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一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划及教案
一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划

[复习内容]

1、数一数、比一比

2、位置

3、1-10认识和加减法

4、认识图形

5、11~20各数的认识

6、认识钟表

7、20以内的进位加法

8、综合练习

[复习目标]

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。

5.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

[复习重点]

20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题[复习难点]

加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

[复习时间安排]

12月15日复习《数一数、比一比》

12月16-17日复习《位置》

12月18、19、22日复习《1——10的认识和加减法》

12月23日复习《认识图形》

12月24-26复习《11——20各数的认识》

12月29日复习《认识钟表》

12月30、31日复习《20以内的进位加法》

1月1、2日放假

1月4日-放假。综合复习

[复习过程]

第一课时:复习《数一数、比一比》

复习目标:

1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。

2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

3.经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

复习重点:

能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。

复习难点:

发现并提出比较的简单数学问题。

复习过程:

一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做(大小)

二、说一说

1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)

2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)

3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)

5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。(矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥,肯定起想象的答案。你还能比较什么?

9、动手涂一涂。出示课件,看到大数受不了了,为什么?(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

三、练一练:

1.数数练习:

(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.

(2)让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.

(3)要求按顺序一个一个地数数.

(4)同学随便说个数,数出后面五个数来.

2、在○里填上“>”、“<”或“=”.

14○1418○1510○10 5○4

19○209○136○8 9○0

3、说一说,是对还是错.

(1)9>10()(2)6>5()(3)7>8()

四、单元试题检测

1、数一数,每一种物品有几个? (12分)

()个苹果()个杯子()个球

2、看图圈数。(12分)

3、按要求,画一画。(20分)

(1)画○,比△多△△△

(2)画△,比○少○○○○○

(3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。

()

()

()

(4)在最高的下面画“√”。

()()()

4、看数画图。(10分)

(1)画5个○(2)画7个△

5、我会连。

△△△△

△△

6、想一想,画一画。(30分)

1、在多的后面画√。

2、在少的后面画√

3、多的画√,少的画○。

4、长的画√,短的画○。

第二课时:复习《位置》

复习要求:

1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

复习重点:根据行列确定某一物体的位置。

复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。

复习准备:挂图投影课件座次卡

教学过程:

一、自我介绍,初步感知位置

1、谈话引入

师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你

2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。

二、创设游戏活动,进一步感知位置

1、找座位游戏

师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)

师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。

学生按卡找座位

2、介绍方法

师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?

师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”

板书课题:位置

3、介绍新位置

师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)

4、点名游戏

师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?

第6组第3个站起来!

第2组第1个拍拍手!

××在哪里?

第3组第4个是谁?

师:谁愿意像老师这样发令做裁判?

5、进一步探究位置相互间的关系

师:我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?

指名小组汇报

生:左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。

三、练习反馈

1、教师谈话:在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看

(1)课件出示练习题

师:让我们好好看看电影院的座号有什么特点?

生:左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。

(2)师:那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他,上讲台指出。

师:你们是怎样找到这个座位的?(生口答)

看书:把剩下的小朋友找见座位连线

(3)全班汇报,学生说,教师课件演示。

小结:我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!

2、挂图出示

(1)情景导入

师:有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?

(2)全班交流

师:同学们真聪明,想出了为么多办法,它太感谢你们了,下面请你们帮助它完成练习题吧。

3、同学们帮助小朋友找到了座位,帮助小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考考我们!

完成剩下的练习题,独立完成,集体订正

4、师:同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一

下,做一做大家都喜欢的游戏,“听反话”

要求:

(1)同座位的,一个说一个做。

(2)一个同学说,全班做

(3)一个同学做,全班同学说。

第三、四课时:复习《1——10的认识和加减法》

复习目标:

1.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.通过复习使学生掌握1~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。

3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

复习重点:熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

复习难点:1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

复习过程:

一、引入课题

(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?

根据学生说的板书,(可先让学生翻书看再说)

汇报:我们学了什么知识?

这单元内容我们都要注意什么?

二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。

看图写数。

师:你有什么提醒大家注意的吗?(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)

2、重视比较方法的梳理:一一对应比较;---数数比较

三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)

出示下列式题比大小。怎样比较不会出错?

3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如:从左往右数,第2个是()。

重点练习从左(右)圈几个和第几个。

(1)图中一共有(

(2)从右往左数,是第()个。

(3)从左往右数,排第().

