肉眼观察翡翠AB心得
肉眼, 心得, 翡翠, 观察
平常买翡翠时怎样用肉眼辨别翡翠的真假。我们不是矿物学专家，没有精密昂贵的仪器，但照样能买到货真价实的A货。如果你仔细看过之前写的种分特征，翡翠货别的辨别，记清了其中假货的特征，相信即便是初级的翡翠爱好者也可以分辨翡翠的真假了。
言归正传，首先来说B货
B货是指酸洗漂色入树脂的假种水翡翠，用肉眼辨别时有如下规律：
1. 颜色是否正常？经过漂色的翡翠颜色比较鲜艳不够自然及有带黄的感觉。如果一块翡翠上同时有绿色和白色部分，会让人感觉其绿色与白色界限分外分明，绿色部分扩展不自然，
这是由于地太干净造成的。
上排A货颜色较暗，下排B货颜色鲜艳
2. 光泽—主要看反光的强弱。同样质地的A货翡翠反光较强，而B货则较弱；B货通常具
蜡状光泽或树脂光泽，而A货则呈玻璃光泽。
上排A货，反光强，晶粒明显；下排B货，反光差，晶粒不明显
3. 透明度是否正常。这要取决于你对翡翠种分的熟悉程度，什么样的种分，透明度是什么
样的？待鉴别的翡翠透明度是否跟种分相符。
4. 用放大镜选一个观察点。看看在翡翠的表面是否有由于酸洗而形成的酸蚀网和由于入树
脂而形成的不规则裂纹—龟裂、凹坑（砂眼）。
依次为A货翡翠表面，B货表面龟裂，酸蚀凹坑，酸蚀网+龟裂
5. 在透射光下，用放大镜观察内部的铁染现象。深色翡翠往往存在有铁染的现象，就是翡翠的自然裂缝中存在黄色的铁染现象，证明这块翡翠没有经过漂色，否则不可能有铁染存在。但有时可能会做成黄色的假象，但经漂染的翡翠比较干净。
下图均为A货
6. 晶体结构是否被破坏。还记得上个帖子中的B货翡翠被破坏的结构图片吗？粒状结构（质地比较粗糙）的翡翠主要观察其晶粒是否明显。天然翡翠结构边界明显，而经酸腐蚀注胶的翡翠边界不明显。对于纤维结构（质地细腻高档的翡翠）的翡翠成品，一般比较容易观察。其颗粒细长，晶体排列受破坏，纤维状晶体失去方向，显得杂乱无章。
下面是翡翠晶体从粗到细的切片图。如果结构被破坏，就会变的模糊或结构不可见
粗粒
中粒
细粒
微粒
结构被酸浸破坏后几乎不可见
或呈网状，杂乱无章
最后是几张B货实物图蜡样光泽的B货佛
B货手镯表面酸蚀纹
观音像A货B货比较。上A下B
C货是指经人工染色的假色翡翠，肉眼辨识规律如下：
1. 颜色的色调—自然色或者绿色偏蓝，还是紫色偏红，后两种都不是天然的颜色。
2. 找裂纹—如果有裂纹，看看裂纹中有没有染色剂
裂缝中的染色剂
3. 颜色的分布是否合理，种与色是否吻合？
4. 用放大镜做透光观察—主要看晶体与颜色之间的关系。往往晶体内部颜色较淡的，染色可能性大；晶体与晶体之间边界颜色较淡，不存在染色剂。对于紫色翡翠，看紫色与晶体的关系，如果是白色包围紫色就是天然紫；如果是紫色包围白色就是染色。
下面均为染色紫罗兰
5. 用查尔斯滤色镜来观察绿色翡翠。显示红色的有可能有染色；颜色不变的就没问题。对
于紫色翡翠，我前面说过了，需要配合紫外灯惨能看到橙色至粉红色的荧光。
染绿色的C货，颜色不正，呆板
B+C货是指假种水+假色的翡翠，辨识方法与B货大致相同，另补充以下几点：
1. 肉眼观察时，染成的绿色往往过于鲜艳，很不自然，比B货鲜艳的多，比单纯染色的翡翠也鲜艳。这是因为“底”经过酸洗，非常干净，再加色会显得更不自然，很容易感觉出来。染紫色的，可见紫色均匀分布。色、种关系不符合自然的翡翠色、种关系，很难恢复
其原来的种色。
2. 用滤色镜观察时，只有个别染绿色的B+C货显示红色。因此这个方法只能作为辅助鉴别
B+C货的方法。
3. 用放大镜观察时，与观察B货和C货时的方法一样。寻找有无微裂隙，颜色分布是否集中的裂缝中。其次，在翡翠饰品比较薄的部分观察是否有染色的迹象，染色剂是否填充在颗粒空隙中，颜色是否呈网状分布。无论染绿、染紫，如果见到颜色分布是由颗粒边缘向中心颜色深到浅，可证明是染色的证据。需要特别指出的是，染紫色时，白光灯管下观察
才能呈现真正的效果。
下图为B+C货，可看出地非常干净
上排为A货，下排B+C货
左边一粒为浸酸入树脂B货，右边两个颜色太鲜艳，为入色入树脂的B+C货
左边的两个是C货入色处理的紫罗兰，右边的两个透明度高是入色入树脂的B+C货紫罗
兰
最后两幅图为I=A货 II=B货 III=B+C货 IV=C货
以上是对用肉眼观察三种假货时需要注意的地方。排除了上述可能后，就可以确定为A货了。那么我们在挑选A货时，要从哪几方面来看呢？这里先大致地介绍一下：
1. 透明度，比如玻璃种的最好，不透明的最差；
2. 颜色，特别是绿色的正、阳、浓、匀；
3. 纯净度，无杂质、无脏为好，反之就差；
4. 结构越致密越好，越粗越差；
5. 无绺裂为好，绺裂多为差；
6. 造型、做工、题材寓意好，艺术性高，品味就高，反之则差。
这里只进行一下概述，什么样的A货翡翠为好，据有收藏价值，我们以后还会讲到。
下面就要介绍一些简单易行的鉴别方法和一些必备的小设备了：
设备：
1. 放大镜：个人认为10倍的放大镜和1个40/50倍的放大镜是常备的，用来观察酸蚀纹，
龟裂，坑，是否有染色迹象等非常有用；
2. 显微镜：这个不是必备的，因为显微镜的作用基本上跟放大镜差不多。我们没办法做切
片的时候，显微镜的作用不那么大，基本上一个40/50倍的放大镜就够了；
3. 滤色镜：个人并不推荐滤色镜。有些染色翡翠加了灭荧光粉后，滤色镜的作用就不大了，
而且市面上，比较有名的查尔斯滤色镜，价格不低，都要在百元左右；
4. 荧光灯/验钞机：用来观察入树脂的翡翠的荧光。但有时A货翡翠也有荧光，B货也有没
有的时候。虽然荧光不同，但对于初学者来说还是比较难以辨别。
综上所诉，在辨别时针对每种假货的主要特征来看：B货看酸蚀纹，龟裂，坑；C货看染色迹象，基本上一个放大镜就够了。对于初级爱好者来说也没有必要置办那么多东西，拿个放大镜看去呗，多看看肯定能找到感觉。掌柜有一个廉价显微镜和一个50倍的放大镜，现
在主要用放大镜。
下面就是一些简便易行的鉴别方法了：
1. 用眼睛做第一印象观察。
1）翠性。表面迎着光时能看到的翅状闪光，未经抛光的比较明显，抛过光的不明显但也
能看到片状闪光；
2）特性。翡翠表面橘皮状的起伏显现。
3）光泽，翡翠表面具有玻璃光泽，质量越好越突出，种差的则为蜡状光泽，染色的则比
较干，缺乏水汽。
4）颜色。C货外观暗沉偏蓝，色浮在表面；镀膜的表面光滑，颜色过于整齐而不自然。
