教学设计
教学主题教学设计
教
学
主
题
第11课民国时期民族工业的曲折发展
姓名孙兰电话
学科高中历史年级高二
邮件
单位威海四中
教学设计
教学主题中国民族资本主义的曲折发展
一、教材分析
第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中国民族资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的作用，和必修一第四单元和必修三第五单元相呼应。
本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。19世纪六七十年代中国民族资本主义诞生后，中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念，在帝国主义和封建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏，最终陷入绝境，说明在半殖民地半封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春天及民国时期民族工业曲折发展的原因是重点，因为课标中明确要求了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实。
二、学生分析
在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的历史情况已经初略涉及，再加上高中历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过，所以与本课题有关的知识学生有一定的基础。但本单元内容多而杂，虽与学生生活有一定的联系，学生一节课掌握这些内容，达成教学目标有一定难度，需教师进度要慢，详细讲解
三、教学目标
1、学生结合学案自主学习课本，85%学生通过学习19世纪末至民国时期中国
民族资本主义的曲折历程，概括出不同的发展阶段及特征，培养学生概括归纳能力。
2、结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原
因，深入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素，探讨资本主义在中国近代
历史进程中的地位和作用，培养透过现象看本质的能力。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节，运用图片史料直观形象增加学生的兴趣，突出中国民族资本主义其夹缝特点得出中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长。在新授课堂上通过多媒体，设置“老人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在课堂小结环节运用思维导图梳理本课的历史知识，进而形成知识体系。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
情景导入
设计一组火柴商
标图案让学生观看
后，教师指出民族资
本主义产生后工艺从
落后到先进，资本从
薄弱到增强。展示图
案，突出其夹缝特点。
中国民族资本主义从
半殖民地半封建的夹
缝中脱颖而出，顽强
成长。由此导入新课。
展示课题，并板书课
题。
然后教师：展示
【课程标准】、【学
习目标】、【重点和
学生观看
同时明确本节
的学习目标。多媒体
难点】。让学生观看同时以明确本节的学习目标。
同时教师板书：
中国民族资本主义的曲折发展
一、初步发展
二、短暂春天
三、曲折发展
1、较快发展
2、沉重打击
3、陷入绝境
（设计意图）：让学生初略了解本节要学习的主要内容，即民族资本主义发展历程。
(二)新授
通过“老人与梦”
小故事片段一及5个
问题思考，引导学生
回答相关问题，并以
表格形式展现出来。
结合所学明确
民族资本主义
初步发展原因、
表现、影响，理
清线索，论从史
出，培养综合归
纳能力，达成教
学目标。
图片、表格、多媒
体
情景设置“老人与
梦”小故事片段二及
4个问题，启示学生
注意抓关键信息并借
助课本44——45第
二目思考相关问题。
师生针对问题共同
小组合作探究,
通过三则材料
解析从多角度
思考问题，最后
以表格形式展
现出来，培养论
从史出，综合归
纳能力，突破教
图片、表格.多媒体
探讨。
引导学生思考分析三则材料，得出结论，以表格形式展现出来，学重点，达成教学目标。
展现片段三和片段四及表格结合教材探究
相关问题
观看视频
回答问题
多媒体
（三）、小结：
展示民族工业发
展曲线图
对本节学习内
容线索分明，掌
握本节整体框
架。
思维导图、多媒体
（四）(目标检测)
出示练习题
学生回顾
本节内容，以春
夏秋冬再次形
象总结了民族
工业曲折发展
历程，起到画龙
点睛作用，达成
教学目标。
多媒体
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能
力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
一、教材分析
第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中国民族资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的作用，和必修一第四单元和必修三第五单元相呼应。
本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。19世纪六七十年代中国民族资本主义诞生后，中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念，在帝国主义和封建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏，最终陷入绝境，说明在半殖民地半封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春天及民国时期民族工业曲折发展的原因是重点，因为课标中明确要求了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实。
二、学生分析
在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的历史情况已经初略涉及，再加上高中历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过，所以与本课题有关的知识学生有一定的基础。但本单元内容多而杂，虽与学生生活有一定的联系，学生一节课掌握这些内容，达成教学目标有一定难度，需教师进度要慢，详细讲解
三、教学目标
1、学生结合学案自主学习课本，85%学生通过学习19世纪末至民国时期中国民族资本主义的曲折历程，概括出不同的发展阶段及特征，培养学生概括归纳能力。
2、结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原因，深入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素，探讨资本主义在中国近代历史进程中的地位和作用，培养透过现象看本质的能力。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教
学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节，运用图片史料直观形象增加学生的兴趣，突出中国民族资本主义其夹缝特点得出中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长。在新授课堂上通过多媒体，设置“老人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在课堂小结环节运用思维导图梳理本课的历史知识，进而形成知识体系。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、
讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资源、
方法、手段等）
情景导入
设计一组火柴商标图
案让学生观看后，教师指出
民族资本主义产生后工艺
从落后到先进，资本从薄弱
到增强。展示图案，突出其
夹缝特点。中国民族资本主
义从半殖民地半封建的夹
缝中脱颖而出，顽强成长。
由此导入新课。展示课题，
并板书课题。
然后教师：展示【课程
标准】、【学习目标】、【重
点和难点】。让学生观看同
时以明确本节的学习目标。
同时教师板书：
中国民族资本主义
的曲折发展
一、初步发展
二、短暂春天
三、曲折发展
1、较快发展
2、沉重打击
3、陷入绝境
（设计意图）：让学生
初略了解本节要学习的主
要内容，即民族资本主义发
展历程。
学生观看同时
明确本节的学习目
标。多媒体
(二)新授
通过“老人与梦”小故
事片段一及5个问题思考，
引导学生回答相关问题，并
以表格形式展现出来。
结合所学明确民族
资本主义初步发展
原因、表现、影响，
理清线索，论从史
出，培养综合归纳能
力，达成教学目标。
图片、表格、多媒体
情景设置“老人与梦”
小故事片段二及4个问题，
启示学生注意抓关键信息
并借助课本44——45第二
目思考相关问题。
师生针对问题共同探讨。
引导学生思考分析三则材
料，得出结论，以表格形式
展现出来，
小组合作探究,通过
三则材料解析从多
角度思考问题，最后
以表格形式展现出
来，培养论从史出，
综合归纳能力，突破
教学重点，达成教学
目标。
图片、表格.多媒体
展现片段三和片段四及表
格
结合教材探究相关
问题
观看视频
回答问题
多媒体
（三）、小结：展示民族工业发展曲
线图对本节学习内容线
索分明，掌握本节整
体框架。
思维导图、多媒体
（四）(目标
检测)
出示练习题
学生回顾本节
内容，以春夏秋冬再
次形象总结了民族
工业曲折发展历程，
起到画龙点睛作用，
达成教学目标。
多媒体
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，
故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
一、教材分析
第三单元“近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”主要介绍了中国民族资本主义的产生发展的背景、过程、表现和影响。本课起到了承上启下的作用，和必修一第四单元和必修三第五单元相呼应。
本课教材主要介绍了中国民族资本主义曲折发展的历程的情况。19世纪六七十年代中国民族资本主义诞生后，中国民族资资产阶级抱着实业救国的信念，在帝国主义和封建主义、官僚资本主义残酷积压的夹缝中奋力拼搏，最终陷入绝境，说明在半殖民地半封建的中国实业救国道路是根本行不通的。其中短暂的春天及民国时期民族工业曲折发展的原因是重点，因为课标中明确要求了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实。
二、学生分析
在初中历史关于中国民族资本主义曲折发展的历史情况已经初略涉及，再加上高中历史必修一关于甲午战争、辛亥革命、抗日战争、解放战争的历史刚学过，所以与本课题有关的知识学生有一定的基础。但本单元内容多而杂，虽与学生生活有一定的联系，学生一节课掌握这些内容，达成教学目标有一定难度，需教师进度要慢，详细讲解
三、教学目标
1、学生结合学案自主学习课本，85%学生通过学习19世纪末至民国时期中国民族资本主义的曲折历程，概括出不同的发展阶段及特征，培养学生概括归纳能力。
2、结合相关史料分析和归纳各个不同时期中国民族资本主义发展的背景和原因，深入探究影响中国民族资本主义发展的主要因素，探讨资本主义在中国近代历史进程中的地位和作用，培养透过现象看本质的能力。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本课中主要使用了图片史料、思维导图、多媒体等。在导入新课环节，运用图片史料直观形象增加学生的兴趣，突出中国民族资本主义其夹缝特点得出中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长。在新授课堂上通过多媒体，设置“老
人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在课堂小结环节运用思维导图梳理本课的历史知识，进而形成知识体系。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、
讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资源、
方法、手段等）
情景导入
设计一组火柴商标图案
让学生观看后，教师指出民
族资本主义产生后工艺从落
后到先进，资本从薄弱到增
强。展示图案，突出其夹缝
特点。中国民族资本主义从
半殖民地半封建的夹缝中脱
颖而出，顽强成长。由此导
入新课。展示课题，并板书
课题。
然后教师：展示【课程
标准】、【学习目标】、【重
点和难点】。让学生观看同
时以明确本节的学习目标。
同时教师板书：
中国民族资本主义的
曲折发展
一、初步发展
二、短暂春天
三、曲折发展
学生观看同时明
确本节的学习目标。
多媒体
1、较快发展
2、沉重打击
3、陷入绝境
（设计意图）：让学生初略了解本节要学习的主要内容，即民族资本主义发展历程。
(二)新授
通过“老人与梦”小故
事片段一及5个问题思考，
引导学生回答相关问题，并
以表格形式展现出来。
结合所学明确民族资
本主义初步发展原
因、表现、影响，理
清线索，论从史出，
培养综合归纳能力，
达成教学目标。
图片、表格、多媒体
情景设置“老人与梦”小
故事片段二及4个问题，启
示学生注意抓关键信息并借
助课本44——45第二目思考
相关问题。
师生针对问题共同探讨。
引导学生思考分析三则材
料，得出结论，以表格形式
展现出来，
小组合作探究,通过
三则材料解析从多角
度思考问题，最后以
表格形式展现出来，
培养论从史出，综合
归纳能力，突破教学
重点，达成教学目标。
图片、表格.多媒体展现片段三和片段四及表格
结合教材探究相关问
题
观看视频
回答问题
多媒体
（三）、小结：展示民族工业发展曲线
图对本节学习内容线索
分明，掌握本节整体
框架。
思维导图、多媒体
（四）(目标
检测) 出示练习题
学生回顾本节
内容，以春夏秋冬再
次形象总结了民族工
多媒体
业曲折发展历程，起
到画龙点睛作用，达
成教学目标。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课内容广泛而较琐碎，按照新课改精神，多向学生提供新的情景和材料，在课堂上我以“老人与梦”故事贯穿始终的学习，以调动学生学习的主动性和积极性，故事包括四个片段，每个片段都提出一系列与本课学习相关问题，让学生带着问题去思考，有目的的去学习；教师引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，达成教学目标，以培养学生思考、分析问题的能力，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
