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四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)

四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)
四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)

户外活动安全记心中

活动一安全亲近水

一、教学目的:

1、了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件,能够通过提高自我约束力,主动避险。

2、初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施;知道安全游泳的方式。

3、意识到采取安全防范措施对预防溺水事故的重要性,提高保护自我的安全意识。

二、教学重、难点:初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施;知道安全游泳的方式。

三、教学准备:收集池塘、水库、河流等水域图片,用于向学生展示。

四、教学过程:

(一)、教学引入:

1、阅读P3的“案例聚焦”,分析小涛和小伟溺水的原因。

2、学生观察教师出示的图片,回忆自己是否有到这些水域游泳或玩水的经历。

(二)、学习安全亲近水的知识:

1、判断P5“火眼金睛”中列举的行为是否安全。

2、阅读P4“智慧加油站”的内容,寻找支持自己判断的依据,并学习其他相关知识。

3、全班交流,充实“智慧加油站”。

4、阅读P6中的口诀,并熟记心中。

(三)、编制学校周边危险水域示意图:

1、分组交流已知的学校周边地区的危险水域,以及本校同学在这些区域附近做出的不安全行为,记录在P5表格中。

2、在平面图上进行标注,只需标注大概位置,不需过于精确。

3、全班讨论、比较汇总示意图上各个危险水域的危险程度。

4、根据各个水域的危险程度用不同颜色、符号或形象进行加以区分。

(四)、举办游泳保健知识竞赛:

围绕游泳卫生知识、游泳健身科学方法、相关疾病等内容设计竞赛题。

(五)、制作“防溺水安全宣传单”。

活动二外出游玩讲安全

一、教学目的:

1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。

2、熟悉外出游玩的安全意识,能遵守外出活动的要求,初步掌握主动避险和应对危险的方法。

3、增强自我约束和自我保护的意识和能力。

二、教学重、难点:

1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。

2、增强自我约束和自我保护的意识和能力。

三、教学准备:

收集指南针等保障户外安全的用品;制作指导户外安全活动的课件。

四、教学过程:

(一)、教学引入:

1、阅读P7上的案例。

2、讨论小雯、小津和小芳发生意外的原因,以及可以采取的应对措施。

(二)、学习安全守则,远离安全隐患:

1、阅读P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守则”与“不安全的游玩行为”两部分内容。

2、观察并判断P9“火眼金睛”部分图片所反映的行为中存在的安全隐患。

3、将回忆得出的自己外出游玩时做出过的不安全行为,以及这些行为可能产生的危害记录在P9的表格中。

4、学习P8“智慧加油站”中“外出游玩发生意外怎么办”部分的内容。

5、针对P9 表格中列出的不安全行为讨论并记录正确做法。

6、熟记P10口诀。

(三)、“当我们迷路时”情景表演:

1、设计故事时应确定:清洁如何展开;主要面临的危险有哪些;应该怎样应对。

2、分角色表演小品。

3、组间交流,对各小组的表演进行评价。

(四)、编制《郊游安全告知书》

根据家长和学生安全职责的不同,可以引导学生分别针对家长和学生编制不同形式和内容的《郊游安全告知书》。

远离火灾——可怕的火灾

教学目的

1、指导学生围绕问题开展探索性的活动,从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。

2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3、培养学生的合作能力及实践能力

教学准备

教师、学生借阅相关书籍,准备上网查找资料等

教学方案

第一阶段质疑——问题的提出与产生

时间:1课时

目的:

1、激发学生探索的兴趣,引导学生提出问题

2、引导学生搜集信息的各种方法

组织形式:教师启发引导、讨论、填表、归纳问题

七、教学流程

(一)创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣

1、老师:同学们,老师给大家带来了几个特殊的号码,它们都有什么作用?

2、出示卡片:“114、120、110、119”,引出“119”火警电话。

3、老师:消防叔叔接到“119” 火警电话,就会立即赶赴火灾现场施救,下雨,请看一段录像片(看课件)看完后,请说说你的感受。

4、先充分谈有关火灾的危害性,随机板书:“可怕的火灾”。

(二)学生质疑,成立研究小组

1、老师:你们想进一步了解火灾哪些知识?

2、分组交流讨论。

3、集体交流。

4、老师疏理学生问题。

归纳:(1)火灾发生的原因?

(2)有关灭火的方法。

(3)怎样自护自救。

(4)怎样预防火灾的发生。

5、老师:同学们提出了很多有关火灾的问题,能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。

6、老师:现在我们就成立302研究所,你们就是小研究员,自己选择感兴趣的小组。

(三)合作讨论,引导学生学习搜集信息的各种方法,培养学生探究能力

1、学生自由组合,合作讨论准备研究的问题,填写研究计划表,定小组长。

2、分小组汇报讨论的情况。

3、学生讨论平时获取知识的方法。

4、集体分流,先说出各种方法。

5、老师小结:搜集资料,获取信息方法有很多,同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物,上网站查资料。另外,我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。

6、老师介绍两种方法:①问卷调查法。②表格填写法。(四)总结研究,布置任务

1、老师:通过对火灾的研究,大家掌握哪些学习方法?

