(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元引以为荣的家乡
1. 历史悠久的家乡
一、教学目标
1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时
三、教学重难点：
重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；
难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程
（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？
师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？
（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？
师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史
1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）
2. 河北为什么被称为三晋大地？
学生阅读课本第2页内容
（三）介绍家乡的名胜古迹
师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）
师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片
2. 出示悬空寺的图片
3. 介绍“云冈石窟”
配乐欣赏图片
4. 永乐宫
5. 王家大院
6.五台山
边看图片边讲解
师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？
学生回答内容来自
师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结
内容来自
师：通过这节课的学习你有什么感想？
学生发言
师：你打算今后怎么做？
五、板书设计：
1. 历史悠久的家乡
平遥古城
应县木塔
三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶
云冈石窟
五台山
王家大院
......
2. 革命精神照后人
教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授
教学
目
标知
识与技
能
了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
过
程与方
法
查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。
情
感态度
价值观
培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
教学重点了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
教学难点培养学生获得社会信息的能力和表达能力。
教学过程
一、导入新课
通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。
二、学习新课
1．指导学生阅读教材提供的“感想”
2．说出五位伟人的名字。
3．阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。
4．交流
5．活动
唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》
设计一个帮助军烈属的计划。
阅读《我们都是您的亲孙子》
引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。
三、总结本课内容。
通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。
3. 值得骄傲的家乡人
间
教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题值得骄傲的家乡人课型新授
教学方
法
合作学习法教学用具相关资料
教学
目
标知
识与技
能
了解家乡的优秀人物，学习他们无私奉献的精神。
过
程与方
法
自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情
感态度
价值观
学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。
教学重
点
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难
点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。
板书课题：值得骄傲的家乡人
二、学习名人辈出的地方
1．阅读教材第12页。
祖冲之是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？他还编制了当时非常先进的什么？
2．全班交流
师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。
交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流）
3．说一说
结合自己的实际畅谈感想。
4．指导学生阅读教材13—14页，学习李大钊先生的故事。
（1）自由阅读，并对照书上的有关图片。
（2）讨论交流，学习李大钊的革命事迹。
（3）写一写自己读后的感受。
5．学习焦裕禄的事迹。
（1）阅读教材第15页。
（2）说一说。
我们应该向焦裕禄同志学习什么？
6．讲故事。
（1）《狼牙山五壮士》
（2）《董存瑞的故事》
（3）谈一谈自己听了故事以后的感受，我们应该向他们学习什么？
三、总结本课内容。
在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默
地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。
4. 多样的风俗
教学
时间
教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题值得骄傲的家乡人课型新授
教学
方法
合作学习法教学用具相关资料
学目标
知
识与技
能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过
程与方
法
自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。
情
感态度
价值观
学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。教学
重点
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学
难点
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。
教学过程
一、导入新课
谈话：我们今天的幸福生活是怎么来的？
在中国共产党的领导下，中国人民在抗日战争时期涌现出了一大批可歌可泣的英雄，
我们今天就来学习第2课。
板书课题：革命精神照后人
二、学习新课
1．讲故事。
阅读《宁死不屈的刘胡兰》，讲讲刘胡兰的故事，感受她坚强不屈的精神。