2. 用10倍/40/50倍的放大镜观察，看看翡翠的结构是致密还是粗糙，找一找有没有B货
C货的特征。
3. 用一个小电筒在暗处照一照翡翠较薄的地方，看透明度好不好。有经验的行家注重水头，他们在鉴定时会以聚光手电筒照进翡翠料的深度来衡量其透明度，有约定俗成的叫法：三毫米深叫一分水；六毫米深叫二分水；九毫米深叫三分水。这是主要用在原料透明度鉴别时的方法。但用于成品翡翠雕件时，也能很直观的看出透明度的高低。
4. 刻划法。用翡翠制品去划玻璃，能刻划玻璃的就是翡翠；或者用小刀或铁钉划一划翡翠玉肉的地方，看能不能划出痕迹。翡翠的硬度是6.5-7，铁刀只能划动5度以下的石头。
5. 掂量法。把翡翠放在手里掂一掂，感觉重量。翡翠比一般的仿品比重大，手感较沉，同等大小的仿品因其比重小而较轻，有发飘的感觉。这种方法常用于鉴定中等大小的雕件、小挂件及手镯。另外翡翠制品拿在手里有清凉的感觉，如是玻璃仿品就没有这种效果。
6. 敲击法。这种方法常用于鉴定翡翠手镯或切片的A货和B货。A货在敲击之下发出的声
音清脆响亮，而B货则沉闷暗哑。
7. 水泡法。把翡翠放入开水中泡几分钟，水变了颜色，且翡翠带色的部位产生强烈的褪色现象，就能肯定这是经过染色处理的C货。如果水面上有漂浮着的胶状体，那就是经过填充处理的B货。或者用丁烷气体打火机烧后表面有粘糊糊的现象并伴有异常的焦糊味，那也是B货。如果这几种现象都有，那就是B+C货了。
以上就是我整理总结的辨别方法了，如果有谁知道其他的方法欢迎跟帖补充。
翡翠的结构（上） 翡翠是一种特殊的变质岩，是在一定温度和较高压力条件下，经过变质结晶作用形成的。其后，在变质结晶的基础上又叠加了后期的变质改造。与变质岩结构一样，欧阳秋眉根据变质过程不同阶段形成的结构特征，将翡翠的结构类型划分为3类：变晶结构，交代结构和碎裂结构。 一：变晶结构。 变晶结构是指在变质作用过程中由重结晶或变质结晶作用形成的结构。变晶结构又可分为粒状变晶结构，柱状（纤维状）变晶结构和斑状变晶结构。 （1）粒状变晶结构。 粒状变晶结构又称花岗变晶结构，是指翡翠主要由短柱状或近等轴粒状的硬玉所组成的结构。肉眼可见组成翡翠的晶粒为短柱状，且主要晶粒大致相等。例如许多豆种翡翠就具有这种结构。根据自形程度可分为半自形粒状和他形粒状结构。 翡翠中粒状结构普通，粗一中粒者多不透明，质地粗且蔬松。具细粒半自形或他形粒状结构者，质地坚韧柔和透光性较好。 “豆种”是一种非常形象的称呼。我们知道翡翠是一种多晶体，如果组成翡翠的晶体较粗，比如大于一毫米就会很容易被肉眼看到，粗的翡翠晶体多数是短柱状，当这些短株状晶体的边界很清楚时，看起来很像一粒一粒绿豆，所以叫做“豆种”。 豆种可细分为粗豆（晶粒大于3mm）、细豆（晶粒小于3mm）、糖豆和冰豆等。翡翠中最为常见的是豆种，所以行内有“十有九豆”之说。豆种的特征一目了然，绿色清淡多呈绿色或青色，质地粗疏，透明度犹如雾里看花，绿者为豆绿，青者为豆青。豆种翡翠往往用来做中档手镯、佩饰、雕件等，几乎涵盖了所有翡翠成品的类型。其实豆种翡翠本身也是一个庞大的家族，简单点分类就有豆青种、冰豆种、糖豆种、田豆种、油豆种和彩豆种等近十种之多。豆种翡翠在市场上有着很好的人缘。一方面，它有着大多数人青睐的绿色，虽然不是碧翠欲滴，却也鲜艳靓丽，虽然未达到均匀满布，却也是星罗棋布。从远处看，整体的绿色明快漂亮，比较符合中国人的审美情趣。另一方面，豆种翡翠价格适中。这是因为它的质地略显粗糙，透明度也很低，在种水上没有明显的优势可言；它的颜色虽是绿色，但由于呈点状分布且尚未达到“帝王绿”的质量，因而在色上也只能算是中上等。全面考虑其种水的特点，豆种翡翠也就只能维持在中高档翡翠的价位。综合以上两方面的原因，豆种翡翠理所当然地占据了中高档商业级翡翠的很大份额。 （2）柱状变晶结构。 柱状变晶结构或纤维状变晶结构是指翡翠主要由柱状，长柱状，纤维状硬玉组成的结构。有时还可见到数量不等的纤维状矿物如透闪石。柱状，长柱状和纤维状矿物常呈定向或半定向排列，有时也呈无定向，束状或放射状分布。具纤维状变晶结构的翡翠质地相对较好，细腻温润，属于玻璃种。（玻璃种翡翠，顾名思义是像玻璃一样透，品质非
20XX年市场调查实习报告3000字 以下是关于20XX年市场调查实习报告范文3000字！ 实习是大学生接触社会的平台，它能让我们把平时学的理论知识运用到实践中，做到学以致用。还能增强我们的“团队合作”意识。另一方面，让我们切身感受社会竞争之激烈以激励我们认真学习。 大一第二学期的18和19周，我们在老师的指导下经历了第一次实习——市场调查实习。我们先自由分组，讲解实习大纲，然后自己设计一个产品，该产品是在现有市场的基础上加以改进的，之后是调查问卷的制作，发放，回收，最后是市场调查数据分析，写实习报告。 产品： 实习的第一天，在老师召开动员大会之后，我们小组就聚在一起讨论我们的调查对象。最后在一番唇枪舌战之后我们决定调查热水壶。原因如下：现在的热水壶保温时间不够长，且易爆易碎，容易造成人身心伤害。我们设计我们的新型热水壶就弥补了这些缺陷，保温时间长，壶分成三个部分，中间是高分子材料，能够有效的吸收水分，所以就算热水壶碎了也不会使沸水溢出把人烫伤。其次它的外壳具有一定的软塑性，不会小小的碰撞就爆破。 调查问卷：
在确定了热水壶是我们的调研对象后，我们就积极开始设计调查问卷，首先是了解它的格式，包括的内容。在老师的指导下，我了解到调查问卷的几个必要的设计原则：完整性，必要性，可行性，便于整理，非诱导性原则和准确性。调查问卷包括标题，问卷说明和题目。此后，我们就开始讨论如何设计。题目是选择开放性的还是封闭式的？封闭式中是单选还是多选亦或是是否判断题？最后我负责表头部分，它包括调查者的自我介绍，调查目的和中心内容，选样方法和保密承诺最后是感谢词。又经过一番讨论，我们把各自的想法写出来，汇总综合并加以整理，一份比较完整的市场调研问卷就展现在我们面前。 参观可口可乐公司： 理论最终是要归结于实践，在实习的第四天，学校组织我们去参观西安中萃可口可乐公司，让我们去见见世面，了解市场。结果也不负众望，可口可乐不愧是国际知名品牌，无论是它的博物馆还是生产线，都让我们大开眼界，增长了许多见识。 市场调查： 万事俱备，准备了这么久，终于要开始真正的去社会实践了。在实习的第五天，我们就开始去市场上发放调查问卷。我们的调查地点是大小吊，临潼还有学校。我们一共发放了110份调查，调查的对象有学生，教师，职工还有其他。
