第周星期第节年月日
新课程理念下,思品课教学中有效提问的探索 ——品德与社会六年级下册第7课《放飞和平鸽》教学设计及反思 行知小学刘恒 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第二单元第七课《放飞和平鸽》。 教学目标 情感态度价值观：珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。 能力目标：主动关心国内外形势，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。 知识目标：懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。 教学重点 了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。 教学难点 了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。 学情分析 从学生的社会生活环境看孩子们生活在和平年代，对于战争的残酷和人民生活的苦难没有深刻的体验。在这样的和平环境里，热爱和平的思想观念在一些学生的心中比较淡薄。然而当下的国际形势，虽然大战没有，但小战不断，和平年代并不和平。因此，有必要通过这一主题的教育，激发学生美好的国际主义情感，从小增强和平意识，为维护和平尽义务。 从孩子的心理特点和认知程度上分析六年级的孩子已经具备了独立搜集和整理资料的能力，已经对人生观、价值观有了初步认识，通过不同渠道了解到有
关历史和战争方面的知识，但是还缺乏理性的分析。经过前两个主题的学习，孩子们已经了解了战争给人们带来的深重灾难以及心灵的创伤，知道和平的来之不易，许多人为维护和平付出了沉重的代价。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。教学难点是：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。 在突破重难点的过程中，教师应注意尽量采用形式多样的教学活动去激发学生学习的兴趣，充分利用直观形象的课件的让学生有更真切的感受，使学生珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发其向往和平、热爱和平的情感。 设计思路： 教学设计突出开放性，充分体现探究合作的新型学习方式。整个教学活动通过“课前准备——课堂交流展示——讨论”三个环节达到让学生探究学习的目的。教师在组织讨论的过程中，给学生足够的时间对历史史实进行评价和讨论，引导学生充分发表自己的观点，培养学生根据所学的知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：火眼金睛大搜索、敞开心扉大讨论、活动方案我设计。 第二课时：和平的期盼、世界儿童的心声、我们爱和平。 教学准备 教师准备：各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。 学生准备：收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。画纸、彩色卡纸等。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P40-P41页内容，话题为“前事不忘，后事之师”。 第二课时完成教材P42-P44页内容，话题为“和平寄语”。 教学过程 第一课时 活动一火眼金睛大搜索
道德与法制2019年六年级下册品德2.3放飞和平鸽练习题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下列不属于中国同周边国家和平共处、共同发展原则的是（） A．睦邻B．把自己的意志强加于人C．富邻 2 . 促进和维护世界和平，在世界各地开展灾害救济和难民救济的组织是（） A．联合国安理会B．联合国粮农组织 C．国际红十字会D．联合国教科文组织 3 . 联合国成立于（） A．1954年10月24日B．1945年10月24C．1940年10月24日 4 . 第一次世界大战历时（）。 A．4年零3个月B．8年零3个月 5 . 现代奥林匹克之父是：（） A．南丁格尔B．牛顿C．顾拜旦D．华盛顿 二、填空题 6 . _____不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻，安邻、富邻的原则，同周边国家_____、共同发展。 7 . 珍珠港是（____________）在太平洋上的主要（_____________）。（________________）日本军队偷袭美国的（____________），第二次世界大战爆发。战争遍及（___________________）三大洲，造成巨大损失和灾难。 8 . 中国坚定不移在（____）基础上发展同各国的友好合作。 9 . 这个地球已经___________，自私的人民却为了__________打仗。
10 . 自2002年起，每年的9月21日为“_____”。 三、判断题 11 . 圆明园的毁灭，是中国文明的巨大损失，也是世界文明的巨大损失。（______） 12 . 中国是热爱和平的国家，在核问题上，我们一直承诺：在任何时候、任何情况下，绝不使用核武器。（______） 13 . 奥运会与人类渴望和平友谊的愿望分不开。（______） 14 . 战争带来的是伤害和损失，很多儿童无家可归。（______） 15 . 世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这是全国人民共同的愿望。（_______） 四、简答题 16 . 我们用什么方式表达自己对和平的期待、对全世界人民的关心呢？ 17 . 我们国家现在是和平时期，不需要加强国防？人民解放军在和平中起不到什么作用？这种说法对吗？你是怎么看待这个问题的？说说你的看法。 五、综合题 18 . 一位叫安然的中国女孩给布什总统写了有关伊拉克战争的信，并得到了布什总统的回信，下面是信的节选，请阅读并回答以下问题。 布什总统： …… 布什总统，我怎么也想不通，您为什么要发动这场战争？虽然我没有经历这场战争。可是您是不是也和我一样，每天都在通过电视、广播和报纸在了解这场战争。除了关心是否得到伊拉克之外，您是不是也看到了伊拉克人民，在你的飞机大炮的轰炸下的惨状。尤其是那个头上缠着绷带的小男孩，他在战争中失去了妈妈，那双黑亮亮的大眼睛里，充满了伤心和恐惧。您听到他撕心裂肺的哭声了吗…… 布什总统，我们同样生活在一个地球上，可是你、我和伊拉克的小朋友的命运是那样的不同。为什么我们人类就不能像兄弟姐妹一样和平相处呢！ 一个渴望和平的中国小朋友：安然 这封信表达了小安然怎样的心声？她写信的意图是什么呢？这封信受到了很多元首的赞扬和重视，这又说明了