班级___________姓名_________组号_________ 第四单元民族团结与国家统一 第11课民族团结 学习目标 1. 了解和掌握：各民族的分布特点；我国实行民族区域自治的原 因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速 发展 2. 使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力通过对一些少 数民族文化生活、民俗的极少，使学生理解并热爱中华民族的优 秀文化传统，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感 学习重点 民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展 的政策 学习难点 我国实行民族区域自治的原因 学习过程 （一）自主学习： 一、导入新课：阅读课本P56左侧导言：《爱我中华》 1、你知道历史上哪些少数民族建立了全国性的政权么？你知道近 代少数民族反抗外来侵略的斗争史实么？ 秦朝是我国第一个统一的多民族封建国家；秦汉时期华夏族初步 形成了以汉族为主体的中华民族大家庭；三国两晋南北朝时期我国出 现了民族大融合的情况；隋唐时期统治者实行较为开明的民族政策， 我国的民族关系相对稳定；宋元时期民族政权对峙但对峙中依然有交 流；明清时期祖国辽阔的疆域中生活着汉、满、蒙、回、藏等50多个 民族；为了维护祖国统一和民族团结，各民族都做出了杰出的贡献； 在近代史中，各族人民共同抵抗外来侵略建立起了休戚与共的民族关 系。 以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的 历史发展中，各民族在政治，经济和文化方面形成了相互依存不可分 割的血肉联系。 2、因此，中央坚持民族平等、民族团结和各民族共同发展的民族 原则。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？ 那么，最能体现少数民族政治权利的政策是什么？ 发展少数民族经济的政策又是什么？ 2、阅读课文，完成下列问题 背景：①中国自古以来就是一个统一的 国家 ②在长期的历史发展中，各民族在 政治、经济、文化上形成了 、 的关系
第1页共4页◎第2页共4页 民族工业的曲折发展 【学习目标】 以张謇兴办实业为例，了解近代中国民族工业的曲折发展历程和特点。 【温故互查】 洋务运动的评价。 【知识链接】 张謇（1853-1926），江苏南通人，中国近代实业家、教育家，16岁中秀才，32岁中举人，41岁中状 元。考中状元后，他没有去当官，而是回到家乡，创办工厂，兴建学校，还开办了全国第一家博物院。1899年建成大生纱厂，后形成大生集团，主营纺织和面粉，曾担任民国初年的实业部长和农商总长等职，是近代中国最著名的民族企业家之一。 【动动脑筋，做一做】 1.阅读课本P115“民族工业的兴起”板块，思考：民族工业兴起的时间、表现（代表性企业）、产生地点及部门？ 【合作交流，议一议】 一、发展历程 我们以“艰难破茧”、“初步发展”、“黄金时期”、“无奈凋零”来形容中国民族工业的发展历程。 阅读下列材料，回答问题。 [“艰难破茧”] 材料一：1866年，广东中山人方举赞和同乡孙英德在上海开设“发昌号”，三开间门面，为发昌五金店，店后是厂房。初，专为虹口老船坞锻铸轮船零件，而承接的主要是外资船厂和来华暂泊的货轮的修理，获利颇丰。 材料二：1878年轮船招商局会办朱其昂在天津开了一家牌号“贻来牟”的机器磨坊，是为天津第一家近代化私人面粉工厂，其实真正使用机器的部分只是由蒸汽机代替了驴马牲口来推磨，但仅仅这一个改变就让朱其昂获得了丰厚的利润。 1.依据上述材料并结合所学，分析民族资本主义企业产生的原因。 [“初步发展”] 材料三：清末状元张謇曾说：“救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。” 2.材料反映了张謇的什么主张？他是如何践行这一主张的？ 3.结合所学知识，简述张謇投资实业的其他有利条件？ 4.结合课本“张謇的创业活动”板块，思考我们应该向他学习什么精神? [“黄金时期”] 材料四：1912年辛亥革命的爆发, 让荣氏兄弟欢欣鼓舞了一阵子,政府也大力倡导实业。不久,第一次世界大战在欧洲爆发了,西方列强忙于战争无暇东顾,还纷纷向中国大量订购面粉,中国市场进口棉纱锐减。荣氏看准了面粉、棉纱工业大发展的苗头,不失时机地大力扩充,同时抓质量、创名牌,强化企业管理,不遗余力。他还独出心裁使用促销手段。 材料五：1915年日本提出“二十一条”后，国内“抵制日货爱用国货”更是推动了荣氏企业产品迅速占领市场。 材料六：1914—1922年8年间，面粉系统发展为12个厂，日产面粉8.6万余包，占当时全国面粉总产量的29％，申新纺织系统陆续增加了五个纱厂。荣氏企业已稳操“面粉大王”“棉纱大王”的桂冠。 5.从上述三则材料可以看出1912年以后，民族工业的发展状况如何？原因是什么？ [“无奈凋零”] 材料七：第一次世界大战后不久，中国“铁厂积货如山，无人过问，至于闭炉停机，纱厂结账，大多无利......其他工业亦皆消沉”。 6.根据材料回答为什么一战后不久中国会出现“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利” “其他工业亦皆消沉”的现象？ 7.从中说明阻碍中国民族资本主义发展的最大因素是什么？给我们什么启示？ 材料八：1927年至1931年间，荣家企业已在上海、无锡、汉口、济南等地创办面粉工厂和棉纺织工厂21个。尤其在1932年，荣家企业的日产面粉能力达10万包，这一数字约占当时除东北地区之外的全国民族面粉工业总生产能力的1／3；同时拥有52万余枚纱锭和5300多台布机，分别占全国民族资本棉纺织工业设备总数的1／5和1／4以上。 8.依据材料并结合所学知识,简述荣氏企业在南京国民政府统治前十年快速壮大的因素？ 材料九：荣家的工厂在日本侵华战争中损失巨大，申新八厂、茂新一厂在战火中化为废墟，8年抗战中，约有1/3的纱锭、一半以上的布机及2/5的粉磨被破坏。幸存下来的大都被日军 “军管”劫夺。 9.依据材料并结合所学知识，指出荣氏集团在这一时期遭遇困境的主要原因。 材料十：抗战结束后，到1949年，荣氏企业面临着重重困难，不仅资金紧张，原料也供应不足。荣氏集团很多企业不得不被迫停产。 10.依据材料并结合课本P118,概括这一时期荣氏企业发展陷入困境的主要原因？
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第11课民族团结 备课教师：：王丽静 一、课程标准 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。 2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。 3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。） 二、课程目标 知识与能力： 1、知道我国各民族的分布特点。 2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义； 1、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象； 过程与方法： 1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法； 2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力； 情感态度价值观： 1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感； 2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观； 三、重点与难点 重点：实行民族区域自治的内容和意义； 人民政府实行各民族共同发展的政策； 难点：我国实行民族区域自治的原因 四、课前准备 教师准备： 1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生准备： 1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化； 2、说说孔繁森的故事 五、教学方法 教师教法：谈话法、讨论法；活动法；问题导学 学生学法：学会探究式学习图史结合法
