第五节文言文综合阅读
(--)1．B 2．B 3．D 4．A 5．C
(二)l。B2．C 3．A 4．C 5．C
(三)1．D2．A 3．C 4。C 5。D
(四)1．C 2．D 3．D 4．按照／代词，代指秦舞阳／介词，用／代词，代宫中侍卫
5．A
(五)1．B2．A 3．C 4．D 5．B
(六)1．C2．D 3．C 4。B 5．A
(七)1．D2．A 3．D 4．C 5．C
(八)1．D2．B 3．A 4．13 5．C
(九)1．A2．D 3．C 4．D 5．B
(十)1．C2．B 3．B 4．A 5．B
(十一) 1．C2。D 3．B4．A 5．B (十二)1．D2．C 3．D 4．BE5．C
(十三)1．C2．A 3．D 4．C5．A
(十四)l，C 2．B 3．C 4．A5．B
(十五)1．D2．C 3．A 4．D5．B
(十六)1．A2．C 3．A 4．B 5．C
第五编应用文基础及写作
第一节应用文写作
1．(1)称呼。陈刚同学”应顶格写．(2)。你好”后应用感叹号．(3)“你一定可以满足我的要求”不够委婉，可改为“希望你百忙中尽量帮忙”．(4)“务必”“立即”有命令语气，应去掉．(5)落款无写信具体时间．2．(1)①”敬爱的校团委没有顶格写③”敬礼!”没有顶格写，申请人下面一行没有写上申请日期(2)①必须积极争取②是培养青年……具有四有”．五爱一品质的大学校③请批准④”执行”改为“履行”
3．①加写标题：关于保护益鸟的倡仪书②开头顶格加写：。同学们”，③正文后加写：同学们，让我们行动起来，保护益鸟，为保护生态平衡出力④删去“此致敬礼。⑤在署名下面加写-2006年3月15日
4．①“七个项目全部”改为“全部七个项目”②”非常荣幸”改为”非常高兴”③。致以热烈的祝贺”改为”表示热烈的祝贺一或“致以崇高的敬礼”④取得更大的成就”改为”取得更大的胜利”(或成绩”) ⑤最后加年月日
5．(1)”衰”改为”衷”，”茅”改为”
矛”(2)删去”使”(3)⑤句放在④句前面(4)①。此致”要另起一行空两格写．”敬礼”要顶格写②末行没写年月曰
6．①“小华表姐”应顶格写②“谁……表姐表妹”删去③“给爸爸妈妈”改为“给他们”④“务必”删去⑤“学习进步”应顶格写
7．(1)题称谓应顶格写；“此致”空两格“敬礼”顶格．(2)“在嘉远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学一应改为“高远同学在面临高考的关键时刻，牺牲自己宝贵时间帮助同学．(或“在……时刻，……”也可)(3)题：“我们除再次……，”…·给予表扬．”
11，(1)⑥(2)③应改为：着重阅读语文方面的书籍(3)②应改为：在老师的帮助下(或“在老师的指导下”) (4)⑦应调整为：了解自然界丰富的物理现象(5)④应改为：“；”-
18．(1)①时间应与“王德明一换位，②在“王德明”前加上“失主”；③称谓顶格(2)内容上：寻物启事中应把丢失的物品．数量．颜
色等方面的内容写具体：“重谢”改为“感谢”．
12、请假一个星期（5月2 日——5月8日），附：医院证明
13、时间要具体
14、数字要大写；正文写完后，要写上“此据”。
2010年重庆市高职语文模搬试题(一)答案
1．D 2．B 3。C4．A 5．D 6．B(A 句号应放在引号外；C语气强烈的反问句末尾用叹号；
D括号的内容是对斑斑的解释，应紧接在“斑斑”后，。斑斑”后的逗号移到括号之后) 7．A 8·B 9·D
lO．A 11．B 12．D 13．C 14．A 15．e 16．B 17．(略)
(1)出师未捷身先死(2)天生我材必有用(3)犹抱琵琶半遮面
19．①母亲教我学童谣；②母亲为我摘莓子；③父亲帮我掏小鸟．
20．这是作者想像中的呼唤，是故乡的呼唤，是父亲母亲的深情呼唤．
21．①“饲养一词用得很恰当，表达对乡愁的珍视．整句话的含义是：因为井水不竭，乡愁就不断，这种情愫像井中泉水一样久远深长，爱之愈深，思念愈深，任何一点乡思都能深深地触动乡愁．
②这句话的意思是：丰富多彩．现代化的城市生活是一种精神文明和物质文明的诱惑：同时，离开家园．离开父母，远离亲情的滋养又是一种乡愁的折磨．
22．C(文中不含“奋起直追，激流勇进，勇予登攀”之意)．E(不含“祝愿家乡人民幸福”之意)
23。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花．
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一片漂浮不定的白云
24．美国宣布取消进口钢材关税．
25．人生有悲剧有喜剧，有成功有失败，有痛苦有欢乐，你不能只推开一面窗，只有一面的风景．
2010年重庆市高职语文模拟试题(二)答案
1．B，都读liàng．(A项“削面”中的“削”读xiāo，其他读xuē；C项“泄露”中的“露”读1òu，其他读lù；D项“眩晕．晕头转向”中的“晕”读yūn，“晕车．月晕而风”中的“晕”读yùn．)
2．C(A针砭时弊；B追不及待：D和蔼) 3．C．4．答案为D．(“一目了然”是一眼就能看清楚，与“底细”不搭配，应用“了如指掌”．“力不从心”不当，因为“他一没有“搞好学习”之“心”。。东山荐起”比喻失势后又重新恢复地位，不能用于假货．) 5．C．(A．“语文”和“有经验，，应换位．B．“派人’’和“一次又一次’’换位。D．“井井有条”为“清楚面有条理”，不妥．)