说说你还知道哪些英雄人物的故事。在小组内讲一讲。
2．全班交流
讲故事，每组选一个代表讲故事。
3．说一说
听完这些故事后，你有什么感受？和他们相比，你又是怎样想的？
三、总结。
新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量。
第二单元缩短时空的通信
第一课通信的种类和发展
教学目标
1. 了解通信的发展。知道现代通信的种类和形式。学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：
一、导语（解读课题）
同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。一起来大声的读一遍课题。
二、新授
1. 归纳通信种类（古代、现代）
现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？
师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？
我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用
我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）
一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话
3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？
①你会怎样联系远在山区的小朋友？
②外国的小朋友你会怎样联系？
③爷爷奶奶你又会怎样联系？
④你会怎样联系在外地上大学的表姐？
三、总结
1. 通信分类
邮政通信、电信通信、
2. 德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受
总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。
调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正
相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？
四、课堂小结：
五、作业
第二课天涯若比邻
教学目标
（一）知识与技能
1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
（二）过程与方法
通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观
感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法
主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：
1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。
2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学媒体
音频：发电报的声音。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【课前准备】
建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】
【导入新课】
教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书《送杜少府之任蜀州》
《送杜少府之任蜀州》
作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
【讲授新课】
板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化
教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。
讲述现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）
学生回答略。
提问结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？
学生回答略。
小结目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？
学生讨论后回答。
阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。
讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。
提问你的家乡有没有类似的变化？
学生回答略。
提问对于这些变化，你有什么感想？
学生讨论后回答。
小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
【第2课时】
【导入新课】
提问同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？
学生回答略。
教师我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。
【讲授新课】
板书二、通信改变我们的生活
教师王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？
学生回答略。
提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步
一步实现“天涯若比邻”的呢？
学生讨论后回答。
资料：2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”
随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？
学生分小组讨论并派代表发言。
小结卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。
学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。
板书三、我们的“地球村”
教师为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。
学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。
小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。
【课堂小结】
调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。
板书设计
主题二天涯若比邻
一、现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村”
第三课感谢你们的服务
教学目标
（一）知识与技能
初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
（二）过程与方法
通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。
（三）情感态度与价值观
