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第一章基础心理学知识习题
一、单项选择题
1．基础心理学是研究（）。
A．正常成人心理现象的心理学基础学科
B．除精神病人以外的心理现象的心理学分支
C．除动物心理以外的心理现象的心理学分支
D．所有心理现象的学科
2．一般把心理现象分为（）。
A．心理过程和心理特性 B．心理过程、能力和性格
C．知、情、意和人格 D．需要、动机和人格
3．心理过程包括（）。
A．认识、情感和意志 B．能力、气质和性格
C．知、情、意和能力 D．感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。
A．需要和动机、能力和人格 B．认识、情感和意志
C．心理过程和人格 D．认识、情感、意志和性格
5．心理学是（）。
A．自然科学
B．社会科学
C．既不是自然科学，也不是社会科学
D．自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
6．动物心理发展经历了（）个阶段。
A．感觉、知觉、思维三个
B．感觉、知觉和思维萌芽三个
C．感觉、知觉、情感和思维四个
D．感知觉、思维萌芽、思维和意识四个
7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）的阶段。
A．感觉 B．知觉
C．思维萌芽 D．思维
8．科学心理学的创始人是（）。
A．冯特 B．韦伯
C．费希特 D．艾宾浩斯
9．冯特于（）年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。
A．1840 B．1860
C．1879 D．1885
10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。
A．格式塔心理 B．构造心理
C．机能主义心理 D．行为主义
11．机能主义心理学的主要特点是（）。
A．强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
B．认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
C．认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性联系
D．主张要从整体上来研究心理现象
12．格式塔心理学主张（）。
A．心理学应该研究心理在适应环境中机能作用
B．认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
C．认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性联系
D．从整体上来研究心理现象
13．行为主义创始人是（）。
A．冯特和铁钦纳 B．杜威和安吉尔
C．华生 D．维特海默、克勒和科夫卡14．人本主义的主要代表人物是（）。
A．冯特和铁钦纳 B．杜威和安吉尔
C．罗杰斯和马斯洛 D．维特海默、科勒和科夫卡15．生理心理学的研究的对象是（）。
A．构成心理的基本元素
B．信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程
C．心理活动的生理基础和脑的机制
D．心理在适应环境中的机能作用
16．神经元是（）的基本结构单位和功能单位。
A．神经系统 B．感觉器官
C．运动器官 D．内脏器官
17．神经元是由（）组成的。
A．细胞体、树突和轴突 B．细胞体、细胞核和神经纤维
C．细胞、突起和纤维 D．细胞核、突起
18．反射是指（）。
A．有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答
B．由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成的神经通路 C．把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程
D．有机体对内外环境刺激做出的规律性回答
19．把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫（）。
A．反应` B．反映
C．反馈 D．反射
20实现反射活动的神经结构叫（）。
A．反射 B．反射孤
C．反馈 D．反应
21．神经系统是由（）构成的。
A．中枢神经系统和外周神经系统 B．感觉神经、运动神经和大脑
C．脊髓和大脑 D．．脑干、间脑、小脑和大脑22．外周神经系统从解剖上分包括（）。
A．交感神经和副交感神经 B．躯体神经系统和自主神经系统
C．12对脑神经和31对脊神经 D．脊神经和自主神经系统23．从功能上划分可以把外周神经系统分为（）。
A．交感神经和副交感神经 B．躯体神经系统和自主神经系统 C．12对脑神经和31对脊神经 D．脊神经和脑神经
24．中枢神经系统是由（）组成的。
A．小脑和大脑 B．脊髓和脑
C．脑干、间脑、小脑和大脑 D．小脑和大脑皮层
25．脑是由（）构成的。
A．脑干、间脑、小脑和端脑 B．延脑、桥脑和中脑
C．脑干和端脑 D．延脑、桥脑、中脑和端脑
26．脑干包括（）。
A．桥脑、下丘脑和中脑 B．延髓、中脑和下丘脑
C．延脑、桥脑和中脑 D．桥脑、丘脑和下丘脑
27．网状结构是（）。
A．调节睡眠与觉醒的神经结构 B．呼吸与心跳的中枢
C．皮层下较高级的感觉中枢 D．调节全身运动平衡的中枢
28．丘脑是（）。
A．调节睡眠与觉醒的神经结构 B．调节自主神经系统活动的中枢 C．皮层下较高级的感觉中枢 D．皮层下较高级的运动中枢29．调节自主神经系统活动的中枢位于（）。
A．脑干 B．丘脑
C．下丘脑 D．小脑
30．对一般人来说，大脑两半球的功能左右是（）。
A．对称的 B．不对称的
C．左半球优于右半球 D．右半球优于左半球
31．1860年法国医生布洛卡发现了（）。
A．运动性言语中枢 B．听觉性言语中枢
C．视觉性言语中枢 D．书写性言语中枢
32．罗杰·斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。
A．割裂脑 B．经典条件反射
C．操作条件反射 D．工具条件反射
33．感觉是指（）。
A．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B．人脑对客观事物个别属性的反映
C．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映
D．过去的经验在头脑中的反映
34．按照刺激的来源，可把感觉分为（）。
A．视觉和听觉
B．外部感觉和内部感觉
C．视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉
D．运动觉、平衡觉和机体觉
35．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。
A．感觉 B．感受性
C．感觉阈限 D．最小可觉差
36．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。
A．最小可觉差 B．绝对感觉阈限
C．差别阈限 D．差别感觉阈限
37．绝对感受性的高低可以用（）来度量。
A．刚刚引起感觉的刺激强度
B．差别感觉阈限
C．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量
D．最小可觉差
38．感受性与感觉阈限之间的关系是（）。
A．常数关系 B．对数关系
C．正比关系 D．反比关系
39．在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫（）。
A．感觉适应 B．感觉后像
C．感觉对比 D．联觉
40．对光适应是（）。
A．在强光作用下，视觉的感受阈限迅速提高的过程
B．在强光作用下，视觉感受性迅速提高的过程
C．在强光作用下，视觉的感觉阈限迅速降低的过程
D．在强光作用下，视觉的差别阈限迅速降低的过程
41．对暗适应是（）。
A．在暗环境中，视觉的感受性不断提高的过程
B．在暗环境中，视觉的感受性不断降低的过程
C．在暗环境中，视觉的感受阈限不断提高的过程
D．在暗环境中，视觉的差别阈限不断提高的过程
42．为了保护对暗适应（）。
A．最好戴上一个墨镜
B．只要戴上一个红色的眼镜就可以
C．戴上一个蓝色的眼镜就可以
D．戴上一个彩色的眼镜就可以
43．外界刺激停止作用后，暂时保留一段时间的感觉形象叫（）。
A．对光适应 B．感觉后像
C．对暗适应 D．感觉对比
44．感觉后像可分为（）。
A．彩色后像和非彩色后像 B．正后像和负后像
C．同时后像和相继后像 D．明后像和暗后像
45．同样亮的两张灰纸色分别放在黑色纸和白色纸上，看起来（）。
A．在黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮
B．在黑色纸上的灰比白色纸上的灰暗
C．在白色纸上的灰比黑色纸上的灰亮
D．在白色纸上的灰和黑色纸上的灰一样亮
46．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。
A．色觉适应 B．颜色对比
C．颜色后像 D．联觉
47．联觉是指（）。
A．在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象
B．外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象
C．不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象
D．一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象
48．视觉的适宜刺激是波长在（）纳米之间的电磁波。
A．10～100 B．80～280
C．380纳米～780 D．800～1200
49．视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是（）。
A．锥体细胞和杆体细胞 B．感觉细胞和联络细胞
C．中央窝细胞和边缘细胞 D．科蒂氏细胞和前庭细胞 50．杆体细胞能分辨物体的（）。
A．细节和颜色 B．明暗和颜色
C．轮廓和明暗 D．彩色和非彩色
51．颜色的属性包括（）。
A．色调、明度和饱和度 B．光的波长、强度和纯度 C．彩色和非彩色 D．饱和色和非饱和色52．两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫（）
A．非彩色 B．彩色
C．互补色 D．非互补色
53．按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为（）。
A．完全色弱和部分色弱 B．红黄色弱和蓝绿色弱
C．红绿色盲和黄蓝色盲 D．色弱、部分色盲和全色盲 54．女孩子色觉异常是由（）。
A．色觉异常的父亲传给她的
B．色觉异常的外祖父通过母亲传给她的
C．色觉异常的外祖母通过母亲传给她的
D．色觉异常的外祖父通过母亲和色觉异常的父亲一起传给她的 55．人耳对感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（）。
A．100～1000Hz B．1000～4000Hz
C．5000～10000Hz D．10000～15000Hz 56．听觉的特性包括（）
