第一单元社会考察活动
考察社区居民卫生习惯
活动目标
情感目标：
1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；
2、体验到参与时实践活动的乐趣；
3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；
4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；
5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。知识目标：
1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；
2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；
3、了解并学写倡议书；
4、懂得保护环境，人人有责。
能力目标：
1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；
2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；
3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；
4、培养学生与人合作、进行交际的能力；
5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。
活动方式：
资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。
方法学习：
多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。
学科整合：与语文、美术、数学学科整合。
课时建议：10课时
一、活动准备阶段
活动目标：
1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。
2、并能通过讨论产生活动小主题。
3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。
活动重点、难点：
1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。
2、学会制作设计活动策划书，
活动时间：2——3课时
活动过程
1、引出主题
我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧！
2、产生子课题
围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：
（1）观察居民生活垃圾倾倒习惯
（2）观察居民是否有乱吐乱扔的习惯
（3）调查问卷的填写
……
3、制定研究方案
（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。
（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。
4、完善课题方案
（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。
（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：
考察哪些内容才能使我们的活动达到预期的目的呢？考察哪些方面才能更好的体现社区居民的卫生习惯呢？这些都是要我们自己思考，商量解决的。
（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。
二、课题实施阶段
活动目标：
1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；
2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；
3、了解并学写倡议书；
4、懂得保护环境，人人有责。
活动重点、难点：
1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；
2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；
3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；
活动时间：
课外2—3周
活动过程：
1、设计好观察记录表和调查问卷表。
◆社区居民卫生习惯调查问卷
您好！我们是＊＊小学三年级的学生，正在开展一次综合实践活动。为了了解我们社区居民的卫生习惯，我们进行了这次匿名的问卷调查，你的答案对于我们来说是非常重要和有价值的。非常抱歉占用您的宝贵时间，请您如实的填写，再次对您的合作表示感谢！
一、您有乱吐乱丢的行为吗？
A.没有
B.偶尔有
C.经常有
二、平时您家的垃圾会用垃圾袋装好吗？
A.不会
B.偶尔会
C.总是会
三、平时您家的垃圾您会放在什么地方？
A.家门口
B.楼道口或楼下空地
C.社区垃圾站
3、对总结汇报课的展示做好分工安排。
活动重点、难点：
如何更好的利用和使用好调查数据。
活动时间：
2课时
活动过程
1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。
2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。
3、学生撰写结题报告。
4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。
5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。
6、小组成员进行课题展示的准备工作。
四、成果展示阶段
活动目标：
1、通过各组展示，汇报各组实践成果
2、培养学生的合作能力与表达能力
重点、难点：
1、能用不同形式汇报交流成果。
活动时间：
1课时
活动过程
1、展示交流
（1）各组展示自己活动过程中拍摄的有研究价值的照片，并附上简短的关于照片的说明；
（2）各组展示自己讨论分析后的研究成果及调查报告；
（3）将自己在活动中听说的难忘的经历拿出来与大家分享；
（4）大家讨论，议一议社区居民的卫生习惯与社区卫生环境之前的关系；
（5）写一封给居民的倡议书；倡议大家都来爱惜社区环境。
2、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。
3、延伸
第二单元社区服务活动
关爱社区孤寡老人
知识目标
1、在实践中掌握简单的调查和资料搜集的知识，学会制作资料搜
集的卡片，学习写小组活动计划和活动规划书，学习制作爱心联系卡。
2、在活动中学会谢体验日记，把自己的真是感受、体验、经历写
下来与同学交流
能力目标
通过活动理解社区孤寡老人的生活现状，提高关爱他人的能力。
情感目标
在活动中养成自我服务意识，增强社会责任感。
活动准备