一、激趣导入 师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33 课，首先跟着老师读一读课题：33 和平鸽（PPT 出示鸽子图片）孩子们，你对和平鸽有什么了解呢？生交流自己收集的和平鸽资料（是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来，鸽子才被当做和平的象征。）师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，（PPT 出示毕加索照片）毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。（PPT 出示要求）读课文 二、生字学习 读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字（PPT 出示生字：毕 b ì、索 suǒ、攻 gōng 、占 zhàn 、首 shǒu 、叙 xù、述 shù、牺 xī、牲shēng 、念 niàn ）跟着老师读一读这些生字，你读对了吗？在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢？哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法（PPT 出示笔顺）大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语（出示没有拼音的词语） 三、学习课文，体会情感 1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么？还有什么不明白的？（PPT 读课文） 2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了（PPT 出示第一自然段师读第一自然段）
第六课《和平鸽》 本课属于"设计·应用"学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中-种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。 在教学设计中将本单元教学分为两课时。 第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。 第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。 教学目标： 1、情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 2、技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 3、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学设计： 第一课时 一、教学准备： 1、(CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2、学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。 三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程： 1、导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2、讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3、欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4、展示介绍招贴画。
和平鸽的作文8篇 我是一只白色的和平鸽，自由自在地在蓝天上翱翔。你们 可知道我是什么的象征？一一对了，我是和平的象征, 是和平 的使者。 可是，就在1937年8月28日上午，上海火车站南站 上空，我看见有几架日本侵略者的飞机在天空盘旋。突然, 他们扔下几颗重磅炸弹，上海火车站南站顿时浓烟滚滚, 刺鼻的气味也弥漫空中。我被熏得睁不开眼睛。等我睁开双眼，南站也转瞬间被夷为平地 有一位衣衫褴褛的小男孩，他大约两三岁，手臂还咕 咕流着血，正双腿卷曲着，坐在铁轨中间哇哇大哭，边哭还边撕心裂肺地喊着：“爸爸，妈妈，你们在哪？你们快来呀！”但他并没有叫回爸爸，喊回妈妈。这时我的心都碎了, 那可恶的战争夺去了他父母年轻的生命，无辜的孩子将永远地失去他的至亲。我真想飞到他身边，把他送回家，送到亲人的怀抱。可是这哪儿还有他的家啊？这儿只有被烧毁的绿树，成片倒塌的房屋，浑浊的河水，还有那美丽的城市转眼间变成了一片废墟。 我停在一块石头上，默默地祈祷着这个可怜的小男孩 能度过这场灾难，能被一个好心的人收留。 那个小男孩一直在呼喊着爸爸妈妈，声音越来越弱, 最后 他哭累了，倒在一块石头上睡着了。自从他睡着后就再也没有醒来过。 在这场战争中，我看见有多少无辜的生命被夺走，有多少父母失去孩子，又有多少孩子失去父母。我要向全世界呼吁：