人教版初中历史中国近代民族工业 的发展教案总汇 ，下面是为大家提供与中国近代民族工业的发展教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 人教版初中历史中国近代民族工业的发展教案总汇一 教学目标 知识与能力： 1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。 2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力; 过程与方法 1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 情感态度价值观 学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。 教学重难点 二、教学重点： 中国近代民族工业的曲折发展。 三、教学难点： 1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”; 2、正确了解民族工业发展的特征。 教学工具 多媒体工具 教学过程 【创设情境导入新知】 1、课件：状元殿试策封面图、捷报图 2、教师活动
①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁?(张謇) ②简介张謇，引入本课学习 设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课 【自主学习建构新知】 3、学生阅读教材，完成下列问题： ①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。 ②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。 ③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。 设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。 4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”(课件)
第四单元民族团结和祖国统一 第11课民族团结 编订人：王珍荣审定人：文综组时间： 班级组别组名姓名 【学习目标】 知道各民族的分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展。 【重点难点】 1、民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策 2、我国实行民族区域自治的原因 【学法指导】分析资料、合作探究 【知识链接】 “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六族语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华…”这首歌表达了中华儿女什么样的思想感情？这种思想感情的基本内容有哪些？ 【学习过程】 知识点一：民族区域自治的实行 1．我国在少数民族聚居的地区，实行制度，我国共有五个省级自治区：内蒙古自治区、自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、自治区。2．民族区域自治对祖国统一、民族平等、和地区发展有重大意义，是我国的一项基本国策和基本政治制度，是解决问题的基本政策。 知识点二：各民族共同发展 1．旧社会，各民族的政治、经济、文化发展不平衡。新中国建立后，实行的政策。 2．中央提出实施战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。 探究：阅读下列料，回答问题 材料一：各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不 可侵害的部分。——1954年《中华人民共和国宪法》 材料二：新中国成立以后，党和国家一直把大力支持和帮助少数民族地区发展经济文化 事业作为民族工作的主要任务。如今，少数民族地区的经济和社会面貌、人民生活水平已发生了巨大变化。 材料三：如下图所示
少数民族进入社会主义后，青藏铁路铺进高原后，马背民族圆了火车梦 生活水平有很大提高， 这是身着盛装的苗族人民。 请回答： B级（1）根据材料一，《宪法》的上述规定体现了我国民族关系中的哪项制度？上述规定有何意义？ C级（2）党和国家为什么要实行这种制度？ ‘ C级（3）根据材料二和材料三，新中国成立以后，少数民族地区的经济、社会面貌和人民生活水平发生了哪些变化？发生变化的原因是什么？ 【课堂小结】 【当堂检测】 1.“56个星座，56枝花，56种语言汇成一句话，爱我中华……”这首歌曲表达的主旨是（）A民族平等 B 民族团结 C 民族共同繁荣 D 中国是个多民族的国家 2. 下列哪一地区是我国第二橡胶基地（） A. 西藏B内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治区 C云南西双版纳傣族自治州D宁夏回族自治区 3.为加快少数民族地区的发展,缩小东西部地区之间的差距,国家实施的战略是（） A.进行民主改革 B.进行社会主义改造 C.西部大开发 D.扩大内需 4．孔繁森是（） A.援藏干部的杰出代表B援蒙干部的杰出代表 C援疆干部的杰出代表D援回干部的杰出代表 【课后反思】
第11 课民国时期民族工业的曲折发展 教学目标 1.熟悉民国时期中国民族工业曲折发展的历程； 2.理解半殖民地半封建社会的中国民族工业曲折发展的原因。 3.理解中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。 教学重点 1.中国民族工业曲折发展的历程； 2.影响中国民族资本主义发展的主要因素。 教学难点 中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。 讲授新课 【导入新课】 （1）播放一段电视上张裕公司的广告，引出“张裕”这一百年民族工业老品牌。对张裕进行一个简单概括说明。 （2）展示出课题和课标幻灯片 师：本节课我们学习“民国时期民族工业的曲折发展”，民国时期是指1912——1949 年，这一阶段又分为北洋政府统治时期1912——1927 年和南京国民政府统治时期1927——1949 年两个阶段。本节课我们要了解民族工业的曲折发展史实，探讨影响其发展的主要原因以及它在中国近代史上的地位作用。现在我们透过张裕公司的发展历史，来了解民国时期民族工业的曲折发展。 【学习新课】 （1）展示张裕公司第一阶段“创建及初步发展”的内容： 1892 年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴邦”的梦想，先后投资300 万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。 提问：1、中国的近代工业是何时起步的？ 2、到19 世纪70 年代又有什么发展？ 3、民族工业的初步发展在什么时候？ 解释：何谓民族资本？民族资本是指殖民地、半殖民地或民族独立国家中民族资产阶级拥有 的资本，一般是中小资本。 师：（总结）从材料中我们可以看到张裕公司并不是最早出现的那一批民族工业，但它成立后，马上就迎来了民族工业的初步发展。乘着民族工业初步发展的大潮，张裕公司又迎来了一个发展的“短暂春天”。 板书：1912－1919 年：民族工业的“短暂春天” （2）展示张裕公司第二阶段“短暂春天”的内容： 1912 年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字。 1915 年参加巴拿马太平洋万国博览会，张裕的四种酒获金质奖章和最优等奖状。“张裕”一跃成为一个世界知名企业。 1917 年张裕正式营业四周年庆典，张学良、康有为、黎元洪等社会名流前来祝贺并 留下诸多宝贵手迹。 提问：1912 年—1919 年，张裕葡萄酒公司步入一个发展的辉煌时期，这是不是偶然？如果不是，具体原因是什么？（参考教材）这一时期民族资本主义发展的有何表现？ 师：我们在思考问题之前，先来统一一下思路，我们分析原因一般可以从政治、经济、思想