A．频率、波长和振幅 B．频率、振幅和波形 C．音调、响度和音色 D．音调、强度和响度
57．听觉的感受器是（）。
A．前庭器官 B．听神经
C．柯蒂氏器官 D．三个半规管和耳石
58．老年人听觉感受性降低的特点是（）。
A．首先丧失对低频声音的听觉
B．首先丧失对中频声音的听觉
C．首先丧失对高频声音的听觉
D．首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
59．嗅觉适宜刺激的主要特性是（）。
A．有颜色、有气味 B．有气味、无毒
C．能溶解、有气味 D．有气味、具有挥发性
60．嗅觉的感受器是（）。
A．前庭器官 B．科蒂氏器官
C．鼻腔上膜的嗅细胞 D．半规管
61．能溶于液体的物质是（）觉适宜刺激的主要特点。
A．听 B．嗅
C．味 D．触
62．基本的味觉有（）。
A．咸、甜、苦、酸 B．酸、甜、苦、辣
C．甜、咸、麻、辣 D．酥、脆、甜、咸
63．味觉的感受器是（）。
A．味蕾 B．科蒂氏器官
C．半规管 D．前庭器官
64．生理零度是指（）。
A．皮肤表面的温度 B．37℃
C．36.5℃ D．正常的体温
65．平衡觉（）。
A．又叫静觉 B．又叫机体觉
C．的感觉器是内耳中的科蒂氏器官 D．的感觉器是自由神经末梢
66．内脏感觉包括（）等感觉。
A．饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性
B．平衡觉、运动觉和疼痛
C．饥饿、触压、振动、渴和疼痛
D．饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、振动和触压
67．内脏器官的活动处于正常状态时，（）。
A．引不起内脏感觉 B．引起不太强的内脏感觉
C．引起节律性的内脏感觉 D．引起忽强忽弱的内脏感觉
68．知觉是指（）。
A．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B．直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映
C．人脑对客观事物间接的、概括的反映
D．过去的经验在头脑中的反映
69．把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体，加以反映的知觉特性叫知觉的（）。
A．完整性 B．整体性
C．选择性 D．理解性
70．一幅图画，把白色当做知觉的对象，看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象，看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。
A．完整性 B．整体性
C．选择性 D．理解性
71．一个人离我近时，他在我视网膜上形成的视像大，离我远时，形成的视像小，但我看这个人却是一样大，这说明知觉具有（）。
A．整体性 B．理解性
C．恒常性 D．选择性
72．一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里投射出来的光的绝对强度大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有（）。
A．整体性 B．选择性
C．恒常性 D．理解性
73．“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。
A．整体性 B．选择性
C．恒常性 D．理解性
74．知觉包括（）等多种。
A．空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉
B．平衡觉、运动觉、机体觉和痛觉
C．空间知觉、深度知觉、平面知觉和错觉
D．平衡觉、运动觉、视知觉和错觉
75．空间知觉包括（）。
A．距离知觉、似动知觉、深度知觉和立体知觉
B．运动知觉、远近知觉、距离知觉和实体知觉
C．大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉
D．平衡知觉、运动知觉、似动知觉和错觉
76．站在铁路上看两根铁轨，距离越近时，看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。
A．双眼视轴的辐合 B．空气透视
C．线条透视 D．眼睛的调节作用
77．对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。
A．运动知觉 B．生活节律
C．似动知觉 D．方位知觉
78．机体生理变化的节律会引起的人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫（）。
A．活动节律 B．时间知觉
C．生物节律 D．作息规律
79．生物节律给人提供了判断时间的信息，故这种节律也可叫（）。
A．生活节律 B．作息规律
C．生物钟 D．生物反馈
80．记忆是（）。
A．过去的经验在头脑中的反映。 B．对客观事物直接的反映 C．对客观事物间接的反映 D．对客观事物概括的反映
81．对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。
A．语言记忆 B．意义记忆
C．语义记忆 D．内隐记忆
82．按照是否意识到，可以把记忆分为（）。
A．陈述性记忆和程序性记忆 B．外显记忆和内隐记忆
C．情绪记忆和情景记忆 D．语义记忆和语音记忆
83．需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。
A．陈述性记忆 B．外显记忆
C．程序性记忆 D．内隐记忆
84．记忆过程的三个基本环节是（）。
A．识记、保持、遗忘 B．再认、回忆、遗忘
C．识记、保持、回忆和再认 D．保持、记忆、遗忘
85．学生回答选择题时，所进行的记忆活动叫（）。
A．识记 B．回忆
C．保持 D．再认
86．对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫（）。
A．无意识 B．遗忘
C．幻想 D．幻觉
87．对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）。
A．冯特 B．艾宾浩斯
C．韦伯 D．费希纳
88．遗忘的进程是（）。
A．先慢后快 B．先快后慢
C．倒U型曲线 D．U型曲线
89．过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）。
A．表象 B．想象
C．再造想象 D．再认
90．表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）。
A．翻转性 B．运动性
C．可操作性 D．灵活性
91．瞬时记忆保存的时间一般在（）秒钟内。
A．1 B．5
C．10 D．15
92．瞬时记忆多以（）进行编码。
A．鲜明的形象 B．听觉
C．语义 D．语音
93．瞬时记忆比短时记忆的容量（）。
A．小一点 B．大一点
C．大很多 D．小很多
94．短时记忆保存的时间一般是在（）以内。
A．1秒 B．5秒
C．1分 D．5分
95．记忆广度是（）项目。
A．无限的 B．9个以上的
C．7±2 D．和感觉记忆一样的
96．可以意识到其内容的记忆系统是（）。
A．瞬时记忆 B．感觉记忆
C．短时记忆 D．长时记忆
97．语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。
A．形象 B．抽象
C．视觉 D．听觉
98．长时记忆的编码有（）。
A．形象编码和抽象编码 B．语义编码和形象编码
C．图像记忆编码和声像记忆编码 D．图像记忆编码和语音编码 99．长时记忆的容量是（）。
A．9～20比特 B．7±2单位
C．无限的 D．因人而异的
100．先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫（）。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制
C．前干扰 D．后干扰
101．后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用叫（）。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制
C．前干扰 D．后干扰
102．记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）。
A．系列位置效应 B．前摄抑制
C．倒摄抑制 D．记忆顺序效应
103．通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。
A．直观性 B．形象性
C．间接性 D．概括性
104．概念所包含的事物的本质属性称为概念的（）。
A．内涵 B．外延
C．本质 D．含义
105．属于这个概念的个体叫概念的（）。
A．内涵 B．外延
C．范围 D．广度
106．个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫（）。
A．制造概念 B．概念的掌握
C．制造人工概念 D．形成人工概念
107．已有的知识和经验对解决新问题的影响叫（）。
A．迁移 B．干扰
C．抑制 D．启发
108．会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。
A．系列位置效应 B．正迁移
C．负迁移 D．技能学习
109．从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（）。
A．技能学习 B．原型启发
C．灵感 D．顿悟
110．瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。
A．原型启发的作用 B．学习迁移的作用
C．定势发挥了作用 D．功能固定性的作用
111．从事某种活动前的心理准备状态叫（）。
A．思想准备 B．定势
C．问题解决的策略 D．动力定型
112．一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（）的作用。
A．迁移 B．定势
C．原型启发 D．动力定型
113．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。
A．符号系统 B．内部言语
C．语言 D．言语
114．讲课时用的言语形式主要是（）。
A．内部言语 B．对话言语
C．独白言语 D．书面言语
115．用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。
A．默读语言 B．外部言语
C．内部言语 D．背诵言语
116．布洛卡中枢又叫（）。
A．言语运动中枢 B．视觉性言语中枢
C．书写性言语中枢 D．听觉性言语中枢
117．威尔尼克中枢又叫（）。
A．言语运动中枢 B．视觉性言语中枢
C．书写性言语中枢 D．听觉性言语中枢
118．布罗卡中枢受到损伤将会发生（）。
A．表达性失语症 B．接受性失语症
C．失读症 D．失写症
119．患者发音器官器正常，但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫（）。
A．接受性失语症 B．表达性失语症
C．失读症 D．失写症
120．威尔尼克中枢受到损伤会造成（）。
A．表达性失语症 B．接受性失语症
C．失读症 D．失写症