市场调研实训心得体会3篇 市场调研实训心得体会篇一： XX年7月14日，湖南生物机电职业技术学院组织我们学员到湖南联龙投资有限公司、湖南嘉杰信息技术有限公司实地考察计算机应用人才的市场供需情况，收获颇多。 本次调研感受最深刻的是了解了企业对人才的真实需求和对人才的评价，在受访企业中，具有中职、中专学历的人才主要集中从事销售和技术服务方面的工作，而在技术开发、企业管理岗位基本由具有大专以上人才担任。而在销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求更多的是专业技能以外的部分，包括：服务态度、商业礼仪、敬业精神、团队合作、包容心、感恩之心等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导的力度。
在专业建设上，很多企业提出少而精的问题，很多学校开始的课程很多，而学生却根本不能掌握。要根据不同专业方向，加大核心课程的教学力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标，并且也要注重专业的延伸性，现在企业需求的人才又是复合型的，能够了解多方面的知识，加强动手能力的培育。譬如计算机平面设计专业不能让学生仅学会一些图形图像软件的操作技能，而且还要让学生了解和电脑美术设计相关的美术基础知识，否则只能是一个操作工，作为企业并不需要会操作，不会创意的员工。 本次调研最让我们深思的是学校的培养方式，现在大多数中职学校办学条件不健全，还是传统的办学模式，只顾教，而忽略了实践能力的培养，就算一些学校加强了所谓的实践能力教学，但还是效果微少，只停留表面，没有做到实处。 现在的中职学生普遍素质不高，又不想读书，很多是为了完成任务而不得不去学习的，可想而知他们的态度如何?所以学校现在的任何不仅让他们有所学，更重要的要让他们学会做人、学会处事，德育教育就显得很重要，教会学生能够吃苦耐劳、正确的人生定位、具有一颗感恩的心、包容之
《观察物体（三）》具体内容及教学建议 编写意图 （l）本单元内容是让学生根据观察到的平面图形还原立体图形，借助操作实现从二维到三维空间的转化，培养学生的空间观念。 （2）例1是根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。一方面，通过动手操作实现从平面图形到立体图形的转化，另一方面，让学生体会只根据一个方向看到的形状图，可以摆出不同的几何组合体。同时，在增加小正方体数量的摆法中，进一步体会并发现其中的规律，也就是保证从正面看有3个小正方体，为后面进一步学习作铺垫。 （3）例2是根据从三个方向看到的形状图摆出相应的几何组合体。有了例1的经验，教材放手让学生自主完成。在还原的过程中，让学生分别从不同的方向试着拼摆，通过不断的调整和交流来体会最终的摆法。 “做一做”进一步巩固例2拼摆的方法和发现的规律。
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成品翡翠的分类知识 一 翡翠的种 外行看色、内行看种，的确是标准。在瑞丽的学习中，再怎么偏好色的，也都是把种放在了前面的。没有种的，色再多也是会贬值，甚至会因为密度、硬度太差而出现缺陷。 种的定义：翡翠内部晶体的细密程度 种的分类：简单说为“糯”“糯化”“糯冰”“冰”“高冰”“玻璃” 在每一种之间，有一些过渡的种地。 如：糯种到糯化种之间，可能会出现“局部是糯种、局部是糯化种”的情况，一般看哪一种占据主导地位，就将其归入哪一种中。不过，的确有“糯种局部糯化”的说法，或者是“糯化种局部变种为糯种”的。 糯种—— 1.基本分辨方法：就是指那些在正常光线下无通透感的成品。 2.评价：往往糯种占据翡翠成品的中低端，绝大部分商场货色都是以糯种为主，属于大众货、旅游庄的大宗。市面上所谓的“细糯”“粗糯”是区分成品的肉质底子的，不能作为种的分类，只是区分晶体大小而已。 3.解释：往往市场上有“豆种”的说法，说“翡翠的肉质像青豆的大小、一粒一粒分明”。这样的说法不是很恰当。首先，所谓“豆种”也是无通透感的，应当归于“糯种”。其次，“豆种”里面的豆如果是讲的晶体大小，那么多大算是大豆、多小算是黄豆、绿豆？再次，“豆种”里面的豆如果讲得是“豆色”，那么将“种”和“色”混在一起，是不是更将翡翠搞得混乱了。 当然，部分人会引用欧阳秋眉女士的说法，或者引用别家的认识，我这里
知识为了更好地区分、更好地介绍翡翠。我不说我这里的人只是对与错，只是将自己知道的写出来而已。 最后说一句，卖家总是希望能将翡翠搞得神秘些，其实要是真那么神秘，翡翠就不是翡翠了。卖家应该正确引导市场，将翡翠的分类正确传播。 说句难听的，卖家进货时候要是将什么“豆种” “芙蓉种”“马牙种”讲出来，哪个批发的不想卖你这样的门外汉子？ 4.经验：买家买货的时候，要注意，往往看货的时候要千万小心。货拿来拿去，千万要等货主将货放在垫布上再拿起，否则用手接货往往出现接不住手的情况，毁货赔钱。手拿挂件的时候，下面要用手托着，或者有垫布铺底，以免出现看货坠地、毁货赔钱的情况。特别不要拿着卖家套着挂件的标签绳，绳子系不好，往往会脱手的。如果外行看货，卖家会一眼看出来，开价也会比较高的。 糯化种—— 1.基本分辨方法：就是指那些翡翠晶体存在缝隙、部分通透的成品，往往如同粘稠的粥状，出现“粥中米水分离”的情况。 2.评价：往往糯化种占据翡翠成品的中档，大部分商场货色都是以糯化种为主，种比较明显的看出。市面上所谓的“化地”“化种”是一般就是糯化种。 3.解释：往往市场上有“化地”的说法，说“翡翠的肉质像化开的冰”，属于高档货色。这样的说法不是很全面。首先，在赌石原石阶段，所谓“化地”是原石未变成成品的阶段，归于“糯化种”没什么疑问。其次，“化地”的原料如果切得极薄，通透感肯定大幅增加，虽然原料阶段称为“糯化种”，但是在成品阶段很多商家还是愿意称为“糯冰种”“冰种”的。再次，“化地”如果只是