通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学重点
引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，
珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学难点
使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。
教学方法
讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。
教学媒体
音频：《邮政飞歌》。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【课前准备】
1．老师制作PowerPoint课件。
2．组织好学生到邮电局的观察活动。
3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。
4．教师准备相关的音频资料。
5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。
第1课时
【导入新课】
教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？
学生回答略。
过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。
【讲授新课】
板书一、众人托起一封信
提问同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？
学生回答略。
板书1．常用的通信方法
提问例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？
学生讨论后回答。
小结对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。
过渡大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？
板书2．一封信投递的步骤
活动阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
承接好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？
学生讨论后回答。
活动让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。
注意对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。
学生活动。
第2课时
【导入新课】
教师上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？
【讲授新课】
板书二、为了千家万户的亲请
活动参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。
注意
（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。
（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。
（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。
学生活动。
【课堂小结】
通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。
板书设计
主题三感谢你们的服务
一、众人托起一封信
1．常用的通信方法
2．一封信投递的步骤
二、为了千家万户的亲情
第四课爱护通信设施，遵守通信规范
教学目标
（一）知识与技能
知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。
（二）过程与方法
通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。
（三）情感态度与价值观
通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学重点
培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。
教学难点
培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。
教学方法
1．互动教学
2．创设情景教学
教学媒体
一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。
课时安排
3课时。
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，
2．准备道具电话，以备表演用
3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。
第1课时
【导入新课】
提问同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？
学生回答略。
承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。
【讲授新课】
板书一、爱护通信设施
提问刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？
学生讨论后回答。
讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。
阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。
学生活动。
活动让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪
小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第1—4课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第5—8课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第9—12课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第13—16课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求： 1. 情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
冀教版六年级品德与社会复习题(含答案)