121．患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为（）中枢受到损伤造成的。
A．布洛卡 B．威尔尼克
C．书写性言语 D．视觉性言语
122．视觉性言语中枢受到损伤的病人（）。
A．不能写字、画画了 B．听不懂别人说的话了
C．说话发生了困难 D．理解字词的含义发生了困难123．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。
A．创造性思维 B．理想
C．表象 D．想象
124．想象可以分为（）两种。
A．无意想象和有意想象 B．梦和幻觉
C．理想和空想 D．积极想象和消极想象
125．看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。
A．无意想象 B．幻想
C．创造想象 D．再造想象
126．和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫（）。
A．幻想 B．幻觉
C．梦 D．妄想
127．在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。
A．意识 B．注意
C．认识 D．知觉
128．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（）个阶段。
A．3 B．4
C．5 D．6
129．梦境出现在睡眠的（）阶段。
A．初期 B．中期
C．晚期 D．快速眼动
130．从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（）。
A．越来越短 B．越来越长
C．呈倒U型变化 D．呈U型变化
131．心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中就是（）。
A．认知 B．注意
C．意志 D．想象
132．注意是一种（）。
A．心理活动的状态 B．心理过程
C．认识过程 D．认知过程
133．学生正在专心听讲，门哐当一声响而吸引了大家的目光，这是（）。
A．无意注意 B．有意注意
C．随意注意 D．注意的转移
134．在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。
A．注意的广度 B．注意的能力
C．注意的分配 D．注意的分散
135．简单任务下，注意的广度是（）个项目。
A．4—6 B．5—7
C．5±2 D．7±2
136．对选择的对象，注意能稳定地保持多长时间的特性叫（）。
A．注意的稳定性 B．注意的能力
C．注意的持续性 D．注意的起伏
137．在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（）。
A．注意的周期 B．生物节律
C．注意的动摇 D．注意的循环
138．注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（）。
A．注意的转移 B．注意的稳定性
C．注意的范围 D．注意的分散
139．由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫（）。
A．注意的分散 B．注意的分配
C．注意的转移 D．注意的起伏
140．在同一时间内，把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（）。
A．注意的转移 B．注意的分散
C．注意的分配 D．注意的动摇
141．需要是（）。
A．顺利、有效地完成某种活动所必需具备的心理条件
B．人对客观外界事物的态度的体验
C．激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力
D．对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求
142．从需要产生的角度，可把需要分为（）。
A．自然需要和社会需要 B．物质需要和精神需要
C．兴趣和爱好 D．生理需要和安全需要
143．就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。
A．自然需要和社会需要 B．物质需要和精神需要
C．兴趣和爱好 D．生理需要和安全需要
144．反映社会需求而产生的社会需要又叫（）。
A．尊重的需要 B．自我实现的需要
C．缺失性需要 D．获得性需要
145．激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力就是（）。
A．需要 B．动机
C．意志 D．情绪
146．由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。
A．内驱力 B．诱因
C．情绪 D．兴趣
147．能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。
A．内驱力 B．诱因
C．需要 D．爱好
148．动机是在（）的基础上产生的。
A．需要 B．兴趣
C．爱好 D．定势
149．按照动机产生的根源，可把动机划分为（）。
A．生理性动机和社会性动机 B．有意识动机和无意识动机
C．内在动机和外在动机 D．原始动机和习得动机
150．有意识动机和无意识动机是按照（）作为标准区分出来的。
A．动机产生的根源 B．是否能意识到自己的活动
C．由内在需要还是由外部环境引起来 D．由兴趣还是由定势的作用引起来的151．定势往往是一种（）。
A．有意识动机 B．无意识动机
C．内在动机 D．外在动机
152．人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。
A．兴趣 B．情绪
C．态度 D．爱好
153．当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。
A．中心兴趣 B．直接兴趣
C．爱好 D．癖好
154．马斯洛把人对秩序、稳定、免除恐惧与焦虑的需要叫（）。
A．生理需要 B．安全需要
C．尊重的需要 D．爱和归属的需要
155．“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（）。
A．整体性 B．选择性
C．层次性 D．动力性
156．马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度发挥自己的潜能，不断地完善自己，实现自己理想的需要叫（）。
A．安全的需要 B．爱和归属的需要
C．尊重的需要 D．自我实现的需要
157．马斯洛认为，自我实现境界是（）。
A．每个人都能达到的 B．大多数人都能达到的
C．少数人能够达到的 D．没有人能够达到的
158．情绪和情感是以（）为中介的一种反映形式。
A．认识过程 B．需要
C．动机 D．人格
159．情绪和情感是以（）为其反映形式的。
A．形象 B．概念
C．内心体验或感受 D．外在表现
160．情绪变化的外部表现模式叫（）。
A．激情 B．表征
C．应激 D．表情
161．情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（）的功能。
A．适应 B．动机
C．组织 D．信号
162．积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）的功能。
A．适应 B．动机
C．组织 D．信号
163．詹姆斯—兰格情绪外周理论认为（）。
A．情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑
B．认知在情绪的发生中起着决定的作用
C．情绪与动机有密切的联系
D．情绪是对身体变化的知觉
164．汤姆金斯和伊扎德提出的情绪理论叫情绪的（）理论。
A．外周 B．丘脑
C．认知 D．动机—分化
165．有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有( )的特性。
A．两极对立能 B．不可调和
C．关联 D．物极必反
166．增力和减力是情绪和情感的两极性从（）上度量的表现。
A．激动度 B．紧张度
C．动力性 D．强度
167．从生物进化的角度，可把情绪分为（）。
A．生物情绪和社会情绪 B．基本情绪和复合情绪
C．积极情绪和消极情绪 D．情绪状态和高级情感
168.近代研究中，常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。
A．情绪的基本形式
B．情绪状态的基本形式
C．复合情绪的不同种类
D．情绪和情感变化的几种维度
169．按情绪发生的速度、强度和持续时间，对情绪进行的划分叫（）。
A．基本情绪 B．复合情绪
C．情绪状态 D．情感的种类
170．按情绪状态可把情绪分为（）。
A．心境、激情、应激 B．基本情绪和复合情绪
C．道德感、理智感和美感 D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧
171．微弱、持久而又具备弥漫性的情绪体验状态叫（）。
A．心境 B．情感
C．激情 D．美感
172．强烈的、爆发式的以及持续时间较短的情绪状态叫（）。
A．激情 B．应激
C．心境 D．道德感
173．在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（）。
A．激情 B．应激
C．妄想 D．幻觉
174．意志行为的基本阶段分为（）。
A．准备阶段和执行阶段 B．初始阶段和结果阶段
C．酝酿阶段和行动阶段 D．行动阶段和完成阶段
175．在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突
C．趋避式冲突 D．双重趋避式冲突
176.有两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候所体验到的动机冲突属于（）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突
C．趋避式冲突 D．双重趋避式冲突
177．想吃糖又怕胖，想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈而考不上的矛盾心理就是动机的（）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突
C．趋避式冲突 D．双重趋避式冲突
178．有多个目标，每个目标对自己都有利，也都有弊，权衡利弊而拿不定主意时的矛盾心理是（）。
A．双趋式冲突 B．双避式冲突
C．趋避式冲突 D．双重趋避式冲突
179．和意志自觉性相反的品质是（）。
A．受暗示性 B．优柔寡断
C．虎头蛇尾 D．任性
180．和意志果断性相反的品质是（）。
A．受暗示性 B．优柔寡断
C．虎头蛇尾 D．任性
181．和意志坚韧性相反的品质是（）。
A．受暗示性 B．优柔寡断
C．虎头蛇尾 D．任性
182．和意志自制性相反的品质是（）。
A．受暗示性 B．优柔寡断
C．虎头蛇尾 D．任性
183．．顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（）。
A．意志 B．情感
C．能力 D．智力
184．从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
A．意志 B．情感
C．能力 D．智力