4、相邻数:()6)。

单数:1、3、5、7、9 双数:2、4、6、8、10

5、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。 “对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法;

(1)写出加减法的各部分名称。

(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么? (3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练,如:( )+6=6, 尤其是( )-3=3,学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1

7、用数学解决问题。

(1)看图列式:一图一式、一图二式、一图四式。

(2)解决简单实际问题的复习:加强培养学生提问的意识和能力。 1)妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果和梨一共有几个? 2)妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个? 3)8个小朋友玩跳绳,走了一个,还剩几个人?

4)花丛里有7只蝴蝶,又飞来2只,一共有几只蝴蝶? 5)池塘里10只青蛙,走了2只,还剩几只? 三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗? 四、练一练

1.圈一圈,连一连。(共8分)

2.数一数每种花各有几朵,写一写。(共5分)

3.涂一涂,填一填。(共10分)

(左) (右)

把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。

绿 比红 (

), 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”) 4.请你填上合适的数。(共12

分) 5>( ) (

)<3 (

)>4 2<(

) 3

<(

)=( )

1<( )

( )>( )

( )<( )

5.要使盒子里都是5个皮球,每个盒子里要添上几个皮球?请画上去。并写数。(共

16分)

6.把4个分成两份,有几种分法?写一写。(共6分) 7

10分)

8.比一比,看谁吃得多。(共12分)

4 4

4

()()()()()()()()10.看图回答问题。(共9分)

一共有()个人在排队买票,排在第(),排在第()。11.把5枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来。(共8分)

四、想一想,做一做。(13分)

1、写出上的数:

2 3 5

4 3 1

2、

3、看图填数。

比少;

比多。

4、从左边起涂颜色。

涂 2 个:☆☆☆☆☆

涂第2个:☆☆☆☆☆

五、画一画,你能行!(可以画你喜欢的任何简单的图形)(6分)

¤¤¤¤

1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

六、看谁算得又对又快! 12分

七、看图计算。16分

八、根据要求在里填上合适的数。10分

九、按规律填一填。

十、是几就圈几

十一、画一画,填一填,说一说。5分

十二、把右边的6串葡萄圈起来,把从左边数第7串涂上颜色。

第五课时:复习《认识图形》

复习要求:

1、知识与技能:使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

2、过程与方法:培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

3、情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的密切联系。

复习重点:

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

复习难点:

初步建立空间观念。

复习过程:

一、谜语导入

教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语,让学生来猜。根据学生的回答,教师板书。

二、根据特点进行分类

长方体:6个面,棱,不能滚动

正方体:方方的,6个面,每个面都一样大小,不能滚动

圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动

球:光光的,能滚动……

三、练习

长方体有()个,圆柱有()个,

正方体有()个,球有()个,

2、

从左起,第()个是球,第()个和第()个是正方体,球的左边是(),球的右边是()

3、

长方体有()个,圆柱有()个,

正方体有()个,球有()个,

4.请你试一试。

()个正方形()个三角形()个正方体

5. 小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗?请把序号填在合适的括号中。

3、数一数,填一填。(1)

(2)

第六课时:复习《11——20各数的认识》

复习要求:

1.对本单元的学习内容进行巩固,以达到熟练的掌握。

2.通过练习,使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。

3.激发学生学习数学的兴趣。

复习重点:

十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。

复习难点:

十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。

复习过程:

一导入:

同学们,老师今天要带你们到数学乐园去玩,好不好?但是有个条件,必须要过以下几关,敢不敢迎接挑战?

第一关:(数数,从0——20正数、倒数、双数、单数)

第二关:对口令

第三关:计算

二、说一说:

师:同学们顺利的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的果树,快看看都有哪些果树?

生答:苹果数、梨树、桃子树

师:快点数一数每种果树各有多少棵?

生:苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵

师:根据这些信息谁能提个数学问题?

生:一共有多少棵果树?

师:谁会列式计算

生:6+9+5=20

师:智慧老爷爷看小朋友们这么聪明,拿来了水果招待我们,看看有多少个水果?

生:16个

师:16是个几位数,个位是几,表示什么?十位的数是几?表示什么?

生:16是个两位数,个位的数是6,表示6个一,十位的数是1,表示一个十。

师:这个数是由几个一和几个十组成的?

生:6个一和一个十组成的.