2、学生:(1)如何提问题。

(2)如何制定计划。

(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3、老师:这就是老师给你们的一把金钥匙,有了这把金钥匙,平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

4、老师:下课后,请大家利用课余时间,小组合作把资料袋的封面,设计出自己的特色,我们将在下个星期开个“信息交流会”,同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。

教学反思:

综合实践活动课,它是以“学会生存,学会学习”为目标,以学习者的兴趣与关心等内部动机为基轴,在课题学习中不受学科分科束缚。通过实地调查,亲身体验,信息技术的应用等过程综合运用各个学科的知识和技能,开展问题解决活动,通过交流、协作等

活动,促进问题解决能力和信息活用能力的伸展,使得学生学习得到深化、扩展,创造与他人的协作化和共有化,实现学习者的生产性学习。

在本节课中,根据综合学习具有的特征,培养学生学习能力,问题解决能力,信息资料的收集和处理能力,参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。在课堂中充分调动学生的积极性,充分让学生动脑、动手、动心、动行,并将知识传授和能力培养寓于活动中。培养学生思维能力在探索的过程中得到进一步发展;通过主体的、实践的、探索的、体验的学习方式让学生达到一个整体的综合教育。培养学生在新时期环境下的新学习品质,从而提高学生收集、处理和运用信息的能力。

通过实践,开展社会调查活动,在“开放”中锻炼自己的体力;在“开放”中开阔自己的眼界,在“开放”中实践着学习做时代的主人。让孩子既有书本的知识,又有实践生活中取得的知识;既有掌握知识的能力,又有运用知识的能力;既有自己的“主见”,又善于吸取别人的“他见”,富有活力。强调尊重学生在活动中的主体地位,让每个孩子在选择中获得成功,给学生带来真正自主训练、自主设计和自主活动,带来了任“雏鹰”自由飞翔的广阔天地。在本节课中,根据综合学习具有的特征,培养学生学习能力,问题解决能力,信息资料的收集和处理能力,参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。在课堂中充分调动学生的积极性,充分让学生动脑、动手、动心、动行,并将知识传授和能力培养寓于活动中。培养学生思维能力在探索的过程中得到进一步发展;通过主体的、实践的、探索的、体验的学习方式让学生达到一个整体的综合教育。培养学生在新时期环境下的新学习品质,从而提高学生收集、处理和运用信息的能力。

课题:黏黏世界

活动一寻找“黏斗士”

一、教学目的:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。

3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。

二、教学重、难点:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢?

1、小组讨论。

师:日常生活中什么时候要用到“黏斗士”?会用到哪些“黏斗士”?

学生汇报。

2、分头查找。

师:还有哪些你不知道的“黏斗士”?怎样收集到自己想要的信息?

学生发言。

3、整理总结。

师:“黏斗士”们有哪些不一样的地方?

学生填写书本第5页的表格,集体订正。

师:你们发现了什么?

4、全班交流,认识更多的“黏斗士”。

5、填写第7页的成绩单。

活动二“糨糊斗士”诞生记

一、教学目的:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。

3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。

二、教学重、难点:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

1、师:你们想试着自己制作糨糊吗?

师:如何制作糨糊呢?

让学生汇报:向有经验的人请教得到的答案。

2、准备材料。

师:下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料。

师:哪些材料能被用来做糨糊呢?根据什么来判断呢?

生:淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料。

实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。

3、同学们一起试验做糨糊。

学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写第11页的成绩单。

活动三比比谁更黏

一、教学目的:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。

3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。

二、教学重、难点:

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样?

生:设计一次比赛,让它们“较量”一下就知道了!

1、选定“参赛选手”:“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4、正式比赛,学生记录在第14页的表格中。

赛后得出结论。

5、填写第15页的成绩单。

课题:珍惜我们的眼睛

活动一用眼习惯小调查

一、教学目的:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

二、教学重、难点:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:眼睛是心灵的“窗户”,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视,我们应该怎样爱护自己的眼睛呢?

生:老师我们在班里做个小调查吧,看看大家的用眼习惯怎么样。

1、了解用眼习惯。

师:我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面?哪些是好的?哪些是不好的?

学生介绍用眼习惯,教师补充。

2、设计问卷。

师:设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯?

学生发言,汇总后制成问卷。

3、小调查。

师:什么时间开展调查比较好?怎样让更多的同学能够认真完成问卷?