185．在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平、组成智力的支柱和核心的因素是（）。
A．观察力 B．记忆力
C．思维力 D．想像力
186．按照能力发展的高低程度，可把能力分为（）等层次。
A．知识、技能、才能 B．能力、才能和天才
C．观察力、想像力、思维力 D．能力、智力、智能
187．按照能力的构造，可把能力分为（）。
A．能力、才能和天才
B．认知能力、操作能力和社会交往能力
C．一般能力和特殊能力
D．模仿能力、再造能力和创造能力
188．按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可把能力分为（）。
A．一般能力和特殊能力 B．创造能力和模仿能力
C．液体能力和晶体能力 D．认识能力和操作能力
189．在信息加工和问题解决过程中表现出来的，较少依赖文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫（）。
A．一般能力 B．特殊能力
C．液体能力 D．晶体能力
190．获得语言、数学等知识的能力取决于后天的学习，它与社会文化有密切的关系，这种能力叫（）。
A．认知能力 B．操作能力
C．晶体能力 D．液体能力
191．能力类型的差异是指（）上的差异。
A．天赋条件（如聪明、一般和迟钝）
B．男女性别（如女性抽象思维能力强、男性形象思维能力强）
C．感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力
D．智力水平（如智力超常、智力一般和弱智
192．现代研究遗传对能力发展的影响中，比较有说服力的方法是（）。
A．高尔顿的谱系调查法 B．同卵双生子的研究方法 C．内省的方法 D．实验法
193．在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的（）。
A．能力 B．气质
C．人格 D．性格
194．构成人格的主要成份包括（）。
A．需要和动机 B．能力和智力
C．气质和性格 D．遗传素质和后天环境
195．包含在人格中的各种心理特征彼此交织、相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有（）。
A．独特性 B．整体性
C．稳定性 D．功能性
196．外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，即人格对个人的行为具有调节的功能，说明人格具有（）。
A．认知性 B．情绪性
C．稳定性 D．功能性
197．希波克拉底把人划分为（）四种类型，实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说。
A．胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
B．矮胖型、瘦弱型、强壮型和发育异常型
C．甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
D．内向型、外向型、中间型和特异型
198．．巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（）等类型。
A．胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
B．兴奋型、活泼型、安静型和抑制型
C．内向型、外向型、中间型和特异型
D．甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型
199．巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本的过程，即（）。
A．无条件反射和条件反射 B．强度和可塑性
C．兴奋和抑制服 D．平衡性和灵活性
200．条件反射有（）两种
A．阳性条件反射和防御性条件反射
B．生理条件反射和社会条件反射
C．经典条件反射和操作条件反射
D．操作条件反射和工具条件反射
201．巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）构成的。
A．两种基本神经过程的不同组合
B．神经过程的三个特性
C．心理活动的动力特征
D．两种基本神经过程的三个特性的不同组合
202．胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。
A．强、平衡、灵活 B．强、不平衡
C．强、平衡、不灵活 D．弱
203．黏液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。
A．强、平衡、灵活 B．强、不平衡
C．强、平衡、不灵活 D．弱
204．强、平衡、灵活的神经过程是（）气质类型的神经基础。
A．胆汁质 B．多血质
C．黏液质 D．抑郁质
205．弱型的神经过程是（）气质类型的神经基础。
A．胆汁质 B．多血质
C．黏液质 D．抑郁质
206．“江山易改秉性难移”说的是（）。
A．一个人的气质在一生中是比较稳定的
B．一个人的性格特点是难于变化的
C．环境改变了，人的气质也不会发生变化
D．环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低
207．气质类型（）。
A．影响成就的高低 B．具有社会评价的意义
C．影响对环境的适应和健康 D．不影响性格特征的形成
208．一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。
A．个性 B．人格
C．性格 D．气质
209．一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫（）。
A．态度 B．能力
C．气质 D．性格
210．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）。
A．分类标准 B．社会道德评价标准
C．结构的组成部分 D．社会属性的体现
211．人格结构动力理论的典型代表是（）。
A．弗洛伊德的人格结构理论 B．荣格的内外向人格结构理论
C．奥尔波特的人格理论 D．艾森克的人格结构维度理论212．荣格把人格分为（）等类型。
A．内向型和外向型
B．胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
C．内隐和外显
D．思维型和艺术型
213．人格特质理论的创始人是（）。
A．荣格 B．卡特尔
C．奥尔波特 D．艾森克
214．奥尔波特把人格特质分为（）。
A．内倾特质和外倾特质 B．共同特质和个人特质
C．表面特质和根源特质 D．内外倾、神经质和精神质
215．卡特尔在人格特质中找出了16种相互独立的（），并据此编制了16种人格因素调查表。
A．个人特质 B．核心特质
C．表面特质 D．根源特质
二、多项选择题
216．心理学研究的对象包括（）。
A．动物的心理现象 B．儿童的心理现象
C．正常成人的心理现象 D．老年人的心理现象
217．人格包括一个人的（）。
A．能力 B．气质
C．性格 D．情绪和情感
218．人的心理是（）。
A．脑的机能 B．对客观现实的反映
C．大脑活动的物质产品 D．一种客观的现象
219．人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。
A．心理 B．思维
C．意识 D．精神
220．人的心理（）。
A．具有能动性 B．具有主观性
C．是脑活动的结果 D．是客观世界在脑中的反映
221．心理反映的形式可以是（）。
A．事物的形象 B．概念
C．体验 D．欲望和要求
222．心理和人的行为之间的关系表现为（）。
A．心理支配人的行为 B．人的心理通过行为表现出来 C．心理就是行为 D．行为就是心理
223．构造心理学的特点是（）。
A．认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
B．用实验内省的方法来研究心理现象
C．主张从整体上来研究心理现象
D．用信息加工的观点来研究心理现象
224．机能主义的创始人是（）。
A．冯特和铁钦纳 B．杜威
C．安吉尔 D．维特海默
225．行为主义认为（）。
A．心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系
B．可以根据刺激推知反应、，根据反应推知刺激
C．可以通过控制环境塑造人的心理和行为
D．人的心理包含两个主要的部分：意识和无意识
226．格式塔心理学的创始人是（）。
A．维特海默 B．杜威
C．科勒 D．考夫卡
227．精神分析学派认为（）。
A．人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识
B．人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我C．本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格
D．本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生
228．人本主义心理学因与（）的观点有明显的分岐而被称为心理学的第三势力。
A．构造主义 B．机能主义
C．行为主义 D．精神分析
229．认知心理学的主要特点包括（）。
A．从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素
B．把人看做信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动
C．从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动
D．从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用
230．研究心理学必须坚持的原则有（）
A．客观性原则 B．辩证发展原则
C．理论联系实际原则 D．还原论原则
231．心理学研究常用的方法有（）。
A．观察法 B．调查法
C．个案法 D．实验法
232．神经元可分为（）等几种。
A．感觉神经元、运动神经元和中间神经元
B．传入神经元、传出神经元和联络神经元
C．躯体神经元和植物神经元
D．视觉神经元、听觉神经元、嗅觉神经元和味觉神经元
233．实现反射活动的神经结构叫反射孤，它由（）等部分组成。
A．感受器和效应器 B．传入神经和传出神经
C．反馈传导通路 D．神经中枢
234．自主神经系统（）。
A．又叫植物神经系统 B．一般不受意识的支配
C．包括功能相反的交感神经和副交感神经
D．与情绪反应有密切的关系
235．以沟和裂为界线，大脑半球外侧面可分为（）等几个组成部分。
A．额叶 B．顶叶
C．枕叶 D．颞叶
236．大脑半球的机能分工是（）。
A．视觉中枢位于枕叶 B．听觉中枢位于颞叶
C．躯体感觉中枢位于中央前回 D．躯体运动中枢位于中央后回237．对于一般人来说，（）。
A．大脑左半球言语功能占优势 B．大脑左半球形象思维占优势 C．大脑右半球言语功能占优势 D．大脑右半球形象思维占优势
238．外部感觉包括（）。
A．视觉和听觉 B．嗅觉和味觉 C．皮肤感觉 D．运动觉和静觉
239．内部感觉包括（）。
A．视觉和听觉 B．嗅觉和味觉
C．运动觉和平衡觉 D．机体觉
240．皮肤感觉包括（）。
A．触觉和压觉 B．温觉和冷觉
C．振动觉和痛觉 D．平衡觉
241．机体觉包括（）的感觉。