篇一：市场调查实习个人心得 市场调查心得体会 一、前言 本学期我们学习了营销调研的理论课程，我们迎来了营销调研的实习课程，从中我们收获了很多。在本次实习过程中，我们小组的课题是浙江农林大学在校大学生服装购买行为调研报告。 就我个人来讲，主要参与了初期调查框架的讨论与调查问卷的策划，也感受颇多，个人觉得主要表现在三个方面： 1）做调查一定要先明确调查目的，然后根据目的确定调查方法以及问卷形式及内容； 2）设计问卷一定要科学严密，要按照一定的逻辑顺序，要带有目的性的设计，并不是随随便便问几个问题想怎么问就怎么问； 3）在问卷的发放及收集过程中会遇到各种各样的困难和阻力，如何把握好自己的心态，应对各种突发情况这点至关重要。 二、实习过程 本次实习，我们在初期对所要调查的课题进行了详细的分析，明确了调查的目的，然后根据调查目的设计出具体的调查问卷，并交由老师审核，经过老师审核之后，我们开始打印问卷，并在图书馆进行了问卷的发放，之后进行相关的数据收集与统计分析的工作，并由组长完成最终的调查报告。 三、心得体会 在实习的过程中，自己收获很多，下面详细介绍自己的三点重要体会：首先，明确调查目的；市场调查的目的是为决策者提供决策依据。利用市场调查的部门可以是企业、公司、团体以及任何一切企事业单位的管理决策层或个人。市场调查的目的可能是为了制定长远性的战略性规划，也可能是为制定某阶段或针对某问题的具体政策或策略，提供依据。调查可以是学术性的，也可以是实用性的。 因此，在我们做调查的初期，必须明确调查目的，由于我们忽视了这一点，导致在初期我们开会讨论的时候，出现了很多分歧或者说方向性的错误，导致浪费了一些时间，后来在老师的指导下，我们明确了调查的目的，那就是，通过对现在大学生对电影看法的调查，了解用户的需求以及满意度状况，分析本部电影在大学生中的市场状况以及局限性，提出并设计有效地营销活动，帮助电影获取较高的票房。 第二，问卷设计； 这份问卷的设计离不开小组同学的齐心协力，组长的作用当然明显，但大家的积极配合起到了很大的帮助，团队的良好协作对问卷的高效高质量完成起到了很大的作用。问卷设计是一项十分细致的工作，一份好的问卷应做到：内容简明扼要，信息包含要全；问卷问题安排合理，合乎逻辑，通俗易懂；便于对资料分析处理。此外，在问卷的措辞要注意几个方面：（l）遵守准确性原则，总措辞表达意思要准确并完整，不要模棱两可。一个问题只询问一个问题，不要随意为被调查者做假设。答案选项要准确详尽，避免互相交叉或包容； （2）问题不要带有倾向性，避免诱导性和暗示性。例如，褒义词、贬义词、否定问题都应尽量避免，即尽量给出中间的“一般/无所谓”选项（以下简称中间项）。我认为，该选项的存在会诱使被调查者不思考问题，直接选择中间项。实践中经常出现被调查者把量表中所有的题（或多数题）都选择为中间项，当然不给出中间项也会产生偏差，有些被调查者可能对问题本来没有明显偏好，而就近给出选择。但我认为被调查者在“被迫”选择的同时已经过思考，选项能够代表他自己的想法； （3）遵循可靠性原则，避免使用过于生僻、专业的词语。必须使用时，应进行定义和说明。措辞要标准、规范、具体，防止不同被调查者对同一问题的理解不同，同时还有可比性；
教科书通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面；使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 教学时，可以分以下两步进行。 （1）提供相应实物，让学生站在不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面。使学生真正体验到从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的；并且发现站在任一位置，都不能同时看到长方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。 （2）指导学生分别从正面、左侧面和上面进行观察，使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。注意：①提供给学生的实物要足够大，观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。否则学生在观察的时候很难只看到一个面，会给教学带来不必要的麻烦。②使学生明确，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。教学时，教师可以让学生站在不同的位置说一说自己从这几个方向看到的分别是什么图形，进一步明确这一点。 ③教师还可以让学生从右侧面和背面观察这个物体，描述所看到的形状。 教师还可以提供一些其他的简单立体图形，如正方体、球、圆柱等，让学生从不同的方向观察，看一看观察到的是什么形状，为后面的学习做准备。 2．例2及做一做。 （1）例2。 教科书通过让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。 前面学生学习的都是从不同方向观察一个物体，这里是进一步学习从不同方向观察两个物体的位置关系和形状。教学时，可以分以下几步进行。 ①引导学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些立体图形所得到的形状的表象，结合这两个物体的位置关系进行判断。如果学生有困难，教师可以提供相应实物，让学生通过观察进行判断。 ②让学生实地进行观察，检验自己的判断是否正确。 (2)做一做。