小朋友们这么聪明,小动物们也都来和您们交朋友了。

师:小狗的左边有6只小动物,小狗的右边有8只小动物,这一排一共有几只小动物?

生:15只

师:怎样列式?

生:6+8+1=15

师:小动物们想出题考考你们,敢不敢迎接挑战?

生:敢

三、巩固练习

1、按顺序填数

2、填空

3、看图列式计算

4、看数画珠子

数学游戏,猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数,我是几?

(2)我比9少1,我是几?

(3)我是12和14中间的一个数,我是几?

(4)我是19后面的一个数,我是几?

(5)我比18少1,我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?

读出下面各数.

24 46 54 18 80 98 13 5、写出下面各数.

三十六()四十五()八十九()

五十八()六十四()九十()

七十九()八十一()一百()

6、填空.

(1)38是由()个十和()个一组成的.

(2)25里有()个十和()个一

(3)()个十和()个一组成23.

(4)4个十和5个一组成的数是().

(5)、一个数十位上是1,个位上是8,这个数是()。

(6)、一个数个位上是2,十位上是1,这个数是()。

(7)、1个十和3个一组成的数是()。

(8)、20里面有()个十。

(9)、比18大1的数是()。

(10)、16前面一个数是(),后面一个数是()。

(11)、○1一个加数是10,另一个加数是9,和是()。

○216—2=(),被减数是(),减数是(),差是()。

7、学生举数字卡片回答:

5+()=133+()=12

4+()=124+()=13

5+()=145+()=12

2+()=116+()=14

计算:

10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6

10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+2

3+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4

3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+0

8、按规律填数。(6分)

○18、9、()、()、12、()

○210、()、14、16、()、()

○3()、()、18、17、()、15

○4()、13、15、()、()

9、在10、3、6、2、16五个数中,选出三个数写出四道算式。(4分)

()+()=()()+()=()

()—()=()()—()=()

10、4 +6()+3()—2()

3 +5()+2()+8()

11、在○.里填上“>、<或=”。(4分)

10+4○.13 16—10○.8 11+3○.13 18—8○.1

12、(8分)

写作:

读作:

四、判断。(4分)

1、数位表从左边起,第一位是个位,第二位是十位。()

2、写10到20各数时,先写十位上的数,再写个位上的数。()

3、19—7=12,减数是19,被减数是7,差是12。()

4、10+8-2=18。()

五、实践操作。(10分)

1、

○1把左边的10个圈起来,右边第二个涂色。(2分)

○2一共有()正方形。(1分)

2、看数画珠子,再填空。(4分)

六、用数学。(24分,每题各4分)

1、一个加数是11,另一个加数是2,和是多少?

2、被减数是16,减数是4,差是多少?

3

?支16根

4、

七、小结:师:天快黑了,我们该回去了。今天你们玩的开心吗?把你今天学的知识告诉你的爸爸妈妈,你能做到吗

第七课时:复习《认识钟表》

复习要求:

1.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。

2.通过练习培养学生的观察能力。

3.使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。

复习重点:

能够准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。

复习难点:能够迅速、准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。

复习过程:

一、问题导入:

师:你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴,是谁呀?

钟表是用来做什么的?

你们认识时间吗?(指名学生回答)

结合学生的经验,让学生拨出认识的时刻

让学生拨出自己认识的时刻。并提出,不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎

么拨的。

投影展示

认识整时:结合拨出的整时刻,出示其中的三个,让认识的学生说出时刻,少数不认识的也会在其中找到整时的特点,慢慢学着认。

说完三个时刻后,教师规范学生语言,再出示两个时刻让学生进一步认识然后问这样的时刻都是整时,仔细想一想你们是怎样认识整时的?