6．D(解析】本题考查的主要是逗号．问号的使用．前两项逗号使用很正确，因为“说”后面的文字不是直接引用．C项用了两个问号也是正确的，因为不是选择．D项错在用问号上，这句话不含疑问的意思，是陈述旬．)
7．D应是韩愈．
8．C(A B D三项都属于发展文化的方式．) 9．A(A项是发展文化的目的，且没有定论．) 10．B(A．从“文化的演变有自身规律．如果不考虑世界的现实和大势，所谓复兴就可能变成复古”中可知；B．从“我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向”可知，因为政府提供一个主导的追求便是权威干预，政府显然是“权威”；C．“我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向一中的“也可以”表明政府还没有“主导的追求方向”；D．从最后一段可以看出．) 11．D(A．“在小学增设繁体字教育”可能是继承。传统文化”的一种方式，它不可能是传承“中国‘文化’的根”的唯一方式．B．“建文化城，写繁体字，开国学班”都只是继承“传统文化”的方式，不能说有了这些方式“传统文化”就一定能继承．C．原文中没有依据．)
12．c适：往．
13．D(A莫——暮，B志——识，C函胡——含糊)
14．A(B项“空中”，中间是空的；今指天空中·C项“所以”，是特殊的指示代词“所”与介词“以”的结合，相当于“……的缘故”；今用作表因果关系的连词·D项“其实”，那事情的真相；今义，副词，表示所说的是实际情况．)
15．B(解析：本题主要是让学生掌握文言文中的特殊句式，以便予翻译时调整语序，符合现代汉语的习惯．A项没特殊句式，B项是宾语前置旬，C项是判断旬，D项是省略句·)
16．B
17(1)郦道元认为，这山下面临深潭，微风掀起波浪时，水和石互相撞击，发出的声音象大钟一样
(2)事情没有亲眼看到．亲耳听到，却主观地推断它的有无，能行吗?
18．(1)．蜡炬成灰泪始干．
(2)．问君能有几多愁?
(3)．莫使金樽空对月．
19．对温馨老屋的依恋一一老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护．对沧桑老屋的感慨
一一老屋见证了世事变迁，年华流逝．20．过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴．快乐．悠然自在的乡村童趣·生动形象有画面感，朴实自然有乡士气息．引用21．句意理解：社会进步速度惊人。本文主旨：过感叹新房迅速变。老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化．表现手法：对比
．22．A E．
23．台灯——总以为自己比别的灯更亮·其实只不过是有人给它戴了一顶帽子．电脑——似乎是无所不能。却只有在别人的敲击下才能找到自己的价值．
24．杜甫不亲登泰山，定然不会有“会当凌绝顶，一览众山小”眼界；陆游不参加抗金斗争，也不会进入“夜朗卧听风吹雨，铁马兵河入梦来”的幻境．
25．答案，①删除或改为“他”；③改为“合图”④删除或改为“他”；⑤改为苏泽广”或“父亲”使指代明确；使前后文衔接．连贯
26．(1)．“借条”二字应在第一行的正
中．(2)．正文应写“今借到”．(3)．“380”应大写，并在后面写上“整”．(4)：应写归还日期和“此据”(5)落款的时间应在经手人之后．
27．大作文(略)
2006年重庆市高职单位招生统一考试
语文试置答案及评分参考
1．A 2．D 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．D 9．B 10．A 11．C 12·C 13·A 14．D 15．C 18．B
以下是对正确或错误选项的说明：1．A(B项分别为tu6n．chu_fli．duOn．zhul ‘C项分别为tan．tSm t6n．t6nl D项分别为tidn．ti6n．tJan·tidn·) 2·D (“性情浮燥”应为“性情浮躁”；“色彩班斓”应为。色彩斑斓”．)
3．B(“消费一指为了生产或生活需要面使用物质资料；“消耗”多指精神．力量．东西等，因使用或受损失而渐渐减
少．“发奋”与“发愤一的区别在于：“发奋”有振作起来的意思，丽“发愤”指因不满而决心努力改变现状的意思．“醒悟”与。省
悟一的区别在于：。醒悟”多指对事物在认识上由模糊丽清楚，由错误面正确；而“省悟”多指对自己的思想或行为的认识，由错误到正确．。天伦之乐”讲亲情。丽。天作之合”讲效果．程度．)
4·A(“文过饰非一，贬义词，指用文词掩饰错误，“礼尚往来”，指礼节推崇有来有往；“功败垂成”，指事情就要成功却失败了．) 5．C(A搭配不当，“强有力地”应改为。强有力的”，．修饰“基础”B以偏概全#D 句子残缺，后一分句缺主语．)
6．B(A“他思想品德好，学习成绩优异，身体健康强壮”是对。三好学生”的具体阐释，因此第一分句后面应该是冒号；C第一个句号应为问号；D这是两个并列的分旬，“勇气”后面应该是分号．)
7·C(海伦．凯勒，美国作家．)
8．D(A理解错误；B对“新型一一词未作出解释；C范围无限扩大．)
9．B(A．D把动物人化，不符合文意；C判断错误．) 10．D(B．C概述错误D讲的是动物进化阿匿，没有回答花粉送与动物捕食
的关系．)
11．C(A“全部”判断错误；B“植物一包含了全部对象；D。植物种子”出包含了全都对象l均与文意不合．)
12．C(细说：小人的谗言)
13．A相同，介词，。用一(B一个副词，作“将要”，一个是连词，作“尚且”讲C一上是动词，作“祝贺?