市场调查实习心得体会 随着生活水平的提高以及各种消费形式的完善。人们为了能够买到自己满意的商品，一般都会在不同的商场里对同种商品进行价格对比，力求买到物美价廉的货品。而超市也就成为了市民的优先选择。超市不仅货源充足，而且价格相对也较于价廉。所以日常用品大家一般都会选择去超市选购。然而不同超市之间也会有微妙的价格差异。 本小组做的是洗发露分析，由于洗发露是日常居民必备的消费品，所以价格品偏低，品牌偏多，而且所属公司也多有重合，很多品牌隶属于一个公司，以此占领市场，以便更多的提升各自品牌不同的消费概念和价值理念，我们此次调查只甄选了几个大众的消费品牌和两大国际巨头的产品做对比，以期给大家一个简单、直白的对比。 我们做了五个品牌：潘婷、海飞丝、飘柔、清扬、力士。他们前三个属于宝洁公司，而后两个属于联合利华公司。这五个品牌的产品在我们所有调查的超市都有比较齐全的品牌功能的分类和容量设置，可见其消费者比较认可，所以我们就了这五个产品在不同超市的价格对比。 此次市场价格调查大家都十分积极。顶着炎炎烈日依然能够听从指挥，有序且高效率地进行着。大家的积极配合我们才能圆满的完成一项艰难地任务。此次活动，不仅加深了我们对商品市场各方面的认知。学会如果在同种商品间进行比较，以保买到物美价廉的商品，还锻炼了我们的实践能力.在这次研究性学习中，同学们细心地记录各种价格，仔细地进行筛选和总结，我感动于同学们的团结协作，享受着合作学习中的乐趣，也在这次社会调查中增加了社会实践能力，更加把和同学们的距离拉近了，体会到了友情的真谛。虽然在这个过程中难免有些劳累，但是看看着我们的成果，我仍然为这个团队的集体而骄傲，为集体的协作而感动。科研的墓地在于实践，唯有实践，才能体验到其中的滋味。大家兵分三路，顺利完成了任务。虽然有点累，却是有些欢乐，而且还感觉大家因为这次活动变得团结多了。彼此的距离也拉近了不少。经过这次的社会实践，我也深刻地认识到物价的上涨对居民生活带来了很大的影响。特别是对普通低收入家庭的影响更为巨大。对此。我希望政府能够加强对物价上涨的关注。经济收入跟不上物价上涨的步伐的情况应该加以调控。实行低物价以达到惠民的目的。这样不仅能促进居民的消费能力，且同时能够提高经济能力。今天的课题研究，我们的调查对象是商品价格。大家十分地积极，时间一到便开始集合了。随后按部就班。以很高的效率完成了此次的课题调查。大家相互配合，显得十分地默契。从这次的合作来看，
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《观察物体》教学反思，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 《观察物体》教学反思 《观察物体》教学反思1 《观察物体》是从不同的角度观察物体，在本册教材中这部分是难点，它是在学生熟练掌握上下前后左右的基础上，对学生空间概念的培养，现对教学中的不足做以下几点反思、整理： 一、教学目标定位为：正确辨别从不同位置(正面、左侧面、右侧面、后面、上面、下面)观察到的简单物体的形状。 教学目标的定位直接影响教学的效果，对于本课时来说我的教学目标定的有些过高，本节课的难点过多，尤其是被观察物体的选择，涉及到了透视图，所以部分同学出现了问题，学生对于左右面的认识和亲自实践观察其实都是没有问题的。 二、教学中的课堂组织 本节课大部分学生都是随着老师的教学在听课，但本节课在观察物体的实践活动环节中，由于给学生的改错时间太过局限，所以有几个同学没有改完错，在一直改错，没有注意听老师下面的环节。在以后的教学中我会注意留给学生更多的自我改错时间。
三、细节设计 本节课的教学环节从整体上来说还算紧凑，但有些环节是可以更深入挖掘的，这些点需要教师在备课中自己挖掘，一节课的点不能太多，但对于教学中的重点是必须要深入挖掘的。 四、学生能力的培养 在本节课中针对难点，我是循循善诱的教学方法，鼓励学生自己发现问题，自己解决问题，但一节课下来，发现还是自己说的较多，给学生们“留白”的时间较少。 《观察物体》教学反思2 第三单元“观察物体”是在一年级下册从两个方向观察简单的物体发展到从三个方向观察简单物体的基础上，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的;能够理解从一个位置观察物体最多能看到长方体或正方体形状物体的三个面;并能够正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 为了达到上面所述的目标，课前在教具上作了充分的准备，找到了各种长方体形状的物体，及正方体形状的物体，以便让学生在课堂上观察发现。 但是，教学效果较好，但在做题时并没有达到我所预料的结果。反思教学觉得有下几个方面的不足： 一、在教学过程中，学生的观察体验还是不够。
市场调研学习心得体会范文 当今社会，做任何决策和投资都需要用到市场调查。 比如你要进行创业，首先要选址选项目，哪么在挑选项目的时候，你自然就要对当地进行一些调查，当然可能是简单的走访，也可能是专业的问卷调查，这些都属于市场调查，通过调查你可以了解到在当地有哪些项目很受欢迎，有哪些项目可以投资，哪些项目已经饱和。 再比如作为一个企业要进军一个新的市场或改良以前的产品， 也需要进行市场调查，了解该企业在目前市场中的产品存在哪些不足，顾客对产品 ___，以及竞争企业产品的优势和劣势，从而可以为企业提高竞争力改良产品提供有利的指导方向。 再比如政府要做一项涉及公众利益的决策，提前会举行听证会，这其实就是一种市场调查的方式，通过调查了解民意，了解对决策的看法和意见。 综上只是简单的几个例子，通过市场调查，可以获取你想要的 各方面信息，然后为你的决策提供依据。
首先通过市场调查可以了解目前高校中都开设了哪些专业课程，哪些专业课程的人数和比例，从而可以看出几年后哪些课程后人数最多，人数最少。其次通过市场调查可以了解目前社会上都有需求哪 些专业的人员，每种需求量的多少。 再者可以预测下未来社会的职业发展趋势，社会上对各职业的 需求会有什么样的变化。人们通过了解这些就可以很好的为自己选 择一个社会上非常需求的职业和专业。 通过学习市场调查，知道了它是由一系列收集和分析市场数据 的步骤组成。某一步骤作出的决定可能影响及其他后续步骤，某一步骤所做的任何修改往往意味着其他步骤也可能需要修改。市场调查的步骤一般按如下程序进行：①确定问题与假设；②确定所需资料；③确定收集资料的方式；④抽样设计；⑤数据收集；⑥数据分析；⑦。 通过对这门课的加深了解，明白了什么是市场调查，它的特点，方式，种类，作用，意义。对我们将来进入社会，进入工作中将是一个很好的运用工具，对市场的分析及消费者的需求，关于企业的利润最大化都与市场调查密不可分。 其实在当今社会，已有很多关于做市场调查方面工作的公司， 为企业作出谋划，没有数据支持而单凭经验的营销决策面临着巨大
四年级数学下册第二单元观察物体 教学反思 良江镇中心下学韦庆等 2016年3月17日