珍爱生命，远离战争。和我一起当和平的守护者, 热爱和平， 维护和平，让和平之花永驻人间！篇二：和平鸽 我非常喜欢和平鸽，因为我看到了和平的吉祥物。他们把 和平的希望带到了每个孩子的心中，使我的心团上打开了一扇 心灵的窗口。 通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传情的 和平鸽，把关心与思念带回全国各地，使对方心中想点了暖炉 一样温暖、惬意。到处都开着象征着和平的鲜花, 世界上的一 切都呼唤着和平的美好。 忽然，一声枪响，打破了和平的宁静，战争开始了，顿时， 天上乌云密布，一声又一声的巨响威胁着一朵一朵娇嫩的和平 之花。鸟们被烟火生熏着，被一颗又一颗无情的子弹打得遍体 鳞伤。此时小孩的哭声、人们的呼声万灵的叫声交杂成一片。 他们渴望和平呀！可是，子弹是无情的，它们还是不停地夺去 无数人的生命。“为什么要开战，让世界恢复和平吧！” 人们乞求着。可是，那些国家的领导者还是在为私利战斗着。当时战斗暂时停止时，我看到了这样一幅悲惨的画面，昔日美丽的城市变得惨不忍睹。有些人抱着自己的亲人大哭，有些人则祈祷战争快点结束。就这样，一个美好的地方，变成了一座充满杀气的地狱。 鸽飞走了，我的心中也有了一道无法痊愈的伤口。世界需 要和平，停止战争，让和平永驻人间吧！篇三：和平鸽 公园里的和平鸽应算我的好朋友了，每次逛公园我都要去
企盼和平维护和平 人教版小学六年级品德与社会下册《放飞和平鸽》教案 教学目标 知识与技能：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 过程与方法：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。 情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 教学重点 知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 教学难点 珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。 教学准备 教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。 学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。 课时安排
2课时。 第1课时完成话题“为了和平”的教材内容。 第2课时“中国为世界和平作贡献”并完成话题“我们爱和平”的教材内容。 第1课时 课堂导入： 录像播放奥运圣火采集仪式开始部分，女祭司放飞和平鸽，传递橄榄枝的部分。提问：人们为什么要手执橄榄枝，放飞和平鸽？让学生明白鸽子和橄榄枝是和平的象征。（教师小结人们希望奥运能在人间传递 和平、友谊和进步。所以在圣火采集仪式上祭司要放飞和平鸽，传递橄榄枝，用以表达人们期盼和平的美好心愿。奥运圣火采集仪式是学生比较感兴趣的一个内容。用学生比较感兴趣的内容引入，学生亲眼看到希腊祭司的行动能够生动地说明和平是全人类共同期盼的美好心愿。） 活动一说说联合国 1．A.观看战乱图片，了解世界需要和平。 B.[播放课件：联合国成立视频] 引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。 C.展示联合国会徽，观察是什么图案组成的，有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？（板书：企盼和平） 2．[播放课件：联合国的圆桌会议图片] 引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？
放飞自己-作文 谁又能把这世界想个明白呢？世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有军训这回事，你也可以为军训而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了军训，什么将成为锻炼我们拥有一个健康体魄入学的方式？要是没有了那种由军训而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢？要是没了军训的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫？ 于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这军训的幸福，骄傲和快乐？只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。 就近来的这几日的军训而言，休论公道。 那么，一声声豪气冲霄的呐喊，一点点汗如雨下的不屈在哪里呢？ 设若军训的体验可以引领我们去磨砺自己的意志，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗？ 我常以为是别人的不坚持造就了坚持的人。我常以为是教官们的优秀造就了我们的不堪。我常以为是绿草衬照了鲜花。我常以为是不好的与好的对比才显出了高低。 我们这些人，对军训总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“男儿当自强”、“军训中的人们就是一个军人应当流血流汗不流泪”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。 我尽最大想像力理解这件事：我们能够日复一日不停歇地做军训，全在于大伙儿想要坚持，想要锻炼自己，想要给自己在正式进入大学之前给自己一份满意的答卷；很多人还有些不适应，当然我也是这不适应的人们中的其中之一，所以愿意死死的坚持着不放弃，把自己意志中的空白都给填满了，能心满意足地生些豪气，跟着感受坚持过后喜悦如墨水在心中流淌的美好感觉，第二天继续坚持军训时仍然怀有如此憧憬。 再一条，我们能够进行军训的的方式确实不太多，除了普通的初中时候军训，高中的时候军训，大学的时候军训之外，其他的方式都很难轮到我们。大学