(总结整时的特征,让全体学生都认识整时)

二、练一练

1、写出下面各钟面上的时间。

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。

4、根据时间画上分针。

5、根据时刻画出时针和分针。

6、小冬的一天是怎样度过的?请你用线连一连。

7、找朋友。

8、下面的时间对不对?正确的画“√”,错误的在()里改正过来。

小学一年级数学教学计划(人教版)

小学一年级数学教学计划(人教版) 一、教材分析: 十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动:数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 教材重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个

和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录,认真写好教

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一年级数学上册期末复习教案

1.数数练习: (1)全班同学一起报数,看看全班有多少人. (2)让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应. (3)要求按顺序一个一个地数数. (4)同学随便说个数,数出后面五个数来. 2、在○里填上“>”、“<”或“=”. 14○14 18○15 10○10 5○4 19○20 9○13 6○8 9○0 3、说一说,是对还是错. (1)9>10()(2)6>5()(3)7>8() 四、单元试题检测 1、数一数,每一种物品有几个? (12分) ()个苹果()个杯子()个球 2、看图圈数。(12分) 3、按要求,画一画。(20分) (1)画○,比△多△△△ (2)画△,比○少○○○○○ (3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。 (4)在最高的下面画“√”。

()()() 4、看数画图。(10分) (1)画5个○ (2)画7个△ 5、我会连。 △△△△△△ 6、想一想,画一画。(30分) 1、在多的后面画√。 2、在少的后面画√ 3、多的画√,少的画○。 4、长的画√,短的画○。

教后反思: 复习目标1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 复习重难点复习重点:根据行列确定某一物体的位置。复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。 复习过程 一、自我介绍,初步感知位置 1、谈话引入 师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你 2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。 二、创设游戏活动,进一步感知位置 1、找座位游戏 师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号) 师:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说) 师:在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位 2、介绍方法 师:谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的? 师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 板书课题:位置 3、介绍新位置 师:你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些) 4、点名游戏 师:现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做? 第6组第3个站起来! 第2组第1个拍拍手! ××在哪里? 第3组第4个是谁? 师:谁愿意像老师这样发令做裁判?

最新人教版一年级数学上册教学计划

一年级数学上册教学计划 户孔完全小学 姚丽新

20XX年9月1日 一年级数学上册教学计划 一年级有学生 22人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的,成为一名正式的小学生,当然也还处于启蒙阶段,学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,这就是关键,再就是要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容:1、准备课;2、位置; 3、1--5的认识和加减法;4.认识图形(一);5.6--10各数的认识和加减;6.11--20各数的认识;*数学乐园;7.认识钟表;8.20以内

的进位加法;9.总复习 2、教学目标 ①熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。 ②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ④认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。 ⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 ⑥初步了解分类的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理,会进行简单的分类。 ⑦初步认识钟表,会认识整时和半时。 ⑧体会学习数学的乐趣,提高方案范-文库_为您搜集整理学习兴趣,建立学好数学的信心。 ⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。 ⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

人教版一年级上册数学教学工作计划及教学进度表

2016——2017学年度第一学期 一年级数学教学计划 一、学生情况分析 我所任教的一(2)班,虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。班里绝大部分是留守儿童,有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容及教学要求 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一),6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。 本学期教学的主要目的要求: 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。 3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

一年级数学教学计划(精选5篇)

一年级数学教学计划(精选5篇) 一年级数学教学计划1 一、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容:准备课,10以内的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学实践活动;总复习。 二、本学期教学的指导思想 在本学期,我将更深刻地学习会议精神,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真学习和钻研教材与《数学课程标准》。多读课改知识,多参加课改活动,不断提高自身业务水平,力争把工作搞得更好。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。 3、使学生初步认识=、>,会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、

一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划 教师:乐姣梅 一、班级情况分析 这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 1、教学内容:准备课:数一数,比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以内数的认识和加减法,认识图形(一);6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。 2、教材编写特点: (1)根据《标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识。 (2)重视学生的经验和体验,根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 (3)认数与计算相结合、穿插教学,是学生逐步形成数概念,达到计算熟练。 (4)重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。 (5)计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 (6)直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。 (7)安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 (8)安排实践活动,是学生体验数学与日常生活的密切关系。 (9)体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。 三、教学目标 (一)知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置; 7、初步认识钟表,会认识整时。 (二)能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,并能运用所学的知识解决一些简单的问题。(三)情感、态度、价值观方面。 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

最新人教版一年级数学上册教学计划及进度表(3篇)

20xx-20xx学年度第一学期学科教学工作计划 科目: xx 年级: xxxx 任课教师: 20xx年x月

一年级上册数学教学计划 一、学生情况: 新招一年级学生35人。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容: 1、准备课, 2、位置, 3、1~5的认识和加减法, 4、认识图形(一), 5、6~10的认识和加减法, 6、11~20各数的认识, 7、认识钟表, 8、20以内的进位加法, 9、总复习。 三、教材分析: 1、每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣。 3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。 5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。 6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。 8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。 四、本学期教学的指导思想。 全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉情景,帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