《观察物体》教学反思 观察物体的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点： 1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。 2 、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。 《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。 1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。首先教师通过故事导入，激发学生学习的兴趣和求知欲望。教师在质疑中，让学生初步感知到站在不同的位置，看到的物体形状是不同的。然后通过小组合作交流，站在不同角度观察物体，让学生进一步体验到，站在不同的位置看物体最多能看到三个面。通过本课教学，再一次给了学生与伙伴合作、交流的机会，培养了学生学会合作、交流思维的能力。 2、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立间间观念的一种有效途径。教学时教师先出示实物纸箱，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上教师出示抽象的实物图形(长方体和正方体)，让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。 3、游戏形式，激发学生学习数学的兴趣。在最后的游戏活动中，进一步体验，增强学生空间观念。游戏一：让学生能正确辨认出物体的正面、侧面、上面。游戏二：通过把玩、转动手中的长方体，进一步加深对物体正面、侧面、上面、下面及后面的认识。游戏三：通过观察，让学生进一步体验站在不同位置，所看到的物体形状是不同的，发展学生的空间观念。游戏四、五：进一步巩固、扩展
现如今新红楼炒的沸沸扬扬，何种质疑与赞同扑面而来，也受到了媒体的大 为关注。就拿新版《红楼梦》结局来说让林黛玉“裸死” ……真是吸引了很 大的眼球，不知道曹雪芹看了会怎么样 上午和朋友看了新红楼。差就不用说了。服装造型尤其接受不了。也许我的审 美已经跟不上时代了。但曾经学习的一点点中国历史告诉我。红楼的女子穿成那个样子是相当不靠谱滴。于是好奇之下便在天涯里看了关于古代女子的贴。其图精美让我满心是对劳动人民的敬仰。87红楼不愧是经典。几乎完美的诠释 了金陵十二钗的装扮。 唏嘘之余。要感谢曾经红楼的主创。他们的真诚和努力让我们在细节 上看到了不可替代的红楼一梦。 红楼里王熙凤是第一个出场时详细描写了扮相的女子（衣着不写。只提首饰。所以只能说是扮相。本人语文不好。只想出扮相这个词。望大家多多担待）原文说：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金 盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大 红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三 角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻这是凤姐的全身。 发式是：金丝八宝攒珠髻 首饰是：绾着朝阳五凤挂珠钗， 这是首饰的特写
不知是不是古物。银制的。与朝阳五凤挂珠形似 两侧的珠坠。应该是这样的 凤姐珠坠的蓝色是古时打造首饰的特殊工艺，清时主要延续明朝的风格，点翠和烧蓝珠坠
点翠凤
手上的戒指。虽然书里没说。但是想想那么大户应该有的。道具没有忘记细节贵妇人的手啊 两个宝石的戒指 再给个凤姐，真的很贵妇
插入：给大家一点古饰的欣赏 先用金或镏金的金属做成不同图案的底座，再把翠鸟背部亮丽的土 耳其蓝色的羽毛仔细地镶嵌在座上，以制成各种首饰器物。据说，翠羽必须由活的翠鸟身上拔取，才可保证颜色之鲜艳华丽。翠羽根据部位和工艺的不同，可以呈现出蕉月、湖色、深藏青等不同色彩。后来，也由于保护鸟类及制作工艺的残忍而在清末民初由烧蓝工艺取代。但是从纯工艺的角度看，两者差距是显而易见的，想象下，光可鉴人的头油，配上这亚光且富于色彩变幻的点翠头面，那一个个戏中的人物是如何的出彩惊艳啊！而烧蓝，本身的釉色不是与发色相得益彰，反有喧宾夺主之虞。点翠：先用金或镏金的金属做成不同图案的底座，再把翠鸟背部亮丽的土 这个细节放大。可以明显看出是羽毛
市场调查实训工作总结 市场调查实训工作总结 市场调查实训工作总结一： 实训方式：由于那天下大雨，所以只能在室内举行，聆听一线销售人员的销售心得以及其他方面的知识 实训目的及意义：让我们在校的学生了解实际的销售，加强对外阅历，达到理论与实际的平衡 实训总结; 1)进一步了解了营销了解了销售。 “销售就是把正确的东西卖给正确的人！”这句话让我们所有实训的人都感到体会到了真正意义上的销售，这一句话也就概况了我们书本上的大部分知识。销售就是要找到正确的顾客正确的消费者，让我们知道了销售并不只是一味的去卖东西。 2）扩展了医药方面的知识 那天由于下大雨，所有我们这一组便没有出去跟着业务人员去各大商场销售，而是坐在办公室里聆听公司精英们的销售心得，在聆听的同时，我们了解了许多医药方面的知识，虽然那些知识我们可能暂时还不是会全部用上，但至少让我们心里了解了它们，在必要的时候我相信它一定会发挥最大的作用。 3）了解了销售的职业道德 有句话说的好，做一行有一行的规矩。社会上的行业也越来越多，市
场经济发展以来金钱观念与物质欲进一步腐蚀着人们纯洁的心灵，也越来越多的人不是注重自身社会的品德而是以金钱以及物质欲为主，拜金主义进一步在社会上蔓延。很多行业的人们已经没有了所谓的职业道德，他们只是一味的为金钱而奋斗着。 “销售是有原则的。”、“如果你卖假药，卖劣质的药，那么我可以说你简直就是个畜生，你是在侮辱销售！”这几句话点醒了我们在座的各位，让我们知道了不是所有钱都可以去赚的，至少伤天害理的事，将来我们无论如何都是不能去做的，做人要有原则，做销售则一定要有职业道德4）不能忘本 五行、阴阳、八卦………这一些的讲解，让我们进一步地了解了原来我们的祖先是这么的聪明，我们的祖先是那么的宏伟，同时也让我们感到自卑，把祖先留下给我们的东西弃之不顾，也让我们学会了感恩，感谢祖先们的奉献，感谢帮助过我们的每一个人，学会了感恩，也就学会了为社会去贡献。 5)人生价值的认识加深 “人生活在世上，不是一味的说我要得到什么，而是要应该去问问自己窝凭什么得到，人生的价值在于奉献而不是索取！”人生有很多种结局，每种结局都需要我们自己努力的去拼搏去努力奋斗，那样的人生才是精彩的。 市场调查实训工作总结二： 在总队企业信息中心的正确领导和各县级队的支持配合下，XX年南平市产品市场占有调查工作顺利完成了各阶段任务。一年来，我们坚持以提高调查数据质量为核心，主要加强了以下几方面的工作：