制作社区孤寡老人资料搜集卡，对老人的姓名、具体地址、性别、年龄、生活来源、身体状况、主要困难最一番了解，并做好记录。最制
作一张表格。
活动过程
一、制定版主孤寡老人的活动计划
分组，有小组长带领组员制定管钱爱孤寡老人活动计划书，计划书应包括：帮助对象的具体方法和人员分工情况以及活动时间做一个规划。
二、做好帮助前的准备
1、事先与居委会或街道办事处出的联系，不要贸然造访。
2、根据计划做好准备工作。
3、做好资料搜集的准备工作。
4、可以借助新闻媒体扩大影响范围。
三、开展有实际意义的帮助行动。
可从以下方面考虑：
①捐献物资
②帮老人做家务
③与老人聊天、谈心
四、做好长远规划，长期坚持下去
1、制定规划书
2、发放爱心联系卡
活动总结
交流与分享
1展示在活动中搜集的资料卡、爱心联系卡等
3、展示在活动中的照片，影像资料等；
4、以朗诵会的形式把自己的体验日记在班上交流。
成果形式建议
开一次班会将所有资料展示出来
第三单元项目设计活动
自制新年礼物
知识目标
了解项目设计的相关知识，通过具体或栋，掌握该项目的相关科学文化知识
能力目标
锻炼自己的策划和设计能力、动手制作能力，培养和发展自身的额创新能力。情感目标
学会小组合作，培养团队合作的精神与能力，培养自己的责任感，体会乐趣。
活动准备
搜集一些贺卡形式、贺卡内容、制作方法等内容。
活动过程
一、制作自制新年礼物项目活动计划
计划中要写明制作目的、意义、形式过程、人员分工、时间安排、预期效果等内容。
二、做好自制新年礼物的准备
1、根据组员特长进行合理分工
2、准备制作材料
三、自制新年礼物
1、制作新年贺卡
2、彩陶的制作
3、制作中国结
活动总结
交流与分享
1、各组涨势自己在活动中制作的新年礼物；
2、对各礼物的制作过程进行简单的文字介绍；
3、进行经验交流
成果形式建议
1、资料搜集卡
2、自制新年礼物成品展
3、活动照片、录像。
第四单元自我服务活动
快乐的课间游戏
单元概述
“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“翻绳”、“石头、剪子、布”、“丢沙包”……课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间游戏使校园充满了生机。
有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。那到底哪些游戏有益，哪些游戏有害，哪些游戏又不安全、不健康呢？我们可以选择哪些适合的课间游戏进行玩耍呢？我们现在玩的游戏与长辈们玩的传统游戏又有什么不同呢？我们可不可以设计出一些益智又健康的新游戏，让我们在玩中长知识，在玩中健体魄呢？为了让我们在课间时分能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中，今天就让我们一起来走进课间游戏，了解课间游戏，设计课间游戏……
在本单元的活动中，让我们围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，我们主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。
学习目标：
情感目标：
1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。
2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。
3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
知识目标：
1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。
2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。
能力目标：
1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。
2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整理和分析的实践能力。
参考主题：
课间游戏小调查
传统游戏小探究
外国游戏小探秘
设计改编课间游戏
活动方式：
调查与统计；采访活动；资料的收集与整理。
方法学习：
怎样选择合适的问题进行研究；怎样分工与合作；怎样设计调查表格；调查结果的统计与分析；设计改编游戏的方法。
学科整合：与语文、体育学科整合。
课时建议：15——20课时
下面，我们以“课间游戏小调查”活动为例，一起来开展调查统计活动。
课间游戏小调查
问题发现：
“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一二，三三七……”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还
有很多妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进同学之间的友谊和情感哦！但是否同学们的课间游戏都安全又健康呢？今天我们就一起来对同学们的课间游戏进行一个小调查吧！
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程：
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
三、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
分组活动建议：
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
我们的问卷调查表
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
附：
课间小游戏征集表
我的姓名我的小组
课间小游戏汇总表
开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
（一）小学生课间游戏基本情况调查统计表
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
温馨提示：
如何开展问卷调查并进行统计分析
问卷法是指研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发印好的问题表格，要求按规定填写，然后回收进行分析整理的一种研究方法。一般分为三个步骤：
一、设计调查问卷：
向被调查者介绍你研究的目的、意义
了解被调查者的年龄、学历、职业等背景信息
围绕你想调查的内容设计问题
所提问题清楚明了，不会产生理解上的歧义
方便被调查者填写，尽量采用选择题
注意问题的科学性
二、发放调查问卷：
选择被调查者比较集中出现的时间
仔细观察、选择乐意接受调查的对象
用礼貌和真诚感动被调查者
指导填写，保证每份问卷的质量
三、整理调查数据：
通过整理调查问卷得到原始数据
制作统计图表
运用数量统计方法对原始数据进行分析推论
由数字分析得出结论，形成自己的观点
2、对统计结果进行简单分析，得出一份调查报告。