学生回答,开始问卷调查。

4、整理问卷。

师:你们首到几份有效问卷?怎样对调查结果进行整理?

学生说出自己的想法。

学生整理问卷。

5、分析总结。

师:你们得出了什么结论?

学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。

6、填写第23页的成绩单。

活动二让眼睛更明亮

一、教学目的:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

二、教学重、难点:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:你们知道怎样让眼睛更明亮吗?

生:多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。

生:我们可以做写宣传海报,发到各个班级,鼓励大家多吃这类食物。

1、学一学。

师:海报宣传有什么特点?从已有的宣传海报中能学到什么?

师:怎样制作宣传海报?

填写第25页的表格。

2、说一说。

师:我们的海报里应该放哪些内容?

学生发言。

师:你们准备采用怎样的图画和文字表现?

学生发言。

3、做一做。

师:版面怎样安排会比较和谐、美观?

学生发言后,制作宣传海报。

4、填写第27页的成绩单。

活动三个人护眼计划

一、教学目的:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

二、教学重、难点:

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:最近一次体检结果出来了,有的同学视力下降了,还有的同学得了沙眼,卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。

生:那我快去为自己制作一份护眼计划吧。

1、了解保护眼睛的方法。

介绍书上讲的方法,学生再说说自己的想法。

教师介绍青少年护眼六法。

2、对照个人情况。

师:大家先回想一下自己平时的行为,再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。

学生发言。

3、制定护眼计划。

师:针对自己的情况,今后应该从哪些方面采取护眼行动?

学生制定自己的护眼计划。

4、执行与监督。

师:怎么保证计划得到落实呢?

生:可以请父母或同学充当监督员。

生:……

5、填写第31页的成绩单。

课题:小商品,大学问

活动一“红领巾文具店”开张啦

一、教学目的:

1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。

二、教学重、难点:1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教具准备:

五、教学过程:

出示第36页的情境。

师:同学们需要哪些学品呢?

1、行动前的讨论。

师:你们认为行动前需要做什么准备:

学生发言。

2、校园小调查。

师:对每一种文具可以问哪些问题?

学生设计问题。

3、整理调查记录。

学生对调查进行整理,并汇总。

4、班级讨论。

师:你们发现了什么?

5、填写第39页的成绩单。

活动二我也能当家

一、教学目的:

1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。

二、教学重、难点:1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策

划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教具准备:

五、教学过程:

师:下周妈妈准备让小红当一天的家,但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗?

1、实地了解。

师:超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同?

学生发言。

出示第40页的图片。

师:谁来帮她做决定?

小组讨论后汇报,并填写第41页的表格。

2、请教身边的人。

师:对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应该怎么比较?

生:可以自己调查,或者请教身边的人。

看书第41页的内容。

3、做决定。

师:现在由你来决定挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?

学生填写第42页的“我的决定”。

4、填写第43页的成绩单。

活动三爱心义卖会

一、教学目的:

1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。

二、教学重、难点:1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教具准备:

五、教学过程:

师:下周,学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会,很多同学和家长都会参加,

大家想参加吗?

1、确定义卖品。

师:同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?

学生发言。

2、估价。

师:怎样为义卖品估算价格呢?

小组讨论,说说自己的想法。

3、出谋划策。

师:怎样把自己的义卖品推销出去呢?

小组进行讨论,制定本小组的方案。

4、义卖会开始了。

5、填写第47页的成绩单。

课题:五月初五话端午

活动一故事里的端午节

一、教学目的:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

二、教学重、难点:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法。

四、教学过程:

师:今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事,来庆祝端午吧!

生:好!

1、找故事。

师:关于端午节由来或习俗的故事有哪些?故事的内容分别是什么?

学生把课前找来的故事简单的介绍,确定表演什么故事。最后,决定表演屈原投江的故事。

2、小组分工。

全班分成:表演组、服装组、剧本组,各自进行准备。

师:怎样将角色演得惟妙惟肖?

3、头脑风暴。

师:你们有什么好的想法和建议?

学生小组发言,汇报自己的想法和建议。

4、排练预演。

师:从大家的排练预演中,发现了哪些问题?怎样解决这些问题呢?

5、合作表演。

6、填写第71页的成绩单。

活动二巧手做龙舟

一、教学目的:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

二、教学重、难点:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法。

四、教学过程:

师:今年我们班开展一次龙舟制作比赛,大家以小组为单位,各自开始制作龙舟吧。

1、认识龙舟。

师:龙舟的外形是什么样的?由哪几部分组成的?

学生讨论,回答问题。

出示一般的船只和龙舟的图片。

师:和一般的船只相比,龙舟有什么不同的地方?