冀教版六年级品德与社会（上）练习题 第一单元绚丽多彩的世界 第1课追寻人类文明的足迹 一、填空 *1、我们中华民族的祖先最早在（长江流域）和（黄河流域）繁衍生息，创造着古老的中华民族文明。 2、冲积平原适宜于（农业生产）。 3、稻谷出土于（河姆渡）遗址，粟和储存粟的陶罐出土于（半坡）遗址。 4、早期人类(大河流域) 繁衍生息。随着社会生产的发展，人们走出（洞穴），开始了（村落）定居生活。 *5、随着社会生产的发展、（金属器皿）的广泛使用、（城市）的相继出现、（国家）的产生，人类社会进入了文明时代。 *6、最著名的青铜器是中国的（司母戊鼎）和（四羊方尊）。 7、古代印度人耕作的印度河和恒河流域是最早种植（棉花）的地区。 8、阿拉伯数字是（印度人）发明的。 9、（中国）是最早种植粟和水稻的国家。 *10、古代印度是（佛教）的发源地。 11、除了四大文明古国之外，世界上还有（印地安文明）及（西方文明）之源古希腊和古罗马，其中印地安文明是以（农业文明）开始的。 12、我国的汉字不仅中国人使用，而且影响了一些东方国家，如（朝鲜）、（日本），日本文字中至今还借用中国汉字。汉字是中华民族文明智慧的结晶。 13、（文字）在文明的积累和传承中起着重要作用。我国的汉字是至今仍在使用的最古老的文字，世界上还没有一种文字能这样青春常在，经久不衰。 *14、联合国6种工作语言中，汉字是其中之一。 *15、（秦始皇）统一了中国文字。 *16、古代劳动人民创造的灿烂文化是人类的（宝贵财富），我们在为祖先感到自豪的同时，也要时刻记住；文明不仅需要（继承），更需要（创造）。 二、回答 1、为什么文明古国都产生与大河流域？ 答：由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累，沉积了厚厚的沃土，适于农业生产，勤劳智慧的人们在这冲积平原上发展灌溉农业把大河流域建成了粮仓，在大河流域繁衍生息创造着古老的文明，所以说文明古国都产生于大河流域。 2、统一文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 答：文字统一使不同地区的人们更容易交流，文字的简化使人们更便于使用文字，这对推动社会文明起到了巨大的作用。 第2课浓缩人类文明的经典工程 一、填空 1、秦始皇统一国家后，为了抵御北方（匈奴）南下扰民，曾派大将（蒙恬）率大军讨伐，收复了大片土地。* 2、为了长久防范和抵御匈奴，秦始皇下令修筑了西起（临洮）、东到（辽东）的万里长城。 *3、被称为“世界第八奇迹”的是（秦始皇陵兵马俑）。秦始皇陵位于（陕西省）临潼县城东，南倚郦山，北临渭水。
第一课愉快的暑假 教学目标 （一）知识目标 1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。 2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。 （二）能力目标 1．通过交流培养自己的表达能力。 2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。 （三）情感、态度与价值观目标 1．品味暑假生活带来的快乐。 2．对新学期的学习生活充满信心。 重点难点 教学重点 引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。 教学难点 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。 教学过程 【导入新课】 老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？ 学生：（略） 老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？ 学生：（略） 老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）
【讲授新课】 一、暑假的趣事和感受（板书） （一）暑假的趣事（板书） 老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？ 学生：（略） 老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！ （让同学们自由结组，进行交流。） 学生：（略） 老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。） 老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡） （二）我的感受（板书） 老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？ 学生：（略） （还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！ 学生：（略）
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
冀教版六年级品德与社会（上）练习题 第一单元绚丽多彩的世界 第1课追寻人类文明的足迹 一、填空 *1、我们中华民族的祖先最早在（长江流域）和（黄河流域）繁衍生息，创造着古老的中华民族文明。 2、冲积平原适宜于（农业生产）。 3、稻谷出土于（河姆渡）遗址，粟和储存粟的陶罐出土于（半坡）遗址。 4、早期人类(大河流域) 繁衍生息。随着社会生产的发展，人们走出（洞穴），开始了（村落）定居生活。 *5、随着社会生产的发展、（金属器皿）的广泛使用、（城市）的相继出现、（国家）的产生，人类社会进入了文明时代。 *6、最著名的青铜器是中国的（司母戊鼎）和（四羊方尊）。 7、古代印度人耕作的印度河和恒河流域是最早种植（棉花）的地区。 8、阿拉伯数字是（印度人）发明的。 9、我国是最早种植粟和水稻的国家。 *10、古代印度是（佛教）的发源地。 11、除了四大文明古国之外，世界上还有（印地安文明）及（西方文明）之源古希腊和古罗马，其中印地安文明是以（农业文明）开始的。 12、我国的汉字不仅中国人使用，而且影响了一些东方国家，如朝鲜、日本，日本文字中至今还借用中国汉字。汉字是中华民族文明智慧的结晶。 13、（文字）在文明的积累和传承中起着重要作用。我国的汉字是至今仍在使用的最古老的文字，世界上还没有一种文字能这样青春常在，经久不衰。 *14、联合国6种工作语言中，汉字是其中之一。 *15、（秦始皇）统一了中国文字。 *16、古代劳动人民创造的灿烂文化是人类的（宝贵财富），我们在为祖先感到自豪的同时，
也要时刻记住；文明不仅需要（继承），更需要（创造）。 二、回答 1、为什么文明古国都产生与大河流域？ 答：由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累，沉积了厚厚的沃土，适于农业生产，勤劳智慧的人们在这冲积平原上发展灌溉农业把大河流域建成了粮仓，在大河流域繁衍生息创造着古老的文明，所以说文明古国都产生于大河流域。 2、统一文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 答：文字统一使不同地区的人们更容易交流，文字的简化使人们更便于使用文字，这对推动社会文明起到了巨大的作用。 第2课浓缩人类文明的经典工程 一、填空 1、秦始皇统一国家后，为了抵御北方（匈奴）南下扰民，曾派大将（蒙恬）率大军讨伐，收复了大片土地。 *2、为了长久防范和抵御匈奴，秦始皇下令修筑了西起（临洮）、东到（辽东）的万里长城。*3、被称为“世界第八奇迹”的是（秦始皇陵兵马俑）。秦始皇陵位于（陕西省）临潼县城东，南倚郦山，北临渭水。 4、中国是世界上著名的文明古国，（五千年）的文明历史从未中断过，历史上（各朝各代），（各民族人民）为中华文明的延续做出了自己的贡献。 *5、祖国大地上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的（辉煌历史），见证着劳动人民的（智慧），也是中华民族的（骄傲）。 *6、建筑水平也是一个国家和地区（文明程度）的集中体现，古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月，而且体现了人类的（文明智慧）和（巧夺天工）的艺术创造。 *7、金字塔是古代（埃及）的象征，是世界七大奇迹之一，距今已经有（五千多年）的历史，它集中体现了古代（埃及人民）的知识和智慧，在世界文明发展史上留下了许多令人深思的奥秘。 *8、金字塔是古代（埃及国王）的陵墓，因像中国汉字的“金”字而得名，其中规模最大的是国王（胡夫）的金字塔。