2021届高三联考作文“放飞和平鸽，共创新时代” 原题解析及优秀范文 作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①我爱我的祖国，我绝不会做任何有损世界上任何国家的事。 ——华为总裁任正非在2019年媒体座谈会上的发言 ②国家勋章和国家荣誉称号获得者身上体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上。 ——新时代领路人在2019年“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上的讲话 ③不惧强敌敢较量，为祖国决胜疆场。 ——2019年阅兵背景音乐《强军战歌》歌词请综合材料内容及含意，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。 要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 作文指导： 切题立意： 1.赤诚爱国心，为国分忧愁。 2.放飞和平鸽，共创新时代。 3.奋斗青春，出彩中国。 4.树立青年责任，为国立丰碑。 5.我们要心系家国、放眼世界。 …… 偏题立意： 1.用知识武装自己。（违背题旨，只有自己，没有家国） 2.懂得奉献的人生最美。（单谈奉献，指向不明，不能紧扣“家国”） …… 优秀范文 放飞和平鸽，共创新时代 任正非言：“我爱我的祖国，我绝不会做任何有损世界上任何国家的事。”任正非倡导和谐，顺应和平与发展的时代主题。这一理念和当前国
际形势高度契合，因为时代的发展需要一个稳定的环境，只有放飞和平鸽，才能共创新时代。 “和”的理念一直为儒家所推崇，正所谓：“美美与共，天下大同。” 驼铃悠扬，穿越漫漫黄沙，两千年前，祖辈为我们开拓了一条联通外界的道路，打破了亚欧大陆的封锁状态，搭建起了东西方物质交换和文化交往的桥梁。2013年，我国立足世界层面，谋求世界共同发展，提出“一带一路”的伟大构想，以合作共赢为核心，团结沿线国家的力量，促进沿线经济的发展。 新时代领路人言：“中国愿同国际社会一道，共创时代，共享成果。”随着“一带一路”的深入推进，我国与世界的联系更紧密。当前是一个万物互联的时代，任何孤立都不能持久，任何阻挠都不能阻碍时代发展的步伐。在这一认识下，我们和其他国家建立了良好的合作关系，共创“中巴”佳话。 和平从来来之不易。“我绝不会做任何有损世界上任何国家的事”，这不仅是任正非的承诺，更应该是我们每个人的承诺。革命的鲜血染红了中华大地，日本投降的那一刻，举国欢呼。战争、侵略，使我们失去的除了生命，还有人性。和谐相处，友好交流，才是世界应有的模样。 然而，当今时代不稳定的因素实在太多。前不久美国宣布禁止芯片企业继续给华为供应货源，华为或将迎来最暗时刻，但是，越是压迫，越是需要反抗。诚然，“和”代表着包容，但这并不意味着我们需要一味地忍让和妥协，我们倡导“互相尊重，共同发展”，但“人若犯我，虽远必诛”。华为没有B计划，但我们有决胜时代的决心。意识形态带来的不稳定因素太多，中美贸易战、疫情阴谋论，我们要提升认识，坚定信念，不受其影响，不为之摇摆。 拥有足够的爱国热情，争当时代弄潮儿，这是国家赋予青年人的使命。青年学生应该不惧强敌，迎难而上，增强自身实力，维护世界的和平与安定。 放飞和平鸽，共创新时代，唯有我们珍视和平、守卫和平，时代才能得到更大发展。
放飞和平鸽 教学目标： 1、了解和平鸽的由来． 2、萌发爱好和平的情感 3、学会搜集资料。 教学准备： 师生搜集有关和平鸽的资料 教学重点和平鸽的象征意义 教学难点 -设立国际和平年的意义 教学过程： 1．导人 出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，” 2. 教师介绍 “鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 3．阅读与讨论。 首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问： “这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？ “ 国际和平年”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。 (鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。) 4.学生介绍有关和平鸽的资料。 毕加索与和平鸽 5．关于“儿童节由来”。
每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。 那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。 第二课时 活动一和平共处五项原则 1、教师参考"资料库",讲一讲和平共处五项原则诞生的故事和周恩来在万隆会议上的故事,让学生认识到和平共处五项原则是中国人创造,由中国,印度和缅甸三国倡导,并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。 2、还可以让学生结合当时国际发生的具体事例,通过对各国采取的行动加以分析,进一步研讨:为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？活动二寻找"中国人为和平不懈努力"的足迹 1、引导学生观察教材第54页的和平少女雕塑,思考其中的含义.引导学生研讨:我国政府为什么要向日本政府赠送这座雕塑她表达了中国人民的什么心愿"和平少女"在用她的眼神告诉日本人民什么让学生在讨论的基础上,感受中国为维护世界和平做出了不懈的努力。 2、以和平少女雕塑的事例启发学生的思路,进一步寻找"中国人民为和平不懈努力"的事例.如可以围绕在中国举办的富有成效的朝核问题六方会谈,中国宇航员在太空展示联合国旗等案例展开交流,帮助学生进一步了解中国为维护世界和平做出的努力与奉献。 活动三维护和平的重要力量
《放飞和平鸽》教学设计 教学目标： 1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学重难点： 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点，也是难点。 教学准备： 师：多媒体课件 生：有关资料 课时安排：2课时 教学过程： ★世界人们渴望和平 活动一：火眼金睛大搜索 1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。 2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，
指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。 3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。 活动二：和平的期盼 1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。 2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。 活动三：向往和平 1、吟诵诗歌《向往》，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。 2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式，使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。 ★中国人民爱好和平 活动一：和平之举 1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的
人教版品德六年下册第三单元第二节放飞和平鸽练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 1 . 战争与和平问题关系着人类的（________）和（________），（________）、（_______）是人类进步的必要前提。 2 . 和平共处五项原则是（_______）在1953年提出来的。 3 . 中国是_________常任理事国，积极参与________事务，为维护世界______，推进_________进程，解决______________做出了应有的贡献。 4 . 战争不仅给人们的生命、健康、_____和_____造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的_____、文化遗产等造成了无法弥补的损失。 5 . （________）和（_______）被人们用来象征和平。 6 . 我国是爱好（________）的国家，坚持以对话解决争端，以协商化解分岐，主张用（_________）解决各国或地区间的冲突。 7 . 中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，_____始终是维护世界和平的坚定力量。 二、判断题 8 . 《和平鸽》是绘画大师毕加索为了纪念世界和平大会所画。（______） 9 . 对历史遗留下来的争端，可以通过谈判和对话解决。（________） 10 . 和平是世界潮流，世界人民都热爱和平。（______） 11 . 热爱和平，反对战争是全世界人民共同的心声。（______） 三、简答题 12 . 写出“和平共处五项原则”的内容。
祈祷和平的国际和平日宣传句子 导读：1、忘掉疼痛，注一池愉悦；撇下怨气，摘一些快乐；放下仇恨，撒一片高兴。世界和平日，希望我们能永远的享受，和平带来的幸福：没有战乱，没有哭泣，没有无家的人，到处都是祥和一片。2、多一份大度，便不会争吵；多一分理解，便不会打架； 多一份宽容，便不会战争。我们的世界需要爱，就让美丽的白鸽，把象征和平的橄榄枝撒向世界的每一个角落，让和谐主宰我们的心灵。 3、和平是用爱描绘的美好蓝图，和平是用情交织的美丽画卷，和平 是用心编织的五彩花篮，和平是用梦营造的美妙天堂，国际和平日，我们呼唤和平，希望阳光洒满大地，微笑取代暴力，人们和谐相处，世界一片安宁。4、放下仇恨，使悲剧不再继续；相互宽容，携 手共谱未来。放飞和平鸽，飞向幸福和希望；共种橄榄枝，开拓幸福新天地。国际和平日，让和平成为全人类共同的心声。5、“国 虽大，好战必亡。”没有一个好战的国家能够永远的富强，没有谁的幸福可以建立战争之上。战争过后只能留下永远的仇恨和伤痛，只有和平才能带来幸福和希望。国际和平日，愿和平永存，战争走远。6、当白鸽飞上蓝天时，默默对着天空祈祷；当橄榄枝铺满地面时，默许了一份心愿；世界和平日到了，愿和平的阳光洒满地球的每一个角落，愿永无战争！7、唱一首和平的赞歌，响彻大地，让快乐的音符 回荡天际；颂一段和平的诗篇，传遍五州，让幸福的辙韵布满全球；国际和平日，手持橄榄，放飞白鸽，愿世界和平，幸福满人间！8、
和平鸽在蓝天飞翔，吹响和谐的哨音；橄榄枝在大地蔓延，播撒安定的种子；和平旗迎风飘扬，宣扬幸福的心愿。世界和平日，愿世界永远和平！9、在这个特殊的日子里，没有硝烟，没有战争，没有仇恨。让我们携手，看美好的明天，蓝天白云一朵朵，世界人民齐开怀。祝你平安！10、世界和平日到了，放下种族歧视，远离民族争端，远离战争的纷扰，重归和平的怀抱，让和平鸽在蓝天自由飞翔，让人类过上安定幸福的生活！11、地球是一个大家庭，你我本是亲人，何必破坏这幸福美好的大家庭呢？本是同根生，相煎何太急12、种下和平的橄榄，让幸福的绿洲布满大地，放飞和平鸽，让安宁的氛围传遍天际，手持和平旗，让和平的信息随风招展，国际和平日，愿世界和平，愿人民幸福平安！13、天下为公，有容乃大。朋友，无论你的肤色是什么，无论你的国籍是什么，让我们用包容的心去携手，看蓝天白云，看青草绿地，国际和平日，远离硝烟与战火。14、国际和平日，放飞自由的白鸽，缔造和谐；蔓延橄榄的枝叶，福荫天下；升起和平的旗帜，世界永安；祈福和平的心愿，天下太平！15、我们需要和平，和谐的世界需要和平来支撑，我们需要和平，不要战争，国际和平日，让洁白的和平鸽飞翔在人类社会上空，把温馨的爱心撒向宇宙，让爱心沐浴每一个人的心灵！16、看星光闪烁宁静的万家灯火，风吹清香草根传来了草虫歌声。生死间只一线，太多忧患苦难亲人离散说起来已是伤感，给我明天我要和家人享受美满。国际和平日，把和平的诗歌，唱给天下的人们听。17、领土争端可
，《和平鸽》 美术教案－《和平鸽》 教学设计 分析、评价、反思、体会 一、组织教学： 按美术教学常规进行。 二、导入新课： 问题：哪位同学知道过去的2001年中我国发生的重大新闻？ （学生回答） 小结：过去的2001年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。如： 1月10日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功 2月6日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门 7月1日中国共产党建党80周年，江泽民发表重要讲话 7月13日北京获得2008年奥运会主办权 10月7日中国足球队1：0战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛 10月20日APEC会议在上海成功举行 11月10日中国加入世贸组织 以上这些是2001年我国的一道亮丽的风景线。同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北
京申奥海报。谈谈你们的感想。 小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了 全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征 集系列活动，从近400位设计师和艺术院校师生送交的800余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出5幅优秀作品，在北京全面张贴。这些充满激情的海报， 使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运” 的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运， 绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化内涵，对古 老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申 奥气氛。 图片介绍：《新北京，新奥运》 1、这是一种象征的表现手法。画面很简洁，只用了两个元素-----天坛和五环。有人文的感受—古老的北京，也有现代科学的意向—五环像电波一样扩散开来。充满了 新意，视觉效果不同凡响。 2、将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。勾勒出来的人 形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶 的精神和一种质朴的愿望。 3、构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北
启动仪式汇总1、飞天彩虹+烟火瀑布 2、无人机
3、激光球启动 启动球有很多种，从光效上分，有带彩灯和不带彩灯的，从大小上分，有直径40cm、50cm、60cm、100cm、120cm、200cm大小的。 主持人邀请领导上台，开始倒计时，先请一位领导揭开水晶球上的幕布，其他相关领导则以其将手伸出按抚在水晶球上，水晶球则出现相关LOGO或文字内容。
图1-1：直径1m的启动球 图1-2：直径1m带带文字圈的启动球 图1-3：直径60cm的启动球 4、升降台启动 可以将文字主题或logo通过启动在启动台上升起来，启动方式可以是拉杆启动、按钮启动、手举logo牌插到台子内启动，也可以注酒、注水、插入旗子等方式启动。文字内容或logo可以用KT板或亚克力制作，启动后升降台上的文字缓缓升起，下面箱体图片内容频闪。
图2-1：拉杆式升降台 图2-2：按钮式升降台 图2-3：插入式升降台 5、推杆式启动 启动台前挂红绸布，领导嘉宾推起推杆，红绸自动落下雷射盘闪动下主题显示出来，推杆长度有2米38 4米38两款，可根据启动领导嘉宾人数进行定制。
图3-1：发光式推杆启动 图3-2：落幕推式推杆启动 6、船舵启动 领导嘉宾通过转动船舵模型进行启动，船舵模型前面有启动文字内容或logo。 图4-1：船舵启动效果一
图4-2：船舵启动效果二 7、阳光追球 阳光追求只适合户外使用，并且在阳光强烈照耀的情况下使用球的门上可以粘贴LOGO，领导触摸时门落球转显示主题文字LOGO。 图5-2：阳光追球启动前 图5-2：阳光追球启动后 8、冰雕注酒启动
放飞和平鸽 教学目标 情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 能力：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。 知识：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。 因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国
际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过课前预习,结合课文内容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所作的贡献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后用采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。 与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的资源是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出这些孩子的理解范围。通过“我们爱和平”等活动，进一步加深学生对世界和平的认识。 教学重点 知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 教学难点