学生讨论,汇报。

填写第73页的表格。

2、做龙舟。

师:在做龙舟之前,我们先介绍一下龙舟的制作方法。

学生发言,小组开始制作龙舟。

3、龙舟展示。

同学们展示各自小组制作的龙舟,并进行介绍。

4、填写第63页的成绩单。

活动三端午小考场

一、教学目的:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

二、教学重、难点:

1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。

2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法。

四、教学过程:

师:快过端午节了,我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧!

生:太好了!通过竞赛,大家肯定会对端午节有更多的了解。

1、收集资料。

师:那怎样设计端午知识竞赛题呢?

生:先收集资料。

师:收集哪些方面的资料?

生:端午节的由来、习俗、创新、感恩。

学生开展活动。

师:我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。

学生小组讨论,集体汇报。

2、设计竞赛题。

师:围绕每个知识点,可以出哪些题目?能设计出多少种不同的题目形式?

学生汇报,展示第77页的表格。

师:先自测一下,看看竞赛题需要做哪些调整和改进。

学生小组活动,发现问题,并进行调整和改进。

3、竞赛现场。

学生开展竞赛活动。

师:今天的竞赛活动开展得非常顺利,第二小组取得了最后的胜利,我们祝贺他们。

填写第79页的成绩单。

课题:节电小专家

活动一家庭用电情况调查

一、教学目的:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

二、教学重、难点:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况,好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。

师:要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解?

学生互相介绍自己的方法,小组汇报。

2、搜索家庭用电情况。

师:调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来?

生:可以设计一张“家庭用电情况调查表”。

学生填写第85页的调查表。

3、整理数据。

学生填写第86页的人均用电量表,并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

师:其他同学家庭用电情况怎么样?与他们相比,你们家的情况怎么样?

学生评比。

师:为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少?

学生发言。

5、填写第87页的成绩单。

活动二节电小贴士

一、教学目的:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

二、教学重、难点:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责。

生:我们应该从家庭节电开始,做些小贴士提醒家人注意节电。

1、家中侦察。

每位同学家中有哪些电器?家人平时使用电器的情况如何?

生答。

2、搜集节电窍门。

师:谁来说说看,节电有哪些窍门?

可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充。

3、制作小贴士。

师:我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。

师:做小贴士要考虑哪些问题?

学生讨论,发言。

4、看效果。

师:小贴士起作用了吗?家人的行为有了什么样的变化?

学生汇报。

5、填写第91页的成绩单。

活动三设计配灯方案

一、教学目的:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

二、教学重、难点:

1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。

3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划

策吧!

1、认识灯的类型和照明特点。

师:说说灯有哪些类型,以及各种照明的特点?

学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。

2、增长选灯学问。

师:选择灯具时应从哪些角度进行思考?

生:要从房间角度考虑,从实用、节能方面考虑。

3、了解新房情况。

师:我们先来了解一下王老师的新房情况。

出示第94页的新房草图。

介绍新房情况。

4、确定配灯方案。

师:怎样针对不同房间的需要,制定配灯方案?

学生说自己的方案。

师:请其他同学给他的方案提些改进意见。

学生发言。

5、填写第95页的成绩单。

课题:生活变变变

活动一餐桌上的变化

一、教学目的:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。

二、教学重、难点:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

出现场景:小明说:“每当我挑食时,大人们总会感叹说:‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃?”

师:我们可以问问大人们当年的情况,用表演来反映几代人餐桌上的变化。

1、讨论要了解哪些信息。

师:可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化?

学生说方案。

2、收集信息。

师:你们都收集到了哪些信息?

生:我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈,并总结了如今家中餐桌上发生的变化。

学生汇报自己收集来的信息。

3、确定表演内容。

师:怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢?

生:我们来演故事。

小组写小剧本,填写第101页的“小剧本”。

4、表演前的准备。

师:根据表演需要,我们组成不同的筹备组,分头做准备。

学生分成:服装组、表演组、道具组。

各组详细介绍一下各自的准备工作。

5、表演现场。

师:经过精心准备和密切配合,我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。

6、填写第103页的成绩单。

活动二新旧物品比一比

一、教学目的:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能

力。

二、教学重、难点:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:我们三代人的生活物品发生了很大的变化,让我们一起找找看。

1、找一找。

生:我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品,并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。

学生汇报各自收集的资料。

2、用一用。

师:我们把各种新旧物品都找来用一用。

学生介绍自己的使用过程。

3、比一比。

根据各自观察和体验的情况,说说对这些新旧物品有哪些不同点。

学生回答自己的比较结果,填写第106页的表格。

4、说一说。

师:说说你们的发现和感受。

学生小组发言。

5、填写第107页的成绩单。

活动三家乡交通的变迁

一、教学目的:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。

二、教学重、难点:

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。

三、教学方法:演示法、讨论法、动手实践法

四、教学过程:

师:班里要举行“穿越时光隧道”展览会,展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化?