A．饿、胀和渴 B．窒息
C．恶性、便意和性 D．疼痛
242．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（）。
A．差别感觉阈限 B．差别阈限
C．最小可觉差 D．j.n.d
243．韦伯定律（）。
A．说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数
B．说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比
C．可以用公式表示为：S=KlgR
D．可以用公式表示为：△I/I=K
244．费希纳定律（）。
A．说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数
B．说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比
C．可以用公式表示为：S=KlgR
D．可以用公式表示为：△I/I=K
245．属于感觉适应的现象有（）。
A．入芝兰之室久而不闻其香
B．电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状
C．从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到
D．绿叶陪衬下的红花看起来更红了
246．下列选项中，属于感觉后像的现象有（）。
A．入芝兰之室久而不闻其香
《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题（单选题，每小题1分，45*1=45分） 1、创建世界上第一个心理学实验室，被公认为心理学鼻祖的是（ D ）。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是（ B ）。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略处理属于（ A ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。（ D ） A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管是白天还是夜晚，人们知觉到红旗总是红色 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能，尊重个体的独特性的心理学流派是（ C ） A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是（ D ）。 A．不可能的Ｂ．不良品质 C.无条件的Ｄ.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下，感受性会随刺激时间而发生变化，此现象叫做（ D ）。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了，对这种刺激的注意属于（B ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是（ B ）。 A．能引起感觉的最小刺激量 B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰，为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的（ B ）。 A.整体性Ｂ.选择性Ｃ.理解性Ｄ.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是（ C ）学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处，视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100， 但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为知觉的（ A ）。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．毫无关系 14、暗适应完成后，视觉感受性（ B ）。 A．无变化 B．提高 C．降低 D．提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后，该运动员能明显感觉重量增加了。（C）
第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识 定义侧重于心理学的定义社会互动 社会行为勒温 B=f(P,E) 研究对象社会行为与社会心理 和范围社会心理 社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面 时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 （启蒙期）人物：康德、卢梭 时间：从19世纪中叶到20世纪初。 经验描述特点：观察 简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代 实证分析阶段 （确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究 遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则 观察法：自然观察、参与观察 研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法 方法档案法 如何看待社会心理学的研究结果 社会学习论 社会交换论 理论符号互动论 流派精神分析论 第二节社会化与自我概念
概述 社会化的基本内容 社会化社会化的基本条件 个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体 几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化 概念 按角色获得方式分：先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色 社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色 社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色 社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践 与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 概念自我的概念 自我自我的结构 自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义 身份 身份的特点 自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负 自尊一些影响自尊的因素 自尊的测量 第三节社会知觉与归因
“心理学导论”习题 第一单元习题 单选题 1．人的心理现象主要包括（D ）。 (A) 认识过程和意志过程(B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理 2．下列心理现象中属于认识过程的是（ C ） (A) 情绪(B) 需要(C) 想象(D) 兴趣 3．．1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（ D ）。 (A) 艾宾浩斯(B) 韦伯(C) 马斯洛(D) 冯特 ４．以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（Ｂ）。 (A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学 多选题 1．心理学的基本任务（ＡＢＣＤＥ）。 (A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动 2．人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ＢＣＥ）。 （Ａ）感觉过程（Ｂ）认识过程（Ｃ）情绪和情感过程（Ｄ）需要过程（Ｅ）意志过程3．从１９世纪末到２０世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ABCD）。 (A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学 判断题 １．影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（╳） ２．心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（√） ３．机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（╳）。 问答题及其答案 问：人的心理现象包括哪些方面？ 答：人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样，为了研究的方便，一般把它分为两个方面：心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程，包
心理咨询师基础心理学复习题 第一节绪论 1、简述心理现象的分类。 心理现象分两大类，即心理过程和人格。心理过程又包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。人格又称为个性，包括人格的倾向性，即需要、动机等；人格的特征，即能力，气质和性格。 2、简述人的心理的本质。 心理是脑的机能。从心理现象的产生和发展的过程，也说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。 心理是客观现实的反映。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生。所以客观现实是心理的源泉和容。离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水，无本之木。心理也是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发地产生人的心理。 综上，心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。只有从自然和社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。 3、当代心理学研究的主要取向是什么？ 人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。 4、人本主义心理学的主要特点是什么？ 以罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学家认为，心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。 5、认知心理学的主要观点是什么？ 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心理学研究的新方向，它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存
