第三章陆地与海洋
第一节陆地与海洋的分布
一、教材分析
地球表面分为海洋和陆地。海陆分布大势、海陆分布特点是决定人类生存环境的最基本因素，是学生必须掌握的最基本的地理知识和进一步学习地理的背景性知识。陆地是目前人类活动的主要场所，而海洋则是人类未来的生存所系，因此，本章节的内容在教材和学生地理知识体系中的地位、作用都十分重要。
二、教学目标
１．知识与技能
（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。
（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。
（３）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。
２．过程与方法
（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。
(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。
(3)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。
３．情感态度与价值观
（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
（２）通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神。（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。
三、教学重点
１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。
２．掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。
四、教学难点
七大洲、四大洋的地理分布。
五、教法建议
通过量算游戏、拼图游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于地球上海陆
分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教学，采用分组合作、小组竞赛、讨
论探究、讲练结合的方法进行本节教学，有利于对学生各方面能力的培养。
六、课时安排建议：1课时
七、教学案例：
学习主题一：地球？水球？
1、根据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：
（1）南北半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。
（2）东西半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。
（3）任意半球中，陆地面积海洋面积。（填“＞”或“＜”）
（4）但是北极周围却是，而南极周围却是（陆地、海洋）。
2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。
图2—2
学习主题二：七大洲和四大洋
（一）读图认识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。
1.读图2—3，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。
图2—3
（二）读图和填图，认识七大洲和四大洋的位置和特点。
图2—4
1. 在图2—4中填写七大洲、四大洋的名称。其中面积最大的大洲是 ，面积最小的大洲是 ；面积最大的大洋是 ，面积最小的大洋是 （填名称）。
2.分界线：
（1）亚洲与欧洲之间的界线是 山、 河、 山、 海峡；
（2）亚洲与非洲之间的界线是 运河； （在图上用色笔把该运河标注出来） （3）北美洲与南美洲之间的界线是 运河。（在图上用色笔把该运河标注出来） （4）亚洲与北美洲主要以 海峡为界。
G
A 海
B 海峡 海洋
C 洋
D
E 大陆
F 岛屿 陆地
G 半岛
3.在图上画出赤道、南北回归线、南北极圈。观察并回答问题
）赤道穿过的有哪些大洲？
）本初子午线穿过哪些大洲？
）哪些大洲没有热带？
）完全在北半球的大洲有哪些？ ）东半球主要有哪些大洲？
）西半球主要有哪些大洲？
7）环绕北冰洋的大洲有哪几个？
）赤道穿过的有哪些大洋？ ）完全在北半球的大洲有哪些？ ）东半球主要有哪些大洋？
）环绕南极洲的大洋有哪几个？
世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？ 跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？ 探索与发现：
1、用概率的数学方法探索世界海陆分布：
先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，注意观察你右手大拇指的位置――是按在了陆地上还是按在了海洋上，另一位同学统计分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的比例。
[游戏］开展七大洲、四大洋的拼图游戏。看谁拼得既快又准。巩固知识。学生完成环球旅游路线的设计，并给予充分的肯定。课前分小组完成环球旅游路线的设计，在班上交流。合作交流，调动学生积极性。
八、板书设计
第一节 大洲和大洋 一、地球？水球？ 1、全球海陆分布比例 七分海洋，三分陆地。
二、七大洲
1、大洲,大陆,岛屿,半岛的概念
2、七大洲:名称及分布
3、洲际分界线
三、四大洋
1、洋,海,海峡的概念
2、四大洋的名称及分布
九、教学反馈
1、关于世界海陆分布的叙述，正确的是
A、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球称为“水半球”
B、世界海洋面积占29%，且被陆地分割成大大小小的海和洋
C、被三大洋环抱的大洲是大洋洲
D、按东西半球分，陆地主要分布西半球
2、大洲是大陆和它附近岛屿的合称，那么全球应该有
A、七个大洲和七个大陆
B、七个大洲和六个大陆
C、八个大洲和七个大陆
D、七个大洲和五个大陆
3、有北回归线穿过的一组大洲是
A、亚、欧、北美洲
B、亚、非、大洋洲
C、亚、欧、南美洲
D、亚、非、北美洲
4、大陆被赤道横穿的大洲有
A、非洲和南美洲
B、亚洲和大洋洲
C、大洋洲和南极洲
D、北美洲和南美洲
5、四大洋中跨经度最多的是
A、太平洋
B、大西洋
C、印度洋
D、北冰洋
6、下列大洲中大部分地区既位于北半球又位于西半球的是
A、亚洲
B、非洲
C、北美洲
D、南美洲
7、下列地理事物属于亚洲和欧洲分界线的是
A、乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山
B、苏伊士运河
C、白令海峡
D、黑海（土耳其）海峡、红海
8、南北美洲的分界线是
A、苏伊士运河
B、巴拿马运河
C、黑海（土耳其）海峡
D、地中海
读“东西半球海陆分布图”，回答9-11题。
9．面积最大的大洲是
A.欧洲
B.北美洲
C.非洲
D.亚洲
10．下列判断正确的是
A.②是非洲
B.②南极洲
C.②是欧洲
D.②是南美洲
11．面积最大的大洋是
A.印度洋
B.大西洋
C.太平洋
D.北冰洋
答案：1、A 2、D 3、D 4、A 5、D 6、C 7、A 8、B 9、D 10、A 11、C 十、教学反思（课后小结）
本节课是一个师生交往、积极互动、相互沟通、相互启发、相互补充、共同发展的过程。在对教材处理中，创设教学情景，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习、竞赛活动、拼图游戏等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。
十一、“活动”参考答案
P 31活动：此项游戏活动的理论依据是：地球上无数次随机量取的大圆上的海∶陆长度的平均值，均等于地球上的海陆面积之比，即约为7∶3。该活动所需时间较长，应提前布置，说明要求，并利用课余时间进行。注意以下几点：①要求学生量大圆(即最粗部分)；②各人从不同位置量(随机位置)；③量时在棉线上分别作好海陆部分的记录；④用尺子量出棉线上海陆部分的长度；⑤及时记录在以下表格中，并计算出海、陆各自的长度平均值和二者的比值，约为海∶陆=7∶3；⑥如一个班人数少或不准，则可将全年级的统计再平均和比较。附表格：
班
学号姓名大圆长度海洋部分长度陆地部分长度12……平均比例10注：大圆长度偏差大者要重新量。P 32活动：1.(略)2.北，亚洲，大洋洲3.可引导学生用铅笔，先画上0°和180°经线作为辅助定位线，再观察和画上各大洲。4.乌拉尔、乌拉尔、大高加索、土耳其、苏伊士、巴拿马