母亲，你们有什么不痛快，完全可以向我哭诉，你们有什么要求，我完全可以尽量满足，电算化10班的何丹阳同学大家都知晓的学生，动
浅谈我的班主任工作方法 发表时间：2016-03-15T14:06:52.280Z 来源：《教育学》2016年1月总第92期供稿作者：张文彦 [导读] 山东省莱西市姜山镇中心小学教师的爱心是成功教育的原动力，为此，我能够面向全体学生，不放弃任何一位学生。山东省莱西市姜山镇中心小学266603 一、爱心 教师的爱心是成功教育的原动力，为此，我能够面向全体学生，不放弃任何一位学生。对于后进生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，替他们排忧解难疏导思想，真诚帮助和民主平等地对待每位学生，把他们当成自己的孩子给予关爱，深入到他们的生活中，了解他们的思想状况，让他们爱学习、爱生活，健康地成长，幸福地生活。 “爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”有一名学生，父母外出打工，因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事与同学发生冲突。看到这一切我没有训斥挖苦他，而是以父母的口吻关心爱护他。得到温暖的孩子从此像变了一个人，不仅学习进步了，性格也开朗活泼起来，各方面能严格要求自己，而且还主动帮助其他同学，成为老师的得力助手。要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁更是一种无言的承诺。 二、关注 关注，实际上是对学生的一种尊重。尊重学生作为个体的人格，就要关注他们个人的情感感受，关注他们真实的内心世界。关注，需要敏锐的观察。准确地了解学生的心理是进行沟通教育的前提，学生的心理活动是在大脑内进行的，看不见摸不着，只能透过外显行为进行推测。因此，教师善于察言观色、明察秋毫就更为重要。学生表面的细微变化可能预示着巨大的心理变化，班主任对班级的每个学生情况都应关注，及时发现问题，才能及时进行沟通引导。有一次我发现一个平时表现较好的女同学上课老低着头，还用头发遮住了半边脸。我找她谈心，原来是她的脸上长了几颗痘痘，她觉得难看，产生了自卑心理，也没有心思听课了。我就告诉她，这是自然的生理现象，只要注意饮食，注意休息，再加上药物治疗就可以消除了；同时也引导她明白目前最重要的事还是学习，不要把精力用到别的方面。然后又与该生家长联系，让他们采取措施。孩子脸上很快重新露出了笑容。关注，还需要耐心的倾听。师生之间一次真诚的交谈应是双方都参与的，如果只是班主任长篇大论、侃侃而谈，学生在一旁正襟危坐、洗耳恭听，这不能算是一次真正的沟通。一定要引导学生敞开心扉，讲出自己内心深处最真实的感受。这时班主任应专注耐心地倾听学生的心声。认真倾听，弄清了学生内心真实的思想，接下来的开解引导就可以对症下药，取得事半功倍的效果了。 三、真诚 班级是师生之间心灵相互接触的世界，教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用真诚的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，成为他们心目中真正的良师益友。一位学生在班里说：“老师是谁呀？凭什么家长要听他的，学生也要听他的？”我知道后并没有生气，反而从中得到一个启发：其实有些孩子并没有真正明白老师教育他们的目的，对于老师的教育，他们常会产生抗拒心理。特别是一些后进生，从小在批评责骂中长大，他们对于老师的教育就会条件反射似的产生抵触情绪。这时，就需要班主任用真挚的情感去打动他们、感召他们，通过爱的言语、爱的行动让他们明白老师教育他们是为了帮助他们自身完善的一片苦心。有一次，这个学生犯了严重错误，但我没有粗暴对待，而是反复耐心地教育他，让他明白学校和老师对他的教育完全是为了帮助他改正缺点、完善自我；并且到他家进行了家访，与他的父母进行了科学教子方法的交流。真诚打动了他，他认真地写检讨反省自己的错误，开始听老师和家长的教育、劝告，在学习、纪律等方面逐渐有了进步。 四、激励 激励，实质就是从人们的内心世界强化人们的动机，改进人的行为，增强人的内驱力，使人朝着积极向上的方向发展的动态过程。每个人都有渴望得到别人肯定认同的心理，师生心理沟通过程中，班主任对学生适时的激励、真诚的表扬会让学生感受到你对他的尊重和认同，对你进一步产生信任之情，愿意对你敞开心灵之窗，师生之间的沟通也会达到一个新的境界。这就要求教师善于发现学生的闪光点，及时提出表扬。特别是差生，肯定他的优点和成绩，可以增强他的自信心，增强他改正缺点错误的决心。激励，还表现为学生遭遇挫折困难时对他真诚的关心、引导和鼓励。青少年学生心理较脆弱，常会处于人生的十字路口，几句真诚的劝导鼓励，可以拉他走出迷茫的浓雾，重新迎来一片灿烂的晴空。 五、善诱 学生的心理正处在一个由不成熟到成熟、由不完善到完善的发育过程，同时，成长中的小学生十分看重自己在他人心目中的形象和位置，总体来说他们的心灵又是积极向上的，教育者理智正确的引导必不可少。由于心理的不成熟，他们常会步入思想的误区，有时会产生一些困惑，有时甚至出现偏激的行为。发现了这些情况，决不可听之任之，但是简单粗暴的制止或批评也绝不可行，一定要通过真诚的沟通，进行正确的引导，才有利于学生心灵的健康发展。班里有一个学生，很聪明，能说会道，但是心胸有些偏狭，对老师和同学常会有一些偏激的言行。我多次与他谈心，教育他要正确地看待别人，要学会温和宽容地对待周围的人；并且真诚地告诉他，将来走上社会，这种为人处世的态度只会给自己带来无穷的祸患。他终于领会到了老师的一番良苦用心，调整好了自己的心态。