《观察物体教学反思》 观察物体教学反思（一）： 《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察潜力，初步建立空间观念。同时透过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅仅能够激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。在上课之前我反复的研究教材和已有的多媒体课件，总觉得有些欠缺，之后我发现不管如何直观都没有具体的实物直观。于是我跳出了课件和课堂的局限，决定把学生进行分组活动排列座位，整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。我把学生分成四人一组，分四个不同的方向让学生观察，并把自己观察到的形状讲给大家听，这样就产生了分歧，让无法理解的进行换位观察，透过实物观察，学生自己发现了从不同位置观察物体，看到的形状是不同的。并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。 本节课主要采取小组合作的形式进行教学。透过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的用心性。把数学课商城活动课，学生感到新奇搞笑，调动了学生学习的兴趣和求知欲望。让学生在质疑中，让学生初步感知到站在不同的位置，看到的物体形状是不同的。然后透过小组合作交流，站在不同角度观察物体，让学生进一步体验到，站在不同的位置看物体的形状不同。发挥的学生的空间观念，让学生透过观察想象站在物体不同位置的人看的的物体形状，然后进行观察图形的决定。透过本课教学，再一次给了学生与伙伴合作、交流的机会，培养了学生学会合作、交流思维的潜力和空间想象潜力。 活动形式，激发学生学习数学的兴趣。在最后的游戏活动中，进一步体验，增强学生空间观念。活动一：让学生能正确辨认出物体的正面、侧面、后面。活动二：透过观察小猴子不同面，进一步加深对物体正面、侧面、上面、下面及后面的认识。活动三：透过让学生运用学具小组活动，体验不同位置观察到的物体形状；活动四：透过照片进行决定是从哪个方向看到的？站到相应的位置去。活动五：进一步进行活动，透过照片和站好的位置进行决定是谁看到的。 观察物体教学反思（二）： 《观察物体》，设计意图是，这部分资料是在学生已经能观察2~3个小正方体摆成的物 体的基础上，进一步学习观察4个小正方体摆成的物体。在学习活动中，多次让学生参与观 察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考潜力和空间想象潜力得到更为充分的锻炼。在观察、比较、实践中，帮忙学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。在教学过程中，充分利用多媒体教学设施，形象直观地对物体进行观察，提高学习效率，培养他们的学习兴趣。 从上课的效果来看，基本到达了教学目标，就是学生在语言描述上还欠缺，学生的主动探究欲望不强，以及我的教学语言组织得不够简洁，严密。 以下是我对这节课的一些体会和思考： 一、重组教材：
情趣拼搭——《观察物体》教学设计 教学目标： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，理解从前面、侧面和上面这3个角度观察同一个物体，观察到的平面图形可能是不一样；从同一个角度观察同一个物体，观察到的平面图形可能是一样的，也可能是不一样的。 2、在解决问题的过程中，掌握用实物学具直观及几何直观图来帮助分析数量关系理解题意的基本方法，体验观察物体的角度与看到的平面图形的关系。 3、感受数学在日常生活中的作用，初步形成转移角度解决数学问题的能力。侧重开发锻炼学生左手的实践活动——举左手发言，使学生走进左右大脑共同发展的着迷特色课堂。 教学重点：了解分析问题解决问题的的一些基本方法，学会从前面、侧面和上面这3个角度观察同一个物体，观察到的平面图形可能是不一样；从同一个角度观察同一个物体，观察到的平面图形可能是一样的，也可能是不一样的。
教学难点：从多角度观察、思考问题的方法。 课前准备：正方体水泥砖、笑脸卡片（奖励学生用）、探究统计表、每组4个完全相同的正方体木块。 教学过程： 一、情境导入，提出问题 1、出示实物，直观导入。 谈话：现在，老师想让大家看一件东西，想看吗？这是一块立方体的水泥砖，如果牛老师想让你从一个角度去观察这个立方体的水泥砖，你想从什么方向来观察呢？ 预设（生）：从前面、上面、侧面……… 谈话：请上来指一指？ 预设（生）：依次指一指。 谈话：那么，我们下面一起来看一看这里有3位小朋友也在观察一个物体，看看他们是从什么角度来观察一个物体的，好吗？（出示课件）请仔细看，从图片中你发现了那几条重要的数学信息？指名分别说一说。 1人看到1人看1人看到
市场调查实习报告范文4篇 马路市场，一个生机勃发的象征。它是人们生活的重要物质交易场所。它一方面方便了群众生活，另一方面又严重影响市容市貌，特别是交通堵塞。随着社会的不断进步，马路市场也越来越受到人们的关注。它的脏、舌L、差、堵使人们的生活安全受到威胁。 它存在的问题对于我们来说是一种沉重的考验，是直接影响城市管理的顽疾。xx的马路市场在摆摊与取缔之间的拉锯战成了持久战。 为配合创建省级文明城区和迎接全国文明城市的复查以及xx风景区创建全国aaaa旅游风景区的需要，根据区政府和xx街道的工作部署，在区城管局的领导下，xx中队集中力量，取缔了后塘路马路市场。可是，该马路市场取缔后也出现了一些新问题，笔者在实地走访调查后就后续问题的有关情况形成报告如下。 一、马路市场定义 我们国家并没有明确规定什么是马路市场，怎么的市场是马路市场，但有一点我们应该明确，马路市场是一个非正当经营的，是违反经营秩序准则的，它存在着必然的隐患。 因此，我们可以初步概括马路市场是社会自发形成，具有规模但极不规范的商品经营场所，具有扰乱市场正常经营，影响道路交通秩序，经营场所脏、舌L、差等危害性，是直接影响城市管理的顽疾。 二、后塘路马路市场的形成与取缔 原先，xx城区内存在着多个小且乱马路市场，如林庙路、xx广