第十一课民族团结 【摘要】：本教案的设计，开课运用歌曲，激情导入，既渲染气氛、创设特定的情景，又激发了学生的学习欲望和兴趣。在学文明理中，教师充分运用多媒体，采取学故事、讲故事、榜样感染法，正反事例对比法等形式，使学生明白我国各族人民互相尊重、平等相待、和睦相处的重要性，从而树立为维护民族团结而努力的情感。结尾又让学生在歌曲中加强对本文主旨的理解，既照应了开头，又升华了学生的情感。 【关键词】：多媒体激情明理导行 教学设计理念： 依纲靠本尊重教材，体现《课程标准》的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行，体现学科教学的特点；以学生为主体，教师为主导，体现素质教育的落实；注重教学方法与手段的选择，体现教材教法同步改革，从而达到本节课的教学目的。 教材对象分析： 我校是一所农村寄宿制学校。学生大多十一、二岁，他们大多勤奋好学，活泼可爱，求知欲强。针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素，因而对学生加强民族团结教育尤为重要。 教学内容分析： 《民族团结》是鄂教版思品十二册第十三课。本课让学生了解汉族和少数民族各有优势，搜集有关民族团结故事，从而使学生懂得建设有中国特色的社会主义要靠全国人民共同努力。加强民族团结，是我国各族人民的最高利益。 教学目标： 道德认知目标： 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 道德情感目标： 敬仰维护民族团结的人，培养热爱少数民族的情感。 道德行为目标： 1、为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。 2、收集我国各民族和睦团结的资料。
教学重点： 使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 教学策略： 1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。 2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。 3、榜样感染法，正反事例对比法。 4、自己动手收集资料法。 教学准备： 1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。[来源:学优中考网] 2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。 ②中国政区图。 ③课后想和做第二题的“议一议”题目。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，师相机板书课题：民族团结。 （此环节通过播放学生熟知的音乐，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，从而水到渠成地导入本课的课题）。 二、学文明理，激情导行。 〈一〉学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师：今天老师邀请了6位小朋友在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？ 2、生答：汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、傣族。[来源:学优中考网xYzKw] 3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。[来源:学优中考网] 生：朝鲜族、苗族。 生：白族……
民国时期民族工业的曲折发展教学设计 李振岩 1、教学目标： 内容标准：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 知识与能力：通过分析民国初年兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。过程与方法：利用材料，引导学生分析问题；通过比较，引导学生发现问题。情感态度与价值观：通过学习，感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素，认识到民族独立是民族经济发展的前提。让学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。教学重点：一战时期民族工业呈现出“短暂春天”的原因、特点。 1935 年国民政府的“币制改革”及其意义。民国后期民族工业发展的困境的原因。教学难点：民国时期民族工业发展的曲折性 影响中国民族工业发展的因素。 教学准备：通过张裕葡萄酒百年兴衰的历史，学习民族资本主义的曲折发展，制作多媒体课件导入新课：问题：中国近代民族工业产生的时间？民族资本主义工业的代表有哪些？学生回答。 教学过程： 一、民国初期民族工业（1912~1919年）——“短暂春天” 1．探讨民族工业发展的原因展示多媒体课件，投影材料： 百年张裕（一） 1892 年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴帮”的梦想，先后投资300 万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。该公司采用欧洲现代酿酒技术生产优质葡萄酒，建立了窖内恒温为摄氏11 度的亚洲唯一的地下大酒窖，它是我国最早采用现代科学技术酿造葡萄酒的大企业。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。 1896 年从欧洲大批引进优质葡萄苗木，创建葡萄园。酿造出中国第一批葡萄酒。 1905 年张裕葡萄酒公司兴建的亚洲最大的地下大酒窖竣工。结合书本知识思考：张裕葡萄酒公司是在什么时期诞生的？在这一时期诞生有哪些有利因素？学生回答后教师总结：张裕葡萄酒公司诞生在中国民族工业产生和发展时期。有利因素：甲午战争后，帝国主义国家的经济侵略，进一步破坏了中国的自然经济为民族工业发展创造了某些客观条件；在内外交困的形势下清政府放宽了对民间设厂的限制，“实业救国”思想的推动，利润的刺激。 百年张裕（二）1912年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字1914年张裕“双麒麟”商标注册成功，公司正式对外营业。 1915 年参加巴拿马太平洋万国博览会，张裕的四种酒--（可雅）白兰地、红玫瑰葡萄酒、琼药浆和雷司令白葡萄酒，获金质奖章和最优等奖状。“张裕”一跃成为一个世界知名企业。