人教版一年级数学下册总复习教案

第八单元总复习 第一课时 20以内退位减法 复习目的: 1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法. 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算. 3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。 教学准备:课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪 教学方法:精讲多练 复习过程: 一、复习算法。 1. 20以内的退位减法,你是怎样计算的? 让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法: 想加算减、破十法、十几减9几加1,十几减8几加2,十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。 二、复习减法表。 1. 出示20以内退位减法表。(板书课题)师随意指一道式题,让生熟练回答。2.完成《学法大视野》P49第一、二题。 三、复习加、减法应用题。 完成《学法大视野》P49第三、四题。 四、课堂练习。 1. 口算题:退位减法表里随机抽指 2.直接写得数: 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3.比大小: 15—7○12—4 16—9○13—8 五、归纳总结 这节课,我们复习了哪些知识?大家有什么收获? 第二课时 100以内数的组成、读写法

复习目的: 1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。 2.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小。 3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。 教学准备:课件、计数器、实物投影仪 教学方法:精讲多练 复习过程: 一、揭示课题 这节课我们一齐来复习lOO以内数的组成、读写法。(板书课题) 二、复习数数和数的组成 1. 填空题: (1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是()位. (2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是( ). (3)46里有( )个十和( )个一. (4)100里有( )位数,1在( )位上. 2.指名按要求数数: (1)从27起,一个一个数到43. (2)从60起,十个十个数到lOO. (3)从48起,两个两个数到60. (4)从35起,五个五个数到65. (5)从92起,往前一个一个数到78. 三、复习lOO以内数的读写法。 1.看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、lOO四个数 2.发散练习. (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5? (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来? (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? (4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?(100,三位数) 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1. 按顺序在空格里填数:第93页 2.比较下面每组数的大小。

数学一年级上册教学计划

一年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 本学期两个班一共78人。学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感,但也有个别孩子在新生训练时就表现出对新环境的不适应,想回家。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,保持长时间的注意力对于他们来说真的很难! 且一年级学生思维以形象思维为主。所以小朋友更擅长思考比较具体的问题。除此之外,大部分学生对语音的记忆要优先于图像记忆,很多学生对于一些口令倒背如流,但是真正做题时可能比较薄弱。 还有学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错。在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片,能看到最后,叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下,注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。 最重要的是新一年级的小朋友在“听”的方面也相对教弱,他们可能会习惯听一半,或者别人说,我不听等情况。 不得不说,必须根据学生和学习内容的改变不断地调整自己的教学策略,做到“因材施教”才能取得更好的效果。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学解决问题,数学实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

小学一年级上册数学教学计划

小学一年级上册数学教学计划

小学一年级上册数学教学计划 一、班级概况分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解,但这种了解是不深刻的,还需进一步系统学习,学生能借助手指计算10以内的加减法,但能运用数的组成来计算的几乎没有,计算的速度还很慢,等等。总之,刚入学的孩子不是一张白纸,也不是已经写满文章的纸。 二、教学内容 这一册教材包括的内容有:数一数;比一比;1---5的认识和加减法;认识物体和图形;分类;6--10的认识和加减法;11--20各数的认识;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。 三、教材分析 一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5 的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10 的认识和加减法、 11-----20 的认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。10 以内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 四、分单元教材分析 第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知 10 以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知 10 以内的数,关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。 第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识,重点是初步感知

(完整)新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划 [ 复习内容] 1、数一数、比一比 2、位置 3、1-10认识和加减法 4、认识图形 5、11?20各数的认识 6、认识钟表 7、20以内的进位加法 8、综合练习 [ 复习目标] 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多” 、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下” “前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 3.通过复习使学生熟练地数出1 ?10 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10 以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。 4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。 5.使学生能正确地数出数量在11?20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位” 、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11?20各数。能够熟练地口算1 0加几和相应的减法。 6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 7.使学生比较熟练地口算20 以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。 8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 [ 复习重点] 20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题[ 复习难 点] 加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 [ 复习时间安排] 12月30日复习《数一数、比一比》 1月2日复习《位置》 1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》 1月7日复习《认识图形》 1月8复习《11——20各数的认识》 1月9日复习《认识钟表》