场及三角地等马路市场，这些市场的存在虽然一定程度上使周边群众得到了实惠和方便，但是由于存在着环境肮脏、交通堵塞、秩序混乱、噪音扰民等不少问题，因此周边居民的反对声音也很强烈。城管XX 中队曾多次整治取缔均治标不治本，究其原因还是这些市场有其存在的土壤。显然只堵不疏不是解决马路市场的良方。 后来，XX中队本着服务为民、与民分忧的方针，与街道领导沟通协商后选取了城区内比较偏僻，对周围居民影响较少的后塘路设立露天早市。将原来林庙路、XX广场及三角地等的马路市场摊点迁入市场并登记造册，同时将城区内流动的自产自销农户及菜场周边活动的流动菜贩也迁入市场设立部分临时摊点，逐步形成了后塘路马路市场。 后塘路马路市场平时有30、40户摊点，热闹时有近百户摊点在经营。商品从蔬菜、肉禽、水产、瓜果到服装、小百货等应有尽有。主要服务对象有早上锻炼群众、离菜场较远的周边小区居民、行动不方便的老年人以及外来务工人员等。 XX年初，为配合创建省级文明城区和迎接全国文明城市的复查以 及XX风景区创建全国aaaa旅游风景区的需要，根据区政府和XX街道的工作部署，决定取缔后塘路马路市场，要求原先在后塘路设摊的经营户在4月1日前自行搬离。 为符合创建和谐社会的要求，体现以人为本的执法理念，3月21 日清晨，XX中队派队员向在后塘路设摊的各经营摊点发放了《温馨提示卡》为下一步取缔市场营造良好的舆论氛围。从4月1日起在区城管局
市场调查心得体会 学院：管理学院 专业：电子商务（文专）班级：0902班 学号： 姓名：
一、前言 本学期我们学习了市场调查的理论课程，在国贸系丑晓玲老师的指导下，我们迎来了市场调查的实习课程，从17周周二到18周周二，我们收获了很多很多。在本次实习过程中，我们组的课题是有关一部即将开拍的励志电影的市场调查，就我个人来讲，主要参与了初期调查框架的讨论与调查问卷的策划，也感受颇多，个人觉得主要表现在三个方面： 1）做调查一定要先明确调查目的，然后根据目的确定调查方法以及问卷形式及内容； 2）设计问卷一定要科学严密，要按照一定的逻辑顺序，要带有目的性的设计，并不是随随便便问几个问题想怎么问就怎么问； 3）在问卷的发放及收集过程中会遇到各种各样的困难和阻力，如何把握好自己的心态，应对各种突发情况这点至关重要。 二、实习过程 本次实习，我们在初期对所要调查的课题进行了详细的分析，明确了调查的目的，然后根据调查目的设计出具体的调查问卷，并交由老师审核，经过老师审核之后，我们开始打印问卷，并在图书馆进行了问卷的发放，之后进行相关的数据收集与统计分析的工作，并由组长完成最终的调查报告。 三、心得体会 在实习的过程中，自己收获很多，下面详细介绍自己的三点重要体会： 首先，明确调查目的； 市场调查的目的是为决策者提供决策依据。利用市场调查的部门可以是企业、公司、团体以及任何一切企事业单位的管理决策层或个人。市场调查的目的可能是为了制定长远性的战略性规划，也可能是为制定某阶段或针对某问题的具体政策或策略，提供依据。调查可以是学术性的，也可以是实用性的。 因此，在我们做调查的初期，必须明确调查目的，由于我们忽视了这一点，导致在初期我们开会讨论的时候，出现了很多分歧或者说方向性的错误，导致浪费了一些时间，后来在老师的指导下，我们明确了调查的目的，那就是，通过对
《观察物体》教学设计及反思 教材分析: 《观察物体》是本册第五单元的内容.《观察物体》是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来.教材以学生观察恐龙玩具这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念. 对教材的处理和教学设想: 第一层次:在不违背教材创设生活情境的情境激发兴趣的原则下,将玩具恐龙换成了玩具小狗,接着从前后左右四个位置对同一物体进行观察,了解物体的正面,背面,侧面,并简单渗透左,右侧面. 通过本位观察和换位观察,使学生自主发现:体会到不同位置对同一物体进行观察,看到的物体形状是不同的.初步体会不同结果和不同位置之间的对应关系.接着出现一些生活中的观察物体的现象:如观察恐龙,书本,汽车;进一步观察并验证,不同结果和不同位置之间的对应关系. 第二层次:出现观察茶壶图.增加了从物体上面和下面观察得到的影像,使观察提高一个层次. 第三层次:出现正方体组合,将对物体的观察引向对几何形体的观察,完成从具体到抽象的过渡,进一步提升空间观念. 这样的安排,从简易到难,逐步发展,以学生的生活经验为依托,逐步引导学生的空间想像,符合学生的认知规律,有利于发展学生的数学
思维. 教学目标: 1.通过实际的观察,比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的. 2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念,培养学习数学的积极情感. 教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的. 教学难点:辨认从不同位置观察到的物体形状. 教具,学具准备:课件,小狗玩具,茶壶,图片,边长为10厘米的正方体, 教学过程预设: 一,创设情境,激发兴趣 1,猜一猜:你能知道他是谁吗(课件依次出示男孩背面图,继而出示侧面-正面图) 学生回答,教师板书:正面背面侧面 从背面观察很难确定是谁,从侧面看到正面就知道是谁了. 2,你知道老师是站在小朋友的那边拍出这些照片的吗 3,揭题:站的位置不同,看到的样子就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的方位观察物体. 板书课题:观察物体 二,实物探究,从四个方位观察小狗 1,确定方位: