南师1998中国古代文学之唐宋文学试卷
一、名词解释（40分）
1.上官体
2.河岳英灵集
3.韩孟诗派
4.变文
5.宋诗纪事
6.瓦舍勾栏
7.贺梅子
8.乐府指迷
二、论述题（60分）
1.以唐诗名篇为例，评述唐诗艺术的主要特点及其在我国古代诗歌发展史上的地位。
2.盛唐山水田园诗派取得了哪些重要的艺术成就？对后代诗歌的发展产生了怎样的影响？试作概括阐述。
3.在宋诗发展过程中，出现了哪些重要体（风格）、派（流派），逐一加以详述。
4.在唐代“古文运动”的基础上，宋代古文在题材、体式、语言、风格诸方面都有所变化与发展，以“唐宋八大家”作品为例，加以阐述。
南师1999中国古代文学之先秦汉魏六朝唐文学试卷
一、名词解释（20分）
1.风雅颂
2.春秋笔法
3.建安风骨
4.宫体诗
二、简答（35分）
1.《庄子》的浪漫主义风格表现在哪些地方？
2.楚辞对后世文学有何影响？
3.汉大赋有哪些基本特征？
4.概述初唐的诗风改革？
5.高、岑的边塞诗有何不同？
三、论述（45分）
1.鲁迅说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”你以为如何？
2.说说律诗的发展过程。
3.中唐诗坛有哪些重要诗派？各有什么特点？
南京师范大学2000年中国文学史考研试题
1.《毛诗序》
2.《陌上桑》
3.传奇
4.歌行
5.公安派
6.李长吉
7.“建安风骨”
8.“永嘉四灵”
9.〈剑南诗稿〉
10.〈古诗源〉
11.〈文明小史〉
12.复社
13.〈登徒子好色赋〉
14.春秋笔法
15.四书五经
16.永明体
17.上官体
18.易安体
19.韩潮苏海
20.马二先生
简答：
1、〈楚辞〉中除〈离骚〉外还有哪二十多篇被基本公认为屈原的作品？〈离骚〉的艺术成就主要体现在那些方面？
2、白居易倡导”新乐府“，有哪些具体的理论主张？
3、与前人相比，苏轼词的创新主要表现在哪些方面？
4、元杂剧在体制形式上有那些主要特征？
5、龚自珍的诗内容和艺术上主要有那些特色
南师2000年中国古代文学之唐宋文学试卷
一、标点下面这首词，并标出平仄和韵脚（7分）
李煜《浪淘沙》（帘外雨潺潺……）
二、解释下列名词（20分）
1.韩孟
2.曲子词
3.西昆体
4.江西诗派
三、简答（28分）
1.律诗有哪些基本特征？
2.在古文运动中韩愈有何主张？
3.李商隐的七言律待在艺术上有什么特色？
4.柳永在词的发展上有哪些贡献？
四、论述（45分）
1.概述初唐诗歌的发展与演变。
2.试比较苏辛词的异同。
3.陆游诗歌的爱国主义精神表现在哪些方面？
2001年硕士研究生招生入学考试试卷
文艺学专业512中国文学史知识
一、简释（3*20）
1、赋、比、兴
2、《楚辞》
3、“劝百讽一”
4、《古诗十九首》
5、《七发》
6、“疾虚妄”
7、抒情小赋
8、《世说新语》
9、“徐庾体”
10、边塞诗派
11、“歌诗合为事而作” 1
12、“陈言务去”
13、“郊寒岛瘦”
14、“江西诗派”
15、《白石词》
16、“临川四梦”
17、拟话本
18、《陶庵梦忆》
19、《闲情偶寄》
20、“诗界革命”
二、问答（选作五题，每题八分）
1、试述我国古代神话对后世文学的影响。
2、请具体分析陶（渊明）诗的独特风格。
3、怎样理解杜诗的“沉郁顿挫”？
4、辛弃疾词最能打动你的是什么？
5、如何认识《西厢记》在艺术表现上最突出的成功之处？
6、蒲松龄将花妖狐魅人格化，意欲达到怎样的艺术效果？
2002年硕士研究生招生入学考试试卷
文艺学专业512 中国文学史知识
一、填空（20）
1、《诗经》主要的表现手法是_______、_______、______。
2、标志着东汉赋风转变的作品是张衡的《_______》。
3、“阮步兵”是魏代作家_______。
4、《文选》的选文标准是“_______、_______”。
5、“三吏三别”是杜甫现实主义诗歌的代表作，“三吏”是指《_______》、《_______》、《_______》。
6、中唐时期“韩孟诗派》的“韩孟”是指_______和_______。
1、李商隐的《无题》诗（相见时难别亦难）中的名句是“春蚕到死丝方尽，______________。”
2、在北宋词坛“欧晏”并称，“欧晏”是指_______和_______。
3、明代拟话本最著名的是冯梦龙的“三言”，是指《_______》、《_______》、《_______》三部小说集。
10、孔尚任《桃花扇》中的主人公是_______、_______。
二、解释下列名词（20分）
1、永明体
2、辛派词人
3、南戏
4、桐城派
三、简答下列问题
1、楚辞对后世文学有哪些影响？
2、曹操在文学史上有何贡献？
3、白居易的诗论主要包括哪些内容？
4、柳永的词有哪些特点？
5、简析《西厢记》中红娘的形象。
6、《水浒传》的语言有何特色？
古代文学科目：中国文学史（2003年）
一、解释（5*10）
1.春秋三传
2.永明体
3.转益多师是汝师
4.梦窗词
5.行卷
6.文起八代之衰
7.四声猿
8.榜眼
9.公安派
10.程乙本
二、问答（25*4）
1、你是怎样看待《诗经》艺术成就极其影响的？
2、举例说明李白豪放飘逸的诗风。
3、你是如何评价《西厢记》中人物形象的？
4、你是怎样看待《儒林外史》艺术成就的？
古代文学科目：中国古代文学作品阅读与评论
一、解释下列句中加点的词（2*10）
1、八月剝枣，十月获稻（《豳风?七月》）
2、郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。（《秦晋殽之战》）
3、左右以君贱之也，食以草具。（《冯谖客孟尝君》）
4、武安者，貌侵，生贵甚。（《魏其武安侯列传》）
5、复弃中国去，委身适荆蛮。（王粲《七哀诗》）
6、初景革绪风，新阳改故阴。（谢灵运《登池上楼》）
7、铁衣远戍辛勤久，玉筯应啼别离后。（高适《燕歌行》）
8、誓将挂冠去，觉道资无穷。（岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》）
9、云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。（白居易《长恨歌》）
10、喜算术，尤明天官，中夜则骑危视列宿。（章炳麟《徐锡麟传》）
二、解释下列各句中加点词语的典故出处及含义（4*10）
1、周公吐哺，天下归心（曹操《短歌行》）
2、惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。（王粲《登楼赋》）
3、请洒潘江，各倾陆海云尔。（王勃《滕王阁序》）
4、西陆蝉声唱，南冠客思侵。（骆宾王《在狱咏蝉》）
5、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天见赠》）
6、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
7、子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计。（苏轼《留侯论》）
8、为张睢阳齿，为颜常山舌。（文天祥《正气歌》）
9、借手杀仇长乐老，脅肩媚贵半闲堂。（孔尚任《桃花扇》）
10、如何全盛金瓯日，却类金缯岁币谋。（张维屏《三元里》）
三、简要回答下列问题（共30分，其中1—8题每替3分，第9题6分）
1、《豳风?七月》中“一之日”、“二之日”指的是什么？
2、“闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车”（李颀《古从军行》），这里“轻车”一词指什么？
3、“扪参历井仰胁息”（李白《蜀道难》），“参”、“井”二词何指？
4、“五岳祭秩皆三公”（韩愈《谒衡岳庙》），请解释此句。
5、“今体被衣冠，坐谈礼义，尽五常之志性，负百行之微旨”（李朝威《柳毅传》），何为五常？
6、“夫秋，刑官也，于时为阴”（欧阳修《秋声赋》），何以说秋为刑官？
7、（崔宁）“就潭州市里，讨间房屋，出面招牌，写着‘行在崔待诏碾玉生活’”，“行在”一词何义？
8、“会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。”（袁宏道《徐文长传》）“永陵”一词何指？
9、写出王之涣《凉州词?黄河远上白云间》一诗之平仄。
四、对下面两首作品进行评析，每篇评析文字不宜少于400字，但亦不必过长（30*2）
1、张籍《秋思》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
2、赵孟頫《岳鄂王墓》
鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。
南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。
英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。
莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。
科目：古代文学专题复试
一、阅读下列评论文章，将其中一个或两个论点加以深化（50）
《长安古意》和骆宾王《帝京篇》、刘希夷《代悲白头翁》、李峤《汾阴行》一起，突出地显示了初唐歌行在改造宫体诗上的努力和所达到的全新的境界。张若虚（660？—720？）的《春江花月夜》的产生可以说是这一改造运动的顶点
（此诗具体内容略）
这首诗体现了永恒的世界与短促的生命的对立，真纯的爱情与惆怅的别离的对立，无情和有情的对立。诗人惊愕地注视着这个神奇的不朽的宇宙，以高度的敏感和多情歌唱着人世间的别绪离愁。它发源于南朝的宫体而大大地超越了宫体，因而也就替盛唐以下无数美丽的抒情诗铺下了道路。
二、阅读下列材料，谈谈你对《长生殿》中李、杨爱情的看法（50）
与主题探讨同时，本期学界对应如何评价李、杨爱情以及洪昇对此的描写再度引起争论。就持论态度看，也主要表现为肯定和否定两种意见。但与五六十年代以否定意见为主不同，本期学界则保险为两军对垒的局面。
（一）“否定说”
与五六十年代仅以“帝妃之间不可能有真挚诚笃的爱情”为由而对李、杨爱情予以否定不同，本期持否定意见者，着眼点则多所变化。大致而言，有三种看法，即“庸俗情趣”说、“先天不足”说和“泛情”说。
章培恒《洪昇年谱?前言》主“庸俗情趣”说：
洪昇在刻画李、杨之情时，也流露出了明显庸俗情趣。对唐明皇与杨贵妃关系中所表现出来的玩弄女性的态度（见《春睡》、《惊变》等），也完全以赞赏的笔调来描绘。换言之，他是把唐明皇对杨贵妃的这种态度都作为“情”的表示而加以渲染的，这就进一步暴露了他所赞美的“情”的实质。也正因此，无论是李、杨之“情”本身，还是对李、杨之情的歌颂，都是封建性的东西。
董每戡也认为：“李隆基对杨玉环并没有什么真挚的爱情，她跟梅妃一样只作为他卸欲的工具而已……杨玉环对李隆基的爱情也不是唯情主义的真挚，只不过爱他是个皇帝，有至高无上的政治权。”周明对李、杨之情也不以为然：“明皇对杨妃的爱，说到底，就是对女色的享受和迷恋，《春睡》和《窥浴》两出表现得最为清楚。”至于杨妃，也不过“是后宫三千佳丽争夺专宠斗争中的胜利者”，“所谓杨妃对明皇的爱，说到底，是她对地位的争夺和保卫而已”。而“正是这种男欢女爱的情欲导致了悲剧的产生”。所以，《长生殿》围绕着“情”实际上展示了这样的内容：“情的沉迷，情的祸害，情的顽固，情的幻灭。洪昇认为帝妃的情欲是‘孽障’（《情悔》），是一切罪恶和痛苦的渊薮，因而应该归于幻灭。”
与上述三家主要着眼于李、杨爱情中的“庸俗情趣”而予以否定不同，王永健虽也认为“在他们对于爱情的追求中，都杂有卑劣的企图”，但同时指出：“李、杨的关系是建筑在人民的痛苦，以及‘后宫佳丽三千人’的不幸这个基础之上的。”因此，“身为封建帝王后妃的李、杨，其‘钗盒情缘’必然是‘逞侈心而穷人欲’”。“它不能与张生与莺莺的‘有情人终成眷属’，杜丽娘和柳梦梅的‘生生死死为情多’以及贾宝玉和林黛玉的‘木石姻缘’等量齐观”。与上述三家主要着眼于李、杨爱情中的“庸俗情趣”而予以否定不同，王永健虽也认为“在他们对于爱情的追求中，都杂有卑劣的企图”，但同时指出：“李、杨的关系是建筑在人民的痛苦，以及‘后宫佳丽三千人’的不幸这个基础之上的。”因此，“身为封建帝王后妃的李、杨，其‘钗盒情缘’必然是‘逞侈心而穷人欲’”。“它不能与张生和莺莺的‘有情人终成眷属’杜丽娘和柳梦梅的‘生生死死为情多’以及贾宝玉和林黛玉的‘木石姻缘’等量齐观。
吴国钦也认为《长生殿》是“一个杰出的历史剧，蹩脚的爱情戏”，“剧作本身的爱情描写可悲地失败了”。“这首先是因为：传统的李、杨故事中的不道德的成分及祸国殃民的因素，给人欣赏李、杨的爱情造成严重的障碍。”其次，李、杨爱情本身并“不具备纯真的特征”，而洪昇“却又要在后半部赞颂李、杨爱情的专一与纯真，这就难免搬起石头砸自己的脚”。再次，“李、杨爱情并不具备古典悲剧‘崇高’的审美特质”，而“把纯真的爱情理想寄托在一对误国的帝妃身上这究竟有多少美可言呢？”
显然，王、吴二人更多着眼的是帝妃之恋的“先天不足”，并由此对剧作中的爱情描写予以否定。
邓兴器则认为李、杨爱情描写的失败，主要在于洪昇“提出了一种纯属主观意识的‘情’的观念”：
郭子仪、雷海青之所以忠，是“总由情至”；杨国忠、安禄山之所以奸，皆“无情耳”。有情的终于灭贼复国，杀身成仁；无情的终于“乐极哀来”，身败名裂。在李隆基、杨玉环的身上则同时含有这两方面的因素。既有“真情”的一面，也有“寄情声色”，用情不专、不真的一面。……显然，像这样把决定人们政治立场和国家兴亡变化的原因，完全归结于个人意志和感情在起作用的思想，不但哲学上是荒谬的，政治上也无异于是在宣扬一种对封建王朝
决定忠忱的“至情”。在这一点上，洪昇所说的“情”，与他的前辈汤显祖所提倡的反理之情，是有着不同的政治内容的。尤其是从这种“情”的观念出发，洪昇还进一步提出了所谓“情悔”的思想，更是有害而荒唐的。
着眼于洪昇“纯属主观意识的‘情‘的观念”实即“泛情观”对其爱情描写的负面影响，与前述诸论大异其趣。（二）“肯定”说
不同于五六十年代学界主要强调李、杨爱情的精诚专一，本期持“肯定”说者几乎都指认《长生殿》中的李、杨爱情描写表现了作者进步的爱情理想，只是在立论角度上各有不同而已。
洪昇在《长生殿?例言》中曾说：“棠村相国尝称予是剧乃一部闹热《牡丹亭》。”有感于此，本期不少学者试图通过对两剧之“情”的比较，以把握和理解《长生殿》中的李、杨爱情。
最早从这一角度进行阐说的是刘辉。其《洪昇与〈长生殿〉》一文即认为：“洪昇所讴歌的这种真挚爱情，在我国封建社会晚期，对于禁锢人们爱情的封建宗法制度，是一股冲击力量，是《牡丹亭》的继续和发展。”在《爱情和时代的悲剧》一文中，刘氏又进一步指出：
在生死不渝的爱情追求上，《长生殿》可以和《牡丹亭》相媲美。这种生生死死求索执着的爱情，反映了那个时代的进步理想，是时代精神的反映。换句话说，《长生殿》中的李、杨爱情，迸发出时代理想的火花。这在封建社会后期，理学统治的那个时代，更加可贵。李、杨爱情的美学价值，首先体现在这里。
赵山林也认为：“《长生殿》中的‘情’与《牡丹亭》中的‘情’，在包含民主因素这一点上，是完全一致的”，“《长生殿》中的‘情’是对《牡丹亭》中的‘情’的继承”：
汤显祖的《牡丹亭》通过杜丽娘的爱情追求，鲜明地表现了“反理之情”巨大力量。洪昇的《长生殿》通过杨玉环的爱情追求，同样热情地讴歌了“感金石回天地”的“真情”。两剧人物形象不同，“情”的表现形式有别。……但在包含民主因素这一基本点上，两者是完全一致的。《牡丹亭》当然是冲击了封建理学的统治，《长生殿》又何尝不是对封建理学的一种冲击！封建理学中最重要的是“三纲五常”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，但在《长生殿》里，作为“臣”、“妻”的杨玉环却向作为“君”、“夫”的李隆基要求平等、专一、始终不渝的爱情，而且居然如愿以偿。很显然，这是封建时代妇女要求解放的一种曲折反映。
黄天骥《论洪昇的〈长生殿〉》一文则着眼于李、杨爱情的特殊身份及其所处的具体环境，认为，在封建时代婚姻关系中的一夫多妻制和宫廷生活的特殊情况下，杨玉环的嫉妒和专宠，实质是要求丈夫爱情专一，这当然是合理的。“洪昇同情杨玉环的处境，同情她的妒，这反映了他对封建时代婚姻关系的看法。他希望看到夫妇爱情专一……洪昇注视着在一夫多妻制度下妇女的命运，提出爱情专一，精诚不散这一不可能实现却又顺应历史发展方向的理想，无疑是民主思想的表现，是封建时代妇女要求解放的曲折反映。”
2003年硕士研究生招生入学考试入学试卷
文艺学专业312 中国文学史
一、名词解释（8*5）
1、毛诗序
2、永明体
3、韩孟
4、西昆体
5、桐城派
二、简答题（10*6）
1、《离骚》在艺术上取得了哪些成就？
2、南北朝乐府民歌有哪些不同的特点？
3、关于《长恨歌》的主题前人主要有哪几种看法？
4、苏轼在词的发展史上有哪些贡献？
5、《西厢记》在语言上有何特点？
6、薛宝钗主要有哪些性格特征？
三、论述题（30）
鲁迅先生说《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，谈谈你的看法。
四、解析题（20）
陶渊明《饮酒》：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
结合作品的内容说说你对“真意”的理解。
南京师范大学2004年研究生入学考试古代文学中国文学史
一、名词解释（5*14）
1.风雅颂
2.变文
3.建安文学
4.神魔小说
5.新乐府
6.夺胎换骨
7.玉茗堂四梦
8.唐宋派
9.阳湖文派
10.程乙本
11.愿普天下有情的都成了眷属
12.一生低首谢宣城
13.格调派
14.举人
二、论述（20*4）
1、怎样评价《离骚》的思想意义
2、比较王孟诗歌的异同
3、刘熙载《艺概?词曲概》中云“东坡词……”，结合作品，谈谈你的看法
4、你是怎样评价《长生殿》中李杨的爱情
2004年古代文学专业作品阅读和评论试卷
一，解释下列加点的词（每题2分，共20分）
1，自我徂尔，三岁食贫。（《卫风?氓》）
2，率罢散之卒，将数百之众。（贾谊《过秦论》）
3，六车扬飞尘，亭午暗阡陌。（李白《古风》）
4，借问何为者？人称是内臣。（白居易《轻肥》）
5，信宿而返。（白行简《李娃传》）
6，嗟乎，大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《无人墓碑记》）
7，济宁府东门外有个冯主事，丁忧在家。（冯梦龙《沈小霞相会出师表》）
8，洵千秋间气，天挺人豪。（李玉《清忠谱》）
9，既见，问曰：“郎君安往！”，先生答曰：“少需之，且至矣。”（全祖望《阳曲傅先生事略》）10，即或势逼大僚，而有志者亦应强项。（蒲松龄《席方平》）
二，填空（每题3分，共25分）
1，吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。，。
2，余霞散成绮，。（谢眺《晚登三山望京邑》）
3，，；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）
4，郴江幸自绕郴山，。（秦观《踏莎行》）
5，不以物喜，不以己悲，，；处江湖之远，则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）三，解释下列各句中的典故（共15分）
1，下有芍药之诗，佳人之訶。（江淹《别赋》）
2，杨意不逢，扶凌云而自惜。（王勃《滕王阁序》）
3，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
4，休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归来？（辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》
5，你将那一曲阳关休轻放。（马致远《汉宫秋》）
四，简要回答下面问题（共20分）
1，《庄子?养生主》中文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。”请问梁惠王从庖丁之言者所体会到的究竟是何种养生之道？
2，曹植《洛神赋》又名《感甄赋》，你是否相信感甄之说？（说明理由）
3，孟浩然《临洞庭湖增张丞相》：“欲济无舟楫，端居耻圣明。”作者用此二句表达什么意思？
4，刘辰翁《柳梢青?春感》：“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。”此三句描写的是何景象？表达的是作者何种感情？五，对下面两首作品进行评论，每篇评析文字不少于400字。（80分）
1. 顾炎武《精卫》
万事有不平，尔何空自苦？
长将一寸身，衔木到终古。
我愿平东海，身沉心不改。
大海无平期，我心无绝时。
呜呼！君不见西山衔木众鸟多，
鹊来燕去自成窠。
2. 龚自珍《已亥杂诗》
陶潜酷似卧龙豪，
万古浔阳松菊高。
莫信诗人竟平淡，
二分梁甫一分骚。
南京师范大学2005古代文学试卷
一，名词（14*5）
1.兴观群怨；
2.太史公书；
3.诗缘情而绮靡；
4.余霞散成绮，澄江静如练；
5.三教合一；
6.郊寒岛瘦；
7.苏门四学士；
8.清空；
9.清真词；
10.元曲四大家；
11.四声猿；
12.竟陵派；
13.立主脑；
14.红学
二，论述（4*20）
1，你是怎样看待《庄子》思想特征的
2，你是怎样看待杜甫沉郁顿挫诗风的
3，“易安体”的艺术特征是什么
4 ，你是怎样看待《儒林外史》艺术特色的
================================================================
2005古代文学专业作品阅读和评论试卷
一．翻译下文
1.以粟易机械者，不为厉陶冶。《孟子?有为神农之言者许行章》
2.赐浴皆长缨，与宴非短褐。杜甫《咏怀五百字》
3.余自束发，读书轩中。归有光《项脊轩志》
4.前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。宗臣《报刘一丈书》
5.越道避之，因犯卤簿，为前马所执。蒲松龄《席方平》
6.惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。王粲《登楼赋》
7.向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。李斯《谏逐客书》
8.呼余宿其家，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。苏轼《方山子传》
二，名句填空
，今我来思，雨雪霏霏；
，杂花生树，群莺乱飞；
，为谁流下潇湘去；
念桥边红药，；
峰峦如聚，波涛如怒，，；
三，简答
1项羽本纪，别姬一段反映项羽的性格；
2怀旧空吟闻笛赋用的什么典故；
3杨万里，船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳；何必桑乾方是远，中流以北即天涯。为啥意不佳？
4顾炎武什么诗说张季鹰什么，忘了，呵呵，去年也考这个了，晕。知道张的典故就行。
四，论述
1，鲁迅说陶渊明不静穆所以伟大，结合作品理解；
2，李清照的白描，结合作品分析；
五，评论写作各400字
1.水仙子·瓦匠
袁枚
东家壁土恰涂交，西舍厅堂初窀了，南邻屋宇重修造。弄泥浆直到老，数十年用尽勤劳。金张第游麇鹿，王谢宅长野蒿，都不如手镘坚牢。
2.马嵬
袁枚
莫唱当年《长恨歌》, 人间也自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿里多。
南师古代文学06年试题（包括专业一和二）
文学史试题
一名词解释
1．骚体
2．苏李诗
3．文章四友
4．郊寒岛瘦
5．花间鼻祖
6．明代四大奇书
7．临川集
8．原普天下有情的都成了眷属
9．末本
10．清空
11．公安派
12．水浒传七十回本
13．南洪北孔
14．游仙诗
二论述
1 左传的艺术特色
2 杜甫叙事诗的特色
3 《牡丹亭》的艺术特色
4 分析《红楼梦》中的贾宝玉林黛玉薛宝钗等人物形象
古代文学作品阅读与评论
一把句子翻译成白话文
1 王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之。孟子《齐桓晋文之事章》
2 落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意。辛弃疾《登建康赏心亭》
3 独督学使者于诸生为执掌其岁考，则诸生之黜陟系焉，飞患病及内外艰，无不与试者。艾南英《自序》
4 顾惟蝼蚁辈，但自求其穴。胡为慕大鲸，辄拟偃溟勃。杜甫《咏怀五百字》
5 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠。轻以约，故人乐为善。
6.痛自严君见背，两易春秋。冤酷日深，艰辛历尽。夏完淳《狱中上母书》
二名句填空
1 ，，君为轻
2 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。，《湘夫人》
3 田园将芜胡不归？，
4 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。，
5 ，。谁言寸草心，报得三春晖
6 试问闲愁都几许，，梅子黄时雨
7 赏心悦事谁家院
8 碧云天，，《西厢记》
三简答
1 弦高“以乘韦先，牛十二犒师”目的是什么？“以乘韦先”反映什么风俗？
2 左思《咏史》“郁郁涧底松，离离山上苗... ”表达什么反映了当时社会什么现象
3 柳宗元《登柳州城...》“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”背景是什么？为什么有这种感情？
4 于谦《石灰吟》粉身碎骨全不顾还是碎骨粉身全不顾？用诗歌格律说明你的理由？
5 《黄生借书说》”随园主人...“其中随园主人是谁？七略是？四库是？
四写评论文章
1 吴嘉纪《绝句》
白头灶户低草房，六月煎盐烈火旁。
走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉
2 钱大昕《弈喻》
今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！
南京师范大学07年中国古代文学考研试题
一、名词解释
1.太史寮
2.泥封
3.违覆制度
4.铁黄
5.幕僚
6.票拟
二、简答题
1.简答《尚书》在我国公文研究上的贡献。
2.为什么说“曹操是中国文章改革的祖师”
3.古代的避讳最常见的形式有哪些？
4.古人为什么大量汇编官文书？
5.我国现行的公文文种有哪些？
三、论述题
1.为什么中国古代冗文的现象是周期性的出现？
2.在对公文功能认识上，它与文学有何区别？
3.宋代的经世致用观念对学时研究的影响如何？
南京师范大学07年中国古代文学一．说明大意
1.寘彼周行
2.暮春者，春服既成
3.经纶世务者，窥谷而返
4.天也，你错勘贤愚枉做天
5.赏心乐事谁家院
二．名词解释
1.《国风》
2.先秦历史散文
3.离骚
4.乐府
5.兴
6.近体诗
7.正旦
8.杂剧
三．问答题
1.举一作品为例，简述《史记》人物传记的写作技巧
2.试比较陶渊明与李白的诗歌艺术成就
3.为什么后人称杜甫诗歌集前代之大成
4.举例简述韩愈散文的艺术成就
5.简述李清照词的艺术成就
6.简述《牡丹亭·惊梦》一出中“游园”套曲的抒情艺术
南京师范大学07年中外文学基础试题名解
1.风雅颂
2.江西诗派
3.临川四梦
4.桐城派
简答:
1.南北朝乐府的差异(大致意思如此)
2.<窦娥冤>里窦娥发的三个誓愿是什么?有什么作用?
论述
红楼梦艺术成就
2007专二
科目名称：文学评论写作
请仔细阅读本专业提供的作品，写一篇不少于1200字的评论，题目自拟。
要求：书写端正，卷面清晰。
中国古代文学专业、中国文学与文化专业（150分）
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2008年中外文学基础
名词解释：
1.韩孟诗派
2.永明体
3.春秋笔法
4.南戏
简答：
1.汉赋的发展阶段及代表人物,作品
2.与唐诗相比,宋诗的新特点
论述：
儒林外史的讽刺艺术
专二文学评论
姜夔的<扬州慢>
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
2009南师文学考研试题
文学基础
一、名词解释（12*5）
1、风雅颂
2、志怪小说
3、古文运动
4、神韵说
二、简答题（6*10）
1、《离骚》的艺术成就
2、白居易新乐府诗的特点
三、论述题（30）
1、谈《史记》为什么是“史家之绝唱，无韵之离骚”
科目名称：文学评论写作
中国古代文学专业、中国文学与文化专业（150分）
一、给下面的文章加上标点，并译成白话（30分）
且万乘之主千乘之君后妃夫人嫡子为太子者或有欲其君蚤死者何以知其然夫妻者非有骨肉之恩也爱则亲不爱则疏语曰其母好者其子抱然则其为之反也其母恶者其子释丈夫年五十而好色未解也妇人年三十而美色衰矣以衰美之妇人事好色之丈夫则身见疏贱而子不为后此后妃夫人所以冀其君之死者也唯母为后而子为主则令无不行禁不不止男女之乐不减于先君而擅万乘不疑此鸩毒扼昧之所以用也
二、给下面诗中带下划线的文字加上注释（20分）
马嵬
李商隐
海外徒闻更九洲，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝1，无复鸡人报晓筹2。
此日六军同驻马3，当时七夕笑牵牛4。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁5？
三、阅读下面的词，写一篇赏析文章。（100分）
虞美人听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
2010年古代文学
业务课一：综合基础（150）
各专业必做（60）
一、名词解释（20）
风骚
文选
二、简答（40）
1.试述《聊斋志异》的艺术特色
专业选做（90）
一、简析（60）
1.试述《史记》中人物塑造的艺术特色
2.试述唐传奇比之六朝志怪小说的根本性变化
3.略述明朝八股取士对文学的影响
二、分析（30）
试以《燕歌行》和《白雪歌》为例，分析高适和岑参在文学上的异同
业务课二：写作评论（150）
根据韩愈《送孟东野序》里的一段话然后要求依据文学史上的事例以《不平则鸣》为题，写一篇不少于2000字的议论文。（150）
2011年南师大古代文学
一、解释题
文学风格
桐城派
二、简答题
红楼梦艺术成就
三．论述
韩孟诗派基本特点
辛弃疾爱国词的思想内容
四．分析
西游记的艺术成就
专业写作
古代文学
窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤。
纵横正有淩云笔，俯仰随人亦可怜。
结合文学史上的实例论述创作中的继承与创新的关系，要求2500到3000字
2012南京师范大学古代文学
第一部分各专业必做题
一、名词解释
三吏三别
二、简答
2、《说文解字》内容和用法
第二部分古代文学必做题
一、论述题
1、鲁迅说《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，谈谈你的看法
2、后人说杜甫诗为史诗。为什么？
3、红楼梦艺术成就
二、分析题
陶渊明《饮酒》（结庐在人境）赏析
下午专业写作
专业写作
颜氏家训节选
有客难主人曰：“吾见强弩长戟，诛罪安民，以取公侯者有矣；文义习吏，
匡时富国，以取卿相者有矣；学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹，自美其矿璞，木石之段块，自丑其雕刻；安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉？不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。且负甲为兵，咋笔为吏，身死名灭者如牛毛，角立杰出者如芝草；握素披黄，吟道咏德，苦辛无益者如日蚀，逸乐名利者如秋荼，岂得同年而语矣。且又闻之：生而知之者上，学而知之者次。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，为将则闇与孙武、吴起同术，执政则悬得管仲、子产之教，虽未读书，吾亦谓之学矣。今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。
谈谈你对“有学者贫贱，无学者富”的社会现象的看法。2500—3000字左右
2013年南京师范大学古代文学考研真题
专业课一
一、名解
1、楚辞
2、东汉抒情小赋
3、古文运动
4、桐城派
二、简答
1、简述魏晋南北朝小说特点
2、盛唐的主要诗派及其主要特点
3、北宋后期主要的诗词流派及其代表人物
4、元代散曲的发展历程
5、《儒林外史》讽刺艺术的主要特点
三、论述
谈谈你对《桃花扇》“借离合之情，写兴亡之感”的认识。
专业课二
文学阅读与写作
学问有利钝，文章有巧拙。钝学累功，不妨精熟；拙文研思，终归蚩鄙。但成学士，自足为人。必乏天才，勿强操笔。吾见世人，至无才思，自谓清华，流布丑拙，亦以众矣，江南号为“詅痴符”。近在并州，有一士族，好为可笑诗赋，誂撆邢、魏诸公，众共嘲弄，虚相赞说，便击牛酾酒，招延声誉。其妻，明鉴妇人也，泣而谏之。此人叹曰：“才华不为妻子所容，何况行路！”至死不觉。自见之谓明，此诚难也。学为文章，先谋亲友，得其评裁，知可施行，然后出手；慎勿师心自任，取笑旁人也。自古执笔为文者，何可胜言。然至于宏丽精华，不过数十篇耳。但使不失体裁，辞意可观，便称才士；要须动俗盖世，亦俟河之清乎！……文章当以理致为心肾，气调为筋骨，事义为皮肤，华丽为冠冕。今世相承，趋末弃本，率多浮艳。辞与理竞，辞胜而理伏；事与才争，事繁而才损。放逸者流宕而忘归，穿凿者补缀而不足。时俗如此，安能独违？但务去泰去甚耳。必有盛才重誉，改革体裁者，实吾所希。
1、阅读上面文字并加标点（40分）
2、解释下列加点词语（30分）
钝学累功蚩鄙清华师心自任穿凿
3、根据文中所说“学问有利钝，文章有巧拙。钝学累功，不妨精熟；拙文研思，终归蚩鄙。但成学士，自足为人。
必乏天才，勿强操笔。”写一篇1500-2000字的议论文。（80分）
2014年南京师范大学中国古代文学考研真题
专业课一：中国古代文学史（604）
一、名词解释（每题4分）
（1）《国语》
（2）建安七子
（3）唐宋派
（4）《聊斋志异》
二、简答题（每题20分）
（1）简述汉乐府诗的思想性；
（2）简述南北朝诗歌有什么样的风貌；
（3）简述杜甫诗的人民性；
（4）简述“临川四梦”
三、论述题（每题50分）
结合作品，谈谈《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉爱情悲剧的认识
专业课二：中国古代文学阅读与写作（806）
予聞世謂詩人少達而多窮夫豈然哉蓋世所傳詩者多出於古窮人之辭也凡士之蘊其所有而不得施於世者多喜自放於山巔水涯之外見蟲魚草木風雲鳥獸之狀類往往探其奇怪內有憂思感憤之鬱積其興於怨刺以道羈臣．．寡婦之所歎而寫人情之難言蓋愈窮則愈工然則非詩之能窮人殆窮者而後工也予友梅聖俞少以蔭補．．為吏累舉進士輒抑於有司困於州縣凡十餘年年今五十猶從辟書為人之佐鬱其所蓄．．．．不得奮見於事業其家宛陵幼習於詩自為童子出語已驚其長老既長學乎六經仁義之說其為文章簡古純粹不求苟說於世．．．．世之人徒知其詩而已然時無賢愚語詩者必求之聖俞聖俞亦自以其不得志者樂於詩而發之故其平生所作於詩尤多世既知之矣而未有薦於上者昔王文康公嘗見而歎曰二百年無此作矣雖知之深亦不果薦也若使其幸得用於朝廷作為雅、頌以歌詠大宋之功德薦之清廟．．而追商周魯頌之作者豈不偉歟奈何使其老不得志而為窮者之詩乃徒發於蟲魚物類羈愁感歎之言世徒喜其工不知其窮之久而將老也可不惜哉（歐陽修《梅聖俞詩集序》）
1、给上述文段加标点（40分）
2、解释下列字词（每题20分）
（1）羁臣（2）荫补（3）郁其所蓄（4）苟说于世（5）清庙
3、联系文学史常识，以《诗穷而后工》为题写一篇1500~2000字的议论文。（90分）
郑州大学考古历年真题 2003年攻读硕士学位研究生入学试题 学科、专业：考古学及博物馆学 考试科目：考古学通论共150分B卷 一、名词解释（每题5分，共45分） 1、间接打击法 2、安阳“三叠层” 3、河姆渡文化 4、郑州商城 5、汉长安城 6、五铢钱 7、元大都 8、简牍 9、唐三彩 二、简答题（每题15，共45分） 1、简述新石器时代村落的布局模式。 2、简述东周都城的布局特点。 3、简述唐陵石刻艺术。 三、论述题（每题30分，共60分） 1、试述中国古代墓葬形制的发展历程。 2、谈一谈自己对考古学的认识和读过的考古书籍和报告。 2004年攻读硕士学位研究生入学试题 学科、专业：考古学及博物馆学 考试科目：考古学通论共150分B卷 一、名词解释（每题6分，共48分） 1、考古学文化 2、龙山文化 3、失腊法 4、侯马盟书 5、龙门石窟 6、
云梦秦简7、博局镜8、唐三彩 二、简答题（共42分） 1、简述裴李岗文化的发现及其文化特征（12分） 2、概括东周列国都城遗址的特征（15分） 3、谈谈考古学的功用，你为什么学习考古学？（15分） 三、论述题（共60分） 1、论述安阳殷墟的主要发现与研究成果（30分） 2、试论秦始皇陵园的形制布局特征及其影响（30分） 2005年攻读硕士学位研究生入学试题 学科、专业：考古学及博物馆学 考试科目：考古学通论A卷共150分 一、名词解释（每题6分，共48分） 1、后岗“三叠层” 2、山顶洞人 3、裴李岗文化 4、侯马盟书 5、秦兵马俑 6、龙门石窟 7、五铢钱 8、唐三彩 二、简答题（共42分） 1、简述新石器文化的主要特征（12分） 2、简述中原地区主要青铜文化遗存（15分） 3、谈谈考古学的功用，你为什么学习考古学？（15分） 三、论述题（共60分） 1、论述新中国成立后考古学的发展（30分） 2、试论中国古代都城发展的阶段性特征（30分）
南京师范大学 2010 年南师大333 教育综合真题 一、名词解释 1、课程 2、最近发展区 3、自我提高驱动力 4、终身教育 5、自我效能 6、苏格拉底法 7、赫尔巴特的四段教学法 二、简答题 1、简述《学记》在教学思想上的贡献。 2、道德教育如何与生活相联系。 3、简述班级授课制及其改革。 4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。 三、论述题 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。 2011 年南师大333 教育综合真题一、名词解释 1、中体西用
2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决（认知心理学的观点） 6、学习动机二、简答题 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。 三、论述题 1、评述19 世纪末20 世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。
一、名词解释 1、教学目标 2、学校教育 3、“六艺”教育 4、苏格拉底法 5、二、道德情感简答题 1、简述德育的途径 2、蔡元培的“五育并举” 3、人文主义教育的特征 4、布鲁纳发现学习的步骤 三、论述题 1、论述教育的社会功能。 2、试论述陈鹤琴的“活教育”。 3、杜威的教育思想。 4、结合实际，论述激发学习动机的方法。
各大学历年考古学考研真题 2001-2011南大考古真题 2001年南大硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题10分，共40分） 1、石器制作的间接打击法及其几种方法。 2、良渚文化的玉礼器 3、简述商至西周青铜器在形制方面的演化 4、汉代五铢钱的变化 二、问答题：（任选三题，每题20分，共60分） 1、概述华北地区“匼河--丁村系”和“周口店第一地点--峙峪系”的石器特征、生态环境和经济生活。 2、用考古资料分析仰韶文化早期的社会形态。 3、阐述二里头文化两个类型的文化特征。 4、概述汉魏洛阳城的地理位置、沿袭过程、平面布局。 2002年南大硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述北京猿人的头骨特征。 2、概述河姆渡文化的文化特征。 3、简述西周时期的“列鼎制度”。 4、简述隋唐墓葬的形制特征。 二、问答题：（任选三题，每题20分，共60分） 1、分析丁村文化的文化时代和文化特征。 2、分析仰韶文化半坡类型的文化时代、文化特征及其所处社会形态（用考古资料分析）。 3、用郑州商城和安阳殷墟的考古资料分析商代所处的社会形态。 4、概述战国都城的特征。 2003年南大硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题9分，共72分） 1、山顶洞人 2、大溪文化 3、三星堆器物坑 4、碳十四年代 5、夏商周断代工程 6、汉长安城 7、龙门石窟 8、青花瓷 二、问答题：（五题中选做三题，每题26分，共78分） 1、概述华北地区旧石器时代晚期文化的主要发现和分布特点 2、概述黄河中下游地区龙山时代文化的主要发现和区系特点 3、概述西周宫室建筑的基本发现、特点和对中国宫廷建筑的影响 4、概述汉代诸侯王陵墓的主要发现和墓室建筑的结构特征 5、概述唐代长安城的考古发现和城市布局特点 2004年南大硕士学位研究生入学考试试题 一、名词解释：（每题9分，共72分） 1、南京（汤山）人 2、石家河文化 3、尸乡沟商城 4、满城汉墓 5、长沙走马楼吴简 6、唐长安城 7、莫高窟 8、明孝陵 二、问答题：（每题26分，5题中选做3题，共78分） 1、试述周口店遗址的主要发现及其意义 2、试述长江下游地区新石器时代的文化发展序列和文化特征 3、试述西周贵族墓葬所反映的等级制度的基本内涵 4、试述两汉王陵考古的主要发现 5、试述唐代城市考古的主要发现
历年南京师范大学816公共管理学考研真题试卷和答 案 一、考试解读： part 1 学院专业考试概况： ①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:816公共管理学的考试情况； ②科目对应专业历年录取统计表：含南师大行政管理专业的历年录取人数与分数线情况； ③历年考研真题特点：含南师大考研专业课816公共管理学各部分的命题规律及出题风格。 part 2 历年题型分析及对应解题技巧： 根据南师大816公共管理学各专业考试科目的考试题型（名词解释题、选择题、问答题、论述题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。 part 3 近年真题分析：
最新真题是南师考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的南师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。 part 4 未来考试展望： 根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵南师大考研的核心要旨。 part 5 南师大考试大纲： ①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。 ②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。 ③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。 part 6 专业课高分备考策略： ①考研前期的准备； ②复习备考期间的准备与注意事项； ③考场注意事项。 part 7 章节考点分布表：
罗列南师大考研专业课816公共管理学的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓南师大考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。 二、南师大历年真题与答案详解： 整理南师大该科目的2003-2018年考研真题，并配有2010-2018年真题答案详解，本部分包括了（解题思路、答案详解）两方面内容。首先对每一道真题的解答思路进行引导，分析真题的结构、考察方向、考察目的，向考生传授解答过程中宏观的思维方式；其次对真题的答案进行详细解答，方便考生检查自身的掌握情况及不足之处，并借此巩固记忆加深理解，培养应试技巧与解题能力。 2018年南京师范大学816公共管理学考研真题答案详解 2017年南京师范大学816公共管理学考研真题答案详解 2016年南京师范大学822公共管理学考研真题答案详解 2015年南京师范大学822公共管理学考研真题答案详解 2014年南京师范大学821公共管理学考研真题答案详解 2013年南京师范大学821公共管理学考研真题答案详解 2012年南京师范大学815公共管理学考研真题答案详解 2011年南京师范大学815公共管理学考研真题答案详解 2010年南京师范大学813公共管理学考研真题答案详解 ================================= 2018年南京师范大学816公共管理学考研真题试卷
南京师范大学2012年333教育学综合考试大纲 [日期：2012-02-02] 来源：博仁教育作者：lhj [字体：大中小] 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：教育综合） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学与教师专业化 （一）教育与教育学 教育的概念；教育问题与教育学 （二）教育学的发展历史 1、教育学的萌芽 2、教育学的创立时期
3、教育学的发展时期 实验教育学；文化教育学；经验教育学；实用主义教育学；制度教育学；批判教育学；马克思主义教育学 4、教育学在中国的传播和发展 以日本为媒介的译介阶段；美国教育学在中国的传播；苏联教育学的畅行 5、当代教育学的发展趋势 学科性质的多元和融合；学科内容发展的分化与综合；研究基础、模式和方法的多元化；理论研究与实践改革的关系日益密切 （三）教育学与教师专业化 教育学对促进教师专业化的意义 二、教育、学校与学制 （一）教育的起源 生物起源说；心理起源说；劳动起源说 （二）学校的产生和发展 1、学校的产生 2、学校的发展 古代学校；现代学校 （三）制度化教育的形成与现代学制 1、制度化教育的形成 2、现代学制的建立 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、职业技术教育、师范教育、成人教育的形成与出现 3、中国的现行学制 我国学制的发展；现行学制的构成 4、当代学制改革的趋势 进一步完善终身教育体系；义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长；普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展；高等教育大众化、普及化 三、社会、人、教育 （一）社会发展与教育 1、社会生产力与教育 社会生产力对教育的制约作用；现代教育对生产力发展的促进作用；教育能够产生经济效益 2、社会政治与教育 社会政治对教育的制约作用；教育对社会政治的促进作用 3、文化与教育 文化对教育的影响作用；教育对文化的作用 （二）个体发展与教育 1、个体发展对教育的制约作用 个体发展水平对教育的制约作用；个体身心发展规律对教育的制约 2、学校教育在个体发展中的作用 学校教育的特征；学校对个体身心发展独特价值的表现 （三）社会、人、教育 1、社会、人、教育发展的一致性 2、教育的相对独立性
南京大学2001-2015考古学考研真题 南京大学2001年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题10分，共40分） 1、石器制作的间接打击法及其几种方法。 2、良渚文化的玉礼器 3、简述商至西周青铜器在形制方面的演化 4、汉代五铢钱的变化 二、问答题：（任选三题，每题20分，共60分） 1、概述华北地区“匼河-----丁村系”和“周口店第一地点------峙峪系”的石器特征、生态环境和经济生活。 2、用考古资料分析仰韶文化早期的社会形态。 3、阐述二里头文化两个类型的文化特征。 4、概述汉魏洛阳城的地理位置、沿袭过程、平面布局。 南京大学2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题10分，共40分） 1、简述北京猿人的头骨特征。 2、概述河姆渡文化的文化特征。 3、简述西周时期的“列鼎制度”。 4、简述隋唐墓葬的形制特征。 二、问答题：（任选三题，每题20分，共60分） 1、分析丁村文化的文化时代和文化特征。 2、分析仰韶文化半坡类型的文化时代、文化特征及其所处社会形态（用考古资料分析）。 3、用郑州商城和安阳殷墟的考古资料分析商代所处的社会形态。 4、概述战国都城的特征。 南京大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、简答题：（每题9分，共72分） 1、山顶洞人 2、大溪文化 3、三星堆器物坑 4、碳十四年代 5、夏商周断代工程 6、汉长安城 7、龙门石窟8、青花瓷 二、问答题：（五题中选做三题，每题26分，共78分） 1、概述华北地区旧石器时代晚期文化的主要发现和分布特点 2、概述黄河中下游地区龙山时代文化的主要发现和区系特点 3、概述西周宫室建筑的基本发现、特点和对中国宫廷建筑的影响 4、概述汉代诸侯王陵墓的主要发现和墓室建筑的结构特征 5、概述唐代长安城的考古发现和城市布局特点
郑州大学 2000年攻读硕士学位研究生入学试题 学科，专业：行政管理学 研究方向： 考试科目：政治学（含法学概论）（共1页） 一．简述下列各题（每题10分，共60分） 1．政治学的学科内容。 2．民主集中制在我国政体中的运用。 3．国家主权原则。 4．中外封建制度的特征。 5．我国宪法的指导思想和主要内容。 6．行政法律关系的构成及其特点。 二．论述下列各题（每题20分，共40分） 1．我国实行民族区域自治的原因和原则。 2．我国的国家机构体系。 第1页
郑州大学 2000年攻读硕士学位研究生入学试题 学科，专业：行政管理学 研究方向： 考试科目：经济学（含管理学）（共1页） 1．简述社会主义市场经济体制的基本内涵和框架。（20分） 2．结合十五届四中全会的精神，简单说明你对国有经济战略性调整的看法。（30分） 3．试论赫茨伯格激励因素和保健因素的内容及意义。（30分）4．试论经济管理方法的涵义和特点。（20分） 第1页
2001年攻读硕士学位研究生入学试题（A） 学科，专业：行政管理学 研究方向： 考试科目：政治学（含法学）（共1页） 一．简述题（每题10分，共70分） 1．比较马克思主义政治观和非马克思主义政治观。 2．恩格斯关于国家起源的论述及其理解。 3．中，西封建制的权力结构和政治文化的异同。 4．我国人民民主专政的特点。 5．国体，政体及其类型。 6．我国的行政区域。 7．我国宪法关于宪法实施的规定。 二．论述题。（每题15分，共30分） 1．我国对政府行政行为的监督。 2．联系实际，阐述马克思主义政治学的价值和作用。 第1页
2001年攻读硕士学位研究生入学试题（A） 学科，专业：行政管理专业 研究方向： 考试科目：经济学（含管理学）（共1页） 1．简要说明社会主义市场经济体制的基本框架。（10分） 2．市场经济的基本特征有哪些？（10分） 3．运用供求原理说明我国扩大内需的必要性。（15分） 4．简要说明你对国有经济改革“有进有退，有所为有所不为” 方针的理解。（15分） 5．假如你是一个组织的主要领导者，请你论述泰罗提出的“例外原则”的内容及对管理工作正反两方面的实践意义。（25 分） 6．试分析梅奥人际关系学派与赫茨伯格“双因素理论”的联系与区别。（25分） 第一页
南京师范大学2015年硕士研究生入学考试试题 考试代码及科目名称：333教育综合 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下列属于我国古代“四书”的是 A.《诗经》、《春秋》、《礼记》、《尚书》 B.《学记》、《大学》、《论语》、《中庸》 C.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 D.《大学》、《春秋》、《孟子》、《周易》 2.在西方教育中，现代教育思潮的代表人物是 A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.佩斯泰洛奇 3.新课改的三维教学目标是 A.识记、理解、应用 B.认知技能、操作技能、情感目标 C.生成目标、获得目标、转化目标 D.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 4.教育为政治服务的最基本的途径是 A.建设社会政治制度 B.开展思想宣传活动 C.开设思想政治课程 D.培养现代政治公民 5.由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品来展示学生的学习成果，这种评价方式是 A.形成性评价 B.总结性评价 C.档案袋评价 D.表现性评价 6.教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展教学方法是 A.讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法 7.近代采用美国式的六三三分段法的，适合儿童的身心发展规律的新学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 8.下列哪种思想不是中国近代五四运动时期资产阶级改革中所提倡的教育思想 A.复古主义思想 B.工读主义教育思想 C.平民教育思想 D.实用主义教育思想 9.在古代欧洲教育中，重视发展学生的全面教育的是 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育 10.重视观察学习和榜样模仿的学习观点，属于 A.操作性反射理论 B.人本主义学习理论 C.社会认知理论 D.认知派学习理论
2010西北大学考古学考研试题 一、名词解释（80分） 李济陶衣青州龙兴寺窖藏青白釉大秦景教流行中国碑典型器物失蜡法封泥 二、简答题（140分） 1.简述中国细石核的我分类并列举5处典型代表遗址。 2.齐家文化的年代、分布及基本特征，列举5处代表遗址。 3.简述商周时期的的族墓葬制度，并列举5处公墓遗址。 4.简述西夏王陵的基本布局特征。 5.简述仰韶文化早期聚落分布的基本特征并举例说明。 6.简述隋唐时期佛教寺院的基本布局特征。 7.魏晋南北朝时期中外文化交流的遗存及遗物。
三、论述题（80分） 1.结合考古调查与发现的材料，分析先秦时期都邑布局规划的基本思 想。 2.结合考古调查与发现论述北魏帝陵的基本特征。 四川大学2007年至2010年考古学考研试题 2007年 一、名词解释： 文化层细石器卡若文化甲骨文字墓志虎子安伽墓白沙宋墓 二、简答题： ①什么是新石器时代 ②“二里头文化”的发现在考古学上有何重大意义 ③考古学上的“绝对年代”和“相对年代”有何意义 ④旧金石学与近代考古学有何区别、又有何联系？ 三、列举题： ①试列举你所知道的三件商周青铜器的名称与时代，并作简要说明。 ②试列举三种不同形制的汉代铜镜，并对其特征加以简要说明。 ③试列举三种隋唐时期的墓葬，并对其形制加以简要说明。
④试列举你所读过的三本与考古学有关的著作（或三篇与考古学有关的文章），并写出作者、出版年代与主要内容提要。 四、论述题： ①试论四川广汉“三星堆文化”发现的意义与价值。 ②试论长江中下游地区东晋南朝墓葬的形制与分期。 ③试论唐代铜镜的形制特点及其演变。 2008年 一、名词解释（每个名词各10分） 北京猿人及其文化 文化层 仰韶文化 中山王墓 虎子 居延汉简 云冈石窟 前蜀王建墓 二、简答题（每小题20分） 1 简答秦兵马俑坑的发现及其意义
南师大333真题解析（一） 1、活动课程：【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。活动课程论指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识。提倡学生“在做中学”。他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性，提出在活动中学习，通过活动获得经验，培养兴趣，解决问题，培养科学的思想、态度和思维方法。 1、教学：【解析】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。传统教学论：教学是为实现教育目的，以课程内容为中介而进行的教与学相统一的共同活动；现代教学论：杜威主张以儿童的需要为基础设置课程，倡导活动课程；倡导“做中学”的教学方法，主张通过制作、社交、艺术、探究等动手操作活动进行教学。其特征可概括为新“三中心论” ：儿童中心、经验中心、活动中心。以他为代表的教学理论形成所谓“现代教学论” 。 2、化性起伪：【解析】化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，体现了美育的功能。性是人生来就有的自然本质及其功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。荀子认为，人性本恶，生而好利、疾恶、纵欲，需要后天文明的熏陶、感化，于是产生了礼仪、法度和艺术等。诗、书、礼、乐等化性，对人进行塑造，使人具有崇高的精神境界，这就是“伪”。故荀子说：“化性起伪”，“无伪则性不能自美。” 3、道尔顿制：【解析】教学的一种组织形式和方法。又称道尔顿实验室计划。由美国H.H.帕克赫斯特于1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。按道尔顿制，教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向老师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容就不同，甚至彼此不相干；学习任务按月布置，完成后再接受新的学习任务。它最显著的特点是重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。但是，大多数学生尚不具备独立学习和独立作业的能力，如果没有教师的讲解，往往浪费时间，学不到系统的知识；况且，要求良好的教学设施与条件一般不具备。但它注重学生自学和独立作业的意向值得借鉴。 4、最经发展区：【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学（是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多能达到的水平之间的差异，实际上是两个领近发展阶段的过渡状态）所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的
2011年南京师范大学教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1．“中体西用” 2．教育 3．班级授课制 4．道尔顿制 5．问题解决（认知心理学的观点） 6．学习动机 二、简答题（每小题10分，共40分） 1．谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2．论述当代学制改革的趋势。 3．简述“六艺”教育及其对当今教育改革的启示。 4．试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1．评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局 限性。 2．述评陶行知的生活教育理论。 3．论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4．结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。 2011年南京师范大学教育综合真题详解 一、名词解释 1．【解析】洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程。如何解决“西学”与中国固有文明之间的关系，洋务派提出典型的方案就是“中体西用”，即在“中学”（又称“旧学”）的主导下肯定“西学”的辅助作用和器用价值。 1861年，冯桂芬在《采西学议》中写道：“如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强 之术，不更善之善者哉？”到19世纪90年代，发表类似观点的人越来越多，而表达方式越来越明确，并逐渐定型于“中学为体，西学为用”。1892年，郑观应在《西学》篇中说：“中学其本也，西学其末也。主以中学，辅以西学”。直到1898年春，张之洞撰成《劝学篇》，围绕“旧学为体，新学为用”的主旨集中阐述，形成了一个比较完整的思想体系。 2．【解析】教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。 3．【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与已有知识水平编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 在班级授课制中，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致，且开设的各门 课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。其注重集体化、 同步化、标准化，长于向学生集体教学，但出于照顾学生的个别差异、对学生进行个 别指导，不利于培养学生的兴趣、特长和发展他们的个性。因此，随着科学技术的迅
郑州大学 2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题（A） 学科、专业：中国语言文字学：语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学研究方向： 考试科目（代码、名称）：618、语言文学综合（一） 凭记忆写出，与原卷略有出入。 一、中国古代文学试题（共45分） （一）名词解释（每题5分，共15分） 1、司马迁 2、《聊斋志异》 3、江西诗派 （二）简答题（每小题10分，共30分） 1、汉代乐府诗的艺术特点 2、谈谈你对《西游记》“以虚笔写实情”的理解 3、阙 二、中国现当代文学试题（共45分） （一）名词解释（每题5分，共10分） 1、伤痕文学 2、王安忆 3、阙 （二）简答题（每题10分，共20分）
1、鲁迅小说深刻的国民批评精神表现在哪些方面？ 2、为什么说曹禺的《雷雨》具有深刻的人性思考？ 3、简述新历史主义小说的基本特征。 三、文学理论试题（共30分） （一）名词解释（每题5分，共10分） 1、阙 2、文学作品的四分法 （二）简答题（每题10分，共20分） 1、简述典型形象的艺术特征 2、文学作为语言艺术，它具有什么艺术特征？ 四、现代汉语试题（共30分） （一）判断题（每题1分，共10分） （二）选择题（每题1分，共10分） （三）分析（每题5分，共10分） 对一个短语和一个句子的层次分析
郑州大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题（A） 学科、专业：中国语言文字学：语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学研究方向： 考试科目（代码、名称）：618、语言文学综合（一） 五、中国古代文学试题（共30分） （三）名词解释（每题5分，共20分） 4、《战国策》 5、永明体 6、沉郁顿挫 7、浙西词派 （四）简答题（10分） 1、略述辛弃疾词作的艺术成就 六、中国现当代文学试题（共30分） （三）名词解释（每题5分，共10分） 4、创造社 5、先锋小说 （四）简答题（每题10分，共20分） 4、简述老舍小说的京味主要表现在哪些方面 5、简述“寻根”小说的主要特点
2015年西大考古试题： 一.名词解释： 1.后岗三叠层 2.盘龙城遗址 3.下川文化 4.反山墓地 5.三足瓮 6.祠堂 7.史君墓 8.石窟寺 9.唐僖宗陵 10.磁州窑 二.简答题： 1.简述考古资料的优缺点 2.姜寨遗址文化分期的意义 3.磨制石器的分类及意 义 4.简牍的分类 5.夏商周时期铁器发现的意义 6.简述吐谷浑伏俟城概况 7.唐代金银器的分类 8.北宋帝陵特征 三.论述题: 1.3000—4000BC中国史前文化格局 2.隋唐时期中外文化交流的考古发现 2000年试题 一名词解释 1 下川文化 2 印纹陶 3悬棺葬 4 居延汉简 5 龙泉窑 6 永宁寺碑 二简答 1 试述庙底沟二期文化的分布地域及其文化特征； 2 简述汉魏洛阳城的沿革与主要遗迹的发现； 3 概述唐代帝陵的基本格局。 三论述 1 试论商代考古学文化分期框架的构建； 2 试论考古类型学在考古学研究中的功用。2001年 1名词解释 三体石经黄肠题凑克孜尔石窟夏商周年表海兽葡萄镜武官村大墓马王堆汉墓仰韶文化阿房宫遗址大明宫含元殿遗址 2简答题 简述近年来中国早期稻作农业遗存的重要发现 简述二里头文化的研究现状简述考古遗存断代的基本方法略述日本出土的三角缘神兽镜 3论述： 试论博物馆与文物研究的关系 魏晋南北朝都城在中国都城发展史上有何作用和影响 整理商周以来墓葬材料的方法与步骤 2003年一名词解释手斧土墩墓编钟陶衣郫县古城失蜡法瓮棺封泥《考古图》喇家遗址二简答 1具有共存关系的遗物都是同时的吗?为什 么?
2解释人殉、人牲的区别,并用考古发现举例说明。 3简述秦汉简牍的重要考古发现及其意义。 4什么是唐三彩?简述唐三彩窑址的发现 三论述 1“一切文物皆有历史的价值”这一命题是否正确?试论述之。 2试述近年来中国新石器时代初期陶器的发现及其意义。 3如何利用文化因素分析法确定某一考古遗存的文化属性? 2004年 一、名词解释 石片文化层利簋陶衣郑韩故城石楔镇墓俑公墓名旌《金石录》二、简答1简述考古类型学的基本原理 2简述中国细石核的分类 3简述商周时期的棺椁制度。 4简述隋唐两京墓葬的分期。三、论述 1何谓聚落?何谓聚落考古?简述聚落考古的意义。 2试述中原地区两汉中小型墓形制的演变。 3具有共存关系的遗物都是同时的吗?为什么? 2005年西北大学中国考古学通论 一.名词解释 绝对年代, 蒙特留斯, 孢子花粉与植物硅酸体, 三棱尖状器, 干栏式建筑, 人殉与人牲, 黄肠题凑, 唐三彩, 邢窑, 开元通宝二.简答 1.考古类型学的作用及局限性 2.旧石器的制作方法 3.写出几种陶制炊器并绘图(不少于5种) 4.周公庙墓地的发现及其意义 5.汉代铁器普遍使用带来的影响三.论述 1.概述中国稻作农业起源问题的考古发现与研究 2.试论中国古代都城的发展变化(以汉唐为例) 2006年试题一名词解释 1三棱大尖状器 2 中石器时代 3 清凉寺 4 利簋 5 釦 器 6 三体石经 7 唐三彩 8 钧窑 9 三叠层 10 安特生 11 苏秉琦 二简答 1 夏文化研究概况； 2 黄河流域秦汉中小型墓葬形制演变； 3 汉代至隋唐都城形制演变。三论述 1 试论仰韶文化； 2 试论考古学类型学的基本原理。 2007年西北大学中国考古学通论 一简答题(任选10题回答,每题15分共150分) 1 简述安特生在中国的考古经历。 2 简述苏秉琪对中国考古学的贡献。 3 简述细石器文化。
2012年南京大学663考古学基础真题及详解（考古方向） 一、名词解释 1．石璋如 答：石璋如(1902～2004)，河南偃师人，甲骨文专家、博士生导师，是中国著名的甲骨文研究专家之一。他在河南中山大学就读期间即参与殷墟考古发掘工作，1932年毕业后在中央研究院研习考古专业，历任助教、研究员等，后随中研院史语所迁往台湾。他的主要著作有：《殷墟建筑遗存》、《殷墟墓葬》、《骨卜与龟卜探源》、《殷代车的研究》、《小屯的文化层》、《小屯—安阳殷墟发掘报告》、《中国的远古文化》等 2．李家沟文化 答：李家沟文化是河南境内的新石器时代文化。该遗址位于陕西省铜川市黄堡镇李家沟村，面积约30万平方米，1973年调查发现。1976～1977年间由西安半坡博物馆进行发掘，发掘面积530平方米。该文化内涵可分为三期，一期为仰韶文化半坡类型，二期为仰韶文化泉护类型，三期为仰韶文化半坡晚期类型。李家沟遗址的发掘对进一步研究关中地区仰韶文化各类型的相互关系及演变提供了新的资料。 3．石峡文化 答：石峡文化是铜石并用时代的文化遗存，分布在广东省的北江、东江流域，因最早发现于广东曲江县石峡遗址而得名。该文化的经济以农业为主，遗址中出土不少稻谷。农具比
较先进，为石锄、有段石锛，劳作效率相对较高。陶器中也出现了少量的印纹陶，陶器上拍印了方格纹、曲尺纹、漩涡纹。与北邻的江西赣江流域樊城堆文化关系最为密切，有人将这两个文化并称为樊城堆-石峡文化。 4．何尊 答：何尊是西周初的青铜器，是一名何姓贵族所作的祭器，1965年出土于陕西宝鸡。何尊圆口方体，通高38.8厘米，腹足有精美的高浮雕兽面纹，角端突出于器表。体侧并有四道扉棱。造型浑厚，工艺精美。器内底有铭文12行119字，是一篇完整的训诰，记述了成王继承武王遗志，营建东都成周之事，与《尚书·召诰》、《逸周书·度邑》等古代文献相合，史料价值极高，现藏宝鸡市博物馆。 5．走马楼简牍 答：走马楼简牍是1996年在湖南长沙走马楼出土的三国吴的简牍文书，数量大约有10余万片，多达200余万字。这批简犊包括木简、竹简、木牍、签牌、封检等，上有三国吴嘉禾元年～六年(公元232～238年)的年号。出土简牍呈灰棕色或黄褐色，长短宽窄各异，字体工整有序，隶中带楷。每片字数多少不等，木牍每枚80～120字，竹简每枚30字～40字。其内容可大致分为经济券、司法文书、民籍、账簿及名刺、官刺等类。经初步统计，数量达10余万片，超过全国历年出土简牍的总和，是上世纪重要的考古发现之一。此简牍是研究三国吴国社会经济历史的宝贵资料，现由湖南省长沙市文物工作队收藏。 6．栖霞山石刻 答：栖霞山石刻是中国南方地区佛教石刻，位于南京市东北20公里的栖霞山，时代为