中国近代民族工业的发展 班级：_________姓名：_________ 一、选择题 1．民族资本家开办的企业主要集中在哪些行业 A．重工业B．轻工业 C．农业D．第三产业 2．第一次世界大战前后，中国民族工业得到短暂发展的主要原因有 ①辛亥革命冲击了封建制度②日本给北京政府贷款③北洋军阀的分裂④帝国主义忙于战争，放松对中国的经济侵略 A．①②B．②③C．①④D．②④ 3．张謇创办南通唐家闸“大生纱厂”的时间是 A．1879年8月3日B．1889年6月21日 C．1869年4月13日D．1899年5月23日 4．中国历史上最早的博物馆是 A．故宫博物院B．南京博物馆 C．南通博物苑D．西安博物馆 5．中国民族工业进一步发展是在 A．甲午战争之后B．第一次世界大战期间 C．第二次世界大战期间D．鸦片战争之后 二、材料解析题 6．张謇是中国近代著名的实业家、教育家，他的“父实业、母教育”的主张和实践具有深刻的历史意义，他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展作出了宝贵贡献。毛泽东同志在谈到中国民族工业时曾说：“轻工业不能忘记张謇”。 （1）张謇开办大生纱厂等实业的宗旨是什么？ （2）为什么说“轻工业不能忘记张謇”？ 7．辛亥革命后，在孙中山、张謇等人的倡导下，兴起了“实业救国”的浪潮，1912~1919年，中国的地主、官僚、商人、资本家兴办厂矿四百七十余个，新厂矿的投资加上扩建增资共计一亿三四千万元，超过1912年以前50年民族资本一亿三千万元的投资总和。
请回答： （1）材料反映了一种什么现象？ （2）请分析出现这种现象的原因。 （3）你如何看待“实业救国”活动？ 三、问答题 8．简述中国近代民族工业发展的情况及落后的原因。 测验评价结果：_________；对自己想说的一句话是：________________________。 参考答案 一、1．B2．C3．D4．C5．B 二、6．（1）实业救国。 （2）张謇是我国近代著名的实业家，为中国近代民族工业的发展作出杰出贡献。 7．（1）辛亥革命后中国民族工业迅速发展。 （2）辛亥革命冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。第一次世界大战期间，帝国主义暂时放松了对中国民族工业的压迫，民族工业得以发展。 （3）“实业救国”是民族资产阶级的爱国主张，它促使了中国经济的发展，在中国经济近代化和抵挡外国的经济侵略方面起了一定的作用，具有进步意义。但是，在半殖民地半封建的中国创办实业十分艰难，虽然民族经济因此而有了一定的发展，但在帝国主义和封建势力的压制下并不能改变中国的经济状况，外国在华企业的增长速度远高于中国民族资本主义的增长速度，外国资本主义仍然牢牢地掌握着中国的经济命脉。“实业”救不了国，只有推翻帝国主义和封建主义的统治，才能真正快速地发展实业，才能救中国。 三、8．中国近代民族工业在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展总的来说是比较落后的。而且从行业上看，主要集中在轻工业部门。地区之间的发展也很不平衡，像上海、武汉等沿海沿江大城市的民族工业比较发达，而在广大内地却非常薄弱。 落后的原因：中国的民族工业外受资本主义势力的排挤，内受本国封建势力和官僚资本的压制，在半殖民地半封建的中国很难发展。
民国年间民族工业的曲折发展 1、阅读下列材料。材料一反映了什么历史现象？依据材料二～五分析出现这一现象的原因。 材料一清末民初中国民族资本主义示意图 材料二南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税。 材料三20世纪初中国商店贴出的标语 1919年北京大学生焚烧日货 材料四 1918年帝国主义国家对华资本和商品输出量（1913年指数为100） 材料五火花是火柴的商 标，贴在火柴盒上 2、阅读下列材料，回答问 题。 材料一民国初年民族工 业分布示意图 （1）结合教材和材料一指出当时民族工业的发展在分布上有什么特点? 材料二一些主要行业中，1912年至1919年资本万元以上的新设厂家及投资数额，分别超过以前数十年的总和。 （2）材料二反映民族工业的进一 步发展有什么特点？
（3）这一时期发展最为迅速的是哪些行业？原因何在？ 材料三 民国初年在华外商、华商煤矿比例简表（%） 材料四 外国资本控制了全国机器采煤量的75％，拥有全国纱锭 总数的46．7％、布机的59％。日本资本控制了全国钢铁生产能力的94％。 （4）材料三、四反映了什么历史现象？原因何在？ 材料五 据粗略估计，1920年前后近代工业的总产值仅占全国工农业总产值的%。 （5）材料五反映民族工业的进一步发展有什么特点？ 材料六 第一次世界大战后不久，中国“铁厂积货如山，无人过问，至于闭炉停机，纱厂结账，大多无利……其他工业亦皆消沉”。 （6）为什么会出现中国“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利” “其他工业亦皆消沉”的现象？ （7）材料六反映民族工业的进一步发展在时间上有什么特点？ （8）张謇主张：“实业救国” ;荣宗敬论述过“实业救民御侵略”思想，有人认为他们找到了救国的正确途径。你认为通过发展资本主义实业的道路能救国吗？为什么? 民族资本主义经济 外国资本主义经济封建自然经济
第11课民族团结 教学三维目标1.知识与能力： 1、掌握民族团结的概念、各民族分布的特点、民族区域自治制度、各民族共同发展的政策、西部大开发等基础知识。 2、通过学习“民族区域自治”制度的实行，培养一切从实际出发、实事求是的基本观点。 3.情感态度价值观：“民族区域自治”制度的实行，培养一切从实际出发、实事求是的基本观点。 重、难点重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行各民族共同发展政策。难点：民族区域自治的原因。 学案 一、【自主先学】要求：认真阅读教材，独立完成： （一）民族区域自治的实行：（自学P56正文一、二段完成） （1）中国由多少个民族组成？在长期的历史发展中，形成怎样的关系？ （2）在少数民族地区实行民族区域自治的时间?全国建立哪些省级民族自治区？（3）我国对少数民族地区实行的一项基本国策和基本政治制度是？ （4）读57页小字，划出什么是民族区域自治制度。 （二）各民族共同发展：（自学P57正文完成） （1）我国各民族发展不平衡，建国后实行什么政策？。 （2）说出西藏的变化。 （3）中央提出什么战略以来，西部地区出现大开发、大发展的新气象？ 二、小组内交流自学中遇到的疑难问题。 三、课堂展示：结合白板，主要展示自学的基础知识记忆、理解和简单运用。 四、合作探究： 1．党和政府实施民族区域自治的原因、意义。（小组讨论） 2、党的民族政策是什么？西藏，内蒙古和云南各发展怎样？ 3.孔繁森的事迹有哪些？我们应学习他什么精神（小组合作） 4.西部大开发主要在哪些省市自治区进行？简单说说实施西部大开发的意义。对于如何发展少数民族地区的经济，你有何合理性的建议？ 5、总结少数民族地区发展的原因。 五、体系构建：六、总结反思： 七、检测训练 1.（2010·湖北荆州）新中国建立初期，党中央决定在少数民族聚居地区实行的基本政治制度是（） A．政治协商制度 B．社会主义制度 C．民族区域自治制度 D．按劳分配制度 2. (2010·四川内江)2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震。同胞有难，全国人民感同身受，倾力相助。请问我国在藏族聚居地设立的省级行政区域是（）A．西藏自治区 B．内蒙古自治区 C．新疆维吾尔自治区 D．广西壮族自治区 3.（2010·浙江宁波）我国是统一的多民族国家，民族团结是我国处理民族关系的原则之一。下列做法有利于民族团结的是（） ①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯②帮助少数民族地区发展经济 ③实行民族区域自治制度④在国家机关统一使用汉字与普通话 学生活动及教学设计