1、确定怎样开展调查。

师:家乡交通变化涉及的方面比较多,我们可以从什么方面进行调查?

学生定各自小组的主题:公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。

2、分组进行调查。

学生分组展开调查,汇报各自的结论。

3、讨论展示内容和形式。

师:我们对获得的信息进行了整理分析,如何布展?

学生展开讨论,汇报。

4、为展示做准备。

师:我们根据需要做的工作商定好分工,制定了布展的工作计划,现在开始准备吧!

学生活动。

5、走进“时光隧道”。

6、填写第111页的成绩单。

综合教程3(上海外语教育出版社)课后翻译答案

Unit1 (1)听到他屡遭失败的消息,我感到很难过 It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failures. (2)他虽然失去了老板的欢心,但仍然装出一副高兴的样子 He assumed an air of cheerfulness, even though he lost favor with his boss. (3) 格列佛经历了冒险奇遇,见到了各色奇异人物 Gulliver met with extraordinary adventures and saw an assortment of strange people. (4)如果你再犯同样的错误,他会很生你的气 He will be furious with you if you repeat the same mistake. (5)我们都被他坦率的观点,、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引 We were all greatly drawn by his frank views, humorous words and genial manner. (6)等到欢呼的掌声平息下来,那位若贝尔奖获得者开始演讲 After cheerful applause died down, the Nobel Prize winner began his speech. (7)他天生有一种特别的洞察力和预见力,因此,他很少随大流 He is gifted with a sort of insight and foresight, so he rarely runs with the crowd. (8) 我发现现实毕竟是非常严酷的,一个人难以完全按照自己的理想去生活。

上海外语教育出版社 泛读教程 王守仁 姚媛 第三册 7-9单元 参考答案

Unit 7 Section A Word Pretest ABABC BAC Reading Skill BBBCC BCB V ocabulary Building 1. deduced behavior adhere replacement option delicacy enormous pursuit 2. (1) inquired required inquire required (2) compatible comparable compatible comparable Cloze satellite some space asked/wondered life sort/kind orbiting/going/circling have living were believe own solar where likely living through Section B FTFF TTTTT FFF BBC ACC Section C BCBCC AED EBAFDC UNIT 8 Section A Word Pretest BCABC BBCCA Reading Skill CBABC BCCCC

1. occupation occupy occupational occupationally segregation segregate segregated discrimination discriminate discriminating/discriminatory discriminatingly/discriminatorily enforcement enforce enforceable enforceably exclusion exclude exclusive exclusively perseverance persevere persevering perseveringly conviction convict convictive convectively amendment amend amendable superficiality superficialize superficial superficially spectator spectate spectatorial 2. job career jobs career principal principles principal principle feminine female feminine Cloze acceptable domestic property wages husband divorce claims legal suit permitted make excluded lacked belonged determined Section B BAC CCCA CCC AAB BAC TTF Section C CCAACB UNIT 9 Word Pretest BAABC ACBBA BC Reading Skill CACCB BBBBA CB

上海教育出版社六年英语上知识点

Unit One Growing up 一、补全单词并写出汉语 1、m __ n __ h ______ 2、fl __ ________ 3、c __ t __h ________ ; _______ 4、t __ rtl __ ____________ 5、h __ nds __ me ________ ; ________ 6、pr __ tt __ ______ 二、词组、句式 1、长大、成长__________ 2、初级中学________________ 3、出生 ____________ 4、她的头发________ 5、在图1中____________ 6、baby (复数) ______ ,名词变复数规则之一,以____ + y 结尾的单词,将y变____ 再加上____ 7、两个月大__________ 8、又小又可爱______________ 9、She was small and cute. ________________ 10、small (反) ______ 11、is (过去式) ____ ,am (过去式) ____ 12、(那时) 她的眼睛很大_____________ 13、old(反) ______ 14、short (反) ______ 15、a primary school student __________ 16、Now she _____ (be) 14 years old , She ______ (go) to junior high school . 17、junior high school __________ 18、pretty (同义词) _______ 19、Her hair ____ (be) long . 20、在河里____________ 21、black (反) ______ 22、look around ________ 23、He can find his mum . (否) _______________ 24、She _____ (have) a round head and a long tail . 25、fish (复)________ 26、 She has a tail . (否) ____________ . 27、she?s = ______ 28、I?m in the room. ______________ 29、fly (复) _____ 30、I am your mum . (一般疑问句,否回) ____________________ 31、抓苍蝇____________ 32、In this photo, my sister ______ (be) one year old . 33、她的头发很短____________ 34、grow(现分) ________ 35、She is a baby .(用过去时改写) ____________ 36、She was about six years old . (否定句) ________________ . (一般疑) ________________ Unit Two My summer holiday 一、补全单词并写出汉语 1、f __ m __ us ______ ; ______ 2、d __ r __ __ __ ________ 3、sp __ nd ________ 4、__ v __ ry__ ne _______ ; _______ 5、c __ untr __ s __ de ________ ; ________ 6、p __ ck ______ 7、s __ mm __r h __ l __ d __ y ________ 二、词组、句式 1、fun (汉) ____;(形容词) ______ 2、拜访我的爷爷奶奶___________ 3、 去海滩_______ 4、go(过去式) _____ 5、和我的家人________ 6、there (同音词) ______ ;(对应词) ______ 7、玩球类游戏_____________ 8、去游泳___________ 9、在海里__________ 10、…怎么样__________ . 11、My summer holiday was fun . ______________________ 12、I ____ (go) to Beijing yesterday. 13、长城_________ 14、天安门广场______________ 15、故宫博物院____________ 16、take (过去式) ______ 17、拍许多照片__________ 18、I?ll = ________ 19、show you ________ 20、have(过去式)______ 21、You can see my photos. (一般疑) ____________ 22、during the summer holiday ______________ 23、在八月_________ 24、visit(过去式)