讲，一个是动词，作“被一讲；D一个是动词，作“给予”讲，一个是连词，作“和”讲．)
14．D执B．C都是判断旬)
15．C(“性格急躁一，。目光短浅一“处事不果断”“能针对项羽的心理状态为之出谋划策”，不是范增的性格．)
16，B(“还让项伯保护刘邦”错误．) 17．(1)沛分军队驻扎在霸上，(两军)相距四十里．(3分) (2)(刘邦等人)从酃山下，取道芷阳抄小道逃走．(3分)
18．(1)一桥飞架南北；(2)出师未捷身先死；
(3)无以成江海(任选两句，每句2分，共4分)
19．文章过五个事例来具体表现“有了亲人和朋友的牵挂，人生就会远离孤独和寂寞的；一封满是错别字的简短家书，悦耳的电话声带来的亲切的问候；小小手机荧屏上彩色的信笺；来自大洋彼岸温馨浪漫的伊妹儿；父母那双期盼的眼睛，那份刻骨铭心的惦念．(每个事例1分，共5分)
20·(1)
繁重的工作压力．紧张的生活节奏．复杂的人际关系．(3分)(2)你终于功成名就·衣锦还乡了-迎接你的却是杂草丛生的荒坡上那一堆寂寞的黄土．(3分) 21．因为母亲与儿女分隔久远．(3分) 22·B·D(每个3分，共6分)
23．示例：（1）没有理想的人，他的生活如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向．(2分)(2)没有理搀的入，他的生活如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明．(2分)
24．为你工作，大学毕业生“回炉”读技校(或：就业受阻，重庆市87名大学毕业生选择“回炉一读技校)(4分)
25．示例：这是我给你们上的第一课：一个
人可能跌倒，但仍然可以弭站起来!(4分) 26．应用文改错(10分)①称呼“王梦同学”应顶格写．②“肯定找到一个好工作”用语不委婉，可改为“可能找到了一份好工作”．③“我们是老同学了，你也就别客气”，说话的口气不对，刚改为“我也就不客气了”．④“你一定务必帮我联系”中“一定”．“务必”是命令口气，应该删去，可改为“请你帮我联系一下”⑤“敬礼”应顶格写．⑥落款无具体的写信时间．
27．大作文(50分)
2007年重庆市高职单位招生统一考试
语文试愿答案及评分参考
1．C 2．A 3．C 4．D 5．A 6．B 7．D 8．C 9．B. 10．D 11．C12．A(D) 13．B．14．D 15．C ．16．B 17．(1)我在年富力强的时候，尚且不如别人，现在老了。更做不了什么事了，(2)怎么能用灭亡郑国(的方式)
来增加邻国的实力雄厚，就等于您的力量削弱了．
18．功在不舍(1)带长剑兮挟秦弓(2)今霄
酒醒何处19．“倦鸟”指的是游子；“倦鸟归巢”形容游子倦游归家，因为在中国人的心里，家就像一个温馨的“巢”；。倦鸟归巢”形象地表现出游子和家的亲密关系20·“我”：没法重接十年前的情愫，到父母身边仅是暂停行脚，马上又将离去；母亲：子女长大后相继离去：父亲：随着时间的流逝，昔日曾有过的辉煌事业和豪情壮志都成了过去．
21．父母把家移到了乡下，且年已老，都充满了寂寞；父亲的事业不再，已无昔日的豪迈(豪情壮志)；弟妹已长大，且都有了自己的天地，对“我”产生了隔阂
22·B(“与父母弟妹之间已经没有多少亲情可言”不当．)D(“夕阳余辉”在此处不是描写，而是比喻父亲往日的事业已经不再辉煌)
23．例：1．青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血．2．青春是一面旗帜，她召唤者我们勇敢地前进·
24·教育部将采取措施解决教育公司问题．25．请让您的手机休息一会吧(或：这里可
不是让手机发言的地方)·
26．应用文改错格式上错误一；题目不完整，缺内容．格式上错误二：落款无制定时间．表达上错误一；无目的．表达上错误：无时间范围．表达上错误三；学习内容不明确．
27．作文
2008年重庆市高职单位招生统一考试
语文试篡答案及评分参考
1．D 2．B 3．D 4．D 5．A 6．C 7．A 8．C 9．A 10·B 11·C 12．A 13．C 14．B 15．C 16．B
17．(1)人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑不解的问题?(2)古代的圣人，他们远远超出一般人，尚且要向老师请教．18．(1)天生我材必有用(2)恰似一江春水向东流(3)万里悲秋常作客
19．(1)用“根”比喻故土(2)以“兰花”比喻漂泊在海外的中国人
20．(1)在异国看到与童年所见相同的花花革草，引起对家乡．祖国的思念t流的是思乡思国之泪．
(2)作者身处民国，文化上无法认同，处处感受异样的眼光，饱尝飘零的滋味，流的是痛苦之泪
21·都使用了比喻，但“萍”、“絮”虽然能表现飘零．不安定，可毕竟都未完有所凭藉(有水流、空气)，而“兰花”则失去了“根”(离开了依存的土地)，深切表现了离开祖国的痛苦．
22．C．E
23．例：1．友情是冬日的一缕阳光，
为你带来温暖；友情是寒冬腊月的一枝腊梅，为你送来馨香．2．友情是春天一缕轻风，这你拂去泪痕；友情是夜晚如豆的一盏灯光，为你照亮心房．
24．研究生“掉价”中职生“升值”＼研究生供过于求，就业无门，中职生供不应求，就业无忧．
25．6月7日出生，6月7日高考，也许你就是为此挑战而出生的．让我的祝愿如春风，向成功的你，轻轻地问候一声：生日快乐！挑战成功
26．应用文改错格式上错误一；称呼未
顶格；改正；称呼顶格．格式上错误二；落款有误；改正：落款(姓名)应在时间之上．表达上错误一：未注明请假具体起止时间：改正：注明请假具体的起止时间．表达上错误二语言表述不当；改正可将“我想，为了我的前途，你一定会批准的”一句改为“请批准”．表达上错误三；落款日期未写明具体年份；改正：应写明具体年份．27．作文(略)
养生主·庄子翻译 厨师给文惠君宰杀牛牲，分解牛体时手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩踏的地方，膝抵住的地方，都发出砉砉的声响，快速进刀时刷刷的声音，无不象美妙的音乐旋律，符合桑林舞曲的节奏，又合于经首乐曲的乐律。 文惠君说：“嘻，妙啊！技术怎么达到如此高超的地步呢？” 厨师放下刀回答说：“我所喜好的是摸索事物的规律，比起一般的技术、技巧又进了一层。我开始分解牛体的时候，所看见的没有不是一头整牛的。几年之后，就不曾再看到整体的牛了。现在，我只用心神去接触而不必用眼睛去观察，眼睛的官能似乎停了下来而精神世界还在不停地运行。依照牛体的天然结构去解剖；从不曾碰撞过经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方，何况那些大骨头呢！优秀的厨师一年更换一把刀，因为他们是在用刀割肉；普通的厨师一个月就更换一把刀，因为他们是在用刀砍骨头。如今我使用的这把刀已经十九年了，所宰杀的牛牲上千头了，而刀刃锋利就像刚从磨刀石上磨过一样。牛的骨节乃至各个组合部位之间是有空隙的，而刀刃几乎没有什么厚度，用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间，对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。所以我的刀使用了十九年刀锋仍像刚从磨刀石上磨过一样。虽然这样，每当遇上筋腱、骨节聚结交错的地方，我看到难于下刀，为此而格外谨慎不敢大意，目光专注，动作迟缓，动刀十分轻微。牛体霍霍地全部分解开来，就像是一堆泥土放在地上。我于是提着刀站在那儿，为此而环顾四周，为此而踌躇满志，悠然自得，这才擦拭好刀收藏起来。” 文惠君说：“妙啊！我听了厨师这一番话，从中得到养生的道理了。” 《谏太宗十思疏》·魏征翻译 臣听说要使树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要河水流得远长，一定要疏通它的源头；要使国家安定，一定要积聚帝王的才德和明义。源头不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除奢侈，这也像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。 所有帝王，承受上天的昭命，开头作得好的的确很多，能够贯彻到底的大概很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使胡和越这样隔绝、疏远的地方也能结成一体。傲慢地对待人，就是骨肉亲属也能成为各不相关的人。即使用严刑来监督他们，用声威吓唬他们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在于大小，可怕的是众人；水能载船也能够颠覆船，这是应该深切警惕的。 如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德修养；恐怕自己骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；游乐忘返地打猎时，就要想到古人说的“一年三次”田猎为限度；忧虑自己松懈懒惰时，就要想到自始至
