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浅谈产科健康教育的体会

Health and health│卫生与健康

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浅谈产科健康教育的体会

施霄敏

(金华市妇幼保健院 浙江金华 321000)

【关键词】产科;健康教育;体会

健康教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,驻防疾病,促进健康的科学。健康教育越来越受到人们的重视,随着医学模式的转变和护理观念的更新,开展高水准的健康教育是护工作中一个重要的组成部分,尤其在产科病区孕妇和新生儿的健康是护理工作的重中之重。对孕妇实施健康教育,让其了解分娩的生理过程,掌握孕期自我保健的知识,提高自我监护的能力,从而达到保证母婴安全的目的,是每个产科工作者的责任。

具体实施方法

1.入院时及时的介绍和病情知识的讲解 入院时用主动热情的态度介绍关于医院的环境和有关规章制度,并适当介绍病人间的认识,以消除孕妇紧张不安的心理,尽快熟悉和适应医院的环境。

2.产前健康教育的实施 孕妇入院后护士在安排好床位,稳定孕妇的情绪后即可对其行入院后初级健康教育,护士以口头教育为主,辅之以书面教育。主要内包括:临产分娩知识,告之临产前会出现的一些先兆症状,如假宫缩,见红,宫底下降等;胎心自我监护方法;术前和平产前的身心的准备; 营养卫生知识;母乳喂养知识;并针对病情进行个体化教育等,如胎膜早破孕妇主要讲解卧床休息,抬高臀部,保持外阴清洁,观察羊水性状的知识;妊娠高血压综合征孕妇讲解左侧卧位,间歇吸氧,自数胎动的意义和方法等。对所有的住院孕妇每天进行评价,教育,再评估,同时做好家属的教育,以得到帮助,支持,便健康教育效果事半功倍。医院还就以上知识发放书面资料。另外,我们尽量做到满足产妇的情感需求,如医生,床位的选择。护士应主动耐心服务,尊重理解产妇的心理。护士通过语言和非语言的爱心表达,缩短护患之间的距离,加深护患情感沟通,为健康教育打下良好基础。

3.加强产时的教育和心理支持 对每位产妇来说,产房是一个陌生的环境,分娩又是产妇所担心的过程,产妇进入产房后,她们非常希望医护人员的重视和家人的陪伴。因此当产妇进入产房时我们尽量做到一对一的教育,护士对产妇的生理,心理进行了解,要据不同的时期,不同的需要,用亲切友善的语言对产妇及家属进行有的放矢的健康教育指导,并通过给产妇喂水,擦汗,指导使用腹压,如厕等护理,给产妇以生理上,心理上,情感上的支持,最大限度的调动产妇的主观能动性,调整心态,树立自信心,配合医护人员顺利完成分娩。

4.产后的护理和健康教育指导 产后护士将婴儿抱至产妇身边,亲切的告诉其婴儿的健康情况,并在30分钟内将婴儿裸体与母亲皮肤接触。并吸吮乳头,以尽早建立泌乳反射,分散产妇注意力消除其恐惧心理,减轻由于分娩的疲劳,产后会阴伤口的疼痛等。督促其产后2-3小时排尿,防止因膀胱膨胀影响子宫收缩而引起产后出血。产后为产妇提供心理和生活护理,尽一切努力为产妇创造良好的休养环境。并适当的对其进行自我护能力的训练指导,

内容包括:生活调节,会阴护理,母乳喂养技巧,更换尿布,脐部护理,新生儿沐浴及产后自我护理等,使产妇顺利实现角色转换。另外,树立产妇产后早期锻炼的意识,不但有利于产后身体各器官的恢复,而且增强产妇的自尊心与自信感。

4.1平产后和术后的饮食宣教 对平产的产妇,主要是转变家属(尤其是老人)的错误观念,及早进食营养丰富的各类食物,以利产后机体恢复,保证乳汁分泌,利于提高纯母喂养的成功率;对剖宫产术后的产妇,应指导正确进食流质,半流质的时间和种类。

4.2卫生和其他知识 产后和术后的产妇,由于陪伴家属大都以丈夫和老年人为主,对口腔和皮肤的清洁,排尿,排便的重要性,会阴切口护理,体位和活动度等知识明显缺乏,还有针对一些旧传统观念,如产妇不能接触生水,不能刷牙,不能吹风等,护士要反复宣教,以理服人,真诚相待,举例说明,而且要反复正确示范指导,使家属从根本上转变观念。

5.出院时的保健指导 除了在院时所提供的各种健康知识,在产妇出院前根据产妇的具体情况进行指导,尤其是促进子宫复旧的各种方法,如产后运动。并给予必要的性生活和计划生育指导,出生证的办理,及婴儿预防接种的去处。并告之产后检查的时间和重要性以及提供我院产科24小热线电话,以便产妇和家人的咨询。

体会

通过健康教育。根据产妇不同产情况提供不同的健康指导,使产妇在治疗和护理的过程中了解更多的相关知识,提高自我保健意识,增进自我照顾能力。满足了孕产妇对知识的需求。通过对产妇的健康教育,使其在较短的时间内学到了相关的保健知识,变被动为主动,并融洽了护患关系,提高了满意度,提高了护理质量,减少了纠纷,同时也增加了一定的社会效益。健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为,达到最佳健康状态。

另一方面健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高。护士通过系统化,具体化,动态化的对孕妇进行健康教育,使自己的专业理论知识,实践技能,及其他更多的专业知识等得到了全面的提高,激发了护理人员的学习积极性,增强了护士的自信心,丰富了护士的职业内涵,使护士的自我价值得以实现,稳定了护士队伍。

【参考文献】

[1]姚五娟.运用护理等程序对病人实施健康教育.中华护理杂志,1999,34(9):566567.

[2]李福娟. 产后抑郁的原因分析及心理护理.齐鲁护理杂志,2003,9(1):61-62。

[3]马彩霞 在妇产科实施健康教育的体会.实用医技.2001.8(1);40-41

[4]赵宏燕 产科书面健康指导在孕妇分娩前后的应用.中国优生与遗传杂志.2003.11(5):48-49

作者简介:施霄敏(1984-),女,汉族,浙江金华人,本科,护师,主要从事

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