1、为校园画张像 ●教学设计思路 课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实、由于就是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣、之后解决了俯视与俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来、从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究"怎样才能让远方的亲戚与朋友瞧到我们美丽的校园"并得出"画图就是介绍学校环境的方法之一"的结论、第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育就是点睛之笔、第三课时,主要围绕"怎样将画好的图拼起来",组织学生进行一系列讨论与动手活动,向学生初步介绍了实景图与平面图,平面图与地图的区别,并为下节课的教学打下了基础、 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但就是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了"课程标准"的要求、但就是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排、 ●教学目标 (一)知识与能力 1、初步了解俯视与平面图的概念、 2、画图就是介绍学校环境的方法之一、 3、了解实景图与平面图,平面图与地图的区别、 4、培养学生观察,动手,合作的能力、 (二)过程与方法 1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合、 2、初步了解画平面图的方法、 (三)情感态度与价值观目标 1、培养学生浓厚的学习兴趣与主动参与的学习精神、 2、培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德、 ●教学重难点 (一)教学重点 1、画图就是介绍学习环境的方法之一、 2、小组分工合作画学校的景观图、 (二)教学难点 1、初步了解什么就是俯视图,会瞧俯视图、 2、对景观图进行正确的组合、 ●教学方法 合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法、 ●教学媒体 (一)教具准备 多媒体,投影仪等、 (二)素材准备 教师准备一个小杯子以及相关文本与图片素材,学生准备画图所用相关工具、 ●课时安排 3课时、 ●教学结构与过程 【第一课时】 (课堂导入) 现实生活导入法、 师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心不请同学们说一说,您就是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事生:(介绍寒假生活) 师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都就是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景不 生:(介绍校园风景) 师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡) (讲授新课) 师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中您瞧到了什么 生:(略) 师:这就是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以瞧到校园都有哪些建筑与设施,还瞧到了小学生们在做各种好玩的游戏、我们就是不就是已经把学校的风景都瞧到了呀! 生:就是、
一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标： 重、难点： 1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 教学准备： 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程：
一、课前导入：亲爱的小朋友，祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说，我们学校与幼儿园有什么不一样？学校里有这么多新老师、新同学，该怎样认识他们呢？ 二、新课内容： 1、微微笑，做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢？ 2、你还想认识哪些同学？ 3、你认识了几位朋友？ 4、做名片，交朋友。比一比，谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸
三、小结：把你认识的新朋友介绍给大家，好吗？学校里面朋友多，希望每一位小朋友在学校里朋友多，快乐多，进步大！ 主题二我们的校园 教学目标 重、难点： 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学准备：准备彩笔、铅笔等。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标
重、难点： 增强作为小学生的自豪感。 教学过程： 一、谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项：遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察
三、信息交流 1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点： 1、对学校环境感兴趣，学习了解环境的方法。 教学过程： 一、活动延伸
《品德与社会》六年级下册 （1）公民到了入学的年龄，便享有（教育）的权利。 （2）歌曲《春天的故事》提到的老人是我国卓越的领导人（邓小平）。 （3）大家为了目标齐心协力做事，这叫（合作）。 （4奥林匹克运动会的故乡是希腊，它每4年举行一次，2008年的奥运会举办地是（北京）。 （51997年7月1日（香港）回归祖国，1999年12月20日（澳门）回归祖国。（6）常说的“两弹一星”是指（原子弹、氢弹、人造卫星）。 （7）我国第一个核电站是（秦山核电站）。 1、我国东部沿海地区先后建立了五个经济特区，其中最大的经济特区是（C ） A深圳特区B珠海 C 海南 D 汕头 2、我国是继美国，俄罗斯之后，世界上（C ）个掌握载人航天技术的国家 A 第一 B 第二 C 第三 3、中国飞天第一人是（ A ） A 杨利伟 B 华罗庚 C 刘翔 4、2008年的奥运会的吉祥物是（ D ） A 熊猫 B 孔雀 C 牡丹 D 福娃 5、我国发射的第一颗人造卫星播放的音乐是（ B ） A 《二泉映月》 B 《东方红》 C 《梁山伯与祝英台》 6、（B ）被称为“东方之珠” A北京 B 香港C澳门 D 广东 7、我国第一颗原子弹爆炸成功是在（ B ） A 1996年10月 B 1964年10月 C 1965年10月 8、世界上最大的水电站是（ A ） A 三峡水电站 B 二滩水电站 C 小浪底水电站 9、改革开放的总设计师是（ C ） A 周恩来 B 江泽民 C 邓小平 D 温家宝 10、2003年10月15日（ A ）载人飞船发射成功 A 中国神舟5号 B 中国神舟6号 判断 1、竞争需要合作，合作中存在竞争。