和提取等的加工过程来研究人的认知活动。认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为提示人的心理活动规律的途径。同时，计算机科学也利用心理学的研究成果，改进计算机的设计。认知心理学和计算机科学的结合结合，开辟了人工智能的新领域。 第二节心理活动的生理基础 1、简述神经系统的主要结构。 我们把组成神经系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 2、简述自主神经系统的功能。 根据自主神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。它们两者的活动具有拮抗作用。交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。自主神经一般不受意识支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经的活动。 3、简述大脑的主要结构。 脑是由脑干、间脑、小脑和端脑构成的。 4、简述脑干网状结构的作用。 脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域。其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。 5、简述大脑两半球功能的不对称性。 大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关，惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，像概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动左半球也占优势；右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，像音乐、美术能力，情绪的
第一章基础心理学单项选择题(单选) 1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。 (A)树突 2、自主神经由（）组成。 （B)交感神经和副交感神经 3、丘脑是（）。 (C)皮层下较高级的感觉中枢 4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。 （D)中央后回 5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。 （B)相互诱导 6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。 （B)感受性 7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 (C)颜色对比 8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。 (C)线条透视 9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。 (C)内隐记忆 10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。 (C)间接性 11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。 (C)定势 12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。 （D)再造想象 13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。 (A)意识 14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。 (A)生理性动机和社会性动机 15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。 (C)兴趣 16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。 (C)两极对立 17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。 (C)情绪状态 18、按情绪状态可把情绪分为（）。 (A)心境、激情、应激 19、和意志自觉性相反的品质是（）。 (A)受暗示性 20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
基础心理学知识习题 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。心理现象可分为心理过程和人格。心理过程包括认识、情感和意志。由于人的心理和行为之间的关系使我们可以通过人的行为客观的研究他的心理。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。科学心理学创使人是冯特。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。人本主义心理学被称为心理学第三势力。心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学的研究对象。研究心理学必须坚持的原则有客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外，还要运用个案法。神经元是神经系统的基本结构单位。脑的基本结构单位是神经元。神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等几种。神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。中枢神经系统是由脊髓和大脑组成的。脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。脑干包括延脑、桥脑和中脑。网状结构是调节睡眠与觉醒的神经中枢。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成部分。大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢。中央后回是躯体感觉中枢。大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回。对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。对一般人来说，大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势。1860年，布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势。发现了运动性言语中枢。高级神经活动反射学说的创始人是巴甫洛夫。他通过实验研究创立了高级神经活动反射学说。巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是兴奋和抑制。反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。动物和人生而具有，不学而会的反射叫无条件反射。条件反射是个体通过模仿、学习而形成的反射。吃酸梅流口水是无条件反射。感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。按照刺激的来源可把感觉分为外面感觉和内部感觉。感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。对光适应是在强光作用下视觉阈限迅速提高的过程。对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。为了保护对暗适应只要带上一个红色的眼镜就可以。一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。视觉的适宜刺激是波长在380-780纳米之间的电磁波。视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖交通过母亲传给外孙的。听觉的适宜刺激是16-20000HZ范围内的空气振动。人耳对1000-4000HZ范围内声音的感受性和耐受性都比较高。声音的基本特性是音调、响度和音色。声波的波形决定了声音的音色。嗅觉适宜刺激的一个主要特性是具有挥发性。能溶于液体的物质是味觉适宜刺激的主要特点。基本的味觉有咸、甜、苦、酸。皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。生理零度是指皮肤表面的温度。运动觉又叫动觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性。内脏
教育心理学知识框架结构图 第一编 第一章绪论 第一节教育心理学的研究对象与内容 （1）教育心理学的研究对象 （2）教育心理学研究的内容 （3）教育心理学与邻近学科的关系 ①教育心理学与教育学的关系 ②教育心理学与其他心理学分支的关系（普通心理学、儿童心理学）第二节教育心理学的起源与发展 （1）早期的教育心理学思想 （2）教育心理学的创建 （3）教育心理学的发展 教育心理学发展的特点： ①内容庞杂，没有独立的理论体系； ②对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。 （4）教育心理学的理论建设与发展趋势 ①内容趋于集中；②各派的分歧日趋缩小；③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义 （1）教育心理学的性质 （2）教育心理学的意义 ①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展；
②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。 有助于提高教育、教学工作的质量与效率； 有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。 第四节教育心理学研究的基本原则与方法 （1）教育心理学研究的指导思想和基本原则 ①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际的原则；④教育性原则。（2）教育心理学研究的主要方法 ①教育心理实验 ②观察法 ③调查法 问卷法、访谈法、教学经验总结法 （3）教育心理学研究方法的综合化趋势 ①注意采用多种方法研究和探讨课题； ②强调并大量采用多变量设计； ③注意将定性分析和定量分析方法相结合。 第二章教育与心理发展 第一节心理发展概述 （1）心理发展的概念 （2）心理发展的一般规律 ①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程； ②心理发展具有一定的方向性和顺序性；
基础心理学（王晓钧）重点梳理 第一章绪论 1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。 1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。其研究对象是人和动物的心理现象。具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性 3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理 （1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面： ①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度 ③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。 （2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。 ①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。 主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等 ②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。 能力，气质和性格统称个性心理特征。 4. 心理过程与个性心理的联系： （1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础） （2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。 5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身 6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学 （1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。 主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等 （2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。主要包括：教育心理学，临床心理学，咨询心理学，工业心理学，管理心理学，广告心理学，消费心理学，环境心理学，犯罪心理学等。 7. 心理学研究的基本领域： （1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一个过程；分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 （2）心理结构：人的心理现象是很复杂的，但并不是杂乱无章的，存在一定的结构；研究心理现象之间的内在联系，是心理学的一项重要任务。 （3）心理的脑机制：心理是神经系统的功能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。 （4）心理现象的发生与发展：人的心理现象是进化过程的产物。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，是心理学的重要任务。 （5）心理与环境：心理现象是由外界输入的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。心理现象和人的外部环境（自然和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
心理学知识结构图
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4 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。 ?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉) 记忆想象言语与思维
5 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学 2????????????????? 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（温度觉、痛觉、触压觉）种类内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉、感觉感受性与感觉阀限，感受性的发展 同一感觉的相互作用：感觉适应和感觉对比（同时对比和继时对比）感觉的相互作用不同感觉的相互作用：相互影响、相互补偿、是一种最简单的联心理现象，是认识的起点觉
第一章基础心理学知识 本章几点说明： ?基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义； ?在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询?本章节出题较为灵活，要以看书为主，习题集为辅。 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 ?人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。 ?心理现象分为两大类：心理过程和人格 第二单元人的心理的本质 ?心理发展阶段： 1.无脊椎动物：感觉； 2.脊椎动物：知觉； 3.灵长类：思维萌芽； 4.人类：思维和意识。
第三单元心理学发展简史 ?科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学 心理学诞生的标志。（今年是130周年） ?学派纷争： ?当代心理学研究的主要取向： 第二节心理活动的生理基础 第一单元神经系统构造及功能 ●神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。 ●神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位， ●神经元由细胞体、树突和轴突组成。
●神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。 ●外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。（二级掌握） ●中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。 ●脑干包括延脑、桥脑、中脑三部分，它是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动（呼吸、心跳， 血压）的主要机构。 ●脑干网状结构调节脑结构的兴奋性水平，使睡眠和觉醒的神经机构。它使有机体在一定刺激作用下， 保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。 ●间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑构成。其中，丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中 枢；下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。 ●小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。 ●大脑半球分为四个叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶； ●大脑不同区域有不同的机能。颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功 能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。 ●大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧 化”。惯用右手的人，左半球言语功能占优势；右半球占优势的功能是空间知觉和形象思维活动。 第三单元高级神经活动的反射学说 ?无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。如吃食物流口水。 ?条件反射：是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。 ?我们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射或 工具条件反射。 ?动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。 第三节感觉和知觉（重点掌握） 第一单元感觉概述 ?感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 ?感觉种类（内部和外部）：痛觉内外都有
《心理学基础》练习题参考答案 第一章绪论 (一)填空题 l、心理现象心理过程个性心理 2、认识过程情感过程意志过程 3、人脑对客观现实的主观反映 4、反射无条件反射条件反射 5、观察法调查法实验法 (二)单项选择题 6、 C 7、A 8、 C (三)判断题 9(×) 10(×) 11(√) (四)简答题 12、 （1）有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。 （2）有助于小学教师提高自身心理素质，调控自己。 （3）提高社会适应能力。 (五)事例分析趣 13、 人的心理的是人脑对客观现实的主观能动的反映。所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，从而使反映带有个人的主体特点。人的心理的主观能动性还表现为它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然和社会，以满足人的各种需要。上述两位老师就是由于各人的态度和经验不同，对同一位学生有不同的看法，以至对他采取不同的行动：前者认为此学生“此朽木不可雕也”所以就不愿理此学生；后者认为此学生是“败叶下面尽是新蕾，可育成才”所以就努力帮此学生取得了长足的进步。 第二章感觉、知觉和观察 (一)填空题 1、直接个别属性 2、降低提高 3、降低提高 4、选择性整体性理解性恒常性 (二)单项选择题 5、A 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 11、C (三)判断题 12(×)13(√) (四)简答题 14、 （l）要使儿童明确观察的目的任务。 （2）要使儿童具有相应的知识准备。 （3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 （4）要重视观察结果的处理。 第三章记忆 (一)填空题 1、经历过识记保持回忆 2、形象形象性概括性 3、活动任务需要兴趣强烈的情感 4、理解内部联系有关经验、 5、贮存巩固遗忘 6、不均衡的先快后慢 7、追忆 (二)单项选择题 8、D 9、B 10、B (三)判断题 11× 12√ 13√ (四)简答题 14、 遗忘的原因主要有：①由于外部强烈刺激或自身内部状态的干扰而引起的抑制会导致暂时遗忘。②对已识记过的东西没有反复复习和运用，头脑中保留的痕迹自动消失，是导致永久性遗忘的原因。③识记材料的影响。那些