第19课中国近代民族工业的发展 ●教学目标 一、知识与能力： 1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。 2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。 二、过程与方法： 通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。 三、情感态度与价值观： 认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 ●教学重点 中国近代民族工业的曲折发展。 ●教学难点 1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。 2.正确了解民族工业发展的特征。 ●教学方法 1.图文结合法。使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。 2.问答法。 3.讲述法。 4.讨论法。适用于中国近代民族工业特征的内容。 5.讲解法。 ●教具准备 1多媒体课件。 2.相关的文字、图片资料。 ●教学过程 ［导入］多媒体出示图片:张謇、大生纱厂 同学们认识图中的人物和这座建筑物吗？（预习过的同学都能说出） 他们之间有什么关系呢？（不要求学生回答） ［教师引导］请同学们打开书100页，左侧导入框中内容。（学生阅读） 同学们肯定也很疑惑，张謇能办好大生纱厂吗？我们来看看当时的具体情况。 ［多媒体出示］第六单元经济和社会生活 第19课中国近代民族工业的发展 ［多媒体出示］状元实业家张謇 ［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，完成【自主学习一】（学生看书，完成） ［多媒体出示］［教师讲述］张謇人物介绍 ［教师提问］既然张謇提出“实业救国”口号，他都兴办了哪些实业？（学生根据课文内容很快回答出）大生纱厂、垦牧公司、资生铁冶厂等等 ［教师提问］在经济事业上达到顶峰的张謇把他所赚的财富都用来做什么了？“实业”是创办了，他又是怎样“救国”的呢？（学生根据课文内容很快回答出） ［多媒体出示］博物苑、育婴堂、纺织专业学校等等。 ［教师总结］张謇一生创办了20多家企业，370多所学校，为我国近代民族工业的发展，为教育事业的发展做出了贡献。可是他并没有人们想象的那么富裕。他的后代张绪武说：“祖父生前，每饭只有两菜一汤，其中一菜必是咸菜。他身上的衣服缝缝补补也是常事。”张謇把创办企业盈余的大部分用在了救国的公益事业上，真正实践了“实业救国”的诺言。 1926年7月14日，张謇病故，他的大生集团也终于在帝国主义和封建主义的双重压迫下负债累累，被吞并。大生集团的结局反映出旧中国民族工业的最终归宿只能是悲惨的。那么旧中国民族工业发展的状况究竟如何呢？
第11课《民族团结》教案 一、教学目标： 1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 2．情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 3．过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 二、教学重点及突破： 本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。 三、教学方法： 1．提问探究法。 2．材料归纳法。 3．小组活动法。 4．讲述法、讲解法。 5．多媒体课件辅助教学。 四、教学过程 导入新课：播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。 讲授新课： 一、民族区域自治的实行 1．我国的民族构成和民族分布的特点 提问：（1）我国有多少个少数民族？ 我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。 （2）我国各民族分布的特点是什么？ （学生看图说分布特点）分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。（举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学？你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？） 这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。 新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。 2．民族区域自治制度 为什么实行这一制度呢？首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往？
第25讲近代后期民族工业的发展与社会生活 目标解读1.了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 2.探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义经济在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 3.了解近代后期人们物质生活和社会习俗发生变化的史实,探讨导致其发生变化的因素及其产生的影响。 重大史实国民政府开展经济建设;四大家族的形成和官僚资本膨胀;民族工业萎缩。 一、近代后期民族工业的曲折发展 1.1927—1936年,国民政府统治前期民族工业发展较快 (1)原因:国民政府建立以后,民族资产阶级兴办实业的热情有所提高;中国人民的反帝爱国运动蓬勃开展,抵制洋货、提倡国货的行动,为民族工业的发展创造了机遇;国民政府开展“”,鼓励发展工业、农业和交通运输业。 【知识拓展】“国民经济建设运动” ①目的:理论上是发展经济以“改善民生”,实现三民主义。直接目的是“实业救国”。 ②内容:a.1935年实行币制改革,规定以中央、中国、交通三行(后加中国农民银行)发行的法币代替市面上流通的银元,禁止白银在市面上 流通;白银国有。b.发展农业、工业和交通运输业等。 ③认识:推动了经济发展和中国的近代化。 (2)表现 ①棉纺织业和面粉业及新兴工业部门,如化学工业和橡胶工业,均获得较大发展。 ②制碱工厂制成的碱除满足国内需要外,还出口日本和朝鲜半岛。 【知识拓展】四大家族 20世纪上半叶控制中国政治、经济命脉的四个家族,即蒋中正家族、宋子文家族、孔祥熙家族和陈果夫、陈立夫家族。蒋控制的是政治,陈控制的是党,宋孔两家先后担任财政部部长,长期把持国家的财政大权。他们在抗战以来对国民经济的垄断,不仅仅是金融业,还包括 工商业的各个部门。 2.1937—1945年,全民族抗战时期民族工业遭到沉重打击 (1)背景:抗战初期,东部沿海工业大规模向西南大后方迁移,华北、华东各著名高校师生带着大量书籍和实验设备长途跋涉,迁到大后方。侵略者的掠夺和的压榨。 (2)表现 ①在沦陷区:来不及内迁的民族企业,或被日军所毁,或被日军吞并;在华北,日本采取“军管理”办法,将中国民族企业整个吞并。 ②在国统区:国民政府实行,强化对经济的全面控制。 3.1946—1949年,解放战争时期民族工业陷入绝境 (1)原因 ①1946年,国民政府与美国签订《》,美国商品大量涌入中国市场,排挤国货。 ②进行经济垄断,挤压民族企业。 ③国民政府增加苛捐杂税,,随之而来的是恶性的通货膨胀,物价飞涨。 (2)表现:民族工业陷入绝境,工厂、矿山、店铺纷纷倒闭。 二、近代后期的社会生活 1.建筑:20世纪30年代前后,京津等地出现完全欧化的新式住宅。 2.服饰:20世纪20年代之后,新式旗袍成为城镇新潮女性的日常着装。 【问题思索】近现代社会生活的变迁,从历史趋势上看是由封闭守旧转向文明开化;从原因上看,是中国历史巨变(内因)、西方文化冲击造
人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计 一、设计思想 、课堂设计理念： 学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。 、教学过程设计意图： 在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。 教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。 由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。 二、教材分析 本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。 三、学情分析