（） 2、联合国是一世界性的组织。（） 3、我国淡水资源居世界第四位，所以我国并不缺水。（） 4、21世纪全球变暖，将进一步加剧极端天气，气候事件将更频繁。（） 5、只要是可再生资源是可以无节制地使用。（） （1）世界人民的共同愿望是什么？ 答：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这是全世界人民共同的愿望。 （2）请说一说奥运会会标五连环象征意义？ 答：奥运会会标五环相连象征着全世界人民齐心协力，团结一致。 1、应知道的节日纪念日：妇女节、植树节、国庆节、教师节、建军节、元旦节。 2、21世纪要求我们学会（做人），学会（生存），学会（学习），学会（创造） 成为适应时代要求的一代新人。毛泽东说过：“世上无难事，只要（肯攀登）
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入： 同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。 （如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
冀教版《品德与社会》五年级下册单元知识要点 第一单元：锦绣中华在我心中 1、在我国辽阔的土地上，有高耸入云的（山脉），雄伟壮丽的（高原），一望无际的(平原)，群山环抱的(盆地)，还有起伏和缓的(丘陵)，各种地形齐全，为我国(农、林、牧、副、渔)的发展提供了有利的自然条件。 2、中国地形国上标有不同的颜色。西南部(粉红色)地区，海拔大约是(2000～3000米)；中部和北部的(土黄色)地区，海拔大约是(1000～2000米)；东部(绿色)地区，海拔大约是(500米以下)。 3、看图并编出顺口溜来记忆地图上的各种地形（蓝水绿平原，沙漠黑点连成片，棕色本是最高处，白色终年冰雪寒）。 4、在我国，山地占全国陆地面积的（三分之一），与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的（12%）。我国人口多，平原少，耕地十分有限，所以，我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。 5、1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了（《中华人民国水土保持法》）。 6、我国的四大高原是（青藏高原）、（高原）、（云贵高原）、（黄土高原）。四大盆地是（塔里木盆地）、（准尔盆地）、（柴达木盆地）、（盆地）。三大平原是（东北平原）、（华北平原）、（长江中下游平原）。 7、（西双版纳）是一个春夏秋冬不分明的地方，这里长夏无冬，一年都是繁花似锦、激流飞瀑的热带风光。它是我国第二大（橡胶生产）基地，是闻名全国的（普洱茶）的故乡，被称为（“热带植物王国”）。还有药材之乡的美称。 8、（青藏高原）是世界上最高的高原，号称（世界屋脊）。它的自然环境主要特征是（天高地寒），冬季（严寒），夏季（凉爽）。 9、（糌粑）是藏族人民喜欢的主食。 10、藏族人民喜欢穿长袍，腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御寒冷。又因为青藏高原气温日变化很大，早晚很冷，中午比较热，所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。 11、东北地区的（大、小兴安岭）被称为我国的“森林宝库”，这里树种丰富，有（针叶）树和（落叶）树，（红松）是主要的树种。（红松）高大挺拔，针叶常绿，树龄长达百年，被称为“树木之王”。茂密的森林从远处看就像是绿色的海洋，人们称之为东北林海。 13、保护动植物的感人事迹：畔的女大学生(徐秀娟)，毕业后立志回家养鹤，后来，为了救一只陷在泥潭里的(小丹顶鹤)，她献出了自己年轻的生命，人们把她奉为(丹顶鹤的保护天使)。 14、远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居野处，构木为巢”。传说是中华民族的始祖黄帝教给人们(“伐木构材，筑作宫室，上栋下宇，以避风雨”)。实际上任何一项发明，都不会是（一两个人）的功劳，它凝聚着（中华民族许多代人）的聪明才智。 15、不同地域的居民都有各自的特点，它们与当地的（气候）、（地理条件）、人们的（生产）和（生活）有着密切的联系。 16、在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，如的乔家大院。这些房子的价值和意义是：(①可以研究当时的民间建筑，对建筑学是个活教材；②可以研究当时的民风民俗，了解社会风俗的变化；③发展旅游业，带动当地经济的发展)。 17、黄土高原地区的人们，利用黄土直立不易坍塌的特点，挖窑洞居住，既省工省料，又冬暖夏凉，窑洞“冬暖夏凉”的原因是：(①它有一个厚厚的用土覆盖的“屋顶”，可以保温也能隔热，犹如空调；②窑洞里气温变化总是落后于外界气温变化，而且温差变化不大)。
品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标： 1，能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。 2，喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3，珍惜别人的劳动成果。
4，集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标： 1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。
教学过程： 第一课时： 快乐的暑假生活 一、导入新课： 同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。
二、活动 1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。 2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。 第二课时
我的心愿 活动过程： 1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸：
小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