上海教育出版社四年级英语上册单词表

上海教育出版社新版四年级英语上词汇表 Unit1 meet相识new新的morning早晨classmate同学her 她的name名字sit坐afternoon下午his他的 Unit2 run跑fast快fly飞draw画画write写字jump跳welcome欢迎woof汪汪but但是 Unit3 happy开心的sad难过的tired累的hungry饥饿的full饱的thirsty口渴的bird鸟see看见bottle瓶子drink喝 Unit4 any任何cousin表兄弟family家庭parent父母亲grandparent祖父母亲son儿子grandfather(grandpa)外公(爷爷)grandmother(grandma)外婆(奶奶)uncle叔叔,舅舅aunt 姑妈,阿姨that那个 Unit5 T-shirt T恤衫brown 棕色shorts短裤ride骑skirt 短裙dress连衣裙shirt衬衫tooth(复数teeth)牙齿Sharp锋利help帮助get out出去 Unit6 nurse护士fireman 消防员teacher教师doctor医生bus drive公共汽车司机kid小孩so如此fire火people 人们job工作 Unit7School学校office办公室busy繁忙computer电脑many 许多library图书馆playground操场classroom教室toilet厕所animal动物forest森林pupil小学生try 尝试first第一

Unit8Shop商店tomato西红柿soup汤potato土豆carrot 胡萝卜thirty三十fish鱼meat肉rice米饭glasses眼镜want想要together一起magic神奇 Unit9need需要where哪里in在--里面box盒子give给plate盘子on在--上面table桌子lunch午餐under在--下面beside在--旁边kitchen厨房floor地板angry生气的 Unit10around到处home家street街道park公园near附近behind在--后面supermarket超市restaurant餐馆live居住old古老的eat吃nice美味的food 食物 a lot of很多Unit11Shape形状picture图画square正方形circle圆形star 五角星rectangle长方形triangle三角形today今天well好,健康 Unit12 Weather天气rainy多雨的cloudy多云的windy 多风的sunny 阳光充足的Sunday星期天cloud云rain雨sun太阳wind风 134个单词

全新版大学英语综合教程2课后答案(上海外语教育出版社)

Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8. The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9. One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10. Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11. This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12. The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1. 1) The text begins with an anecdote. 2) His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3) He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. Chinese 1) Show a child how to do something, or tech by holding the hand 2) Give greater priority to developing skills at an early age, believing that creativity can be promoted over time Americans 1) Teach children that they should rely on themselves for solutions to problems 2) Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later Language Sense Enhancement

教科版五年级科学下册全部教案

教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历史 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 5 北极星“不动”的秘密 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释

第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念: 1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 过程与方法: 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观: 认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”,在仔细研读教材和教师用书的基础上,我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”,把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢?

教科版五年级科学下册全册教案

教科版五年级科学下册全册教案 第一单元沉与浮教学设计 1、物体在水中是沉还是浮 教学目标 科学概念: 1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。过程与方法: 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 教学重点 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 教学难点 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 教学准备 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表。 教学过程

一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 4、组织交流:把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢? 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法,引导思考: 橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?推测把它切得更小会怎样。 萝卜在水中是浮的,把萝卜切成一半大小,还会浮吗?推测把它们切得更小会怎样。

上海教育出版社新版三、四年级英语词汇表

上海教育出版社新版三、四年级英语词汇表 Hello你好I 我Mr先生Miss 女士Mrs 夫人are是(复数)fine好的goodbye再见hi你好thank you 谢谢boy 男孩girl女孩am是no不not 不是yes是的 tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he他is是(单数)my 我的she她this 这father 父亲mother母亲brother兄弟sister姐妹 me 我beautiful 美丽的who 谁hair头发eye眼睛nose 鼻子mouth嘴巴face脸big 大long 长look看small 小 blackboard黑板door门window窗clean打扫close关late迟look at 看一看open打开please 请the这个a/an一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨dad爸爸good好here这里how much多少钱it 它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag书包bed床 book书mum妈妈these这些your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight 八nine九ten十how many多少mouse老鼠 cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的tail尾巴what什么spring春天summer夏天autumn秋天winter 冬天cold冷cool凉爽hot热warm温暖in在......里 black blue green red white yellow and ball colour candy ice cream lemon how orange sour sweet taste bike bus plane ship car train can hear listen bear elephant lion monkey panda tiger like man old our strong kite robot toybear fun lovely play sorry biscuit bread egg juice milk water breakfast child have some too We dance paint read sing skate swim at home come in sleep work worker cake card noodle birthday dear for how old cow horse pig sheep bye farm grass great litter stone throw head body arm hand leg foot flower photo tea cup day idea love afraid(of) bad house little make now there very Unit1 meet相识new新的morning早晨classmate同学her她的name名字sit坐afternoon下午his他的 Unit2 run跑fast快fly飞draw画画write写字jump跳welcome欢迎woof汪汪but但是 Unit3 happy开心的sad难过的tired累的hungry饥饿的full饱的thirsty口渴的bird鸟see看见bottle 瓶子drink喝 Unit4 any任何cousin表兄弟family家庭parent父母亲grandparent祖父母亲son儿子grandfather(grandpa)外公(爷爷)grandmother(grandma)外婆(奶奶)uncle叔叔,舅舅aunt姑妈,阿姨that那个 Unit5 T-shirt T恤衫brown 棕色shorts短裤ride骑skirt短裙dress连衣裙shirt衬衫tooth(复数teeth)牙齿Sharp锋利help帮助get out出去 Unit6 nurse护士fireman 消防员teacher教师doctor医生bus drive公共汽车kid小孩so如此fire火people 人们job工作

上海教育出版社-四年级(下册)全册教案

第一课时《我们的田野》 教材分析 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年,他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中第三首,被选入“20世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲,旋律优美、流畅,歌词好像一幅优美的图画。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲,由不规则的三个乐句组成,旋律优美、流畅,独具特色。全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,使人产生美感。 第一乐句五小节,是从弱起开始,紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上,形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同,后面与第一乐句的节奏不同,还延长了一个小节,为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一,是这首歌曲最突出的特点。 教学目标 1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗? 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。 二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问:听完歌曲说出自己的感受。(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。) 2.再次聆听《我们的田野》音频。

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

Unit 1 Growing Up Part II Language Focus Vocabulary I . 1.〔.respectable 2.agony lO.excitement H . Translation 1. 1. As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2. His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smok ing before it took hold. 3. An ticipati ng that the dema nd for electricity will be high duri ng the n ext few mon ths, they have decided to in crease its producti on. 4. It is said that Bill has been fired for continually violating the company fired for continually violating the company ' ssafety rules. 5. It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. /The local gover nment is reported to have take n proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. 2. Susa n lost her legs because of /in a car accide nt. For a time, she didn ' t know how to face up to the fact that she would never (be able to) walk again. One day, while sca nning (through) some magaz in es, a true story caught her eye /she was attracted by a true story. It gave a vivid descripti on of how a disabled girl became a writer. Greatly in spired, Susa n bega n to feel that she, too, would fin ally be bale to lead a useful life. Unit 2 I. Vocabulary 1. Fill in the gaps with words or phrases given in the box. 1) absolutely 2) available 3) every now and the n 4) are urging/ urged 5) dest in ati on 6) mostly 7) 9) reunion 10) or something 11) estimate 12) 3.put …down 4.sequenee 5.hold back 6.distribute 7.off and on 8.vivid 9.associate 10.fi nally 11.tur n in 12.tackle 2. 1. has bee n assig ned to the n ewspaper ' s Paris office. 2. was so extraord inary that I did n 't know whether to believe him or no clear image of how she would look in twenty years 'time. 4. gave the comma nd the ope ned fire. 5. buying bikes we 'll keep hemiogtt 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What ' s more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back H . https://www.doczj.com/doc/118575901.html,posed 2.severe 3.agony 4.extraordinary 5.recall https://www.doczj.com/doc/118575901.html,ma nd 7.was violating 8.anticipate 皿.1.at 2.for 3.of 4.with 5.as 6.about 7.to 8.in, in 9.from 1O.on/upon Comprehensive Exercises I . Cloze 1. 1.hold back 2.tedious 3.scanned 4.recall 5.vivid 6.off and on 7.turn out/in 8.career 2. 1」ast 2.surprise 3.pulled 4.blowi ng 5.dressed 6.sce ne 7.extraord inary 8.image 9.tur n 's safety rules. /Bill is said to hangs out 8) right away

小学音乐上海教育出版社

第一课我上学了 第一课时: 一.教学题目:《我是一年级的小学生》 二.教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动,在活动中自然大方;。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三.教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四.教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五.教学过程: 进入课堂,师生问好:(一连串的琶音) 师:1 2 3 4 5- 小朋友们好! 生:5 4 3 2 1- 毛老师您好! 1.音乐律动。(律动音乐《闪亮闪亮的小星》) 整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋

律。 2.复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3.歌曲新授: ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六.教学结束:请唱的好学生表演. 七.板书设计: 八.课后反思:

第二课时: 一 .教学题目:《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确,用动作感受二拍子的强弱规律。 三.教材分析:《其多列》是一首云南哈尼族民歌,2/4拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点:本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点:本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备:钢琴、录音机。 七.教学过程: <一> 1 、组织教学:播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律,让学生听着音乐,愉快地走进教室。(目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围)

教科版五年级下册综合实践教案

《综合实践活动》 (五年级下册) 教 案 执教者: 执教班级: 学期: 五年级下册综合实践教案 1.火灾的预防与自救 教学目标: (1)认知目标 1. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 2. 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标 1. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4. 提高走向社会,与他人交流沟通的能力 (3)情感目标 1. 培养的团结合作意识。 2. 培养面临危险从容应对的品质。 3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。 活动准备: (一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航: 资料库:消防大队档案; 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》; (三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有

组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的内容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组长:XXX 资料收集员:XXX 记录员:XXX 管理员:XXX 场地器材员:XXX 安全员:XXX 活动实施 (一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。 安全用电咨询灭火演练 (二)、成果展示交流 为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报: 参考建议: 1、火灾成因及预防汇报展示: (1)我们的调查结果: 火灾的原因统计图: (2)我的收获和体会: 根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。2、火灾的分类扑灭汇报展示: (1)火灾发生时应首先: (2)正确使用灭火器: 小资料: ①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警 ③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示: 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分: (1)火灾的现场人身受到的危害有:

小学英语四年级上单词表(义务教育 上海教育出版社)

Unit 1 meet 相识;结识 new 新的 morning 早晨classmate 同班同学her 她的 name 名字 sit 坐 afternoon 下午 his 他的 Unit 2 run 跑 fast 快地;迅速地;快的fly 飞;放飞 draw 画画 write 写字;书写 jump 跳 welcome 欢迎 woof (狗叫声)汪汪but 但是 Unit 3 happy 开心的 sad 难过的;悲哀的tired 累的;疲惫的hungry 饥饿的 full 饱的 thirsty 口渴的bird 鸟 see 看见 bottle 瓶子 drink 喝 Unit 4 any 任何的 cousin 表兄弟;表姐妹;堂兄弟;堂姐妹family 家庭 parent 父亲;母亲 grandparent (外)祖父;(外)祖母son 儿子 grandfathe(grandpa) (外)祖父;爷爷;外公grandmother(grandma) (外)祖母;奶奶;外婆 uncle 叔叔;伯伯;舅舅;姑父;姨父aunt 姑妈;姨妈;伯母;婶婶;舅妈that 那个 Unit 5 T-shirt T恤衫 brown 棕色的;棕色 shorts 短裤 ride 骑(马;自行车) skirt 短裙 dress 连衣裙 shirt (男式)衬衫 tooth 牙齿(复数teeth) sharp 锋利的;尖的

help 帮助 a pair of 一条;一副;一双 get out 出去 Unit 6 nurse 护士 fireman 消防员(复数firemen)teacher 老师 doctor 医生 bus driver 公共汽车司机 kid 小孩 so 如此;很;所以 fire 火;火灾 people 人;人们 job 工作;职业 play with 玩…… Unit 7 school 学校 office 办公室 busy 忙碌的;繁忙的computer 计算机;电脑 many 许多 library 图书馆;图书室playground 操场 classroom 教室 toilet 厕所 animal 动物 forest 森林 pupil 小学生 try 尝试 frist 第一 climb trees 爬树Unit 8 shop 商店 tomato 番茄;西红柿(复数tomatoes)soup 汤 potato 土豆(复数potatoes) carrot 胡萝卜 thirty 三下 fish 鱼;鱼肉 meat 肉 rice 大米;米饭 glasses 眼镜 want 想要 together 一起 magic 神奇的;有魔力的 Unit 9 need 需要 where 哪里 in 在……里面 box 盒子;箱子 give 给 plate 盘子;碟子 on 在……上面 table 桌子 lunch 午餐 under 在……下面 beside 在……旁边 kitchen 厨房 floor 地板 angry 生气的 Unit 10 around 在……周围;到处

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