七上课内外文言文对比阅读专题训练 一、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】锅巴救命 吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。 【注释】①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：来不及。 1.解释下列句子中加点的词。 （1）寒雪日内集 ．．（）（2）未若柳絮因．风起（） （3）恒．装一囊（）（4）逃走．山泽（） 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。 3.【甲】文末“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这句话有什么作用？ 4.读了乙文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。
二、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】魏文侯与虞人期猎 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 【注释】①虞(yǘ)人：侍卫。②焉之：到哪里。 1.下面各组加点词语解释正确的一项是（） A.陈太丘与友期．行(期待) 魏文侯与虞人期．猎(约定) 、 B.去后乃．至(才) 乃．往，身自罢之(于是，就) C.元方入门不顾．(照顾) 是．日，饮酒乐，天雨(这) D.中不至，太丘舍去．(去……地方) 天又雨．，公将焉之(下雨) 2．翻译下面句子。 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （2）虽乐，岂可不一会期哉？ 3.甲乙两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么? 三、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】《论语》四则
《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1．解释下列加点的词。 ①能张目对日，明察 秋毫（） ．． ②私．拟作群鹤舞空（） ③昂首观之，项为之强．（） ④怡然 称快（） ．． ⑤以．土砾凸者为．丘，凹者为壑（） ⑥鞭．数十，驱之别院（） 2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①私拟作群鹤舞空 ②昂首观之，项为之强 3．翻译句子 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ②常蹲其身，使与合齐，定目细视。 4．第1段在全文中的作用是什么？ 5．文中叙述了哪些“物外之趣”？ 6．文中出现了好几个成语，请写出三个来。 7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？ 8．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？ 9.童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。 山市 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，
初中课外文言文阅读训练(含答案) 初中课外文言文阅读训练(含答案) 一．阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分) 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：()3分 A、以荻画地以：用 B、教以书字用书：写 C、使学为诗为：作为 D、及其稍长把及：等到 2、欧阳公自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的最根本原因是：()3分 A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。6分 （1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 二．阅读下面一段文言文,完成4至7题(14分) 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：魏王何如？匈奴使答：魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。《世说新语?容止》 4、简要分析魏王是个怎样的人。（3分） 5、捉刀流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对捉刀进行解释。（）(4分) [推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到鸟宿池边树，僧敲月下门两句。第二句的敲字又想改用推字，犹豫不决，就用手作
推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用敲字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。 [捉刀] 6、用人不可貌相，海水不可斗量这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3分） 7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4分） 只见那床头捉刀人, 三．阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题（22分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。 8、给加点字注音并解释。(6分) （1）先自度其足（）（）
重庆普通高校专升本考 试大学语文试题真题 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
2013《大学语文》 一、单项选择题（每小题1分，共30分。按题号顺序填涂在答题卡相应位置） 1．表达了儒家道德节操最高境界的孔子语录是（） A．人不知而不愠 B．无求生以害仁，有杀身以成仁 C．就有道而正焉 D．岁寒，然后知松柏之后凋也 2．王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是（） A．反驳论点 B．反驳论据 C．反驳论证 D．类比推理 3．下列作品中属于论说体史论的是（） A．李斯《谏逐客书》 B．欧阳修《伶官传序》 C．苏轼《前赤壁赋》 D．柳宗元《哀溺文序》 4．按《诗经》的分类，《氓》属于（） A．国风 B．小雅C．大雅 D．颂 5．按古诗通常的分类，屈原的《国殇》属于（）