六年级品社上册知识点 第一单元绚丽多彩的世界 第一课追寻人类文明的足迹 1、四大文明古国分别是（）、（）、（）和（）。 2、我们中华民族的祖先最早就在（）流域和（）流域繁衍生息，创造着古老的中华文明。 3、（）是世界上最早种植水稻和粟的国家。 4、青铜是红铜、（）、铅的合金，质地比较坚硬。最著名的是中国的（）和（）。 5、（）人是世界上最早种植棉花的居民，发明了包括（）在内的10个数字符号，古印度还是（）教的发源地。 6、（）文明也是以农业文明开始的。（）人是世界上最早培植玉米的居民；（）人在建筑上有很高的成就。 7、中国汉字经历了：（）→金文→战国文字→小篆→（）的进程。 第二课浓缩人类文明的经典工程 1、古代著名的建筑物：古希腊（）卫城，古罗马圆形剧场，伊拉克（），印度（）。 2、（）是古埃及的象征，是世界七大奇迹之一。 3、（）统一中国后，下令修建了西起临洮，东到辽东的万里长城。 4、（）是世界第八大奇迹，位于陕西临潼县城东。 第三课大千世界，万种风情 1、1999年，世界人口达到（）亿，世界人口按肤色分为（）人种，（）人种，（）人种和黑色人种，（）人种分布最广，亚洲为最大的黄色人种聚居区。 2、英国博物学家（）创立了进化论，中国科学家（）培育出优质高产的杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”。（）是美国人，他因“我有一个梦”演讲获得诺贝尔和平奖。 3、（）是世界上最小的国家，被称为“国中之国”，面积0.44平方千米，人口（）多人。 4、世界的建筑各具特色：澳大利亚的（），美国的（），荷兰的（）。 5、（）是非洲一条古老的河流，加拿大（）大瀑布是世界上著名的瀑布。 6、俗话说：入国问禁，入乡（）。（）见面行鞠躬礼，（）通过拥抱互致问候，（）见面是握手。 7、世界各地的爱好和习俗不同，（）人酷爱乳制品和牛羊肉，阿拉伯人喜爱白色服装，（）人乘坐狗拉的雪橇。（）的鼓，（）的足球，（）的斗牛，维也纳的音乐会。 8、世界上的节日五彩缤纷，（）的狂欢节，德国的啤酒节，（）的樱花节，（）的圣诞节和万圣节，（）的春节。 第二单元日益繁荣的祖国
二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标：
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。 活动课时：1课时 活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。 老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
冀教版品德与社会六年级下《祖先的科学技术成就》 教学设计 学习目标 态度：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和制造，使学生对我国悠久的历史和辉煌的文化有一定的了解，从而真善美他们热爱祖国古代光辉辉煌的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓舞他们以后为继承和进展祖国悠久的文化做奉献。使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学进展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，鼓舞学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于制造的精神，培养学生爱科学、爱劳动、勤摸索、善动手的思想和适应。 能力：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观看想象能力。通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。 知识：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，专门是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面的成就，明白神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民聪慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的进展所做出的庞大奉献。 学习预备 1．教师预备华佗像、五禽武功图和青铜器的图片如司母戊鼎、编钟等。 2．教师预备张衡像和地动仪的复原模型、震动示意图的挂图或多媒体课件、地动仪内部结构幻灯片。 3．教师预备医用针灸用品和一些中草药等。 4．师生共同搜集有关扁鹊、华佗、张仲景、张衡等古代闻名的医学家、天文学家、数学家等科学家的资料。 5．师生预备造纸的工具和原料。 教学过程 1．神医扁鹊和华佗再世 （1）生活导入，激发爱好 从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的
2020年冀教版小学四年级品德与社会上册教案全册精编版
第一单元、美丽富饶的家乡 1 可爱的家乡（总第1、2课时） 活动目标： 1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。 2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。 3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。 一、导入 老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。 二、讲授新课 老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！ 老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书） 老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生：同学们热烈讨论。 老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！ 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？ 学生：好，同学们积极发言。 老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。 学生：互相讨论 老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。
学生：读作文 最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。） 三、课堂小结 通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！ 2、富饶的物产（总第 3、4课时） 教学目标 态度： 在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 能力： 培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识： 了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学重点：尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。一、讲授新课 1、农林牧渔，物产丰富（板书） 老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？ 老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？ 老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。