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一年级数学上册期末复习计划 [复习内容] 1、数一数、比一比 2、位置 3、1-10认识和加减法 4、认识图形 5、11~20各数的认识 6、认识钟表 7、20以内的进位加法 8、综合练习 [复习目标] 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 3.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。 4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。 5.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。 6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 7.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。 8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 [复习重点] 20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题[复习难点] 加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 [复习时间安排] 12月30日复习《数一数、比一比》

人教一年级上册数学教学计划(一)

人教一年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 一年级的孩子。虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容,根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、知识结构分析 这一册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。 这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直观认识,位置,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不

一年级数学上册教学计划及进度表

一年级数学上册教学计划及进度表一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容: 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形, 6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。 三.教学目标: 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1——20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表,会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。 五、方法与措施: 1.从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容,适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。 9.合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段,为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学,就可以培养学生学习的兴趣,变苦学为乐学;切实使用电子白板和电子书。 六、教学进度表

一年级数学上册教学计划

一年级上期数学教学计划 一、新课程对本册教材的要求 (一)知识技能 1、经历从日常生活中抽象处数的过程,掌握加、减法。 2、学会简单地比大小,能准确指出排第几,掌握分与合。 3、准确分辨上、下、前、后、左、右的位置。 4、认识1-20,学会20以内的进位加法。 5、初步认识图形。 6、认识钟表。 (二)数学思考 1、在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中,发展数感。 2、在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。 3、会独立思考问题,表达自己的想法。 (三)问题解决 1、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方 法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 4、尝试回顾解决问题的过程。 (四)情感态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。 2、在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活的联系。 4、能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。 二、学情分析 因为一年级的学生刚踏入小学,对小学生活还不适应,学生的行为学习习惯都没有形成,所以在完成教学任务的同时,学习习惯的养成至关重要。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1-5的认识和加减法,认识图形(一),6-10的认识和加减法,11-20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内进位加法,总复习。认数和计算,比较多少、认识立体图形,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。

新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划 [复习内容] 1、数一数、比一比 2、位置 3、1-10认识和加减法 4、认识图形 5、11~20各数的认识 6、认识钟表 7、20以内的进位加法 8、综合练习 [复习目标] 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。 3.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。 4.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。 5.使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11~20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。 6.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 7.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。 8.体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 [复习重点] 20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题[复习难点] 加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 [复习时间安排] 12月30日复习《数一数、比一比》 1月2日复习《位置》 1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》 1月7日复习《认识图形》 1月8复习《11——20各数的认识》

最新人教版数学一年级上册教学计划案例

教学计划 一、教学内容: 这一册教材包括了下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法,除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少,长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。这些内容也很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“〈”、“〈”,回使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法,回进行简单的分类。 7、初步认识钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。 三、编排特点 1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验,根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。 7、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。 9、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。 四、教学措施: 1、结合教学内容,选择儿童喜闻乐见的形式,进行学习目的性的教育与思想品德教育。 2、针对计算教学这一教学重点,教学时注意: 用小组合作的学习方式,让学生自主探究计算方法,提倡计算方法多样化。 鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。 加强基本训练,打好计算基础。 培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。 3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。 4、要充分体现教学的开放性和创造性,注重培养学生的创新学习能力。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托,积极开展教改实验,尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习,探索学习,合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习能力。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言: 思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

2019年度新人教版小学一年级数学上册教学计划及进度表

2019-2019年度新人教版小学一年级数学上册教 学计划及进度表 一、学生现状分析(包括对学生知识能力进行分析、 对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析) 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的 一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时 也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性, 有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱,养成了 他们的任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。他们学前 教育程度参差不齐,对这册的数学知识有不同程度的掌握, 但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简 单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。 一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行 为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进 入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手 回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭 作业,上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期 里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、 写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养 的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数

学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容,根据学生的 年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常 规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。 二、知识结构分析( 教材内容体系 ) 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题 活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位 数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在 日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基 础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础 的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技 能,必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外,教材安排了常见的立体几何图形的直 观认识,位置,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容 都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用, 培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标(包括基础知识、基本技能、思想品德教育、 情感状态、学习策略) (1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个

一年级上册数学教学计划2011至2012上

一年级上册数学教学计划 2011——2012(上) 一、教材分析: 本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。 二、学生分析: 班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意

建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。 三、教学要求: (一)全册教学目标: 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 (二)全册重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 (三)全册课时安排:共计约61课时 数一数………………………………………………约1课时

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