研究生课程进修班试卷封面 姓名：严宝亮 单位：凤翔中学 专业：化学 考试科目：基础心理学 考试分数： 年月日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9
年月日 10 总分 评阅教师签字： 年月日 基础心理学试题 一、单项选择题（本题共10 小题，每小题3分，共30分） 1.心理学是研究什么的学问？（D） A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫：（A） A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这 一看法体现了心理学何种观点？（D ） A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是：（A） A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是（D） A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是：（B） A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是哪种需要？（B） A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的？（D） A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。（A ） A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想
10“心理旋转”研究说明表象是一种:（B） A映像B心理操作C概括性D自觉性 二、名词解释（每题５分，２０分）。 1、流体智力 答：流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度 答：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应 答：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 4、幂定律 答：幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。 三、简答（每题8分，共24分） 1简述引起随意注意的主要原因 答：(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，能全神贯注地工作。相反，一个没有良好生活习惯的人，整天处于忙乱状态．在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面，人们对自己异常熟悉的事物或活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意。另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异 答：所谓个体差异(individual difference)，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异，是“因材施教”的前提，因而一向受到教育界与社会各界的重视。（一)发展水平的差异 能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力，则智商在100±16范围内的人应占全人口的68．2％，智商在100+32以内的人应占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异
第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A
（A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突
→???→→→心理学的研究对象心理活动（心理现象）心理是脑的机能心理的实质心理客观现实的反映 构造主义心理学(德国冯特)第一章 心理学概述机能主义心理学（美国詹姆士）格式塔心理学（德国的韦特海默、考夫卡、科勒）西方主要心理学流派行为主义心理学（美国华生）西方心理学的第一势力精神分析心理学佛洛依德主义（奥地利佛洛依德）西方心理学的第二势力人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯）西方心理学的第三势力现代认知心???????????????????????????????? 理学信息加工心理学（瑞士皮亚杰） ?????????????????????? 认识过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）共性心理（心理过程）情感过程（喜、怒、哀、乐）注意意志过程（动机、目的、行动）1、心理活动（心理现象）个性心理倾向性（兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观）个性心理个性心理特征（性格、气质、能力） 2?????????研究心理学的任务在于探讨心理活动规律，实现对人的心理的正确说明、准确预测和有效控制心理学有助于教师成为“人类灵魂的工程师”、教师学习心理学的意义心理学有助于教师成为新生一代的培养着心理学有助于教师完成教学任务心理学有助于教师履行其基本职责 3、古希腊时期，亚里士多德就在她的著作《论灵魂》中就各种心理想象进行了阐述，该书也成为历史上第一部论述心理现象的著作。 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。
?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉)记忆想象言语与思维 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学
第三节感觉、知觉和记忆 考查重点 1、感觉的含义及属性 2、感受性与感觉阈限，概念及其两者的关系 3、感觉适应、感觉后象、感觉对比及联觉 4、各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉及痛觉等）的含义、现象及感受器、适宜刺激等； 5、知觉的含义及基本特征； 6、空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉的含义，以及距离知觉的线索、生物钟的概念、错觉（包括运动错觉）的应用及产生原因。 第一单元感觉概述 1、感觉含义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 2、感觉属性：（1）感觉是对个别属性的反映； （2）感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体的个别属性。 3、感觉的种类：可以分为外部感觉和内部感觉。 外部感觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（触觉、温觉、冷觉和痛觉） 内部感觉——运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉，饿、胀、渴、窒息、恶心等）第二单元感受性与感觉阈限 1、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感觉能力强，感受性就高。 2、感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。感觉阈限低的，其感受性高。 3、感受性与感觉阈限的关系：成反比关系。 4、刺激：客观事物对感觉器官发生的作用叫刺激。发生刺激的物体叫刺激物。 一种感觉器官只对一种刺激最敏感。 5、适宜刺激：一种刺激能引起某一种感觉器官最敏锐的感觉，这种刺激就是这种感觉器官的适宜刺激。 6、感受性与感觉阈限的种类 感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限； 感受性也可以分为绝对感受性和差别感受性。 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限越小，其感受性越高。 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，又叫差别阈限（其英文缩写为j.n.d）。差别阈限越小，其差别感受性越高。 7、韦伯定律：发现差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数（韦伯常数）。△I/I=K 8、费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比。S=K·㏒R。费希纳定律说明我们不
心理咨询师基础心理学知识单选题练习一 单项选择题 1、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。 A.1876 B.1877 C.1878 D.1879 答案：D 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 答案：B 3、（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。 A.魏特海墨 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯 答案：C 4、心理学是一门研究（）的学科。 A.心理现象发生.发展及活动规律 B.除精神病人外的心理现象 C.除动物外的心理现象 D.正常成人一般心理规律 答案：A 5、普通心理学是一门研究（）的学科。 A.心理的发生.发展 B.社会对心理制约 C.心理现象产生机制 D.正常成人一般心理规律 答案：D 6、人脑是产生心理的器官，它提供r心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力 答案：B 7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。 A.情感过程 B.认识过程 C.意志过程
D.个性 答案：B 8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面．它们是：（）。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪.情感过程 D.心理过程和人格 答案：D 9、心理是大脑活动的（）。 A.结果 B.产品 C.过程 D.客观映象 答案：A 10、动物心理的发展经历了（）阶段。 A.感觉.知觉和思维三个 B.感觉.知觉和思维萌芽三个 C.感觉.知觉和意识三个 D.感觉.知觉和意识萌芽三个 答案：B 11、心理反映具有（）的特性。 A.稳定性和灵话性 B.抽象性和形象性 C.能动性和主观性 D.客观性和主观性 答案：C 12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是（）。 A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学 答案：B 13、构造主义的目标是（）。 A.了解决定行为的目的 B.找出意识的组成成分 C.揭示意识与无意识的联系 D.理解大脑和神经系统如何控制行为 答案：B 14、行为主义学派反对研究下列内容中的（）。 A.学习 B.反应 C.人格 D.技能 答案：C