A．七言律诗 B．五言古诗C．乐府诗 D．楚辞体诗 6．孟郊《游子吟》（慈母手中线）的体裁属于（） A．五言绝句 B．五言律诗C．五言古诗 D．杂言诗 7．体裁属于七言绝句的作品是 A．王昌龄《从军行》 B．李商隐《无题》C．王维《山居秋暝》D．陆游《书愤》 8．我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人是 A．谢灵运 B．张若虚 C．陶渊明 D．王维 9．将对比和比喻手法结合运用来抒情达意的诗句是（） A．氓之蚩蚩，抱布贸丝 B．久在樊笼里，复得返自然 C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D．空山新雨后，天气晚来秋10．《行路难》中用象征暗示手法来抒写人生艰难的诗句是 A．玉盘珍羞直万钱 B．拔剑四顾心茫然 C．欲渡黄河冰塞川 D．直挂云帆济沧海 11.《水龙吟》“求田问舍，怕应羞见刘郎才气”的刘郎是 A.汉武帝刘彻 B.三国蜀帝刘备
课内文言文复习 一、阅读下面文言文，完成1—4题。 媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，丞籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。 阿母谢媒人，“女子先有誓，老姥岂敢言！” 阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身，不嫁义郎体，其往欲何云？” 兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门，处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。” 媒人下床去。诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应，良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂采三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！” 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻，移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。 府吏闻此变，因求假暂归，未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！” 府吏谓新妇：“贺君得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A. 谢．家事夫婿谢：辞别 B. 虽与府吏要．要：约 C. 适．得府君书适：适合 D. 还部白．府君白：禀告、告诉 2、下列句子中的加点词中，与现代汉语意思完全相同的一项是（） A. 我有亲父母 ．．间 D. 昼夜勤作息 ．． ．．体无比 C. 便作旦夕 ．． B. 可怜 3、下列加点词的用法和意义都相同的一组是（） A. ①作计何．不量 B. ①蹑履相．逢迎 ②何．不作衣裳②黄泉下相．见 C. ①遣丞为．媒人 D. ①因．求假暂归 ②慎勿为．妇死②与今无会因． 4、下列对于原文的叙述与分析，不正确的一项是（） A.刘兰芝之兄逼迫兰芝再嫁，是因为倾慕太守家的权势，可见其趋炎附势，见利忘义。 B.写太守家办喜事的豪华排场，是为了说明太守贪婪，平时搜刮民脂民膏以中饱私囊。
初中语文文言文类试题 一、简答题 1. 江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻同伴中水疾，书记及品传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” 1.选文中说西陵峡“山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月”。在课文《三峡》中也有类似描绘：________ 2.解释句中的加粗词。 (1)其石彩色形容：__________________ (2)书记及口传悉以临惧相戒：________ (3)目所履历，未尝有也：____________ 3.“及余来践跻此境”中的“余”是指谁? 4.选文采用________方法，直接抒发了作者亲临此境的思想感情，这种思想感情可用文中“________”两字来概括。 二、阅读题 2. 阅读下面文段，完成下题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜平众矣。 1.解释加粗的字 (1)可爱者甚蕃() (2)不蔓不枝() 2.翻译句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 _______________________________________ 3.第1段主要从________、________、________三个方面描写莲的形象，赋予莲美好的品格。 4.文中写菊花和牡丹的用意是什么? ________________________________________ 5.请介绍一种与“莲”有关的食物。(30字以内) ________________________________________ 3.王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
第五节文言文综合阅读 (--)1．B 2．B 3．D 4．A 5．C (二)l。B2．C 3．A 4．C 5．C (三)1．D2．A 3．C 4。C 5。D (四)1．C 2．D 3．D 4．按照／代词，代指秦舞阳／介词，用／代词，代宫中侍卫 5．A (五)1．B2．A 3．C 4．D 5．B (六)1．C2．D 3．C 4。B 5．A (七)1．D2．A 3．D 4．C 5．C (八)1．D2．B 3．A 4．13 5．C (九)1．A2．D 3．C 4．D 5．B (十)1．C2．B 3．B 4．A 5．B (十一) 1．C2。D 3．B4．A 5．B (十二)1．D2．C 3．D 4．BE5．C (十三)1．C2．A 3．D 4．C5．A (十四)l，C 2．B 3．C 4．A5．B (十五)1．D2．C 3．A 4．D5．B (十六)1．A2．C 3．A 4．B 5．C 第五编应用文基础及写作 第一节应用文写作
1．(1)称呼。陈刚同学”应顶格写．(2)。你好”后应用感叹号．(3)“你一定可以满足我的要求”不够委婉，可改为“希望你百忙中尽量帮忙”．(4)“务必”“立即”有命令语气，应去掉．(5)落款无写信具体时间．2．(1)①”敬爱的校团委没有顶格写③”敬礼!”没有顶格写，申请人下面一行没有写上申请日期(2)①必须积极争取②是培养青年……具有四有”．五爱一品质的大学校③请批准④”执行”改为“履行” 3．①加写标题：关于保护益鸟的倡仪书②开头顶格加写：。同学们”，③正文后加写：同学们，让我们行动起来，保护益鸟，为保护生态平衡出力④删去“此致敬礼。⑤在署名下面加写-2006年3月15日 4．①“七个项目全部”改为“全部七个项目”②”非常荣幸”改为”非常高兴”③。致以热烈的祝贺”改为”表示热烈的祝贺一或“致以崇高的敬礼”④取得更大的成就”改为”取得更大的胜利”(或成绩”) ⑤最后加年月日 5．(1)”衰”改为”衷”，”茅”改为”
课内文言文阅读 一、出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥．自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1、解释文中加点的词语。 (1)猥．自枉屈猥： (2)以咨诹．善道诹： (3)以彰．其咎彰： (4)此臣所以 ．．报先帝所以： (1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬 (4)……的原因 2、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( D ) A．以．伤先帝之明不以．物喜 B．若无兴德之．言何陋之．有? C．三顾．臣于草庐之中顾．野有麦场 D．恐托付不效．不效．则治臣之罪 (A中两个“以”的意思分别为“以致”、“因为”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“看见”：D中两个“效”字的意思都是“实现”。) 3、请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。 我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。4、(1)选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室 (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。 二、愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟
福建专升本语文文言文翻译 2008年版 养生主·庄子翻译 厨师给文惠君宰杀牛牲，分解牛体时手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩踏的地方，膝抵住的地方，都发出砉砉的声响，快速进刀时刷刷的声音，无不象美妙的音乐旋律，符合桑林舞曲的节奏，又合于经首乐曲的乐律。 文惠君说：“嘻，妙啊！技术怎么达到如此高超的地步呢？” 厨师放下刀回答说：“我所喜好的是摸索事物的规律，比起一般的技术、技巧又进了一层。我开始分解牛体的时候，所看见的没有不是一头整牛的。几年之后，就不曾再看到整体的牛了。现在，我只用心神去接触而不必用眼睛去观察，眼睛的官能似乎停了下来而精神世界还在不停地运行。依照牛体的天然结构去解剖；从不曾碰撞过经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方，何况那些大骨头呢！优秀的厨师一年更换一把刀，因为他们是在用刀割肉；普通的厨师一个月就更换一把刀，因为他们是在用刀砍骨头。如今我使用的这把刀已经十九年了，所宰杀的牛牲上千头了，而刀刃锋利就像刚从磨刀石上磨过一样。牛的骨节乃至各个组合部位之间是有空隙的，而刀刃几乎没有什么厚度，用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间，对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。所以我的刀使用了十九年刀锋仍像刚从磨刀石上磨过一样。虽然这样，每当遇上筋腱、骨节聚结交错的地方，我看到难于下刀，为此而格外谨慎不敢大意，目光专注，动作迟缓，动刀十分轻微。牛体霍霍地全部分解开来，就像是一堆泥土放在地上。我于是提着刀站在那儿，为此而环顾四周，为此而踌躇满志，悠然自得，这才擦拭好刀收藏起来。” 文惠君说：“妙啊！我听了厨师这一番话，从中得到养生的道理了。” 《谏太宗十思疏》·魏征翻译 臣听说要使树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要河水流得远长，一定要疏通它的源头；要使国家安定，一定要积聚帝王的才德和明义。源头不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除奢侈，这也像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。 所有帝王，承受上天的昭命，开头作得好的的确很多，能够贯彻到底的大概很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使胡和越这样隔绝、疏远的地方也能结成一体。傲慢地对待人，就是骨肉亲属也能成为各不相关的人。即使用严刑来监督他们，用声威吓唬他们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在于大小，可怕的是众人；水能载船也能够颠覆船，这是应该深切警惕的。 如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德
人教版八年级语文（下册）课内文言文阅读训练（附答案） 一、阅读文言文《与朱元思书》（吴均），回答问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）从流飘荡（）（2）急湍甚箭（） （3）猛浪若奔（）（4）横柯上蔽（） 2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。 3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 4、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。 （1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。 （5）明月松间照，清泉石上流。（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ； 二、比较阅读 （甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常着文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。——陶渊明《五柳先生传》 （乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 1．解释文中加点的词。 ①以：②期：③劳：④之： 2．翻译下面的句子。 ①既醉而退，曾不吝情去留。 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3. 甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是。乙段文字 中统领全文、点明作者品德的语句是 4．甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。 三、阅读《马说》片断，回答问题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马! ” 呜呼！其真无马邪?其真不知马也。 1. 下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：（）
重庆普通高校专升本考试大学语文试题真题
《大学语文》 一、单项选择题（每小题1分，共30分。按题号顺序填涂在答题卡相应位置）1．表示了儒家道德节操最高境界的孔子语录是（） A．人不知而不愠 B．无求生以害仁，有杀身以成仁 C．就有道而正焉 D．岁寒，然后知松柏之后凋也 2．王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是（） A．反驳论点 B．反驳论据 C．反驳论证 D．类比推理 3．下列作品中属于论说体史论的是（） A．李斯《谏逐客书》 B．欧阳修《伶官传序》 C．苏轼《前赤壁赋》 D．柳宗元《哀溺文序》 4．按《诗经》的分类，《氓》属于（） A．国风 B．小雅C．大雅 D．颂5．按古诗一般的分类，屈原的《国殇》属于（） A．七言律诗 B．五言古诗C．乐府诗 D．楚辞体诗
6．孟郊《游子吟》（慈母手中线）的体裁属于（） A．五言绝句 B．五言律诗C．五言古诗D．杂言诗 7．体裁属于七言绝句的作品是 A．王昌龄《从军行》 B．李商隐《无题》C．王维《山居秋暝》 D．陆游《书愤》 8．中国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人是 A．谢灵运 B．张若虚 C．陶渊明D．王维 9．将对比和比喻手法结合运用来抒情达意的诗句是（） A．氓之蚩蚩，抱布贸丝 B．久在樊笼里，复得返自然 C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D．空山新雨后，天气晚来秋 10．《行路难》中用象征暗示手法来抒写人生艰难的诗句是 A．玉盘珍羞直万钱 B．拔剑四顾心茫然 C．欲渡黄河冰塞川 D．直挂云帆济沧海
11.《水龙吟》“求田问舍，怕应羞见刘郎才气”的刘郎是 A.汉武帝刘彻 B.三国蜀帝刘备 C.唐代诗人刘禹锡 D.南宋抗金将领刘琦 12.重复采用正反对比论证方法且极力铺陈的作品是（） A.李斯《谏逐客书》 B.柳宗元《蝜蝂传》 C.苏轼《前赤壁赋》 D.朱自清 《背影》 13.通体对仗，甚至一句中也自相对偶的诗作是（） A.陶渊明《归田园居》其一 B.李白《行路难》其一 C.杜甫《登高》 D.陆游《书愤》 14.含有“名词作状语”成分的句子是（） A.蚕食诸侯，使秦成帝业 B.却宾客以业诸侯 C.日思高其位，大其禄 D.函梁君臣之首
参考答案: 一、 1、（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝 2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。（大意对即可） 3、从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（能结合语句分析，大意对即可。） 4、采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。 二、 1、①用、把②希望、愿望③使……劳累④助词，将宾语前置。 2、①喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。②同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄 的庸人。 3、答案：闲静少言，不慕荣利斯是陋室，惟吾德馨 4、高洁傲岸，安贫乐道。 三、 1．A。( “而”都表示转折关系。) 2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、(如“策”“道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。 3．考查提取文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能千里也。 4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授能 四、 1 C 2D 3D 4、喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分追究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。 5、洒脱不羁，悠闲自得。（意思对即可） 五、 1、(1)得到，获得(2)跑(3)询问(4)等，等待 2、B 因为(A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别是“他”和“难道”之意；D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。) 3、参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，(我)也不敢放松学习。 4、(1)得书难：(2)拜师难 六、 1唐朝柳宗元 2 C
成考专升本大学语文文言文翻译 《季氏将伐颛臾》 [译文] 季氏(鲁国大夫，冉有、季路的主人)准备去攻打颛臾。冉有、季路(两人是孔子的学生)去谒见孔子，说:“季氏将要对颛臾采取军事行动。”孔子说:“求～(即冉有)恐怕该责备你了,那颛臾，昔日先王封他为东蒙山祭祀主管，而且他的封地已在鲁国的疆域之中了。这是鲁国的臣属，为什么要去攻打它呢,” 冉有说:“夫子(季氏)想这样做，我们两个人都不想这样。”孔子说:“求～周任(古史官)曾经有过这样的话，说:'如果能施展出自己的才能，就去接受职务;如果不能，就该辞职。'(假如盲人走路)不稳不去扶持，跌倒了又不去扶起，那又何必用那个扶瞎子的人呢,而且你的话说错了，让猛虎、犀牛从笼子 中跑了出来，把灵龟、宝玉毁坏在匣子里，这是谁的过错呢,” 冉有说: “颛臾，它的城墙坚固而且又靠近费(季氏的领地)，现在不攻取它，后世必定成为(季氏)子孙的忧患。”孔子说:“求～君子憎恶那种(嘴上)放弃说'想得到它'，但一定要为他的行为找借口的做法。我听说，对于诸侯或大夫们来说，，不必担心贫穷而要担心财富分配不平均，不必担心人口少而要担心境内不安定。因为分配平均了，就没有贫穷可言;社会和睦，人口就不会不多;境内安定了，就不会出现倾覆。如果这样做了，远方的人(境外的人)仍不归服，那么就整修文教德化使他们归附;如果远方的人来了，那么就使他们安定下来。现在由(子路)和求啊，你们两个人辅佐季氏夫子，远方的人不归服却不能使他们来归附;鲁国政权四分五裂又不能保全它，反而在国内谋划发动战争。我担心季孙氏氏的忧患，并不在颛臾，而是在自己宫廷内部。” 《寡人之于国也》
[译文] 粱惠王说:“我对于国家，总算很尽心了吧～如果黄河北部地区发生灾荒，我就迁移那里的灾民到河东，迁移河东的粮食到河内;如果河东地区发生灾荒，也是这样办。考察邻国的政事，没有像我这样尽心的。但是邻国的百姓不会少一点，而我的百姓也不会多一点，这是为什么呢,” 孟子回答说:“大王喜欢打仗，请允许我以打仗来做个比喻:(在)战鼓咚咚敲响，兵器刚刚交锋(的时候)，(有人)就丢掉铠甲，拖着兵器逃跑，有的跑了一百步然后停了下来，有的人的跑了五十步然后 停了下来，用只是逃跑了五十步来嘲笑逃跑一百步的，那怎么说呢,” 梁惠王说:“不行，那只是没有跑到一百步罢了，这也是逃跑。” 孟子说:“大王如果知道这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。” “如果(耕作)不违背农时，那么粮食就吃不完了;如果细密的网不进入池塘，那么鱼鳖就吃不完了;如果按一定的季节进入山林砍伐，那么木材就用不完了。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不完，这样就使老百 姓供养家人，丧葬死者没有遗憾了。这就是王道的开端。” “(让每一家)有五亩地的宅院，又种上桑树，那么五十岁的人可以穿上(轻软的)丝织衣服;鸡、猪、狗等家禽家畜，不要失去养育它们的时机，那么七十岁的人可以吃上肉了;(每家)百亩的农田，不要占用他们的农作季节，那么数口之家就可以没有饥饿了;认真办好学校教育，用孝顺父母、敬爱兄长的道理来反复教导他们，那么头发花白的老人就不会身背头顶(重物)走在路上了。七十岁的人有丝织衣服穿，有肉吃，黎民百姓不挨饿不受寒;这样做了却不能统一天下的事，还从来不曾有过。” “(现在是)狗和猪在吃人的食物却不知道去制止，路上有饿死的尸体还不知道开仓发粮赈救饥民;人死了，却说:'不是我的责任，是年成不好的缘故。'这和用兵
八年级语文（上）课内文言文阅读（总复习简化版） 一、阅读《陋室铭》，完成后面的习题。 1.《陋室铭》采用了托物言志的写法，借陋室的简陋来衬托室主人品德的美好，用主人品德的美好来说明陋室不陋，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”；“仙”和“龙”比喻品德高尚的人。 2．解释下面句子中加点的词的意思。 （1）有仙则名．名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨 ．．德馨：品德高尚 3、将下面的句子译成现代汉语。 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在乎高，有了仙人居住就能够出名了。水不在乎深，有了龙居住就具有灵气了。 ②孔子云：何陋之有? 正如孔子所说：“有什么简陋呢?” 4、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( B ) A. 水陆草木之花 B．予独爱莲之．出淤泥而不染 C．石青糁之 D、何怒之有 5、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（ C ） A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。 B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。 6、用《陋室铭》中的句子填空。 “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”二句，极交友之妙境。 7、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。 二、阅读《爱莲说》，完成后面的习题。 1、用原文的语句回答。 （1）最能概括莲高贵品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也 （3）“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。 2、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬；鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红
福建专升本大学语文文言文重点句子翻译 2 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
文言文重点句子翻译： 一、《庄子·养生主（节选）》 庄子，名周，宋国蒙人（河南商丘），战国时期道家学派的代表，主张顺任自然，反对人为。 《庄子》三十三篇，包括《内篇》七篇，《外篇》十五篇和《杂偏》十一篇，《内篇》为庄子所作，《外篇》和《杂偏》庄子后学所作。《庄子》一书创作了大量寓言故事，故有“寓言十九”之称。在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。 1、臣之所好者，道也；进乎技矣。（中心论点） 我所爱好的，是事物的规律，已经超过一般的技术了。 2、臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。 我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。 3、今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 如今，我的刀用了十九年了，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就像刚从磨刀石上磨过一样。 4、视为止，行为迟。 视力集中到一点，动作缓慢下来。 二、《谏太宗十思疏》 魏征，最典型政治家。字玄成，河北人，唐初政治家。以敢于犯颜直谏著称于史，言论见于《贞观政要》。著作《隋书》的序论与《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编《群书治要》 1、思国之安者，必积其德义。（中心论点） 想要国家安定，一定要厚积道德仁义。 2、将崇极天之峻,永保无疆之休。 帝位将会聚集高耸至天般的的险峻，所以皇帝应该永远保持无止境的美善。 3、德不处其厚，情不胜其欲。 道德不经常丰厚，性情不堪欲望驱使。 5、凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著,功成而德衰。 大凡众多的帝王，承担上天赋予的重大使命，没有不忧国而道行显著的，而一旦功业建成，德性就衰减了。 6、有善始者实繁，能克终者盖寡。 开头做得好的人实在很多，而能够坚持到底的人大概很少。 7、竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。 如果君臣竭尽诚心，即使是湖、越那样遥远的地方也能结成一体；如果君王傲气凌人，那么即使是至亲骨肉也会变得像素不相识的陌生人。 8、怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，岂可忽乎？9、 怨恨不在大小，可怕的是老百姓；(他们像水一样) 可以载船也可以翻船，对此应当特别慎重。用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，难道是可以忽视的吗？
高一语文必修二古诗文测验 年级姓名分数 （一）阅读下列语段，完成1～5题。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣”。岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 1．给下列各句加点词选择恰当的解释。 (1)或因寄所托，放浪形骸之外( ) A．原因 B．凭借 C．就着 D．由于 【答案】 C (2)况修短随化，终期于尽( ) A．修饰 B．整治C．高，长 D．美好 【答案】 C (3)向之所欣，俯仰之间( ) A．朝向 B．奔向C．从前 D．假如 【答案】 C 2．对下列各句句式判断正确的一项是( ) ①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒 A．①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句 B．①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句 C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句 D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句 【答案】 B 3．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含意理解最确切的一项是( ) A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。 B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。 C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。 D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。 【答案】 C 4．根据原文，下列表述不正确的一项是( ) A．本语段节选自《晋书?王羲之传》，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。 B．本语段一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世。”但这并不显得突然：“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们的含义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。
重庆市普通高校专升本大学语文真题2011年 (总分120, 做题时间150分钟) 一、单项选择题（每小提1分，共30分） 1. 被视为儒家道德节操最高境界的孔子语录（）。 A 君子食无求饱，居无求安 B 敏于事而慎于言，就有道而正焉 C 学而不厌，诲人不倦 D 无求生以害仁，有杀生以成仁 2. 李斯《谏逐客书》能说服秦王的根本原因是（）。 A 富于文彩，生动感人 B 切中了秦王急于统一天下之心 C 论证了客卿都忠于秦国 D 指出了秦王重物轻人的错误 3. 柳宗元《哀溺文序》一文的主旨是（）。 A 哀悼遭遇洪灾的人 B 嘲讽爱财如命的人 C 批评自大逞能的人 D 揭露沉迷享乐的人 4. 欧阳修《五代史伶官传序》一文的中心论点是（）。 A 王朝兴衰在于人事 B 王朝兴衰关乎天命
C 满遭损，谦得益 D 应重视伶官的作用 5. 下列文章中属于章奏体政论文的是（）。 A 《答司马谏议书》 B 《五代史伶官传序》 C 《谏逐客书》 D 《廉颇与蔺相如列传》 6. 《五代史伶官传序》所运用的主要论证方法是（）。 A 演绎法 B 归纳法 C 类比法 D 对比法 7. 下列句子中，从句法看属于被动句式的是（）。 A 岁寒然后知松柏之后凋也 B 河海不择细流，故能就其深 C 智勇多困于所溺 D 人习于苟且非一日 8. 《诗经》中用于宗庙祭祀的诗是（）。 A 国风 B 小雅
C 大雅 D 颂 9. 关于《诗经?氓》采用的表达方式，说法正确的是（）。 A 以赋为主，兼有比兴 B 全篇采用比的手法 C 以比为主，兼用兴赋 D 全篇采用赋的手法 10. 陶渊明《归园田居》中，最能体现该诗主旨和作者情怀的是（）。 A 少无适俗韵，性本爱丘山 B 羁鸟恋旧林，迟鱼思故渊 C 久在樊笼里，复得返自然 D 误落尘网中，一去三十年 11. 王昌龄《出塞》诗（秦明时月）是一首（）。 A 七言古诗 B 七言绝句 C 七言律诗 D 杂言乐府 12. 《春江花月夜》一诗的景物描写主体和抒情依托是（）。 A 春 B 江 C 花