第19课《中国近代民族工业的发展》同步练习 一、填空题 1、张謇是_____________人，清末_________。著名的_______家和_______家。 2、他在《马关条约》签订后，提出了“__________”的口号，并毅然回乡创办了_____________等一系列企业。 3、中国近代民族工业开始于______________________________。 4、从洋务运动到清朝末年，我国的民族工业处于____________状态。原因是这些民族工业受到了____________的阻碍，难以生存和发展。 5、____________ 的成功，冲击了封建制度，使___________一度受到鼓舞。他们认为，“所谓_________________者，今也其时矣。” 6、_______________期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业进了了“__________________”。 7、一战后，______________经济势力卷土重来，特别是_________________的侵略，使民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于__________ 和_________，民族工业也没能得到很好的恢复。 8、中国近代的民族工业在___________、___________ 、___________三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较___________的。而且从行业上看，主要集中在___________部门。地区之间的发展也很不平衡，像_____、_______ 等沿海沿江大城市的民族工业比较发达，而在广大内地却非常薄弱。 9、“中国今日若不知注重科学，中国工业有何希望！？”这是_______在___________中说的。 10、中国近代民族工业在地区上主要集中在。 11、民族资产阶级认为：“所谓产业革命者，今也其时矣。”“其时”指的是________。 二、列举题 1、列举你知道的在中国民族工业发展历程中出现的著名实业家及所创办的实业。 2、结合前面学过的知识，列举中国近代发生的有利于民族工业发展的政治运动。 3、列举中国近代工业发展的主要阶段及各阶段的特点。 4、列举在近代史上压在人民头上的三座大山。 5、查找资料或访问老人，列举出5个中国近代著名的国货品牌。 三、简答题 1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？ 2、旧中国民族工业的总体特征是什么？这是由什么原因造成的？ 3、近代以后，中国为什么落伍了？ 4、在中华民族危难之时，近代的中国人民前赴后继做了许多有益的探索
作者：丁晓平 人民版必修二专题二第二课 《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： 知道民族工业发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业的曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 2、过程与方法： 学会运用和处理有关历史数据，从各种形式的数据中提取有效信息。在学习过程中注意培养学生分析问题和解决问题的能力。鼓励学生主动学习，探究学习。 3、情感态度与价值观： 通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更深的理解。 由民族资本主义发展概况让学生认识到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，明确经济要发展，国家实现独立富强，必须建立民主的政权，坚定中国共产党的领导。 激发学生们的爱国热情，理解群众力量的伟大性。 重难点： 1、重点： （1）、民国初年民族工业呈现“短暂春天”的原因 （2）、1935年国民政府的“币制改革”及其意义 （3）、民国后期民族工业发展的困境的原因 2、难点： （1）、民国年间民族工业发展的曲折性 （2）、国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施 （3）、官僚资本对民族资本的控制与压迫 《民国时期民族工业的曲折发展》 导入新课：（幻灯片展示民族工业曲折发展示意图）我们来看一下这幅民族工业发展示意图，横轴为时间，纵轴为民族工业发展水平。19世纪60、70年代在外国商品的冲击下和中国洋务运动的刺激下，中国产生了一种新的经济形势即中国民族资本主义，它的产生给中国注入了新的活力。鸦片战争以后中国社会经济结构发生变动，尤其是自然经济的破坏，为资本主义的发展提供了劳动力和商
品市场，促进了民族工业的发展。民国时期民族工业有了进一步发展，但是其发展并非一帆风顺，而是曲折发展，坎坷不平的，这节课我们就继续来学习——民国时期民族工业的曲折发展。 教师：（幻灯片展示表格）这是关于第一次世界大战期间民族资本主义工业发展速度的一个表格，通过这个表格我们可以看出棉纺织业、机制面粉业、电力业等很多行业发展迅速，各种行业不论是产量还是资本额都有所增长。 教师：1912年到1919年之间，民族资本主义的发展势头尤其强劲，出现了短暂春天。有“黄金时代”之称。在1916年以后的三四年间，新建企业平均每年120余家。即使在战后的几年里，民族资本的发展仍有一定的惯性延续。 教师：为什么在1912到1919年之间，中国的民族工业会出现短暂春天呢？有黄金时代之称呢？我们通过几组材料一起来分析一下其迅速发展的原因。 教师：（幻灯片展示材料一）之前我们已经学过了《辛亥革命》这一课，那大家还记不记得辛亥革命发生在哪一年?辛亥革命的意义是什么呢？中华民国又是哪一年成立的？ 学生：思考回答（辛亥革命发生在1911年，并回答意义，1912年中华民国成立。） 教师：1911年10月10日武昌起义开始的辛亥革命，是中国社会20世纪的第一次巨变，它推翻了清王朝，建立了中华民国。1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国成立。南京临时政府成立后，颁布了一些列奖励实业的措施。 （幻灯片展示材料二） 教师：五九国耻发生在哪一年，指的是什么？ 学生：1915年，袁世凯签订二十一条。 教师：1915年5月9日发生了五九国耻，袁世凯基本上接受了二十一条，引起国内人民的不满。 教师：在兴办实业潮的过程中，有一个代表性的人物，他就是刘鸿生——第一次世界大战期间，他包揽开滦煤南运业务，成为百万富翁，人称“煤炭大王”；后于全国各地兴办鸿生、大中华等火柴公司，又被人称为“火柴大王”；1920年在上海创建华商上海水泥股份有限公司；1923年，生产象牌水泥，畅销全国。同时设立中华煤球公司，章华毛绒纺织公司等众多企业。当时，他又被称为中国人“企业大王”。刘鸿生曾说“我的第一个企业成功的主要原因，是那时的爱国运动推动了这个企业的发展，因为当时每个人都愿意买国货”。在20世纪初，很多商店都贴出这样的标语“本店不进日本货”。群众性的爱国运动推动了这一时期民族工业的发展。 教师：（幻灯片展示材料三）1918年英法德等国对华资本和商品输出量同1913年相比发生了巨大变化？ 学生：回答 教师：英国对华输出减少了约1/2，法国减少到不足战前的1/3，德国货则完全停止了进口。 教师：这表明了什么问题？ 学生：一战期间，列强无暇东顾。 教师：“一战”期间，欧洲帝国主义减少对华商品输出 教师：我们来总结一下之一时期民族工业发展的原因就是：(1)辛亥革命推翻了封建专制统治，为中国民族资本主义的发展扫除了一些障碍；(2)中华民