郑州大学 2008年攻读硕士学位研究生入学试题答案考试科目:语言学与汉语 一、解词（每题2分，共20分） 1、组合关系:组合关系也称句段关系，可比作横向水平关系，指一个 语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上，构成 语言要素在现场的组合，是索绪尔的结构主义语言学中 研究语言状态关系的两大主轴之一。 2、言语:运用语言进行交际的心理活动过程。 3、语法意义:语法意义是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的 词义之外的意义。 4、语境:一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。 一般分为上下文语境和情景语境两种。 5、离合词：指两个语素之间可以插进别的成分的词。 6、文言词:所表示的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于 为别的词所代替，一般口语中已不大使用。 7、形态:一指构形形态，一指构词形态。 8、义素:构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。 9、通感:叙事状物时运用词语，使不相通的感官相互沟通起来的辞格， 也叫移觉。 10、句式：一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。 二、判断（15分） 1—5正正正误误 6—10正误正误误11—15误误去正正 三、注音（共10分，每题2分） 长征 changzheng簇拥 cu yong 薄荷 bohe 枪声 qiangsheng 快板 kuai ban［kuai ban] 四、语音流变（共10分，每题2分） 1同化受舌尖中音n的影响舌面后高圆唇元音u被同化为舌面前不圆唇元音 2轻声，弱化“人家”一词粘合更为紧密，口语色彩较浓，词义变化引起语音变化，舌面前央不圆唇元音弱化为舌面央元音 3轻声，弱化舌面前央不圆唇元音弱化为舌面央元音
南京师范大学 2010年南师大333教育综合真题 一、名词解释 1、课程 2、最近发展区 3、自我提高驱动力 4、终身教育 5、自我效能 6、苏格拉底法 7、赫尔巴特的四段教学法 二、简答题 1、简述《学记》在教学思想上的贡献。 2、道德教育如何与生活相联系。 3、简述班级授课制及其改革。 4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。 三、论述题 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
一、名词解释 1、中体西用 2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决（认知心理学的观点） 6、学习动机二、简答题 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。 三、论述题 1、评述19世纪末20世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。
一、名词解释 1、教学目标 2、学校教育 3、“六艺”教育 4、苏格拉底法 5、道德情感 二、简答题 1、简述德育的途径 2、蔡元培的“五育并举” 3、人文主义教育的特征 4、布鲁纳发现学习的步骤 三、论述题 1、论述教育的社会功能。 2、试论述陈鹤琴的“活教育”。 3、杜威的教育思想。 4、结合实际，论述激发学习动机的方法。
南京大学1995年中国古代史 1、简述商鞅变法的主要内容及其意义。 2、汉武帝在加强中央集权方面主要推行了哪些措施？各有什么作用？ 3、简述北魏孝文帝改革的背景、内容和意义。 4、什么是牛李党争？他们争论的主要问题是什么？试评析其优劣。 5、清朝在康、雍、乾时期为建立多民族统一国家进行过哪些重大斗争？ 1996 一、名词解释（任择5题，每题5分） 1、殷墟 2、四书五经 3、吐谷浑 4、侨洲郡县 5、淝水之战 6、庆历新政 7、乡度会试 8、土木之变 二、简要回答下列问题（任择3题，每题10分） 1、何谓“十通” 2、唐朝的三省制 3、元朝统一的意义 4、“嘉靖倭难”的前因后果 5、明清小说的代表作举要 三、论述下列问题（1—2题必做，3—5题任择其一，每题15分） 1、东汉、唐、明三朝宦官擅权及其特征。 2、唐以来我国赋税制度的主要变化。 3、中国古代的皇位继承制度。 4、中国古代儒学的发展阶段。 5、明清时期加强中央集权的主要措施 南京大学1997年中国古代史 一、名词解释(任选5题,每题5分,共25分) 1.马王堆遗址 2.向戎弭兵 3.甘露之变 4.绍兴和议 5.一条鞭法 6.总督巡抚 7.四库全书 8.马可波罗游记 二、简要回答下列问题(每题10分,共30分) 1.先秦诸子极其代表人物 2.熙(宁)(元)丰变法的基本内容 3.康乾盛世说明了什么. 三、论述下列问题。（任选两题，每题15分，共30分） 1、中国古代辅政体制（宰相制）的变化
2、中国古代官员选拔制度 3、隋唐宋元明清的地方行政机构。 南大1999 一、标出以下考古遗存之今地（省级），并从中拣出属于新石器时代的部分（打勾）。（每个一分共5分）马坝龙山磁山河姆渡长阳 二、填空（每空1分，共15分） 1、1975年在湖北＿＿出土了一千支竹简。 2、西汉曾封＿＿为南越王。 3、《春秋》三传指＿＿，＿＿，＿＿。 4、《五经正义》的作者为＿＿。 5、《太平广记》、《册府元龟》、《太平御览》和＿＿号称宋代四大部书。 7、成书于十三世纪，原文为畏兀尔体蒙古文的一部著作名为＿＿。 8、汉文文献将唐时都于拜占廷的东罗马帝国写作＿＿。将苏门答腊岛上的强国写作＿。 9、辽之南京称＿＿府。元之上都为＿＿，努尔哈赤与皇太极确定的政治中心分别为＿＿（今辽宁新宾）和＿＿（今沈阳）。 三、填写五代十国简表部分的空缺部分 国名开国者政治中心 ＿＿郭威开封 吴杨行密＿＿ ＿＿孟知祥成都 北汉＿＿晋阳（太原） 楚马殷＿＿ 四、判断正误，误者予以纠正（每个4分，共20分） 1、出土的甲骨文全面反映了商代“有典有册”的盛况。 2、秦始皇派庄子入滇，封“滇王”。 3、曹丕行“九品中正制”，背离了曹操的“唯才是举”的原则。 4、以张角为首的太平道徒众活动于黄河中下游地区。 5、宋代“客户”指隶属于地主、官僚的外来户。 五、名词解释（每个5分，共15分） 1、共和行政 2、清议 3、喀剌汉王朝 六、问答 1、以“三省六部”制的由来与演化为主要线索，扼要说明专制主义强化的轨迹（28分） 2、扼要阐述“人头税”（含户税）从形成到消亡的历史过程。（12分） 南京大学2001年中国古代史考研试题 一、名词解释（任选5题，每题5分） 1.三国（孙吴纪年）简牍 2.《管子》 3.《长恨歌》 4.侨州郡县 5.嘉定合议 6.文献通考 7.鱼鳞图册 8.改土归流 二、简述题（任选3题，每题10分） 1.汉武帝巩固统一和加强中央集权的措施 2.牛李党争及其社会影响 3.王安石变法 4.郑和下西洋
南京师范大学学前教育学考研真题笔记资料【最新历年真题】南师大学前 教育考研真题 （学长温馨提示：本篇文章最好看完，对你的考研复习一定会有帮助） 一、南师大助考学长团队考研寄语 1、成功，除了勤奋努力、正确方法、良好心态，还需要坚持和毅力。 2、不忘最初梦想，不弃任何努力，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 二、适用专业与科目 1、适用专业： 教科院：学前教育 2、适用科目： 教育学基础综合 三、考研真题内容简介与价值 （1）历年真题意义 考研专业课复习之前，一定要浏览一下历年真题。弄清楚考查形式，题型情况，难易程度等内容，有利于针对性的看书。真题是考研题目的集大成者，不论是对于专业课还是公共课来说，都是一样的。真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的"畏惧感"便会小很多。
（2）利用真题 如何利用真题呢？第一遍复习前浏览真题，弄清楚考查形式，题型情况，难易程度等内容，做到心中对专业课有个总体的把握。看第二遍书的时候可以在书上相应位置标出哪年考了，是其他专业考的还是我们所考的，以便于复习时重点把握。 接下来复习时要把所有真题的答案自己整理出来，书上没有的查阅网络或课外书籍。 最后一论复习全面分析真题出题思路，预测本年度可能考察的内容，另外背诵可能重复考的真题的答案。费工夫弄到的宝贵资料大家一定要全面利用。 【学长学姐经验分享——各科如何复习呢？】 “零基础”逆袭？跨考完胜？有的科目接近满分？......... 考研这些种种现象是如果产生的?无一例外，想要考研成功不是看你的本专业、你的基础、或者.....而是看你再备考的期间利用率和效率。你如何制定的计划，你又如何去执行的呢？ 英语：可以说是大部分考生的薄弱环节。有很多同学以为过了六级就没有太大问题了。实际情况是六级跟考研英语没有任何直接的相关性。我见过很多过了六级甚至专四的人考研英语小于50分的。我也见过许多四级都没有过的同学最后还考了60、70分的。可见，任何一种测试都有它独到的技巧。所以大家切不可掉以轻心。英语的复习，建议大家首先买一本词汇书，每天不停地重复记忆。词汇记得差不多了就可以开始做真题了，能做到不拖分就行。平时可以每星期背一篇大作文和一篇小作文，同时练练笔，不要指望模板。要旁征博引，融会贯通，成为自己的特色。 政治：认真听老师讲的每一节课，就会有一个大致的框架了。把历年真题多做几遍。考前背大题就好了。 数学：数一、高等数学，线性代数和概率论与数理统计，考试的内容是最多的。数二：高等数学和线性代数，但是高等数学中删去的较多，是考试内容最少的数三：考试内容是高等数学，线性代数和概率统计。高数部分中，主要重视微积分的考察，概率统计中没有假设检验和置信区间。有些人认为数一比数三难很多，其实不然，注重的领域不同，所以难度无法进行比较。数一题目涉及范围广，而且有时需要形象思维，难度也不低。数三虽然大纲内容比数一少，但题目精，难度不是想象中的那么简单。数学参考书在李永乐和陈文灯中任选